為了保證方案的順利實施,，需要明確任務(wù)的目標(biāo)和責(zé)任分工,。合理的時間安排和資源分配是實施方案的關(guān)鍵,，要做到有計劃,、有步驟地進行。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的方案實例,，可以提高自己的方案制定能力和水平,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇一

傾聽心靈的聲音。

活動目的：通過宣傳心理健康的相關(guān)小故事,，小常識,，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍?；顒舆^程：

一,、故事大賽（選取關(guān)于心理小故事和小常識，關(guān)于挫折,，關(guān)于勵志的文章）,。二、學(xué)唱歌曲《明天會更好》三,、健康知識講座,。

第二課時。

暢游心海,。

活動目的：通過一個個各方面趣味知識,，揭開心理學(xué)的神秘面紗，讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué),，增加心理學(xué)的趣味性,，使學(xué)生更加容易接受。

活動過程：

一,、健康知識大賽：做一個箱子,，用抽獎的形式，將所有的題目放在里面,，每組派3名代表參加,，抽題，答對的現(xiàn)場獎勵一個小禮品，答錯則放回箱子（用選擇或者判斷的形式）,。

二,、心理大觀園——心理學(xué)知識、圖片展展覽收集的心理活動圖片,，心理健康知識,。

以四人小組為單位，創(chuàng)作心理健康方面的格言,，可以是反映生活，學(xué)習(xí),、情感等,，內(nèi)容積極向上，字數(shù)在30字以內(nèi),。最后評選出10條優(yōu)秀的格言,。

第三課時。

送上一縷陽光,。

同學(xué)們,，在寒冷的冬天，當(dāng)一縷陽光照耀在你身上的時候,，你會有什么樣的感覺呢,？（溫暖、舒適）是的,，在寒冷的時候,，在黑暗的時候，我們需要陽光,，因為陽光帶給我們溫暖,、舒適，使我們心情愉快,?？墒牵銈冎绬?？并不只有太陽才能給我們帶來陽光,，實際上，我們每個人都是一個小太陽,，都會放射出溫暖的陽光,。同學(xué)們，你們愿意做一個小太陽,，給身邊的人送上一縷陽光嗎,？（出示課題：送上一縷陽光）。

其實，想要送給別人陽光并不難,，只要大家學(xué)會一項本領(lǐng),，那就是稱贊別人（板書：稱贊別人）。

（二）,、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法,。

有的同學(xué)可能會說：“稱贊別人還不簡單嗎？”是這樣嗎,？咱們請一位同學(xué)上臺來,，大家一塊兒來稱贊稱贊他，看看同學(xué)們會不會稱贊別人,。

１,、同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人，那么現(xiàn)在請大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片,，在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫上一句贊語,。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話。完成后投入“陽光信箱”,。２,、小組活動、交流,。

３,、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片，讀給大家聽,，并詢問稱贊別人時和被別人稱贊時的感受,。

（１）當(dāng)別人稱贊你時，你的心情怎樣,？（２）當(dāng)你稱贊別人時,，你覺得他（她）怎樣？

４,、給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽光小天使”獎牌,。（四）、總結(jié),。

是的,，同學(xué)們，讓我們?nèi)ケM情的享受別人對自己的稱贊,，也真誠的稱贊別人,，為身邊的每一個人送上一縷溫暖的陽光吧！

第四課時,。

生活對我說,。

活動目的：通過活動讓學(xué)生知道一個人的健康不僅指身體的健康，更包括心理的健康。讓學(xué)生爭做樂觀,、自信,、熱心的健康的人?；顒舆^程：

一,、提出困擾，請求同學(xué)老師的幫助,。

生述：我的學(xué)習(xí)成績1—5年級一直比我的好朋友好,，可最近的幾次考試我的成績卻都不如他，同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎,？你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢,？同學(xué)討論。

二,、通過活動幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。

1,、出示兩個小人：一個是“太好了”,，一個是“太糟了”，平時這兩個小人常常在你身邊,。2,、突然下雨了，他們各想到了什么,？同學(xué)自由發(fā)言,。

（太糟了，我沒帶傘,，又要淋雨了,；太糟了，我最愛上的體育課又上不起來了,；太糟了,，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……）。

（太好了,，農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了,；太好了，這場雨可以沖洗一下城市的灰塵,，給我們帶來清新的空氣了,；太好了，雨中的景色特別美……）3,、兩種想法對我們有什么影響呢,？4、講故事。

一家有兩個小孩,，大孩子整天愁眉苦臉,，淚水不斷，另一個卻整天笑口常開,，健康快樂,。爸爸就感到非常奇怪了，同樣地對待這兩個孩子,，怎么會有這樣不同的表現(xiàn)呢,？一天，爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里,，準(zhǔn)備給他一個驚喜,，讓他也開心一下，樂一樂,；爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里,，想讓愛笑的小兒子也生一次氣。

6,、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會如何想呢,？

7、出示一張大白紙上面有一個小墨點,，白色代表快樂,，不快樂只是一個小墨點，可很多人只注意了墨點,。三,、小結(jié)。

人無論在什么情況下,，特別是面對失敗和逆境的時候也要微笑著說：“太好了,！”，保持樂觀的心態(tài),。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇二

心理劇表演,、舞蹈、三句半,、辯論,、環(huán)保時裝秀等。

xx年x月x日,。

五年三班教室,。

人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁,。作為小學(xué)五年級的學(xué)生,，他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期,。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今后的學(xué)習(xí),、生活,、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

本次班會分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

第二部分：短劇——“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實生活,；

第三部分：短劇——《勇氣》，敢于向父母表白,。

第四部分：短劇——《美麗的心事》，不自卑,，全班是共同的朋友,。

第五部分：環(huán)保時裝秀表演，揚起笑臉,，做個低碳達人,。

為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈,。

三

1,、提前一周召開全班會議，確定主持人（男：張?zhí)旌?，女生：秦璐瑩）?/p>

2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》,、《勇氣》,、《美麗的心事》。

3,、提前一周各組排練舞蹈《you》,、《芭蕾舞》、《春天的故事》,。

5,、會場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈,、短劇和辯論賽使用,。黑板美化，書寫主題,，稍加裝飾,。

6、錄制鈴聲,、音樂,；準(zhǔn)備外放機一臺,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇三

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,，防止類似事件再次發(fā)生,，按照《貴州省教育廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)心理健康教育及心理危機干預(yù)工作的通知》（黔教安穩(wěn)發(fā)〔20xx〕118號）要求，結(jié)合我校實際,，特制定本方案,。

組長：

副組長：

成員：

（1）、按照有關(guān)要求,，將學(xué)生心理健康教育師資隊伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊伍建設(shè)工作中,。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任,、輔導(dǎo)員,、德育教師和專兼職心理健康教育教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機制,。

教育,，通過心理健康宣傳周、主題班會,、宣傳欄,、黑板報等形式，開展多種形式的'心理健康教育宣傳活動,。

（3）,、繼續(xù)加強心理輔導(dǎo)工作，積極配合團委,、關(guān)工委做好“心情驛站”心理咨詢工作,。通過咨詢，為學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù),。

（4）,、做好新生、應(yīng)屆畢業(yè)生,、貧困生,，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生,、言行異常學(xué)生,、留守兒童、單親家庭學(xué)生,、早戀學(xué)生的心理輔導(dǎo)與咨詢工作,，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙,。

（5）,、教科局將逐步配備心理健康教師,，并充分利用現(xiàn)有專職心理健康教師資源，對有嚴重心理疾病的學(xué)生進行心理危機干預(yù),。

2,、完善心理危機預(yù)警和干預(yù)長效機制，確保青少年學(xué)生在校健康快樂成長,。

認真組織面向全體學(xué)生的心理普查,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機情況。

（1）,、建立健全問題學(xué)生心理檔案,，并根據(jù)心理狀況及時加以疏導(dǎo)和干預(yù)。對面臨家庭變故,、重大挫折,、突發(fā)事件或有心理障礙、行為有問題的學(xué)生要及時發(fā)現(xiàn),，關(guān)心他們,，及時為他們提供必要的心理援助，預(yù)防意外事件的發(fā)生,。

（3）,、關(guān)心留守兒童，深入開展“我把學(xué)生當(dāng)家人,，學(xué)生把我當(dāng)親人”活動,；四要建立“早發(fā)現(xiàn)、早報告,、早研判,、早預(yù)防、早控制”的“五個早”預(yù)警機制和加強畢業(yè)生離校前,、放假前后,、考試前后,、開學(xué)前后,、新生入學(xué)后、重大活動前后和季節(jié)交替前后的“7個重要時段”的重點監(jiān)控工作,。牢固樹立“生命至上”的理念,，為學(xué)生安全負責(zé)，確保青少年學(xué)生在校健康,、快樂成長,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇四

“5·25是取自“我愛我”的諧音，意為關(guān)愛心理的成長和健康,。長久以來,，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情,。“心理健康行動日”活動就是要提倡學(xué)生愛自己,，珍愛自己的生命,，把握自己的.機會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路,，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會。因為心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認識自我,、接納自我,，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信,。因此,，有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動日作為契機，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動,。我們選擇5·25,，就是要倡導(dǎo)每一位教育者、家長和學(xué)生都一起來關(guān)注心理健康,；倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己,，才能愛別人，只有愛自己,，才能讓別人更好地愛你”,。讓我們每一個人用心去感受生命的活力、去體會真情的溫暖,、去享受健康的快樂,！

為促進中學(xué)生心理健康，配合學(xué)校心理健康教育開展,，同時也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,，特開展本次心理健康活動日。本次活動以宣傳心理學(xué)知識來擴大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理,，親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的,，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，讓學(xué)生心身和諧健康成長。

快樂成長,，從心開始,。

5月25日（星期二）。

2,、“5·25”活動系列宣傳板報,。

3,、心理測驗（七年級學(xué)生）。

4,、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”（分發(fā)彩色便簽紙,，各年級段學(xué)生自由表達美好心愿——自己的心愿或是對九年級學(xué)生的美好祝愿）。

5,、搜集并張貼勵志,、提示、警示等方面的心理宣傳標(biāo)語,。

6,、“快樂成長，從心開始”全校師生現(xiàn)場簽名活動,。

7,、欣賞心理影片。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇五

地點：五年三班教室,。

一,、活動目的：

人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁,。作為小學(xué)五年級的學(xué)生,，他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,，就會對他們今后的學(xué)習(xí),、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響,。

二,、活動內(nèi)容：

本次班會分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

第二部分：短劇――“賀卡風(fēng)波”,。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實生活;,。

第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白,。

第四部分：短劇《美麗的心事》,，不自卑，全班是共同的朋友,。

第五部分：環(huán)保時裝秀表演,，揚起笑臉,，做個低碳達人,。

為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈,。

三,、活動準(zhǔn)備：

1,、提前一周召開全班會議，確定主持人(男：張?zhí)旌婆呵罔船?;,。

2,、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》,、《美麗的心事》,。

3、提前一周各組排練舞蹈《you》,、《芭蕾舞》,、《春天的故事》。

5,、會場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人,、舞蹈、短劇和辯論賽使用,。黑板美化,，書寫主題，稍加裝飾,。

6,、錄制鈴聲、音樂;準(zhǔn)備外放機一臺,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇六

二,、教學(xué)目標(biāo)：

教師：

1、了解小學(xué)生的情緒狀況,。

2,、幫助小學(xué)生認識、調(diào)解自我情緒的重要性,。

3,、幫助小學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。

學(xué)生：

1,、了解自我的情緒狀況,。

2、了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的,，初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒,。

3、明確情緒是一個人的心理活動的正常表現(xiàn),，樹立正確的情緒態(tài)度,。

三、教學(xué)重點：

學(xué)會正確對待不良的情緒。

四,、教學(xué)難點：

對比積極情緒與消極情緒的作用,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、含有歡快、低沉,、憂傷旋律的合成音樂,、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個,。

2,、多媒體。

課件,。

3,、布置活動室，營造良好的心理氛圍空間,。

六,、活動過程。

課前交流,。

在上課之前,，我們一起共同來探討一些問題：新年馬上就要到了，你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你,，你會有什么反應(yīng)呢?你非常想穿著這件衣服去上學(xué),，可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時候再穿，你會不會生氣呢?會不會傷心呢?(學(xué)生回答??)在晚上看電視,，看到非?？植犁R頭的時候，你又會有什么反應(yīng)呢?(學(xué)生回答??),。

其實,，我們所表現(xiàn)出來的高興、害怕,、生氣,、傷心、恐懼等等都是大家所表現(xiàn)出來一種情緒,，那你們時時刻刻都跟這個情緒打交道,，你們對情緒又了解多少呢?究竟什么情緒才是好的呢?今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界，一起來體驗吧!

明鏡臺,。

(一)音樂進入情境,。

1,、先請同學(xué)們來欣賞一段音樂，用心去聽,、去感受。

2,、聽這段音樂時,，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化?歡快、幸?！只拧瘋?。

3、小結(jié)：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強烈的波動,，我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境,、事件的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗,，既有歡快的,、愉悅的、幸福的,，也有煩惱的,、憂愁的、沮喪的,，甚至還有痛苦的,、悲傷的情緒體驗。

(構(gòu)思：通過一段能引起情緒強烈波動的音樂,，讓學(xué)生在音樂中體驗情緒的變化,。)。

(二)玩“踩氣球”游戲體驗情緒,。

導(dǎo)言：音樂能引起情緒的變化,，不同的事情更能引起情緒的變化，下面我們通過一個游戲來體驗一下,。

1,、游戲方法：學(xué)生兩人一組，分別將氣球挷在左小腿上,，當(dāng)師說到“情緒”二字時,，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學(xué)的氣球，而自己的氣球防止不要讓他人踩到,。(學(xué)生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲),。

2、學(xué)生體會：剛才的游戲中,，你都有怎樣的情緒體驗?(學(xué)生自由說),。

(構(gòu)思：通過“踩氣球”游戲,，讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲中體驗情緒的變化。),。

(三)利用“身邊的事兒”回顧情緒,。

1、剛才在“踩氣球”中,，我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化,，在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情,，處于不同的情境中,，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢?說一說你遇到過什么事情,，當(dāng)時有什么樣的情緒反應(yīng),。(學(xué)生說說自己曾體驗到的各種各樣的情緒)。

2,、師小結(jié)：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活,，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺,，對我們的生活,、學(xué)習(xí)起到積極的推動作用，這些都是積極情緒,。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒,。

(構(gòu)思：讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過的情緒體驗,，使學(xué)生對于情緒的認識更全面也更深刻)。

智慧泉：

導(dǎo)言：不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話,，往往會帶來不良的后果,，這不，小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事,，我們一起來看一看這件事吧!

播放課件,，認識消極情緒。

課件情境：

1,、在電腦課上,，由于其他同學(xué)認為小亮不會操作電腦，就嘲笑他,，小亮就大怒,，出手打人。

(1)小亮這種做法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?

(2)面對同學(xué)的嘲笑,，小亮應(yīng)該怎樣做?

(3)如果你是小亮,，你會怎樣去控制自己的情緒呢?

2,、在數(shù)學(xué)期中考試中，李明錯了兩道題,，得了95分,，他對自己很不滿意，天天指責(zé)自己：“我真笨!這么容易的題還做錯了,?！?/p>

(1)李明這種想法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?

(2)如果你是李明，你會怎樣做?

(構(gòu)思：通過一段來自學(xué)生生活中的片斷,，讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會導(dǎo)致不良后果,。),。

回音壁：

1,、小新是班里的電腦小高手，而他在這次的電腦競技賽中卻沒有拿到名次,，他難過的流下了眼淚,。

2、紅紅做數(shù)學(xué)遇到難題,，冥思苦想都解答不出,，他覺得很煩惱。

4,、爸爸本來說好暑假帶我去郊游,，可又沒兌現(xiàn)，真沒勁,。

交流：小組代表說說小組交流后的方法,，可以讓學(xué)生給方法取個名字寫在黑板上。老師可根據(jù)學(xué)生的說法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法,。

1,、積極心理暗示法：我能行。下次再努力,。

2,、注意力轉(zhuǎn)移法：聽聽音樂、看看書,、散步,。

3、合理宣泄法：找人說說話,、唱唱歌,。

4、學(xué)點精神勝利法：問問自己：“為這樣的事影響我的情緒值得嗎?”

(構(gòu)思：尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒,。注重全體參與,，并與學(xué)生實際生活經(jīng)驗相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法，逐步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法,。),。

啟思錄：

配樂故事《尋找快樂》。

課堂總結(jié)：

今天,，我們通過學(xué)習(xí)了解了不同的情緒,，希望同學(xué)們要正確對待生活中的喜怒哀樂，多給自己制造一些歡樂,，愿同學(xué)們在生活中的每一天都是快樂的旅程,。最后祝大家笑口常開，永遠快樂,。

(學(xué)生活動：欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱,，在歌聲中結(jié)束活動。),。

xx小學(xué),。

20xx年4月。

1,、開展心理健康教育工作,，必須堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針,，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,、全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，堅持育人為本,，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

2,、開展學(xué)生心理健康教育,，要立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康教育的實踐性和實效性。為此,，必須堅持以下基本原則：根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施教育;面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,，心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防,、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

3,、開展心理健康教育,，注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向，不能把心理健康教育搞成心理學(xué)知識的傳授和心理學(xué)理論的教育,，也不能看成是各學(xué)科的綜合和思想品德課的重復(fù),。它與學(xué)校德育工作有密切的聯(lián)系，但不能取代德育工作,。要保證心理健康與學(xué)校德育工作相輔相成,。

1,、心理健康教育的總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),、充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

2,、心理健康的主要任務(wù)是全面推進素質(zhì)教育,，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想,，有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

3,、心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康知識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健知識,，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí),、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識,。

1,、有計劃地開展活動課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練,、情境設(shè)計,、角色扮演、游戲輔導(dǎo),、心理知識講座等,，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識,，以增強學(xué)生的自我心理修養(yǎng),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2,、個別咨詢與輔導(dǎo),。開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)，進行團體或個別輔導(dǎo),，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問題進行診斷,、矯治,，幫助學(xué)生掃除成長中的障礙和煩惱。

3,、建立學(xué)生心理檔案,。給部分有心理問題的學(xué)生建立心理檔案，有的放矢發(fā)展心理健康教育活動,，變被動為主動;幫助學(xué)生正確認識自己,、幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子,。

4,、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，把心理健康教育與教師的教,、學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主,、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育,。

5,、積極開通學(xué)校和家庭實施心理健康教育渠道貌岸然。通過家長學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動,，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法,，營造家庭心理健康教育的氛圍,，調(diào)動家庭和社會的各種力量，創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長的環(huán)境,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇七

潤澤暖心,。

以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng)，積極　開展心理健康教育普及宣傳活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我,、了解　自我、接納自我,，關(guān)注自身的心理健康和身心成長,，展示新時代中小學(xué)生理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌,，提高中小學(xué)　生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力,，有效應(yīng)對各種心理危機,，營造　積極向上,、健康和諧的校園文化氛圍。

全縣中小學(xué)（含中職學(xué)校）,。

（一）　組織開展生命教育主題活動,。全縣各中小學(xué)校，　以生命教育為主題,，通過主題宣傳教育,、情景劇、心理健康教育課程,、主題班會等形式開展活動,，確保學(xué)生全覆蓋，讓每一個學(xué)生感知生命的意義和價值,，認識生命的珍貴,，從而尊重生命，保護生命,。

（二）做好師生的.心理健康測評工作,。各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校條件自行或邀請專業(yè)心理機構(gòu)對本校師生做心理健康普查,，測評有結(jié)果分析報告，并針對測評結(jié)果采取妥善處理措施,，對重點人員實施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范,，確保工作落到實處，健全師生心理檔案,。

（三）組織開展學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動,。各中小學(xué)校要及時與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系，以“潤澤暖心”為主題,，圍繞新時代中小學(xué)生心理發(fā)展需求,，開展團體心理輔導(dǎo)進校園活動。

（四）　開展一次教師心理健康教育講座,。堅持“立德樹人,，育心與育德相結(jié)合”的理念，面向全體教師開展心理健康教育講座,，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識和育人能力,，提高全體教職工心理健康教育和心理危機干預(yù)意識，了解心理危機干預(yù)的基本知識與技巧,，提高危機干預(yù)意識,，并增強對學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度，推進“德心融合”,，切實提高心理健康教育的實效性,。

（五）開展一次校園心理健康知識宣傳活動。充分利用黑板報,、宣傳櫥窗,、標(biāo)語橫幅、心理小報,、校園廣播等方式,，進行廣泛宣傳，營造關(guān)心,、關(guān)愛學(xué)生心理健康氛圍,，為學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,。

（六）開展一次家庭教育指導(dǎo)活動,。依托家委會、家長學(xué)校,、全國家校共育數(shù)字化平臺,，通過家長會、專題講座、家教沙龍,、致家長的一封信等形式,，向家長傳遞正確的心理健康知識和家庭教育理念，爭取家長的支持理解,，促進家校緊密聯(lián)系,，共同加強學(xué)生心理健康教育和心理危機預(yù)防干預(yù)工作。

請中心學(xué)校,、縣直學(xué)校于11月2日（星期三）前報送本學(xué)?；顒釉鹿ぷ骺偨Y(jié)。工作總結(jié)2000　字左右,，反映本中心學(xué)校,、縣直學(xué)校開展心理健康教育活動月的工作思路、具體策劃方案或措施,、活動覆蓋面,、活動成效及創(chuàng)新等。同時可提交輔證材料,，如：有關(guān)宣傳資料,、活動的影音資料、新聞報道及師生在參與活動期間的實錄,、評論和成長感悟等,。

（一）　進一步提升思想認識。開展中小學(xué)心理健康教育　活動月是落實教育部相關(guān)文件精神的重要舉措,，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展,、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，各學(xué)校要切實提高政治站位,、切實提升責(zé)任感緊迫感,，認真謀劃和組織活動月，加強組織領(lǐng)導(dǎo),，制定切實可行的活動方案和措施,，確保內(nèi)容豐富，形式多樣,，提升活動覆蓋面和影響力。

性和積極性,，促進心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程,。

（三）進一步提升活動影響力。要精心策劃,，突出活動的教育意義,。注重品牌創(chuàng)建，打造精品活動，持續(xù)開展,，常做常新,。積極利用報刊、電視,、全國家校共育數(shù)字化平臺等載體,，大力宣傳“心理健康教育活動月”，在全縣營造關(guān)心,、　關(guān)愛師生心理健康的良好氛圍,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇八

游戲目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，增進對同伴的了解,，特別適用于剛分班的孩子,，可以通過游戲幫助幼兒熟悉同伴。

游戲方法：教師說口令“刮大風(fēng),，刮大風(fēng),，刮到東，刮到西,，一刮刮到……（相同特征的幼兒,，如穿紅衣服的或系小辮子的）”，相同特征的幼兒根據(jù)教師的口令自由換位置,，沒有相同特征的幼兒則不動,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇九

為深入貫徹中共湖南省委辦公廳、湖南省人民政府辦公廳《關(guān)于加強新時代學(xué)生心理健康教育的意見》（湘辦發(fā)〔20xx〕xx號）精神,，落實立德樹人根本任務(wù),，促進全縣中小學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,，結(jié)合我縣實際，制定本方案,。

略

組長：張凱,。

副組長：黃蕾楊鷹黃曉坤。

成員：縣委宣傳部,、縣財政局,、縣發(fā)改局、縣人社局,、縣編辦,、縣教育局、縣衛(wèi)健局,、縣民政局,、縣市監(jiān)局,、縣科技局,、團縣委、縣婦聯(lián)主要負責(zé)人。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公地點設(shè)縣教育局,，縣教育局局長兼任辦公室主任,，組建工作專班,，負責(zé)組織協(xié)調(diào)和推進全縣中小學(xué)心理健康教育工作。

普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識,，了解相應(yīng)年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展特點、基本的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異?，F(xiàn)象；初步掌握心理保健技能,，重點幫助學(xué)生掌握和提高學(xué)會學(xué)習(xí),、人際交往、升學(xué)擇業(yè),、應(yīng)對挫折以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理認知水平,、實踐能力，提升學(xué)生的心理健康水平,，養(yǎng)成自信,、樂觀、積極,、敬業(yè),、樂群的心理品質(zhì)。

根據(jù)學(xué)生不同年齡特征與個性差異,，分階段設(shè)置具體的教育目標(biāo)和內(nèi)容：

（一）小學(xué)階段,。

1.小學(xué)低年級：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活,，擁有安全感和歸屬感；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣,，樹立紀(jì)律意識、時間意識和團隊合作意識,，使學(xué)生樂于與老師,、同學(xué)交往，在謙讓,、友善的交往中體驗友情,。

2.小學(xué)中年級：幫助學(xué)生了解和認識自我，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂,，學(xué)會表達自身情緒,；培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和人際交往能力，在班級活動中善于與更多的同學(xué)交往,，幫助學(xué)生樹立正確的角色意識,，形成開朗、合群,、樂學(xué),、自立的健康人格。

3.小學(xué)高年級：教育引導(dǎo)學(xué)生正確面對厭學(xué)等負面情緒,，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣與信心；對學(xué)生開展初步的青春期教育和必要的性知識教育,；培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感,，學(xué)會對自己、集體和他人負責(zé),。

（二）初中階段,。

幫助學(xué)生適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度,；幫助學(xué)生進一步了解自我,，加強人際交往，掌握與他人,，特別是與父母,、老師和異性交流、溝通的方法,、技巧和原則,；引導(dǎo)學(xué)生正確認識青春期所面臨的各種問題與煩惱，初步掌握調(diào)節(jié)情緒,、抑制沖動的方法和技巧,；引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)社會生活的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

（三）高中階段,。

幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，進一步開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能,；培養(yǎng)學(xué)生在人際交往、情緒情感調(diào)節(jié),、適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活等方面應(yīng)用心理學(xué)原理,、方法的意識和實踐能力,，使學(xué)生正確認識自己的人際關(guān)系狀況，正確對待伙伴的交往,。引導(dǎo)學(xué)生自覺增強責(zé)任感,，樹立積極情感，提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。幫助學(xué)生了解自己的能力,、特長、興趣和社會就業(yè)條件,，初步確立自己的升學(xué)和職業(yè)志向,，做好升學(xué)或就業(yè)選擇的準(zhǔn)備。

1.優(yōu)化課程設(shè)置,。發(fā)揮課堂主陣地作用,，統(tǒng)籌利用綜合實踐課、地方課程或?qū)W校課程的課時落實每兩周1課時的心理健康課,，確保開課率達到100%,。遵循學(xué)生年齡特點和成長規(guī)律，以國家和地方制定的課程綱要基本精神為指導(dǎo),，鼓勵有條件的學(xué)校結(jié)合自身實際和可利用的資源,，開發(fā)心理健康教育校本課程，滿足本校學(xué)生的心理健康教育需求,。

2.加強條件保障,。加強心理輔導(dǎo)室建設(shè)，心理輔導(dǎo)室總面積不小于45平方米,，功能分區(qū)包括個別輔導(dǎo)室,、團體活動室和辦公接待區(qū)，室外設(shè)有心理信箱,。到2022年,，在校學(xué)生1000人左右的學(xué)校和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要全面建成標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室。要健全值班,、預(yù)約,、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)及移交等管理制度,，確保每周開放時間不少于5小時,，有條件的學(xué)校可開通“心理健康熱線”,，公布心理咨詢電話專線和咨詢時間,。

3.拓寬活動途徑,。心理健康教育要與校園文化建設(shè)、班主任工作,、班團隊活動,、校園文體活動,、社會實踐活動等有機結(jié)合,。要利用晨會、班隊會,、講座,、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄,、黑板報,、社團等多種形式開展學(xué)生心理健康教育。要拓展校園心理健康教育活動渠道,，通過中小學(xué)心理健康教育月,、“5·25”心理健康日、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等常態(tài)化開展宣傳教育活動,，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育,。

4.推進全員育人。各學(xué)科教師要掌握必要的心理健康教育知識和技能,，自覺將心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學(xué)活動中,。教學(xué)目標(biāo)要包含學(xué)生心理成長目標(biāo)，教學(xué)過程要關(guān)注學(xué)生思維,、情感,、態(tài)度等心理因素的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容要充分挖掘課程教材蘊含的心理要素,。要充分調(diào)動班主任（輔導(dǎo)員）,、生活老師、宿管員,、安保人員以及其他教職工對學(xué)生心理健康教育與關(guān)懷疏導(dǎo),。

5.營造良好環(huán)境。各學(xué)校要認真落實“雙減”及“五項管理”工作有關(guān)要求,，合理安排學(xué)科課程和作息時間,，組織開展健康有益的文體活動，確保學(xué)生鍛煉時間,、休息時間有效落實,。要繼續(xù)深化課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，加強作業(yè)和教輔材料管理,。要繼續(xù)深化教育綜合評價改革，著力破除“五唯”等頑瘴痼疾,，堅決扭轉(zhuǎn)短視化,、功利化的辦學(xué)行為。要加強手機管理,，引導(dǎo)學(xué)生正確認識,、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò),，了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的知識和方式,，提高對網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認識,，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為,。

6.強化預(yù)防干預(yù)。各學(xué)校要建立健全“一生一策”心理成長檔案管理制度,，經(jīng)常開展學(xué)生心理健康普查和心理危機排查,，加強新生群體心理適應(yīng)幫扶和春季、畢業(yè)季,、考試季等特殊節(jié)點的危機排查,。要建立“一人一案”危機干預(yù)制度，完善“宿舍,、班級,、年級、學(xué)?！彼募夘A(yù)警體系,，做到早期發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),。積極推進學(xué)生心理健康志愿者隊伍建設(shè),，有條件的團支部要設(shè)立心理委員，構(gòu)建精準(zhǔn)識別,、全員參與,、動態(tài)監(jiān)測、各級聯(lián)動的.學(xué)生心理危機預(yù)防體系,。對有心理疾病的學(xué)生,，要引導(dǎo)家庭積極尋求專業(yè)心理咨詢和治療，有效防范心理極端事件的發(fā)生,。要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機構(gòu),，牽頭負責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康測評工作，每年面向小學(xué)高年級、初中,、高中開展一次心理健康測評,。

1.配齊教師隊伍。通過招聘,、轉(zhuǎn)崗,、交流的方式加快專職心理健康教育教師配備。2022年底,，在現(xiàn)有中小學(xué)?？偩幹苾?nèi)，原則上按師生比不低于1：1000的比例,，為所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校配齊專職心理健康教育教師,。辦學(xué)規(guī)模較小，未配備專（兼）職心理健康教育教師的鄉(xiāng)村學(xué)校,，其心理健康教育工作由該鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的中心學(xué)校心理教師兼任，確保學(xué)校心理健康教育全覆蓋,。

2.健全培訓(xùn)體系,。中小學(xué)專職心理健康教育教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團體召開的學(xué)術(shù)會議,。兼職心理健康教育教師接受不低于20學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn),，分管校長、政教主任,、德育干事,、班主任、團委書記及少先隊輔導(dǎo)員等不低于10學(xué)時,，學(xué)科教師不低于4學(xué)時,。

3.完善激勵機制。落實心理健康教育教師享受班主任同等待遇政策,，正常工作量計算和工資待遇不低于班主任,，并計入班主任工作年限，加大心理健康教育教師在職稱評聘方面的傾斜力度,。將教師開展心理健康教育教學(xué),、個體與團體心理輔導(dǎo)、培育學(xué)生心育社團,、開展心理健康教育活動,、專題講座以及對學(xué)生心理危機干預(yù)等工作納入教學(xué)考核評價、職稱評聘的成果認定或?qū)W術(shù)性評價內(nèi)容,。繼續(xù)開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,。

4.注重教學(xué)教研。縣教研室要定期開展全縣學(xué)生心理健康教育業(yè)務(wù)指導(dǎo),，加大“心理名師”工作室建設(shè)力度,，每年開展心理健康教育示范課、優(yōu)秀心理輔導(dǎo)案例等評選活動,，建立健全中小學(xué)心理健康教育資源庫,。

1.強化部門職責(zé)。編制部門要配合教育部門,，指導(dǎo)學(xué)校在編制總量內(nèi),，按照要求合理配備心理健康教育教師。發(fā)改部門要將心理健康教育列入“十四五”教育專項規(guī)劃,。財政部門要按年生均10元的標(biāo)準(zhǔn)單列心理健康教育經(jīng)費,，支持中小學(xué)開展心理教育。人社部門要制定完善心理健康教育教師招聘和職稱評聘政策,。衛(wèi)健部門要加強心理健康教育醫(yī)療資源的供給,，加強政策引導(dǎo)。宣傳部門要將學(xué)生心理健康教育作為文明城市,、文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容,，協(xié)同醫(yī)教部門加強心理健康知識宣傳教育?？萍疾块T要加強心理健康科技攻關(guān)并推動成果轉(zhuǎn)化,。民政部門要加強心理健康教育領(lǐng)域社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)，引導(dǎo)和推動城鄉(xiāng)社區(qū)組織,、社會工作者參與學(xué)生心理健康服務(wù),；要牽頭建好“兒童之家”，切實關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童,。市監(jiān)部門要加強監(jiān)管,，對未經(jīng)許可擅自從事心理咨詢和心理治療的機構(gòu)依法吊銷營業(yè)執(zhí)照。團縣委要加強對學(xué)校團隊干部,、少先隊輔導(dǎo)員的心理健康培訓(xùn),，開展公益性學(xué)生心理輔導(dǎo)活動，加強“xx355”熱線心理咨詢團隊力量,?？h婦聯(lián)要積極提升家長及監(jiān)護人的心理健康教育水平，并為困境兒童家庭提供幫助,。

2.優(yōu)化家校共育,。將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo)，通過家長學(xué)校,、家長委員會,、家庭教育服務(wù)站等陣地，每年為家長舉辦至少1次心理健康教育知識講座或宣傳普及活動，提高家長預(yù)防和識別孩子心理行為問題的能力,。要結(jié)合家長會,、家長開放日、家訪等活動,，了解,、反饋學(xué)生的心理狀況。通過“家長大課堂”“家長面對面”等形式,，幫助家長了解和掌握孩子成長特點,、規(guī)律以及心理健康教育方法，引導(dǎo)家長注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子,。

3.拓寬服務(wù)渠道。相關(guān)部門要充分利用各自資源優(yōu)勢,，普遍開展心理健康教育及心理健康促進工作,。依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施建立心理輔導(dǎo)室或社會工作站，提供公益性學(xué)生心理疏導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo),。青少年宮及青少年活動中心要積極開展有利于學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動,。“知心屋”要以留守兒童,、流動兒童為重點提升心理健康服務(wù)能力。要把對未成年人心理健康輔導(dǎo)社會工作和志愿服務(wù)納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄,，加大政府購買力度,，組建高水平的學(xué)生心理危機專家輔導(dǎo)團隊和心理健康服務(wù)志愿者團隊，定期為學(xué)生開展科普宣傳,、心理支持,、心理疏導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)和志愿服務(wù)。

4.提升服務(wù)能力,。要加大政策引導(dǎo),，二級以上綜合醫(yī)院等開設(shè)精神（心理）科；鼓勵有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)提供兒童青少年門診和住院診療服務(wù),；發(fā)揮各級醫(yī)衛(wèi)和教育部門的協(xié)同優(yōu)勢,，推動精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)與學(xué)校共享心理健康服務(wù)資源，加強心理健康知識科普宣傳和心理援助,，推進學(xué)校,、家庭和醫(yī)療機構(gòu)信息共享。到2022年底,，實現(xiàn)所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)建立學(xué)生心理健康服務(wù)“綠色通道”,。

(一)強化組織領(lǐng)導(dǎo)。

將中小學(xué)心理健康教育納入縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程，強化黨委領(lǐng)導(dǎo),，落實政府職責(zé),，建立定期調(diào)度與年終考核工作機制，確保事有人干,、責(zé)有人負,、效有人問。將心理健康教育納入各中小學(xué)校德育或思政工作體系,，定期調(diào)度協(xié)調(diào),，進一步推動我縣中小學(xué)心理健康教育工作落地見效。

（二）加強宣傳引導(dǎo),。

各學(xué)校要組織開展形式多樣的主題教育活動,，充分利用廣播、電視,、書刊,、門戶網(wǎng)站、微信,、微博,、手機客戶端等媒介，傳播心理健康知識,，加強心理宣傳教育,。強化新聞機構(gòu)社會責(zé)任，建立嚴格的內(nèi)容審查制度,，加強心理健康教育正面宣傳,，規(guī)范心理危機事件新聞報道，避免誤導(dǎo)社會輿論和教育觀念,，對學(xué)生造成不良影響,。

（三）建立長效機制。

相關(guān)部門要進一步加強學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)學(xué)生心理健康教育資源,，建立工作機制，開展專業(yè)指導(dǎo),、政策咨詢,、學(xué)術(shù)研究、師資培訓(xùn)等工作,。建立心理健康教育專項督導(dǎo)制度,，將心理健康教育納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、區(qū)場）,、部門教育工作履職評價內(nèi)容,，納入各級各類學(xué)校年終績效考核,、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核重要內(nèi)容。任何單位,、組織與個人以中小學(xué)生為對象集中開展心理健康測評及調(diào)研,，需事先向教育主管部門報告，依法依規(guī)進行,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇十

“關(guān)愛生命,，關(guān)愛心靈，擁抱陽光,，從現(xiàn)在開始”,。

20xx年3月-20xx年4月。

建立學(xué)校健康教育宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長任組長,，副校長、教導(dǎo)處,、教科室,、總務(wù)處、少先隊及衛(wèi)生室老師為成員,。

2,、各位班主任利用學(xué)校圖書室，向全校學(xué)生推薦有關(guān)課外閱讀書籍,，了解科學(xué)的健康知識,。

3、在學(xué)校醒目的地方拉上橫幅標(biāo)語,，渲染氣氛,，引起全校師生的關(guān)注。

4,、學(xué)校開辟宣傳健康知識的專欄陣地、學(xué)校宣傳櫥窗出一期健康教育為主要內(nèi)容的黑板報,，中隊也出一期以健康教育為主要內(nèi)容的中隊黑板報,。

5、語文教師組織高年級學(xué)生開展“環(huán)境與健康”的社會調(diào)查,，了解周圍環(huán)境的'污染及治理情況,。讓學(xué)生懂得環(huán)境與健康的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報告“環(huán)境與健康”的周記,。

6,、積極開展體育健身活動，課間開展有趣的體育游戲,，拉開“陽光少年——爭做健康的小學(xué)生”的活動序幕,，以增強師生的體質(zhì),。

7、各位班主任充分利用周二的晨會課對全體學(xué)生進行健康教育,。

8,、全校定期組織全校師生舉行徹底的大掃除，消除衛(wèi)生死角,。

9,、各個中隊開展一次主題中隊活動，把僵化的健康知識編成各種生動活潑的文娛活動,，深入各個社區(qū)進行宣傳,。

1、35周歲以下的班主任進行一次周二健康教育晨會課賽教,。

2,、學(xué)校進行一次以（心理）健康教育為主要內(nèi)容的自編小報競賽，要求各班至少上交三張,。

3,、各班出一期以（心理）健康教育為主要內(nèi)容的中隊黑板報，學(xué)校行政檢查評比,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇十一

小學(xué)開展心理健康教育,，既是學(xué)生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求,。本著以學(xué)生發(fā)展為前提,，營造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響,，打開學(xué)校心理健康教育的新局面,。為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展,，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實施方案,。

20xx年6月,。

“走進幸福的成長季節(jié)”

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛生命,，熱愛生活的`健康情感。

2,、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進心,，能促進學(xué)生身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺,。

3、營造校園心理教育的氛圍,，擴大心理教育的影響;引導(dǎo)家長參與到心育隊伍中來,，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。

組長：

副組長：

成員：

全體師生,、家長,、教師。

宣傳發(fā)動營造氛圍,。

5月25日——5月31日,。

1、在27日會議上布置安排教育月工作,。

2,、輕松驛站廣播。

4,、宣傳海報,。

活動實施陽光心理。

6月1日——6月30日,。

啟動儀式發(fā)言動員講話,。

宣布活動月安排。

校園內(nèi)掛橫幅“關(guān)注心理健康,、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學(xué)心理健康教育月”

(二)具體活動安排,。

成長不煩惱(學(xué)生篇)。

1,、學(xué)科滲透：

各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點,，有意識地滲透心理健康教育內(nèi)容。

3,、咨詢訪談,。

通過面談方式解決學(xué)生的實際心理困惑，努力幫助學(xué)生營造健康的人生;,。

4,、青春期教育輔導(dǎo)講座。

活動對象：五,、六年級女生。

活動時間：6月9日中午12：30—13：10,。

活動地點：多媒體教室,。

5、“走進成長季節(jié)”詩,、書,、畫比賽,。

作品要求：以“感悟生命、感謝成長,、感恩自然”為主線的詩歌創(chuàng)作,、書法、繪畫比賽,。

活動對象：全體學(xué)生,。

6、開展趣味心理游戲比賽,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇十二

女生青春期健康知識———生理篇,。

1、通過生理健康教育,，了解自身正常的`生理變化,，有助于學(xué)生健康成長。

2,、開展心理健康教育,，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)困難,，提高思想認識,，為他們個性發(fā)展打下長久而全面的堅實基礎(chǔ)。

3,、行為健康教育目的在于教他們正確處理人際關(guān)系,，正確處理男女關(guān)系，提高兩性交往禮儀,，為步入社會做堅實的鋪墊,。

4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識健康標(biāo)準(zhǔn)的尺度,，衡量自己健康生活的方式,。

時間：20xx年12月10日星期三。

地點：地下一層會議室,。

現(xiàn)場講座和三?；ネńY(jié)合。

中小六年級全體女生和2分校五六年級女生,。

懷柔區(qū)婦幼保健院兒科主任醫(yī)師袁xx,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇十三

“525”是“我愛我”的諧音，最初由全國學(xué)聯(lián)倡議推行的大學(xué)生心理健康文化節(jié),。20__年,，是全國“525”心理健康節(jié)16周年，為進一步加強大學(xué)生心理健康教育,，宣傳普及心理健康知識,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,、弘揚心理文化，提高大學(xué)生心理素質(zhì),，結(jié)合我校工作實際,，經(jīng)研究，決定開展20__年“525”心理健康教育節(jié)系列活動,，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一,、活動目的。

春季是大學(xué)生心理危機的高發(fā)期,。季節(jié)交替,，氣候轉(zhuǎn)暖，天氣多變,，人體生理代謝進入旺盛期,，內(nèi)分泌活動變化增強，處在青春期的.大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動,，尤其是敏感,、多疑、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁,?！?25”心理健康教育節(jié)活動旨在動員各方面力量，攜手關(guān)愛大學(xué)生心理健康和心靈成長,，從而增強其心理素質(zhì),，提高心理健康水平。

二,、活動時間,。

20__年5月5日—5月25日。

三,、活動對象,。

全體學(xué)生。

四,、活動內(nèi)容,。

（一）心理美文征文大賽。

活動時間：20__年5月5日——5月20日,。

活動主題：我愛我,，給心理一片晴空作品要求。

（1）內(nèi)容健康,，積極向上,，真情實感，不得抄襲（抄襲者按零分計）；

（2）字數(shù)在800字以上（詩歌除外）,；

（3）作品以學(xué)院為單位提交，數(shù)量不限,，統(tǒng)一手寫在稿紙上,，在封皮上注明所在學(xué)院、班級,、姓名,、聯(lián)系電話，由各學(xué)院心理輔導(dǎo)站站長收齊后于5月20日12：00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心（醫(yī)學(xué)院2219室）,，電子版（注明個人信息,，內(nèi)容同上）發(fā)送至__，聯(lián)系人：__（大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會學(xué)習(xí)部部長）,。

獎項設(shè)置：本次活動設(shè)一等獎1名,，二等獎2名，三等獎3名,，優(yōu)秀獎若干名,，擇期頒發(fā)榮譽證書和獎品。獲獎作品將上傳至心理健康教育中心網(wǎng)站和在《__工學(xué)院》刊登,，并于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場進行展覽,。

（二）“創(chuàng)意diy，我show我書簽”設(shè)計大賽,。

活動時間：20__年5月5日——5月20日,。

活動主題：我愛我，給心理一片晴空活動宗旨：該活動通過將原創(chuàng)勵志名言與diy個性書簽相結(jié)合的形式,，將心理健康教育寓樂之中,。在創(chuàng)作的同時一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生的原創(chuàng)精神，提升藝術(shù)素養(yǎng),，提倡健康生活,，另一方面可以有助于同學(xué)們樹立正確的生活觀、生命觀,。

作品要求：

（1）原創(chuàng)名言以“我愛我,，給心理一片晴空”主題展開，不得抄襲,；

（3）diy書簽請務(wù)必在合適的位置打洞,，并栓上紅線，以便展覽,；

（4）原創(chuàng)名言和書簽要相契合,，搭配合適，字體優(yōu)美，突出主題,。

（6）參賽作品請另附有以下信息：

參賽作品必須為本人創(chuàng)作,，凡因此引起的任何問題由本人負責(zé)，更不可購買成品上交,。作品提交時間作品以學(xué)院為單位提交,，數(shù)量不限（至少要提交5份以上），由心理輔導(dǎo)站站長收齊后于5月20日12：00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心（醫(yī)學(xué)院2219室）,，聯(lián)系人__（大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會宣傳部部長）,。

獎項設(shè)置：活動設(shè)一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名,，優(yōu)秀獎若干名，擇期頒發(fā)榮譽證書和獎品,。獲獎作品將于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場進行展覽,。

（三）首屆校園心理情景劇大賽具體活動方案見院行〔20__〕82號（“oa”辦公系統(tǒng)4月15日印發(fā)）。

（四）心理健康知識櫥窗展示“525”心理健康教育節(jié)期間,，學(xué)校心理健康教育中心將在勤政苑一樓大廳設(shè)置心理健康知識櫥窗展示,，介紹相關(guān)心理學(xué)知識。

五,、活動要求,。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織,。本次活動由大學(xué)生心理健康教育中心主辦,，大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會承辦，各學(xué)院心理輔導(dǎo)站協(xié)辦,。積極發(fā)動全校學(xué)生廣泛參與,，力爭豐富多彩。

（二）加強宣傳,，營造氛圍,。要充分利用各種宣傳媒體，如qq群,、說說,、微博、貼吧等廣泛宣傳心理健康知識,；各學(xué)院心理輔導(dǎo)站要充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)站成員,、班級心理委員以及宿舍心理信息員的骨干作用，結(jié)合本學(xué)院實際開展2—3項富有特色的心理健康教育活動,，盡量普及到本學(xué)院全體學(xué)生,，積極營造良好的心理健康教育氛圍,。

（三）認真總結(jié)，不斷提高,?；顒舆^程中要注意收集、保存相關(guān)資料,，活動結(jié)束后各學(xué)院要形成活動總結(jié),，請于5月30日前以電子文檔的形式發(fā)至郵箱__。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇十四

二,、活動目的。

通過大學(xué)生的獨特視角和全新創(chuàng)意,，以“你我共成長,，21天在行動”為主題開展心理健康教育活動月系列活動，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與心理學(xué)各類活動,，在體驗中收獲,，在堅持中成長，展現(xiàn)當(dāng)代青年學(xué)生奮發(fā)向上,、銳意進取的精神風(fēng)貌,。

三、活動時間,。

全體師生,。

五、活動內(nèi)容,。

（二）“心理老師有話說”大學(xué)生成長訓(xùn)練營,。

（三）“尋找最真的我”心理技術(shù)體驗活動。

（四）“溫情之旅”定向運動,。

（五）“閱讀傳情”心理書籍閱讀——朗讀分享,。

（六）“全室愛，詮釋愛”共建和諧宿舍,。

（七）“離別季,，憶往昔”畢業(yè)生最遺憾的事征集活動。

（八）“你我共成長”21天良好行為養(yǎng)成,。

六,、活動要求。

（一）高度重視,，精心組織,。各學(xué)部按照通知要求，充分調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性和主動性,，使學(xué)生在活動中感悟成長,，使活動取得明顯成效；同時，可圍繞活動月主題,，結(jié)合本學(xué)部學(xué)生特點和專業(yè)特色,，創(chuàng)新活動形式，務(wù)求取得實效,。

（二）加強宣傳,，建立固定的宣傳陣地。開展微展示和微信微博線上線下互動活動,，通過線上討論,、心得分享、轉(zhuǎn)發(fā)點贊等形式,，引導(dǎo)廣大師生結(jié)合自身經(jīng)歷和體會,，傳遞正能量，全面提高廣大師生心理健康素質(zhì),。

（三）完善機制,，總結(jié)提高。要以此次心理健康教育活動月活動為契機,，進一步總結(jié)心理健康教育的規(guī)律,，提高有關(guān)教師的專業(yè)水平，完善心理健康教育工作制度,，建立心理健康教育的長效機制,，不斷提高大學(xué)生心理健康教育水平。

（四）本次組委會辦公室設(shè)在學(xué)生管理中心辦公室2—109,，未盡事宜,，請咨詢組委會辦公室。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇十五

（一）宣傳活動：

《xx》報紙,、心理健康專題黑板報,、心理廣播、心理活動海報,。

（二）“珍愛生命,，快樂成長”主題板報。

（三）“青春話題”主題班會,。

1,、時間：5月19日——5月26日。

2,、組織形式：以班級為單位組織開展,。班級心理委員為活動主要負責(zé)人，各協(xié)助完成,。

3,、活動地點：各班級自行安排,。

4、活動內(nèi)容及形式：“真愛生命,，快樂成長”心理主題班會,。

5、總結(jié)：活動結(jié)束后一周內(nèi)（5月31日前）,，請以年段為單位把心理板報的文字或圖片等電子版材料交到政教處,。

時間：5月19日。

地點：科學(xué)樓會議室,。

參與對象：面向全校學(xué)生,。

（五）“考后輔導(dǎo)”沙龍活動。

1,、時間：5月25日,。

團體對象：心理愛好者。

（六）心理知識競賽,。

時間：初賽：5月15日。

決賽：5月29日,。

地點：多功能報告廳,。

（七）“微笑面對挫折”心理電影賞析。

1,、欣賞主題：傳遞心理正能量,。

2、參與對象：全校學(xué)生,。

3,、比賽時間：5月25日。

（八）“心理正能量”心理征文,。

1,、內(nèi)容要求積極、健康,、向上,；立意鮮明，風(fēng)格獨特,；思想情感真實,，語言流暢、精煉,，具有較強的時代感和藝術(shù)性,。

2、題目自擬,，體裁不限,，篇數(shù)不限,，可使用筆名。

出自 m.sevw.cn

3,、來稿請注明真實姓名以及聯(lián)系方式,。

一等獎：3名；二等獎：5名,；三等獎：10名,；優(yōu)秀獎：若干。

1,、以附件的.形式發(fā)到xx主題請寫“征文作品”,。

2、交給本班心理聯(lián)絡(luò)員投遞至”心靈之約“信箱,。

截稿日期：20xx年5月29日

優(yōu)秀作品將刊登于《xx》,，并結(jié)集出版。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇十六

為進一步宣傳普及心理健康知識,，強化學(xué)生個人關(guān)注心理健康,、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識,，促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，大石中心小學(xué)計劃開展為期一學(xué)期的心理健康教育活動。

通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣,、參與性強、針對性強的活動為載體,，大力宣傳心理健康知識,，營造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍,，普及建設(shè)和諧社會,、和諧校園、和諧心靈的理念,，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強心理健康教育,，增強學(xué)生的心理保健意識,，提高學(xué)生的心理健康水平，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,。

沐浴心育陽光健康快樂成長

貫穿20xx學(xué)年第二學(xué)期

活動一：心理健康活動啟動儀式（3月份）

1,、宣布心理健康活動啟動

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——心理健康教育活動的目的,、意義和基本要求

3,、學(xué)生代表發(fā)言

活動二：“懂得感恩勇敢表達”（4月份）

結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機,，圍繞“感恩”主題，為了讓學(xué)生懂得感恩,，并勇于表達自己的感恩之情,，面向全體學(xué)生收集繪畫、制作賀卡,、手抄報等優(yōu)秀作品,。

一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫（做一張賀卡）”的方式進行；四到六年級則可以做感恩主題的手抄報,。

要求先在本班內(nèi)展示評比,，每班再上送5份學(xué)校參評。（評比時間：第十周前）

活動三：心理主題黑板報比賽（5月份）

各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報,。

一二年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí),；三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天,，或認識自我,，增強自信心為內(nèi)容；五六年段以溝通,、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容,。

學(xué)校統(tǒng)一組織評比,。

活動四：播放心理教育主題電影（六一節(jié)當(dāng)天）

電影藝術(shù)的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛，并對學(xué)生心理發(fā)展起到潛移默化的作用,。利用歡度六一節(jié)的時間,，播放心理電影，通過寓教于樂的方式,，對學(xué)生進行積極健康的引導(dǎo),。

推薦電影目錄如下：

1）缺乏學(xué)習(xí)動力：《決戰(zhàn)冰河》,、《洛奇》,、《阿拉伯的勞倫斯》

2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》

3）自卑失落：《阿甘正傳》,、《少林足球》,、《肖申克的救贖》

4）交流障礙：《對她說》,、《墮落的天使》、《雨人》

5）失敗或絕望：《遠大前程》,、《功夫熊貓》,、《小鞋子》

6）厭倦生活：《天生愛情狂》,、《凡夫俗女》、《心理游戲》

8）緊張：《虎口脫險》,、《小孩不笨》

活動五：主題征文比賽,。（6月份）

面向三到六年級學(xué)生開展心理征文比賽。

征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”,，涉及的故事,、體驗、感悟,、思考必須是真實的,，內(nèi)容積極、健康,、向上,。

文體形式：文體不限，要求新穎活潑,，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容,。

文字組織：主題明確、表達流暢,、敘述生動,、文筆清新。

評比：每班上交兩份進行全校評比,，第十八周前完成,。

活動六：心理知識廣播站（整個學(xué)期內(nèi)每月一次）

校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識,、小測試,、歌曲等。

獎勵方案：

學(xué)生：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰,。

（一）高度重視,，認真落實

全校務(wù)必高度重視該活動的開展，對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價,。

（二）緊扣主題,，調(diào)整拓展

為提高活動的實效性，力避搞形式,，走過場,。學(xué)校可在緊扣主題的前提下,，根據(jù)自己的客觀實際,，對方案設(shè)計的“活動內(nèi)容”適當(dāng)予以調(diào)整和拓展。

（三）常抓不懈,，注重內(nèi)涵

心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程,，學(xué)校要在常規(guī)推進的'基礎(chǔ)上,，特別注重活動的總結(jié)與反思，努力提升活動的內(nèi)涵,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇十七

為進一步推動我校大學(xué)生心理健康教育工作,，促進大學(xué)生健康成長，經(jīng)研究決定,，舉辦“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動,，旨在呼吁我校大學(xué)生關(guān)注自我心理健康，增強心理保健意識,，塑造學(xué)生積極,、健康、樂觀的陽光心態(tài),，具體活動安排如下,。

至月份是大學(xué)生心理危機的高發(fā)期。由于季節(jié)交替,，氣候轉(zhuǎn)暖,，天氣多變，人體生理代謝進入旺盛期,，內(nèi)分泌活動變化增強,，處在青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動，尤其是敏感,、多疑,、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁，甚至產(chǎn)生輕生念頭,?！啊?0咱愛您”心理健康教育周活動旨在營造和諧的校園氛圍，增強大學(xué)生心理保健的意識,，提高大學(xué)生的心理健康水平，陪伴處在心理危機中的大學(xué)生順利度過季節(jié)性,、階段性心理難關(guān),。

關(guān)愛你我·陽光同行。

20xx年月12日—月1日,。

1,、南京工程學(xué)院首屆“情動之美·溫暖瞬間”心理攝影比賽。

各班級需動員組織學(xué)生積極參與,，攝影作品需展現(xiàn)我校大學(xué)生的友情,、親情、愛情,、師生情,、同學(xué)情或?qū)ι臒釔壑榈葍?nèi)容,，并附簡短字說明。請將同一個作品的電子版照片（非壓縮,、非ps處理,、常見格式）及作品申報表（見附）放于一個夾中，夾名為姓名學(xué)號,，所有參賽作品統(tǒng)一于月21日前統(tǒng)一發(fā)給心理協(xié)會蔣沅峰,，qq郵箱：xx此次參賽作品數(shù)量不限，將評出若干獎項,。

2,、“發(fā)現(xiàn)三月之美”探春尋花活動。

各班級需動員組織學(xué)生積極參與,，以班級形式參與親近自然,，活在當(dāng)下，感悟生命為主題的心理健康活動,，發(fā)現(xiàn)三月之美,。并尋找校園中各處花卉，月28日下午2點可憑校內(nèi)花卉照片及花卉出現(xiàn)地點照片至北區(qū)廣場兌換小禮品,。

時間：20xx年月28日（周三）下午2點—點,。

地點：北區(qū)廣場。

活動內(nèi)容：心愿樹,、愛的擁抱,、煩惱不見了等心理小活動。

講座內(nèi)容：大學(xué)生常見心理問題及其表現(xiàn),。

時間：月中旬,。

地點：另行通知。

活動對象：物業(yè)管理人員,、全校師生,。

歡迎感興趣的師生積極參與。

1,、各班級要充分認識“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動的重要意義,，加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)；加強宣傳,，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生踴躍參與到活動中,，及時對開展的活動進行報道，注意時效性,。

2,、結(jié)合實際，按照學(xué)校對“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動總體要求，認真做好組織工作,，總結(jié)活動經(jīng)驗,，形成長效機制，努力推動心理化的建設(shè)與發(fā)展,。

學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心將在本屆“·20咱愛您”心理健康教育周活動過程中對各學(xué)院（中心）的組織,、實施和學(xué)生活動情況進行綜合考察。

請各班級在本屆“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動結(jié)束后認真做好總結(jié)工作,，總結(jié)資料紙質(zhì)版（包括字,、圖片、流程,、新聞報道等）在月0日之前送至學(xué)生會辦公室設(shè)南20,，電子版發(fā)送至心理協(xié)會蔣沅峰，qq郵箱：xx學(xué)院將進行統(tǒng)一評比,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇十八

以人為本讓每一位學(xué)生健康和諧發(fā)展是我校的辦學(xué)宗旨,，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，為增強學(xué)生德育工作的針對性和實效性,，根據(jù)省教育廳西寧市教育局《關(guān)于開展“525”心理健康日的指導(dǎo)意見》,，特制定西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校“525”心理健康周活動方案,。

以“525”心理健康日為教育契機,，以“我愛我，快樂,、健康,、自信在我心中”為主題，加強學(xué)生心理素質(zhì)教育,，培養(yǎng)訓(xùn)練職業(yè)學(xué)校學(xué)生自尊,、自愛、自律,、自強的優(yōu)良品質(zhì),，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會工作,、學(xué)會做人,，從而進一步增強學(xué)校德育工作的針對性和實效性。

“我愛我,，快樂,、健康,、自信在我心”

（一）啟動儀式,。

1.進行“525”心理健康周“我愛我，快樂、健康,、自信在我心”的電子屏宣傳,，還有師生簽名儀式，營造良好的心理氛圍,。

2.利用班會時間,，組織學(xué)校心理老師進行《悅納我心里的色彩》、《自信在我心中》,、《悅納自我,，樹立自信》等心理健康團體體驗活動提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理調(diào)節(jié)能力。通過師生結(jié)對互助,，幫助學(xué)生解決成長過程中的困惑和心理問題,，調(diào)節(jié)自己的情緒、情感,，培養(yǎng)樂觀自信,、積極向上的心理特點，在團康心理活動中讓學(xué)生充分展示自我,，體驗當(dāng)中感悟自信帶給自身的快樂和啟迪,。

（二）觀看心理電影——《仙境之橋》。

影片情節(jié)融合了冒險,、友情,、家庭成員之間的關(guān)愛和少年們豐富的想象力。

（三）舉辦心理板報與手抄報,。

組織好各班出好心理健康教育宣傳黑板報和班主任心語,，并進行檢查評比，納入每月的星級班集體,、星級班主任考核之中,。

（四）每周組織班主任進行的學(xué)生談心記錄、周記評寫,，貼近學(xué)生心理需求,，了解學(xué)生心理活動及發(fā)展動態(tài)。

（五）利用校園媒體,，多層次做足做好心理健康教育宣傳普及工作,，組織好校廣播站《心靈之橋》欄目定時播放，傳播知識信息,。

（六）組織好每月的編印一期《德育月訊》,，開設(shè)心理健康教育專欄包括:“心靈驛站”“班主任心語”“心理小說”“心靈哲理故事”“心理小常識”等內(nèi)容豐富形式多樣，普及心理健康教育知識,。

（七）組織全校學(xué)生撰寫心理情感小散文,，編寫《世紀(jì)晨讀》讀本,，通過心理健康教育篇、挫折教育篇,、心靈寄語篇,、心靈美文篇，組織全校學(xué)生利用課前10分鐘進行充滿激情的晨讀啟迪學(xué)生心靈,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇十九

二,、活動主題：

關(guān)愛心靈，全面發(fā)展,。

三,、活動目的：

1、旨在普及心理健康常識,，提升心理健康工作水平,，

4、讓更多的同學(xué)進一步意識到,，在認真學(xué)好知識的同時,，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,。

四、活動時間：

2012年3月20日,。

五,、活動內(nèi)容：

(一)傾聽心靈的聲音——溫馨校園廣播。

活動目的：通過校園廣播宣傳心理健康的小故事,，小常識,，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。

活動主題：心靈的成長,。

活動內(nèi)容：周一學(xué)生國旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進我們的學(xué)習(xí)生活”,。從學(xué)生自身的實際出發(fā)，讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性,。

活動目的：中小學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識不夠,，因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運用心理知識，將學(xué)習(xí)變更加有趣,。

活動時間：每周一升旗儀式,。

(三)書香苑——心理知識板報。

活動主題：書香苑——心理知識普及與宣傳,。

活動內(nèi)容：每個班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識為主題板,。

報,。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧,、心理保健、生理知識等板塊,。

活動目的：宣傳心理學(xué)知識,，擴大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理,，親近心理,。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，健全自己的心理,。

活動時間：3月28日。

活動主題：把握今天,，把握現(xiàn)在,。

活動目的'：通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要總把屬于今天的事情推到明天,，珍惜今天,，把握今天，爭取做生活的舵手,。

活動時間：4月24日,。

活動要求：手抄報要求有刊頭設(shè)計，刊名要切合“關(guān)愛心靈,，重視心育”之主題,。結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎，布局合理,，圖文并茂,。內(nèi)容必須積極向上，具備知識性,、趣味性與可讀性,，注重突出原創(chuàng)性，文字流暢,，不出現(xiàn)常識性錯誤,。

活動目的：通過讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的，促進學(xué)師生理素質(zhì)的提高,，健全自己的心理,。

活動時間：4月26日前上交。

活動要求：心理健康教育征文以案例分析,、論文,、調(diào)查報告,、研究報告、經(jīng)驗總結(jié),、案例分析,、感想體會等形式展現(xiàn)。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適,、和諧人際關(guān)系,、悅納學(xué)生、積極面對挫折,、科學(xué)管理壓力,、破解職業(yè)倦怠等方面著手。

活動時間：4月26日上交,。

活動主題：關(guān)愛心靈,，重視心育。

活動目的：通過對我校留守兒童進行心理健康講座,，讓他們在心理上健康成長,。特別對一些有心理問題的留守兒童，如性格內(nèi)向,、脾氣暴躁,、膽小極端的孩子進行個別輔導(dǎo)。

活動對象：全校留守兒童,。

活動時間：4月29日,。

活動地點：學(xué)校操場。

活動目的：通過團體運動項目,，調(diào)試心境,，舒緩心理壓力，培養(yǎng)團隊意識,，鼓勵學(xué)生走入陽光,、走向運動場，通過積極健康的課余生活促進個人身心健康發(fā)展,。

主要活動：兩人三腿跑,、四人運球、五人風(fēng)火輪等,，各系需選派11名學(xué)生代表參賽,，一名輔導(dǎo)員組織，強調(diào)注意安全,。

活動時間：5月10日下午2:00,。

活動地點：學(xué)校操場。

(九)心靈光影之旅,。

體驗電影中的人物心理,，通過光影藝術(shù)喚醒成長的動力,，理解生命的意義，在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會了解自我,、完善自我,，調(diào)整價值觀，學(xué)習(xí)尊重他人,、關(guān)愛他人,。

1.電影《唐山大地震》。

5月12日晚上6:00,。

2.電影《美麗心靈》。

5月15日晚上6:00,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇二十

為加強我校大學(xué)生心理健康教育工作,，促進大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，經(jīng)研究,，決定開展第xx屆“525”心理素質(zhì)拓展月系列活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

xx年4月—6月

塑造積極心態(tài)，砥礪堅強人生

（詳見附件）

（一）“5·25”心理素質(zhì)拓展月系列活動是我校心理健康教育的品牌活動,，是提升學(xué)生心理素質(zhì),、促進學(xué)生健康成長的重要途徑。請各學(xué)院深入做好拓展月系列活動的宣傳和組織工作,，盡可能讓更多的學(xué)生參與活動,，增強心理素質(zhì)，塑造積極心態(tài),，砥礪堅強人生,。

（二）請各學(xué)院在拓展月期間，圍繞活動主題,，結(jié)合專業(yè)實際,，積極組織開展豐富多彩、富有特色的心理素質(zhì)拓展活動,，形成校院聯(lián)動,、共辦共享共創(chuàng)優(yōu)勢活動資源的機制。學(xué)工部在前期各學(xué)院申報特色項目的基礎(chǔ)上,，擇優(yōu)遴選3個校院聯(lián)辦的重點項目和5個學(xué)院特色項目,，并給予相應(yīng)經(jīng)費支持。

（三）本次拓展月系列活動結(jié)束時,，學(xué)校將在學(xué)院申報的基礎(chǔ)上,，評選優(yōu)秀組織獎若干名，在閉幕式上進行表彰,，并給予5000元活動經(jīng)費獎勵,。優(yōu)秀組織獎評選要求積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,，學(xué)院組織的活動內(nèi)容豐富，活動設(shè)計有特色,，學(xué)生參與面廣,，活動效果好。申報優(yōu)秀組織獎的學(xué)院,，請將學(xué)院“5·25”活動開展的方案策劃,，活動開展的相關(guān)新聞報道，照片等材料報裝訂成冊,，于5月25日前送至學(xué)工部心理健康教育辦公室（校部辦公樓423室）,。

小學(xué)生心理健康教育活動方案篇二十一

各學(xué)院（部）：

為貫徹落實中共教育部黨組《關(guān)于高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》（教黨{20xx}62號），進一步推動我校心理育人工作,，著力培育學(xué)生理性平和,、積極向上的健康心態(tài)，促進學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、科學(xué)化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,，經(jīng)研究，定于近期組織開展“生命之美,，你我共繪”大學(xué)生2心理健康主題教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

在全校學(xué)生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個環(huán)節(jié),，積極引導(dǎo)學(xué)生認識生命之珍貴,，感受生命之美好，積聚生命之力量,，綻放生命之光芒,。

通過開展“生命之美，你我共繪”主題教育活動,，豐富健康教育的載體,、內(nèi)容和形式，切實滿足學(xué)生對心理健康的多元化需求,，提高學(xué)生心理自助,、互助的能力素質(zhì)。

20xx年月至6月20日,。

（一）深入宣傳闡釋“生命之美,，你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織知識競賽,、征演講比賽,、學(xué)生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考和認識生命之美,。

(二)廣泛開展“生命之美,，你我共繪”體驗式教育活動。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演,、微電影評選,、心理漫畫征集、攝影展等活動,，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好,，了解生命意義和價值。

(三)加強對“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷,。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難,、經(jīng)濟困難、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況,，對父母離異,、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開展人關(guān)懷,，為經(jīng)歷心理痛苦,、存在心理創(chuàng)傷,、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強的學(xué)生主動提供心理幫扶,，形成有溫度的教育教學(xué)管理合力。

(四)加強心理健康意識和心理危機預(yù)防宣傳,。各單位要充分發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站的功能,，提高學(xué)生特別是心理委員對心理危機的預(yù)防意識和識別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道,。

(一)高度重視,，精心組織，形成全員參與,、學(xué)生受益的良好氛圍,。各單位要加強領(lǐng)導(dǎo)，圍繞“生命之美,，你我共繪”主題,，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實可行的活動方案,。要強化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識,，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,，合力搭建學(xué)生展示平臺,，促進學(xué)生快樂成長。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力,，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員,、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,。

(二)運用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動宣傳報道,。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體,，全方位深入宣傳報道，采取富有時代特色,、深受學(xué)生喜愛的鮮活方式,，吸引學(xué)生主動靠近、自動連接,，擴大活動影響力,。

(三)各單位要將主題教育活動的特色、經(jīng)驗,、成果,、新聞、照片以工作總結(jié)的方式,，報送校學(xué)工部/團委心理健康教育中心,。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大,、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎勵,。