總結(jié)是一種思考的方式,，通過總結(jié)可以幫助我們更深入地理解問題和解決問題,。怎樣打造一個生動有趣且令人印象深刻的總結(jié),？以下是一些往期總結(jié)的范文,，供大家參考和借鑒。
教師資格證考試心得分享篇一
教師資格證書制度是國家對教師實行的特定職業(yè)許可制度,是保障教師具備基本的從業(yè)素質(zhì)而對教師的資格進(jìn)行審核許可的制度,。以下本站小編為你帶來優(yōu)秀教師資格證考試心得感受,，希望對你有所幫助!
面對統(tǒng)考的筆試和面試我們要首先積累一些經(jīng)驗,，做到心中有數(shù),，運(yùn)籌帷幄。
一,、筆試的部分：
作文,。
占整個卷面一半的分。所以中學(xué)語文底子好的同學(xué)基本可以過線(120總分,，70是合格線)語文底子好一點(diǎn)的,，靠著知識積累，不做準(zhǔn)備也能過,。如果不是,，最好買題庫自己做一做,。
2.教育知識與能力——考的是教育學(xué)心理學(xué)的一些概念專業(yè)知識。筆者基本是靠著良好地心態(tài)和自己個人的理解來對待這門考試的,。其中的選擇題和簡答題應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)答案的,，這門考試最好準(zhǔn)備一些專業(yè)資料一般都能用上。主觀題可以靠自己的文筆,。
3.學(xué)科知識與教學(xué)能力——即學(xué)科專業(yè)知識,。這個一般也不用準(zhǔn)備，考的就是專業(yè)知識,。最后一部分是一個,。
教案。
教案的基本程序還是要清晰的,。筆試總結(jié)與建議：通過筆試對于專業(yè)知識比較扎實文筆較好的同學(xué)來說不是難事,。如果能有時間準(zhǔn)備復(fù)習(xí)下當(dāng)然是最好不過。應(yīng)試最重要的還有態(tài)度即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態(tài)度認(rèn)真答題寫出自己的答案閱卷者多少會給點(diǎn)分的,。尤其是主觀題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,。
二、面試的流程：
抽簽等候—抽試講課題等候(可看題不可動筆)約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘,。
1,、先回答兩個問題。主要是考察面試者的語言表達(dá)能力和理解能力,，跟教學(xué)不一定相關(guān),。筆者抽到其中一題是談?wù)剬Α坝H其實，信其道”的理解,。由于當(dāng)時沒完全聽清就脫口而出答案,，講了一通對“親其師，信其道”的理解,。面試完回想起來才驚覺回答偏差了,。面試官一開始聽到筆者的答案也露出了疑惑的表情，但是筆者當(dāng)時不知情,，一直講的鏗鏘有力非常順暢。所以雖然有所偏差，但是依然展示了自己的語言表達(dá)與一定的理解能力,。并且，面試的主環(huán)節(jié)還是在于接下來的試講,。所以對于問題回答,，同學(xué)們最好淡定對待分析全面，也不要犯筆者這樣逞一時口快的能。這一環(huán)節(jié)主要是展示第一印象,。
2.模擬上課試講,。由于備課時間短,，筆者勾畫了一節(jié)課的大致內(nèi)容，講課時盡量完整呈現(xiàn)一個課,，并且展示出層次感,。
3.試講后答辯。筆者對于教學(xué)的構(gòu)想受到了三位面試官中一位的詬病。這位考官坐中間,，估計是主考官,，負(fù)責(zé)提意見,。筆者答辯時講了自己設(shè)計課程的意圖，同時感謝并默認(rèn)老師的意見。右邊的考官一直做記錄,，在筆者被質(zhì)疑時提出不同意見,，提到了筆者設(shè)計意圖的優(yōu)點(diǎn)，非常感激之。左邊的考官主要負(fù)責(zé)計時及問題的抽簽,。面試總結(jié)與建議：面試時一定要有一個良好的精神面貌,，聲音洪亮，口齒清晰,，回答問題篤定自信,。無論準(zhǔn)備充分與否，都不要怯場。受到質(zhì)疑時也不要?dú)怵H,，適度辯解加謙虛感謝,。去考試的同學(xué)很多都是新手，在經(jīng)驗老道的考官面前都會有所不足,，所以不需害怕不完美只需展現(xiàn)積極的一面,。筆者的態(tài)度是可以沒有比別人更豐富的實踐經(jīng)驗，但不能沒有比別人更積極的精神,。
將這些經(jīng)驗和大家交流希望會幫助大家,，祝大家考試順利。
今天,，等待已久的,、為之寢食不安的教師資格認(rèn)證教學(xué)技能考試結(jié)果終于出來了，我順利通過了!想起一個月來煉獄似的學(xué)習(xí),、生活和工作,，有點(diǎn)心酸，有點(diǎn)如釋重負(fù),，還有點(diǎn)后怕……我明白,，對我來講，這不只是考試,，而且是自我挑戰(zhàn)，是為了尊嚴(yán)而戰(zhàn)!
還沒有參加教師資格證教學(xué)技能考試的,，或者準(zhǔn)備參加的,，或者沒有通過此項考試的同行，也許很想知道其中的程序,、內(nèi)容或者細(xì)節(jié)問題,，你們和我當(dāng)時的心情是一樣的，在此和大家交流一下心得,，希望對各位能有所幫助,。
下來是上課------展示教學(xué)技能最關(guān)鍵的部分。你的上課環(huán)節(jié)盡可能地要齊,，面對三個評委,，可能有點(diǎn)班門弄斧，不緊張是不可能的,，但切記深呼吸調(diào)整心態(tài),，把這一仗要勇敢地打下來。注意字正腔圓,，語速適中,，突出重點(diǎn)、展示你如何處理難點(diǎn),，板書要精煉整潔,，字跡美觀瀟灑,，不能有錯誤。雖然沒有學(xué)生,，但是還要當(dāng)做面對學(xué)生,，所以提問“學(xué)生”、并給予積極的評價也是必要的,，不能背教案似地將獨(dú)角戲一唱到底,。
最后是答辯，評委老師針對這節(jié)課進(jìn)行提問,，就英語科來說,，讓你拼讀某個發(fā)音易錯的單詞、提問某詞的派生形式(構(gòu)詞法知識),、分析某個句子中所含的語法現(xiàn)象,、與課文有關(guān)的文化背景知識、通過閑聊詢問你的工作經(jīng)歷,、目前的教學(xué)情況等等,，我們應(yīng)盡量如實回答,，不卑不亢，萬一答不上來,，就說你一時緊張記不清了,，請求評委給予提示，顯得你淳樸好學(xué),。臨走別忘了擦干凈黑板,、說聲“謝謝”或“辛苦了”,，讓人家評委老師聽了受用。
教師資格證教學(xué)技能考試到此就結(jié)束了,，經(jīng)歷一次才知道,，不是那么神秘，有驚無險,。只要你認(rèn)真對待,、勇敢地堅持下來了，你就是勇士!接下來就耐心等待網(wǎng)上公布成績吧,，別急別怕,，這不，我不是凱旋歸來了嘛!祝你好運(yùn)!
心得體會。
看看我們能從他的考試經(jīng)歷和體會中得到些什么啟發(fā)找到有助于自己應(yīng)對考試的技巧下面就是他全部的心得體會我們要仔細(xì)看看對比自己對考試的理解和態(tài)度取人之長補(bǔ)己之短,。
3,、考前多背。我是最后一周每天八小時以上背誦的,，雖然這是一個笨方法,，但是不背是不行的。當(dāng)然要在理解的基礎(chǔ)上背,。最好按原話背,，至少有百分之八十的原話。如果按自己理解的意思背,，一個是可能因為語句不嚴(yán)謹(jǐn),，被扣分;另外會被糊涂老師當(dāng)作錯題判分。
4,、一定要多做些學(xué)習(xí)系統(tǒng)里模擬題和歷年真題,，一個是檢測一下自己，一個是看自己哪些地方?jīng)]復(fù)習(xí)到的,，因為只按照自己的模式自己的想法來復(fù)習(xí),，恐怕會有遺漏。我這次就吃了這方面的虧,，嘿嘿,，主要是太相信自己了!
8、關(guān)于考試中的經(jīng)驗,，仔細(xì)啊,，不空卷啊等，就不說了,。畢竟,，我們考了n年試了,。
讀了教師資格證考試心得，不管對我們有用沒用,，總之人家已經(jīng)用這些方法通過了考試，說明這些方法和技巧對于考試還是非常有用的,，我們一定要好好學(xué)習(xí)，借鑒人家的方法和技巧，這樣我們通過考試的幾率會更大一些,。
教師資格證考試心得分享篇二
有很多同學(xué)也有報考公務(wù)員的想法，手握教師資格證書,，在選報教育相關(guān)的崗位時,，可以降低競爭力，成功錄用的幾率更大,。下面是小編給大家整理的教師資格證考試難度,，希望大家喜歡!
教師資格證考試不難，但是教師資格證的通過率為27.5%左右,，這個過級率確實不高;需要筆試和面試環(huán)節(jié)都順利方可通過,。
教師資格證筆試偏向應(yīng)試教育，面試偏向?qū)嵺`,，選擇題的知識點(diǎn)覆蓋廣,，內(nèi)容多，但不會把單個知識點(diǎn)挖得特別特別深,，簡答題和主觀題的考試重點(diǎn)考察方向也基本不變,，偏題怪題基本沒有。
筆試考試科目：幼兒園考試：《綜合素質(zhì)》《保教知識與能力》,。
小學(xué)考試：《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識與能力》,。
中學(xué)考試：《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識與能力》《學(xué)科知識與能力》。
(1)報考幼兒園教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷或中等幼師學(xué)歷;。
(2)報考小學(xué)教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷或具有中等師范學(xué)歷;。
(3)報考初中教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷;,。
(4)報考高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或其他大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷,。
(5)報考中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的,，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級,。
教資考試成績70分算過,。教資筆試卷面分滿分為150分,，按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過。教資成績公布后,，考生可通過教資筆試成績查詢系統(tǒng)查詢本人成績。
教師資格證合格分?jǐn)?shù)是70分，是按照分?jǐn)?shù)線來判斷考生是否通過,，并不是卡人數(shù)，因此,，考生各科分?jǐn)?shù)在70分及以上就可以通過。
教師資格證是按分?jǐn)?shù)來看教師資格證是否通過,，不是卡人數(shù)。教師資格考試是水平考試,，達(dá)到了一定的分?jǐn)?shù),，就達(dá)到了獲得教師資格的水平。
每年教師資格證筆試有很多成績是“69分”,，考生就會懷疑是不是在卡人數(shù),，教師資格證單科成績“70分”即通過，這70分是合格線分?jǐn)?shù),，也就是最終成績單換算成的通過得分,，試卷滿分150分折算成120分制,，這樣很多同學(xué)可能就差那么一點(diǎn)兒,，從有可能合格，變成“69分”不合格,。
考試科目全部及格的,，發(fā)給教師資格考試合格證明;當(dāng)年考試不及格的科目，可以在下一年度補(bǔ)考;經(jīng)補(bǔ)考仍有一門或者一門以上科目不及格的,，應(yīng)當(dāng)重新參加全部考試科目的考試,。
筆試和面試均合格者由教育部考試中心頒發(fā)教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年,。教師資格考試合格證明是考生申請認(rèn)定教師資格的必備條件,。
教師資格證書是長期有效的。但是教師資格證書有一個五年一注冊的要求,，即在編教師的教師資格證需要每隔五年進(jìn)行一次注冊,，如果不是在編教師，是不需要注冊的,，教師資格證終身有效,。
教師資格證考試心得分享篇三
一直在做會計工作，從沒想過會考教師資格證,，在家里2個做教師的姐姐的說做老師好,，愛人尊敬，待遇在提高,，而且假期多,，在他們說教之下我決定報考教師資格證的。當(dāng)初會計證和大專本科都是在xxx讀的，所以我就決定選擇在xx讀教師資格證培訓(xùn)班,，沒想到筆試二門都過了,，現(xiàn)在跟大家分享一下自己的學(xué)習(xí)考試心得，希望能給大家有一絲絲的幫助,。
作為一個成年人,，我認(rèn)為我自己的學(xué)習(xí)自覺性不夠，當(dāng)時xx學(xué)校的老師給我學(xué)習(xí)的視頻課程,，說實在話，看視頻的時間很少,。我筆試通過主要還是xx面授課宋老師的功勞,，在我們考試前的一個月中，每周六,、日一整天老師給我們講解考試重點(diǎn),，因此我認(rèn)為希望要考教師資格證的`同學(xué)們一定要參加學(xué)校組織的面授課程。
現(xiàn)在我把考試經(jīng)驗與大家分享,，希望對大家的考試有所提升,。
第一、由于教師資格證考試主觀題占70%,，現(xiàn)在考試還是要筆寫,，因此字跡要工整。
第二,、一定要去學(xué)校聽老師講課,，因為在教室里大家坐在一起有個很好的學(xué)習(xí)氛圍。老師會把考試的重點(diǎn)告知大家,，在我們考試前老師會讓我們每周寫作一篇文章,，因為在綜合素質(zhì)里會有寫作文的題目，寫作的分值也是很大的,。
第三,、在考試前，堅持每天做一套試題,，每套題盡可能做完整,。
第四、著重點(diǎn)在教育知識于能力這一科,，因為這一科是最綜合,、知識點(diǎn)最多、還是比較復(fù)雜的一科,。好多東西都要用大腦記憶,，當(dāng)時我們面授課的宋老師給我們整理了順口溜，就很好記住了。綜合素質(zhì)我感覺就是注重理解,，沒必要死記硬背,。
最后還是要重復(fù)大量做xx學(xué)校發(fā)的模擬試題，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟記于心,，只要這些做到了,，考試會順利通過的。
預(yù)祝大家考試順利,！
教師資格證考試心得分享篇四
這些是考官大致會問的問題類別,。你要好好回答，千萬別說不知道啊,。要是不會,，隨便說一些。這次被考官夸數(shù)學(xué)理論功底很深,，真是爽!!!
這里還要說說說課稿的問題,，要注意說課稿的對象是老師、考官等,，不是學(xué)生,，所以你要寫你是怎么上這堂課的，你要怎么教學(xué)生的,。不是寫具體的上課的內(nèi)容和過程,。別把考官當(dāng)學(xué)生，向他們上課,。
最后就是拿證啦,，那個我暫時還不知道，也不知道能不能過啊!
以上就是我這次教師資格證考試的試講部分的經(jīng)驗總結(jié),，希望對大家有所幫助,。不同省市的考試是有所區(qū)別的哦!
教師資格證考試心得分享篇五
本人是參加__年度衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試的考生，現(xiàn)已認(rèn)真閱讀《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（中華人民共和國人力資源和社會保障部令第12號）（點(diǎn)擊此處查看）,、《考場規(guī)則》（點(diǎn)擊此處查看）等考試相關(guān)規(guī)定,，為維護(hù)考試的嚴(yán)肅性、權(quán)威性和公平性,，確?？荚図樌M(jìn)行，鄭重承諾以下事項：
1.保證本人在報名時提交的信息準(zhǔn)確無誤,、證件真實有效,，如發(fā)現(xiàn)有信息錯誤和作假行為，自愿承擔(dān)一切后果,。
2.保證自覺服從考試主管部門或考試管理機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一安排,，接受監(jiān)考人員的檢查、監(jiān)督和管理。
3.保證在考試中誠實守信,，自覺遵守國家有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員資格考試的紀(jì)律和規(guī)定,；如有違法、違紀(jì),、違規(guī)行為,，自愿服從考試主管部門或考試管理機(jī)構(gòu)的處理決定，并接受相應(yīng)處罰,。
單位負(fù)責(zé)人：（簽名）考生（簽名）：
年月日年月日,。
教師資格證考試心得分享篇六
教師是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn),，完善并嚴(yán)格實施教師職業(yè)準(zhǔn)入制度，下面是小編給大家整理的教師資格證的考試類別,，希望大家喜歡!
3,、初級中學(xué)教師和初級職業(yè)學(xué)校文化課,、專業(yè)課教師資格;,。
5、中等專業(yè)學(xué)校,、技工學(xué)校,、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格;,。
6,、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校,、職業(yè)高級中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師資格;,。
8、成人/大學(xué)教育的教師資格,，按照成人教育的層次,，依照上款規(guī)定確定類別。
只要是國家承認(rèn)的學(xué)歷都可以報考,，非師范生要求大專及以上學(xué)歷,，具體要求可以參考《教師資格條例》里的要求。一般是本科以上可以申請高級教師資格,，?？埔陨峡梢陨暾埑跫壷袑W(xué)教師資格。
報考不同學(xué)段的教師資格證符合相應(yīng)的學(xué)歷要求：
1,、報考幼兒園教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;。
2、報考小學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;,。
3、報考初級中學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷;。
4,、報考高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;。
5,、報考中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級,。
教師資格證面試采取結(jié)構(gòu)化面試,、情境模擬等方式，通過備課(或活動設(shè)計),、試講(或演示),、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)進(jìn)行。試講考所報學(xué)科的試講,，如考生報考科目為小學(xué)語文,，那么面試考試為小學(xué)語文某一課文的試講。
2,、小學(xué)教師資格面試分語文,、數(shù)學(xué)、英語,、社會,、科學(xué)、體育,、音樂,、美術(shù)、心理健康教育,、信息技術(shù),、小學(xué)全科，共11個科目,。
3,、初級中學(xué)教師資格面試分語文、數(shù)學(xué),、英語,、思想品德,、歷史、地理,、物理,、化學(xué)、生物,、音樂,、體育與健康、美術(shù),、信息技術(shù),、歷史與社會、科學(xué),、心理健康教育,、日語、俄語,，共18個科目,。
4、高級中學(xué)教師資格面試分語文,、數(shù)學(xué),、英語、思想政治,、歷史,、地理,、物理,、化學(xué),、生物,、音樂、體育與健康,、美術(shù),、信息技術(shù),、通用技術(shù)、心理健康教育,、日語,、俄語，共17個科目,。
在戶籍地報考的社會考生：身份證,、戶籍證明;在工作地報考的社會考生：身份證、工作證明;在校大學(xué)生：身份證,、學(xué)校出具的證明材料,。
(一)社會考生筆試報名需遞交的材料：
本人的居民身份證原件和復(fù)印件,、戶籍材料原件和復(fù)印件。
戶籍不在當(dāng)?shù)?，人事檔案在當(dāng)?shù)氐目忌氀a(bǔ)充遞交保管考生人事檔案的單位證明,、工作單位在職證明、企業(yè)勞動合同三種材料中的任何一種材料,。
(二)全日制普通高校學(xué)生筆試報名需遞交的材料：
全日制普通高校在校三年級以上(含三年級)學(xué)生,，需遞交本人的居民身份證原件和復(fù)印件、就讀學(xué)校出具的證明材料,。
教師資格證考試心得分享篇七
今天,，等待已久的、為之寢食不安的教師資格認(rèn)證教學(xué)技能考試結(jié)果終于出來了,，我順利通過了!想起一個月來煉獄似的學(xué)習(xí),、生活和工作，有點(diǎn)心酸,，有點(diǎn)如釋重負(fù),，還有點(diǎn)后怕……我明白，對我來講,，這不只是考試,，而且是自我挑戰(zhàn)，是為了尊嚴(yán)而戰(zhàn)!
還沒有參加教師資格證教學(xué)技能考試的,，或者準(zhǔn)備參加的,，或者沒有通過此項考試的同行，也許很想知道其中的程序,、內(nèi)容或者細(xì)節(jié)問題,，你們和我當(dāng)時的心情是一樣的，在此和大家交流一下心得,，希望對各位能有所幫助,。
下來是上課------展示教學(xué)技能最關(guān)鍵的部分。你的上課環(huán)節(jié)盡可能地要齊,，面對三個評委,，可能有點(diǎn)班門弄斧，不緊張是不可能的,，但切記深呼吸調(diào)整心態(tài),，把這一仗要勇敢地打下來。注意字正腔圓,，語速適中,，突出重點(diǎn)、展示你如何處理難點(diǎn),，板書要精煉整潔,，字跡美觀瀟灑,，不能有錯誤。雖然沒有學(xué)生,，但是還要當(dāng)做面對學(xué)生,，所以提問“學(xué)生”、并給予積極的評價也是必要的,，不能背教案似地將獨(dú)角戲一唱到底,。
最后是答辯,，評委老師針對這節(jié)課進(jìn)行提問,，就英語科來說，讓你拼讀某個發(fā)音易錯的單詞,、提問某詞的派生形式(構(gòu)詞法知識),、分析某個句子中所含的語法現(xiàn)象、與課文有關(guān)的文化背景知識,、通過閑聊詢問你的工作經(jīng)歷,、目前的教學(xué)情況等等，我們應(yīng)盡量如實回答,，不卑不亢，萬一答不上來,，就說你一時緊張記不清了,，請求評委給予提示,，顯得你淳樸好學(xué),。臨走別忘了擦干凈黑板、說聲“謝謝”或“辛苦了”,，讓人家評委老師聽了受用,。
教師資格證教學(xué)技能考試到此就結(jié)束了，經(jīng)歷一次才知道,，不是那么神秘,，有驚無險。只要你認(rèn)真對待,、勇敢地堅持下來了,，你就是勇士!接下來就耐心等待網(wǎng)上公布成績吧,，別急別怕，這不,，我不是凱旋歸來了嘛!祝你好運(yùn)!
教師資格證考試心得分享篇八
最重要的科目是科目二（教育知識與能力）,，因為這一門是最綜合知識點(diǎn)最多最雜的。大家應(yīng)該有所體會,，這一科有特別多的名人事跡,，還有很生疏的概念，教育理論,。因此在處理這些東西時,，我們不能按順序逐字逐句的看。我的方法是,，比如一個知識大點(diǎn)來了,，首先要做的就是告訴自己這個大點(diǎn)包含幾個小點(diǎn)，在去理解小點(diǎn)里面包含的內(nèi)容,。也就是說,，以后別人說到一個東西，你要很快的說出有幾個點(diǎn),，然后順著記憶往下擠,。一遍又一遍就特別熟了。
建議大家都弄一個筆記本,，先花三天的時間,，把這本書過一遍，然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識提練出一個大綱,，記住千萬不要懶,，因為可能弄了一章之后你就懈怠了，這個時候你就想著你的教資必須一次通過,，不斷給自己打氣,，給自己堅持下去的理由。
好了,，這里扯到了一點(diǎn)中間我們可能產(chǎn)生的小情緒,。言歸正傳，做筆記相當(dāng)于二輪復(fù)習(xí)了,，在做筆記的同時,，記得要刷題哦，只需要刷選擇題,，兩三天要刷完所有的選擇題,，等你們把這些都弄好了，我到時候會送你們一份禮,，那就是陳氏劃重點(diǎn)猜題哈哈哈,，這個主要是告訴你們要背哪些問答題,，材料分析題。因為你不可能一整本書全背了,，那誰受的了,，不過如果有重點(diǎn)的話，背二十來題的問答就夠用了,。因為以往考過的就不會再考了,，所以你們看真題上的.大題，出現(xiàn)過的直接在書上把它劃掉,，出現(xiàn)過的問答絕對不會再以問答的形式出現(xiàn),，但有可能考選擇題。現(xiàn)在我身邊沒有書,，只記得第一單元的那些東西,，人物啊要反復(fù)多記，第一單元會考35分,，比值很大,，以單選的形式出現(xiàn)。其他的等回學(xué)校了我再總結(jié),。
我之前背的時候是一天一章超級痛苦,，所以不介意你們這樣搞，你們要先畫重點(diǎn)再去背就好些,。
科三嘛,，畢竟我們是英語專業(yè)的，所以建議不要先看書,，直接刷題,，刷選擇題，錯了的看答案,，然后有選擇的看書,。題刷好了去了學(xué)校看幾個教案就可以考試了,。
先弄科目二,，科目二弄好了，其他兩門就是小菜了,，因為科目二的知識點(diǎn)很多,，有些都包括了科目一和科目三。
好了,，先說這么多，什么記憶的方法口訣以后再說,，我記不得了,。
大家加油哦,，哈哈哈哈哈。謝謝聽我啰嗦,。愛你們哦,。
教師資格證考試心得分享篇九
1、綜合素質(zhì)——主要是考語文常識,，其中選擇題考一些人文知識,，簡答題閱讀材料談理解即可，作文占整個卷面一半的分,。所以中學(xué)語文底子好的同學(xué)基本可以過線(120總分,，70是合格線)語文底子好一點(diǎn)的，靠著知識積累,，不做準(zhǔn)備也能過,。如果不是，最好買題庫自己做一做,。
2.教育知識與能力——考的是教育學(xué)心理學(xué)的一些概念專業(yè)知識,。筆者基本是靠著良好地心態(tài)和自己個人的理解來對待這門考試的。其中的選擇題和簡答題應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)答案的,，這門考試最好準(zhǔn)備一些專業(yè)資料一般都能用上,。主觀題可以靠自己的文筆。
3.學(xué)科知識與教學(xué)能力——即學(xué)科專業(yè)知識,。這個一般也不用準(zhǔn)備,，考的就是專業(yè)知識。最后一部分是一個教案,，教案的基本程序還是要清晰的,。筆試總結(jié)與建議：通過筆試對于專業(yè)知識比較扎實，文筆較好的同學(xué)來說不是難事,。如果能有時間準(zhǔn)備復(fù)習(xí)下當(dāng)然是最好不過。應(yīng)試最重要的還有態(tài)度,，即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態(tài)度,，認(rèn)真答題，寫出自己的答案,，閱卷者多少會給點(diǎn)分的,。尤其是主觀題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
抽簽等候—抽試講課題等候(可看題不可動筆)約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘,。
1,、先回答兩個問題。主要是考察面試者的語言表達(dá)能力和理解能力，跟教學(xué)不一定相關(guān),。筆者抽到其中一題是談?wù)剬Α坝H其實,，信其道”的理解。由于當(dāng)時沒完全聽清就脫口而出答案,，講了一通對“親其師,，信其道”的`理解。面試完回想起來才驚覺回答偏差了,。面試官一開始聽到筆者的答案也露出了疑惑的表情,，但是筆者當(dāng)時不知情，一直講的鏗鏘有力非常順暢,。所以雖然有所偏差,，但是依然展示了自己的語言表達(dá)與一定的理解能力。并且,，面試的主環(huán)節(jié)還是在于接下來的試講,。所以對于問題回答，同學(xué)們最好淡定對待分析全面,，也不要犯筆者這樣逞一時口快的能,。這一環(huán)節(jié)主要是展示第一印象。
2.模擬上課試講,。由于備課時間短,，筆者勾畫了一節(jié)課的大致內(nèi)容，講課時盡量完整呈現(xiàn)一個課,，并且展示出層次感,。
3.試講后答辯。筆者對于教學(xué)的構(gòu)想受到了三位面試官中一位的詬病,。這位考官坐中間,，估計是主考官，負(fù)責(zé)提意見,。筆者答辯時講了自己設(shè)計課程的意圖,，同時感謝并默認(rèn)老師的意見,。右邊的考官一直做記錄,，在筆者被質(zhì)疑時提出不同意見，提到了筆者設(shè)計意圖的優(yōu)點(diǎn),，非常感激之。左邊的考官主要負(fù)責(zé)計時及問題的抽簽,。面試總結(jié)與建議：面試時一定要有一個良好的精神面貌,，聲音洪亮,，口齒清晰，回答問題篤定自信,。無論準(zhǔn)備充分與否，都不要怯場,。受到質(zhì)疑時也不要?dú)怵H,，適度辯解加謙虛感謝。去考試的同學(xué)很多都是新手,，在經(jīng)驗老道的考官面前都會有所不足,，所以不需害怕不完美只需展現(xiàn)積極的一面。筆者的態(tài)度是可以沒有比別人更豐富的實踐經(jīng)驗,，但不能沒有比別人更積極的精神,。
將這些經(jīng)驗和大家交流希望會幫助大家，祝大家考試順利,。
教師資格證考試心得分享篇十
1.未達(dá)到國家法定退休年齡,，戶籍或人事關(guān)系在吉林省內(nèi)的中國公民。
2.遵守憲法和法律,，熱愛教育事業(yè),，具有良好的思想品德。
3.報考人員應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷：
報考幼兒園教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,；
報考小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,；
報考初級中學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷,；
報考高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷；
報考中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,，并具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級。
符合以上學(xué)歷條件的全日制普通高校在校三年級及以上本科學(xué)生,、在校最后一學(xué)年的?？萍耙韵聦W(xué)歷學(xué)生（以下簡稱全日制普通高校在讀學(xué)生），可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報考。
4.被撤銷教師資格的,，五年內(nèi)不得報名參加考試,；或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試,；曾參加教師資格考試有作弊行為的,，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
未達(dá)到國家法定退休年齡,，戶籍或人事關(guān)系在吉林省內(nèi),，或吉林省內(nèi)全日制普通院校在讀的中國公民，申請幼兒園,、小學(xué),、初級中學(xué)、高級中學(xué),、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格須參加中小學(xué)教師資格考試,。從2015年起入學(xué)的.師范類專業(yè)學(xué)生申請中小學(xué)教師資格須參加國家教師資格考試。
報名分為考生網(wǎng)上信息輸入,、網(wǎng)上資格初審,、網(wǎng)上繳費(fèi)三個階段。
第一步：登錄
考生在2017年9月5日8：00- 9月8日16:00登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)
第二步：注冊
考生需首先進(jìn)行注冊,。進(jìn)行注冊時要求考生填寫姓名,、選擇證件類型、填寫證件號碼等信息,。在完成注冊后,，按照流程填寫個人信息、上傳電子照片,。
照片要求：本人近3個月以內(nèi)的免冠正面彩色證件照白色背景,；照片大小、格式為jpg/jpeg,，不大于200k,；照片中顯示考生頭部和肩的上部。（建議使用microsoft office picture manager,圖畫, photoshop, acdsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮）,。此照片將用于準(zhǔn)考證及考試合格證明,，請考生上傳照片時慎重選用。
第三步：選擇考區(qū)及考試科目
考生根據(jù)本人情況選擇考區(qū),、考試科目,。戶籍或人事關(guān)系在吉林省的考生可根據(jù)本人情況在戶口或工作單位所在地區(qū)選擇；全日制普通高校在讀學(xué)生須在學(xué)校所在地區(qū)報考,。所在地區(qū)設(shè)有多個考區(qū)的,，可任選其一,。具體考試地點(diǎn)以考生下載的準(zhǔn)考證上地址為準(zhǔn)。
網(wǎng)上資格初審時間為2017年9月6日-9月10日,。網(wǎng)上資格初審由各市(州)考試招生機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上進(jìn)行（主要負(fù)責(zé)審核考生照片是否符合要求,，考生的信息填寫是否基本符合要求。不審核考生是否符合報考條件等）,?？忌鷳?yīng)對所填寫內(nèi)容的真實性、有效性,、規(guī)范性負(fù)責(zé),，對是否符合報考條件等負(fù)責(zé),，如由此造成的不能參加面試,、認(rèn)證等遺留問題，由考生負(fù)責(zé),?？忌畔⒔?jīng)網(wǎng)上資格初審?fù)ㄟ^后才能繳費(fèi)。
根據(jù)《吉林省物價局,、財政廳關(guān)于調(diào)整教師資格考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》文件,，我省中小學(xué)教師資格筆試考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為70元/科.人?？忌诰W(wǎng)上資格初審?fù)ㄟ^后,，于2017年9月14日前登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)完成網(wǎng)上繳費(fèi)，逾期未繳費(fèi)者視為放棄考試,。
打印準(zhǔn)考證
考生按要求辦理完報名審核并繳費(fèi)后,，可在網(wǎng)上查詢報名是否成功，發(fā)現(xiàn)報名未成功的請及時與報名確認(rèn)點(diǎn)聯(lián)系,。報名成功的考生于2017年10月30日-11月4日在網(wǎng)上下載并打印教師資格考試筆試準(zhǔn)考證,，按準(zhǔn)考證上的要求到指定地點(diǎn)參加考試。
（五）特別提示
1.考生須本人通過教師資格考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)進(jìn)行報名,，并對本人所填報的個人信息和報考信息準(zhǔn)確性負(fù)責(zé),。禁止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校團(tuán)體考生報名，如有違反而造成信息有誤,，責(zé)任由考生本人承擔(dān),。
2.所有考生（含以前參加過國家統(tǒng)考筆試的考生）報名前需要重新進(jìn)行注冊、填報個人信息和上傳個人照片,，重新注冊操作不影響考生已獲得的筆試和面試成績,。
3.考生如忘記密碼可通過報名系統(tǒng)提示操作，報名系統(tǒng)將把新的密碼通過短信發(fā)送到考生報名時所填報的手機(jī)上,。手機(jī)短信為考生重新獲取密碼的重要途徑,，在參加中小學(xué)教師資格考試期間,，請考生不要更換手機(jī)號碼。
4.考生需按準(zhǔn)考證上的要求到指定地點(diǎn)參加考試,。
5.按照我省過渡政策,，自2015年起，原省考成績及合格證不再適用,，申請認(rèn)定教師資格必須參加國家統(tǒng)一的教師資格考試筆試及面試全部項目,。
我省2017年下半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）使用紙筆考試方式。
五,、考試科目及時間安排
考試日期為2017年11月4日（周六）,，各科目筆試考試時間為120分鐘。
教師資格證考試心得分享篇十一
1.準(zhǔn)考證打印,。報名成功后,，請考生于考試前一周(10月31日至11月4日)登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)()自行下載并打印準(zhǔn)考證，按照準(zhǔn)考證規(guī)定的時間,、地點(diǎn)參加考試,。考生參加考試時,，必須同時交驗準(zhǔn)考證、身份證和誠信考試承諾書方可進(jìn)場參加考試,。
2.成績查詢。12月13日,，考生可登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)()查詢筆試考試成績,。考生如對本人的考試成績有異議,，可在考試成績公布后10個工作日內(nèi)向省轄市招辦提出書面復(fù)核申請，申請須注明申請人姓名,、身份證號、準(zhǔn)考證號、復(fù)核科目、網(wǎng)上查詢到的成績,、聯(lián)系電話,。省轄市招辦每天向省招辦匯總上報數(shù)據(jù)，省招辦在接到考試中心復(fù)核結(jié)果后將反饋省轄市招辦,，市招辦將以電話或短信通知考生,。
3.違規(guī)處理,?？荚囘`規(guī)按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》(中華人民共和國教育部令第33號)處理,。
4.合格證明,。筆試單科成績有效期為2年，沒有書面合格證明,。筆試和面試均合格的考生,，由教育部考試中心頒發(fā)《中小學(xué)教師資格考試合格證明》。該證明是申請教師資格認(rèn)定的必要條件,?？荚嚭细褡C明領(lǐng)取時間及地點(diǎn)在中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)上發(fā)布()，請考生在規(guī)定時間之內(nèi)到指定地點(diǎn)領(lǐng)取合格證明,逾期不領(lǐng),，責(zé)任自負(fù),。合格證明的有效期為3年。
考試的統(tǒng)一信號為：
(1)三鈴,。
預(yù)備鈴——考前20分鐘,，監(jiān)考員組織考生入場;。
開考鈴——考生開始作答;,。
終了鈴——考生停止作答退場,。
(2)四哨。
拆封哨——考前10分鐘,，主監(jiān)考當(dāng)眾啟封試卷;,。
發(fā)卷哨——考前5分鐘，監(jiān)考員開始發(fā)卷;,。
界限哨——開考后15分鐘,，遲到考生不得進(jìn)入考室考試;。
提醒哨——考試終了前15分鐘,，監(jiān)考員提醒考生注意掌握時間,。
每科考試終考前30分鐘內(nèi)，考生方可交卷離開考室,，不發(fā)統(tǒng)一信號,，時間由主監(jiān)考掌握。
(1)考生在每科開考前預(yù)備鈴響后,，憑身份證,、準(zhǔn)考證進(jìn)入考室，對號入座,，將身份證,、準(zhǔn)考證放在桌面的左上角,，以便監(jiān)考員查驗?？荚嚻陂g,，如考生未攜帶身份證或準(zhǔn)考證，不能進(jìn)入考場參加考試;身份證遺失的考生,，可以憑公安機(jī)關(guān)戶籍管理部門出具的身份證明參加考試;考試期間,，不辦理準(zhǔn)考證遺失補(bǔ)辦手續(xù)，遺失準(zhǔn)考證考生不能進(jìn)入考場參加考試,。
(2)考生進(jìn)入考室,，只準(zhǔn)攜帶必需的文具，除黑色墨水簽字筆,、2b鉛筆,、橡皮、墊板外,，不得攜帶其他任何物品,。不準(zhǔn)攜帶入室的物品放置在考室內(nèi)設(shè)置的“小件物品放置處”?？际覂?nèi)不準(zhǔn)相互傳遞文具用品等,。
嚴(yán)禁攜帶各種通訊工具(如移動電話及其他電子終端設(shè)備等)、電子存儲記憶錄放設(shè)備以及涂改液,、修正液等物品進(jìn)入考室,。
(3)考生接到試卷后，如發(fā)現(xiàn)試題卷,、答題卷與本堂考試科目不符，或字跡模糊等印刷錯誤,，應(yīng)及時報告監(jiān)考員,。若涉及試題內(nèi)容，不得向監(jiān)考員詢問，考生答題前,，在答題卷上規(guī)定的位置準(zhǔn)確填寫本人姓名,、準(zhǔn)考證號,、座位號,，并仔細(xì)閱讀答題卷上的注意事項,，發(fā)現(xiàn)錯誤應(yīng)立即報告監(jiān)考員。
(4)開考鈴響后，考生方可答題,。開考15分鐘吹界限哨后,，考生不得進(jìn)入考室。終考前30分鐘內(nèi)方可離開考室,。
(5)答題時請注意題號順序,，答案只能寫在答題卡本題區(qū)域的范圍內(nèi)，否則,，答題無效。凡答案書寫在試題卷或草稿紙上的一律無效,。
(6)考生作答,，要求字跡工整清楚，一律使用黑色墨水簽字筆,，保持答題卡清潔，不要將答題卡折疊,、弄破,。禁止在非答題區(qū)亂涂亂畫,，禁止在答題卡上作任何標(biāo)記,。
(7)考生在考室內(nèi)須保持安靜，不準(zhǔn)吸煙,，不準(zhǔn)喧嘩,，不準(zhǔn)交頭接耳,、左顧右盼,、打手勢,、做暗號,，不準(zhǔn)夾帶、旁窺、抄襲或有意讓他人抄襲,，不準(zhǔn)傳抄答案或交換試題卷,、答題卷，不準(zhǔn)將試題卷,、答題卷和草稿紙帶出考室,。
(8)考試終了鈴響，考生必須立即停止答題,，根據(jù)統(tǒng)一指令起立,，按試題卷在上、答題卡居中,、草稿紙在下的順序整理好,，等候監(jiān)考老師收卷清點(diǎn)，待發(fā)出離開信號后,，方可離開考點(diǎn),。
(1)攜帶規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場或者未放在指定位置的;,。
(2)未在規(guī)定的座位參加考試的;。
(3)考試開始信號發(fā)出前答題或者考試結(jié)束信號發(fā)出后繼續(xù)答題的;,。
(4)在考試過程中旁窺,、交頭接耳,、互打暗號或者手勢的;。
(5)在考場或者警戒區(qū)范圍內(nèi)喧嘩,、吸煙或者實施其他影響考場秩序的行為的;,。
(6)未經(jīng)考務(wù)工作人員同意在考試過程中擅自離開考場的;。
(7)將試題卷,、答題卷,、草稿紙等考試用紙帶出考場的;。
(9)其他違反考場規(guī)則但尚未構(gòu)成作弊的行為,。
(1)攜帶與考試內(nèi)容相關(guān)的材料或者存儲有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備參加考試的;,。
(2)抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)的資料的;。
(3)搶奪,、竊取他人試題卷,、答題卷或者脅迫他人為自己抄襲提供方便的;。
(4)攜帶具有發(fā)送或者接收信息功能的設(shè)備的;,。
(5)由他人冒名代替參加考試的;,。
(6)故意銷毀試題卷、答題卷或者考試材料的;,。
(7)在答題卷上填寫與本人身份不符的姓名,、考號等信息的;。
(8)傳,、接物品或者交換試題卷,、答題卷,、草稿紙的;。
(9)其他以不正當(dāng)手段獲得或者試圖獲得試題答案,、考試成績的行為,。
(1)通過偽造證件、證明,、檔案及其他材料獲得考試資格和考試成績的;,。
(2)評卷過程中被認(rèn)定為答案雷同的;。
(3)考場紀(jì)律混亂,、考試秩序失控，出現(xiàn)大面積考試作弊現(xiàn)象的;,。
(4)考務(wù)工作人員協(xié)助實施作弊行為,，事后查實的;。
(5)其他應(yīng)認(rèn)定為作弊的行為,。
(1)組織團(tuán)伙作弊的;。
(2)向考場外發(fā)送,、傳遞試題信息的;。
(3)使用相關(guān)設(shè)備接收信息實施作弊的;,。
(4)偽造,、變造身份證、準(zhǔn)考證及其他證明材料,，由他人代替或者代替考生參加考試的,。
(1)故意擾亂考點(diǎn),、考場,、評卷場所等考試工作場所秩序;。
(2)拒絕,、妨礙考試工作人員履行管理職責(zé);。
(4)故意損壞考場設(shè)施設(shè)備;,。
(5)其他擾亂考試管理秩序的行為,。
考生及其他人員的行為違反《中華人民共和國治安管理處罰法》的，由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理;構(gòu)成犯罪的,，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任,。
1、一定要記得帶身份證和準(zhǔn)考證,。(準(zhǔn)考證提前打印),。
2、一定要記得帶2b鉛筆和黑色簽字筆或者鋼筆,。
3,、一定不要有作弊的想法，更不要帶小抄進(jìn)考場,。
4,、記得把手機(jī)關(guān)機(jī)或者靜音。最好是放到書包里,，一起放到“物品放置處”,。
教師資格證考試心得分享篇十二
先確定自己要考幼兒園,、小學(xué)、初中,、高中還是中職老師,，然后弄清相關(guān)的學(xué)歷要求,。因為每個地方對學(xué)歷要求不一樣,，報考的時候一定要留意當(dāng)?shù)毓俜劫Y訊。
市面上的復(fù)習(xí)材料非常多,，大家選擇適合自己的材料即可,。我自己買的是山香系列的書籍和真題。這套書編排比較科學(xué),，邏輯性強(qiáng),，配有歷年真題，考完之后依然可以拿來漲知識,。
每個人的業(yè)余時間不一樣,。有的人復(fù)習(xí)了大半年，有的人一兩個月,，有的人半個月,，有的人裸考。自己邊帶娃邊看書,，所以花了不少時間,，大概三四個月。如果時間充足,，認(rèn)真復(fù)習(xí)一兩月足矣,。
(1)通讀教材?；ㄒ稽c(diǎn)時間,，把教材通讀一遍，做到心中有底,。很多時候,，我們讀完了感覺什么也記不住，這是很正常的,，無需慌張。
(2)總結(jié)歸納,。讀完教材后,，自己對考試的重點(diǎn)難點(diǎn)有一定了解，這時候可以把書讀薄,，學(xué)會自己總結(jié)歸納,，比如做思維導(dǎo)圖,。抓住核心內(nèi)容，考試的時候就不會慌亂,。
(3)真題演練,。教材讀了，知識點(diǎn)也了解了,，下面該做真題了,。對于客觀題，我盡量按時間完成,，這樣主觀題的時間就寬裕了,。一般我只做客觀題，主觀題在心里過一邊,，然后對照標(biāo)準(zhǔn)答案看一下,。真題的錯題一定要圈出來，然后反復(fù)演練,，確保自己不會再錯為止,。
(4)查缺補(bǔ)漏。離考試越來越近了,，一定要留至少一周的時間來梳理重點(diǎn)難點(diǎn),，容易出客觀題的知識點(diǎn)要多熟悉，容易出主觀題的知識點(diǎn)一定要背下來,。對著思維導(dǎo)圖,，利用關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)，每天至少過一邊,。
花了這么長時間復(fù)習(xí),，可不能在考試那天掉鏈子。準(zhǔn)考證,、身份證一定要帶上,。有的考點(diǎn)有文具，考場內(nèi)也有鐘表,。如果不確定,，最好全部帶上。水少喝,，因為考試時間長,，有的科目要寫的東西特別多，中途上衛(wèi)生間不太可能了,。
考試開始的時候,，一定先把準(zhǔn)考證和自己姓名等信息填寫完。有的考生急忙答題,，到交卷的時候個人信息沒有寫,，幸好考官提醒,，要不分?jǐn)?shù)就沒了。選擇題一定要涂到答題卡,。主觀題一定要緊扣知識點(diǎn),，字跡清晰。
考完之后,，多留意分?jǐn)?shù)公布時間,，如果三科同時通過了，就可以著手準(zhǔn)備面試了,。
根據(jù)自己的備考經(jīng)驗,，《綜合素質(zhì)》寫的最累，材料題還有大作文,，都是要寫到手軟,。平時沒事了，多寫寫字,，預(yù)預(yù)熱,。《英語學(xué)科知識和教學(xué)能力》的難點(diǎn)在于教學(xué)設(shè)計,，也就是寫英文版的教案,。要點(diǎn)寫全，字跡清晰,，讓自己多加點(diǎn)印象分,。
教師資格證考試心得分享篇十三
不久前，我報考了四月份的教師資格證考試,。希望自己在這一個多月的時間里能好好復(fù)習(xí),，順利通過考試。為此,，我制定了一個簡短的復(fù)習(xí)計劃,，以便自己能夠更輕松有序地復(fù)習(xí)，迎接考試的來臨,。
第一步：劃重點(diǎn),。依據(jù)2012年新出的教育學(xué)考試大綱和心理學(xué)考試大綱，把這兩門課程所涉及的考點(diǎn)過一遍,，整理出來,。取其精華，去其糟粕,。我一直都覺得劃分重點(diǎn)是很重要的一個步驟,。可以為自己節(jié)省下很多的時間，而不會像無頭蒼蠅一樣不得其所,。
第二步：看書?？磿荒軟]有目的地看,。所以，我決定分三個階段,。第一遍是“看”,，著重于細(xì)細(xì)地看，全面地理解,，盡量不留疑問,。第二遍是“背”，背自己在看的過程中,，覺得可能出考題的內(nèi)容想想如果自己拿到一本書去考別人時,，會怎樣出題。哪些內(nèi)容可出名詞解釋,、填空,、簡答題這其中的題型。第三遍是“默背”即“回憶”,。整個一本書,，從頭到尾都講了哪些內(nèi)容，都回憶一遍,。如果還有困難的話,，就把自己不知道的地方簡單羅列出來?？粗鴨栴}去想,，遇到困難時再翻書看看，這樣就記得比較牢固,。
先預(yù)祝自己有個好成績吧!加油!
是的,，生活在這樣一個時代的你，除了跟自己說加油,，做好自己以外,，我們無法強(qiáng)求，加油吧,，多做兩套習(xí)題,，通過率是屬于你的!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。
教師資格證考試心得分享篇十四
1.愛幼兒,，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責(zé)任心,。
(二)心理素質(zhì),。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗,、有自信心,。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方,，有禮貌,。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn),。
(四)交流溝通,。
1.有較好的言語表達(dá)能力?？邶X清楚,，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜,，表達(dá)比較準(zhǔn)確,、簡潔、流暢,、有條理,，有一定的感染力。
2.善于傾聽,、交流,，有親和力。
(五)思維品質(zhì),。
1.能正確地理解問題,，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力,，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意,。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣,、需要,、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒,。
(七)技能技巧,。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈,、唱,、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能,。
(八)評價與反思,。
1.能對錄像或資料中的教育活動,、教育行為進(jìn)行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價,。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
教師資格證考試心得分享篇十五
大家知道嗎?教師資格證考試流程：筆試報名,，筆試合格之后面試報名，下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于2023教師資格證考試流程,，供大家參考,，快來一起看看吧!
第一步：登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”,，按照要求就行報名。
幼兒教師資格證考：綜合素質(zhì),、保教知識與能力，共2科;小學(xué)教師資格證考：綜合素質(zhì),、教育教學(xué)知識與能力,，共2科;初中、高中,、中職教師資格證考：綜合素質(zhì),、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力,，共3科,。
查教師資格證成績網(wǎng)站還是報名的網(wǎng)站“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，可以在電腦上查,，也可以在手機(jī)上查,，70分為及格線。
從出教師資格證筆試成績到進(jìn)行面試,，大概是一個多月左右的時間,。
教師資格證面試是先去抽題室通過電腦，在題庫中抽題,，然后拿著自己抽到的題去備課室,，大概是15-20分鐘的備課時間，需要在一張教案紙上寫教案，之后就是教師資格證面試環(huán)節(jié)了,，每個人15分鐘的時間,，先問2個論述題，然后就是講課,，再之后就是考官提問,。
查成績的網(wǎng)站還是“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，成績合格就可以打印教師資格證考試合格證明了,。
完成就是資格認(rèn)定才能拿到教師資格證,。教師認(rèn)定的材料大致有：教師資格證認(rèn)定申請表、申請人品德鑒定表,、體檢報告,、教師資格證考試合格證明、證件照等,。
(1)幼兒園教資考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，科目二為《保教知識與能力》。
(2)小學(xué)教資考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，科目二為《教育教學(xué)知識與能力》,。
(3)初級中學(xué)、高級中學(xué)教資考試筆試科目共道三科：科目一為《綜合素質(zhì)》,，教資科目二為《教育知識與能力》,，教資科目三為《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。
(4)申請中等職業(yè)學(xué)校文化課教資的人員參加高級中學(xué)教師資格證考試,。
(5)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教資考試科目共三科：教資科目一為《綜合素質(zhì)》,，教資科目二為《教育知識與能力》，教資科目三為《專業(yè)知識與教學(xué)能力》,，其中教資科目三的考查結(jié)合教資面試環(huán)節(jié)進(jìn)行,。
教資面試考試科目：教資在面試的時候，幼兒園教資是不分科目的,，而小學(xué)教資階段則會分為語文,、英語、社會,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、音樂,、體育,、美術(shù)、信息技術(shù)等科目,，初中,、高中以及中職的教資面試科目,，與小學(xué)的類似，但教資面試考試內(nèi)容不一樣,。
教師資格面試并非是很難的,，尤其是對準(zhǔn)備充分的考生來說，通過的概率會得到提升,。一般情況下,，教資面試會有20分鐘的備考時間，其中5分鐘用于隨機(jī)問題的答辯,，10分鐘的時間來試講,，剩余的5分鐘則是圍繞試講內(nèi)容來進(jìn)行答辯。
教師資格證筆試筆試成績有效期為2年,，合格證明分為筆試成績合格證明和面試成績合格證明,，是考生必須通過教師證書考試科目后才能獲得的，也是考生申請認(rèn)定教師證的重要材料,。
一旦超過此期限，考生的成績將失效,，因此,，考生必須在通過考試科目后及時向教師認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請認(rèn)定教師證。
需要注意的是：從今年開始,，將不再提供教師證考試合格證明的紙質(zhì)版本,，考生需要登錄教師資格證考生網(wǎng)下載并打印教師證考試成績合格證明。
教師資格證考試心得分享篇十六
教師資格證的考試題型你知道嗎?教師資格證主要分為幼兒園,、小學(xué),、中學(xué)三種類別，其中中學(xué)又分為初中,、高中及中職教師資格證,。一起來看看教師資格證的考試題型，歡迎查閱!
3,、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》：這個科目是分學(xué)科的,，即語文、數(shù)學(xué),、英語,、政治、歷史,、生物等,，不同學(xué)科教師資格證考試的題型和內(nèi)容有區(qū)別，常見的題型包括4個,，即單選題,、簡答題,、材料分析題和教學(xué)設(shè)計題。
整體來看,，教師資格證的考試由主觀題和客觀題構(gòu)成,，客觀題通常都是單選題，而主觀題包括的題型有很多,，比如簡單題,，比如診斷題，比如教學(xué)設(shè)計題等,。
申請教師資格證認(rèn)定的人員應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》一式兩份,，全部在網(wǎng)上填寫并打印出來;身份證原件和復(fù)印件，戶籍原件,、復(fù)印件,、工作單位證明或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明;學(xué)歷證書原件和復(fù)印件;普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;小二寸免冠半身正面照片一張,。
申請教師資格證認(rèn)定的人員還需要準(zhǔn)備教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上(含縣級)醫(yī)院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》;由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》,。
除以上材料外，非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員,，需提供《教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明;申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員,，還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。
1,、非師范類學(xué)生要取得教師資格,，必須加試心理學(xué)和教育心理學(xué)，所以你準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目,。
2,、教師證全國通用，屬于地方考試,，但是全國通用,，取得了任何地方都承認(rèn)。
3,、教師資格證只是從業(yè)證書,，只要你能通過2(4)門理論考試，然后申請自己想要教的科目,，然后需要個試講,，通過后就可以得到你想要的專業(yè)資格證書。
具體的申報要求：
1,、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn),。
2、各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué),、心理學(xué)課程,，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格,。(申請者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試),。
3,、各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說課(說課分為：面試、試講),。(申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學(xué)證明,，可免于面試、試講),。
4,、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病,，無精神病史,，按《申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格,。
5,、報名需要學(xué)歷證、身份證,、照片,。
具體的報名時間和地點(diǎn)你可以去問一下你們當(dāng)?shù)氐慕逃帧⒒蛘邎竺處熧Y格證的地方,。
學(xué)歷要求：
我們國家規(guī)定：幼師：具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或高等教育學(xué)歷,。
小學(xué)教師：應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;,。
初中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;。
高中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷,。
中職教師：具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷,。
中職實習(xí)指導(dǎo)教師：具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師或中級以上工人技術(shù)等級,，對于確有特殊技藝,，并獲得國家職業(yè)技能鑒定機(jī)關(guān)頒布的相當(dāng)于技師以上等級證書者，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬,。
高校教師：具備研究生或者本科畢業(yè)學(xué)歷,。
教師資格證考試心得分享篇十七
要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人,。所以一定要注意您的儀表,。
1、化淡妝,，而不易濃妝艷抹,。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā),，染發(fā),。盡量做到清清爽爽。
2,、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn),。教術(shù)科，您就要穿正裝,，男士別忘了打領(lǐng)帶,。教體育您則要穿運(yùn)動服。
3,、妝容,，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中,，妝容和服飾絕對不一樣,。
總之，女教師要給人感覺即典雅,，又平易近人,。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二,、進(jìn)入試講地點(diǎn),。
1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),，那么您進(jìn)去要先敲門,。等專家說請進(jìn)時，再輕輕推門進(jìn)入,。
注意,，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔,，給人精神抖擻的第一印象,。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時，臂彎里夾著課本,，彎腰駝背,，沒有一點(diǎn)老師的風(fēng)度,。給專家的第一印象就十分不好。
2,、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼,。例如,，各位專家好等。
三,、自我介紹,。
即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取,。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個初步的了解,。
自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚(yáng)個性,。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情,。
四、試講,。
1,、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容,，針對的是幾年級,，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊,，第二單元,，第二課的新授課。
2,、普通話,。
一定要用普通話,。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話,，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功,。普通話要標(biāo)準(zhǔn),，咬字清晰。(特別是對于語文科目),。
3,、音量。
音量要大,。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家,。要把他們想象成一個大班的孩子,。況且，專家們聽了一天的課,，已經(jīng)昏昏欲睡了,，您的音量要足以把他們震醒。
4,、音調(diào),。
語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有重音,，輕音,，拖音，有節(jié)奏性,。不要有口頭禪,。例如：是吧，對吧等,。
5,、語速。
語速不能太快,。有些應(yīng)聘者可能太緊張,，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講,。好像趕任務(wù)一樣,。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么,，專家們也沒聽明白什么,。所以語速要盡量慢一點(diǎn),，也可以緩和一下緊張的心情,。
6,、儀態(tài),。
抬頭挺胸,，目視前方,。雙手可隨意放在身體的兩側(cè),。也可放在講臺上,。腿不要亂抖動,。目光要時而環(huán)視講臺之下,，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>
3.教師面試技巧：教師的站姿。
7.小學(xué)美術(shù)教師面試技巧,。
8.2016小學(xué)教師面試技巧,。
9.求職指導(dǎo)_教師求職面試技巧。
10.高校教師面試技巧與心得。
教師資格證考試心得分享篇十八
1.下列關(guān)于學(xué)校教育制度的說法,，錯誤的是(),。
a.學(xué)制是指一個國家各級各類學(xué)校的體系及其規(guī)則、系統(tǒng),。
b.學(xué)制規(guī)定了學(xué)校的性質(zhì),、培養(yǎng)目標(biāo)、教育任務(wù),、入學(xué)條件等內(nèi)容,。
c.學(xué)制包括有關(guān)學(xué)校性質(zhì)的制度、招生制度,、考核制度等,。
d.學(xué)制的建立和完善完全受整個社會的制約。
1.【答案】d,。解析：本題考查的是學(xué)校教育制度的含義,。
選項a，學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制,，是指一個國家各級各類學(xué)校的體系及其規(guī)則,、系統(tǒng)。故選項a正確,。
選項b,，學(xué)制規(guī)定了學(xué)校的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo),、教育任務(wù),、入學(xué)條件、修業(yè)年限就業(yè)方向以及它們之間的相互銜接關(guān)系,。故選項b正確,。
選項c，人它包括有關(guān)學(xué)校性質(zhì)的制度,、招生制度,、學(xué)位認(rèn)證制度、專業(yè)設(shè)置制度,、就業(yè)制度,、考核制度等。故選項c正確,。
選項d,，學(xué)校教育制度的建立和完善同教育發(fā)展水平一樣,，除了受人的身心發(fā)展規(guī)律的制約之外,，還受整個社會的制約。故選項d說法錯誤。
2.以下哪種教育是國民教育體系的重要組成部分,，既是我國學(xué)校教育的奠基階段,，也是終身教育的奠基階段?()。
a.初等教育b.學(xué)前教育c.中等教育d.高等教育,。
2.【答案】b,。解析：本題考查當(dāng)代中國教育政策熱點(diǎn)問題。
出處 m.sevw.cn
選項a,，初等教育是為兒童打下文化知識基礎(chǔ)和做好初步生活準(zhǔn)備的基礎(chǔ)教育，其任務(wù)是對兒童實施德、智,、體等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育,，為兒童順利進(jìn)入中學(xué)做好準(zhǔn)備,。實施初等教育的機(jī)構(gòu)主要是全日制小學(xué),。
選項b,，幼兒教育是指遵循幼兒生長發(fā)育的基本特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)的方式和手段,，實行保育和教育相結(jié)合的原則,，對幼兒進(jìn)行身體養(yǎng)育、智力開發(fā)和道德啟蒙教育,，從而促使幼兒身心得到和諧發(fā)展的社會活動,。幼兒教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，其實施機(jī)構(gòu)主要是幼兒園和各種學(xué)前班。
選項c,，中等教育是在初等教育基礎(chǔ)上實施的中等普通教育和職業(yè)教育。其實施機(jī)構(gòu)較為復(fù)雜,，包括全日制普通中學(xué),、職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué),、技工學(xué)校,、各類中等專業(yè)學(xué)校和成人中等學(xué)校等。
選項d,，高等教育是建立在中等教育基礎(chǔ)上的各種高等專業(yè)教育,，是正規(guī)學(xué)校教育的最高層次，其任務(wù)是培養(yǎng)各種高級專門人才,、發(fā)展科學(xué)技術(shù)和促進(jìn)社會發(fā)展,。其學(xué)校形式主要包括全日制高等學(xué)校和成人高等學(xué)校。
學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分,。它既是我國學(xué)校教育的奠基階段,，也是終身教育的奠基階段。故本題選擇b選項,。
3.“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”，這體現(xiàn)教師勞動具有(),。
a.復(fù)雜性b.示范性c.創(chuàng)造性d.長期性,。
3.【答案】a,。解析：本題考查教師職業(yè)勞動特點(diǎn)。教師職業(yè)勞動具有復(fù)雜性,、示范性,、長期性和創(chuàng)造性等。
選項a,，教師的勞動對象是“人”——學(xué)生,，人就不同于物，不是機(jī)械的,、被動的,，是活生生的、主動的,，這就決定了教師勞動區(qū)別于其他行業(yè)勞動的復(fù)雜性;而學(xué)生在成長中的特點(diǎn)決定了教師在勞動時,，在選擇工作方法和內(nèi)容上的復(fù)雜性。題干中,，“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”的意思是正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏,、山峰聳立,，從遠(yuǎn)處、近處,、高處,、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子,。在這里隱喻學(xué)生的不同，各有千秋,，反映了勞動對象的差異性,，體現(xiàn)了教師勞動復(fù)雜性的特點(diǎn)。
選項b,，示范性指教師的思想行為,、求知精神、處事態(tài)度等都會以潛移默化,、“細(xì)雨潤無聲”的方式影響著學(xué)生,，教師需憑借自己的學(xué)識,、思想,、智能、情感,、態(tài)度,、意志以及他的事業(yè)心去教育培養(yǎng)學(xué)生的,。
選項c,，教師勞動是一種復(fù)雜的腦力勞動，不像工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣機(jī)械,，這就要求教師在具體的勞動過程中表現(xiàn)出機(jī)智性和靈活性,。教師勞動的創(chuàng)造性與科學(xué)家的創(chuàng)造性有所不同,，主要并不在于對未知領(lǐng)域的探索和發(fā)現(xiàn)，而在于創(chuàng)造性地運(yùn)用教育,、教學(xué)規(guī)律,，在復(fù)雜多變的教育情景中塑造發(fā)展中的人。具體三個方面表現(xiàn)“教學(xué)方法不斷更新,、因材施教,、教育機(jī)智”。
選項d,，教師勞動的根本目的是培養(yǎng)人才,，而人才培養(yǎng)的周期比較長。要把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠獨(dú)立生活,、服務(wù)社會,、為人類做出貢獻(xiàn)的合格人才，不是一朝一夕之功,。因此教師的勞動是周期長,、見效慢的勞動。
4.新課程改革強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,，但是也不能忽視教師的主導(dǎo)作用,。這體現(xiàn)什么教學(xué)規(guī)律()。
a.發(fā)展性規(guī)律b.教育性規(guī)律c.雙邊性規(guī)律d.間接性規(guī)律,。
4.【答案】c,。解析：考查的是對教學(xué)規(guī)律的理解。教師在教學(xué)過程中的基本規(guī)律包括：(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一(間接性規(guī)律);(2)傳授知識與思想教育相統(tǒng)一(教育性規(guī)律);(3)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律);(4)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一(雙邊性規(guī)律),。
選項a,，發(fā)展性規(guī)律是指掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，發(fā)展能力是掌握知識的重要條件,，掌握知識與發(fā)展能力存在相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制,。與題干不符，排除,。
選項b,，教育性規(guī)律是指知識是思想品德形成的基礎(chǔ)，學(xué)生思想品德的提高又為學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識奠定了基礎(chǔ),，傳授知識和思想教育相結(jié)合。案例中,，與題干不符,，排除。
選項c,，雙邊性規(guī)律是指教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué),，學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)主體,，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用,。
選項d,，間接性規(guī)律是指把科學(xué)文化知識加以選擇，組成課程,，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),，使學(xué)生能用最短的時間、最高效率地掌握大量的系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,。
題干中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位都要重視，這體現(xiàn)了雙邊性規(guī)律的要求,。c項正確,。
5.“潛移默化、耳濡目染”,、“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”,，屬于()的德育方法。
a.品德評價法b.榜樣示范法c.陶冶教育法d.實踐鍛煉法,。
5.【答案】c,。解析：本題考查德育方法。
選項a,，品德評價法是指通過對學(xué)生的品德進(jìn)行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制,，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。它包括獎勵,、懲罰,、評比和操行評定。
選項b,，榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想,、模范行為、卓越成就來影響學(xué)生的思想,、情感和行為的方法,。與題干不符，排除,。
選項c,，情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法,。
選項d,，實踐鍛煉法是指教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動，以使其形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法,。與題干不符,，排除,。
題干中，“潛移默化,、耳濡目染”,、“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”都體現(xiàn)了陶冶教育法，c項正確,。
6.我們坐電梯時,，有時候會發(fā)現(xiàn)雖然我們按了電梯，但是電梯卻沒有在我們這層停下來,，我們就知道肯定是電梯滿員了,，此時我們用到的心理過程是()。
a.感覺b.知覺c.思維d.想象,。
6.【答案】c,。解析：本題考查的是思維的概念。
選項a,，感覺是刺激物作用于感覺器官,，經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生的對該事物的個別屬性的反映。
選項b,，知覺是人對感覺信息的組織和解釋的過程,，是直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映。
選項c,，思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的和間接的反映,，它反映的是事物的本質(zhì)和事物間規(guī)律性的聯(lián)系。
選項d,，人對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造創(chuàng)造出新形象的過程,，稱為想象。
題干中,，我們通過電梯沒有停下來的現(xiàn)象,，推測電梯滿員的過程屬于思維過程，故本題選c,。
教師資格證中學(xué)科目二考查的內(nèi)容很多,，重理解與識記，各位考生要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自身知識的積累,，力爭獲得好成績順利通過考試,。您的備考路，中公來相伴!
教師資格證考試心得分享篇十九
1.答案:b解析:吳老師針對每個學(xué)生的不同而采取分層教學(xué),即因材施教,體現(xiàn)了他關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個別差異性,。
2.答案:a解析:全面發(fā)展要求促進(jìn)學(xué)生德智體美育全面發(fā)展,，而于老師要求學(xué)生只關(guān)注語文和數(shù)學(xué)，明顯忽視了學(xué)生的全面發(fā)展,。
3.答案:d解析:素質(zhì)教育要求教師激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，而趙老師批評學(xué)生,不允許學(xué)生指出錯誤，打擊了學(xué)生的積極性,忽視了學(xué)生的主體地位,。
4.答案:a解析:教師專業(yè)發(fā)展要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不斷提高自身的專業(yè)水平和能力,。而題中楊老師拒絕參加培訓(xùn),體現(xiàn)了她缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。
5.答案:c解析:第五十六條【非法獲利的法律責(zé)任】學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品,、服務(wù)等方式謀取利益的,，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評,有違法所得的,沒收違法所得;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。題中,，孫老師推薦大家購買收費(fèi)的在線課程,，實則是變相推銷商品，這是不合法的,。
6.答案:c解析:第七十八條【收取受教育者費(fèi)用問題的法律責(zé)任】學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的,由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予處分,。題中，該小學(xué)向?qū)W生家長收取費(fèi)用用于修建大樓,，屬于違規(guī)行為,學(xué)校不得非法集資,。
7.答案：c解析:不正確，父母不能讓未滿16周歲子女脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住,。
8.答案:d解析:不正確,侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán),。
9.答案:d解析:不合法,學(xué)校不得以營利為目的。
10.答案:暫無解析:,。
11.答案:d解析:學(xué)校所簽協(xié)議無效,應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任,。
12.答案:b解析:全國人民代表大會。
13.答案:a解析:缺乏公正對待學(xué)生的意識,。
14.答案;a解析:暫無,。
15.答案:b解析:暫無,。
16.答案：b解析：暫無。
17.答案：b解析：暫無,。
18.答案：c解析：暫無,。
19.答案：c解析：暫無。
20.答案：d解析：暫無,。
21.答案：c解析：暫無,。
22.答案：a解析：暫無。
23.答案：d解析：暫無,。
24.答案：a解析：暫無。
25.答案：a解析：暫無,。
26.答案：d解析：暫無,。
27.答案：b解析：暫無。
28.答案：b解析：暫無,。
29.答案：a解析：暫無,。
二
參考答案(答案要點(diǎn))。
30.李老師的行為是正確的,，符合“以人為本”的學(xué)生觀的要求,。(1)學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生,。材料中，李老師肯定殘疾學(xué)生也是具有潛能的,，處于發(fā)展過程中,，不放棄他們，針對殘疾學(xué)生,，長善救失,，揚(yáng)長避短，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分,，引導(dǎo)學(xué)生成長,。(2)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，具有主觀能動性,，教師要尊重學(xué)生的主體地位,，因勢利導(dǎo)。材料中,，李老師尊重殘疾學(xué)生,，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，提升學(xué)生的自信心,，促進(jìn)學(xué)生成長,。(3)學(xué)生是獨(dú)特的人，具有個性差異,，要因材施教,。材料中，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分,，發(fā)現(xiàn)媛媛等學(xué)生的特點(diǎn),，進(jìn)行教育，做到了因材施教,。(4)“以人為本”學(xué)生觀的要求教師在教育教學(xué)活動中給學(xué)生以人文關(guān)懷,。材料中，李老師對參加學(xué)生的肯定、引導(dǎo)和幫助,，可以看出老師對學(xué)生的關(guān)懷,。總之,，李老師的行為值得我們學(xué)習(xí),。
31.唐老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求,。(1)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，要求教師對工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;不得敷衍塞責(zé),。材料中，唐老師沒有忽視小櫻學(xué)生們的問題,，而是耐心進(jìn)行引導(dǎo),，可以看出老師的負(fù)責(zé)。(2)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。材料中，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事,，尊重小櫻,，沒有直接對小櫻進(jìn)行批評,而是仔細(xì)詢問事件緣由，引導(dǎo)雙方反思,、道歉和寬容,可以看出老師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛,。(3)教書育人是教師的天職，要求教師遵循教育規(guī)律實施素質(zhì)教育;循循善誘,，誨人不倦,，培養(yǎng)學(xué)生良好品行,。材料中，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事，沒有直接下結(jié)論批評學(xué)生，而是詢問清楚事由，耐心引導(dǎo)大家學(xué)生化解矛盾，寬容以待，做到了素質(zhì)教育,。(4)為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,，要求教師堅守高尚情操，知榮明恥,，以身作則,。材料中,，唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”事時，不急于下結(jié)論,，而是問清緣由,，引導(dǎo)大家認(rèn)錯,，寬容以待。這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操,?？傊评蠋煹男袨橹档梦覀儗W(xué)習(xí),。
32.(1)不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)相提并論的原因是:戲曲作品是通俗文化,，經(jīng)典文學(xué)是精英文化,，從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度無法進(jìn)行比較。例如元曲,，經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化,。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材,。(2)我們研究中國古代戲曲史的方法應(yīng)該是:突破純文學(xué)研究的狹窄視野，綜合衡量,，拓寬研究領(lǐng)域多考慮戲曲本身的特點(diǎn)和時代歷史背景,。第一，要綜合衡量,，不要從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度進(jìn)行比較,。第二,，要考慮戲曲本身的特點(diǎn)。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化,。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動,，為商業(yè)演出提供素材。要考慮和戲曲相關(guān)的全部活動,，如戲班的組織,、演員的培養(yǎng)和演出實踐等。第三,，拓寬研究領(lǐng)域,。呈現(xiàn)出具體的生活體驗和廣泛的社會現(xiàn)實。不能只側(cè)重于文學(xué)曲詞,，關(guān)注經(jīng)典作家作品,，而要關(guān)注更多的因素如舞臺結(jié)構(gòu)、班社組織,、演出排場,、服裝道具等。第四,，多考慮時代歷史背景,。要突破原來學(xué)界自身生存狀態(tài)的局限，文化產(chǎn)業(yè)市場化,對都市生活,、市民社會娛樂產(chǎn)業(yè)進(jìn)行切身的認(rèn)識和體會,，觀察相應(yīng)的歷史現(xiàn)象。
33.保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難,，為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵著青年投身于社會主義建設(shè)之中,。承載著啟智求真、修身立德重任的教師,，也要有這種革命大無畏精神,，才能在平凡的教師崗位上成就偉大的事業(yè)。既選擇了教師這個崇高的事業(yè),，就應(yīng)該滿懷熱情,，把自己最精彩、最美麗的一面奉獻(xiàn)給學(xué)生,，奉獻(xiàn)給這個社會。堅守信念才能走向勝利,。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難,，為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵著青年投身社會主義建設(shè)之中?！叭说囊簧鷳?yīng)當(dāng)這樣度過,，當(dāng)他回首往事時,，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞....《鋼鐵是怎樣煉成的肌主角保爾-柯察金以其鋼鐵般》的意志和為理想而奮斗的精神,，激勵了一代代青年投身社會主義建設(shè),。“生活不能等待別人來安排,，要自己去爭取與奮斗!”《平凡的世界》里的農(nóng)村青年一孫少平,，在苦難面前咬牙堅持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量,，增添了克服困難的勇氣。但是有些教師卻忘記了初心,、辜負(fù)了使命,。教師工作瑣碎而且收入有限，有些老師逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,。某縣三中的張老師在鄉(xiāng)村學(xué)校教了五年書,，不抽煙，難得喝酒,，麻將也極少上桌,，沒房沒車，老婆也娶不起,，存款就剩個手續(xù)費(fèi),。平時沒有奮斗目標(biāo)和追求，上完課玩電腦,，檢查時應(yīng)付一下,。如此“潦倒”的原因，就在于他只是濕日子,，沒有把教師工作當(dāng)成理想中的事業(yè),。教師要不畏艱節(jié)。教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時代重任,。教書育人是艱巨又光榮的工作，想要做好教師工作，關(guān)鍵要端正心態(tài),，找準(zhǔn)位置,，要樹師德、鑄師魂,，切實肩負(fù)起立德樹人,、教書育人的光榮職責(zé)，真正無愧于“人民教師”的光榮稱號,。作為未來的小學(xué)教師,，我要努力奮斗。要忠于黨的教育事業(yè),，貫徹黨的教育方針,、履行教師的神圣職責(zé),做有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的好教師。要時刻牢記自己的初心,，保持榮譽(yù)感,、自豪感、責(zé)任感和使命感,。要遵守規(guī)范,，在嚴(yán)格自律上下功夫;團(tuán)結(jié)協(xié)作，在提高效率史下功夫,，勤于學(xué)習(xí),，在完善自我上下功未，認(rèn)真工作,，在備講批輔考上下功夫;開拓進(jìn)取,，在自我加壓上下功夫。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難,為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵著青年投身社會主義建設(shè)之中,。做老師也要執(zhí)著于教書育人,，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守,。讓我們點(diǎn)燃工作的激情,，懷著一顆感恩的心，時刻以敬業(yè)的工作態(tài)度,，投身于教育事業(yè)吧!
教師資格證考試心得分享篇二十
第二節(jié)?教育的歷史形態(tài),。
第三節(jié)?教育的基本要素。
基本概念：廣義教育,、狹義教育（學(xué)校教育）,、教育者,、學(xué)習(xí)者（受教育者）、大教育觀（泛教育觀）,。
基本問題：
1.為什么說教育是人類社會獨(dú)有的活動？（動物界活動與人類活動的區(qū)別是什么,？）,。
2.什么是教育（廣義與狹義教育）？教育是什么,？（教育的概念與本質(zhì)）,。
廣義教育是人類通過有意識地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動，包括家庭教育,、學(xué)校教育,、社會教育。狹義教育是由專業(yè)人員承擔(dān)在專門機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的有目的,、有組織,、有系統(tǒng)、有計劃的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會實踐活動,。
3.大教育觀是怎樣形成的,？其形成是否意味著學(xué)校的消亡？
大教育觀即“泛教育觀”是基于“終身教育”思潮和“學(xué)習(xí)化社會”,、“教育社會”設(shè)想之上的一種教育觀。時間上貫穿人生全程,，空間上充注人生各種場所,，最終目的是為了維持或改善生存處境，提高生活質(zhì)量,。
4.原始形態(tài)的教育的特點(diǎn)是什么,？（原始性,；融合性,；同一性）,。
5.古代社會學(xué)校教育的特點(diǎn)是什么,？
6.學(xué)校是怎樣產(chǎn)生的？為什么學(xué)校會產(chǎn)生在原始社會末期,？
7.現(xiàn)代教育的特點(diǎn)有哪些？其發(fā)展趨勢是什么？
8.教育的基本要素有哪些,？構(gòu)成教育活動的基本要素是：教育者（凡在教育活動中有意識地以影響他人身心發(fā)展為目的的人）,、學(xué)習(xí)者（受教育者，指在各種教育活動中接受影響,、從事學(xué)習(xí)的人）和教育中介（籠統(tǒng)地指那些學(xué)習(xí)者與教育者之間起橋梁作用的物質(zhì)和意識形態(tài)的東西,，包括教育媒體、教育影響,、教育內(nèi)容和手段）,。
9.教育基本要素之間的關(guān)系怎樣？
教育者與受教育者是互為主客體,；教育者與教育中介是主客體,；受教育者和教育中介是復(fù)合主客體。
第一節(jié)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系,。
第二節(jié)教育與生產(chǎn)力,。
第三節(jié)教育與科學(xué)技術(shù)。
第四節(jié)教育與文化的關(guān)系,。
基本概念：教育制度,、學(xué)校教育制度（學(xué)制）、文化,、學(xué)校文化（校園文化）,。
基本問題：
2.從教育與社會關(guān)系角度分析，論述當(dāng)前我國教育改革的必要性和主要任務(wù),。
3.教育與政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系性質(zhì)怎樣,？（制約/決定與被制約/決定）。
6.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度有哪些影響,？
培養(yǎng)合格公民,，造就政治人才；宣傳思想,，形成輿論,；促進(jìn)社會政治民主化。
7.教育與生產(chǎn)力的關(guān)系怎樣,？其性質(zhì)是什么,？（決定與被決定）。
10.教育與科學(xué)技術(shù)關(guān)系怎樣,？（相互影響,、作用）。
11.科學(xué)技術(shù)對教育有哪些影響,？
科技發(fā)展對教育者素質(zhì)提出了更高要求,；（勞動-知識密集型,、遠(yuǎn)程教育）；科技可以影響教育的內(nèi)容,、方法和手段,；（分化融合、交叉,、邊緣,、橫斷、綜合）,；科技發(fā)展促進(jìn)學(xué)校教育專業(yè)與結(jié)構(gòu)的調(diào)整與更新（農(nóng)業(yè)、工業(yè),、服務(wù)業(yè),、信息業(yè)）。
14．什么是文化,？文化的主要表現(xiàn)形態(tài)有哪些,？
文化有廣義與狹義之分：廣義文化與“自然”相對，是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,；狹義文化僅指精神的或觀念性的文化,，是與人類精神活動及其產(chǎn)品有關(guān)方面，是人類以社會成員身份習(xí)得的復(fù)合性整體（包括知識,、信仰,、藝術(shù)、道德,、法律,、風(fēng)格和其他一切能力和習(xí)慣）。文化的主要表現(xiàn)形態(tài)：物質(zhì)文化,、制度文化,、觀念文化、活動文化,、心理與行為文化,。
15．教育與文化關(guān)系的性質(zhì)是什么？相互包含,、相互作用,、互為目的和手段的交融關(guān)系。
16文化與教育的關(guān)系是什么,？
文化對教育的作用：提高人們對教育的需求,，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和完善；促使學(xué)校與社會聯(lián)系加強(qiáng),；促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變化,；影響教育方法,、手段和組織形式的變革,。
教育對文化的作用：保持和傳遞（即選擇和整理）功能（教育是社會文化得以保存和傳遞的重要手段）,；交流和融合功能（教育是促進(jìn)社會文化交流和融合的重要手段）含繼承；創(chuàng)造和更新功能（教育是社會文化創(chuàng)造和更新的重要手段）含發(fā)展,。
17．教育與文化的區(qū)別是什么,？
文化與教育的區(qū)別（相對獨(dú)立性）：一是范圍與形式不同,，一方面并非所有的文化內(nèi)容都能成為教育內(nèi)容，另一方面,，即使有一部分文化內(nèi)容可以構(gòu)成教育內(nèi)容,，也必須根據(jù)教育目標(biāo)要求和受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)以及教育規(guī)律進(jìn)行教育學(xué)加工，完成文化內(nèi)容向教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)換,；二是文化活動與對象與功能不同,，教育活動是以人為直接對象的社會活動，其功能是為社會和個人的各方面發(fā)展服務(wù),，而文化活動的對象是人的精神活動產(chǎn)品,，是以創(chuàng)造、生產(chǎn),、傳遞和享用這些產(chǎn)品為目的的,，其功能是豐富社會和人的精神生活。
18．社會文化發(fā)展是如何促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的變革表現(xiàn)是什么,？
一是課程內(nèi)容越來越豐富,，包括增設(shè)新課程和刪去或壓縮陳舊落后簡單內(nèi)容。二是課程結(jié)構(gòu)變化,，首先是總結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,，總趨勢是自然科學(xué)內(nèi)容增加，文理滲透加強(qiáng),，課程中智育比重增大,；其次是與智育相關(guān)的知識性課程結(jié)構(gòu)隨著文化變化而發(fā)生變化（學(xué)科分化、綜合化,、整體化,、邊緣、交叉）,；最后每一門課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)（重點(diǎn),、主要線索、主導(dǎo)思想,、內(nèi)容詳略,、教學(xué)目標(biāo)等）也隨著文化發(fā)展而發(fā)展。
17．科學(xué)技術(shù)對教育有哪些影響,？
18．教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展有何作用,？
19．什么是學(xué)校文化,？學(xué)校文化有何特征？
學(xué)校文化即校園文化,，是指學(xué)校全體或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式,。特征：（1）組織性（是一種組織文化）；（2）整合性（是一種整合性較強(qiáng)的文化）,；（3）傳遞性（以傳遞文化傳統(tǒng)為己任）,；（4）校園性（校園文化是學(xué)校文化的縮影）。
20．校園文化的主要類型有哪些,？什么是校風(fēng),？
類型 說明 校風(fēng) 學(xué)校物質(zhì)文化 學(xué)校環(huán)境文化；設(shè)施文化 校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱,，是學(xué)校精神文化的重要內(nèi)容,，是學(xué)校成員中共同具有的、富有特色,、相對穩(wěn)定的心理和行為傾向，是群體心理現(xiàn)象,，是學(xué)校中物質(zhì),、制度、精神文化的統(tǒng)一體,。
學(xué)校組織和制度文化（制度文化） 三種表達(dá)方式：組織形態(tài),；規(guī)章制度；角色規(guī)范,。分為靜態(tài)與動態(tài)兩個方面 學(xué)校精神或觀念文化（精神文化） 四種成分：認(rèn)知,、情感、價值,、理想 21．學(xué)生文化的成因和特征各是什么,？成因：（1）學(xué)生個人身心特征；（2）同伴群體影響,；（3）師生的交互作用,；（4）家庭社會經(jīng)濟(jì)地位；（5）社區(qū)影響,。特征：（1）過渡性,；（2）非正式性；（3）多樣性,；（4）互補(bǔ)性,；（5）生成性。
22．什么是教育相對獨(dú)立性,？為什么說教育的具有對獨(dú)立性,？教育相對獨(dú)立性的表現(xiàn)有哪些,？教育相對獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律，對社會的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化各方面具有能動作用。（與教育的社會制約性共同構(gòu)成教育的兩大基本特征,。）表現(xiàn)：教育具有歷史繼承性,；有與政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展不平衡性。
個體身心發(fā)展的一般規(guī)律,。
第二節(jié)影響個體身心發(fā)展的因素,。
第三節(jié)學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中的作用。
基本概念：身心發(fā)展,、內(nèi)發(fā)論,、外塑論、遺傳,、素質(zhì),、成熟。
基本問題：
1．什么是個體身心發(fā)展,？其特殊性的表現(xiàn)是什么,？
2．個體身心發(fā)展的動因是什么？
3．個體身心發(fā)展的一般規(guī)律什么,？如何針對個體身心發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)行教育,？
4．影響個體身心發(fā)展的因素有哪些？
影響個體身心發(fā)展的因素包括客觀因素（包括先的天遺傳素質(zhì),、生理成熟,；后天社會環(huán)境、學(xué)校教育）與主觀因素（主觀能動性,、內(nèi)在需要和興趣或個體實踐活動）等多種因素影響,，具體包括遺傳素質(zhì)、生理成熟,、環(huán)境（學(xué)校教育是特殊的環(huán)境,，起特殊作用）和個體實踐活動。
5．什么是遺傳,？遺傳素質(zhì)對個體身心發(fā)展的意義是什么,？
遺傳：指從上代繼承下來的生理解剖是的特點(diǎn)，也叫遺傳素質(zhì),。意義：發(fā)展的生物前提,，提供可能性；有一定影響作用,；不能忽視也不要過度夸大—“遺傳決定論”,。
6．什么是成熟,？成熟機(jī)制對個體身心發(fā)展的意義是什么？
成熟：由基因制約的發(fā)展過程的機(jī)制,，指兒童個體生長發(fā)育的一種狀況,，即由兒童發(fā)育為成人的階段。意義：制約發(fā)展程度和特點(diǎn),，提供可能和限制,；有一定影響作用，不能忽視也不要過度夸大—防止“成熟決定論”,。格塞爾雙生子爬樓梯試驗,。
7．什么是環(huán)境？社會環(huán)境對個體身心發(fā)展的意義是什么,？
8．談?wù)剛€體主觀能動性對個體身心發(fā)展的意義,。
個體主觀能動性：包括主體需要和動機(jī)，指向的客體對象,，活動目的內(nèi)容手段和工具,，行為程序、結(jié)果及調(diào)控機(jī)制等,，是內(nèi)因,。
9．教育是如何提升人類的地位的？
（1）發(fā)現(xiàn)人的價值,；（2）發(fā)掘人的潛能；（3）發(fā)揮人的力量,；（4）發(fā)展人的個性,。
10．學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中的有哪些特殊功能？
（1）社會規(guī)范功能：即學(xué)校教育按照社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向和各個方面作出社會性規(guī)范,。（2）加速發(fā)展的功能：即學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能,。（3）即時與延時價值：即學(xué)校教育（特別是基礎(chǔ)教育）對個體發(fā)展即時價值與延時價值。（4）開發(fā)個性特長的功能：即學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能,。
11．少年期的年齡特征與初中教育的個體發(fā)展任務(wù)各是什么,？
（1）少年期的年齡特征：人生轉(zhuǎn)折期（身心危險期、心理斷乳期）,，身體狀態(tài)劇變,，內(nèi)心世界發(fā)現(xiàn)，自我意識覺醒,，獨(dú)立精神加強(qiáng)（獨(dú)立與依賴的存在矛盾）,。（2）初中教育的個體發(fā)展任務(wù)：幫助少年起飛。尊重,、支持和引導(dǎo)獨(dú)立要求,，豐富其內(nèi)心世界,，形成正確的自我意識和理想自我，進(jìn)行身體保健和青春期教育（身體）,，培養(yǎng)抽象思維和概括能力（認(rèn)知）,；培養(yǎng)道德理想和情感體驗；形成正確自我認(rèn)識和評價能力（自我教育能力）,。
12．青年期的年齡特征與高中教育的個體發(fā)展任務(wù)各是什么,？
第二節(jié)制定教育目的的基本依據(jù)。
第三節(jié)我國的教育目的,。
基本概念：教育目的,、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說、素質(zhì)教育,。
基本問題：
1．什么是教育目的,？
廣義教育目的：是指主體對受教育者的期望或理想設(shè)計，即人們希望教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果,。狹義教育目的：是指國家對教育培養(yǎng)出什么樣人才的總的要求,。教育目的：即教育的基本要求，指教育主體對于其所希望達(dá)成或獲得的活動結(jié)果的設(shè)定（或預(yù)期的結(jié)果）,，具體的講就是教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求,。教育目的是國家培養(yǎng)什么樣人才的總要求，是一定教育價值觀的體現(xiàn),。
2．教育目的的作用（功能）有哪些,？
主要包括：（1）導(dǎo)向功能；（2）協(xié)調(diào)功能,；（3）激勵功能,；（4）評價功能。
3．教育目的主要包括哪些層次結(jié)構(gòu),？如何處理好各層次的關(guān)系,？
教育目的是各級各類教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。是各級各類學(xué)校教育工作遵循的總的指導(dǎo)思想,。教育目的具有層次性,，包括：（1）國家的教育目的（方針/宗旨）。是關(guān)于教育培養(yǎng)什么樣的人的質(zhì)量與規(guī)格的總的指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)國家對教育培養(yǎng)人的系列要求,。（2）各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)人的特殊要求,。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系,。（3）教師的教學(xué)目標(biāo)。是教育者在教育教學(xué)過程中，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果,。教學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo),、教育目的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。學(xué)會正確處理好教育目的各層次關(guān)系,。
4．制定教育目的的基本依據(jù)是什么,？
社會的政治、經(jīng)濟(jì),、文化背景,；人們的教育思想；受教育者身心發(fā)展規(guī)律,；國家的理論基礎(chǔ),。
5．建立我國教育目標(biāo)的理論基礎(chǔ)是什么？（馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說）,。
6．什么是“馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說”,？主要內(nèi)容包括哪些（如何理解）？
（1）針對人的片面發(fā)展（資本主義社會）,。
（2）提供的客觀需要與可能條件：社會化大生產(chǎn),。
（3）解釋人的全面發(fā)展內(nèi)涵p103。
（4）實現(xiàn)的唯一途徑：教育與生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合,。
7．我國當(dāng)前教育目的是什么,？
8．我國當(dāng)前教育目的的基本精神是什么？
（1）堅持社會主義方向：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)”是對教育目的的社會性質(zhì)的規(guī)定,；（2）培養(yǎng)全面發(fā)展的人：“培養(yǎng)德,、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”提出的是培養(yǎng)人才的素質(zhì)要求,；（3）培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質(zhì)（如獨(dú)立個性,、創(chuàng)新精神、實踐能力）,；（4）“必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”表述的是教育目的的實現(xiàn)途徑,。
9．素質(zhì)教育的基本觀念有哪些,？（結(jié)合具體教育現(xiàn)象，理解素質(zhì)教育的基本觀念,。）,。
基本觀念：（1）面向全體學(xué)生的教育（全體/全員、全面,、全程）,；（2）促進(jìn)全面發(fā)展的教育（全面發(fā)展教育：包括德育、智育,、體育,、美育,、勞技教育等）（3）注重個性特長的教育（個性發(fā)展是指個體素質(zhì)的各個方面在個體身上的特殊組合，具有豐富性,、獨(dú)特性,，是全面發(fā)展的。全體學(xué)生全面發(fā)展,、個體學(xué)生自由發(fā)展）,；（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育（好奇心,、求知欲,；自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,；探索,、創(chuàng)新精神、實踐能力等）,。
基本概念：教師,；學(xué)生；師生關(guān)系,。
基本問題：
1．什么是學(xué)生,，如何認(rèn)識學(xué)生的本質(zhì)屬性？
2．簡析學(xué)生的社會地位（學(xué)生身份與法律地位,、權(quán)利與義務(wù)）,。
（1）學(xué)生的身份與法律地位：身份：未成年的國家公民；國家憲法與民法,、未成年保護(hù)法,、教育法等。（2）學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)：權(quán)利：人身權(quán)（身心健康權(quán),，人身自由權(quán),、人格尊嚴(yán)權(quán)、個人隱私權(quán),、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等）,；受教育權(quán),。；義務(wù)：受教育義務(wù),；遵守國家法律法規(guī),；遵守學(xué)生行為規(guī)范；完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),；遵守學(xué)校管理制度等,。
3．什么是教師？教師職業(yè)的性質(zhì)是什么,？
4．教師職業(yè)的特點(diǎn)（角色定位）有哪些,？
5．教師勞動的特點(diǎn)有哪些？
（1）特殊的復(fù)雜性（2）獨(dú)特的創(chuàng)造性（3）鮮明的示范性（4）顯效的長期性,。
6．教師職業(yè)專業(yè)化的條件有哪些,？（1）學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；（2）教育專業(yè)素養(yǎng),；（3）人格特征（魅力）,；（4）良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
7．教師良好的職業(yè)道德素養(yǎng)有哪些,？
愛崗敬業(yè)（忠誠人民教育事業(yè)）,；熱愛學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作,；為人師表,。
8．什么是師生關(guān)系？
師生關(guān)系：指學(xué)生和教師在教育教學(xué)活動中形成的相互關(guān)系,，包括彼此所處的地位,、作用和相互對待的態(tài)度，一般包括角色關(guān)系和心理關(guān)系,。
9．簡析師生關(guān)系的相互作用模式與社會體系模式,。
10．學(xué)校師生關(guān)系的主要表現(xiàn)形式有哪幾種？
（1）教育內(nèi)容上的授受關(guān)系（傳授與接受,，主體性是教育的目的和教育成功的條件）,；（2）人格上的民主平等關(guān)系（朋友式的友好幫助關(guān)系）；（3）社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系（人-人關(guān)系,，知識,、思想、人格影響）,。
11．學(xué)校師生關(guān)系的基本特點(diǎn)是什么,？如何建立新型的師生關(guān)系,？
特點(diǎn)：民主平等,；愛師尊生；教學(xué)相長。建立（1）樹立新型師生觀,；（2）建立教師威信,；（3）善于同學(xué)生交往；（4）發(fā)揚(yáng)教育民主,，傾聽學(xué)生意見,。
課程概述。
第二節(jié)課程目標(biāo)和課程設(shè)計,。
第三節(jié)課程實施和課程評價,。
第四節(jié)國內(nèi)外課程改革與發(fā)展趨勢,。
基本問題：
1.什么是課程curriculum,？
有廣義和狹義之分。廣義課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有學(xué)科的總和,。（指學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的各門學(xué)科及環(huán)境影響的總和,。這是將課程視為實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而組織的教育內(nèi)容的綜合）,。狹義課程,是僅指某一門學(xué)科（即教學(xué)科目），如語文,、數(shù)學(xué)等,。學(xué)科（subject）是根據(jù)教學(xué)目的而劃分的教學(xué)內(nèi)容的各門科目，有時與狹義課程通用,；各門學(xué)科的具體內(nèi)容就是教材（subject-matter）,。
2.什么是課程類型,？常用的課程類型有哪些？
課程類型：指課程的組織方式或設(shè)計課程的種類,。（1）國家課程,、地方課程與學(xué)校課程（課程制定者或管理層次）p144-145（2）基礎(chǔ)型課程、拓展型課程與研究型課程（課程任務(wù)）p145-146（3）學(xué)科課程,、活動課程與綜合課程（組織核心）p146-148（4）顯性課程與隱性課程（表現(xiàn)形式）p148,。
3.制約課程的基本因素有哪些？
影響課程的因素從宏觀上看主要有兩個：外部因素和內(nèi)部因素,。（1）社會要求（一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能）,；（3）科學(xué)知識（一定時代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平）；（3）學(xué)生發(fā)展（學(xué)生的年齡特征,、知識、能力基礎(chǔ)及其可接受性）,。
4.制訂課程的理論依據(jù)有哪些,？
（1）人本主義與社會再造主義課程論（教育與個人,、社會的關(guān)系問題）人本主義：強(qiáng)調(diào)課程與個人的聯(lián)系,，人的潛能發(fā)揮,，統(tǒng)整,，如盧梭,、杜威,，馬斯洛、羅杰斯,，社會再造主義：強(qiáng)調(diào)課程與社會的聯(lián)系，維持社會結(jié)構(gòu)的作用,，如洛克，功能主義的迪爾凱姆,、帕森斯。（2）學(xué)科中心與活動中心課程論（如何進(jìn)行教育的問題）學(xué)科中心：知識中心論,，分科教學(xué)，要素主義課程,、結(jié)構(gòu)主義課程,，如布魯納,；活動中心：兒童中心論,，反對分科教學(xué),，實用主義課程,，如杜威,。（3）形式教育論與實質(zhì)教育論對課程的影響（學(xué)校教育應(yīng)達(dá)到什么樣的教育目標(biāo)的問題）形式教育論：培養(yǎng)能力（發(fā)展智力）裴斯泰洛齊（形式教育之父）實質(zhì)教育論：傳授知識,，斯賓塞（《什么樣的知識最有價值》）,。
5.什么是課程目標(biāo),？簡要說明課程目標(biāo)與教育目的,、培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。
教育目的--培養(yǎng)目標(biāo)--課程目標(biāo)--教學(xué)目標(biāo)（普遍--特殊,；抽象--具體關(guān)系）,。
課程目標(biāo)：指一定教育階段的學(xué)校課程促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,，具有4個規(guī)定特性：時限性,、具體性,、預(yù)測性,、操作性,。
教學(xué)目標(biāo)：是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化,，是指導(dǎo),、實施和評價教學(xué)的基本依據(jù),，是師生在學(xué)科活動中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。特征：具有可操作的指標(biāo)體系（操作性）,；體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為及其變化（學(xué)習(xí)性）,；具有靈活性,，教師可根據(jù)實際進(jìn)行調(diào)整（靈活性）,。
7．什么是課程設(shè)計,？其意義與要求是什么,？
課程設(shè)計：指課程結(jié)構(gòu)的編制,，既包括課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制,，也包括具體課程編制,，是一個有目的,、有計劃,、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計劃和教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動,。意義：一是產(chǎn)生全新課程方案和進(jìn)行課程改革,；二是修改或重新組織現(xiàn)有課程。要求（三合）：合目的性,；合科學(xué)性；合發(fā)展性,。
8．課程文件一般包括哪三個層次？請課程設(shè)計要求等方面加以說明,。
9.什么是課程實施,？影響課程實施的因素有哪些,？
課程實施：是指把課程計劃付諸實踐的過程,，即把書面的課程轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)實踐的過程,，是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑,。影響因素：（1）課程計劃本身的特點(diǎn),；（2）教師的特征（參與,、態(tài)度,、能力,、交流與合作）,；（3）學(xué)校特點(diǎn)（部門及領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度與工作，學(xué)校支持系統(tǒng),、學(xué)校環(huán)境,、學(xué)生學(xué)習(xí)）,；4.校外環(huán)境,。
10.課程實施的過程結(jié)構(gòu)包括哪些,？
（1）安排課程表（3大原則：整體性,、遷移性,、生理適宜）,；（2）分析教學(xué)任務(wù)；（3）研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)（4個特點(diǎn)：獨(dú)特性,、穩(wěn)定性、發(fā)展性,、靈活性,；3個因素：基礎(chǔ),、內(nèi)部、外部）,；（4）選擇并確定教學(xué)模式,；（5）規(guī)劃教學(xué)單元和課時,；（6）組織教學(xué)活動,；（7）評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果,。
11.什么是課程評價,？課程評價的目的與功能各是什么,？
課程評價是指檢查課程的目標(biāo),、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的,，實現(xiàn)的程度如何,，以判定課程設(shè)計的效果,，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策,。包括質(zhì)與量的評價,。功能（3大）：診斷、修正,、決策。
12.簡析課程評價的幾種模式,。
13.課程評價包括哪幾個基本階段,？課程評價過程中的基本問題有哪些,？
步驟：注意問題—搜集信息—組織材料—分析資料—報告結(jié)果,。
基本問題：評價概念是否合適；搜集和加工信息是否合適,；報告結(jié)果信息是否合適,。
14.課程評價主要方法有哪些,？
觀察法,、調(diào)查與訪談,、紙筆測試,、表現(xiàn)評估等,。
15.課程改革的基本趨勢是什么,？
（1）課程結(jié)構(gòu)日趨合理化（課程結(jié)構(gòu)指構(gòu)成學(xué)校課程各個組成部分的組織、配合及其相互關(guān)系和比例）（2）課程內(nèi)容日趨綜合化（3）課程形式日趨多樣化,。
16.我國原有中小學(xué)課程的主要弊端有哪些,？
弊端（1）課程管理僵化,；（2）課程結(jié)構(gòu)不合理（科目設(shè)置太多,；重學(xué)科課程輕活動課程,；重必修課程輕選修課程,；課時比例分配不合理）,；（3）課程內(nèi)容陳舊,、落后,。
17.我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本思路是什么,？
（1）改革目標(biāo)（課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,、教與學(xué)方式,、課程類型多樣化,、課程評價,、課程管理）,；（2）課程結(jié)構(gòu)（特點(diǎn)：均衡性,、綜合性,、選擇性）,；（3）課程評價（建立旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,、教師不斷提高,、課程發(fā)展的評價體系,，改革和完善考試制度）,。
18.我國中小學(xué)課程改革的呈現(xiàn)哪些趨勢,？
第一節(jié)教學(xué)與教學(xué)理論,。
第二節(jié)教學(xué)過程與教學(xué)原則。
第三節(jié)教學(xué)方法的運(yùn)用和改革,。
基本概念：教學(xué),；教學(xué)過程；教學(xué)原則,；教學(xué)方法，教學(xué)規(guī)律,。
主要問題：
1．什么是教學(xué),？
教學(xué)是指在教育目的的規(guī)范下,，由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動,。教學(xué)是指在教育目的的規(guī)范下,，學(xué)生通過教師有目的,、有計劃地引導(dǎo)和培養(yǎng),，積極主動地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和基本技能,，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展的過程（從學(xué)生角度分析）,。
理解：教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的,；教學(xué)由教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面活動組成,；教學(xué)具有多種形態(tài),，是共性和多樣性的統(tǒng)一。
2.教學(xué)的意義是什么,？
教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑，是學(xué)校教育中最基本的活動,，在學(xué)校工作（學(xué)校教育系統(tǒng)）中處于中心地位（以教學(xué)為中心）,，對個體和社會發(fā)展起著重要作用,。（1）教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段,；（2）教學(xué)為個體全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐,；（3）教學(xué)是學(xué)校教育工作的主體,，學(xué)校教育工作必須堅持以教學(xué)為中心,。
3.學(xué)校教育工作為什么必須堅持以教學(xué)為中心,？
“學(xué)校教育工作”是“教育工作”的主體,，“教學(xué)工作”是“學(xué)校教育工作”的主體（教學(xué)—學(xué)校教育—教育）,。教學(xué)是學(xué)校（教育）的中心工作,，必須堅持“以教學(xué)為中心”（就學(xué)校工作安排而言,，制學(xué)校應(yīng)將大部分時間,、財力,、物力和人力用于教學(xué)）,，但并非“教學(xué)第一”,，搞教學(xué)壓倒一切“教學(xué)壓倒一切”,。學(xué)校工作應(yīng)該在保證“教學(xué)為主”的前提下,，全面統(tǒng)籌,，合理安排,。
4.我國普通中學(xué)的教學(xué)任務(wù)是什么,？
（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能（掌握“雙基”）--首要任務(wù),。（2）發(fā)展學(xué)生智力,、體力和創(chuàng)造才能（發(fā)展能力）,。（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)（培養(yǎng)美德）,。（4）促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展（促進(jìn)個性）,。
5.什么是教學(xué)過程,？教學(xué)過程是什么,？
6.為什么說教學(xué)過程是一種特殊認(rèn)識活動,？
（1）教學(xué)過程是一種認(rèn)識過程,。學(xué)生是認(rèn)識的主體,，是在教師引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的主體,，具有發(fā)展性和可塑性,。教學(xué)過程包含教師教和學(xué)生學(xué)兩個相互獨(dú)立和依存的重要因素,，其內(nèi)部發(fā)展的道理是新的問題情境和學(xué)生解決問題的能力水平之間的矛盾,。受一般認(rèn)識過程規(guī)律的制約,。（2）教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,。主要表現(xiàn)：間接性,、引導(dǎo)性,、簡潔性,、交往性,。
6.教學(xué)過程有哪些基本特點(diǎn)（規(guī)律）,？
規(guī)律：結(jié)合/統(tǒng)一（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合,。（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一,。（3）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合,。（4）教學(xué)過程知,、情,、意的統(tǒng)一,。
7.在教學(xué)過程中進(jìn)行知識與智力相互轉(zhuǎn)化時應(yīng)注意的條件是什么,？
科學(xué)有規(guī)律的知識,；組織教學(xué)要啟發(fā),、鼓勵學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,、解決問題,、學(xué)會學(xué)習(xí),、創(chuàng)造,；重視學(xué)生參與意識和能力,。
8.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性怎樣相結(jié)合,？
9.教學(xué)過程一般可以劃分哪幾個階段（結(jié)構(gòu)）,？
教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)過程的操作程序或基本階段,。一般包括5個階段：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),。學(xué)習(xí)動機(jī)是指學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的一種內(nèi)部驅(qū)動力,。（2）領(lǐng)會知識（中心環(huán)節(jié),，包括感知教材和理解教材兩個階段）,。（3）鞏固知識。（4）運(yùn)用知識,。兩類型運(yùn)用：在教學(xué)過程中運(yùn)用和在社會生活中運(yùn)用。（5）檢查知識,。兩種手段：隨堂檢查和單元檢查,。
10.如何防止運(yùn)用教學(xué)基本階段的過程中出現(xiàn)簡單化和形式主義傾向,？p196。
運(yùn)用時的注意事項：（1）視具體情況靈活運(yùn)用,；（2）不要割裂階段之間的內(nèi)在聯(lián)系；（3）注重階段對整體的功用,。
11.什么是教學(xué)原則？教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律的區(qū)別是什么,？
教學(xué)原則：是根據(jù)一定教學(xué)目的和對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。與教學(xué)規(guī)律的區(qū)別：教學(xué)規(guī)律是教學(xué)過程中教與學(xué)內(nèi)部矛盾運(yùn)動的客觀規(guī)律,，是客觀存在的,，人們只能發(fā)現(xiàn),、掌握,，但不能制造,，可依據(jù)它制定相關(guān)教學(xué)原則；教學(xué)原則是人們在認(rèn)識教學(xué)過程規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)基本準(zhǔn)則,，反映教學(xué)規(guī)律，帶有主觀性,，人們可以制定它,，并用于指導(dǎo)教學(xué)實踐,。
12．現(xiàn)階段我國中學(xué)的教學(xué)原則主要有哪些,？直觀性原則,，啟發(fā)性原則,，鞏固性原則,，循序漸進(jìn)原則,，因材施教原則,，理論聯(lián)系實際原則6個,。
13．在教學(xué)中應(yīng)該遵循哪些基本原則,，貫徹這些原則的要求有哪些,？
含義（提出依據(jù)與適用范圍）,、基本要求。
（1）直觀性原則：在教學(xué)中通過觀察所學(xué)事物或教師的形象化語言,，使學(xué)生形成對所學(xué)事物及其過程的清晰表象,，獲得感性知識，從而正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力,。（提出依據(jù)是學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律）.基本要求：（1）根據(jù)教學(xué)任務(wù),、內(nèi)容和學(xué)生具體情況正確選擇直觀教具和方法。直觀教具包括實物直觀（包括各種實物,、標(biāo)本,、儀器、地圖,、模型,、實驗、參觀等）和聲像直觀（即電化教具,，包括各種幻燈,、電影、電視,、電腦,、錄象、語音等多媒體技術(shù)）,；（2）直觀與講解相結(jié)合；（3）充分運(yùn)用語言直觀,。指教師運(yùn)用生動,、形象的教學(xué)語言講解和描述，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,，幫助學(xué)生掌握理性知識,。
（2）啟發(fā)性原則：在教學(xué)中教師以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,，積極探索，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析,、解決問題的能力,。（提出依據(jù)是學(xué)生認(rèn)識規(guī)律）基本要求：（1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，發(fā)展學(xué)生思維能力,；（3）讓學(xué)生動手，培養(yǎng)解決問題的能力,；（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,。教學(xué)民主是指建立民主平等的師生關(guān)系,、生生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,。
基本要求：（1）在理解的基礎(chǔ)上鞏固,；（2）重視組織各種復(fù)習(xí)；（3）在擴(kuò)充,、改組和運(yùn)用知識中積極提高,。
（4）循序漸進(jìn)原則（即系統(tǒng)性原則）：教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識,，基本技能,，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。循序漸進(jìn)不等同于面面俱到,。（提出依據(jù)是學(xué)科知識本身特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的特點(diǎn)）基本要求：（1）按照教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué),；（2）抓住主要矛盾，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),；（3）由深入淺,、由易到難、由簡到繁,。
（5）因材施教原則：教師要從學(xué)生實際情況出發(fā),，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠獲得最佳發(fā)展,。（提出依據(jù)是學(xué)生個體身心發(fā)展的特點(diǎn)規(guī)律）基本要求：（1）針對學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué),；（2）采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分地發(fā)展,。
（6）理論聯(lián)系實際原則：教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo),，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析和解決問題,，達(dá)到學(xué)懂會用,，學(xué)以致用。（提出依據(jù)是間接與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律）基本要求：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識的同時,，要注意聯(lián)系實際,；（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力；（3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系,。（4）開發(fā)必要的校本教材,。
14．什么是教學(xué)方法？選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)有哪些,？
教學(xué)方法：是指為了完成一定的教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)教學(xué)目的，教師和學(xué)生在教學(xué)活動中采用的手段及教與學(xué)相互活動方式的總稱,。一般包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,。依據(jù)：（1）教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù),；（2）課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；（3）學(xué)生特點(diǎn),；（4）教學(xué)時間,、設(shè)備、條件,、環(huán)境,；（4）教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗和個性特點(diǎn),。
15．我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些,？它們的有什么特點(diǎn)？
有三大類：一是教師運(yùn)用語言向?qū)W生傳授知識,、技能的方法,，包括講授法、談話法,、討論法等,；二是教師指導(dǎo)學(xué)生通過直觀感知獲得知識和技能的方法，包括演示法,、實驗法和參觀法等,；三是教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取知識技能的方法，包括練習(xí)法,、讀書指導(dǎo)法等,。
中學(xué)教學(xué)方法的具體運(yùn)用：參見《中學(xué)教學(xué)基本技能》相關(guān)章節(jié)。
中學(xué)教學(xué)方法的特點(diǎn)（1）師生之間在運(yùn)用教學(xué)方法時的互動和聯(lián)系加強(qiáng),。（2）指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法逐步增加,。（3）多種方法的綜合運(yùn)用和相互配合?！敖虒W(xué)有法,，但無定法”,、“教是為了不教”。
16．列舉20世紀(jì)50年代以來四種最有影響力和代表性的教學(xué)方法改革,。
（1）發(fā)現(xiàn)教學(xué)（起源,、步驟,、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)）代表人物：布魯納的“問題—發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”主要觀點(diǎn)：以發(fā)展探究性思維為目標(biāo),，以學(xué)科基本結(jié)構(gòu)為內(nèi)容，以再發(fā)現(xiàn)為學(xué)習(xí)步驟的教學(xué)方法的綜合,。操作步驟（4個）：教師創(chuàng)設(shè)問題情境,，提出解決課題—教師提供結(jié)構(gòu)性材料,，學(xué)生提出解決問題設(shè)想—學(xué)生驗證假設(shè)，交流初探成果—得出原理概念,，檢驗假設(shè),。特點(diǎn)（3個）：教學(xué)任務(wù)要求學(xué)生通過對問題的探究獲得經(jīng)驗和知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神,；學(xué)生在教師引導(dǎo)下探究和解決問題,，在教學(xué)中處于主要地位；教學(xué)方法以學(xué)生獨(dú)立探究和作業(yè)為主,，教師的講授,、指導(dǎo)和學(xué)生閱讀、練習(xí)僅為學(xué)生獨(dú)立探究服務(wù),。優(yōu)點(diǎn)（4個）：能激發(fā)學(xué)生求知欲,，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性；能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究習(xí)慣和能力,；教學(xué)中多采用個人或小組形式進(jìn)行,，便于因材施教；獲得的經(jīng)驗和知識都是通過自己探索得來,，故容易理解,，便于記憶。缺點(diǎn)（2個）：因強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)和探究而不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；對教師要求高,，除了具備深厚理論知識外，還要有較強(qiáng)的動手操作能力和科研能力,。
（2）程序教學(xué)（起源,、分類、特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)）代表人物：斯金納的“程序教學(xué)法”主要觀點(diǎn)：分類：根據(jù)教材載體分為機(jī)器教學(xué)、課本式教學(xué),、計算機(jī)輔助教學(xué)（cai）,；根據(jù)教材結(jié)構(gòu)形式分為直線式程序（斯金納首創(chuàng)）和分支式程序（克洛德首創(chuàng)）。特點(diǎn)（3個）：教材編制充分考慮到了學(xué)生的接受能力和學(xué)科的知識體系,、內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu),；學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)者手腦并用；能夠及時地反饋學(xué)習(xí)結(jié)果,，便于自我調(diào)節(jié),，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。優(yōu)點(diǎn)（3個）：目的要求明確，便于學(xué)生掌握預(yù)定的系統(tǒng)知識與技能,；便于學(xué)生個人學(xué)習(xí),，適應(yīng)因材施教，提高學(xué)習(xí)效率,；能夠及時強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動力,。缺點(diǎn)（2個）：不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和主動學(xué)習(xí)習(xí)慣；師生之間,、生生之間的信息交流和人際交往較少,。
（3）范例教學(xué)（起源、特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)）代表人物：[德]瓦·根舍因（20世紀(jì)50年代）主要觀點(diǎn)：教師首先對教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找到關(guān)鍵性問題,，并對它進(jìn)行實例分析和研究,，通過范例引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，幫助他們選擇未來生活,。操作步驟：一般由“個—類—規(guī)律和范例—獲得經(jīng)驗,、實施教學(xué)”這一途徑進(jìn)行。特點(diǎn)（4個）：體現(xiàn)了基本性,；體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,；體現(xiàn)了范例性；體現(xiàn)了統(tǒng)一性（四個：注重知識教學(xué)與德育,、問題教學(xué)與系統(tǒng)學(xué)習(xí),、掌握知識與發(fā)展能力、主體與客體）優(yōu)點(diǎn)（3個）：有利于學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu)體系,；照顧學(xué)生的個性差異,，便于因材施教；重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),，便于學(xué)生對知識進(jìn)行廣泛遷移和運(yùn)用,。缺點(diǎn)（2個）：難于準(zhǔn)確把握學(xué)生將來所需知識；不能很好培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新精神,。
（4）暗示教學(xué)（起源,、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）代表人物：[保加利亞]盧扎諾夫,。主要觀點(diǎn)：人具有可暗示性，通過一定手段和情境給予有意識地暗示,，可對教學(xué)起積極作用,，教師運(yùn)用各種手段和方法對學(xué)生施加影響，使學(xué)生在輕松愉快、不知不覺中學(xué)到知識,。優(yōu)點(diǎn)（3個）：有利于學(xué)生在愉快的情緒體驗中從事學(xué)習(xí)活動,；有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)；有利于調(diào)動學(xué)生各種潛能參與學(xué)習(xí),，注意非智力因素,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。缺點(diǎn)（3個）：對教師素質(zhì)要求較高,，需具有一定醫(yī)學(xué)和心理學(xué)知識,，以及合理利用音樂、舞蹈,、戲劇等單項或綜合藝術(shù)形式進(jìn)行配合,；準(zhǔn)備較煩瑣，對環(huán)境要求較高,，特別是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境設(shè)置難度大,；推廣難度較大。
主要綱目：
第一節(jié)教學(xué)組織形式及其演變,。
第二節(jié)教學(xué)工作的基本程序,。
第三節(jié)教學(xué)策略。
基本概念：教學(xué)組織形式,、班級授課制,、教學(xué)程序、教學(xué)策略,、個別教學(xué),、分組教學(xué)、設(shè)計教學(xué),、道爾頓制,、課的類型、課的結(jié)構(gòu),、課外輔導(dǎo),、信度、效度,、難度,、區(qū)分度。
主要問題：
1．什么是教學(xué)組織形式,？
教學(xué)組織形式：指為了完成特定的教學(xué)任務(wù),，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。
2．列舉教育史上幾種有影響的教學(xué)組織形式,。
演變歷史：個別教學(xué)—班級授課制（集體/課堂教學(xué)）—分組教學(xué)—多樣化教學(xué),。
基本組織形式：課堂教學(xué),。特殊組織形式：現(xiàn)場教學(xué)、復(fù)式教學(xué),。
3．什么是班級授課制,？其主要特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)有什么,？
（常識：興起于烏克蘭的兄弟會學(xué)校,，捷克教育家夸美紐斯1632年《大教學(xué)論》奠定其理論基礎(chǔ)。19世紀(jì)中葉普遍采用,，我國最早采用是清朝1862年在北京設(shè)立的京師同文館,，1902年清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》后廣泛推行）。
4．什么是個別教學(xué),？其主要優(yōu)缺點(diǎn)有什么,？
個別教學(xué)：是教師和學(xué)生一對一、一對二的方式輪流進(jìn)行教學(xué),，在教師對某一學(xué)生施教時,，其他學(xué)生按照教師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、練習(xí)或作業(yè)。（最早采用）,。優(yōu)點(diǎn)：教師教學(xué)的知識難易,、內(nèi)容方向、教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)程因人而已,，因內(nèi)容不同而不同,，很好地照顧了每個學(xué)生的能力水平和興趣愛好。缺點(diǎn)：教學(xué)規(guī)模小,、教學(xué)成本高,、教學(xué)效率低。只能適應(yīng)古代農(nóng)耕社會低水平生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r,，不能滿足機(jī)器大工業(yè)時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對熟練工人的大規(guī)模需求,。
5．什么是分組教學(xué)？其主要特點(diǎn),、優(yōu)缺點(diǎn)有什么,？
分組教學(xué)：指學(xué)校按照學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)，實質(zhì)上屬于集體教學(xué),，目的是為了使班級授課制更優(yōu)化,，解決其不利于照顧學(xué)生個別差異的弊端。
主要優(yōu)缺點(diǎn),。優(yōu)點(diǎn)：較好地照顧學(xué)生個別差異,，重視學(xué)生個別性,，有利于因材施教，發(fā)展學(xué)生的個性特點(diǎn),。缺點(diǎn)：（1）對學(xué)生的能力和水平鑒別不一定科學(xué)，忽視學(xué)生發(fā)展性,；（2）對學(xué)生心理發(fā)展負(fù)面影響較大,，快班或?qū)嶒灠嗟膶W(xué)生容易驕傲自滿，慢班和普通班學(xué)生容易產(chǎn)生破罐子破摔心理,；（3）家長,、學(xué)生、教師和學(xué)校在分組教學(xué)問題上意見很難達(dá)成一致,；（4）由于學(xué)生處于不斷發(fā)展中和確保學(xué)生能受到恰當(dāng)教育,，情況一變就得重新分組，就必須經(jīng)常進(jìn)行,，教育管理比較麻煩,。
6．什么是設(shè)計教學(xué)和道爾頓制？
設(shè)計教學(xué)：杜威首創(chuàng),，其學(xué)生克伯屈改進(jìn)和完善,，主張廢除班級授課制和教科書，打破學(xué)科界限,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生已有知識和興趣,，組成以學(xué)生生活問題為中心的綜合性學(xué)習(xí)單元，由教師指導(dǎo)學(xué)生自主在生活情境中確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定“工作方案”,。
道爾頓制：帕克赫斯特于1902年在美國馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)設(shè)，主張“個別化”教學(xué),，取消班級授課制,，強(qiáng)調(diào)以“各科作業(yè)室”代替“教室”。由1-2名教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，按月安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，師生雙方每月簽定“學(xué)習(xí)合同”，然后學(xué)習(xí),、作業(yè),、研究討論、考試測驗甚至游戲,，記載學(xué)習(xí)進(jìn)程并公布,，如此循環(huán)。只有經(jīng)過考試及格后方能簽下個月的合同,。
這兩種組織形式從不同角度改革班級授課制的刻板模式,，20世紀(jì)30年代后沒有發(fā)展,。
7.教學(xué)工作的基本程序有哪些？
（1）備課（2）上課（3）作業(yè)檢查與批改（4）課外輔導(dǎo)（5）學(xué)業(yè)成績考查與評定,。
8.怎樣才能把課備好呢,？
（1）做好三項工作：鉆研教材；要注意弄懂,、吃透,、內(nèi)化教材三階段。了解學(xué)生,；考慮教法,。包括組織內(nèi)容和選擇教法。
教師資格證考試心得分享篇二十一
一,、單項選擇題(本大題共29小題,，每小題2分，共58分),。
a.干找了學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏,。
b.優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
c空化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,。
d.指明了素質(zhì)教育的途徑,。
2入職工作所滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是()。
a.適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境,。
b.熟練掌握教育教學(xué)方法,。
c.凝練教育教學(xué)經(jīng)驗。
d.系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識,。
a.合理,，體現(xiàn)教育智款。
b.合理,，符合傳統(tǒng)觀念,。
c.不合理，違背因材施教的原則,。
d不合理,，有修公平停生的理念。
4,、每次實施新的教學(xué)設(shè)計之后,，如藝師都會問自己“有沒有必要?是不是最好?能不能改進(jìn)?要不要調(diào)整?”這設(shè)明影老師()。
a.善于自我反思,。
b.善于自我激勵,。
c缺三教育自信。
d.缺乏學(xué)習(xí)方法,。
5.下列選項中,，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是(),。
a.出版自由。
b.納稅自由,。
c.宗教信仰自由,。
6.沈某購買用于考試作弊的隱形耳機(jī)。以每副1000元的價格向參加高考的考生出售,累計獲利1萬元,。依據(jù)《中華人民共和國教育法》,，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)可對沈某處以罰款的金額是()。
a.1千元以上,，5千元以下。
b.5千元以上,，1萬元以下,。
c.1萬元以上，5萬元以下,。
d.5萬元以上,，10萬元以下。
7.姜某前往一-所初中的后勤部門求職,，陳校長了解到姜某管因故意犯罪被剝奪政治權(quán)利,，拒絕了姜某的求職。陳校長的做法(),。
a.不合法,，侵犯了姜某的隱私權(quán)。
b.不合法,，侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán),。
c.合法，學(xué)校沒有自主聘任教師及其他職工的權(quán)利,。
d.合法,，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件。
8.教師何某時常在微信朋友圈暗示學(xué)生家長送禮,，還在家長群里展示家長送的禮物,，造成了不良影響。依若《中華人民共和國教師法》,當(dāng)?shù)亟逃姓块T可對何某采取的措施是(),。
a.給予行政拘留或者罰款,。
b.給予行政處分或名解聘。
c.責(zé)令退還禮物,，加倍罰款,。
d.責(zé)令停課，永久取消教師資格,。
9.某次體育課上,，因老師遲遲未到,班長劉某便組織同學(xué)到操場踢足球,。在踢球時，學(xué)生宋某突然昏倒在地,經(jīng)搶救無效死亡,。經(jīng)調(diào)查得知,，宋某患有先天性心臟病，而學(xué)校事先并不知曉,。在這一事故中,，應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任的是()。
a.學(xué)校和宋某的監(jiān)護(hù)人,。
b.學(xué)校和劉某的監(jiān)護(hù)人,。
c.劉某和宋某的監(jiān)護(hù)人。
d.劉某的監(jiān)護(hù)人和宋某的監(jiān)護(hù)人,。
10.寒假期間,，某中學(xué)要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理,。學(xué)校的做法(),。
a.正確，學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù),。
b.正確,，學(xué)校可以合理使用教師的時間,。
c.不正確,，學(xué)校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán)。
d.不正確,學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán),。
11孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活,好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C(jī)構(gòu),。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該救助機(jī)構(gòu)可以采取的措施是(),。
a.將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng),。
b.將陳明送專門門學(xué)校接受教育改造。
c:將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育,。
d.將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng),。
12周老師在某地一-所高級中學(xué)負(fù)責(zé)招生錄取工作,在招生錄取工作中，周老的發(fā)現(xiàn)學(xué)生張曉的分?jǐn)?shù)比較高,，但有過在專門學(xué)校就讀的經(jīng)歷,，于是做了退檔處理，周老師的做法(),。
a.合法,，學(xué)校有招生錄取的自由。
b.合法，不妨礙張曉選擇第二志愿,。
c.不合法,，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán)。
d.不合法,，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán),。
13..上課鈴響后，章老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課,，發(fā)現(xiàn)黑板.上有--幅丑化自己的畫像,，同學(xué)們在座位.上竊竊私語。面對這樣的情境,，章老師應(yīng)該(),。
a.立即停課，查出搗亂分子,。
b.繼續(xù)_上課,，留待課后處理。
c.召開班會,，開展批評教育。
d.壓制怒火,等待學(xué)生檢舉,。
14.作為班長,曉月成功組織了很多班級活動,。可是,曉月的媽媽擔(dān)心班級事務(wù)影響曉月的學(xué)習(xí),，私下對班主任范老師說“不要讓曉月?lián)伟喔刹苛?。“范老師二話沒說就照辦了,。范老師的做法(),。
a.體現(xiàn)了對家長意見的尊重,。
b.體現(xiàn)了教師與家長的合作,。
c.忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性。
d忽視了班級管理的差異性,。
15.新入職的丁老師和同事們不熟悉,經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。王校長推薦他參加學(xué)校教工排球隊,，并建議他和隊友交流排球技巧,。在教育局組織的運(yùn)動會.上,，大家齊心協(xié)力,，獲得排球比賽第一名,，丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長(),。
a.注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙。
b.重視牧師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建,。
c強(qiáng)調(diào)教師集體利益高于個人利位,。
d.注面對教師非道德行為的引導(dǎo)。
16.曉甜上課經(jīng)常開小整,，有時還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作,，就經(jīng)常在班上表揚(yáng)她作文寫得好,還經(jīng)常給她推薦閱讀書目,慢慢地,曉甜開始信賴喬老師,。學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關(guān)懷特點(diǎn)是(),。
a.非對等性,。
b.可互換性。
c.方法性,。
d.形式性,。
17.人的血液成分中,主要功能為在吞噬異物和產(chǎn)生抗體,以幫助機(jī)體防御感染的是()。
a.白細(xì)胞,。
b.紅細(xì)胞,。
c.血小板。
d蛋白質(zhì),。
18.有些世界性的科技競賽,，是該學(xué)科在國際上影響最大、水平最高的大賽只在中學(xué)生里開展。下列選項中,，不屬于國際性中學(xué)生科技競賽的項目是(),。
a數(shù)學(xué)奧林匹克競賽。
b.物理奧林匹克競賽,。
c化學(xué)奧林匹克競賽,。
d.電子奧林匹克競賽。
19.《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來的最早的法典,，其中包括了訴論,、財產(chǎn)、家庭以及買賣奴隸等內(nèi)容,。這部法典的呈現(xiàn)形式是(),。
a.刻在巖石上。
b.刻在甲骨上,。
c.寫在羊皮上,。
d.寫在絹綢上。
20.古人在練丹過程中,，了解到-些礦物學(xué)和化學(xué)知識,，對我國古代化學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，《抱樸子》-書對此有過記載,。這部著作的作者是(),。
a.許遜。
b.魏伯陽,。
c.葛洪,。
d.陶弘景。
21.-都云作者癡,，誰解其中味”言簡意賅,，意味深長。它出自于中國四大古典文學(xué)名著之一,，這部著作是(),。
a《紅樓夢》。
b《水滸傳》,。
c.《西游記》,。
d.《三國演義》。
22音樂通過一定形式的音響組合,表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài),，有不同的流派與風(fēng)格,。下列選項中，泛指過去時代具有典范意義或代表性音樂的是(),。
a.爵士音樂,。
b.古典音樂,。
c.標(biāo)題音樂。
d.主調(diào)音樂,。
23.”八仙過?！暗墓适虏▊鲝V泛，民間后來有八仙過海,各顯神通“的俗語,。用來比喻各有各的本領(lǐng),，各有各的辦法。下列剪紙畫中,，韓湘子是(),。
a為呂洞賓。
b為韓湘子,。
c為曹國舅,。
d為漢鐘離。
24.在教育測量中,題目難度計算常用極端分組法?，F(xiàn)共有200人回答了某道試題,，總分排名最前面的54人中有45人答對，總分排名最后的54人中有9人答對,，則這道題的難度是(),。
a.0.83。
b.0.58,。
c.0.50,。
d.0.32。
25.信度是用來反映某測試題在測量學(xué)生相應(yīng)水平時的致性程度,，它受題目的類型和數(shù)量的影響,，。現(xiàn)有針對某知識點(diǎn)的考試,，要從題庫中抽題組成標(biāo)準(zhǔn)化試卷,，因考試時間限制,總題數(shù)不得超過60，下列四種組卷題數(shù),，信度最高的是()。
a.45道b.50道c.55道d.60道,。
26.在word中,，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是()。
a.兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格,。
b.兩張表格可以合并成一張完整的表格,。
c.一張表格可拆分成多張表格。
d表格的外框可加上實線邊框,。
27.在excel中,下列函數(shù)表達(dá)式可完成計算工作表中數(shù)據(jù)平均值的是(),。
a.=sum(a1:a6),。
b.=countif(a1:a6)。
c.=min(a1:a6)q網(wǎng)權(quán),。
d.=average(a:a6),。
28.下列選項中，與綠茶-茶葉”的邏輯關(guān)系相同的是(),。
a.”蔬菜“和”水果”
b.“雨傘”和“雨具”
c.“跑鞋”和跑道“,。
d.”面粉”和“面包“。
29.找規(guī)律填數(shù)字是一一個很有趣的活動,，特別鍛煉觀察和思考能力,。將選項中的數(shù)填入“8、10.20,、32,、()、88”空缺處,，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是(),。
a.50。
b.52,。
c.54,。
d.56。
二,、材料分析題(共3道大題，每道大題14分),。
30.材料一:。
崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任,。崔老師對學(xué)生很“寬容”,。有的學(xué)生偏科,，他說:“沒有關(guān)系,，很多夭才都偏科,。”有的學(xué)生不喜歡體育鍛煉,，他也表示理解的:“人有自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情,。不可能什么都喜歡,。”
崔老師很喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話,，告訴他們要有遠(yuǎn)大的理想,，并引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo),。對于成績不大好的學(xué)生,他也不加干預(yù),還說:“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢,?！?/p>
班主任與崔老師商量,，打算分頭聯(lián)系家長,，了解學(xué)生的基本情況,，敦促家長為學(xué)校工作提供支持,。他覺得沒有必要,，理由是：“家長平時都很忙，我們應(yīng)該理解家長,。教育孩子是我們老師的責(zé)任,，不能給家長增加負(fù)擔(dān),?！?/p>
很多老師對崔老師的做法不理解,。
問題：
請結(jié)合材料,，從教育觀的角度，評析崔老師的教育行為,。(14分),。
31,、材料二:,。
預(yù)備鈴已響，很多同學(xué)仍三五成群在教室里說著,、笑著、吃著,、鬧著，嘈雜無章,一片混亂,班主任畢老師氣不打一處來,，使勁把教材往地上一摔,，大聲訓(xùn)斥道:“孫濤，你這個班長能不能管點(diǎn)事?當(dāng)不了班長,，就別當(dāng)啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā),。
下課后,，孫濤的辭職信就在了畢老師的辦公桌上,，他辭職的理由是當(dāng)班長影響學(xué)習(xí),，畢老師想:“這不是故意拆我的臺嗎?”他不由得火冒三丈,，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務(wù),。
平靜下來以后，畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當(dāng),，第二天,，畢老師找孫濤進(jìn)行行了一次長談,。畢老師首先表達(dá)了歉意,，接著給孫濤講了,，上一屆班長學(xué)習(xí)和班級工作相互促進(jìn)的故事,。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中,，便心平氣和地說:“你想想，為什么他能學(xué)習(xí)和班級工作雙豐收?”孫濤說:“他把當(dāng)班長變成學(xué)習(xí)的動力了,?！碑吚蠋燑c(diǎn)頭贊成道:“只要你努力認(rèn)真地，就一定能做好!”答應(yīng)重新當(dāng)班長,。
問題:以請結(jié)合材料,，從教師職業(yè)道德的角度,評析畢老師的教育行為,。(14分),。
三,、寫作題(本大題1小題,，50分)。
33.閱讀下面的材料,，按要求作文,。
【中學(xué)作文】。
“搶紅包”是近年來流行的話題之。各類搶紅包活動此起彼伏,，好不熱鬧,。
與此同時,，有關(guān)“搶紅包”的爭議也越來越大,，有人認(rèn)為是高科技時代的民俗變化,，值得發(fā)揚(yáng);;有人認(rèn)為把親情友情晾在一邊,，只認(rèn)錢,壞了社會風(fēng)氣，也有人認(rèn)為玩點(diǎn)游戲并沒有錯,。
綜合材新料的內(nèi)容。聯(lián)系社會生活,，寫一篇議論文,。要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,，角度白選,，標(biāo)題自擬，不少于1000字,。
【中學(xué)作文立意】,。
這是一道新材料作文題，所給材料是目前社會時事熱點(diǎn),，通過“搶紅包”現(xiàn)象,，引發(fā)對背后更深層問題的思考,。材料提供了三種意見：
一是認(rèn)為這是科技與民俗的結(jié)合;。
二是玩游戲無可非議,，但要扭轉(zhuǎn)低俗的社會風(fēng)氣;,。
三是認(rèn)為搶紅包破壞了人際關(guān)系，忽略親情友情,。
【立意分析】這三種不同的角度實則給了考生立意行文的方向,，考生可以從這三個觀點(diǎn)中選取一個自己認(rèn)同的觀點(diǎn)來談，當(dāng)然也可以另外提出自己的看法,，確定立意。如果可以選取其中的一個進(jìn)行立意,，最好是對事物的兩個方面進(jìn)行辯證的分析、進(jìn)行辯證的立意;這樣文章會顯得深刻,、能夠一分為二的看問題,。立意時首先抓住材料中的詞語,，分析他們之間的關(guān)系,。這道作文題屬于相悖的兩個方面，注意辯證的分析材料中的原因,。
