總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇一

“人生的目標(biāo)在于不斷的追求”,，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究,。開學(xué)初,，教研組老師們圍繞平時的教學(xué)困惑展開探討，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級學(xué)生的課堂積極性”,。老師們廣泛查閱文獻(xiàn),，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式,，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學(xué)實踐中，通過“自我反思”,、“同伴協(xié)助”,、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問題,，尋找解決策略,。經(jīng)過一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：

1.進(jìn)行調(diào)查問卷,，了解學(xué)生不積極參與的原因

2.從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境

3.聯(lián)系生活實際，解決學(xué)生實際問題

4.提供充足的探究空間,，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及傾聽習(xí)慣

5.準(zhǔn)備充足的教具與學(xué)具

6.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，為每個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會

7.注意生生評價，樹立學(xué)生的自信心

8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

9.營造寬松的課堂氛圍

10.注重動手操作能力的訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透

有人說：“堅持登一座山峰的人,，一定會到達(dá)頂峰；一輩子堅持只做一件事的人,，一定會成功,，并且會成為一個強(qiáng)者，一個佼佼者,?！蔽覀儓孕牛J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，堅持不懈,，定能在“真研究”中解決“真問題”。

“備,、教,、批、改,、輔,、考、思,、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目,，唯有勤思、善學(xué),、肯做,，才能使教研工作扎實、迅速前進(jìn)。本學(xué)期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師隨筆,、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn),、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”,，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”,、“對數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識與思考”、“對同構(gòu)課的思考”,、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。

同時,，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動,，其中在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評選活動中,，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點(diǎn)》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例,，談數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用》均獲得一等獎的好成績,，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評選一等獎,。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運(yùn)用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志,。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎,。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動,，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》,。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。

課堂是學(xué)生成長的舞臺,，更是教師演繹自我的平臺,，每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂,、深入課堂,，切實解決實際問題。通過師徒同課同構(gòu)課,、青年教師風(fēng)采課,、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求,，使我們的課堂教學(xué)有序、有度,。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風(fēng)格,，青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂,，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性,，我們認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神,，體會教材設(shè)計意圖,，以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情,，做好學(xué)生調(diào)研,，在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手,，從而切實解決問題,。

教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著，智慧在思維的碰撞中閃出火花,。雖然話題的開展,，有困惑,、有失望,、有矛盾、有欣喜,，但給我們帶來更多的是收獲與思考,。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認(rèn)識圖形》,；李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負(fù)數(shù)》,；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)時間》；洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》,；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》,；柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。均能緊緊圍繞話題展開研究,，展現(xiàn)出了群策群力的力量,，使得校本教研全面地落到實處。

其次,，鼓勵老師們積極參與學(xué)校開展的教學(xué)評優(yōu)活動,。在第五實驗小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中取得了可喜的成績：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎,；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎,；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎,。

一分耕耘一分收獲,，我們懷揣理想，勇敢追求,，逐夢于教育大道上,，切切實實地把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典,，我們的人生將會是更加精彩紛呈,。

一學(xué)期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度,，卻末能達(dá)到預(yù)期的高度與深度,。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,。雖說話題研究的問題來自實際困惑,，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空,，怎樣使我們的校本教研工作更高效,，成了我們新的研究目標(biāo),，新學(xué)期我們將一如既往，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，開拓創(chuàng)新。

1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的提升,。為老師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺,，做到“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合，拓寬老師們的教學(xué)視野,。

2.加強(qiáng)理論知識的提升,。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記,，并進(jìn)行交流分享,。

3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內(nèi)容,，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心,。

4.組織老師們進(jìn)行小課題研究,，鼓勵人人參與其中，從小做起,，從實做起,。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。

5.組織老師們積極參加各級各類教育教學(xué)活動,。

有人說：“研究對教師而言,，意味著對教育教學(xué)實踐的持續(xù)反思；意味著對教育教學(xué)智慧的獲得,；意味著職業(yè)品味的提升,；意味著尊嚴(yán)、幸福和快樂,?！笔堑模蛟S我們的研究不能盡如人意,，但我們可以做到事事盡力,。相信，耕耘于綠草地的我們,，只有心中充滿理想,，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇二

時光如梭,，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了,，回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作,，有條不紊，按部就班,，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲，圓滿了完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報如下：

1.常規(guī)工作

本學(xué)期,，我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗收工作。圍繞達(dá)標(biāo)驗收工作,，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動：1.期初教學(xué)計劃檢查,。2.期中的備課、作業(yè)檢查,。3.期末的全面檢查,。

通過檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

2.教學(xué)工作

雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙，但對于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學(xué)生,，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評選交流中,，我看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,，加強(qiáng)隨堂課,、公共課的聽評課活動。本學(xué)期,，我們有2位新教師,，期初兩位教師都上了一次隨堂課，后期2位老師還進(jìn)行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動,，還有2位老師各上了一節(jié)公開課,。

2.這次的同課異構(gòu)活動，嚴(yán)格上來說是一次課例研討,，起初的

每次的課堂觀摩結(jié)束以后,，組內(nèi)老師積極參加評課活動，針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。

2、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取,，骨干教師大放異彩，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團(tuán)隊賽課”的評比,，林婷如老師在自己的深入鉆研,、精心設(shè)計下，在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下,，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎,，終于在龍灣區(qū)“團(tuán)隊賽課”的評比中嚴(yán)夢凡老師的說課獲得一等獎、方娜老師的評課獲得二等獎,、并獲得團(tuán)隊賽課團(tuán)隊三等獎,。

在本次“團(tuán)隊賽課”活動中，通過集體備課,、聽課,、評課，使我們數(shù)學(xué)組教師對試卷講評課有了新的認(rèn)識：不再是以往簡單的答案的交流,，教師通過對學(xué)生試卷中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，梳理典型的錯誤，建立錯題資源包,，講解時適當(dāng)補(bǔ)充變式練習(xí),，學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容,。通過這次活動的開展，老師們受益匪淺,，啟迪深刻,。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃,，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃,。

2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動,，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課,，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課。

3,、進(jìn)行了期初,、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，進(jìn)行期末考試,。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實實,，又有改革和創(chuàng)新,，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長,。今后，我們數(shù)學(xué)組會越來越出色,！

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇三

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了，回顧我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,，以創(chuàng)設(shè)“真實、有效”的數(shù)學(xué)課堂為重點(diǎn),，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期，我們組的每位成員都開設(shè)了一節(jié)公開課,，每次上課前都要進(jìn)行集體備課活動,，集思廣益，還進(jìn)行了三次理論學(xué)習(xí),，主要以新課標(biāo)等為主,。通過這一系列的活動，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是思維的碰撞,，是一項充滿情趣,、活力的，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動上融合理論,、深化理論。

1.我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高,。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)公開課。在活動中,，授課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助獻(xiàn)課者,。

2.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處從備課、上課,、聽課,、批改、輔導(dǎo)、反思入手,，全面落實教學(xué)常規(guī),。認(rèn)真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,；通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處,。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實,、認(rèn)真地工作,，講究務(wù)實，默默無聞地奮戰(zhàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上,。一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,。由于學(xué)校數(shù)學(xué)組老師人數(shù)少,，有些活動較難開展，特別是論文,、課題的研究,，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環(huán)節(jié)。

1.研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù),。

2.深入開展小課題形究，并形成專題論文,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們有付出,，有收獲,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位數(shù)學(xué)老教師的共同努力下，下學(xué)期我們會把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇四

本年度,，我校數(shù)學(xué)組以“提升教育魅力，打造高效課堂”為目標(biāo),，積極開展學(xué)習(xí)研究活動,，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會,、市高效課堂研討會上提供了課例研究現(xiàn)場,，受到各級領(lǐng)導(dǎo)專家的大力肯定。今年5月,，在區(qū)第四屆數(shù)學(xué)校本教研展示活動中,，我們組又一次榮獲特等獎！在此,，特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長所傾注的心血,，今天，我們再次將本年度教研組工作進(jìn)行具體匯報,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、專家給予指導(dǎo)！

我匯報的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》

一年來,，我們以專題研究為載體,，突破學(xué)科教育難點(diǎn)；以預(yù)約式教研活動為方式,，實施團(tuán)隊研訓(xùn),；以教學(xué)開放日為平臺，強(qiáng)化個人研究,。立體式的研究活動,，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧。

1,、聚焦重難點(diǎn),，開展案例研究

上學(xué)期，我組從幾何和代數(shù)兩個方面,，依托《長方體的認(rèn)識》《方程的意義》兩個課例開展了提高概念課教學(xué)的有效性研究,。從研究點(diǎn)的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷，促使每一位老師對自身的研究內(nèi)容開展廣泛學(xué)習(xí),，提升了某點(diǎn)研究的深度,。研究中我們意識到：不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象，還是代數(shù)概念課中有效實現(xiàn)模型建立,，都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由“厚”到“薄”的體驗,，是學(xué)科本質(zhì)的回歸,。大道至簡,，數(shù)學(xué)就是一種智慧，它蘊(yùn)藏一種至簡至和、至真至通,、創(chuàng)造探索的智慧,，包容數(shù)和形的美妙、具體和抽象的思辨,、建設(shè)和超越的精神,，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個人身上能夠有更多的沉淀和積累，作為他個人文化底蘊(yùn)不可缺少的一塊基石伴隨他的一生,。

本學(xué)期,，我組開始了對高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認(rèn)知,，我們開始思考：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來的嗎,？為此，我們應(yīng)用對比研究方式開始了實踐探討,。即由一位教師,，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式,，執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容,。案例一：我校在長期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)問題情境——在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究——總結(jié)知識歸納方法提升認(rèn)識。案例二：借鑒各種高效課堂模式,，通過本質(zhì)解讀,、嘗試實施的教學(xué)方式：學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱開展自學(xué)——小組交流自學(xué)過程達(dá)成認(rèn)知共識——班級展示自學(xué)成果——教師總結(jié)拓展。5月,，我組在市高效課堂研討會上提供了案例研究現(xiàn)場,，看似人人參與的案例二，在參與效度和學(xué)習(xí)效果的對比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn),。教師主導(dǎo)不是教師退位,，學(xué)生自主不是順其自然。真正的高效應(yīng)該是一個主動感知,、領(lǐng)悟,、構(gòu)建的有效探究過程，這與模式無關(guān),。大道無形,，教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法,。我們面對的是一個個鮮活的生命體,，必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法,。高效課堂是一種教育的價值追求，它的本真是關(guān)注生命,，體驗幸福。

2,、借助線性推動,，實施研訓(xùn)活動

本學(xué)年的教研活動采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動包括1次計劃擬定,、1次總結(jié)評價,、1次中期質(zhì)量對話會、不少于2次學(xué)習(xí)交流,、不少于4次課例研究,。這種有計劃的研訓(xùn)活動，更強(qiáng)調(diào)教師,、教研組成長的整體規(guī)劃,，及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān)，有力推動著每一位教師研究進(jìn)程,。針對教師解讀教材不夠深入的問題,，上學(xué)期開展了“身邊名師當(dāng)講師”的教材解讀培訓(xùn)活動，由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困惑入手,，用具體的案例,，與老師們分享了自己在解讀教材時的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來》,。當(dāng)所有老師對數(shù)學(xué)實踐活動課如何上感到困惑時,，我們觀看華應(yīng)龍老師《游戲公平》視頻，體會華老師對書中“實踐活動”內(nèi)容的解讀,，認(rèn)識到書中“實踐活動”不必單列為一課,，可以作為新知認(rèn)識的一個資源，其目的是加強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗,。用不用,、如何用，要看教師希望給予學(xué)生的什么,。

3,、關(guān)注參與面，強(qiáng)化個體研究

今月4月,，在學(xué)?！案咝дn堂”暨家長開放月活動中，13位數(shù)學(xué)老師圍繞“數(shù)學(xué)實踐活動課如何上”的研究主題,，選擇了7個不同的教學(xué)內(nèi)容,，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等，其中有4個內(nèi)容是同課異構(gòu),，每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐活動的數(shù)學(xué)性,、應(yīng)用性,、綜合性，并在此基礎(chǔ)上,，對教材進(jìn)行的深度解讀和重組，老師們通過不同的教學(xué)方式詮釋著對數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)的理解,。在開放課展示的任務(wù)驅(qū)動下,，每位老師都經(jīng)歷了對具體課例的獨(dú)立思考、同課異構(gòu)小組研討,、全校展示時對“數(shù)學(xué)實踐活動課”的集體研討過程,。這種覆蓋每個個體，為組內(nèi)成員共進(jìn)奠定堅實基礎(chǔ),。

這種立體交互推進(jìn)的研究方式促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組個體和團(tuán)隊教育智慧的共同提升,。

從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè)，我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動中,，關(guān)注教師精神成長,，逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型、研究型,、創(chuàng)新型的團(tuán)隊,。如何在優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實現(xiàn)自我突破，充分挖掘,、激發(fā)自我的內(nèi)在動力,，成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點(diǎn)。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍,，需要環(huán)境,，需要集體的力量，需要外部壓力的刺激,，需要人性化的以人為本的管理,，需要思想理論的滋潤和涵養(yǎng)，這一切都離不開交流,，多維的交流活動,，能有效促進(jìn)教師間的精神對話，提升教師精神品質(zhì),。

1,、n—1單向指導(dǎo)提升青年教師成長速度

組內(nèi)新進(jìn)教師，會根據(jù)其教學(xué)弱勢,，選派有經(jīng)驗的`教師進(jìn)行專題指導(dǎo),，使其迅速融入團(tuán)隊，浸染團(tuán)隊文化,。組內(nèi)青年教師要參賽,、要上展示課,，組內(nèi)智囊團(tuán)一定會對整節(jié)課進(jìn)行設(shè)計打磨，小到語言的表述,，大到課的思想的體現(xiàn),，讓其在最短的時間內(nèi)獲得最大的信息。這種n—1的指導(dǎo)迅速提升青年教師的成長速度,。

2,、1—n輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度

組內(nèi)的幾位骨干教師每學(xué)期承擔(dān)不同的培訓(xùn)任務(wù)。如唐剛老師面向全區(qū)四年級數(shù)學(xué)老師進(jìn)行新課程培訓(xùn),，余歆彥老師面向全體老師進(jìn)行教材解讀的培訓(xùn),，周璇老師先后推薦張齊華、潘小明,、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書籍,。于此同時， xx年11月,、xx年5月我組先后三次為省科研年會,、市高效課堂研討會、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場,，我們1—n的推介交流不斷向校外延伸,，實現(xiàn)省、市,、區(qū)三級輻射,。

3、n—n網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度

缺少碰撞的交流是低效的,。本學(xué)期如何實現(xiàn)網(wǎng)狀交流,，我們進(jìn)行了新的嘗試。質(zhì)量對話會,，改變了傳統(tǒng)由教導(dǎo)處總結(jié),、教師聆聽的方式，采用“從質(zhì)量反觀教學(xué)”談話會議,，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問題入手,，反觀自己的教學(xué)，與組內(nèi)教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進(jìn)措施,。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測點(diǎn),，從不同的論述中尋找共性問題，有效促進(jìn)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)溝通,。我們開展了“擷英咀華”讀書交流活動,，老師們圍坐在一起，分享自己的讀書心得，感悟教育人生,，豐富自己精神世界的同時,，也熏染了每一個人的精神。我組開始著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》,，刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史,、教師的思考和學(xué)生的成長，實現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對話,。開放的n—n網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度,。

交換一種思想，我們就擁有了兩種思想,。正是秉承這種交流理念，讓我組教師在交流中暢游,，在精神世界中感受教育的幸福,。

道在不遠(yuǎn)方，行道者腳下是道,；佛不出心外,，學(xué)佛時即身是佛。

回顧這短暫的一年,，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化,，我們自豪地?fù)碛辛俗约旱难芯吭捳Z和研究平臺，擁有了通過研究,、交流來不斷促使專業(yè)發(fā)展的意識與技術(shù),。的確，思想的喚醒,、觀念的碰撞,、實踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來了一片生命的綠洲！

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇五

作為首屆品牌教研組的組長,，我坐在這里深感榮幸,，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會。一學(xué)期來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們組的各項工作都開展的有序、高效,，取得了較好的成績,。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師做以下匯報,。

我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 敢于創(chuàng)新”,。我們這個教研組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的教研團(tuán)隊,。有年齡大,，經(jīng)驗豐富的老教師王建榮,；有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師,；有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師,；作為市級教學(xué)能手的我，對待一切工作都認(rèn)真,、負(fù)責(zé),。有句話是這樣說的： “集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃,?！彼褪俏覀冞@個品牌組的真實寫照。

1.專題學(xué)習(xí)扎實嚴(yán)謹(jǐn)

我們經(jīng)常利用教研活動和平時的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，除了學(xué)習(xí)《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,，還重點(diǎn)結(jié)合雙對接遠(yuǎn)程研修，對如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討,，每位教師都意識到：高效課堂,，“導(dǎo)”字貫穿；創(chuàng)新課堂,，“學(xué)”“議”為主,；優(yōu)質(zhì)課堂，“練”字培優(yōu),。

2.專題研究細(xì)致高效

今年我們是畢業(yè)班,，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點(diǎn)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為提高學(xué)生成績的有效途徑之一,，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)則”（幻燈片展示）,。

本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生,、讀懂課堂” 明確了教學(xué)目標(biāo)及研究方向,，通過一系列的教研活動進(jìn)一步加深對“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解。

1.大教研中豐底蘊(yùn)

本學(xué)期的雙對接遠(yuǎn)程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼,，老師們打破了組與組,、校與校之間的距離，同在一個平臺展開了頗有意義的大教研,。

這是老師們坐在一起,，商討磨課計劃.（展示照片并加以說明）

2.集體備課凝智慧

開學(xué)初，我們把教材進(jìn)行了合理的分工,，利用表格的形式制定好計劃,，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中,，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗之上,。

我們在積極參加區(qū)、校級教學(xué)研討活動和學(xué)習(xí)活動的同時,，非常注重常規(guī)教學(xué),。

1.共同磨課求精致

本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求，把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執(zhí)教有機(jī)結(jié)合起來,。

首先制定了率先執(zhí)教計劃,，把執(zhí)教課題與教師落實到人，繼續(xù)按照（個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教）“六步驟”校本教研模式進(jìn)行細(xì)致的研究,，采用 “同課異教”等方式,，落實了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式。

另外遠(yuǎn)程研修這個平臺的磨課活動中,，老師們的敬業(yè)與團(tuán)結(jié)合作,，發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析,，對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改,，對課堂容量反復(fù)推敲,，在精磨細(xì)推中敲出一節(jié)節(jié)好課；

在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成績,，多次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),，如：老師們的獎勵總分取得了全區(qū)第一名，我校3個研修組被定為優(yōu)秀研修組,，其中我所帶領(lǐng)的東門大街小學(xué)遠(yuǎn)程研修一組就是其中之一,，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎。這些成績的取得,，的確與老師們的努力分不開,，但更離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助。

例如：當(dāng)我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后,，激動的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示）,，教研室劉主任及時發(fā)帖給予我們鼓勵。

再如：在整個研修接近尾聲的時候,，我即興寫下了“我幸福,，我是小小研修組長”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖,，（截圖圖片展示）,，讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。

2.常規(guī)教學(xué)求高效

在常規(guī)教學(xué)中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重,，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè),，老師們根據(jù)各班的實際情況，繼續(xù)堅持“抓兩頭,，帶中間”,，堅持“不放棄每一個學(xué)生”。如今我們五年級,，96%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真,，學(xué)習(xí)有熱情有動力，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展,。

1.加大教學(xué)研究的力度,，把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。

2.探索如何提高課堂教學(xué)效率,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑,，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué),。

3.認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體力量,，依據(jù)學(xué)生實際水平,，分析、探討工作思路,，做到每項工作都具有針對性,、目的性和實效性，力爭再創(chuàng)佳績,。

建議：領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持,、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，使我們盡快成長,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇六

一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

一：堅持理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平,，我們教研組利用第三周，第十五周,，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

二：抓好常規(guī)工作。

1,，備課,。

2，本學(xué)期我校推行集體備課,，有部分教師試行集體備課,，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點(diǎn),，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上,，理清教材思路上,，理解教學(xué)理念上。

3,，作業(yè)布置和批改講求實效.

4,，要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改，并按時按量批改,，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時,，認(rèn)真，改后再批,，改錯與激厲并重,。

3：課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,，師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維,，在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。

4：開展好聽課評課活動。

我組認(rèn)真落實了聽課,，評課制度,，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課，實行在本校相互聽課,，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課,，在這一活動中,，大家能夠相互提

出不同的觀點(diǎn)，給別人指出不成功的地方,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的，,。,、

三：積極參加和開展教研活動

1，公開課教學(xué)的開展,。

為了進(jìn)一步提高我組老師上課平,，本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動，低年級組由李綱老師任教,，高年級組由李鳳麗老師任教,，活動的安排與往年有所不同，是指點(diǎn)一人連續(xù)上三個周,，上同一內(nèi)容,，同一個班級，低年級所上內(nèi)容為‘長方形周長的認(rèn)識,，高年級所上的內(nèi)容為,；圓的認(rèn)識，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進(jìn)行指導(dǎo),，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師,，課后展開相互評課，大膽提出自已的觀點(diǎn),，然后大家共同確定新的教學(xué)思路,，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,，最后終于取得了良好的效果,。

2，數(shù)學(xué)知識竟賽,。

按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動,，在這一活動中，從命題到組織考試,，評過程中,，每位老師都很負(fù)責(zé)，通過這次活動的開展,，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長,，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺。

3,，課題研討活動,。

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,，生活中隨可見，為此,，我組針對：怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開了討論在討論中,，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗，對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見,。最后,，大家認(rèn)為：要從以下方面提高學(xué)生的計算能力，也就是七個培養(yǎng),；1培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣,，2培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志。3培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,。4培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的態(tài)度,。5把計算用于生活中。6培養(yǎng)學(xué)生的心算能力,。7要從低年級抓起,。

四，存在的不和今后努力的方向,。

1,，我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進(jìn)步，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂

2,，錄相看看專家的評課與點(diǎn)評

3,，要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇七

一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下,。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平,，我們教研組利用第三周，第十五周,，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

1、備課,。

2,、本學(xué)期我校推行集體備課,，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的,，統(tǒng)一重點(diǎn),，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上,，理清教材思路上，理解教學(xué)理念上,。

3,、作業(yè)布置和批改講求實效。

4,、要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改,，并按時按量批改，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時,，認(rèn)真,，改后再批，改錯與激厲并重,。

5,、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,。

教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維,，在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。

6,、開展好聽課評課活動。

我組認(rèn)真落實了聽課,，評課制度,，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課，實行在本校相互聽課,，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課,，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點(diǎn),，給別人指出不成功的地方,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的,。

1,、公開課教學(xué)的開展,。

為了進(jìn)一步提高我組老師上課平，本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動,，低年級組由×老師任教,，高年級組由×老師任教，活動的安排與往年有所不同,，是指點(diǎn)一人連續(xù)上三個周,，上同一內(nèi)容，同一個班級,，低年級所上內(nèi)容為長方形周長的認(rèn)識,，高年級所上的內(nèi)容為；圓的認(rèn)識,，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進(jìn)行指導(dǎo),，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師，課后展開相互評課,，大膽提出自已的觀點(diǎn),，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次,，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,，最后終于取得了良好的效果。

2,、數(shù)學(xué)知識竟賽,。

按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動，在這一活動中,，從命題到組織考試,，評過程中，每位老師都很負(fù)責(zé),，通過這次活動的開展,，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺,。

3,、課題研討活動。

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,，生活中隨可見,，為此，我組針對：怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開了討論在討論中,，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗,，對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見。最后,，大家認(rèn)為：要從以下方面提高學(xué)生的計算能力,，也就是七個培養(yǎng)；

1,、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的態(tài)度,。

5、把計算用于生活中,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。

7,、要從低年級抓起,。

1、我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂,。

2、錄相看看專家的評課與點(diǎn)評,。

3,、要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇八

緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高,，全面貫徹質(zhì)量觀和發(fā)展觀，以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù),，在數(shù)學(xué)知識,、能力、情感發(fā)展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子,，工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智,，集思廣益使我們?nèi)昙壗M的工作有計劃、有創(chuàng)新地開展下去,，并取得良好的成績,。

1、常規(guī)工作具體落實

（1）抓教學(xué)工作“十環(huán)節(jié)“.重視備課,，在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完,，開學(xué)后再根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行修改，對有疑問的課堅持課前同組教師有交流爭論，課后有體會,、有反思,。

（2）針對研究課題開展教學(xué)

本期組內(nèi)的研究課題是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。使每一個學(xué)生學(xué)有所獲,，是我們教師義不容辭的責(zé)任和職業(yè)要求,。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師，都有自己獨(dú)特的教育教學(xué)經(jīng)驗,，但是沒有滿足除了在組內(nèi)交流分享以外,，也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息，逐步完善輔差的方式方法,，以達(dá)到減少差生的目的,，通過教師深入細(xì)致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能愉快地參與到學(xué)習(xí)的活動中來,，看著學(xué)生的進(jìn)步家長也更加支持我們的工作了,。

2、在班級中培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),。每個教師根據(jù)本班的實際情況采取多種方式激勵學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項數(shù)學(xué)活動中，如：每周評選數(shù)學(xué)之星,，建立數(shù)學(xué)園地,，每周一道聰明題，一周作業(yè)展示等,。

3,、加強(qiáng)家校的交流。針對一些家長的教育中的問題,，積極與家長取得聯(lián)系,，及時溝通學(xué)生暴露出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的突出問題,，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh,，在充分關(guān)注學(xué)生心理咨詢健康的同時有計劃開展對這些孩子的教育，對孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵反饋給家長,。

4,、積極參加青羊區(qū)教研活動，以及學(xué)?！罢f課”的活動,，教研組的黃天舟老師指導(dǎo)的青年教師王晶錄象課取得成功。

5,、與專家交流面對面,。本期專家組成員高幼年老師專門下到三年級指導(dǎo)教學(xué)，通過交流組內(nèi)教師都有不同的收獲，為后面的工作開啟一個新的思路,。

1,、建立后進(jìn)生記載

2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)資料的收集和整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)完善學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

4,、完善小組學(xué)習(xí)機(jī)制。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇九

20xx年上學(xué)期,，我們五年級數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，本學(xué)期里,，全體數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

工作要有計劃,，一切要有一個好的開始,。計劃是做好工作的前提和保障。一開學(xué)我們組老師就進(jìn)行集體備課,，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計劃。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù),，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系。為此,，我們在開學(xué)前夕,，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn)，使老師們明確了本冊數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計理念及知識框架,、明晰的教學(xué)目標(biāo)和手段,，有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過程。

(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，本教研組堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真反思、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真研究,，并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對各項工作的檢查。通過自檢,、互檢,、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實處。

(2)切實把好每單元教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行單元過關(guān)檢測,，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況,，對比各班成績,，反思教學(xué)得失，查漏補(bǔ)缺,，制定整改措施,。臨近期末，由組長帶頭,，精心制定復(fù)習(xí)計劃,，利用下班時間對年級后進(jìn)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，各項過關(guān),，努力實現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率,、高質(zhì)量。

(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式,，我們年級的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容,，x老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課,，并進(jìn)行了二次研討課,。

(2)積極參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“xxxx教學(xué)研討活動”并認(rèn)真撰寫感悟。

(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)”活動,，認(rèn)真為活動撰寫腳本,，楊成芳、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫腳本的任務(wù),。

(1)xxxx

(2)xxxx

(3)xxxx

(1)“xxxx競賽”xxx人獲xxx獎,，xxx人獲xxx獎。

(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎,，x人獲xxx獎,、x人獲xxx獎

(3)組織學(xué)生xxx人參加“xxxx比賽”

加大備課的研究力度，加強(qiáng)生活題,、開放題,、實踐操作題的設(shè)計與收集,。

一份耕耘，一份收獲,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇十

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)組的教研組工作本著“服務(wù)學(xué)生，提高自己”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展各種活動,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們在學(xué)期初就召開會議,，讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。這么一來,，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾,。

本學(xué)期，我教研組嚴(yán)格要求教師根據(jù)“備,、教,、批、輔,、改,、考、思,、研”等制度,，做好各項常規(guī)工作。組織相關(guān)人員對教案的編寫,、作業(yè)的批改等工作進(jìn)行抽查,，并反饋給每一位教師,，達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。日常教學(xué)中不定期進(jìn)行推門聽課,。堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度,，期中、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績組織兩次質(zhì)量分析會,。

1．開展一,、二校區(qū)聯(lián)研活動，如同伴合作課,、主題研討等,。本學(xué)期我校區(qū)參與同伴合作課的老師有一年級吳**、三年級陳**,、六年級廖**三位老師,，教學(xué)效果良好。

2．堅持開展每兩周一次的主題研討活動,。本學(xué)期的研討主題分別是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；矯正學(xué)生不良計算習(xí)慣；對復(fù)習(xí)課的思考,。教研組活動有出勤和活動記錄,，記錄中體現(xiàn)反思、對話和共識,。

3．積極參加區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研活動,。本學(xué)期張**老師參加以“數(shù)學(xué)思考”為研究主題的聯(lián)動校教研活動，得到同行們的好評,。

4．充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,，開展骨干教師專題講座，杜**老師,、吳**老師分別以“課堂中數(shù)學(xué)文化的滲透”,、“數(shù)學(xué)思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領(lǐng)。以“年輕教師成長俱樂部”為載體,，開展師徒結(jié)對,、跟崗學(xué)習(xí)等活動，加快年輕教師專業(yè)成長,，提升骨干教師專業(yè)水平,。

5．創(chuàng)造讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會,，有針對性地選派教師外出學(xué)習(xí),，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期外派麗輝,、長秀,、秀企三位老師到廈門參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀摩活動,，學(xué)習(xí)的老師回來后在全體教師會上與老師們交流學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的收獲、啟示,。

1,、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這幾個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能更全面地進(jìn)行綜合分析,。今后我們將采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評，以提高評課的能力,。同時多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇十一

本學(xué)期繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，深化教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,，活動為主線”,，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點(diǎn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

本冊教材共有九個單元,，九個單元的內(nèi)容,， 只有1、4,、6單元知識間有著密切的聯(lián)系,。像2單元看鐘表，3單元是方位與圖形,，五單元是人民幣的認(rèn)識,，7單元是厘米,、米的認(rèn)識，8單元是統(tǒng)計,。所以要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定為在知識與技能等顯性目標(biāo)上,。

本教材的編寫特點(diǎn)仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程,，`強(qiáng)化了對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)。我們組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教材的編排特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，提倡動手實踐,、自主探索,、合作交流的教學(xué)方式。讓學(xué)生在一種寬松,、和諧,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們是這樣做的：

開學(xué)初,，我們認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會了其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念,，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐,，在運(yùn)用教材的實踐中理解課標(biāo)。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式,，形成了“實際問題---建立模型---解釋應(yīng)用”的模式,。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實現(xiàn)教學(xué)目的，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況,，對教材內(nèi)容進(jìn)行改造,。如：在教學(xué)“文體用品”一課時，我們先讓學(xué)生在家準(zhǔn)備一些文體用品,，并寫上標(biāo)價,，第二天到課堂上，我們分小組將這些物品收集起來,，每組選兩名售貨員（仔細(xì)認(rèn)真）,，其余當(dāng)顧客，模仿作買東西的游戲,。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是激勵人們積極從事某種活動的內(nèi)在動力,。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識探索的愿望,。①尊重和愛護(hù)學(xué)生。②讓成功走近學(xué)生,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個相對概念,，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”。平時注重讓每一位學(xué)生正確對待自我,，學(xué)會自我競賽,，自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績及表現(xiàn)，現(xiàn)在比過去進(jìn)步了就是勝利,，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”,。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

讓學(xué)生動手憑直觀獲得感知,，讓學(xué)生動腦，把感知內(nèi)化為表象,，讓學(xué)生動口,，經(jīng)過抽象進(jìn)行概括：①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加時27+35，指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒,，再擺幾根小棒,，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35，滲透一一對應(yīng),，要求一共有多少根小棒,？應(yīng)該先算什么？7+5夠10根怎么辦,？學(xué)生會把10根再捆成一捆,，你把這一捆放在哪？和誰對齊,？滿十向十位進(jìn)位的初步印象。②讓學(xué)生動腦思考,，這樣讓學(xué)生動手操作,，把獲得感知進(jìn)行內(nèi)化，使學(xué)生既看到了“滿十進(jìn)一”的演示過程,，又理解了“進(jìn)位加”的方法,，在腦海中喚起并形成表象。在以后的練習(xí)中,，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進(jìn)行操作,，說口算方法、思考填空,，把操作,、思維,、語言表達(dá)結(jié)合起來，抽象概括出“進(jìn)位加”的口算方法,。

新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面,。俄國教育家烏申斯基說過： “良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值,，而人在其整個一生中,，就享受著它的利息?！边@足可以說明,，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用,。因此,，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé),。

在數(shù)學(xué)課中,，應(yīng) 使學(xué)生把“看、思,、練”結(jié)合起來,。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖、式,、文,，再引導(dǎo)學(xué)生 弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語,，引發(fā)學(xué)生思考,。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣,。

（一）作題時，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求,，正確理解題意,。 這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力,，明確題目中究竟要我們做什么,、怎么做，然后再進(jìn)行計算,。（二）教會學(xué)生觀察題型,。（三）審題既要看全題，又要看運(yùn)算過程出現(xiàn)的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了,。正確的審題能夠保證正確,、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動,，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦,，肯于思考,，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識，形成各種數(shù)學(xué)能力,。教師要留給學(xué)生充分的思考時間,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個人的見解,，主動探索新知,，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法,，促使思維水平的逐步提高,。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨(dú)特的解題思路,，大多是在整個思考過程的后半段時間內(nèi)形成的,，如果教師過早的作出評價，往往會挫傷學(xué)生思維的積極性,，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展,。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確的表達(dá)17－8所表達(dá)的意義，學(xué)生一般表達(dá)為17減去 8得多少,，但如果教師留給學(xué)生充分思考時間,，啟發(fā)學(xué)生從減法的運(yùn)算名稱、意義等多角度進(jìn)行思考,，就會促使學(xué)生積極動腦,，踴躍發(fā)言。（1）被減數(shù)是17,，減數(shù)是8,，差是多少？（2）17比8多多少,？（3）8比17少多少？（4）8再添上幾就是17,？（5）17減去多少與8同樣多,？所以，課堂上教師要善于觀察，多方引導(dǎo),，恰當(dāng)把握時 機(jī),，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真,、及時檢查驗算、書寫工 整,、獨(dú)立完成,、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起,，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢,，要求書寫工整、格式規(guī)范,。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴(yán)格要求,。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生,，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的 壞習(xí)慣,。

盡管我們在教育教學(xué)中取得了一定的成績，但是新教材內(nèi)容繁多,，復(fù)雜,。學(xué)生年齡小，約束能力差,，認(rèn)字少,，形式多樣，導(dǎo)致理解能力差,，我們幾個有時也感到很頭疼,。我們盡最大努力爭取取得大家都滿意的成績。