一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可行性,、可持續(xù)性和適用性,。在制定方案時(shí)，我們要充分考慮各種可能的情況,。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的方案案例,，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感,。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇一

教學(xué)目的：

通過講練，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理,，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法,，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點(diǎn)：

科學(xué),、正確的聽課方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象，解決心理問題,。

教法：

啟發(fā)式,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果,，談心得,。

二、新授：科學(xué)正確的聽課方法。

(一)提問：平時(shí)是怎樣聽課的?

總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣,，看老師學(xué)習(xí);不分主次,，邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好，缺乏信心,，順其自然學(xué);受各種干擾,，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去;注意難集中，緊張,，效果時(shí)好時(shí)壞,。

(二)討論：上述聽課方法的利與弊，對(duì)與否?

(三)總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：

1,、以最佳狀態(tài),，聚精會(huì)神聽。

良好的心態(tài),，可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,。注意集中才能感知清晰;記憶準(zhǔn)確;思維流暢;想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情,，良好的心境,，積極的態(tài)度，渴求知識(shí)的欲望,，注意集中地聽課,。聚精會(huì)神：注意高度集中，不溜號(hào),。

解決辦法：

(1)明確學(xué)習(xí)目的,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心--我行。

(2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,，排除干擾,，同溜號(hào)做斗爭(zhēng)。

(3)科學(xué)用腦,，自我調(diào)控,，正常游戲，預(yù)防疲勞,。

2,、聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容,。

思路-環(huán)節(jié),，步驟，各學(xué)科特點(diǎn)不同,，中心內(nèi)容-重點(diǎn),，難點(diǎn),，關(guān)鍵。

3,、聽看,，聽想，聽說,，聽答,，聽讀，訴記-眼,、耳,、口、手,、心/腦并用,。

聽課顧然以聽為主，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?、眼,、腦去捕捉知識(shí)，注意看老師板書,、動(dòng)作,、手勢(shì)、表情,、教具等,，積極動(dòng)腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考,。凡事問一個(gè)為什么?培養(yǎng)判斷,、推理、獨(dú)立解決問題的能力,，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的`重要內(nèi)容,，牢記問題，準(zhǔn)確回答,，以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記,，以便日后復(fù)習(xí),，同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”。

4,、帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽,，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高聽課效果,。

聽會(huì)-聽清楚,，聽明白,，聽完整，會(huì)輸出,，會(huì)反饋調(diào)節(jié),。

三、訓(xùn)練,。

寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸,。

1、問題：

(1)狐貍為什么開始時(shí)說葡萄是甜的,，后來又說是酸的?

(2)如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說什么?

(3)日常學(xué)習(xí),、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象?

(4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?

(5)這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理?

2、結(jié)論：

(1)人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后,，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值,。

(2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力,，才有可能真正做好,。

板書設(shè)計(jì)：

職中生的學(xué)習(xí)心理。

(一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程,。

(二)調(diào)控心理狀態(tài),。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇二

為認(rèn)真落實(shí)省xx重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神，適應(yīng)社會(huì)改革發(fā)展需要和學(xué)生自身成長的需要,，以課題研究為契機(jī),，以培養(yǎng)造就新世紀(jì)的一代新人為目標(biāo)，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這個(gè)中心,，服務(wù)于全校師生的心理健康建設(shè),，提高全體師生的心理水平，促進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入開展,。根據(jù)我校的實(shí)際情況,，希望在課題的帶動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的重視及扶持下，能夠構(gòu)建具有我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色的心理健康教育模式,。以下是我的初步設(shè)想,，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

心理健康教育是隨著社會(huì)的進(jìn)步,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新要求，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展,，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、生活觀點(diǎn)、以及實(shí)際的生活中,，因此,，作為一名教師,，關(guān)注學(xué)生的成長，就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康,。《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展,。

針對(duì)我校心理健康教育的現(xiàn)狀，加大心理健康教育的管理力度,。首先,，加強(qiáng)對(duì)心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任,、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn),。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識(shí),、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍,，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,，加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究,，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。再次,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用,，不斷推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展。

1.確定領(lǐng)導(dǎo)小組,，組建教師隊(duì)伍,。

建議學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓，成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn),，力求全員參與。

2.做好子課題研究申報(bào)工作,。

為重視課題建設(shè),，可考慮建立xx課題小組，定期進(jìn)行課題研究,，積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師上觀摩課,，認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課注意收集整理有關(guān)心理健康資料,，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì),、個(gè)案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣,。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

根據(jù)省xx重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，初步擬定以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》為課題，立足以人為本,，讓學(xué)生健康活潑的成長,，開發(fā)學(xué)生的心理潛能陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報(bào)工作。

3.建構(gòu)具有我校特色的心理監(jiān)護(hù)體系,。

充分利用我?，F(xiàn)有資源，構(gòu)建具有我校特色的三室(心理教研室,，心理咨詢室,，快樂成長室)一箱(悄悄話信箱)一線(電話“心靈有約”熱線)一聲(校廣播站開設(shè)“心靈之聲”)一刊(校報(bào)上設(shè)專欄“陽光之旅”)一欄(校園網(wǎng)上設(shè)“成長在線”欄目)的心理監(jiān)護(hù)體系。

4.大力向師生,、家長宣傳有關(guān)的心理健康知識(shí),。

考慮以心理咨詢室為中心，充分利用實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)(先允許我假設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)成立,，以下簡稱學(xué)報(bào))的強(qiáng)勁宣傳,，充分利用校園廣播臺(tái)、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識(shí),，增加廣大師生的心理知識(shí),。如可在新生開學(xué)第一、二周時(shí)間利用學(xué)報(bào),、校園廣播臺(tái),、宣傳欄等宣傳心理咨詢室(剛開始，為防止有些學(xué)生對(duì)“心理咨詢室”較為敏感,，可考慮用“心海驛站”來代替它)的位置(新生不知道),，職能，主要咨詢時(shí)間及咨詢形式等;此后,，將根據(jù)我校師生的實(shí)際情況宣傳相關(guān)的心理知識(shí),。

此外，考慮以心理咨詢室為中心,，組織一定人員,，在定期出版的學(xué)報(bào)上開設(shè)心理專欄《陽光之旅》專欄,，并采用多種形式，面向廣大師生和家長征稿,，如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，情緒體驗(yàn)等等。(可考慮對(duì)教師,、學(xué)生給以部分獎(jiǎng)勵(lì)),。

校廣播在課間操和上學(xué)及放學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生和家長開放，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動(dòng)員全體教師加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的心理輔導(dǎo),，在每班設(shè)心理委員,，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱,、困惑,、焦慮等。

5.搞好家校聯(lián)系,，做好家庭教育指導(dǎo),。

家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用,。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校,、家長會(huì)等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，積極搞好學(xué)校配合,，向家長宣傳“心育”知識(shí),，讓家長體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),，及時(shí)對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),，請(qǐng)他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動(dòng),，提高心理健康教育的實(shí)效。

6.開展心理咨詢,。

根據(jù)我校實(shí)際情況,，我校心理咨詢的形式主要有現(xiàn)場(chǎng)咨詢、電話咨詢,、來信咨詢等,，其中現(xiàn)場(chǎng)咨詢主要有團(tuán)體咨詢和個(gè)體預(yù)約咨詢(上下午課間操)。咨詢室將結(jié)合我校的辦學(xué)實(shí)際,，對(duì)在校生的學(xué)習(xí),、適應(yīng)、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助，并對(duì)有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷,、矯治等,。

7.開展心理講座。

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的具體情況,，學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座。

8.開展班級(jí)心理活動(dòng)課,。

班級(jí)心理活動(dòng)課不同于一般的班級(jí)主題活動(dòng),，它以學(xué)生的成長、需求為出發(fā)點(diǎn),，并以此作為活動(dòng)主題,，如學(xué)習(xí)困擾，人際交往,、青春期問題等,，以班級(jí)為單位，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo),。我校將根據(jù)自己的實(shí)際情況,，嘗試開展班級(jí)心理活動(dòng)。

也可考慮開設(shè)心理健康教育課,，每學(xué)期每班開課兩次或是更多,。

學(xué)生心理檔案的建立，除了記錄一個(gè)學(xué)生的心理健康狀況外,，還可以發(fā)現(xiàn)其潛能和預(yù)防某些心理疾病的發(fā)生,。但鑒于我校的實(shí)際情況，目前可考慮只建立一部分較特殊的學(xué)生的心理檔案,。

10.教師繼續(xù)教育,。

在教師例會(huì)或其他培訓(xùn)時(shí)間將安排全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校心理健康教育專輯》，增加教師的心理健康知識(shí),，增強(qiáng)教師在平時(shí)的授課,、教育學(xué)生等過程中貫穿心理健康教育的意識(shí)。

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),，教師所扮演的社會(huì)角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn),，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì),。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài),，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等,。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，心理咨詢室將根據(jù)我校教師的特點(diǎn)開展教師特別是骨干教師和班主任的講座，向廣大教師宣傳心理健康知識(shí),、自身的心理保健知識(shí)及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo),。

11.嘗試建立班主任保健小組。

在每班挑選出5~6名同學(xué)成立心理保健小組(類似心理委員),，他們將協(xié)助心理咨詢?nèi)藛T落實(shí)工作,，并通過“泄、議,、導(dǎo),、行”等方式解決一部分學(xué)生存在的困惑。

以上只是我個(gè)人的一些不太成熟的想法,，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇三

20xx學(xué)年至今，州溫體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了三屆心理健康月的活動(dòng),，本校師生經(jīng)過了三屆心理健康月的活動(dòng),，對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)有了很大程度的提高。為了鞏固心理健康教育和宣傳的效果,，我校將在12月份展開第四屆“幸福校園快樂成長”之快樂學(xué)習(xí)篇心理健康月活動(dòng),。本次活動(dòng)將延續(xù)之前的主題，秉持著從學(xué)生出發(fā),，回歸學(xué)生本身的信念,，舉行一系列豐富多彩的活動(dòng)?，F(xiàn)將第四屆心理健康月活動(dòng)具體事項(xiàng)安排如下：

“幸福校園,、快樂成長”之快樂學(xué)習(xí)篇,。

通過活動(dòng),，在原有的校園心理氛圍基礎(chǔ)上,，突出“快樂學(xué)習(xí)”的理念,，幫助學(xué)生更好地認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)心理狀態(tài),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)能力,，并調(diào)適學(xué)習(xí)心理問題,。引導(dǎo)教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題，并且提高輔導(dǎo)技巧,，使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)。

20xx年12月1-31日,。

(一)快樂學(xué)習(xí)講壇,。

1.講座內(nèi)容：小學(xué)：學(xué)習(xí)習(xí)慣講座。

中專：高考形勢(shì)分析,。

2.具體安排：主講人:zz;講座次數(shù)：2次,。

時(shí)間地點(diǎn)：11月至12月,，具體時(shí)間另行通知;地點(diǎn)在學(xué)校五樓多媒體教室。

(二)心理光影院,。

1.活動(dòng)主題：心理電影,。

2.具體安排：小學(xué)電影《我看起來很好吃》;中學(xué)電影《風(fēng)雨哈佛路》。

3.電影提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心,。

(三)心理測(cè)驗(yàn),。

1.測(cè)量內(nèi)容：學(xué)習(xí)障礙評(píng)定量表。

2.具體安排：時(shí)間為12月班會(huì)課,，具體時(shí)間由班主任確定;地點(diǎn)各班教室;測(cè)驗(yàn)者為班主任,。

3.量表提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心。

(四)快樂學(xué)習(xí)課堂,。

1.上課者：班主任。

2.主題：學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

3.教案提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心提供參考教案,，班主任根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際自行設(shè)計(jì)，并開好主題班會(huì),。

(五)心理漫畫展(比賽),。

1.評(píng)審要求：提倡學(xué)生全員參與參加班級(jí)為小學(xué)高年級(jí)和初中、中專部全體班級(jí),。參與者自創(chuàng)“心理漫畫”,，班級(jí)匯總后送學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，發(fā)送郵箱zz;聯(lián)系人zz,，截止日期為12月31日,。

2.評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容要求：主題明確，題材形式多樣(以漫畫為主,，配有文字說明),。畫面生動(dòng)活潑，具有健康心態(tài)積極向上的意義,，支持學(xué)生原創(chuàng),。

畫面要求：統(tǒng)一4k畫紙，設(shè)計(jì)新穎,，構(gòu)圖合理,，畫面整潔。

3.評(píng)審步驟：邀請(qǐng)美術(shù)老師和心理健康指導(dǎo)中心人員作為評(píng)審委員對(duì)所有參賽作品進(jìn)行公正,、公平的評(píng)選,，評(píng)委委員各自獨(dú)立評(píng)審，按評(píng)審要求選出優(yōu)秀作品,。各位評(píng)委選出的作品交叉部分將直接進(jìn)入最終評(píng)審名單,。剩余部分由評(píng)委組集體斟酌再?zèng)Q定。

(六)教師心理小團(tuán)體。

1.參加對(duì)象：報(bào)名參加小團(tuán)體輔導(dǎo)的教師,，8-10人,。

2.活動(dòng)主題：自我認(rèn)識(shí)、自我接納,。

3.具體安排：主講人：z,。

時(shí)間：11月中下旬，團(tuán)員招募;12月上旬-下旬,，小團(tuán)體輔導(dǎo),，共計(jì)3次。具體時(shí)間另行安排,。

地點(diǎn)：小團(tuán)體輔導(dǎo)室,。

(七)快樂學(xué)習(xí)站。

1.參加對(duì)象：學(xué)生志愿者,，8-10人,。

2.活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

3.具體安排：主講人：z,。

時(shí)間：11月中下旬,，團(tuán)員招募;12月上旬-下旬，小團(tuán)體輔導(dǎo),，共計(jì)6次,。具體時(shí)間另行安排。

地點(diǎn)：小團(tuán)體輔導(dǎo)室,。

活動(dòng)主題時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人宣傳,。

11月15日—11月30日。

更新宣傳欄,，懸掛橫幅標(biāo)語,，營造良好的校園心理氛圍。

z

快樂學(xué)習(xí)講壇,。

12月上旬至12月下旬,。

小學(xué)：學(xué)習(xí)習(xí)慣講座。

中專：高考形勢(shì)分析,。

z

心理光影院,。

12月1日——31日。

心理電影賞析,。

z

心理測(cè)驗(yàn),。

12月1日——31日。

學(xué)習(xí)障礙評(píng)定量表,。

z

快樂學(xué)習(xí)課堂,。

12月1日——31日,。

班主任組織“快樂學(xué)習(xí)”主題班會(huì)。

z

心理漫畫展,。

12月1日——31日,。

心理漫畫比賽。

z

教師心理,。

小團(tuán)體,。

12月1日——31日。

以“自我認(rèn)識(shí),、自我接納”為主題的教師小團(tuán)體輔導(dǎo),。

z

快樂學(xué)習(xí)站。

12月1日——31日,。

以“學(xué)習(xí)心理”為主題的學(xué)生小團(tuán)體輔導(dǎo),。

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三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇四

為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，培育學(xué)生健全人格,，全面提升心理素質(zhì),，根據(jù)《中共x省委高校工委關(guān)于舉辦x高校20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的通知》(文號(hào))文件要求，經(jīng)學(xué)院研究,，決定舉辦第x屆學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

悅?cè)?、悅己,、悅成長。

1,、主辦單位：學(xué)生工作處,。

20xx年5月17日—6月16日。

1,、建立學(xué)生德育教育工作室及四級(jí)預(yù)警系統(tǒng),。

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月30日。

活動(dòng)要求：系部學(xué)管主任或?qū)W生科長或有德育經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員,、班主任為核心成員,，每系抽調(diào)1—2位成員組成團(tuán)隊(duì)，建立德育工作室,，同時(shí)健全宿舍,、班級(jí)、系部,、學(xué)院四級(jí)預(yù)警系統(tǒng),。

2、開展優(yōu)秀心理輔導(dǎo)電影賞析活動(dòng),。

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月27日,。

活動(dòng)要求：各系部以班級(jí)為單位組織學(xué)生觀看心理電影或宣傳片,，并要求學(xué)生寫出觀后感。

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月31日,。

活動(dòng)地點(diǎn)：微機(jī)房,。

活動(dòng)時(shí)間：5月23日—6月8日。

活動(dòng)要求：各班以“團(tuán)結(jié)互助,，給力心靈,，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會(huì)，引發(fā)學(xué)生思考如何將調(diào)適心理,，樹立遠(yuǎn)大的理想,，幫助學(xué)生正確適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)環(huán)境,。各系,、各班級(jí)可以根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋交流，推廣新的做法,?；顒?dòng)結(jié)束后將主題班會(huì)的教案及活動(dòng)照片發(fā)至學(xué)工處郵箱。

活動(dòng)時(shí)間：5月25日—5月26日,。

活動(dòng)要求：組織學(xué)生對(duì)我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和參觀,。具體要求另行通知。

6,、各系部團(tuán)隊(duì)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng),。

活動(dòng)時(shí)間：6月16日之前。

活動(dòng)要求：每個(gè)系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做一個(gè)流程(每個(gè)流程不少于兩次)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng),。將每個(gè)作品拍照留影,，寫上相應(yīng)的名字，作品名,，并以系部負(fù)責(zé)的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心,。并由各系團(tuán)隊(duì)對(duì)作品進(jìn)行一定的描述(即：沙盤的名字、故事寫出來)后整理成檔,、留存,。

1、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各系部要高度重視，系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,，明確任務(wù),，細(xì)化措施,，抓好落實(shí)，認(rèn)真結(jié)合本單位實(shí)際制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,。同時(shí)加大宣傳力度,，及時(shí)將活動(dòng)開展情況報(bào)送心理咨詢中心，通過網(wǎng)站進(jìn)行宣傳,。

2,、精心策劃，打造品牌,。各系部開展活動(dòng)要寓教于樂,，注重實(shí)效，突出活動(dòng)的教育意義,。要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng)建,，積極打造校園文化活動(dòng)精品，不斷賦予新的內(nèi)涵,，充分發(fā)揮教育功能,。

3、及時(shí)總結(jié),，鞏固效果,。各系部在活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性,，增強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)生工作水平,。各系部于6月16日前，將心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)(含活動(dòng)照片)發(fā)至學(xué)工處郵箱,。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇五

通過心理健康教育，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長,，確立有價(jià)值的生活目標(biāo),，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量,、高效率的生活。作為一名三年級(jí)教師,，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編帶來關(guān)于20xx-20xx學(xué)年三年級(jí)學(xué)生心理健康教育計(jì)劃范文的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一、學(xué)情分析,。

三年學(xué)生進(jìn)過了兩年的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力,，語言表達(dá)能力,，社會(huì)交往能力等有了很大的提高,。

二、教材分析,。

對(duì)于小學(xué)生來說,，心理健康問題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活,，是一次質(zhì)的飛躍,。從進(jìn)人校門開始，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容,，成為他們心理發(fā)展的主要源泉,。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用,。

而三年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,，在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化,，有一定的創(chuàng)造性思維,，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性,，道德感,、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展,。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下,，使其更好地認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)能力,，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價(jià)值觀,。

以此為目的這部分教材安排了十次活動(dòng),。

1、自我認(rèn)識(shí)(活動(dòng)一和活動(dòng)二),。

2,、人際關(guān)系(活動(dòng)三和活動(dòng)四)。

3,、守規(guī)矩(活動(dòng)五),。

4、思維訓(xùn)練(活動(dòng)六和活動(dòng)七),。

5,、學(xué)習(xí)策略(活動(dòng)八,、活動(dòng)九和活動(dòng)十)。

三,、教學(xué)重點(diǎn),。

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力,。

四,、教學(xué)措施。

1,、根據(jù)三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者,，營造寬松,、真誠、民主的課堂氣氛,，讓學(xué)生有話想說,，想說就說，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想,。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件,。

2、從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手,，具體來說,，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主題化理論,，通過多種途徑,，多種手段，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。小品表演法、設(shè)境講解法,、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法,、動(dòng)畫演示法等,，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀,。

3,、對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo),，讓他們能盡快擺脫困惑,，健康快樂成才,。

一、學(xué)情分析：

手抄報(bào),。

比賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上,，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽生命的聲音,，感受生命的神奇,，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好,。

2,、讓每位學(xué)生擁有健康的身心,能說出自己的心里話，充滿自信,，演繹平凡而又精彩的人生,。

3、了解生活中安全保健知識(shí),如保護(hù)自己的眼睛,、預(yù)防流感,、安全用電、文明坐車等,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、感受勞動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活,。

三,、提高質(zhì)量的措施：

1、開展講座,、手抄報(bào)比賽,、知識(shí)搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動(dòng),，在快樂的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì),。

2、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評(píng)選活動(dòng),，樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段,，如cai,。

課件。

幻燈掛圖模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固教學(xué)效果,，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

4,、利用校園網(wǎng),、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境,，并利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成,。

5,、與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境,，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣,。

6、開展“我想對(duì)你說”等活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心里話,，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)：

健康教育課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)形式有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng),、家長評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)秀,、良好,、一般、較差四個(gè)等級(jí),。

共

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三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇六

各中小學(xué),、職校：

為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)生心理健康教育工作,，在全社會(huì)營造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍,，引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動(dòng)豐富、多元、蓬勃開展,，普及心理健康知識(shí),，助力學(xué)生身心健康成長。按照市教委相關(guān)文件要求,，全區(qū)各校要高度重視,、精心準(zhǔn)備，全力開展好我區(qū)今年“5.25”學(xué)校心理健康月主題活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

溫暖你我陽光同行,。

全區(qū)各中小學(xué)、職校在校師生,。

1,、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》(xx教委【20xx】x號(hào))，堅(jiān)持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng),，通過各種積極、生動(dòng),、活潑的形式,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步樹立自信樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)陽光向上的積極品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長,。

2、組織發(fā)動(dòng)學(xué)生,、教師及家長積極參與體驗(yàn),，推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)、家庭共同開展心理健康教育工作,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋,。

3、提升“5.25”心理健康月的影響力,。通過課程,、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體,，把心理劇,、心理講座、心運(yùn)會(huì),、親子趣味活動(dòng),、心理團(tuán)體輔導(dǎo)課、心理咨詢等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延,?；顒?dòng)結(jié)束,，及時(shí)總結(jié)鞏固成果。

1,、各單位要根據(jù)實(shí)際,，在“5.25”學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間，著力搞好知識(shí)普及,，認(rèn)真安排活動(dòng)項(xiàng)目,，科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃。

2,、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),，拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑，切實(shí)把心理健康知識(shí)融入到各種活動(dòng)中,，努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加,，以達(dá)到預(yù)期效果。

3,、要加大宣傳力度,，充利用廣播、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時(shí)機(jī),，宣傳心理健康教育知識(shí)及活動(dòng)開展情況,，推動(dòng)活動(dòng)在學(xué)生中間漸進(jìn)深入，不斷擴(kuò)大活動(dòng)影響力,。

4,、在積極開展心理健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié),，并于心理健康教育月活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi),，將亮點(diǎn)活動(dòng)報(bào)道(word文檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵。

德育科,。

20xx.4.19,。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇七

為深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》，結(jié)合外國語學(xué)院的實(shí)際,，特制定20__—__學(xué)年大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃如下：

一,、做好新生入學(xué)后心理健康的教育輔導(dǎo)工作。在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中,，要針對(duì)大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差,、生活需要完全自理、人際交往上的障礙,、與異性交往的困惑等常見心理問題,，通過開展班會(huì)個(gè)別談心等活動(dòng)，克服學(xué)生心理障礙,，進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo),。

三,、做好學(xué)生的心理測(cè)試工作。按照學(xué)院要求,，要認(rèn)真組織新生參加心理測(cè)試,，及時(shí)了解和掌握學(xué)生心理狀況。

四,、建立健全學(xué)生心理檔案。對(duì)心理測(cè)試過的學(xué)生,，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理狀況,，特別要對(duì)貧困生、有心理障礙,、心理沖突,、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通,，幫助學(xué)生走出心理困境,。同時(shí)，要建立學(xué)生心理檔案,，將心理咨詢,、談話記錄、家長來訪等記錄在案,。

五,、積極組織學(xué)生參加學(xué)校、學(xué)院各類心理健康活動(dòng),。凡學(xué)校,、學(xué)院舉辦的心理測(cè)試、咨詢,、演講比賽,、觀看教育電影等活動(dòng)，要做好宣傳,、組織學(xué)生按時(shí)參加,。同時(shí)，要聯(lián)系本專業(yè),、班級(jí)的實(shí)際,，舉辦心理講座、召開主題班會(huì),，提高學(xué)生心理健康素質(zhì),。

六、建立心理健康制度,。各班設(shè)立心理委員,，每周一召開專門會(huì)議,，了解掌握學(xué)生心理狀況，及時(shí)解決有關(guān)問題,。

七,、除開設(shè)普通講座外，全年將定期有針對(duì)性地舉辦2—3次大型專題講座,。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇八

1.廣泛宣傳戀愛心理知識(shí),，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛價(jià)值觀;。

2.分析常見戀愛心理現(xiàn)象,，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)愛的藝術(shù);,。

3.完善校院兩級(jí)心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái)，營造“健康心理陽光人生”良好氛圍;,。

4月25日——6月15日,。

活動(dòng)目的：充分利用校園媒體，宣傳心理健康知識(shí),，強(qiáng)化心理健康意識(shí),，提高心理素質(zhì)，提升自助與互助能力,。

出刊時(shí)間：5月15日,。

承辦:校學(xué)生會(huì)朋輩心理互助部。

活動(dòng)目的：

通過開展微電影大賽,，幫助學(xué)生更好地了解心理健康,、了解自己，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法,，提升心理素質(zhì),，擴(kuò)展生命廣度，提升生命質(zhì)量,。

活動(dòng)要求：

各學(xué)院自行組織初賽,，推薦優(yōu)秀微電影參評(píng)決賽，決賽由心理中心組織,。

活動(dòng)時(shí)間：

5月5日至6月10日,。

承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、土木學(xué)院(大賽具體方案見附件一),。

3,、心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、班會(huì)展示(視頻)大賽,。

活動(dòng)目的：通過開展心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)和班會(huì)展示(視頻)大賽,，幫助朋輩掌握設(shè)計(jì)班會(huì)方案和組織召開班會(huì)的能力。

參賽形式：方案設(shè)計(jì),、班會(huì)視頻,。

活動(dòng)要求：各學(xué)院自主召開班會(huì),、組織初賽，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽,，決賽由心理中心組織評(píng)比,。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至6月15日。

承辦：能源與動(dòng)力工程學(xué)院,、材料學(xué)院(大賽具體方案見附件二),。

4、陽光評(píng)選(優(yōu)秀集體,、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選),。

活動(dòng)目的：通過對(duì)心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選,，表彰先進(jìn)，樹立典型,，傳承陽光心理正能量,。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至5月25日。

1.各學(xué)院圍繞主題,，結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn),，充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái)、校園媒體開展特色活動(dòng),。

2.各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動(dòng)成果,，突出學(xué)院心理健康課外教育理念、特色與亮點(diǎn),。

1.各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)在學(xué)生心理健康教育中的積極作用,，圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，制定具體活動(dòng)方案,，并于5月9日前將方案報(bào)心理健康教育中心(方案電子檔發(fā)送至郵箱：x，紙質(zhì)檔送至xx),。

2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用,，并加強(qiáng)院際之間的資源共享，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性,，擴(kuò)大活動(dòng)的參與面與受益面,。

3.學(xué)院要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育活動(dòng),，提高活動(dòng)的針對(duì)性,、有效性。

4.各學(xué)院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站,、微信公眾號(hào)等平臺(tái)加大宣傳力度,，提高活動(dòng)的知曉度,。

5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級(jí)心理健康課外教育平臺(tái)，同時(shí)發(fā)揮成長輔導(dǎo)室的作用,，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長和發(fā)展,。

6.請(qǐng)各學(xué)院于6月20日前將本屆活動(dòng)總結(jié)報(bào)學(xué)生心理健康教育中心(總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱：，紙質(zhì)檔送至),?？偨Y(jié)材料包括：紙質(zhì)版總結(jié)1份、第xx屆心理健康知識(shí)宣傳月活動(dòng)開展情況一覽表(附件四),、活動(dòng)照片(電子版),。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇九

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20x修訂）》精神，進(jìn)一步增強(qiáng)我縣中小學(xué)生心理健康教育的針對(duì)性與實(shí)效性,，積極引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,、健康成長，經(jīng)研究,，決定集中開展中小學(xué)生心理健康教育周活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

珍愛生命健康成長。

10月2日至10月27日,。

各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“六個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書,、出刊一期板報(bào)（手抄報(bào)）、召開一次主題班（隊(duì)）會(huì)（縣局提供三個(gè)不同角度的供參考）,、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),、開設(shè)一次專題講座、開展一次心理社團(tuán)活動(dòng)等,。

各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師,、班主任的主導(dǎo)作用，通過舉辦心理輔導(dǎo)講座,、印發(fā)心理輔導(dǎo)?？⒎庞硠?lì)志電影,、排演心理健康教育校園劇等形式,，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認(rèn)真做好特殊家庭學(xué)生,、“待進(jìn)學(xué)生”的統(tǒng)計(jì)匯總,、疏導(dǎo)工作，采取結(jié)對(duì)幫扶,、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,，促使學(xué)生形成積極向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,。

各學(xué)校要借助家長學(xué)校等現(xiàn)有條面向?qū)W生家庭,，開展一系列親子教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的家教理念,，營造和諧的親子、家庭關(guān)系,。加強(qiáng)與特殊家庭的聯(lián)系,，多側(cè)面、多角度全面關(guān)注,、掌握特殊家庭學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),。

各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的交往，開設(shè)教育專題講座,，幫助學(xué)生樹立正確的擇友觀念,，引導(dǎo)學(xué)生正常交往。各班級(jí)要設(shè)立一名心理健康學(xué)科代表（或叫“心理氣象員”）,，幫助老師關(guān)注和了解學(xué)生的日常動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)與心理健康教師、班主任的聯(lián)系,，便于學(xué)校高效開展心理健康教育工作。

各學(xué)校要強(qiáng)化心理健康教育意識(shí),，加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)研究,，正常開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)。其他學(xué)科教師在日常的教學(xué)過程中要有機(jī)融入心理健康教育的.內(nèi)容,，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí),、生活的勇氣和信心。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，嚴(yán)密組織,。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定實(shí)施方案,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際抓住重點(diǎn)活動(dòng),，注重活動(dòng)的過程和效果的達(dá)成度。要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真做好督促檢查,，建立常態(tài)工作機(jī)制，確?；顒?dòng)健康有序開展,。

突出重點(diǎn)，廣泛參與,。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng),。同時(shí),，要積極動(dòng)員廣大家長參與和支持教育活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,，改善親子關(guān)系,，營造健康和諧的家庭環(huán)境。

以上通知,，希即執(zhí)行,。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十

活動(dòng)分析：

二年級(jí)的小學(xué)生，正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期,、經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生體驗(yàn)到成長和榮譽(yù)，也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗,，因此,，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面，自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象,，這對(duì)于兒童來說,，是很不利的、本次輔導(dǎo)活動(dòng),，針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象,，首先讓學(xué)生看到“我不行”和“我能行”兩個(gè)具體形象的對(duì)比，并引發(fā)討論,；然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),，贊揚(yáng)自己，讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的,，能做好很多事情,，從而培養(yǎng)自己的自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。

2,，幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢(shì),，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3,，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,、

活動(dòng)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處。

活動(dòng)難點(diǎn)：

提高自我理解,，自我評(píng)價(jià)的水平,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,，了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處,。

2，了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度,、適合年級(jí)：二年級(jí),。

活動(dòng)過程：

一、課件導(dǎo)入：

1,，課前互動(dòng)：瞧,，大家的桌面整潔，書本擺放整齊,，坐姿端正,，精神抖擻、（教師伸出大拇指）小朋友們,，你真棒,！

看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學(xué)伸出大拇指）某某,，你真棒,！

3，角色扮演：《我能行和我不行》,。

我能行：小朋友們,，你們好，我的名字叫“我能行”,。

我不行：小朋友們,，你們好,，我的名字叫“我不行”,。

我不行：可我什么都干不好，做事總不成功,、寫作業(yè)時(shí),，老是會(huì)有錯(cuò)誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,，被媽媽批評(píng)了一頓,，真不高興；本來唱歌是最拿手的,，可一到臺(tái)上,，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉,，我這人,，做什么都不行！

我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,，但我總是想,，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事,！有時(shí)候,，雖然事情并沒有做得很成功，但我想,，我已經(jīng)認(rèn)真去做了,，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興,、（蹦蹦跳跳地下場(chǎng)）,。

我不行：有時(shí)候，我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng),，但那又有什么呢,，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場(chǎng)）。

4,，小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況,，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢。

二,、找一找,，說一說。

1,，教師過渡語：其實(shí),，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候,，可能你認(rèn)為有些事情太小,，不值一提、請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢！

2,，和同桌說說你會(huì)做這些事嗎,。

（1）我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕,，襪子,。

（2）我會(huì)補(bǔ)書,，也會(huì)包書皮。

（3）我會(huì)彈琴,，畫畫,，打電腦等等。

（4）我會(huì)整理房間,。

（5）我會(huì)自己疊被子,。

3，教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng),，和大家說說,，或者表演一下，好嗎,。

4,，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長。

三,、小品：小明真的是“我不行”嗎,。

2，小品表演,、

小明真的是“我不行”嗎,。

小明長得很高大、勞動(dòng)課,，重活,，臟活都他干、可是上課時(shí),，小明總是愛搞小動(dòng)作,，看窗外的風(fēng)景、每次作業(yè),，他總做錯(cuò),，考試成績也不理想、你認(rèn)為小明真的沒用嗎,。

3,，討論：

（1）小明真沒用嗎。

（2）那小明做什么事情最棒,。

（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正,。

5,，請(qǐng)這部分同學(xué)再來夸夸自己,，同學(xué)之間相互夸一夸。

四,、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀,。

1,，在我們的生活，學(xué)習(xí)中,，有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的事情,、因此，我們不開心,，心情沉重,、那么，我們?cè)撛趺礃訋妥约耗亍?/p>

2,，討論：遇到下面這些情況,，你會(huì)怎么做。

（1）下雨了,，路很滑,，你摔了一跤、手摔破了,，衣服也臟了,。

（2）上課了，你打瞌睡了,，沒把老師的話記住,，下課了。

（3）你寫的字總得不到老師的小紅花.

3,，交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀,。

4,，小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來的快樂。

五,、小結(jié),。

生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn),，沒有缺點(diǎn),，也不可能只有缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn)、重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待,，要讓自己有一份好心情,；當(dāng)然，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,，要化作前進(jìn)的動(dòng)力,、希望我們都能像“我能行”一樣，做事有信心,，經(jīng)常對(duì)自己說一句：“我能行,，我真棒,！”

來，大聲對(duì)自己說（對(duì)自己伸出大拇指）：某某,，你最棒,！

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十一

為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì),，推動(dòng)心理健康教育工作制度化,、規(guī)范化和科學(xué)化建設(shè)，根據(jù)有關(guān)文件精神,，結(jié)合我系實(shí)際,，制定本方案。

全面貫徹教育方針,，牢記為育人,、為國育才使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，堅(jiān)持生命至上,、健康第一的教育理念，把全面提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)納入高質(zhì)量教育體系,，作為我系教育重要目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，完善心理健康教育工作體制機(jī)制，夯實(shí)工作保障,，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

1,、預(yù)防為主,，以人為本。全面普及和宣傳心理健康知識(shí),，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康自我管理意識(shí),；加強(qiáng)人文關(guān)懷和生命教育，消除對(duì)心理問題的偏見與歧視,；預(yù)防和減少心理危機(jī)事件的發(fā)生,。

2、系領(lǐng)導(dǎo)班子共同參與,。進(jìn)一步強(qiáng)化系領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)注大學(xué)生心理健康服務(wù),、健全我系心理健康服務(wù)體系的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；進(jìn)一步加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)配合,，促進(jìn)教育教學(xué),、管理服務(wù)各部門盡力盡責(zé)、廣泛參與,。

3,、分類指導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展,。堅(jiān)持發(fā)展性教育與障礙性咨詢相結(jié)合,，全員心理素養(yǎng)提升與個(gè)體心理疏導(dǎo)相結(jié)合，分層管理,、分類教育,，滿足學(xué)生對(duì)心理健康服務(wù)的不同需求，促進(jìn)我系心理健康教育科學(xué),、規(guī)范,、有序發(fā)展。

健全大學(xué)生心理健康教育工作組織機(jī)構(gòu),，構(gòu)建系——班級(jí)——宿舍三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò),。

1、成立xx系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由總支書記(xxx)任組長,，總支副書記(xxx)任副組長，心理健康專干（xxx）,、輔導(dǎo)員（xxx）,、班主任（xxx）為成員，負(fù)責(zé)本系學(xué)生的心理健康教育工作,。

2,、班級(jí)是學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)單位，每班設(shè)立一名學(xué)生心理委員,，開展朋輩心理健康教育工作,。

3、寢室是學(xué)生生活學(xué)習(xí)主要場(chǎng)所,，容易凸顯和暴露心理問題,，每個(gè)寢室設(shè)立一名寢室信息聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助老師開展心理健康教育工作,。

4,、系學(xué)生會(huì)心理健康部是學(xué)生自我心理健康教育的群眾機(jī)構(gòu)，成員包括學(xué)生會(huì)心理健康干部,、班級(jí)心理委員,，協(xié)助學(xué)校做好心理健康教育工作。

2,、負(fù)責(zé)指導(dǎo)輔導(dǎo)員,、班主任開展心理健康教育工作。

3,、負(fù)責(zé)組織開展學(xué)生心理健康狀況排查,，每月30日前將排查情況反饋至心理咨詢中心,。

4、負(fù)責(zé)宣傳普及大學(xué)生心理健康知識(shí),，開展日常心理健康輔導(dǎo)活動(dòng),，對(duì)于典型個(gè)案及時(shí)向心理咨詢中心反饋。

5,、積極開展學(xué)術(shù)研究,，組織開展各種形式的工作交流活動(dòng)。

6,、在心理咨詢中心指導(dǎo)下開展學(xué)生心理健康狀況調(diào)查和分析,，建立學(xué)生心理健康檔案。

7,、建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫,，為有嚴(yán)重心理障礙、心理疾病和有自(殘)殺傾向的學(xué)生建立專門心理檔案,，實(shí)行心理危機(jī)隨時(shí)報(bào)表,、周報(bào)表、月報(bào)表制度,，定期跟蹤,，動(dòng)態(tài)管理。

5.25大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育活動(dòng),，組織開展各種有益于大學(xué)生身心健康的.文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng),，積極舉辦師生交流會(huì),、心理運(yùn)動(dòng)會(huì),、心理征文、心理沙龍,、心理劇表演等貼近學(xué)生校園生活的活動(dòng),。

（二）輔導(dǎo)員,、班主任的相關(guān)工作職責(zé)。

1,、在系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,，制定班級(jí)學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃并組織實(shí)施。

2,、做好學(xué)生的心理普查及日常心理狀況排查工作,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十二

心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是深化教改,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,，是時(shí)代發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是育合格人才必不可少的一項(xiàng)重要工作,。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，根據(jù)我校教育教學(xué)工作實(shí)際,，特制定本實(shí)施工作方案,。

1、指導(dǎo)思想：堅(jiān)決貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本,，

根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展,。

2、基本原則：立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康,。

教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,。為此，在工作中要堅(jiān)持以下基本原則：

第一,，教育性原則：在進(jìn)行心理健康教育的過程中,，始終注重培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

第二,，整體性原則：在進(jìn)行心理健康教育過程中,，要運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)指導(dǎo)工作。

第三,，平等尊重的原則：要關(guān)懷,、理解、接受學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行平等交流,。

第四，藝術(shù)性原則：運(yùn)用言語表達(dá),、情感交流和教育手段走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展和行為改變。

第五,，適應(yīng)個(gè)別差異的原則：要“因材施教”,，靈活運(yùn)用各種教育策略，因人、因事,、因地制宜,。

第六，保密性的原則：對(duì)學(xué)生的談話內(nèi)容予以保密,，學(xué)生的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)受到道義上的維護(hù)和法律上的保證,。

1、工作目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平,；開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展,；培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使之成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

根據(jù)學(xué)生不同年齡階段，身心發(fā)展的特點(diǎn)需要,，有針對(duì)性地制定心理健康教育的具體目標(biāo),。

小學(xué)階段：

（1）培養(yǎng)活潑、開朗,、向上,、樂學(xué)、自立的健康人格,，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)力,。

（2）培養(yǎng)參加集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中解決難題的快樂,。

（3）培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)及表現(xiàn)自我的欲望和能力,，建立自信心。

初中階段：

（1）培養(yǎng)責(zé)任感和進(jìn)取心,，形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力,。

（2）培養(yǎng)勤奮精神和頑強(qiáng)地意志，形成鍥而不舍的個(gè)性特征,，以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí),。

（3）培養(yǎng)自我診斷的行為習(xí)慣和自我矯正的方法，自覺筑起防范惡習(xí)的城墻,。

（4）培養(yǎng)樂觀開朗的性格,，掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí)，適應(yīng)自我身心的變化。

（5）培養(yǎng)調(diào)整自我心態(tài)的能力,，冷靜面對(duì)挫折和失敗,，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)價(jià)值。

（6）培養(yǎng)基本的社交活動(dòng)能力,，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系,，營造健康積極的集體氛圍。

2,、主要任務(wù)：

（2）面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,，開展補(bǔ)救性和矯正性的心理咨詢與輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困境,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。對(duì)及少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生,，要及早發(fā)現(xiàn),，并轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理治療機(jī)構(gòu),。同時(shí),，予以密切配合，以盡快治愈疾患,，幫助學(xué)生重返校園生活,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)心理健康意識(shí)。優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì),，使學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象,，以及初步掌握心理和生理保健常識(shí),。預(yù)防學(xué)生中由于心理、生理問題引起的突發(fā)事件,，對(duì)學(xué)生的心理狀況做詳盡周密的調(diào)查,，尤其要做好典型個(gè)案的分析，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律,，有針對(duì)性的講授心理,、生理健康基本知識(shí)。樹立自愛,、自尊,、自信、自強(qiáng)的意識(shí)和積極樂觀的`人生態(tài)度,。

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之一,，將成為與德、智、體,、美,、勞五育并重的一育。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn),，又是素質(zhì)教育的歸宿,。為此，在實(shí)施學(xué)生心理健康教育工作中,，不斷加強(qiáng)和提高學(xué)生心理健康教育的工作力度,。

成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔(dān)任,，副組長由抓教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，成員由心理教育老師、各班主任老師和醫(yī)務(wù)人員組成,。各班成立心理健康活動(dòng)小組,，并選出一名綜合素質(zhì)比較好的同學(xué)擔(dān)任本班的心理咨詢員。保證對(duì)心理健康教育工作的投入,，配備必要的圖書資料,、計(jì)算機(jī)等，為更好地開展心理健康教育工作提供必要的物質(zhì)保證,。

拓寬心理教育的范圍,。采取學(xué)生喜聞樂見的教育形式，寓學(xué)于活動(dòng),、于實(shí)踐,、于娛樂之中，實(shí)現(xiàn)心理教育潛移默化,、全方位的滲透,。

（1）發(fā)揮課堂主渠道作用，開設(shè)心理健康教育課,，實(shí)行心育教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)年學(xué)生的心理特點(diǎn)，確定不同的教學(xué)內(nèi)容,。采取上小課的方式,，以班級(jí)課堂授課為主，實(shí)行多媒體教學(xué),。注重教育內(nèi)容的實(shí)效性,、形式的多樣性、方法的靈活性,。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,，安排符合學(xué)生需要的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)好問題情景，留給學(xué)生發(fā)揮想像力和思維活動(dòng)的空間,，努力使心理教育課成為“好心情”課,。在課時(shí)安排上，初中每月一課時(shí),，小學(xué)四五六年級(jí)每學(xué)期兩課時(shí),。

（2）做好心理咨詢工作。利用課余時(shí)間,，采取直接交流,、電話交流、,、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式,，開展心理咨詢，為學(xué)生消除心理困擾,。同時(shí),，通過問卷調(diào)查等形式全面了解學(xué)生心理，經(jīng)過認(rèn)真梳理后,，有針對(duì)性地開展心理咨詢工作,。對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)與班主任老師,、部門領(lǐng)導(dǎo)及家長取得聯(lián)系,，全方位進(jìn)行教育,、治療,，使之排除心理障礙。并做好跟蹤調(diào)查,，為心理健康教育積累資料,。

（3）開展心理教育專題講座。每學(xué)期有計(jì)劃的安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生講授人生,、理想信念課,，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀,。安排醫(yī)務(wù)室老師,，為學(xué)生（男、女生分別授課）講生理知識(shí),、青春期知識(shí)及性道德教育課,。聘請(qǐng)社會(huì)知名心理教育專家，來我校為全體師生進(jìn)行心理健康教育講座,，提高師生的心理健康水平,。

（4）以“培養(yǎng)健全人格”為主題,，組織學(xué)生舉辦演講報(bào)告會(huì)。從而影響和教育學(xué)生成人,、成長,、成才。

（5）開通學(xué)校與家長同步實(shí)施心理健康教育這一重要渠道,。利用各種有效途經(jīng),，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法,，從而使家長注重自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),，以自己的品格行為影響孩子，營造家庭心理健康教育的環(huán)境,，使心理健康教育工作形成學(xué)校,、家長齊抓共管的良好氛圍。

（6）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育檔案的管理,。對(duì)開展心理健康教育活動(dòng)形成的各種材料及時(shí)進(jìn)行歸類,、存檔。并做好保密工作,。

（7）把學(xué)生的心理健康教育納入學(xué)校整體工作方案,，定期研究總結(jié)。學(xué)生心理健康教育的具體工作由學(xué)校心理咨詢室負(fù)責(zé),。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十三

遇見愛,，遇見成長——大學(xué)生戀愛心理。

1.廣泛宣傳戀愛心理知識(shí),，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛價(jià)值觀;,。

2.分析常見戀愛心理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)愛的藝術(shù);,。

3.完善校院兩級(jí)心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái),，營造“健康心理陽光人生”良好氛圍;。

4月25日——6月15日,。

活動(dòng)目的：充分利用校園媒體,，宣傳心理健康知識(shí)，強(qiáng)化心理健康意識(shí),，提高心理素質(zhì),，提升自助與互助能力。

出刊時(shí)間：5月15日,。

承辦:校學(xué)生會(huì)朋輩心理互助部,。

活動(dòng)目的：通過開展微電影大賽，幫助學(xué)生更好地了解心理健康,、了解自己,，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法,，提升心理素質(zhì)，擴(kuò)展生命廣度,，提升生命質(zhì)量,。

活動(dòng)要求：各學(xué)院自行組織初賽，推薦優(yōu)秀微電影參評(píng)決賽,，決賽由心理中心組織,。

活動(dòng)時(shí)間：5月5日至6月10日。

承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,、土木學(xué)院,。

3、心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì),、班會(huì)展示(視頻)大賽,。

活動(dòng)目的：通過開展心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)和班會(huì)展示(視頻)大賽，幫助朋輩掌握設(shè)計(jì)班會(huì)方案和組織召開班會(huì)的能力,。

參賽形式：方案設(shè)計(jì),、班會(huì)視頻。

活動(dòng)要求：各學(xué)院自主召開班會(huì),、組織初賽,，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由心理中心組織評(píng)比,。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至6月15日,。

承辦：能源與動(dòng)力工程學(xué)院、材料學(xué)院,。

4,、陽光評(píng)選(優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選),。

活動(dòng)目的：通過對(duì)心理健康教育工作優(yōu)秀集體,、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選，表彰先進(jìn),，樹立典型，傳承陽光心理正能量,。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至5月25日,。

1.各學(xué)院圍繞主題，結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn),，充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái),、校園媒體開展特色活動(dòng)。

2.各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動(dòng)成果,，突出學(xué)院心理健康課外教育理念,、特色與亮點(diǎn),。

1.各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)在學(xué)生心理健康教育中的積極作用，圍繞活動(dòng)主題,，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，制定具體活動(dòng)方案，并于5月9日前將方案報(bào)心理健康教育中心(方案電子檔發(fā)送至郵箱：x,，紙質(zhì)檔送至xx),。

2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用，并加強(qiáng)院際之間的資源共享,，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性,，擴(kuò)大活動(dòng)的.參與面與受益面。

3.學(xué)院要根據(jù)不同年級(jí),、不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育活動(dòng),，提高活動(dòng)的針對(duì)性、有效性,。

4.各學(xué)院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站,、微信公眾號(hào)等平臺(tái)加大宣傳力度，提高活動(dòng)的知曉度,。

5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級(jí)心理健康課外教育平臺(tái),，同時(shí)發(fā)揮成長輔導(dǎo)室的作用，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長和發(fā)展,。

6.請(qǐng)各學(xué)院于6月20日前將本屆活動(dòng)總結(jié)報(bào)學(xué)生心理健康教育中心(總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱：,，紙質(zhì)檔送至)。

總結(jié)材料包括：紙質(zhì)版總結(jié)1份,、第xx屆心理健康知識(shí)宣傳月活動(dòng)開展情況一覽表,、活動(dòng)照片(電子版)。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十四

以《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，結(jié)合我校成功教育，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),，使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì),，以推動(dòng)素質(zhì)教育的開展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：江,。

副組長：楊,、臣。

組員：華,、男,、李,、曉。

1,、在初中一,、二年級(jí)開設(shè)心理健康教育課程，其中青春期健康教育是重點(diǎn)內(nèi)容,，由專任教師上課,，每班每兩周上一節(jié)課。本學(xué)期共授課八課時(shí),。通過講課,，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

2,、針對(duì)學(xué)生普遍存在的心理障礙問題，定期舉辦專題講座,，幫助學(xué)生排憂解難,，由心理健康教育老師輔導(dǎo)，每年級(jí)每學(xué)期四次,，每月一次,。通過專題講座，提高和完善學(xué)生的心理素質(zhì),，形成良好的心理品質(zhì),。

3、設(shè)立心理咨詢室和“心理導(dǎo)航”信箱,，對(duì)少年在成長過程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)咨詢。此項(xiàng)工作由政教處協(xié)同心理健康教育教師承擔(dān),。

4,、建立學(xué)生心理檔案，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)自己,，了解自己并發(fā)展自己,；使教師通過心理檔案了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行科學(xué)的教育教學(xué),。心理檔案主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生的自然情況，包括父母的文化程度,、職業(yè)及教養(yǎng)方式,；二是通過心理測(cè)量對(duì)學(xué)生的能力傾向,、人格、心理健康,、職業(yè)興趣等方面的心理特點(diǎn)和數(shù)據(jù)與資料,；三是學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)定，包括心理健康教師,、班主任和家長等各方面的綜合考查意見,。

5、通過各種活動(dòng),，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在活動(dòng)中不斷提高自己的心理健康水平,，如演講比賽、主題班會(huì),、寫心理健康日記等,。

四、實(shí)施原則,。

1,、正面教育為主的原則。

心理健康教育應(yīng)以正面教育為主,，通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容，及健康心理素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn),。通過正面教育,，使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng),，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì),。

2、課上與課下相結(jié)合的原則,。

教師在課上應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用,，使學(xué)生在日常交流和各項(xiàng)活動(dòng)中（課下）提高心理素質(zhì),。

3、全體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的原則,。

心理健康教育既要面向全體學(xué)生,，也要兼顧學(xué)生的個(gè)性，要堅(jiān)持因材施教,。尤其對(duì)那些有心理障礙的學(xué)生,，應(yīng)給予必要的心理咨詢或心理治療。

4、理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。

教師要注意結(jié)合本校各年級(jí)不同層次的學(xué)生特點(diǎn),，有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),，也應(yīng)注意避免就事論事,，應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，既有針對(duì)性,，又有一定的理論高度,，重點(diǎn)要注重實(shí)效。

5,、協(xié)同性原則,。

學(xué)生心理健康的提高和良好心理品質(zhì)的.形成不是一朝一夕的事，單靠心理素質(zhì)教師是不夠的,，需要各方面協(xié)同努力,，要充分發(fā)揮班主任、各科教師,、全校教職工以及學(xué)生家長的作用,，共同對(duì)學(xué)生施以積極的影響，使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì),。

五,、實(shí)施目標(biāo)。

通過對(duì)心理健康教育途徑及方式的探索,，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展,，優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平,。

六,、保障措施。

1,、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，備課小組，課題改寫小組等職能機(jī)構(gòu),，形成校長重視親自抓,，專業(yè)人員理論先行指導(dǎo)抓，“心育”專兼職教師要勇于實(shí)踐具體抓,，全體教師齊抓共管,，共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，使每一位教師都能更新觀念,，樹立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識(shí),，成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友,。

2、要加強(qiáng)心理健康教育教師專業(yè)理論學(xué)習(xí),，樹立正確的人才觀,、學(xué)生觀和教育觀,，掌握心理健康教育的基本知識(shí)和技能,，要拓寬教育科研的廣度和深度，探索學(xué)校心理健康教育的目標(biāo),、內(nèi)容和方法,，研究促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的策略和途徑，促進(jìn)心理健康教育工作更加科學(xué)化,、規(guī)范化地穩(wěn)步發(fā)展,。

3、成立家長心理學(xué)校,。

通過家長學(xué)校面向家長開辦心理健康教育講座,；定期召開座談會(huì)，促進(jìn)家長之間的交流,；通過問卷對(duì)家長進(jìn)行問題調(diào)查及研究指導(dǎo),。

通過家長心理學(xué)校，提高家長對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)其正確的家庭教育觀念的形成,，加強(qiáng)家長之間的經(jīng)驗(yàn)交流，改變不正確的教育方式,，促進(jìn)良好的親子關(guān)系的形成,，從而使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)其健康人格的形成,。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十五

以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo),，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機(jī)，嚴(yán)格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要求,，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育,，開發(fā)學(xué)生心理潛能，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,，在班級(jí),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中滲透心理健康教育，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

（一）選定課題,，做好課題研究申報(bào)工作,。

根據(jù)《意見》精神結(jié)合我校實(shí)際，我校擬定了“小學(xué)生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題,，立足以人為本,，讓學(xué)生健康活潑地成長，開啟學(xué)生的心智,，陶冶學(xué)生情操,，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報(bào)工作,。

（二）設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。

1,、學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓，特成立心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組,，抓緊抓實(shí)師資隊(duì)伍培訓(xùn),。

組長：湯愛民（校長）。

付組長：李國慶（業(yè)務(wù)校長）,。

李水香（教導(dǎo)主任）,。

白會(huì)霞（語文老師）。

牛麗萍（數(shù)學(xué)老師）,。

周玲（大隊(duì)輔導(dǎo)員）,。

張永剛（總務(wù)主任）。

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（2）,、常見小學(xué)心理問題及對(duì)策,；

（4）、如何開展心理咨詢活動(dòng),，及遵循的活動(dòng)原則等,。

2、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，從教育思想,、奮斗目標(biāo)、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設(shè)計(jì),，切實(shí)加強(qiáng)和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺悟,，做到為人師表,，言傳身教,。

3、更新教育觀念,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，在教育教學(xué)中要樹立和諧、平等,、民主的新型師生關(guān)系,。

4、積極組織教師聽專家,、教授的講座和看教學(xué)錄相,。安排教師參加心理健康知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì),。

5、定期進(jìn)行話題研究,，積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng),，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課,，注意收集整理有關(guān)心理健康資料,，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì)、個(gè)案分析,、教育故事,、總結(jié)論文等，并進(jìn)行交流推廣,。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

（三）初步開設(shè)“心育”課,，執(zhí)行教學(xué)課程計(jì)劃,。

有課題研究組研究探討心理健康課的模式，先分年級(jí)做課,，然后在班級(jí)中逐步開展心理活動(dòng)課,，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，把要傳授的心理知識(shí)富于活動(dòng)中,，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育,。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主,，淡化理論,，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透,。

通過多種途徑,、多種手段,，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動(dòng)形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

（四）設(shè)立心理健康團(tuán)訓(xùn)室和“快樂驛站”心理輔導(dǎo)室,，開展心理咨詢輔導(dǎo)。

心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它可以幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題,，學(xué)校以主題班會(huì)為陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),，結(jié)合各種節(jié)日,，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。利用“團(tuán)訓(xùn)室”,、“陽光信箱”以及電話專線和“心育知識(shí)專欄”,、校廣播對(duì)學(xué)生和家長開放，以班主任,、輔導(dǎo)員為龍頭,，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。建立心理檔案和典型案例,，做好跟蹤記錄,，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑,、焦慮,。

（五）建立家校之橋，做好家庭教育指導(dǎo),。

心理健康教育包括家庭心理教育,，從“心育”的角度來說家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。和諧,、溫馨,、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開朗，形成良好的品行,。學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合,，同步進(jìn)行，心理健康教育才能取得良好的教育效課,。而在現(xiàn)實(shí)中,，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績，至于孩子的心理品質(zhì),、困惑,、煩惱卻很少關(guān)心,，或不知如何關(guān)心。學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料,，加大心理健康教育的宣傳力度,，讓家長明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健康教育的方法和內(nèi)容,，要求家長積極配合,，端正家長對(duì)孩子期望值的尺度，掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，開設(shè)家校聯(lián)系電話,，設(shè)立特殊生家、校聯(lián)系卡,，定期召開家長會(huì),，請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與家長交流座談,，共商教育方法,，要邀請(qǐng)家長參加學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課觀摩，要爭(zhēng)取得到家長們的支持,，形成合力，切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效,。

（一）,、小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。依據(jù)教育部及省,、市教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神，運(yùn)用心理學(xué)理論,，結(jié)合學(xué)生根據(jù)各年齡段的實(shí)際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

（1）、小學(xué)低年級(jí),。

主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,；樂于與老師,、同學(xué)交往，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情,。

(2)小學(xué)中、高年級(jí),。

主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度,；在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往,，健全,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,。

1,、了解自我，悅納自我,。

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足,，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長,。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,，悅納自我,，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象,、社會(huì)自我形象,、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài),；幫助學(xué)生自尊、自愛,、自強(qiáng),、自立，樹立自信心,，發(fā)揮出自己的潛能,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,。

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),，注意力不集中，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。我校心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，刻苦鉆研，集中精力,，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

3,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣,。

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否,，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,，可導(dǎo)致親子,、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。

4,、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成,；忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高,。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,，使個(gè)體在認(rèn)識(shí),、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體，使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,。

（二）,、關(guān)注教師心理健康。

教師是心理健康工作的主要實(shí)施者,，教師的心理健康直接影響著學(xué)生的心理,，故對(duì)教師的心理健康理論和知識(shí)培訓(xùn)尤為重要。

（一）,、改變認(rèn)知,。

1.樹立正確的教育觀念。認(rèn)知活動(dòng)是人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ),。教師不合理的認(rèn)知,，不僅會(huì)影響到自己的心理健康,，而且會(huì)導(dǎo)致教育行為上的偏差，進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康,。

經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有：（1）對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法,。（2）錯(cuò)誤的學(xué)生觀。（3）錯(cuò)誤的人才觀,。以上不合理認(rèn)知,，是教師產(chǎn)生不良心態(tài)的主要思想基礎(chǔ)，必須引起重視并予以改正,。

2.樹立正確的自我概念,。自我概念是個(gè)人心目中對(duì)自己的印象，包括對(duì)自己身體,、能力,、性格、態(tài)度,、思想等方面的認(rèn)識(shí),，是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，把一個(gè)人的各種習(xí)慣,、能力、觀念,、思想和感情組織聯(lián)結(jié)在一起,，貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切方面。教師只有樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,，才能正確認(rèn)識(shí)自我,，客觀評(píng)價(jià)自我，合理要求自我,，接受自己的優(yōu)缺點(diǎn),，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時(shí),，教師因?yàn)閷?duì)自己更加理解,，由已及人，也就能夠客觀地評(píng)價(jià)別人,，接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，對(duì)世事中的不平、不滿,、不盡如人意之處能泰然處之,。這種心態(tài)對(duì)保持心理健康是十分有利的。

（二）、自我調(diào)試,。

1.情緒控制,。教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒，不把消極情緒和挫折帶進(jìn)教室,，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上,，否則，傷害了學(xué)生,，也破壞了自己在學(xué)生心目中的形象,。控制消極的不良情緒,，對(duì)于提高教師的影響力和工作效率,，建立良好的師生關(guān)系是極其重要的。因此,，教師應(yīng)該掌握一些控制和消除不良情緒的方法,。首先，客觀分析造成不良情緒的原因,，看自己的反應(yīng)是否合理,、適度；其次,，要能變換角度看問題,。我們的情緒體驗(yàn)并不取決于事件本身，而是在事件中的感受,，對(duì)于學(xué)生頑皮,，成績差，應(yīng)該看到這是學(xué)生成長過程中容易出現(xiàn)的共性問題,，活潑好動(dòng)是他們的本性,，若給以正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，是可以改變的,；再次,，與人相處心理換位。生活中難免與他人發(fā)生矛盾,，這時(shí)，試著心理換位,，即把自己置身于對(duì)方的立場(chǎng)去思考,、感受，會(huì)發(fā)現(xiàn)各自都有道理,，本不該互相敵視,，這樣有利于及時(shí)化解不良情緒。

2.合理宣泄。教師在工作或生活中,，難免會(huì)遇到不如意的事,，產(chǎn)生不良情緒是在所難免的。如果不良情緒積累過多,，得不到適當(dāng)宣泄,，易造成心身緊張，甚至疾病,。因此,，教師應(yīng)選擇合適的時(shí)間，合理的方式宣泄自己的情緒,，尋求心理上的滿足感,。

3.學(xué)會(huì)放松。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的,。教師不僅要注意自己的身體健康,，更重要的是要注意自己的心理健康。除了要鍛煉好自己的身體外,，還要學(xué)會(huì)放松自己的心態(tài),。越是繁忙，越是要安排一定的時(shí)間放松心態(tài),，在和同事,、親人、朋友的溝通交流中,，調(diào)整心態(tài),，放松自己；在和學(xué)生的交談中,，探討教育教學(xué)的有效途徑,，既是工作，又是調(diào)節(jié)心態(tài),。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育,；

5,、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；

6,、預(yù)防和矯治相結(jié)合,；

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;,。

8,、助人與自助相結(jié)合,。

9、心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”,，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

1,、以主題班會(huì)為陣地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

（1）,、進(jìn)行心理劇表演,。

（2）、發(fā)動(dòng)學(xué)生集體互動(dòng),，相互促進(jìn)心理健康,。

2、結(jié)合各種節(jié)日,，開展豐富多彩的心理教育活動(dòng),。

（1）、孝心教育,。

（2）,、環(huán)保教育。

（3）,、做人教育,。

3、對(duì)教師開展心理知識(shí)講座,。

4,、每月有固定的時(shí)間開展心理健康教研活動(dòng)。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十六

心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育,、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo),，以全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的一項(xiàng)科學(xué)系統(tǒng)的工程,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育工作,，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案,。

開展小學(xué)心理健康教育,，必須以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生生理,心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,，立足教育，重在指導(dǎo),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。堅(jiān)持心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合有針對(duì)性地實(shí)施教育,；堅(jiān)持面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,，普通開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極認(rèn)識(shí),，心理素質(zhì)普遍提高,。

通過提高全體教育工作者的心理素質(zhì)和教育水平、將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)的全過程,，面向全體學(xué)生,，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。使學(xué)生能夠正確對(duì)待自我，能夠積極地認(rèn)識(shí)自我,、規(guī)劃自我,、調(diào)適自我、發(fā)展自我,，能夠積極面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中所面臨的各種壓力,，最大限度地發(fā)掘自己的應(yīng)對(duì)潛能，使自己的能力不斷得到解決發(fā)展,。使學(xué)生能夠正確對(duì)待身處的.環(huán)境,，富有責(zé)任感，能夠與他人友好相處,，承當(dāng)起多種社會(huì)角色,，積極地避免和克服在人際交往中所構(gòu)成的心理問題。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性,、主動(dòng)性和實(shí)效性，通過開展心理健康教育活動(dòng),，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生形成健康心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響,；培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

普及心理健康基本知識(shí),，樹立心理健康意識(shí),，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，初步掌握心理保健常識(shí)，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，人際交往,、升學(xué)擇業(yè)及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，做到循序漸進(jìn),，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容。

小學(xué)心理健康教育以心理衛(wèi)生保健為主,，加強(qiáng)中小學(xué)銜接階段和心理發(fā)展關(guān)鍵期的心理保健措施,，為他們創(chuàng)造良好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，以便順利地完成學(xué)業(yè),。

確立高效能的管理體制是學(xué)校心理健康教育獲得全面發(fā)展的重要基礎(chǔ),。對(duì)學(xué)校心理健康教育的管理、指導(dǎo),、研究與交流活動(dòng)等工作,，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長,，主任任副組長,，全體教師為組員組成。

三年級(jí)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十七

我校以“陽光心靈,，快樂成長”為主題,，開展系列心理健康教育活動(dòng)。通過本次活動(dòng),，以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí),，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,，努力營造“人人關(guān)注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍,，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展,。

陽光心靈，快樂成長,。

“我健康,，我快樂”

1,、面對(duì)全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2,、面對(duì)全體老師，開展宣傳教育活動(dòng),，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康,，普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能。并通過維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳,，提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì),。

組長：

副組長：

20xx年11月。

心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等,。

內(nèi)容包括;,。

1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。

3,、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系,。

宣傳方式：

1、國旗下講話,。

2,、紅領(lǐng)巾廣播站。

二,、“感恩母校,，放飛理想”

團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人：羅xx)。

時(shí)間：20xx年11月20日下午(心理咨詢室),。

參與人員：全校學(xué)生,。