作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

川教版初中信息技術(shù)教案篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步了解app的制作方法。

2．通過(guò)體驗(yàn)離線和在線制作app,，讓學(xué)生更熟練地掌握制作app的方法,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是制作一個(gè)漂亮的app，難點(diǎn)是app的發(fā)布,。

教學(xué)建議：

建議本課用1課時(shí),。

本課的內(nèi)容是在線制作app，要求電腦能夠上網(wǎng),。如果電腦不能夠上網(wǎng),，或者網(wǎng)速很慢，建議還是繼續(xù)用上一課所用的軟件離線制作app,。

在線制作app的網(wǎng)站有很多,，如應(yīng)用公園、騰訊風(fēng)鈴,、簡(jiǎn)網(wǎng)app工場(chǎng),、金和iu等，建議老師上課前檢查哪些app制作網(wǎng)站可用,，學(xué)生制作app不一定要用教材中推薦的這些網(wǎng)站,，老師可以推薦更好的app制作網(wǎng)站。不管選用什么網(wǎng)站在線制作app,，教材中制作多媒體app的項(xiàng)目流程都可供學(xué)生參考,。

教材中制作app的任務(wù)是《我的班級(jí)》，老師可以收集班級(jí)的活動(dòng)資料（包括照片和文字資料）發(fā)給學(xué)生,，然后由學(xué)生自主完成app制作,。app的圖標(biāo)可以用photoshop制作，也可以用在線圖標(biāo)制作網(wǎng)站生成圖標(biāo),。學(xué)生還可以在百度中搜索出更多的在線圖標(biāo)制作網(wǎng)站,。如果啟動(dòng)頁(yè)面等圖片需要處理,，可以使用photoshop。學(xué)生制作完成后,，自然希望看看效果,，老師可以挑選一些較好的app安裝到手機(jī)上,，讓學(xué)生看看在手機(jī)上的運(yùn)行效果,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)app的制作和發(fā)布過(guò)程，了解app是如何制作出來(lái)的,。

2．學(xué)會(huì)制作不用編程的app,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)了解app是如何制作出來(lái)的，難點(diǎn)是制作一個(gè)漂亮的app,。

教學(xué)建議：

建議本課用1課時(shí),。

前面幾課主要是講手機(jī)及各種應(yīng)用，手機(jī)的應(yīng)用離不開(kāi)app程序,，因此在本單元的最后兩課安排學(xué)生制作app,，讓學(xué)生對(duì)智能手機(jī)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。制作app的軟件有很多,，本課選用的軟件是appmaker,，該軟件是電腦版。在資源目錄中有該軟件的安裝程序,。如果老師認(rèn)為有更合適的制作app的軟件,，也可以選用更合適的軟件來(lái)制作app。本課可以讓學(xué)生選定一個(gè)制作app的任務(wù),，然后在電腦上自主完成,。制作app的任務(wù)可以是故事書(shū)，也可以是班級(jí)的文宣,、某個(gè)報(bào)名活動(dòng)的宣傳等,，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的任務(wù),，或者由學(xué)生自己構(gòu)思任務(wù),。

為了讓學(xué)生體驗(yàn)制作app的完整過(guò)程，在學(xué)生完成作品后,，老師可以將部分制作得較好的學(xué)生作品發(fā)布到手機(jī)上,，演示給學(xué)生看，并點(diǎn)評(píng),。本課實(shí)際上是制作一個(gè)類(lèi)似演示文稿的app,，制作的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，難就難在準(zhǔn)備制作app所需要的素材,。老師應(yīng)該針對(duì)各種任務(wù)為學(xué)生準(zhǔn)備一些必要的圖片和視頻素材,，以防學(xué)生找不到素材影響教學(xué)效果。至于語(yǔ)音素材，教材中提到了用“文字轉(zhuǎn)成語(yǔ)音生成器”來(lái)制作語(yǔ)音,，課堂上可以用這個(gè)軟件來(lái)制作語(yǔ)音,，該軟件生成的語(yǔ)音是wav格式的文件，而appmaker不支持wav格式的聲音文件,，所以要用“格式工廠”轉(zhuǎn)換聲音文件格式,。在學(xué)生完成app制作任務(wù)的過(guò)程中，需要使用不同的軟件,，這樣的安排,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。

本課需要使用的軟件都放在資源目錄中：

1．a(chǎn)pp制作軟件：appmaker,。

2．文字生成聲音：文字轉(zhuǎn)成語(yǔ)音生成器,。

神奇的二維碼

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解什么是二維碼，認(rèn)識(shí)qr碼,。

2．會(huì)將各種信息制作成二維碼（qr碼）,，理解自己制作的二維碼是直接表達(dá)信息還是表達(dá)信息存儲(chǔ)的網(wǎng)址。

3．理解掃二維碼所存在的安全風(fēng)險(xiǎn),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是制作二維碼,，難點(diǎn)是理解二維碼存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

教學(xué)建議：

建議本課用2課時(shí),。

第一,、二節(jié)用1課時(shí)，第三節(jié)用1課時(shí),。

隨著智能手機(jī)的普及,，二維碼迅速火了起來(lái)。似乎一夜之間,，二維碼即遍布各電商平臺(tái),、商場(chǎng)、網(wǎng)站,、雜志,、車(chē)票上，甚至電線桿上,，二維碼迅速成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新寵兒,。面對(duì)這個(gè)特別的圖形，學(xué)生一定充滿了好奇,。老師可以通過(guò)“掃一掃”來(lái)展示二維碼的各種應(yīng)用,，然后引導(dǎo)學(xué)生思考（猜一猜）：二維碼中的黑點(diǎn)、白點(diǎn)表示什么,？由此開(kāi)始介紹什么是二維碼,。我們現(xiàn)在所用的二維碼都是qr碼,，因此本課只講qr碼。

qr碼的原理比較復(fù)雜,，本課只簡(jiǎn)單介紹qr碼的主要特點(diǎn)：

（1）qr碼有不同的尺寸大?。?/p>

（2）qr碼的結(jié)構(gòu)特征,；

（3）qr碼的信息容量,；

（4）qr碼有很強(qiáng)的糾錯(cuò)功能。

制作二維碼是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng),，老師應(yīng)該先篩選一些好用的二維碼制作網(wǎng)站,，然后讓學(xué)生在這些網(wǎng)站上在線制作二維碼。教材中有一些二維碼制作的任務(wù),，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)生活中哪些事情可用二維碼，并制作二維碼,，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于學(xué)生構(gòu)想的二維碼應(yīng)用，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上說(shuō)出來(lái),，并加以點(diǎn)評(píng),。

隨著二維碼應(yīng)用的普及，借助二維碼進(jìn)行傳播的手機(jī)病毒,、惡意程序日益增加,。由于從外觀上并不能判斷二維碼的安全性，這就使得每個(gè)人都有可能掃描到不安全的二維碼,。用戶一旦掃描了嵌入病毒鏈接的二維碼,，其個(gè)人信息、銀行賬號(hào),、密碼等就可能完全暴露在黑客面前,，釀成的后果可想而知。因此,，本課應(yīng)該通過(guò)一些真實(shí)的案例（例如：資源目錄中的視頻：“1-7.2二維碼病毒現(xiàn)身,，掃碼小心中招”），讓學(xué)生樹(shù)立起安全意識(shí),，防范二維碼掃描所帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn),。需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是：二維碼本身并無(wú)毒，但是二維碼所指向的網(wǎng)站,、下載鏈接或下載文件可能被提前植入了木馬或病毒,。如果掃碼進(jìn)入后，遇到要我們輸入個(gè)人信息或下載軟件安裝,，這時(shí)就要特別小心,，認(rèn)真核對(duì)該網(wǎng)站是否可信,。因?yàn)樯圆涣羯駛€(gè)人信息就會(huì)泄漏，手機(jī)就會(huì)中毒,。

那么,，如何防范二維碼掃描的安全風(fēng)險(xiǎn)呢？一般可以采取下面幾個(gè)措施：

1．選擇一款權(quán)威且具有安全檢測(cè)能力的二維碼掃描軟件,。

現(xiàn)在有些二維碼掃描軟件具有安全檢查能力,。例如，微信的“掃一掃”,。微信基于騰訊大數(shù)據(jù)的支撐來(lái)鑒別掃描的二維碼是否安全,。用戶通過(guò)微信掃描二維碼訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，微信將判斷該網(wǎng)站是否屬于數(shù)據(jù)庫(kù)白名單,，如果網(wǎng)址在白名單上,，則用戶可直接訪問(wèn)；如不是則會(huì)被判斷為非安址,，用戶則需通過(guò)復(fù)制操作才能繼續(xù)訪問(wèn),。而白名單中的所有網(wǎng)址，均經(jīng)由人工審核確認(rèn),。此外,，微信內(nèi)不可以隨意下載鏈接，以防止一些含有木馬病毒的文件趁機(jī)自動(dòng)下載到用戶的手機(jī),。

2．提高自我防范意識(shí),，不要輕易掃描一些不明來(lái)路的二維碼。

在掃描前,，要先確認(rèn)二維碼發(fā)布來(lái)源是否權(quán)威可信,，只有正規(guī)商家提供的二維碼才是安全的，不要輕易掃描一些不明來(lái)路的二維碼,。萬(wàn)一掃到可疑網(wǎng)站,，不要立即打開(kāi)，要先打開(kāi)手機(jī)殺毒軟件進(jìn)行掃描查看是否存在木馬病毒,，檢驗(yàn)無(wú)誤后再打開(kāi),。使用二維碼在線支付時(shí)，應(yīng)認(rèn)真核對(duì)網(wǎng)站域名,、認(rèn)準(zhǔn)官方渠道,，如交易過(guò)程存異常應(yīng)該立即停止支付。若手機(jī)和銀行卡之間相互綁定,，盡量不要在銀行卡內(nèi)存儲(chǔ)大量資金,，避免造成更大損失。

3．在手機(jī)上安裝能夠進(jìn)行病毒查殺,、騷擾攔截等功能的手機(jī)軟件,，例如騰訊手機(jī)管家,、360手機(jī)衛(wèi)士等，有效地防范手機(jī)使用中的安全風(fēng)險(xiǎn),。

川教版初中信息技術(shù)教案篇二

展,。本課通過(guò)造型和豐富動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫(huà)技巧，利用電腦動(dòng)畫(huà)軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能,，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置,，結(jié)合電腦動(dòng)畫(huà)軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。

電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉,。而本課可以把平面靜止的繪畫(huà)作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫(huà)作品,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動(dòng)畫(huà)”入手,，以“電腦繪畫(huà)”深入教學(xué),，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。

（一）激趣導(dǎo)入新課

（二）探究電腦繪畫(huà)軟件工具箱工具使用方法

1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí),。

2.先讓學(xué)生看小鳥(niǎo)圖片，然后運(yùn)用軟件工具,，分析小鳥(niǎo)繪制特征,。

3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫(huà)小鳥(niǎo)及背景。

4.對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥(niǎo),，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性,。

5.研討動(dòng)畫(huà)制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫(huà)方案,，對(duì)比效果,。

6.拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫(huà)方式,，完成獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)小鳥(niǎo)的其他身體部位或背景場(chǎng)景,，使畫(huà)面更為生動(dòng)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo)

（四）創(chuàng)作展示

集中展示動(dòng)畫(huà)作品,，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。

老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn),，以提高學(xué)生的興趣,。

（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

欣賞電腦動(dòng)畫(huà)作品，為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞）

1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知,，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽,、獨(dú)特的作品。

2.能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫(huà)的基本技法技巧,。

3.能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè),。

川教版初中信息技術(shù)教案篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《夢(mèng)想秀——圖層蒙版的使用》,。

我將從以下幾個(gè)方面介紹我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

本課選自大連理工出版社《信息技術(shù)》七年級(jí)·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》,。

“圖層蒙版”屬于photoshop應(yīng)用程序中的高級(jí)應(yīng)用知識(shí),，它難以理解，但操作簡(jiǎn)單,。因此在教學(xué)中首先要讓學(xué)生理解“圖層蒙版”的原理和作用,，再讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握使用方法和技巧，通過(guò)使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些部分,，實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果,。

通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了photoshop中的選擇工具,、魔棒工具,、移動(dòng)工具的。使用方法及圖層的基本操作,，已經(jīng)能完成一般的圖像設(shè)計(jì),，但對(duì)于復(fù)雜的圖形圖像，卻很難達(dá)到設(shè)計(jì)要求,。如果掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法,，學(xué)生完全可以制作出更加精美的作品。初一年級(jí)的學(xué)生思維活躍,，想象力豐富,，本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有意義的主題——夢(mèng)想，同時(shí)為他們提供有趣的,、美觀的素材,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情。

基于上述分析,，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）能說(shuō)出圖層蒙版的原理和作用；

（2）能運(yùn)用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些部分,，從而實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果,。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）通過(guò)實(shí)物教學(xué),、觀察對(duì)比,，深入理解圖層蒙版的原理和作用,；

（2）通過(guò)自主探究，掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過(guò)幫助他人完成夢(mèng)想，憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力,；

（2）通過(guò)制作環(huán)保宣傳畫(huà),，為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)；

（3）通過(guò)自主選材,，自主創(chuàng)作,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高鑒賞與審美能力,。

由于“圖層蒙版”本身操作簡(jiǎn)單,，但難以理解，因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在“圖層蒙版的使用方法”,，而將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為“圖層蒙版的原理和作用”,。

為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我使用了如下教學(xué)法：

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略——以幫助小女孩實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”為主線,，學(xué)習(xí)利用圖層蒙版進(jìn)行圖像的拼合,。

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察法,、對(duì)比分析法,、學(xué)生示范、實(shí)物教學(xué),，教師示范教學(xué)法幫助學(xué)生理解圖層蒙版的作用和使用。

為落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程：

本課以實(shí)現(xiàn)小女孩的“夢(mèng)想”為主線,，學(xué)習(xí)圖層蒙版的使用方法，主要設(shè)計(jì)思路如下：

首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引入本課的主題“夢(mèng)想秀”,，教師通過(guò)演示尋找小女孩的四個(gè)夢(mèng)想引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖層蒙版,；然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想，從而初步體會(huì)蒙版的神奇之處,；此時(shí)學(xué)生會(huì)很想知道它如此神奇的原因,，因此接下來(lái)會(huì)利用實(shí)物講解蒙蔽的原理和作用，突破難點(diǎn),；在學(xué)生制作作品時(shí),，先讓學(xué)生嘗試——操作——糾錯(cuò)——再完善，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容層層推進(jìn),，從而進(jìn)一步掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法,；在學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià),；最后對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和拓展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我進(jìn)行演示講解使用的素材和學(xué)生自己創(chuàng)作使用的素材完全不同但又關(guān)系緊密,，都是在“找夢(mèng)想”和“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是機(jī)械的模仿老師,，而是自主學(xué)習(xí),、自主探究、發(fā)散思維,，真正成為課堂的主人,。

根據(jù)這一設(shè)計(jì)思路，本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

上課前播放歌曲《夢(mèng)想》,，從而引入本課的主題——夢(mèng)想秀,。隨后打開(kāi)圖像文件“我的夢(mèng)想。psd”,，在這個(gè)素材文件中將小女孩的夢(mèng)想“文字圖層”放到了“星空?qǐng)D層”下面,，并在“星空?qǐng)D層”中添加了圖層蒙版。

分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫(huà)筆進(jìn)行涂抹,，對(duì)比產(chǎn)生的效果,，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“圖層蒙版”，感受它的神奇作用,，同時(shí)把操作結(jié)果：夢(mèng)想的具體內(nèi)容作為本課任務(wù)布置給學(xué)生,。

（二）講授新知

個(gè)夢(mèng)想，但具體要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想需要學(xué)生自己找到,。因?yàn)樘砑訄D層蒙版操作比較簡(jiǎn)單,，所以這部分知識(shí)讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案中的提示嘗試自己完成。

為保證所有的學(xué)生均能掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法,，找一名操作熟練到教師機(jī)進(jìn)行演示,。先通過(guò)“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”活動(dòng),，讓其示范刪除圖層蒙版的方法,。之后請(qǐng)這位同學(xué)一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢(mèng)想。

根據(jù)學(xué)案中的操作提示,，加上學(xué)生示范操作,，學(xué)生們通過(guò)圖層蒙版的操作找出本課的具體任務(wù)。

在全體學(xué)生都找到夢(mèng)想后,，請(qǐng)各組匯報(bào)本組需要完成的夢(mèng)想,。然后通過(guò)填寫(xiě)學(xué)案中的“練一練”，初步總結(jié)圖層蒙版的使用方法。

（三）實(shí)物講解

通過(guò)講授新知部分的學(xué)習(xí),，學(xué)生初步了解了圖層蒙版的使用方法,，也領(lǐng)略了其神奇之處。此時(shí)學(xué)生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因,。因此在下一部分中我著重介紹圖層蒙版的工作原理,。

由于這一知識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)生不易理解,，所以我采用實(shí)物教學(xué)的方法：用打印出來(lái)的星空?qǐng)D片表示星空?qǐng)D層,，用夢(mèng)想圖片代表文字圖層，用透明紙表示圖層蒙版,，用黑色小紙片表示用黑色畫(huà)筆涂抹,。

利用實(shí)物講解，幫助學(xué)生真正理解蒙版的原理和作用,。然后通過(guò)實(shí)際操作演示來(lái)驗(yàn)證利用圖層蒙版可以安全方便地拼合圖片,。

（四）作品制作

下面就到了作品制作環(huán)節(jié)。在這部分中,，首先讓學(xué)生在學(xué)案中簡(jiǎn)單描述自己的設(shè)計(jì)思路,，接下來(lái)學(xué)生嘗試制作作品，教師在巡視過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問(wèn)題,，然后進(jìn)行糾錯(cuò),，即與學(xué)生共同分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，討論解決辦法,，最后讓學(xué)生繼續(xù)完善作品,。

由于學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)快慢不一的情況，因此這部分需要分層次教學(xué),。我在學(xué)案中設(shè)置了“技能挑戰(zhàn)”部分,，做的較快的學(xué)生可以利用這部分提示設(shè)計(jì)出更加精美的作品。

（五）作品展示評(píng)價(jià)

這部分的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生欣賞,、表達(dá),、學(xué)習(xí)和交流，正確評(píng)價(jià)他人的作品,，以評(píng)促學(xué)。

（六）總結(jié)拓展

本著為學(xué)生終身發(fā)展的原則,，學(xué)習(xí)不會(huì)隨著課程的結(jié)束而終止,，因此設(shè)計(jì)了拓展環(huán)節(jié)。

在這部分中,，首先由師生共同總結(jié)圖層蒙版的作用,，鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。

然后展示利用圖層蒙版創(chuàng)作的精美作品，從而拓展學(xué)生創(chuàng)作思路,，激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)的欲望,。

在整堂課的最后對(duì)本課的主題——“夢(mèng)想”進(jìn)行升華，讓學(xué)生憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力,。

本節(jié)課學(xué)生興趣盎然,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好，他們的作品讓我吃驚,、讓我感動(dòng),。不僅如此，我自己也在成長(zhǎng),，也在收獲：第一是關(guān)于素材的使用,。整堂課教師使用的素材和學(xué)生使用的素材完全不同又聯(lián)系緊密，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是機(jī)械的模仿老師,，而是自主學(xué)習(xí),、自主探究、發(fā)散思維,，真正成為課堂的主人,；第二是利用實(shí)物教學(xué)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。圖層蒙版的原理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解,，直接在電腦上演示會(huì)很抽象,，因此我想到利用實(shí)物模擬講解。從學(xué)習(xí)效果看,，學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)的理解比較到位,。

追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)的腳步永遠(yuǎn)不能停止，在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，我有一些困惑,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁能給予指導(dǎo)和幫助。

1,、在各組展示作品時(shí)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)推選還是教師來(lái)指定,；

2、教師應(yīng)該如何引導(dǎo)展示作品的學(xué)生進(jìn)行作品介紹,；

3,、利用教學(xué)廣播軟件中的“電子表決功能”請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)作品是否合適。

我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝大家,！

川教版初中信息技術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序,。

2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問(wèn)題,，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù),。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)相互幫助，共同解決問(wèn)題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解什么是循環(huán)。

課時(shí)安排：

1－2課時(shí),。

課前準(zhǔn)備：

機(jī)器人,；編程環(huán)境；機(jī)器人巡邏場(chǎng)地,。

大樓

起點(diǎn)

機(jī)器人巡邏場(chǎng)地

教材分析：

本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線,，教材設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖：首先，機(jī)器人走正方形路線,，學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法,，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周,，實(shí)際上可以分解成8個(gè)動(dòng)作：4個(gè)“前進(jìn)”和4個(gè)“轉(zhuǎn)彎90°”,，如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個(gè)小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù),。這樣分析以后,，學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二,，教材對(duì)機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”,，如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn)，也就是運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)編寫(xiě)程序,，這樣的程序勢(shì)必會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng),，這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性，從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來(lái)引出循環(huán),，方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個(gè)具體案例中體會(huì)和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫(xiě)程序的方法,。

教學(xué)建議：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題,?？梢哉故緳C(jī)器人活動(dòng)范圍，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏,。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,，初步完成巡邏一周的任務(wù)。

3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周,、10周,、100周的程序，讓學(xué)生體會(huì)到程序的“太長(zhǎng)太繁”,。

4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫(xiě)程序,。

5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫(xiě)巡邏指定周數(shù)的程序,，完成巡邏任務(wù)。

6.小結(jié),。

練習(xí)建議：

本課練習(xí)1是對(duì)控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用,，讓學(xué)生感受到對(duì)“循環(huán)體”做小的改動(dòng)，程序的結(jié)果就會(huì)發(fā)生很大的影響和變化,，從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn),。練習(xí)2有一定的難度，這里主要是考查學(xué)生對(duì)“循環(huán)體”的抽象能力,，找出這個(gè)任務(wù)中哪些動(dòng)作是“重復(fù)執(zhí)行”的,，在這里，機(jī)器人走長(zhǎng)方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段（長(zhǎng)）——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”,，循環(huán)2次走完一周,，走n周循環(huán)的次數(shù)就是2＊n()。

附參考程序：

1．樂(lè)高機(jī)器人程序

巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

2．納英特機(jī)器人程序

巡邏一周的程序

不停巡邏的程序

教材分析

《畫(huà)矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊(cè)）的內(nèi)容,。學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí),，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是較容易掌握的,。教材的第一,、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫(huà)車(chē)身和車(chē)窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊,，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握,。

對(duì)于如何畫(huà)出正方形和圓角正方形，可以通知知識(shí)的遷移來(lái)解決,，這樣不但復(fù)習(xí)了畫(huà)正圓的方法,，而且解決了問(wèn)題。

教材的第三部分,，畫(huà)車(chē)窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí),。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能使用先畫(huà)出圖形,，再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫(huà)大卡車(chē),，就是完全可以的，教師應(yīng)加以肯定,。

綜上分析,，我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易,，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問(wèn)題,，在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

學(xué)情分析

盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,，但是由于學(xué)習(xí)通過(guò)前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué),，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行,，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異,，可能根據(jù)課堂實(shí)際情況,，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)“矩形”,、“圓角矩形”等工具的使用方法。

2,、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形,。

3、通過(guò)畫(huà)大卡車(chē),，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程,。

4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形,。

教學(xué)過(guò)程

看，什么來(lái)了,？是大卡車(chē),。

先請(qǐng)大家觀察一下：這輛大卡車(chē)是由哪些圖形組成的？

生討論

師引入課題：畫(huà)矩形

1,、大家看看這輛卡車(chē)主要有幾部分構(gòu)成,？（車(chē)身、車(chē)頭和車(chē)輪）

2,、車(chē)輪會(huì)畫(huà)嗎,？用什么工具？為什么,？

3,、車(chē)身和車(chē)頭可以看作什么形狀呢？（課件分解出示）

4,、要畫(huà)出這輛車(chē)我們應(yīng)該先畫(huà)什么,，再畫(huà)什么？（先車(chē)身和車(chē)頭,，再車(chē)輪）對(duì),，在畫(huà)圖中我們一般要注意畫(huà)圖的順序,。

1、學(xué)生自主畫(huà)卡車(chē),，教師個(gè)別輔導(dǎo),。

2、展示優(yōu)秀作品,，并進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

3,、學(xué)生講解其畫(huà)卡車(chē)的順序,，并積極解釋原因。

4,、教授用上檔鍵（shift）鍵可以畫(huà)正方形,。

5、填色時(shí)你們和他用的方法一樣嗎,？（三種填充模式）

這節(jié)課你有什么收獲,？

畫(huà)幾個(gè)自己喜歡畫(huà)的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)word的基本界面,、啟動(dòng)方法及其作用,。

2、熟悉word的編輯環(huán)境,，能在word中錄入文字及文字的格式化,。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟動(dòng)word的方法和在word中排版文字,。

課前準(zhǔn)備：

1,、排版好的word文章供學(xué)生欣賞,。

2,、如果學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)，將“萬(wàn)里長(zhǎng)城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、介紹office：office97(word97/excel97/powerpoint97/outlook97/access97)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的windows也是微軟的產(chǎn)品,。

2,、word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯,、排版和打印,。可以非常方便地實(shí)現(xiàn)圖文混排,?？梢酝ㄟ^(guò)欣賞word的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,。

3、word的啟動(dòng),。

4,、word的基本界面：word的基本界面和寫(xiě)字板很相似，因此在這里,，完全可以簡(jiǎn)單帶過(guò),。

word中的文字錄入、編輯,，凡和寫(xiě)字板一致,，教材上都寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單。

6,、動(dòng)態(tài)效果文字：這是word的一個(gè)十分出色的地方,，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性,。

7,、這里應(yīng)留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試,，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下,，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。

8,、文件的保存：教材上是打開(kāi)光盤(pán)上的文件進(jìn)行修改的,。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法,，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么,。

川教版初中信息技術(shù)教案篇五

岳麓外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

楊懌淳

課題 第一章 邁向信息社會(huì)——信息技術(shù)簡(jiǎn)介 課型 新授課

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡(jiǎn)介

教學(xué)目標(biāo)

(思想、知識(shí),、能力)1.正確把握信息的基本概念,，了解簡(jiǎn)單的信息獲取、處理,、傳遞方法,，完成“個(gè)人信息卡片”制作。

2.結(jié)合課堂教學(xué),，查閱有關(guān)資料,，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”，并展開(kāi)討論,。

3.會(huì)開(kāi)機(jī),、關(guān)機(jī)操作

教學(xué)重、難點(diǎn)

信息的概念 信息技術(shù)簡(jiǎn)介

教法、學(xué)法

師：講演輔結(jié)合 生：邊學(xué)邊練,，自主探究

教學(xué)程序

一,、復(fù)習(xí)提問(wèn)

1.統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的人數(shù)? 2.怎樣開(kāi)機(jī),關(guān)機(jī)你還記得嗎？

練習(xí)開(kāi)機(jī)操作

二,、新知

我們生活在信息社會(huì)中,，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它,，了解信息,，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù),，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì),。

1、信息的基本概念 信息是需要感知的,，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái),。

信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西,。

2、信息的獲取,、處理,、傳遞方法

3、信息社會(huì)

4,、信息技術(shù)初步

信息技術(shù)是信息的獲取,、理解、加工,、處理,、保存、傳播過(guò)程中所用的方法,、手段,、工具的統(tǒng)稱。(簡(jiǎn)介因特網(wǎng),、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)

5,、信息技術(shù)展望

練習(xí)登錄入網(wǎng)操作

三,、小結(jié): 1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源，正確認(rèn)識(shí),、運(yùn)用各類(lèi)信息及其載體,，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺(jué),、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的,。2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。

練習(xí)關(guān)機(jī)操作

四,、思考與練習(xí)：kp

7,、15

教學(xué)后記

對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開(kāi)機(jī),、關(guān)機(jī)方法,。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵,。

川教版初中信息技術(shù)教案篇六

本節(jié)內(nèi)容以動(dòng)手操作為主,，教材用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式完成整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中圖像,、文字,、動(dòng)畫(huà)、聲音等多媒體技術(shù)的處理,，向?qū)W生介紹網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中需要掌握的基本知識(shí),。本節(jié)主要完成以下任務(wù)：?jiǎn)?dòng)frontpage并建立網(wǎng)站、應(yīng)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè),、應(yīng)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè),，最后完成網(wǎng)頁(yè)間的超級(jí)鏈接。

應(yīng)用兩種方法設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)以及網(wǎng)頁(yè)間的超級(jí)鏈接,。

表單設(shè)計(jì),，表單中有“單行文本框”、“滾動(dòng)文本框”,、“復(fù)選框”,、“單選按鈕”等，教師在講解時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，酌情處理,，可以適當(dāng)減少“意見(jiàn)反饋表單”的內(nèi)容。

在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時(shí)可以與已學(xué)過(guò)的word結(jié)合起來(lái),，開(kāi)拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問(wèn)題途徑,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中,。

1．初步了解網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程,，熟悉網(wǎng)頁(yè)的各種元素；

2．掌握網(wǎng)頁(yè)制作的一些技術(shù)和方法,，能制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè),。

2．讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

1．培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)作能力,；

2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。

本節(jié)課主要運(yùn)用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，首先通過(guò)學(xué)生自身或現(xiàn)實(shí)中感知的,、感興趣的事物入手,，在學(xué)生所學(xué)過(guò)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，多讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本，動(dòng)手實(shí)踐操作,、與同學(xué)間相互交流探討來(lái)獲得,，讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段。在教學(xué)評(píng)價(jià)中,，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分暴露思維矛盾,，展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。

在教學(xué)重點(diǎn)（網(wǎng)頁(yè)制作的技術(shù)）,、難點(diǎn)（網(wǎng)頁(yè)制作中文字的編輯，圖片,、動(dòng)畫(huà)的插入）的突破上，應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題,，通過(guò)學(xué)生自學(xué),、討論交流、操作演示等方法來(lái)解決,。

川教版初中信息技術(shù)教案篇七

本課教材通過(guò)報(bào)紙,、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在word20xx中插入藝術(shù)字的方法,，接著介紹了藝術(shù)字工具欄,，說(shuō)明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字,，然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法,，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報(bào)《我的家》。

1,、學(xué)習(xí)如何在word文檔中插入藝術(shù)字,，明確兩種不同的打開(kāi)藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框的方法。

2,、應(yīng)用上節(jié)所學(xué)設(shè)置藝術(shù)字的大小,、位置及文字的繞排方式。

3、利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行填充顏色,、改變形狀,、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。

重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的步驟,。

難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯和修改,。

（一）出示任務(wù)

常言道：看報(bào)看題。我們常見(jiàn)的報(bào)紙,、雜志上的標(biāo)題都很醒目,、美觀，課本,、練習(xí)本的封面上的標(biāo)題是這樣,，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開(kāi)篇的日記中所說(shuō)的那樣,，在word文檔中做出這樣的文字效果來(lái)呢,？今天這節(jié)課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設(shè)計(jì)一個(gè)的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書(shū)課題）,。

（二）實(shí)施任務(wù)

1,、引導(dǎo)探究：

請(qǐng)大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果,。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，大家會(huì)制作出比這更漂亮的文字來(lái)。為了方便大家有目的地去探究操作方法,，下面給大家提供幾個(gè)問(wèn)題,，大家在操作過(guò)程中有什么新的問(wèn)題，也可以提出來(lái),，我們一起來(lái)解決,。

探究問(wèn)題：（出示）

（1）如何打開(kāi)藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框？ 還有別的方法嗎,？

（2）我的word窗口中怎么沒(méi)有“繪圖”工具欄,？如何打開(kāi)它？

（3）如何在word文檔中插入藝術(shù)字,？

（4）怎樣移動(dòng)藝術(shù)字,、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式,？

（5）想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦,？

（6）我對(duì)藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意,，能換換嗎,？怎么換,？

（7）春節(jié)人們常貼倒“福”字,，意喻“福倒了”,。你自己能設(shè)計(jì)一個(gè)倒“福”字嗎,？

（出示：快行動(dòng),！相信自己能行！）這幾個(gè)問(wèn)題,，相信大家能自行解決,。下面你們分頭行動(dòng)，邊看書(shū)邊操作,，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟,，看誰(shuí)做得又好又快。

學(xué)生嘗試操作,，尋求解決問(wèn)題的辦法,。教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問(wèn)題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方,。

2,、讓有體會(huì)的學(xué)生上臺(tái)演示操作，師生共同關(guān)注操作過(guò)程,，并提出不同的看法,。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

3,、引導(dǎo)小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲,？

（三）升華任務(wù)

讓學(xué)生以《我的家》為題，設(shè)計(jì)并制作一份有藝術(shù)字的小報(bào),。

學(xué)生各自操作，教師巡視指導(dǎo),，注意收集有代表性的作品,。

川教版初中信息技術(shù)教案篇八

本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂(lè)家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來(lái)”。

本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果,。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段：1)設(shè)置超鏈接；2)添加動(dòng)畫(huà)效果,。

設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),，所以操作起來(lái)比較容易，此節(jié)課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置,，操作起來(lái)也不難,，教師只有稍加引導(dǎo)即可,，對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性,，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評(píng)價(jià)多媒體作品的習(xí)慣。

知識(shí)與技能

1,、掌握添加超鏈接的方法,。

2、掌握自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果的設(shè)置,。

3,、了解評(píng)價(jià)多媒體作品的方法。

過(guò)程與方法

1,、通過(guò)設(shè)置超鏈接,、自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果，掌握增強(qiáng)幻燈片條理性,、靈活性和觀賞性的方法,。

2、通過(guò)對(duì)多媒體作品的評(píng)價(jià),，了解多媒體作品的評(píng)價(jià)過(guò)程及方法,。

1、通過(guò)作品制作,，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力,，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。

2,、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

重點(diǎn)：

1,、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接

2,、添加自定義動(dòng)畫(huà)效果和幻燈片的切換效果。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí),。

難點(diǎn)：對(duì)超鏈接的理解和制作。

1課時(shí),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)

屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員,、ppt”,，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看作品,，思考,，討論,，回答問(wèn)題。

教師總結(jié)：按鈕上添加了超級(jí)鏈接,、設(shè)置了自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果,。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置，并對(duì)最終作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。（結(jié)合課本p129“剖析室”）

二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開(kāi)活動(dòng)

說(shuō)明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù),，把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員,、ppt”文件通過(guò)電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作,。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來(lái)完成本節(jié)任務(wù),。考慮到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒(méi)有完成,，所以導(dǎo)致沒(méi)有辦法完成今天任務(wù),。

1、設(shè)置超鏈接

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p130圖4,、3,、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時(shí)教師巡視指導(dǎo),。完成上述任務(wù)的同學(xué),，完成課本p130“創(chuàng)新園”部分的操作。（此時(shí)教師巡視指導(dǎo),，并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng),。）

教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,，并簡(jiǎn)單演示操作步驟（多種方法設(shè)置超鏈接,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種）。結(jié)合課本p130“知識(shí)庫(kù)”,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用,。

2、添加動(dòng)畫(huà)效果

（1）添加自定義動(dòng)畫(huà)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p131步驟,，完成圖4,、3,、2中橢圓的自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置,。

教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,，并簡(jiǎn)單演示操作步驟,，結(jié)合課本p132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng),，然后演示路徑動(dòng)畫(huà)的操作步驟。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考教師操作方法及課本步驟完成課本p132圖4,、3,、4中對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置。教師評(píng)價(jià),、總結(jié)：教師簡(jiǎn)單演示操作方法,，結(jié)合課本p133上方小螞蟻部分提示及課本p134“知識(shí)庫(kù)”第1點(diǎn)，介紹自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置,、修改及刪除的方法,。

（2）設(shè)置切換效果

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p133步驟，為第1,、2張幻燈片設(shè)置切換效果,。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本p133“創(chuàng)新園”第1題,。

教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,，并簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本p134“知識(shí)庫(kù)”第2點(diǎn),，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用,，另外區(qū)分“自定義動(dòng)畫(huà)”與“幻燈片的切換效果”。

本活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)超鏈接的理解和制作,。同學(xué)們通過(guò)超鏈接的制作對(duì)幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。