方案的實(shí)施應(yīng)該合理安排時(shí)間和資源,，以保證有效的推進(jìn),。制定方案時(shí),，需要考慮到實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和困難，進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)案和措施規(guī)劃,。方案是解決問(wèn)題或達(dá)到某種目標(biāo)的具體規(guī)劃和安排。一個(gè)好的方案可以提高工作效率和質(zhì)量,。在制定方案時(shí)，要考慮各種因素和可能的變數(shù),。方案必須與實(shí)際情況相符，具有可操作性和可持續(xù)性,。有效的方案可以避免浪費(fèi)時(shí)間和資源。制定方案需要深入調(diào)研和分析,，充分了解問(wèn)題的本質(zhì)。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單而明晰的方案可能比復(fù)雜的方案更加有效,。方案應(yīng)該考慮各種利弊，并權(quán)衡不同的選擇,。方案的實(shí)施需要明確的時(shí)間表和責(zé)任分工。在制定方案時(shí),，要考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。按照實(shí)際情況和目標(biāo)要求,，制定一個(gè)明確的方案目標(biāo)。在制定方案之前,，需要充分了解相關(guān)的背景資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。在制定方案時(shí)，可以借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的技術(shù),。我們特意選取了一些優(yōu)秀的方案作為范本，供大家學(xué)習(xí)借鑒,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇一

幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

一、交待任務(wù),。

二,、新授部分,。

1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說(shuō)：“媽媽，我不餓,，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一向吃到不能再吃為止,，午時(shí)上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食，挑食,。

師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣,。

生答：師板書：不衛(wèi)生。

師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些,。

生答：師板書：

師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正,。

小結(jié)學(xué)法：(略),。

2,、觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)教師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說(shuō)：“同學(xué)們,，教師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯?wèn)題，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣,。

(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣,。

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎樣辦。

3,、觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣,。

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣,。

(4)如果你有打算怎樣辦。

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),，小組討論，派一人回答,。

4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施。

三,、總結(jié)。

1,、問(wèn)：經(jīng)過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么,。

2、師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷提高,，健康成長(zhǎng),。

板書設(shè)計(jì)：

改改你的壞習(xí)慣,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化,。

由于他們主觀上對(duì)事物的認(rèn)知還存在著片面性和模糊性。再加上外界環(huán)境影響,，容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀或做出一些過(guò)激的事情，造成不可挽回的損失,。但是他們有對(duì)心理咨詢存在誤解，認(rèn)為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師,，這對(duì)于他們的健康發(fā)展極為不利，因此,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。

1,、讓學(xué)生明白什么是心理健康并正確認(rèn)識(shí)自己的心理健康狀況。

2,、澄清學(xué)生對(duì)于心理咨詢的誤解。

3,、是學(xué)生愿意主動(dòng)找老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

1課時(shí),。

1、使他們明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn),。

2,、讓他們明白各類心理問(wèn)題。

3,、讓同學(xué)們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢,。

1、首先向?qū)W生澄清“心理”指的是什么,。

（1）智力正常。

（2）情緒健康,。

（3）意志健全。

（4）行為協(xié)調(diào),。

（5）人際關(guān)系適應(yīng)。

（6）反應(yīng)適度,。

（7）心理特點(diǎn)符合年齡特征。

3,、通過(guò)測(cè)心理壓力的小游戲,，引導(dǎo)學(xué)生討論心理問(wèn)題，給學(xué)生講解什么是心理問(wèn)題,，心理問(wèn)題的類型有哪些，并讓他們正確認(rèn)識(shí)心理咨詢是什么,，從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導(dǎo)。

心理問(wèn)題是是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài),，不存在心理狀態(tài)的病理性變化，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性,，常與一定的情境相聯(lián)系，由一定的情景誘發(fā),，脫離該情景,，個(gè)體的心理活動(dòng)則完全正常,。

心理問(wèn)題包括三個(gè)類型，發(fā)展性心理問(wèn)題,，適應(yīng)性心理問(wèn)題，障礙性心理問(wèn)題,。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫出自己最近的心理困擾以及對(duì)此課的期望。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇三

1,、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。

2,、學(xué)會(huì)欣賞稱贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。

學(xué)會(huì)欣賞稱贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。

讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。

剪一個(gè)紅色的心型圖片,。

一、故事引入,。

1、齊讀書本p30《“西西”的故事》,。

2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么,？假如你是藍(lán)藍(lán),，你會(huì)怎樣做,？

二、活動(dòng)坊：真心真意,。

1、以同桌為單位,，每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn)。

2,、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn)，另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽,。然后交換講述與聆聽。

3,、把心留住：每位學(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名,，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，把圖片交給這位同學(xué),。

4、當(dāng)你聽到別人真誠(chéng)的贊美時(shí),，你覺得怎樣？

三,、體驗(yàn)坊,。

1、故事分享,。

（1）自由讀書本p32的故事。

（2）這個(gè)故事給你什么啟示,？

2、手指比較,。

伸出右手，看一看五個(gè)手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同,。

四、小結(jié),。

要多稱贊別人，為別人的進(jìn)步和成功感到高興,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇四

各中小學(xué)：

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx修訂）》精神，切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康,，有針對(duì)性地開展女生青春期心理指導(dǎo)，培養(yǎng)廣大女生自尊自愛,、自信自強(qiáng)觀念，經(jīng)研究,，決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

關(guān)注心理健康珍愛美好青春

4月2日至4月29日

1,、各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“五個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書、出刊一期板報(bào)（手抄報(bào)）,、召開一次主題班（隊(duì)）會(huì)、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),、開設(shè)一次專題講座等。

2,、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用,，通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)?？?、放映勵(lì)志電影,、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),。要認(rèn)真做好“問(wèn)題學(xué)生”、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作,，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心,，形成積極向上的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀。各畢業(yè)年級(jí)要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn),。

3、各學(xué)校要面向?qū)W生家庭,，開展一系列親子教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的.家教理念，營(yíng)造和諧的親子,、家庭關(guān)系。

4,、各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育,，舉辦青春期健康教育專題講座,，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的身心變化，理智控制自己的情緒,，學(xué)會(huì)正確和異性交往的方法，樹立自尊自愛觀念,，特別是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍惜美好的青春時(shí)光,。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，嚴(yán)密組織,。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定實(shí)施方案,，認(rèn)真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機(jī)制,，確保活動(dòng)健康有序開展,。

2、突出重點(diǎn),，廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,，利用多種手段和方法,，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí),，要積極動(dòng)員廣大家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng),，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,，改善親子關(guān)系，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境,。

3,、認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī),，對(duì)學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署,。同時(shí),，要著力建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，認(rèn)真反思工作不足,，促進(jìn)工作的開展科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化和特色化。請(qǐng)各學(xué)校將活動(dòng)總結(jié)和圖片資料于20xx年月10前前報(bào)局中教科郵箱：xx,。各學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核,。

以上通知,，希即執(zhí)行。

xx縣教育局

20xx年4月19日

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇五

1,、在活動(dòng)體驗(yàn)中,，進(jìn)一步了解自己與別人的不同,，樹立自信心，對(duì)自己有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。

2,、明白不同的人有不同的選擇，不能盲目學(xué)習(xí)別人,。

3,、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的特點(diǎn)，與人友好的交往,。

1、前每一位孩子準(zhǔn)備好自己的自畫像,，并寫好自己的特點(diǎn)。

2,、準(zhǔn)備好一個(gè)“神奇寶貝”的箱子，制作一個(gè)美麗的花瓶,，剪好各種花朵形狀的紙片,。

3,、每人帶好蠟筆或者彩色筆,。

4、制作課件,。

一、游戲活動(dòng),。

1、上節(jié)課我們一起畫了自畫像,，這節(jié)課我們一起把他們放到上面的箱子里,。（學(xué)生在輕快地音樂聲中放入箱子,。）。

2,、這可不是一只普通的箱子,，出示“神奇寶貝”,。

3、指導(dǎo)學(xué)生上來(lái)抽取,，要求其他學(xué)生嘴里喊“神奇寶貝快出來(lái)，神奇寶貝快出來(lái),！”

4、抽出之后,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是我們班的誰(shuí)，你怎么知道是他,？（叫4-5人上來(lái)抽。）,。

[設(shè)計(jì)意圖]：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，用游戲的導(dǎo)入可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。這個(gè)游戲叫：“神奇寶貝”,，其實(shí)蘊(yùn)涵著每一個(gè)孩子本身都是一個(gè)神奇的寶貝，每人都有自己的性格特點(diǎn)和脾氣愛好,，讓學(xué)生初步形成自我意識(shí)。

二,、涂涂畫畫。

1,、師導(dǎo)入：剛才小朋友都很聰明,，都抓住了小朋友的性格特征來(lái)猜,，怪不得一下子就猜出來(lái)了。我們每個(gè)人都有自己的性格,、脾氣,、愛好。每一個(gè)人又組成了我們這個(gè)大集體,。如果把我們的集體比做是一片森林，那森林里就沒有兩棵完全相同的樹,；如果把集體比做是一棵參天的大樹，那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉,；如果把我們的集體比做是一個(gè)百花園,，那么每一朵小花都會(huì)爭(zhēng)奇斗艷。

2,、每一個(gè)小組里的成員各自選擇不同的花瓣形狀涂自己喜歡的顏色。要求邊涂邊想：你選擇了這個(gè)花形,，為什么給他涂這種顏色,？（音樂伴奏聲中學(xué)生涂色）,。

3、展示：請(qǐng)涂好的小朋友將自己的小花拿到前面來(lái)展示,，并說(shuō)說(shuō)為什么選擇這種花形，涂上這種顏色,。說(shuō)好之后把小花插到花瓶里。（指名若干學(xué)生上臺(tái)展示）,。

4、每一個(gè)人都有自己喜歡的顏色,，都有自己喜歡的形狀,，剛剛沒有說(shuō)的請(qǐng)你在小組里跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō),。

5、說(shuō)好之后請(qǐng)每一位學(xué)生將自己的小花插到老師的花瓶里,。

7,、觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

8、小結(jié)：這瓶美麗的的花就代表我們的班級(jí),，每一朵花顏色不同，形狀不同,，你我更不同。正因?yàn)槊恳欢浠ㄅc眾不同,，所以我們班也就多姿多彩了,。

[設(shè)計(jì)意圖]：本活動(dòng)主要通過(guò)涂涂畫畫,，選擇自己喜愛的顏色,，談?wù)勛约旱南敕ǎ尯⒆舆M(jìn)一步認(rèn)識(shí)人的與眾不同,，其實(shí)那一朵小花就是我自己,，我是美麗的,；一個(gè)花瓶代表了一個(gè)集體，我是必要的,，相機(jī)滲透集體教育。

三,、心理診斷,。

1,、出示圖片，老師介紹《芳芳的故事》,。

2,、聽完之后，你想對(duì)芳芳說(shuō)些什么呢,？小組討論。

3,、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。

4,、小結(jié)：生活在集體當(dāng)中，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，不同的性格,、脾氣,、特長(zhǎng)，我們?cè)搶W(xué)的一定要學(xué),，不該學(xué)的千萬(wàn)別學(xué),，為什么呢？因?yàn)槲揖褪俏摇?/p>

[設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)注重教學(xué)實(shí)際,，從兒童生活中捕捉教育的敏感信息,，針對(duì)教育實(shí)際,，進(jìn)行拓展，讓學(xué)生明白大事情要學(xué),，小事情就不用學(xué)了,，長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)更要學(xué)習(xí),。懂得學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才會(huì)有進(jìn)步，時(shí)刻記住我就是我,，我有我的特點(diǎn)。

四,、編唱兒歌,。

1,、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示：

小眼睛,，塌鼻子，個(gè)子也不高,，不管別人怎么說(shuō)，我就是我,。

能跳舞，會(huì)唱歌,，本領(lǐng)可不小,，不管別人怎么說(shuō),，我就是我。

2,、熟讀兒歌。

3,、唱一唱,，配上《小小粉刷匠》背景音樂,。

4、跳一跳,，自由表演、指名表演,、最后集體活動(dòng)自己來(lái)玩,。

5,、根據(jù)自己特點(diǎn)，創(chuàng)編兒歌,。

師引導(dǎo)：每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn),，每個(gè)人都喜歡自己,，那就讓我。

們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己,，因?yàn)槟蔷褪俏摇?/p>

[設(shè)計(jì)意圖]：配上背景音樂，給學(xué)生帶來(lái)了輕松,，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛。通過(guò)讀讀說(shuō)說(shuō),、唱唱跳跳，增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的自信心,，加速了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，明白了我就是我,，我有我的優(yōu)點(diǎn)，我為有我而感到自豪,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇六

10月2日至10月27日,。

各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“六個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書、出刊一期板報(bào)(手抄報(bào)),、召開一次主題班(隊(duì))會(huì)(縣局提供三個(gè)不同角度的供參考),、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),、開設(shè)一次專題講座、開展一次心理社團(tuán)活動(dòng)等,。

各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師,、班主任的主導(dǎo)作用,，通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)?？⒎庞硠?lì)志電影、排演心理健康教育校園劇等形式,，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認(rèn)真做好特殊家庭學(xué)生,、“待進(jìn)學(xué)生”的統(tǒng)計(jì)匯總、疏導(dǎo)工作,，采取結(jié)對(duì)幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,，促使學(xué)生形成積極向上的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀。

各學(xué)校要借助家長(zhǎng)學(xué)校等現(xiàn)有條面向?qū)W生家庭,，開展一系列親子教育活動(dòng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的家教理念，營(yíng)造和諧的親子,、家庭關(guān)系。加強(qiáng)與特殊家庭的聯(lián)系,，多側(cè)面、多角度全面關(guān)注,、掌握特殊家庭學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),。

各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的`交往,，開設(shè)教育專題講座，幫助學(xué)生樹立正確的擇友觀念,，引導(dǎo)學(xué)生正常交往。各班級(jí)要設(shè)立一名心理健康學(xué)科代表(或叫“心理氣象員”),，幫助老師關(guān)注和了解學(xué)生的日常動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)與心理健康教師、班主任的聯(lián)系,，便于學(xué)校高效開展心理健康教育工作。

各學(xué)校要強(qiáng)化心理健康教育意識(shí),，加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)研究，正常開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng),。其他學(xué)科教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要有機(jī)融入心理健康教育的內(nèi)容,，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí),、生活的勇氣和信心,。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織,。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定實(shí)施方案,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際抓住重點(diǎn)活動(dòng),，注重活動(dòng)的過(guò)程和效果的達(dá)成度,。要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好督促檢查,，建立常態(tài)工作機(jī)制，確?；顒?dòng)健康有序開展。

突出重點(diǎn),，廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,，利用多種手段和方法,，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng),。同時(shí)，要積極動(dòng)員廣大家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng),，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式，改善親子關(guān)系,，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇七

通過(guò)本次班會(huì),，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

（一）,、主持人：

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的,，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天,，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間如何交往,。先來(lái)看情境表演：

（二）,、情境表演《跳皮筋》。

1,、xx,、xx,、xx和xx跳皮筋，怎么玩呢,？xx說(shuō)：我不和xx一組,，她那么胖，笨死了,！”聽到xx說(shuō)自己笨，xx頓時(shí)火了,，他指著xx的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢,，活像一個(gè)小母豬,！”xx聽到xx罵她,，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái),。

師：xx她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K,？xx又為什么會(huì)哭呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生充分說(shuō)）,。

生：xx不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣,。（生充分說(shuō)）師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),。要學(xué)會(huì)尊重別人,，不侮辱他人,，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》,。

2,、情境表演：

上課鈴響了,，同學(xué)們快進(jìn)教室,！xx和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,，xx大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么,，你的眼睛長(zhǎng)哪去了,？”同時(shí)跺著雙腳,，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣,，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸xx別哭了,，xx不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣,，直到教師從外面走進(jìn)來(lái),，xx才停止哭泣，回到座位上,，還在生氣。

師：孩子們看完了表演,，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，xx做得對(duì)不對(duì),？為什么？（生充分說(shuō)）,。

生：她愛生氣不好,，對(duì)身體有害,。

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣,，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢,！師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心,。同學(xué)之間遇到了矛盾,，不要斤斤計(jì)較,，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉,，我們就應(yīng)該原諒他,，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒有好處,，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂,。下面（出示）我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1,、師讀,、2、生齊讀,、3、男女生讀）,。

出處 m.sevw.cn

同學(xué)之間,。

學(xué)會(huì)友好,，不嘲笑缺點(diǎn)。

學(xué)會(huì)尊重,，不欺小凌弱。

學(xué)會(huì)寬容,，不斤斤計(jì)較。

學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性,。

師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰,，有了上面的原則，遇到下列情況,，你又該怎樣做？相信你會(huì)正確處理,。（出示）,。

（三）,。說(shuō)句心里話。

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”,。

（2）考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆,，他沒有借給你,。

（3）選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選,，你卻落選了。

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

師小結(jié)：是呀,！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，你對(duì)別人友好關(guān)愛,，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份,，收獲十份,，付出本身就是一種快樂,！奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂著,！

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇八

潤(rùn)澤暖心。

以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng),，積極　開展心理健康教育普及宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我,、了解　自我,、接納自我,，關(guān)注自身的心理健康和身心成長(zhǎng)，展示新時(shí)代中小學(xué)生理性平和,、積極向上的精神風(fēng)貌，提高中小學(xué)　生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,，有效應(yīng)對(duì)各種心理危機(jī),，營(yíng)造　積極向上,、健康和諧的校園文化氛圍。

全縣中小學(xué)（含中職學(xué)校）,。

（一）　組織開展生命教育主題活動(dòng)。全縣各中小學(xué)校,，　以生命教育為主題，通過(guò)主題宣傳教育,、情景劇,、心理健康教育課程,、主題班會(huì)等形式開展活動(dòng)，確保學(xué)生全覆蓋,，讓每一個(gè)學(xué)生感知生命的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)生命的珍貴,，從而尊重生命,，保護(hù)生命。

（二）做好師生的.心理健康測(cè)評(píng)工作,。各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校條件自行或邀請(qǐng)專業(yè)心理機(jī)構(gòu)對(duì)本校師生做心理健康普查,，測(cè)評(píng)有結(jié)果分析報(bào)告，并針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果采取妥善處理措施,，對(duì)重點(diǎn)人員實(shí)施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范，確保工作落到實(shí)處,，健全師生心理檔案。

（三）組織開展學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。各中小學(xué)校要及時(shí)與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系,，以“潤(rùn)澤暖心”為主題，圍繞新時(shí)代中小學(xué)生心理發(fā)展需求,，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)校園活動(dòng)。

（四）　開展一次教師心理健康教育講座,。堅(jiān)持“立德樹人,，育心與育德相結(jié)合”的理念，面向全體教師開展心理健康教育講座,，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識(shí)和育人能力，提高全體教職工心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)意識(shí),，了解心理危機(jī)干預(yù)的基本知識(shí)與技巧,，提高危機(jī)干預(yù)意識(shí),，并增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度，推進(jìn)“德心融合”,，切實(shí)提高心理健康教育的實(shí)效性。

（五）開展一次校園心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng),。充分利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗,、標(biāo)語(yǔ)橫幅,、心理小報(bào),、校園廣播等方式，進(jìn)行廣泛宣傳,，營(yíng)造關(guān)心,、關(guān)愛學(xué)生心理健康氛圍,，為學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,。

（六）開展一次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。依托家委會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校,、全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái),，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專題講座,、家教沙龍、致家長(zhǎng)的一封信等形式,，向家長(zhǎng)傳遞正確的心理健康知識(shí)和家庭教育理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持理解,，促進(jìn)家校緊密聯(lián)系,，共同加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作,。

請(qǐng)中心學(xué)校、縣直學(xué)校于11月2日（星期三）前報(bào)送本學(xué)?；顒?dòng)月工作總結(jié),。工作總結(jié)2000　字左右,，反映本中心學(xué)校、縣直學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)月的工作思路,、具體策劃方案或措施,、活動(dòng)覆蓋面、活動(dòng)成效及創(chuàng)新等,。同時(shí)可提交輔證材料，如：有關(guān)宣傳資料,、活動(dòng)的影音資料、新聞報(bào)道及師生在參與活動(dòng)期間的實(shí)錄,、評(píng)論和成長(zhǎng)感悟等,。

（一）　進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí),。開展中小學(xué)心理健康教育　活動(dòng)月是落實(shí)教育部相關(guān)文件精神的重要舉措，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展,、培育健康心理素質(zhì)的必然要求,，各學(xué)校要切實(shí)提高政治站位、切實(shí)提升責(zé)任感緊迫感,，認(rèn)真謀劃和組織活動(dòng)月,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和措施，確保內(nèi)容豐富,，形式多樣，提升活動(dòng)覆蓋面和影響力,。

性和積極性,，促進(jìn)心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程,。

（三）進(jìn)一步提升活動(dòng)影響力。要精心策劃,，突出活動(dòng)的教育意義,。注重品牌創(chuàng)建,，打造精品活動(dòng),，持續(xù)開展，常做常新,。積極利用報(bào)刊、電視,、全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái)等載體,，大力宣傳“心理健康教育活動(dòng)月”,，在全縣營(yíng)造關(guān)心、　關(guān)愛師生心理健康的良好氛圍,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇九

地點(diǎn)：五年三班教室,。

一、活動(dòng)目的：

人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事,，從而使得人的情煩躁,。作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期,。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,，就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活,、交友等各方面產(chǎn)生積極影響,。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

本次班會(huì)分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題,。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

第二部分：短劇――“賀卡風(fēng)波”,。讓同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活;。

第三部分：短劇《勇氣》,，敢于向父母表白,。

第四部分：短劇《美麗的心事》,，不自卑，全班是共同的朋友,。

第五部分：環(huán)保時(shí)裝秀表演,，揚(yáng)起笑臉，做個(gè)低碳達(dá)人,。

為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前一周召開全班會(huì)議,，確定主持人(男：張?zhí)旌婆呵罔船?;,。

2,、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》,、《美麗的心事》,。

3,、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》,、《春天的故事》,。

5,、會(huì)場(chǎng)布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈,、短劇和辯論賽使用,。黑板美化,，書寫主題,，稍加裝飾,。

6,、錄制鈴聲、音樂;準(zhǔn)備外放機(jī)一臺(tái),。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十

為讓教師過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假，利用假期開展自主研修活動(dòng),，全面提高教師素養(yǎng)，樹立教師終身學(xué)習(xí)的理念,。特制定本方案：

20**年7月-8月,。

分散自學(xué),。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

1.專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著（也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書籍）,，做好讀書筆記（筆記本），完成一篇讀書心得（電子稿）,。

2.專任教師圍繞小專題研究,，撰寫一篇論文,。并根據(jù)組長(zhǎng)的分工，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料,。

4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的'一項(xiàng)校本課程（或課程輔助活動(dòng)）。

1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容,。

2.教師保證各自研修期間的安全,，防止意外事故的發(fā)生。

3.研修結(jié)束后,，所有資料8月28日交教學(xué)中心。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十一

主題班會(huì)活動(dòng)目的：

1,、學(xué)習(xí)校園安全知識(shí),，認(rèn)識(shí)安全警示牌,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然,。

2,、通過(guò)這次主題班會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全知識(shí)，尤其在校園,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長(zhǎng),。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí),，時(shí)刻提高警惕,，自覺做好防范工作。掌握自救方法,，提高自護(hù)能力,。認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹立安全意識(shí);增強(qiáng)安全的責(zé)任感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,，明確主題,。

二、學(xué)習(xí)安全知識(shí),。

同學(xué)們清晨,，當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校,。我們知道新的一天開始了,。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的,，但是在上下學(xué)的路上,，在家里也不能掉以輕心。

安全小組討論,。

上下樓應(yīng)注意什么?

課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?

教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全?

上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

在飲食,、就餐方面注意哪些安全事項(xiàng)?

在交通安全注意哪些事項(xiàng)?

1、日常行為安全：不攜帶刀具,、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;不在樓梯,、走廊上打鬧,、擠搡;上下樓梯靠右行,，不擁擠,、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。

2,、體育課體育運(yùn)動(dòng)安全：在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),，聽從體育教師的安排和調(diào)度,，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講,，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí),。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械，不隨意投擲器材,。

3,、集體活動(dòng)安全：班級(jí),、年級(jí)組織的戶外活動(dòng)、要遵守紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,。

4,、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助,，團(tuán)結(jié)友愛,。若存在分歧,、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要大打出手,。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況,，尋求學(xué)校的幫助,。

5、安全順口溜：

上課小腿莫伸長(zhǎng),，走廊狹窄不瘋狂,。

上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光,。

同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方,。

6,、火災(zāi)的預(yù)防：

(1),、特別常見的火災(zāi)事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來(lái)很多危害,，所以我們不要玩火,，平時(shí)不要攜帶打火機(jī),、火柴、鞭炮,。

(2)、我們的家長(zhǎng)有很多都是抽煙的,，同學(xué)們要特別提醒家長(zhǎng)不要躺在床上抽煙,，特別是煙頭不要亂扔,。

(3)、使用電器要小心,，使用日光燈、電熱器時(shí),，要與可燃物保持一定的距離,，不要用燈泡、電熱器烤衣服,、手巾等物。

(4),、使用蚊香要注意，點(diǎn)燃的蚊香放在金屬盤,、瓷盤或水泥地、磚地上,，同進(jìn)還要注意遠(yuǎn)離可燃物,。

(5),、使用火爐要小心，爐旁不要放可燃物,，千萬(wàn)不要用火爐來(lái)烘烤衣服，如果要烘烤,，必須要有人看管。

(6),、使用液化石油燃?xì)庠钜⒁獍踩?，點(diǎn)火時(shí),，要先開氣閥，再用電子點(diǎn)火,。用完后，要隨手關(guān)閥門,，同時(shí)特別要注意用液化氣做飯、燒水時(shí)要專心看守,，以防水把火澆滅。

(7),、不要私自在野外進(jìn)行野炊,、燒烤等活動(dòng),，以防引發(fā)山火,。

(8)、不要在人口密集,，和有油庫(kù),、炸藥、酒廠,、化工廠附近燃放鞭炮和煙花,。

(9),、不要亂燒垃圾，同時(shí)不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里,，這樣容易燃燒引起火災(zāi),。

(10),、清明節(jié)時(shí)，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi),。

(11),、家中發(fā)生大火應(yīng)就立即就地取材,，用濕毛巾蓋住火焰，并迅速切斷火源,。

(12),、如果油鍋著火,，千萬(wàn)不要用水去滅火，更不要直接用手端鍋,，以免湯傷,，應(yīng)立即將鍋蓋蓋上,，或用沙土、棉被湮滅,。

(13),、如果是電器著火，立即拉閘斷電,，用干的毛毯棉被捂蓋，切記不要用水撲救,，因?yàn)樗菍?dǎo)電的,。

7、火災(zāi)的自救：

(1)發(fā)生火災(zāi)第一件事是撥打“119”講清著火地點(diǎn),。

不要慌張,，沿墻壁匍匐前進(jìn),，并用濕毛巾包住口,、鼻,，如果衣服上著火，不能盲目亂跑,，應(yīng)該撲倒在地來(lái)回打滾或跳入近旁的水中。

(2),、如果在影劇院,、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi),，首先要保持鎮(zhèn)靜，要辨明方向,，千萬(wàn)不要擁擠,、盲從,，不要往座位下、角落里或柜臺(tái)下亂鉆,。

(3),、要學(xué)會(huì)使用滅火器,，常用的有干粉滅火器，使用方法：

a,、上下?lián)u動(dòng),。

b,、拔掉保險(xiǎn)銷。

c,、噴嘴管朝向火焰的根部,。

d、壓下閥門,，人離火不要太近,，在噴射時(shí)人成弓步站立。

三,、安全知識(shí)問(wèn)答。

1,、像這種情況，我們班發(fā)生過(guò)嗎?

a.用鉛筆,、鉛筆刀或其它尖銳的東西互相打鬧,。

b.在教室里互相追趕,。

這樣做對(duì)嗎?為什么?(學(xué)生回答)。

2,、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全,，找一找哪個(gè)地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言),。

師小結(jié)：同學(xué)們找的這些安全隱患非常好，是學(xué)校的問(wèn)題下課后老師會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,，自己的問(wèn)題可要及時(shí)改正,，防患于未然,。

3、安全知識(shí)問(wèn)答,。答對(duì)就得一顆星,。

選擇題：

(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,，下列處理方法正確的是。

a,、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,，讓老師處理,。

b,、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方,。

c,、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù),。

d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方,。

(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?/p>

a,、購(gòu)買包裝食品時(shí),，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期,，保質(zhì)期,，生產(chǎn)單位,。

b、餐具要衛(wèi)生,，要有自己的專用餐具,。

c、在外就餐時(shí),，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”,。

d,、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

(3)乘車時(shí)較為安全的行為是。

a,、在道路中間攔車,。

b,、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。

c,、車輛行駛時(shí),，頭、手不伸出窗外,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十二

1,、通過(guò)生理健康教育，了解自身正常的生理變化,，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2,、開展心理健康教育,，幫助學(xué)生解決生活,、學(xué)習(xí)困難，提高思想認(rèn)識(shí),，為他們個(gè)性發(fā)展打下長(zhǎng)久而全面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

3,、行為健康教育目的在于教他們正確處理人際關(guān)系，正確處理男女關(guān)系,，提高兩性交往禮儀,，為步入社會(huì)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊,。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)健康標(biāo)準(zhǔn)的尺度,，衡量自己健康生活的方式。

時(shí)間：20xx年12月10日星期三,。

地點(diǎn)：地下一層會(huì)議室,。

現(xiàn)場(chǎng)講座和三校互通結(jié)合,。

中小六年級(jí)全體女生和2分校五六年級(jí)女生。

懷柔區(qū)婦幼保健院兒科主任醫(yī)師袁xx,。

教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十三

通過(guò)講練,，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法,，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。

科學(xué),、正確的聽課方法,。

如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象,，解決心理問(wèn)題。

啟發(fā)式,。

一,、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果,，談心得。

二,、新授：科學(xué)正確的聽課方法。

(一)提問(wèn)：平時(shí)是怎樣聽課的?

總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣,，看老師學(xué)習(xí);不分主次,，邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好,，缺乏信心,，順其自然學(xué);受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去;注意難集中,，緊張，效果時(shí)好時(shí)壞,。

(二)討論：上述聽課方法的利與弊,，對(duì)與否?

(三)總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：

1,、以最佳狀態(tài)，聚精會(huì)神聽,。

良好的心態(tài),，可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰;記憶準(zhǔn)確;思維流暢;想象豐富,。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境,，積極的態(tài)度,，渴求知識(shí)的欲望,，注意集中地聽課。聚精會(huì)神：注意高度集中,，不溜號(hào),。

解決辦法：

(1)明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心--我行,。

(2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾,，同溜號(hào)做斗爭(zhēng),。

(3)科學(xué)用腦,，自我調(diào)控，正常游戲,，預(yù)防疲勞,。

2,、聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容,。

思路-環(huán)節(jié),，步驟,，各學(xué)科特點(diǎn)不同，中心內(nèi)容-重點(diǎn),，難點(diǎn),，關(guān)鍵。

3,、聽看,，聽想，聽說(shuō),，聽答,，聽讀，訴記-眼,、耳、口,、手,、心/腦并用,。

聽課顧然以聽為主，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?、眼,、腦去捕捉知識(shí),，注意看老師板書、動(dòng)作,、手勢(shì)、表情,、教具等,，積極動(dòng)腦,，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問(wèn)一個(gè)為什么?培養(yǎng)判斷,、推理、獨(dú)立解決問(wèn)題的.能力,，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容，牢記問(wèn)題,，準(zhǔn)確回答,，以適當(dāng)速度,、方式做好課堂筆記，以便日后復(fù)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”,。

4,、帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題聽,，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高聽課效果,。

聽會(huì)-聽清楚,，聽明白,，聽完整，會(huì)輸出,，會(huì)反饋調(diào)節(jié),。

三,、訓(xùn)練。

寓言故事：吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸,。

1,、問(wèn)題：

(1)狐貍為什么開始時(shí)說(shuō)葡萄是甜的,，后來(lái)又說(shuō)是酸的?

(2)如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說(shuō)什么?

(3)日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象?

(4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?

(5)這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理?

2,、結(jié)論：

(1)人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后,，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值,。

(2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力,，才有可能真正做好,。

職中生的學(xué)習(xí)心理。

(一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程,。

(二)調(diào)控心理狀態(tài)。