時(shí)間過(guò)得太快，是時(shí)候回顧一下這段時(shí)期的收獲和反思了,。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，但要注意適應(yīng)自己的情況,。小編整理了一些總結(jié)范文,，供大家參考閱讀,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇一

現(xiàn)今社會(huì),，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展,，國(guó)際交流與合作日益頻繁,。作為一名教師，掌握一門(mén)外語(yǔ)并具備口譯能力已經(jīng)成為一種必備技能,。為了提高自己的口譯水平,，我參加了一系列的教師培訓(xùn)口譯課程，下面是我通過(guò)這些課程所獲得的心得體會(huì),。

首先,，良好的口譯能力需要扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在課程中,，我深刻感受到了語(yǔ)言基礎(chǔ)的重要性,。只有掌握了正確的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法,，才能更好地進(jìn)行口譯工作,。因此，我堅(jiān)持每天練習(xí)口語(yǔ)并不斷擴(kuò)充自己的詞匯量,，以求在日后的口譯實(shí)踐中能夠更加流利地表達(dá),。此外，通過(guò)課程,，我還了解到了不同語(yǔ)言之間的文化差異,，這對(duì)于準(zhǔn)確地翻譯和傳達(dá)信息至關(guān)重要。

其次,，在口譯過(guò)程中保持專(zhuān)注和平衡也是極為重要的,。在旁觀訓(xùn)練過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)由于精力無(wú)法集中，導(dǎo)致在口譯過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)漏,。而在我自己的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)只有在身心得到充分放松和專(zhuān)注的情況下，才能更好地理解說(shuō)話(huà)人的意思,，并將其準(zhǔn)確地傳達(dá)出去,。因此，我通過(guò)學(xué)習(xí)冥想和瑜伽等方法,，進(jìn)一步提高了自己的專(zhuān)注力和平衡感,。這樣，我就能在各種不同場(chǎng)合下,，保持冷靜,、靈活的思維，并無(wú)障礙地進(jìn)行口譯工作,。

此外,，虛心學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐也是取得良好口譯能力的關(guān)鍵。在課程中,，我積極與同學(xué)們交流和分享,，不斷向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。通過(guò)互相幫助和批評(píng),，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并不斷改進(jìn),。除了課堂學(xué)習(xí)外，我還積極參加各種真實(shí)的實(shí)踐場(chǎng)合,，例如演講比賽和會(huì)議翻譯等,，從實(shí)踐中不斷摸索和提高。雖然這些過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難,，但每一次嘗試都使我獲得了經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng),。通過(guò)多次的實(shí)踐，我的口譯能力得到了顯著提升,。

最后,，快速反應(yīng)和溝通能力也是一名優(yōu)秀口譯者必備的素質(zhì)。在實(shí)際口譯中,，常常需要快速地理解并傳達(dá)信息,。這要求我們具備靈活的思維、敏捷的反應(yīng)和良好的溝通能力,。為了達(dá)到這一點(diǎn),，我通過(guò)大量練習(xí)，提高了自己的語(yǔ)言處理速度和思維反應(yīng)能力,。例如,，我通常會(huì)閱讀各種材料來(lái)拓寬自己的知識(shí)面,，在交流中更加流利地使用語(yǔ)言。此外,，我還積極參加討論和辯論活動(dòng),，鍛煉自己的邏輯思維和說(shuō)服能力。

總結(jié)而言,，通過(guò)參加教師培訓(xùn)口譯課程,，我深刻認(rèn)識(shí)到了良好的口譯能力對(duì)于教師而言的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的口譯者需要扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),、專(zhuān)注和平衡的心態(tài),、虛心學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的精神,，以及快速反應(yīng)和溝通能力,。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我相信在未來(lái)的工作中,，我將能夠更好地勝任各種口譯任務(wù),，并為國(guó)際交流與合作做出自己的貢獻(xiàn)。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇二

經(jīng)過(guò)去xx進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),，我受益匪淺,，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大,。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì),，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1,、目標(biāo)要具體、明確,、合理,，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由易到難，層層深入,，形成一定的梯度,，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。

2,、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的教師,?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,，永不滿(mǎn)足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望,。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺(jué),，不由自主中,，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。

初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,，因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作,，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義,，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的'有意義的情景,，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”,。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感,，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、充分利用小組活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開(kāi)放的空間,，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

4,、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代,，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果,?！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,，熏陶學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。

5,、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取,，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流,，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力,。

英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上,，通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能,，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人交流信息,，交換意見(jiàn)，溝通感情,，建立和維持和諧的人際關(guān)系,，與他人共同合作完成任務(wù)。

6,、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的,，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,，比課本上的練習(xí)更容易理解,。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,，在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話(huà)題有了更深刻的了解,。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力,，并發(fā)展學(xué)生合作,，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇三

教師培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),、更新教育觀念的重要途徑，而口譯培訓(xùn)則是提升教師翻譯水平,、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。日常教學(xué)中，教師擔(dān)任起知識(shí)傳遞和溝通橋梁的角色,，因此具備一定的口譯能力是必要的,。本文將分享本人參加教師培訓(xùn)口譯課程的心得體會(huì),，以交流和啟發(fā)更多教師朋友。

首先,，在培訓(xùn)課程中,，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和模擬口譯，我深刻認(rèn)識(shí)到口譯水平的提高需要大量的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累,。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)相同的材料和不同場(chǎng)景的材料都非常重要。通過(guò)對(duì)相同材料的反復(fù)練習(xí),，可以加深對(duì)內(nèi)容的理解和記憶,，并逐漸提高對(duì)表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)的把握。而通過(guò)練習(xí)不同場(chǎng)景的材料,，可以訓(xùn)練敏捷的反應(yīng)和對(duì)不同語(yǔ)境的適應(yīng)能力,。因此，在日常教學(xué)中,，我們可以借助各種技術(shù)手段,，如錄音、視頻等,，進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，提高自己的口譯能力。

其次,，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多口譯技巧和策略。例如,，對(duì)于長(zhǎng)句或復(fù)雜句子的處理,，可以采取分塊理解的方法，將句子劃分為幾部分,，逐一處理,，再進(jìn)行整合。在同聲傳譯中,，正確的斷句和語(yǔ)調(diào)控制也是十分關(guān)鍵的,。此外，學(xué)會(huì)借助上下文的線(xiàn)索來(lái)猜測(cè)未聽(tīng)到的詞語(yǔ),，可以幫助我們提高對(duì)內(nèi)容的理解和表達(dá)的準(zhǔn)確性,。這些技巧和策略可以在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用，提高我們的口譯能力和教學(xué)效果,。

再次,，參加培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識(shí)到提高口譯能力需要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面和文化素養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課程,，還了解了相關(guān)的背景知識(shí),、文化差異和習(xí)俗禮儀。這些知識(shí)可以幫助我們更好地理解和傳達(dá)信息,，提高口譯的準(zhǔn)確性和質(zhì)量,。當(dāng)然，提高自己的知識(shí)水平不僅僅依靠課堂教學(xué),，還需要我們廣泛閱讀,，積累信息，保持好奇心和學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷更新自己的知識(shí)庫(kù),。

最后，我在培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要堅(jiān)持不懈地努力,。口譯能力的提高離不開(kāi)日常的積累和不斷的訓(xùn)練,。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我將繼續(xù)堅(jiān)持每天練習(xí)口譯，不斷提高自己的聽(tīng)力,、口語(yǔ)和表達(dá)能力,。此外，我還會(huì)積極參與各種翻譯活動(dòng)和講座,，拓寬自己的視野和認(rèn)知,。只有不斷努力和實(shí)踐，才能逐漸提高口譯能力,，為更好地教學(xué)服務(wù)。

總之,，通過(guò)參加教師培訓(xùn)口譯課程,，我深刻認(rèn)識(shí)到提高口譯能力對(duì)于教師而言非常重要。我們可以通過(guò)大量的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)提高口譯水平,，學(xué)習(xí)口譯技巧和策略,，擴(kuò)充自己的知識(shí)面和文化素養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地努力,，不斷提高口譯能力,。相信通過(guò)這些努力，我們將能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的翻譯需求,，提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇四

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師帶給了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面談一談我聽(tīng)課的感受：

在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中,，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng),。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫忙學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí),，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅僅要加強(qiáng)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，提升個(gè)人魅力,。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改善。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的潛力,，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇五

在中國(guó),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物，如同罩著一層神秘的面紗,，使不少人望而卻步,，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來(lái)愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢(shì),。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活,，其教學(xué)資源亦日趨成熟,。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類(lèi)的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。

本人于__年年春季參加北外網(wǎng)院的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，迄今已一年有余,，并榮獲了北外網(wǎng)院__年屆優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解,。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)_臺(tái),，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源,，便可以順利完成學(xué)業(yè),。

本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極參加面授輔導(dǎo)課,，認(rèn)真聽(tīng)講,，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流,。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù),，做到有備而來(lái)。每天登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件,，做到聽(tīng)讀互換,。每學(xué)完一個(gè)單元，便及時(shí)填寫(xiě)學(xué)習(xí)記錄卡,，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)的檢驗(yàn),。認(rèn)真完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的很好的途徑,。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知,，掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇,，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子,，汲取所需。

此外,，本人每學(xué)期初都會(huì)按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)大概的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按計(jì)劃進(jìn)行。偶有調(diào)整,，但是并不影響整個(gè)學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理,，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源,，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用,，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇六

下面是整理的關(guān)于英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得，不管是小學(xué)的還是初中的都適合哦,，歡迎借鑒!

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法,，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),，下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、畫(huà)、唱,、跳這些基本功,。這次，我聽(tīng)了幾天課,。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí),。特別是邱婷老師,，她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生巧記單詞,，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞,。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話(huà)題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧,。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言,。

還有廖老師的課,，也讓我開(kāi)了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，為了吸引學(xué)生的注意力,，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,，英語(yǔ)詞匯的不斷更新,，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音,、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,，還誤人子弟,。

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo),、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況,，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程，如精讀,，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課,，語(yǔ)音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語(yǔ)課,，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ),，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這幾天里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ),、語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力都有了很大進(jìn)步,。

在這一次培訓(xùn)中,，讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體,。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”,，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,，運(yùn)用一些游戲,，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō),、聽(tīng)聽(tīng),、唱唱、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友,、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí),。

這次培訓(xùn),，各位老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用,，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,，和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運(yùn)用,，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中可以多用,。通過(guò)培訓(xùn),，我從不懂到懂，使我明白上英語(yǔ)課不難,，但要上好英語(yǔ)課卻不容易,，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后,，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能,，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

作為一名年輕的英語(yǔ)教師,，我很榮幸的獲得了浙江臺(tái)州專(zhuān)家這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與體會(huì),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一,、明確目標(biāo),。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀，,。探究的問(wèn)題性,、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話(huà)。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿,、會(huì)話(huà),、口、筆頭操練,、提問(wèn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。

3,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材,。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”,。教材只是書(shū)面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

4,、要讓課堂“活”起來(lái),，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)?(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái),。如果教師能增加一些新花樣,，變換一下方式的話(huà)，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中,。如可以小競(jìng)賽,、講故事、做游戲等等,。(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái),。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與,，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助,。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演,。讓學(xué)生在生動(dòng),、形象、直觀的情景下輕松,、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí),。

三、靈活運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,。英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科,，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則,。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，開(kāi)闊了我的視野,，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,，作為年輕教師,，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我一定要多努力學(xué)習(xí),。今后,，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,。我會(huì)加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師!

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇七

20xx年6月22日,，懷著對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的所求，企盼和興奮,，我與來(lái)自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院，聆聽(tīng)了的專(zhuān)家講座,，這些講座對(duì)我有很大的幫忙,，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力,，收獲很多,，他們所講的資料深刻獨(dú)到，旁征博引,，通俗易懂,，生動(dòng)趣味，發(fā)人深省,，專(zhuān)題報(bào)告思路清晰,，精辟深邃，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我興的是與教師，同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論,。

在交流、評(píng)論中教師共同探究,，集思廣益,，各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接,、更樸素,、更真實(shí)。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,，這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念,。

陳xx教授的《新課程下英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。

（1）采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以構(gòu)成進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用本事的提高,。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程,，提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法,。“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程,，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過(guò)程中使用語(yǔ)言,，在使用語(yǔ)言的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言本事,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng),，在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具,，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺(jué)性，它有較明確的具體目的,，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的主角比較豐富,，教師從全面出發(fā),，觀察、控制課堂的發(fā)展,。

幫忙教師提高自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與本事,。僅僅有新課程的理念是不夠的，要經(jīng)過(guò)不斷改善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來(lái)實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有效性,。

我努力的方向,。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，使自我有了不少的收獲。

一,、提高了自我的師德水準(zhǔn),。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，并且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的,、活動(dòng),、方法的指導(dǎo)者、探索者,、實(shí)踐者,、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職,。

教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的`源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài),。我們明白師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中經(jīng)過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與教師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位教師只要能讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課,，那我們每一位教師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，他們也會(huì)十分自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài),，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展,，愛(ài)心、職責(zé)是師德的基礎(chǔ)和核心資料,。

二,、教育觀念得到更新。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn),。經(jīng)過(guò)集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的主角和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

三,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，必須要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí),，來(lái)到日照師范一下子聽(tīng)了那么多課,，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原先站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。幾天的學(xué)習(xí),，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的活力更加充沛。

四,、合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開(kāi)始,，回來(lái)工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，?jiān)持聯(lián)系,，互相交流，共同提高,，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條拉動(dòng)最豐富的知識(shí),。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情景調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué),、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)水平,，我將進(jìn)取參與各級(jí)的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今日,，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取,。我會(huì)將在那里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自我的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情景,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作本事,；加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),，我必須將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去,，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈,，就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地,！

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教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇八

在培訓(xùn)期間,，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的示范課過(guò)程中,，我感悟很深,，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺,。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同角色和不同作用,，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn),，不斷改進(jìn)自己,。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子,，關(guān)注每個(gè)孩子,。在我的課堂中，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語(yǔ)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子感受到真正的快樂(lè)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到教學(xué)技能,，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話(huà)：“人需要等待機(jī)會(huì),，但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”,。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì),，不斷努力，鍛煉自己,，提高自身的修養(yǎng),。

平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中,，幾位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)我很有幫助,，程立老師,、顏佳老師、安亞坤老師和葉良英老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍,，從語(yǔ)言技能,、語(yǔ)言知識(shí)的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng),，甚至是教材中的微小變動(dòng),。在她們的培訓(xùn)中，沒(méi)有難懂生澀的理論,，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握。

傳統(tǒng)走向高效,。我們還聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,，特別是尚校長(zhǎng)的“走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)”這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,。他從我們的課堂教學(xué)入手,，談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最大學(xué)習(xí)收效，談到對(duì)興趣的理性思考,，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,，還英語(yǔ)課以本來(lái)的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體,，作為英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等,，還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺,。

培訓(xùn)引發(fā)反思,。除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇九

今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職,，我園引進(jìn)了浸入式全英文教學(xué)，這是一個(gè)極具可行性的課題,，我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則,，在班級(jí)積極開(kāi)展半日全英文教學(xué)活動(dòng),，看著孩子們從剛開(kāi)始會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的單詞到可以用常用的日常用語(yǔ)和老師對(duì)話(huà)，并能大膽的表演童話(huà)劇,，那種成功的喜悅是用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的,，當(dāng)然了，這僅僅是開(kāi)始,，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長(zhǎng)路,，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂(lè)的成長(zhǎng).所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò),，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,，是我對(duì)自己充滿(mǎn)信心的過(guò)程,，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程!靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的,。

一,、思想方面。我愛(ài)國(guó)愛(ài)崗敬業(yè),，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí),。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng),。相信我一定會(huì)做一名關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,，對(duì)園有貢獻(xiàn)的人。

二,、工作態(tài)度方面,。我認(rèn)真對(duì)待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,。能與班級(jí)搭班老師協(xié)調(diào)合作,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，共同做好班級(jí)工作,。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中,，能與班級(jí)老師共同商量交流，布置班級(jí)環(huán)境,，工作氣氛融洽友愛(ài)!

三,、工作能力方面。今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職,，我園引進(jìn)了浸入式全英文教學(xué),，這是一個(gè)極具可行性的課題，我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則,，在班級(jí)積極開(kāi)展半日全英文教學(xué)活動(dòng),，看著孩子們從剛開(kāi)始會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的單詞到可以用常用的日常用語(yǔ)和老師對(duì)話(huà)，并能大膽的表演童話(huà)劇,，那種成功的喜悅是用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的,，當(dāng)然了，這僅僅是開(kāi)始,，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長(zhǎng)路,，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂(lè)的成長(zhǎng).所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)初我園開(kāi)創(chuàng)了整個(gè)深圳市園e卡通智能管理的先河,，我負(fù)責(zé)園的網(wǎng)站工作,，及時(shí)傳遞園的活動(dòng)信息，完善充實(shí)園的網(wǎng)站,，這個(gè)工作是我喜歡的,，更是我認(rèn)真對(duì)待的，而且這些經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有用的,。

這篇關(guān)于《幼兒園英語(yǔ)教師個(gè)人學(xué)期總結(jié)》的范文,，就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇十

在進(jìn)入我所在高中的大門(mén)時(shí),，我第一次聽(tīng)到了英語(yǔ)口譯的培訓(xùn)課程。當(dāng)時(shí)覺(jué)得這個(gè)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐對(duì)于未來(lái)求職是非常重要的,，所以我果斷地報(bào)了名,。

在未上過(guò)該課程前，我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力可以說(shuō)是非常有限,。除了一些基本的日常用語(yǔ)以外,，我?guī)缀鯖](méi)有任何與英語(yǔ)有關(guān)的技能。然而在上了幾個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)口譯課程之后,，我不僅成功地通過(guò)了學(xué)?？荚嚕以趯?shí)際的使用中也取得了非常好的效果,。

其中,，最難的部分無(wú)疑是口語(yǔ)方面的表達(dá)。很多同學(xué)包括我自己在內(nèi),，雖然可以在閱讀和聽(tīng)力方面取得一些成就,，但是在與外國(guó)人進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，依然會(huì)遇到語(yǔ)言障礙,。而英語(yǔ)口譯培訓(xùn)這門(mén)課程,，就是在幫助我們逐漸克服這種困難，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力以及溝通交流的能力,。

首先,，在英語(yǔ)口譯培訓(xùn)中,，我們的老師重視我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，我們經(jīng)常會(huì)在課堂上進(jìn)行發(fā)音練習(xí),，比如各種元音的發(fā)音,，或者一些帶調(diào)的單詞等等，這些都是我們平時(shí)很容易忽視的方面,。

其次,，英語(yǔ)口譯課程也是非常注重閱讀和聽(tīng)力的訓(xùn)練的。我記得每次上課之前,，老師都會(huì)準(zhǔn)備一些有趣又有深度的文章,，我們要先進(jìn)行閱讀，然后進(jìn)行討論,，提高我們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

最后，更加重要的是我們?cè)谡n上會(huì)進(jìn)行很多英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練和表達(dá)練習(xí),。舉個(gè)例子,，我們會(huì)在課堂上進(jìn)行模擬面試、辯論等等各種活動(dòng),，非常鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

英語(yǔ)口譯培訓(xùn)，不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)了一些基本的語(yǔ)言技能,，更重要的是它教會(huì)我們?nèi)绾螠贤ń涣?，如何在一個(gè)國(guó)際化的社會(huì)中獲取更多的機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)課程,，我學(xué)到了如何更好地理解另一種文化和習(xí)慣,，更好地了解自己的語(yǔ)言和文化的局限性。這些都是在日后的求職和生活中非常有用的,。

總體而言,，英語(yǔ)口譯培訓(xùn)能夠使我們的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力理解能力和溝通交流能力得到進(jìn)一步提高,，為我們的未來(lái)打下了良好的語(yǔ)言基礎(chǔ),。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇十一

______年___月___日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學(xué)組織的課題研究專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上,，西安文理學(xué)院的楊老師作了題為《課題研究的實(shí)施》精彩報(bào)告,，受益很多，感受頗深,。

楊老師的的《課題研究的實(shí)施》對(duì)課題研究的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,，特別是對(duì)研究中的誤區(qū)講解的非常清楚，把我們?cè)谌粘Ｕn題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說(shuō)明，使我對(duì)課題研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，許多疑惑中行的問(wèn)題都得到了比較好的解決,。特別是楊老師的整個(gè)講解過(guò)程幽默生動(dòng)。例舉了大量的課題研究實(shí)際情況,，用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn),，把一個(gè)比較復(fù)雜的研究問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，更便于我們一線(xiàn)老師的實(shí)際操作,。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)單寫(xiě)出來(lái)。

一,、通過(guò)培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際問(wèn)題,，研究對(duì)象研究問(wèn)題要切合實(shí)際，要立足于自己的教學(xué)實(shí)際,、教學(xué)對(duì)象以及在教學(xué)中遇到的問(wèn)題去選擇研究課題,，切忌空而大，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值,，更不能為了某一功利的目的而去研究,。用楊老師的話(huà)說(shuō)，課題研究就是對(duì)我們教學(xué)中遇到的問(wèn)題“開(kāi)處方”,，要解決“怎么辦”的問(wèn)題,。也就是說(shuō)課題研究的首要前期是“腳踏實(shí)際”。

二,、通過(guò)培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過(guò)程,。課題就是一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)主題,，課題研究是科學(xué)研究最常見(jiàn)最基本的方式,。課題研究的過(guò)程包括了課題的選擇與論證、制定研究計(jì)劃,、查閱文獻(xiàn)資料等,。我們所進(jìn)行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長(zhǎng)的需要,。課題研究必須具備：方向性原則,、科學(xué)性原則、過(guò)程性原則,、合作性原則,、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題,、論證,、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng)、開(kāi)題,、制定課題實(shí)施方案,、按計(jì)劃實(shí)施研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn),、結(jié)題鑒定等,。楊老師特別強(qiáng)調(diào)了“按計(jì)劃的實(shí)施”，他說(shuō)：任務(wù)一定要具體到每一個(gè)人,，具體到時(shí)間(可以提前幾天),，確保計(jì)劃的有效實(shí)施。楊老師認(rèn)為課題研究最重要的是選題,，課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面,，選題一共有四個(gè)方面：

1.從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2,，從教育教學(xué)實(shí)際,，所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題。

3,、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題,。

4、從有關(guān)部門(mén)發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題,。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā),，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究,。二是不攀高,、不求大、不貪多,，提倡小課題,。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè),，是課題確定的深化,。

三、培訓(xùn)使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》課題進(jìn)行了如何進(jìn)行課題研究的具體操作,，其中他以我的研究重點(diǎn)講了研究的方法,，對(duì)我的課題研究觸動(dòng)很大。如：楊老師倡導(dǎo)的第一個(gè)研究方法是：同伙中的辯論,。他認(rèn)為就某一個(gè)研究課題提出后,，課題小組的成員在一起展開(kāi)辯論，提出問(wèn)題,，尋找研究的側(cè)重點(diǎn),，在大家的討論中拓展思路,，逐漸形成清晰的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行一個(gè)課題研究不要著急著動(dòng)手,，要“認(rèn)真的思考”,、“深入實(shí)際中去調(diào)研”。如：楊老師很快對(duì)我的課題提出了許多問(wèn)題,，“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)”“學(xué)生,、家長(zhǎng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的看法”;“合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系”等等，這些問(wèn)題我們都沒(méi)有考慮到,。我們犯了一個(gè)最初級(jí)的錯(cuò)誤：拿到課題就立即開(kāi)始動(dòng)手操作,，沒(méi)有找到實(shí)際的操作點(diǎn)。

四,、把楊老師的培訓(xùn)和我自己的實(shí)際課題研究進(jìn)行對(duì)比,，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié)，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒(méi)有想到,，如：在結(jié)論方面，楊老師提出“你的研究是否推廣”,，這個(gè)問(wèn)題我自己根本就沒(méi)有想過(guò),，想想自己在很大程度上只是把課題研究當(dāng)做了一項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有真正從教學(xué)中去落實(shí)研究。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)使我我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行一個(gè)課題研究真不容易,，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),，踏踏實(shí)實(shí)干事的教學(xué)者,。我也堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要，我們要進(jìn)行課題研究,，一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性,，從思想上改變自己，然后落實(shí)到行動(dòng)上,。我們要全身心的投入,，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn),。我們要組織了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì),，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué),、有一定的策略,。

進(jìn)行課題研究我們要不斷思考、不斷反思,、不斷調(diào)研,，立足課堂致力于課堂改革，尋找合適的切入點(diǎn)，選擇適合的課題進(jìn)行研究,。酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng),，成功失敗都是收獲。最后把簡(jiǎn)單的事做好,，腳踏實(shí)際,、認(rèn)真思考、深入調(diào)研,、持之以恒進(jìn)行課題研究,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇十二

作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受瘋狂英語(yǔ)的影響,，開(kāi)時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ),，兩年后從英語(yǔ)不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線(xiàn),。而后也就開(kāi)始了英語(yǔ)的教學(xué)歷程,。

后來(lái)在類(lèi)似沃爾得，新東方等高端英語(yǔ)培訓(xùn)中教學(xué)時(shí),，體會(huì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),，教案編寫(xiě)的重要性。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語(yǔ)教學(xué),，這是個(gè)非常好玩,，同時(shí)又是斗智斗勇的過(guò)程。

以前以為少兒英語(yǔ)教學(xué)就那么點(diǎn)東西,，不要太簡(jiǎn)單,。可是當(dāng)你真正開(kāi)始教的時(shí)候,，你就會(huì)明白一個(gè)道理,。

在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上，很多東西基本上無(wú)從下手,。

一,、要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

比如我在陪一個(gè)6歲孩子家教的時(shí)候,，他吃完了飯就要吵著和我玩,，本來(lái)他媽媽想和我說(shuō)說(shuō)話(huà)，可就是拗不過(guò)小男孩,，孩子的淘氣,，很多媽媽?xiě)?yīng)該領(lǐng)會(huì)到了。因?yàn)樾∧泻⑾矚g玩飛機(jī),，我就對(duì)他說(shuō),，飛機(jī)裝滿(mǎn)了油,，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來(lái)要爆炸的,，你說(shuō)是不?你現(xiàn)在也是個(gè)小飛機(jī),，現(xiàn)在你的肚子也裝滿(mǎn)了，該怎么辦?小男孩聽(tīng)了,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，馬上就躺在沙發(fā)上去一動(dòng)不動(dòng)。呵呵,。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

二、要懂的孩子的天性,。

小孩子的天性我們要知道,，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛，他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心,，(十萬(wàn)個(gè)為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快,，他們的好勝心是如此強(qiáng)烈，他們的情感是非常的豐富,。

在英語(yǔ)的教學(xué)中如果你拿大人的一套來(lái)教小孩子,，那會(huì)出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩,。

比如教動(dòng)物的時(shí)候，對(duì)大人可以直接講單詞,，對(duì)小孩子你可得把他揉脆了講,，

如dog，你得會(huì)去扮演動(dòng)物的聲音,，動(dòng)作,。這個(gè)時(shí)候孩子愛(ài)模仿的天性就來(lái)了，課堂氣氛隨之而來(lái),。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子,。和英文單詞dog的聲音。在玩中,，孩子才能夠領(lǐng)會(huì)到東西,。

三、自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn),，不僅是單詞還有那個(gè)語(yǔ)調(diào),。

小孩子的語(yǔ)言能力有時(shí)讓你吃驚，有時(shí)候教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子,，聽(tīng)起來(lái)嚇一跳,。hands讀成漢子的發(fā)音,。apple讀成愛(ài)破的發(fā)音。這個(gè)就象打乒乓球一樣,，剛開(kāi)始的手勢(shì)拿錯(cuò),，后來(lái)改的話(huà)可就麻煩拉。所以老師在英語(yǔ),，語(yǔ)調(diào)上要下狠工夫,。

四、要合理激發(fā)孩子的榮譽(yù)感,。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)身子女,在幼兒大班的時(shí)候是以自身認(rèn)識(shí)為主的,一年級(jí)到二年紀(jì)會(huì)過(guò)渡到集體上來(lái),因此上課的時(shí)候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這也是人性的內(nèi)在強(qiáng)烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競(jìng)爭(zhēng)那可是教學(xué)的一大動(dòng)力.同時(shí)讓他們體會(huì)到集體的榮譽(yù)感,。

五、要懂的一點(diǎn)性格學(xué)的知識(shí),。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇十三

經(jīng)過(guò)去某某進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),，我受益匪淺，雖然時(shí)間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大,。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì),，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1、目標(biāo)要具體,、明確,、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,，不搞一刀切,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難,，層層深入,，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng),。

2,、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的教師,。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,，永不滿(mǎn)足的心理狀態(tài),，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，并且不知不覺(jué),，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”,。

初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,，因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物,，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義,，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,，在“用中學(xué)”,。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能,，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開(kāi)放的空間，教師要充分利用這一模式,，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),，僅靠輸入英語(yǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果,?！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5,、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取,，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流,，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力,。

英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,，在課堂上，通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)?課堂活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人交流信息,，交換意見(jiàn),，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系,，與他人共同合作完成任務(wù),。

6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì),，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,，在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話(huà)題有了更深刻的了解。

總之,，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平,，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力,，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo),。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇十四

在過(guò)去的幾個(gè)月里，我參加了淮南的英語(yǔ)培訓(xùn)課程,。在這段時(shí)間里,，我學(xué)到了很多知識(shí)，也有了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?，F(xiàn)在,，我想分享一下我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人有所幫助,。

首先,，我發(fā)現(xiàn)淮南的英語(yǔ)培訓(xùn)課程非常注重實(shí)際應(yīng)用。從課程內(nèi)容到教學(xué)方法,，都非常貼近實(shí)際生活和工作,。課程內(nèi)容涵蓋了各個(gè)方面的英語(yǔ)技能,，包括聽(tīng)力、口語(yǔ),、閱讀和寫(xiě)作,。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)都以貼近實(shí)際場(chǎng)景的對(duì)話(huà)和任務(wù)為主，使我們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。此外,，老師們還經(jīng)常與我們進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓我們?cè)谡n堂上盡可能地模擬真實(shí)場(chǎng)景,，提高我們的交際能力,。

其次，我很欣賞淮南英語(yǔ)培訓(xùn)的師資力量,。每位老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)技巧高超的專(zhuān)業(yè)人士。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,，不僅僅是片面追求英語(yǔ)水平的提高,。他們會(huì)以學(xué)生的實(shí)際情況和需求為出發(fā)點(diǎn)，給出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo),。在課堂上,，老師們也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)我們積極參與到課堂活動(dòng)中去,，提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力,。

此外，淮南的英語(yǔ)培訓(xùn)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,。除了教材和課堂教學(xué)外,，我們還可以利用學(xué)校圖書(shū)館和多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)校還定期舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告和英語(yǔ)角活動(dòng),，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái),。

而且，淮南英語(yǔ)培訓(xùn)課程還注重英語(yǔ)能力的培養(yǎng),，而不是只關(guān)注單純的分?jǐn)?shù)和考試,。課程中有很多實(shí)踐項(xiàng)目，例如參觀英語(yǔ)國(guó)家的使領(lǐng)館或者外企,，進(jìn)行英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣惖鹊?。這些實(shí)踐項(xiàng)目不僅可以提高我們的英語(yǔ)能力,，還可以增強(qiáng)我們的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

最后，我認(rèn)為淮南英語(yǔ)培訓(xùn)課程最大的收獲是提高了我的學(xué)習(xí)方法和思維方式,。在英語(yǔ)課程中,，我學(xué)到了很多自主學(xué)習(xí)的方法和技巧,，不再依賴(lài)于老師的講解。我學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具,，獨(dú)立解決問(wèn)題和進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展,。這種學(xué)習(xí)方法讓我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也受益匪淺。

總的來(lái)說(shuō),，淮南英語(yǔ)培訓(xùn)課程是一段非常寶貴的經(jīng)歷,。我在這里不僅學(xué)到了扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，也獲得了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力培養(yǎng),。我相信這些知識(shí)和能力將對(duì)我的未來(lái)有很大的幫助,。如果你也對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，我誠(chéng)摯地推薦你來(lái)參加淮南的英語(yǔ)培訓(xùn)課程,，相信你也會(huì)有與我相似的收獲和體會(huì),。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇十五

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用,。下面是小編為大家整理的初中英語(yǔ),。

希望會(huì)對(duì)大家有所幫助!

這學(xué)期我參加了對(duì)新教師的新課程培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí),。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā),，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮,。

一、明確目標(biāo),。

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

二,、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。

過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記,。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手：

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流,。

提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性,、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話(huà),。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿,、會(huì)話(huà),、口、筆頭操練,、提問(wèn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

3,、充分利用學(xué)生的差異,。

在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個(gè)性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng),，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源,。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生,。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園,。

4,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材,。

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”,。教材只是書(shū)面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

5,、要讓課堂“活”起來(lái),，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái),。

首先,，要聽(tīng)、說(shuō)先行,。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō);2,、大膽地和別人去交談,。

試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人，怎么會(huì)去和別人交談呢?所以,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己,，在“說(shuō)”中檢測(cè)自己。把你“聽(tīng)”到的,，找機(jī)會(huì)向你的同學(xué),、朋友、老師進(jìn)行賣(mài)弄;當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí),，那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型,、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái)。

要做到“聽(tīng),、說(shuō)”先行,，最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料,，去模仿其發(fā)音,、語(yǔ)調(diào),，去領(lǐng)悟其會(huì)話(huà)場(chǎng)景，去和真正的“老外”對(duì)話(huà)!聽(tīng)說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

第一,，磁帶要選對(duì),，要選難度適合自己的;時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí),，應(yīng)該說(shuō),，聽(tīng)那種純正、地道的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，感覺(jué)就是一咱享受,。

“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn),，不可偏廢一方。要大量地聽(tīng),，不斷地說(shuō),，只有這樣，知識(shí)才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,，堅(jiān)持不懈。如果能這樣,，那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力,，說(shuō)出流利、地道的英語(yǔ),。

其次,，讀、寫(xiě)要跟上,。

我們強(qiáng)調(diào)“聽(tīng),、說(shuō)”領(lǐng)先的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高,。而閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的,。達(dá)不到一定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破,，有的同學(xué)說(shuō),，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大,，是怎么回事呢?其實(shí),，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解，也就是說(shuō),，文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的,，它是有背景的,。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始大量閱讀前,，,，首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，比如句子詞形變化,、句型,、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等,，要善于歸納總結(jié),，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,，跳出來(lái)”,。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，然后歸納總結(jié),，再做練習(xí),，使之真正成為自己的東西。一是語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn),，就要“跳起來(lái)”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了,。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1,、選準(zhǔn)閱讀材料,，要精讀。有些人說(shuō)知識(shí)“大意”就行了,。其實(shí)不然,，這種說(shuō)法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,，又不仔細(xì)閱讀,，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,，首先你必須要做到“十目一行”,。

2、限時(shí)閱讀,。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀,。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn),。

總之，當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,，你的腦中就人積淀了許多可想,、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物,，下筆如神了,。

最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心,，做題要細(xì)心,，失敗不灰心，成功需恒心,。衷心祝愿各位在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)!

時(shí)間過(guò)的真快,，初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到：

一,、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生,。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流,。

提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性,、實(shí)踐性,、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà),。

二,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà),、口,、筆頭操練、提問(wèn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng),。

三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異,，又要利用他們的個(gè)體差異,。

在以往的課堂上，如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一,，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個(gè)性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng),，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源,。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生,。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線(xiàn)交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇十六

8月21,，22日區(qū)教研室組織了暑期學(xué)科培訓(xùn)，聯(lián)聽(tīng)了骨干教師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的講座,，使我受益匪淺,。使我明確認(rèn)識(shí)到：英語(yǔ)課堂需要文本解讀。以前我以為解讀文本,，是語(yǔ)文課的專(zhuān)利,。作為母語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)有文字方面的困惑,，老師和學(xué)生一起品讀文章,，越品越有味道。學(xué)生們可以就某個(gè)話(huà)題某個(gè)觀點(diǎn)激烈爭(zhēng)論,，從而體會(huì)作者寫(xiě)作意圖和文章美的韻味,。英語(yǔ)作為外語(yǔ)，閱讀的功能就是了解信息和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),。老師幫助學(xué)生理清脈絡(luò),，掃清閱讀中的`障礙，如詞匯語(yǔ)法長(zhǎng)難句等等?，F(xiàn)在知道了英語(yǔ)課也需要解讀文本,。因?yàn)椤熬实恼n堂主要決定于精彩的教學(xué)內(nèi)容,，精彩的教學(xué)內(nèi)容又主要來(lái)源于精彩的文本,。”解讀文本,，就是讓文本直接和學(xué)生對(duì)話(huà),，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，最終成為獨(dú)立的讀者,。所以,，要給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)閱讀文本，感受文本,，體驗(yàn)文本,，質(zhì)疑文本。作為教師,，自己首先要做忠實(shí)的讀者,。只有自己把文本理解透徹，才能去冷靜的分析，區(qū)分出主次,，切入點(diǎn)才會(huì)準(zhǔn),。這樣在課堂教學(xué)時(shí)，才可能有效提問(wèn),，訓(xùn)練學(xué)生的思維,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇十七

第一段：介紹英語(yǔ)培訓(xùn)的背景和目的（200字）。

淮南英語(yǔ)培訓(xùn)是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,，以滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的英語(yǔ)需求而設(shè)立的,。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在國(guó)際交流,、學(xué)習(xí)和工作方面起著重要的作用,。因此，提高英語(yǔ)水平對(duì)于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要,?；茨嫌⒄Z(yǔ)培訓(xùn)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和專(zhuān)業(yè)的師資力量，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),，幫助學(xué)生提高聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、譯等各方面的英語(yǔ)能力。

第二段：介紹培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)（300字）,。

在淮南英語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)程中,，我們采用了多種學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)力,、口語(yǔ),、閱讀、寫(xiě)作,、翻譯等,，以全面提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。其中,，聽(tīng)力訓(xùn)練幫助我們提高聽(tīng)懂英語(yǔ)的能力,，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音和實(shí)際對(duì)話(huà)，提高我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度,；口語(yǔ)訓(xùn)練幫助我們克服口語(yǔ)交流中的障礙,，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和流利度；閱讀訓(xùn)練通過(guò)閱讀英文文章和雜志,，提高我們的閱讀理解和詞匯量,；寫(xiě)作訓(xùn)練通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高我們的寫(xiě)作能力和邏輯思維能力；翻譯訓(xùn)練通過(guò)翻譯文章和句子,，培養(yǎng)我們的翻譯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。這些多元化的學(xué)習(xí)方法使我們的英語(yǔ)能力得到全面提高,。

第三段：講述培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。

在淮南英語(yǔ)培訓(xùn)中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。首先,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量的時(shí)間和精力,，需要我們?cè)谂嘤?xùn)之外進(jìn)行大量的練習(xí)和自學(xué),。其次，學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到語(yǔ)音難以掌握,、單詞記憶困難,、語(yǔ)法規(guī)則復(fù)雜等問(wèn)題，需要我們耐心地克服困難,，不斷學(xué)習(xí)和積累,。再次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要不斷堅(jiān)持和持之以恒,，以保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。這些困難和挑戰(zhàn)需要我們堅(jiān)持不懈地努力,，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：分享成果和收獲（300字）。

在淮南英語(yǔ)培訓(xùn)中,，我取得了一些成果和收獲,。首先，我的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力得到了極大的提升,。之前我很難聽(tīng)懂英語(yǔ)原聲電影或者外國(guó)人的對(duì)話(huà),，現(xiàn)在我能夠聽(tīng)懂并流暢地進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。其次,，我的詞匯量和閱讀理解能力也得到了增強(qiáng),，我能夠讀懂一些較為復(fù)雜的英文文章，并理解其中的含義,。再次，我的寫(xiě)作能力也有了較大的提高,，我能夠?qū)懗鲆恍┹^為通順和連貫的英文表達(dá),。這些成果和收獲使我更加自信地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流。

第五段：總結(jié)英語(yǔ)培訓(xùn)的意義和展望未來(lái)（200字）,。

通過(guò)淮南英語(yǔ)培訓(xùn),，我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和艱辛，更加明確了提高英語(yǔ)能力的目標(biāo)和方向。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言,，在全球化的趨勢(shì)下,，逐漸成為必備的能力之一。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力,，通過(guò)參加英語(yǔ)角,、閱讀英文書(shū)籍和參加國(guó)際交流活動(dòng)等方式，提高我的英語(yǔ)水平,。同時(shí),，我也希望通過(guò)我在淮南英語(yǔ)培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，可以幫助更多的人更加有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ),，實(shí)現(xiàn)自己的英語(yǔ)夢(mèng)想,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇十八

如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂,，田湘軍老師就是我課堂的偶像,。田老師用他獨(dú)特的個(gè)性魅力來(lái)給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學(xué)。興趣是人之學(xué)習(xí)的根本,?！案吲d學(xué)到的東西永不會(huì)忘”。只有在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí),，才能記得牢,，才能記得深。田老師就給我們真實(shí)地展現(xiàn)了“興趣”課堂,。在這三小時(shí)的課堂中,，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)，在音樂(lè)的熏陶中學(xué)習(xí)……課后我想到了自己平時(shí)的課堂教學(xué),。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中是否讓學(xué)生掌握了“興趣”的關(guān)鍵,。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中通常都是我們把知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓他們被動(dòng)的接受,，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)痛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程,。田老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“作為老師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉,，才能成為一個(gè)合格的老師呢,？”我今后要勤于學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐,，善于反思,。從要學(xué)生“學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生要自己“學(xué)”。并做到注意田老師提出的以下的幾個(gè)問(wèn)題：

以后的教學(xué)中不能注重教師主導(dǎo)而忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的真正主人,。課堂不是教師的舞臺(tái),，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，要重視學(xué)生的學(xué)，我們?cè)撊绾巫瞿?？我們必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，有備而去上。這就是課前老師累,，課上“累”學(xué)生,。教學(xué)內(nèi)容是教師備課的關(guān)鍵，我們千萬(wàn)不能忽略了教學(xué)課型,。要掌握課型,，不能把聽(tīng)說(shuō)課。閱讀課,。新授課和復(fù)習(xí)課混亂,。在傳授知識(shí)的過(guò)程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時(shí)候要適合課堂教學(xué),，一能一味貪多,。我們上課要資源，但更要思想,，要理念,，要好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。在做好實(shí)踐的同時(shí)要做好每一次的反思,，這樣我們才能在教師的道路上成長(zhǎng),。

徐蘇燕老師說(shuō)過(guò)：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語(yǔ)課堂的密碼,?！蔽覀兊墓ぷ魇且粋€(gè)培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高,。一個(gè)成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂中要盡可能用一些簡(jiǎn)短的明了的課堂指令,，這樣便于在對(duì)學(xué)生輸入語(yǔ)言的同時(shí)管理學(xué)生,。小學(xué)生的意志力比較簿弱，通常在一個(gè)活動(dòng)中的注意力只能維持集中十五分鐘,，這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短有趣的教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火焰,。”上好一堂課要做到善于啟發(fā),，課堂中學(xué)生的是否積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了,，這才是一堂成功的好課。

何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念,。在教學(xué)中,，學(xué)生是知識(shí)是主體，知識(shí)要靠他們主動(dòng)運(yùn)用思維去獲取,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導(dǎo),，使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合,。教師要給學(xué)生提供大量地獨(dú)立鉆研和自主實(shí)踐的時(shí)間、空間和具體條件,、教師不僅要“精”研教材,，而且要在“導(dǎo)”字上下功夫。要改變過(guò)去注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積積極引導(dǎo)和提高學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取知識(shí)的能力,，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，要不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法,，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高,。每節(jié)課,，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ),，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié),，在教學(xué)中要以不同的方式彌補(bǔ)或激活，為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個(gè)共同的平臺(tái),。不要擔(dān)心設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)有些學(xué)生太容易,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求,。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方式,，教師就像導(dǎo)演一樣,，給學(xué)生提供不同的角色,，讓學(xué)生根據(jù)愛(ài)好，個(gè)性選擇自己喜歡的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，只要目標(biāo)定位好,，殊途同歸。比如英語(yǔ)差生,，老師要了解其興趣,，特長(zhǎng)，然后盡量找出與英語(yǔ)之間的聯(lián)系,，在聯(lián)系中需找一個(gè)切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，這要比強(qiáng)迫他天天記幾個(gè)單詞，句子學(xué)得快,。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,，提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，為其走向社會(huì)打下發(fā)展的基礎(chǔ),，因此教師不再只是知識(shí)的傳遞者，而是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),，探究,，討論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，這對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起步階段相當(dāng)難,，但老師一定要堅(jiān)持下去,，不能一蹴而就，更不能一段時(shí)間看不到效果,，就回到原來(lái)的“填鴨式”教學(xué),。關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng),。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)價(jià)值的取向,。從另外一層意義上說(shuō),，教師要營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂(lè)觀的心態(tài),，勤學(xué),、好學(xué)、樂(lè)學(xué),，在知識(shí)的熏陶下提高人文素養(yǎng),。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇十九

進(jìn)入初中,，許多人會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有小學(xué)那么簡(jiǎn)單了，因此我分享一下自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì),。

制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向,。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo),，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì),，使大腦處于興奮狀態(tài),，才能定向注意，專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,。

爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的,。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng),。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì),。應(yīng)不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑,。

課前預(yù)習(xí)，有備而聽(tīng)預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考,。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意,、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力,，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括,、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典,，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性,，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。

專(zhuān)心上課,，有心識(shí)記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如,。因此,，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力,、盡量做到五到，即心到,、眼到,、耳到、口到,、手到,。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”,，爭(zhēng)取就在課內(nèi)有目標(biāo),、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ),、句型,、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí),，應(yīng)通過(guò)眼看,、耳聽(tīng)、口念,，將其迅速輸入到記憶中樞,，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞,，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼,，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣,，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感,、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī),，提高興越,，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

勤記筆記,，鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力,，理順?biāo)悸罚鲞M(jìn)記憶,，鍛煉分析歸納,、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要,。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引,、摘錄等,，這對(duì)加深理解、鞏固,、積累知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

及時(shí),、經(jīng)常,、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題,，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)?！鞍e浩斯遺忘曲線(xiàn)”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少,。因而從時(shí)間安排上講,，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天,，而且在第二天,、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí),。從復(fù)習(xí)方法上講,、可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí),、集中復(fù)習(xí),，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類(lèi)等復(fù)習(xí)方法,，做到溫故而知新,，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí),。

要勤學(xué)苦練,。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ),，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步,。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解,，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞,、一些語(yǔ)法條條,，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish,。就像學(xué)游泳,、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好,，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的,。

要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程,，就并不是那么輕松,。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”,。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力,。人貴有志,，學(xué)貴有恒。

要過(guò)語(yǔ)音關(guān),。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān),。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話(huà),，句子不能上口,，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽(tīng)老師的發(fā)音和錄音帶,，大膽實(shí)踐,，反復(fù)模仿，對(duì)比糾正,。不要怕出錯(cuò),。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功,，要有信心，有耐心就一定能夠成功,。

注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別,。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音,、輔音連綴,，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有,。英語(yǔ)有形態(tài)變化,，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等,，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有,。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用,。從一開(kāi)始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音,，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型,。一旦通過(guò)大量的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

掌握規(guī)律,，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走,，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律,，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞,，要將單詞的讀音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái),，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴,、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系,，按反義、同義和同音關(guān)系,，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住,，也有興趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是一樣,，掌握詞形的變化,、句型的變化是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外,，要靈活記憶,，不能死記規(guī)則，以偏概全,。

初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺,、歸類(lèi)總結(jié)的復(fù)習(xí)階段,。因此，我應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人,，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),，語(yǔ)法鞏固和能力突破，學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，不斷豐富,、充實(shí)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以下是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì),。

上課的過(guò)程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí),、上課和練習(xí)鞏固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系,，缺一不可,，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖,，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ),。上課時(shí)應(yīng)集中注意力,，主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要善于做筆記,，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn),、難點(diǎn)都記錄下來(lái)。

我們還應(yīng)積極地回答問(wèn)題,，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,，如小組對(duì)話(huà)、小品表演等,，以加深我們的印象,。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語(yǔ)法,，然后拋開(kāi)課本,、單詞冊(cè)和筆記,，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況,。同時(shí),，及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集,，對(duì)所學(xué)的詞匯,、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài),、固定句型等都能有所積累,，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“紅寶書(shū)”。

客觀地分析自己的英語(yǔ)能力和實(shí)際水平,，從而制定出可操作,、可實(shí)踐的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)督促我們有效地提高英語(yǔ)成績(jī)很有幫助,。如某同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)中等,，在請(qǐng)教過(guò)老師和分析過(guò)自己的英語(yǔ)試卷后，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)部分答題情況良好,，但閱讀理解和寫(xiě)作部分失分較多,。

因此，我制定了一份英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃,。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，我加強(qiáng)了課外閱讀和英語(yǔ)寫(xiě)作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破,。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃,、中期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃，它需要我們一面實(shí)踐,，一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)計(jì)劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢(mèng)想成真,。

教師分享英語(yǔ)口譯培訓(xùn)心得篇二十

英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)最重要的一門(mén)語(yǔ)言，深受廣大學(xué)生和職場(chǎng)人士的熱愛(ài)和追求,。作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者,，我報(bào)名參加了淮南英語(yǔ)培訓(xùn)班，希望通過(guò)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，提升自己的英語(yǔ)水平,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深深感受到了培訓(xùn)的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，選對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是成功的第一步。在我選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,，我詳細(xì)了解了淮南各家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容,、師資力量、口碑等方面的情況,。最終,，我選擇了一家口碑較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)選擇是明智的,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著一支由經(jīng)驗(yàn)豐富,、專(zhuān)業(yè)資質(zhì)達(dá)標(biāo)的老師組成的教師團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源,，為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。因此，在甄別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),，同學(xué)們需要積極主動(dòng)地做一些調(diào)查研究,，選取適合自己的機(jī)構(gòu)。

其次,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課程開(kāi)始前，老師給我們上了一節(jié)關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的課程,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和培養(yǎng)方法。在之后的學(xué)習(xí)中,，我堅(jiān)持每天規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如早起十分鐘和晚上臨睡前歸納一天的學(xué)習(xí)收獲等。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍,，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,。在此，我想告訴同學(xué)們,，無(wú)論學(xué)習(xí)什么,，都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地學(xué)下去,。

再次,，多聽(tīng)多說(shuō)多練是提高口語(yǔ)能力的關(guān)鍵。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,，口語(yǔ)是最重要的能力之一,。為了提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，我在課堂上積極參與口語(yǔ)練習(xí),，用英語(yǔ)思考和交流,，并多找機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流,。此外，我還嘗試看英文電影,、聽(tīng)英語(yǔ)新聞,、參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，幫助提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力,。通過(guò)這樣的方法,，我的口語(yǔ)能力有了較大的提升。因此,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，一定要多聽(tīng)多說(shuō)多練，不論是在課堂上還是在日常生活中,，都要善于運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,。

然后，多做題并及時(shí)復(fù)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，做題和復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常利用課余時(shí)間做一些練習(xí)題,，用于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí),。同時(shí)，老師還布置了每周的作業(yè),，督促我們按時(shí)完成,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我在復(fù)習(xí)和鞏固英語(yǔ)知識(shí)中變得游刃有余，并能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。因此,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要多做題并及時(shí)復(fù)習(xí),，不要等到考前才臨時(shí)抱佛腳,。

最后，虛心向他人請(qǐng)教是提高英語(yǔ)水平的捷徑,。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，我們難免會(huì)遇到一些疑惑和困惑。這個(gè)時(shí)候,，我們應(yīng)該虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，尋求幫助,。在培訓(xùn)班期間,，我積極與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),。老師們給予了我很多指導(dǎo)和建議,，而同學(xué)們則分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧,。通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)，我不僅解決了自己的問(wèn)題,，而且拓寬了自己的視野,，提高了自己的英語(yǔ)水平。因此,，同學(xué)們一定要保持虛心和謙遜的態(tài)度,，勇于向他人請(qǐng)教，以求進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平,。

總之,，通過(guò)參加淮南英語(yǔ)培訓(xùn)班，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。選對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多聽(tīng)多說(shuō)多練,、多做題并及時(shí)復(fù)習(xí)以及虛心向他人請(qǐng)教是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵所在,。只有腳踏實(shí)地、持之以恒地學(xué)習(xí),，我們才能夠真正提升自己的英語(yǔ)水平,，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們都能夠努力學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異的成績(jī),。愿大家都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成果,。