教案是指教學(xué)活動實施中所依據(jù)的一種詳細(xì)計劃,，對于教師來說，寫好教案是保證教學(xué)有效進(jìn)行的重要保障,。教案的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活實際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是一些來自著名學(xué)者和教育家的教案范例,，它們具有很高的指導(dǎo)性和參考價值,，值得我們借鑒和學(xué)習(xí),。

高中信息技術(shù)教案案例篇一

1、掌握動畫的分類,。

2、學(xué)習(xí)二維動畫的制作過程和方法,。

【學(xué)習(xí)重點】,。

制作二維動畫的過程和方法。

【學(xué)習(xí)難點】,。

動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置,。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】。

1,、從空間角度來劃分,，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫,，二維動畫畫面構(gòu)圖,，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是______?就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為______,。

2,、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是macromedia公司的______,。動畫采用了______技術(shù),，可以______，它具有______特點,，被廣泛應(yīng)用于______,。

3、用flash制作動畫有兩種基本方法：一種是______,，另一種是______,。

【合作探究】。

一,、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點,？

二、兩種動畫制作方法的比較,。

1,、逐幀制作：

2、中間幀自動生成：

三,、制作遮罩(mask)動畫,。

在flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來,。

演示動畫并分析制作方法,。

5.2動畫的制作(一)導(dǎo)學(xué)案,。

四、文件格式,。

1,、fla格式：

2、swf格式：

【實踐探究】,。

探究任務(wù)：制作遮罩動畫,。

要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫,，保存成swf格式,。

2、改變“背景”圖層的形狀,，觀察遮罩動畫的效果,。

【交流評價】。

交流制作心得,，有哪些值得改進(jìn)的地方,。

【提交作業(yè)】。

高中信息技術(shù)教案案例篇二

課型：新授,。

課時：1,。

【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)。

1,、了解word的基本功能,。

2、掌握word中的文字編輯功能能力目標(biāo),。

培養(yǎng)學(xué)生簡單操作的能力德育目標(biāo),。

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

【教材分析】,。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是進(jìn)一步熟悉word的界面,，利用一些常用的命令或按鈕進(jìn)行一些簡單的文檔編輯，如：插入或改寫文字,，以及對文字的字體,，顏色，字號,，進(jìn)行簡單的編輯,。

教學(xué)重點、難點：熟練掌握word中的編輯按鈕和命令,。

【教法設(shè)計】,。

本節(jié)課是在微機(jī)室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動,。

小組分工協(xié)作,。

自主控究,。

【學(xué)法指導(dǎo)】。

【教學(xué)程序】引入：

word是文字編輯軟件,，這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下怎樣對文字進(jìn)行一些簡單的編輯,。如：對文字的字形，字體,，字號進(jìn)行一些編輯,，文字的修改，插入,。

新授：

1、插入或改寫文字：插入（insert）鍵的使用,；

2,、修改可能出現(xiàn)的錯誤；

2,、選中正文,，設(shè)置標(biāo)題格式為：仿宋，四號,，綠色,；

3、學(xué)生動手完成設(shè)置內(nèi)容,；

4,、做好的同學(xué)舉手示意，哪個最快完成,；

課堂練習(xí)：練習(xí)word的文字編輯操作,。

作業(yè)：自主完成一段文字并進(jìn)行文字編輯。

【教學(xué)特色】,。

本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課,，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計算機(jī)操作水平都參差不齊,，針對這種狀況,，本節(jié)課的設(shè)計重點放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點的學(xué)生的特長,，同時了彌補(bǔ)了對計算機(jī)不是十分了解的同學(xué)的好奇心,，同時也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

高中信息技術(shù)教案案例篇三

1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類,。

2.通過分析實例,、小組合作等方法，提高歸納總結(jié),、合作探究知識的能力,。

3.在分析,、探究的過程中，認(rèn)識到病毒帶來的危害,，提高防范意識,。

【重點】計算機(jī)病毒的特性及種類。

【難點】計算機(jī)病毒的特性,。

(一)導(dǎo)入新課

教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例,，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈,、單位混亂,、工廠停工。教師進(jìn)行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機(jī)同時遭受到cih病毒的侵害,，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù),，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計算機(jī)病毒呢?計算機(jī)病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

(二)新課講授

1.計算機(jī)病毒的特性

教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞,，計算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機(jī)病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本,，歸納出計算機(jī)病毒的定義,，完成后提問一名學(xué)生回答?！静皇峭环N含義,，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機(jī)病毒則是一組計算機(jī)指令或程序代碼,，能夠破壞計算機(jī)中的數(shù)據(jù),，并能夠進(jìn)行自我復(fù)制】教師表揚學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語，因為計算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性,，因此稱之為計算機(jī)病毒,。

教師再次提問學(xué)生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細(xì)胞上,，那么計算機(jī)病毒能夠獨立存在嗎?【計算機(jī)病毒不能獨立存在,，也需要寄生，可以是文件,，也可以是程序】教師評價學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計算機(jī)病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機(jī)系統(tǒng)中,，需要依附在計算機(jī)操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中,，這就是計算機(jī)病毒的特性之一――寄生性,。

教師布置任務(wù)：計算機(jī)病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機(jī)病毒,，分析,、討論它們具有的特性,。學(xué)生討論過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),，討論結(jié)束后,，請小組代表匯報。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性,，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染,，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機(jī)】另外一組補(bǔ)充【病毒具有爆發(fā)性,，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作,，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確，回答全面,。

教師詢問學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件,、程序，破壞硬盤】教師補(bǔ)充：對計算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計算機(jī)病毒生存,、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率,，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰,。

2.計算機(jī)病毒的種類

教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！?、.com等文件，,、.xls等文件】教師表揚學(xué)生對知識理解的透徹,。

(三)鞏固提高

在學(xué)生了解了計算機(jī)病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預(yù)防計算機(jī)中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位,，討論病毒預(yù)防的方法,，討論結(jié)束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確,。安裝殺毒軟件,，使用u盤先殺毒，不打開不明鏈接,，要從官網(wǎng)下載軟件,。教師點評學(xué)生討論積極，對知識理解透徹,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問計算機(jī)病毒的特性,。根據(jù)學(xué)生的回答點評學(xué)生對知識掌握得牢固。

作業(yè)：思考計算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些?

高中信息技術(shù)教案案例篇四

1.學(xué)生能復(fù)述自定義動畫的基本操作步驟,，并能正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性,。

2.學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí),，提高團(tuán)隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)問題的能力。

3.通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神,，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識,。

【重點】自定義動畫的設(shè)置步驟。

【難點】正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序,，保證和諧性,。

(一)導(dǎo)入新課

上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片,，設(shè)置幻燈片背景,，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的,，不夠生動豐富,，今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動起來。首先,，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”,。

教師提問：請同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中,，你比較喜歡哪一張,，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果,，很生動,，也很有趣。

教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能,，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果,，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動畫,。

(二)新知探究

教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù),，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動畫。

任務(wù)一：制作封面文字滾動效果

教師：“同學(xué)們,，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息,，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學(xué)課本,，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本,，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設(shè)置動畫效果,。

教師：“好了,，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動畫效果,。但是要注意,，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點,，最后老師總結(jié),。

任務(wù)二：設(shè)置圖片動畫及聲音效果

教師：“大家很快把文字的動畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動畫,。但是在設(shè)置中要添加聲音效果,。”學(xué)生設(shè)置圖片的自定義動畫并瀏覽作品,。

老師：“看來設(shè)置普通的動畫對大家來說并沒有什么復(fù)雜度,，但是有的同學(xué)的動畫播放順序并不對，有的同學(xué)的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學(xué)們2個人為一個小組,，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放?！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí),，教師巡視點撥。

任務(wù)三：其他版面設(shè)置動畫效果

在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識后,，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動畫效果，強(qiáng)化練習(xí),。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧,。

(三)展示評價

學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品,。學(xué)生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得,，然后學(xué)生之間互評，最后教師總結(jié),。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點,。

2.請學(xué)生大膽嘗試個性化的自定義動畫。

高中信息技術(shù)教案案例篇五

1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）

2）年級：高一年級

3）所用教材出版單位：上?？萍冀逃霭嫔?/p>

4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時

5）學(xué)時數(shù)：40分鐘

1,、教學(xué)目標(biāo)：

知識性目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行加工,，表達(dá)意圖,；熟練掌握用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程。

技能性目標(biāo)：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù),，培養(yǎng)學(xué)生合作精神,、解決實際問題的能力,，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理,，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性,，認(rèn)識用計算機(jī)處理信息的優(yōu)勢。

情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),、互學(xué)的能力,；培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神。

2,、內(nèi)容分析：

本節(jié)內(nèi)容是上?？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達(dá)》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前,，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定,，對信息需求有了明確的認(rèn)識。根據(jù)教材及學(xué)生情況,，我將本節(jié)分兩個課時,，第一課時主要學(xué)習(xí)excel表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算,、函數(shù)計算,、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法,。第二課時主要在第一課時已有的基礎(chǔ)上,，掌握用excel進(jìn)行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時,。

3,、學(xué)情分析：

我們的學(xué)生絕大部分來源于農(nóng)村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計算機(jī)房,，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課，學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)相對較差,，據(jù)調(diào)查,，大部分學(xué)生從沒使用過excel，還有些學(xué)生根本不知道excel是干什么用的,。因此,，課程設(shè)計要求要簡單易學(xué)，從基礎(chǔ)開始,。

4,、教學(xué)重點：

利用excel對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行公式計算、函數(shù)計算、排序,、篩選等,。

5、設(shè)計思路：

本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,，在教學(xué)中,，以任務(wù)、問題為牽引,，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí),，并讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題,，最后歸納總結(jié),。

教學(xué)環(huán)節(jié)及時間

教師活動

學(xué)生活動

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境

引入課題

2,、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式,，并進(jìn)行比較,，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容――利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)管理,。

學(xué)生作出回答。

比較兩種成績單表現(xiàn)方式,，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式,。

讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ?，能更好,、更直觀地完成任務(wù)。

讓學(xué)生自己作出判斷,，進(jìn)行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

信息輸入

對excel進(jìn)行簡單介紹，說明信息錄入過程,。

打開excel,，新建excel文檔，錄入學(xué)生成績單,。

為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計

利用公式、函數(shù)進(jìn)行計算,，對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序,、篩選

1、打開一個原始的成績單表格（沒有進(jìn)行任何計算）,。

2,、演示excel中的一般函數(shù),，說明計算原則,。

3、演示對成績單進(jìn)行求總分,、求平均分,、排序、篩選等操作過程,。

1,、觀看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能,，掌握要領(lǐng),。。

2,、動手實際操作,。

1、直接傳授知識,，讓學(xué)生對函數(shù)計算有一個明確的意識,。

2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計算方法與計算機(jī)結(jié)合起來,，可以開拓學(xué)生思路,，轉(zhuǎn)換觀念。

布置任務(wù),，合作學(xué)習(xí)

任務(wù)：打開已有的學(xué)生成績花名冊,，利用公式、函數(shù)計算每個學(xué)生的總分,、平均分,、名次排列。

小組合作完成任務(wù)

鍛煉學(xué)生的動手實踐能力,，互相協(xié)作完成任務(wù),。

任務(wù)延伸

任務(wù)：統(tǒng)計參考學(xué)生數(shù)并計算優(yōu)秀率、合格率（要求學(xué)生自己尋找方法,，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機(jī)獎勵）

小組合作完成任務(wù)

進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的能力,。

任務(wù)點評

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),、操作過程，完成任務(wù)的時間,、質(zhì)量,、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

學(xué)生可以進(jìn)行互評，廣泛交流,，學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法,，提出一些改進(jìn)意見。

考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力,，訓(xùn)練學(xué)生的分析問題思維能力,，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生體驗成功的樂趣,。

教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用excel電子表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工,，如數(shù)據(jù)的計算、排序,、篩選等操作,。學(xué)會了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進(jìn)行加工。

回顧所學(xué)知識

進(jìn)一步鞏固加深知識的掌握,。

本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué),、分組教學(xué)等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué),，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”,、難點問題的“突破者”,，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

這堂課還是存在不足的地方,，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,，學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一，在課堂中,，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動起來,；另外，對于很快完成任務(wù)的學(xué)生,，沒有及時給他們安排一些新任務(wù),，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑,，繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究,，或者請他們作為教師的助手，去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，至使這些學(xué)生思想開小差或者無所事事,。

高中信息技術(shù)教案案例篇六

教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識與能力：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能及計算機(jī),。

網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系,。

2、過程和方法：啟發(fā)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，從不同行業(yè),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

來理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在信息化中的應(yīng)用和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息。

化的聯(lián)系,。

3,、情感態(tài)度和價值觀：在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一個情感的體驗,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和興趣,，讓學(xué)生體驗探究的過程，學(xué)會用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識解決身邊有關(guān)的社會和生活問題,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀，以及養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣等等,。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1,、教學(xué)重點：通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基知識和發(fā)展速度的學(xué)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生探索計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能進(jìn)而學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系,。

2、教學(xué)難點：掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能,，以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系,。教學(xué)方法分析：

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和邏輯推理能力,，在教學(xué)過程中我注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),、啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵學(xué)生參與,、注重合作學(xué)習(xí),、注重聯(lián)系實際,、注重鼓勵質(zhì)疑。教學(xué)流程：

1,、情景設(shè)計,。

（1）第25次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告稱“截至2009年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.8億,，網(wǎng)民規(guī)模較2008年底年增長4000萬人,，增長率為28.9%”。

（2）從2008年底到2009年6月,，中國的ipv4地址數(shù)量半年增長了2,375萬個,，目前已經(jīng)達(dá)到2.05億。

（3）三十年來,，以太網(wǎng)一直是以10倍速度在發(fā)展,，從較早的10mbps，發(fā)展到100mbps,，再到1gbps,，再到目前的10gbps，下一步可能是40gbps或是100gbps,。

從這三個統(tǒng)計數(shù)據(jù)讓同學(xué)們總結(jié)出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度是十分快的,，提出“那么是什么原因造成他如此快的發(fā)展速度？計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)到底有什么樣的作用?”從而引出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能,。

2,、新課講授：

2.1,、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能,。

（1）網(wǎng)上資源的共享。

通過讓同學(xué)們?yōu)g覽新浪網(wǎng)首頁的截圖,，請同學(xué)們思考,，當(dāng)你瀏覽過一個網(wǎng)頁之后，是不是別人就不能瀏覽或不能同時瀏覽呢,？當(dāng)你們在網(wǎng)上下載一個文件之后,，那個文件是不是就消失了，別人就不能再次下載呢,？通過學(xué)生的回答可以讓我們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息可以被無數(shù)人瀏覽,，被無數(shù)次下載，它具有資源共享的功能,，并且共享是計算機(jī)最本質(zhì)的功能,。

（2）經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成計算環(huán)境。

可以在網(wǎng)絡(luò)上做一些備份,，保證當(dāng)某個設(shè)備出故障時,，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用仍能可靠的運行,。

（4）更方便、更強(qiáng)有力的通信手段,。

通過觀看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發(fā)讓學(xué)生用qq聊天,、電子郵件與普通郵寄信件進(jìn)行對比,，讓學(xué)生對比普通會議與視頻會議的區(qū)別，通過學(xué)生的回答可以得出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能更方便,、更快捷的實現(xiàn)通信,，讓用戶不用受時間和距離的限制。

啟發(fā)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子思考計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系,，然后請同學(xué)們列舉學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子,。

老師從同學(xué)們的回答中總結(jié)出信息化又包括“辦公自動化、生產(chǎn)自動化,、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內(nèi)容,。

在這些信息化的例子中，辦公自動化依賴于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立的管理信息系統(tǒng),；生產(chǎn)自動化依賴于計算機(jī)集成制造系統(tǒng)來對生產(chǎn)流程進(jìn)行管理的系統(tǒng),；廣域信息查詢和信息傳輸也是依賴于網(wǎng)絡(luò)資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能，失去這些功能那么廣域信息查詢和信息傳輸也就將會變得很慢,，信息將失去它的作用,。

根據(jù)上述總結(jié)可以得出，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化在辦公自動化,、生產(chǎn)自動化,、廣域信息查詢和信息傳輸方面聯(lián)系緊密，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是實現(xiàn)信息化的必要條件,，沒有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺,，談?wù)搶崿F(xiàn)信息化實際是空談，沒有任何意義,。

課堂總結(jié)：

1,、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能。

（1）網(wǎng)上資源的共享,。

（2）經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成計算環(huán)境(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng),。

（4）更方便、更強(qiáng)有力的通信手段,。

2,、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系。

課后學(xué)習(xí)：

課后同學(xué)們應(yīng)該對老師講解的內(nèi)容加強(qiáng)思考,，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識加深記憶,，認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)生活方面有關(guān)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的案例,，加深對老師所講內(nèi)容的理解，深入理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息化建設(shè)方面的作用,。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┫嚓P(guān)習(xí)題,，以幫助同學(xué)們理解知識。

高中信息技術(shù)教案案例篇七

1.說出制作演示文稿的一般過程,，能夠運用該過程制作演示文稿,。

2.通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程,，提升總結(jié)歸納能力,。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣,。

【重點】制作演示文稿的一般過程,。

【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。

(一)導(dǎo)入新課

教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片,，一組是精美的幻燈片,，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異,。

通過觀察,，學(xué)生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋,。教師提問學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片,。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題――《制作演示文稿的一般過程》,。

(二)新課講授

1.編寫大綱

教師用多媒體展示第一組幻燈片,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察幻燈片并提問學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標(biāo)題,。

此時教師通過多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題,，演示過程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作,，自主完成操作,，并確定主題。鼓勵學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題,，確定演示文稿的結(jié)構(gòu),，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題?！拷處熆梢栽u價學(xué)生,，觀察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細(xì)致,。

2.搜集與加工素材

教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片,，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到?！居形淖?、圖片、音樂,、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材,，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索,，搜集完后進(jìn)行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間,，同桌二人一組相互討論,、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，給出合理建議,，保證素材選取合理。

3.制作幻燈片

教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位,，6分鐘的時間,，制作幻燈片，小組之間要相互討論,，互相配合完成,。引導(dǎo)學(xué)生插入二級標(biāo)題對應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中,，編輯與修飾幻燈片,。提醒學(xué)生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體,、字號要得體,，使瀏覽者容易識別。

4.完善作品

在學(xué)生制作完幻燈片后,，請每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片,。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動畫效果,、幻燈片的切換效果,、超鏈接和動作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺逐個小組進(jìn)行指導(dǎo),，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨特作品,，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品,。

(三)鞏固提高

教師提示學(xué)生,，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析,、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點,，如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片,。完成后選取學(xué)生代表上臺展示作品,。展示后，師生進(jìn)行評價,。教師鼓勵其他同學(xué)要敢于上臺展示,，可以評價同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動手能力很強(qiáng),，都有自己的審美觀念,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。

作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，自定主題,，設(shè)計一套演示文稿,。

高中信息技術(shù)教案案例篇八

1.學(xué)會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應(yīng)用,。

2.通過查閱資料,、小組合作等方法，提高合作交流的能力,。

3.通過對獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識,，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識。

【重點】獲取信息的策略和技巧,。

【難點】如何合理利用策略獲取信息,。

(一)導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學(xué)生可以回答出可以利用www服務(wù),、bbs,、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進(jìn)而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階,。

(二)新課講授

1.一定要有目的性

教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時,，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評價學(xué)生善于思考,。接著講解在查詢信息時,，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息,，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性,。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評價學(xué)生思考能力很強(qiáng)，并補(bǔ)充在查詢時應(yīng)該順藤摸瓜,，切忌跑題,。

2.先分類以利于查詢

教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢?【在查詢前可以進(jìn)行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進(jìn)行簡單的分類是可以增高效率的,。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材,，思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類?！靖鶕?jù)查詢信息的類別,，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié),。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面,，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐,，用來了解最新報道;要了解計算機(jī)安全的知識,，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心,。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中,，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字,，以便于查詢,。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字,。

3.使用不同特色的搜索引擎

教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站,，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎,。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的,。【全文搜索引擎,、目錄搜素引擎,、元搜索引擎】教師評價學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識掌握的很扎實。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌,，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點?！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站,，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢,，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔,，查詢范圍廣】教師可評價學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充,，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時,，可以進(jìn)入xx，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用,。

4.在搜索引擎中運用查詢技巧

教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處,，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多,，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧,。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自讀課本,，總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案,?！静粩喾e累信息,，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍,。認(rèn)真設(shè)計搜索方案,，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問,，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能,。

接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時,，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況,，并說說如何避免?！拘畔⑦^濾的手段還不成熟,，在進(jìn)行篩選的時候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適,，就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評價學(xué)生回答準(zhǔn)確,。

(三)鞏固提高

在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個題目,，查詢“智能機(jī)器人”方面的信息,，讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案,，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢,，定好查詢“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個階段。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問查詢信息時有哪些策略,，學(xué)生進(jìn)行搶答,。

作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站,。

高中信息技術(shù)教案案例篇九

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

1、學(xué)會運用搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息及提煉關(guān)鍵詞的方法,；

2,、掌握使用標(biāo)簽進(jìn)行分類查找的方法；

3,、了解邏輯詞的使用方法,。

過程與方法：

本課采用任務(wù)驅(qū)動與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法，在形式上采用分組競賽的方式,，并適當(dāng)穿插教師的演示講解,。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題,、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的便利和信息化社會對于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用要求,。

教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。突破難點的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)自主,、協(xié)作完成關(guān)于多關(guān)鍵詞及標(biāo)簽頁運用的習(xí)題,。

教學(xué)環(huán)境多媒體教室內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站。

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖,。

導(dǎo)入：

拋出問題,。

布置任務(wù)。

新授：

組織競賽,。

鞏固練習(xí)：

拓展：

蘇東波的關(guān)于西湖和杭洲的詩,。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜,?！?/p>

“天下西湖三十六，其中最美是杭州,?！?/p>

2、這些方法中最快最方便的是哪一種?

任務(wù)：在網(wǎng)上查找關(guān)于西湖的資料,。

一,、常用搜索引擎：百度、谷歌,、中搜,、雅虎搜索等。

二,、“搜索比賽”活動,。

(一)、必答題：

1,、世界愛牙日是哪一天,；

2,、找一則關(guān)于“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射的新聞；

3,、找出一幅北京奧運吉祥物的圖片,；

4、找出一首杜德偉的mp3音樂,，歌名是“情人”,；

5、compsognathus是什么意思?

6,、查找《東北人都是活雷鋒》的flash,；

(二)、搶答題：

1,、金庸的籍貫是哪里?

2“沙龍”源于哪國語言?

3,、查nato詳細(xì)介紹。

4,、中國是耕地面積最大的國家嗎?

5,、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰?

6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?

比賽總結(jié)：使用搜索引擎的關(guān)鍵是合理的提煉關(guān)鍵字.

一,、邏輯詞的運用,。

二、“搜索奇兵”軟件特點介紹：(1)整合各搜索引擎資源,。(2)可以對結(jié)果進(jìn)行篩選,。

提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,。

提出任務(wù),。

找學(xué)生演示。

宣布比賽規(guī)則(在課件上),。

開始答題(必答題在內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站192.168.0.4),。

播放“東北人都是活雷鋒”的flash動畫。

選一名學(xué)生當(dāng)主持人,，主持搶答競賽,。

宣布比賽結(jié)束,，總結(jié)比賽結(jié)果,，點出關(guān)鍵字搜索的訣竅。

講解,、演示,。

融入教學(xué)情景，積極思考,，回答問題,。

思考并回答,。

查找關(guān)于西湖的資料。

操作演示,，邊講邊做,。

了解比賽規(guī)則，集中精力,，準(zhǔn)備開始比賽,。

勇于實踐，尋找答案,，并能指出關(guān)鍵字和查找位置,。

根據(jù)教師啟示，學(xué)習(xí)下載的.方法,。

觀看flash動畫,。

積極參與競賽。

了解關(guān)鍵字搜索的訣竅和標(biāo)準(zhǔn),，并以此衡量自我的操作,。

聽講、觀看,、學(xué)習(xí),。

運用詩來引入，引起學(xué)生的興趣,。從而引出課題,。

讓學(xué)生用已有知識來解決問題，進(jìn)而引入本課的主題：搜索引擎,。

用比賽的方式,，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

網(wǎng)頁標(biāo)簽頁,。

新聞標(biāo)簽頁,。

圖片標(biāo)簽頁。

mp3標(biāo)簽頁,。

多關(guān)鍵字,。

字典標(biāo)簽頁。

視頻標(biāo)簽頁,。

百科標(biāo)簽頁,。

知道標(biāo)簽頁。

百科標(biāo)簽頁,。

網(wǎng)頁標(biāo)簽頁,。

網(wǎng)頁標(biāo)簽頁。

在網(wǎng)絡(luò)上提,。

出問題,，尋,。

求答案。

有助于學(xué)生,。

不斷提高,。

高起點的學(xué)。

生有進(jìn)一步,。

的提高,。

總結(jié)：

msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。

高中信息技術(shù)教案案例篇十

高中信息技術(shù)教案-數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(1)作者：跳躍的心靈課題名稱第四章第2節(jié)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(1)課型,。

2,、了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。

過程與方法：有意識地養(yǎng)成知識遷移的能力,，學(xué)會與他人合作,，通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價值觀：1,、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和自主探究的精神,。

2、體驗有效信息資源管理給使用信息帶來的便利,，樹立信息管理意識,。

教學(xué)環(huán)境多媒體教室、投影儀,。

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動,。

課前引入。

講授新課,。

李明同學(xué)第一次上大學(xué)的時候,，到學(xué)校食堂的服務(wù)總臺交款買飯卡。當(dāng)他拿著飯卡到食堂用餐時,，發(fā)現(xiàn)食堂里面的每個售飯,、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。

數(shù)據(jù)庫的概念,。

通過數(shù)據(jù)庫引出數(shù)據(jù)表,。

數(shù)據(jù)表的介紹。

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念,。

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的概念,。

投影出數(shù)據(jù)庫的概念，并進(jìn)行解釋,，本節(jié)課我們用access來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的使用,。

投影出access的簡介：access是office辦公套件中一個極為重要的組成部分。access是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),，不但能存儲和管理數(shù)據(jù),，還能編寫數(shù)據(jù)庫管理軟件，用戶可以通過access提供的開發(fā)環(huán)境及工具方便地構(gòu)建數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序,，大部分是直觀的可視化的操作,，無需編寫程序代碼，是一種使用方便,、功能較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具,。access是關(guān)系數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫是由數(shù)據(jù)表組成的,。

數(shù)據(jù)表是適于特定主題數(shù)據(jù)的集合,，是二維表，由行和列構(gòu)成,，每一行(除了標(biāo)題行)稱為一條記錄，每一列稱為一個字段,，一張表中各個記錄的字段數(shù)是一樣的,，同一字段內(nèi)的數(shù)據(jù)屬性是相同的。所以要設(shè)計一個數(shù)據(jù)表首先要確定表包含多少個字段,，每個字段的.名稱及字段保存數(shù)據(jù)的類型,。

對access中的數(shù)據(jù)類型進(jìn)行解釋。

數(shù)據(jù)表的維護(hù)是要靠數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來進(jìn)行的由此引出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),。

投影出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的定義及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用程序之間的關(guān)系,。

問：那我們使用數(shù)據(jù)庫是不是一定我掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用呢?

引出數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的概念,。

投影概念。

提問：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)就是應(yīng)用程序系統(tǒng)嗎?

應(yīng)用程序,。

數(shù)據(jù)庫,。

計算機(jī)硬件。

以小組為單位思考討論回答,。

給每位同學(xué)編號,、分類管理、對個類信息進(jìn)行登記…,。

學(xué)生觀看投影,。

學(xué)生觀看投影。

學(xué)生了解確定一張數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的決定因素是字段,。

學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念及理解三者之間的關(guān)系,。

學(xué)生討論。

學(xué)生根據(jù)概念進(jìn)行討論。

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),。

用戶,。

系統(tǒng)人員。

數(shù)

據(jù)

庫

系

統(tǒng)

學(xué)生通過圖來理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念,。

msn（中國大學(xué)網(wǎng)）,。

高中信息技術(shù)教案案例篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會對電腦中的一些沒有保存價值的單個或多個文件刪除，還原;,。

2.了解什么是回收站,，學(xué)會清空回收站。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，分析判斷能力等,。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會刪除單個或多個文件，對回收站中的文件還原,。

難點：連續(xù)和不連續(xù)的多個文件的選擇,。文件的真正刪除。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多個可刪除的文件和文件夾,。

設(shè)計思路：

通過談話引學(xué)生入境,，讓學(xué)生在一個又一個不同的任務(wù)完成中，學(xué)會刪除沒有保存價值的單個或多個文件,、學(xué)會還原文件,、學(xué)會清空回收站，并教育學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法,。

教學(xué)過程：

我們的房間要是臟了,、亂了怎么辦?教育學(xué)生學(xué)會自己整理。

要是我們的電腦小屋里也亂了,、臟了又該怎么辦呢?

今天我們就對電腦小屋進(jìn)行一次“大掃除”,。

{根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗及已有的知識，通過談話導(dǎo)入},。

1.單個文件的刪除,。

找到要刪除的文件，選中,，點擊“文件”-“刪除”

任務(wù)：刪除“文件夾一”中的所有文件,，學(xué)生刪除，教師巡視,。

2.多個文件的刪除,。

a：老師就發(fā)現(xiàn)剛才有同學(xué)這樣做了。學(xué)生示范,。

用上這種方法多方便,。我們也一起來試試這種方法,。

b：老師還有一種方法：

按住“ctrl”不放，分別點這些文件,，選中它們,。

再點“刪除”

還有其它同學(xué)有什么方法呢?

3.多個連續(xù)的文件刪除。

按住“shift”,，先選中第一個,，再選中最后一個文件,，這樣就選中了多個連續(xù)的文件,。

4.還原。

讓我們來請教一下電腦吧!(使用電腦幫助-即為教師為學(xué)生制作的學(xué)件),。

原來電腦中還藏了一個看不見的老師,。同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中有困難的話，就可以請教這位老師了,。

雙擊“回收站”,，選中“文件”，點擊“還原”

現(xiàn)在我們?nèi)タ纯此袥]有回來!

5.徹底刪除,。

“清空回收站”,，右擊刪除。

6.拓展：磁盤文件以及文件夾的刪除,。

今天我們電腦了進(jìn)行一次大掃除,，學(xué)會對文件和文件夾的刪除，學(xué)習(xí)了清空回收站,。其實,，老師在使用的過程中，還發(fā)現(xiàn)了一次比較簡便的方法,，刪除時只要按一下鍵盤上的“del”鍵,，右擊鼠標(biāo)選“刪除”鍵，清空回收站時只要在桌面右擊選擇“清空回收站”就行了,。(示范),。

同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，可以邊使用,，邊實踐,，一定也會找到使用電腦的捷徑的。

二年級信息技術(shù)教案案例,，本站已經(jīng)給大家介紹了,，相信大家已經(jīng)知道該如何寫案例了吧，如果還有不清楚的,，可以給小編留言,。

高中信息技術(shù)教案案例篇十二

教學(xué)時間：

xxxx。

授課班級：

xxxx。

1,、知道信息的含義,；

2、理解信息技術(shù)的含義,；

3,、知道獲取信息的主要途徑。

理解信息技術(shù)的含義,。

教授,、分層、分組討論法,。

1,、人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，迎來了信息時代,。在這個時代里,，以計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù),，正在改變著世界的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化生活,，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式,。當(dāng)然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話,，可以對相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研,，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論,。

1．說了這么半天的信息技術(shù),，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中,，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息,。

而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義,。

而在計算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象,、概念、條件,、狀況、關(guān)系等的文字,、數(shù)字,、符號、圖形或聲音的集合體,。

當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候,，數(shù)據(jù)就成了信息,。

2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息,、處理信息,、存儲信息和傳輸信息的技術(shù),。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息,。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M(jìn)行加工,，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進(jìn)行儲存,，寫在紙上,、使用計算機(jī)存儲還是使用別的方法進(jìn)行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息,。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的,，間接的。

直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強(qiáng),。

直接的方法的缺點有：費時,、費力。

直接的方法舉例：做科學(xué)研究,、做調(diào)查,。

間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力,。

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強(qiáng),。

間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播,、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

在信息技術(shù)的課程中,，我們主要講解從使用計算機(jī)進(jìn)行信息處理,。

在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進(jìn)行加工處理,，并保存和傳輸,。

1．遠(yuǎn)古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息,。

2．近代,，電報、電話的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時間,，縮短了空間,。

3．當(dāng)代,，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。

討論：

1,、每個同學(xué)舉出你身邊是信息的案例,；反過來找出一些承運信息的載體。

2,、找出信息和信息技術(shù)之間的差異,。

1．什么信息？

3．人們獲取信息的主要途徑,。

高中信息技術(shù)教案案例篇十三

本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊,，是關(guān)于計算機(jī)結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前,，已經(jīng)介紹了計算機(jī)的應(yīng)用,，學(xué)生對于計算機(jī)也并不陌生，對于本節(jié)課的內(nèi)容相對簡單的是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生都有所接觸和涉獵,，困難之處在于如何將所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)生的知識形成知識體系,。

高中的學(xué)生對計算機(jī)并不陌生，經(jīng)過高中一年的學(xué)習(xí),，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識,。對于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求,，他們希望能夠更加深入的理解一些知識的內(nèi)在原因,，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課恰逢其時,。

【知識與技能】,。

認(rèn)識計算機(jī)硬件設(shè)備，了解各設(shè)備的功能及特點;能夠正確指認(rèn)計算機(jī)硬件設(shè)備,，區(qū)分常見的輸入,、輸出設(shè)備。

【過程與方法】,。

通過自主探究,、游戲活動過程，能熟練掌握計算機(jī)主要硬件設(shè)備,，以及各設(shè)備的功能,，提升學(xué)生動手能力、觀察能力,。

【情感態(tài)度與價值觀】,。

通過觀察圖片、閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生視野，學(xué)生自主探究能力的有所提升,，提升學(xué)生的信息素養(yǎng),。通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣,。

【重點】,。

計算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實物的對應(yīng),。

【難點】,。

了解計算機(jī)硬件的功能及特點。

演示教學(xué)法,、任務(wù)驅(qū)動法,、談話法。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課,。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我將采用談話的形式導(dǎo)入，我會問學(xué)生一些問題“同學(xué)們,，我們已經(jīng)學(xué)過計算機(jī)這么長時間了,，計算機(jī)能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎?同學(xué)們說的非常對,，計算機(jī)功能好強(qiáng)大!既然計算機(jī)能做這么多工作,，它是依靠哪些部件來工作的`呢，計算機(jī)是由哪些部分組成的呢?”

在學(xué)生的回答中,，回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，在學(xué)生回答之后，我順著學(xué)生的思路追問“那么計算機(jī)是如何進(jìn)行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計算機(jī)結(jié)構(gòu)原理初步,。

環(huán)節(jié)二：新課講授,。

(一)計算機(jī)系統(tǒng)。

通過問題的形式讓學(xué)生思考,，那么機(jī)箱顯示器是什么,，而office軟件又是什么呢?學(xué)生通過總結(jié)會發(fā)現(xiàn)，計算機(jī)包括有型的硬件和無形的軟件,，此時我還會讓學(xué)生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過程中相互影響,，相互啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對計算機(jī)系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個更加深刻而全面的理解,。

(二)硬件系統(tǒng)的分類。

學(xué)生通過flash和自己對計算機(jī)的理解,，學(xué)生在問題的引導(dǎo)下描繪整個程序和數(shù)據(jù)的運行過程,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠總結(jié)出計算機(jī)硬件提供包括控制器，運算器,，存儲器,，輸入設(shè)備，和輸出設(shè)備,。

(三)分析詳解計算機(jī)硬件系統(tǒng),。

硬件分成了五個部分，但是在講授的過程中,，我將采用不同的方式進(jìn)行講解,。控制器,，運算器,，存儲器，相對這幾個部分的作用非常重要,，我將通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R講授和生活實例相結(jié)合的形式,，介紹它們的運行原理、分類及發(fā)展趨勢等,。

輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對簡單,，按時更新速度較快，因此在此部分講解的過程中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生不再被書本框住,，而是能夠?qū)⒅R結(jié)合生活。讓學(xué)生發(fā)散思維,，在輕松的氣氛里完成本部分的教學(xué),。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高。

在鞏固提高的部分,，我將通過游戲的方式進(jìn)行練習(xí),。具體的方法是請同學(xué)們上講臺表演一種硬件設(shè)備，可以用肢體表示,，也可以發(fā)出聲音,，但是不能說功能部件的名稱，讓大家猜一猜表演的是什么部件,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè),。

1.小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)的知識點有哪些;重點(了解計算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與功能);難點(理解計算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點),。

2.作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設(shè)備的圖片或品牌：3種打印機(jī)圖片及其名稱,，3種u盤品牌及其圖片。

高中信息技術(shù)教案案例篇十四

2,、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取,、傳遞,、處理的各種技術(shù);。

3,、知道計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù);,。

4、了解信息高速公路;,。

教學(xué)重點與難點：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義,。

教學(xué)方法：1、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考,。

2、電腦動畫課件教學(xué),。

教學(xué)準(zhǔn)備：1,、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。

2,、課前打開電腦,。

一、新課引入,。

1,、什么是信息?你知道嗎?(學(xué)生回答)。

簡單地說,，信息就是指音訊,、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對象,，泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容,。

“一、信息通常是指數(shù)據(jù),、消息中所含的意義,。”

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù),，如文字,、圖形、影像,、聲音等;二是經(jīng)過科學(xué)采集,、存儲、復(fù)制,、分類,、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合,。

信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身,。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來,，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。人么有用的數(shù)據(jù),、消息。(有用,，即有價值,。信息具有價值)。

2,、信息無處不在,，無時不有。(舉例啟發(fā)后,，請學(xué)生自己舉例),。

[可用幻燈片展示以上圖片]。

二,、新課教學(xué),。

解釋：

“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取,、存儲,、傳遞、處理信息的各種技術(shù),，計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù),。”

[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)],。

“1,、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的;。

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤,、鼠標(biāo),、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀,、傳感器等電子感測裝置來獲取,。

“2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益,。

“3,、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大,、分類,、編輯、分析,、計算,，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式,，如繪制圖形、打印報表等,。

電子計算機(jī)是信息處理機(jī),。

三、信息社會,。

人類進(jìn)入xx世紀(jì)以后,，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì),、能源一樣重要,，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志,。甚至人們把今天的社會稱為信息社會,。

“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會,?！?/p>

信息社會將會給每個人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

四,、信息高速公路,。

‘信息高速公路’是一個計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線,，集電腦,、電視、電話為一體,，以各種圖,、文、聲,、像等信息為‘貨物’,，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>

[利用電腦展示什么是信息高速公路],。

1、什么是信息?

2,、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)?

3,、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢?

4、什么是信息高速公路?

以上就是本站給大家介紹的六年級信息技術(shù)教案案例,，在學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時候,，我們要合理的引用知識，讓學(xué)生在談話中掌握到學(xué)習(xí)知識,。

高中信息技術(shù)教案案例篇十五

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化社會的要求,，信息技術(shù)新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下,，以往的高中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求,，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點,，遵照《高中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神,，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的,。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。主要來說：

1,、從興趣出發(fā)，借助范例,，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理,，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能,。

2,、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取,、加工,、管理,、表達(dá)與交流信息能力,。

3、將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中,。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上,，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力,。教學(xué)措施：

1．以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為契機(jī)抓好學(xué)習(xí)的入門,。

2．結(jié)合計算機(jī)輔助教學(xué)軟件,，生動活潑地進(jìn)行教學(xué)。

3．以抓好課堂教學(xué)良好紀(jì)律為保證,，順利完成教學(xué)任務(wù),。

4．以教學(xué)實踐為主,，在實踐過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

5．切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真進(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)課的課題研究,，向教研要質(zhì)量,，努力提高學(xué)生素質(zhì),。

6,、針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí),，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”課堂所學(xué),，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí),。

7、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教,，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

高中信息技術(shù)教案案例篇十六

《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要,，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了重組，目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程,，了解其實際應(yīng)用價值,。

二、學(xué)情分析,。

本節(jié)課的教學(xué)對象是高一學(xué)生,，學(xué)生來自不同的初級中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同,，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識,。然而對于信息智能處理工具軟件的使用,，只有個別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗，因此,，課前準(zhǔn)備好一些說明資料,，把活動的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學(xué)會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程,，認(rèn)識智能信息處理這一前沿技術(shù)的實際應(yīng)用價值,。

四、教學(xué)重難點及策略設(shè)計,。

本節(jié)課的教學(xué)的重點是讓學(xué)生在實踐操作中能應(yīng)用和體驗智能信息處理工具;教學(xué)的難點是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。

在設(shè)計中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力,，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1.軟件：ocr軟件,。

2.硬件：手寫板，掃描儀,。

3.其它：在線翻譯,、人機(jī)對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學(xué)課件,。

4.教學(xué)實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。

六、課時安排,。

1課時,。

七、教學(xué)過程,。

(一)情景引入,。

展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球,，進(jìn)行太空之旅,。

【設(shè)計意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情,。

(二)操作探究,。

機(jī)器人小書告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘,，在這段時間要完成三個任務(wù)和一個游戲,。

任務(wù)1——人機(jī)對話。

利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對話,，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評價,，然后提交,。

【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識與能力,。

任務(wù)2——電腦翻譯助手,。

利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文,，再完成探究與評價,，然后提交。

【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動,，引導(dǎo)學(xué)生體驗智能信息處理技術(shù),，通過回答問題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力,。

任務(wù)3——文字識別進(jìn)行時,。

以小組為單位(4人一小組),，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺,、報紙,、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識別，完成探究活動并提交,。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成,，小組長負(fù)責(zé)組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員,。

(學(xué)生各小組分工協(xié)作,，共同探究任務(wù)，教師巡視),。

【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力;鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識和能力。