說明書是一種介紹和解釋產(chǎn)品用途、組成和使用方法的文檔,，它能夠幫助用戶正確使用產(chǎn)品,。注意選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)角度和重點(diǎn),。如果你正在苦惱如何寫一份完美的總結(jié),，不妨看看以下這些總結(jié)范文,，或許能給你一些幫助,。

心理作文的寫作技巧和方法篇一

推薦信用來證明你個(gè)人的技能和特點(diǎn),，一般在特殊情況下才需要,，最好能留一份在手邊，以便于你急于找工作,，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用,。專家建議找工作時(shí)手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信。對(duì)于介紹信來說,，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò),。

機(jī)構(gòu)專家指出:當(dāng)談到推薦信和介紹信時(shí)，關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義,，這里有些爭議,，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費(fèi)打印版本。我們決定在此交替使用,。根據(jù)不同的資料顯示,，他們的主要區(qū)別在于，介紹信通常更為概括性,，書寫時(shí)并不需要有特定的對(duì)象,，然而推薦信更為明確,，它是針對(duì)特定的某個(gè)人而書寫的。無論是哪種方式,，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對(duì)于應(yīng)該需要什么的`理解是一致的,。

2、概述,。

工作類,。

學(xué)術(shù)類。

個(gè)人特點(diǎn)類,。

每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境,，但是每種也都有相似之處。不論何種推薦信,，都需要仔細(xì)書寫,，其目的都是展示個(gè)人技能或特點(diǎn)。一般來說,，都用于考察申請(qǐng)人各方面的資格和品質(zhì),，并且樹立其自信。

與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能,，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個(gè)雇主,，直屬上司,，甚至是同事。

學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況,。如某人申請(qǐng)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)金或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì),，以及學(xué)生申請(qǐng)研究生院和高中學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)或申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，他們會(huì)請(qǐng)別人為他們寫推薦信,?！熬蜆I(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處，如老師為一個(gè)學(xué)校職位尋求一份推薦信,。

性格或個(gè)人推薦信可以用于兒童監(jiān)護(hù),、領(lǐng)養(yǎng)申請(qǐng)、假釋聽證,、住房申請(qǐng),、以及申請(qǐng)一個(gè)高等的俱樂部或社團(tuán)的會(huì)員資格。性格推薦信的共同點(diǎn)是,，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的,。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī),。

還有一些是上述推薦信的綜合,。例如，公職候選人可能會(huì)請(qǐng)某人寫推薦信，一個(gè)商人可能會(huì)請(qǐng)求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù),，或銷售人員可能會(huì)請(qǐng)求同事以參考信的形式做介紹,。也可能有人要求您寫表揚(yáng)信或評(píng)價(jià)某人的表現(xiàn)。

3,、寫作要素,。

2、申請(qǐng)人的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)能力,，論文，成績,，全班人數(shù)和該申請(qǐng)人排名,。

3、申請(qǐng)人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力等,。

4、申請(qǐng)人的英語,。

5,、申請(qǐng)人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí)。

4,、寫作結(jié)構(gòu),。

第一段：推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系。推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人,，以及相識(shí)多久,。申請(qǐng)人希望申請(qǐng)的哪一個(gè)學(xué)期和科系。

第二段：推薦人對(duì)申請(qǐng)人資格評(píng)估,。推薦人初識(shí)申請(qǐng)人時(shí),，對(duì)他有何特別的印象。舉例證實(shí)推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的評(píng)估結(jié)果,。

第三段：對(duì)于申請(qǐng)人個(gè)人特質(zhì)的評(píng)估(如：溝通能力,、成熟度、抱負(fù),、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)隊(duì)工作能力，以及正直等),，或是有哪些需要改進(jìn)的地方,。

心理作文的寫作技巧和方法篇二

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

二,、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng),。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭,、小鳥歌唱,、小雨哭泣，成了套路,，難道世界上只有小草,、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云,、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫,，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

三,、不用成語。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!指導(dǎo)老師此言一出震驚四座,。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中，閱卷老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡,、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的.每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題,。

四,、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;,。

張三無可奈何地說：“……”;,。

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。

五,、字?jǐn)?shù)三四五,。

這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文,、汪曾祺,。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句,，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會(huì)舒服很多,。

六、一秒鐘的事寫三百字,。

還是針對(duì)作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

七,、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí),，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照指導(dǎo)老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

八、要?jiǎng)舆B著動(dòng),。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂,。”(一句話把文章就給寫完了),。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。

九,、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn),。

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,，,。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請(qǐng)嘗試用起來,。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了,、人物語言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快。

十,、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

心理作文的寫作技巧和方法篇三

一,、格式：

1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好),。

3.正文,。

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)。

二,、演講稿的總體特征,。

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性,。

演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的,。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題,。它的觀點(diǎn)要來自身邊的生活或?qū)W習(xí),，材料也是如此。它得是真實(shí)可信,，是為了解決身邊的問題而提出和討論的,。

2、情感上的說服性,。

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾,，使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,，一定要具有說服力和感染力,。很多著名的'政治家都是很好的演講者,，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路,。

3,、特定情景性。

演講稿是為演講服務(wù)的,，不同的演講有不同的目的,、情緒，有不同的場合和不同的聽眾,，這些構(gòu)成演講的情景,，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4,、口語化,。

演講稿的最終目的是用于講話，所以,，它是有聲語言,，是書面化的口語。因此,，演講稿要“上口”,、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,，即化聲音為文字,，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語,，以便演講。同時(shí),，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

三,、演講稿標(biāo)準(zhǔn)格式范文,。

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《祖國在我心中》,。五千年征程，一路風(fēng)雨一路行,。每當(dāng)站在國旗下,，看著五星紅旗徐徐升起的時(shí)候，我的內(nèi)心,，總是充滿自豪,，充滿神圣的莊嚴(yán)感和使命感。我為我們偉大的祖國感到自豪,，我為自己生長在紅旗下感到喜悅,。

緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想,。翻開歷史厚厚的書頁,，我發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國也曾不堪回首,。當(dāng)時(shí),，中國的封建統(tǒng)治者妄自尊大、閉關(guān)鎖國,、思想僵化,。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國的土地時(shí)，當(dāng)無數(shù)人民被封殺時(shí),，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時(shí),，中國脫出了世界，世界也甩落了中國,。太多太多的苦難和屈辱,，太多太多的艱辛和無奈，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁,。

終于,，中國人民知道了“落后就要挨打”的含義。于是,，中華民族崛起了,，中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了,。當(dāng)巍峨的華表披上曙光,，當(dāng)雄偉的天安門迎來新一輪的太陽，當(dāng)用無數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時(shí),，“中國”,，這一讓中國人民為之驕傲的名字誕生時(shí)，億萬人民歡呼雀躍!“仰天長嘯待時(shí)日,，巨龍騰飛平地起,。”“東方雄獅”咆哮著,，前進(jìn)著,，屈辱的歷史一去不復(fù)返，輝煌的前景向我們走來!如今，走向世界的中國,，腳步邁得更加堅(jiān)定,、更加鏗鏘、更加豪邁!民族復(fù)興,，指日可待;中華騰飛,，勢(shì)不可擋!

中華兒女，流金歲月,，滄桑巨變,。歷史給我們以啟迪：一個(gè)走向世界的民族，必須自尊自立,，自信自強(qiáng);未來給我們以召喚：一個(gè)走向世界的民族,，必須胸懷寬廣，博采眾長,，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林,。

今天，我們是祖國的希望,，明天,，我們就是祖國的棟梁。祖國永駐我心,，我心屬于祖國!我的演講完畢,，謝謝大家!

心理作文的寫作技巧和方法篇四

肚里有貨，作文不是憑空產(chǎn)生的而是把平時(shí)掌握的知識(shí)通過寫作表現(xiàn)出來,，這就要求平時(shí)對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)存,，通過大量的閱讀作家作品觀看專業(yè)書籍慢慢的積少成多。

多寫多練,，作文就必須得寫出來只有平時(shí)多寫多練才能減少錯(cuò)字,，語句通順，熟能生巧的,，寫的越多,，練的越多寫作文水平提升得也就越快。

常記筆記,，平時(shí)看到的,、聽到的、遇到的都通過寫作的方式記下來,，把名言名句也記錄下來,，日積月累寫作能力也能迅速提升，寫作之前先思后行,，先把想寫的東西列個(gè)提綱,，做個(gè)計(jì)劃,，從哪開始經(jīng)過什么結(jié)果怎么樣，心里先有個(gè)譜,。

勇于創(chuàng)新,，不要老是模仿人家，要自己有突破,，真正的寫作大家一定都是形成自己風(fēng)格的,，敢于創(chuàng)新的所以不要怕，堅(jiān)定信念走出一條適合自己的寫作之路,。

起承轉(zhuǎn)合，這是老八股就用到的,，現(xiàn)在依然適用,，起就是事件的開頭，承是事件的過程,，轉(zhuǎn)是事件結(jié)果的轉(zhuǎn)折,，合是結(jié)尾，按照這種順序來描述,，特別是開頭,，結(jié)尾一定要出彩。

零秒思維寫作三不原則：

寫作的時(shí)候,，不能停下來,，一直不斷地寫，像說話一樣不要停下來,。哪怕是不知道怎么寫了,，也可以寫“這是哪門子寫作的方法，都不知道怎么寫了,，還不讓停下來休息”,，就是把腦袋不知道怎么寫的感覺寫下來，繼續(xù)寫,，如果一直不知道怎么寫,，就一直寫這些狀態(tài)的話。寫到一定程度后,，就發(fā)現(xiàn)腦袋不可能一直沒有內(nèi)容可寫,，然后就把新想到的內(nèi)容寫下來。目的就一個(gè),，不能停下來不寫,，要保持一直寫的狀態(tài)。

不許想的意思,，就是讓我們的腦袋不要想得太快,。想的速度是比較快的,，我們寫字的速度是跟不上的，因此,，不許想就是讓我們想的速度和寫的速度保持一致,，不要想得太快。

不許改就是寫的過程中,，發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了,，不要停下來用橡皮、涂改液修改,，修改的越多反而會(huì)造成后面不知道該如何寫,，最后沒有內(nèi)容可寫。

心理作文的寫作技巧和方法篇五

一,、要想寫好作文,，必須先學(xué)好本單元的課文。每個(gè)單元的課文都是這個(gè)單元的例文,，均有啟發(fā)引領(lǐng)本單元作文思路的作用,。我們要分清課文的類型，知道課文是寫什么的,。文中運(yùn)用了那些描寫,，常見的描寫有語言描寫、動(dòng)作描寫,、神態(tài)描寫,、心理描寫、場面描寫,、環(huán)境描寫,、肖像描寫等，用筆把這些描寫畫出來,，并練習(xí)在自己的作文中應(yīng)用,。有不少課文中運(yùn)用了不同的修辭方法，課文中常見的修辭方法有比喻,、擬人,、夸張、排比,、歇后語,、對(duì)偶、引用,、反問,、設(shè)問等，試著先把它們找出來,，再把它們畫出來,，看能否在自己的作文中運(yùn)用,。還要看課文的開頭怎樣扣題的，中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的,，結(jié)尾是怎樣升華主題的,。這些都是寫好作文的基礎(chǔ)，“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實(shí)寫照,。

三,、明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后，就要留意自己的生活和身邊的人物,，尋找寫作的素材,，主動(dòng)“找米下鍋”?！傲粜奶幪幗晕恼隆?，只要細(xì)心觀察，我們就有寫不完的材料,，有趣的事，快樂的事,，后悔的事,，每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象。我們身邊有各具不同特點(diǎn)的人,，熱心的,，善良的，淘氣的,，貪吃的,，蕓蕓眾生中有寫不完的人。生活中的吃喝玩樂,，學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣,，課內(nèi)課外,，各種活動(dòng),，都可以寫進(jìn)我們的作文,，這樣的作文是真實(shí)的,，而且就發(fā)生在我們身邊,，大家愛讀,，生命力就強(qiáng),。

四,、明白了寫什么,，找到了寫作素材之后,，就要給自己的作文擬一個(gè)好題目，好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合,，又能新穎別致,，看了富有新意的題目,，人們就想看全文的內(nèi)容。像美國小朋友boyuchen寫的《我們班的兩座“山”》,，北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》,，黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》，我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目,，都給人耳目一新的感覺,。

五、用簡妙作文的寫法寫出簡潔扣題的好開頭來,?！逗喢钭魑模粚W(xué)就會(huì)》是我們編輯部李凌總編獨(dú)創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法,，曾在中央電視臺(tái)《成長在線》欄目中多次播出,，受到全國小朋友的歡迎，其教材多次修改,，出版17次,，一次次掀起搶購狂潮。簡妙作文的開頭要求是扣題,、定位,、引下文?？垲}就是把題目中的重點(diǎn)字或詞寫進(jìn)第一段中,。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的：“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里，有位‘不男不女’的同學(xué),，她就是我的朋友尹嘉宇,。”北京瀛海二小的'張彬同學(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的：“我的爺爺是一個(gè)很大度的人,，他對(duì)人溫和忍讓,，從不和別人斤斤計(jì)較?！边@樣的開頭既扣住了題目,，又讓人產(chǎn)生看下去的欲望。

六,、下大力氣寫好中間部分,。簡妙作文把作文的開頭叫做鳳頭，把中間段稱作豬肚,，它應(yīng)該是豐富飽滿的,。因?yàn)樗侨牡闹攸c(diǎn)和核心，我們一定要下大功夫把它寫好,，要詳細(xì)描寫事情的全過程,，運(yùn)用多種描寫和修辭,，把經(jīng)過寫的生動(dòng)而富有情趣。有的同學(xué)寫作文時(shí)按開頭中間結(jié)尾三段式寫法,，從我們學(xué)的課文上看,，卻大多把文章分成許多層次，或按時(shí)間順序,，或按空間移位,，一層層地反映出課文的全貌。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分：“那天早上,，朝陽初上,，空氣清新，我爺爺照例早起鍛煉,，他沿著村里的土路散步,，正在土路中間慢慢走著，一個(gè)青年男子卻把我爺爺給撞倒了,，爺爺一看,，他就是我們村出名的不講理的人，所以人們都管他叫張不理,，更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚(yáng)長而去,，爺爺看清撞他的人是張不理，就沒跟他計(jì)較,，爬起來拍拍身子前面的土，繼續(xù)散步,。

爺爺回到家,，我爸和我三叔、四叔看到我爺爺身子后面全是土,，就吃驚地問爺爺：“爸,，您這是怎么了?”我爺爺說：“沒怎么呀!就是張不理在道上不小心撞了我一下，摔倒在了地上,，又沒受什么傷,，沒事的!”我爸一聽就火了，叫上我三叔,、四叔去找張不理,，邊走邊氣哼哼地說：“撞了人也不過來看看，太不懂道理了!”我爺爺在后面緊追,，不讓爸爸去找人家,，氣頭上的爸爸哪能聽爺爺?shù)摹?/p>

爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家，找到了張不理,，張不理還在那兒狡辯呢,，我爸剛要伸手教訓(xùn)他,，我爺爺就氣喘吁吁地跑來了，讓我爸快住手,，爺爺說：“人家撞我是不小心,，誰家還沒個(gè)著急事，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親地住著,，有話好好說,，吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑話嗎?”一席話說得爸爸低下了頭，連平時(shí)最不講理的張不理也臉紅了,，趕緊給爺爺拿了個(gè)小板凳,，讓爺爺趕快坐下。

七,、有許多初寫作文的同學(xué),，對(duì)中間段的描寫總是不過關(guān)，寫的過于粗略,，缺少對(duì)人物的刻畫和情節(jié)的描述,，不少老師給學(xué)生寫上“不具體，缺細(xì)節(jié)”的批語,，但這對(duì)以后的作文并不起什么作用,。怎樣才能改變這種難以扭轉(zhuǎn)的局面呢?“作文是問出來的”，教師應(yīng)采取多問的策略,，提高學(xué)生的增補(bǔ)能力,。記事的作文我們可以設(shè)如下問題：你把事情的時(shí)間地點(diǎn)交代清楚了嗎?當(dāng)時(shí)的情景和場面是怎么樣的?有哪些人參加了這件事?他們都說了什么?做了什么?對(duì)這件事有什么不同的態(tài)度?這件事開始怎樣?后來發(fā)生了怎樣的變化?事情的結(jié)果如何?你怎樣評(píng)價(jià)這件事?下面是連曉曦作文《捉魚》的中間部分：我們站在岸邊，俯身往水里一看,，嘿!魚還真不少,，我們個(gè)個(gè)高興得一蹦三尺高，都迫不及待地挽起褲腳,，撲通撲通跳進(jìn)水里,，我們一人一個(gè)角，把魚圍起來,，來個(gè)甕中捉鱉,。大家眼中有魚無人，只見黎薇和梁瀟為了搶一只小魚,，“咣”地一聲撞上了,，小魚擺擺尾巴游走了，不再和她們捉迷藏,。高尚更可笑,，魚還未捉到一條，人卻撲通一下坐到了水里，先把自己變成了一條美人魚,。張京費(fèi)了九牛二虎之力也沒抓到一條魚,，真是笨得優(yōu)秀?！鞍　睆暮竺?zhèn)鱽硪宦曮@喜的聲音,，任凱陽為了抓到那只和他周旋了半天的小魚，竟趴在了水里,，攤開手一看,，魚早沒了蹤影，“唉!魚比人聰明呀!”他坐在水里自我解嘲,。畢竟有幾個(gè)聰明人,，不長時(shí)間我們就抓了一大些魚?！霸蹅兝习傩?，今兒個(gè)真高興!”我們拿著勝利的果實(shí)，亨著小曲兒,，朝小區(qū)門口走去,。沒想到還沒到小區(qū)門口，就被保安叔叔攔了下來,，他讓我們把魚倒回去,，說那是小區(qū)養(yǎng)的魚，我們不放魚他就不放人,，真是秀才遇上兵,，有理說不清。沒辦法,，我們只好按保安叔叔的要求,，把撈來的魚完璧歸趙。

寫人的作文也要通過多問,，全面反映出人物的特點(diǎn)。需要指出的是,，人物的特點(diǎn)必須用具體的事例反映出來,。對(duì)記人的作文，我們可以提出如下問題：你寫的人物是誰?他是干什么的?和你的關(guān)系如何?他的特點(diǎn)是什么?你準(zhǔn)備用幾件事來突出他的特點(diǎn)?你想用什么描寫來表現(xiàn)他的特點(diǎn)?你能應(yīng)用修辭方法嗎?你對(duì)這個(gè)人有什么評(píng)價(jià)?我們來看一下孫小劍同學(xué)的作文《嚴(yán)厲的哥哥》的中間部分：這不,，在今天的聽寫中,，我又寫錯(cuò)了一個(gè)字，我正在改這個(gè)字的時(shí)候,，哥哥走過來,，拿起我的本看了看說：“真有能耐，剛剛學(xué)過的字也能寫錯(cuò)!”我無可奈何地笑了笑,，趕緊把錯(cuò)字改對(duì)了,。

接下來,，哥哥并沒有因我改錯(cuò)態(tài)度認(rèn)真而放過我，他又翻開我的語文書問了我好幾個(gè)問題,，這些問題有的我能很熟練地答上來,，有的回答得不很熟練，哥哥聽了我的回答后,，臉色有些不高興了,，他生氣地說：“這些都學(xué)過了，怎么還這么生?”我趕緊分辯說：“不是……”哥哥不容我解釋：“不是什么?你就別強(qiáng)詞奪理了!”我今天真是“秀才遇到兵,，有理說不清”了,。

他正數(shù)落我的時(shí)候，我的好友李斯特來找我玩,，我哥可不管這些,，還是當(dāng)著同學(xué)的面毫不客氣地批評(píng)我，真讓我下不了臺(tái),。我心想：我都這么大了,，你怎么也得給我留點(diǎn)面子呀!后來在李斯特的央求下，他總算開了恩,，允許我們出去玩會(huì)兒,，臨出門時(shí)，他不忘給我戴上“緊箍咒”：“2點(diǎn)半,，不,，2點(diǎn)10分必須給我回來，否則的話,，你學(xué)過的課文都得給我讀10遍!”

八,、文章的結(jié)尾是能否得高分的關(guān)鍵，“編筐編簍,，重在收口”也可用在作文結(jié)尾上,。《簡妙作文,，一學(xué)就會(huì)》的結(jié)尾要求是照應(yīng)開頭寫所感,。這個(gè)所感就是感想、感受和感悟,。結(jié)尾通過獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和中肯的評(píng)價(jià),，使文章的主題得到升華，自己的認(rèn)識(shí)得到提高,，提升了作者的做人品味,。我們看一下趙卓亞的《小雨沙沙》的結(jié)尾：雨啊!你不雜塵滓，有著天使一般的心靈，用生命為萬物譜寫樂章,。你將世界洗刷,，讓一切都變得清晰，將丑陋骯臟收在自己的體內(nèi),，隨自己葬入土地,。有人說，下雨是云發(fā)怒的樣子,，我想不對(duì),，雨應(yīng)該是云最美的化身，是上蒼贈(zèng)與我們的最珍貴的禮物,。還有趙雁南同學(xué)的作文《讓愛永恒》的結(jié)尾：看,，生活中竟有這么多的愛。愛是那么偉大,，又是那么無聲,，何必不讓愛永恒呢?只要每一個(gè)人都伸出我們的雙手，幫助一下身邊需要幫助的人,，愛就產(chǎn)生了,。幫助別人是愛，被人幫助也是愛,，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，我們的社會(huì)就會(huì)愛滿人間。

九,、寫作文要遵循從說到寫的原則,。當(dāng)我們學(xué)好課文、吃透本單元的作文要求,、把要寫的素材,、要用的修辭和描寫、文章的題目,、作文的開頭中間結(jié)尾等這一切都準(zhǔn)備好后,，我們還應(yīng)該把作文內(nèi)容在大腦中過濾一下，給同學(xué)或老師說一說,。說作文是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，它有利于理清思路，為以后的寫打下良好的基礎(chǔ),。

十、作文的材料確定之后,，又細(xì)致地給別人說了一遍,，作文的雛形已形成了。這時(shí)就可以找出稿紙，動(dòng)筆寫作文了,，要按格式要求,，題目居中，每段空兩格,，標(biāo)點(diǎn)占一格,，一行末的標(biāo)點(diǎn)可放在格外，每行的第一格不能是標(biāo)點(diǎn),。層次要清楚,，語句要通順，不寫或少寫錯(cuò)別字,。寫完后要認(rèn)真通讀一遍后,，沒有問題了，再交給老師批改審閱,。這樣認(rèn)真地寫過課本上的八次作文后,，老師排好名次后再發(fā)給你，你就有半個(gè)作文集了,，一個(gè)學(xué)期就有一本屬于自己的作文書了,。只要堅(jiān)持寫下去，到高中時(shí)有不少同學(xué)就真的可以出書了,。

這就是我們寫作文的線路圖,，每個(gè)同學(xué)都能做到，大部分同學(xué)都能完成,，到那時(shí),，我們的作文將會(huì)大上一個(gè)新臺(tái)階。

心理作文的寫作技巧和方法篇六

通過小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí),，寫作訓(xùn)練,，小學(xué)生在作文方面應(yīng)該達(dá)到如下目標(biāo)：

1、審題,，能夠說出題目的寫作對(duì)象,，范圍的要求，找出題眼,，抓住寫作的要點(diǎn),，能夠區(qū)分類似的題目，并能按照題目的附加要求作文,。

2.立意：能夠掌握確定一文章中心的方法,，把文章的中心寫得正確，集中深刻,。

3.選材：能夠圍繞中心選擇材料,，選擇真實(shí),、熟悉、典型,、新穎的材料,。

4.編寫提綱的方法，能夠根據(jù)題目的要求列出簡明的寫作提綱,。

5.開頭,、結(jié)尾。

懂得開頭,、結(jié)尾在文章中的作用,。

掌握開頭與結(jié)尾方法。

能夠圍繞中心寫出恰當(dāng)?shù)拈_頭和結(jié)尾,。

6.過渡照應(yīng),。

能夠理解文章中為什么要有過渡和照應(yīng)，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應(yīng),，能夠用過渡詞,、過渡句、過渡段,，把上下文銜接起來,，使文章做到前后呼應(yīng)。

7.修改文章,。

懂得修改文章的意義,，學(xué)會(huì)掌握修改文章的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

能夠用增刪調(diào)換的方法修改文章中的各種毛病,。

練習(xí)方法：

1.看圖作文,。

掌握看圖作文的步驟和方法，能夠分清畫面內(nèi)容的主次,，看得清圖中所表達(dá)的中心思想,，能夠按圖所表現(xiàn)的中心，選擇材料,，展開合理的想像,。

2.擴(kuò)寫。

掌握擴(kuò)寫不改變文章中心,，不打亂原文層次結(jié)構(gòu)和展開合理想像的基本要求,。

找準(zhǔn)：“擴(kuò)寫點(diǎn)”對(duì)原文體現(xiàn)中心思想內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫。

3.縮寫,，掌握縮寫不改變?cè)牡闹行暮突緝?nèi)容,，不改變?cè)牡捏w裁和結(jié)構(gòu)的基本要求，掌握保留,、刪減,、合并,、壓縮、概括等方法,，按規(guī)定的字?jǐn)?shù)進(jìn)行縮寫。

4.改寫,。

掌握改寫不改變?cè)牡闹行暮蛢?nèi)容的基本要求,，掌握改變體裁、改變?nèi)朔Q,、改變結(jié)構(gòu),、改變文章表達(dá)方式等各種改寫的方法和步驟，按要求進(jìn)行改寫,。

由模仿到創(chuàng)作是形成作文能力的基本途徑,。

因此，還要掌握仿寫的練習(xí)形式,。

此外,，還要了解和試用續(xù)寫，補(bǔ)寫想象等方法進(jìn)行練筆,。

成文要求：

能夠按題意把記敘文的六要素交待清楚,，按一定的順序把事情寫得有條有理，詳細(xì)得當(dāng);對(duì)寫人的記敘文,，能夠掌握人物外貌,、言行、心里活動(dòng)的寫作方法,。

通過一件事或幾件事記敘一個(gè)人,，使人物個(gè)性分明，生動(dòng);對(duì)寫活動(dòng)的記敘文,，能夠?qū)懗龈鞣N不同活動(dòng)的特點(diǎn),，用點(diǎn)面結(jié)合的方法，突出活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容;對(duì)寫景,、狀物的記敘文,，能按一定的順序,抓住景和物的特點(diǎn)寫。

能夠充分展開想象,，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用比喻,、擬人等修辭方法來寫。

總之,，全文章要中心明確,，重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)，層次清楚,，語句通順,，書寫工整,。

命題作文是小學(xué)生作文的主要形式。

一般說來,，寫好一命題作文要從審題,、立意、選材,、布局謀,、修改等方面下功夫。

以《暑假里的一件事》為例,，看到題目后,，首先必須認(rèn)真審題，把題目中每個(gè)詞語中的意思看清楚,，弄明白題目的要求,，重點(diǎn)、范圍等,，通過認(rèn)真分析題目可以知道這文章記事的作文重點(diǎn)是寫出“有趣”,，不能只寫一件高興的事或一件好事。更不能寫成一件傷心的事,。

題目對(duì)“有趣的事”還有時(shí)間和數(shù)量的限制,。所寫的事必須是發(fā)生在“暑假里”，而且只能寫一件,。否則就超出了題目的要求了,。

審清了題目之后，就可以根據(jù)題目的要求來選材和立意了,。選材必須放開思想去想,。

審類別：

一、注意題目所揭示的中心詞和時(shí)間范圍,。

如：《一件好事》,、《初冬的早晨》兩題，前者的中心詞是“好”即要求寫好事,。

后者要求寫出初冬早晨的一些自然景象,，也可以寫人們?cè)谶@寒冷的時(shí)間里干些什么。

如頂風(fēng)冒雪興修水利,，平整土地等等,。

二、注意題目暗示的體裁,。

如：《記一件小事》《怎樣刷牙》《讀后感》等,。

前者是記敘文，要求寫出小事的發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果,，例二是說明文,，要求寫出感想和體會(huì)。

三,、注意題目揭示的數(shù)目如：《我和我的伙伴們》一個(gè)“們”字暗示最少寫三個(gè)人以上,，如果寫成二個(gè)人，就不符合題目的要求了,。

四.注意題目揭示的季節(jié)和時(shí)間,。

如《春游》和《我的一天》前者限制在春光明媚的春天這個(gè)季節(jié)，后者限制在“一天”這個(gè)時(shí)間表里,。

五.注意題目的象征意義。

如：在改革開放的政策下,，作文題目如《定心丸》,、《春風(fēng)送暖》就會(huì)讓你寫黨政策會(huì)給人們的實(shí)惠和利益，富裕和幸福,。

六.注意作文題目上的人稱,。

如《當(dāng)我走進(jìn)考場》和《他是我學(xué)習(xí)的榜樣》，前者要用第一人稱寫,，后者要用第三人稱寫,。

另外，有的作文題目是半命題,，有的是提供一段內(nèi)容,，讓自己命題，續(xù)寫,。

這些都要認(rèn)真分析,，做到沉著應(yīng)戰(zhàn)，萬無一失,。

審范圍：

審范圍就是要認(rèn)真想一想這個(gè)題目對(duì)文章內(nèi)容都限制了哪些特定的范圍,。

這包括：

1.時(shí)間范圍。

例如：《童年趣事》是寫已經(jīng)發(fā)生的事而且必須是在童年發(fā)生的;《當(dāng)我走進(jìn)動(dòng)物園的時(shí)候》是寫正在發(fā)生的事;《我的理想》是寫將要發(fā)生的事;《寒假里的一件事》是寫寒假中發(fā)生的事等等,。

2.地點(diǎn)范圍,。

根據(jù)題目的限制確定事件發(fā)生的地點(diǎn)和范圍。

例如《市場見聞》限定的地點(diǎn)是市場;《校園生活》限定的地點(diǎn)是校園,。

《故鄉(xiāng)的蘋果》限定的地點(diǎn)是故鄉(xiāng)等等,。

3.內(nèi)容范圍。

根據(jù)題目的限制確定文章內(nèi)容的范圍,，就要分析清楚作文題目要求寫什么樣的事,、什么樣的人，寫哪些方面的內(nèi)容,。

例如：《今天我當(dāng)家》內(nèi)容范圍應(yīng)該是從自己為什么當(dāng)家,，怎樣當(dāng)家,，有什么收獲等來選取生活氣息濃和趣味性強(qiáng)的內(nèi)容來寫。

審題眼：

題眼就是題目中揭示思想意義或者表明感情色彩的詞,，也就是關(guān)鍵性的詞,。

抓住了重點(diǎn)詞就是抓住了文章的重點(diǎn)。

抓題眼要做到四抓,。

一抓：謂語部分：如果題目是一句話,，題眼常在謂語部分。

例如：《家鄉(xiāng)變了樣》謂語部分“變了樣”就是這文章的題眼,，作文的重點(diǎn)在于寫家鄉(xiāng)的變化,。

《雨露潤心田》文題含蓄，看到題目應(yīng)該想到“雨露”是比喻老師辛勤育苗的汗水,，而“心田”則是比喻學(xué)生的思想品質(zhì),，“潤”就是題眼，文章重點(diǎn)應(yīng)該是寫老師是怎樣在思想上幫助學(xué)生健康成長的,。

二抓：修飾詞：如果題目是個(gè)詞組,，題眼常常是表示修飾限制的那個(gè)詞。

例如：《童年趣事》的題眼是“趣”文章重點(diǎn)是寫這件事如何有趣,。

《一個(gè)勤勞的人》的題眼是“勤勞”文章重點(diǎn)是寫那個(gè)人如何勤勞,。

三抓：物體的象征。

如果題目只是有一個(gè)詞如：《青松》,、《荷花》,、《紅梅》等，題眼就是物體本身或它的象征意義,，作文的重點(diǎn)應(yīng)該是描繪這個(gè)物體的特征或由此展開的適當(dāng)聯(lián)想,。

心理作文的寫作技巧和方法篇七

演講稿是演講者在演講前事先準(zhǔn)備的供演講使用的文稿。一篇精彩的演講稿能使演講者的演講扣人心弦,、引起共鳴,，收到出其不意的效果。下面給大家分享一些關(guān)于演講稿的寫作方法與技巧,，希望對(duì)大家有幫助,。

寫演講稿的方法。

1.開頭要先聲奪人,，富有吸引力,。

演講稿的開頭，也叫開場白,，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”,，在全篇中占據(jù)重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種：

開門見山，亮出主旨,。

這種開頭不繞彎子,，直奔主題，開宗明義地提出自己的觀點(diǎn),。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說：“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,，理由如下：”。

敘述事實(shí),，交代背景,。

開頭向聽眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意,，吸引聽眾傾聽,。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻，正在繼續(xù)著,。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰，被埋葬在戰(zhàn)場上,，但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍，繼續(xù)向前闖進(jìn),?！覀兊淖鎳媾R著嚴(yán)重的危險(xiǎn)?！?/p>

提出問題,，發(fā)人深思。

通過提問,，引導(dǎo)聽眾思考一個(gè)問題,，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽眾欲知答案的期待,。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r,。”

引用警句,，引出下文,。

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,，引出下面的內(nèi)容來,。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,，開頭就很精彩：“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過,，那么他從來就沒有思考過。”

開頭的方法還有一些,，不再一一列舉,。總之無論采用什么形式的開頭,，都要做到先聲奪人,，富于吸引力。

2.主體部分要層層展開,，步步推向高潮,。

演講稿的主體，要層層展開,，步步推向高潮,。所謂高潮，即演講中最精彩,、最激動(dòng)人心的段落,。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說服聽眾,，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾,，在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮,。

主體部分展開的方式有以下三種：

并列式,。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度,、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條,。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),，證明中心論點(diǎn)。

遞進(jìn)式,。

即從表面,、淺層入手，采取步步深入,、層層推進(jìn)的方法,，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍,。用這種方法來安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明,。

并列遞進(jìn)結(jié)合式。

這種結(jié)構(gòu),，或是在并列中包含遞進(jìn),，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔,、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式,。

3.結(jié)尾要干脆利落，簡潔有力,。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納,、或升華,、或希望、或號(hào)召,，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志,，干脆利落,，簡潔有力，切忌畫蛇添足,，節(jié)外生枝,。

撰寫演講稿的正確方法。

1

找出演講者想說的話,。

沒有什么文案委托，比撰寫別人的演講稿更個(gè)人化,、更講究個(gè)性特質(zhì)了,。假如你在坐下來奮筆疾書之前，先花點(diǎn)時(shí)間了解演講者的要求,，那么你可以省下很多頭痛的修改功夫,。

特約作家南希.愛德蒙.漢森曾經(jīng)這么寫道：“在你為客戶準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候，你得先提出對(duì)的問題來了解客戶,，這么一來你寫的稿子才會(huì)像出于他自己心里的話,。有時(shí)候你得針對(duì)演講主題花許多時(shí)間跟客戶溝通，直到客戶厘清自己的立場,。你的任務(wù)是探索客戶的想法,、請(qǐng)對(duì)方更進(jìn)一步思考，直到他已經(jīng)將主題想透徹,?！?/p>

訪談客戶有助于你掌握演講的重點(diǎn)并獲得大部分的信息。其余欠缺的信息可以到圖書館搜尋，或游覽客戶在演講主體上的相關(guān)檔案,。

2

了解你的聽眾,。

你應(yīng)該盡量了解演說的對(duì)象是什么樣的族群。這樣做有助于你針對(duì)他們的特定興趣來設(shè)計(jì)演說內(nèi)容,，舉例來說,，談及播客(podcasting)的演講內(nèi)容，應(yīng)該鎖定聽眾在專業(yè)上的興趣,。例如工程師會(huì)對(duì)科技有興趣,，想知道播客如何操作。廣告公司的主管則比較想知道如何利用在播客當(dāng)做營銷媒介,。

3

撰寫有力的開場白,。

演講者說出的第一句話，就像平面廣告的標(biāo)題或直郵廣告的第一段,。具有吸引力的開場白能夠抓住聽眾的注意力,，讓聽眾對(duì)你的主體產(chǎn)生熱情。淡而無味的開場白等于一開始就對(duì)聽眾澆冷水,。以下是一則演講開場白的范例：

今天,，我想和各位分享心底的想法和回憶，它們已經(jīng)在我的心里埋藏了許多年,。自從我的丈夫約瑟夫在七年前過世,，這些想法與回憶直到現(xiàn)在才公諸于世。我之所以答應(yīng)今天與各位談這些,，是為了讓大家明白家扶協(xié)會(huì)的重要性,，以及它對(duì)我的孩子來說代表著什么意義。我的故事始于大家都知道卻很少面對(duì)的事實(shí),，那就是我們的生命其實(shí)很脆弱,。

約瑟夫是個(gè)好丈夫、好爸爸,，也是成功的生意人,。他對(duì)幫助別人懷抱熱情，面對(duì)遭遇不幸的人感同身受,。他的付出使家扶協(xié)會(huì)有了今天的成就,，擔(dān)任社工正是他的終生夢(mèng)想。對(duì)我來說,，約瑟夫后來決定用事業(yè)換取大學(xué)生活,，是再自然不過的事。

4

別忘了幽默感,。

演講稿作者對(duì)于是否該發(fā)揮幽默感,，總是不太確定,。他們知道幽默可以暖場、拉近觀眾,，但如果笑話講壞了,，很可能會(huì)毀掉整場演說。

我的建議是,，你可以用和善,、無傷大雅的小幽默來點(diǎn)綴演說。不要過分插科打諢,、講老掉牙的笑話或是模仿脫口秀主持人,。只要慎選一些幽默的評(píng)論，讓演講者看起來較具人性溫暖就可以了,。

絕對(duì)不要以預(yù)備好的笑話當(dāng)開場白,。聽眾很可能因?yàn)闆]有意料到這個(gè)開場，而導(dǎo)致幽默的效果大打折扣,。更糟的情況是,，聽眾說不定認(rèn)為你是來耍寶的，根本沒有什么重要的話要告訴大家,。

5

別企圖講太多事,。

記得，一場20分鐘的演講只有個(gè)字,，差不多是8頁雙行間距的講稿,。而且也別忘了，說話的內(nèi)涵不像文字那么高密度,，所以演講能夠提供的信息其實(shí)相當(dāng)有限,。

別試圖在一場演講塞進(jìn)所有跟主題相關(guān)的信息。你只要摘取其中一部分,，然后以溫暖,、智慧、幽默和權(quán)威性來講故事就行了,。你應(yīng)該刪除所有枝節(jié),、將演講內(nèi)容限縮至幾個(gè)重要論點(diǎn),。

舉例來說,，“你的職業(yè)生涯”是個(gè)過于籠統(tǒng)的演講主題?！叭绾芜M(jìn)入廣告業(yè)”比較適合當(dāng)成餐后演講的主題,。

6

用對(duì)話的語調(diào)來撰寫演講稿。

演講稿是用來念而不是用來讀的,，演講是一個(gè)人在說話,，所以聽起來也應(yīng)該像一般對(duì)話,，而不是像發(fā)表學(xué)術(shù)論文或公司章程。

你應(yīng)該用對(duì)話的語調(diào)來撰寫演講稿,。這表示你應(yīng)該用簡單的字,、較短的句子、大量的縮寫,。就算偶爾用上幾個(gè)口語說法也沒關(guān)系,。測試演講稿的最好方式，就是將它大聲地念出來,。假如聽起來有點(diǎn)別扭,，就重寫到聽起來自然為止。

你可以用項(xiàng)目符號(hào),、標(biāo)題或編號(hào),，將演講稿分成幾個(gè)段落。演講者可以在段落之間稍微停留喘息,。

假如你的文案無法用上述方式分段,，你還是應(yīng)該為演講者指出可以稍微暫停的地方，讓比較容易緊張的演講者有機(jī)會(huì)在這些地方放緩腳步,。

7

演講稿應(yīng)該簡單扼要,。

演講不適合用來傳達(dá)復(fù)雜的概念或精密的理論。

理由之一是,，演講能包含的信息量有限,。第二個(gè)理由是，演講過程中聽眾無法暫停下來思索某個(gè)論點(diǎn),，或者回頭想先前提過的信息(不像他們?cè)陂喿x文章,、平面廣告,，或宣傳冊(cè)的時(shí)候可以這樣做),。

理想上，你的演講稿內(nèi)容應(yīng)該圍繞一個(gè)主要論點(diǎn)或主題,。假如某個(gè)事實(shí)或觀察與這項(xiàng)論點(diǎn)沒什么聯(lián)系,，就把它排除,。

你應(yīng)該提供聽眾容易理解的少部分信息或建議。別設(shè)法要聽眾跟著你進(jìn)行精密的公式運(yùn)算,、錯(cuò)綜的辯證或復(fù)雜的流程,。他們不吃這一套。

8

要提供影像嗎,。

當(dāng)我在20世紀(jì)70年代任職于企業(yè),，幻燈片大行其道。每個(gè)演講者都準(zhǔn)備了好幾張色彩鮮艷的幻燈片,，像旋轉(zhuǎn)木馬似的在臺(tái)上輔助演講?，F(xiàn)在幻燈片被由筆記本操作,、以lcd屏幕投射的powerpoint演示取代。

在某些案例中,，影像確實(shí)有幫助,。假如你想介紹新的公司商標(biāo)，你就應(yīng)該給大家看幻燈片或是圖表,，畢竟文字不足以適切描述商標(biāo)圖案的設(shè)計(jì)概念,。但影像經(jīng)常妨礙到演講者。由于演講者得讓自己的說話節(jié)奏配合powerpoint演示,，以致他無法放輕松,、用比較自然的步調(diào)來演說。

更糟的是,，在一場20分鐘的演講中,，真正需要用來輔助溝通的影像大概只有兩三個(gè)。所以其他的powerpoint內(nèi)容幾乎都是文字,。這類文字型幻燈片在句子前面加上項(xiàng)目符號(hào),，稱之為“演講重點(diǎn)”。但這些從演講內(nèi)容中擷取的關(guān)鍵句大部分都沒必要,。

影像輔助的另一個(gè)問題是,，它們讓演講者完全受制于機(jī)器設(shè)備。演講者可能會(huì)遇到筆記本的硬盤故障,、幻燈片機(jī)卡在機(jī)器里,、投影機(jī)的燈泡燒壞了、幻燈片沾到手汗或輕輕一碰就弄倒翻頁掛表的架子,。這些設(shè)備問題都可能毀了整場演講,，而且發(fā)生概率還不低。

9

發(fā)講義,。

你應(yīng)該在演講結(jié)束后,，再發(fā)講義給聽眾，假如你在演講前就發(fā)給大家,，聽眾可能會(huì)只看講義,、忽略演講者。你能提供的最佳講義,，就是以清晰字體印在高質(zhì)量白紙上的演講稿內(nèi)容,。假如你沒有時(shí)間準(zhǔn)備演講稿復(fù)本，那么就發(fā)放你之前寫過,、跟演講主題相關(guān)的文章復(fù)印件,。

10,。

為你的演講挑選具有吸引力的題目,。

當(dāng)你演說的時(shí)候,，你是從演講稿的第一句開始，而不是從演講題目開始,。但演講題目會(huì)出現(xiàn)在郵件,、傳單、和其他吸引觀眾來聽的宣傳品上,。紐約博達(dá)華商廣告公司的執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)朗恩.賀夫曾說：“演講的題目,，可造成下一片冷清，或觀眾席爆滿之間的巨大差別,?！?/p>

演講稿的特點(diǎn)詳解。

一,、通俗平易,。

演講既然是一種口語表達(dá)形式，那么,，它一定是人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榈?、通俗而平易的語言。寫演講稿不同于一般的書面文章,，要使用口語化,、個(gè)性化、規(guī)范化的語言,。

首先,，演講稿是用于演講的，演講的語言必須口語化,?？谡Z具有豐富多變的特點(diǎn)。它不僅有聲有意,，而且還有語音的輕重,、語調(diào)的高低、語氣的變化,、停頓的長短,、速度的快慢等特點(diǎn),，這些因素的結(jié)合，才能起到有效傳遞信息的作用,。而且口語講起來上口，聽起來入耳,、易記,。

演講是用自己的語言，講出自己的思想,，體現(xiàn)出自己的個(gè)性風(fēng)格。個(gè)性化的語言是一個(gè)人思想,、學(xué)識(shí),、閱歷,、才華、性格,、氣質(zhì)以及語言修養(yǎng)的表現(xiàn)。只有運(yùn)用有個(gè)性的,、有風(fēng)格的語言，演講才能精彩感人,。因此，我們必須在語言上下工夫,。

美國影星亞倫·亞達(dá)對(duì)包括她女兒在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生們講道：“做人要伶俐,，但你要記?。褐腔劭倓儆诹胬?。智慧難得,，卻不要因此而灰心。尋求智慧需要時(shí)間,?！边@些語言樸實(shí)可親,，情真意切,，更包含著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。

二,、準(zhǔn)確簡潔。

演講是向大眾傳播自己觀點(diǎn),、主張的一種語言形式，因此,，演講要使用準(zhǔn)確、簡潔,、規(guī)范化的語言。

準(zhǔn)確要求演講語言要清晰,、確切地表達(dá)所要講述的思想和事實(shí)，能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系,。它要求我們?cè)趯懽餮葜v稿時(shí)要仔細(xì)地推敲，準(zhǔn)確地使用概念,，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和簡潔,。

簡潔,，就是用少的字句,，準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出所要陳述的思想內(nèi)容。恩格斯說：“言簡意賅的句子,，一經(jīng)了解就能常常記住，變成口語;而這是冗長的論述做不到的,。”

三,、形象生動(dòng)。

語言大師老舍先生說過：“我們比較好的思想,，深厚的感情，只能被美妙的語言表達(dá)出來,。若是表達(dá)不出,，誰能知道那思想與感情好成什么樣呢?這是無可分離的,、統(tǒng)一的東西?！边@里所說的“美妙的語言”,，就是指形象生動(dòng)的語言,。形象生動(dòng)的語言可以把抽象的、深?yuàn)W的理論具體化,、淺顯化,，變得繪聲繪色,，使聽眾容易接受并得到啟示;形象生動(dòng)的語言可以給聽眾逼真的印象,，從而感染和打動(dòng)聽眾;形象生動(dòng)的語言可以直接作用于聽眾的視覺,、聽覺,，可以代替顏色,、聲音,、形狀和氣味而作用于聽眾的第一信號(hào)系統(tǒng),。只有使用形象生動(dòng)的語言,，才能使演講產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力,，才能準(zhǔn)確形象地闡述真理,，栩栩如生地描述事物,，才能激發(fā)起聽眾投身實(shí)踐的熱情,。

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心理作文的寫作技巧和方法篇八

1,、題目的寫法,。

題目一定要反映出文章的體裁,，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍,，比如《論友愛》《談理想》《說勇氣》、,、等等;第二種題目就是論點(diǎn)，這種寫法很特別也很醒目,，大多數(shù)情況下效果很好,，讀到下文會(huì)給閱卷人一種緊扣題目的大局感,，比如《團(tuán)結(jié)就是力量》《重理輕文可以休矣》等等。

2,、開頭第一段的寫法,。如果是給材料議論文,，則該段必須將材料壓縮到60%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力,，此項(xiàng)分?jǐn)?shù)可以得到,。如果是話題作文,，則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí),，不宜超過80字,。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問(論點(diǎn)作為回答)引出下一段論點(diǎn)。

3,、第二段為論點(diǎn)段。論點(diǎn)必須獨(dú)占一段!!這是本模板效果的核心!這是一個(gè)最簡單但是最有效的方法,，切記,。多年的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我,，凡是試圖讓閱卷人費(fèi)力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點(diǎn)的作文,，絕沒有什么好的結(jié)果，及格的話就算比較走運(yùn)了,。論點(diǎn)寧可不新穎也絕對(duì)不要有爭議,，更不能出現(xiàn)立場上的錯(cuò)誤,，否則將變成零分作文,，實(shí)在沒有高水平的認(rèn)識(shí),，可以選用大眾化但絕對(duì)沒有錯(cuò)誤的論點(diǎn)——與報(bào)紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個(gè)可以遵循的簡單原則,。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵,，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯(cuò)誤的論點(diǎn),，這樣的教訓(xùn)是非常深刻的。

4,、第三至第五段，為分論點(diǎn)論述,。這三段每段開頭均為一個(gè)分論點(diǎn)，這三個(gè)分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴(kuò)展關(guān)系,，比如一篇談?wù)撟鹄蠍塾椎奈恼?，分論點(diǎn)可以是：

1)我國自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng),。2)當(dāng)今社會(huì)依然提倡尊老愛幼,。3)世界各國都把尊老愛幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則,。這三個(gè)分論點(diǎn)從古今中外各個(gè)方面論述了論點(diǎn)，它們之間是平行關(guān)系,。

另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系,，同樣以尊老愛幼舉例,，遞進(jìn)的分論點(diǎn)可以是：1)尊老愛幼是個(gè)人道德水準(zhǔn)高低的體現(xiàn),。2)尊老愛幼是社會(huì)風(fēng)氣好壞的體現(xiàn),。3)尊老愛幼是人類文明進(jìn)步1高考——萬能議論文寫作模版與否的體現(xiàn),。這種設(shè)置分論點(diǎn)的方法依照從個(gè)人到社會(huì)再到人類的層次遞進(jìn)，體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰,，給人一種高水平認(rèn)識(shí)的感覺,。

這里有個(gè)不誠實(shí)但有效的辦法,，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點(diǎn)顯然不難辦到——然后去掉說話人,，把名人的論述當(dāng)成自己的論述,，不但有話說而且效果很好,。同時(shí),，一旦我們?cè)谀硞€(gè)論點(diǎn)上沒有名言可以引用,，我們也可以自己說上一句，然后冠上名人的頭銜就成了名言,，不過一定要說的有哲理性,，不要被別人看出破綻，事實(shí)論據(jù)也可如法炮制,。

但是此種方法不可多用,，用于救急尚可，頻繁使用定會(huì)漏洞百出,。用時(shí)一定要使用生僻的名言與事例,，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料,。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的，否則不但貽笑大方,，分?jǐn)?shù)也會(huì)大打折扣,。

高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等,，生動(dòng)形象,，效果往往很好,。注意，這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致,，不可有的段過多有的段過少,。有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù)，按800字的要求,，這三段最少也要占到500字，也就是文學(xué)上常說的“豬肚”,。

5,、第六段是所謂辯證段。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力,，不必過多,，幾十字即可,，防止將論點(diǎn)極端化以后出現(xiàn)漏洞。比如論點(diǎn)如果是“人必須學(xué)會(huì)自信”,，那么有人也許會(huì)抬杠說自負(fù)也是自信,，所以這一段必須指出,，我們要自信但是我們絕對(duì)不能將自信和自負(fù)混為一談,，這樣一說，文章就顯得嚴(yán)密,，給閱卷人的印象很好。

6,、第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)?？梢灾赋稣擖c(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義，更可以聯(lián)系時(shí)事,，給人一種眼界開闊關(guān)心國家大事的感覺。比如還是談自信,，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義，而且還可以聯(lián)系神州五號(hào)成功發(fā)射,，正是由于我們中華民族充滿自信，才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績,。此段也不宜過多,，幾十字足夠。

7,、最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵(lì)或者號(hào)召,。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧!千萬不要多寫,，一句足矣,。至此，一篇規(guī)范上乘的經(jīng)典議論文就算寫好了,。

同學(xué)們平時(shí)需要做的有三點(diǎn)：一是高考——萬能議論文寫作模版多多記誦名人名言與偉人事跡,，記得越多考場上應(yīng)對(duì)能力越強(qiáng);二是提高駕御語言的能力,，少寫乃至不寫錯(cuò)字，考場作文嚴(yán)禁涂改(卷面也有不少分),，作文格式一定要正確,，我竟然見過沒有題目的作文,，結(jié)果被白白扣掉五分,，痛心之余,，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此類低級(jí)錯(cuò)誤;三是提高認(rèn)識(shí)水平和思想境界,，當(dāng)然這決非一朝一夕之功，實(shí)乃經(jīng)年累月之力,，這一點(diǎn)上的差距，也就是為什么按相同模板寫出的作文,，有人能得55分,，而有人只能得到45分的原因,。最后澄清一點(diǎn)，此模板只是工具,，幫你發(fā)揮出正常水平而已,，而真正的作文水平的提高是絕對(duì)無模板可套無捷徑可走的(誰說有的話就是虛假廣告),，只有勤學(xué)苦練這華山一條路。注意,，此模板僅適用于應(yīng)試，愛好真正的文學(xué)和打算當(dāng)作家的同學(xué)絕不可按照此模板寫作,，否則貽害甚重,。

心理作文的寫作技巧和方法篇九

為了把,。

作文,。

寫得更好,，每一個(gè)步驟都要合理地安排,，每一步都設(shè)計(jì)好了,，整體作文才能好,，才會(huì)等到高分,，小編收集了作文寫作技巧與方法,，歡迎閱讀。

歇后語,。

對(duì)偶引用反問設(shè)問等，試著先把它們找出來,，再把它們畫出來，看能否在自己的作文中運(yùn)用,。還要看課文的開頭怎樣扣題的,，中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的，結(jié)尾是怎樣升華主題的,。這些都是寫好作文的基礎(chǔ),，“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實(shí)寫照,。

三,、明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后,，就要留意自己的生活和身邊的人物,，尋找寫作的素材，主動(dòng)“找米下鍋”,?！傲粜奶幪幗晕恼隆?，只要細(xì)心觀察,，我們就有寫不完的材料,，有趣的事,，快樂的事,，后悔的事,，每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象,。我們身邊有各具不同特點(diǎn)的人,，熱心的,，善良的,，淘氣的,，貪吃的,，蕓蕓眾生中有寫不完的人,。生活中的吃喝玩樂,，學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣,，課內(nèi)課外,，各種活動(dòng)，都可以寫進(jìn)我們的作文,，這樣的作文是真實(shí)的，而且就發(fā)生在我們身邊,，大家愛讀，生命力就強(qiáng),。

四,、明白了寫什么,，找到了寫作素材之后,，就要給自己的作文擬一個(gè)好題目，好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合,，又能新穎別致,，看了富有新意的題目,，人們就想看全文的內(nèi)容,。像美國小朋友boyuchen寫的《我們班的兩座“山”》,，北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》,，黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》，我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目,，都給人耳目一新的感覺。

五,、用簡妙作文的寫法寫出簡潔扣題的好開頭來?！逗喢钭魑?，一學(xué)就會(huì)》是我們編輯部李凌總編獨(dú)創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法,，曾在中央電視臺(tái)《成長在線》欄目中多次播出，受到全國小朋友的歡迎，其教材多次修改,，出版17次，一次次掀起搶購狂潮,。簡妙作文的開頭要求是扣題,、定位,、引下文,?？垲}就是把題目中的重點(diǎn)字或詞寫進(jìn)第一段中,。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的：“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里,，有位‘不男不女’的同學(xué),，她就是我的朋友尹嘉宇?！北本╁６〉膹埍蛲瑢W(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的：“我的爺爺是一個(gè)很大度的人，他對(duì)人溫和忍讓,，從不和別人斤斤計(jì)較,。”這樣的開頭既扣住了題目,，又讓人產(chǎn)生看下去的欲望,。

六,、下大力氣寫好中間部分。簡妙作文把作文的開頭叫做鳳頭,，把中間段稱作豬肚,，它應(yīng)該是豐富飽滿的,。因?yàn)樗侨牡闹攸c(diǎn)和核心,，我們一定要下大功夫把它寫好,，要詳細(xì)描寫事情的全過程，運(yùn)用多種描寫和修辭,，把經(jīng)過寫的生動(dòng)而富有情趣,。有的同學(xué)寫作文時(shí)按開頭中間結(jié)尾三段式寫法,，從我們學(xué)的課文上看，卻大多把文章分成許多層次,，或按時(shí)間順序,，或按空間移位,，一層層地反映出課文的全貌,。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分：“那天早上，朝陽初上,，空氣清新,，我爺爺照例早起鍛煉,，他沿著村里的土路散步,，正在土路中間慢慢走著,，一個(gè)青年男子卻把我爺爺給撞倒了,，爺爺一看,，他就是我們村出名的不講理的人,，所以人們都管他叫張不理,，更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚(yáng)長而去,，爺爺看清撞他的人是張不理,，就沒跟他計(jì)較,，爬起來拍拍身子前面的土,，繼續(xù)散步,。

爺爺回到家，我爸和我三叔,、四叔看到我爺爺身子后面全是土,，就吃驚地問爺爺：“爸,，您這是怎么了?”我爺爺說：“沒怎么呀!就是張不理在道上不小心撞了我一下,，摔倒在了地上,，又沒受什么傷,，沒事的!”我爸一聽就火了，叫上我三叔,、四叔去找張不理，邊走邊氣哼哼地說：“撞了人也不過來看看,，太不懂道理了!”我爺爺在后面緊追，不讓爸爸去找人家,，氣頭上的爸爸哪能聽爺爺?shù)摹?/p>

爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家,，找到了張不理，張不理還在那兒狡辯呢,，我爸剛要伸手教訓(xùn)他,，我爺爺就氣喘吁吁地跑來了,，讓我爸快住手，爺爺說：“人家撞我是不小心,，誰家還沒個(gè)著急事,，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親地住著,，有話好好說,，吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑話嗎?”一席話說得爸爸低下了頭，連平時(shí)最不講理的張不理也臉紅了,，趕緊給爺爺拿了個(gè)小板凳,，讓爺爺趕快坐下,。

七,、有許多初寫作文的同學(xué),，對(duì)中間段的描寫總是不過關(guān),，寫的過于粗略，缺少對(duì)人物的刻畫和情節(jié)的描述,，不少老師給學(xué)生寫上“不具體，缺細(xì)節(jié)”的批語,，但這對(duì)以后的作文并不起什么作用。怎樣才能改變這種難以扭轉(zhuǎn)的局面呢?“作文是問出來的”,，教師應(yīng)采取多問的策略,，提高學(xué)生的增補(bǔ)能力,。記事的作文我們可以設(shè)如下問題：你把事情的時(shí)間地點(diǎn)交代清楚了嗎?當(dāng)時(shí)的情景和場面是怎么樣的?有哪些人參加了這件事?他們都說了什么?做了什么?對(duì)這件事有什么不同的態(tài)度?這件事開始怎樣?后來發(fā)生了怎樣的變化?事情的結(jié)果如何?你怎樣評(píng)價(jià)這件事?下面是連曉曦作文《捉魚》的中間部分：我們站在岸邊,，俯身往水里一看,，嘿!魚還真不少,，我們個(gè)個(gè)高興得一蹦三尺高,，都迫不及待地挽起褲腳,，撲通撲通跳進(jìn)水里,，我們一人一個(gè)角，把魚圍起來,，來個(gè)甕中捉鱉,。大家眼中有魚無人,，只見黎薇和梁瀟為了搶一只小魚,，“咣”地一聲撞上了,，小魚擺擺尾巴游走了,，不再和她們捉迷藏,。高尚更可笑,，魚還未捉到一條,，人卻撲通一下坐到了水里,，先把自己變成了一條美人魚,。張京費(fèi)了九牛二虎之力也沒抓到一條魚,，真是笨得優(yōu)秀,?！鞍　睆暮竺?zhèn)鱽硪宦曮@喜的聲音,，任凱陽為了抓到那只和他周旋了半天的小魚，竟趴在了水里,，攤開手一看，魚早沒了蹤影,，“唉!魚比人聰明呀!”他坐在水里自我解嘲。畢竟有幾個(gè)聰明人,，不長時(shí)間我們就抓了一大些魚,?！霸蹅兝习傩?，今兒個(gè)真高興!”我們拿著勝利的果實(shí),，亨著小曲兒,，朝小區(qū)門口走去。沒想到還沒到小區(qū)門口,，就被保安叔叔攔了下來,，他讓我們把魚倒回去,，說那是小區(qū)養(yǎng)的魚,，我們不放魚他就不放人,，真是秀才遇上兵，有理說不清,。沒辦法,，我們只好按保安叔叔的要求,，把撈來的魚完璧歸趙,。

寫人的作文也要通過多問,，全面反映出人物的特點(diǎn),。需要指出的是,，人物的特點(diǎn)必須用具體的事例反映出來,。對(duì)記人的作文,，我們可以提出如下問題：你寫的人物是誰?他是干什么的?和你的關(guān)系如何?他的特點(diǎn)是什么?你準(zhǔn)備用幾件事來突出他的特點(diǎn)?你想用什么描寫來表現(xiàn)他的特點(diǎn)?你能應(yīng)用修辭方法嗎?你對(duì)這個(gè)人有什么評(píng)價(jià)?我們來看一下孫小劍同學(xué)的作文《嚴(yán)厲的哥哥》的中間部分：這不,，在今天的聽寫中,，我又寫錯(cuò)了一個(gè)字,，我正在改這個(gè)字的時(shí)候，哥哥走過來,，拿起我的本看了看說：“真有能耐，剛剛學(xué)過的字也能寫錯(cuò)!”我無可奈何地笑了笑,，趕緊把錯(cuò)字改對(duì)了。

接下來,，哥哥并沒有因我改錯(cuò)態(tài)度認(rèn)真而放過我,，他又翻開我的語文書問了我好幾個(gè)問題,，這些問題有的我能很熟練地答上來,，有的回答得不很熟練，哥哥聽了我的回答后,，臉色有些不高興了,，他生氣地說：“這些都學(xué)過了,，怎么還這么生?”我趕緊分辯說：“不是……”哥哥不容我解釋：“不是什么?你就別強(qiáng)詞奪理了!”我今天真是“秀才遇到兵,，有理說不清”了,。

他正數(shù)落我的時(shí)候,，我的好友李斯特來找我玩,，我哥可不管這些，還是當(dāng)著同學(xué)的面毫不客氣地批評(píng)我,，真讓我下不了臺(tái),。我心想：我都這么大了,，你怎么也得給我留點(diǎn)面子呀!后來在李斯特的央求下,，他總算開了恩,，允許我們出去玩會(huì)兒,，臨出門時(shí),，他不忘給我戴上“緊箍咒”：“2點(diǎn)半,，不,，2點(diǎn)10分必須給我回來,，否則的話,，你學(xué)過的課文都得給我讀10遍!”

八,、文章的結(jié)尾是能否得高分的關(guān)鍵,，“編筐編簍,，重在收口”也可用在作文結(jié)尾上,?！逗喢钭魑?，一學(xué)就會(huì)》的結(jié)尾要求是照應(yīng)開頭寫所感,。這個(gè)所感就是感想,、感受和感悟,。結(jié)尾通過獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和中肯的評(píng)價(jià),，使文章的主題得到升華,，自己的認(rèn)識(shí)得到提高,，提升了作者的做人品味,。我們看一下趙卓亞的《小雨沙沙》的結(jié)尾：雨啊!你不雜塵滓,，有著天使一般的心靈，用生命為萬物譜寫樂章,。你將世界洗刷，讓一切都變得清晰,，將丑陋骯臟收在自己的體內(nèi)，隨自己葬入土地,。有人說,，下雨是云發(fā)怒的樣子,，我想不對(duì),，雨應(yīng)該是云最美的化身，是上蒼贈(zèng)與我們的最珍貴的禮物,。還有趙雁南同學(xué)的作文《讓愛永恒》的結(jié)尾：看，生活中竟有這么多的愛,。愛是那么偉大，又是那么無聲,，何必不讓愛永恒呢?只要每一個(gè)人都伸出我們的雙手，幫助一下身邊需要幫助的人,，愛就產(chǎn)生了。幫助別人是愛,，被人幫助也是愛,，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，我們的社會(huì)就會(huì)愛滿人間,。

九,、寫作文要遵循從說到寫的原則。當(dāng)我們學(xué)好課文,、吃透本單元的作文要求,、把要寫的素材,、要用的修辭和描寫,、文章的題目,、作文的開頭中間結(jié)尾等這一切都準(zhǔn)備好后,，我們還應(yīng)該把作文內(nèi)容在大腦中過濾一下，給同學(xué)或老師說一說,。說作文是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它有利于理清思路,，為以后的寫打下良好的基礎(chǔ),。

十,、作文的材料確定之后,，又細(xì)致地給別人說了一遍,，作文的雛形已形成了,。這時(shí)就可以找出稿紙,，動(dòng)筆寫作文了,，要按格式要求,，題目居中,，每段空兩格,，標(biāo)點(diǎn)占一格,，一行末的標(biāo)點(diǎn)可放在格外，每行的第一格不能是標(biāo)點(diǎn),。層次要清楚，語句要通順,，不寫或少寫錯(cuò)別字,。寫完后要認(rèn)真通讀一遍后,，沒有問題了,，再交給老師批改審閱。這樣認(rèn)真地寫過課本上的八次作文后,，老師排好名次后再發(fā)給你，你就有半個(gè)作文集了,，一個(gè)學(xué)期就有一本屬于自己的作文書了。只要堅(jiān)持寫下去,，到高中時(shí)有不少同學(xué)就真的可以出書了,。

這就是我們寫作文的線路圖,，每個(gè)同學(xué)都能做到,，大部分同學(xué)都能完成,，到那時(shí),，我們的作文將會(huì)大上一個(gè)新臺(tái)階,。

心理作文的寫作技巧和方法篇十

摘要：從生活體驗(yàn),、增加閱讀量,、思想角度,、表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧,。圍繞命題作文的趨勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向,。

關(guān)鍵詞：命題作文；感悟,；閱讀個(gè)性,；表達(dá)能力,。

近些年話題作文一直是高考的作文主流,，可以說是稱霸“考?jí)?，因此，是平時(shí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn),。筆者認(rèn)為,，話題作文大大增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力,、分析概括能力以及個(gè)性思維能力的要求。只有敏銳的洞察力,、較高的概括與表達(dá)能力以及真正屬于自己的思想與體悟，才能較好地具體操作一個(gè)話題,，因此,，對(duì)處于對(duì)人生理解還在起步階段的中學(xué)生來說，如何寫好話題作文是一個(gè)很有研究價(jià)值的課題,，在此筆者簡單提供以下幾點(diǎn)寫作方法與技巧以供參考。

一,、體味生活,，感悟人生,。

我們都知道思想離不開生活,，一切皆從生活中來，一切也皆將回歸生活,，話題作文中的話題也更是如此,，它們有的是對(duì)世界本質(zhì)的反思,，有的是要表達(dá)人們的一種愿望或想象,，在課改教材中,，這一部分內(nèi)容也倍受重視,，更有對(duì)人生經(jīng)歷,、生命內(nèi)涵的體悟,。

話題作文是要求學(xué)生對(duì)身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式，雖然它看似沒有任何硬性要求,，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來卻呈下降趨勢(shì)，這說明話題文比人們想象中的要難得多,，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段,，必須培養(yǎng)自己在這個(gè)人生階段的獨(dú)特視角與感悟力,。每個(gè)人只要細(xì)心觀察,，都可以輕易地從中領(lǐng)會(huì)出自己的真諦,。因此，想寫出一篇出彩的話題文,，就必須善于觀察生活,、分析生活、總結(jié)生活,。

積累詞匯的方法有許多種,，當(dāng)然最主要同時(shí)也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍。書籍是人類的精神食糧,，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯，因此,，要盡量增加自己的課外閱讀量,，多讀些經(jīng)典名著，陶冶自己的情操,，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,。

有的學(xué)生課業(yè)繁重,，對(duì)于課外閱讀恐怕是有心無力，這也不要緊,，每個(gè)學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料,，那就是人手必備的語文教材,。教材可以說是無數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認(rèn)知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作,，因此,，只要能夠有效地利用好自己的教材,，調(diào)動(dòng)多年學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，那么成為一個(gè)有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問題,。

這一點(diǎn)可以說是話題作文的本質(zhì)所在,，它沒有固定的要求,，卻有最佳的選擇角度,，那就是理智,、積極,、個(gè)性,、真實(shí),，而這所有的.種種卻又都取決于真實(shí),，如果你敢于把自己真實(shí)的想法付于筆紙,，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達(dá)了,，而一篇優(yōu)秀的文章也會(huì)“接近”完成,。

但要注意的是個(gè)性并不等于不同,，批判也并不是叛逆,，兩者不可混淆,，不能一味地用“異于常人”作為個(gè)性的最佳代言,，也切忌用叛逆來代替批判精神，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū),。對(duì)理解文意毫無幫助，也最終會(huì)導(dǎo)致思維的一種批判模式,，一旦這種模式在其心中根深蒂固,，那么不僅會(huì)影響其閱讀寫作,，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中,。

在現(xiàn)實(shí)的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象,，有很多學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí),，心中明明已滿載乾坤,，等到真正落筆時(shí)卻詞不達(dá)意,，文章顯得蒼白無力,，這種表達(dá)能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服,。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文,，而所寫的作文一般都是具有強(qiáng)烈敘事色彩的記敘文,，因此，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉,，相對(duì)于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢(shì)，因此,，學(xué)生只要有意識(shí)地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）,、微型小說,、故事,、童話,、寓言以及抒情散文等,，就能夠比較輕松地增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,，從而達(dá)到“我手寫我口”的境界,。

五,、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu),，即“三段式”結(jié)構(gòu),。

“總—分—總”結(jié)構(gòu),，也可以說是“鳳頭,、豬肚,、豹尾”結(jié)構(gòu),。初中語文教材上的課文范文,，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu),，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu),，不但可以作為寫文章的基本保證,，而且當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長,，認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展,，對(duì)文章的理解達(dá)到更高一層的境界時(shí),，自然就會(huì)舉一反三,，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了,。

總的來說,，提高話題作文的寫作能力,，只有教師平時(shí)多關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),，感悟生活,，再綜合多方面的方法和技巧,，方能寫出精彩,，寫出創(chuàng)新！

參考文獻(xiàn)：

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［2］郝玲君,。高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略和原則［d］,。河北師范大學(xué),，2012.

心理作文的寫作技巧和方法篇十一

在看學(xué)生作文時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況,，本是一篇非常優(yōu)秀的作文,，看得出是一位很有寫作才能的孩子，卻因?yàn)樗鶎憙?nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分?jǐn)?shù),。某次訓(xùn)練出現(xiàn)這種情況還好,，若是因此影響了孩子對(duì)寫作的積極性,，那么就得不償失了,。因此,，在這里要對(duì)作文緊扣主題的問題進(jìn)行講解。

讓我們看一篇四年級(jí)的開放式作文題：“我不再______”,，可以隨孩子的想象填寫,，并在下方給出了多種選擇：“孤獨(dú)”、“天真”,、“貪玩”,、“糊涂”,、“自卑”,、“嫉妒”、“相信眼淚”……有個(gè)孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”,，他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”,，在文中很細(xì)致的描寫一個(gè)朋友是如何通過行動(dòng)鼓勵(lì)他，讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”,，并開朗地展示自我,、和朋友相處。其實(shí),，這篇文章寫得非常精致和流暢,，邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位，但最后卻不能拿到高分,，因?yàn)樗谧非笮乱獾臅r(shí)候忘記了扣題這一關(guān)鍵,。

因此，在作文進(jìn)入偏離中心的不理想狀態(tài)時(shí),，在自己不清楚是否能緊扣作文題目時(shí),，我們可以采取補(bǔ)充說明的方法，在新的段落中加入自己對(duì)中心的理解,，解釋所寫內(nèi)容和作文題目的關(guān)系,。這樣一來,，跑題的幾率就會(huì)減少很多了。

心理作文的寫作技巧和方法篇十二

1寫景要按方位順序,，由近及遠(yuǎn),，由遠(yuǎn)及近，由上而下,，由下而上,，由里到外，由外到里,，或由中間到四周等等有次序地描寫,，要主次分明，詳略得當(dāng),。

2可以按景物的類別來寫,，如山、水,、花,、鳥;瀑、石,、峰,、洞;亭、臺(tái),、樓閣等,。要寫出景物的光、色,、味;既要寫它的靜態(tài),，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛,。

3要仔細(xì)觀察,，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造,，憑自己的想象來寫,。

4寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人,、景,、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人,。

6適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的。

詩詞。

歌賦,，也可以為作文增色,。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找,。

我們描寫景物時(shí),，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近,，由整體到局部,，由物到人，由動(dòng)到靜等,?？傊盐兆懢暗捻樞?，描寫出的景物才能層次分明,，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序,，比如寫一棵樹,，我們可以按春、夏,、秋,、冬的時(shí)間順序，寫出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序,，例如我們描寫一座山峰,，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子,，或者從上看是什么樣子,，從下看是什么樣子等,。

在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象,，再把景物狀態(tài),、顏色、聲音,、氣味描寫出來,，會(huì)給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌,?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛;再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象,，作者從桂林山的“奇”,，想象出像老人,、像巨象、像駱駝,，奇峰羅列,，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富,，充分表達(dá)了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹校髡邚那揭槐?、萬古長青的林海,，聯(lián)想到廣廈、木材,，直至日用家具,，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在,，認(rèn)識(shí)到它在社會(huì)主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用,，“親切、舒服”之感頓涌心頭,。

寫景的目的,，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情,。只有這樣,，才能為文章注入活力，才能寫出生動(dòng)形象的文章,。比如：《林?！芬晃模ㄓ[全文,，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情,。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺,，謳歌了綠色寶庫——林海,。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地,，也是科研基地,。人們利用大自然，改造大自然,，“給大興安嶺添上了新的景色,，添上了愉快的勞動(dòng)歌聲。”這說明人與山的關(guān)系日益密切,。因此,，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義，其結(jié)束句,，既深化了文章的中心,，又余味無窮，耐人尋味,。

心理作文的寫作技巧和方法篇十三

在我們同學(xué)之中有很多同學(xué)談怕寫作文的原因,，常常說的一句話是：“沒有什么好寫的”或者是“可以寫的東西都寫光了”。誠然,，十幾歲的年紀(jì),，十年左右的'讀書史，學(xué)校與家兩點(diǎn)一線的距離,，生活的時(shí)空似乎是單調(diào)了一些,。但是據(jù)此就認(rèn)為一無可寫，這實(shí)際上是在否定自己生活的價(jià)值,。思想是可以超越時(shí)空的,，觀察與思考也在很大地拓寬我們寫作構(gòu)思的空間。只要你掌握了構(gòu)思的技巧,，你的思想就可以如天馬行空一樣縱橫馳騁,，沒有什么東西可以束縛住你。不但如此,，即使是有限的生活經(jīng)歷,，也能為我們提供豐富的寫作天地，而問題僅僅在于你想沒想到去挖掘,，怎樣認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。正如路邊之石，你不留意的話,，那只是些極普通的石頭,，一旦你成為一個(gè)有心人，就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美,，沒有生命的石頭也會(huì)變得風(fēng)情萬種,。

心理作文的寫作技巧和方法篇十四

要寫好一個(gè)人物,，無外乎是寫人物的語言,、行動(dòng)、外貌(肖像),、心理等等,。下文是小編整理的人物寫作技巧與方法，歡迎閱讀參考!

人物描寫，根據(jù)描寫的對(duì)象,，可以分為外貌描寫(肖像,、衣著、神態(tài)),、語言描寫,、動(dòng)作描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫,。寫人,，可以直接寫頭發(fā)、畫眼睛,，使其栩栩如生,，這叫直接描寫;還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉(zhuǎn)述介紹某人,，通過描寫第三者來反襯某人,，以寫景狀物來烘托某人等等。根據(jù)描寫人物的詳略,，輕重,、著墨的濃淡，我們還可以將人物描寫歸納為白描,、漫畫式勾勒,、濃墨重彩細(xì)描等等。

文字簡練單純,，不加渲染烘托,。它沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻,、比擬等修辭手法,，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象,。如：

“其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生,，八字須，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書,。”(魯迅《藤野先生》),。

寥寥數(shù)語,，就活化出一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象,。

即以夸張的手法,、揶揄的口吻,，將人物勾畫成奇形怪狀、荒誕陸離的形象,，以表達(dá)嘲笑,、憎惡、同情等思想感情,。如：

“他倘若低頭看,，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個(gè)部位,，會(huì)把視線擋住,。稀稀拉拉的花白頭發(fā)，整齊地朝后梳攏著,，蘸了水,，沒有一根錯(cuò)亂的。白皙皙的.臉上,，看不見一條皺紋,，像剛出鍋的饅頭。由于胖,，鼻子,、眼睛就顯得特別小;由于小，就顯得格外精采有神,?！?王潤滋《賣蟹》)。

通過描寫,，塑造出“過濾嘴”的形象：老而胖,，整潔考究，富態(tài)優(yōu)裕,，高人一等,。在描寫中滲透著作者的嘲笑。

即以生動(dòng),、形象,、傳神的語言，多方位,、多層次,、多角度，細(xì)致全面地去刻畫人物形象,。如：

“……坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的,，五十上下的中國人;穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一支煙嘴,，跟著那火光的一亮一亮,，騰起一陣一陣煙霧,?！?/p>

“他的面孔黃里帶白,，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人,，但是精神很好,，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子，頭發(fā)約莫一寸長,，顯然好久沒剪了,，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,，好像濃墨寫的隸體‘一’字,。”

“黃里帶白的臉,，瘦得讓人擔(dān)心,，頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體‘一’字似的胡須;左手里捏著的一支黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了,?！?阿累《一面》)。

這三處,，作者通過全面而細(xì)致的描寫,，刻畫出處于艱苦條件下的魯迅的精神面貌，一位“越老越頑強(qiáng)”的偉大戰(zhàn)士的形象,，即赫然屹立在我們的面前,。

人物描寫的方法是很多的，每種方法各有千秋,，同學(xué)們可以根據(jù)寫作的需要,，靈活地加以運(yùn)用。

心理作文的寫作技巧和方法篇十五

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),，富有韻味,，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過敘述抒情,，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩,，根據(jù)感情的流動(dòng)來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情,，作者在議論中,，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情,，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行;還可以通過描寫來抒情,，作者在描寫的過程中,，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法,，要做到語言美麗而又富有感情色彩,。

2、先敘后議法,。

先敘后議是先敘事后議論,，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用,。議論時(shí),，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物,，或主要事物進(jìn)行議論,。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法,，可以通過文章的人物的語言,、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論,。

4,、夾敘夾議法。

夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行,，寫法上靈活多變,，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,，議論插入要自然,。

5、以物為線索,。

在敘事的過程中,，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象,。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想,。

6、以人為線索,。

以人為線索敘事,，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,，還要注意人物年齡特征,、外貌、動(dòng)作,、地方和民族特征,、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一,。否則，容易造成混亂,。

7,、以思想變化為線索。

這種寫法,，思想發(fā)展的主線要分明,。思想變化的各個(gè)階段貫要自然,，對(duì)照要清楚,。

8、以中心事件為線索,。

主要事件記敘突出,，次要事件交代清楚，主次搭配合理,，敘述井然有序,。這種寫法，事件再復(fù)雜,，也可繁而不亂,。

9、寫生法,。

學(xué)習(xí)畫畫,，要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起,。我們作文時(shí),，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章,，如見其物,，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,，或由上到下,，或由下到上，或從左到右,，或從右到左,，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間,，或先整體后部分,，或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪,，使讀者留下深刻的印象,。

10,、轉(zhuǎn)動(dòng)法。

心理作文的寫作技巧和方法篇十六

一：新聞寫作有哪些要求：

（1）真實(shí)客觀：新聞寫作是再現(xiàn)形象,，所陳述的事實(shí),，所描寫的人物、景觀,、都實(shí)實(shí)在在存在著,。親聞寫作的任務(wù)是記錄這些實(shí)在的事和人、景,、通過記者的觀察和敏銳通過眼,、筆或者口，再現(xiàn)給聽（觀）眾,。所寫內(nèi)容在時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件,、原因、結(jié)果六個(gè)方面,，都必須與事件發(fā)生的原始狀況相符,。避免新聞失實(shí)，捕風(fēng)捉影,、無中生有,、張冠李戴、移花接木,、添枝加葉,、夸大奇詞，與事情真實(shí)不符,，不合乎邏輯,；斷章取義；編造夸大縮小事實(shí)真-象,，造成新聞失真,，都有背與新聞寫作。

（2）短小精悍：新聞以短為主,，這里所說的短,，只是形式上的要求，在內(nèi)容上,，要豐富精深,。讀者要求新聞提供足夠的信息數(shù)量，以便對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有全方位的了解。所以文章必須短小精悍,。新聞媒體的版面和時(shí)間有限,，這就必須要求記者有很高的語言概況能力。 二：新聞寫作的特征：

（1）真實(shí)性：真實(shí)是新聞的生命線,。如果新聞不真實(shí),，哪就不會(huì)限得人民的信任。新聞中所列舉的真實(shí)事實(shí)還必須是有代表,，有普遍意義的能反映本質(zhì)和主流的事實(shí)事實(shí),。

（2）實(shí)證性：實(shí)證性就是說新聞要讓事實(shí)本身說話。新聞反映生活的特殊規(guī)律,，主要是讓事實(shí)本身說話,。寫出確定事實(shí)的基本要素。一般要交待清有關(guān)的人,、事,、時(shí),、地,、因果、意義等要素,。

與報(bào)道,。

（4）廣泛性：新聞是有新聞機(jī)構(gòu)發(fā)布，面向社會(huì)對(duì)廣大群眾傳播最為廣泛的信息形式,，并引起廣泛影響,。

（5）開放性：它不受空間限制的一種宣傳形式，因而它具有沖破閉鎖隔絕現(xiàn)象的開放性,。

（6）變動(dòng)性：新聞以生活中發(fā)生的具有新聞意義的事實(shí)作為歸依,，而生活的事實(shí)不斷地有所變動(dòng)，新聞所要反映的正是變動(dòng)中的客觀事實(shí),。

三：新聞寫作的特點(diǎn)：

（1）敏于捕捉

（2）勤于采訪

（3）精于構(gòu)思

（4）疾于運(yùn)筆

四：新聞寫作的原則：

（1）用“事實(shí)說話”的原則

（2）精選事實(shí),，以小見大原則

（3）正反并舉，對(duì)比襯托原則

（4）集點(diǎn)成面,，點(diǎn)面結(jié)合的原則,。

（5）目擊實(shí)錄，再現(xiàn)場景原則,。

五：新聞?wù)Z言：

（1）新聞?wù)Z言是指通過新聞媒介,，向受眾報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)，傳播具有新聞信息時(shí)所使用的文字語言,。

（2）新聞?wù)Z言的特征：

（a）準(zhǔn)確,、簡潔、鮮明、生動(dòng)

（b）語言要有時(shí)代感

（c）新聞?wù)Z言應(yīng)有不同的風(fēng)格 六：新聞?wù)Z言六忌：

（1）忌含糊

（2）忌矯飾

（3）忌堆砌

（4）忌混亂

（5）忌空洞

（6）忌語病

1,、寫作時(shí)應(yīng)多使用動(dòng)詞,，少使用形容詞，使文章生動(dòng)起來,。

2,、寫作應(yīng)先起標(biāo)題后寫文，增強(qiáng)文章邏輯性,。

3,、交稿時(shí)必須有三重標(biāo)題，以題代文,。

4,、消息類稿件每個(gè)自然段字?jǐn)?shù)不得超過100字，兩個(gè)句號(hào),，給讀者閱讀喘息的機(jī)會(huì),。

5、文章應(yīng)多用動(dòng)賓詞組,，少用偏正詞組,。

6、多用祈使句,，少用敘述性語句,。

7、消息以細(xì)節(jié)數(shù)量取勝,，不追求細(xì)節(jié)的擴(kuò)展,，增強(qiáng)消息的信息量。

8,、消息的結(jié)構(gòu)是——標(biāo)題,、導(dǎo)語、第一新聞事實(shí),、背景補(bǔ)充,、第二新聞事實(shí)、事件后續(xù)事實(shí),。

9,、消息應(yīng)具有細(xì)節(jié)的動(dòng)感，具有事實(shí)的簡潔清晰,，具有信息的面,。

10、信息的篩選對(duì)于消息來說是非常重要的,，而篩選的關(guān)鍵是在寫作之前,；起好標(biāo)題,，標(biāo)題是篩選信息的最好尺度。

11,、標(biāo)題是一個(gè)記者最高文字水平的`體現(xiàn),。記者應(yīng)多加強(qiáng)標(biāo)題制作的能力。

12,、標(biāo)題是文章的廣告,，要使文章引起讀者的閱讀欲。

13,、采訪是全身心的采訪,，而不僅僅是用嘴，視覺是消息動(dòng)詞的來源,，眼睛采訪是文章生動(dòng)的重要手段,。

14、多提封閉性問題能最大限度地提高采訪效率,，節(jié)省采訪時(shí)間,。

15、重要采訪前必須有提問大綱,，一次采訪的成功取決于采訪前的準(zhǔn)備是否充分,。

16、記者的基本功之一是“找人”,，記者手里必須有一批人名單,，要保證能在最短的時(shí)間、最迅速地找到最佳的采訪人選,。

17、不要過分使用錄音機(jī),，錄音機(jī)應(yīng)與筆記本一起使用,，錄音機(jī)記錄關(guān)鍵的話語數(shù)據(jù)觀點(diǎn)，筆記本記錄被訪者的表述邏輯和被訪者的表情,。分工協(xié)作才可能提高采訪效率,。

18、采訪前記者必須心中有數(shù),，將最重要的問題放在最前面,。爭取最大限度地縮短采訪時(shí)間，避免與被采訪者暢談,。

19,、讓文章生動(dòng)起來的訣竅是多向被訪者提這樣的問題：“比……”；“您能舉個(gè)例子嗎……”,；“這是不是像……”,；將文章的內(nèi)容引向自己相對(duì)熟悉領(lǐng)域。

20、要學(xué)會(huì)將復(fù)雜的問題分解成簡單的提問,，不要期待被訪者會(huì)完整地理解你提出的問題,。21、學(xué)會(huì)滾動(dòng)式采訪,，第一個(gè)被訪者所談到的內(nèi)容,，要成為下一個(gè)被訪者的提問，滾動(dòng)式采訪將使你成為一個(gè)受到別人尊敬的采訪者,。

22,、在專家面前不要裝行家，虛心是贏得專家尊敬的唯一途徑

23,、多做深度報(bào)道,，每一篇報(bào)道都將使你向?qū)＜倚陀浾哌~進(jìn)一步。

24,、采訪批評(píng)性報(bào)道,、爭議性報(bào)道，必須采訪當(dāng)事人雙方,，以示客觀公正,。

25、電話采訪目前被大量運(yùn)用,，但是此種采訪方式也有弊病,，電話采訪不能視覺參與，不能確定被訪者的確切身份,。因此,，在使用時(shí)必須慎重。電話反打是確定被訪者身份的方法,；通過電話讓被訪者描述現(xiàn)場細(xì)節(jié)是獲得現(xiàn)場感的途徑,。作為記者，現(xiàn)場仍是追求的第一原則,。

心理作文的寫作技巧和方法篇十七

讀完一篇文章或看完一部電視劇以后,，全篇文章或其中的一部分內(nèi)容給你留下深刻的印象，讓你感動(dòng),，而且也讓你想到很多很多自己聽到的,、看到的、經(jīng)歷過的事情,。

選擇你感興趣的書籍,，尤其是選能從中明白一個(gè)道理或?qū)W到文中人物的精神的文章。（選寫人,、寫事的文章最好）

（1） 引用法：引用歌謠,、名言,。

（2） 舉例子的方法：

可舉古代事例、近現(xiàn)代事例,，可舉身邊聽說過的,、自己經(jīng)歷的事情，只要事例所表達(dá)的中心與文章的中心一致即可,。

可舉正例和反例,，正例的作用是讓中心更明確，證明這個(gè)道理是正確的,，這種品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的,。

第一段：寫清讀書的時(shí)間、書名和總的感受,。（我受益匪淺,。 給我留下深刻的印象）

第二段：用三五句話概括中心思想。（先寫主要內(nèi)容再寫講明的道理或人物的品質(zhì)）

第三段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的正面事例（古代,、現(xiàn)代,、身邊的事例自己的事例）

第四段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的反面事例（古代、現(xiàn)代,、身邊,、自己的事例）。

正反事例,，不要同是古代或同是現(xiàn)代的,，最好有層次感，比如舉雷鋒的為人民服務(wù),，再舉自己的自私,。

心理作文的寫作技巧和方法篇十八

寫作技巧就是表現(xiàn)的技巧、方法,，是作者為表情達(dá)意而采取有效藝術(shù)手段,。寫作技巧受限于作者的世界觀、藝術(shù)觀,，同時(shí)又作用于他的寫作實(shí)踐，為寫作活動(dòng)服務(wù),。

有四個(gè)特點(diǎn)：

1,、穩(wěn)定性。是指技巧的成熟和穩(wěn)固,。

2,、互滲性。文章寫作中的技巧和方法,，雖因文章門類和品種的不同有所差異,，但在文章寫作發(fā)展的過程中,，各種技法又往往是相互參照、相互影響的,，于是就形成了寫作技巧的互滲性特點(diǎn),。

3、創(chuàng)新性,。寫作技巧如果僅有代代相承,、墨守成規(guī)，而無創(chuàng)作發(fā)展,，那么文章就會(huì)僵化,、萎縮，乃至消亡,。

4,、審美性。豐富多彩,、靈活多變的寫作技巧,，將不同時(shí)空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈,，因而具有永恒的藝術(shù)價(jià)值,。

寫作技巧在寫作活動(dòng)中的具有極其重要的作用。

第一,，寫作技巧是實(shí)現(xiàn)作者寫作意圖的重要條件,。一般來說，作者的寫作活動(dòng)都具有一定的寫作意圖,。所謂的寫作意圖,，就是指作者打算在文章或作品中表達(dá)什么樣的生活和思想內(nèi)容，以及通過這種表達(dá)達(dá)到什么目的,。而要使這一寫作意圖圓滿實(shí)現(xiàn),，就必須依靠寫作技巧。

第二,，寫作技巧是構(gòu)成文學(xué)作品藝術(shù)性的內(nèi)在因素,。文學(xué)作品的藝術(shù)性，即文學(xué)作品反映社會(huì)生活或表達(dá)思想感情所達(dá)到的完美程度,。這種藝術(shù)性的取得,，決定于作者的世界觀、創(chuàng)作方法和寫作技巧,。在具體的作品中,，藝術(shù)性表現(xiàn)在作家在一定世界觀的指導(dǎo)下，運(yùn)用各種寫作手法,，創(chuàng)造出具有審美價(jià)值的藝術(shù)意境我典型形象,，從而給讀者帶來審美愉悅,。文學(xué)作品的藝術(shù)性雖不同于形式美，但它更多地體現(xiàn)在與內(nèi)容和諧統(tǒng)一的藝術(shù)形式之中,，而藝術(shù)形式的完美創(chuàng)造,，則依靠寫作技巧。

(一)師法生活,。

生活是寫作的源泉,，豐富多采的大自然和人類社會(huì)，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料,，而且為我們提供了生動(dòng)鮮活的關(guān)于寫作形式與寫作技巧的深刻啟示,。例如，巧合與懸念,，往往是某些生活事件展示在人們面前時(shí)固有形式或手法對(duì)比與映襯,，常常是構(gòu)成大自然優(yōu)美景觀及藝術(shù)美感的重要因素和手段人有悲歡離合，月有陰睛圓缺,，人生和自然的規(guī)律中寓含著曲折美,、變化美、節(jié)奏美;蟬鳴林逾靜,，鳥鳴山更幽,，常見的`景象中包含著動(dòng)與靜相反相成的藝術(shù)辨證法則......因此，我們學(xué)習(xí)寫作技巧,，必須首先向生活學(xué)習(xí),。只有勤于觀察生活，深入體驗(yàn)生活,，才能使自己的寫作技巧真正得到提高,。

(二)閱讀、借鑒,。

即從古今中外的優(yōu)秀文章(以及音樂,、繪畫等藝術(shù)形式)中汲取營養(yǎng)。凡優(yōu)秀的文章,，內(nèi)容和形式的完美程度都較高,，其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。多讀優(yōu)秀的文章,，在注意思想內(nèi)容的同時(shí),，注意其寫作技巧，看作者是運(yùn)用哪些來表現(xiàn)思想內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)寫作意圖的，并且分析這些寫作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果,。在此基礎(chǔ)上,，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際(寫作者自身的思想和藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)際與題材和表現(xiàn)對(duì)象的實(shí)際)進(jìn)一步思考,，看哪些手法可以拿來，經(jīng)過改造為我所用,。這樣,，久而久之，潛移默化,，自己的寫作技巧,，自然會(huì)有所提高。

(三)經(jīng)常練筆,。

這是具有本質(zhì)意義的技巧操作訓(xùn)練,。清人唐彪寫道：諺云，讀十篇不如做一篇,。蓋常作則機(jī)關(guān)熟,，題雖甚難，為之亦易;不常做,，則理路生,，題雖甚易，為之則難,。沈虹野云：文章硬澀由于不熟,，不熟由于不多做。信哉言乎!多寫才能熟,，熟才能生巧,，這是不可更易的規(guī)律，任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人,，永遠(yuǎn)也掌握不了寫作技巧,，永遠(yuǎn)也寫不出好文章。只有經(jīng)常寫,，反復(fù)寫,，才可能在寫作者身上固定下一個(gè)寫作技巧的概括化系統(tǒng)，一個(gè)自動(dòng)化的寫作行動(dòng)方式,。懂得了這一點(diǎn),，我們就會(huì)懂得那些語言藝術(shù)大師們?yōu)槭裁凑佌亜裾]我們大家都應(yīng)該寫、寫,、寫,，寫得盡量多了。

寫作技巧的掌握是有一個(gè)過程的,。這個(gè)過程可以分為兩個(gè)階段,。一是技能階段，一是熟練階段,。技能階段,，是無法之中求有法,，能過觀察、體驗(yàn),、多讀,、多寫，學(xué)習(xí)并掌握了一些寫作的基本手法,，且能將它們運(yùn)用于寫作實(shí)踐,。這是掌握寫作技巧的第一階段。熟練階段,，是有法之中求變化,。在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)而掌握了包括寫作的辨證藝術(shù)在內(nèi)的多種寫作手法,，并能將它們純熟自如,、富于創(chuàng)造性地運(yùn)用于寫作實(shí)踐。這是掌握寫作技巧的第二階段,。古人說：學(xué)詩當(dāng)識(shí)活法,。所謂活法者，規(guī)矩具備,，而能出于規(guī)矩之外;變化不測,，而亦不背規(guī)矩也。識(shí)得活法,，并能運(yùn)用活法是掌握寫作技巧第二階段的重要標(biāo)志,。

掌握寫作技巧，對(duì)寫作具有重要的意義,，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點(diǎn)無疑是錯(cuò)誤的,。但是，我們也不能把技巧絕對(duì)化,，走到唯技巧論的極端,。因?yàn)椋瑳Q定文章價(jià)值的主要因素,，還是內(nèi)容,，脫離了豐富而深刻的內(nèi)容，文章的審美價(jià)值乃至藝術(shù)性,，也就不復(fù)存在了,。這一點(diǎn)，尤其應(yīng)該引起初學(xué)寫作者的重視,。