總結(jié)是將經(jīng)驗與知識轉(zhuǎn)化為智慧的過程，可以幫助我們更好地應(yīng)對類似問題和挑戰(zhàn),。寫總結(jié)時,，可以通過分析和總結(jié)碰到的問題和解決辦法來增加論述的深度和廣度。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的特點和要點,，提升自己的寫作能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好,！

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿,。面對學(xué)生,，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學(xué)期里,，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課，開好班會課,；二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

為配合學(xué)校各項工作的落實,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,。學(xué)生自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,，提高學(xué)生的思想境界,。

但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

用個人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面,。做任何事情,，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受,。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快,。因此,，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：

一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是包袱。

在這點上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。

班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力,。同時，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進,、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長,。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時對他們加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認識到自己的價值,。

同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助,；另一方面，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。

的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會被感動的,。班主任堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預(yù)防為主,。一方面利用周會、隊會,、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施,。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務(wù),。我還會不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更輝煌的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師們：

大家上午好：

一年來，我主要承擔(dān)了三年級的語文教學(xué),。作為一名語文教師,，我把自我全身心的愛都奉獻給了學(xué)生，為他們插上了的成功的翅膀,；在廣大教職工的大力支持下,，圍繞學(xué)校的中心工作,，努力解放思想,，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。下頭,，我就從以下幾個方面來總結(jié)本人一年來的工作情景。

我進一步認識到：僅有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提高自我的政治理論水平,，才能增強政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防,。我常常告誡自我：做人要做一個堂堂正正地人,，要做一個高尚的人，要做一個脫離了低級趣味的人,，不要為一點點利益而降低自我的人格,。否則，有損于教師的形象,。于是,，我處處嚴格要求自我，不斷地學(xué)習(xí),、反思,，使自我沿著正確的軌道前進。

1,、真情關(guān)愛學(xué)生,，有力的促進了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

在平時的日常教育教學(xué)工作中,，我盡可能的把所有學(xué)生當作自我的孩子一樣關(guān)愛,。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)，都會得到不等的獎品,；班上無論哪位同學(xué)遇到困難,，我都會盡大的努力幫忙他；無論哪位同學(xué)病了,，我都會送上及時的問候,。同時,，我還在平時的語文課堂上有意識的強化情感教育，不斷健全學(xué)生的人格,?？傊冶M可能的用自我真情的付出來贏得學(xué)生的信任,，為學(xué)生的健康成長保駕護航,。

2、大興教研之風(fēng),，有力的促進了教育教學(xué)水平的提高,。

一年來，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時,，進取參加各類語文教研活動,，不斷加強新課程理念的學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，課堂教學(xué)水平有了進一步的提高,，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認可。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇三

取次花叢,，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認真批改作業(yè)的身影。

老師,，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,，您就是祖國的棟梁。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課,，是那么豐富多采,，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界,。

啊,，有了您，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師,，快推開窗子看吧，這滿園--,，這滿園桃李,，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師,，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望,，播種幸福,。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師,，您是美的耕耘者,，美的播種者。是您用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤,，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開,，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭!啊,，老師,，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根,，使小樹茁壯成長,，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬,。您給了我們一桿生活的標尺,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,，堅韌而修長,，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候,，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,，也絕不給予一杯水。適時,，適量地給予,，這是一個好園丁的技藝。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù),。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘,，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般，詩滿人間,，畫滿人間,，英才濟濟笑開顏。老師,，您用人類最崇高的感情--愛,，播種春天，播種理想,，播種力量,。用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動,。您工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方,。老師,，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,，磨它,，浸它，洗它,，經(jīng)年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠,。

您的教師生涯,，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地,。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇,，贊美大海的遼闊和深遠,。并把它獻給您--我的胸懷博大、知識精深的老師,。教師是火種,，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階,，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭,，雖然細弱,，但有一分熱，發(fā)一分光,，照亮了別人,，耗盡了自己。這無私的奉獻,，令人永志不忘,。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪,，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒說過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子,。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過,，但那盛開的桃李,，就是對您最高的評價。您的愛,，太陽一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜,。您的愛，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩,，比友愛更純潔。您--老師的愛,，天下最偉大,，最高潔。螢火蟲的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便,。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血,，哪一朵上沒有您的笑影!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇四

各位家長大家：

感謝你們對我工作的支持，今天我們召開家長會的目的是探討如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，除了孩子自己的主觀因素之外,，其中也需要老師和家長的幫助,。升入五年級后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度進一步加大了,，本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點是小數(shù)乘除法的計算,，多邊形面積的計算及初步認識簡易方程，會利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題,。計算的繁雜對學(xué)生的提出了更高的要求,，尤其是小數(shù)的除法，計算時還有乘,、減計算,，稍有差池必將導(dǎo)致最后結(jié)果出錯。

數(shù)學(xué)是一門抽象性,、思維性較強的學(xué)科,，它培養(yǎng)的是孩子們解決實際問題的能力。它不像語文學(xué)科,，是知識閱讀與積累的過程,。一個語文成績很優(yōu)秀的孩子，即使他一兩月沒有上課,，語文成績也不會差到哪里,，但數(shù)學(xué)卻不同，一節(jié)課沒有認真聽,，這節(jié)課的練習(xí)就會出錯,，甚至?xí)绊懙侥阆鹿?jié)課的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識是一條線,，哪個知識點出現(xiàn)了斷層都會直接影響孩子的成績,。

有的孩子領(lǐng)悟能力強，接受新知比較快,，但常常在考試中拿不到高分,，這與他們性格就有關(guān)，不塌實,、不穩(wěn)重,，懶動手，老師一講就覺得會了練習(xí)跟不上,，作業(yè)經(jīng)常不完成,，我們家長在這方面就要多注意、多提醒,。有的學(xué)習(xí)很塌實,，作業(yè)認真,、美觀，但缺乏靈活性,，要注意多舉一反三,。有的學(xué)生考試成績時好時壞，這主要取決于他們的考試狀態(tài),。有的學(xué)生考試成績比較穩(wěn)定,，但還沒發(fā)揮到最佳狀態(tài)，努力一把,，會有大進步,。

本次期中考試反映出了很多的問題：學(xué)生之間的差距正在加大，隨著知識難度的增加個別學(xué)生已經(jīng)是力不從心,；少數(shù)學(xué)生考試時間不夠用,，說明平時的基礎(chǔ)不牢加之平時作業(yè)拖拉散漫成習(xí)慣，考試自然就存在問題,；部分學(xué)生的書寫已經(jīng)嚴重影響考試水平的發(fā)揮,，自己寫的數(shù)字自己不認識或認錯等等。希望家長進一步配合,，做好數(shù)學(xué)輔導(dǎo),，讓孩子們數(shù)學(xué)學(xué)得更好，取得更好的成績,！

通過此次考試暴露出一些問題,。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實、牢固,。

1,、成績提升較快的同學(xué)。

刁仕鈺璽,、呂成志,、王有戩、張欣悅,、孫梓凱、孟文涵,、朱思懿,、張新銳趙瑞宸等。

2,、成績出現(xiàn)滑坡的同學(xué),。

尹子騰、張家琛,、王紅偉,、張文睿,、張樂聰、姜學(xué)桐,。

3,、上課認真，回答問題積極的同學(xué)：

李同榮,、王舟月,、孫業(yè)濤、張文卓,、鹿涵琪,、胡晨陽、孟文祥,。

4,、作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高的同學(xué)有：

張浩然,、胡晨陽,、王松垚、王慶宏,、武雨豪,、王舟月、李同榮,、王有戩,、孫文琦。

6,、上課不認真的`同學(xué),。

張家琛、曲浩然,、蔡文貞,、張文明軒、王錦茗,、翟文康,、宗雨琪、姜學(xué)桐,、張文睿,、王紅偉、武思媛,、張浩霖,、徐欣堯、孫允武,、張銘輝,。

8,、作業(yè)潦草應(yīng)付的：王陽陽、孟文涵,、張浩霖,、孫允武、郭子豪,、張銘輝,、徐欣堯等。

五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了,，抽象知識增多了,，知識的綜合性增多了，難度加大了,。有些孩子一時難于適應(yīng),，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化,。希望這些家長要抽出更多的時間來關(guān)注關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，采取有效措施，對癥下藥,，提高孩子學(xué)習(xí)成績,。

如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系,，我們共同交流成績下滑的原因,，并找出切實可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué),，除了孩子與老師的努力,，同樣需要我們家長的配合。

很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,，認為孩子只聽老師的,，不聽自己的。我們希望家長更多的支持和參與,，我相信兩個家長關(guān)注一個孩子的學(xué)習(xí),，總比一個老師關(guān)注60個孩子的學(xué)習(xí)來得容易，有效,。家長對孩子的關(guān)注,，對孩子教育的重視決定著孩子的未來。從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子,，家長的一言一行無時不刻不在潛移默化地影響著孩子。

我想給家長提出以下建議,。

重視孩子計算能力的培養(yǎng),。

在考試中有很多學(xué)生都反映出了考試過程中計算失分嚴重,，學(xué)生的計算技能的培養(yǎng)顯得十分重要。我平時的教學(xué)中已經(jīng)意識到這一點,，經(jīng)常穿插計算訓(xùn)練,。僅靠每天的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是不夠得，因此還需要各位家長做有心之人,，及時進行練習(xí)輔導(dǎo),。家長可以在家中適度訓(xùn)練。如：結(jié)合教學(xué)進度,，每日十題,，哪怕五題，做了就要保證正確,，給學(xué)生適度的壓力,，比如限時完成，正確率提一些要求等,。計算的練習(xí)方式多樣,，可以利用課本、練習(xí)冊,、口算題卡,，購買試題，供孩子獨立練習(xí),，也可在做家務(wù),、和孩子上街等時間來個聽算練習(xí)。同時要留心孩子計算錯誤的原因,，是計算順序還是計算方法存在問題,。這些訓(xùn)練對學(xué)生個體有很大的幫助，因為班級里的訓(xùn)練要針對全體學(xué)生,，多數(shù)學(xué)生過關(guān)了就沒有太多的時間再練習(xí)了,，家中的訓(xùn)練一定要持之以恒，堅持下來一定會有效果,。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，家長要有耐心。

計算能力不過關(guān),，千萬不要把"粗心"這個詞掛在嘴邊,。這個詞是家長為孩子的學(xué)習(xí)不認真找了很好的借口，而下一句就是下次用心點,，一句話所有問題一掩,，下次還"粗心"，還在同一個地方"粗心",。我覺得可是這個理由是不存在的,。出現(xiàn)錯誤應(yīng)找出出錯原因及時補正,，"錯誤多了，就是這段時間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了,。"要么不安心,，要么態(tài)度不端正。"態(tài)度決定一切",。

督促學(xué)生抓好檢查,、演算。

再讀題,。在讀題的過程中檢查有沒有丟題,、在讀題的過程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意。通過演算來檢驗自己算得對不對,，都有一部分學(xué)生演算流于形式,，演算結(jié)果明明與題目不符，也不管,。我們就要督促孩子通過演算發(fā)現(xiàn)錯誤,，及時改正。我們平時檢查孩子的作業(yè)時,，如果發(fā)現(xiàn)錯誤不直接告訴他,，而是告訴他兩道題錯了，讓他自己找出來,，改正,。

估算計算結(jié)果的正誤。如果讓學(xué)生從頭到尾再做一次試卷,，一般來說在考試中時間是不容許的,，同時也會造成時間上的浪費。我們可以拿來作為試卷檢查的工具,。例如7.8÷4=,，我們通過估算看成是8除以4商是2,所以7.8÷4的商應(yīng)該在4附近，因為我們用8來估算,，是估大了,，所以7.8÷4的商應(yīng)該是一個比4小一點的數(shù)。如果做出來的商比4大就說明做出了,。通過估算快速幫助學(xué)生檢查試卷,，讓學(xué)生進行有針對性的重做。

對于有疑問的題目,，進行再次思考,，提高解題的準確率。每張標準試卷中都會有15分到20分的難題。對于這些題,，在時間容許情況下,。應(yīng)該再次審題，特別是計算的步驟和思路,，應(yīng)該詳細的檢查一遍。最好是能利用結(jié)果倒推驗算一下,。如果學(xué)生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟,。那么試卷檢查就不再是空談。學(xué)生在完成試卷后,，能很快進入試卷檢查狀態(tài),，而不會出現(xiàn)無從下手的狀態(tài)。

整理一本錯題集,。重點是強調(diào)分析總結(jié)和歸納,。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺,；把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識點進行分類整理,，有序歸納；總結(jié)同一類型題目的解題規(guī)律,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和思路,。

及時認真輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)。建議家長多關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，每天抽取時間過問孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)是否按時完成,，書寫是否工整規(guī)范，每天在孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)上簽字,。督促其養(yǎng)成認真細致,，做事有頭有尾、認真檢查的好習(xí)慣,。作業(yè)做完了,，你要檢查簽字，你做到了這些,，孩子就能體會到,，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認真學(xué),，比你跟孩子說"學(xué)習(xí)是有多么多么重要,，要好好學(xué)習(xí)"之類的話效果會強一百倍，所以希望我們的家長再忙,，也要擠出一點時間簽上這個名,，希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，完成了再簽字,。一般情況孩子錯的原因有兩種,，第一種就是不會做，第二就是沒看清題或算錯,。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題,，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正,，那么他可能就沒聽,。如果是個別錯誤的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上,。要是家長不配合督促,，那孩子就會把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎,？做十道題都不如把錯題做兩遍,。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管,，那下次遇到類似的題還是不會,，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要,。

作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,，鞏固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解,。對于作業(yè),。我還想對家長說，除了檢查完成之外,，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度,。因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度,。孩子的作業(yè)認真,，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的,，是專注的,，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，家長們可以比較一下語文,、數(shù)學(xué)兩科的作業(yè),，同一個人有如此差距，說明的是孩子對數(shù)學(xué)的不重視,，家長沒有給他糾正,，說明的是家長對數(shù)學(xué)也不重視,，形成惡性循環(huán)孩子更不重視數(shù)學(xué)了。

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

有效的預(yù)習(xí),，可以提高孩子學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽課效率,，家長可以按照看,、想、畫,、做,、問五步自學(xué)法，放手讓孩子自己去看書,、去發(fā)現(xiàn)問題，讓他們課前對新知識有所了解,。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,，家長可以指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當天的教學(xué)內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)一周的教學(xué)內(nèi)容,，或者一個單元的教學(xué)內(nèi)容,。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式,，做一做課后的相關(guān)聯(lián)系,，讓孩子對一個時期內(nèi)所學(xué)的知識進行梳理、鞏固,，形成知識鏈,。

各位家長：用心去教育自己的孩子，現(xiàn)在費心越早,，將來費心就越少,。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，希望大家提出來,，可以給我打電話,，登陸我的博客，qq給我留言,，也希望你有時間到學(xué)校來和我交流,，以便我能更好地改進以后的工作，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇五

根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷，談幾點我認為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議：

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛,。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段,，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化,，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動,，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況,。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才,，并不斷地激勵他們,，幫他們明確目標、樹立信心,、鼓足勇氣,，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理,，動之以情,。”讓學(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中,，有張有弛,、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。

要想建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友。

（1）熱愛學(xué)生,。

作為老師我們必須熱愛學(xué)生,，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的，純潔的,，強烈的,，想辦法拉近與孩子們的距離，走進孩子們的內(nèi)心,，和他們真誠平等的溝通,。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩,，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友,，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威,，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上,，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等,，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛,。他們也會信任你,，愛你。在生活中愛他們,，在學(xué)習(xí)中必須嚴格要求,，對他們愛而不溺，嚴而有方,。學(xué)生畢竟年齡小,，自控能力差，難免會走歪路,，你一味的遷就就會變成溺愛,，遇到問題必須冷靜，想到好的'處理方法,，比如該較真的時候就必須較真,，就拿我班的一個實際案例來說吧，有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕,，每天也沒家長簽字,，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí),，針對這一情況，一天下午最后一節(jié)課是我的課,，我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會,，放學(xué)后他們幾個留下，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè),，至到孩子寫完,，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來，家長保證今后要負責(zé)任,，家庭教育跟上去,，孩子保證今后要認真對待學(xué)習(xí)，其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了,，唯獨有一個孩子家長沒來當時天已經(jīng)黑了,，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽,，爸爸在外打工,，老家沒學(xué)校，才在這兒租著房子上學(xué),，年邁的奶奶做飯,，孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè),，然后把他送回家,。有時間就給他談心,，鼓勵他自信，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條,，上面寫著：老師,，我以后一定在家認真完成作業(yè)，再也不讓您操心了,。您可以早點下班了,。原來我的做法終于感化了他，后來他上課認真聽講積極回答問題,，成績很快就提高了,，不僅這樣,，他還幫助他們組成績最差的組員,，小考他的數(shù)學(xué)成績95分，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分,。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負責(zé)對待我的孩子，我還有什么理由不管孩子,，讓學(xué)生明白當你學(xué)習(xí)不用心,，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的,。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的,。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。”

（2）理解學(xué)生,。

做學(xué)生的良師益友,，要真正做到關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙,，負擔(dān)很重,，好幾門課程,，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè),，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量,，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的,，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學(xué)們已完成,，那晚上的家庭作業(yè)就沒了，這樣課堂效率也會提高,，學(xué)生也感受到了你的愛和理解,。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍,。

（3）尊重學(xué)生,。

對待學(xué)生要一視同仁,，不要惡語傷人，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育,。

（4）和家長聯(lián)系溝通。

家庭教育很重要,，每帶一屆新的學(xué)生，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡,，便于和家長保持聯(lián)系,。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足,，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手,。家長的素質(zhì)不同，文化素養(yǎng)不同,，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當，否則會適得其反,。

處理好以上這些關(guān)系,，就能夠建立一個團結(jié)奮進,，積極向上的班集體,。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。

（一）教學(xué)方法要科學(xué)化,，促進效率提高,。

教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師,，因此每接一個新的班級時,，面對一群完全的可愛的面孔時，了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù),，我們需要了解學(xué)生的性格特征、知識水平,、基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢,，因材施教,。例如：我上半年任教的六年級四班，通過和孩子們接觸,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋,，思維不靈活,，學(xué)習(xí)不積極,，上課基本沒人回答問題,，課堂紀律差,，自控能力差,，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差,，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這些情況,，在教學(xué)中我的對策是：

一是低要求多訓(xùn)練,，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準備知識、基礎(chǔ),、能力、和心理準備的實際,，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,，形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生勤動腦，多動筆,。有一句話說得好：“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了“。

二是設(shè)計問題有梯度,，活動方式多樣化,。根據(jù)學(xué)生的生活實際，確定學(xué)生能達到的目標,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進行,，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進展,，處處有進展,，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心,。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異,，我設(shè)計問題時由易到難,，讓大多數(shù)同學(xué)都有機會展示,。針對他們有意注意時間短的特點，我首先開門見山的進行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),，讓學(xué)生進行練習(xí)，讓學(xué)生達到講練結(jié)合,、學(xué)以致用的效果。針對他們不愛動腦筋,，不愛回答問題的特點，在課堂活動中,，師生活動交替進行,，活動方式多樣化，例如《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》,，我采用讓學(xué)生動手操作，小組交流,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，學(xué)生風(fēng)采展示，組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上,。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動,，表現(xiàn)的機會多了，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn),。

三是教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點,、難點；講規(guī)律,，拓展；講易錯,，易漏，易混的知識點,。“兩不講”即自學(xué)能會的不講,；講了也不會的不講,。

四是合作交流促成績,，評價方式多元化,，評價成績要落實。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案,，在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,、課余時間表現(xiàn)情況,、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價,，每個星期，我都會把每個人,，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總，成績公布,。在公布成績單上不僅能看出小組得分,，還能看出是誰影響了你這組得分,，是在哪一版塊失分了,，接下來該在哪些方面努力,。為了避免組長積分有誤差，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案,，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭,，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足,，及時改進、努力以求進步,。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴明，11組成績在前三的進行獎勵,，后三的進行懲罰，獎勵可以物質(zhì)獎勵,，給學(xué)生發(fā)獎狀，一支筆或本子之類的東西,。還可以精神獎勵，可以利用上課時間,，讓組長代表講講自己是如何管理的，組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進步的,，樹立榜樣的力量，這樣其他組就會暗下決心,，齊頭并進,，讓他們覺得必須團結(jié)才能有進步，這樣就加劇了班級凝聚力,。還可以形式上的獎勵，可以把班級的座位分三個等級,，好,、中,、差,。每次前三的組坐好座位,，中間的坐中等座位，排名后三的坐差等座位,，讓學(xué)生有強烈的競爭意識,。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助，團結(jié)協(xié)作,，組內(nèi)成績進步了，那整個班級的成績自然會有很大的進步,。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源，用科學(xué)合理的組織方法達到好的教學(xué)效果,。

（二）深挖教材，把課本由薄變厚,。

我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡單,、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多,，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此,，我們在備課前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊《百分數(shù)的應(yīng)用題》這一章,，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多,，如果要概括的話，可以分為七大類應(yīng)用題,，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點,，也是我們需要挖掘之處,，所以,，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果,，在平時的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容,。該補充的及時補充,。

（三）注重口語評價,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要,，教師的一個眼神,，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價,，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求，采用激勵性的語言,，不講空洞的大道理，及時捕捉評價時機,，不失時機的針對每個學(xué)生的長處，及時給與評價,。

（四）做好學(xué)生考試成績的分析和反饋,。

質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合,，單元檢測和階段檢測相結(jié)合,。及時檢測，及時開展教情,、學(xué)情分析，及時反饋,，隨時關(guān)注學(xué)困生，注意他們的點滴進步,，因材施教、對癥下藥,。在平時加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，書寫要認真,，做題要嚴密,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣,，已經(jīng)遲了。把小考當大考，把大考當練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

作業(yè)少而精,，如何少而精，具體我是這樣操作的,，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比如今天新授課是《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》,，為了鞏固所學(xué)知識，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題,，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同,，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固,。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息,，還要會根據(jù)利息求本金。思維特別靈活,，成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息，所以作業(yè)就不需要這么簡單了,，可以給他們提高難度，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行,，可以有兩種儲蓄辦法，一種是存兩年期的,，年利率3.06﹪,；一種先存一年期的年利率是2.52﹪,，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存入一年,。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進去,，既是對所學(xué)知識的鞏固，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣,。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲，又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事,。還有就是學(xué)生易錯、易混的類型題,，可以每天晚上布置一道,，反復(fù)刺激,，至到弄懂為止。比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多，我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程,，組員不會組長負責(zé)講解,，組員有錯，組長負責(zé)出題至到他會為至,。家庭作業(yè)基本上做到面批，批完及時讓學(xué)生當面更正,，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用,，我認為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,，數(shù)學(xué)老師沒人情味，因此適得其反,，少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點,，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負擔(dān)，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎,。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧。

俗話說得好“親其師而信其道”,。我們要尊重,，信任每一個學(xué)生,，作為老師,，我們不能放棄任何一個學(xué)生,。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生，但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生,。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點,。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生，充分挖掘他身上的閃光點,，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā)，來提高他的學(xué)習(xí)成績,，便可取到事半功倍的教學(xué)效果。而相反的,，只給予學(xué)生壓力，只給予學(xué)生批評而不鼓勵，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的,。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺,，當你用發(fā)展性的目光去看待他們，鼓勵他們,，調(diào)動他們，那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā),，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺,。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。二是腦子反應(yīng)慢,，基礎(chǔ)差，但知道學(xué),。三是腦子一般,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度差。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求,，用激將法，比如上學(xué)期我班有個學(xué)生,，腦子挺好的，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，時不時給你出亂子,，在班級中誰都怕他，學(xué)習(xí)成績很糟糕,，你有政策,，他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學(xué),，曾經(jīng)不如他，現(xiàn)在是如何進步的,，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子,，老師相信你會改變，相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子,。后來孩子慢慢變了，變得學(xué)習(xí)主動了,，課下還知道去問問題，每次測驗都去問自己考了多少分,，我及時表揚他，鼓勵他,，小考他考了90分,，后來放假他在郵箱給我留言：老師，我考上海泉中學(xué)了,，謝謝您,。我正的挺為他高興的?？梢哉f老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的,。對于第二種學(xué)生,，我們可以從基礎(chǔ)題入手，有方法的輔導(dǎo)他們,，對他們要有耐心，慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，哪怕一天學(xué)會了一道題,，一年足以讓他們進步,。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生，但是我們也絕不能放棄,，針對這類學(xué)生，基礎(chǔ)差,，態(tài)度差,，我們就要看緊他們,，課下有時間就叫他們做幾道題,，給他們講解,，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當組長，一幫一,，一拉一，一開始,，有些孩子不想幫別人，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己,，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會，同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固,，當你的組員進步了也是自己的成就，共同進步才是進步,。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了,，同時組員很感激他們的組長，尊重他們的組長,。后來在我所帶班級中,，每次測驗完，每個組長第一個問的不是自己的成績,，而是他所幫組員的成績。到后來有時組員都比組長考得好,，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴。真正達到了共同進步,。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，存在許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草,、添字、漏字,、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號,、點錯小數(shù)點，常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意,、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算,。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛抄襲別人的,。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題，不是找其原因,，及時糾正，而是走馬觀花,、一帶而過,。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響,。我抓住每一個機會,，不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，如利用小學(xué)生爭強好勝的心理，在口算使比一比,，那位同學(xué)算的既快又對，在黑板上展示,，筆算,，做作業(yè)時,，比一比哪位同學(xué)寫的仔細認真，工整規(guī)范,；講課時,，看誰精力集中、回答問題積極主動,、正確，對做的好的要及時表揚,、鼓勵,。舉辦作業(yè)展覽評比,，對作業(yè)書寫工整規(guī)范,、認真仔細、計算正確,，按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚、鼓勵,。

每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長監(jiān)督,。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié),，一單元一測驗”。

讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣,。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手、動腦,、動口,、動眼。

正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣,。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達數(shù)學(xué)知識，注意三種語言：文字語言,、圖形語言、符號語言,。

在復(fù)習(xí)概念時，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析,，揭示概念的本質(zhì)屬性。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形,。”其中的“只”字是關(guān)鍵詞語,，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì)，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,，至于梯形的不同行狀、位置,、方向等都是非本質(zhì)屬性,。

總之,，只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時,，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，揭示概念的本質(zhì)屬性，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點,，從而對概念有完整、清晰的認識,，并能舉一反三，靈活應(yīng)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師們：

大家上午好：

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了,，作為剛上崗的新教師，能在踏上工作崗位的第一年就擔(dān)任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的,。

班主任是一個班集體的靈魂，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著人生中的收獲與意義。

本學(xué)期,，由于我年輕、缺乏經(jīng)驗,，班級的建設(shè)一直在摸索之中，期間有不少失誤,，讓班里的學(xué)生跟在我后面多吃了許多苦,，多流了很多汗,，也讓學(xué)生的家長們多操了很多心。

但是老教師殷切的關(guān)懷和指導(dǎo),、家長們發(fā)自內(nèi)心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性,。回顧這一學(xué)期的班主任工作,，我本著形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和促進學(xué)生全面發(fā)展的目標，主要做了以下幾方面的工作：

新的環(huán)境,，新的面孔，不管是我還是學(xué)生,，面對的都是一個嶄新的開始,。為了消除和學(xué)生剛見面時的陌生感，我用一天的時間就記住了學(xué)生的名字,，當我第一天在班上叫出學(xué)生的名字時，我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚喜與詫異,，就這樣一個周下來，我基本上就可以認識班里的每一個學(xué)生了,。

在消除了學(xué)生的陌生感之后,，還要試著去了解班里的每一個學(xué)生,。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，了解學(xué)生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生,，我積極深入班級，深入學(xué)生,，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在這個過程中,，我通過班會的形式,，讓學(xué)生說說自己的興趣和愛好，讓學(xué)生在了解自己的同時也學(xué)會去了解別人,，我把學(xué)生的興趣愛好詳細的記錄下來，以便在以后的班級活動中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的特長,。

在了解學(xué)生特點、發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題之后,，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時間、尋找機會接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。

這樣，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話，接受我的批評,、教育了。所以,，經(jīng)過一段時間的努力后,，學(xué)生中的一些不良現(xiàn)象都大有改觀,。

愛是相互的，要想讓學(xué)生愛你,，你一定要先愛學(xué)生。我相信：只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生，只要真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會喜歡你，只要心中充滿愛就一定能教育好學(xué)生,。

良好的習(xí)慣是成功的保證。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),。因此,，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣：

良好的集體榮譽感。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體。由于家庭,、社會等多方面的影響,，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性,。所以，開學(xué)來,，通過學(xué)校的運動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識,，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué)，增進友誼,，大家共同進步，并通過參與,，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中,，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

良好的行為習(xí)慣,。

由于三年級學(xué)生的年齡小，自我約束力差,，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。

對有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔、說臟話,、握筆姿勢不正確,、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。一學(xué)期來,，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。

因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。

“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”。在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來，臧文奎,、臧佳樂等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大,。

和家長的良好溝通是教育好學(xué)生的一個重要方面,，畢竟學(xué)生有大部分的時間是在家里的，因此能否取得家長的支持和協(xié)助也是教好學(xué)生的一個重要因素,。平時我都、也比較注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要及時與家長聯(lián)系,，共同管教,。以前有兩,、三個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。

因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并與家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

本學(xué)期,，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)取得了一些成績,，但是也存在很多有待加強和改進的問題。在下學(xué)期的班主任工作中,，我會總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，多向有經(jīng)驗的教師請教管理班級的方法，竭盡全力,，把三年級的班主任工作做的更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇七

各位尊敬的家長：

下午好,！

首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間參加我們這次的家長會,，因為跟很多家長都是第一次見面。我先做一下,。我是四年級xx班數(shù)學(xué)老師xxx，很高興能來教我們四年級這些可愛的孩子們,。

開學(xué)7周，發(fā)現(xiàn)孩子整體比較不錯,，但還存在以下問題：

運算律的講評課中,，我問孩子，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累,。孩子說：“不累”。我說：“那為什么沒有考出好成績呢,？據(jù)我所知，很多孩子在家可做了不少的練習(xí),，大家都知道，咱班xx是住校生,，既沒有家長的幫助也沒有小飯桌的輔導(dǎo),，但是卻取得了不小的進步。當我問他成功的秘訣時,，他只說了一句話,，因為我上課認真聽講,，xx的這句話足以顯示出上課聽講的重要性,。

關(guān)于聽講我給孩子提了三點要求：

1,、坐姿端正,，坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽課狀態(tài)。

2,、你的眼睛會發(fā)光，并且能積極回答問題,。

3、緊跟老師教學(xué)思路,。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，老師講他就忙著改錯,，老師講完了，他也改完了,。

課下，我問他,，你為什么在我講題的時候改錯呢,，他說怕改不完,，我說你倒是改完了,，我講的你聽進去了嗎？其實方法只要掌握了,，改不完可以下課去改,，如果方法未掌握,，改的再多也沒有多大效果,。跟大家交流聽講的問題，也是希望家長在家里能多提醒一下孩子,，并通過作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果,。

關(guān)于作業(yè)強調(diào)兩點：

2、有錯及時改,，在這里強調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)：得100分及a+的是沒有任何錯誤的作業(yè)，a說明作業(yè)中有錯誤但不是特別多,，a—就說明里面的錯誤比較多了，如果是b等級,，那可了不得,，一般情況下，一個班也不會出現(xiàn)等級為b的作業(yè),。只要是有錯誤的作業(yè)，孩子改錯合格后都可以得到一顆聰明星,，表示孩子改錯完畢。

因此,，家長在家可以根據(jù)等級了解孩子的作業(yè)質(zhì)量，有錯誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯完成情況,。目前為止,，孩子的改錯意識是比較薄弱的,，還需要家長加以關(guān)注,，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯。

抓好以上兩點,，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該就問題不大。如果仍有問題,，請看以下溫馨提示：計算+思維，這兩點構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué),。

有的孩子在面對一個問題的時候,，猶猶豫豫，不知道怎么去解決問題,，在這里給您兩個方法,，分析法的特點是：從最后的問題入手，看看解決這個問題需要什么條件,，條件有的直接計算，缺條件的先把條件求出來,，綜合法的特點是：從信息入手，看看題目給我們的信息,，可以解決什么問題。

提到了數(shù)學(xué)思維,，不得不說的就是奧數(shù)題目的練習(xí),，對此，可采用多讀幾遍的形式,，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題,，盡量不要空題，現(xiàn)在還不需要用方程解決,。

最后，我想說,，在孩子成長的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我,，讓我們一起去努力，有什么問題歡迎大家及時與我聯(lián)系,，電話號碼是xxxx，感謝大家的耐心傾聽,，謝謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇八

各位家長：

大家好,！

非常歡迎各位家長的到來！很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法,。先說說3年級數(shù)學(xué)的特點吧,。3年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于1、2年級了,，抽象的知識增多了，應(yīng)用題的難度加大,，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí)起來一時難于適應(yīng),，再加上如果沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的努力程度不夠,，這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績下滑的現(xiàn)象，家長要有心理準備,，不能全責(zé)怪孩子,。

下面我想和大家交流一下教育學(xué)生的一些方法,。

1,、多看孩子的優(yōu)點和進步，少看缺點和少揭短,。孩子的書面作業(yè)都放在桌子上了，每個家長都能看見,，有寫的好的，也有寫的差的，你們通過看就能了解你的孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況,。

3、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，周末進行適當輔導(dǎo)。有一個算式是五加二等于零,，意思是在學(xué)校學(xué)習(xí)五天，經(jīng)過周末兩天的放松,，把知識都忘記了。這句話雖然有一點夸張,，但也要引起重視，周末的學(xué)習(xí)（主要是指認真完成家庭作業(yè)）這是復(fù)習(xí)鞏固的重要方式,，家長一定要督促孩子認真完成家庭作業(yè)或給予適當?shù)妮o導(dǎo)（這里的輔導(dǎo)主要是檢查他們的作業(yè)，找出錯題讓他們自己改正,，對于做不起的題,，要讓他們多讀幾遍題目再做,，實在做不起時,，才講一講）,。不然,，學(xué)生來到學(xué)校以后，學(xué)了新知識又把舊知識忘記了,，造成了知識的斷鏈。在這方面,，我們班多數(shù)家長還是做得很好的。

4,、正確看待孩子的分數(shù)，正確評價孩子的得失,。因為各種因素，學(xué)生偶爾的失利是在所難免的,。3年級的數(shù)學(xué)已經(jīng)不可能再像12年級那樣經(jīng)常考100分,，如果你要求他每次考試都要考100，這會對他們造成巨大的學(xué)習(xí)壓力,，反而會大大降低學(xué)習(xí)效果，而且還會減弱他們對學(xué)習(xí)的興趣,。

5、要讓學(xué)生養(yǎng)成先做完家庭作業(yè)再去玩的習(xí)慣,，家長可以把玩耍作為學(xué)生完成作業(yè)和取得進步的一種獎勵。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習(xí)慣,，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè),，邊玩電腦邊做作業(yè),，更不能玩一會兒做一會兒。

由于本人的能力有限,，教學(xué)中難免會存在著一些不足之處，希望各位家長在會后能給我提提意見或建議,，我喜歡各位當面給我提出，以便在今后的工作中進一步改善,。最后,，祝愿各位家長工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂成長,，天天進步,。我的發(fā)言結(jié)束了，會后有什么問題也可以和我單獨交流,，謝謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇九

尊敬的xx：

1,、課前準備。我們要求孩子課前要準備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品,，一些孩子比上學(xué)期做得好，但是，大部分孩子還是不能按要求完成,，尤其是大課間結(jié)束后的第三節(jié)課,，孩子們回到教室就只記得喝水聊天，而不記得做課前準備,，因此耽誤了上課的時間。

2,、上課表現(xiàn)。我給孩子們提的要求是：認真傾聽,，仔細思考，積極發(fā)言,，有錯必改。有的孩子是真正達到了這樣的要求,，課堂表現(xiàn)好得讓人感動,，值得表揚。（表揚名單）但另一方面,，違反課堂紀律的現(xiàn)象也時有發(fā)生。例如：講小話,，玩東西，走神等等,。為了不讓這樣的孩子掉隊，老師上課的大部分注意力幾乎都放在這些孩子的身上,，有時為了糾正孩子們錯誤的課堂行為甚至?xí)绊懡虒W(xué)進度,。

3、課后作業(yè)。因為作業(yè)能直接地反映出孩子們對所學(xué)知識的掌握情況,，所以我很重視對作業(yè)的檢查。我要求孩子們做作業(yè)時要獨立思考,，認真書寫,，仔細檢查，有錯必改,。班上大多數(shù)孩子能按要求做，而且做得相當好,，我相信這其中一定有家長們的功勞，非常感謝家長們的支持與配合,。不過，少數(shù)孩子對待作業(yè)的態(tài)度還是不端正,，如：馬馬虎虎應(yīng)付了事,，只做部分作業(yè)或全都不做，錯題不訂正,，不按要求給家長簽字等，這些缺點必須趁早改掉,，不然就會嚴重影響今后的學(xué)習(xí)。

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，建議家長們用心用時間幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）專心致志,。有的孩子由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時,，一定要用心聽講，聚精匯神,，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課,。在家里要給孩子創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè),，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

（2）獨立思考,。家長對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考,，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法,，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

2,、重視孩子計算能力的培養(yǎng)。

計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度,，正確率達90-95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實際的,，因此還需要各位家長做有心之人,，多讓孩子進行這方面的練習(xí),。同時要留心孩子計算錯誤的原因,，是粗心還是計算方法存在問題,。但要防止枯燥的題海練習(xí)，重在引導(dǎo)孩子理解計算的方法,。

3,、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)。

有些數(shù)學(xué)知識較抽象,，容易混淆，家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,，讓孩子在實際體驗中理解知識,。如“左右”的認識，分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個難點,，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程，家長要有耐心,，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系,。同時還要注意一個參照物的問題,，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊,；人和其他事物面對面時，如何判別對面事物的左右邊,。

4,、讓孩子享受成功的喜悅。

俗話“數(shù)子千過,，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的`能力得到老師和家長肯定和贊賞,。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做得更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做過的錯事,，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯,，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步,！繼續(xù)努力!沒關(guān)系,，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚,。

5,、注重孩子學(xué)習(xí)過程,，正視孩子考試成績。

有些孩子在上小學(xué)前可能就已掌握了一些簡單的運算,，這樣在老師講這部分內(nèi)容時，孩子看上去豪不費力就懂了,，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，當他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時,，孩子就會感到困難,，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,，但真正考查或解決實際問題時,，孩子往往有些不適應(yīng),，或者說不能如家長之意,。這就需要我們家長更多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法,，因為數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。同時,，在評價孩子的學(xué)習(xí)成績時，不要只看分數(shù),，“唯分數(shù)是問”，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，孩子有失誤，是純粹的粗心,，還是思考問題的方式有問題,。是臨考心理欠佳,，還是其它的原因等等。要“多向比較”,，關(guān)鍵看孩子有沒有進步。如果成績不夠理想,，要和孩子一起分析原因，這樣會更有利于孩子將來的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十

尊敬的各位家長:,。

上午好,！

我先自己我介紹一下,我叫王娟,任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。去年從市實驗小學(xué)調(diào)到金海岸小學(xué)的,。因為孩子我們成為了朋友,希望在今后的時間里我們多進行溝通與交流,。記得孩子們進入新學(xué)校我給他們說的第一句話就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸小學(xué),我們金海岸的發(fā)展與成長,少不了同學(xué)們的努力與付出,每個同學(xué)把這里當做自己的第二個家,。好好愛護它,時時刻刻想著你是金海岸小學(xué)的學(xué)生,在校內(nèi)你是三年級一(二)班的形象,在校外,你是金海岸的臉,。”這也就是說,我們大人時刻把培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,放在首位,。在家庭里也是這樣,孩子是家長的影子,我們說話辦事都要注意,。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說過,我就不再多說,。

開家長會之前,我在一班和孩子們閑聊,問他們“開會時,咱們家長最想知道什么?”孩子們說“當然是我們表現(xiàn)好的那一面了!”我又問:“你們希望我說點什么?”他們說:“當然是希望老師表揚我們了!”就這兩句話,我知道這次開家長會我應(yīng)該怎樣匯報工作了,。也希望我們家長會后,回家多表揚孩子,多去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,用賞識的眼光去欣賞他,實在沒有啥,你就說“老師說你很聰明,以后再學(xué)會聽講,積極回答問題,作業(yè)書寫在認真一些就更好了?！?/p>

我們言歸正傳,。

孩子們進入金海岸小學(xué)已經(jīng)兩個月了,一開始,我非常迫切的希望家長朋友們能夠把孩子原來的情況跟我交流一下,這項工作做得很好的是:2班有厲欣雨的媽媽,席子涵的媽媽,張翕的媽媽,1班孫東源的媽媽,、,趙文倩、,費鴻翔的媽媽,、,王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽,、王一禾的媽媽,。她們能夠通過電話或者是到學(xué)校及時的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學(xué)過程中有的放矢,也好因材施教,。

我們的孩子來自于不同的學(xué)校,她們的各種習(xí)慣早已經(jīng)形成,一開始單從孩子們的作業(yè)書寫情況來看,有的數(shù)字成了“小螞蟻”,習(xí)慣寫小字,有的就是“草上飛”,也有一些一直寫的很認真的同學(xué)(1班的厲訊宇,、楊立峰;2班的范曉燕、卜娜),。在課堂習(xí)慣上,有的習(xí)慣課堂上喝水,把水杯全都放在桌子上,還有的趴在桌上聽課,還有為數(shù)不少的孩子在課堂上,邊聽講手里邊玩著小東西。課堂上回答問題不知道先舉手后回答,總是搶,。在課間,孩子們不會走路,抬腿就跑,有幾次我差點被她們撞到,還有一次五年級的牛老師就被一個孩子撞了個滿懷,。她們還喜歡在走廊內(nèi)大聲說話,下課后我們在辦公室里直接沒法辦公,。我想在這兩個月里把他們的一些不理想的地方全部改過來是不可能的。所以希望我們家長能夠和我一起從現(xiàn)在做起,把我們的孩子培養(yǎng)成為一個各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生,。

二,、教材分析。

大家知道三年級是孩子潛心學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)的重要時期,是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期,也是一個爬坡的時期,更是一個分水嶺,有不少學(xué)生在一,、二年級成績還可以,可到了三年級就根本跟不上了。所以三年級孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)心和關(guān)注,。

關(guān)心孩子,應(yīng)該了解孩子,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有學(xué)校與家庭一起努力,真正了解孩子的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子才能交出令人滿意的答卷,?；诖?我先對本冊教材進行簡單介紹和分析。

三年級上冊的教材呈現(xiàn)這么幾個特點:。

提示我們,一定要注重復(fù)習(xí),“溫故而知新”,在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,及時復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識,避免遺忘,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十一

各位老師、同事們：

出處 m.sevw.cn

大家下午好,！

我有幸在此發(fā)言,，感到無比的榮幸,，是領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，同事們的信任,，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺,。說實話，站在這里我是很慚愧的,，因為在坐的各位在教學(xué)方法上比我的做法好得多,，在教學(xué)經(jīng)驗上也比我成熟的多。我沒有什么好的教學(xué)方法,，更談不上什么經(jīng)驗。在這里只是談?wù)勛约涸诮虒W(xué)上的一些做法和思考,。

有人說細節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生,。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。在數(shù)學(xué)課堂上必須使學(xué)生專注做到眼盯,、耳聽,、心想,、口說、手動。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：仔細觀察,，獨立思考，提出問題,，認真做事，善于總結(jié),，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

所以我講課時經(jīng)常目掃全班學(xué)生,，要求每個學(xué)生把雙手放在桌子上,，目視黑板,。會做作業(yè),，先審清題目再做，特別是應(yīng)用題，我喜歡讓學(xué)生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分,。在做作業(yè)時要求學(xué)生書寫規(guī)范力爭全對，不亂涂亂畫,，想好再寫我們?nèi)昙壱婚_始用鋼筆寫字就不許用修正液,、膠帶等修改工具,。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的10個5星以上的同學(xué)有獎勵。這樣很多學(xué)生的作業(yè)比以前進步很大,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。我所帶的兩個班的數(shù)學(xué),，兩年多來的每一節(jié)課堂學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),，必須自己的事情自己做，學(xué)生之間互相監(jiān)督,，杜絕照抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了小組之間學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時班內(nèi)對每組同學(xué)進行全方位的監(jiān)督機制,，組長監(jiān)督成員,，成員監(jiān)督組長,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在作業(yè)中鼓勵的評語,，課堂上伸出大拇指表揚,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的良好表現(xiàn)就在班級表揚交流等都是我的一貫做法,。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，其知識內(nèi)容具有抽象性,、邏輯性等顯著特點,，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無趣,，學(xué)而生厭。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動,、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識,。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機,。

1.用多種形式緊抓基礎(chǔ)性計算練習(xí)。

大家都知道,，計算能力一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué),，但孩子卻對它不感興趣,，而且在作業(yè)和考試的過程中這類題目出錯現(xiàn)象也是比較嚴重的,，針對這一現(xiàn)象，我從上個學(xué)期開始,，在每天的下午都會布置一個作業(yè)，就是純粹的計算題,，要求學(xué)生專門準備一個計算本，每天下午的計算練習(xí)就寫在上面,。類型是學(xué)生近期所學(xué)的有關(guān)計算,，每天5到10個,，第二天由檢查作業(yè)的組長同家庭作業(yè)一塊檢查,，沒有完成的我會讓他所在的小組或大組的同學(xué)每人給他出一個,。

剛開始時我讓家長仿照著書上的類型出題，慢慢的孩子們自己也會出了,，所以,，有時布置完作業(yè),，孩子們在教室里有時自己出，有時同學(xué)之間互相出題,，這樣孩子們的計算能力和計算的正確率在一定程度上得到了提高。當然,，要使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學(xué)，我覺得我還有很長的路要走,，所以我現(xiàn)在所要探索和思考的是，如何讓計算能力的訓(xùn)練變得其樂無窮,，妙趣橫生,，孩子不再把計算當作為一種負擔(dān),，我的數(shù)學(xué)課堂該怎樣上，才能成為孩子們學(xué)習(xí)知識和發(fā)展興趣快樂的殿堂,，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展。

2.家長配合,，用多種形式提高學(xué)生的解決問題能力,。

翻開學(xué)生的練習(xí)冊或者是卷子,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯題除了集中在計算題外，還集中在應(yīng)用題上,。平時的教學(xué)中，我們不可能把每個題目的類型都給學(xué)生練習(xí)到,，更不可能講到,。有些題目就是講過了,，還是有人不會,，應(yīng)用題的教學(xué)我認為是我教學(xué)工作的重點和難點,，也是易錯點,。所以,，針對這個現(xiàn)實問題,，我采取的第一個方法是讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,，就是讓學(xué)生會仿照著典型的題型自己重新出題并獨立完成,。第二個方法是對于練習(xí)冊和學(xué)案上學(xué)生出錯較多,、難度較大平時練習(xí)不常見的題型，我在課堂上講過之后,，再給學(xué)生留作家庭作業(yè)回家給家長講,，家長聽明白的就在學(xué)生的抄作業(yè)本上簽字,。由于我們兩個班的`家長在對待這項作業(yè)上很重視的，我還會讓講得好的同學(xué)在講臺上給大家做示范,，所以，孩子們上臺講題的熱情也是比較高的,。在我們七班，同學(xué)們這種熱情高漲的原因還有一個,，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人，每一個精彩的回答或講解的同學(xué)說完,，其他孩子們都會自發(fā)的報以熱烈的掌聲,，這點讓我感覺很欣慰也很高興,。

教學(xué)的過程,，是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷積累、不斷總結(jié),、不斷提高,、不斷改進的過程,；教學(xué)的過程,，同時也是一個和孩子一起成長的過程,。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣,，在今后的工作中,，我還會快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，不斷增長智慧,，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十二

各位家長：

大家好!

首先,，我真心的感謝各位家長一直以來對我們教學(xué)工作的理解和配合,，也希望各位能一如既往的支持我們的工作,，并提出寶貴意見,。

首先向大家匯報孩子們期中考試的基本情況,，讓各位家長了解一下你的孩子目前的成績情況,。

第一次月考,。。,。,。,。

這次考試，從試卷的內(nèi)容來講,，出得比較好,，覆蓋了書上第一、二單元的知識點,，題目出得比較活,，難度不是很大,，但考滿分也不是很容易,。這次考滿分沒有，最高分99+20他是邵志錚同學(xué),。98+20分有人,，90分以上的人,，占全班人數(shù)的百分之%左右，存在一些問題：比如95分以上的同學(xué)錯的比較多的是第一題填空題,，說明一部分同學(xué)對教材上知識點的靈活運用上還不是完全很透,，學(xué)習(xí)的主動性還需進一步加強,。二是90分以下的同學(xué)錯的比較多的是基礎(chǔ)知識題和概念題,，原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高,。

本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段,，為了讓你的孩子有一個非常好的狀態(tài)進入中學(xué),，為了打好基礎(chǔ),，特向家長提幾點要求：

一是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會令你的孩子受益一生,。

著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育,，簡單一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績肯定會好,。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì),，品質(zhì)決定命運,。

二是要加強對孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督,，有家長可能要問，六年級題目家長不會做,、不懂,，這沒有關(guān)系,，每天翻一翻孩子的作業(yè)本,，看書寫是否規(guī)范,，錯的訂正沒有，對促進孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的,。

如果老師沒有把學(xué)生教好,，影響的是一屆學(xué)生，對家長來說,，影響的就是孩子的一生,。衷心希望家長配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。

三是營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，做一個學(xué)習(xí)型的家庭。

當今社會大力提倡,，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機關(guān),，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會落伍,，才能適應(yīng)新形勢的需要,，孩子要學(xué)習(xí),，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。根據(jù)以往的情況,，我作了這樣的分析：孩子將來上初中，小學(xué)階段起著至關(guān)重要的作用。大家都知道,，初中三年是很關(guān)鍵的時期，這三年,，孩子成績上去了,，考個好高中，接受好的教學(xué)資源,，享受好的育人環(huán)境,，有利于孩子的進一步發(fā)展,。所以,，我們應(yīng)該重視他目前的學(xué)習(xí)狀況,。為了給他們營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛看電視的的家長,，吃過晚飯，就必需關(guān)掉了電視機，看看書或報紙,，而當孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時候,，他也會學(xué)著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用,。久而久之,，孩子就會形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不是有很多家長說,，現(xiàn)在的孩子不愿意看書嗎?那是因為他從小沒有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，他的學(xué)習(xí)不是主動的,，而是在家長和老師的逼迫下進行的，這與我們做家長的有關(guān)系,。所以，為了孩子,，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點自己的休息娛樂時間，不要因為自己拼命地工作,、掙錢，而忽視了對孩子的關(guān)心,、輔導(dǎo)以及督促,。

我想我們都有一個共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地互相溝通,，互相理解、相互支持,，就會幫助孩子走好這人生的第一步,。

家長們:為了我們的孩子們在畢業(yè)考試中能考出最好的成績，我們攜手一起努力吧!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十三

各位家長：

你們好,，感謝大家在百忙中抽出時間來參加這次家長會,，我是高xxxx班的生物老師,，很高興能和各位家長進行交流。剛才班主任老師已經(jīng)就班級的情況做了詳細的介紹,。今天,，我就主要談?wù)勔韵聨c：

一,、班級生物學(xué)習(xí)及成績情況,。

本班有58名同學(xué)，基礎(chǔ)不扎實,，知識結(jié)構(gòu)有些混亂,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，心不在學(xué)習(xí)上,。下面請各位家長看一看生物成績登記表,，了解一下自己孩子的生物成績情況,，講解表冊。

二,、原因分析：歸結(jié)為：差、懶,。

1,、差：基礎(chǔ)較差,，47名同學(xué)生物基礎(chǔ)突出好的——沒有，較好的也只有10來個,，有10多個就漢語拼音和解釋詞義都有問題；閱讀理解能力較差,，很多同學(xué)拿到一篇文章或一段文字，不知怎樣去讀,，如何解決問題,，所以在這次期中考試中及格人數(shù)減少，平均分降低,；寫作方面各具春秋，有的錯別字較多,，有的句子不通順,，有的敘事不清,，有的東拉西扯文不對題,；還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭不足。

2,、懶：主要表現(xiàn)：作業(yè)不按時按質(zhì)按量完成，有的同學(xué)甚至不是獨立完成而是抄襲他人作業(yè),。

三,、建議,。

（1）要教育孩子學(xué)會合理安排時間。

（2）要教育孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和獨立做事的習(xí)慣,。

（3）要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這四環(huán)節(jié),。

（4）要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長,，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩,，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查,，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不保管好學(xué)習(xí)資料,，隨意損壞或丟棄等,。家長要經(jīng)常教育，這些毛病會嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長進,，我們家校一定要互相配合,，幫助孩子克服,，讓孩子養(yǎng)成認真負責(zé)的態(tài)度,，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩,。

（5）了解,、重視孩子的心理健康教育,。

各位家長，和孩子多交流,，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，檢查孩子的作業(yè),，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會生活,，做一些對社會對他人有意義的事,。針對學(xué)生的情況，及時和老師聯(lián)系,，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生,，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上,，做到真正有效果。家長們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面,，也可以對學(xué)生形成一種前進的動力。現(xiàn)在,，有個別的學(xué)生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在,，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進步一些,，這就需要我們進一步交流,。

最后各位家長,，為了孩子的健康成長,，我們走到一起來了。為了孩子的明天,，我們一定會積極配合,、一起努力。

謝謝各位家長,！祝各位家長工作順利,，家庭幸福,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十四

尊敬的各位家長朋友們：

下午好,！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此,衷心的感謝各位家長對我校工作的關(guān)心與支持.作為四（1）班的數(shù)學(xué)老師,，今天我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰巴高^這次考試來談?wù)労⒆釉谶^去這兩個多月里的學(xué)習(xí)情況。

一,、認識四年級。

中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級,，我們稱它為轉(zhuǎn)折點。四年級處于轉(zhuǎn)折后期,。在這個階段,，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學(xué)習(xí),，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴重的影響。我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

從四年級開始,，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了,。低年級主要是一些非?；A(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫,，一般不成問題。到了中年級,，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡,，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握,，該讀的還要讀，該抄的還得抄,，該練的還得練,。但同時還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題。

2,、心理方面。

孩子長大了,，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察言觀色,，喜歡的人，他愿意和你交流,，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里,，不喜歡和老師、家長交流,，如果你關(guān)心他了，重視他了,，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里,，讓你摸不透他的想法,，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí),。另外，家長還要把握好批評的尺度,，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3,、學(xué)習(xí)方面。

了,，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一,、二點，主要是學(xué)習(xí)方法改變了,。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí),。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí),，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài),。比如,，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主,，老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法,，那么現(xiàn)在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí),，是“我要學(xué)”,，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè),?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的,。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè),，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變,，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強,，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步,。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦,，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點,。這一點務(wù)必引起家長們的足夠重視。

4,、課堂方面。

四年級的課堂,，非常重要,。所以我非常重視課堂教學(xué),，每堂課都精心作準備,，吸引學(xué)生的注意力,。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當嚴重,，有一部分學(xué)生的思維是相當活躍的,，每個問題都能積極思考回答，如：陳冬明,、王少凱,、李彤、李想,、秦志浩、湯麗娟,、秦小雪、侯子恒,、溫己申等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高,。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西,，做小動作，或者和同學(xué)說“悄悄話”,，不認真聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之,，成績下滑很嚴重。

5,、成績方面：

原因，幫助他弄懂意思,，改正錯誤才是上策,。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪謹?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標，而不是唯一指標,。在某種程度上可以說,，學(xué)習(xí)過程的一些特點比分數(shù)更重要,。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高,，主動性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們,，學(xué)習(xí)成績將會無法得到提高。

7,、其他方面。

轉(zhuǎn)折時期,，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀律,。上課不舉手，發(fā)言沒聲音,，下課就大吵大鬧。打了上課鈴,，一點反應(yīng)都沒有。表揚湯麗娟媽媽她經(jīng)常會和老師溝通孩子最近的情況,，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展,。其實，孩子這么小,，不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給輔導(dǎo)班，最好和父母在一起,，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的,。

二,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時期都在小學(xué)階段,，也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:,。

1、教育孩子上課認真聽講.聽講:一般認為聽老師講,這是很不全面的.上課認真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同.學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提.進入信息社會以來,沒有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的.所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì).今天我們的孩子不是不會競爭而是不太會合作了,家長應(yīng)該鼓勵孩子多與同伴合作.在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機會,讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會溝通,學(xué)會互助,學(xué)會分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞.

2,、養(yǎng)成獨立思考,不怕困難的習(xí)慣.孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到,。

一點點困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣非常不利.家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考.敢于思考,善于思考,才能有"標新立異","異想天開".生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn),來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因而培養(yǎng)孩子獨立思考,不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的.

3、最基本的一些習(xí)慣.比如,正確的書寫姿勢,書寫工整,清楚,格式規(guī)范,認真讀題審題,這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的.

三,、引導(dǎo)掌握解決問題的方法.

我們不要過分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,解題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的過程,解題的方法.以前很多家長反映:小孩子一年級,二年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但中高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的原因很復(fù)雜.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué).因此,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生.

四、期中考試分析：

本次期中測試試卷總體上來說考察學(xué)生知識掌握情況比較全面,，注重了和生活實際的聯(lián)系,，只是有個別題目比較有深度,，學(xué)生出錯率高。我將從以下幾個方面來分析學(xué)生測試情況：

一,、對于第一題的填空題。因為都是一些基本知識,、概念,，學(xué)生掌握的都還可以，80%左右的學(xué)生都能得到15分以上,，失分最多的題是最后一個小題,，本小題的難度稍微大了一些,。因此,，在以后的教學(xué)中，在抓基礎(chǔ)知識概念技能的同時,，也要適當做一些拓展練習(xí),，加大練習(xí)的深度,，使學(xué)生能夠掌握更多的知識。

二,、第二題判斷題部分，90%的學(xué)生都能達到全對,，可以說本題是全試卷年中做的比較好的一題。

一定要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活實際結(jié)合在一起，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué)。

四、第四題操作題部分也是學(xué)生做得比較好的一個題,，但是也有個別學(xué)生把單位度的符號掉了，今后教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生仔細認真的學(xué)生態(tài)度,。

五,、第5題計算題部分，學(xué)生對于口算,、筆算、估算的方法基本都掌握了,，就是在計算過程中有的學(xué)生不是掉零,，就是忘了進位,，因此計算的正確率不是很高,，也就能達到80%,。再就是本題中列式計算的第二小題，學(xué)生對題目敘述不理解,，做對的只有10人，因此本小題失分很多,。

六、第6題解決問題部分,，學(xué)生失分也很多,，失分的地方主要有以下幾個方面：計算錯誤；掉單位,。答寫的簡單,；最后一個小題學(xué)生錯的太多，在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該加強對學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高他們分析解決問題的能力,，使他們能夠從做題中積累經(jīng)驗，提升數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

總之，本次期中測試成績總體來說不是很理想,，由于填空中有2個小題,，計算中列式計算的一個小題,，還有解決問題的最后一個小題失分較多，高分的學(xué)生很少,。尖子率10%（95分以上）,；高分率75%（80分以上）,；及格率98%；平均分85（以上均不含卷面分）,。以后,，在教學(xué)中繼續(xù)保持優(yōu)勢的同時，發(fā)現(xiàn)不足,，及時改正,，讓每個學(xué)生的都不斷提高,。

五、給家長的建議：

1,、針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天盡量抽出時間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,、家庭作業(yè)，及時查漏補缺,，做到堅持不懈。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業(yè),，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了,。）二是對于教材的重點和難點內(nèi)容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè),，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時補救,。

2,、嚴格管理時間,，科學(xué)安排時間,。有以下幾個方面需要家長注意：

(1)每一個學(xué)生都應(yīng)做到按時到校,，不遲到。

(2)要保證孩子有充足的睡眠時間,，每天睡覺時間不少于8小時。晚上讓孩子早睡覺,，中午盡可能讓孩子也休息一會,。

3,、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)期已經(jīng)過半,，期末考試一晃眼就會來到,，我們課堂上以講授新知為主,，也就是以課本為主。練習(xí)冊主要是在課下自己完成,，來到學(xué)校后老師再有針對性的進行講解。孩子回家必須要內(nèi)化,，不斷重復(fù)鞏固,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十五

“國培計劃”的實施是提高教師能力和整體素質(zhì)的重要途徑，也是實現(xiàn)現(xiàn)代教育振興的一個重要渠道,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)教師國培總結(jié)發(fā)言，謝謝大家對小編的支持,。

這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束，我在這短短的一個多月的培訓(xùn)里,，讓我受益匪淺,，學(xué)到了很多方面的知識,。在這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是識字寫字教學(xué)和。

作文,。

寫作。

現(xiàn)在很多同事都說學(xué)生識字量,，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多數(shù)的老師都把課堂時間都用在如何教會學(xué)生識字,，忽略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié),。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低年級的識字寫字教學(xué)分為兩個部分,，一部分是要求學(xué)生會讀會認，一部分是要求學(xué)生必須會寫會用,，并且還要求掌握。其實現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū),，他們在教識字寫字的時候,，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握,，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù),，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大,。其實在識字寫字的教學(xué)中,，只要求學(xué)生會讀會認的那一部分字,，就不需要花太多的時間來要求學(xué)生掌握,，只要學(xué)生能夠認識并且會讀就可以了,。另外一部分要求學(xué)生掌握的字，就多花點時間來教學(xué)生掌握,。我覺得識字寫字教學(xué)應(yīng)該從聽說讀寫這幾方面來強化學(xué)生識字寫字能力，并通過課堂提問,，游戲,，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,。我想這樣不僅老師教起來輕松，學(xué)生也會樂意的學(xué)習(xí),，達到事半功倍的效果。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)四年級的語文,，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課,，因為班上的大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文,，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么,，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意,，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱,。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了,，要讓學(xué)生愛上寫作文，提高寫作能力,，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，同時要鼓勵學(xué)生在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感,，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了,，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來,。這樣寫出來的作文就更加動人,，有感染力,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升,。只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,，才能配得上“教師”這個光榮稱號。

2.

“國培計劃”小學(xué)語文培訓(xùn)心得,。

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當今的時代要義;“國培計劃”順應(yīng)“20xx年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”,。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的心得：

二,、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段,、內(nèi)容的特點,，為科學(xué)施教找到了“指南針”,。

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例,，既注重“言傳”,，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向,。

三、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”,、“為什么要這么做”,，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng),。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點時,，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例,，在實際課堂教學(xué)操作中,、在過程的引領(lǐng)中傳授知識,、講析技法,、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向,，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,，促進自己實際的教學(xué)技能的形成,、鞏固,。

“國培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”,，當然，這份大餐的消化,、吸收還需要有一個過程,，甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結(jié)合自身實際,，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼,、消化吸收,，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,，使自己思想的成長不再“缺鈣”!

“國培”是大餐，是助力器,，是加油站，是心靈的棲息地,，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力,，更具有后續(xù)動力!

我有幸參加“國培”計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，國培。

培訓(xùn)心得體會,。

在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座,，認真做好學(xué)習(xí)筆記,，積極完成作業(yè)專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂,，提高自身的教學(xué)水平,。

通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，教學(xué)水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一,、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際,，是教學(xué)工作的“及時雨”。

整個培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”,。在培訓(xùn)過程當中,，我一直抱著一種積極,、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因為我認為,，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí),、工作都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué),。

課件。

還是教學(xué)思維上,，我們都應(yīng)該搶先一步,，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,，積極以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

二,、知識的“更新?lián)Q代”非常必要,。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”,，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn),，英語教育在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高,，要提高農(nóng)村學(xué)生對英語的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,，所以知識的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師,，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會到,，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,，作為新時代的英語教師，要不斷地增加,、更新自己的知識，活學(xué)活用,，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去,?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師,，應(yīng)當經(jīng)常清醒反思,，而這次專家們給了我們明確的回答,。從今以后，我們教師必須用全新,、科學(xué),、與時代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮,。

三,、注重教學(xué)方法的生動性與合理度,。

小學(xué)英語教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境,，多動手操作,，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩,。

新課標要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語無處不在,，通過與學(xué)生的互動交流,，達到預(yù)期的教學(xué)效果,。在三年級上冊第五單元who’she?的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件,，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰,，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習(xí),，整個課堂設(shè)計顯得生動,，富有趣味性，同時,，這樣做也符合小學(xué)生的認知規(guī)律，達到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果,。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高,。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻,，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升,。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步,，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村中小學(xué)的英語教育教學(xué)添磚加瓦,，貢獻自己的綿薄之力,。

這次的“同課異構(gòu)”活動讓我看到了自己與其他教師的差距，也明確自己努力的方向,，這次活動也是我成長了很多。我對本次活動的體會如下：“你有一個蘋果,，我有一個蘋果,，交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”,，這就是“同課異構(gòu)”的教研理念,。這種教研形式可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長善救失,，取長補短,。相同的教學(xué)內(nèi)容,，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化,。此次活動大家優(yōu)勢互補,，相互切磋,，共同提高。在交流與研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整,，特別是對新課程的教育理念,，還不能很好的落實到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度,，不能站得高，看得遠,，所以還需要優(yōu)秀教師的引領(lǐng),，更需要在平時能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長我認為,。像這次“同課異構(gòu)”的活動機會非常難得，大家交流與互動,，將教學(xué)手段和教學(xué)模式作為一種資源，共享的同時實現(xiàn)升級,，讓教學(xué)成為教師工作的樂趣,，讓教研成為教師成長的動力,，讓教育成為教師自我實現(xiàn)和完善的舞臺,。

在這次的活動中，我看到了兩位老教師精彩的語文課堂教學(xué),，還有其他教師對于她們精彩中肯的點評。通過本次活動,，我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練，看到了自己的不足,，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索,，不斷總結(jié),，不斷改進課堂教學(xué)，這將是在以后的教學(xué)中我需要不斷地努力的地方,，減小與優(yōu)秀教師之間的差距,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十六

家長朋友們：

早上好!送走了喜悅的xx,，我們又迎來了奮進的xx。首先給大家拜個晚年!祝大家虎年吉祥,！

雖說我?guī)н@個班已經(jīng)半年多時間了，但今天和大家還是頭一次見面,，我先談?wù)勎覍@個班的感覺,，整體感覺，這個班孩子素質(zhì)比較好,，差異不大，程度非常接近,，雖然課上不太活躍，但接受知識較快,，因為我去年也教的是五年級,，知道孩子在哪些地方容易出錯,，從我每次批改孩子們的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，都比我預(yù)想的要好得多,，非常的不錯,。課堂上,，像我們班的....等同學(xué)總是激情似火，思維活躍,，發(fā)言積極,，給課堂注入了活力,，還有一些學(xué)生雖不善張揚,，但基本功扎實,，知識掌握牢固，像我們班的....等他們同樣優(yōu)秀,。還有....等態(tài)度非常認真,，作業(yè)從不拖欠,，一學(xué)期來也出現(xiàn)了一些進步特別大的孩子，像...等,，這和他們平時的表現(xiàn)是分不開的。令我非常佩服的是我們班的..同學(xué),，這個孩子身體不是太好,，請假次數(shù)多了一些,，但是功課從不落下，作業(yè)工整干凈,，準確率高,，非常不容易,，令我感動的是我們班的光明濤，下課總是問我：老師,，你累不累,，我給你捶背吧,。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...，平時默默無聞,，但對于別人不會的題目,，他總是一鳴驚人，一馬當先,，只是字跡與成績成反比，還有...這幾個同學(xué),，是平時和我打交道最多的同學(xué),，他們頭腦靈活,，一學(xué)就會,，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動性，只要能解決態(tài)度問題,，肯定會有新的.突破，總之,，和他們在一起，要斗智斗勇,，辛苦著,，快樂著，勞累著,，收獲著。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,，做任何事情,，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候得以比較順利地進行,。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點和大家做以交流,。

一,、審題能力的培養(yǎng),。

在每次作業(yè)、考試中,，我們總會遺憾地發(fā)現(xiàn),，許多學(xué)生解題錯誤的原因是沒有看清題目,，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀,，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會做對了,。于是,，我們在分析錯題原因時，往往會給這些學(xué)生戴上粗心,、馬虎的帽子,。深入分析,，是不是粗心,、馬虎惹的禍呢?其實，在粗心,、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能力的薄弱,。從學(xué)生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要的過程,，這個過程便是審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo),。審題能力是一種獲取信息,、分析信息,、處理信息的能力，它需要以一定的知識水平為基礎(chǔ),，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思考方法為保證,。這種能力的獲得并不是一蹴而就的,，它需要有一個學(xué)習(xí),、積累、反思,、鞏固,、發(fā)展的長期過程,。在這方面，本期從以下做起,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，形成較強的審題能力。

1,、動口默讀,。

讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步,，通過讀題，使學(xué)生明確題意,，為進一步思考作準備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀,，要讀通句子,、不漏字,、不添字等。認真仔細,，讀準。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生在解決問題時經(jīng)常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了,，因為他們感覺這是平時見過的問題，事實上題目并不是他們“經(jīng)驗”里的樣子,，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：有一個三角形的標志牌,，要把它兩面刷漆,，求刷漆的面積,。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實還要乘二的,。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯，就要培養(yǎng)學(xué)生認真,、嚴謹?shù)淖x題習(xí)慣,。在平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚,、讀準確，詳細理解題目的意思,，逐步提高讀題能力,。