方案是為了解決某個(gè)問題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的具體步驟和方案,，它是一個(gè)全面的規(guī)劃。方案的可行性和可持續(xù)性也是評(píng)判其完美程度的重要指標(biāo),。下面是幾個(gè)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)并取得顯著成果的方案案例,，供您參考。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇一

1,、在活動(dòng)體驗(yàn)中,，進(jìn)一步了解自己與別人的不同，樹立自信心,，對(duì)自己有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。

2、明白不同的人有不同的選擇,，不能盲目學(xué)習(xí)別人,。

3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的特點(diǎn),，與人友好的交往,。

1、前每一位孩子準(zhǔn)備好自己的自畫像,，并寫好自己的特點(diǎn),。

2、準(zhǔn)備好一個(gè)“神奇寶貝”的箱子,，制作一個(gè)美麗的花瓶,，剪好各種花朵形狀的紙片。

3,、每人帶好蠟筆或者彩色筆,。

4、制作課件,。

一,、游戲活動(dòng)。

1,、上節(jié)課我們一起畫了自畫像,，這節(jié)課我們一起把他們放到上面的箱子里。（學(xué)生在輕快地音樂聲中放入箱子,。）,。

2,、這可不是一只普通的箱子，出示“神奇寶貝”,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生上來抽取，要求其他學(xué)生嘴里喊“神奇寶貝快出來,，神奇寶貝快出來,！”

4,、抽出之后,，請(qǐng)學(xué)生說說他是我們班的誰，你怎么知道是他,？（叫4-5人上來抽,。）。

[設(shè)計(jì)意圖]：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，用游戲的導(dǎo)入可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。這個(gè)游戲叫：“神奇寶貝”,，其實(shí)蘊(yùn)涵著每一個(gè)孩子本身都是一個(gè)神奇的寶貝,，每人都有自己的性格特點(diǎn)和脾氣愛好，讓學(xué)生初步形成自我意識(shí),。

二,、涂涂畫畫。

1,、師導(dǎo)入：剛才小朋友都很聰明,，都抓住了小朋友的性格特征來猜，怪不得一下子就猜出來了,。我們每個(gè)人都有自己的性格,、脾氣、愛好,。每一個(gè)人又組成了我們這個(gè)大集體,。如果把我們的集體比做是一片森林，那森林里就沒有兩棵完全相同的樹,；如果把集體比做是一棵參天的大樹,，那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉；如果把我們的集體比做是一個(gè)百花園,，那么每一朵小花都會(huì)爭奇斗艷,。

2、每一個(gè)小組里的成員各自選擇不同的花瓣形狀涂自己喜歡的顏色,。要求邊涂邊想：你選擇了這個(gè)花形,，為什么給他涂這種顏色,？（音樂伴奏聲中學(xué)生涂色）。

3,、展示：請(qǐng)涂好的小朋友將自己的小花拿到前面來展示,，并說說為什么選擇這種花形，涂上這種顏色,。說好之后把小花插到花瓶里,。（指名若干學(xué)生上臺(tái)展示）。

4,、每一個(gè)人都有自己喜歡的顏色,，都有自己喜歡的形狀，剛剛沒有說的請(qǐng)你在小組里跟其他小朋友說一說,。

5,、說好之后請(qǐng)每一位學(xué)生將自己的小花插到老師的花瓶里。

7,、觀察花瓶,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

8,、小結(jié)：這瓶美麗的的花就代表我們的班級(jí),，每一朵花顏色不同，形狀不同,，你我更不同,。正因?yàn)槊恳欢浠ㄅc眾不同，所以我們班也就多姿多彩了,。

[設(shè)計(jì)意圖]：本活動(dòng)主要通過涂涂畫畫,，選擇自己喜愛的顏色，談?wù)勛约旱南敕?，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人的與眾不同,，其實(shí)那一朵小花就是我自己，我是美麗的,；一個(gè)花瓶代表了一個(gè)集體,，我是必要的，相機(jī)滲透集體教育,。

三,、心理診斷。

1,、出示圖片,，老師介紹《芳芳的故事》。

2、聽完之后,，你想對(duì)芳芳說些什么呢,？小組討論。

3,、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家,。

4、小結(jié)：生活在集體當(dāng)中,，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,，不同的性格、脾氣,、特長,，我們?cè)搶W(xué)的一定要學(xué)，不該學(xué)的千萬別學(xué),，為什么呢,？因?yàn)槲揖褪俏摇?/p>

[設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)注重教學(xué)實(shí)際,，從兒童生活中捕捉教育的敏感信息,，針對(duì)教育實(shí)際，進(jìn)行拓展,，讓學(xué)生明白大事情要學(xué),，小事情就不用學(xué)了，長處優(yōu)點(diǎn)更要學(xué)習(xí),。懂得學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才會(huì)有進(jìn)步,，時(shí)刻記住我就是我，我有我的特點(diǎn),。

四,、編唱兒歌。

1,、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌,。出示：

小眼睛，塌鼻子,，個(gè)子也不高,，不管別人怎么說，我就是我,。

能跳舞,，會(huì)唱歌，本領(lǐng)可不小,，不管別人怎么說,，我就是我。

2,、熟讀兒歌,。

3,、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音樂,。

4,、跳一跳，自由表演,、指名表演,、最后集體活動(dòng)自己來玩。

5,、根據(jù)自己特點(diǎn),，創(chuàng)編兒歌。

師引導(dǎo)：每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn),，每個(gè)人都喜歡自己,，那就讓我。

們來說說自己,，因?yàn)槟蔷褪俏摇?/p>

[設(shè)計(jì)意圖]：配上背景音樂,，給學(xué)生帶來了輕松，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛,。通過讀讀說說,、唱唱跳跳，增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的自信心,，加速了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),，明白了我就是我，我有我的優(yōu)點(diǎn),，我為有我而感到自豪,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇二

1.利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2.練習(xí)雙腳并攏向前跳,，勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂,。

盒子,。

一、熱身運(yùn)動(dòng),。

兒歌形式律動(dòng)操,。

二、小學(xué)生自由探索玩盒子,。

1.出示盒子,。

t：看!這是什么?盒子。

2.t：今天我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來跳過盒子?

3.小學(xué)生嘗試不同的跳躍方式。

t：誰愿意來介紹一下你跳的方法?

5.小學(xué)生嘗試別人介紹的跳躍方法,。

t：請(qǐng)你去試一試別人的跳法?

三,、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子。

1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳,。

t：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的,，現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試?

小結(jié)：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開,，雙腳落地,。

2.小學(xué)生分組自由探索。

1t：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?

2t：盒子變長怎么擺呢?我們可以跳過去幾個(gè)?

3t：又高又長,，怎么擺呢?我們一起來試一試?

教師有選擇性的把小學(xué)生創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場(chǎng)地,。

四、比賽,。

1.合作擺放比賽場(chǎng)地,。

2.觀察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。

4.比賽第一次,。

小結(jié)：遵守規(guī)則,，雙腳并攏落地。

5.比賽第二次,。增加比賽的難度,。

6.t：今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力，其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體,，我們平時(shí)可以多觀察，多想一想,，和這些生活用品玩一玩,，把我們的身體鍛煉得棒棒的!

五、放松活動(dòng),。

小學(xué)生與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng),。腿部的放松。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇三

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化,。

由于他們主觀上對(duì)事物的認(rèn)知還存在著片面性和模糊性。再加上外界環(huán)境影響,，容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀或做出一些過激的事情,，造成不可挽回的損失。但是他們有對(duì)心理咨詢存在誤解,，認(rèn)為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師,，這對(duì)于他們的健康發(fā)展極為不利，因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要,。

1,、讓學(xué)生明白什么是心理健康并正確認(rèn)識(shí)自己的心理健康狀況。

2,、澄清學(xué)生對(duì)于心理咨詢的誤解,。

3、是學(xué)生愿意主動(dòng)找老師進(jìn)行心理輔導(dǎo),。

1課時(shí),。

1、使他們明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn),。

2,、讓他們明白各類心理問題。

3,、讓同學(xué)們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢,。

1、首先向?qū)W生澄清“心理”指的是什么,。

（1）智力正常,。

（2）情緒健康。

（3）意志健全,。

（4）行為協(xié)調(diào),。

（5）人際關(guān)系適應(yīng)。

（6）反應(yīng)適度,。

（7）心理特點(diǎn)符合年齡特征,。

3、通過測(cè)心理壓力的小游戲,，引導(dǎo)學(xué)生討論心理問題,，給學(xué)生講解什么是心理問題，心理問題的類型有哪些,，并讓他們正確認(rèn)識(shí)心理咨詢是什么,，從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導(dǎo)。

心理問題是是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài),，不存在心理狀態(tài)的病理性變化,，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性，常與一定的情境相聯(lián)系,，由一定的情景誘發(fā),，脫離該情景，個(gè)體的心理活動(dòng)則完全正常,。

心理問題包括三個(gè)類型,，發(fā)展性心理問題,，適應(yīng)性心理問題，障礙性心理問題,。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫出自己最近的心理困擾以及對(duì)此課的期望,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇四

通過本次班會(huì)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,。

（一）、主持人：

孩子們,，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的,，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光,，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要,。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演：

（二）,、情境表演《跳皮筋》,。

1、xx,、xx,、xx和xx跳皮筋，怎么玩呢,？xx說：我不和xx一組,，她那么胖，笨死了,！”聽到xx說自己笨，xx頓時(shí)火了,，他指著xx的鼻子：“你才笨呢,！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬,！”xx聽到xx罵她,，傷心地跑到一邊，哭了起來,。

師：xx她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K,？xx又為什么會(huì)哭呢,？誰來說說？（生充分說）,。

生：xx不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。（生充分說）師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì),，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人,，不侮辱他人,，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》,。

2,、情境表演：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室,！xx和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，xx大叫一聲：“哎呀,！踩我的腳干什么,，你的眼睛長哪去了？”同時(shí)跺著雙腳,，大發(fā)脾氣,，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起,，其他同學(xué)都勸xx別哭了,，xx不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣,，直到教師從外面走進(jìn)來,，xx才停止哭泣，回到座位上,，還在生氣,。

師：孩子們看完了表演，大家來說說,，xx做得對(duì)不對(duì),？為什么？（生充分說）,。

生：她愛生氣不好,，對(duì)身體有害。

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了,，她還生氣,，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢,！師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心,。同學(xué)之間遇到了矛盾,，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人,，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉,，我們就應(yīng)該原諒他,，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒有好處,，只有與同學(xué)和諧相處,，你才能擁有更多的快樂。下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,，老師給大家的建議是：（1,、師讀、2,、生齊讀,、3、男女生讀）,。

同學(xué)之間,。

學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn),。

學(xué)會(huì)尊重,，不欺小凌弱。

學(xué)會(huì)寬容,，不斤斤計(jì)較,。

學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性,。

師：同學(xué)們每天生活在一起,，難免磕磕碰碰，有了上面的原則,，遇到下列情況,，你又該怎樣做？相信你會(huì)正確處理,。（出示）。

（三）,。說句心里話,。

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”,。

（2）考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆,，他沒有借給你。

（3）選班長時(shí),，你的好朋友當(dāng)選,，你卻落選了。

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

師小結(jié)：是呀,！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,，奉獻(xiàn)一份,，收獲十份，付出本身就是一種快樂,！奉獻(xiàn)著,，相信你也會(huì)快樂著！

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇五

20xx年月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學(xué)組織開展“xx縣中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”系列活動(dòng),，以活動(dòng)月為依托推進(jìn)心理健康教育工作,。

通過本次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識(shí),，提高各校對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí),，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，讓每一位教育工作者都能對(duì)學(xué)校心理健康教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和解讀，為心理健康教育的全員參與,、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳,。

20xx年全月開展各類活動(dòng)。

全縣心理教師和班主任,。

認(rèn)知,、情緒情感、意志,、個(gè)性,、學(xué)習(xí)、交往,、自我意識(shí)等方面的教育論,、心理輔導(dǎo)個(gè)案等。請(qǐng)上報(bào)單位嚴(yán)格審閱,，杜絕抄襲,。

參評(píng)材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份,，附檢測(cè)報(bào)告，封皮加蓋校,，送到師校德育部,，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。

即日起至20xx年月1日截止,。

在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上,，各學(xué)校可以面向?qū)W生充分利用班隊(duì)會(huì),、團(tuán)訓(xùn),、講座、手抄報(bào),、黑板報(bào),、征、競(jìng)賽等形式,，廣泛開展心理健康宣傳工作,；面對(duì)教師，通過講座,、團(tuán)訓(xùn)等形式對(duì)廣大教師普及心理健康教育知識(shí),，為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做科普宣傳,；面對(duì)家長,，充分挖掘有成功經(jīng)驗(yàn)的教師、家長資,，邀請(qǐng)優(yōu)秀的心理教師,，宣傳科學(xué)的家教理念和方法，為家長提供有效的指導(dǎo)和幫助,。

各校心理健康活動(dòng)月材料請(qǐng)規(guī)范整理放入德育檔案,。

各單位對(duì)此項(xiàng)工作要高度重視，統(tǒng)籌安排,，因地制宜,，精心組織，注重活動(dòng)的實(shí)效性,。

各單位要根據(jù)工作實(shí)際,，針對(duì)不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)和需求,，開展有特色的活動(dòng),，讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動(dòng)起，廣泛宣傳,，營造氛圍,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇六

各中小學(xué)：

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx修訂）》精神，切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康,，有針對(duì)性地開展女生青春期心理指導(dǎo)，培養(yǎng)廣大女生自尊自愛,、自信自強(qiáng)觀念,，經(jīng)研究，決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

關(guān)注心理健康珍愛美好青春

4月2日至4月29日

1,、各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“五個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書、出刊一期板報(bào)（手抄報(bào)）,、召開一次主題班（隊(duì)）會(huì),、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)、開設(shè)一次專題講座等,。

2,、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用,，通過舉辦心理輔導(dǎo)講座,、印發(fā)心理輔導(dǎo)專刊,、放映勵(lì)志電影,、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),。要認(rèn)真做好“問題學(xué)生”,、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作，通過結(jié)對(duì)幫扶,、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心,，形成積極向上的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,。各畢業(yè)年級(jí)要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn),。

3,、各學(xué)校要面向?qū)W生家庭，開展一系列親子教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的.家教理念,，營造和諧的親子、家庭關(guān)系,。

4,、各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育，舉辦青春期健康教育專題講座,，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的身心變化,，理智控制自己的情緒，學(xué)會(huì)正確和異性交往的方法,，樹立自尊自愛觀念,，特別是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍惜美好的青春時(shí)光,。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織,。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定實(shí)施方案,，認(rèn)真做好督促檢查,，建立常態(tài)工作機(jī)制，確?；顒?dòng)健康有序開展,。

2、突出重點(diǎn),，廣泛參與,。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,，利用多種手段和方法,，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí),，要積極動(dòng)員廣大家長參與和支持教育活動(dòng),，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式，改善親子關(guān)系,，營造健康和諧的家庭環(huán)境,。

3、認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格考核,。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署,。同時(shí),，要著力建立和完善長效機(jī)制，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,，認(rèn)真反思工作不足,，促進(jìn)工作的開展科學(xué)化、規(guī)范化,、制度化和特色化,。請(qǐng)各學(xué)校將活動(dòng)總結(jié)和圖片資料于20xx年月10前前報(bào)局中教科郵箱：xx。各學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核,。

以上通知，希即執(zhí)行,。

xx縣教育局

20xx年4月19日

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇七

幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

一,、交待任務(wù)。

二,、新授部分,。

1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一向吃到不能再吃為止，午時(shí)上學(xué)的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食,，挑食,。

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣。

生答：師板書：不衛(wèi)生,。

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些,。

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。

小結(jié)學(xué)法：(略),。

2,、觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍,，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說：“同學(xué)們,，教師是在做一個(gè)誠實(shí)測(cè)驗(yàn),，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正,?？椿脽舫鍪镜膯栴},，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣,。

(2)不誠實(shí),、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣,。

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣,。

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎樣辦。

3,、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣,。

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣,。

(4)如果你有打算怎樣辦,。

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué)，小組討論,，派一人回答,。

4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施,。

三、總結(jié),。

1,、問：經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么,。

2,、師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷提高，健康成長,。

板書設(shè)計(jì)：

改改你的壞習(xí)慣。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇八

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我,，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),，懂得什么是悅納自己。透過活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長處,，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī),。

1．導(dǎo)入,。

同學(xué)們，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,，這天,，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友，它最近的情緒不好,，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

2．學(xué)禮貌理,。

（播放課文錄音故事）,。

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯,。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）,。

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3．活動(dòng)明理,。

（1）分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后,。

a．請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河,？

b．請(qǐng)觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會(huì)怎樣樣？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的,。

4,、總結(jié)全課。

這天,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭,，每一天看看自己的長處，增加一份信心,，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇九

1,、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。

2,、學(xué)會(huì)欣賞稱贊,，為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

學(xué)會(huì)欣賞稱贊,，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。

讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。

剪一個(gè)紅色的心型圖片,。

一,、故事引入。

1,、齊讀書本p30《“西西”的故事》,。

2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么,？假如你是藍(lán)藍(lán),，你會(huì)怎樣做？

二,、活動(dòng)坊：真心真意,。

1、以同桌為單位,，每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn),。

2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn),，另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽,。

3,、把心留住：每位學(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名,，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，把圖片交給這位同學(xué)。

4,、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時(shí),，你覺得怎樣？

三,、體驗(yàn)坊,。

1、故事分享,。

（1）自由讀書本p32的故事,。

（2）這個(gè)故事給你什么啟示,？

2、手指比較,。

伸出右手,，看一看五個(gè)手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同,。

四,、小結(jié)。

要多稱贊別人,，為別人的進(jìn)步和成功感到高興,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十

為讓教師過一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假，利用假期開展自主研修活動(dòng),，全面提高教師素養(yǎng),，樹立教師終身學(xué)習(xí)的理念。特制定本方案：

20**年7月-8月,。

分散自學(xué),。

組長：

副組長：

組員：

1.專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著（也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書籍），做好讀書筆記（筆記本）,，完成一篇讀書心得（電子稿）,。

2.專任教師圍繞小專題研究，撰寫一篇論文,。并根據(jù)組長的分工,，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料。

4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的'一項(xiàng)校本課程（或課程輔助活動(dòng)）,。

1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容,。

2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生,。

3.研修結(jié)束后,，所有資料8月28日交教學(xué)中心。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十一

傾聽心靈的聲音,。

活動(dòng)目的：通過宣傳心理健康的相關(guān)小故事,，小常識(shí)，讓學(xué)生了解心理學(xué),，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍,?；顒?dòng)過程：

出自 m.sevw.cn

一、故事大賽（選取關(guān)于心理小故事和小常識(shí),，關(guān)于挫折,，關(guān)于勵(lì)志的文章）,。二、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》三,、健康知識(shí)講座,。

第二課時(shí)。

暢游心海,。

活動(dòng)目的：通過一個(gè)個(gè)各方面趣味知識(shí),，揭開心理學(xué)的神秘面紗，讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué),，增加心理學(xué)的趣味性,，使學(xué)生更加容易接受。

活動(dòng)過程：

一,、健康知識(shí)大賽：做一個(gè)箱子,，用抽獎(jiǎng)的形式，將所有的題目放在里面,，每組派3名代表參加,，抽題，答對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品,，答錯(cuò)則放回箱子（用選擇或者判斷的形式）,。

二、心理大觀園——心理學(xué)知識(shí),、圖片展展覽收集的心理活動(dòng)圖片,，心理健康知識(shí)。

以四人小組為單位,，創(chuàng)作心理健康方面的格言,，可以是反映生活，學(xué)習(xí),、情感等,，內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi),。最后評(píng)選出10條優(yōu)秀的格言。

第三課時(shí),。

送上一縷陽光,。

同學(xué)們，在寒冷的冬天,，當(dāng)一縷陽光照耀在你身上的時(shí)候,，你會(huì)有什么樣的感覺呢？（溫暖,、舒適）是的,，在寒冷的時(shí)候,，在黑暗的時(shí)候，我們需要陽光,，因?yàn)殛柟鈳Ыo我們溫暖,、舒適，使我們心情愉快,?？墒牵銈冎绬?？并不只有太陽才能給我們帶來陽光,，實(shí)際上，我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽,，都會(huì)放射出溫暖的陽光,。同學(xué)們，你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)小太陽,，給身邊的人送上一縷陽光嗎,？（出示課題：送上一縷陽光）。

其實(shí),，想要送給別人陽光并不難,，只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)，那就是稱贊別人（板書：稱贊別人）,。

（二）,、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法。

有的同學(xué)可能會(huì)說：“稱贊別人還不簡單嗎,？”是這樣嗎,？咱們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來，大家一塊兒來稱贊稱贊他,，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊別人,。

１、同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人,，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片,，在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫上一句贊語。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話,。完成后投入“陽光信箱”,。２、小組活動(dòng),、交流,。

３、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片，讀給大家聽,，并詢問稱贊別人時(shí)和被別人稱贊時(shí)的感受,。

（１）當(dāng)別人稱贊你時(shí)，你的心情怎樣,？（２）當(dāng)你稱贊別人時(shí),，你覺得他（她）怎樣？

４,、給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽光小天使”獎(jiǎng)牌,。（四）、總結(jié),。

是的,，同學(xué)們，讓我們?nèi)ケM情的享受別人對(duì)自己的稱贊,，也真誠的稱贊別人,，為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽光吧！

第四課時(shí),。

生活對(duì)我說,。

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)人的健康不僅指身體的健康，更包括心理的健康,。讓學(xué)生爭做樂觀,、自信、熱心的健康的人,?；顒?dòng)過程：

一、提出困擾,，請(qǐng)求同學(xué)老師的幫助,。

生述：我的學(xué)習(xí)成績1—5年級(jí)一直比我的好朋友好，可最近的幾次考試我的成績卻都不如他,，同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎,？你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)討論,。

二,、通過活動(dòng)幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。

1,、出示兩個(gè)小人：一個(gè)是“太好了”,，一個(gè)是“太糟了”，平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊,。2、突然下雨了，他們各想到了什么,？同學(xué)自由發(fā)言,。

（太糟了，我沒帶傘,，又要淋雨了,；太糟了，我最愛上的體育課又上不起來了,；太糟了,，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……）。

（太好了,，農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了,；太好了，這場(chǎng)雨可以沖洗一下城市的灰塵,，給我們帶來清新的空氣了,；太好了，雨中的景色特別美……）3,、兩種想法對(duì)我們有什么影響呢,？4、講故事,。

一家有兩個(gè)小孩,，大孩子整天愁眉苦臉，淚水不斷,，另一個(gè)卻整天笑口常開,，健康快樂。爸爸就感到非常奇怪了,，同樣地對(duì)待這兩個(gè)孩子,，怎么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢？一天,，爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里,，準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜，讓他也開心一下,，樂一樂,；爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里，想讓愛笑的小兒子也生一次氣,。

6,、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會(huì)如何想呢？

7,、出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn),，白色代表快樂，不快樂只是一個(gè)小墨點(diǎn)，可很多人只注意了墨點(diǎn),。三,、小結(jié)。

人無論在什么情況下,，特別是面對(duì)失敗和逆境的時(shí)候也要微笑著說：“太好了,！”，保持樂觀的心態(tài),。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十二

根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于開展上海市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校和示范校評(píng)估工作的通知》的文件精神,，圍繞我校“培養(yǎng)方圓有致的幸福學(xué)子”的育人目標(biāo),，致力將我校的心理健康教育工作和校幸福課程深度融合,，現(xiàn)制定本年度的心理健康工作計(jì)劃如下：

（一）以五月心理活動(dòng)月為依托，開展形式多樣的心理教育活動(dòng),。

（1）開設(shè)心靈花園校本課程,，開展系列團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，包括團(tuán)體游戲,、心理影視劇欣賞,、心理繪畫等。

（2）完善“心理委員”制度,，發(fā)動(dòng)心理委員的輻射作用,，做好班級(jí)學(xué)生和心理老師之間的溝通橋梁，積極配合工作,，保證心理活動(dòng)月的有序開展,。

（3）繼續(xù)面向六年級(jí)全體學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。本年度根據(jù)學(xué)生的心理需求擬開設(shè)生命教育,，由《人字的支撐》,、《風(fēng)景在路上》、《紅絲帶的詠嘆》,、《無言的愛》,，以及與初中生學(xué)習(xí)心理發(fā)展相關(guān)的最為重要的四個(gè)話題：動(dòng)機(jī)、注意,、記憶和應(yīng)考策略,。包括《學(xué)習(xí)這件事》、《注意你的注意》,、《尋找記憶面包》,、《輕松應(yīng)考策略》。

（4)實(shí)施九年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)系列活動(dòng),，在學(xué)校的大力支持下,，本年度開始,，我校將在九年級(jí)學(xué)生中，以一個(gè)學(xué)年為限,，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平,、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)策略,、疏導(dǎo)學(xué)生的考前壓力等為目的，定期或不定期地開展心理輔導(dǎo)系列活動(dòng),。

（二）完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作。

（1）定時(shí)開放心理咨詢室,，組織專職教師對(duì)有需要的學(xué)生定期進(jìn)行心理輔導(dǎo),。

（2）對(duì)來過心理咨詢室的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。

（3）根據(jù)學(xué)生的不同需求,，使用不同地方式幫助學(xué)生排解壓力，如情緒宣泄室,、心理沙盤室,、心理繪畫等。

（4）更新“心理樹洞信箱”,，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心需求,。告知每一位學(xué)生心理咨詢室地地點(diǎn)和開放時(shí)間，以及“心理樹洞信箱”的位置,，第一時(shí)間給與回復(fù),。

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。為了進(jìn)一步提升我校心理健康教育隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)送心理老師去研修相關(guān)專業(yè)課程,。重視對(duì)全體教師的心理健康教育培訓(xùn)，提升教師的.心理健康水平和職業(yè)心理素養(yǎng),。借助班主任教研組的力量,，根據(jù)需要，組織開展心理健康教育專題研討活動(dòng),；以踐行“幸福課程”為主旨,，以青年教師為中堅(jiān)力量，嘗試開展校級(jí)幸福課程,，并于適當(dāng)時(shí)機(jī)組織推廣,；組織班主任撰寫心理教育案例等。由此,，逐漸營造全員重視學(xué)生心理健康教育的良好氛圍,。

按照創(chuàng)建嘉定區(qū)心理健康教育特色校的標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn)，我校將繼續(xù)完善面向?qū)W生的心理健康教育工作,，如面向六年級(jí)學(xué)生開展每周1次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,、面向六至八年級(jí)學(xué)生的心靈花園興趣拓展課，根據(jù)學(xué)生需要開展的團(tuán)輔活動(dòng)課等,。同時(shí),，重視個(gè)別輔導(dǎo)，完善學(xué)生心理健康檔案的機(jī)制,，開展心理委員培訓(xùn)和心理社團(tuán)工作等,。此外，還定期或不定期地為學(xué)生開展一些心理健康教育講座,，如花季護(hù)航青春期心理講座,、考試壓力管理講座等。此外,，依托學(xué)校櫥窗,，定期編輯心理小報(bào)，開展心理健康宣傳普及活動(dòng),；開展心理教育主題班會(huì),；利用學(xué)校微信公眾號(hào)、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給全校師生搭建溝通的橋梁,；開展心理課題研究等等,。發(fā)展學(xué)校心理輔導(dǎo)形式的多元化。

繼續(xù)落實(shí)學(xué)生心理健康教育工作,，并以此為基礎(chǔ),，開展面向家長、教師的心理健康教育工作：

(2)擬開設(shè)家庭心理咨詢熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),，面向家長開展心理咨詢活動(dòng),；

(3)健全家長學(xué)校，加強(qiáng)家庭心理教育指導(dǎo)工作,；

(4)積極探索家校共建良好心理健康教育氛圍的長效機(jī)制,。

如上活動(dòng)，即本年度的工作重點(diǎn),，我們將切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作,，以確保我校心理健康教育工作更上一層樓！

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十三

二,、教學(xué)目標(biāo)：

教師：

1,、了解小學(xué)生的情緒狀況。

2,、幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí),、調(diào)解自我情緒的重要性,。

3、幫助小學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法,。

學(xué)生：

1,、了解自我的情緒狀況。

2,、了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的,，初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒。

3,、明確情緒是一個(gè)人的心理活動(dòng)的正常表現(xiàn),，樹立正確的情緒態(tài)度。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確對(duì)待不良的情緒。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)比積極情緒與消極情緒的作用,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、含有歡快、低沉,、憂傷旋律的合成音樂,、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個(gè),。

2,、多媒體。

課件,。

3,、布置活動(dòng)室，營造良好的心理氛圍空間,。

六,、活動(dòng)過程。

課前交流,。

在上課之前,，我們一起共同來探討一些問題：新年馬上就要到了，你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你,，你會(huì)有什么反應(yīng)呢?你非常想穿著這件衣服去上學(xué),，可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時(shí)候再穿，你會(huì)不會(huì)生氣呢?會(huì)不會(huì)傷心呢?(學(xué)生回答??)在晚上看電視,，看到非?？植犁R頭的時(shí)候,，你又會(huì)有什么反應(yīng)呢?(學(xué)生回答??)。

其實(shí),，我們所表現(xiàn)出來的高興,、害怕、生氣,、傷心,、恐懼等等都是大家所表現(xiàn)出來一種情緒，那你們時(shí)時(shí)刻刻都跟這個(gè)情緒打交道,，你們對(duì)情緒又了解多少呢?究竟什么情緒才是好的呢?今天就讓我們走進(jìn)“情緒”這個(gè)五彩繽紛的世界,，一起來體驗(yàn)吧!

明鏡臺(tái)。

(一)音樂進(jìn)入情境,。

1,、先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一段音樂，用心去聽,、去感受,。

2、聽這段音樂時(shí),，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化?歡快,、幸福——恐慌——悲傷,。

3,、小結(jié)：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強(qiáng)烈的波動(dòng)，我們的情緒無時(shí)無刻不在受著環(huán)境,、事件的影響,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同的情緒體驗(yàn)，既有歡快的,、愉悅的,、幸福的，也有煩惱的,、憂愁的,、沮喪的，甚至還有痛苦的,、悲傷的情緒體驗(yàn),。

(構(gòu)思：通過一段能引起情緒強(qiáng)烈波動(dòng)的音樂，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)情緒的變化,。),。

(二)玩“踩氣球”游戲體驗(yàn)情緒。

導(dǎo)言：音樂能引起情緒的變化,，不同的事情更能引起情緒的變化,，下面我們通過一個(gè)游戲來體驗(yàn)一下,。

1、游戲方法：學(xué)生兩人一組,，分別將氣球挷在左小腿上,，當(dāng)師說到“情緒”二字時(shí)，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學(xué)的氣球,，而自己的氣球防止不要讓他人踩到,。(學(xué)生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲)。

2,、學(xué)生體會(huì)：剛才的游戲中,，你都有怎樣的情緒體驗(yàn)?(學(xué)生自由說)。

(構(gòu)思：通過“踩氣球”游戲,，讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲中體驗(yàn)情緒的變化,。)。

(三)利用“身邊的事兒”回顧情緒,。

1,、剛才在“踩氣球”中，我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化,，在生活中，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情,，處于不同的情境中,，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢?說一說你遇到過什么事情,，當(dāng)時(shí)有什么樣的情緒反應(yīng),。(學(xué)生說說自己曾體驗(yàn)到的各種各樣的情緒)。

2,、師小結(jié)：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活,，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺,，對(duì)我們的生活,、學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用，這些都是積極情緒,。但也有一些情緒會(huì)讓我們對(duì)生活感到很很煩惱,，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。

(構(gòu)思：讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過的情緒體驗(yàn),，使學(xué)生對(duì)于情緒的認(rèn)識(shí)更全面也更深刻),。

智慧泉：

導(dǎo)言：不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話，往往會(huì)帶來不良的后果,，這不,，小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事,，我們一起來看一看這件事吧!

播放課件，認(rèn)識(shí)消極情緒,。

課件情境：

1,、在電腦課上，由于其他同學(xué)認(rèn)為小亮不會(huì)操作電腦,，就嘲笑他,，小亮就大怒，出手打人,。

(1)小亮這種做法對(duì)嗎?他有怎樣的情緒體驗(yàn)?

(2)面對(duì)同學(xué)的嘲笑,，小亮應(yīng)該怎樣做?

(3)如果你是小亮，你會(huì)怎樣去控制自己的情緒呢?

2,、在數(shù)學(xué)期中考試中,，李明錯(cuò)了兩道題，得了95分,，他對(duì)自己很不滿意,，天天指責(zé)自己：“我真笨!這么容易的題還做錯(cuò)了?！?/p>

(1)李明這種想法對(duì)嗎?他有怎樣的情緒體驗(yàn)?

(2)如果你是李明,，你會(huì)怎樣做?

(構(gòu)思：通過一段來自學(xué)生生活中的片斷，讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會(huì)導(dǎo)致不良后果,。),。

回音壁：

1、小新是班里的電腦小高手,，而他在這次的電腦競(jìng)技賽中卻沒有拿到名次,，他難過的流下了眼淚。

2,、紅紅做數(shù)學(xué)遇到難題,，冥思苦想都解答不出，他覺得很煩惱,。

4,、爸爸本來說好暑假帶我去郊游，可又沒兌現(xiàn),，真沒勁,。

交流：小組代表說說小組交流后的方法，可以讓學(xué)生給方法取個(gè)名字寫在黑板上,。老師可根據(jù)學(xué)生的說法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法,。

1、積極心理暗示法：我能行。下次再努力,。

2,、注意力轉(zhuǎn)移法：聽聽音樂、看看書,、散步,。

3、合理宣泄法：找人說說話,、唱唱歌,。

4、學(xué)點(diǎn)精神勝利法：問問自己：“為這樣的事影響我的情緒值得嗎?”

(構(gòu)思：尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒,。注重全體參與,，并與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法,，逐步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法,。)。

啟思錄：

配樂故事《尋找快樂》,。

課堂總結(jié)：

今天,，我們通過學(xué)習(xí)了解了不同的情緒，希望同學(xué)們要正確對(duì)待生活中的喜怒哀樂,，多給自己制造一些歡樂,，愿同學(xué)們?cè)谏钪械拿恳惶於际强鞓返穆贸獭Ｗ詈笞４蠹倚诔ｉ_,，永遠(yuǎn)快樂,。

(學(xué)生活動(dòng)：欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱，在歌聲中結(jié)束活動(dòng),。),。

xx小學(xué),。

20xx年4月,。

1、開展心理健康教育工作,，必須堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

2,、開展學(xué)生心理健康教育，要立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性和實(shí)效性,。為此,，必須堅(jiān)持以下基本原則：根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防,、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合,。

3、開展心理健康教育,，注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向,，不能把心理健康教育搞成心理學(xué)知識(shí)的傳授和心理學(xué)理論的教育，也不能看成是各學(xué)科的綜合和思想品德課的重復(fù),。它與學(xué)校德育工作有密切的聯(lián)系,，但不能取代德育工作。要保證心理健康與學(xué)校德育工作相輔相成,。

1,、心理健康教育的總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)、充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

2,、心理健康的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想,，有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

3,、心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康知識(shí),，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象,，以及初步掌握心理保健知識(shí),，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往,、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí),。

1、有計(jì)劃地開展活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座,。包括心理訓(xùn)練,、情境設(shè)計(jì)、角色扮演,、游戲輔導(dǎo),、心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí),，以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2,、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室),，進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并將有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治,，幫助學(xué)生掃除成長中的障礙和煩惱,。

3、建立學(xué)生心理檔案。給部分有心理問題的學(xué)生建立心理檔案,，有的放矢發(fā)展心理健康教育活動(dòng),，變被動(dòng)為主動(dòng);幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、幫助家庭更全面地了解自己的孩子,、更好地教育孩子,。

4、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,，把心理健康教育與教師的教,、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng),，結(jié)合新課改,，努力構(gòu)建民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級(jí)活動(dòng)與班主任工作均要滲透心理健康教育。

5,、積極開通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育渠道貌岸然,。通過家長學(xué)校或社區(qū)活動(dòng),，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，了解和掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的氛圍,，調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力量,，創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長的環(huán)境。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十四

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,，防止類似事件再次發(fā)生，按照《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》（黔教安穩(wěn)發(fā)〔20xx〕118號(hào)）要求,，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本方案。

組長：

副組長：

成員：

（1）,、按照有關(guān)要求,，將學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊(duì)伍建設(shè)工作中。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，以班主任,、輔導(dǎo)員、德育教師和專兼職心理健康教育教師為骨干,、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制,。

教育,，通過心理健康宣傳周、主題班會(huì),、宣傳欄,、黑板報(bào)等形式，開展多種形式的'心理健康教育宣傳活動(dòng),。

（3）,、繼續(xù)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作，積極配合團(tuán)委,、關(guān)工委做好“心情驛站”心理咨詢工作,。通過咨詢，為學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù),。

（4）,、做好新生、應(yīng)屆畢業(yè)生,、貧困生,，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生,、言行異常學(xué)生,、留守兒童、單親家庭學(xué)生,、早戀學(xué)生的心理輔導(dǎo)與咨詢工作,，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙,。

（5）,、教科局將逐步配備心理健康教師，并充分利用現(xiàn)有專職心理健康教師資源,，對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù),。

2、完善心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)長效機(jī)制,，確保青少年學(xué)生在校健康快樂成長,。

認(rèn)真組織面向全體學(xué)生的心理普查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況,。

（1）,、建立健全問題學(xué)生心理檔案，并根據(jù)心理狀況及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù),。對(duì)面臨家庭變故,、重大挫折、突發(fā)事件或有心理障礙,、行為有問題的學(xué)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn),，關(guān)心他們，及時(shí)為他們提供必要的心理援助,，預(yù)防意外事件的發(fā)生,。

（3）、關(guān)心留守兒童,，深入開展“我把學(xué)生當(dāng)家人,，學(xué)生把我當(dāng)親人”活動(dòng)；四要建立“早發(fā)現(xiàn),、早報(bào)告,、早研判、早預(yù)防,、早控制”的“五個(gè)早”預(yù)警機(jī)制和加強(qiáng)畢業(yè)生離校前,、放假前后、考試前后,、開學(xué)前后,、新生入學(xué)后、重大活動(dòng)前后和季節(jié)交替前后的“7個(gè)重要時(shí)段”的重點(diǎn)監(jiān)控工作,。牢固樹立“生命至上”的理念,，為學(xué)生安全負(fù)責(zé)，確保青少年學(xué)生在校健康,、快樂成長,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十五

主題班會(huì)活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)校園安全知識(shí),，認(rèn)識(shí)安全警示牌,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然,。

2,、通過這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全知識(shí),，尤其在校園,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí),，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作,。掌握自救方法,，提高自護(hù)能力。認(rèn)識(shí)安全的必要性,，樹立安全意識(shí);增強(qiáng)安全的責(zé)任感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全知識(shí),。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入,，明確主題,。

二、學(xué)習(xí)安全知識(shí),。

同學(xué)們清晨,，當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了,。作為學(xué)生,，我們更多時(shí)間都是在校園里度過的，但是在上下學(xué)的路上,，在家里也不能掉以輕心,。

安全小組討論。

上下樓應(yīng)注意什么?

課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?

教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全?

上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

在飲食,、就餐方面注意哪些安全事項(xiàng)?

在交通安全注意哪些事項(xiàng)?

1,、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;不在樓梯,、走廊上打鬧,、擠搡;上下樓梯靠右行，不擁擠,、不搶行,。要做到“輕聲慢步靠右行”。

2,、體育課體育運(yùn)動(dòng)安全：在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧,。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講,，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí),。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械,，不隨意投擲器材。

3,、集體活動(dòng)安全：班級(jí),、年級(jí)組織的戶外活動(dòng)、要遵守紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,。

4、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助,，團(tuán)結(jié)友愛,。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解,，不要大打出手,。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助,。

5,、安全順口溜：

上課小腿莫伸長,，走廊狹窄不瘋狂,。

上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光,。

同學(xué)之間有磨擦,，寬容謙讓是良方。

6,、火災(zāi)的預(yù)防：

(1),、特別常見的火災(zāi)事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很多危害,，所以我們不要玩火,，平時(shí)不要攜帶打火機(jī)、火柴,、鞭炮,。

(2)、我們的家長有很多都是抽煙的,，同學(xué)們要特別提醒家長不要躺在床上抽煙,，特別是煙頭不要亂扔。

(3),、使用電器要小心,，使用日光燈、電熱器時(shí),，要與可燃物保持一定的距離,，不要用燈泡、電熱器烤衣服,、手巾等物,。

(4)、使用蚊香要注意,，點(diǎn)燃的蚊香放在金屬盤,、瓷盤或水泥地、磚地上,，同進(jìn)還要注意遠(yuǎn)離可燃物,。

(5),、使用火爐要小心，爐旁不要放可燃物,，千萬不要用火爐來烘烤衣服,，如果要烘烤，必須要有人看管,。

(6),、使用液化石油燃?xì)庠钜⒁獍踩c(diǎn)火時(shí),，要先開氣閥,，再用電子點(diǎn)火。用完后,，要隨手關(guān)閥門,，同時(shí)特別要注意用液化氣做飯、燒水時(shí)要專心看守,，以防水把火澆滅,。

(7)、不要私自在野外進(jìn)行野炊,、燒烤等活動(dòng),，以防引發(fā)山火。

(8),、不要在人口密集,，和有油庫、炸藥,、酒廠,、化工廠附近燃放鞭炮和煙花。

(9),、不要亂燒垃圾,，同時(shí)不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里，這樣容易燃燒引起火災(zāi),。

(10),、清明節(jié)時(shí)，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi),。

(11),、家中發(fā)生大火應(yīng)就立即就地取材，用濕毛巾蓋住火焰,，并迅速切斷火源,。

(12)、如果油鍋著火，千萬不要用水去滅火,，更不要直接用手端鍋,，以免湯傷，應(yīng)立即將鍋蓋蓋上,，或用沙土,、棉被湮滅。

(13),、如果是電器著火,，立即拉閘斷電，用干的毛毯棉被捂蓋,，切記不要用水撲救,，因?yàn)樗菍?dǎo)電的。

7,、火災(zāi)的自救：

(1)發(fā)生火災(zāi)第一件事是撥打“119”講清著火地點(diǎn),。

不要慌張,，沿墻壁匍匐前進(jìn),，并用濕毛巾包住口、鼻,，如果衣服上著火,，不能盲目亂跑，應(yīng)該撲倒在地來回打滾或跳入近旁的水中,。

(2),、如果在影劇院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi),，首先要保持鎮(zhèn)靜,，要辨明方向，千萬不要擁擠,、盲從,，不要往座位下、角落里或柜臺(tái)下亂鉆,。

(3),、要學(xué)會(huì)使用滅火器，常用的有干粉滅火器,，使用方法：

a,、上下?lián)u動(dòng)。

b,、拔掉保險(xiǎn)銷,。

c、噴嘴管朝向火焰的根部。

d,、壓下閥門,，人離火不要太近，在噴射時(shí)人成弓步站立,。

三,、安全知識(shí)問答。

1,、像這種情況,，我們班發(fā)生過嗎?

a.用鉛筆、鉛筆刀或其它尖銳的東西互相打鬧,。

b.在教室里互相追趕,。

這樣做對(duì)嗎?為什么?(學(xué)生回答)。

2,、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全,，找一找哪個(gè)地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言)。

師小結(jié)：同學(xué)們找的這些安全隱患非常好,，是學(xué)校的問題下課后老師會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,，自己的問題可要及時(shí)改正，防患于未然,。

3,、安全知識(shí)問答。答對(duì)就得一顆星,。

選擇題：

(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,，下列處理方法正確的是。

a,、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,，讓老師處理。

b,、記恨在心,，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

c,、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù),。

d、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對(duì)方,。

(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?/p>

a,、購買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期,，保質(zhì)期,，生產(chǎn)單位,。

b、餐具要衛(wèi)生,，要有自己的專用餐具,。

c、在外就餐時(shí),，選擇較為便宜的,，無證無照的“路邊攤”。

d,、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

(3)乘車時(shí)較為安全的行為是。

a,、在道路中間攔車,。

b、上車時(shí)爭先恐后,。

c,、車輛行駛時(shí)，頭,、手不伸出窗外,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十六

人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁,。他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期,。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,，就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí),、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響,。

本次班會(huì)分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題,。辯論“發(fā)泄作用的`好與壞”

第二部分：短劇――“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活;,。

第三部分：短劇《勇氣》,，敢于向父母表白。

第四部分：短劇《美麗的心事》,，不自卑,，全班是共同的朋友。

第五部分：環(huán)保時(shí)裝秀表演,，揚(yáng)起笑臉,，做個(gè)低碳達(dá)人。

為了活躍氣氛,，每一部分插播舞蹈,。

1,、提前一周召開全班會(huì)議，確定主持人(男：張?zhí)旌婆呵罔船?;,。

2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》,、《美麗的心事》,。

3、提前一周各組排練舞蹈《you》,、《芭蕾舞》,、《春天的故事》。

5,、會(huì)場(chǎng)布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人,、舞蹈、短劇和辯論賽使用,。黑板美化,，書寫主題，稍加裝飾,。

6,、錄制鈴聲、音樂;準(zhǔn)備外放機(jī)一臺(tái),。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十七

潤澤暖心,。

以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng)，積極　開展心理健康教育普及宣傳活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我,、了解　自我、接納自我,，關(guān)注自身的心理健康和身心成長,，展示新時(shí)代中小學(xué)生理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌,，提高中小學(xué)　生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,，有效應(yīng)對(duì)各種心理危機(jī)，營造　積極向上,、健康和諧的校園文化氛圍,。

全縣中小學(xué)（含中職學(xué)校）。

（一）　組織開展生命教育主題活動(dòng),。全縣各中小學(xué)校,，　以生命教育為主題，通過主題宣傳教育,、情景劇,、心理健康教育課程,、主題班會(huì)等形式開展活動(dòng)，確保學(xué)生全覆蓋,，讓每一個(gè)學(xué)生感知生命的意義和價(jià)值,，認(rèn)識(shí)生命的珍貴，從而尊重生命,，保護(hù)生命,。

（二）做好師生的.心理健康測(cè)評(píng)工作。各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校條件自行或邀請(qǐng)專業(yè)心理機(jī)構(gòu)對(duì)本校師生做心理健康普查,，測(cè)評(píng)有結(jié)果分析報(bào)告,，并針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果采取妥善處理措施，對(duì)重點(diǎn)人員實(shí)施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范,，確保工作落到實(shí)處,，健全師生心理檔案。

（三）組織開展學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。各中小學(xué)校要及時(shí)與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系,，以“潤澤暖心”為主題，圍繞新時(shí)代中小學(xué)生心理發(fā)展需求,，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)校園活動(dòng),。

（四）　開展一次教師心理健康教育講座。堅(jiān)持“立德樹人,，育心與育德相結(jié)合”的理念,，面向全體教師開展心理健康教育講座，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識(shí)和育人能力,，提高全體教職工心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)意識(shí),，了解心理危機(jī)干預(yù)的基本知識(shí)與技巧，提高危機(jī)干預(yù)意識(shí),，并增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度,，推進(jìn)“德心融合”，切實(shí)提高心理健康教育的實(shí)效性,。

（五）開展一次校園心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。充分利用黑板報(bào),、宣傳櫥窗,、標(biāo)語橫幅、心理小報(bào),、校園廣播等方式,，進(jìn)行廣泛宣傳，營造關(guān)心,、關(guān)愛學(xué)生心理健康氛圍,，為學(xué)生身心健康,、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。

（六）開展一次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),。依托家委會(huì),、家長學(xué)校、全國家校共育數(shù)字化平臺(tái),，通過家長會(huì),、專題講座、家教沙龍,、致家長的一封信等形式,，向家長傳遞正確的心理健康知識(shí)和家庭教育理念，爭取家長的支持理解,，促進(jìn)家校緊密聯(lián)系,，共同加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作。

請(qǐng)中心學(xué)校,、縣直學(xué)校于11月2日（星期三）前報(bào)送本學(xué)?；顒?dòng)月工作總結(jié)。工作總結(jié)2000　字左右,，反映本中心學(xué)校,、縣直學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)月的工作思路、具體策劃方案或措施,、活動(dòng)覆蓋面,、活動(dòng)成效及創(chuàng)新等。同時(shí)可提交輔證材料,，如：有關(guān)宣傳資料,、活動(dòng)的影音資料、新聞報(bào)道及師生在參與活動(dòng)期間的實(shí)錄,、評(píng)論和成長感悟等,。

（一）　進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)。開展中小學(xué)心理健康教育　活動(dòng)月是落實(shí)教育部相關(guān)文件精神的重要舉措,，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展,、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，各學(xué)校要切實(shí)提高政治站位,、切實(shí)提升責(zé)任感緊迫感,，認(rèn)真謀劃和組織活動(dòng)月，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和措施,，確保內(nèi)容豐富，形式多樣,，提升活動(dòng)覆蓋面和影響力,。

性和積極性,，促進(jìn)心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程。

（三）進(jìn)一步提升活動(dòng)影響力,。要精心策劃,，突出活動(dòng)的教育意義。注重品牌創(chuàng)建,，打造精品活動(dòng),，持續(xù)開展，常做常新,。積極利用報(bào)刊,、電視、全國家校共育數(shù)字化平臺(tái)等載體,，大力宣傳“心理健康教育活動(dòng)月”,，在全縣營造關(guān)心、　關(guān)愛師生心理健康的良好氛圍,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十八

1,、通過生理健康教育，了解自身正常的生理變化,，有助于學(xué)生健康成長,。

2、開展心理健康教育,，幫助學(xué)生解決生活,、學(xué)習(xí)困難，提高思想認(rèn)識(shí),，為他們個(gè)性發(fā)展打下長久而全面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

3、行為健康教育目的在于教他們正確處理人際關(guān)系,，正確處理男女關(guān)系,，提高兩性交往禮儀，為步入社會(huì)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊,。

4,、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)健康標(biāo)準(zhǔn)的尺度，衡量自己健康生活的方式,。

時(shí)間：20xx年12月10日星期三,。

地點(diǎn)：地下一層會(huì)議室。

現(xiàn)場(chǎng)講座和三?；ネńY(jié)合。

中小六年級(jí)全體女生和2分校五六年級(jí)女生,。

懷柔區(qū)婦幼保健院兒科主任醫(yī)師袁xx,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十九

“5·25是取自“我愛我”的諧音,，意為關(guān)愛心理的成長和健康。長久以來,，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情,。“心理健康行動(dòng)日”活動(dòng)就是要提倡學(xué)生愛自己,，珍愛自己的生命,，把握自己的.機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更好的成才之路,，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會(huì)。因?yàn)樾睦斫】档牡谝粭l標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識(shí)自我,、接納自我,，能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值，樂觀自信,。因此,，有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動(dòng)日作為契機(jī)，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動(dòng),。我們選擇5·25,，就是要倡導(dǎo)每一位教育者、家長和學(xué)生都一起來關(guān)注心理健康,；倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己,，才能愛別人，只有愛自己,，才能讓別人更好地愛你”,。讓我們每一個(gè)人用心去感受生命的活力、去體會(huì)真情的溫暖,、去享受健康的快樂,！

為促進(jìn)中學(xué)生心理健康，配合學(xué)校心理健康教育開展,，同時(shí)也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,，特開展本次心理健康活動(dòng)日。本次活動(dòng)以宣傳心理學(xué)知識(shí)來擴(kuò)大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理,，親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的,，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，讓學(xué)生心身和諧健康成長。

快樂成長，從心開始,。

5月25日（星期二）,。

2、“5·25”活動(dòng)系列宣傳板報(bào),。

3,、心理測(cè)驗(yàn)（七年級(jí)學(xué)生）。

4,、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”（分發(fā)彩色便簽紙,，各年級(jí)段學(xué)生自由表達(dá)美好心愿——自己的心愿或是對(duì)九年級(jí)學(xué)生的美好祝愿）。

5,、搜集并張貼勵(lì)志,、提示、警示等方面的心理宣傳標(biāo)語,。

6,、“快樂成長，從心開始”全校師生現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng),。

7,、欣賞心理影片。