總結(jié)是思考的過程,，通過總結(jié)可以提煉出一定的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),。在總結(jié)時,，可以用單詞、短語或圖表來梳理思路。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例,，供大家借鑒和學(xué)習(xí),。

心理作文的寫作技巧和方法篇一

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一,。在記敘文中,，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求,。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目,，文中的事必須為人服務(wù),。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事,，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整,；記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整,，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人,。

通過一件事來寫人,，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物,，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌,、語言、動作,、心理等方面的描寫,。但是，從以事寫人這個角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,，并把這件事寫好。在寫事情的時候,，要選擇典型的事例,。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì)、美好情感的事,。對小學(xué)生來說,，選擇典型事例，要著眼于小事,，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事,，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,，這就是我們常說的“小中見大”。

（二）通過幾件事寫人,。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì),；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人,，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn),、人物,、事件（起因、經(jīng)過,、結(jié)果）,，一一交代清楚,，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫；有的事略寫,；有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人,，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌,、行動、語言,、心理的描寫,。

（三）學(xué)會刻畫人物。

寫人的文章要會在敘事的過程中,，對最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點(diǎn)的外貌、語言,、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫,，也就是學(xué)會刻畫人物,。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌,、神情,、衣著、姿態(tài),、語調(diào),、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象,；通過外貌描寫，揭示人物的身份,；通過外貌描寫,，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫,，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì),。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),、突出文章的中心思想緊密配合,。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化,，反對那種部分主次,，從頭寫到腳、千人一貌的寫法,。

2.語言描寫有對話和獨(dú)白兩種,。

語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景,，符合人物的性格,、身份、性別,、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn),。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號,；說的話在前,，說話人寫在后，用引號,、句號,；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的,，用逗號,；只寫人物語言，不寫說話人,。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),，避免行文死板。

3.動作描寫,。

首先,，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候,，會有許多動作,。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來,。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動作來寫。

其次，要寫準(zhǔn)確,。同一個動作可以用很多動詞來表示,，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞,，才能把人寫“活”,。有一位作家說過，最難的不是寫動作,，而是寫出有特點(diǎn)的動作,，從動作中寫出人來。

4.心理描寫,。

心理的人物內(nèi)心的活動,，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,，指人物內(nèi)心的喜,、哀、樂,、憂傷,、猶豫、嫉妒,、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物,，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí),，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然,，合情合理,；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時,，要客觀,、謹(jǐn)慎，不能以己之心,，度人之意,。

小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”）,，采用這種人稱作文,，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時,，可以換一種方式——在描寫人物的語言,、神態(tài)、動作上下功夫,，這樣可能更合情理,，使人感到真實(shí)可信。

心理描寫除了用“我想”之外,，還可以采用以下幾種方法,。

（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容,。

（2）使用假設(shè),，流露心理活動。

（3）字里行間,，流露著“想”,。

（4）直接抒發(fā)心中所想。

二,、怎樣寫事,。

要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動,。

（一）怎樣寫事,。

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚,。寫的時候多文幾個“后來怎樣”,，文章就具體了。

二是注意材料的詳略,，有所側(cè)重,。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪,，使讀者有如身臨其境,。

三是對事件中的人物，特別是主要人物,，當(dāng)時是“怎么說的”,、“怎么做的”，又是“怎么想的”,，一定要寫具體,。

（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式,、有過程的,。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動,？活動的結(jié)果怎樣,？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”,，要把活動的時間,、地點(diǎn)、人物和活動開始,、經(jīng)過,、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中,，不是寫一個人,，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物,，而是通過寫一個活動場面,，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文,，最大的特點(diǎn)就是必須有活動的基本內(nèi)容,、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn),，把自己看到的,、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來,，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法,，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進(jìn)去,；既要寫整個場面,，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過,，二是自己的感受,。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處,，感一處”的方法。寫整個活動的過程,，要用順敘法,，即按活動的先后順序,，把活動時間,、地點(diǎn)、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

三,、怎樣寫景,。

首先，景物有狹義和廣義之分,。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景,、建筑等,；廣義的景物指自然景觀和人文景觀,，即自然環(huán)境和身會環(huán)境,。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光,、建筑物,、動物、植物等事物的描寫,，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹,、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容,，是為交代事件發(fā)生的時間,、地點(diǎn)、環(huán)境,，為渲染氣氛服務(wù)的,。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,，但都是為寫景服務(wù)的,。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的,。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來,，即所謂寓請于景,；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受,，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù),，與人物的思想感情相一致,，不能孤立地、無目的地寫景,。

怎樣寫好寫景的記敘文,？

（一）要寫出有特色的景物。

獨(dú)具特色,。同樣是水,，長江、黃河源遠(yuǎn)流長,，孕育了中華文明數(shù)千載,。或煙波浩渺,、橫無涯際,；或奔騰咆哮、氣勢磅礴,。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世,，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感,，使人得到美的陶冶和享受,。

（二）要學(xué)會觀察。

寫景作文和看圖作文有相似之處,，都是以觀察作為寫作的前提,。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn),，也就是觀察景物的立足點(diǎn),。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同,。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,，只緣身在此山中,。”由于觀賞廬山的角度不同,，所看到的景象,，所獲得的感受也就迥然不同了.

（三）要借助想象和聯(lián)想。

在寫景的時候,，如果只描寫景物的外在特征是不夠的,，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪,，折舊需要借助于想象和聯(lián)想,。即借助相關(guān)、相似,，甚至相反的事物進(jìn)行類比,，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中,，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼,，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔,，他可以使文章的思路開闊,，讓景物描寫更形象、更感人,，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征,。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,?！痹娙诉\(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制,，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,，給人留下難忘印象。

（四）寫景要抒情,。

寫景,，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀,。景是外在的,，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷,，辭以情發(fā)”,。景是情產(chǎn)生的`基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物,。因此,，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物,，抒發(fā)一定的思想感情,。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,，而不是無病呻吟,。

怎樣狀物,。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項(xiàng)目,。所謂狀物,，就是具體、形象地描寫物體的特征,、形態(tài),、色彩、質(zhì)地等,。這個物還應(yīng)該包括動物,、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),，所以狀物的方法也不一樣,。

（一）怎樣寫物品。

1.抓住特征,。

從大小,、形狀、顏色,、質(zhì)地（制造材料）等方面,，對所寫的物品仔細(xì)觀察,。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別,，也有它自己的獨(dú)特之處,。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫,。

2.按照一定的順序?qū)憽?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序,。

3.狀物需要想象和聯(lián)想。

展開想象和聯(lián)想,，不僅使所狀之物更加具體生動,，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力,。

（二）怎樣寫動物,。

1.寫外形。

首先,，觀察小動物（包括昆蟲）的外形,，一般是寫小動物的靜態(tài),。在觀察時，包括顏色,、長相,、個頭都要如實(shí)寫出來。其次,，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體,。概括寫整體，具體寫局部,，用總分關(guān)系的句群,。最后，為使描寫更形象,、具體,，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”,、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用,。

寫小動物,，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性,，這些是小動物的動態(tài)方面,。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,，相互追逐爭斗的情形,，如何筑巢、休息的情況,，等等,。

小動物也感情、情緒,，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中,，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格,，顯示出它們的活潑和可愛,，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

（三）怎樣寫植物,。

提起植物,，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難,，有的覺得無話可寫,，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢,？首先,，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄,。觀察時,，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境,，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次,，安排好寫作順序,。

1.可以從整體到局部。

先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征,。例如以主干、枝,、葉,、花、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫,。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺等,；描寫花，就寫它們的大小,、香味,、色彩、花期等,，使人有如身臨其境,。

2.按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

很多植物的生長、發(fā)育,、開花,、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的,，所以,，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

3.寫觀察日記,。

可以用寫觀察日記的方法,。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況,。

4.以四時變化為序,。

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以,，還可以其四時的變換順序。

5.托物抒懷,，借物詠志,。

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操,、對美好理想的追求等等。用這種方法,，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時,，賦予它們一定的象征意義,。

心理作文的寫作技巧和方法篇二

肚里有貨，作文不是憑空產(chǎn)生的而是把平時掌握的知識通過寫作表現(xiàn)出來,，這就要求平時對各種知識進(jìn)行儲存,，通過大量的閱讀作家作品觀看專業(yè)書籍慢慢的積少成多。

多寫多練,，作文就必須得寫出來只有平時多寫多練才能減少錯字,，語句通順，熟能生巧的,，寫的越多,，練的越多寫作文水平提升得也就越快。

常記筆記，平時看到的,、聽到的,、遇到的都通過寫作的方式記下來，把名言名句也記錄下來,，日積月累寫作能力也能迅速提升,，寫作之前先思后行，先把想寫的東西列個提綱,，做個計劃,，從哪開始經(jīng)過什么結(jié)果怎么樣，心里先有個譜,。

勇于創(chuàng)新,，不要老是模仿人家，要自己有突破,，真正的寫作大家一定都是形成自己風(fēng)格的,，敢于創(chuàng)新的所以不要怕，堅(jiān)定信念走出一條適合自己的寫作之路,。

起承轉(zhuǎn)合,，這是老八股就用到的，現(xiàn)在依然適用,，起就是事件的開頭,，承是事件的過程，轉(zhuǎn)是事件結(jié)果的轉(zhuǎn)折,，合是結(jié)尾,，按照這種順序來描述，特別是開頭,，結(jié)尾一定要出彩,。

零秒思維寫作三不原則：

寫作的時候，不能停下來,，一直不斷地寫,，像說話一樣不要停下來。哪怕是不知道怎么寫了,，也可以寫“這是哪門子寫作的方法,，都不知道怎么寫了，還不讓停下來休息”,，就是把腦袋不知道怎么寫的感覺寫下來,，繼續(xù)寫，如果一直不知道怎么寫,，就一直寫這些狀態(tài)的話,。寫到一定程度后,，就發(fā)現(xiàn)腦袋不可能一直沒有內(nèi)容可寫，然后就把新想到的內(nèi)容寫下來,。目的就一個,，不能停下來不寫，要保持一直寫的狀態(tài),。

不許想的意思,，就是讓我們的腦袋不要想得太快。想的速度是比較快的,，我們寫字的速度是跟不上的,，因此，不許想就是讓我們想的速度和寫的速度保持一致,，不要想得太快,。

不許改就是寫的過程中，發(fā)現(xiàn)寫錯了,，不要停下來用橡皮,、涂改液修改，修改的越多反而會造成后面不知道該如何寫,，最后沒有內(nèi)容可寫,。

心理作文的寫作技巧和方法篇三

為了把。

作文,。

寫得更好，每一個步驟都要合理地安排,，每一步都設(shè)計好了,，整體作文才能好，才會等到高分,，小編收集了作文寫作技巧與方法,，歡迎閱讀。

歇后語,。

對偶引用反問設(shè)問等,，試著先把它們找出來，再把它們畫出來,，看能否在自己的作文中運(yùn)用,。還要看課文的開頭怎樣扣題的，中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的,，結(jié)尾是怎樣升華主題的,。這些都是寫好作文的基礎(chǔ)，“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實(shí)寫照,。

三,、明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后，就要留意自己的生活和身邊的人物，尋找寫作的素材,，主動“找米下鍋”,。“留心處處皆文章”,，只要細(xì)心觀察,，我們就有寫不完的材料，有趣的事,，快樂的事,，后悔的事，每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象,。我們身邊有各具不同特點(diǎn)的人,，熱心的，善良的,，淘氣的,，貪吃的，蕓蕓眾生中有寫不完的人,。生活中的吃喝玩樂,，學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，課內(nèi)課外,，各種活動,，都可以寫進(jìn)我們的作文，這樣的作文是真實(shí)的,，而且就發(fā)生在我們身邊,，大家愛讀，生命力就強(qiáng),。

四,、明白了寫什么，找到了寫作素材之后,，就要給自己的作文擬一個好題目,，好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合，又能新穎別致,，看了富有新意的題目,，人們就想看全文的內(nèi)容。像美國小朋友boyuchen寫的《我們班的兩座“山”》,，北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》,，黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》，我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目,，都給人耳目一新的感覺,。

五,、用簡妙作文的寫法寫出簡潔扣題的好開頭來?！逗喢钭魑?，一學(xué)就會》是我們編輯部李凌總編獨(dú)創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法，曾在中央電視臺《成長在線》欄目中多次播出,，受到全國小朋友的歡迎,，其教材多次修改，出版17次,，一次次掀起搶購狂潮,。簡妙作文的開頭要求是扣題、定位,、引下文,。扣題就是把題目中的重點(diǎn)字或詞寫進(jìn)第一段中,。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的：“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里,，有位‘不男不女’的同學(xué)，她就是我的朋友尹嘉宇,?！北本╁６〉膹埍蛲瑢W(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的：“我的爺爺是一個很大度的人，他對人溫和忍讓,，從不和別人斤斤計較,。”這樣的開頭既扣住了題目,，又讓人產(chǎn)生看下去的欲望,。

六、下大力氣寫好中間部分,。簡妙作文把作文的開頭叫做鳳頭,，把中間段稱作豬肚,，它應(yīng)該是豐富飽滿的,。因?yàn)樗侨牡闹攸c(diǎn)和核心，我們一定要下大功夫把它寫好,，要詳細(xì)描寫事情的全過程,，運(yùn)用多種描寫和修辭，把經(jīng)過寫的生動而富有情趣,。有的同學(xué)寫作文時按開頭中間結(jié)尾三段式寫法,，從我們學(xué)的課文上看，卻大多把文章分成許多層次,，或按時間順序,，或按空間移位,，一層層地反映出課文的全貌。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分：“那天早上,，朝陽初上,，空氣清新，我爺爺照例早起鍛煉,，他沿著村里的土路散步，正在土路中間慢慢走著，一個青年男子卻把我爺爺給撞倒了,，爺爺一看,，他就是我們村出名的不講理的人，所以人們都管他叫張不理,，更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚(yáng)長而去,，爺爺看清撞他的人是張不理，就沒跟他計較,，爬起來拍拍身子前面的土,，繼續(xù)散步。

爺爺回到家,，我爸和我三叔,、四叔看到我爺爺身子后面全是土，就吃驚地問爺爺：“爸,，您這是怎么了?”我爺爺說：“沒怎么呀!就是張不理在道上不小心撞了我一下,，摔倒在了地上，又沒受什么傷,，沒事的!”我爸一聽就火了,，叫上我三叔、四叔去找張不理,，邊走邊氣哼哼地說：“撞了人也不過來看看,，太不懂道理了!”我爺爺在后面緊追，不讓爸爸去找人家,，氣頭上的爸爸哪能聽爺爺?shù)摹?/p>

爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家,，找到了張不理，張不理還在那兒狡辯呢,，我爸剛要伸手教訓(xùn)他,，我爺爺就氣喘吁吁地跑來了，讓我爸快住手,，爺爺說：“人家撞我是不小心,，誰家還沒個著急事，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親地住著,，有話好好說,，吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑話嗎?”一席話說得爸爸低下了頭,，連平時最不講理的張不理也臉紅了，趕緊給爺爺拿了個小板凳,，讓爺爺趕快坐下,。

七、有許多初寫作文的同學(xué),，對中間段的描寫總是不過關(guān),，寫的過于粗略，缺少對人物的刻畫和情節(jié)的描述,，不少老師給學(xué)生寫上“不具體,，缺細(xì)節(jié)”的批語，但這對以后的作文并不起什么作用,。怎樣才能改變這種難以扭轉(zhuǎn)的局面呢?“作文是問出來的”,，教師應(yīng)采取多問的策略，提高學(xué)生的增補(bǔ)能力,。記事的作文我們可以設(shè)如下問題：你把事情的時間地點(diǎn)交代清楚了嗎?當(dāng)時的情景和場面是怎么樣的?有哪些人參加了這件事?他們都說了什么?做了什么?對這件事有什么不同的態(tài)度?這件事開始怎樣?后來發(fā)生了怎樣的變化?事情的結(jié)果如何?你怎樣評價這件事?下面是連曉曦作文《捉魚》的中間部分：我們站在岸邊,，俯身往水里一看，嘿!魚還真不少,，我們個個高興得一蹦三尺高,，都迫不及待地挽起褲腳，撲通撲通跳進(jìn)水里,，我們一人一個角,，把魚圍起來，來個甕中捉鱉,。大家眼中有魚無人,，只見黎薇和梁瀟為了搶一只小魚，“咣”地一聲撞上了,，小魚擺擺尾巴游走了,，不再和她們捉迷藏。高尚更可笑,，魚還未捉到一條,，人卻撲通一下坐到了水里，先把自己變成了一條美人魚,。張京費(fèi)了九牛二虎之力也沒抓到一條魚,，真是笨得優(yōu)秀,?！鞍　睆暮竺?zhèn)鱽硪宦曮@喜的聲音，任凱陽為了抓到那只和他周旋了半天的小魚,，竟趴在了水里,，攤開手一看,，魚早沒了蹤影，“唉!魚比人聰明呀!”他坐在水里自我解嘲,。畢竟有幾個聰明人,，不長時間我們就抓了一大些魚?！霸蹅兝习傩?，今兒個真高興!”我們拿著勝利的果實(shí)，亨著小曲兒,，朝小區(qū)門口走去,。沒想到還沒到小區(qū)門口，就被保安叔叔攔了下來,，他讓我們把魚倒回去,，說那是小區(qū)養(yǎng)的魚，我們不放魚他就不放人,，真是秀才遇上兵,，有理說不清。沒辦法,，我們只好按保安叔叔的要求,，把撈來的魚完璧歸趙。

寫人的作文也要通過多問,，全面反映出人物的特點(diǎn),。需要指出的是，人物的特點(diǎn)必須用具體的事例反映出來,。對記人的作文,，我們可以提出如下問題：你寫的人物是誰?他是干什么的?和你的關(guān)系如何?他的特點(diǎn)是什么?你準(zhǔn)備用幾件事來突出他的特點(diǎn)?你想用什么描寫來表現(xiàn)他的特點(diǎn)?你能應(yīng)用修辭方法嗎?你對這個人有什么評價?我們來看一下孫小劍同學(xué)的作文《嚴(yán)厲的哥哥》的中間部分：這不，在今天的聽寫中,，我又寫錯了一個字,，我正在改這個字的時候，哥哥走過來,，拿起我的本看了看說：“真有能耐,，剛剛學(xué)過的字也能寫錯!”我無可奈何地笑了笑，趕緊把錯字改對了,。

接下來,，哥哥并沒有因我改錯態(tài)度認(rèn)真而放過我，他又翻開我的語文書問了我好幾個問題,，這些問題有的我能很熟練地答上來,，有的回答得不很熟練，哥哥聽了我的回答后,，臉色有些不高興了,，他生氣地說：“這些都學(xué)過了,，怎么還這么生?”我趕緊分辯說：“不是……”哥哥不容我解釋：“不是什么?你就別強(qiáng)詞奪理了!”我今天真是“秀才遇到兵，有理說不清”了,。

他正數(shù)落我的時候,，我的好友李斯特來找我玩，我哥可不管這些,，還是當(dāng)著同學(xué)的面毫不客氣地批評我,，真讓我下不了臺。我心想：我都這么大了,，你怎么也得給我留點(diǎn)面子呀!后來在李斯特的央求下,，他總算開了恩，允許我們出去玩會兒,，臨出門時,，他不忘給我戴上“緊箍咒”：“2點(diǎn)半，不,，2點(diǎn)10分必須給我回來,，否則的話，你學(xué)過的課文都得給我讀10遍!”

八,、文章的結(jié)尾是能否得高分的關(guān)鍵,，“編筐編簍，重在收口”也可用在作文結(jié)尾上,?！逗喢钭魑模粚W(xué)就會》的結(jié)尾要求是照應(yīng)開頭寫所感,。這個所感就是感想,、感受和感悟。結(jié)尾通過獨(dú)到的認(rèn)識和中肯的評價,，使文章的主題得到升華,，自己的認(rèn)識得到提高，提升了作者的做人品味,。我們看一下趙卓亞的《小雨沙沙》的結(jié)尾：雨啊!你不雜塵滓,，有著天使一般的心靈，用生命為萬物譜寫樂章,。你將世界洗刷,，讓一切都變得清晰，將丑陋骯臟收在自己的體內(nèi),，隨自己葬入土地,。有人說，下雨是云發(fā)怒的樣子，我想不對,，雨應(yīng)該是云最美的化身，是上蒼贈與我們的最珍貴的禮物,。還有趙雁南同學(xué)的作文《讓愛永恒》的結(jié)尾：看,，生活中竟有這么多的愛。愛是那么偉大,，又是那么無聲,，何必不讓愛永恒呢?只要每一個人都伸出我們的雙手，幫助一下身邊需要幫助的人,，愛就產(chǎn)生了,。幫助別人是愛，被人幫助也是愛,，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，我們的社會就會愛滿人間。

九,、寫作文要遵循從說到寫的原則,。當(dāng)我們學(xué)好課文、吃透本單元的作文要求,、把要寫的素材,、要用的修辭和描寫、文章的題目,、作文的開頭中間結(jié)尾等這一切都準(zhǔn)備好后,，我們還應(yīng)該把作文內(nèi)容在大腦中過濾一下，給同學(xué)或老師說一說,。說作文是非常重要的一個環(huán)節(jié),，它有利于理清思路，為以后的寫打下良好的基礎(chǔ),。

十,、作文的材料確定之后，又細(xì)致地給別人說了一遍,，作文的雛形已形成了,。這時就可以找出稿紙，動筆寫作文了,，要按格式要求,，題目居中，每段空兩格,，標(biāo)點(diǎn)占一格,，一行末的標(biāo)點(diǎn)可放在格外，每行的第一格不能是標(biāo)點(diǎn)。層次要清楚,，語句要通順,，不寫或少寫錯別字。寫完后要認(rèn)真通讀一遍后,，沒有問題了,，再交給老師批改審閱。這樣認(rèn)真地寫過課本上的八次作文后,，老師排好名次后再發(fā)給你,，你就有半個作文集了，一個學(xué)期就有一本屬于自己的作文書了,。只要堅(jiān)持寫下去,，到高中時有不少同學(xué)就真的可以出書了。

這就是我們寫作文的線路圖,，每個同學(xué)都能做到,，大部分同學(xué)都能完成，到那時,，我們的作文將會大上一個新臺階,。

心理作文的寫作技巧和方法篇四

通過小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，寫作訓(xùn)練,，小學(xué)生在作文方面應(yīng)該達(dá)到如下目標(biāo)：

1,、審題，能夠說出題目的寫作對象,，范圍的要求,，找出題眼，抓住寫作的要點(diǎn),，能夠區(qū)分類似的題目,，并能按照題目的附加要求作文。

2.立意：能夠掌握確定一文章中心的方法,，把文章的中心寫得正確,，集中深刻。

3.選材：能夠圍繞中心選擇材料,，選擇真實(shí),、熟悉、典型,、新穎的材料,。

4.編寫提綱的方法，能夠根據(jù)題目的要求列出簡明的寫作提綱,。

5.開頭,、結(jié)尾,。

懂得開頭、結(jié)尾在文章中的作用。

掌握開頭與結(jié)尾方法,。

能夠圍繞中心寫出恰當(dāng)?shù)拈_頭和結(jié)尾,。

6.過渡照應(yīng),。

能夠理解文章中為什么要有過渡和照應(yīng),，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應(yīng)，能夠用過渡詞,、過渡句,、過渡段,，把上下文銜接起來,，使文章做到前后呼應(yīng),。

7.修改文章,。

懂得修改文章的意義,，學(xué)會掌握修改文章的標(biāo)準(zhǔn)和方法,。

能夠用增刪調(diào)換的方法修改文章中的各種毛病,。

練習(xí)方法：

1.看圖作文。

掌握看圖作文的步驟和方法,，能夠分清畫面內(nèi)容的主次,，看得清圖中所表達(dá)的中心思想，能夠按圖所表現(xiàn)的中心,，選擇材料,，展開合理的想像,。

2.擴(kuò)寫。

掌握擴(kuò)寫不改變文章中心，不打亂原文層次結(jié)構(gòu)和展開合理想像的基本要求。

找準(zhǔn)：“擴(kuò)寫點(diǎn)”對原文體現(xiàn)中心思想內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫,。

3.縮寫,，掌握縮寫不改變原文的中心和基本內(nèi)容,，不改變原文的體裁和結(jié)構(gòu)的基本要求，掌握保留,、刪減,、合并、壓縮,、概括等方法,，按規(guī)定的字?jǐn)?shù)進(jìn)行縮寫。

4.改寫,。

掌握改寫不改變原文的中心和內(nèi)容的基本要求,，掌握改變體裁、改變?nèi)朔Q,、改變結(jié)構(gòu),、改變文章表達(dá)方式等各種改寫的方法和步驟，按要求進(jìn)行改寫,。

由模仿到創(chuàng)作是形成作文能力的基本途徑,。

因此，還要掌握仿寫的練習(xí)形式,。

此外,，還要了解和試用續(xù)寫，補(bǔ)寫想象等方法進(jìn)行練筆,。

成文要求：

能夠按題意把記敘文的六要素交待清楚，按一定的順序把事情寫得有條有理，詳細(xì)得當(dāng);對寫人的記敘文,，能夠掌握人物外貌,、言行、心里活動的寫作方法,。

通過一件事或幾件事記敘一個人,，使人物個性分明，生動;對寫活動的記敘文,，能夠?qū)懗龈鞣N不同活動的特點(diǎn),，用點(diǎn)面結(jié)合的方法，突出活動的重點(diǎn)內(nèi)容;對寫景,、狀物的記敘文,，能按一定的順序,抓住景和物的特點(diǎn)寫。

能夠充分展開想象,，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用比喻,、擬人等修辭方法來寫。

總之,，全文章要中心明確,，重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)，層次清楚,，語句通順,，書寫工整。

命題作文是小學(xué)生作文的主要形式,。

一般說來,，寫好一命題作文要從審題、立意,、選材,、布局謀、修改等方面下功夫,。

以《暑假里的一件事》為例,，看到題目后，首先必須認(rèn)真審題,，把題目中每個詞語中的意思看清楚,，弄明白題目的要求，重點(diǎn),、范圍等,，通過認(rèn)真分析題目可以知道這文章記事的作文重點(diǎn)是寫出“有趣”，不能只寫一件高興的事或一件好事,。更不能寫成一件傷心的事,。

題目對“有趣的事”還有時間和數(shù)量的限制,。所寫的事必須是發(fā)生在“暑假里”，而且只能寫一件,。否則就超出了題目的要求了,。

審清了題目之后，就可以根據(jù)題目的要求來選材和立意了,。選材必須放開思想去想,。

審類別：

一、注意題目所揭示的中心詞和時間范圍,。

如：《一件好事》,、《初冬的早晨》兩題，前者的中心詞是“好”即要求寫好事,。

后者要求寫出初冬早晨的一些自然景象,，也可以寫人們在這寒冷的時間里干些什么。

如頂風(fēng)冒雪興修水利,，平整土地等等,。

二、注意題目暗示的體裁,。

如：《記一件小事》《怎樣刷牙》《讀后感》等,。

前者是記敘文，要求寫出小事的發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果,，例二是說明文，要求寫出感想和體會,。

三,、注意題目揭示的數(shù)目如：《我和我的伙伴們》一個“們”字暗示最少寫三個人以上，如果寫成二個人,，就不符合題目的要求了,。

四.注意題目揭示的季節(jié)和時間。

如《春游》和《我的一天》前者限制在春光明媚的春天這個季節(jié),，后者限制在“一天”這個時間表里,。

五.注意題目的象征意義。

如：在改革開放的政策下,，作文題目如《定心丸》,、《春風(fēng)送暖》就會讓你寫黨政策會給人們的實(shí)惠和利益，富裕和幸福,。

六.注意作文題目上的人稱,。

如《當(dāng)我走進(jìn)考場》和《他是我學(xué)習(xí)的榜樣》，前者要用第一人稱寫,，后者要用第三人稱寫,。

另外,，有的作文題目是半命題，有的是提供一段內(nèi)容,，讓自己命題,，續(xù)寫,。

這些都要認(rèn)真分析,，做到沉著應(yīng)戰(zhàn)，萬無一失,。

審范圍：

審范圍就是要認(rèn)真想一想這個題目對文章內(nèi)容都限制了哪些特定的范圍,。

這包括：

1.時間范圍。

例如：《童年趣事》是寫已經(jīng)發(fā)生的事而且必須是在童年發(fā)生的;《當(dāng)我走進(jìn)動物園的時候》是寫正在發(fā)生的事;《我的理想》是寫將要發(fā)生的事;《寒假里的一件事》是寫寒假中發(fā)生的事等等,。

2.地點(diǎn)范圍,。

根據(jù)題目的限制確定事件發(fā)生的地點(diǎn)和范圍。

例如《市場見聞》限定的地點(diǎn)是市場;《校園生活》限定的地點(diǎn)是校園,。

《故鄉(xiāng)的蘋果》限定的地點(diǎn)是故鄉(xiāng)等等,。

3.內(nèi)容范圍。

根據(jù)題目的限制確定文章內(nèi)容的范圍,，就要分析清楚作文題目要求寫什么樣的事,、什么樣的人，寫哪些方面的內(nèi)容,。

例如：《今天我當(dāng)家》內(nèi)容范圍應(yīng)該是從自己為什么當(dāng)家,，怎樣當(dāng)家，有什么收獲等來選取生活氣息濃和趣味性強(qiáng)的內(nèi)容來寫,。

審題眼：

題眼就是題目中揭示思想意義或者表明感情色彩的詞,，也就是關(guān)鍵性的詞。

抓住了重點(diǎn)詞就是抓住了文章的重點(diǎn),。

抓題眼要做到四抓,。

一抓：謂語部分：如果題目是一句話，題眼常在謂語部分,。

例如：《家鄉(xiāng)變了樣》謂語部分“變了樣”就是這文章的題眼,，作文的重點(diǎn)在于寫家鄉(xiāng)的變化。

《雨露潤心田》文題含蓄,，看到題目應(yīng)該想到“雨露”是比喻老師辛勤育苗的汗水,，而“心田”則是比喻學(xué)生的思想品質(zhì)，“潤”就是題眼,，文章重點(diǎn)應(yīng)該是寫老師是怎樣在思想上幫助學(xué)生健康成長的,。

二抓：修飾詞：如果題目是個詞組，題眼常常是表示修飾限制的那個詞,。

例如：《童年趣事》的題眼是“趣”文章重點(diǎn)是寫這件事如何有趣,。

《一個勤勞的人》的題眼是“勤勞”文章重點(diǎn)是寫那個人如何勤勞,。

三抓：物體的象征。

如果題目只是有一個詞如：《青松》,、《荷花》,、《紅梅》等，題眼就是物體本身或它的象征意義,，作文的重點(diǎn)應(yīng)該是描繪這個物體的特征或由此展開的適當(dāng)聯(lián)想,。

心理作文的寫作技巧和方法篇五

推薦信用來證明你個人的技能和特點(diǎn)，一般在特殊情況下才需要,，最好能留一份在手邊,，以便于你急于找工作，申請獎學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用,。專家建議找工作時手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信,。對于介紹信來說，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會錯,。

機(jī)構(gòu)專家指出:當(dāng)談到推薦信和介紹信時,，關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義，這里有些爭議,，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費(fèi)打印版本,。我們決定在此交替使用。根據(jù)不同的資料顯示,，他們的主要區(qū)別在于,，介紹信通常更為概括性，書寫時并不需要有特定的對象,，然而推薦信更為明確,，它是針對特定的某個人而書寫的。無論是哪種方式,，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對于應(yīng)該需要什么的`理解是一致的,。

2、概述,。

工作類,。

學(xué)術(shù)類。

個人特點(diǎn)類,。

每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境,，但是每種也都有相似之處。不論何種推薦信,，都需要仔細(xì)書寫,，其目的都是展示個人技能或特點(diǎn)。一般來說,，都用于考察申請人各方面的資格和品質(zhì),，并且樹立其自信,。

與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個雇主,，直屬上司，甚至是同事,。

學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況,。如某人申請學(xué)術(shù)獎金或?qū)嵙?xí)機(jī)會，以及學(xué)生申請研究生院和高中學(xué)生申請大學(xué)或申請獎學(xué)金,，他們會請別人為他們寫推薦信,。“就業(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處,，如老師為一個學(xué)校職位尋求一份推薦信。

性格或個人推薦信可以用于兒童監(jiān)護(hù),、領(lǐng)養(yǎng)申請,、假釋聽證、住房申請,、以及申請一個高等的俱樂部或社團(tuán)的會員資格,。性格推薦信的共同點(diǎn)是，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的,。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信,。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī)。

還有一些是上述推薦信的綜合,。例如,，公職候選人可能會請某人寫推薦信，一個商人可能會請求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù),，或銷售人員可能會請求同事以參考信的形式做介紹,。也可能有人要求您寫表揚(yáng)信或評價某人的表現(xiàn)。

3,、寫作要素,。

2、申請人的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)能力,，論文，成績,，全班人數(shù)和該申請人排名,。

3、申請人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力等,。

4,、申請人的英語。

5,、申請人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí),。

4、寫作結(jié)構(gòu),。

第一段：推薦人與申請人的關(guān)系,。推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識申請人，以及相識多久,。申請人希望申請的哪一個學(xué)期和科系,。

第二段：推薦人對申請人資格評估。推薦人初識申請人時,，對他有何特別的印象,。舉例證實(shí)推薦人對于申請人的評估結(jié)果。

第三段：對于申請人個人特質(zhì)的評估(如：溝通能力,、成熟度,、抱負(fù)、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)隊(duì)工作能力,，以及正直等)，或是有哪些需要改進(jìn)的地方,。

心理作文的寫作技巧和方法篇六

1,、題目的寫法。

題目一定要反映出文章的體裁,，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目,。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍，比如《論友愛》《談理想》《說勇氣》,、,、等等;第二種題目就是論點(diǎn)，這種寫法很特別也很醒目,，大多數(shù)情況下效果很好,，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團(tuán)結(jié)就是力量》《重理輕文可以休矣》等等,。

2,、開頭第一段的寫法。如果是給材料議論文,，則該段必須將材料壓縮到60%左右,，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力，此項(xiàng)分?jǐn)?shù)可以得到。如果是話題作文,，則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí),，不宜超過80字。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問(論點(diǎn)作為回答)引出下一段論點(diǎn),。

3,、第二段為論點(diǎn)段。論點(diǎn)必須獨(dú)占一段!!這是本模板效果的核心!這是一個最簡單但是最有效的方法,，切記,。多年的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我，凡是試圖讓閱卷人費(fèi)力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點(diǎn)的作文,，絕沒有什么好的結(jié)果,，及格的話就算比較走運(yùn)了。論點(diǎn)寧可不新穎也絕對不要有爭議,，更不能出現(xiàn)立場上的錯誤,，否則將變成零分作文，實(shí)在沒有高水平的認(rèn)識,，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點(diǎn)——與報紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個可以遵循的簡單原則,。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點(diǎn),，這樣的教訓(xùn)是非常深刻的。

4,、第三至第五段,，為分論點(diǎn)論述。這三段每段開頭均為一個分論點(diǎn),，這三個分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴(kuò)展關(guān)系,，比如一篇談?wù)撟鹄蠍塾椎奈恼拢终擖c(diǎn)可以是：

1)我國自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng),。2)當(dāng)今社會依然提倡尊老愛幼,。3)世界各國都把尊老愛幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則。這三個分論點(diǎn)從古今中外各個方面論述了論點(diǎn),，它們之間是平行關(guān)系,。

另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，同樣以尊老愛幼舉例,，遞進(jìn)的分論點(diǎn)可以是：1)尊老愛幼是個人道德水準(zhǔn)高低的體現(xiàn),。2)尊老愛幼是社會風(fēng)氣好壞的體現(xiàn)。3)尊老愛幼是人類文明進(jìn)步1高考——萬能議論文寫作模版與否的體現(xiàn),。這種設(shè)置分論點(diǎn)的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進(jìn),，體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰，給人一種高水平認(rèn)識的感覺,。

這里有個不誠實(shí)但有效的辦法,，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點(diǎn)顯然不難辦到——然后去掉說話人，把名人的論述當(dāng)成自己的論述,，不但有話說而且效果很好,。同時，一旦我們在某個論點(diǎn)上沒有名言可以引用,，我們也可以自己說上一句,，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過一定要說的有哲理性,，不要被別人看出破綻,，事實(shí)論據(jù)也可如法炮制。

但是此種方法不可多用,，用于救急尚可,，頻繁使用定會漏洞百出。用時一定要使用生僻的名言與事例,，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料,。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的，否則不但貽笑大方,，分?jǐn)?shù)也會大打折扣,。

高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動形象,，效果往往很好,。注意，這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致,，不可有的段過多有的段過少,。有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù)，按800字的要求,，這三段最少也要占到500字,，也就是文學(xué)上常說的“豬肚”。

5,、第六段是所謂辯證段,。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力，不必過多,，幾十字即可,，防止將論點(diǎn)極端化以后出現(xiàn)漏洞。比如論點(diǎn)如果是“人必須學(xué)會自信”,，那么有人也許會抬杠說自負(fù)也是自信,，所以這一段必須指出,，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負(fù)混為一談，這樣一說,，文章就顯得嚴(yán)密,，給閱卷人的印象很好。

6,、第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí),。可以指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義,，更可以聯(lián)系時事,，給人一種眼界開闊關(guān)心國家大事的感覺。比如還是談自信,，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義,，而且還可以聯(lián)系神州五號成功發(fā)射，正是由于我們中華民族充滿自信,，才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績,。此段也不宜過多，幾十字足夠,。

7,、最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵或者號召。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧!千萬不要多寫,，一句足矣,。至此，一篇規(guī)范上乘的經(jīng)典議論文就算寫好了,。

同學(xué)們平時需要做的有三點(diǎn)：一是高考——萬能議論文寫作模版多多記誦名人名言與偉人事跡,，記得越多考場上應(yīng)對能力越強(qiáng);二是提高駕御語言的能力，少寫乃至不寫錯字,，考場作文嚴(yán)禁涂改(卷面也有不少分)，作文格式一定要正確,，我竟然見過沒有題目的作文,，結(jié)果被白白扣掉五分，痛心之余,，深感莫名其妙,，但愿不再有人犯此類低級錯誤;三是提高認(rèn)識水平和思想境界，當(dāng)然這決非一朝一夕之功,，實(shí)乃經(jīng)年累月之力,，這一點(diǎn)上的差距，也就是為什么按相同模板寫出的作文,，有人能得55分,，而有人只能得到45分的原因。最后澄清一點(diǎn)，此模板只是工具,，幫你發(fā)揮出正常水平而已,，而真正的作文水平的提高是絕對無模板可套無捷徑可走的(誰說有的話就是虛假廣告)，只有勤學(xué)苦練這華山一條路,。注意,，此模板僅適用于應(yīng)試，愛好真正的文學(xué)和打算當(dāng)作家的同學(xué)絕不可按照此模板寫作,，否則貽害甚重,。

心理作文的寫作技巧和方法篇七

推薦信用來證明你個人的技能和特點(diǎn)，一般在特殊情況下才需要,，最好能留一份在手邊,，以便于你急于找工作，申請獎學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用,。專家建議找工作時手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信,。對于介紹信來說，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會錯,。

機(jī)構(gòu)專家指出:當(dāng)談到推薦信和介紹信時,，關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義，這里有些爭議,，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費(fèi)打印版本,。我們決定在此交替使用。根據(jù)不同的資料顯示,，他們的主要區(qū)別在于,，介紹信通常更為概括性，書寫時并不需要有特定的對象,，然而推薦信更為明確,，它是針對特定的某個人而書寫的。無論是哪種方式,，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對于應(yīng)該需要什么的理解是一致的,。

2、概述,。

工作類,。

學(xué)術(shù)類。

個人特點(diǎn)類,。

每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境,，但是每種也都有相似之處。不論何種推薦信,，都需要仔細(xì)書寫,，其目的都是展示個人技能或特點(diǎn),。一般來說，都用于考察申請人各方面的資格和品質(zhì),，并且樹立其自信,。

與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個雇主,，直屬上司，甚至是同事,。

學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況,。如某人申請學(xué)術(shù)獎金或?qū)嵙?xí)機(jī)會，以及學(xué)生申請研究生院和高中學(xué)生申請大學(xué)或申請獎學(xué)金,，他們會請別人為他們寫推薦信,。“就業(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處,，如老師為一個學(xué)校職位尋求一份推薦信,。

性格或個人推薦信可以用于兒童監(jiān)護(hù)、領(lǐng)養(yǎng)申請,、假釋聽證,、住房申請、以及申請一個高等的俱樂部或社團(tuán)的會員資格,。性格推薦信的共同點(diǎn)是,，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信,。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī),。

還有一些是上述推薦信的綜合。例如,，公職候選人可能會請某人寫推薦信,，一個商人可能會請求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù)，或銷售人員可能會請求同事以參考信的形式做介紹,。也可能有人要求您寫表揚(yáng)信或評價某人的`表現(xiàn),。

3、寫作要素,。

2、申請人的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)能力,，論文，成績,，全班人數(shù)和該申請人排名,。

3,、申請人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力等,。

4,、申請人的英語。

5,、申請人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí),。

4、寫作結(jié)構(gòu),。

第一段：推薦人與申請人的關(guān)系,。推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識申請人，以及相識多久,。申請人希望申請的哪一個學(xué)期和科系,。

第二段：推薦人對申請人資格評估。推薦人初識申請人時,，對他有何特別的印象,。舉例證實(shí)推薦人對于申請人的評估結(jié)果。

第三段：對于申請人個人特質(zhì)的評估(如：溝通能力,、成熟度,、抱負(fù)、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)隊(duì)工作能力,，以及正直等)，或是有哪些需要改進(jìn)的地方,。

結(jié)論：推薦人對于申請人的整體評估,。評估申請人完成學(xué)業(yè)以后，未來在個人和專業(yè)上的發(fā)展,。

申請人會為這個科系及團(tuán)體帶來什么貢獻(xiàn),。

5、標(biāo)準(zhǔn),。

幾乎所有美國大學(xué)的申請都需要推薦信,。以下的一些指導(dǎo)將幫助你了解尋求推薦信的對象和方式。

1,、讓合適的人來推薦你,。

許多學(xué)生會犯這樣的錯誤：從有權(quán)有勢的遠(yuǎn)房親戚那里得到推薦信。這個策略經(jīng)常會適得其反,。你姑姑的鄰居的繼父也許認(rèn)識比爾蓋茨,，但比爾蓋茨不了解你，不能寫出一封有意義的推薦信,。這類名人推薦信會讓你的申請看起來很膚淺,。最佳的推薦人是同你一起工作過的老師,、教練和導(dǎo)師。選擇那些能夠詳細(xì)描述你在工作中所體現(xiàn)出熱情和能力的人,。

2,、禮貌地請求。

3,、留出寬裕的時間,。

如果截止日期是周五，不要在周四才想起你的推薦信,。尊重你的推薦人,，給他/她最少幾周的時間完成你的推薦信。你的請求已經(jīng)加重了推薦人的負(fù)擔(dān),，最后一刻的請求是一個更大的負(fù)擔(dān),。

4、提供詳細(xì)的說明,。

確保你的推薦人知道推薦信什么時候截止,，應(yīng)該寄往哪里。而且,，一定要告訴推薦人你上大學(xué)的目標(biāo),，這樣他們可以在信里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相關(guān)問題。

5,、提供郵票和信封,。

你想讓寫信的過程對推薦人來說盡可能輕松。一定要給他們寫好地址,、貼上郵票的信封,。這一步可以確保你的推薦信被寄往正確的地方,。

6,、不要怕提醒你的推薦人,。

一些人做事拖延,，而其他人健忘。你不想對任何人嘮叨,，但如果你覺得自己的推薦信還沒被寫好,，偶爾的提醒是必要的,。你可以用禮貌的方式去提醒,。避免語氣太過強(qiáng)硬,，比如“史密斯先生，你寫完我的推薦信了嗎?”,。而是要禮貌地說：“史密斯先生,，再次感謝您幫我寫推薦信。”如果史密斯先生確實(shí)還沒有寫,，你已經(jīng)幫助他記起了自己的責(zé)任。

7,、寄送感謝賀卡,。

在推薦信被寫完并且寄出去之后，隨即對你的推薦人表示感謝,。一張簡單的卡片就可以表明你重視他們的付出,。這是個雙贏的結(jié)果：你表現(xiàn)出成熟和負(fù)責(zé)，而你的推薦人則覺得備受感激,。

6,、如何寫好。

您是否不知道如何寫好一篇推薦信,，即recommendationletter,，告訴您一個簡單的撰寫程序。

第1步,。

高中開始時就要努力學(xué)習(xí),，這樣你就會有好的成績，而你的老師對你才會有好的印象,。

第2步,。

課上多問老師問題，無論是課間或課后,，這樣老師們才會對你個人有所了解,。這些問題同時也能幫助你更好地理解課程內(nèi)容并提高你的成績。

第3步,。

參加課外活動,，如籃球，足球,，辯論隊(duì),，劇團(tuán)，及高中樂隊(duì)等,。這些中的多數(shù)都是同高中老師指導(dǎo)的,，這也是更好地去了解你的老師的一個好辦法。同樣地,，老師們也會看到你有創(chuàng)造力,，富有激情的一面。

第4步,。

自愿幫助你的老師,，高中校長，行政管理人員等,。不管無報酬,，自愿服務(wù)都是一個很好的機(jī)會,，并且能展現(xiàn)你是一個非常負(fù)責(zé)，仔細(xì)周到并專業(yè)的人,。

第5步,。

在大學(xué)申請的第一次截止日期前的3-6個月里，列出可能給你一封不錯推薦信的老師名單,。

和你關(guān)系不錯或者在他的課上給了你很高成績的老師是理想的選擇,。

你需要至少三封推薦信。

第6步,。

并不是所有的推薦信都要來自于教過你的老師,。

比如，如果一個大學(xué)要求3封推薦信,，你可以從你兼職工作的老板那里得到一封推薦信,。

第7步。

一些大學(xué)要求你提交私人推薦信,，比如一個好朋友寫的推薦信,。他們希望了解一個學(xué)生在私人生活里的行為，從而推斷你在學(xué)校里的表現(xiàn),。

第8步,。

確保在大學(xué)申請的第一次截止日期前的3-6個月里，向老師索要推薦信,。

老師要給成打的學(xué)生寫推薦信,，出于禮貌要盡可能早的給他們留出時間來完成這封推薦信。

第9步,。

請牢記你所要申請學(xué)校的推薦要求,。很多電子版申請會給你的老師提供一個鏈接以用于填寫推薦信。有的可能允許你上傳pdf格式的文件,。還有的將需要提供書面材料,。

第10步。

在向你老師要求推薦信并得到其確認(rèn)之后的幾天時間里,，你需要發(fā)電子郵件通知他們接下來所要做的,。首先，用以上的要求清單,，寫一封單獨(dú)的電子郵件給每個你的推薦人,，并且告知他們寫信時需要參照的詳細(xì)說明。你要指出是哪所大學(xué)需要該推薦信,，并告知填寫各個大學(xué)推薦表格時所要遵循的步驟,。

第11步。

心理作文的寫作技巧和方法篇八

演講稿是演講者在演講前事先準(zhǔn)備的供演講使用的文稿。一篇精彩的演講稿能使演講者的演講扣人心弦,、引起共鳴,，收到出其不意的效果。下面給大家分享一些關(guān)于演講稿的寫作方法與技巧,，希望對大家有幫助,。

寫演講稿的方法。

1.開頭要先聲奪人,，富有吸引力。

演講稿的開頭,，也叫開場白,，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”，在全篇中占據(jù)重要的地位,。

開頭的方式主要有如下幾種：

開門見山,，亮出主旨。

這種開頭不繞彎子,，直奔主題,，開宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會上反對軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說：“我投票反對這項(xiàng)提案,，理由如下：”,。

敘述事實(shí)，交代背景,。

開頭向聽眾報告一些新發(fā)生的事實(shí),，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽,。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發(fā)動的背信棄義的軍事進(jìn)攻,，正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,，被埋葬在戰(zhàn)場上，但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍,，繼續(xù)向前闖進(jìn),。……我們的祖國面臨著嚴(yán)重的危險,?！?/p>

提出問題，發(fā)人深思,。

通過提問,，引導(dǎo)聽眾思考一個問題，并由此造成一個懸念，引起聽眾欲知答案的期待,。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個人應(yīng)該怎樣對待自己青春的時光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r,。”

引用警句,，引出下文,。

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,，引出下面的內(nèi)容來,。如一個大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,，開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過,，那么他從來就沒有思考過?！?/p>

開頭的方法還有一些,，不再一一列舉?？傊疅o論采用什么形式的開頭,，都要做到先聲奪人，富于吸引力,。

2.主體部分要層層展開,，步步推向高潮。

演講稿的主體,，要層層展開,，步步推向高潮。所謂高潮,，即演講中最精彩,、最激動人心的段落。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說服聽眾,，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,，層層深入，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮,。

主體部分展開的方式有以下三種：

并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),，從不同角度,、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條,。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),，證明中心論點(diǎn)。

遞進(jìn)式,。

即從表面,、淺層入手，采取步步深入,、層層推進(jìn)的方法,，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍,。用這種方法來安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進(jìn)結(jié)合式,。

這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn),，或是在遞進(jìn)中包含并列,。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式,。

3.結(jié)尾要干脆利落,，簡潔有力。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,。結(jié)尾或歸納、或升華,、或希望,、或號召，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,，卒章顯志，干脆利落,，簡潔有力,，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝,。

撰寫演講稿的正確方法,。

1

找出演講者想說的話。

沒有什么文案委托,，比撰寫別人的演講稿更個人化,、更講究個性特質(zhì)了,。假如你在坐下來奮筆疾書之前，先花點(diǎn)時間了解演講者的要求,，那么你可以省下很多頭痛的修改功夫,。

特約作家南希.愛德蒙.漢森曾經(jīng)這么寫道：“在你為客戶準(zhǔn)備演講稿的時候，你得先提出對的問題來了解客戶,，這么一來你寫的稿子才會像出于他自己心里的話,。有時候你得針對演講主題花許多時間跟客戶溝通，直到客戶厘清自己的立場,。你的任務(wù)是探索客戶的想法,、請對方更進(jìn)一步思考，直到他已經(jīng)將主題想透徹,?！?/p>

訪談客戶有助于你掌握演講的重點(diǎn)并獲得大部分的信息。其余欠缺的信息可以到圖書館搜尋,，或游覽客戶在演講主體上的相關(guān)檔案,。

2

了解你的聽眾。

你應(yīng)該盡量了解演說的對象是什么樣的族群,。這樣做有助于你針對他們的特定興趣來設(shè)計演說內(nèi)容,，舉例來說，談及播客(podcasting)的演講內(nèi)容,，應(yīng)該鎖定聽眾在專業(yè)上的興趣,。例如工程師會對科技有興趣，想知道播客如何操作,。廣告公司的主管則比較想知道如何利用在播客當(dāng)做營銷媒介,。

3

撰寫有力的開場白。

演講者說出的第一句話,，就像平面廣告的標(biāo)題或直郵廣告的第一段,。具有吸引力的開場白能夠抓住聽眾的注意力，讓聽眾對你的主體產(chǎn)生熱情,。淡而無味的開場白等于一開始就對聽眾澆冷水,。以下是一則演講開場白的范例：

今天，我想和各位分享心底的想法和回憶,，它們已經(jīng)在我的心里埋藏了許多年,。自從我的丈夫約瑟夫在七年前過世，這些想法與回憶直到現(xiàn)在才公諸于世,。我之所以答應(yīng)今天與各位談這些,，是為了讓大家明白家扶協(xié)會的重要性，以及它對我的孩子來說代表著什么意義,。我的故事始于大家都知道卻很少面對的事實(shí),，那就是我們的生命其實(shí)很脆弱,。

約瑟夫是個好丈夫、好爸爸,，也是成功的生意人,。他對幫助別人懷抱熱情，面對遭遇不幸的人感同身受,。他的付出使家扶協(xié)會有了今天的成就,，擔(dān)任社工正是他的終生夢想。對我來說,，約瑟夫后來決定用事業(yè)換取大學(xué)生活,，是再自然不過的事。

4

別忘了幽默感,。

演講稿作者對于是否該發(fā)揮幽默感,，總是不太確定。他們知道幽默可以暖場,、拉近觀眾,，但如果笑話講壞了，很可能會毀掉整場演說,。

我的建議是,，你可以用和善、無傷大雅的小幽默來點(diǎn)綴演說,。不要過分插科打諢、講老掉牙的笑話或是模仿脫口秀主持人,。只要慎選一些幽默的評論,，讓演講者看起來較具人性溫暖就可以了。

絕對不要以預(yù)備好的笑話當(dāng)開場白,。聽眾很可能因?yàn)闆]有意料到這個開場,，而導(dǎo)致幽默的效果大打折扣。更糟的情況是,，聽眾說不定認(rèn)為你是來耍寶的,，根本沒有什么重要的話要告訴大家。

5

別企圖講太多事,。

記得,，一場20分鐘的演講只有個字，差不多是8頁雙行間距的講稿,。而且也別忘了,，說話的內(nèi)涵不像文字那么高密度，所以演講能夠提供的信息其實(shí)相當(dāng)有限,。

別試圖在一場演講塞進(jìn)所有跟主題相關(guān)的信息,。你只要摘取其中一部分,，然后以溫暖、智慧,、幽默和權(quán)威性來講故事就行了,。你應(yīng)該刪除所有枝節(jié)、將演講內(nèi)容限縮至幾個重要論點(diǎn),。

舉例來說,，“你的職業(yè)生涯”是個過于籠統(tǒng)的演講主題?！叭绾芜M(jìn)入廣告業(yè)”比較適合當(dāng)成餐后演講的主題,。

6

用對話的語調(diào)來撰寫演講稿。

演講稿是用來念而不是用來讀的,，演講是一個人在說話,，所以聽起來也應(yīng)該像一般對話，而不是像發(fā)表學(xué)術(shù)論文或公司章程,。

你應(yīng)該用對話的語調(diào)來撰寫演講稿,。這表示你應(yīng)該用簡單的字、較短的句子,、大量的縮寫,。就算偶爾用上幾個口語說法也沒關(guān)系。測試演講稿的最好方式,，就是將它大聲地念出來,。假如聽起來有點(diǎn)別扭，就重寫到聽起來自然為止,。

你可以用項(xiàng)目符號,、標(biāo)題或編號，將演講稿分成幾個段落,。演講者可以在段落之間稍微停留喘息,。

假如你的文案無法用上述方式分段，你還是應(yīng)該為演講者指出可以稍微暫停的地方,，讓比較容易緊張的演講者有機(jī)會在這些地方放緩腳步,。

7

演講稿應(yīng)該簡單扼要。

演講不適合用來傳達(dá)復(fù)雜的概念或精密的理論,。

理由之一是,，演講能包含的信息量有限。第二個理由是,，演講過程中聽眾無法暫停下來思索某個論點(diǎn),，或者回頭想先前提過的信息(不像他們在閱讀文章、平面廣告,，或宣傳冊的時候可以這樣做),。

理想上,，你的演講稿內(nèi)容應(yīng)該圍繞一個主要論點(diǎn)或主題。假如某個事實(shí)或觀察與這項(xiàng)論點(diǎn)沒什么聯(lián)系,，就把它排除,。

你應(yīng)該提供聽眾容易理解的少部分信息或建議。別設(shè)法要聽眾跟著你進(jìn)行精密的公式運(yùn)算,、錯綜的辯證或復(fù)雜的流程,。他們不吃這一套。

8

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

要提供影像嗎,。

當(dāng)我在20世紀(jì)70年代任職于企業(yè),，幻燈片大行其道。每個演講者都準(zhǔn)備了好幾張色彩鮮艷的幻燈片,，像旋轉(zhuǎn)木馬似的在臺上輔助演講?，F(xiàn)在幻燈片被由筆記本操作、以lcd屏幕投射的powerpoint演示取代,。

在某些案例中,，影像確實(shí)有幫助。假如你想介紹新的公司商標(biāo),，你就應(yīng)該給大家看幻燈片或是圖表,，畢竟文字不足以適切描述商標(biāo)圖案的設(shè)計概念。但影像經(jīng)常妨礙到演講者,。由于演講者得讓自己的說話節(jié)奏配合powerpoint演示,，以致他無法放輕松、用比較自然的步調(diào)來演說,。

更糟的是,，在一場20分鐘的演講中，真正需要用來輔助溝通的影像大概只有兩三個,。所以其他的powerpoint內(nèi)容幾乎都是文字。這類文字型幻燈片在句子前面加上項(xiàng)目符號,，稱之為“演講重點(diǎn)”,。但這些從演講內(nèi)容中擷取的關(guān)鍵句大部分都沒必要。

影像輔助的另一個問題是,，它們讓演講者完全受制于機(jī)器設(shè)備,。演講者可能會遇到筆記本的硬盤故障、幻燈片機(jī)卡在機(jī)器里,、投影機(jī)的燈泡燒壞了,、幻燈片沾到手汗或輕輕一碰就弄倒翻頁掛表的架子。這些設(shè)備問題都可能毀了整場演講,，而且發(fā)生概率還不低,。

9

發(fā)講義,。

你應(yīng)該在演講結(jié)束后，再發(fā)講義給聽眾,，假如你在演講前就發(fā)給大家,，聽眾可能會只看講義、忽略演講者,。你能提供的最佳講義,，就是以清晰字體印在高質(zhì)量白紙上的演講稿內(nèi)容。假如你沒有時間準(zhǔn)備演講稿復(fù)本,，那么就發(fā)放你之前寫過,、跟演講主題相關(guān)的文章復(fù)印件。

10,。

為你的演講挑選具有吸引力的題目,。

當(dāng)你演說的時候，你是從演講稿的第一句開始,，而不是從演講題目開始,。但演講題目會出現(xiàn)在郵件、傳單,、和其他吸引觀眾來聽的宣傳品上,。紐約博達(dá)華商廣告公司的執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)朗恩.賀夫曾說：“演講的題目，可造成下一片冷清,，或觀眾席爆滿之間的巨大差別,。”

演講稿的特點(diǎn)詳解,。

一,、通俗平易。

演講既然是一種口語表達(dá)形式,，那么,，它一定是人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榈摹⑼ㄋ锥揭椎恼Z言,。寫演講稿不同于一般的書面文章,，要使用口語化、個性化,、規(guī)范化的語言,。

首先，演講稿是用于演講的,，演講的語言必須口語化,。口語具有豐富多變的特點(diǎn)。它不僅有聲有意,，而且還有語音的輕重,、語調(diào)的高低、語氣的變化,、停頓的長短,、速度的快慢等特點(diǎn)，這些因素的結(jié)合,，才能起到有效傳遞信息的作用,。而且口語講起來上口，聽起來入耳,、易記,。

演講是用自己的語言，講出自己的思想,，體現(xiàn)出自己的個性風(fēng)格,。個性化的語言是一個人思想、學(xué)識,、閱歷,、才華、性格,、氣質(zhì)以及語言修養(yǎng)的表現(xiàn),。只有運(yùn)用有個性的、有風(fēng)格的語言,，演講才能精彩感人,。因此，我們必須在語言上下工夫,。

美國影星亞倫·亞達(dá)對包括她女兒在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生們講道：“做人要伶俐,，但你要記住：智慧總勝于伶俐,。智慧難得,，卻不要因此而灰心。尋求智慧需要時間,?！边@些語言樸實(shí)可親，情真意切,，更包含著豐富的人生經(jīng)驗(yàn),。

二,、準(zhǔn)確簡潔,。

演講是向大眾傳播自己觀點(diǎn)、主張的一種語言形式,，因此,，演講要使用準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范化的語言,。

準(zhǔn)確要求演講語言要清晰,、確切地表達(dá)所要講述的思想和事實(shí)，能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系,。它要求我們在寫作演講稿時要仔細(xì)地推敲,，準(zhǔn)確地使用概念，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和簡潔,。

簡潔,，就是用少的字句，準(zhǔn)確,、完整地表達(dá)出所要陳述的思想內(nèi)容,。恩格斯說：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解就能常常記住,，變成口語;而這是冗長的論述做不到的,。”

三,、形象生動,。

語言大師老舍先生說過：“我們比較好的思想，深厚的感情,，只能被美妙的語言表達(dá)出來,。若是表達(dá)不出，誰能知道那思想與感情好成什么樣呢?這是無可分離的,、統(tǒng)一的東西,。”這里所說的“美妙的語言”,，就是指形象生動的語言,。形象生動的語言可以把抽象的、深奧的理論具體化,、淺顯化,，變得繪聲繪色，使聽眾容易接受并得到啟示;形象生動的語言可以給聽眾逼真的印象,，從而感染和打動聽眾;形象生動的語言可以直接作用于聽眾的視覺,、聽覺，可以代替顏色,、聲音,、形狀和氣味而作用于聽眾的第一信號系統(tǒng)。只有使用形象生動的語言，才能使演講產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力,，才能準(zhǔn)確形象地闡述真理,，栩栩如生地描述事物，才能激發(fā)起聽眾投身實(shí)踐的熱情,。

心理作文的寫作技巧和方法篇九

比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

二,、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時,，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng),。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭,、小鳥歌唱,、小雨哭泣，成了套路,，難道世界上只有小草,、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云,、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫,，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

三,、不用成語,。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!指導(dǎo)老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中,，閱卷老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時,，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來,。什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的.每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題,。

四,、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;,。

張三無可奈何地說：“……”;,。

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫,，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

五,、字?jǐn)?shù)三四五,。

這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文,、汪曾祺,。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多,。

六,、一秒鐘的事寫三百字。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!

七,、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動時,，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照指導(dǎo)老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

八、要動連著動,。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞,，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂,。”(一句話把文章就給寫完了),。

學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂?！币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,，文字即刻靈動豐富起來。

九,、一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點(diǎn),。

很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止,。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,，。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來,。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進(jìn)去了,，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快。

十,、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

心理作文的寫作技巧和方法篇十

一,、要想寫好作文，必須先學(xué)好本單元的課文,。每個單元的課文都是這個單元的例文,，均有啟發(fā)引領(lǐng)本單元作文思路的作用。我們要分清課文的類型,，知道課文是寫什么的,。文中運(yùn)用了那些描寫，常見的描寫有語言描寫,、動作描寫,、神態(tài)描寫、心理描寫,、場面描寫,、環(huán)境描寫,、肖像描寫等，用筆把這些描寫畫出來,，并練習(xí)在自己的作文中應(yīng)用,。有不少課文中運(yùn)用了不同的修辭方法，課文中常見的修辭方法有比喻,、擬人,、夸張、排比,、歇后語,、對偶、引用,、反問,、設(shè)問等，試著先把它們找出來,，再把它們畫出來,，看能否在自己的作文中運(yùn)用。還要看課文的開頭怎樣扣題的,，中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的,，結(jié)尾是怎樣升華主題的。這些都是寫好作文的基礎(chǔ),，“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實(shí)寫照,。

三、明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后,，就要留意自己的生活和身邊的人物,，尋找寫作的素材，主動“找米下鍋”,?！傲粜奶幪幗晕恼隆保灰?xì)心觀察,，我們就有寫不完的材料,，有趣的事，快樂的事,，后悔的事,，每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象。我們身邊有各具不同特點(diǎn)的人,，熱心的,，善良的，淘氣的,，貪吃的,，蕓蕓眾生中有寫不完的人,。生活中的吃喝玩樂，學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣,，課內(nèi)課外,，各種活動，都可以寫進(jìn)我們的作文,，這樣的作文是真實(shí)的,，而且就發(fā)生在我們身邊，大家愛讀,，生命力就強(qiáng),。

四、明白了寫什么,，找到了寫作素材之后,，就要給自己的作文擬一個好題目，好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合,，又能新穎別致,，看了富有新意的題目,，人們就想看全文的內(nèi)容,。像美國小朋友boyuchen寫的《我們班的兩座“山”》，北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》,，黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》,，我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目，都給人耳目一新的感覺,。

五,、用簡妙作文的寫法寫出簡潔扣題的好開頭來?！逗喢钭魑?，一學(xué)就會》是我們編輯部李凌總編獨(dú)創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法，曾在中央電視臺《成長在線》欄目中多次播出,，受到全國小朋友的歡迎,，其教材多次修改，出版17次,，一次次掀起搶購狂潮,。簡妙作文的開頭要求是扣題、定位,、引下文,。扣題就是把題目中的重點(diǎn)字或詞寫進(jìn)第一段中,。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的：“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里,，有位‘不男不女’的同學(xué),，她就是我的朋友尹嘉宇?！北本╁６〉?張彬同學(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的：“我的爺爺是一個很大度的人,，他對人溫和忍讓，從不和別人斤斤計較,?！边@樣的開頭既扣住了題目，又讓人產(chǎn)生看下去的欲望,。

六,、下大力氣寫好中間部分。簡妙作文把作文的開頭叫做鳳頭,，把中間段稱作豬肚,，它應(yīng)該是豐富飽滿的。因?yàn)樗侨牡闹攸c(diǎn)和核心,，我們一定要下大功夫把它寫好,，要詳細(xì)描寫事情的全過程，運(yùn)用多種描寫和修辭,，把經(jīng)過寫的生動而富有情趣,。有的同學(xué)寫作文時按開頭中間結(jié)尾三段式寫法，從我們學(xué)的課文上看,，卻大多把文章分成許多層次,，或按時間順序，或按空間移位,，一層層地反映出課文的全貌,。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分：“那天早上，朝陽初上,，空氣清新,，我爺爺照例早起鍛煉，他沿著村里的土路散步,，正在土路中間慢慢走著,，一個青年男子卻把我爺爺給撞倒了，爺爺一看,，他就是我們村出名的不講理的人,，所以人們都管他叫張不理，更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚(yáng)長而去,，爺爺看清撞他的人是張不理,，就沒跟他計較，爬起來拍拍身子前面的土，繼續(xù)散步,。

爺爺回到家,，我爸和我三叔、四叔看到我爺爺身子后面全是土,，就吃驚地問爺爺：“爸,，您這是怎么了?”我爺爺說：“沒怎么呀!就是張不理在道上不小心撞了我一下，摔倒在了地上,，又沒受什么傷,，沒事的!”我爸一聽就火了，叫上我三叔,、四叔去找張不理,，邊走邊氣哼哼地說：“撞了人也不過來看看，太不懂道理了!”我爺爺在后面緊追,，不讓爸爸去找人家,，氣頭上的爸爸哪能聽爺爺?shù)摹?/p>

爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家，找到了張不理,，張不理還在那兒狡辯呢,，我爸剛要伸手教訓(xùn)他，我爺爺就氣喘吁吁地跑來了,，讓我爸快住手,，爺爺說：“人家撞我是不小心，誰家還沒個著急事,，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親地住著,，有話好好說,，吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑話嗎?”一席話說得爸爸低下了頭,，連平時最不講理的張不理也臉紅了，趕緊給爺爺拿了個小板凳,，讓爺爺趕快坐下,。

七、有許多初寫作文的同學(xué),，對中間段的描寫總是不過關(guān),，寫的過于粗略，缺少對人物的刻畫和情節(jié)的描述,，不少老師給學(xué)生寫上“不具體,，缺細(xì)節(jié)”的批語，但這對以后的作文并不起什么作用,。怎樣才能改變這種難以扭轉(zhuǎn)的局面呢?“作文是問出來的”,，教師應(yīng)采取多問的策略，提高學(xué)生的增補(bǔ)能力。記事的作文我們可以設(shè)如下問題：你把事情的時間地點(diǎn)交代清楚了嗎?當(dāng)時的情景和場面是怎么樣的?有哪些人參加了這件事?他們都說了什么?做了什么?對這件事有什么不同的態(tài)度?這件事開始怎樣?后來發(fā)生了怎樣的變化?事情的結(jié)果如何?你怎樣評價這件事?下面是連曉曦作文《捉魚》的中間部分：我們站在岸邊,，俯身往水里一看,，嘿!魚還真不少，我們個個高興得一蹦三尺高,，都迫不及待地挽起褲腳,，撲通撲通跳進(jìn)水里，我們一人一個角,，把魚圍起來,，來個甕中捉鱉。大家眼中有魚無人,，只見黎薇和梁瀟為了搶一只小魚,，“咣”地一聲撞上了，小魚擺擺尾巴游走了,，不再和她們捉迷藏,。高尚更可笑，魚還未捉到一條,，人卻撲通一下坐到了水里,，先把自己變成了一條美人魚。張京費(fèi)了九牛二虎之力也沒抓到一條魚,，真是笨得優(yōu)秀,。“啊”從后面?zhèn)鱽硪宦曮@喜的聲音,，任凱陽為了抓到那只和他周旋了半天的小魚,，竟趴在了水里，攤開手一看,，魚早沒了蹤影,，“唉!魚比人聰明呀!”他坐在水里自我解嘲。畢竟有幾個聰明人,，不長時間我們就抓了一大些魚,。“咱們老百姓,，今兒個真高興!”我們拿著勝利的果實(shí),，亨著小曲兒，朝小區(qū)門口走去,。沒想到還沒到小區(qū)門口,，就被保安叔叔攔了下來，他讓我們把魚倒回去,，說那是小區(qū)養(yǎng)的魚,，我們不放魚他就不放人,，真是秀才遇上兵,，有理說不清,。沒辦法,，我們只好按保安叔叔的要求，把撈來的魚完璧歸趙,。

寫人的作文也要通過多問,，全面反映出人物的特點(diǎn)。需要指出的是,，人物的特點(diǎn)必須用具體的事例反映出來,。對記人的作文，我們可以提出如下問題：你寫的人物是誰?他是干什么的?和你的關(guān)系如何?他的特點(diǎn)是什么?你準(zhǔn)備用幾件事來突出他的特點(diǎn)?你想用什么描寫來表現(xiàn)他的特點(diǎn)?你能應(yīng)用修辭方法嗎?你對這個人有什么評價?我們來看一下孫小劍同學(xué)的作文《嚴(yán)厲的哥哥》的中間部分：這不,，在今天的聽寫中,，我又寫錯了一個字，我正在改這個字的時候,，哥哥走過來,，拿起我的本看了看說：“真有能耐，剛剛學(xué)過的字也能寫錯!”我無可奈何地笑了笑,，趕緊把錯字改對了,。

接下來，哥哥并沒有因我改錯態(tài)度認(rèn)真而放過我,，他又翻開我的語文書問了我好幾個問題,，這些問題有的我能很熟練地答上來，有的回答得不很熟練,，哥哥聽了我的回答后,，臉色有些不高興了，他生氣地說：“這些都學(xué)過了,，怎么還這么生?”我趕緊分辯說：“不是……”哥哥不容我解釋：“不是什么?你就別強(qiáng)詞奪理了!”我今天真是“秀才遇到兵,，有理說不清”了。

他正數(shù)落我的時候,，我的好友李斯特來找我玩,，我哥可不管這些,，還是當(dāng)著同學(xué)的面毫不客氣地批評我,，真讓我下不了臺。我心想：我都這么大了,，你怎么也得給我留點(diǎn)面子呀!后來在李斯特的央求下,，他總算開了恩，允許我們出去玩會兒,，臨出門時,，他不忘給我戴上“緊箍咒”：“2點(diǎn)半，不，2點(diǎn)10分必須給我回來,，否則的話,，你學(xué)過的課文都得給我讀10遍!”

八、文章的結(jié)尾是能否得高分的關(guān)鍵,，“編筐編簍,，重在收口”也可用在作文結(jié)尾上?！逗喢钭魑?，一學(xué)就會》的結(jié)尾要求是照應(yīng)開頭寫所感。這個所感就是感想,、感受和感悟,。結(jié)尾通過獨(dú)到的認(rèn)識和中肯的評價，使文章的主題得到升華,，自己的認(rèn)識得到提高,，提升了作者的做人品味。我們看一下趙卓亞的《小雨沙沙》的結(jié)尾：雨啊!你不雜塵滓,，有著天使一般的心靈,，用生命為萬物譜寫樂章。你將世界洗刷,，讓一切都變得清晰,，將丑陋骯臟收在自己的體內(nèi)，隨自己葬入土地,。有人說,，下雨是云發(fā)怒的樣子，我想不對,，雨應(yīng)該是云最美的化身,，是上蒼贈與我們的最珍貴的禮物。還有趙雁南同學(xué)的作文《讓愛永恒》的結(jié)尾：看,，生活中竟有這么多的愛,。愛是那么偉大，又是那么無聲,，何必不讓愛永恒呢?只要每一個人都伸出我們的雙手,，幫助一下身邊需要幫助的人，愛就產(chǎn)生了,。幫助別人是愛,，被人幫助也是愛，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，我們的社會就會愛滿人間,。

九,、寫作文要遵循從說到寫的原則。當(dāng)我們學(xué)好課文,、吃透本單元的作文要求,、把要寫的素材、要用的修辭和描寫,、文章的題目,、作文的開頭中間結(jié)尾等這一切都準(zhǔn)備好后，我們還應(yīng)該把作文內(nèi)容在大腦中過濾一下,，給同學(xué)或老師說一說,。說作文是非常重要的一個環(huán)節(jié)，它有利于理清思路,，為以后的寫打下良好的基礎(chǔ),。

十、作文的材料確定之后,，又細(xì)致地給別人說了一遍,，作文的雛形已形成了。這時就可以找出稿紙,，動筆寫作文了,，要按格式要求，題目居中,，每段空兩格,，標(biāo)點(diǎn)占一格，一行末的標(biāo)點(diǎn)可放在格外,，每行的第一格不能是標(biāo)點(diǎn),。層次要清楚，語句要通順,，不寫或少寫錯別字,。寫完后要認(rèn)真通讀一遍后，沒有問題了,，再交給老師批改審閱,。這樣認(rèn)真地寫過課本上的八次作文后，老師排好名次后再發(fā)給你,，你就有半個作文集了,，一個學(xué)期就有一本屬于自己的作文書了。只要堅(jiān)持寫下去,，到高中時有不少同學(xué)就真的可以出書了,。

這就是我們寫作文的線路圖，每個同學(xué)都能做到,，大部分同學(xué)都能完成,，到那時，我們的作文將會大上一個新臺階,。

心理作文的寫作技巧和方法篇十一

1,、想要寫出高分作文，首先是字跡,，字跡的好壞足以影響閱卷老師對作文的第一印象,。有的學(xué)生說自己的字就是不好看怎么辦?字丑沒關(guān)系，但是要保持卷面整潔干凈,，筆畫要寫清楚,，切忌勾畫涂抹。

2,、高考閱卷老師是不可能每篇作文都細(xì)細(xì)讀一遍的,，所以學(xué)生們可以把每一個段落的中心據(jù)都放在句首，這樣閱卷老師可以迅速抓到你的觀點(diǎn),，在評卷的時候更有利于得分,。如果上下兩段說的是一個意思的話，第二段就不必這樣做了,。

3,、每個中心句都可以用一個統(tǒng)一的格式去寫，但是每一句話都要有各自的關(guān)鍵詞,。簡單的說,，就是每一段的中心句可以寫成一個排比句，這樣會形成一個反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)旋律,，這樣不僅能夠提高作文的內(nèi)涵,，還能更好的吸引閱卷老師的目光!

4、另外,，高考作文想要得到高分,，有幾點(diǎn)一定要注意，一是無論你寫的是什么題目和內(nèi)容,，都要說實(shí)話,、說真心話，要杜絕虛假;二是要有感而發(fā),，寫真實(shí)的事情,，寫自己的感受和體驗(yàn)，不要憑想象“杜撰”;三是要切合題意,，不能離題太遠(yuǎn);四是盡量寫自己身邊的故事或是日常生活中的見聞;最后是作文的辭藻不一定要華麗,，不一定要用多少種修辭，也不一定要講多高深的道理,，要學(xué)會“以小見大”,。

心理作文的寫作技巧和方法篇十二

一,、格式：

1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好),。

3.正文,。

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)。

二,、演講稿的總體特征,。

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性,。

演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的,。這個觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題,。它的觀點(diǎn)要來自身邊的生活或?qū)W習(xí),，材料也是如此。它得是真實(shí)可信,，是為了解決身邊的問題而提出和討論的,。

2、情感上的說服性,。

演講的目的和作用就在于打動聽眾,，使聽者對講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,，一定要具有說服力和感染力,。很多著名的'政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講,，為自己的政治斗爭鋪路,。

3、特定情景性,。

演講稿是為演講服務(wù)的,，不同的演講有不同的目的、情緒,，有不同的場合和不同的聽眾,，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng),。

4,、口語化。

演講稿的最終目的是用于講話,，所以,，它是有聲語言，是書面化的口語,。因此,，演講稿要“上口”,、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,，即化聲音為文字,，起到規(guī)范文字,、有助演講的作用;另一方面,，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講,。同時,，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致,。

三,、演講稿標(biāo)準(zhǔn)格式范文。

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《祖國在我心中》。五千年征程,，一路風(fēng)雨一路行,。每當(dāng)站在國旗下，看著五星紅旗徐徐升起的時候,，我的內(nèi)心,，總是充滿自豪，充滿神圣的莊嚴(yán)感和使命感,。我為我們偉大的祖國感到自豪,，我為自己生長在紅旗下感到喜悅。

緬懷漫漫歲月,，凝聚屢屢遐想,。翻開歷史厚厚的書頁，我發(fā)現(xiàn),，昔日的祖國也曾不堪回首,。當(dāng)時，中國的封建統(tǒng)治者妄自尊大,、閉關(guān)鎖國,、思想僵化。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國的土地時,，當(dāng)無數(shù)人民被封殺時,，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時，中國脫出了世界,，世界也甩落了中國,。太多太多的苦難和屈辱,，太多太多的艱辛和無奈，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁,。

終于,，中國人民知道了“落后就要挨打”的含義。于是,，中華民族崛起了,，中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了,。當(dāng)巍峨的華表披上曙光,，當(dāng)雄偉的天安門迎來新一輪的太陽，當(dāng)用無數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時,，“中國”,，這一讓中國人民為之驕傲的名字誕生時，億萬人民歡呼雀躍!“仰天長嘯待時日,，巨龍騰飛平地起,。”“東方雄獅”咆哮著,，前進(jìn)著,，屈辱的歷史一去不復(fù)返，輝煌的前景向我們走來!如今,，走向世界的中國,，腳步邁得更加堅(jiān)定、更加鏗鏘,、更加豪邁!民族復(fù)興,，指日可待;中華騰飛，勢不可擋!

中華兒女,，流金歲月,，滄桑巨變。歷史給我們以啟迪：一個走向世界的民族,，必須自尊自立,，自信自強(qiáng);未來給我們以召喚：一個走向世界的民族，必須胸懷寬廣,，博采眾長,，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。

今天,，我們是祖國的希望,，明天，我們就是祖國的棟梁。祖國永駐我心,，我心屬于祖國!我的演講完畢,，謝謝大家!

心理作文的寫作技巧和方法篇十三

寫作技巧就是表現(xiàn)的技巧、方法,，是作者為表情達(dá)意而采取有效藝術(shù)手段,。寫作技巧受限于作者的世界觀、藝術(shù)觀,，同時又作用于他的寫作實(shí)踐,，為寫作活動服務(wù)。

有四個特點(diǎn)：

1,、穩(wěn)定性,。是指技巧的成熟和穩(wěn)固,。

2,、互滲性。文章寫作中的技巧和方法,，雖因文章門類和品種的不同有所差異,，但在文章寫作發(fā)展的過程中，各種技法又往往是相互參照,、相互影響的,，于是就形成了寫作技巧的互滲性特點(diǎn)。

3,、創(chuàng)新性,。寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規(guī),，而無創(chuàng)作發(fā)展,，那么文章就會僵化、萎縮,，乃至消亡,。

4、審美性,。豐富多彩,、靈活多變的寫作技巧，將不同時空,、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈,，因而具有永恒的藝術(shù)價值。

寫作技巧在寫作活動中的具有極其重要的作用,。

第一,，寫作技巧是實(shí)現(xiàn)作者寫作意圖的重要條件。一般來說，作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖,。所謂的寫作意圖,，就是指作者打算在文章或作品中表達(dá)什么樣的生活和思想內(nèi)容，以及通過這種表達(dá)達(dá)到什么目的,。而要使這一寫作意圖圓滿實(shí)現(xiàn),，就必須依靠寫作技巧。

第二,，寫作技巧是構(gòu)成文學(xué)作品藝術(shù)性的內(nèi)在因素,。文學(xué)作品的藝術(shù)性，即文學(xué)作品反映社會生活或表達(dá)思想感情所達(dá)到的完美程度,。這種藝術(shù)性的取得,，決定于作者的世界觀、創(chuàng)作方法和寫作技巧,。在具體的作品中,，藝術(shù)性表現(xiàn)在作家在一定世界觀的指導(dǎo)下，運(yùn)用各種寫作手法,，創(chuàng)造出具有審美價值的藝術(shù)意境我典型形象,，從而給讀者帶來審美愉悅。文學(xué)作品的藝術(shù)性雖不同于形式美,，但它更多地體現(xiàn)在與內(nèi)容和諧統(tǒng)一的藝術(shù)形式之中,，而藝術(shù)形式的完美創(chuàng)造，則依靠寫作技巧,。

(一)師法生活,。

生活是寫作的源泉，豐富多采的大自然和人類社會,，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料,，而且為我們提供了生動鮮活的關(guān)于寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如,，巧合與懸念,，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或手法對比與映襯，常常是構(gòu)成大自然優(yōu)美景觀及藝術(shù)美感的重要因素和手段人有悲歡離合,，月有陰睛圓缺,，人生和自然的規(guī)律中寓含著曲折美、變化美,、節(jié)奏美;蟬鳴林逾靜,，鳥鳴山更幽，常見的`景象中包含著動與靜相反相成的藝術(shù)辨證法則......因此,，我們學(xué)習(xí)寫作技巧,，必須首先向生活學(xué)習(xí),。只有勤于觀察生活，深入體驗(yàn)生活,，才能使自己的寫作技巧真正得到提高,。

(二)閱讀、借鑒,。

即從古今中外的優(yōu)秀文章(以及音樂,、繪畫等藝術(shù)形式)中汲取營養(yǎng)。凡優(yōu)秀的文章,，內(nèi)容和形式的完美程度都較高,，其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。多讀優(yōu)秀的文章,，在注意思想內(nèi)容的同時,，注意其寫作技巧，看作者是運(yùn)用哪些來表現(xiàn)思想內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)寫作意圖的,，并且分析這些寫作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎(chǔ)上,，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際(寫作者自身的思想和藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)際與題材和表現(xiàn)對象的實(shí)際)進(jìn)一步思考,，看哪些手法可以拿來，經(jīng)過改造為我所用,。這樣，久而久之,，潛移默化,，自己的寫作技巧，自然會有所提高,。

(三)經(jīng)常練筆,。

這是具有本質(zhì)意義的技巧操作訓(xùn)練。清人唐彪寫道：諺云,，讀十篇不如做一篇,。蓋常作則機(jī)關(guān)熟，題雖甚難,，為之亦易;不常做,，則理路生，題雖甚易,，為之則難,。沈虹野云：文章硬澀由于不熟，不熟由于不多做,。信哉言乎!多寫才能熟,，熟才能生巧，這是不可更易的規(guī)律，任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人,，永遠(yuǎn)也掌握不了寫作技巧,，永遠(yuǎn)也寫不出好文章。只有經(jīng)常寫,，反復(fù)寫,，才可能在寫作者身上固定下一個寫作技巧的概括化系統(tǒng)，一個自動化的寫作行動方式,。懂得了這一點(diǎn),，我們就會懂得那些語言藝術(shù)大師們?yōu)槭裁凑佌亜裾]我們大家都應(yīng)該寫、寫,、寫,，寫得盡量多了。

寫作技巧的掌握是有一個過程的,。這個過程可以分為兩個階段,。一是技能階段，一是熟練階段,。技能階段,，是無法之中求有法，能過觀察,、體驗(yàn),、多讀、多寫,，學(xué)習(xí)并掌握了一些寫作的基本手法,，且能將它們運(yùn)用于寫作實(shí)踐。這是掌握寫作技巧的第一階段,。熟練階段,，是有法之中求變化。在第一階段的基礎(chǔ)上,，進(jìn)而掌握了包括寫作的辨證藝術(shù)在內(nèi)的多種寫作手法,，并能將它們純熟自如、富于創(chuàng)造性地運(yùn)用于寫作實(shí)踐,。這是掌握寫作技巧的第二階段,。古人說：學(xué)詩當(dāng)識活法。所謂活法者,，規(guī)矩具備,，而能出于規(guī)矩之外;變化不測，而亦不背規(guī)矩也,。識得活法,，并能運(yùn)用活法是掌握寫作技巧第二階段的重要標(biāo)志,。

掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義,，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點(diǎn)無疑是錯誤的,。但是，我們也不能把技巧絕對化,，走到唯技巧論的極端,。因?yàn)椋瑳Q定文章價值的主要因素,，還是內(nèi)容,，脫離了豐富而深刻的內(nèi)容，文章的審美價值乃至藝術(shù)性,，也就不復(fù)存在了,。這一點(diǎn)，尤其應(yīng)該引起初學(xué)寫作者的重視,。

心理作文的寫作技巧和方法篇十四

個人簡歷是在求職時個人跟企業(yè)的一種溝通方式,，求職者必須是能過投簡歷給企業(yè)，企業(yè)篩選后覺得可以才通告求職面試等,，但這求職時的個人簡歷要怎樣寫才好呢?以下是文書幫提供

怎樣寫一份個性化的求職簡歷

迅達(dá)公司經(jīng)理劉偉健有著多年從事人力資源工作的經(jīng)驗(yàn)，他對記者說,，現(xiàn)代企業(yè)越來越強(qiáng)調(diào)溝通能力,，簡歷是一個人與招聘單位的第一次溝通。對招聘單位來說,，你可能是數(shù)以千計的求職者之一,，有些簡歷甚至沒被認(rèn)真閱讀就被扔進(jìn)lj桶，更多的簡歷在招聘人手中只停留10秒鐘,，也難逃相同的命運(yùn)。那些書寫潦草,、滿紙錯字的簡歷根本就別想過關(guān),，即使你是個天才。

劉偉健先生強(qiáng)調(diào),，應(yīng)聘人一定要重視簡歷的包裝,，但包裝雖然重要，決定勝負(fù)的卻是內(nèi)涵,。一個人是否真具有單位所需要的才能才是應(yīng)聘成功與否的關(guān)鍵,。另外，如果一個人不具備單位要求的條件,，就算弄虛作假取得面試機(jī)會,，也一樣會被識破,。但如果你正是單位所需要的人，卻未取得面試機(jī)會,，就該檢查自己是否在簡歷中有效表達(dá)了個人信息,。

求職時不是遞紙質(zhì)的簡歷，而是給用人單位送上一張vcd光盤,，隨著畢業(yè)時間臨近,，一些大學(xué)生竟用vcd代替?zhèn)€人簡歷。

一位制作此特殊簡歷的黃同學(xué)告訴記者,，現(xiàn)在競爭太激烈,，自己的學(xué)校和專業(yè)又不熱門，為了贏得招聘單位的眼球,，他才決定出此奇招,。據(jù)介紹，此vcd中有同學(xué),、老師對他的評價,，也有其在學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的一些精彩畫面。記者了解,，像他這樣的`同學(xué)還不在少數(shù),，他們大多覺得這樣的簡歷富有創(chuàng)意，而且直觀,，可以比較全面地讓用人單位了解自己,，會大大提高求職的成功率。

對畢業(yè)生用vcd代替原始簡歷的做法,，少數(shù)招收美工,、文檔、軟件開發(fā)人才的單位表示可以接受,，并將會對其優(yōu)先考慮;然而絕大部分用人單位卻對此舉不予贊同,，他們認(rèn)為將簡歷做成vcd不具任何創(chuàng)意，反而有些嘩眾取寵的味道,，并表示基本不會錄用此類畢業(yè)生,。

在深圳人才大市場工作的蘇先生，有條件目睹了無數(shù)的簡歷內(nèi)容,，他說,，一份簡歷看似簡單，可總有不少人忘記寫上自己的聯(lián)系辦法或是性別,。他提醒應(yīng)聘人士,，以下內(nèi)容是簡歷中不可缺少的內(nèi)容：個人基本信息、職業(yè)目標(biāo),、教育背景,、所受獎勵,、校園及課外活動、兼職工作經(jīng)驗(yàn),、培訓(xùn),、實(shí)習(xí)及專業(yè)認(rèn)證、興趣特長,。

劉偉健先生則認(rèn)為簡歷首先要真實(shí)可靠,。他說，用人單位要想獲知你的真實(shí)情況并不困難,，許多單位都將誠實(shí)視為第一重要的品質(zhì),，一旦單位發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘人弄虛作假，即使才華再出眾也不會錄用,。同時,，編寫簡歷要注意視覺上的美觀和便于閱讀，應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用編輯技巧,，如各種字體,，粗體字、斜體字,、下劃線,、段落縮進(jìn)等，突出要點(diǎn),，避免使用大塊的段落文章,。當(dāng)然，如果需要再另備一份英文簡歷效果會更好,。

什么樣的簡歷可以獲得招聘人青睞?專家介紹,，越是針對性強(qiáng)的簡歷越容易受到認(rèn)可。也就是說,，在寫簡歷之前你要先決定自己的求職方向,。分析出自己的優(yōu)勢及弱點(diǎn)，然后再選擇目標(biāo)企業(yè)及職位,，并且要對目標(biāo)企業(yè)及職位需求情況有所了解,。一份合格的求職簡歷應(yīng)該是目標(biāo)填寫清晰明確，所有內(nèi)容都應(yīng)有利于你的應(yīng)聘職位,，無關(guān)的甚至妨礙應(yīng)聘的內(nèi)容不要敘述。

專家介紹,，簡歷的主要填寫方法是：.突出你的過人之處,，每人都有自己值得驕傲的經(jīng)歷和技能，如你有演講才能并得過大獎,，應(yīng)詳盡描述,，這會有助于你應(yīng)聘營銷職位;用事實(shí)和數(shù)字說明你的強(qiáng)項(xiàng),，不要只寫上你“善于溝通”或“富有團(tuán)隊(duì)精神”，這些空洞的字眼招聘人已熟視無睹,，應(yīng)舉例說明你曾經(jīng)如何說服別人,，如何與一個和你意見相左的人成功合作，這樣才有說服力并給人印象深刻;自信但不自夸,，充分準(zhǔn)確地表達(dá)你的才能即可,，不可過分浮夸，華而不實(shí);適當(dāng)表達(dá)對招聘單位的關(guān)注及興趣,，這會引起招聘人注意和好感,，同時可以請求面試的機(jī)會。

心理作文的寫作技巧和方法篇十五

摘要：從生活體驗(yàn),、增加閱讀量,、思想角度、表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧,。圍繞命題作文的趨勢和特點(diǎn),，對高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向。

關(guān)鍵詞：命題作文,；感悟,；閱讀個性；表達(dá)能力,。

近些年話題作文一直是高考的作文主流,，可以說是稱霸“考壇”，因此,，是平時作文訓(xùn)練的重點(diǎn),。筆者認(rèn)為，話題作文大大增強(qiáng)了對學(xué)生語言表達(dá)能力,、分析概括能力以及個性思維能力的要求,。只有敏銳的洞察力、較高的概括與表達(dá)能力以及真正屬于自己的思想與體悟,，才能較好地具體操作一個話題,，因此，對處于對人生理解還在起步階段的中學(xué)生來說,，如何寫好話題作文是一個很有研究價值的課題,，在此筆者簡單提供以下幾點(diǎn)寫作方法與技巧以供參考。

一,、體味生活,，感悟人生。

我們都知道思想離不開生活,，一切皆從生活中來,，一切也皆將回歸生活,，話題作文中的話題也更是如此，它們有的是對世界本質(zhì)的反思,，有的是要表達(dá)人們的一種愿望或想象,，在課改教材中，這一部分內(nèi)容也倍受重視,，更有對人生經(jīng)歷,、生命內(nèi)涵的體悟。

話題作文是要求學(xué)生對身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式,，雖然它看似沒有任何硬性要求,，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來卻呈下降趨勢，這說明話題文比人們想象中的要難得多,，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段,，必須培養(yǎng)自己在這個人生階段的獨(dú)特視角與感悟力。每個人只要細(xì)心觀察,，都可以輕易地從中領(lǐng)會出自己的真諦,。因此，想寫出一篇出彩的話題文,，就必須善于觀察生活,、分析生活、總結(jié)生活,。

積累詞匯的'方法有許多種,，當(dāng)然最主要同時也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍。書籍是人類的精神食糧,，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯,，因此，要盡量增加自己的課外閱讀量,，多讀些經(jīng)典名著,，陶冶自己的情操，認(rèn)識這個世界,。

有的學(xué)生課業(yè)繁重,，對于課外閱讀恐怕是有心無力，這也不要緊,，每個學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料,，那就是人手必備的語文教材。教材可以說是無數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認(rèn)知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作,，因此,，只要能夠有效地利用好自己的教材，調(diào)動多年學(xué)校學(xué)到的知識，那么成為一個有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問題,。

這一點(diǎn)可以說是話題作文的本質(zhì)所在，它沒有固定的要求,，卻有最佳的選擇角度,，那就是理智、積極,、個性,、真實(shí)，而這所有的種種卻又都取決于真實(shí),，如果你敢于把自己真實(shí)的想法付于筆紙,，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達(dá)了，而一篇優(yōu)秀的文章也會“接近”完成,。

但要注意的是個性并不等于不同,，批判也并不是叛逆，兩者不可混淆,，不能一味地用“異于常人”作為個性的最佳代言,，也切忌用叛逆來代替批判精神，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū),。對理解文意毫無幫助,，也最終會導(dǎo)致思維的一種批判模式，一旦這種模式在其心中根深蒂固,，那么不僅會影響其閱讀寫作,，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中。

在現(xiàn)實(shí)的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象,，有很多學(xué)生在進(jìn)行寫作時,，心中明明已滿載乾坤，等到真正落筆時卻詞不達(dá)意,，文章顯得蒼白無力,，這種表達(dá)能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文,，而所寫的作文一般都是具有強(qiáng)烈敘事色彩的記敘文,，因此，對于一個學(xué)生來說形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉,，相對于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢,，因此，學(xué)生只要有意識地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）,、微型小說,、故事、童話、寓言以及抒情散文等,，就能夠比較輕松地增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,，從而達(dá)到“我手寫我口”的境界。

五,、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu),，即“三段式”結(jié)構(gòu)。

“總―分―總”結(jié)構(gòu),，也可以說是“鳳頭,、豬肚、豹尾”結(jié)構(gòu),。初中語文教材上的課文范文,，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu)，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu),，不但可以作為寫文章的基本保證,，而且當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長，認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展,，對文章的理解達(dá)到更高一層的境界時,，自然就會舉一反三，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了,。

總的來說,，提高話題作文的寫作能力，只有教師平時多關(guān)注社會動態(tài),，感悟生活,，再綜合多方面的方法和技巧，方能寫出精彩,，寫出創(chuàng)新,！

參考文獻(xiàn)：

［1］何雨蓉。高考語文作文命題分析與對策研究［d］,。東北師范大學(xué),，.

［2］郝玲君。高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略和原則［d］,。河北師范大學(xué),，2012.

（作者單位西藏自治區(qū)拉薩市第四高級中學(xué)）。

心理作文的寫作技巧和方法篇十六

有一次,，我在一個分校做中年級的公開課,。有幾個家長反映，郭老師您作文理論知識講得天花亂墜,，案例分析的細(xì)致入微,，我們家長感覺您的課堂妙趣橫生,，但是，您能不能當(dāng)場和我們示范一下,，讓我的孩子能夠迅速成文,。

當(dāng)時正好有八九個孩子在聽講。我詢問了一下,，不是三年級就是四年級,。于是，我信手從講臺上撿起一根粉筆,。告訴同學(xué)們，今天我們就寫這個——粉筆,。

當(dāng)時所有的孩子先是一愣,，接著議論紛紛，這有什么可寫的,。后面的家長也在交頭接耳,。我接著說，今天我們我們利用五官進(jìn)行作文,。(五官指的是眉,、眼、耳,、鼻,、口)。

學(xué)生們紛紛回答,，我們能看到粉筆的顏色,、形狀、長度,。我讓一個學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“郭老師的手里有一支白色的粉筆,。它是圓柱狀的.身體，一頭粗,，一頭細(xì),。大約十二厘米長?！?/p>

一學(xué)生迅速舉手,，“郭老師，粉筆沒有生命,，怎么會發(fā)出聲音呢”我笑了笑,，拿著粉筆在黑板上寫了幾個字，然后問他,，“剛才聽到聲音了嗎”“聽到了,，發(fā)出‘吱吱’的聲音,。”學(xué)生如實(shí)回答,。我接下來又引導(dǎo)了一下,，“你能不能在想象一下，粉筆在說什么話”學(xué)生沉思片刻,，說道：“當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上進(jìn)行書寫的時候,，粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響。他好像在說：‘同學(xué)們,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),，老師書寫的都是你們要學(xué)的新知識?！?/p>

“能聞到”學(xué)生們異口同聲回答,。“有一股粉筆灰味,，還略帶香氣,。”我手里的粉筆正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無塵粉筆,?！皩懲暌恍凶郑酃P也消磨盡了,。字留在了黑板上,，香味留在教室里。這時,，你能不能像到什么”我繼續(xù)啟發(fā)道,。一學(xué)生舉手發(fā)言：“老師，我想到了奉獻(xiàn)精神,。粉筆像蠟燭一樣默默無聞,。”另一個學(xué)生猶豫道：“老師,，我還想到了一句詩,。不知道用在這里是不是合適”我用眼神鼓勵了一下他?！罢f下去,。”“不要人夸好顏色,，只留清氣滿乾坤,。”這是元代畫家王冕的《墨梅》,。

課講到這里,，我就打住了,。讓學(xué)生互相討論三分鐘，爭取能在思想層次有所突破,。十五分鐘后,，大多數(shù)的學(xué)生都寫了300字以上的作文，后面的家長互相傳閱后感到很滿意,，紛紛當(dāng)場報名繳費(fèi),。

其實(shí)作文很簡單，只要掌握方法,，用心觀察,，巧妙構(gòu)思，成文自然就水到渠成,。當(dāng)然,，平時的語言積累也很重要。

心理作文的寫作技巧和方法篇十七

讀完一篇文章或看完一部電視劇以后,，全篇文章或其中的一部分內(nèi)容給你留下深刻的印象,，讓你感動,，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的,、經(jīng)歷過的事情,。

選擇你感興趣的書籍,，尤其是選能從中明白一個道理或?qū)W到文中人物的精神的文章。（選寫人,、寫事的文章最好）

（1） 引用法：引用歌謠,、名言。

（2） 舉例子的方法：

可舉古代事例,、近現(xiàn)代事例,，可舉身邊聽說過的、自己經(jīng)歷的事情,，只要事例所表達(dá)的中心與文章的中心一致即可,。

可舉正例和反例，正例的作用是讓中心更明確,，證明這個道理是正確的,，這種品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的。

第一段：寫清讀書的時間,、書名和總的感受,。（我受益匪淺。 給我留下深刻的印象）

第二段：用三五句話概括中心思想,。（先寫主要內(nèi)容再寫講明的道理或人物的品質(zhì)）

第三段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的正面事例（古代,、現(xiàn)代,、身邊的事例自己的事例）

第四段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的反面事例（古代、現(xiàn)代,、身邊,、自己的事例）。

正反事例,，不要同是古代或同是現(xiàn)代的,，最好有層次感，比如舉雷鋒的為人民服務(wù),，再舉自己的自私,。

心理作文的寫作技巧和方法篇十八

在看學(xué)生作文時經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況，本是一篇非常優(yōu)秀的作文,，看得出是一位很有寫作才能的孩子,，卻因?yàn)樗鶎憙?nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分?jǐn)?shù)。某次訓(xùn)練出現(xiàn)這種情況還好,，若是因此影響了孩子對寫作的積極性,，那么就得不償失了。因此,，在這里要對作文緊扣主題的問題進(jìn)行講解,。

讓我們看一篇四年級的開放式作文題：“我不再______”，可以隨孩子的想象填寫,，并在下方給出了多種選擇：“孤獨(dú)”,、“天真”、“貪玩”,、“糊涂”,、“自卑”、“嫉妒”,、“相信眼淚”……有個孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”,，他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”，在文中很細(xì)致的描寫一個朋友是如何通過行動鼓勵他,，讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”,，并開朗地展示自我、和朋友相處,。其實(shí),，這篇文章寫得非常精致和流暢，邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位,，但最后卻不能拿到高分,，因?yàn)樗谧非笮乱獾臅r候忘記了扣題這一關(guān)鍵。

因此,，在作文進(jìn)入偏離中心的不理想狀態(tài)時,，在自己不清楚是否能緊扣作文題目時,，我們可以采取補(bǔ)充說明的方法，在新的段落中加入自己對中心的理解,，解釋所寫內(nèi)容和作文題目的關(guān)系,。這樣一來，跑題的幾率就會減少很多了,。

心理作文的寫作技巧和方法篇十九

離職演講稿的標(biāo)題是靈活多樣的,。以“離職演講稿”為題，可突出文體類別,；以“××公司經(jīng)理離職的演講”為題,，可顯示公文特點(diǎn)。此外,，還可采用文章標(biāo)題的方法,，例如“拜謝 拜托 拜請——一位教研室主任的離職演講辭”。

2,、稱謂

指對現(xiàn)場聽眾的稱呼,。這種稱呼，一要表明演講對象的不同身份,，二要給人以謙和禮貌之感,。一般采用類似“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們,、朋友們”這樣的稱呼就可以了。

3,、正文

簡潔自然,，真切得體。

（2）主體,。這是文稿的重點(diǎn)和核心,。它主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

首先，需要明確交代一下有關(guān)離職的背景情況,。無論是因?yàn)槿纹谝褲M去職,，還是由于特殊需要離任（如調(diào)職、撤職,、辭職等）,，都要如實(shí)加以說明。這樣寫就可以使聽眾在了解真實(shí)情況的前提下,，消除疑慮,，避免誤解，同時也會激發(fā)聽眾對離職者的關(guān)注和信任,。

其次,，可以簡要回顧自己的任職經(jīng)歷,，進(jìn)行概括性的總結(jié)。要實(shí)事求是地寫,，既要肯定任職期間取得的成績,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；又要反省履行職責(zé)出現(xiàn)的失誤,，吸取教訓(xùn),。成績歸功于大家，向領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示誠摯的謝意,；失誤歸咎于自己,，向大家致以真切的歉意。這樣講,，就能夠給聽眾以謙誠的印象,。

再次，應(yīng)當(dāng)對自己原任職崗位的工作提出一些建議,。既要結(jié)合自己工作的實(shí)踐體會來談,，又要給人以理性的思考。真正使這些建議富有啟發(fā)意義和創(chuàng)新價值,，從而有助于繼任者更好地開展新工作,，開創(chuàng)新局面。這不僅是責(zé)任心的反映,，也是高素質(zhì)的體現(xiàn),。同時，為了讓大家了解自己離職后的打算,，還可以簡略談?wù)剛€人意向,，以表達(dá)一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（3）結(jié)尾,。這是演講的結(jié)束語,。不能畫蛇添足，也不可草率收場,。一般來說,，要運(yùn)用簡潔

而富有感情色彩的語言，表達(dá)自己對原任職單位和部門的深切希望和美好祝愿,，要能夠給聽眾以強(qiáng)烈的感染和巨大的鼓舞,。

心理作文的寫作技巧和方法篇二十

一：新聞寫作有哪些要求：

（1）真實(shí)客觀：新聞寫作是再現(xiàn)形象，所陳述的事實(shí),，所描寫的人物,、景觀、都實(shí)實(shí)在在存在著。親聞寫作的任務(wù)是記錄這些實(shí)在的事和人,、景,、通過記者的觀察和敏銳通過眼、筆或者口,，再現(xiàn)給聽（觀）眾,。所寫內(nèi)容在時間、地點(diǎn),、人物,、事件、原因,、結(jié)果六個方面,，都必須與事件發(fā)生的原始狀況相符。避免新聞失實(shí),，捕風(fēng)捉影,、無中生有、張冠李戴,、移花接木,、添枝加葉、夸大奇詞,，與事情真實(shí)不符,，不合乎邏輯；斷章取義,；編造夸大縮小事實(shí)真-象,，造成新聞失真，都有背與新聞寫作,。

（2）短小精悍：新聞以短為主,，這里所說的短，只是形式上的要求,，在內(nèi)容上，要豐富精深,。讀者要求新聞提供足夠的信息數(shù)量,，以便對社會現(xiàn)實(shí)有全方位的了解。所以文章必須短小精悍,。新聞媒體的版面和時間有限,，這就必須要求記者有很高的語言概況能力。 二：新聞寫作的特征：

（1）真實(shí)性：真實(shí)是新聞的生命線,。如果新聞不真實(shí),，哪就不會限得人民的信任。新聞中所列舉的真實(shí)事實(shí)還必須是有代表,，有普遍意義的能反映本質(zhì)和主流的事實(shí)事實(shí),。

（2）實(shí)證性：實(shí)證性就是說新聞要讓事實(shí)本身說話,。新聞反映生活的特殊規(guī)律，主要是讓事實(shí)本身說話,。寫出確定事實(shí)的基本要素,。一般要交待清有關(guān)的人、事,、時,、地、因果,、意義等要素,。

與報道。

（4）廣泛性：新聞是有新聞機(jī)構(gòu)發(fā)布,，面向社會對廣大群眾傳播最為廣泛的信息形式,，并引起廣泛影響。

（5）開放性：它不受空間限制的一種宣傳形式,，因而它具有沖破閉鎖隔絕現(xiàn)象的開放性,。

（6）變動性：新聞以生活中發(fā)生的具有新聞意義的事實(shí)作為歸依，而生活的事實(shí)不斷地有所變動,，新聞所要反映的正是變動中的客觀事實(shí),。

三：新聞寫作的特點(diǎn)：

（1）敏于捕捉

（2）勤于采訪

（3）精于構(gòu)思

（4）疾于運(yùn)筆

四：新聞寫作的原則：

（1）用“事實(shí)說話”的原則

（2）精選事實(shí)，以小見大原則

（3）正反并舉,，對比襯托原則

（4）集點(diǎn)成面,，點(diǎn)面結(jié)合的原則。

（5）目擊實(shí)錄,，再現(xiàn)場景原則,。

五：新聞?wù)Z言：

（1）新聞?wù)Z言是指通過新聞媒介，向受眾報道新近發(fā)生的事實(shí),，傳播具有新聞信息時所使用的文字語言,。

（2）新聞?wù)Z言的特征：

（a）準(zhǔn)確、簡潔,、鮮明,、生動

（b）語言要有時代感

（c）新聞?wù)Z言應(yīng)有不同的風(fēng)格 六：新聞?wù)Z言六忌：

（1）忌含糊

（2）忌矯飾

（3）忌堆砌

（4）忌混亂

（5）忌空洞

（6）忌語病

1、寫作時應(yīng)多使用動詞,，少使用形容詞,，使文章生動起來。

2,、寫作應(yīng)先起標(biāo)題后寫文,，增強(qiáng)文章邏輯性。

3、交稿時必須有三重標(biāo)題,，以題代文,。

4、消息類稿件每個自然段字?jǐn)?shù)不得超過100字,，兩個句號,，給讀者閱讀喘息的機(jī)會。

5,、文章應(yīng)多用動賓詞組,，少用偏正詞組。

6,、多用祈使句,，少用敘述性語句。

7,、消息以細(xì)節(jié)數(shù)量取勝,，不追求細(xì)節(jié)的擴(kuò)展，增強(qiáng)消息的信息量,。

8,、消息的結(jié)構(gòu)是——標(biāo)題、導(dǎo)語,、第一新聞事實(shí),、背景補(bǔ)充、第二新聞事實(shí),、事件后續(xù)事實(shí),。

9、消息應(yīng)具有細(xì)節(jié)的動感,，具有事實(shí)的簡潔清晰,，具有信息的面。

10,、信息的篩選對于消息來說是非常重要的,，而篩選的關(guān)鍵是在寫作之前；起好標(biāo)題,，標(biāo)題是篩選信息的最好尺度,。

11、標(biāo)題是一個記者最高文字水平的`體現(xiàn),。記者應(yīng)多加強(qiáng)標(biāo)題制作的能力。

12,、標(biāo)題是文章的廣告,，要使文章引起讀者的閱讀欲。

13、采訪是全身心的采訪,，而不僅僅是用嘴,，視覺是消息動詞的來源，眼睛采訪是文章生動的重要手段,。

14,、多提封閉性問題能最大限度地提高采訪效率，節(jié)省采訪時間,。

15、重要采訪前必須有提問大綱,，一次采訪的成功取決于采訪前的準(zhǔn)備是否充分,。

16,、記者的基本功之一是“找人”,，記者手里必須有一批人名單,，要保證能在最短的時間、最迅速地找到最佳的采訪人選,。

17、不要過分使用錄音機(jī),，錄音機(jī)應(yīng)與筆記本一起使用，錄音機(jī)記錄關(guān)鍵的話語數(shù)據(jù)觀點(diǎn),，筆記本記錄被訪者的表述邏輯和被訪者的表情,。分工協(xié)作才可能提高采訪效率,。

18、采訪前記者必須心中有數(shù),，將最重要的問題放在最前面,。爭取最大限度地縮短采訪時間,，避免與被采訪者暢談。

19,、讓文章生動起來的訣竅是多向被訪者提這樣的問題：“比……”；“您能舉個例子嗎……”,；“這是不是像……”,；將文章的內(nèi)容引向自己相對熟悉領(lǐng)域。

20,、要學(xué)會將復(fù)雜的問題分解成簡單的提問,，不要期待被訪者會完整地理解你提出的問題,。21,、學(xué)會滾動式采訪，第一個被訪者所談到的內(nèi)容,，要成為下一個被訪者的提問，滾動式采訪將使你成為一個受到別人尊敬的采訪者,。

22,、在專家面前不要裝行家,，虛心是贏得專家尊敬的唯一途徑

23,、多做深度報道，每一篇報道都將使你向?qū)＜倚陀浾哌~進(jìn)一步,。

24、采訪批評性報道,、爭議性報道,，必須采訪當(dāng)事人雙方，以示客觀公正,。

25,、電話采訪目前被大量運(yùn)用,，但是此種采訪方式也有弊病，電話采訪不能視覺參與,，不能確定被訪者的確切身份,。因此，在使用時必須慎重,。電話反打是確定被訪者身份的方法,；通過電話讓被訪者描述現(xiàn)場細(xì)節(jié)是獲得現(xiàn)場感的途徑。作為記者,，現(xiàn)場仍是追求的第一原則,。

心理作文的寫作技巧和方法篇二十一

摘要：從生活體驗(yàn),、增加閱讀量,、思想角度、表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧,。圍繞命題作文的趨勢和特點(diǎn),，對高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向。

關(guān)鍵詞：命題作文,；感悟,；閱讀個性；表達(dá)能力,。

近些年話題作文一直是高考的作文主流,，可以說是稱霸“考壇”，因此,，是平時作文訓(xùn)練的重點(diǎn),。筆者認(rèn)為,，話題作文大大增強(qiáng)了對學(xué)生語言表達(dá)能力、分析概括能力以及個性思維能力的要求,。只有敏銳的洞察力,、較高的概括與表達(dá)能力以及真正屬于自己的思想與體悟,，才能較好地具體操作一個話題,，因此，對處于對人生理解還在起步階段的中學(xué)生來說,，如何寫好話題作文是一個很有研究價值的課題,，在此筆者簡單提供以下幾點(diǎn)寫作方法與技巧以供參考。

一,、體味生活,，感悟人生。

我們都知道思想離不開生活,，一切皆從生活中來,，一切也皆將回歸生活，話題作文中的話題也更是如此,，它們有的是對世界本質(zhì)的反思,，有的是要表達(dá)人們的一種愿望或想象，在課改教材中,，這一部分內(nèi)容也倍受重視,，更有對人生經(jīng)歷、生命內(nèi)涵的體悟,。

話題作文是要求學(xué)生對身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式,，雖然它看似沒有任何硬性要求，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來卻呈下降趨勢,，這說明話題文比人們想象中的要難得多,，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段，必須培養(yǎng)自己在這個人生階段的獨(dú)特視角與感悟力,。每個人只要細(xì)心觀察,，都可以輕易地從中領(lǐng)會出自己的真諦。因此,，想寫出一篇出彩的話題文,，就必須善于觀察生活,、分析生活、總結(jié)生活,。

積累詞匯的方法有許多種,，當(dāng)然最主要同時也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍。書籍是人類的精神食糧,，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯,，因此，要盡量增加自己的課外閱讀量,，多讀些經(jīng)典名著，陶冶自己的情操,，認(rèn)識這個世界,。

有的學(xué)生課業(yè)繁重，對于課外閱讀恐怕是有心無力,，這也不要緊,，每個學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料，那就是人手必備的語文教材,。教材可以說是無數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認(rèn)知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作,，因此，只要能夠有效地利用好自己的教材,，調(diào)動多年學(xué)校學(xué)到的知識,，那么成為一個有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問題。

這一點(diǎn)可以說是話題作文的本質(zhì)所在,，它沒有固定的要求,，卻有最佳的選擇角度，那就是理智,、積極,、個性、真實(shí),，而這所有的.種種卻又都取決于真實(shí),，如果你敢于把自己真實(shí)的想法付于筆紙，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達(dá)了,，而一篇優(yōu)秀的文章也會“接近”完成,。

但要注意的是個性并不等于不同，批判也并不是叛逆,，兩者不可混淆,，不能一味地用“異于常人”作為個性的最佳代言，也切忌用叛逆來代替批判精神,，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū),。對理解文意毫無幫助,，也最終會導(dǎo)致思維的一種批判模式，一旦這種模式在其心中根深蒂固,，那么不僅會影響其閱讀寫作,，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中。

在現(xiàn)實(shí)的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象,，有很多學(xué)生在進(jìn)行寫作時,，心中明明已滿載乾坤，等到真正落筆時卻詞不達(dá)意,，文章顯得蒼白無力,，這種表達(dá)能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文,，而所寫的作文一般都是具有強(qiáng)烈敘事色彩的記敘文,，因此，對于一個學(xué)生來說形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉,，相對于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢,，因此，學(xué)生只要有意識地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）,、微型小說,、故事、童話,、寓言以及抒情散文等,，就能夠比較輕松地增強(qiáng)自己的表達(dá)能力，從而達(dá)到“我手寫我口”的境界,。

五,、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu)，即“三段式”結(jié)構(gòu),。

“總—分—總”結(jié)構(gòu),，也可以說是“鳳頭、豬肚,、豹尾”結(jié)構(gòu),。初中語文教材上的課文范文，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu),，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu),，不但可以作為寫文章的基本保證，而且當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長,，認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展,，對文章的理解達(dá)到更高一層的境界時，自然就會舉一反三，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了,。

總的來說,，提高話題作文的寫作能力，只有教師平時多關(guān)注社會動態(tài),，感悟生活,，再綜合多方面的方法和技巧，方能寫出精彩,，寫出創(chuàng)新,！

參考文獻(xiàn)：

［1］何雨蓉。高考語文作文命題分析與對策研究［d］,。東北師范大學(xué),，.

［2］郝玲君。高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略和原則［d］,。河北師范大學(xué),，2012.

心理作文的寫作技巧和方法篇二十二

簡歷最為重要的一個要素就是個人簡歷本身的寫作質(zhì)量，比如說個人簡歷中的一些事項(xiàng)描述,、寫作風(fēng)格、簡歷的設(shè)計結(jié)構(gòu),，還有個人簡歷中一些錯誤顯現(xiàn)等等,。這些也就是簡歷在編寫上的質(zhì)量，好的簡歷能夠以簡潔的語言描述讓對方更好的閱讀,。

用人單位在求職中都會限定職位的要求,，比如說技術(shù)部的部門主管對外招聘，會要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn),、有較高的專業(yè)技術(shù)能力等等,。求職者所編寫的個人簡歷，內(nèi)容寫的再好,，設(shè)計的再美觀,，如果個人的能力并不符合用人單位的招聘職位需求，同樣不能被錄取,。例如,，應(yīng)聘廣告部的美工設(shè)計人員，卻是一個法律專業(yè)的人才,，對美術(shù),、設(shè)計都不懂，肯定是不能被錄取,。

個人簡歷在求職中能不能成功,，還有一個非常重要影響因素，那就是簡歷的投遞。投遞個人簡歷很有講究,，一方面要注意投遞的時間,，要在對方招聘的期間。另一方面則要注意投遞的方式,，不同的投遞方式需要注意的要點(diǎn)也不同,。如果簡歷投遞沒有把握好，錯過了用人單位篩選的時間,，那也就預(yù)示著失敗,。

下面是小編分享的英文簡歷寫作方法與技巧，更多相關(guān)資訊請點(diǎn)擊(/jianli),。

英文簡歷需要依據(jù)個人情況而采用不同的'寫作方法,，而一份真正達(dá)到高水平的英文簡歷，不僅在于求職者的成績多么顯赫,，或者他有多少份量度高的技能證書,，而在于求職者使用合適的介紹方式，選擇正確的簡歷模板,，這樣才能夠很好地突出表現(xiàn)自己,，通過這種方式能夠賦予求職者更多的優(yōu)勢。簡單地說好的英文簡歷,，可以讓求職者淋漓盡致地展現(xiàn)自我,，我們就是希望暢快而顯著的效果。

現(xiàn)在我們具體介紹以學(xué)業(yè)為主模式,、經(jīng)歷為主模式,、智能性簡歷等三種英文簡歷的寫法：

第一種方法，以學(xué)業(yè)為核心的模式,。

基于這種模式的求職者身份肯定是尚未擁有工作經(jīng)驗(yàn)的人,，不管是否剛畢業(yè)的大學(xué)生，只要你還沒有正式工作過即使你在社會上呆了一段時間,，你都得以學(xué)業(yè)為核心,。

如果你暫時找了個一兩個月的工作而后辭職了，并且連個正式合同都沒有,，你能夠以這種工作做為簡歷的核心嗎?顯然這是極不合適的做法,，因?yàn)楹诵膬?nèi)容必須具有顯著的地位，僅僅一個月的工作作為核心只會讓人覺得你的簡歷太沒有份量了,，這種東西居然做中心,，時間太短暫，工作顯得不正式,，無法真正從這種工作當(dāng)中獲得技術(shù)和經(jīng)驗(yàn),。

為此求職者應(yīng)該將重心放在學(xué)業(yè)上因?yàn)閷W(xué)業(yè)此時顯露出的份量度明顯比這種短暫的工作高,，可展現(xiàn)學(xué)業(yè)方面的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)成績、獲獎經(jīng)歷,、業(yè)余愛好,、社會實(shí)踐活動、學(xué)習(xí)課程,、培訓(xùn)經(jīng)歷等,。

第二種方法，經(jīng)歷為主的模式,。

這當(dāng)然適合已經(jīng)工作的人群,。在此時應(yīng)該將過去從事過的崗位、公司名稱等信息先做個交代,。再介紹以下三個方面的內(nèi)容：

第二,，就是工作業(yè)績了，工作業(yè)績的表現(xiàn)手法也很多,，你可以通過具體數(shù)字也可以通過業(yè)務(wù),，也可以通過職務(wù)來表示，比如你因?yàn)楣ぷ鞒煽兿喈?dāng)出色而成為了某地區(qū)的負(fù)責(zé)人,。

第三種方法,，職能性簡歷。

這種經(jīng)歷適用于技能特別突出的求職者不管是不是大學(xué)生都可以使用,。

心理作文的寫作技巧和方法篇二十三

在我們同學(xué)之中有很多同學(xué)談怕寫作文的原因,，常常說的一句話是：“沒有什么好寫的”或者是“可以寫的東西都寫光了”。誠然,，十幾歲的年紀(jì),，十年左右的'讀書史,，學(xué)校與家兩點(diǎn)一線的距離,，生活的時空似乎是單調(diào)了一些。但是據(jù)此就認(rèn)為一無可寫,，這實(shí)際上是在否定自己生活的價值,。思想是可以超越時空的，觀察與思考也在很大地拓寬我們寫作構(gòu)思的空間,。只要你掌握了構(gòu)思的技巧,，你的思想就可以如天馬行空一樣縱橫馳騁，沒有什么東西可以束縛住你,。不但如此,，即使是有限的生活經(jīng)歷，也能為我們提供豐富的寫作天地,，而問題僅僅在于你想沒想到去挖掘,，怎樣認(rèn)識和評價。正如路邊之石，你不留意的話,，那只是些極普通的石頭,，一旦你成為一個有心人，就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美,，沒有生命的石頭也會變得風(fēng)情萬種,。