感悟是人們在經(jīng)歷喜怒哀樂之后得出的心得和感想,，它可以幫助我們更好地成長和進步,。如何運用巧妙的表達方式和手法使感悟文章更加生動有趣？感悟是我們與內(nèi)心對話的方式,，以下是一些經(jīng)典的感悟句子，希望能給你帶來思考的角度,。
家庭教育的感悟與分享篇一
在孩子成長的過程中，父母要做好孩子的教育的導(dǎo)師，做到言傳身教,，以身作則。因為父母永遠都是孩子的第一位老師,，也是孩子最會去信任的人,，只有父母做好了，孩子才有可能做得更好,。
2：因材施教,。
家庭教育也要因人而異，沒有哪一種方法是可以解決所有問題的,。一個家庭里,，男孩、女孩不一樣,，性格內(nèi)向外向不一樣,，家庭條件好壞不一樣，家庭教育的方法當(dāng)然也不一樣,。
3：循序漸進,。
在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實際發(fā)展水平,，遵循由易到難逐步提高的順序進行，要學(xué)會等待,。
4：創(chuàng)造機會,，搭建平臺。
要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),，家長就要為孩子創(chuàng)造機會,、搭建平臺，讓孩子展示自己,。比如說,，參與家務(wù)勞動是孩子的權(quán)利和義務(wù)，家長就要為孩子創(chuàng)造勞動的機會,。
5：多鼓勵,，少表揚。
因為鼓勵,，即夸獎孩子努力用功,，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為,，成功與否掌握在他們自己手中,。而夸獎或表揚，即夸獎孩子聰明,，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中,。這樣，當(dāng)他們面對失敗時,，往往束手無策,。
家庭教育的感悟與分享篇二
一、沒有教不好的孩子,，只有不會教的家長,。
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，干什么事情都要講科學(xué),，按規(guī)律辦事,。大家都知道，要科學(xué)種田,，科學(xué)養(yǎng)殖,，科學(xué)發(fā)展。我國目前各行各業(yè)都實行科學(xué)管理,，持證上崗,。但各位家長是否有“家長上崗證”，無證上崗,，違規(guī)操作,，怎么能不出次品或不合格的產(chǎn)品,。孩子的性格一但形成，是無法回爐加工的,，常言說：“江山易改,，本性難移”。家長需不斷學(xué)習(xí)家教科學(xué)知識和技能,，不斷提升和完善自我,，科學(xué)“育苗”。相信吧,，天底下沒有教不好的孩子,。
二、勿急功近利,，揠苗助長,。
在一切向錢看的當(dāng)今社會，金錢成為衡量人生價值的唯一標尺,，整個社會浮躁,，但家長要冷靜、理性看待你的孩子,。教育是長線投資,，理性消費。不要認為你的孩子學(xué)習(xí)了杜曼閃卡,，學(xué)習(xí)了七田真右腦開發(fā),，學(xué)習(xí)了…，就會迅速成為“天才”;不要認為你的孩子上了幾次電視達人秀,，就萬眾矚目學(xué)有所成,，今后一帆風(fēng)順了;不要以今天孩子的分數(shù)，衡量明天的孩子的作為……孩子的成長,，要遵循人成長的自然規(guī)律,，到什么年齡，做這個年齡適合的事情,。
三、孩子不是老師的,，而是父母的,。
法律規(guī)定父母是孩子的監(jiān)護人，陪伴孩子成長是家長的神圣職責(zé),。孩子不僅需要物質(zhì)營養(yǎng),、知識營養(yǎng)，更需要豐富的精神營養(yǎng)__教肓愛,。許多家長,，孩子上學(xué)時間,，交給學(xué)校教育;中午交給小飯桌管理;節(jié)假日交給各種課外輔導(dǎo)班教育。請問各位家長你什么時間教育你的寶貝,，盡你做父母的教育職責(zé)呢?別忘記孩子是你的,，不是各式各樣冠名“老師”的。
四,、抓住教肓的最佳期,。
現(xiàn)代教育理論認為：“三歲看小，七歲看大,，十二歲定終身”,。話說得雖然有點夸張，但從一個角度說明人的成長有關(guān)鍵期,，錯過難以彌補,。奧地利諾貝爾獎獲得者勞倫斯，揭示出動物的成長都有關(guān)鍵期,，何況高智慧生命人乎,。
五、光說不練假把式
當(dāng)初中老師,，聽家長說得最多的是,，這樣一句話：“我的文化水平低，教育不了孩子,。今天孩子長大了,，更管不了啦”。我要反問家長,，你的知識,、能力是怎樣習(xí)得呢?？康貌粌H僅是學(xué)校教肓吧,，更多的知識、能力來源于社會實踐,。你是一個至少也有30年以上生活,、工作經(jīng)驗的成年人，真的教不了一個孩童嗎?關(guān)鍵你不能堅持不懈,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，陪伴孩子健康成長,。今天孩子長大了不聽你管教?是因為你從小只生不教,，或教育方法有問題。教育專家告誡我們：孩子出問題100%是家長的問題,，子不教,，父之過也,。
家庭教育的感悟與分享篇三
如今已是網(wǎng)絡(luò)時代，大多數(shù)的人都依賴網(wǎng)絡(luò),，孩子們都沉迷于電子游戲,，不顧學(xué)習(xí)，因為一些電子產(chǎn)品耽誤了學(xué)習(xí),。
一些孩子的成績逐漸下降,，導(dǎo)致這一問題的主要原因就是學(xué)生一回到家就會拿起手機打游戲連飯都不吃，作業(yè)也不寫,。上課不認真聽講,，作業(yè)不按時完成，甚至還會把手機偷著帶到學(xué)校,。家長對這種事情不滿,，可現(xiàn)在的孩子脾氣又很大，不敢管得太嚴,，有些孩子是留守兒童,，家長不在身邊，就會讓爺爺奶奶幫忙管教,，可是孩子哪能聽爺爺奶奶的話,，反而更無法無天。
在日常生活中,，有一些家長讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活,，可有些家長太過于溺愛孩子，一點活也不讓孩子干,，說是只要讓孩子管好怎么學(xué)習(xí)就行了,，讀書才是最重要的?？晌乙稽c也不贊成,，因為現(xiàn)在對孩子來說學(xué)習(xí)很重要，可是適當(dāng)?shù)母梢恍┦虑橐彩清憻捄⒆?，不能只顧學(xué)習(xí)其他什么都不會做,，這對于自己沒有任何幫助。
現(xiàn)在的家庭基本上只有一兩個孩子,，也比較溺愛他們,，孩子更顯得嬌氣，有一次我在廣場上看見一個小男孩摔了一跤,，他并沒有立即爬起來，而是趴在地上哭,，直到大人看到去,，把小孩扶起來打打身上的灰塵,，抱著哄哄才停止哭泣。如果是以前的小孩子發(fā)生這種事情的第一反應(yīng)就是自己爬起來,，打打身上的灰塵繼續(xù)玩自己的,，讓人看起來覺得這個小孩很堅強，也要讓家長多給孩子講一些關(guān)于他們那個年代的事情,，讓現(xiàn)在的小孩也知道接下來應(yīng)該怎樣做一個懂事的孩子,。
在我的家庭里，爸爸媽媽從來都不溺愛我,。有時候我會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,。當(dāng)爸爸媽媽外出打工的時候，我不會像其他孩子一樣沉迷在手機當(dāng)中,，還是做我應(yīng)該做的事情,，在家里我也很聽話，爸爸媽媽有時也會給我講一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情,，還有怎樣努力,，考上一個好的學(xué)校。還說只有學(xué)習(xí)好,，長大后才好找工作,，會有很好的收入。不好好學(xué)習(xí)就會像我們這樣累死累活的干活,，還要聽老板的嘮叨,，一定要好好學(xué)習(xí)，就不會像爸爸媽媽這樣,，不要只有到長大后才后悔,。
家庭教育對我們來說非常重要，良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,，正確的家庭教育會讓孩子在今后更好地融入社會,，成為一名對社會有用的人。
家庭教育的感悟與分享篇四
指培養(yǎng)孩子先人后己或先公后私,，一切以群眾利益為根本出發(fā)點,，個人利益服從集體利益，關(guān)心,、愛護集體中的每個成員的思想,，這是德育的核心內(nèi)容之一。它有助于兒童樹立崇高的理想和堅定的信念;有助于增強他們的組織紀律觀念和促進他們?nèi)姘l(fā)展,。其主要途徑是：
(1)通過日常生活中的具體事例,，培養(yǎng)孩子對集體的喜愛。
(2)鼓勵表揚關(guān)心集體的良好行為，培養(yǎng)集體責(zé)任感,。
(3)教育孩子團結(jié)友愛,，互相幫助，懂得團結(jié)就是力量,。
(4)教育孩子遵守集體紀律,，維護集體榮譽。
愛國主義教育,。
即教育孩子熱愛自己的祖國,。愛國是人們對自己祖國的一種深厚情感。家庭中對孩子進行愛國主義教育,，不僅因為他們是祖國未來的建設(shè)者和保衛(wèi)者,，而且也是進行理想教育和其他道德教育的重要基礎(chǔ)。其基本內(nèi)容是教育孩子熱愛祖國和人民,，為祖國的獨立自由,、領(lǐng)土完整和繁榮富強而獻身。其途徑是：
(1)愛祖國不是抽象的,，教育孩子從身邊愛起,，即把愛祖國與愛家庭、愛家鄉(xiāng),、愛學(xué)校,、愛集體、愛老師,、愛同學(xué)聯(lián)系起來,。
(2)要正確介紹我國國情，激發(fā)孩子發(fā)奮學(xué)習(xí),，為長大后把祖國建設(shè)得更美好作準備,。
(3)從小抓起，把愛祖國的思想滲透到孩子生活的各個環(huán)節(jié)中去,。
人生觀,。
指對人生的意義、目的,、價值及人生道路的基本看法,。是世界觀的重要組成部分。其內(nèi)容包括幸福觀,、生死觀,、音樂觀、榮辱觀和戀愛觀等,。它對于人的生活道路和人生方向的選擇具有決定性的影響,。其形成決定于各人的生活環(huán)境,、文化素養(yǎng)、社會實踐等因素,，并具有歷史性和階級性,。正確的人生觀以集體主義為核心,，以大公無私,、舍己為人、全心全意為人民大眾服務(wù)為人生的根本意義和價值,。家庭教育對孩子人生觀的培養(yǎng)和形成具有重要作用,。
幸福觀。
指對幸福的基本看法或態(tài)度,，是世界觀和人生觀的反映,。它是人們在勞動過程中實現(xiàn)了自己的目標和理想，而產(chǎn)生的一種肯定的情感體驗,。在階級社會里,，不同的階級有不同的幸福觀。正確的幸福觀反對把自己的.幸福建筑在別人的痛苦的基礎(chǔ)上,，提倡以勞動創(chuàng)造為本質(zhì),，以集體事業(yè)為核心，把全心全意為人民服務(wù),、為人民吃苦耐勞,、為人類解放而奮斗視為最大的幸福。家長要教育子女把個人的幸福與理想結(jié)合起來,，正確處理個人與集體的關(guān)系,，正確處理苦與樂的矛盾，并鼓勵孩子通過勞動獲得幸福,。
家庭教育的感悟與分享篇五
關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂別太相信學(xué)習(xí)是快樂的,。 高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣,。我教了那么多清華北大的學(xué)生,，真正認為學(xué)習(xí)是快樂的很少，如果真有快樂,，那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的快樂,。 如果一個人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂，那就很可能成為大師級人物,。絕大多數(shù)人是不會的,。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué),。所以,，品質(zhì)和意志才是真正的好老師,。 相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分,，這是不言而喻的,。好成績基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時間專注的做什么事,，日積月累,，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到,。 而我們教育總是想給孩子更多的快樂,，給孩子更多的游戲時間，不停的對孩子讓步,。天底下哪有這樣的教育?不要糾結(jié)社會上一些似是而非的說法,，什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育,。應(yīng)試是最基本的素質(zhì),。
關(guān)于教育中的鼓勵現(xiàn)在，我們對孩子的教育大多是鼓勵,，俗稱“戴高帽子”,，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實在是不敢茍同,。 適當(dāng)鼓勵孩子有自信,，這是對的，但是不能過度,。在這種教育下的孩子將來到社會,，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。
教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵就可以完成教育了?我認為,，犯了錯誤要付出代價,。 我們應(yīng)該告訴孩子，這個社會是殘酷的,，要準備受到很多委屈,。關(guān)于言傳身教首先，我覺得我只是一個智力平平,，品質(zhì)和意志都一般的普通人,。我對言傳身教一點信心都沒有，因為我做不到我也做不好,。我覺得教育目的就是要讓下一代超過上一代,，先超越父母，然后超越孩子自己,，把孩子的潛能最大的挖掘出來,。
我真感動有些家長,，為了讓孩子學(xué)好某門課，自己另買了一套教材,，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長,，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要毀掉父母的幸福?這樣的孩子能走多遠?我認為,，父母的作用應(yīng)該是點燃孩子積極向上的激情之火,，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有 多少父母燃燒一生化為灰燼,，而孩子前途一片黑暗,。只有內(nèi)心無比強大的孩子，才能戰(zhàn)無不勝,，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我,，每天都有新進步,，努力 今天比昨天做得好，計劃明天比今天做得好,，規(guī)劃一個積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要,。關(guān)于考試分數(shù)放在最后說，是因為我不想說,，因為我覺得它比前五點說的相比,，太次要。但我又不得不說說它,，在中國,，它又是那么重要。大多數(shù)家長把分數(shù)當(dāng)作教育的唯一目 標,，我覺得,，唯一可以值得尊重的分數(shù)應(yīng)該是高考成績，在省示范高中任教的我看多了孩子分數(shù)的起伏,，看多了家長的束手無策看多了孩子的淚流滿面,，所以更看清 分數(shù)對家長和孩子的折磨。
小學(xué)得100分的孩子能走多遠?數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分,。朱清時解釋說,，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得 100分要下好幾倍的努力,，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯,。要爭這100分，就需要浪費很多時間和資源,，相當(dāng)于土地要施10遍化肥,，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情 和創(chuàng)造力,。
在分數(shù)面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動力,，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最后稻草,。做一個有遠見的家長，過程比結(jié)果重要,，只有完美的 過程,，才會有無憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來,，就像大樹拼命往天上生長,，為了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教育的功能,，這是生物的本能,。
教育的作用是什么，我認為就是家長在旁邊關(guān)注,、期盼和守望,，及時清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時候,，第一時間去扶正他,，而不是拔苗助長。
家庭教育的感悟與分享篇六
每當(dāng)家庭聚餐,，好友來訪,，婆婆總要催促寶貝當(dāng)眾表現(xiàn)一番。那時候他還小,，甚至偶爾會因為在自己的詞庫里找不到一個合適的詞表達自己的想法而漲地滿臉通紅,。還會把“相親相愛不分離”念成“相親相親不分離”。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆,，我當(dāng)然是小聲地謙虛：臨場發(fā)揮好,。每每這時候，“觀眾”們總要評說一番,。所謂評說,，基本是肯定的多。我只是陪笑,，遇上熟識的朋友我會很率直地告訴他們真相：和許多年輕父母一樣,，平時寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住,。也孩子成長的幕后英雄除了父母還有爺爺奶奶,。兒子彬彬有禮，善良可愛是我們集體的教育成果,。
五天之內(nèi),，寶貝是奶奶家的成員,。只是晚餐時聚一會兒，要是工作忙起來,，根本無法保證那點小聚的時間,。因為公公還未退休，一遇上什么突發(fā)事件,，大家都沒空照顧寶貝時,，兒子只能寄養(yǎng)在平時還有些來往的親戚家。第二方案：干脆跟著爺爺去上班,。往往這種情況下,，我會感覺虧欠孩子?？陕貐s發(fā)現(xiàn)：無心插柳使孩子會匯報愛了,。使爺爺不停感嘆：憶苦思甜讓人更珍惜。寶貝一向是崇拜爺爺多一些的,，覺得爺爺能幫他修小汽車,。在他的世界里這可是大事。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆,。說實話，一直都反感寶貝對奶奶的態(tài)度,。猶如天天泡在密罐里,，也就不覺得甜了。
小家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎,？”
老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言,。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪寶貝了,。她難得出去一次,，你要配合哦”
“我們?nèi)ツ睦铮俊泵鎸氊惖捏@慌,，我顯地不以為然,。
“就是那個很喜歡你的奶奶家，上次去過的啊”小家伙神情緊張地看著我,。
我掏出手機告訴他：想奶奶了用手機打電話給她,。
雖然，這是他第一次離開家人,，到一個陌生的環(huán)境,。緊張地使勁捏著手機，在阿姨懷里使勁掙扎,。也許在他的記憶里留下了遠離親人的恐懼,，但這是他獨自面對困難的第一步,。平時，公公提出的建議我們都采納,。當(dāng)時,，面對公公心疼地在送走孩子后提出：今天沒什么大事，我一會去接,。我沒有同意,，我感謝公公沒有在當(dāng)時就喊停，而是背著孩子商量,。教育的一致性我們做的很好,。
“凡事總有第一次。如果今天去接回來了,，那他今天哭也是白哭了,。造成他知道怎么對付大人的招數(shù)。那樣不好”我們達成協(xié)議,，第二天他不愿去時,，可以平等交流。限度是：爺爺下午去接他,。
在那段時間里,，我們生活地很辛苦?？膳R睡時,，我還不忘和寶貝聊天：誰是最愛我的人。告訴他,，奶奶為了寶貝都不去鍛煉身體了,。平時去哪都把寶貝帶著……讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時,他使勁說:“我想奶奶了,想你回來抱抱”當(dāng)時寶貝一歲半，都說我的教育太早,，孩子不理解,。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在時的不同待遇,。
1,、家庭教育需要大家的配合，體現(xiàn)教育的一致性,。達成共識才能教育孩子,。有不同想法時不能在孩子面前表現(xiàn)，結(jié)果往往是誰在孩子面前妥協(xié)就將成為孩子的奴隸,。
2,、適當(dāng)?shù)臅r候，讓孩子經(jīng)受一點風(fēng)雨未必是壞事。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練,，是一種意志品質(zhì)的培養(yǎng),。我們的.孩子需要吃苦，富孩子也要寒養(yǎng),。憶苦思甜使他們更珍惜,。寶貝和奶奶也越來越親了，更意外的是他到現(xiàn)在還經(jīng)常主動要求把好吃的帶去阿姨家,。我們會暗地好笑,，稱之為：享受不忘受苦時。其實,，孩子會想著對別人好了,。我們比誰都幸福。
3,、往往教育時機就在于生活中的一瞬間,，抓住了就是勝利。教育孩子的弦一刻不能松,。說不準什么時候會失去一個絕佳的機會,。
4、除此之外,，如果沒有把握好方法,，或是犯了教育的大忌：半途而廢的結(jié)果便是適得其反。
寶貝在家會幫著奶奶洗襪子,，滿地是水我們也不去打擊他幫助奶奶做家務(wù)的好意,。遇上雨天，他會叮囑去奶奶：小心點走路,，要摔交的哦。臨出門會主動想到順便把垃圾袋拿下去,。面對老人把好東西省給他吃,，他會很激動地推開，象個小大人樣的,。無論什么時候,，拿起好吃的他就會一個一個分配好。長幼有序,，大小有別,。在我們家沒有“獨食現(xiàn)象”
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲,。
蘇霍姆林斯基說過：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤,。”因此，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲,。
隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲。很多時候,，教育是潛移默化的影響,。所以，家長必須檢點自己的言行,，并為孩子創(chuàng)造磨煉他們行為的機會,。
隔代更疼再所難免，對孩子百依百順,，要什么給什么,，千方百計地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝,，不能讓孩子受一點“委屈”,。
一回到家，婆婆便告訴我,，今天在健身場上寶貝被鄰居家的孩子抓了,。我仔細一看，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上只有輕微的傷痕,，便問：“是不是你認識的小朋友抓傷的,？”孩子點點頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他,？”我有些耐不住了,，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓,，我不敢,。
總算松了口氣，心平氣和地和寶貝談,。等我把事情來龍去脈問清,，婆婆也臉紅了。是寶貝先拿了別人玩具沒有事先和別人說,。面對捍衛(wèi)自己和心中有虧的處理不能簡單等同,。
于是，趁著還不到晚飯時間,，我說是要來考寶貝和奶奶,。寶貝可起勁了，一個勁催奶奶準備,。一開始婆婆還一臉迷茫,，慢慢也悟出了幾分。
第一題：有人不小心碰到了你，可他是不小心的,。你怎么辦,？
答：道歉就原諒。
第二題：是你錯在先,，被打了怎么辦,？
答：承認錯誤。（承認自己的錯后,，告訴別人我錯了就告訴我,，別做野蠻人）。
第三題：有人老是打你,，怎么辦,？
答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理,，再是用自己力量保護自己）,。
婆婆聽到也要保護自己態(tài)度就誠懇多了。為了給孩子一個是非觀念,，我申明,；奶奶今天那么說，是因為他不了解情況,。所以明天見面你要道歉,，而且還要和他一起玩”對我的做法，奶奶也表示了贊同,。
“一切都給孩子,，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福,，這是父母給孩子的最可怕的禮物,。對孩子的愛，是一種理智的愛,，一種真正的愛,，對幼兒愛得適當(dāng)，愛得合理,，愛中有教，教中有愛,，這樣才能使幼兒得以健康成長,。
思考：現(xiàn)在的教育誤區(qū)是孩子間、家長間攀比誰背的唐詩多,，加減法做地快,。如果家庭教育只注重智力因素，結(jié)果會是讓父母悔不當(dāng)初的。如果我們把品德教育放在首位,，我們的世界就會更美好些,。幼兒平時是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較差,，只要是父母和老師說的或做的,，就認為是好的、對的,、美的,。他們每天都在用最精細的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行,，一切都想模仿,，一切都想學(xué)。正如魯迅所指出的：“父母的缺點,，便是子孫滅亡的伏線,，生命的危機。
家庭教育的感悟與分享篇七
家長要為孩子提供示范,，榜樣,。讓他有可以模仿和學(xué)習(xí)的的對象。首先要是注意身教,，即父母要用自己的言行影響教育孩子;再者榜樣引路,，即用古今中外的名人事例或孩子身邊的先進人物以及同伴中的佼佼者來教育孩子。
2,、談話疏導(dǎo)法,。
即家長就某一個問題或某一個方面的知識和孩子交談的方法。運用這種方法應(yīng)保持氣氛輕松,，這樣才利于孩子暢所欲言,，利于家長了解孩子的思想動態(tài)或掌握知識的狀況。談話疏導(dǎo)法一般同討論法在結(jié)合在一起使用,。其具體方式有交談,、疏導(dǎo)、提問,、討論,、說服等，重在一個“談”字上,。
3,、表揚激勵法。
就是家長應(yīng)該運用一定的方式與孩子進行激發(fā),、鼓勵其正確行為的方法,。其具體方法有:獎勵,，對孩子取得的突出成績給予精神和物質(zhì)上的獎賞;表，對孩子取得的成績或進步給予正面肯定;定目標,，給孩子定出切實可行的目標,，讓其為實現(xiàn)目標而努力,。
4,、潛移默化游戲法。
即運用游戲的方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，增長孩子知識的方法,。游戲深受每個孩子的喜愛，在他們喜歡的活動中,，才更會主動地樂意接受知識和教育,。
5、懲罰警戒法,。
就是家長要運用強制的手段對孩子的不良行為進行制止和糾正的一種方法,。具體方法有批評、訓(xùn)斥,、罰站,、關(guān)緊閉等。要讓孩子為所犯的過錯有一個深刻的認識,，從而知道什么不該做,。
家庭教育的感悟與分享篇八
如果孩子的教育成長比作一棵大樹，那么家庭教育是主干,，社會教育是葉,，孩子的成就就是花果實種子，家長教育則是根,。該怎么應(yīng)對?人這一生當(dāng)中要接受三種教育,，即家庭教育，學(xué)校教育和社會教育,。而對孩子最重要的便是人生開始階段的家庭教育,。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您,。
1父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者,。
0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。兒童生命的最初兩年,，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識的50%,，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的,，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%,，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展,。
2如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己,。
教育孩子就是教育自己的一個過程,，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的,。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法,。
3培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠遠超過智力開發(fā)。
靈性是樹,，心智墅;靈性是燈,，心智殊。人的智力是靈性品質(zhì)的反射,。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班),，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置,，孩子長大成人后,，他們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙,。
4合理的管束,。
管束孩子是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做,，什么樣的事情不能做,。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候,，一定要有權(quán)威性,。讓孩子知道你是嚴肅的，而且提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的,。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀律觀念,，當(dāng)然，對孩子的管束必須是負責(zé)任的,，并且要告訴孩子你提出要求的原因,。不要懲罰得太多，不可從生理和心理上虐待孩子,。
5用積極鼓勵的方法,，使孩子建立良好的自我價值觀。
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子,。以便于孩子在社會上成長,。當(dāng)然,，在這方面，身教勝于言傳,，我們可以做孩子的好榜樣,。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此,，家長不能讓孩子去做家長自己都不愿意做的事,，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套,。只有我們以身作則,，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代,。
高自我價值觀的人具有三個"能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻,。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣,、信仰,、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì),。反之,，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責(zé),、羞辱,、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生,。
6接納,、確認孩子的各種情緒(尤其是消極的)。
當(dāng)父母否認孩子的感覺時,，孩子覺得他得不到理解,。只有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了,，他的行為才會良好,，因為孩子是生活在感覺的世界里。有經(jīng)驗的父母通過與孩子交流來了解孩子的心聲,，這是非常有價值的一種方式,。與孩子交流，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機會,。當(dāng)孩子與我們談話時,，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會失望了,，他可以感受到他對父母是多么的重要,，他也就會更多地把心里話告訴我們,。
7在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)。
隨著孩子的成長,，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的,。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度,。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子,，孩子也會因此更加尊重我們,，愛我們。
在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán),，通過提供選擇,，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會,。如"睡覺時間到了,，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個新的故事?”"你今天是想穿粉紅色的上衣,，還是藍色的t恤?(如孩子兩者都不選,，父母可問："是我?guī)湍氵x，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負責(zé)任都是日常的行為,，對于發(fā)展孩子的自我價值觀是至關(guān)重要的,。
8正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么,。
傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài),，總是對孩子說"不準打人，不準在沙發(fā)上吃東西”等等,，這種負面的口氣只會將注意力引向并集中于負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,，自己應(yīng)該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為,，如"你忘記了與人和平相處”或"我們是在餐桌上吃東西!”
9每天抽時間跟孩子單獨相處,，共同做點雙方都感興趣的事情。
每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視,。在每天工作之余,，父母要騰出一些時間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷,，盡可能讓孩子接觸到各類東西,。父母作為孩子的傾聽者、支持者,、精神的陪伴者,，當(dāng)孩子遇到挫折時,，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊,。
10讓孩子的爸爸發(fā)揮作用,。
心理學(xué)家研究表明，爸爸對孩子的成長很重要,，爸爸不僅是一個監(jiān)督者,，更需要成為積極的參與者。父母作為一個集體,，討論教育的原則,，與孩子一起游戲，一起談話,，這樣會收到更好的效果,。
11享受孩子帶來的快樂。
成功的父母們深刻的感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂,。由于孩子使我們的生活變得偉大,，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望,。所以,，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂!
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首先,，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律,，其實這也是尊重人類發(fā)展的基本規(guī)律。那我們就針對0-6歲和7-14歲這兩個階段分別談?wù)劙?。我們都知道,，孩子?-6歲階段，會經(jīng)歷從爬行到直立行走,，從只會哭和笑到可以運用語言表達,。在孩子的成長過程中，作為家長通常會關(guān)注孩子的胖瘦和高矮,，而忽略了一些很重要的部分,，如孩子需要體驗到必要的親子之間的身體觸碰，即來自于父母直接的溫暖,、愛和關(guān)心,。在這個階段孩子如同月亮反射著太陽的光芒，孩子用好奇的眼睛和開放的身體體驗著世界,，通過模仿和觀察父母的言行或者說是直接撫養(yǎng)者的言行,，來學(xué)習(xí)自己今后面對人生的各種生存的方式。在這個階段中，孩子是通過身體記錄,，并在今后的人生旅程中不自覺地反映出來,。在孩子五歲以前，作為職業(yè)女性的我一直熱衷于工作,，沒有意識到父母陪伴的重要性,，也沒有很多親子教育方面的知識和經(jīng)驗，只是認為孩子身體健康,，聽話就夠了,。由于經(jīng)常出差，我工作一忙就忘了孩子,，這樣孩子和媽媽之間的交流就變得非常少,，我也只是隱約地留意到孩子不是很愛說話，也不善于表達自己內(nèi)在的情緒,，但我并沒有覺得不妥。所幸的是,，由于某種機緣我開始學(xué)習(xí)薩提亞模式,，并逐漸意識到親子陪伴的重要性，也開始愿意花更多的時間陪伴孩子,。在這個過程中,，我學(xué)習(xí)到和孩子身體接觸的重要性，并且慢慢調(diào)整自己的習(xí)慣,，練習(xí)和孩子擁抱等身體的接觸,。我發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢改變。事實上光有媽媽的身體接觸還是不夠的,，他也需要和爸爸有身體接觸,。這一點我們是在孩子9歲左右才有深刻認識的。另外一方面,，孩子情緒表達的部分,，也是非常重要的。對于這點我們也是在孩子9歲左右經(jīng)歷了一個非常困難的時期,，才意識到我們的孩子在情緒部分還有很多需要發(fā)展和培養(yǎng)的,。作為父母，我們在0-6歲時,，忽略了這些部分的教育,，也只能在后來的階段努力補課。
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另外一個階段是7-14歲,。我的孩子目前正處于這個階段,，這也是絕大部分小學(xué)生所處的年齡階段。在這個階段，我們的家長通常會越來越重視孩子學(xué)習(xí)成績的部分,，而忽略其他的部分,。事實上在這個階段，孩子的身體經(jīng)歷著很大的變化,，他們開始有了力量,，他們在想學(xué)習(xí)的同時，也希望冒險,，他們需要有規(guī)律的活動,，同時他們開始崇拜權(quán)威或者偶像，這也許包括父母或者某一個老師,，也許包括某個明星或者同齡人中某個值得他們崇拜的人,。在這個階段，孩子充滿想象,，對于興趣或者未來的職業(yè)有一些閃耀的火花,。在這個階段，作為孩子的家長,，我們開始有意識地培養(yǎng)孩子在冒險的同時遵守一些規(guī)則,。我還記得，最初是孩子的爸爸,，提出了安全的要求,，即孩子做每一件事情的底線是保護自己的人身安全和相關(guān)人的人身安全。在和孩子交流的過程中,，我意識到孩子對于一些言語處于好奇而不知它們的負向影響,，我在人身安全的基礎(chǔ)上，做了添加,。即孩子做每一件事情時,，也需要注意心理安全，簡單來說就是自己說話時,，要學(xué)習(xí)如何不傷害自己和他人,，保持一種健康的心理。當(dāng)然在這個過程中,，我們是通過體驗式的方式,，而不是單純說教，幫助孩子建立這種意識,。我知道這個階段學(xué)習(xí)藝術(shù)的重要性,，它可以幫助提升孩子的想象力和創(chuàng)造性，促進孩子今后的學(xué)業(yè)成績和生活品質(zhì),。因此我一直希望孩子能夠有音樂或美術(shù)方面的學(xué)習(xí),。但孩子不是我,，在這個過程中，我只好學(xué)習(xí)放下,，雖然有些痛苦和不舍,，但我知道自己得面對。比方說上學(xué)期暑假我只對孩子上機器人夏令營提出了一個附加條件,，是他需要堅持10天的暑期笛子班訓(xùn)練,。在由衷地積極支持孩子參與自己選擇的機器人夏令營的同時，我內(nèi)心真地好希望他能夠花更多時間練習(xí)笛子演奏,。不過,，我也學(xué)習(xí)放下自己這份期待。在這個階段,，學(xué)校和家庭日常習(xí)慣和節(jié)奏正在影響著孩子的生命系統(tǒng)發(fā)展,。我們的家庭開始有意識地帶領(lǐng)孩子做重復(fù)計劃性的活動，比方說,，安排假期作業(yè)計劃,，210天整理鞋子和及時欣賞的活動。一般來說,，孩子大約在9歲時開始進入前青春期階段,，孩子們的生理開始發(fā)生變化，開始對于異性有一些好奇,。有些孩子甚至開始給異性同學(xué)寫“情書”。有的時候我們的老師或者家長會對這時候的“情書”產(chǎn)生緊張,，害怕孩子出問題,。其實從更深層面來看，這也許是孩子對于異性的識別和欣賞,，并非我們成人所猜測的意思,。所以發(fā)生這種情況如何引導(dǎo)，就顯得非常重要了,。作為孩子的媽媽,，我也會旁敲側(cè)擊的了解孩子對于異性的關(guān)注情況，評估孩子的生理和心理發(fā)展狀態(tài),。當(dāng)然由于孩子的生理發(fā)生明顯的變化,，家長如何積極參與性教育，并且引導(dǎo)孩子,，幫助孩子以正?；姆绞娇创约汉彤愋缘纳碜兓皇菐е呃⒑托呷璧姆绞娇创约夯蛘咚说纳碜兓?，是非常重要的,。這個過程需要我們家長提前做些準備，解除自己的羞澀，以平和對等的方式和孩子一起探討人類的發(fā)展,。
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其次,，和諧的婚姻是孩子健康成長的基石。我所說和諧的婚姻,，其實是一種廣義的婚姻,，這包括結(jié)婚狀態(tài)以及離婚狀態(tài)，當(dāng)然也可能包括一些單親的狀態(tài),。那什么是和諧的婚姻呢,，它其實是指一種和諧的婚姻關(guān)系，無論夫妻或者伴侶是生活在一起還是彼此離開,。在這種關(guān)系中,，彼此之間尊重對方的選擇，可以表達自己的需求,，而且可以聆聽對方的聲音,。無論二人之間的關(guān)系是怎樣的狀態(tài)，都不去影響各自與孩子的關(guān)系,。比方說離婚了,，和媽媽生活在一起的孩子，不會聽到,，媽媽在孩子面前,，指責(zé)爸爸，引導(dǎo)孩子學(xué)會恨爸爸,。我和丈夫來自不同的家庭,，我們彼此帶著不同原生家庭的影響在一起生活和互動。在最初,，我們并沒有意識到和諧的婚姻對孩子的影響,。我們不知道自己不表達情緒，對孩子有影響,。我們不知道不直接表達對對方的期待或者希望,，對孩子有影響。我們也不知道如果只是抱怨,，對孩子有影響,。在孩子9歲時，我們的家庭碰到了很大的挑戰(zhàn),。這讓我們夫妻不得不重新審視彼此的關(guān)系,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，承諾并實踐成長,。我們家庭接受了心理咨詢,，同時我們?nèi)叶甲黾彝プ鳂I(yè),。其中包括在家庭中開展天氣報告活動，表達和分享彼此的欣賞,、抱怨及建議,、擔(dān)心、新信息和希望,。在最初我們進展得很艱難,，不過經(jīng)過不斷的堅持和努力，我們一家三口終于可以平靜坐下來完成這項練習(xí),。在后來的日常生活中,，我們也經(jīng)常會借助天氣報告表達一下欣賞和抱怨，讓對方聽到自己的聲音?，F(xiàn)在我的家庭有了更多的彼此溝通,，我們開始在一起平等的對話和討論，就某一項家庭活動發(fā)表自己的想法,，并可以對自己需要承擔(dān)的責(zé)任討價還價,，當(dāng)然最終也有讓步和達成一致。在和諧的婚姻中,，我們學(xué)會了接納彼此的差異性,，從人的角度去看對方，而不僅僅是行為,。我們開始有意識地改善自己的行為,，并對孩子進行示范。
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再次,，是家長從孩子的角度去進行溝通和互動,。我的孩子他/她有怎樣的想法?他/她對世界的看法是怎樣的呢?他/她這樣做可能是因為什么原因呢?在這個階段，他/她需要來自父母怎樣的幫助呢?他/她那些令人擔(dān)心或者緊張的行為下面,，是需要滿足怎樣的渴望呢(如愛、認可,、被看到,、被關(guān)注到、我是重要的)?對于小學(xué)階段的孩子,，他們希望自己是重要的,，他們希望自己的聲音被聽到，同時他們希望父母在身邊,，有時就是一種沉默的,、靜靜地陪伴。作為家長,，我們通常也容易陷入一個陷阱,，就是在孩子面前說出這樣的話,，“我吃的鹽比你吃的米還多”，“基于我的人生經(jīng)歷,，我的這些想法是對你有好處的,，你應(yīng)該聽我的”，“如果你不聽話,，你就是錯的”,。其實我們想象一下，如果我此刻有一種高級營養(yǎng)品,，自己都舍不得吃想給孩子吃下,，而孩子此刻已經(jīng)很飽了，他/她不需要高級營養(yǎng)品,，需要的只是胃能夠好好休息而已,。這個時候，作為父母該怎么辦呢?是責(zé)怪孩子不懂事,，還是放下自己那份期待呢,。其實孩子也希望自己能夠在同齡人中表現(xiàn)好，他們需要在他們真正需要的程度上得到幫助,。這對于繁忙的父母來說確實是一個難題,。就我個人的體驗來說，在孩子成長的過程中,，就像是一個可以有喜悅但是不能驕傲休息下來的偵探父母,，帶著好奇，去觀察和識別孩子的需求,，并且及時地給予引導(dǎo),。他們一方面想讓爸爸媽媽指導(dǎo)，又希望自己能夠拿主意,。對于他們喜歡的東西,，他們希望得到父母的支持，而不是拒絕,。這時候,，如何引導(dǎo)孩子，看到他們真正關(guān)心或者需要的是什么,，就非常重要了,。比方說手機和游戲，是完全禁止還是建立規(guī)則加以引導(dǎo),，讓孩子明白他真正想要的是什么,，同時能夠逐步建立對于這部分娛樂的自我管理，是很重要的,。在這個階段,，孩子的學(xué)業(yè)是一個重要話題,，是值得說下的。其實無論孩子的成績是否優(yōu)秀,，總是會碰到失利的挫折,。我接觸過很多的孩子，至少從他們之中,，我感受到,，孩子們內(nèi)心是希望有好的成績的。遇到挫折時,，他們很無助,，希望得到父母的支持。他們不是需要一句看似有理的話,，如“失敗是成功之母”或者“成績不是最重要的”,，孩子需要的是被看到他們是難過的，他們是想學(xué)好的,，他們希望父母能夠真實地用語言表達自己的想法和情緒,，而不是說出上述合理的話而身體卻呈現(xiàn)出不同。當(dāng)然孩子更害怕父母生氣,，他們會恐懼,，從而在學(xué)習(xí)上背上包袱。這個包袱也許會讓他們成績提升,，但是會降低他們的學(xué)習(xí)興趣,。
家庭教育的感悟與分享篇九
孩子自上幼兒園至今，每一期《不輸在家庭教育上》這本書我必訂無疑,。它已成為我學(xué)習(xí)‘家庭教育’的良師益友,。
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它指出了我們諸多的家庭教育誤區(qū)。像“獎勵孩子也會有錯誤”,、“不要說反話”,、“別害了孩子”等，都是值得我們反思的,。以前,，我一直認為孩子聽話，順從父母,，就是好孩子,，讀了“孩子的成長代價”才知道其實不然,，我們做父母的愛孩子,，就應(yīng)該讓孩子張揚個性，做一回自己,。
它教導(dǎo)我們?nèi)绾谓逃煤⒆?。通過一些事例,，傳授給我們一些教育的方式方法?！翱隙ㄅc欣賞讓孩子動力十足”,，“夸獎孩子講究藝術(shù)”就是指導(dǎo)我們?nèi)绾问棺约旱暮⒆诱_面對失敗，建立良好的自信心;讓我們知道夸獎孩子要講究方式方法,，才能達到更好的效果,。
它還指導(dǎo)我們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子的品德。讓我們知道輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)不是一味地背書,、做習(xí)題,，而是要因人而宜，使用正確的方式方法,。同時不要忘了孩子最基本的教育——品德教育,。
總之，《不輸在家庭教育上》這本書功能諸多,，只要我們能夠用心去閱讀,，就能體會它的意義所在。通過它來完善我們自身的家庭教育素養(yǎng)去培養(yǎng)我們的孩子,。
家庭教育的感悟與分享篇十
孩子的教育與健康成長是所有父母關(guān)心與思慮的重大事項,，因為孩子是父母的希望、是家庭的紐帶,、是父母生活的動力與源泉,、是社會的未來之星，他們承載了太多的責(zé)任與夢想,，所以孩子的教育和成長一直瑩繞在我們的心中,。盡管女兒只有2歲半，并且還處在吖吖學(xué)語階段,，但我每天都會觀察她的表現(xiàn),、她的每一項進步都會讓我高興與自豪，也都會讓我憧憬她的美好未來,。由于我們工作較忙,，對孩子的教育還處在摸索階段，也沒經(jīng)過系統(tǒng)的總結(jié),，只是發(fā)自內(nèi)心的感言,，只是一些感性認識，或許有些觀點不正確或還很不成熟,，愿各位老師給予參考指正,，在此愿借聆教益，共同幫助女兒全方位健康成長,。
孩子的教育依我之拙見可以分三個階段,，家庭,、學(xué)校及社會。家庭與學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育,，也是人一生學(xué)習(xí)知識,、培育思維、擴展視野的重要階段,。幼兒在家庭,、學(xué)校、社會三種環(huán)境中成長,，家庭卻是幼兒成長的主要環(huán)境,，幼兒的家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，對其幼兒的影響是第一位的,，是任何其他教育都無法替代的,，其特殊性主要表現(xiàn)在：
一、家庭是幼兒的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,，父母的德行是孩子的榜樣。因為幼兒的心靈象一泓清水,、晶瑩剔透,，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行,，孩子都會耳濡目染,，所以父母作為第一任老師要品行端正與優(yōu)良，給孩子一種潛移默化帶動作用,。
1,。父母首先要培養(yǎng)孩子的德行。正因為父母的德行,、一舉一動,、一顰一笑都會影響、熏陶孩子的行為,，所以父母首先應(yīng)加強自身的品行與素養(yǎng),。要經(jīng)常教育孩子，別人的東西不能拿,，拾到不屬于自已的物品要交給老師,，要懂得關(guān)心、愛護,、幫助他人,，要樂善好施、助人為樂。
2,。父母要教育孩子有禮貌，要文明用語及如何接人待物,，如何與人相處,。比如見到老師、同學(xué),、叔叔,、阿姨、爺爺,、奶奶,、哥哥、姐姐等都要問"好",，在和別人分別時要說"bye—bye",，別人幫助自已，要說"謝謝"等禮貌用語,，如果做錯了事要主動認錯,，并且要道歉，說"對不起",，在和他人相處時要笑容可掬,、和藹可親、兼容并包,，千萬不能打人,、罵人、說臟話和與他人頂嘴等行為,。在日常學(xué)習(xí)與生活過程中要遵守各種規(guī)則,，自已的行為千萬不能干擾或影響他人的學(xué)習(xí)與生活。
3,。要引導(dǎo)孩子認知事物,、辨明是非。社會是一個紛繁復(fù)雜的多面體,，父母要告誡孩子好的事情可以做,，不好的事情不能做，那些是好的事,，那些是不好的事,，總之要多做對他人、對集體,、對社會有益的事,。
二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。培根說過："習(xí)慣是一種頑強的力量,，可以主宰一生",，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄,，行為形成習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定人的命運,，而良好習(xí)慣的形成需長時間的培育,，古人云"非知之難、行之為難,，非行之難,、終之斯難"這就道出了良好習(xí)慣形成的真諦，也反映了良好行為習(xí)慣對人一生的重要作用,。它包含生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、語言習(xí)慣,、勞動習(xí)慣等。
1,。生活習(xí)慣,。父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)性與規(guī)律，包括按時吃飯,、喝水與睡覺,，挑食是孩子的天性，無可厚非,，但父母要給孩子講解偏食的壞處,，如果長期偏食會對身體發(fā)育不利，同時要保證孩子對食物的攝取量,，如果吃的太多,，不易消化，吃的太少,，容易餓,，這就要求家長和老師把握食物分配量。同樣要求孩子一天喝多少杯水,，水的作用是什么等,。睡覺是一個人勞作一天后的休息方式，如果睡眠不好或沒有充足的睡眠時間,，會影響孩子的身體發(fā)育及學(xué)習(xí)與生活,，所以每天晚上我們都會在8：30—9：00讓孩子睡覺,，并且要糾正孩子不雅或不良的睡眠恣勢，目的是讓孩子在睡覺中得到完全的放松與休息,。由于一天每時段的氣溫有差距,，家長和老師要觀注孩子的表現(xiàn)，因為孩子不會表達冷,、熱的程度,，并且免疫力較差，孩子的衣服隨時都要增減,，不能太熱，也不能受冷,，否則可能會感冒,。
2。衛(wèi)生習(xí)慣,。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于孩子的身體健康,，包括個人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生。孩子的衣服要整潔,、得體,，指甲要勤剪，面容要潔靜,，書包及生活用具等要干凈,，要教育孩子餐前便后要洗手，日常要勤換衣,。在公共場所不要亂扔垃圾,、物品及隨地吐痰等。
3,。勞動習(xí)慣,。人之為人，是因為勞動才創(chuàng)造了人類,，是勞動創(chuàng)造了人的智慧,，同時勞動還可以培養(yǎng)人的堅韌與毅力，所以我們常教育孩子要做力所能及的事,，比如自已的玩具,、小車、書籍,、鞋等物品都是孩子本人去取,，日常的吃飯、喝水盡量讓孩子親手操辦,，但大人在一旁維護安全,，在必要時給予幫助,。
4。語言習(xí)慣,。語言作為思維與外部世界的中介,，是連接人和外部世界的重要媒介，是基于社會實踐基礎(chǔ)上的一種現(xiàn)實交往活動,，它始終依賴于主體的實踐和社會交往得以存在與發(fā)展,。父母要充分培育孩子的語言表達與交流的能力，我以為應(yīng)從聽話與說話二方面來引導(dǎo)和培養(yǎng),，比如說家長應(yīng)豐富孩子的日常生活經(jīng)驗,，多和孩子交流，同時需注重積累孩子的詞匯,，并且為孩子營造一個寬松的氛圍讓孩子有話可說,，有話敢說，同時要教育孩子不要隨意打斷別人說話,，要認真傾聽別人的意見,，做到有理、有節(jié),。
三,、孩子的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)。幼兒的學(xué)習(xí)教育由于受到年齡和接受能力的限制,，有其特殊性,。要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)技能我認為從以下幾方面著手。
1,。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣并從中讓孩子享受快樂,。有人說興趣是最好的老師，由于孩子年齡較小,、天性愛玩,，所以父母要有目的且循序漸進地引導(dǎo)孩子培育學(xué)習(xí)的興趣，比如看一些有文字的圖片,，玩一些數(shù)字游戲,，這些圖片和游戲的主旨與作用是什么，這些內(nèi)容都要講給孩子聽,，讓孩子從中領(lǐng)悟知識并從中得到快樂,。同時幼兒對社會上的人或物都很陌生，很多都不認識,，所以在日常生活中父母要把身邊的或碰見的物品指給孩子看,，叫什么名稱，有什么作用等,，以增加孩子的知識儲量,。我認為在此階段不應(yīng)給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力,，更不能進行填鴨式教學(xué)，也不能按照小學(xué)教育模式對待,，否則會起到"物極必反,、否極泰來的"作用，而應(yīng)當(dāng)培育孩子的學(xué)習(xí)興趣并從此過程中讓孩子享受快樂,。
2,。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)理念和習(xí)慣。人的行動是受自身的理念與習(xí)慣所支配,，所以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要,，要想讓孩子主動自覺學(xué)習(xí)，父母要以身作則,，要經(jīng)常在孩子面前看書學(xué)習(xí),，假以時日，孩子也會受其感染,。同時父母也要給孩子灌輸學(xué)習(xí)文化知識的好處,，讓孩子有個感性的了解,。
3,。要給孩子多鼓勵、多贊揚,、少批評,。由于孩子年齡較小和接受能力有限，無論是在學(xué)習(xí)還是在玩耍過程中如果有不足之處,，千萬不能罵孩子及批評孩子,，應(yīng)當(dāng)心平氣和地指出不足或有什么危害，幫助孩子糾正錯誤并加以改正,。當(dāng)孩子做好或做對了一件事,，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵和贊揚，以增加孩子的自信心,，總之應(yīng)采取多贊揚,、少批評的方式，讓孩子時時徜徉在贊揚與自信的氛圍中,。
四,、孩子的安全問題。孩子的安全問題與學(xué)習(xí)及生活應(yīng)是并駕齊驅(qū)的頭等大事,，在此階段,，我認為安全問題有過之而不及。孩子由于年齡較小,、天性愛玩,，對任何好玩的事都感到新鮮與好奇,，也不知是否有危險，所以父母和老師要時時注意孩子在玩耍時的安全性,。其實女兒的安全一直讓我揪心,，在她一歲二時，由于照看她的阿姨較粗心,，結(jié)果女兒在玩耍時撞到了茶桌上,，至今在她的額頭上留有傷疤，至今都讓我引以為憾,。女兒在家時,，我們時常都會告訴她什么東西不能玩、什么樣的東西不能摸,、什么樣的東西不能爬,，比如刀、剪等銳利的器具千萬不能玩,，電孔,、插板、開水瓶等不能摸,，桌子,、椅子等不能往上爬，上衛(wèi)生間,、上下樓梯,、玩滑滑車、過馬路,、在公共場合等一定要有大人在身邊,。特別現(xiàn)在是冬季,，孩子的衣服穿的較多,，行動不太方便，所以孩子上衛(wèi)生間時,，父母或老師一定要在身邊給予幫助,?？傊⒆拥陌踩员仨毺岬街匾淖h事日程,，安全的箴言與重要性不可小覷,，否則造成的后果難以想象和擔(dān)當(dāng)。老子曾經(jīng)說過"天下大事必作于細,，天下難事必作于易",，只要我們認真、細心加以維護,，提前預(yù)防各種安全隱患,，做到未雨綢繆,，孩子的安全問題就會得到保障。
五,、幼兒園和家庭的關(guān)系,。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母作為第一任老師,，主要側(cè)重于德,、行等方面的教育，而幼兒園是孩子獲取科學(xué)知識,、開發(fā)智力,、培養(yǎng)技能的第一所學(xué)校，老師是孩子文化知識與技能的布道者,。所以,，幼兒園和家庭要經(jīng)常保持聯(lián)系與互動，要經(jīng)常反饋與交流信息,，二者就象一部車子的兩個輪子,，都不可獨善其身，缺一都會失去平衡與穩(wěn)固,。父母要把孩子在家的生活,、休息、學(xué)習(xí)及其它表現(xiàn)情況匯報給老師,，老師把孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí),、生活,、安全等情況反饋給家長,，雙方長期進行互動與交流，從中窺見端倪,，這樣可以有針對性,、有目的性教育和引導(dǎo)孩子向好的方向全面發(fā)展，起到借他山之石可以攻玉的效果,。
以上所述,，道出了我們家長對孩子成才與健康成長的渴望，對孩子平安與幸福的期許,，其實孩子的成才與成長是個系統(tǒng)工程,，牽涉到方方面面的環(huán)節(jié)，既包括家庭,、學(xué)校,、也包括社會的教育與影響。不管怎樣,，老師和家長的用心良苦,，最終一切都是為了孩子成長,。當(dāng)今社會，競爭異常激烈,，父母工作之繁忙,，勞作之辛苦，承載的負荷已沒有太多的時間和精力去輔導(dǎo)或教育孩子去學(xué)習(xí),，所以我要感謝學(xué)校及老師,，感謝你們給女兒提供了一個生活、學(xué)習(xí)及娛樂的優(yōu)雅,、溫馨環(huán)境,，同時我也要感激學(xué)校與老師，感激你們在生活上給女兒無微不至的關(guān)懷,、照顧與體貼,，最后我還要感恩學(xué)校與老師，感恩你們給女兒文化知識的教導(dǎo),、技能培養(yǎng),、做人理念及智力的開發(fā)。我希望女兒秉承幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng),，在學(xué)校和老師的培育下能成為一個聰明,、乖巧、懂事,、聽話,、好好學(xué)xi、平安健康,、全面發(fā)展的好學(xué)生,。
家庭教育的感悟與分享篇十一
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),，我對家庭教育和學(xué)校教育有了一個全新的認識,。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要,。我是一名初中教師同時也是家長,，家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義,。
當(dāng)今社會,，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對教育的影響也越來越大,?！叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半。”事實證明,，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經(jīng)驗,。學(xué)校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持,，體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性,。許多家長認為教育是學(xué)校的事，與家庭無關(guān),，于是一推了之,，或者以“學(xué)生最聽老師的話”“學(xué)生只聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上,，或者認為只要“學(xué)校教育得好”,，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實證明,，這樣的觀點危害性十足,，許多學(xué)生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為,。家庭與學(xué)校作為社會這個大系統(tǒng)中的重要組成要素,，在教育過程中是不能分割開的，家長的錯誤就是在于未能認識到家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論,。下面,，我就孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀念,，促進學(xué)生教育發(fā)展,。
先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果,。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,，難以抵擋家庭消極教育一天,。
現(xiàn)狀：教子方法有失偏頗,，在我們教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
a、“望子成龍”型,。這是典型的中國特色的家庭教育,，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍＜议L們因為歷史的原因,，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”,，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高,。
b,、“重視分數(shù)”型,。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數(shù),，是家長最關(guān)心,、最敏感的話題?！皩W(xué)”者優(yōu)則“獎”,，已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上,，成績至上”是孩子的目標,。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動,，一是心疼孩子,，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí),。倘若孩子考了個好分數(shù),，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉,。
c,、“順其自然”型。這是獨生子女和“超生游擊隊”現(xiàn)象最為突出,，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法,。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式,。但更多的則是因為忙農(nóng)活,，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄,。
究其原因：家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在,。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長不能正確,、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望,，常常用鄰居、同事,、朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗,，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
二,、學(xué)校教育對家庭教育的指導(dǎo),。
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此,，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪,，全面指導(dǎo)家庭教育。
1,、指導(dǎo)家長“信任孩子”,。孩子是新生力量，相信孩子,，就是相信自己,。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充分的信心,。
2,、指導(dǎo)家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中,，從小就處在選擇之中,，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對象,，不把孩子當(dāng)寵物,，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所做的一切努力,，賞識孩子所取得的點滴進步,，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾,。在提高家長認識的基礎(chǔ)上,，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價,。學(xué)校重在“如何做”,，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,，以實踐為重點,，及時反饋，樹立榜樣,，找出差距,，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動局面。
如何才能使學(xué)生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量,，達到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合,，實現(xiàn)共同育人的目標呢?家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長,。有的家長眼中只有“分數(shù)”，考了高分的孩子，就是完美,，優(yōu)秀的孩子,，其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力,，但成績提高不快,，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負擔(dān),，自卑以至放棄努力,，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響;另一方面，就是對待成績的方式上,，要么是不聞不問,，要么是求全責(zé)備，這些都會對學(xué)生教育起不良的作用,。
家訪是教師深入了解學(xué)生和家庭及其教育情況而與學(xué)生家長聯(lián)系的重要形式,，是學(xué)校教育必不可少的一種延伸手段。在進行家訪的過程中,，“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤,，意在指責(zé)家長的失職上，這樣,，就會讓家長產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理,，損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落,、態(tài)度冷漠,，出現(xiàn)不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現(xiàn),，在與家長交流時一定要學(xué)會尊重家長,。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產(chǎn)生反感情緒,，甚至與老師對立起來,，這樣就達不到共同教育學(xué)生的目的。因此,，在與家長進行聯(lián)系時,，要對家長以禮相待，相互尊重,、相互理解,，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓(xùn)斥家長的舉動,，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關(guān)心和幫助學(xué)生,，才會使家長樂于接受老師的意見,，從而贏得家長的理解、支持和配合,，實現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的,。在尊重家長的基礎(chǔ)上，還要注意積極主動的聯(lián)系家長,，加強與家長的雙向溝通,，以利于共同育人。
新世紀科技的發(fā)展,，給予我們越來越方便的交際方式,，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長取得聯(lián)系和溝通的網(wǎng)絡(luò)方式,。得到贊賞的孩子必然樹立學(xué)習(xí)的信心和提高學(xué)習(xí)的興趣,，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育,，才會有更快更全面的發(fā)展,。
家庭教育的感悟與分享篇十二
現(xiàn)在多數(shù)家長都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，也想方設(shè)法地讓孩子上各種培訓(xùn)班,、補習(xí)班,，看不到效果的也很多。
也有不識字的父母培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,，但那一定是愛書如命的父母,，他們不會把孩子讀過的書當(dāng)廢品賣掉。
孩子是天生就喜歡去學(xué)習(xí),、去嘗試的,。沒有了學(xué)習(xí)興趣，一定能從父母那里找到根源,。
2.學(xué)習(xí)成績
決定成績好壞的是有效學(xué)習(xí)時間,！
以前也總想讓孩子考第一，但有隱約覺得不妥,。長遠來看,，考第一的孩子并不比別的孩子強。
書本上的,、可以表達出來的是顯性知識,，考試第一只能說明顯性知識掌握得好。顯性知識以外還有大量的隱性知識,，有人估計到目前顯性知識只占到人類總知識的10%左右,。工作、生活中用到的很多是隱性知識（情商,、膽商等等）,，這些是孩子在生活,、社會交往、活動,、運動,、甚至是游戲中學(xué)習(xí)的,。有很多文章比較中美教育的差別,，中美教育的最大差別也在這里。
3.機會成本
有一得,，必有一失,，所謂魚翅與熊掌不可兼得。亞當(dāng)·斯密曾經(jīng)說過：國王會羨慕在路邊曬太陽的農(nóng)夫,，因為農(nóng)夫有著國王永遠不會有的安全感,。而要有農(nóng)夫那樣的安全感就不能有國王的權(quán)勢。
當(dāng)選擇做一件事的時候,，必然會放棄另外一件,，那個被放棄的所帶來的收益就是機會成本。
通過自己勤奮努力積累了大量的資源,，取得了一定成就,，但是，回頭看或與周圍的人比較時卻發(fā)現(xiàn)自己失去了太多,。在一條路上走的越遠,，機會成本越高，重新選擇的難度就會越大,。
孩子要走的路,，不一定是父母指定的路。
4.愿景
剛接觸這個詞時,，我總把它當(dāng)著“遠景”,。愿景是對未來的愿望；發(fā)展前景,；希望,、愿意看到的景象，與“愿望”是近義詞,。
愿景是永遠為之奮斗希望達到的圖景,，是一種意愿的表達，是未來的目標,、使命及核心價值,。
愿景可以激勵孩子；
愿景是在困難時或不斷變化時代的方向舵,；
愿景是在競爭中取勝的有力武器,；
愿景能夠把父母和孩子凝聚成一個共同體,。
5.使命、責(zé)任,、危機
開博一段時間后,，家庭教育的理念掌握了，教育技能也嫻熟了,，但卻覺得自己過得越來越單調(diào),，越來越瑣碎，腦子里空蕩蕩的,，像一部被人操縱著的機器,，再加上很少得到團隊領(lǐng)導(dǎo)、博友們的肯定和表揚,，這樣就很容易產(chǎn)生一種莫名的無助感,，找不到自己這種所謂“單一”工作的價值和意義所在。
教育孩子就是長期,、單調(diào),、重復(fù)的工作，作為家長應(yīng)該有一種使命感,。
有一則寓言,，說的是一只小鳥正在飛往南方過冬的途中，由于天氣太冷,，小鳥凍僵了,，從空中掉在一片農(nóng)田里。一只母牛走了過來,，在它身上拉了一泡屎,。凍僵的小鳥躲在牛屎里，覺得牛糞真是太溫暖了,。牛糞讓它慢慢緩過勁兒來,。它蜷在牛糞里，暖和得忘乎所以,，情不自禁地唱起歌來了,。這時，正巧一只路過的貓聽到了小鳥的歌聲,，走過來查個究竟,。順著聲音，貓發(fā)現(xiàn)了躲在牛糞中的小鳥,，非常敏捷地將它刨了出來,，可憐的小鳥于是成了貓的口中美食。
這則寓言告訴我們,，“惡劣”的環(huán)境充滿危機,，固然是壞事,，但“溫暖”的環(huán)境也未必不是壞事，因為它同樣也暗藏著危機,。如果不居安思危,，反而得意忘形，悠然自得,，那么遲早會像那只被牛糞溫暖得忘乎所以的小鳥,，成為貓的一頓美餐。
家庭教育的感悟與分享篇十三
1,、對孩子提出的所有問題,，都最耐心和老實地作出回答,。
2,、認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
3,、安放一個陳列架,，孩子可以在上面顯示自己制作的東西。
4,、不因為孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)備,，只要這與她的創(chuàng)作活動有關(guān)。
5,、給孩子一個房間或者房間的一部分,，主要供他玩耍。
6,、向孩子說明,，他本身已經(jīng)很可愛了，用不著再表現(xiàn)自己,。
7,、讓孩子作他力所能及的事情。
8,、幫助孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法,。
9、帶孩子到他感興趣的地方去玩兒,。
10,、幫助孩子改善他的作業(yè)。
11,、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子們正常交往,。
12、自己遵循合理的行為標準并留心使孩子照著做,。
13,、從來不對孩子說,，他比別的孩子差。
14,、從來不用辱罵來懲罰孩子,。
15、向孩子提供書籍和材料,，以便他能干自己喜歡的事,。
16、讓孩子獨立思考問題,。
17,、定期為孩子讀點東西。
18,、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。
19、激勵孩子編故事,，去幻想,。
20、認真對待孩子的個人要求,。
21,、每天都抽出時間與孩子單獨在一起。
22,、允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情,。
23、從來不因孩子犯錯誤而戲弄他,。
24,、表揚孩子會背詩，講故事和唱歌曲,。
25,、教給孩子與各種年齡的成年人自由交往。
26,、詳細擬定實驗計劃,，幫助孩子了解更多的事情。
27,、允許孩子玩各種廢棄物,。
28、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題,，隨后解決這些問題,。
28、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西,。
30,、從不空洞地和不真誠地表揚孩子。
31,、誠實地評價自己對孩子的感情,。
32、不存在完全不能與孩子討論的話題,。
33,、讓孩子有機會真正自己作決定。
34,、幫助孩子成為有個性的人,。
35、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目,。
36,、發(fā)揮孩子具有的積極認識自己才干的能力。
37,、從來不對孩子的失敗表示瞧不起,。
38、勉勵孩子盡量不依賴成年人,。
39、相信孩子的理智并信任他,。
40,、讓孩子獨立完成它所從事的工作的基本部分，哪怕不相信會有積極的最后結(jié)果也好,。
家庭教育的感悟與分享篇十四
我們的孩子許_是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會，如有不當(dāng)之處請多諒解,。
一,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”
愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí),，我們家長看準了孩子的這個特點,，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護孩子學(xué)習(xí)的興趣,，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情,。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點,，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,，最重要的一點是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進步，掌握了一些新的知識,，家長就要毫不吝嗇地表揚他,，增強他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
二,、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力,。
孩子的心靈是比較脆弱的,，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,，愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮喪,，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護,，安慰他，鼓勵他,，幫助孩子減輕壓力,，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因,。我們覺得這樣做在保護了孩子同時,，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
三,、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。每天放學(xué),，愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,，我們家長從不干涉,。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣,。
四,、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣,。
愷佶在很小的時候,，看見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的興趣,，一到練琴時間就哭,。看著孩子傷心的樣子,，我們反省了自己的做法,，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念,。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿,，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他,，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事,。
五,、注重表揚孩子的優(yōu)點與特長，增強孩子的自信心,。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長,，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長,，增強孩子的自信心,。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢,，有些方面有劣勢,，我們家長經(jīng)常注重表揚孩子的優(yōu)點，有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目,，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心,。
六,、注重與孩子進行溝通和交流。
家庭教育的感悟與分享篇十五
古人說“成才先立德”,，兒童缺乏成長閱歷,、心智單純，社會認知能力不足,，容易受到外界不同價值觀念的沖擊和影響,，對有些是非的不能準確辨別。如現(xiàn)在社會上的某些攀比風(fēng),、權(quán)利拜金思想等現(xiàn)象,，包括一些充滿暴力的動畫影視、網(wǎng)絡(luò)游戲等，家長就要正確的引導(dǎo)（如現(xiàn)在奧特曼影視及卡片內(nèi)容,。其暴力傾向和畫面閃爍刺激對小朋友心理和視力的影響,，要引導(dǎo)其他的正面影視、玩具,、戶外游戲,、告知現(xiàn)實，打破奧特曼在他心中的崇拜,，日本國出品的）,。
一個人的才智有高低，是可以通過學(xué)習(xí)提升,，但道德或人格的缺陷會貽害終身,，像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了,，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”,。也就是在重視孩子學(xué)業(yè)的同時,，要把孩子的德育看得更重要。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達,，孩子們接受信息的面越來越廣,，越來越復(fù)雜。時有報道某些才華橫溢的大學(xué)生,，甚至中小學(xué)生,，違法犯罪的、心理抑郁或走向極端的,，真的是痛心疾首,，當(dāng)然其原由不一，但大多與從小的家庭教育,、成長環(huán)境有很大關(guān)系,。
“首孝悌，次見聞”,。引導(dǎo)孩子孝于父母,、尊敬長輩，時刻懷有感恩之心,，家長平時言傳身教,，要在氛圍中潛移默化。包括尊師益友,，待人接物的禮儀,、誠信原則,。勤節(jié)約，愛勞動,。有些長輩及父母是從物質(zhì)貧乏的年代走過來的,，吃了不少苦，現(xiàn)在經(jīng)濟條件好了,，在對孩子的吃穿玩等物質(zhì)方面把控松懈無節(jié)制,，還是要讓孩子從小理解體驗勞動和收獲的關(guān)系。
這也是多數(shù)父母都關(guān)心的一個話題,，和大多數(shù)孩子一樣,，吳志豪同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上存在的主要問題也是馬虎和審題不仔細。我現(xiàn)在已不再他面前提馬虎大意這幾個字,，錯就是錯了,，要讓他意識到錯誤性質(zhì)的后果一樣。
其次是在自主學(xué)習(xí)方面的不足,，大多時候還需要提醒,，不過現(xiàn)在我不再明確督促，而是采取旁側(cè)暗示或是叫奶奶提醒,。目標是：一年級上學(xué)期是守著做,，下學(xué)期伴著做，二年級后希望能做到只要事后檢查,。
日常學(xué)習(xí)基本上都是按老師教程按班就部,，沒額外的布置或購買其他作業(yè)，但老師布置的任務(wù)或復(fù)習(xí)一定要不打折扣地完成,，錯題一定要講解到明白意思,，不只能告知答案，而是要其明白過程,，然后在次日出幾個類似的題目看掌握沒,。不急于求成，如練寫字,，不要求每天寫很多,，但一定要按規(guī)范寫，養(yǎng)成習(xí)慣,。（如寫口字，子字的筆順）,。
平時除周末外,，每天晚上九點洗漱，不論作業(yè)是否完成,，如未完成,，要么早起補齊,，要不到學(xué)校老師責(zé)罰；如九點前完成作業(yè),，可以包括看電視自由支配時間,。書本文具要整潔、不丟三落四,，這方面保持得很好,。在特長愛好培養(yǎng)方面，堅持自主選擇為主,，選擇的自己喜歡的畫畫,，原來嘗試過口才和游泳等，我們另外報了個書法和打籃球,。（前提是商量好了的,，不強制逼迫）。
1,、出必告,，反必面。出門去哪里玩一定要先告訴家人,。
2,、絕對不允許撒謊，敢于承認錯誤,。（撒謊的錯誤大于失誤）,。
3、對規(guī)則的遵循,。（舉例：如下棋時,，可以假裝放水讓其時不時贏，但不能悔棋,，愿賭服輸,；如過紅綠燈時，不論有無車輛經(jīng)過）,。
4,、鼓勵敢于說不。征求孩子的意見,，讓孩子有主見,，表達自己的想法。
5,、要求專注性,，一次只能做一件事。（如不能同時吃飯看電視,、同時聽故事玩玩具）,。
6,、培養(yǎng)責(zé)任心。交代一件事,，讓他自己負責(zé)管理,。（如負責(zé)倒客廳垃圾或是養(yǎng)蠶）。
7,、堅持每日運動約20分鐘,，周末可看電視2小時，但每次30分鐘要休息15分鐘,。（現(xiàn)已成習(xí)慣）,。
8、日常表現(xiàn)加減分制,。這是從幼兒園就開始的,，現(xiàn)在想買玩具和零食，都是自己掙來的.分值,，會更加珍惜,，同時約束養(yǎng)成好的習(xí)慣。
9,、協(xié)助孩子一起制定計劃表,，并相互監(jiān)督執(zhí)行。（如寒暑假）,。
1,、要能調(diào)節(jié)自己的情緒，孩子還小,，抗壓能力和心智還不夠成熟,，在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到錯誤或難題,，盡量不要批評孩子,，給他時間，鼓勵他相信自己有能力解決,，從旁幫助分析原因,，從側(cè)面啟發(fā)引導(dǎo)他。
2,、對孩子的不同意見要認真聽完,，不能隨意打斷，等他說完再告訴孩子你的想法,，不能一味地居高臨下,，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。
3,、有孩子在身邊時不可以說臟話,，做過激行為；夫妻,、家庭矛盾不能當(dāng)著孩子的面爭吵,；老一輩不干涉孫子輩的教育問題。
4,、切忌不能啰嗦嘮叨,、切忌不能當(dāng)眾批評、切忌不能空許承諾,、切忌不要總把別人家孩子的優(yōu)點掛在嘴上,。
5、支持配合學(xué)校工作和老師的工作,，也就是在支持參與自己的孩子的成長,。
孩子的話題永遠說不完，每個父母對教育孩子體會理解各種各樣,，都是在不斷摸索學(xué)習(xí)成長的過程,，相信我們都能找到適合自己孩子的家庭教育方式和相處的方法，讓每個孩子都能夠健康快樂地成人成才!
家庭教育的感悟與分享篇十六
在現(xiàn)實生活中,，一些小學(xué)二,，三年級學(xué)生還不會自己整理書包，吃飯后不會整理飯桌面,，寫完作業(yè)后不會整理自己的寫字臺,。作為母親，我從小做好孩子的榜樣,，帶著孩子一起收拾書包,，收拾書桌，整理房子,，久而久之,，孩子就已經(jīng)養(yǎng)成了一個習(xí)慣，做完作業(yè),，自己整理書包,，自己整理書桌，飯后自己把碗筷收拾好,。讓孩子從小就培養(yǎng)一種自我管理的.意識,。
在孩子睡覺前每天看下自己制定的板塊，是否已經(jīng)全部做到,？有多少沒有完成的,？這樣可以約束他的自我管理，形成好的一個行為習(xí)慣,。
孩子根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)期的總目標和階段性的自我發(fā)展目標,。階段目標要小而實際,，要有利于實現(xiàn)，并自己預(yù)訂可以實現(xiàn)的時間,。如,，孩子在上小學(xué)一年級的時候，讓孩子目標訂為：第一月學(xué)會自己整理東西,，帶齊物品,，如果制定的目標在這一個月沒有出現(xiàn)問題，則表示已經(jīng)實現(xiàn),，那就可以獎勵孩子幾個星星（集到多少個星星可以讓孩子選擇一個獎品）,，然后可以繼續(xù)制定下一階段的目標。
在日常生活管理中,，比如,，買生活用品，讓孩子一起參與來,，充分尊重和采納孩子的意見,。在家里，我基本上不對孩子的任何行為做出評判,，即使孩子不想寫作業(yè),，或在寫作業(yè)時有拖拉現(xiàn)象，我會平和跟孩子說："累了吧,？需要媽媽給你按摩下嗎,？"孩子在這個時候會高興地說："好啊,！我確實有點累了,。"當(dāng)給孩子按摩幾分鐘后，孩子會高興地繼續(xù)寫作業(yè)或者看課外書……由此可見,，孩子上學(xué)真的很辛苦,，我們應(yīng)該理解與尊重孩子，讓孩子學(xué)會自己管理時間,，不要給予孩子過多的要求,，不要隨意給孩子貼任何標簽，允許自己給予孩子足夠的愛與陪伴就好,。
陶行知說“教是為了不教”,，魏書生認為“管是為了不管”，其實就是說要充分發(fā)揮孩子在學(xué)習(xí)生活管理中的主體作用,。引導(dǎo)孩子自我管理,，根本上在于培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
我想，當(dāng)孩子們實現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變,，讓自己直接管理自己,，每一位孩子都能實現(xiàn)自己，不會在學(xué)習(xí),，生活中出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象,，并能感受歡樂與喜悅。
