方案的實(shí)施應(yīng)該合理安排時(shí)間和資源,,以保證有效的推進(jìn),。制定方案時(shí),,需要考慮到實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和困難,進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)案和措施規(guī)劃,。方案是解決問(wèn)題或達(dá)到某種目標(biāo)的具體規(guī)劃和安排。一個(gè)好的方案可以提高工作效率和質(zhì)量,。在制定方案時(shí),要考慮各種因素和可能的變數(shù),。方案必須與實(shí)際情況相符,具有可操作性和可持續(xù)性,。有效的方案可以避免浪費(fèi)時(shí)間和資源。制定方案需要深入調(diào)研和分析,,充分了解問(wèn)題的本質(zhì)。有時(shí)候,一個(gè)簡(jiǎn)單而明晰的方案可能比復(fù)雜的方案更加有效,。方案應(yīng)該考慮各種利弊,并權(quán)衡不同的選擇,。方案的實(shí)施需要明確的時(shí)間表和責(zé)任分工。在制定方案時(shí),,要考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。按照實(shí)際情況和目標(biāo)要求,,制定一個(gè)明確的方案目標(biāo)。在制定方案之前,,需要充分了解相關(guān)的背景資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。在制定方案時(shí),可以借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的技術(shù),。我們特意選取了一些優(yōu)秀的方案作為范本,供大家學(xué)習(xí)借鑒,。
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇一
幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。
一、交待任務(wù),。
二,、新授部分,。
1、看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,,洗瀨完畢,,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,,小紅說(shuō):“媽媽,我不餓,,我不吃?!闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一向吃到不能再吃為止,,午時(shí)上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?
生答:板書:不吃早飯,,暴飲暴食,挑食,。
師問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣,。
生答:師板書:不衛(wèi)生。
師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些,。
生答:師板書:
師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正,。
小結(jié)學(xué)法:(略),。
2,、觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)教師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子,,我已初步看了一遍,此刻發(fā)還給你們,,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說(shuō):“同學(xué)們,,教師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),,如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正??椿脽舫鍪镜膯?wèn)題,同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣,。
(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣,。
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,,你打算怎樣辦。
3,、觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣,。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣,。
(4)如果你有打算怎樣辦。
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),,小組討論,派一人回答,。
4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,,你的改正措施。
三,、總結(jié)。
1,、問(wèn):經(jīng)過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么,。
2、師總結(jié):
每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,,并下決心糾正,,就能不斷提高,,健康成長(zhǎng),。
板書設(shè)計(jì):
改改你的壞習(xí)慣,。
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化,。
由于他們主觀上對(duì)事物的認(rèn)知還存在著片面性和模糊性。再加上外界環(huán)境影響,,容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀或做出一些過(guò)激的事情,造成不可挽回的損失,。但是他們有對(duì)心理咨詢存在誤解,認(rèn)為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師,,這對(duì)于他們的健康發(fā)展極為不利,因此,,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。
1,、讓學(xué)生明白什么是心理健康并正確認(rèn)識(shí)自己的心理健康狀況。
2,、澄清學(xué)生對(duì)于心理咨詢的誤解。
3,、是學(xué)生愿意主動(dòng)找老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
1課時(shí),。
1、使他們明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn),。
2,、讓他們明白各類心理問(wèn)題。
3,、讓同學(xué)們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢,。
1、首先向?qū)W生澄清“心理”指的是什么,。
(1)智力正常。
(2)情緒健康,。
(3)意志健全。
(4)行為協(xié)調(diào),。
(5)人際關(guān)系適應(yīng)。
(6)反應(yīng)適度,。
(7)心理特點(diǎn)符合年齡特征。
3,、通過(guò)測(cè)心理壓力的小游戲,,引導(dǎo)學(xué)生討論心理問(wèn)題,給學(xué)生講解什么是心理問(wèn)題,,心理問(wèn)題的類型有哪些,并讓他們正確認(rèn)識(shí)心理咨詢是什么,,從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導(dǎo)。
心理問(wèn)題是是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài),,不存在心理狀態(tài)的病理性變化,具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性,,常與一定的情境相聯(lián)系,由一定的情景誘發(fā),,脫離該情景,,個(gè)體的心理活動(dòng)則完全正常,。
心理問(wèn)題包括三個(gè)類型,發(fā)展性心理問(wèn)題,,適應(yīng)性心理問(wèn)題,障礙性心理問(wèn)題,。
作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們寫出自己最近的心理困擾以及對(duì)此課的期望。
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇三
1,、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。
2,、學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。
學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。
讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。
剪一個(gè)紅色的心型圖片,。
一、故事引入,。
1、齊讀書本p30《“西西”的故事》,。
2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么,?假如你是藍(lán)藍(lán),,你會(huì)怎樣做,?
二、活動(dòng)坊:真心真意,。
1、以同桌為單位,,每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn)。
2,、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn),另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽,。然后交換講述與聆聽。
3,、把心留住:每位學(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名,,在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),把圖片交給這位同學(xué),。
4、當(dāng)你聽到別人真誠(chéng)的贊美時(shí),,你覺得怎樣?
三,、體驗(yàn)坊,。
1、故事分享,。
(1)自由讀書本p32的故事。
(2)這個(gè)故事給你什么啟示,?
2、手指比較,。
伸出右手,看一看五個(gè)手指,特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同,。
四、小結(jié),。
要多稱贊別人,為別人的進(jìn)步和成功感到高興,。
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇四
各中小學(xué):
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx修訂)》精神,切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康,,有針對(duì)性地開展女生青春期心理指導(dǎo),培養(yǎng)廣大女生自尊自愛,、自信自強(qiáng)觀念,經(jīng)研究,,決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
關(guān)注心理健康珍愛美好青春
4月2日至4月29日
1,、各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“五個(gè)一”主題活動(dòng):發(fā)一封倡議書、出刊一期板報(bào)(手抄報(bào)),、召開一次主題班(隊(duì))會(huì)、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),、開設(shè)一次專題講座等。
2,、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用,,通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)???、放映勵(lì)志電影,、排演心理健康教育校園劇等形式,廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),。要認(rèn)真做好“問(wèn)題學(xué)生”、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作,,通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心,,形成積極向上的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀。各畢業(yè)年級(jí)要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作,,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),滿懷信心迎接挑戰(zhàn),。
3、各學(xué)校要面向?qū)W生家庭,,開展一系列親子教育活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,,樹立科學(xué)的.家教理念,營(yíng)造和諧的親子,、家庭關(guān)系。
4,、各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育,,舉辦青春期健康教育專題講座,,引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的身心變化,理智控制自己的情緒,,學(xué)會(huì)正確和異性交往的方法,樹立自尊自愛觀念,,特別是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),珍惜美好的青春時(shí)光,。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,嚴(yán)密組織,。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),周密制定實(shí)施方案,,認(rèn)真做好督促檢查,建立常態(tài)工作機(jī)制,,確保活動(dòng)健康有序開展,。
2、突出重點(diǎn),,廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容,,及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,,利用多種手段和方法,,廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí),,要積極動(dòng)員廣大家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng),,進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,,改善親子關(guān)系,營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境,。
3,、認(rèn)真總結(jié),,嚴(yán)格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī),,對(duì)學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署,。同時(shí),,要著力建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制,,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,認(rèn)真反思工作不足,,促進(jìn)工作的開展科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化和特色化。請(qǐng)各學(xué)校將活動(dòng)總結(jié)和圖片資料于20xx年月10前前報(bào)局中教科郵箱:xx,。各學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核,。
以上通知,,希即執(zhí)行。
xx縣教育局
20xx年4月19日
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇五
1,、在活動(dòng)體驗(yàn)中,,進(jìn)一步了解自己與別人的不同,,樹立自信心,對(duì)自己有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。
2,、明白不同的人有不同的選擇,不能盲目學(xué)習(xí)別人,。
3,、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的特點(diǎn),與人友好的交往,。
1、前每一位孩子準(zhǔn)備好自己的自畫像,,并寫好自己的特點(diǎn)。
2,、準(zhǔn)備好一個(gè)“神奇寶貝”的箱子,制作一個(gè)美麗的花瓶,,剪好各種花朵形狀的紙片,。
3,、每人帶好蠟筆或者彩色筆,。
4、制作課件,。
一、游戲活動(dòng),。
1、上節(jié)課我們一起畫了自畫像,,這節(jié)課我們一起把他們放到上面的箱子里,。(學(xué)生在輕快地音樂聲中放入箱子,。)。
2,、這可不是一只普通的箱子,,出示“神奇寶貝”,。
3、指導(dǎo)學(xué)生上來(lái)抽取,,要求其他學(xué)生嘴里喊“神奇寶貝快出來(lái),神奇寶貝快出來(lái),!”
4、抽出之后,,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是我們班的誰(shuí),你怎么知道是他,?(叫4-5人上來(lái)抽。),。
[設(shè)計(jì)意圖]:在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,,用游戲的導(dǎo)入可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性,,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。這個(gè)游戲叫:“神奇寶貝”,,其實(shí)蘊(yùn)涵著每一個(gè)孩子本身都是一個(gè)神奇的寶貝,每人都有自己的性格特點(diǎn)和脾氣愛好,,讓學(xué)生初步形成自我意識(shí)。
二,、涂涂畫畫。
1,、師導(dǎo)入:剛才小朋友都很聰明,,都抓住了小朋友的性格特征來(lái)猜,,怪不得一下子就猜出來(lái)了。我們每個(gè)人都有自己的性格,、脾氣,、愛好。每一個(gè)人又組成了我們這個(gè)大集體,。如果把我們的集體比做是一片森林,那森林里就沒有兩棵完全相同的樹,;如果把集體比做是一棵參天的大樹,那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉,;如果把我們的集體比做是一個(gè)百花園,,那么每一朵小花都會(huì)爭(zhēng)奇斗艷。
2,、每一個(gè)小組里的成員各自選擇不同的花瓣形狀涂自己喜歡的顏色。要求邊涂邊想:你選擇了這個(gè)花形,,為什么給他涂這種顏色,?(音樂伴奏聲中學(xué)生涂色),。
3、展示:請(qǐng)涂好的小朋友將自己的小花拿到前面來(lái)展示,,并說(shuō)說(shuō)為什么選擇這種花形,涂上這種顏色,。說(shuō)好之后把小花插到花瓶里。(指名若干學(xué)生上臺(tái)展示),。
4、每一個(gè)人都有自己喜歡的顏色,,都有自己喜歡的形狀,,剛剛沒有說(shuō)的請(qǐng)你在小組里跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō),。
5、說(shuō)好之后請(qǐng)每一位學(xué)生將自己的小花插到老師的花瓶里,。
7,、觀察花瓶,你發(fā)現(xiàn)了什么,?
8、小結(jié):這瓶美麗的的花就代表我們的班級(jí),,每一朵花顏色不同,形狀不同,,你我更不同。正因?yàn)槊恳欢浠ㄅc眾不同,,所以我們班也就多姿多彩了,。
[設(shè)計(jì)意圖]:本活動(dòng)主要通過(guò)涂涂畫畫,,選擇自己喜愛的顏色,,談?wù)勛约旱南敕ǎ尯⒆舆M(jìn)一步認(rèn)識(shí)人的與眾不同,,其實(shí)那一朵小花就是我自己,,我是美麗的,;一個(gè)花瓶代表了一個(gè)集體,我是必要的,,相機(jī)滲透集體教育。
三,、心理診斷,。
1,、出示圖片,老師介紹《芳芳的故事》,。
2,、聽完之后,你想對(duì)芳芳說(shuō)些什么呢,?小組討論。
3,、交流:哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。
4,、小結(jié):生活在集體當(dāng)中,每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),,不同的性格,、脾氣,、特長(zhǎng),我們?cè)搶W(xué)的一定要學(xué),,不該學(xué)的千萬(wàn)別學(xué),,為什么呢?因?yàn)槲揖褪俏摇?/p>
[設(shè)計(jì)意圖]:本環(huán)節(jié)注重教學(xué)實(shí)際,,從兒童生活中捕捉教育的敏感信息,,針對(duì)教育實(shí)際,,進(jìn)行拓展,讓學(xué)生明白大事情要學(xué),,小事情就不用學(xué)了,,長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)更要學(xué)習(xí),。懂得學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才會(huì)有進(jìn)步,時(shí)刻記住我就是我,,我有我的特點(diǎn)。
四,、編唱兒歌,。
1,、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示:
小眼睛,,塌鼻子,個(gè)子也不高,,不管別人怎么說(shuō),我就是我,。
能跳舞,會(huì)唱歌,,本領(lǐng)可不小,,不管別人怎么說(shuō),,我就是我。
2,、熟讀兒歌。
3,、唱一唱,,配上《小小粉刷匠》背景音樂,。
4、跳一跳,,自由表演、指名表演,、最后集體活動(dòng)自己來(lái)玩,。
5,、根據(jù)自己特點(diǎn),創(chuàng)編兒歌,。
師引導(dǎo):每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn),,每個(gè)人都喜歡自己,,那就讓我。
們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己,,因?yàn)槟蔷褪俏摇?/p>
[設(shè)計(jì)意圖]:配上背景音樂,給學(xué)生帶來(lái)了輕松,,創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛。通過(guò)讀讀說(shuō)說(shuō),、唱唱跳跳,增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的自信心,,加速了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),明白了我就是我,,我有我的優(yōu)點(diǎn),我為有我而感到自豪,。
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇六
10月2日至10月27日,。
各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“六個(gè)一”主題活動(dòng):發(fā)一封倡議書、出刊一期板報(bào)(手抄報(bào)),、召開一次主題班(隊(duì))會(huì)(縣局提供三個(gè)不同角度的供參考),、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),、開設(shè)一次專題講座、開展一次心理社團(tuán)活動(dòng)等,。
各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師,、班主任的主導(dǎo)作用,,通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)??⒎庞硠?lì)志電影、排演心理健康教育校園劇等形式,,廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認(rèn)真做好特殊家庭學(xué)生,、“待進(jìn)學(xué)生”的統(tǒng)計(jì)匯總、疏導(dǎo)工作,,采取結(jié)對(duì)幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,,促使學(xué)生形成積極向上的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀。
各學(xué)校要借助家長(zhǎng)學(xué)校等現(xiàn)有條面向?qū)W生家庭,,開展一系列親子教育活動(dòng),,引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,,樹立科學(xué)的家教理念,營(yíng)造和諧的親子,、家庭關(guān)系。加強(qiáng)與特殊家庭的聯(lián)系,,多側(cè)面、多角度全面關(guān)注,、掌握特殊家庭學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),。
各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的`交往,,開設(shè)教育專題講座,幫助學(xué)生樹立正確的擇友觀念,,引導(dǎo)學(xué)生正常交往。各班級(jí)要設(shè)立一名心理健康學(xué)科代表(或叫“心理氣象員”),,幫助老師關(guān)注和了解學(xué)生的日常動(dòng)態(tài),,加強(qiáng)與心理健康教師、班主任的聯(lián)系,,便于學(xué)校高效開展心理健康教育工作。
各學(xué)校要強(qiáng)化心理健康教育意識(shí),,加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)研究,正常開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng),。其他學(xué)科教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要有機(jī)融入心理健康教育的內(nèi)容,,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí),、生活的勇氣和信心,。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)密組織,。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),周密制定實(shí)施方案,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際抓住重點(diǎn)活動(dòng),,注重活動(dòng)的過(guò)程和效果的達(dá)成度,。要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真做好督促檢查,,建立常態(tài)工作機(jī)制,確?;顒?dòng)健康有序開展。
突出重點(diǎn),,廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容,,及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,,利用多種手段和方法,,廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng),。同時(shí),要積極動(dòng)員廣大家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng),,進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,改善親子關(guān)系,,營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇七
通過(guò)本次班會(huì),,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
(一),、主持人:
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天,,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,,同學(xué)之間如何交往,。先來(lái)看情境表演:
(二),、情境表演《跳皮筋》。
1,、xx,、xx,、xx和xx跳皮筋,怎么玩呢,?xx說(shuō):我不和xx一組,,她那么胖,笨死了,!”聽到xx說(shuō)自己笨,xx頓時(shí)火了,,他指著xx的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,,活像一個(gè)小母豬,!”xx聽到xx罵她,,傷心地跑到一邊,哭了起來(lái),。
師:xx她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K,?xx又為什么會(huì)哭呢,?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō)),。
生:xx不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣,。(生充分說(shuō))師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),。要學(xué)會(huì)尊重別人,,不侮辱他人,,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》,。
2,、情境表演:
上課鈴響了,,同學(xué)們快進(jìn)教室,!xx和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,,xx大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,,你的眼睛長(zhǎng)哪去了,?”同時(shí)跺著雙腳,,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,,那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起,其他同學(xué)都勸xx別哭了,,xx不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,,直到教師從外面走進(jìn)來(lái),,xx才停止哭泣,回到座位上,,還在生氣。
師:孩子們看完了表演,,大家來(lái)說(shuō)說(shuō),xx做得對(duì)不對(duì),?為什么?(生充分說(shuō)),。
生:她愛生氣不好,,對(duì)身體有害,。
生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她還生氣,,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢,!師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心,。同學(xué)之間遇到了矛盾,,不要斤斤計(jì)較,,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,,我們就應(yīng)該原諒他,,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒有好處,,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂,。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1,、師讀,、2、生齊讀,、3、男女生讀),。
出處 m.sevw.cn
同學(xué)之間,。
學(xué)會(huì)友好,,不嘲笑缺點(diǎn)。
學(xué)會(huì)尊重,,不欺小凌弱。
學(xué)會(huì)寬容,,不斤斤計(jì)較。
學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性,。
師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,,有了上面的原則,遇到下列情況,,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理,。(出示),。
(三),。說(shuō)句心里話。
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”,。
(2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,,可是昨天你跟他借筆,,他沒有借給你,。
(3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,,你卻落選了。
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
師小結(jié):是呀,!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,,你對(duì)別人友好關(guān)愛,,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,,收獲十份,,付出本身就是一種快樂,!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂著,!
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇八
潤(rùn)澤暖心。
以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng),,積極 開展心理健康教育普及宣傳活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我,、了解 自我,、接納自我,,關(guān)注自身的心理健康和身心成長(zhǎng),展示新時(shí)代中小學(xué)生理性平和,、積極向上的精神風(fēng)貌,提高中小學(xué) 生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,,有效應(yīng)對(duì)各種心理危機(jī),,營(yíng)造 積極向上,、健康和諧的校園文化氛圍。
全縣中小學(xué)(含中職學(xué)校),。
(一) 組織開展生命教育主題活動(dòng)。全縣各中小學(xué)校,, 以生命教育為主題,通過(guò)主題宣傳教育,、情景劇,、心理健康教育課程,、主題班會(huì)等形式開展活動(dòng),確保學(xué)生全覆蓋,,讓每一個(gè)學(xué)生感知生命的意義和價(jià)值,認(rèn)識(shí)生命的珍貴,,從而尊重生命,,保護(hù)生命。
(二)做好師生的.心理健康測(cè)評(píng)工作,。各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校條件自行或邀請(qǐng)專業(yè)心理機(jī)構(gòu)對(duì)本校師生做心理健康普查,,測(cè)評(píng)有結(jié)果分析報(bào)告,并針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果采取妥善處理措施,,對(duì)重點(diǎn)人員實(shí)施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范,確保工作落到實(shí)處,,健全師生心理檔案。
(三)組織開展學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。各中小學(xué)校要及時(shí)與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系,,以“潤(rùn)澤暖心”為主題,圍繞新時(shí)代中小學(xué)生心理發(fā)展需求,,開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)校園活動(dòng)。
(四) 開展一次教師心理健康教育講座,。堅(jiān)持“立德樹人,,育心與育德相結(jié)合”的理念,面向全體教師開展心理健康教育講座,,提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識(shí)和育人能力,提高全體教職工心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)意識(shí),,了解心理危機(jī)干預(yù)的基本知識(shí)與技巧,,提高危機(jī)干預(yù)意識(shí),,并增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度,推進(jìn)“德心融合”,,切實(shí)提高心理健康教育的實(shí)效性。
(五)開展一次校園心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng),。充分利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗,、標(biāo)語(yǔ)橫幅,、心理小報(bào),、校園廣播等方式,進(jìn)行廣泛宣傳,,營(yíng)造關(guān)心,、關(guān)愛學(xué)生心理健康氛圍,,為學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,。
(六)開展一次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。依托家委會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校,、全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái),,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專題講座,、家教沙龍、致家長(zhǎng)的一封信等形式,,向家長(zhǎng)傳遞正確的心理健康知識(shí)和家庭教育理念,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持理解,,促進(jìn)家校緊密聯(lián)系,,共同加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作,。
請(qǐng)中心學(xué)校、縣直學(xué)校于11月2日(星期三)前報(bào)送本學(xué)?;顒?dòng)月工作總結(jié),。工作總結(jié)2000 字左右,,反映本中心學(xué)校、縣直學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)月的工作思路,、具體策劃方案或措施,、活動(dòng)覆蓋面、活動(dòng)成效及創(chuàng)新等,。同時(shí)可提交輔證材料,如:有關(guān)宣傳資料,、活動(dòng)的影音資料、新聞報(bào)道及師生在參與活動(dòng)期間的實(shí)錄,、評(píng)論和成長(zhǎng)感悟等,。
(一) 進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí),。開展中小學(xué)心理健康教育 活動(dòng)月是落實(shí)教育部相關(guān)文件精神的重要舉措,是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展,、培育健康心理素質(zhì)的必然要求,,各學(xué)校要切實(shí)提高政治站位、切實(shí)提升責(zé)任感緊迫感,,認(rèn)真謀劃和組織活動(dòng)月,,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),,制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和措施,確保內(nèi)容豐富,,形式多樣,提升活動(dòng)覆蓋面和影響力,。
性和積極性,,促進(jìn)心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程,。
(三)進(jìn)一步提升活動(dòng)影響力。要精心策劃,,突出活動(dòng)的教育意義,。注重品牌創(chuàng)建,,打造精品活動(dòng),,持續(xù)開展,常做常新,。積極利用報(bào)刊、電視,、全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái)等載體,,大力宣傳“心理健康教育活動(dòng)月”,,在全縣營(yíng)造關(guān)心、 關(guān)愛師生心理健康的良好氛圍,。
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇九
地點(diǎn):五年三班教室,。
一、活動(dòng)目的:
人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事,,從而使得人的情煩躁,。作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期,。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,,就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活,、交友等各方面產(chǎn)生積極影響,。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
本次班會(huì)分為以下幾部分:
第一部分:由主持人引出主題,。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”
第二部分:短劇――“賀卡風(fēng)波”,。讓同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活;。
第三部分:短劇《勇氣》,,敢于向父母表白,。
第四部分:短劇《美麗的心事》,,不自卑,全班是共同的朋友,。
第五部分:環(huán)保時(shí)裝秀表演,,揚(yáng)起笑臉,做個(gè)低碳達(dá)人,。
為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前一周召開全班會(huì)議,,確定主持人(男:張?zhí)旌婆呵罔船?;,。
2,、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》,、《美麗的心事》,。
3,、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》,、《春天的故事》,。
5,、會(huì)場(chǎng)布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈,、短劇和辯論賽使用,。黑板美化,,書寫主題,,稍加裝飾,。
6,、錄制鈴聲、音樂;準(zhǔn)備外放機(jī)一臺(tái),。
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十
為讓教師過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假,利用假期開展自主研修活動(dòng),,全面提高教師素養(yǎng),樹立教師終身學(xué)習(xí)的理念,。特制定本方案:
20**年7月-8月,。
分散自學(xué),。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
1.專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著(也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書籍),,做好讀書筆記(筆記本),完成一篇讀書心得(電子稿),。
2.專任教師圍繞小專題研究,,撰寫一篇論文,。并根據(jù)組長(zhǎng)的分工,完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料,。
4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的'一項(xiàng)校本課程(或課程輔助活動(dòng))。
1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容,。
2.教師保證各自研修期間的安全,,防止意外事故的發(fā)生。
3.研修結(jié)束后,,所有資料8月28日交教學(xué)中心。
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十一
主題班會(huì)活動(dòng)目的:
1,、學(xué)習(xí)校園安全知識(shí),,認(rèn)識(shí)安全警示牌,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,防患于未然,。
2,、通過(guò)這次主題班會(huì),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全知識(shí),尤其在校園,,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長(zhǎng),。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),,時(shí)刻提高警惕,,自覺做好防范工作。掌握自救方法,,提高自護(hù)能力,。認(rèn)識(shí)安全的必要性,樹立安全意識(shí);增強(qiáng)安全的責(zé)任感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:安全知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、談話導(dǎo)入,,明確主題,。
二、學(xué)習(xí)安全知識(shí),。
同學(xué)們清晨,,當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校,。我們知道新的一天開始了,。作為學(xué)生,我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的,,但是在上下學(xué)的路上,,在家里也不能掉以輕心。
安全小組討論,。
上下樓應(yīng)注意什么?
課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?
教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全?
上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?
在飲食,、就餐方面注意哪些安全事項(xiàng)?
在交通安全注意哪些事項(xiàng)?
1、日常行為安全:不攜帶刀具,、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;不在樓梯,、走廊上打鬧,、擠搡;上下樓梯靠右行,,不擁擠,、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。
2,、體育課體育運(yùn)動(dòng)安全:在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),,聽從體育教師的安排和調(diào)度,,不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講,,在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),,加強(qiáng)保護(hù)意識(shí),。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械,不隨意投擲器材,。
3,、集體活動(dòng)安全:班級(jí),、年級(jí)組織的戶外活動(dòng)、要遵守紀(jì)律,,一切行動(dòng)聽指揮,。
4,、同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,,團(tuán)結(jié)友愛,。若存在分歧,、矛盾要及時(shí)溝通化解,不要大打出手,。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況,,尋求學(xué)校的幫助,。
5、安全順口溜:
上課小腿莫伸長(zhǎng),,走廊狹窄不瘋狂,。
上下樓梯靠右走,危險(xiǎn)游戲一掃光,。
同學(xué)之間有磨擦,寬容謙讓是良方,。
6,、火災(zāi)的預(yù)防:
(1),、特別常見的火災(zāi)事故:我們的生活處處與火打交道,但火又給我們帶來(lái)很多危害,,所以我們不要玩火,,平時(shí)不要攜帶打火機(jī),、火柴、鞭炮,。
(2)、我們的家長(zhǎng)有很多都是抽煙的,,同學(xué)們要特別提醒家長(zhǎng)不要躺在床上抽煙,,特別是煙頭不要亂扔,。
(3)、使用電器要小心,,使用日光燈、電熱器時(shí),,要與可燃物保持一定的距離,,不要用燈泡、電熱器烤衣服,、手巾等物。
(4),、使用蚊香要注意,點(diǎn)燃的蚊香放在金屬盤,、瓷盤或水泥地、磚地上,,同進(jìn)還要注意遠(yuǎn)離可燃物,。
(5),、使用火爐要小心,爐旁不要放可燃物,,千萬(wàn)不要用火爐來(lái)烘烤衣服,如果要烘烤,,必須要有人看管。
(6),、使用液化石油燃?xì)庠钜⒁獍踩?,點(diǎn)火時(shí),,要先開氣閥,再用電子點(diǎn)火,。用完后,要隨手關(guān)閥門,,同時(shí)特別要注意用液化氣做飯、燒水時(shí)要專心看守,,以防水把火澆滅。
(7),、不要私自在野外進(jìn)行野炊,、燒烤等活動(dòng),,以防引發(fā)山火,。
(8)、不要在人口密集,,和有油庫(kù),、炸藥、酒廠,、化工廠附近燃放鞭炮和煙花,。
(9),、不要亂燒垃圾,同時(shí)不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里,,這樣容易燃燒引起火災(zāi),。
(10),、清明節(jié)時(shí),掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi),。
(11),、家中發(fā)生大火應(yīng)就立即就地取材,,用濕毛巾蓋住火焰,并迅速切斷火源,。
(12),、如果油鍋著火,,千萬(wàn)不要用水去滅火,更不要直接用手端鍋,,以免湯傷,,應(yīng)立即將鍋蓋蓋上,,或用沙土、棉被湮滅,。
(13),、如果是電器著火,立即拉閘斷電,,用干的毛毯棉被捂蓋,切記不要用水撲救,,因?yàn)樗菍?dǎo)電的,。
7、火災(zāi)的自救:
(1)發(fā)生火災(zāi)第一件事是撥打“119”講清著火地點(diǎn),。
不要慌張,,沿墻壁匍匐前進(jìn),,并用濕毛巾包住口,、鼻,,如果衣服上著火,不能盲目亂跑,,應(yīng)該撲倒在地來(lái)回打滾或跳入近旁的水中。
(2),、如果在影劇院,、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi),,首先要保持鎮(zhèn)靜,要辨明方向,,千萬(wàn)不要擁擠,、盲從,,不要往座位下、角落里或柜臺(tái)下亂鉆,。
(3),、要學(xué)會(huì)使用滅火器,,常用的有干粉滅火器,使用方法:
a,、上下?lián)u動(dòng),。
b,、拔掉保險(xiǎn)銷。
c,、噴嘴管朝向火焰的根部,。
d、壓下閥門,,人離火不要太近,,在噴射時(shí)人成弓步站立。
三,、安全知識(shí)問(wèn)答。
1,、像這種情況,我們班發(fā)生過(guò)嗎?
a.用鉛筆,、鉛筆刀或其它尖銳的東西互相打鬧,。
b.在教室里互相追趕,。
這樣做對(duì)嗎?為什么?(學(xué)生回答)。
2,、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全,,找一找哪個(gè)地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言),。
師小結(jié):同學(xué)們找的這些安全隱患非常好,是學(xué)校的問(wèn)題下課后老師會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,,自己的問(wèn)題可要及時(shí)改正,,防患于未然,。
3、安全知識(shí)問(wèn)答,。答對(duì)就得一顆星,。
選擇題:
(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,,下列處理方法正確的是。
a,、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,,讓老師處理,。
b,、記恨在心,事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方,。
c,、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù),。
d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方,。
(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?/p>
a,、購(gòu)買包裝食品時(shí),,要查看有無(wú)生產(chǎn)日期,,保質(zhì)期,,生產(chǎn)單位,。
b、餐具要衛(wèi)生,,要有自己的專用餐具,。
c、在外就餐時(shí),,選擇較為便宜的,無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”,。
d,、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。
(3)乘車時(shí)較為安全的行為是。
a,、在道路中間攔車,。
b,、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。
c,、車輛行駛時(shí),,頭、手不伸出窗外,。
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十二
1,、通過(guò)生理健康教育,了解自身正常的生理變化,,有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2,、開展心理健康教育,,幫助學(xué)生解決生活,、學(xué)習(xí)困難,提高思想認(rèn)識(shí),,為他們個(gè)性發(fā)展打下長(zhǎng)久而全面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
3,、行為健康教育目的在于教他們正確處理人際關(guān)系,正確處理男女關(guān)系,,提高兩性交往禮儀,,為步入社會(huì)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊,。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)健康標(biāo)準(zhǔn)的尺度,,衡量自己健康生活的方式。
時(shí)間:20xx年12月10日星期三,。
地點(diǎn):地下一層會(huì)議室,。
現(xiàn)場(chǎng)講座和三校互通結(jié)合,。
中小六年級(jí)全體女生和2分校五六年級(jí)女生。
懷柔區(qū)婦幼保健院兒科主任醫(yī)師袁xx,。
教師的小學(xué)生心理健康教育方案篇十三
通過(guò)講練,,調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法,,提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。
科學(xué),、正確的聽課方法,。
如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象,,解決心理問(wèn)題。
啟發(fā)式,。
一,、復(fù)習(xí):檢查預(yù)習(xí)效果,,談心得。
二,、新授:科學(xué)正確的聽課方法。
(一)提問(wèn):平時(shí)是怎樣聽課的?
總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象:憑興趣,,看老師學(xué)習(xí);不分主次,,邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好,,缺乏信心,,順其自然學(xué);受各種干擾,想學(xué)學(xué)不進(jìn)去;注意難集中,,緊張,效果時(shí)好時(shí)壞,。
(二)討論:上述聽課方法的利與弊,,對(duì)與否?
(三)總結(jié):科學(xué)正確的聽課方法:
1,、以最佳狀態(tài),聚精會(huì)神聽,。
良好的心態(tài),,可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰;記憶準(zhǔn)確;思維流暢;想象豐富,。最佳狀態(tài):就是以愉快的心情,良好的心境,,積極的態(tài)度,,渴求知識(shí)的欲望,,注意集中地聽課。聚精會(huì)神:注意高度集中,,不溜號(hào),。
解決辦法:
(1)明確學(xué)習(xí)目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心--我行,。
(2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,排除干擾,,同溜號(hào)做斗爭(zhēng),。
(3)科學(xué)用腦,,自我調(diào)控,正常游戲,,預(yù)防疲勞,。
2,、聽老師講課思路,聽中心內(nèi)容,。
思路-環(huán)節(jié),,步驟,,各學(xué)科特點(diǎn)不同,中心內(nèi)容-重點(diǎn),,難點(diǎn),,關(guān)鍵。
3,、聽看,,聽想,聽說(shuō),,聽答,,聽讀,訴記-眼,、耳、口,、手,、心/腦并用,。
聽課顧然以聽為主,同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?、眼,、腦去捕捉知識(shí),,注意看老師板書、動(dòng)作,、手勢(shì)、表情,、教具等,,積極動(dòng)腦,,以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問(wèn)一個(gè)為什么?培養(yǎng)判斷,、推理、獨(dú)立解決問(wèn)題的.能力,,善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容,牢記問(wèn)題,,準(zhǔn)確回答,,以適當(dāng)速度,、方式做好課堂筆記,以便日后復(fù)習(xí),同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”,。
4,、帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題聽,,變被動(dòng)為主動(dòng),提高聽課效果,。
聽會(huì)-聽清楚,,聽明白,,聽完整,會(huì)輸出,,會(huì)反饋調(diào)節(jié),。
三,、訓(xùn)練。
寓言故事:吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸,。
1,、問(wèn)題:
(1)狐貍為什么開始時(shí)說(shuō)葡萄是甜的,,后來(lái)又說(shuō)是酸的?
(2)如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說(shuō)什么?
(3)日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象?
(4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?
(5)這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理?
2,、結(jié)論:
(1)人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后,,不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值,。
(2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力,,才有可能真正做好,。
職中生的學(xué)習(xí)心理。
(一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程,。
(二)調(diào)控心理狀態(tài)。