總結(jié)是我們成長的見證，記錄了我們經(jīng)歷過的各種挑戰(zhàn)和成就,?？偨Y(jié)應(yīng)該具備可操作性，即提出具體的改進(jìn)和進(jìn)步計劃,。想要寫一篇好的總結(jié),，可以參考一些成功的案例和經(jīng)典的總結(jié)范文。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇一

3.熟悉學(xué)生授課計劃及課程內(nèi)容,，做好課后輔導(dǎo)工作;,。

4.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，安排學(xué)生定期?？技案M(jìn);,。

5.追蹤教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)結(jié)果,，與老師,、咨詢顧問、家長及學(xué)生保持密切溝通;,。

6.協(xié)調(diào)其他部門推進(jìn)教學(xué)計劃,，服從部門主管的其他工作安排。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇二

轉(zhuǎn)眼間一周的實習(xí)結(jié)束了,，雖說這已經(jīng)不是第一次實習(xí)了,，但是仍然感覺每次的實習(xí)都有不一樣的收獲。

來到這里的第一天其實有點措手不及,，本來我是中班的老師,，結(jié)果小班缺一個老師把我借過去了，本來我有點不舒服,，但是想想既來之則安之,，況且我是來實習(xí)的，園長怎么安排我就怎么做,，于是我的前三天就都在小班度過了,。

小班的孩子很小，我每天的工作就是端杯子,、發(fā)杯子,、放毛巾,、掃地、蹲地,、洗玩具,、發(fā)飯等等。算不上累,，也不是那么輕松,，不過，有孩子的陪伴,，我覺得很快樂?，F(xiàn)在的孩子很懂禮貌，有什么不會的就說老師請幫忙,！呵呵,，真可愛啊,！

大約第三天,，那個小班的帶班老師來了，我就回到了我的中班,。

我們班的孩子自理能力很強(qiáng),，在這里我省去了很多工作，毛巾水杯是孩子們每天早上自己放,，每天早晨孩子們都會和我互說早上好,，然后他們自己把書包放好，有的和我說幾句話或者直接下去做早操,。而我就在這個時候去擺桌子,，消毒桌子打開窗子換氣，消毒小柜子,。然后靜靜等待孩子們的到來,！

中班的孩子會合作游戲，并且減少了語言的沖突,，可以自己解決一些事情,，比如：兩個孩子都想玩一種玩具他們就會說我們可以一起玩嗎或者說，你可以玩玩給我玩玩嗎,！班里的游戲主要包含益智,、繪畫、娃娃家和圖書,。益智區(qū)的游戲玩具主要包含的是拼插板,、穿線、搭積木,、找不同,，這幾種之中,，找不同普遍是孩子們認(rèn)為最難的游戲，他們很少會堅持到找出全部,。穿線主要鍛煉了孩子們的小肌肉群，但是很單調(diào),，所以很少孩子對它感興趣,。娃娃家的孩子扮演角色的意識很強(qiáng)，普遍他們都會把自己當(dāng)成媽媽....繪畫的`孩子是最安靜的,，有一次,，我走到孩子們身邊，發(fā)現(xiàn)孩子們繪畫都是沒有鼻子的,，我嘗試問他們,，你們看這幅畫上的小朋友有眼睛、有小嘴巴,、還有彎彎的眉毛還有小耳朵,，但是你看看自己的臉，你覺得他少了什么?孩子們很快就回答了：鼻子,！于是,，他們很快的畫上了鼻子。

有一天下午,，我和孩子一起去戶外活動,，一些孩子栽樹坑邊挖土，一個小女孩說你們幫我找我的小種子,，孩子們把小種子又重新挖出來了,，但是他們爭論這會長大還是不會長大，我走過去,，蹲在孩子們的身邊,，問他們：你們覺得這個小種子會發(fā)芽嗎?有的孩子說會，有的孩子說不會,。我跟他們說那老師把這個小種子放在水杯里,，過段時間我們一起來看看她會不會發(fā)芽好嗎?孩子們很開心的答應(yīng)了。從這以后,，他們總是去自然角觀察這顆白蕓豆,，還跟我說：老師，等白蕓豆長大了,，就會結(jié)出好多好多的豆子,，到時候我們就能喝到白蕓豆的粥了！呵呵,，真可愛??！

我很喜歡和班上的一個小男孩玩，他叫劉新宇,，聽老師說,，他是一個半漢族血統(tǒng)半朝鮮血統(tǒng)的孩子，他也很喜歡和我在一起玩,，什么時候看見我都追著我問問題,，，呵呵,。尤其是戶外活動的時候,，他就一定要和我一起玩，而且休息的時候還趴在我身上休息,。

這已經(jīng)是我實習(xí)的第二周了,，而且今天還是個特殊的日子，教師節(jié),，首先祝愿所有的教師們,，節(jié)日快樂。

在這10多天的日子里,，我收貨了很多,，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解,。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后,，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng),，才能很流暢的進(jìn)行下去,，而且,，當(dāng)我站在教育者,、老師這一崗位上時,，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂,、威嚴(yán)和責(zé)任心,，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng),，對孩子負(fù)責(zé),，對工作認(rèn)真,，在實習(xí)中努力實踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗知識相結(jié)合,，我今后一定要好好努力,，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。

在這兩周與幼兒熟悉的過程中,，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮,。幼兒是工作的本質(zhì)。因此,，我做的第一件事是了解幼兒,。乘著早晨自主活動的時間，我逐一問了他們的名字和昵稱,，也就是小名,，我發(fā)現(xiàn)其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會讓幼兒感覺很親切,，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮,，若在園中叫他們的小名,，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度,，同時有利于減少分離焦慮,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇三

3、跟課了解并記錄學(xué)生上課情況,，教師代課情況,，作出書面總結(jié);。

4,、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想動態(tài),，及時疏導(dǎo)解決;。

5,、接待隨課家長的咨詢,，及時主動反映學(xué)生上課學(xué)習(xí)表現(xiàn);。

6,、關(guān)注學(xué)生上課動態(tài),，定期回訪家長，做好保單和續(xù)費工作;,。

7,、負(fù)責(zé)學(xué)生請假和家長委托事宜的登記和轉(zhuǎn)達(dá);。

8,、其他領(lǐng)導(dǎo)交辦工作,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇四

對于vb程序設(shè)計這門課程，我也一直在思考,，如何上好vb課程,。程序設(shè)計需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力和一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于初中學(xué)生來說，是非常難的,。我在前面的教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難形成編寫程序的`概念，對于vb的事件驅(qū)動認(rèn)識不夠,。所以這節(jié)課我的設(shè)計是這樣的：演示做好的程序“加法計算器”,，引起學(xué)生的興趣，然后分析本節(jié)課的知識要點,，給出本節(jié)課的任務(wù),，分步驟完成“加法計算器”程序的設(shè)計，在完成任務(wù)的同時讓學(xué)生理解“事件驅(qū)動”的概念,。

另外,，針對本節(jié)課的特點與學(xué)生的掌握程度，我重點讓學(xué)生進(jìn)行界面的設(shè)計以及屬性的修改,，那么如何在響應(yīng)事件的時候做出反映呢,？這里我認(rèn)為如果讓學(xué)生主動去探索，在分析完成如何書寫之后,，讓學(xué)生去操作,，這對于初中學(xué)生太難了，因為他們剛剛接觸到程序設(shè)計,，就讓他們動手去寫代碼,，這幾乎是不可能的。

所以在教代碼編寫這部分的內(nèi)容,，我采用另外一種方式,，不要讓學(xué)生自己去尋找，理解代碼的含義,，而是直接給出代碼,，讓他們先有一個感性上的認(rèn)識，然后教師給點撥一些知識性內(nèi)容,。因為我認(rèn)為對于vb教學(xué)應(yīng)重點讓他們有程序設(shè)計的概念,，知道程序是怎么一回事，至于代碼的書寫這方面,，要盡量淡化,！這樣就可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)vb的樂趣。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇五

1校區(qū)日常排課工作(學(xué)生排課,、老師安排,、教室安排)。

2校區(qū)日常教務(wù)管理物料統(tǒng)籌安排(課本,、書籍,、教學(xué)用品等),。

3學(xué)生成績、考勤統(tǒng)計匯總,。

4定期做老師的評價表,。

5學(xué)生的日常管理(遲到、早退,、曠課情況,，課間紀(jì)律情況，用餐情況等),。

6.定期跟進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況,，并及時跟進(jìn)反饋。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇六

晚上躺下也不能安然入睡,，思緒像發(fā)過洪水的河流,，也不知道究竟漂浮過什么東西。忙碌的人感覺的是生活的沉重,，清閑的呢,，又覺得活的壓抑。每個人都有本難念的經(jīng),，可處境不同的人又很難理解他人的苦惱,。有時已凌晨一點,，還在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),，不能寐。聽著室友的鼾聲,，我只能數(shù)“水餃”,，但效果不明顯。只好作罷,。想想反正缺覺也不會死人,，黑眼圈就黑眼圈吧，它是我臉上的老顧客了,。干脆放手不管,，自然就睡著了，只是睡得淺,，時間很短,，醒來也是昏昏沉沉。

我是沒有勇氣一個人到陌生的城市找工作,，有個朋友是黃淮學(xué)院的,，她已在xx找好工作了，她那有幾家不錯的公司給她打電話讓其去面試,，她想讓我去看看,。好吧，去看看。拿上兩套換洗的衣服和一些生活用品就過去了,。暫時就駐扎在黃淮學(xué)院,，準(zhǔn)備找工作。

在網(wǎng)上瘋狂的投簡歷,，像智聯(lián)招聘,、58同城、中州人才網(wǎng),、xx人才網(wǎng)等,，只要是招會計，工作地點在xx驛城區(qū),，公司差不多都投,！我專門買了一個小本，記錄我投過簡歷公司的聯(lián)系方式和地址,。完了就打電話要求面試,，這段時間電話費，交通費猛漲,。原因是外地卡,，再加上對這個城市不熟悉，有時還要趕時間,。

也參加招聘會,，里面是比肩接踵。我就在那里扶著眼鏡仰著頭看各個公司的招聘信息,，看到感覺合適的就前去咨詢,。也不知道問什么，就簡單地問問工資,、福利,、保險什么的，留一份或重新填寫一份簡歷,。

有時也會意外地接到幾家要我去面試公司的電話,，可結(jié)果都不容樂觀。原因有以下幾點：第一,，公司讓我做出納和打雜;第二,，工作地點太遠(yuǎn);第三，待遇低;第四,，公司安排我做非會計工作,，比如，前臺接待,，銷售等,。面試我中意的公司更是碰一鼻子灰,，一聽沒畢業(yè)都猶豫了，還不是本地的,，干脆不想考慮了,。

覺得自己已經(jīng)夠屈尊親民了，但實在接受不了公司的條件,，找個專業(yè)對口的工作怎么那么難,，感覺自己生活在社會最底層，就卡這了,，心焦,。

發(fā)呆的時候也會問自己，什么是底線?急死人,，覺得自己快堅持不住了,，先就業(yè)再擇業(yè)，曲線救國,！

面試了一家賣用友軟件的公司,，公司安排我做售后維護(hù)。想想還是上班吧,，煩了,，還能挑個什么呢?各種不滿意又怎樣?好歹還和我所學(xué)的專業(yè)有點關(guān)系，就這樣吧,。第二天正準(zhǔn)備出門的時候,，經(jīng)理給我打電話，說等搬到新辦公室再去上班,，大約再等兩個月……掛完電話,，不再控制自己的情緒,，這不是耍人嗎?給我希望又給我失望,。

明明不是一個人，卻整天沒個說話的人,。朋友呢,，整天上班，晚上回來還得填表寫論文的,，星期天還回家,，私事辦完了，她也想清閑會,，看個電影什么的,。她的同學(xué)呢，在校的基本上都報選調(diào)生了,。一臺電腦,，一個人,。打開電腦的第一件事不是登陸qq，而是刷新簡歷,。天天看招聘信息,，電影都沒興趣看了。

正在我考慮是不是要拉箱子走人時,，有了轉(zhuǎn)機(jī),。朋友的朋友在xx財經(jīng)學(xué)校找了份代課的工作，下周一正式上班,，但是其家人讓其考選調(diào)生,，然后就商量著是不是由我來接替她這份工作。在試講的時候那個緊張呀,，我都不知道自己講的是什么,，后來竟然面試上了。

xx財經(jīng)學(xué)校是一所中專學(xué)校,，我教的是基礎(chǔ)會計這門課,，學(xué)生差不多就十九歲，他們都學(xué)過一遍,，并且實習(xí)了一年,。這回來是溫故書本知識，準(zhǔn)備考試,，真擔(dān)心講不好,。為了講好這門課，我提前做了不少工作,。不知道他們所掌握的程度,，更擔(dān)心他們問個問題，我不會可怎么辦呀?學(xué)校也沒給我教案,，只給了一本基礎(chǔ)會計外加一本練習(xí)題,。打開課本附贈的光盤，一點點的備課,。不了解學(xué)校的教學(xué)設(shè)備,，又手寫了一份，并盡可能的條理清晰,，因為試講時,，老師說我講課跨度大，一會前,，一會后,。

經(jīng)過幾天精心的備課，所有的努力就要接受實踐的檢驗了,，我要上班啦,。心里有說不出的喜悅,，但更多的還是緊張。我的課是后兩節(jié),，八點多我就到校了,，是為了提前適應(yīng)環(huán)境。辦公室也沒人,，就坐在沙發(fā)上邊翻課本邊想怎樣講更好,。一會兒魏老師過來了，打完招呼后就給我抱出一堆記賬憑證讓我看看,，說都是學(xué)生做的,。大概翻了一下，他們做的還好,，會計分錄基本都正確,，但個別同學(xué)的書寫、畫線,、人民幣符號等地方還不規(guī)范,。在這里我不得不感謝宋卉老師對我的悉心教導(dǎo)，以前教我的時候曾煩她認(rèn)真又啰嗦,，還給我們留一大堆作業(yè),。教了兩學(xué)期，僅且唯一只有一個星期沒留作業(yè),，那個星期不用登賬,，輕松是真的，可又覺得少了點什么,。

因為沒有提前通知,，學(xué)生也沒帶課本，學(xué)校課間也不允許進(jìn)宿舍,。只好先簡單地做一下自我介紹和聯(lián)系方式,，第一章蔣老師已經(jīng)講過了，我從第二章“會計要素及會計平衡公式”講起,。首先講概念,、特征,，再舉幾個例子,，然后說說組成內(nèi)容，最后以我個人經(jīng)驗指出易考點,。就這樣把會計的六大要素講完,，講的嗓子疼，手因板書也累的不行,。課間統(tǒng)計了學(xué)生的姓名和聯(lián)系方式,。班里只有一外負(fù)責(zé)人,，也沒班級郵箱。學(xué)生都表示沒有電腦,，不會創(chuàng)建郵箱,，只好等下班后由我來做這個工作，并加上學(xué)生的飛信,。

第二天上課,，學(xué)生們對我依然是上下打量，看得我有點不自在,，不知道該用什么樣的方式來回應(yīng),，只好假裝鎮(zhèn)定忙著手里無關(guān)緊要的事。上課前會點名,，一方面可以把名字和學(xué)生對上,，另一方面也可以檢查一下學(xué)生的出勤情況，并用“正”字來記錄,。首先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一節(jié)講的重點,，然后開始講新的章節(jié)。這里不得不提一下我的授課對象,，他們是“3+2”大專班的,，今年畢業(yè)，基礎(chǔ)會計已經(jīng)學(xué)過一遍,，并且已經(jīng)實習(xí)了一年,，快考試了才回來重拾課本，所以我講的比較快,。

只單純地講課本,，學(xué)生們根本就沒什么興趣。會計的基礎(chǔ)知識本來就枯燥,，再加上他們又學(xué)過一遍,，可想而知，上課會是個什么樣子,。作為老師,，我就應(yīng)該考慮的詳細(xì)而全面，也想給大家講講為什么要這樣做,，但本人知識有限,，只能告其這樣做是對的。若要我講“為什么”,，那太困難了,，相當(dāng)于讓我證明“一加一為什么等于二”或是“描述白開水是什么味道一樣”。

最好的感覺是,，當(dāng)我朝某位同學(xué)看過去時,，ta已經(jīng)在凝視著我,。面對這一雙雙求知的眼睛，我只能加倍努力,，把我所知的并認(rèn)為其能理解的都詮釋出來,。然而后來卻發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)上課低著頭，不是刷微博,，就是看小說,，還有幾個同學(xué)全當(dāng)我不存在似的在那開心的聊天，更有甚者干脆不來上課,，有那么幾個在聽,，卻聽不懂，有一兩個同學(xué)會就是不吭聲……一團(tuán)麻,，不知從哪著手,。

雖然和學(xué)生的年齡相差不大，但我并不能完全地了解他們,，甚至連其所掌握知識的程度都不是很清楚,。我決定換位思考，站在學(xué)生的角度來思考自己的授課方法,。課間問學(xué)生對基礎(chǔ)會計有沒有什么更好的建議,，他們只是看著我笑笑，又嘰嘰喳喳地說起我早已不再關(guān)注的東西,，貌似只能我來思考這個問題了,。

課堂上我把自己的想法給學(xué)生陳述了一下：一直串講課本，需要做題才能鞏固知識,，但學(xué)校也沒有給我配什么資料,，只給了一套練習(xí)題，可大家都做過而且以前的老師已評講過,，再講沒什么價值,。比較活潑的學(xué)生便說找些卷子做做，正合我意,，就這么定下來了,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇七

3、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，按照學(xué)員情況設(shè)計課程,，制定課表;。

4,、跟授課老師建立有效溝通,，及時了解學(xué)員的上課情況，協(xié)助授課老師提升教學(xué)質(zhì)量;,。

5,、組織輔助內(nèi)外部的市場活動及教學(xué)活動;。

6,、挖掘?qū)W員續(xù)班意向,，并與老師配合完成續(xù)班工作及口碑延續(xù);。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇八

時間還真是過得飛快,，一轉(zhuǎn)眼就是一個周末,。想想來到實習(xí)校的第一天，對一切都那么的陌生,，也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實習(xí)有很大的區(qū)別,，但對于接下去的實習(xí)工作還是感到十分興奮與激動。

實習(xí)學(xué)校對我的到來表示歡迎帶我參觀了教學(xué)環(huán)境簡單介紹了學(xué)校的情況,，并帶我認(rèn)識了我的指導(dǎo)老師張老師和其他幾位數(shù)學(xué)任教老師,。每一位老師包括門衛(wèi)大叔對我這位實習(xí)生的到來都表示十分的熱情，讓我覺得很親切,，對于學(xué)生課間的活動和在操場上的娛樂似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時代,，那場面，似青春的舞動的音符在不停的跳動,，而又不失嚴(yán)肅,，同時又是富有生氣和活潑。就在那一剎那,，我更加喜歡這里,，喜歡這里的學(xué)生，喜歡老師這份職業(yè),。

按實習(xí)校的安排我開始了一星期的聽課階段,，整理了所有數(shù)學(xué)教師的課程表，我打算盡量在不碰課的情況下多聽老師們的課,，一方面想從不同的老師身上學(xué)習(xí)不同的東西,，另一方面也想讓自己多接觸不同班級的學(xué)生了解他們的上課情況。

經(jīng)過一周的觀摩與詳細(xì)記錄真的學(xué)到了不少東西,，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方式,，包括肢體語言都很有魅力，有的是在講題中滲透新的知識,，有的`是按照傳統(tǒng)的講課方式來對待學(xué)生,，而不同年級的學(xué)生在上課時的表現(xiàn)可以說是各有千秋，坐在教室后面聽課的我有時也會被他們的言行觸動,，漸漸的孩子們對我這位聽課老師開始熟悉,，甚至習(xí)慣性的喜歡有位老師在他們身后關(guān)注自己的表現(xiàn)！

經(jīng)過上一周的聽課階段，這一星期就要開始正式步入課堂,，進(jìn)行實戰(zhàn)階段了,。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣,，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的難題,。

從進(jìn)校門的那一刻起，實習(xí)學(xué)校給我的感覺就充滿溫暖與熱情,，所有的老師并沒有把我當(dāng)學(xué)生,，相比之下更把我當(dāng)成他們教師隊伍中的一員。實習(xí)沒多久就被邀請參加實習(xí)校的聚會,，聚會上我感受到了教師隊伍的那份和諧與融洽,，老師們都個個身手不凡，從他們的言談舉止中心生佩服與感動,，這是一群可敬和可愛的人,。

張老師帶著我挨個的介紹校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師，雖然一下子沒辦法分得清,，但那一張張鼓勵和器重的笑容卻顯得清晰和深刻,，通過這次聚會也更拉近了我和實習(xí)學(xué)校的關(guān)系，也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員,。

轉(zhuǎn)眼間,，實習(xí)已有一個月了，在這一個月里,，點點滴滴還是那么的記憶猶新,。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個新的生活，是對自己工作能力的挑戰(zhàn),，也是對自己童心的測驗,，呵呵！現(xiàn)在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮,，更多的是關(guān)注發(fā)展,，也就是想如何才能把課堂上的更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮,。

應(yīng)該說從這個月起我的實習(xí)生活是比較累的了,，但是看著他們可愛的笑容,，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松,。有時候腦子里時常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉,，就會讓我迫不及待的想快點上課快點見到他們，也許這也說明了自己在悄悄的進(jìn)步著,。

剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐,，憑借著心底對孩子的熱愛,，我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們,。我相信孩子在幼年時需要更多的愛,，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象,。對于低年級,，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況,，在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教中,，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子,，漸漸地,，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了,。

現(xiàn)在,，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng),，從爸爸媽媽口中,，也得知孩子們都深深愛上了數(shù)學(xué)課，愛上了老師,，正如一句話：“也許你只給孩子一分,，但孩子會匯報你十分，百分,，甚至更多,。”我很高興自己走好了第一步,。

每開始一個新課題我都十分欣喜,，希望能以一種全新的方式來和學(xué)生交流，面對現(xiàn)行的小學(xué)教科書自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習(xí),，在開始時的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足,，為此,，對于新課的教學(xué)我都會認(rèn)真全面的去分析研究，俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”,。

這一點我深有體會,，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好,。我就把每一個音符的時值都分解組合,，可是到最后，學(xué)生還是唱不好,。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá),。

原來，對于小學(xué)生來說,，有些知識點是不需要解得太透,。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲,。

對于二年級的課顯得比較游戲化,，我開始琢磨如何將理論化的知識以趣味性的方式教授給學(xué)生。在準(zhǔn)備《大鹿》這節(jié)課時,，我準(zhǔn)備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導(dǎo)入,，當(dāng)我在繪聲繪色的講森林里的故事時，我看到了孩子們的眼睛在聚精會神的望著我,，并隨著我的肢體動作轉(zhuǎn)動著,，那一刻從未有過的安靜，流露出孩子們充滿童趣的天真,。

我還親手制作各種動物頭飾,，惟妙惟肖，打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演,，我的教案寫的很完整,，思路的進(jìn)行也很清晰，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意,，理論終歸要付諸于實踐,，而實踐的成效是難以預(yù)料的！

課程安排上上數(shù)學(xué)課,，聽聽其他的課程,，和老師校長喝喝茶聊聊天，有空時一起吃吃飯,，感覺很不錯,，我想這應(yīng)該就是我日后所追求的職場生活了吧！

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇九

3,、協(xié)助進(jìn)行教學(xué)部教師質(zhì)量監(jiān)督工作;,。

4,、協(xié)助進(jìn)行客戶滿意管理及教學(xué)質(zhì)量檢查工作;。

5,、對接或組織集團(tuán),、教學(xué)部開展的培訓(xùn)及會議等;。

6,、做好教師日常管理工作的協(xié)助,，做好教師積分管理、教師手冊條例更新完善;,。

7,、對接總監(jiān)和帶頭人進(jìn)行教材、教輔資料的收集,、更新等;,。

8,、負(fù)責(zé)學(xué)校與集團(tuán)日常及月度數(shù)據(jù)收集整理工作反饋與跟進(jìn);,。

9、負(fù)責(zé)教師群內(nèi)維護(hù),，做好教師職級信息更新,、教學(xué)部工作上傳下達(dá);。

10,、配合教學(xué)部與人力資源部和其他部門(網(wǎng)絡(luò),、設(shè)計等)的工作配合;。

11,、完成上級交代的其他工作,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十

作為美術(shù)教育專業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能夠進(jìn)入美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)的崗位實習(xí),。相信每個人都有第一天上班的經(jīng)歷,，也會對第一天上班有著深刻的感受及體會。尤其是從未有過工作經(jīng)歷的職場大學(xué)們,。

頭幾天實習(xí),，心情自然是激動而又緊張的，激動是覺得自己終于有機(jī)會進(jìn)入職場工作,，緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環(huán)境,。剛開始，崗位實習(xí)不用做太多的工作,，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境,，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等,。對于這個職位的一切還很陌生,，但是學(xué)會快速適應(yīng)陌生的環(huán)境,，是一種鍛煉自我的過程，是我第一件要學(xué)的技能,。這次實習(xí)為以后步入職場打下基礎(chǔ),。第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的其他職員相互認(rèn)識了一下，并給我分配了一個師父,，我以后在這里的實習(xí)遇到的問題和困難都可以找他幫忙,。

一周的時間很快就過去了，原以為實習(xí)的日子會比較枯燥的,，不過老實說第一周的實習(xí)還是比較輕松愉快的,，嘿嘿，俗話說萬事開頭難,，我已經(jīng)邁出了第一步了,，在接下去的日子里我會繼續(xù)努力的。生活并不簡單,，我們要勇往直前,！再苦再累，我也要堅持下去,，只要堅持著,，總會有微笑的一天。雖然第一周的實習(xí)沒什么事情,，比較輕松,，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態(tài)度,，努力進(jìn)取,，以最大的熱情融入實習(xí)生活中。

雖然第一周的.實習(xí)沒什么事情,，比較輕松,，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態(tài)度,，努力進(jìn)取,，以最大的熱情融入實習(xí)生活中。

過一周的實習(xí),，對自己崗位的運作流程也有了一些了解,，雖然我是讀是美術(shù)教育專業(yè)，但和實習(xí)崗位實踐有些脫節(jié),，這周一直是在給我們培訓(xùn)那些業(yè)務(wù)的理論知識,，感覺又回到了學(xué)校上課的時候。雖然我對業(yè)務(wù)還沒有那么熟悉,，也會有很多的不懂,，但是我慢慢學(xué)會了如何去處理一些事情,。在工作地過程中明白了主動的重要性，在你可以選擇的時候,，就要把主動權(quán)握在自己手中,。有時候遇到工作過程中的棘手問題，心里會特別的憋屈,，但是過會也就好了,，我想只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好自己份內(nèi)事,，不懂就問,，多做少說就會有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到,。

第二周實習(xí)快結(jié)束了,，來這里有一段時間了，雖然同事們都很好,，工作也輕松,，對工作的環(huán)境有一定的了解，但真正在這里生活了,，還是會覺得有些不適應(yīng),。與當(dāng)初想象中的職場狀態(tài)似乎有些差距，我相信我會適應(yīng)職場生活,。

不知不覺進(jìn)入了實習(xí)的第三周，生活還在慢慢的適應(yīng),，每天按部就班的工作,。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，我還加強(qiáng)大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結(jié)合,，努力讓美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識應(yīng)用到實際工作中,。實習(xí)不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研,，不過好在有很多資料可以查,，大學(xué)里學(xué)習(xí)的美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí),。不懂時就查查資料,，也培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時了解許多相關(guān)的知識,，一舉多得,。

經(jīng)過2個多星期的正式實習(xí)工作，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了,。以前在學(xué)校的時候,，有時候偷懶或者身體不適,，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這群他眼里的“沒長大的孩子”,。但是現(xiàn)在開始上班,，同事中沒有人再會把我們當(dāng)成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們,。不管是誰,，遲到都是會受到領(lǐng)導(dǎo)的批評。所以每天早上都不敢偷懶,，準(zhǔn)時起床去上班,，有時候為了不遲到，不吃早飯都是常態(tài),。為了給大家留下好的印象,，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下,，再給大家打上熱水,。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻(xiàn),。

第三周實習(xí)快結(jié)束了,，我相信下個星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點點,。

這周頭一天星期一,，我終于接到實習(xí)以來的第一個真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實習(xí)了快一個月了,，但是工作的內(nèi)容無非是協(xié)助同事,，幫幫忙，打打雜,。大部分的時間都是閑著的,，我的師父今天終于分配給我第一個工作任務(wù)，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習(xí)的美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識,，把第一個任務(wù)圓滿完成,。

師父說，通過他的觀察,，說我態(tài)度積極,，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過了他的考驗,，所以分配給我一個工作任務(wù),，對我進(jìn)行進(jìn)一步的考驗。這個看似簡單，其實還是有點難度,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十一

1,、負(fù)責(zé)教學(xué)計劃的開展實施與監(jiān)督，維護(hù)我校教學(xué)工作的正常教學(xué)秩序,。

2,、負(fù)責(zé)制定課程表，根據(jù)教學(xué)具體要求收集,、準(zhǔn)備培訓(xùn)資料,。

3、與學(xué)員及服務(wù)商建立有效,、良好的溝通,，實時掌握教學(xué)工作的開展情況，協(xié)助參訓(xùn)人員及企業(yè)順利完成各項培訓(xùn),。

4,、負(fù)責(zé)各培訓(xùn)班依照教學(xué)計劃正常開展、維護(hù)良好教學(xué)秩序,、監(jiān)督并確保各培訓(xùn)班學(xué)員出勤率,、到課率穩(wěn)定、達(dá)標(biāo),。

5,、保持與授課教師的及時溝通，協(xié)助授課教師保質(zhì)保量開展,、完成各項培訓(xùn),。

6、培訓(xùn)計劃的總結(jié),，資料匯總歸檔,。

7、領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事務(wù),。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十二

中午吃完飯后，我便鉆進(jìn)學(xué)校旁邊的財經(jīng)書店,，向老板咨詢有沒有適合學(xué)生們的套題,，老板推薦了課后習(xí)題和考會計從業(yè)資格證書的真題加模擬題，我覺得后者不錯,，就拿了套帶回去給學(xué)生看看,，問問他們的意見再說。

題都很簡單,，大部分都是“一借一貸”的,，稍微難點的就是購進(jìn)原材料或是銷售商品。在下邊轉(zhuǎn)的時候，發(fā)現(xiàn)大部分做的.還好,，有個別的忘了增值稅,，還有的把會計科目用錯。題評講完畢后,，學(xué)生們竟然基本上都同意買這套卷子,，這是我始料未及的，也是我愿意看到的,。讓學(xué)生們把錢都交給了班里的負(fù)責(zé)人,，并由她給大家一塊買，因為開始就和書店老板講好價錢了,，一塊買會便宜些,。

卷子雖然買了，但沒有配套的跟章練習(xí)題覺得還是不行,，就上網(wǎng)搜,，可費了不少事，找好后,，還得排版好,，又發(fā)到郵箱，最后又用飛信通知學(xué)生,。我也趕緊打印了一份,，又做了做，并和答案對了對,，嘿嘿,，我也有做錯的，看看解析也是恍然大悟,。只找了前幾章的,，因為時間來不及，還有其他的課要備,，得同步才行,。

隨著時間的推移，我已漸漸進(jìn)入工作狀態(tài),，但學(xué)生們的心好像還沒收回來,，我留的作業(yè)只有一小部分做完了，有的只做了一點,，還有的一字未動——白板,，不來上課的就不說了。還有一個月就要考試了,，一直這么懶散怎么行呢,，我已顧不上形象了，不管學(xué)生們喜不喜歡，都要把他們逼得像我一樣進(jìn)入狀態(tài),，要讓其明白‘除了奮斗,，別無選擇’！

考慮到我所實習(xí)的班級是畢業(yè)班級,，學(xué)生們將來是進(jìn)入大學(xué)生活,，就嚴(yán)格要求他們，并盡可能地給其提供表現(xiàn)自己的平臺,。課前先帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課的重點,，然后會檢查一下他們掌握的情況，結(jié)果都令我失望,，只好讓其打開課本念念,。有個別同學(xué)還比較靦腆，聲音小的很,，我就假裝聽不清,，不過也確實有點，就對她說：“老師耳朵不好使,，念大點”,！后來也大了點分貝，我覺得也不能勉強(qiáng),，得慢慢來,。

上班后，才發(fā)現(xiàn)時間都不是自己的了,，這份還算清閑的工作尚且如此,，其他的我不敢想象。有時一天上四節(jié)課,，下班后各種累,，不想說話，嗓子疼,，凳子變得從未有過的親,。只想直接倒床睡，但也只是想想而已,，沒這樣做,，因為嫌棄沒洗刷就上床睡覺的自己。付出的不少,，收到的效果卻不怎么樣，特別是串講新的章節(jié),，有一部分同學(xué)就像沒他的事了一樣,，戴著耳機(jī)看閑書或睡覺，還有看窗外發(fā)呆的，玩手機(jī)或翹課早已變成家常便飯,，真的是事倍功半,。對這些令我痛心疾首的行為，我想到了一個也稱不上什么好辦法的辦法——提問,。這樣以來,，大家的精神略微緊張點。找到開小差的學(xué)生回答問題時,，很少有會的,。其前后左右會幫忙，我也會給點提示,，就這么勉強(qiáng)把其的注意力拉到課本上,。這樣突如其來的提問也遭到個別同學(xué)的反感，從他們的肢體語言我都能感知到,，例如,，臉上不耐煩的表情，摔課本,，猛拉凳子……想想他們也都大約十八歲,，而我又是老師，就算我是為其好又怎樣,，其不能理解,。既然不能理解，我又何必和其一般見識,，那樣我和其有什么區(qū)別,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十三

論文摘要：體育資源是高職院校開展學(xué)校體育教育工作的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件，然而,，當(dāng)前大多數(shù)高職院校的軟硬件設(shè)施比較落后,，不利于體育教育工作的開展。對高職院校體育資源現(xiàn)狀及發(fā)展對策進(jìn)行研究,，具有現(xiàn)實意義,。

論文關(guān)鍵詞：高職體育資源發(fā)展。

一,、加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè),。

發(fā)展學(xué)校體育資源目的之一是促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展，體育師資隊伍是體育資源的核心因素,，高職教育要發(fā)展,，就必須抓住機(jī)遇，調(diào)動一切積極因素,，造就一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,。通過調(diào)查,，目前高職院校都具備了一定的體育師資力量，師資建設(shè)達(dá)到了一定水平,，但仍然存在體育師資高學(xué)歷人才偏少,，學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)不合理，對教師的激勵措施不完善等問題,?？梢酝ㄟ^以下渠道抓好師資建設(shè)：

（1）成立師資建設(shè)委員會。學(xué)院分管體育工作的副院長任主要負(fù)責(zé)人,，下設(shè)體育師資隊伍領(lǐng)導(dǎo)小組,，由體育部或體育教研室所在部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員，對本學(xué)校體育師資情況進(jìn)行全面掌握和分析,，包括教師年齡,、職稱、學(xué)歷以及影響體育教師發(fā)展的因素等各個要素,，掌握學(xué)校體育師資隊伍建設(shè)的第一手資料,，為學(xué)校體育師資隊伍人才的培養(yǎng)和引進(jìn)提供依據(jù)。

（2）進(jìn)行短期和長期師資建設(shè)規(guī)劃,。學(xué)校在政策上給予支持,，增加經(jīng)費投入，對師資隊伍學(xué)歷水平和專業(yè)技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn),。

（3）進(jìn)一步改革教師考核,、聘任制度。拋開教師考核,、聘任一味談提高待遇是不切合實際的,，只有制定出合理有效的教師考核、聘任辦法,，才能突出以教學(xué)為中心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，才能充分調(diào)動全體教師的積極性,，提高教師滿意度,。考核結(jié)果一定要同教師的聘任,、職務(wù)晉升,、崗位津貼和工資待遇密切掛鉤。

二,、改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,。

目前高職體育教學(xué)采用的上課模式大多是傳統(tǒng)的班級授課制，這種授課方式便于組織,，但是忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，資源利用率低,。《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出：“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律,，應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有系別,、班級建制,，重新組合上課，以滿足不同層次,、不同水平,、不同興趣學(xué)生的需要?！币浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué),，努力拓展體育課的時間和空間,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容,，自主選擇任課教師,，自主選擇上課時間的自由度，營造生動,、活潑,、主動的學(xué)習(xí)氛圍。高職院?？梢試L試體育俱樂部式教學(xué)模式,。體育俱樂部式教學(xué)采用課內(nèi)、外一體化的運作方式,，它是由學(xué)校管理部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，下設(shè)各種類型不同項目的單項俱樂部，各單項俱樂部有專職指導(dǎo)教師,。課內(nèi)體育俱樂部教學(xué)模式的運作方法是在每個學(xué)期開始前,，體育教師把個人簡歷、特長以及所要開始的項目掛在校園網(wǎng)上,，學(xué)校開放這個選課系統(tǒng),，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的運動項目、上課時間以及對教師個人情況有所了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由選課,。在這個過程中,，學(xué)生按照自己的愿望，自主選擇課程,，自主選擇老師,，自主選擇上課時間,，打破了班級和專業(yè)的`限制，使體育教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生對體育的需要,。

出自 m.sevw.cn

三,、開發(fā)體育設(shè)施資源滿足教學(xué)需要。

影響體育教學(xué)的首要因素之一就是學(xué)校的體育場地器材設(shè)施滿足不了學(xué)生的需要,。要想改變資源不足的狀況,，我們要加強(qiáng)體育設(shè)施資源的開發(fā)利用，首先加快高校體育場館,、器材設(shè)施建設(shè)步伐,，強(qiáng)化政府部門對高校體育設(shè)施體育經(jīng)費的投資，改善體育場館的數(shù)量與質(zhì)量,。各高校要按照國家統(tǒng)一制定《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施,、器材配備目錄》的有關(guān)規(guī)定與要求配備體育設(shè)施。其次,，充分利用校內(nèi)體育場館設(shè)施,，合理地使用有限的物力和財力,，購買活動體育器材,，科學(xué)有效的使用,。第三，充分利用大型運動會,，集社會資金,，因地制宜開發(fā)利用建設(shè)體育場館，現(xiàn)在高校人數(shù)多,，人均占有場地面積相對來說較小,，造成了“僧多粥少”的局面，再加上資源的不足,，在短時間內(nèi)很難改變場地器材缺乏的狀況,。根據(jù)“一材多用，一材多能”的原則,，充分開發(fā)現(xiàn)有器材的多種功能?，F(xiàn)有器材是有限的，這就需要教師鼓勵學(xué)生開動腦筋,，在用具的使用上想辦法,、出點子。同一塊場地可以有不同的用處,，不同的運動項目也可以使用同一塊場地,。

四、大力發(fā)展學(xué)校體育產(chǎn)業(yè),。

學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)化是一種以市場為導(dǎo)向,，將學(xué)校體育服務(wù)產(chǎn)品生產(chǎn),、流通、交換,、消費的諸環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)為一個完整的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng),，實行一體化經(jīng)營的過程。學(xué)校體育走向市場已是大勢所趨,，但由于學(xué)校體育隸屬于教育這一特殊性,，使其與商品經(jīng)濟(jì)的結(jié)合顯得力不從心。同時由于體制原因,、經(jīng)營人才缺乏、常規(guī)建設(shè)和思想意識等原因,，使得學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)化道路步履維艱,，困難重重。學(xué)校體育資源要利用國家發(fā)展體育事業(yè)的相關(guān)政策,，加強(qiáng)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的合作,，整合各種資源，推動,、促進(jìn)對體育資源的開發(fā)利用,，實現(xiàn)各種體育資源的共享。體育資源的發(fā)展堅持走市場化的道路,，充分發(fā)揮市場機(jī)制的資源配置作用,，吸引更多的社會力量投入到對體育資源的開發(fā)利用中。具體措施如下：

（1）學(xué)校組建體育開發(fā)部門,，或與社會力量聯(lián)合成立體育文化服務(wù)公司,。利用學(xué)校的師資、場館,、信息資源,，按照市場方式，實行企業(yè)化管理,，向社會開放,，自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧,。

（2）以體育俱樂部的形式向社會開放,，俱樂部要廣泛吸納社區(qū)居民積極參加，充分利用學(xué)校的體育場地設(shè)施,，組織社區(qū)居民經(jīng)常開展體育健身活動,。

（3）采取適當(dāng)收費的方式，取得的經(jīng)濟(jì)效益一部分用作公司的運轉(zhuǎn),；一部分用作場館的保養(yǎng),、開發(fā)以及支付工作人員的工資和教練員工資,。這樣既減輕了學(xué)校對體育場館的維護(hù)費用，又補(bǔ)貼了教師和場地管理人員的收入,，達(dá)到多方共贏的結(jié)果,。

總之，高職體育工作者不僅自身要體現(xiàn)良好的素質(zhì),，立足本職工作,，把身體鍛煉與理論教學(xué)結(jié)合起來，還要改變傳統(tǒng)觀念,，把體育的健身,，健心，拼搏進(jìn)取,，把體育資源發(fā)展當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的一個重點問題進(jìn)行關(guān)注,。

參考文獻(xiàn)：

［2］羅達(dá)勇，我國普通高校體育俱樂部教學(xué)模式的現(xiàn)狀與研究,，北京體育大學(xué)學(xué)報,，.5.

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十四

高職教育是培養(yǎng)和造就生產(chǎn)、建設(shè),、管理,、服務(wù)第一線需要的，德,、智,、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的教育形式,。高職的體育課程設(shè)置應(yīng)針對教學(xué)對象的特點,，增加對學(xué)生所學(xué)專業(yè)和未來職業(yè)相應(yīng)的職業(yè)運動訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位所需的體育能力,、自我保健能力,、心理控制能力和終身體育鍛煉的能力，使學(xué)生進(jìn)入社會后在高效率,、快節(jié)奏的勞動競爭或職業(yè)轉(zhuǎn)換中保持良好的體質(zhì)和心理狀態(tài),。

職業(yè)性體育就是適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求，依據(jù)高職院校的自身特點而產(chǎn)生的,，其注重的是在學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)與其職業(yè)特點相關(guān)的局部身體素質(zhì)、實用體育技能,、健身理論知識的教學(xué),，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)性體育意識。因此，高職院校為適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢的發(fā)展與要求,，應(yīng)從學(xué)生的職業(yè)特點出發(fā),，進(jìn)行體育基本技能教學(xué)的同時，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)性體育教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十五

上周末，龍頭寺舉行夏季人才交流大會,，12家世界500強(qiáng)企業(yè)和眾多重慶本土知名企業(yè)提供了上萬個崗位,。記者在現(xiàn)場看到，作為新興職業(yè),，“網(wǎng)絡(luò)營銷師”噱頭十足,，但是求職者興趣不大。中秋節(jié)不遠(yuǎn)了,，有企業(yè)開出了500個暑期月餅工的招聘計劃,。網(wǎng)絡(luò)營銷師無人問津看上去很美好在招聘現(xiàn)場較顯眼的位置，某網(wǎng)絡(luò)營銷公司貼出“21世紀(jì)黃金職業(yè)――網(wǎng)絡(luò)營銷師”的招聘廣告,。該公司招聘負(fù)責(zé)人黃先生告訴記者，此次招聘沒有人數(shù)限制,，“會的可以來,，不會的可以參加我們2個月的培訓(xùn)，就能上崗”,。黃先生介紹,，網(wǎng)絡(luò)營銷師的工作內(nèi)容包括網(wǎng)頁構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)廣告營銷,、微博營銷等,。“熟手月薪可達(dá)6000多元,，剛?cè)胄?000元左右,。”黃先生表示,，入行不需要門檻,，任何企業(yè)現(xiàn)在都需要專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷師，所以熟手很吃香,。雖然該公司做足了廣告,，也占據(jù)了最有利的招聘位置，但是并沒有多少求職者停下腳步咨詢,。一位求職者表示,，網(wǎng)絡(luò)營銷聽上去就像是論壇灌水、微博加粉、網(wǎng)絡(luò)廣告推銷,，沒有技術(shù)含連而且不穩(wěn)定,。對此，求職顧問汪鄲說,，網(wǎng)絡(luò)營銷師在目前來看仍然屬于新興職業(yè),，企業(yè)只能給求職者畫一幅藍(lán)圖，少有實在的東西,，因為行業(yè)規(guī)范,、發(fā)展等都還沒有出來，所以存在一定的風(fēng)險,。但她也說,，正因為如此，如果現(xiàn)在入行,，等行業(yè)發(fā)展起來的時候,，就可以成為行業(yè)的佼佼者了。求職者可根據(jù)興趣選擇,。月餅要來了企業(yè)海招暑期月餅工“現(xiàn)在就開始做月餅了嗎”在重慶某食品企業(yè)招聘臺前,，求職者這樣問道。該企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人告訴記者,，每年企業(yè)都要生產(chǎn)大量月餅,，固有的人手不夠，因此需要大量的暑期工,?！坝媱澱衅?00個?！边@位負(fù)責(zé)人介紹,，月餅生產(chǎn)有專業(yè)的工序，因此暑期工的工作是包裝等不直接涉及食品安全和質(zhì)量的環(huán)節(jié),。記者看到,，暑期工需從7月上班至9月，月薪在2000－3000元,。汪鄲說,，暑期有很多大學(xué)生會留在學(xué)校尋找社會實踐或者兼職，因此在每周六舉辦的大型招聘會中,，都會適當(dāng)安排一些兼職崗位,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十六

作為一名教學(xué)助理，我有幸能夠參與到教學(xué)工作中,，這是一段非常寶貴的經(jīng)歷,。在這一過程中,，我不僅深刻體會到了教育的重要性，更明白了教學(xué)助理的角色和責(zé)任,。通過這次經(jīng)歷,，我在與學(xué)生交流、組織教學(xué)活動,、及時反饋等方面都有了很大的提升,。

第二段：與學(xué)生有效溝通。

作為一名教學(xué)助理,，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通是非常重要的,。在與學(xué)生交談的過程中,，我會傾聽他們的想法、感受和困惑,，并盡力給予他們指導(dǎo)和支持,。通過與學(xué)生的良好溝通，我不僅能夠了解他們的學(xué)習(xí)情況,，還能夠建立起良好的師生關(guān)系,，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

第三段：組織教學(xué)活動,。

除了與學(xué)生有效溝通,，組織教學(xué)活動也是教學(xué)助理必須具備的技能之一。在我的工作中,，我積極參與到教學(xué)計劃的制定和實施中。我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，設(shè)計并組織一系列有針對性的教學(xué)活動,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。通過這些活動,，學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂中，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：及時反饋。

作為一名教學(xué)助理,，我們需要及時向教師反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問題。通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況,，我會及時向教師匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難,，以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時,，我還會與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,，了解他們對教學(xué)活動的評價和建議,，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。

第五段：心得總結(jié),。

教學(xué)助理的工作經(jīng)歷讓我更加深刻地體會到了教育工作的重要性,。通過與學(xué)生有效溝通、組織教學(xué)活動以及及時反饋等工作,，我不僅能夠提高自己的專業(yè)能力,，還能夠進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生和教師的聯(lián)系和合作。這次經(jīng)歷讓我更加明確了自己的教育理想和職業(yè)規(guī)劃,，為今后的教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ),。

在教學(xué)助理的工作中，我學(xué)到了很多知識和技能,。通過與學(xué)生的溝通和交流,，我更加了解了他們的想法和需求。通過組織教學(xué)活動,，我提高了自己的組織能力和表達(dá)能力,。通過及時反饋,，我學(xué)會了如何給予學(xué)生積極的評價和建議。這些都是我寶貴的經(jīng)驗,，讓我更加自信地走向教育的道路,。

總之，作為一名教學(xué)助理,，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。通過與學(xué)生的溝通和交流,、組織教學(xué)活動,、及時反饋等工作，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性,，也更加明確了自己的教育理想和職業(yè)規(guī)劃,。我將繼續(xù)努力，追求教育的最高境界,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十七

3.負(fù)責(zé)課表制定及調(diào)整，上傳課程通知等工作;,。

4.協(xié)助收集學(xué)員的課程建議,、評價并反饋給講師，協(xié)助講師優(yōu)化課程質(zhì)量;,。

5.協(xié)助講師的日常維護(hù),，及時回復(fù)解決講師的問題，協(xié)調(diào)講師工作;,。

6.協(xié)助部門團(tuán)建活動及相關(guān)行政事宜;,。

7.完成上級主管交辦的其他任務(wù)。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十八

［論文摘要］國辦［20xx］3號文件要求高校將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課程,，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展能力的提升,。由于該課程的教學(xué)在我國起步較晚，還沒有形成規(guī)范有效的教學(xué)方法和模式,，文章結(jié)合教學(xué)實踐的積累和總結(jié)，介紹了案例教學(xué)的起源和定義,，分析了案例教學(xué)的必要性和可行性,，具體闡述了案例教學(xué)的組織和實施。

［論文關(guān)鍵詞］職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 案例教學(xué)法

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速增長和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，市場對大學(xué)畢業(yè)生需求旺盛的同時,，對其職業(yè)能力的要求也越來越高，大學(xué)畢業(yè)生在求職就業(yè),、職業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)不少新問題,，國務(wù)院在國辦［20xx］3號文件中要求高校將就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課程,。如何上好這門課程，突出課程的實踐特色,，充分發(fā)揮教學(xué)效果,，這是每位授課教師關(guān)注的焦點。在實際教學(xué)和研究中,，筆者發(fā)現(xiàn)把案例教學(xué)法靈活運用到教學(xué)中去,，同學(xué)們表示出濃厚的興趣。

一,、案例教學(xué)法的定義

案例教學(xué)法（case study）,，是由美國哈佛大學(xué)法學(xué)院院長克里斯托弗·哥倫姆布斯·郎道爾教授在1870 年提出和創(chuàng)立，不久就被廣泛應(yīng)用于法學(xué)院,、商學(xué)院的教學(xué),。案例教學(xué)法是利用以真實的事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例（case）進(jìn)行課堂教學(xué)的過程，讓學(xué)生對典型事例分析,，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、找到解決問題的方法和思路,，以提高學(xué)習(xí)效率和效果的一種啟發(fā)式教學(xué)方法,。它突出學(xué)生為中心，師生進(jìn)行交互式探索和實踐,，從而提高其實踐能力,。在職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課中運用案例教學(xué)，是從教學(xué)目的出發(fā),，以學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃,、求職擇業(yè)、職業(yè)發(fā)展過程中的典型案例作為教學(xué)材料,，通過課堂教學(xué)過程的設(shè)計和實施,，再現(xiàn)真實的職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦,、職場發(fā)展的場景,，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分析,、討論并作出判斷與決策,，加強(qiáng)學(xué)生對就業(yè)知識的理解，提升學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展能力,。

二,、案例教學(xué)法應(yīng)用的必要性和可行性

案例教學(xué)法應(yīng)用到職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程中，能發(fā)揮以下重要作用：

1.能由內(nèi)到外激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。長期以來,，傳統(tǒng)的教育過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教師主導(dǎo)下,，學(xué)生認(rèn)識、接受人類積累的知識和經(jīng)驗的過程,，單向灌輸和居高臨下的特點過重,，勢必束縛和阻礙學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的發(fā)展。而案例教學(xué)法從學(xué)生主體需要出發(fā)進(jìn)行啟發(fā)式,、參與式,、互動式的教學(xué)，經(jīng)過教師精心準(zhǔn)備把抽象的理論轉(zhuǎn)換成具體生動的事例即案例交給學(xué)生,，由于精選發(fā)生身邊同類,、真實有針對性的典型案例，且每一個案例“賣點”突出,、各不類同,，對青年學(xué)生有特殊的吸引力，激發(fā)他們獨立思考,、主動探討,，在分析案例、討論案例,、解決問題過程中充分調(diào)動學(xué)生求知的主動性和積極性,。

2.能由點到面提高課堂的教學(xué)效果。受中學(xué)傳統(tǒng)教育模式影響,，不少大學(xué)生仍把中學(xué)應(yīng)試教育“課堂記筆記,、課后看筆記、考試背筆記”的僵化學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣延續(xù)到大學(xué)學(xué)習(xí),，被動式學(xué)習(xí)導(dǎo)致教學(xué)效果不理想,。而案例教學(xué)法從活生生的具體事例出發(fā)，由“點”入手,，從一個個生動的案例輻射到一串串知識點,，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生在啟發(fā),、討論,、分析中形成“面”上的知識點，進(jìn)而提煉出教師要傳授給學(xué)生的指導(dǎo)理論,。從案例討論,、分析的實踐中推出的.“理論”是來源于學(xué)生原生態(tài)的思考，更容易讓學(xué)生在案例中把所要掌握的知識理解并記牢,，并順暢地應(yīng)用。

3.能培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和動手能力,。網(wǎng)絡(luò)時代下,，信息的總量和速度日新月異,，催生90后的大學(xué)生對信息和知識更熱衷于“快餐式”的少勞多獲，甚至“copy式”的不勞而獲,，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上人云亦云,、盲從大流，不喜歡自己獨立思考,、不重視在課堂上表達(dá)個人觀點,，更不喜歡沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的案例分析，結(jié)果獨立分析問題的能力和解決問題的能力沒有得到鍛煉,。由于案例教學(xué)不追求現(xiàn)場能否得到唯一,、正確的答案的結(jié)果，重視的是思考問題和解決問題的過程和方法,，重視集體討論和相互交流,，學(xué)生要在課堂上完成任務(wù)或有所表現(xiàn)，就必須磨練自己的獨立分析能力,、語言運用能力,，學(xué)會與他人的溝通，力爭在以理服人的討論中說服對方,、得到大家認(rèn)可,，在 “學(xué)以致用”的案例教學(xué)實踐中積累解決問題的動手能力、操作能力,，最終學(xué)習(xí)能力得到提升,。

4.能實現(xiàn)指導(dǎo)全滲透和“軟著陸”，是實踐通向理論的有效途徑,。如果在課堂教學(xué)中,，教師只喜歡用一套套高高在上的理論來直接指導(dǎo)學(xué)生，不重視從來源現(xiàn)實,、貼近學(xué)生的實際案例出發(fā),，從不同角度來對理論進(jìn)行滲透式的指導(dǎo)，再好的理論也無法成為適合學(xué)生消化吸收的知識營養(yǎng),，教學(xué)效果也將被大打折扣,。應(yīng)用案例教學(xué)，理論從現(xiàn)實生活的具體事例出發(fā),，來源實際,、親近生活、貼近學(xué)生,，這既符合青年學(xué)生思維活躍的特點,，還讓他們獲得不親身實踐也能在課堂上接觸、處理各種各樣實際問題的機(jī)會,。在案例教學(xué)中,，實踐通向理論的途徑變得通暢,，理論與實踐得到自然緊密的融合。 "

三,、案例教學(xué)法的組織和實施

1.厘清教學(xué)目標(biāo),。通過激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀,，促使學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展,，努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力、求職能力,、職業(yè)發(fā)展能力是職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo),。案例教學(xué)就是通過發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生投入案例,，充分表達(dá)意見,，鍛煉學(xué)生的獨立分析和實際操作能力，在啟發(fā)式教學(xué)中完成上述的課程目標(biāo),。

2.精選教學(xué)案例,。案例是案例教學(xué)法的基礎(chǔ)和核心，它源于現(xiàn)實,，高于現(xiàn)實,，與學(xué)生實際越接近，教育效果越明顯,。這要求老師們要細(xì)致地觀察學(xué)生在求職期間的生活,，群策群力收集具有典型性、影響性的案例素材,，供集體備課使用,。選取的案例一要引起學(xué)生的注意，能激發(fā)學(xué)生的興趣和展開討論,；二要有彈性的伸縮空間,，能啟發(fā)學(xué)生深入思考和多角度的思維；三是針對性和時效性要強(qiáng),，能與時俱進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決實際問題的能力。

3.設(shè)計課堂組織,。在課堂組織設(shè)計中,，一是將學(xué)生分為4～6個小組，每組6～10人,，同時準(zhǔn)備投影儀,、多媒體、道具等教學(xué)設(shè)備為案例的展開做好準(zhǔn)備；二是做好教學(xué)案例的充分展示,，學(xué)生以個人或小組的方式進(jìn)行準(zhǔn)備或案例分析,，寫出分析提綱和思路；三是案例教學(xué)要與小組討論緊密結(jié)合,，設(shè)計出討論辯論、指導(dǎo)點評,、歸納總結(jié)等步驟,；四是突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的角色扮演,。

4.營造課堂熱烈討論的氛圍,。課堂中，學(xué)生們能否圍繞演示的案例進(jìn)行熱烈的討論是取得理想教學(xué)效果的前提,。在進(jìn)行課堂案例討論階段,，教師要注意控制討論進(jìn)度，想方設(shè)法鼓勵學(xué)生角色投入和全程參與,，讓學(xué)生相對獨立去分析,、發(fā)現(xiàn)、探討,，找出破解問題的最佳方案,。課堂上案例討論時，有些教師習(xí)慣傾向于自己的總結(jié),，卻不重視學(xué)生的總結(jié),，這恰是容易被忽略的教學(xué)關(guān)健環(huán)節(jié)。案例教學(xué)法關(guān)健點之一就是要求教師善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié),，有意識引導(dǎo)學(xué)生深化觀點,，善于總結(jié)學(xué)生的總結(jié)，多給予學(xué)生認(rèn)可,、肯定的鼓勵,。同樣的知識點，讓學(xué)生全部或部分總結(jié)出來,，比老師直接說出來的效果好得多,，且影響力更大。

5.堅持評估反饋,。一是在授課中,，將學(xué)生考核成績與案例教學(xué)討論環(huán)節(jié)的課堂表現(xiàn)掛鉤。避免學(xué)生對討論應(yīng)付了事,、不主動獨立去思考,、發(fā)言不積極，真正讓學(xué)生成為案例教學(xué)的主體。二是在一個階段的學(xué)習(xí)完成后,，指導(dǎo)教師應(yīng)注重聽取學(xué)生的反饋,，并對上一階段的教學(xué)效果做出評估。三是課程教研室要通過對學(xué)生,、教師的反饋對案例教學(xué)法的實施做出及時的評價和調(diào)整,，以確保案例教學(xué)的效果。

四,、結(jié)束語

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課是一門理論性和實踐性都很強(qiáng)的課程,，對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃發(fā)展舉足輕重，學(xué)生對該課程指導(dǎo)水平的要求與日俱增,，作為一名教育工作者,，我們要站在“就業(yè)是民生之本，職業(yè)發(fā)展是學(xué)生之魂”的高度,，積極思考和實踐有效的教學(xué)方法,，設(shè)法改進(jìn)教學(xué)手段，努力進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和有益嘗試,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十九

科研與教學(xué)，是評價本科高校綜合實力的兩個重要指標(biāo),。剛從?？粕静痪玫男律驹盒＃瑹o論在科研還是教學(xué)方面,，自然也都被提出了更高的要求,。如果方法得當(dāng)，科研與教學(xué)可以相互推動,，共同促進(jìn)新升本院校的全面發(fā)展,，但是，如果處理不好,，科研與教學(xué)的矛盾性將會更為凸顯,，阻礙新升本院校快速發(fā)展的步伐,。比較文學(xué)一般都會成為新升本院校的中文專業(yè)必然要增開的新課程,。這與比較文學(xué)的課程性質(zhì)有一定關(guān)系。時至今日,，在全球化語境中,，早已無需證明比較文學(xué)作為一門顯學(xué)的地位及其重要作用?！帮@然,，比較文學(xué)的意義超出了文學(xué)研究本身,，而與人的素質(zhì)教育密切相關(guān)。它更重視培養(yǎng)人的開放的胸襟,，世界的眼光,，多元并存的立場，對話與溝通的視域,。比較文學(xué)在增進(jìn)人類的相互理解,、溝通各種文化以促進(jìn)其發(fā)展等方面，有著其它學(xué)科無可替代的作用,?！保?］但是，?？圃盒５闹形膶I(yè)通常并不開設(shè)比較文學(xué)課程，因為相對于其他課程而言,，比較文學(xué)體現(xiàn)出較高的綜合性和難度,，不太適合專科院校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點,。比較文學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定古今中外文學(xué)作品及文學(xué)理論的基礎(chǔ)上所開設(shè)的一門專業(yè)拓展課,，它著眼于培養(yǎng)學(xué)生對以往所學(xué)知識進(jìn)行知識遷移、匯通整合的能力,，并在跨國家,、跨語言、跨文化,、跨學(xué)科的視野下,，培養(yǎng)一種比較視域和開闊胸襟?？梢哉f,，在多元文化并存的全球化背景下，比較文學(xué)在加強(qiáng)跨民族文化溝通,、深入探析中西文化差異,、輔助大學(xué)生思想政治教育等方面都大有可為。因此,，新升本院校的中文專業(yè)基本上都會增開這門課程,，因為它能夠比較全面地鍛煉和衡量本科生綜合運用所學(xué)中文知識的能力，對于提升本科生的理論和實踐能力非常有幫助,。但是,，正由于是新增設(shè)的課程，教師們對其接觸時間比較短,，所以,，新升本院校的比較文學(xué)無論在科研還是教學(xué)方面往往都面臨著很多問題,。在科研方面，教師們從事比較文學(xué)科研的時間不長,，相關(guān)的科研能力和科研經(jīng)驗都比較欠缺,，甚至不知該如何著手去做比較文學(xué)的科研，因此,，能夠申請到的科研資源和取得的科研成果自然都會少一些,。而在教學(xué)方面，教師們也還處于對比較文學(xué)的教學(xué)模式與教學(xué)方法進(jìn)行探索的階段,，課堂上常常呈現(xiàn)出填鴨式教學(xué)模式令課堂氣氛尷尬,、學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性和主動性等現(xiàn)象。如何在新升本院校中就新增設(shè)的比較文學(xué)展開科研,，并實現(xiàn)比較文學(xué)科研與教學(xué)的良性互動發(fā)展,？這是非常值得思考的問題，對于新課程的建設(shè)以及新升本院校的健康發(fā)展都具有重要意義,。

二,、依托教育教學(xué)尋找科研方向。

在當(dāng)今時代,，比較文學(xué)對于大學(xué)生素質(zhì)教育和思想政治教育的貢獻(xiàn)更是不可低估,。那么，如何使比較文學(xué)順利發(fā)揮這一優(yōu)勢,？這當(dāng)然是非常有意義的研究課題,。而這一課題的研究，必然會涉及對當(dāng)代大學(xué)生特點的考察,，這無疑也會有助于教師對學(xué)生和教學(xué)中的現(xiàn)象與問題的認(rèn)識,，從而促進(jìn)教學(xué)。要發(fā)揮比較文學(xué)對于大學(xué)生素質(zhì)教育和思想政治教育的功能,，新升本院校的教師在講授比較文學(xué)時,，應(yīng)該多向當(dāng)代文化傾斜，多向中國文化傾斜,。當(dāng)代大學(xué)生面臨很多新現(xiàn)象,，其中最重要的一個全新環(huán)境即為，全球化語境中日益繁密的多元文化交流和碰撞,。他們可以跟隨父母出國旅游,、或者參與學(xué)校的留學(xué)交流活動，更多的時候,，則是通過雜志,、影視、網(wǎng)絡(luò)等各種大眾傳媒接受到鋪天蓋地,、良莠不齊的宣傳攻勢影響,，而這些大眾傳媒往往為了商業(yè)目的而有傾向性地刻意渲染一些異國異味,、低俗價值，從而降低甚至消弭大眾的判斷和價值立場,。而仍然處于價值觀建立時期的大學(xué)生,，他們是大眾傳媒最大的受眾群體，他們渴求刺激,，更愿意接受花樣百出的文化轟擊,，也更易于盲從大眾傳媒的宣傳，從而形成對傳統(tǒng)文化的輕視和對他國文化的盲目傾慕,。因此,，新升本院校的比較文學(xué)教師在講授比較文學(xué)課程時，可以適當(dāng)增加以當(dāng)代文化和中國文化為出發(fā)點的研究比重,。這樣既利于學(xué)生與當(dāng)代文化和本土文化相銜接,，容易引起學(xué)生的共鳴，另外,，也有助于加深學(xué)生的中國文化修養(yǎng)以及對當(dāng)代文化的鑒別和批判能力,。當(dāng)代大學(xué)生容易盲從外來文化，人云亦云,，很大原因是不了解中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，因此傳統(tǒng)文化無法發(fā)揮在接受影響中的過濾機(jī)制,。新升本院校的比較文學(xué)教師,，如果能夠針對當(dāng)代大學(xué)生所面臨的時代特點和興趣指向，就如何在比較文學(xué)教學(xué)中突出中國文化和當(dāng)代文化部分,、如何發(fā)揮比較文學(xué)對于大學(xué)生素質(zhì)教育和思想政治教育的作用展開科研,，這無疑也是很有價值的科研選題。

三,、積極培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,。

科研與教學(xué)的良性互動發(fā)展，既涉及到科研,，也涉及到教學(xué),，那么它必然是教師與學(xué)生共同參與才能真正實現(xiàn)良性互動的實踐。在教育部大力提倡培養(yǎng)應(yīng)用型,、復(fù)合型,、創(chuàng)新型人才的背景下，新升本院校的比較文學(xué)教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和科研能力,。早在2001年,，教育部就已經(jīng)在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出：“要根據(jù)科技進(jìn)步的要求，注重更新實驗教學(xué)內(nèi)容,，提倡實驗教學(xué)與科研課題相結(jié)合,，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動,。”［4］畢竟,，本科生科研能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代大學(xué)的重要任務(wù)之一,。要培養(yǎng)新升本院校本科生的科研興趣和科研能力，最直接的一個方式是,，吸收學(xué)生參加教師的比較文學(xué)科研項目,，使學(xué)生在真正參與科研實踐的過程中得到科研能力的鍛煉。這個方式的優(yōu)勢在于,，學(xué)生有機(jī)會全程接受教師的指導(dǎo),，能夠針對解決比較文學(xué)某一特定的科研問題，進(jìn)行有的放矢的科研訓(xùn)練和科研實踐,。在這個過程中,，學(xué)生不僅可以將比較文學(xué)的理論學(xué)以致用，還可以耳濡目染地從老師那里學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的態(tài)度與方法,。這些都對提升學(xué)生對理論知識的理解與應(yīng)用以及科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有很大的促進(jìn)作用。但是,，比較文學(xué)作為新升本院校的新增設(shè)課程,，課程建設(shè)剛剛起步，諸多因素都決定了教師能在這一領(lǐng)域申請到的科研資源會相對有限,，因此,，能夠參與到教師科研項目中的學(xué)生人數(shù)自然也不會太多。與參與教師的科研項目這一方式相比,，課堂上的科研訓(xùn)練能夠讓更多學(xué)生的科研能力得到提升,。因此，新升本院校的比較文學(xué)教師應(yīng)該多在課堂教學(xué)中培養(yǎng)本科生的科研興趣和科研能力,，引導(dǎo)學(xué)生多參與課堂的科研實踐,，這既符合比較文學(xué)的課程特點，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己實際比較的成果,，這個過程不僅會使學(xué)生對比較文學(xué)的學(xué)科理論有更為深入的了解，還能鍛煉學(xué)生的邏輯思維,、語言表達(dá),、科研創(chuàng)新意識等各種綜合能力。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，教師可以針對他們的具體表現(xiàn),，在平時成績中酌情加1至5分作獎勵。當(dāng)然,，鼓勵機(jī)制只能調(diào)動一部分學(xué)生參與比較文學(xué)的科研興趣,，教師還可以采取下達(dá)任務(wù)的形式以保證每位同學(xué)都得到科研鍛煉,。例如，可以宿舍為單位,，每個宿舍都要在比較文學(xué)范圍內(nèi)選擇一個題目,，在討論中完成比較，并在全班面前展示成果,。這一做法,，既能深化比較文學(xué)理論，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)商能力,、分工合作能力,，而且能夠保證每個學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會。當(dāng)然,，這一任務(wù)的形式也要結(jié)合鼓勵機(jī)制,，針對宿舍集體成果，評出優(yōu)秀,，予以口頭和加分表揚,。另外，把好畢業(yè)論文關(guān)也是提升新升本院校本科生科研能力的一個重要途徑,。比較文學(xué)教師可以結(jié)合學(xué)生傾向的畢業(yè)去向,，據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生選擇能夠真正對他們而言“有用”的題目進(jìn)行比較文學(xué)的研究。新升本院校的學(xué)生畢業(yè)去向主要有三個方向：學(xué)校,、讀研,、企業(yè)，因此可以分成三個模塊,。針對準(zhǔn)備進(jìn)入中小學(xué)任教的學(xué)生,，可以指導(dǎo)他們將比較文學(xué)理論與中小學(xué)課本中的篇目相結(jié)合,，這樣可以為有志于到中小學(xué)教書的學(xué)生日后試講,、從教提供一些經(jīng)驗。這一策略更側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才,。對于考研的學(xué)生,，教師可以引導(dǎo)他們以自己喜歡的專業(yè)為出發(fā)點，選取比較文學(xué)理論用于比較研究,。例如,，考文藝學(xué)方向的學(xué)生，可以多做比較詩學(xué)研究,；考現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),、古代文學(xué)、外國文學(xué)的學(xué)生,，可以選擇中外文學(xué)比較,；報考語言學(xué)方向的學(xué)生則可以選擇譯介學(xué),。這一策略有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。對于準(zhǔn)備進(jìn)入公司,、企業(yè)工作的學(xué)生,，由于他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鳝h(huán)境較少直接接觸文學(xué)作品和文學(xué)理論，而更可能接觸到的是中外文化的交流和碰撞,，以及與各種不同類型的藝術(shù)相接觸的工作,，因此，可以指導(dǎo)他們選做中外文化的比較以及跨學(xué)科研究,，這將為培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型人才打下一個基礎(chǔ),。教學(xué)相長，如果學(xué)生對知識和科研的訴求提高了,，自然會在無形中促進(jìn)教師在教學(xué)和科研方面的自我提升,。因此，在新升本院校中,，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參與比較文學(xué)實踐的科研興趣和科研能力,，必然會對比較文學(xué)科研與教學(xué)的良性互動發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用?？傊?，作為新升本院校的新增設(shè)課程，比較文學(xué)在科研與教學(xué)方面都急需建設(shè)和發(fā)展,，如何促使二者形成良性互動發(fā)展,，這是一個很有研究價值的課題，需要我們繼續(xù)探索,。

參考文獻(xiàn)：

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇二十

3,、組織安排學(xué)員進(jìn)行模擬考試，收集考試答題卡,，配合教學(xué)部批改并完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計;,。

4、參與教學(xué)研討會,，及時與任課老師溝通,，反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況;。

5,、定期與家長進(jìn)行溝通,，反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況;。

6,、熱愛教學(xué)工作,，以教師作為自己的職業(yè)目標(biāo)。