方案的評(píng)估和反饋是改進(jìn)和優(yōu)化的關(guān)鍵,,通過(guò)反思和總結(jié),,可以不斷改進(jìn)方案。在制定方案時(shí),,我們應(yīng)該注重可持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,。如果你在制定方案時(shí)遇到困難,,可以參考以下范文找到靈感。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一
舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)課評(píng)比及成果展示活動(dòng),,進(jìn)行總結(jié)交流活動(dòng),,編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案,、學(xué)生心得,,評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色,、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)工作,,確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路。
四,、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施,。
1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件,,合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間,。其中,初一年級(jí)每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課,,初二安排1課時(shí),,在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況,,調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,,重視信息技術(shù)的應(yīng)用,重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法,,把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去,;初一年級(jí)每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課,初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí),,主要學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編織,、折紙等技能,配以布藝,、陶藝,、雕刻等制作,學(xué)生人人動(dòng)手參與,,不斷提高發(fā)展;活動(dòng)課安排與公益活動(dòng),、社會(huì)服務(wù),、勞動(dòng)課相結(jié)合,由學(xué)校德育處,、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排,,從小事出發(fā),,以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng),、社會(huì)服務(wù)活動(dòng),每月安排1次,;在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi),,有分有合安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,,由學(xué)校德育處,、教務(wù)處,、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé),,明確活動(dòng)主題,,利用節(jié)假日、寒,、暑假安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),。
2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,分塊到位,,職責(zé)明確,。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”,在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,,并各負(fù)其責(zé),。
2.1組織保障:由教務(wù)處、德育處,、教科室,、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組,,指導(dǎo)并督促每個(gè)教師,、每個(gè)班級(jí)學(xué)生,用心參與并完成活動(dòng)任務(wù),。從下學(xué)期起,,在初一年級(jí)各學(xué)科組先挑選一名教師開(kāi)出綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課,以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展,。
2.2資源保障:學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫(kù),,并經(jīng)常性地、有意識(shí)地補(bǔ)充資料,,以確保開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的信息來(lái)源,,定期開(kāi)放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺(tái)及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn),、亮點(diǎn)課題,,以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心性。
2.3安全保障:開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)原則上由學(xué)生自行組織,,獨(dú)立研究,,針對(duì)學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究,,部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動(dòng)的,,務(wù)必征得各自家長(zhǎng)同意,并盡可能由家長(zhǎng)陪同進(jìn)行,,由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù),,以確保學(xué)生人身安全。
2.4后勤保障:總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展帶給后勤保障,。
五,、組織管理。
1.健全組織領(lǐng)導(dǎo),。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組,,校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開(kāi)展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn),、教師的工作,、課程的組織與落實(shí),;信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負(fù)責(zé)開(kāi)辟社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐工作,,落實(shí)好活動(dòng)基地,。
2.加強(qiáng)過(guò)程管理。加強(qiáng)研究,、分工合作,。期初,由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)制定學(xué)校,;教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級(jí)組,、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃以及本學(xué)期的主題活動(dòng)方案,在此基礎(chǔ)上,,各年級(jí)組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討,,每周開(kāi)展群眾備課,相互了解狀況,、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,分析問(wèn)題,構(gòu)思對(duì)策,,并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)狀況,,由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的監(jiān)督調(diào)控,定期召開(kāi)工作例會(huì),,交流做法,,解決問(wèn)題,提高實(shí)效,,并及時(shí)反饋給校長(zhǎng)室,。
組長(zhǎng):xxx。
副組長(zhǎng):xxx,。
成員:xxxxxx,。
六、教學(xué)評(píng)價(jià),。
堅(jiān)持以“活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,,要求其教學(xué)評(píng)價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),采取多樣化的評(píng)價(jià)方法,,主要是構(gòu)成性評(píng)價(jià),、過(guò)程評(píng)價(jià)。
1.教師評(píng)價(jià),。
1.1每個(gè)教師都有開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課,、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),這作為教師職評(píng)、評(píng)先,、評(píng)優(yōu)的必要條件之一,。
1.1.1從下一學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校在每個(gè)班(初一,、初二年級(jí))定期開(kāi)設(shè)“活動(dòng)”指導(dǎo)課,、方案策劃課,同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),,觀摩課等同于校級(jí)公開(kāi)課,,教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)放周,,對(duì)開(kāi)放周的指導(dǎo)課,、方案策劃課按市級(jí)公開(kāi)課計(jì)分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí)),。
1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽,,開(kāi)展一次活動(dòng)成果評(píng)比,并在每個(gè)年級(jí)中評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng),編印綜合實(shí)踐活動(dòng)成果文集,,從中選出成果突出課題參加上一級(jí)相關(guān)單位評(píng)比,。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎(jiǎng)的,第一指導(dǎo)教師在評(píng)先,、評(píng)優(yōu)和職評(píng)中以同級(jí)論文獲獎(jiǎng)計(jì)分,,第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分;對(duì)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生課題獲獎(jiǎng)的教師,,可累計(jì)得分,。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級(jí)中取3~5名分值較高教師給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),。
1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作,,時(shí)間為兩年,在初二學(xué)年末寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告,,對(duì)研究成果,,學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次,,按校一,、二等獎(jiǎng)計(jì)入年度考核分值。
2.學(xué)生評(píng)價(jià):
2.1綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生全員參與,,對(duì)每個(gè)學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查,、登記,,作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一,納入學(xué)生成績(jī)考核范圍,。
2.2以“重過(guò)程,、輕結(jié)果”為評(píng)價(jià)原則,鼓勵(lì)學(xué)生用心參與,,對(duì)學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié),,進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),遵循發(fā)展性原則,,對(duì)有小發(fā)明,、小制作、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì),。
2.3綜合實(shí)踐活動(dòng)成果作為學(xué)生評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一,。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二
中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,,中秋月明情意濃,圓圓的月亮,、各式的月餅象征著團(tuán)圓,,在中秋之夜,人們還愛(ài)吃些水果等團(tuán)圓的果品,,祈祝家人幸福美滿,、甜蜜安康,。雖然學(xué)生都喜歡過(guò)中秋節(jié),,但是對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻。開(kāi)學(xué)初,,正值中秋節(jié)來(lái)臨,,因此,我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動(dòng)主題,,帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),,組織學(xué)生調(diào)查,從而了解中秋節(jié)的由來(lái),、習(xí)俗,、有關(guān)的詩(shī)歌秋以及月餅的由來(lái),希望通過(guò)中秋節(jié)的各種活動(dòng)讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會(huì)生活,。
2.過(guò)程與方法,。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料,整理材料,,分析材料通過(guò)查閱書(shū)籍,,報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題,,能使用多種方式獲取資料,合理整理資料,,對(duì)資料進(jìn)行歸類,。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過(guò)與同學(xué)的合作交流,,養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,。通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。通過(guò)自主探究,,合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富,。
第一階段:(第2周)確定主題,。
按照分組選出組長(zhǎng)、記錄員,,討論篩選活動(dòng)方式,,明確活動(dòng)時(shí)間及個(gè)人分工。(具體內(nèi)容見(jiàn)附表2),。
第三階段:(第4周)走出課堂,。
以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)成果,出一期專題板報(bào)第五階段:(第6周)總結(jié)評(píng)價(jià),。
對(duì)參與本次綜合活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),,開(kāi)展自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià),。(具體內(nèi)容見(jiàn)附表4),。
第一階段:(第2周)確定主題。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)興趣,。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,,中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),,你知道她有哪些佳節(jié)嗎?(指名學(xué)生回答),。
2,、欣賞課件(中秋節(jié)的相關(guān)圖片):過(guò)3個(gè)星期就是中秋節(jié)了,農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),,是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,。從今天起,,老師將和大家一起走進(jìn)中國(guó)的佳節(jié)來(lái)研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。
(二)啟發(fā)提問(wèn),,確定主題,。
1、啟發(fā)提問(wèn):看了剛才的圖片,,大家有什么話想說(shuō),?關(guān)于中秋節(jié),你想知道些什么,?(學(xué)生發(fā)言),。
2、總結(jié)發(fā)言,,確定主題:走進(jìn)佳節(jié)話中秋,。含四項(xiàng)內(nèi)容:a、中秋節(jié)的由來(lái),;b,、中秋節(jié)的習(xí)俗;c,、中秋詩(shī)詞欣賞,;d、中秋的月餅相關(guān)知識(shí),。
(三)活動(dòng)指導(dǎo),,教給方法。
1,、我們可以通過(guò)上網(wǎng)下載,、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀訪問(wèn),、到圖書(shū)館查找資料,、摘抄和拍照片等,,開(kāi)展中秋節(jié)的課題探究,。科學(xué)分工,,小組合作,,是有效探究的一個(gè)好辦法。
a組:小小故事臺(tái)b組:月餅大調(diào)查c組:花燈的世界d組:藝術(shù)的魅力,。
2,、在小組中再自由組合成3--5人的活動(dòng)小組,a1組——漂亮組(蘇婷,、陳思晴,、林卓言)a2組——?jiǎng)恿M(張宇恒,、尹嘉蕙、黃偉,、利勇烽)a3組——可樂(lè)組(何家樂(lè),、何俊霖、胡惟斯),。
b1組——美少女組(蘇芊沄,、潘苑儀、陳境敏,、譚婉琪)b2組——可愛(ài)月餅小分隊(duì)(阮熳君,、蔡小蕓、彭雯婧)b3組——甜甜月餅隊(duì)(王溢,、林昌韶,、謝澤泓、羅宇軒)b4組——月餅隊(duì)(蘇泓霖,、許桂林,、陳文坤、覃建明)b5組——可愛(ài)組(布偉健,、李梓豪,、張堡鈞、鄭兆達(dá)),。
c1組——棉花糖組(冼德昕,、李麗昕、林越,、李籽璇,、陳俐霖)c2組——花燈世界組(董明添、丁星華),。
d1組——甜蜜組(何偉斌,、潘曉彤、李康橋)d2組——變形組(黃浩然,、陳文洋),。
第二階段:(第3周)明確分工。
(一)按照分組選出組長(zhǎng),、記錄員,。
(方式——紙板報(bào)、連環(huán)圖畫(huà),、照片展,、ppt幻燈片、講故事等)1,、收集資料:
月餅為什么大多是圓的,?還有什么形狀,?了解月餅的制作過(guò)程。調(diào)查市面上的月餅的種類,。
調(diào)查,、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味,。了解最大,、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒,。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法,。推銷月餅的廣告詞。
(內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻、收集月餅盒等),。
(方式——紙板報(bào),、實(shí)物展、照片展,、ppt幻燈片等),。
1、收集資料:為什么中秋節(jié)掛彩燈,?
調(diào)查彩燈的種類,,比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查,、采訪,、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過(guò)程,。
(內(nèi)容——文字,、圖片、視頻,、收集彩燈等),。
(方式——問(wèn)大人、查書(shū)籍,、上網(wǎng),、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀等),。
2、展示資料:篩選資料,,小組共同或分工制作,。
(方式——紙板報(bào),、實(shí)物展、照片展,、ppt幻燈片等),。
收集資料:與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩(shī)詞、對(duì)聯(lián),,了解其意思,。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章,。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫(huà),、賀卡、音樂(lè)作品,。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語(yǔ),。
(內(nèi)容——文字、圖片,、視頻,、音頻等)(方式——問(wèn)大人、查書(shū)籍,、上網(wǎng)等),。
2、展示資料:篩選資料,,小組共同或分工制作,。
(方式——紙板報(bào)、繪畫(huà)展,、照片展,、ppt幻燈片等)。
(三)安排小組分工,,填寫(xiě)《第二階段計(jì)劃表》,。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,姐妹也不像以前那么多了,,被長(zhǎng)期嬌慣的孩子,,他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此,,我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流,,并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周,。
:學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家,。
情感態(tài)度目標(biāo):
1)通過(guò)課題小組的集體探究,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問(wèn)題的成就感,,享受共同探究,、合作、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。
2)通過(guò)這次活動(dòng)后,,能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,,能充分地站在他們的角度為他們著想,。
3)能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才,,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力,。
知識(shí)目標(biāo):
1)知道父母的興趣愛(ài)好。
2)了解父母對(duì)家庭,、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn),。
3)從心底知道父母的辛苦。
4)能客觀說(shuō)出父母對(duì)自己的影響,。
能力目標(biāo):
1)通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力,。
2)通過(guò)和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話,,增強(qiáng)社會(huì)交際能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力。
5)通過(guò)相互交流和展示,,能夠互相學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)、反思,、改進(jìn),、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
活動(dòng)沒(méi)有限制,,適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生,。
:(在老師的指導(dǎo)下,幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問(wèn)題,,單獨(dú)完成提問(wèn)部分,再集體討論得出總結(jié))。
1、準(zhǔn)備階段,。
1)由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村,。
2)設(shè)計(jì)好向父母提問(wèn)的問(wèn)題。
3)做多份問(wèn)卷調(diào)查給鄰居,、父母的朋友和同事,。
4)構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答,。
2,、活動(dòng)階段,。
1)老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,,近距離地觀察父母勞作,,體會(huì)父母勞作之辛苦,。
2)晚上,父母回家后和父母進(jìn)行交流,,了解他們的興趣愛(ài)好和工作狀況,。
4)自己也寫(xiě)下對(duì)父母的感受和印象。
5)自己親手做兩張致謝賀卡給父母,。
6)學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù),。
3、總結(jié)階段,。
這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流,,讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易,,讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān),。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四
二,、時(shí)間:
10月13日至11月7日
三、活動(dòng)背景:
三年級(jí),,是鋼筆字寫(xiě)字教學(xué)的起步階段,,學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺(jué)得很新奇,,但接踵而來(lái)的是:三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了,、少了,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是,。究其根源,,問(wèn)題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。
針對(duì)這一問(wèn)題,,根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),,我們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,,認(rèn)真分析,,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、發(fā)現(xiàn),、分析、解決問(wèn)題的能力,。
四,、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象和實(shí)踐能力,。
2、通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)正確保管和使用鋼筆,,延長(zhǎng)其使用壽命,。
3、能掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),,利用鋼筆寫(xiě)出整潔,、美觀的作業(yè)。
4,、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用,、美觀的鋼筆。
五,、成果形式:
1,、學(xué)生的習(xí)作,、作業(yè)、圖畫(huà),、攝影等,。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫(xiě)字姿勢(shì)(圖片,、攝影,、文字)。
3,、學(xué)生的經(jīng)歷,、體驗(yàn)、心得體會(huì)等,。
4,、倡議書(shū)。
5,、舉行“我愛(ài)鋼筆”主題活動(dòng),,綜合展示活動(dòng)成果,。
六,、活動(dòng)過(guò)程:
(二)、學(xué)生組建活動(dòng)小組,,選出小組長(zhǎng),。活動(dòng)內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目,,各小組根據(jù)成員特點(diǎn),,制定小組活動(dòng)方案。教師做好指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,、審視方案的可行性。
自選:
a組:調(diào)查同學(xué)們?cè)谑褂娩摴P與保管鋼筆上存在那些問(wèn)題,,想一想該如何改進(jìn),,寫(xiě)出收獲、體會(huì),。
b組:收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請(qǐng)講解并演示,。
c組:按從外到里以及如何使用的順序,觀察自己的鋼筆,,寫(xiě)一篇習(xí)作,。
d組:針對(duì)現(xiàn)有不足,設(shè)計(jì)出更加美觀,、實(shí)用的鋼筆,,爭(zhēng)取申請(qǐng)專利,,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系,。
必選:
1,、每人書(shū)寫(xiě)一份整潔,、美觀的作業(yè)參加展覽,。
2,、交流擬定倡議書(shū),。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五
為提高學(xué)生的德育素質(zhì),,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。我校定于12月20開(kāi)展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng),。活動(dòng)方案如下:
xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查+影視教育+征文比賽
(一)野外拉練:以班為單位,,每班分4—5個(gè)小組,,每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織和安全工作,。
(二)環(huán)保行動(dòng)項(xiàng)目:
每組準(zhǔn)備小鋤頭,、塑料袋等清污工具,清除公路及兩側(cè)垃圾,。
(三)社會(huì)調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表,,調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活,、經(jīng)濟(jì)等情況,。
(四)影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵(lì)志影片。
(五)征文比賽
以此次活動(dòng)為載體,,舉行一次征文比賽,,分年級(jí)評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng),。
1、請(qǐng)各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委,。(注:每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右,。)
2、全校師生活動(dòng)期間注意安全,、環(huán)保,,不允許擅自外出活動(dòng)。
3,、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊,,不得追逐打鬧,橫穿公路。
4,、戶外競(jìng)走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),,各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)照顧好本組組員,在活動(dòng)中負(fù)責(zé)管理好組員行為,。
5,、請(qǐng)穿適合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)類服裝、運(yùn)動(dòng)鞋,;女士請(qǐng)勿穿高跟鞋,。不需帶太多現(xiàn)金,請(qǐng)妥善保管好自己的貴重物品,。
附:《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13:30 全校師生操場(chǎng)集合,,強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)紀(jì)律和安全事項(xiàng)。
14:00 準(zhǔn)時(shí)出發(fā),。
14:00—17:00 野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查
17:00—17:30 返回學(xué)校,,各小組清點(diǎn)人數(shù),上報(bào)團(tuán)委,。
18:20—20:10 影視教育
教師活動(dòng)安排表
七年級(jí)一班:z
七年級(jí)二班:z
八年級(jí)一班:z
八年級(jí)二班:z
九年級(jí)一班:z
九年級(jí)二班:z
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六
1,、將同學(xué)們?cè)诒窘M學(xué)習(xí)中開(kāi)展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來(lái)。
2,、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語(yǔ)言,,以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法,選擇自己最喜愛(ài)的表達(dá)方式,,將自己對(duì)田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài),、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來(lái)。
3,、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙?xiě)作的內(nèi)容表達(dá)得清楚具體,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。
1,、把自己在實(shí)踐活動(dòng)中的見(jiàn)聞感受有條理地表達(dá)清楚,。
2、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣,。
1,、在老師的組織安排下,開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動(dòng),,并要做好活動(dòng)記錄,。
2、在活動(dòng)中,,運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料,。
3,、課外閱讀一些描寫(xiě)農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,積累優(yōu)美的詞句,。
2,、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,大家隨著音樂(lè)的旋律在頭腦中展開(kāi)想象,。
在大家用心聆聽(tīng)和想象之后,,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到了寫(xiě)什么?
生1:我仿佛看見(jiàn)了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼,、金黃的菜花,、裊裊的炊煙、清澈的小河,。
生2:我仿佛正穿行在田間小路,,在春光中、在花叢中翩翩起舞,。
生3:我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,,回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁,回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂(lè)的日子,。
……,。
1、承接引領(lǐng):同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,,眼前也浮現(xiàn)出那綠樹(shù)成蔭,、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們?cè)诒締卧恼Z(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧,,今天,,就讓我們打開(kāi)記憶的閘門,,放飛思索,,重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段快樂(lè)的時(shí)光,,充分展示你們的實(shí)踐成果吧。
2,、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果,。
(交流要點(diǎn):a,、將自己搜集的有關(guān)此次活動(dòng)的照片展示,向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光,。b、講述一個(gè)自己在農(nóng)村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事,。c,、將你從農(nóng)家搜集到的某個(gè)物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹,。d,、朗讀自己活動(dòng)階段中寫(xiě)下的精彩日記。),。
3,、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào),。(教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出條理、說(shuō)清重點(diǎn),、糾正語(yǔ)病等)請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)后,,有針對(duì)性地發(fā)表評(píng)價(jià),提出改進(jìn)意見(jiàn),。
(教師引語(yǔ):你們的經(jīng)歷,、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無(wú)疑是你們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中一筆寶貴的財(cái)富,,我們?cè)谙硎芑顒?dòng)的快樂(lè)后,,不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來(lái),然后我們互相交換閱讀,,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩,,并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí),,你們的語(yǔ)言積累也一定收獲多多,,我們首先來(lái)比一比誰(shuí)的積累更豐富。),。
1,、小組交流:你閱讀本單元課文后積累的有(以背誦方式匯報(bào)交流)。
優(yōu)美的詞語(yǔ)(重點(diǎn)是成語(yǔ))有:
優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句有:
2,、班級(jí)交流:通過(guò)課外閱讀搜集到的,。
(1)描寫(xiě)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有:
句子有:
(2)敘述生活事件的詞語(yǔ)有:
句子有:
(3)描寫(xiě)農(nóng)民精神面貌的詞語(yǔ)有:
句子有:
3、融入構(gòu)思:(1)小組交流,,說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作,,你打算選擇哪方面材料寫(xiě),寫(xiě)的順序,,寫(xiě)作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃,,請(qǐng)同學(xué)們參謀參謀。
(2)教師點(diǎn)名交流,,說(shuō)說(shuō)你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句,,計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的原因,。
1,、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來(lái),請(qǐng)同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫(xiě)或者講述的一個(gè)精彩場(chǎng)面片斷寫(xiě)下來(lái),。(如一段田園景色,、一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面等)并要有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語(yǔ)或者句子。
2,、學(xué)生課堂練筆,,教師巡回指導(dǎo),。
1、點(diǎn)名請(qǐng)三位(優(yōu)中差各一)同學(xué)宣讀習(xí)作片段,,其余同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià),,提修改建議。
(教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):語(yǔ)句是否通順明白,;描寫(xiě)是否清楚,具體,;重點(diǎn)是否明確,,突出;運(yùn)用的優(yōu)美語(yǔ)句是否恰當(dāng):你覺(jué)得如何修改,。),。
2、按老師引導(dǎo)的評(píng)價(jià)要求,,開(kāi)展小組互動(dòng)評(píng)價(jià),。(全員參與,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。),。
在聽(tīng)取同學(xué)們的修改意見(jiàn)后,按照本次習(xí)作要求動(dòng)筆寫(xiě)作,。教師巡回檢查指導(dǎo),。
1、將自己寫(xiě)好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,,自主修改。
2,、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽(tīng),,一邊讀,一邊改,。
3,、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫(xiě)謄正。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地六教案,語(yǔ)文園地六—習(xí)作,語(yǔ)文園地六,,希望對(duì)你有幫助,!
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇七
各級(jí)部、各班級(jí):
xxxx年元旦將至,,為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè),,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,,引導(dǎo)文明向上的家庭文化,,結(jié)合全國(guó)文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求,,學(xué)校決定在全校學(xué)生中開(kāi)展元旦綜合實(shí)踐教育活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
以立德樹(shù)人為根本任務(wù),,以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,,切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬,、誠(chéng)信等中華傳統(tǒng)美德教育,,完善“學(xué)校、家庭,、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),,引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)以身作則、言傳身教,,和學(xué)生共同傳承中華美德,,樹(shù)立良好家風(fēng),構(gòu)建和諧家庭,,為學(xué)生健康成長(zhǎng),、成才營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
1,、遵守“誠(chéng)實(shí)守信”的原則,,不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假,不代替家長(zhǎng)簽字,。
2,、按照“全員參與”的原則,結(jié)合方案要求,,從實(shí)際出發(fā),,全員參與保證活動(dòng)取得實(shí)效。
(一)孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)
1,、活動(dòng)意義:“萬(wàn)善德為本,,百行孝為先”,孝老愛(ài)親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,,是中國(guó)社會(huì)所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,要積極弘揚(yáng)孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德,,并賦予時(shí)代內(nèi)容,,從親情之孝延伸到關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的大孝大愛(ài),,形成新的風(fēng)尚和新的美德,。
2、活動(dòng)要求:各年級(jí)每班安排5人參與本活動(dòng)。
3,、活動(dòng)方式:“五個(gè)一”活動(dòng)包括為父母做一次飯(一道菜),;為父母洗一次衣服;給父母捶一次背(梳頭,、按摩),;與父母進(jìn)行一次親情談話;給父母每人一個(gè)擁抱,,說(shuō)一句“爸爸(媽媽)我愛(ài)你”,。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表》(另行下發(fā)),并貼好照片,。
(二)“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)
1,、活動(dòng)意義:跨過(guò)了xxxx的輝煌,xxxx將以嶄新的面貌來(lái)到我們的身邊,。感恩xxxx,感謝父母,、師長(zhǎng),、朋友的關(guān)心和陪伴,助力我們成長(zhǎng),。筑夢(mèng)xxxx,,希望同學(xué)們與夢(mèng)想同行,喚醒心中的巨人,,超越昨天,,再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里,,我們每個(gè)人總是心潮澎湃,,生出許多新的希望。請(qǐng)同學(xué)們用文字記錄下成長(zhǎng)的印記和感恩的心語(yǔ),。
2,、活動(dòng)對(duì)象:全體同學(xué)
3、活動(dòng)方式:完成《“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表》(另行下發(fā),,上交拍照留檔后下發(fā),,各班可張貼到樓道展板)
1、各班級(jí)元旦返校后在xxxx年1月6日16:00前將本班作品至政教處,、團(tuán)委辦公室,。孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表交桑老師,“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)記錄表交王老師,。
2,、“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)各班要加強(qiáng)要求,做到人人參與,保證活動(dòng)實(shí)效,。
3,、在規(guī)定時(shí)間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級(jí)計(jì)班級(jí)量化分10分:其中孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表5分,每少一篇或缺少照片,、照片明顯虛假扣1分,;“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表計(jì)5分。
4,、孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出,;“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表?yè)駜?yōu)拍照留檔后返還各班級(jí)完善班級(jí)文化。
5,、不明內(nèi)容具體咨詢政教處,、團(tuán)委辦公室。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇八
為進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源,,提高教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)能力,,提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平,豐富學(xué)生暑期生活,,經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開(kāi)展暑期綜合實(shí)踐活動(dòng),。
初一、初二年級(jí),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科課程的整合:綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,,通過(guò)研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。重點(diǎn)做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活問(wèn)題小課題研究、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然做好觀察與試驗(yàn)研究,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),、讀好書(shū)的文獻(xiàn)研究。
綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育活動(dòng)的整合:創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動(dòng),,把社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐、自然考察等活動(dòng)賦予課程內(nèi)涵,,明確活動(dòng)主題,、活動(dòng)目標(biāo)、豐富活動(dòng)內(nèi)容,、確立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)辦法,,避免走過(guò)場(chǎng),確?;顒?dòng)效果。
1,、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng),、教科室主任,、政教主任、年級(jí)主任和學(xué)科備課組長(zhǎng)為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)研究制定學(xué)?!妒钇诰C合實(shí)踐活動(dòng)方案》,,將暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施整體要求,修訂完善學(xué)校相關(guān)評(píng)價(jià)制度,,將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入業(yè)務(wù)考核,,記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
2,、本次活動(dòng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)主題:
(1)研究性學(xué)習(xí)主題,。主題設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)從學(xué)科拓展,、社會(huì)熱點(diǎn)、社區(qū)資源,、學(xué)生關(guān)心的話題,、學(xué)期教育活動(dòng)的延伸等幾個(gè)方面產(chǎn)生。
(2)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。重點(diǎn)從勞動(dòng)教育,、環(huán)境凈化,、公益活動(dòng),、愛(ài)校護(hù)校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生,。
3,、班主任幫助學(xué)生確立活動(dòng)主題,成立活動(dòng)小組,,安排指導(dǎo)教師,。學(xué)生以個(gè)人或小組為單位圍繞活動(dòng)主題選擇活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入量化考核,,作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計(jì)入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。
第一階段:(6月15日—6月21日)制定活動(dòng)計(jì)劃階段。各年級(jí)制定《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,,指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃,,《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》后附各小組主題活動(dòng)名稱統(tǒng)計(jì)表(表格內(nèi)容包括年級(jí)、班級(jí),、小組成員,、活動(dòng)內(nèi)容、指導(dǎo)教師等),。
第二階段:(7月7日—8月20日)活動(dòng)實(shí)施階段。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),,學(xué)校做好督促,、指導(dǎo)和檢查工作?;顒?dòng)期間學(xué)生返校1—2次進(jìn)行階段性匯報(bào),、交流,、展示,教師跟進(jìn)指導(dǎo),,同時(shí)教師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會(huì),。各年級(jí)師生返校時(shí)間在活動(dòng)方案中標(biāo)明。學(xué)校抽查各班活動(dòng)情況,。
第三階段:(8月21日—8月30日)活動(dòng)總結(jié)提高階段,。在教師的指導(dǎo)下,各活動(dòng)小組總結(jié)整理活動(dòng)資料,、完善活動(dòng)成果,;學(xué)校總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,,寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告,。
第四階段:(9月份)活動(dòng)評(píng)價(jià)階段。開(kāi)學(xué)第一周,,各班總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),、收獲,開(kāi)展專題總結(jié)交流展示活動(dòng),,推選優(yōu)秀作品,,參加全校評(píng)比。
1,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置,。評(píng)比共設(shè)兩類獎(jiǎng)項(xiàng):
優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎(jiǎng):研究報(bào)告主要包括活動(dòng)主題背景、活動(dòng)準(zhǔn)備,、實(shí)施過(guò)程,、研究成果、收獲體會(huì)等內(nèi)容,。主要呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,,避免知識(shí)的堆砌。
優(yōu)秀社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng),、自然考察獎(jiǎng):通過(guò)查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程資料和總結(jié)材料,表彰優(yōu)秀的項(xiàng)目,。
兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)均設(shè)立學(xué)生獎(jiǎng)和指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。
2、推選要求,。以學(xué)校為單位組織暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)展示評(píng)比,。各班推薦1件作品參加評(píng)比活動(dòng)。各類推選材料(紙質(zhì)文本,、電子稿,、作品統(tǒng)計(jì)表等)于9月7日前交到教科室孫霞老師處,。上報(bào)材料能夠體現(xiàn)活動(dòng)的完整過(guò)程,每件作品限報(bào)學(xué)生3人,,指導(dǎo)教師2人,。
3、開(kāi)學(xué)初,,學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級(jí)評(píng)選出4名一等獎(jiǎng),、3名二等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并分別按5分,、3分記入班級(jí)量化,。(優(yōu)秀作品將報(bào)送縣級(jí)以上單位評(píng)選)對(duì)于敷衍和不參與活動(dòng)的班級(jí)酌情減1—2分。
各年級(jí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),,提高廣大師生的認(rèn)識(shí),充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,,引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí),,扎實(shí)工作,確保暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作開(kāi)展的深入有效,。通過(guò)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,推動(dòng)我縣素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,,促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階,。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九
隨著人們生活水平的提高,健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來(lái)越多人們的追求,。學(xué)生是未來(lái)的主宰者,,也是美好生活的創(chuàng)造者和享受者,應(yīng)該從小培養(yǎng)健康意識(shí),、環(huán)保意識(shí)和審美能力,,這一任務(wù)無(wú)疑就落到了我們教育工作者的身上。我們開(kāi)展“養(yǎng)護(hù)花草,,健康生活”綜合實(shí)踐活動(dòng),,就是要在學(xué)生動(dòng)手查閱資料、養(yǎng)護(hù)花草,,動(dòng)腦思考的基礎(chǔ)上,,讓他們掌握關(guān)于花花草草的知識(shí),來(lái)美化自己的健康生活,,提高動(dòng)手動(dòng)腦,、交流共享、辯論溝通的各方面能力。
本次活動(dòng),,要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,通過(guò)觀察花草,、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn)、親自養(yǎng)護(hù)花草,,讓學(xué)生掌握了解更多的花草知識(shí),,知道養(yǎng)護(hù)不同花草益弊,來(lái)提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手健康美化生活的能力,。
1,、通過(guò)查閱資料、交流討論,,確立本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題,;
4、小組交流,,評(píng)選最佳組員代表小組在全班中進(jìn)行交流,;
5、根據(jù)自己需要和代表推介情況,,認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,,并寫(xiě)好觀察日記。
1,、知識(shí)與能力:讓學(xué)生關(guān)注并了解花草的相關(guān)知識(shí),,能選擇合理的方法查閱編輯資料,訪問(wèn)時(shí)要掌握交談技巧,,有禮貌地傾聽(tīng)被訪者談話并注意做好記錄,,掌握養(yǎng)護(hù)花草的方法與技巧,提高裝扮美化生活的能力,。
2,、過(guò)程與方法:在班級(jí)主要以小組活動(dòng)為主,在家庭或社會(huì)訪問(wèn)主要以本人,、小組為單位,。通過(guò)查閱法、研究法,、調(diào)查訪問(wèn)法,、實(shí)踐法等開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)有關(guān)花草知識(shí)的了解和人們生活標(biāo)準(zhǔn)提升的認(rèn)識(shí),,讓學(xué)生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分,花草是人類的朋友,能陶冶人們的情操,,寄托人們的感情,,美化、凈化,、健康我們的生活環(huán)境,,我們每個(gè)人都應(yīng)該了解花草的相關(guān)知識(shí),積極參與到養(yǎng)花護(hù)花,、美化健康生活中來(lái),。
重點(diǎn):
1、通過(guò)查閱資料了解有關(guān)花草知識(shí),,包括花草的生活習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn),、室內(nèi)應(yīng)用等。
2,、進(jìn)行調(diào)查,、訪問(wèn)和實(shí)地考察,了解花草的生態(tài)習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn),、對(duì)環(huán)境的益弊等,,培養(yǎng)養(yǎng)護(hù)花草的能力和美化健康環(huán)境的意識(shí)及審美設(shè)計(jì)意識(shí)等。
難點(diǎn):
1,、查閱,、摘抄有關(guān)花草后,進(jìn)行歸類匯集整理或繪制手抄報(bào),。
2,、調(diào)查訪問(wèn)和實(shí)地考察并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
第一階段:
確定活動(dòng)主題,,制定活動(dòng)計(jì)劃,。1----3周。
第1周:課堂常規(guī)教育,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)單指導(dǎo)。
第2周:確定活動(dòng)主題,。經(jīng)過(guò)教師提議,,全體同學(xué)交流討論,確定活動(dòng)主題,。
第3周:制定活動(dòng)計(jì)劃,。在全班交流討論的基礎(chǔ)上,制定完善活動(dòng)計(jì)劃,,側(cè)重于研究方法和活動(dòng)流程的討論,。
第二階段:
根據(jù)活動(dòng)主題,,查閱搜集資料,制作手抄報(bào),。4----8周,。
第4周:組內(nèi)交流:自己家種養(yǎng)的花草的相關(guān)知識(shí),從而總結(jié)出搜集整理花草知識(shí)從哪幾方面入手,。全班進(jìn)行完善,。
第5周:網(wǎng)上查閱自己喜歡的花草資料,提前聯(lián)系微機(jī)教師安排時(shí)間及地點(diǎn),。
第6周:到圖書(shū)室查閱自己喜歡的花草資料,提前聯(lián)系圖書(shū)管理員,。
第7周:根據(jù)查閱的資料,,制作手抄報(bào)。
第8周:展評(píng)手抄報(bào),。
第三階段:
實(shí)地參觀或訪談專家,,了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí)。9——12周,。
第9周:實(shí)地參觀花卉基地,,觀察各種花草樹(shù)木,做好觀察記錄,。
第10周:訪談專家,,了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí)。提前聯(lián)系韓汶栩家長(zhǎng)或王其華老師對(duì)象,。
第11周:整理觀察記錄和調(diào)查報(bào)告,。
第12周:先組內(nèi)后全班交流觀察記錄和調(diào)查報(bào)告。
第四階段:
小組交流,,資源共享,,每位同學(xué)掌握更多的花草知識(shí)。13——15周,。
第13周:整理前段時(shí)間收集到的各種資料,,在組內(nèi)交流自己喜歡的花草的相關(guān)資料。
第14周:組內(nèi)推選代表在全班內(nèi)交流,,注重方法和形式的運(yùn)用,。
第15周:圖片展:我最親愛(ài)的朋友——生活中的花花草草。
第五階段:
“我最喜歡的花草”推介會(huì),。16——19周,。
第16周:準(zhǔn)備“我最喜歡的花草”推介會(huì)資料。
第17周:籌備“我最喜歡的花草”推介會(huì),,推選成立評(píng)委會(huì),,同時(shí)成立工作小組。
第18周:“我最喜歡的花草”推介會(huì),學(xué)生根據(jù)推介情況認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,,并評(píng)選最佳推介員,。
第19周:評(píng)選班花班草,認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,。
第六階段:
成果展示,,活動(dòng)總結(jié)。20——21周,。
第21周:活動(dòng)總結(jié),。形成書(shū)面報(bào)告。
成果呈現(xiàn)形式:活動(dòng)計(jì)劃,、搜集整理的打印或手寫(xiě)資料,、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告,、觀察記錄,、活動(dòng)過(guò)程的'照片集錦或影像資料、活動(dòng)總結(jié),。
出自 m.sevw.cn
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十
1.通過(guò)走進(jìn)部隊(duì)這種活動(dòng)形式,,使師生親身感受了軍營(yíng)生活,體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),,增強(qiáng)國(guó)防意識(shí),。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神,,逐步養(yǎng)成規(guī)范意識(shí),。
3.以活動(dòng)促班級(jí)各小隊(duì)的成長(zhǎng),使學(xué)生們受到一次生動(dòng),、具體的愛(ài)國(guó)主義教育,,培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí),,長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的偉大志向,。
20xx年10月31日(周三)8:00出發(fā),下午4:20到校放學(xué),。
xx防空旅(x6部隊(duì))
8:00到校乘車出發(fā),,每班一輛車,對(duì)號(hào)上車,,預(yù)計(jì)8:40到達(dá),。整隊(duì)教育后,1-8班為第一組,,9-17班為第二組,,每班從高到低成1路縱隊(duì),,全年級(jí)成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場(chǎng),每班配一名教官協(xié)助老師管理,,以組安排不同的參觀路線活動(dòng),。
第一組參觀路線:參觀現(xiàn)代化食堂,感受后勤自動(dòng)化――旅史廣場(chǎng)――參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施,,并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場(chǎng)――觀看火炮表演――大禮堂休息,,飯后進(jìn)行國(guó)防教育,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練(先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,,再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,,最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比,由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比,、頒獎(jiǎng),。)
第二組參觀路線:參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施,并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂,,感受后勤自動(dòng)化――旅史廣場(chǎng)――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場(chǎng)――大禮堂休息,飯后進(jìn)行國(guó)防教育,,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練(先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,,再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比,,由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比,、頒獎(jiǎng)。)
15:30整隊(duì)乘車返程,,16:20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué),。家長(zhǎng)在平時(shí)放學(xué)指定接送地點(diǎn)接,兩(三)位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn),,確保學(xué)生被接完方可離開(kāi),。
老師方面:
1.班主任及跟班教師在活動(dòng)期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動(dòng)分組工作,,指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長(zhǎng),,細(xì)化管理,明確活動(dòng)期間組長(zhǎng)的管理職責(zé),,要求組長(zhǎng)帶好組員,,有事第一時(shí)間向老師匯報(bào)。
2.各位老師要保持通訊工具暢通,,有情況隨時(shí)聯(lián)系,。活動(dòng)期間全體老師均要加強(qiáng)巡視,,發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時(shí)教育阻止,。
3.活動(dòng)結(jié)束后,,各班放學(xué),班主任及配班老師待學(xué)生被家長(zhǎng)安全接完后,,才能離開(kāi),。
學(xué)生方面:
1.學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服,佩帶紅領(lǐng)巾,,穿運(yùn)動(dòng)鞋,。
2.學(xué)生不帶有安全隱患的用具(如小刀等),保管好貴重物品(如相機(jī)),;來(lái)回途中遵守紀(jì)律,,注意安全,服從教師的統(tǒng)一指揮,,不可擅自行動(dòng),。
3.活動(dòng)期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作,、互助精神,,要注重文明舉止,樹(shù)一附小形象:不得在沿途與參觀中追逐打鬧,。愛(ài)護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,,遵守相關(guān)規(guī)定。
4.注重勤儉節(jié)約,,食品夠吃就行,,杜絕浪費(fèi),統(tǒng)一用餐,。
總指揮:xx
校長(zhǎng)xx
負(fù)責(zé)人:xx
協(xié)調(diào)人:xx
隨隊(duì)醫(yī)護(hù):xx
攝影:xx
宣傳報(bào)道:xx
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十一
通過(guò)圍繞“廢干電池與環(huán)?!边@一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣,。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),;同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。
2.能力目標(biāo),。
通過(guò)調(diào)查訪問(wèn),、資料查詢等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、分析,、處理信息的能力,;通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力,掌握科學(xué)研究的一般方法,;并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力,。
3.認(rèn)知目標(biāo):了解干電池的主要成分及其對(duì)環(huán)境的危害性。
三,、活動(dòng)內(nèi)容及安排,。
在每次活動(dòng)之前,,要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法,例如:怎樣進(jìn)行調(diào)查,、訪問(wèn),、實(shí)驗(yàn)?以及在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí),,應(yīng)注意的一些問(wèn)題(特別是安全問(wèn)題),。
活動(dòng)設(shè)計(jì)一:調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí)。
調(diào)查內(nèi)容:
1,、商店一個(gè)月干電池的銷售量,。
2、對(duì)廢干電池的處理方法,。
3,、廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物危害。
4,、廢干電池對(duì)人體健康的危害,。
調(diào)查對(duì)象:學(xué)生家長(zhǎng)、商店服務(wù)員,。
調(diào)查地點(diǎn):你想到哪里去調(diào)查,?如果是農(nóng)村,是哪個(gè)村,?如果是城市,是哪個(gè)小區(qū),?哪幾幢樓?(范圍可不要太大)。
調(diào)查時(shí)間:我建議大家在雙休日去調(diào)查,,豐富一下自己的雙休日生活,。
組織形式:每組5-6人,自愿組合,,每組推選一名組長(zhǎng),、一名記錄員。
調(diào)查提綱:調(diào)查小組成員,、組長(zhǎng),、記錄員、調(diào)查地點(diǎn),、調(diào)查時(shí)間,、調(diào)查內(nèi)容、記錄,。
*調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始了,,我們要注意什么,?
1、要及時(shí),、如實(shí)地記錄調(diào)查情況,,可不能弄虛作假;
2,、詢問(wèn),、交談、要有禮貌,,可不要損壞我們小學(xué)生的形象,;
3、調(diào)查過(guò)程中,,可能會(huì)碰到困難,,需要你去克服,可不要退縮,;
4,、每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各司其職,,可不要鬧別扭,;
5、調(diào)查時(shí),,要注意安全,,可不能讓小小的意外發(fā)生。
*調(diào)查期間,,每天要寫(xiě)好日記,,記下調(diào)查時(shí)碰到的困難,說(shuō)說(shuō)你是如何克服的,,調(diào)查時(shí)的感受及收獲,。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢。
*調(diào)查活動(dòng)結(jié)束了,,我們還要做什么,?
1、整理調(diào)查記錄,、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告:小報(bào)告必須真實(shí),、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況,不許用猜想,、想象代替事實(shí),;小報(bào)告要對(duì)調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納,得出應(yīng)有的結(jié)論,,找出事物的規(guī)律性,。不能單純羅列材料,也不能離開(kāi)材料隨便做結(jié)論,;小報(bào)告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”,、“主體”、“結(jié)論”三部分組成,?!扒把浴笔切?bào)告的開(kāi)頭部分,一般用來(lái)介紹調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象,、經(jīng)過(guò),、目的等,有時(shí)還用來(lái)概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心,?!爸黧w”是小報(bào)告的主干部分,用來(lái)敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí),,并對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析,、歸納?!敖Y(jié)論”是小報(bào)告的結(jié)尾部分,。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實(shí),總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識(shí),,有時(shí)還要提出意見(jiàn),、建議或措施。意見(jiàn)要實(shí)事求是,、中肯,,建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語(yǔ)言,,不宜過(guò)多,,要簡(jiǎn)明扼要,。
2,、評(píng)評(píng)自己在調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn):優(yōu)秀良好合格。
實(shí)驗(yàn):廢干電池污染物對(duì)植物,、動(dòng)物的影響,。
被污染的土壤:可以用5千克土壤和2節(jié)1號(hào)干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水:取2節(jié)1號(hào)干電池,,用鐵釘在電池上戳幾個(gè)洞,,在水中浸泡24小時(shí),水量由你決定,,可要夠用噢,。
選擇實(shí)驗(yàn)用種子時(shí),,我們要考慮種子的種類,可以是一種,,也可以是多種,,水生動(dòng)物可以選擇泥鰍、魚(yú),、蝦等,。選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象后,我們還得控制對(duì)象的數(shù)量,、個(gè)體以及發(fā)育情況,。種子數(shù)量(20個(gè)左右)、水生動(dòng)物每組2—4個(gè)比較合適,,個(gè)體大?。ㄒ话悖l(fā)育情況(發(fā)育正常,、顆粒飽滿)要基本相同,。
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的方法來(lái)揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)行,,把實(shí)驗(yàn)對(duì)象作為“試驗(yàn)組”,,同時(shí)另設(shè)一個(gè)“對(duì)照組”,作為比較的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn),,然后把兩個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,,從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求兩個(gè)組的條件盡可能一致,。
“廢干電池污染物對(duì)植物,、動(dòng)物的影響”實(shí)驗(yàn)分別為“試驗(yàn)組”和“對(duì)照組”。
試驗(yàn)組:(1)用廢干電池浸泡液浸種,,把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基,,用廢干電池浸泡液定期澆灌。(2)根據(jù)河水污染程度的不同,,分成a,、b、c三組(3)分別用a,、b,、c三種污染液飼養(yǎng)水生動(dòng)物。
對(duì)照組:(1)用清水浸種,,用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基,,用清水定期澆灌。(2)用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動(dòng)物。
1,、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:浸種——播種——發(fā)芽,。
實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟。
觀察記錄:觀察時(shí)間觀察情況,。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
實(shí)驗(yàn)組,、對(duì)照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率。
動(dòng)物名稱數(shù)量生長(zhǎng)情況(體色,、行動(dòng)情況),。
3、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。
要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果;寫(xiě)清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理,;要得出明確的結(jié)論,。
4、延續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察,。
繼續(xù)觀察“試驗(yàn)組”“對(duì)照組”的動(dòng),、植物生長(zhǎng)情況,并記錄,、分析廢干電池污染物對(duì)動(dòng),、植物生長(zhǎng)的影響。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十二
國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,,鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來(lái)源,,自20xx年6月1日起,在所有超市,、商場(chǎng),、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行購(gòu)物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒(méi)有起多大的作用,。在最初實(shí)施時(shí),超市,、市場(chǎng)的塑料袋確實(shí)減少了,,但現(xiàn)在人們的禁塑意識(shí)慢慢淡薄了,人們已習(xí)慣了付費(fèi)購(gòu)買塑料袋,,塑料袋的用量又急速增長(zhǎng),。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題,,從我們自身做起,,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),然后去影響身邊的人,從而讓禁塑令深入人心,,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力,。
第一、二周:上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過(guò)程以及污染情況,,制成幻燈片,。
活動(dòng)目的:加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,,并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片,,在班級(jí)里進(jìn)行交流,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。
第三周:走訪超市,、集市,調(diào)查塑料袋的使用情況,。
活動(dòng)目的:鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,,使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,,提高社會(huì)交際能力,。
第四周:匯總調(diào)查資料,制成幻燈片,,
第五周:寫(xiě)出調(diào)查感受,,在班級(jí)中以辯論會(huì)的形式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動(dòng)目的:增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn),,形成善于質(zhì)疑,,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度,。
第六周:制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語(yǔ),。
活動(dòng)目的:增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
第七,、八周:制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板,。
活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。
第九,、十周:編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品。
活動(dòng)目的:調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性,,鍛煉學(xué)生的能力,。
第十一周:編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲。
活動(dòng)目的:發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,,提高他們合作精神,。
第十二周:給國(guó)家監(jiān)管部門寫(xiě)一封信,。
活動(dòng)目的:以給國(guó)家監(jiān)管部門寫(xiě)信的方式,反映自己對(duì)環(huán)保的決心,,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),,參與意識(shí),社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十三
一.指導(dǎo)思想:
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn),。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng),,讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,進(jìn)行《我愛(ài)家鄉(xiāng)》校本課程的開(kāi)發(fā)研究,,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施,。
二.主要措施:
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,,忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過(guò)程與階段,,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成,忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,,缺少深度,。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì),,參考設(shè)計(jì):主題來(lái)源,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過(guò)程等,。
2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選取主題,,到哪里去找問(wèn)題怎樣把問(wèn)題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案,,活動(dòng)方案包括的資料,如要做什么怎樣做做成什么可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,,需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查,,如確定調(diào)查的資料,確定調(diào)查的對(duì)象,,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,,發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等,。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,對(duì)記錄的目的,,記錄的原則,,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,,音像制品,多媒體制品,,網(wǎng)頁(yè),,廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:能夠?qū)懶≌撐?、活?dòng)日記等。
4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià),。
(二)管理落到實(shí)處,。
1.細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃,。
(2)成立年級(jí)研究組,,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人,。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。
(3)建立隨堂聽(tīng)課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目,。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,,努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。
(4)提倡群眾備課制度,,但不提倡案例共享,,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,,積累規(guī)范的資料,。
(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度:制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量,,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核,、晉級(jí)、職稱評(píng)定,、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一,。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師,,給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.細(xì)化研討制度:
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng),。面向全校開(kāi)放,,及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄,。
(2)年級(jí)組兩周一次研討構(gòu)成制度,,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過(guò)程性資料,,如:學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案,、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡,、學(xué)生調(diào)查表等,。
(4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重構(gòu)成性評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂觀察,、開(kāi)放作業(yè),、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查,、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià),,讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià),。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十四
一,、教學(xué)背景分析:
選擇“讓陶藝扮靚校園”這個(gè)陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點(diǎn)原因:第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活,、學(xué)習(xí)場(chǎng)所,,憑著學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解,可以更好地完成創(chuàng)作,。第二,、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因?yàn)樗兄凭玫臍v史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑,、手工設(shè)計(jì)和制作為一體的三維空間,,既讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)了手,提高了學(xué)生設(shè)計(jì),、思考和制作的能力,,以及實(shí)際的生活能力,領(lǐng)悟了勞動(dòng)創(chuàng)造的愉快,。第三,、陶藝是綜合實(shí)踐課程之一,用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,,更有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。第四,、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同的任務(wù),,有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),,是以人與人之間、小組與小組之間相互信任,、相互尊重,、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的,。在合作中,,每個(gè)人都認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn),吸取營(yíng)養(yǎng),,同時(shí)充分自由地發(fā)表自己的看法,,對(duì)不同意見(jiàn)提出爭(zhēng)議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法,,其間學(xué)生心情偷快,,能充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),集思廣益,,激發(fā)了更完美的創(chuàng)意,,往往會(huì)給課堂帶來(lái)驚喜,給教學(xué)帶來(lái)無(wú)法估量的.效果,,對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用,。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。
二,、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
針對(duì)新課標(biāo)的要求,,本案實(shí)施合作學(xué)習(xí)的方式,以多媒體手段輔助教學(xué),。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué),,而本案在教學(xué)過(guò)程中也處處體現(xiàn)著合作,學(xué)生在合作中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同進(jìn)步,,提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標(biāo),、設(shè)計(jì)方案,、制作陶藝、扮靚校園,、總結(jié)評(píng)價(jià),。在實(shí)踐活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí),。本案內(nèi)容設(shè)計(jì)為四課時(shí),本節(jié)課40分鐘的時(shí)間展示為第四課時(shí),,要求學(xué)生在前三課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)自己雙手將自己想象變成具體成果的過(guò)程,是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示,。
三,、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)研究陶藝的歷史,、分類及制作方法,,對(duì)陶藝有一個(gè)較全面的了解。
2,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力,,提高學(xué)生的審美情趣,,產(chǎn)生對(duì)陶藝的興趣,加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài),。
四,、教學(xué)重點(diǎn):
利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。
五,、教學(xué)難點(diǎn):
小組成員間的相互協(xié)調(diào),,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。
六,、教學(xué)準(zhǔn)備:
收集資料;材料準(zhǔn)備:陶泥、木板,、紙;工具準(zhǔn)備:塑刀,、鏟刀。
七,、教學(xué)流程:
(一)激趣導(dǎo)入,、提示課題。
師:近段時(shí)間,,同學(xué)們圍繞陶藝這個(gè)話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查,,收集了許多相關(guān)的資料,了解了許多有關(guān)陶瓷的知識(shí)并掌握了陶藝制作的基本技法,。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)陶藝世界,,用陶藝扮靚我們美麗的校園。
(二)復(fù)習(xí)技法、設(shè)計(jì)方案,。
1,、復(fù)習(xí)陶藝制作技法(捏、揉,、搓,、壓)。
2,、合理分工,,設(shè)計(jì)方案。
(三)制作陶藝,、扮靚校園,。
1、開(kāi)展活動(dòng),,制作陶藝,。
2、展示作品,,扮靚校園,。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十五
我校部分同學(xué)有不按時(shí)就餐而到校外購(gòu)飯的習(xí)慣,,不只是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)而這對(duì)學(xué)生的安全有一定的威脅,。學(xué)校提倡學(xué)生就餐應(yīng)選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店,盡量減少到校外就餐,,不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個(gè)體攤點(diǎn)進(jìn)餐或購(gòu)買食品,。
通過(guò)開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解食物與我們的健康有密切關(guān)系,讓他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣維護(hù)健康,。學(xué)習(xí)飲食與健康,、健康與飲食的知識(shí)。讓他們知道如何康飲食,,通過(guò)健康膳食,,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
1,、開(kāi)題報(bào)告,。民以食為天,食以潔為先,。飲食問(wèn)題直接關(guān)系到自身的身體健康,,校園飲食衛(wèi)生作為學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容,引起廣大師生的關(guān)注,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生分組。對(duì)學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營(yíng)及校園內(nèi)餐廳進(jìn)行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究。
3,、將調(diào)查研究的時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、分析,、歸納記錄在冊(cè)。
4,、小組總結(jié),、交流結(jié)題答辯。維護(hù)我校周邊食品店的經(jīng)營(yíng)秩序,,營(yíng)造學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營(yíng)環(huán)境,,確保學(xué)生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件,,盡量讓學(xué)生在學(xué)校餐廳就餐,。
通過(guò)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們的觀察思考,、發(fā)現(xiàn)探究,、動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力,、與人交往、合作能力,、運(yùn)用創(chuàng)新,、持續(xù)發(fā)展等綜合能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力,。知道糧食來(lái)之不易,,要養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣,杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度,。做到按時(shí)就餐、衛(wèi)生就餐,、校內(nèi)就餐,。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十六
高度認(rèn)識(shí)開(kāi)展綜合活動(dòng)是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措,,在豐富多彩的綜合活動(dòng)中,,體現(xiàn)活動(dòng)的自主性與實(shí)踐性,強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn),,使學(xué)生擴(kuò)大視野,、增長(zhǎng)知識(shí)、增進(jìn)身心健康、提升動(dòng)手操作能力,,養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)腦,、樂(lè)于參與生活實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展,。
近二年來(lái),,在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下,學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動(dòng)建設(shè)工程,,圍繞“道德修養(yǎng)”,、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”,、“科技活動(dòng)類”,、“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”類,、“校園文化建設(shè)類”,、“其它類”等八個(gè)主題開(kāi)展了系列綜合活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,,增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng),,對(duì)推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績(jī)。
但就整體而言,,我們的綜合活動(dòng)開(kāi)展還處于低品位,、淺層次狀態(tài) ,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1,、預(yù)設(shè)性差:各學(xué)校沒(méi)有依據(jù)自己校情,,制訂出全學(xué)段的綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表,,沒(méi)有設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)主題。
2,、活動(dòng)設(shè)置不成系列:各學(xué)校都沒(méi)有全學(xué)段綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表,,活動(dòng)間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián),各次活動(dòng)間沒(méi)有連續(xù)性,,降低了活動(dòng)的教育效果,。
3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升:綜合活動(dòng)的開(kāi)展,,是落實(shí)課程管理的
重要舉措,,與各學(xué)科教學(xué)同等重要,我們大多教師還沒(méi)有高度重視這個(gè)問(wèn)題,,因此在指導(dǎo)活動(dòng)建設(shè)上缺乏必要的知識(shí)學(xué)習(xí),,學(xué)校也沒(méi)有對(duì)教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),專業(yè)或兼職綜合活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒(méi)建設(shè)到位,這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動(dòng)開(kāi)展水平不高的重要原因,。
(一)提高認(rèn)識(shí),,高度認(rèn)識(shí)綜合活動(dòng)建設(shè)的意義,它是落實(shí)課程管理,、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程,,綜合活動(dòng)開(kāi)展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低,,是每個(gè)學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一,。
(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高綜合活動(dòng)的指導(dǎo)能力:各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作,。(1)讓每個(gè)教師都明確綜合活動(dòng)的新種類劃分,。
(2)讓每個(gè)教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動(dòng)的能力。(3)讓每個(gè)教師都能開(kāi)發(fā)綜合活動(dòng)項(xiàng)目,。(4)本著開(kāi)好頭,、扎實(shí)做、有實(shí)效,、創(chuàng)特色的原則循序開(kāi)展,。
(三)活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè):(詳見(jiàn)《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)》)
1、社會(huì)教育活動(dòng)類,;
2,、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類;
3,、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類,;
4,、體育衛(wèi)生活動(dòng)類;
5,、學(xué)科活動(dòng)類(校本新增項(xiàng)目),;
6、綜合實(shí)踐活動(dòng)類
(四)活動(dòng)資料積累:創(chuàng)新材料展示方式,,集文本材料,、標(biāo)本材料、影視照片資料(制作展板),、作品材料等于一體,,體現(xiàn)綜合活動(dòng)的多樣性,。
1、20xx年3月---4月:各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案,。調(diào)研本校綜合活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際情況,,明確本校開(kāi)展的活動(dòng)的屬性分類,召開(kāi)專題會(huì)議研究綜合活動(dòng)開(kāi)展工作,,依據(jù)“松山區(qū)各年級(jí)綜合活動(dòng)年度計(jì)劃書(shū)”制訂學(xué)校綜合活動(dòng)表,,做好活動(dòng)具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。(3)活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)區(qū)年度計(jì)劃書(shū)中的主題性,,圍繞計(jì)劃書(shū)中各月份活動(dòng)主題設(shè)計(jì)系列活動(dòng),。
落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是:召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究中心校方案---召開(kāi)全體教師專題會(huì)議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開(kāi)展活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動(dòng)總表(學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動(dòng)表,再研究落實(shí)年級(jí)活動(dòng)表,,最后匯總成學(xué)??偙恚?/p>
3、4月份的活動(dòng)內(nèi)容,,在沒(méi)出臺(tái)“方案前”要正常開(kāi)展,。
2、20xx年5月---20xx年12月:實(shí)施階段,。
3,、20xx年1月:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評(píng)估,。
1,、正確認(rèn)識(shí)原來(lái)“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
(1)原來(lái)“八類分法”包括:道德修養(yǎng)類,、學(xué)科類,、體育藝術(shù)類、
科技活動(dòng)類,、校本課程類,、綜合實(shí)踐活動(dòng)類、校園文化建設(shè)類,、其它類,,現(xiàn)在“四類分法”包括社會(huì)教育活動(dòng)類 、 科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類,、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類、 體育衛(wèi)生活動(dòng)類,。比較發(fā)現(xiàn),,原來(lái)的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會(huì)教育活動(dòng)類”相近,但后者比原來(lái)內(nèi)涵更大,;體育,、藝術(shù)類型活動(dòng),,兩種分類中都有,但組合有所變化 ,,原來(lái)是體育藝術(shù)整合,、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合,相比之下,,新分法增加了“衛(wèi)生”類活動(dòng),,而將藝術(shù)與文學(xué)整合;科學(xué)技術(shù)類前后沒(méi)有變化 ,。
(2),、正確認(rèn)識(shí)前后分類活動(dòng)內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn),,后者沒(méi)有了“校本課程類”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等,,因此我們可能錯(cuò)誤的認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容減少了,,其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不正確的,只不過(guò)是這五種從原來(lái)的綜合活動(dòng)中單獨(dú)提出來(lái)了,。這是因?yàn)椤靶1菊n程”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是國(guó)家規(guī)定的課程,將其化分為綜合活動(dòng),,好象不太科學(xué),,但這兩項(xiàng)工作無(wú)論歸屬如何,都是必須扎實(shí)做好的,;校園文化建設(shè)類,,是德育重要組成部分,也是構(gòu)建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分,,從活動(dòng)中拿出來(lái),,更需要我們獨(dú)立做好;其它類原本就包含在前幾類活動(dòng)中,,只不過(guò)是活動(dòng)的一種方式罷了,,因此刪除它并沒(méi)有影響活動(dòng)內(nèi)容的變化 ;而學(xué)科類的刪除,,好象減弱了除語(yǔ)文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動(dòng),,可其它學(xué)科活動(dòng),我們哪個(gè)學(xué)校都要搞,,而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)駕輕就熟,,因此我們新增此項(xiàng),并不會(huì)過(guò)于增加師生負(fù)擔(dān),,恰恰豐厚完善了綜合活動(dòng)內(nèi)容,。因此不要從形式上看,,感覺(jué)工作負(fù)擔(dān)小了。
(3)介于以上兩點(diǎn)分析,,我們要將努力做好“校本課程,、綜合實(shí)
踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作,,扎實(shí)推進(jìn),。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動(dòng)的內(nèi)部關(guān)系,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入活動(dòng)類,,這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象,,還可以保障各項(xiàng)工作整合,比如:“清明祭掃活動(dòng)”,,它即是“社會(huì)教育活動(dòng)”,,也可以當(dāng)做一次“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”而歸為綜合實(shí)踐活動(dòng),介于社會(huì)教育類活動(dòng)較多,,因此就可以把這次活動(dòng)獨(dú)立歸于綜合實(shí)踐活動(dòng)類,;校本課程可以做為綜合活動(dòng)的'策略和方式,比如:將“社會(huì)教育類活動(dòng)”中的“讀經(jīng)典書(shū),,做有根人”發(fā)展為校本課程,;要高度重視教育科研與綜合活動(dòng)的整合,將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動(dòng)項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合,,以課題形式深化有特色的綜合活動(dòng)開(kāi)展,。
2、保證綜合活動(dòng)的課時(shí):鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng),、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí),,但必須保證最低限度。綜合活動(dòng)的時(shí)間既可以平均分散到每周的固定時(shí)間,,也可以因校因時(shí)而集中使用,。有些活動(dòng)內(nèi)容還可以開(kāi)發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)可以與校本課程課時(shí)結(jié)合到一起使用,,每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié),;中學(xué)安排100—120節(jié)。(小學(xué)每周約3節(jié),、初中每周約2.5節(jié)),。學(xué)科活動(dòng)、體育衛(wèi)生類活動(dòng),、科技活動(dòng)課時(shí)結(jié)合學(xué)科課程安排,,其它類活動(dòng)占用機(jī)動(dòng)課時(shí),機(jī)動(dòng)課時(shí)每學(xué)期為一周,。社會(huì)調(diào)查和公益勞動(dòng)通常利用假期進(jìn)行,。
3、準(zhǔn)確定位,,恰當(dāng)擺放綜合活動(dòng)的各種關(guān)系
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十七
21世紀(jì),,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,,教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校,、課堂,、書(shū)本為中心,難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,。
我校要通過(guò)積極參與綜合活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向,,注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),形成學(xué)生勇于的意識(shí)和善于的能力,。同時(shí),,通過(guò)綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、探究性,、合作性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),,學(xué)會(huì)探究,,學(xué)會(huì)合作,形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。
綜合活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育,,探究性學(xué)習(xí),社區(qū)服務(wù)與社會(huì)以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等,。
“綜合活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,,它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉,但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的,。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則:
(1)關(guān)注興趣,。基于學(xué)習(xí)者的需要,、動(dòng)機(jī),,興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),,是綜合活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),,并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,,是綜合活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇,。
(2)回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,,課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,,是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,,只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),,才是有效的,。綜合活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、性,、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是綜合活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。
問(wèn)題的能力,是綜合活動(dòng)的最根本特點(diǎn),。需要指出的是,,的內(nèi)容是豐富的,的方式也是多樣的,。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問(wèn),,更重要的.是為學(xué)生營(yíng)造情景,,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題,,解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往、親歷親為,,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),,從中培養(yǎng)能力。
(1)信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),,即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。
(2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,,參加實(shí)際,,使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。
(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量,,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手的過(guò)程,使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力,。
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵,。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事,,而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,,要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、人才觀和學(xué)習(xí)觀,把創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中,。
(2)健全組織,,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,必須動(dòng)員全員參與,,全社會(huì)參與和支持,。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),必須健全組織,,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立綜合活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,制定具體工作計(jì)劃,,落實(shí)各年級(jí)綜合活動(dòng)內(nèi)容,。
綜合活動(dòng)小組名單:
組長(zhǎng):徐耀良
副組長(zhǎng):陳黎明
成員:吳根元(小),、葉建新,、金美媛、周秋英、李剛,、
許曉紅,、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動(dòng)協(xié)作小組名單:
二年級(jí)組負(fù)責(zé)人:金美媛
成員:程大妹,、賈靜燕,、王怡、姚金妹,、顧菊芳,、龔杏芬
三年級(jí)負(fù)責(zé)人:陳燕紅
成員:魏萍、嚴(yán)鳳,、蔡秋蘭,、胡靜芬、陶妹金,、陶亮
四年級(jí)組負(fù)責(zé)人:周秋英
成員:徐艷,、毛進(jìn)興、唐鐵君,、徐洪,、吳根元(大)、孫文霞
五年級(jí)組負(fù)責(zé)人:吳根元(?。?/p>
成員:許曉紅,、鄒雪英、胡建剛,、張紅艷,、孫麗娟、龔燕
六年級(jí)組負(fù)責(zé)人:夏雪明
成員:馬蕙珍,、朱葉,、鄒國(guó)芬、鄔旭霞,、吳茜,、平建國(guó)
(3)選好主題,落實(shí)內(nèi)容
綜合活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者,,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色(文學(xué))和社區(qū)實(shí)際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部),,又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究,。
(4)加強(qiáng)聯(lián)系,取得支持
綜合活動(dòng)涉及面廣,,工作難度大,,要探究建立社區(qū),、家長(zhǎng)有多效參與活動(dòng)的新機(jī)制,積極利用各種社會(huì)資源,,通過(guò)豐富多彩,,形式多樣的活動(dòng),增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性,、過(guò)程性,、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,,對(duì)其優(yōu)點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,,評(píng)價(jià)手段多樣,,評(píng)價(jià)方式靈活,注重學(xué)習(xí)過(guò)程,,注重情感表現(xiàn),,注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開(kāi)放性評(píng)價(jià)體系,。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十八
一,、活動(dòng)的目的、意義:
中華民族有著五千多年的文明史,,中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,博大精深。它作為一種積淀型文化,,長(zhǎng)期以來(lái),,形成了一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗,,都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),,都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上,,不同民族,不同地域,,都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。開(kāi)展民俗節(jié)慶教育,,是新一代青少年傳承中華美德,,弘揚(yáng)中華民族精神的有效載體。通過(guò)研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵,,加深青少年對(duì)中華美德、民俗文化的認(rèn)識(shí),,讓學(xué)生感受武進(jìn)民俗文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,博大精深,,從而增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化,繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,,增強(qiáng)我們的民族自豪感,。
二、研究的內(nèi)容:
搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”,、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來(lái)”等資料,了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗,,開(kāi)展“冬至節(jié)俗漫談”,、“冬至諺語(yǔ)看臺(tái)”“冬至詩(shī)詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會(huì),通過(guò)上網(wǎng),、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求,、本地冬季飲食特點(diǎn)。
三,、活動(dòng)時(shí)間:
12月28日星期五下午,。
四、活動(dòng)地點(diǎn):
教師餐廳,。
五,、參加人員:
六、活動(dòng)安排:
1,、六年級(jí)三個(gè)班各選10名學(xué)生參加活動(dòng),,分別組成餃子組、餛飩組,、湯圓組,。2、現(xiàn)場(chǎng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行包餃子,、餛飩,、湯圓實(shí)踐活動(dòng),。
3、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來(lái)歷,,現(xiàn)場(chǎng)講述,。
4、搜集與冬至有關(guān)的諺語(yǔ),、詩(shī)詞,、祝福語(yǔ),現(xiàn)場(chǎng)展示,。
七,、材料準(zhǔn)備:
1、餃子餡,、餛飩餡,、餛飩皮、濕面團(tuán),、湯圓餡,、糯米粉若干。
2,、搟面杖,、搓湯圓器具、盛餃子,、餛飩器具。
3,、圍裙,、廚師帽。
4,、攝影,、照相師各一名。
5,、小記者一名現(xiàn)場(chǎng)采訪,。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十九
為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見(jiàn)(試行)》(京教基[20xx]16號(hào)附件8)精神,有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)》,,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù),,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定此方案:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定,、地方指導(dǎo),、學(xué)校自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的必修課程。包括勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等四部分內(nèi)容。
我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中,,以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,貫徹國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神為指導(dǎo),,以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),,以形成形式多樣,、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),,規(guī)范課程實(shí)施與管理,,全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)要求。
我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則:
實(shí)踐性原則:實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過(guò)程的充分程度,、豐富程度,、深刻程度,學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑,。
綜合性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)中,,學(xué)生所面對(duì)的是完整的生活世界,是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,,應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平,。同時(shí),課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性,,主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性,、生活性、真實(shí)性,。
開(kāi)放性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域,,其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、活動(dòng)方式等都具有開(kāi)放性,。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,,應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開(kāi)發(fā)上充分體現(xiàn)開(kāi)放性,。
發(fā)展性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識(shí)與能力的發(fā)展程度,,尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好,,注重發(fā)揮學(xué)生的自主性,。在教師指導(dǎo)下,,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是:通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與社會(huì)的聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),;提高學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,,社會(huì)性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性,、開(kāi)放性和可塑性等特點(diǎn)。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng),,可以以教師組織的集體活動(dòng)為主,,以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境為主,并逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會(huì),。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,掌握基本的生活技能,,形成良好的行為習(xí)慣,;養(yǎng)成初步的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo):
2,、了解基本的生活技能,,形成生活自理的習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度;
3,、發(fā)展人際交往,,增強(qiáng)人際溝通能力,養(yǎng)成合作的品質(zhì),,融入集體,;
5、親近周圍的自然環(huán)境,,熱愛(ài)自然,,初步形成自覺(jué)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),,明確職責(zé),、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,,要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,、總體設(shè)計(jì),在師資配備,、資源統(tǒng)籌,、課程實(shí)施、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理,。
學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組,,由教學(xué)干部、骨干教師參加,,加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,。要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,有計(jì)劃,、有目的地開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。
學(xué)校及時(shí)掌握教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),,督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng),總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作,。
學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的要求開(kāi)齊、開(kāi)足所規(guī)定的課時(shí),。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級(jí)為110課時(shí),,信息技術(shù)教育在3-6年級(jí)為70課時(shí),研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級(jí)為140學(xué)時(shí),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,采用彈性課時(shí)制,,由學(xué)校集中安排或分散使用,。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合,。
學(xué)年初,,學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”,對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤考慮,、整體安排,。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級(jí)綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容,,及時(shí)監(jiān)督,、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,,做到專時(shí)專用,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí),。
要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍,。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則,,設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案,,掌握課程實(shí)施中的各種方法,按照課程要求規(guī)范,、有效地開(kāi)展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng),,不斷提升教師的專業(yè)技能,要注重骨干教師的培養(yǎng),,將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播、推廣,。
深入了解學(xué)生的需要,,因地制宜、因時(shí)制宜,,充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源,,建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,,廣泛開(kāi)展校本教研活動(dòng),,鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市,、區(qū)“中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源”的作用,,學(xué)校確立1-2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,滿足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需要,。
結(jié)合“中小學(xué)生社會(huì)大課堂”的.實(shí)施,,參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織,、規(guī)劃、設(shè)計(jì),、指導(dǎo)、管理,、工作態(tài)度等方面的能力,、實(shí)效的評(píng)價(jià)。通過(guò)檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況,,考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況,、活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)定,參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),,以定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,,并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,,學(xué)生可以通過(guò)小論文,、專題報(bào)告、實(shí)踐日志,,以及電子書(shū)刊,、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站等多種形式,,并通過(guò)活動(dòng)積累和收獲成果,,展示主體發(fā)展過(guò)程。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果,,可通過(guò)記錄卡,、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體,。
教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域,,使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能,、過(guò)程與方法的同時(shí),形成積極的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,,讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界、道德意識(shí)和行為能力,,完善人格,,最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。