心得體會是一個好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗,、總結(jié)規(guī)律和提高自己。具體案例和細節(jié)能夠豐富總結(jié)的內(nèi)容,，讓讀者更容易理解。請大家細心閱讀以下的心得體會范文,，或許能幫助你更好地撰寫自己的心得體會,。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇一

教育感言：

付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,，更是孩子走向成功希望的階梯。

培訓(xùn)感言：

我有幸參加了小學(xué)英語教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺,。當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)改革,、新標(biāo)準(zhǔn)的實施、舊觀念的教學(xué)方法,，使我感到許多的茫然與困惑,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，對語音語調(diào),、語法,、小學(xué)英語教學(xué)法、課堂教學(xué)設(shè)計,、新課改理論教學(xué)問題與建議說課和評課等內(nèi)容有了了解,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)過程靈活多樣,，上課的老師們非常認真,，通過話題討論、互動交流,、觀看優(yōu)秀課例,、課例點評、課標(biāo)解讀,、備課交流等等,，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，從而讓我知道如何去解決一些課堂中出現(xiàn)的問題，提高我的駕馭能力,。為我們提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量起到了舉足輕重的作用,。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。

培訓(xùn)項目：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)英語新課標(biāo)的基本理念，語言語調(diào)教學(xué),，英語教學(xué)中存在的問題有效課堂教學(xué),，小學(xué)英語常用的教學(xué)法、師德建設(shè),、語音語調(diào),、小學(xué)英語語法、課堂教學(xué)設(shè)計,、新課改理論,、教學(xué)問題與建議和說課和評課等等。

英語課堂教學(xué)中,，在實施過程中應(yīng)做好以下幾點：反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，目標(biāo)和內(nèi)容,。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽,、說,、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ),。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點,，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主,。

一,、教師要轉(zhuǎn)變角色，必須把握改革的方向,。

通過學(xué)習(xí),新標(biāo)準(zhǔn)突出了“以人為本”的教育思想,，其核心是以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一,。教師首先要更新理念,，努力創(chuàng)建新標(biāo)準(zhǔn)下的新型師生關(guān)系，以適應(yīng)新時代英語教育的要求。并運用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,從而形成一定的綜合運用語言的能力.

二,、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

三、創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，由于小學(xué)生注意力保持短暫,，在英語教學(xué)中老師要善于運用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力,。。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力,。采用聽,、說、唱,、玩,、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與,，大膽表達使學(xué)生從動腦,、動口、積極思維參與教學(xué)活動,。課堂中多采用游戲教學(xué)法,，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下,，聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。

四、創(chuàng)設(shè)情景,，運用情境教學(xué)法,。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景，運用生活呈現(xiàn)情景,。讓學(xué)生在生活情景中用所學(xué)語言進行對話表演,，把課堂教學(xué)融于真實的生活，使之貼近于生活,，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,，樹立學(xué)習(xí)信心。從而培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話,、購物,、生日聚會、旅游,、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

五,、以任務(wù)型教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,。

足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo),。在設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動時,，我們還應(yīng)注意以下幾點：

總之，通過培訓(xùn),，讓我認識到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語教師,，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強的課堂教學(xué)組織能力,，注重研究和不斷改進教學(xué)方法,，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評價的研究和實踐,，還要具有教育學(xué),、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源,，教師還應(yīng)具有較強的事業(yè)心,，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；還要堅持面向全體學(xué)生,，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生個體的健康發(fā)展,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),，另外,，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

從今以后我會從點滴做起,，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》真正適應(yīng)時代要求，全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平,，為教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力,！

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇二

懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天,，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅,、滿載而歸。培訓(xùn)期間,，感激金老師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中，頗感自己的成長之路漫漫,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育不斷更新,，需要可持續(xù)性發(fā)展,。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?金老師在第一天早上就給我們提出希望，告訴我們要成為一名真正的骨干教師,，必須要有自己的教育理想追求,，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃,。金老師以自己的長期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)歷,，她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實,、她的積極樂觀,，她以自己的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學(xué)習(xí),，教學(xué)上要更新自身的教育理念,、更新自身的知識結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng),、提高自身的教師素質(zhì),，要有扎實的作風(fēng)，堅持不懈,、務(wù)實的態(tài)度,、博采縱長，要用獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，完善多元,。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學(xué)習(xí)的渴望!

金老師指出,，作為一名骨干教師，要以扎實的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實踐,，她在第一天的課程里,，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題,，然后你們暢所欲言,，小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上,，每個小組揭下一種問題回小組研討,，找出解決這一問題的方法，并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來”,。在輕松地氛圍中,，大家紛紛發(fā)表自己的意見，金老師組織我們把問題集中分類,，鼓勵我們集體討論,，以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中,，大家有贊同的,、有批判的、有提出整改的,，思維在碰撞,、理念在交流。而金老師忙于穿梭于各組,，擔(dān)任我們的理論顧問,。大家學(xué)的不亦樂乎。金老師最后總結(jié),，她說：“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問題,，然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,，我們可能聽的時候激動,，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題,，但今天采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式,，大家收獲遠不止這些?！彼囊幌捯沧屛颐靼?，所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠，只要我們勇于提出教學(xué)中的問題,、剖析問題,、找到解決問題的方法，我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里,。

怎樣上好一堂課,、怎樣評價一堂課?金老師給我們設(shè)計了不同的評課表格，這四份表格中詳細的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn),，比如目標(biāo)的達成度,，問題的層次性，學(xué)生的參與度;教材的處理;教學(xué)程序;教學(xué)方法和手段上;教師基本功上等等,。金老師要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄,，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環(huán)節(jié)的時間的,，有記教師提問的,、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后由陳荷花和鄒麗娟老師給我們上了兩堂示范課,，兩位教師風(fēng)格迥異,，陳老師熱情奔放，鄒老師溫柔婉約,。課后組員的評課更是精彩不斷,，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中，在座的學(xué)員有不同想法的,，紛紛提問或提出自己的想法,。對于某個環(huán)節(jié)的重設(shè)計，大家更是摩拳擦掌,、獻計獻策,。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場，大家沒有絲毫的顧慮,，急于想表達自己的想法,。而這一切，歸功于金老師事前為我們做的精心的準(zhǔn)備,。與其說是我們在評課,，倒不如說金老師在給我們上了關(guān)于如何評課的一節(jié)課，只不過她智慧的把課堂交給了她的學(xué)生——我們!

金老師邀請了知名的劉毅老師來指導(dǎo)我們的論文與案例寫作,。劉老師從論文研究的目標(biāo),、內(nèi)容、對象與范圍,、研究方法與步驟等,，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點,。我們從理論上對論文步驟有所了解,，而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的,。科學(xué)研究越深入,，教學(xué)越生動活潑,，得心應(yīng)手;反過來，教學(xué)中提出的疑難問題,，又促使教師去進行科學(xué)研究,，去釋疑，解惑,。

更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語話題思維導(dǎo)圖冊送給我們作為禮物,，并且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計算機機房，和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件,。我們在興奮之余更是一份感動!

兩天的培訓(xùn)時間是短暫的,，對我而言是彌足珍貴的，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,，學(xué)然后知不足!

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇三

我有幸參加英語教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這是一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。

在為期五天的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認真聆聽了老師的講座，從他們的身上透出一種知識的力量,，教育藝術(shù)的魅力,。雖然學(xué)習(xí)的時間很短暫，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流中,，我感覺收獲不少,，下面將我這段時間的心得體會總結(jié)如下：

一、更新教育觀念,，提升個人素質(zhì),。

通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路,。

二、提升語言,，受益匪淺,。

經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，我們的聽力,、口語,、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動，讓我們在快樂,、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語言,，讓我們在對話和交流中進行自我糾錯，提升能力,。

三,、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍,。

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式,。這次培訓(xùn),，每個老師依托網(wǎng)絡(luò)展開了精彩的教學(xué)。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,。

本次培訓(xùn)也使我認識到,，在教學(xué)中要采用各種方法，

a.讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,、“模仿秀,；

b.把身體語言帶入課堂。

c.情境表演法,。

d.兒歌說唱法,。

唱英語歌曲”、“說繞口令”,、“做游戲”等,，可以使課堂教學(xué)充滿生氣。

四,、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

通過這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性,，只有建立積極,，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點,，有了興趣,，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),，達到良好的教學(xué)效果,。

因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學(xué)生參與去體驗和感知英語,，這樣才能達到事半功倍的效果,。

（英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單,，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱,。這樣,，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感,。因此在教學(xué)過程中,，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,，使學(xué)生聽得興致勃勃,，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué),，興趣高自然也把新詞記住了,。

教師還要充分利用教材，采用對話,，動手制作,，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣）,。

五蘇派教育的怡情逸趣,。

生活需要一點藝術(shù)，教育需要一點雅趣,。堂前一張畫,、墻側(cè)的一幅字、案上的一個香爐,、掌中的一把折扇,、腕間的一掛手串……都洋溢著我們蘇派教育的怡情逸趣。

六,、認真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障,。

要上好英語課，教師在課前必須要進行大量,、細致的準(zhǔn)備工作,，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動,。

自我鉆研,、集體研討、分工主備,、教后反思的過程,，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短,，更有利于教師在高起點上發(fā)展,。

通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長,，在討論的過程中相互啟發(fā),，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

它與個人備課相比,，對教材把握更加透徹,，對學(xué)情的分析更加細致。

有效促進教科研氛圍,，解決的是教學(xué)中最直接,、最實際、最實用的問題,，完善課堂教學(xué),、完善教學(xué)工作。

七,、在最后一天,，在全體輔導(dǎo)教師面前上了一節(jié)蘇教版的公開課,，所教年級是二年級下冊的英語,，甚至高于天津市四年級的英語水平，可以蘇州的教育還是十分超前的,，順利完成了培訓(xùn)任務(wù),。

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實無價的,。無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。老師的精彩講座，為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，在收獲精彩的同時,，讓自己的人生更加充實，大放異彩,！

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇四

2013年12月2日,，我們英語培訓(xùn)班的成員來到了靜安區(qū)第一中心小學(xué)進行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一跨入校門,，第一眼看到這所學(xué)校,，正如張莉老師上課時所說：itisnotbig,butitisverynice.處在市中心，在上海這個寸土寸金的城市,，校園并不很大,，但無處不透露著精致及用心，所有的資源和空間都被最大的利用好,，而反映在教學(xué)上,，他們的教學(xué)效率也是非常之高?！熬毣边@個詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn),。習(xí)題本，補充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā),，統(tǒng)一收,，統(tǒng)一進行檢查。每天英語方面并沒有書寫作業(yè),，15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上,。而對于家長工作也很細致，老師每天將授課相關(guān)資料放入公共郵箱供家長使用,，并且這些資料是不斷更新,，不斷完善的。

二,、意識決定行動——小公民意識,。

在上海做地鐵時，發(fā)覺他們的地鐵由于建造的比較早,，內(nèi)部設(shè)施及舒適度并不及南京地鐵,，人也更多。但是有一個很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然,，嚴格遵守先下后上,，反倒速度更快。我想這些公民意識與學(xué)校的教育是分不開的,。在靜安第一中心小學(xué),，一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的超市,，餐廳等各種小房間,，學(xué)生通過自己努力獲得“積分點”數(shù)可以兌換商品,，或是在相關(guān)場合購物娛樂，甚至可以自己去做下午茶,。在這里既要遵守各種規(guī)定,，養(yǎng)成公民意識，也能享受到更重服務(wù),，學(xué)生努力獲得“積分點”的同時也提高了學(xué)習(xí)興趣,。這種將公民意識，文化教育潛移默化的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)校園生活中,，我想對學(xué)生的影響將是受益終生的,。

三、我們走在大路上,。

這是上海市是教研員朱蒲老師在指導(dǎo)靜安第一中心小學(xué)老師時說的話,。兩位老師的課行云流水，讓我學(xué)到很多,。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺,。講授課文時，話題的核心語言是大路,，任何訓(xùn)練都要指向這條大路,。核心語言下面的各種練習(xí)是小路，小路下面的分支是弄堂,，但是每個點所需時間要掌握好,。內(nèi)容多少可以選擇,，難易深淺可做選擇,，甚至有的時候可以丟棄。但時刻要有目標(biāo)性,，要讓學(xué)生學(xué)完了會圍繞這個話題去說,，而不僅僅是不停看黑板只是進項文本的復(fù)述,。

其實不僅上課要堅持走在大道上,，作為一名教師，教學(xué)教育這項事業(yè)也是一條大道,，而平時所關(guān)注的每一項工作,，每一次努力就是通往大路的一條條小路，在今后的工作中,，我也會帶著這次培訓(xùn)的收獲,，繼續(xù)堅定地走在這條大路上。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇五

經(jīng)過去進修學(xué)校進行培訓(xùn),，我受益匪淺,，雖然時間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計,，我有了更深刻,、更透徹的領(lǐng)會，下面談?wù)勎业膸c體會：

1,、目標(biāo)要具體,、明確、合理,，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,，不搞一刀切。

活動的設(shè)計力圖符合學(xué)生的認知規(guī)律,，由易到難,，層層深入，形成一定的梯度,，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動,。

2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式要盡量真實,。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望,。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺,，不由自主中,，進入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。

初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位,，因此教師在課堂上要通過動作,，實物，圖片來表達語言意義,，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景,，讓學(xué)生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗,，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”,。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感,，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、充分利用小組活動,，發(fā)展學(xué)生語言技能,，從而提高實際語言運用能力。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運用能力提供了更為開放的空間,，教師要充分利用這一模式,，提高學(xué)生實際語言運用能力。

4,、活動應(yīng)該積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代,，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進,，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會知識,，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，注重學(xué)生的情感體驗。

5,、活動要能夠促使學(xué)生獲取,，處理和使用信息，用英語與他人交流,，發(fā)展用英語解決問題的能力,。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上,，通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能,，使用所學(xué)的語言知識與他人交流信息，交換意見,，溝通感情,，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù),。

6,、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的,，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),，教師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解,。學(xué)生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會,，學(xué)習(xí)和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解,。

總之,，在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，以提高學(xué)生語言知識水平,，發(fā)展學(xué)生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作,，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo),。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年6月22日,，懷著對教師專業(yè)成長的所求,，企盼和興奮，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進了xx師范學(xué)院,，聆聽了的專家講座,，這些講座對我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力,，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨到,，旁征博引,，通俗易懂，生動有趣,，發(fā)人深省,，專題報告思路清晰，精辟深邃,，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師,，同仁互動式交流,、評論。

在交流,、評論中教師共同探究,，集思廣益，各抒己見,，大家的觀點來得更直接,、更樸素,、更真實。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)評價活動設(shè)計,，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考,、新的'設(shè)想和新的觀念,。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。

（1）采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進語言實際運用能力的提高,。

（2）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機,，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分數(shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力,，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí),，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動,，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性,，在任務(wù)型教學(xué)中,，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā),，觀察,、控制課堂的發(fā)展。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題————實效問題：很多教師課堂教學(xué)的實效仍然不高,，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達到單位教學(xué)時間內(nèi)的潛能,。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),，工作量繁重,、資源不足、語言環(huán)境欠佳,，個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強,，師生交流不夠自然和真實；課堂生成少,；課堂評價形式化,，忽視評價的實效性；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路）,，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué),，閱讀教學(xué)）；教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題,；中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高,。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué),，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展,；關(guān)注聽說能力,，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略內(nèi)在動機培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認知發(fā)展,，忽略學(xué)生元認知能力發(fā)展關(guān)注活動形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,、認知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效,。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力,。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性,。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢，因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,；科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識,；信息技術(shù)給教育帶來變改,，教師要適用，要運用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師,，要有了不斷進修意識和能力，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思,、鉆研,，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師,。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實際,，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂,，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺,，組織我們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課,，其他學(xué)員聽課,、評課各種形式，切實提高了學(xué)員的教學(xué)能力,，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what’syourfavouritesports,？”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動,，讓我看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進行交流,，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向,。課后我與xx進行了交流,，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向,。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲,。

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進一步認識到作為教育目的、活動,、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻是一種美德,，是教師的天職。

教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛，最終目的是促進學(xué)生化的發(fā)展,，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記,，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí),，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰,；使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始，回來工作之后,，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流,，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級的聽課、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，開拓進取,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力；加強平時的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識運用于教育,、教學(xué)實踐中去，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地,！

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇七

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想,、工作和學(xué)習(xí),。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編整理的英語教師培訓(xùn)心得體會,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

“在教學(xué)過程中,，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……?！边@是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題中”明確提到的,，這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn),，現(xiàn)在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用，談幾點心得體會,。

學(xué)生的主觀能動，通俗地說,，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn),，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心,，教師,、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去,，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌,、學(xué)生裝”,，把學(xué)生看成是被動的接受知識的對象。在教學(xué)過程中,，學(xué)生是認識的主體,，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識,、能力,、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性,。教師水平,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要,，但外因再好,，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師,，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí),。在教學(xué)實踐中，同樣一個老師,，同樣一本教材,，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果,。導(dǎo)致這種差異有種種原因,，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此,，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題,。

（一）以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵自身主體意識的不斷增強

學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是保障其主體地位的決定者,。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用,，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項工作：

1．要明確英語學(xué)習(xí)的目的,。當(dāng)今時代是信息時代,，中國越來越與世界緊密相關(guān)，而英語就堪稱為時代信息的首要載體,。對于我們來說,，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切,。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的.與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來,，才能真正增強自己的主體意識，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分,，從而真正學(xué)好這一門課程,。

2．要正確認識自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程,。知識不全是通過教師傳授得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的,。

3．要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進作用,，它是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件,。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人,，才可以有強大的學(xué)習(xí)動力，才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去,。

4．要善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性,。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，建立認知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識,、解決問題的過程中獲得某種滿足感,，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時,，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能,，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。

（二）教師要以正確的教學(xué)理念促進學(xué)生主觀能動的發(fā)揮

要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，教師應(yīng)做到以下幾個方面：

1．更新教學(xué)觀念,。首先，要具有新的人才觀,。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,，但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力，能適應(yīng)時代的要求,。其次,，要認識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué),，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進行教學(xué),。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”,，并認為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進者,、輔助者和協(xié)調(diào)者”,。

2．確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教師應(yīng)該“授道解惑”,，這是“解惑”才是重點,，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心,，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心,，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心,，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的’學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教,?！?/p>

3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機,。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高,，學(xué)習(xí)的效果就越好,。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場所之一,，教師應(yīng),。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善,，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望,。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進入良性循環(huán),。

1．創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)

影響學(xué)習(xí)的因素有很多,，其中較為重要的是狀態(tài)?！盃顟B(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài),。主題。但傳統(tǒng)的,、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”,，我在課堂教學(xué)中，嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境,，創(chuàng)造一種輕松的氣氛,。

2．注重語言交際功能

英語教學(xué)的實質(zhì)是交際（communication），是師生之間,、學(xué)生之間的交際,，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動,，使學(xué)生形成運用英語的能力,。在交際過程中，師生雙方的認識活動也是相互作用的,。學(xué)生認識英語的進展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認識,；教師對教學(xué)規(guī)律的認識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,，我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，積極培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實情景進行虛擬真實交際,。

3．激勵創(chuàng)新思維發(fā)展

當(dāng)今時代知識更新日益加快,，衡量一個人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀(jì)更加強烈地呼喚著教學(xué)對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在英語課堂教學(xué)中,，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練,，培養(yǎng)思維能力,。

（1）精心設(shè)計課堂提問

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,，注重課堂提問的藝術(shù),、質(zhì)量和效果。

（2）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn),，我要求同學(xué)以短文形式進行改寫,，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進行課文續(xù)寫訓(xùn)練,，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。

英語作為“教育面向世界”的重要學(xué)科，在新形勢下它的作用顯得更加突出,。作為英語教師,，我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí),，同時與老師一起學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中,，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇八

吸納，是教育人的職責(zé),。有幸在新教師適崗培訓(xùn)中聆聽校領(lǐng)導(dǎo)羅傳良老師的講座，讓我更加難忘母校湖南第一師范學(xué)院的校訓(xùn)：要做人民的先生,，先做人民的學(xué)生,。讓教師做“四有”教師，讓我們真正體會工作的樂趣和意義,，體現(xiàn)自己的人生價值,，為教育工作打下堅實的思想堡壘。

結(jié)合新時代的特點，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要把學(xué)生擺在第一位,，做讓學(xué)校滿意的教師,，讓學(xué)生滿意的教師，讓社會滿意的教師,。

有學(xué)才有識,，有學(xué)識才有膽識，作為語文老師要有文史哲的底子,，必須要有文化的積淀,。所以，時時刻刻都不要忘記學(xué)習(xí),，擴充自己的知識儲備,。

作為一名教師，如何才能無愧于這一光輝神圣的事業(yè),，無愧于人民?我想,，需要我們把服務(wù)人民作為教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事業(yè)中,。優(yōu)秀教師,，不在于他們有多少驚天動地的豐功偉績，他們只是默默地奉獻著自己的一切,。

一個人的偉大之處就在于腳踏實地的實踐自己的人生價值,，用自己的愛心滋潤自己追求的事業(yè)。教師被稱為太陽底下最光輝的事業(yè),，教師被比做人類靈魂的工程師,，這既是社會對教師的厚望，也是教師的神圣使命所在,。

我們應(yīng)該牢記黨和人民的重托,，以民族的偉大復(fù)興和人類的文明進步為己任，埋頭苦干,，勤奮工作,，做一個讓社會滿意的教師。

三尺講臺,，三寸舌,，三寸筆，三千桃李,，十年樹木,，十載風(fēng)，十載雨,，十萬棟梁,。這是描繪教師的最樸實，最生動的語言，我相信,，我現(xiàn)在做人民的學(xué)生,，一定能成為讓人民滿意的先生。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇九

教育的快速發(fā)展需要教師不斷地提高自身的素質(zhì)和技能,，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,，特別是當(dāng)前的云時代為教師們提供了機會去學(xué)習(xí)和獲取知識。近日,，我參加了一次教師培訓(xùn),，與來自全國各地的教師一起分享和學(xué)習(xí)，收獲頗豐,，下面我將和大家分享我的體會和心得,。

第一段：資料共享，促進了交流和學(xué)習(xí),。

在教師培訓(xùn)中,，資料共享是非常重要的一個環(huán)節(jié)。這次培訓(xùn),，我們提前收到培訓(xùn)講義,，在培訓(xùn)中我們也進行了相互傳遞，各位老師都分享了自己的教學(xué)心得和優(yōu)秀教案,，這樣的經(jīng)驗分享是非常有價值的,，不僅可以讓我們了解其他教師的教育思路，還可以讓我們從中發(fā)現(xiàn)更好的教學(xué)方法和策略,。能夠更好的了解教學(xué)內(nèi)容和教育實踐,，讓我們成長的更快，更深入,。

第二段：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，教師們也在不斷地應(yīng)用這些技術(shù)到教學(xué)之中,。在本次教師培訓(xùn)中,，我們看到了各種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動的案例，例如通過MOOC課程平臺在線學(xué)習(xí),，使用微課授課,，同時利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建物理實驗平臺等等。尤其是在在線學(xué)習(xí)平臺,，許多優(yōu)秀教編課程不僅豐富了我們的知識,，而且還能充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)能力，更好的掌握知識,。

第三段：如何提高教學(xué)效果。

教學(xué)效果的好壞與不同教學(xué)方式的選擇密切相關(guān)。尤其是在數(shù)字化時代,，更應(yīng)注重提高課堂互動性,，采用多種教育手段，增加學(xué)習(xí)的樂趣,。教育技術(shù)的快速發(fā)展和變革,，課堂教學(xué)方式也在不斷升級發(fā)展。我們應(yīng)該多嘗試課程教學(xué)的多元化形式,，創(chuàng)造全新的課堂體驗,，例如使用游戲化教學(xué)方法，將教育與娛樂融為一體,，讓學(xué)生樂在學(xué)習(xí)中,，提高課堂的互動性，使教學(xué)更有吸引力,。

第四段：教學(xué)實踐中的問題,。

在教學(xué)實踐中經(jīng)常會出現(xiàn)一些令人頭痛的問題，例如家長的參與程度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，和班級的管理問題等等。這個時候,，良好的教師們會根據(jù)自己的經(jīng)驗和教育理念,，從多個角度思考和解決問題。例如,，我們可以利用家長會等項目建立起老師與家長的聯(lián)系,，主動了解家長對孩子的看法和管理方式，從而設(shè)法提高與家長的配合度,。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個問題上,，我們可以嘗試讓學(xué)生選擇自己感興趣的課余活動，充分發(fā)揮他們的個性,，積極參與學(xué)習(xí),。

第五段：教師培訓(xùn)帶給我的啟示。

通過參加教師培訓(xùn),，我深刻認識到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的重要性和應(yīng)用,，也明白了教師資料分享和經(jīng)驗交流所帶來的巨大價值。同時,，我也應(yīng)該發(fā)揮自己的學(xué)力,，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高自己的素質(zhì)和技能，進而完善教育工作,。因此,，教師們需要不斷追求新的教學(xué)方法,，積極思考，不斷反思,，不斷提高自身實力,。

以上是我分享的教師培訓(xùn)心得體會，再次備注：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)發(fā)展迅速,，教育者應(yīng)緊跟時代發(fā)展,，融入網(wǎng)絡(luò)時代，才能為未來的教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量,。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇十

9月,，我有幸參加了洛陽市教育局組織的20__年“小學(xué)英語”教學(xué)交流研討。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n六節(jié),，互動式評課,，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容,。對于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種機會也是一種提高,，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓(xùn),，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,，也使我對小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認識。下面,，我就對本次活動來談?wù)勎业捏w會：

1,、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽,、讀,、寫的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認識了,，在今后的教學(xué)中,，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力．只有讓學(xué)生大膽地說，才能使學(xué)生在口頭表達中做到發(fā)音清楚,，重音正確,，語調(diào)達意，同時也培養(yǎng)了學(xué)生運用語言進行交流的能力,。

3,、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進,。

4,、通過這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性,，只有建立積極,，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點，有了興趣,，才能使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)，達到良好的'教學(xué)效果,。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學(xué)生參與去體驗和感知英語,，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，這樣才能達到事半功倍的效果。

6．我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺,，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ),。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇十一

八月中旬，我作為一名初中英語教師,，有幸和伊春地區(qū)的其他英語教師共計500多人在伊春職教中心參加了全市中小學(xué)英語教師培訓(xùn),，我們和兩位外籍教師共同度過了難忘的五天時光。在這次培訓(xùn)活動中,，我收獲很多：

這次給我們培訓(xùn)的教師是來自美國的john 和 virginia 夫婦,，這是我第二次見到他們。第一次是在xx年暑假,，我參加了為期35天的全省英語骨干教師培訓(xùn),，john夫婦也是那次培訓(xùn)的外籍教師，而且,，john還是我的班主任,。因此，8月 7日第一天上課見面時,，他一下子就認出了我,，我們高興地聊了一會兒，當(dāng)天晚上我們還愉快地共進晚餐并合影留念,。

本次培訓(xùn)的一個主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了解美國的文化,，通過培訓(xùn)，我更多的了解了中西方國家在地理環(huán)境,、飲食,、教育、節(jié)日,、價值觀,、婚禮等等各方面的不同,，讓我對美國社會文化和人文風(fēng)俗習(xí)慣等有了更深的認識。在上課的過程中,，他們用生動形象的肢體語言給我們展示了美國的地理概況,，還不斷唱起動聽的英語歌曲，裝扮成慈祥的圣誕老人,、可愛的小兔子等讓我們感受到真實的美國節(jié)日,，此外，在講述復(fù)活節(jié)的來歷時,，我和其他四位學(xué)員還參與了找彩蛋的活動,，我們在歡樂的笑聲中感受著復(fù)活節(jié)的節(jié)日氣氛。在價值觀的討論中,，john夫婦還為我們講述了他們婚姻幸福的秘訣,，為我們年輕人樹立了榜樣。

培訓(xùn)中,，兩位老師又重點給我們講授了methodology(教學(xué)法 ),，他們從learner-centered，meaningful learning,，communication principle等幾個方面系統(tǒng)而詳細地講解了英語教學(xué)理念和教學(xué)方法思想?yún)R報專題,，而且，他們常常是一邊講課,，一邊給我們說一些風(fēng)土人情,，機智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛，看見我們困了或者累了,，就會給我們講一個小故事,，或者做一個小游戲，這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動而形象,，每一節(jié)課都妙趣橫生,。而且，上課時,，學(xué)員們沒有固定的座位,，我們經(jīng)常幾個人一組進行話題討論，我們也經(jīng)常變換partner來參與活動,。兩位外籍教師始終用激勵的語言鼓勵我們要有自信心,，要多說英語，用英語進行思維,，我們在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中,，享受著英語帶來的快樂。

此外，在五天的培訓(xùn)中,，我們還觀看了三場不同的美國電影,，從中，我更進一步地了解了真實的美國和美國文化,，同時,，我的英語水平也得到一定程度的提高。

在這次培訓(xùn)中,，最讓我感動的是兩位外國老人嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神,。培訓(xùn)期間，容納了500多人的培訓(xùn)大教室非常悶熱,，兩位外籍教師始終堅持按時上課,，從不浪費時間。上課期間,，他們始終站著，并且常常走到我們中間,，和我們探討問題,，他們的身材非常魁梧,，汗水常常從臉上淌下來,，也顧不得擦一下。在休息間隙,，不斷有學(xué)員和他們合影,，對此，兩位老師總是有求必應(yīng),，而且始終面帶笑容,，和藹可親,。自始至終,，我的心都充滿了感動和敬意,，六七十歲的老人,，是如此精力充沛,，如此充滿魅力… …就這樣,，勤勤懇懇,，為異國他鄉(xiāng)的我們奉獻著,。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我微笑著但又眼含淚水和我敬愛的兩位老師擁抱著告別,，我們互道珍重，互相祝福,。我期待著明年還能再見到j(luò)ohn 和virginia夫婦,，并祝兩位老人永遠健康幸福。未來的工作中,，我會以他們?yōu)榘駱?，努力做好自己的工作,，讓自己的教育教學(xué)水平不斷邁上新臺階。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇十二

首先,，培訓(xùn)的最開始安排了拱北小學(xué)的英語科組長為我們展示五年級上冊myweek的復(fù)習(xí)課,。這節(jié)課李世勤老師告訴我什么是“教學(xué)”。

在上課的一開始,，李老師用一首ilikescience作為warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口,，因此在聽了兩遍之后，李老師叫學(xué)生跟唱,?？赡苁墙璋嗌险n和學(xué)生靦腆的緣故，只有稀稀拉拉的幾個學(xué)生唱,，學(xué)生的積極性并不高,。我以為李老師會就此跳過進入下一環(huán)，出乎我意料,，李老師很有耐心地鼓勵學(xué)生并跟學(xué)生一起唱了起來,，學(xué)生也慢慢放開了，積極性慢慢見長,。這讓我想到,，教育者不能遇到細小的困難就輕言放棄，而是要鍥而不舍的,，會讓人得到意想不到的收獲,。

過渡自然，環(huán)環(huán)相扣,教會學(xué)生學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生認識自己,，李老師用chant自我介紹，避免了平時介紹的枯燥乏味,。在介紹自己的英文名字may時,，我以為她單純是介紹自己的英文名，不料這是她的“小心機”,。以may為引導(dǎo),，借助play-say為橋梁，輕松自然地把學(xué)生引到本課時的重點單詞上來：

這樣一來讓學(xué)生掌握了英語單詞的發(fā)音規(guī)律,，盡管學(xué)生離開了課堂,，沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生碰見類似的單詞依然能夠自己拼讀出來,，讓學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),。這讓我明白，教學(xué)里我們要重視教，更加重要的是教會學(xué)生學(xué),，不要小看自己的學(xué)生,，學(xué)生可是比我們想象中的要聰明的多。

尊重學(xué)生的主體性,。在復(fù)習(xí)操練-whatdayisit?—it’s…句型時教師運用了學(xué)生已有的知識“母親節(jié)”,。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的積極性調(diào)動到課堂上來,，還能給學(xué)生進行情感教育,，讓學(xué)生記得母親節(jié)日期，感恩母親,。此外,，教師讓學(xué)生當(dāng)小教師，模仿教師動作,，“小老師”神氣,、自信地指揮者班上的學(xué)生，我注意到“小老師”回到座位上時候他積極性高漲,。這告訴我,，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為主，只有所教知識被學(xué)生內(nèi)化了,，才能為學(xué)生所用，因此我在往后教學(xué)中應(yīng)更加注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，尊重學(xué)生主體性,。

回歸課本，活訓(xùn)語感,。閱讀理解是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己對課文進行多層次的閱讀,。一般分一下兩步：（1）聽：在小學(xué)階段，這一過程是略讀的一種主要方式,，學(xué)生通過聽,，了解課文大意，明確文章的主要內(nèi)容,。（2）精讀：在這一階段,，我們可以先布置任務(wù)（抓細節(jié)/猜詞義等等），這些任務(wù)應(yīng)該是分層次的,，讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去讀,，在閱讀的過程中尋求答案，由淺入深的進入學(xué)習(xí),，學(xué)生完成起來會更有成就感,。在這一過程中，教師還能適時的啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上下文或運用構(gòu)詞法知識來猜測詞義。

能力整合,，課外延伸,。這是輸出階段，學(xué)生在理解教材后,，為了牢牢記住所學(xué)的知識,，進一步培養(yǎng)學(xué)生聽書讀寫的綜合能力，可以做多種形式的訓(xùn)練,。我們要幫助學(xué)生觀察和提取與主題密切相關(guān)的具體事實和信息,，而后引導(dǎo)他們將這些信息重新組織，完成相關(guān)話題的聽力練習(xí),、對話練習(xí),、寫作練習(xí)等活動，從而提高他們的聽說讀寫綜合能力,。

尹旭紅校長主要從五個方面給我們講述小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價：評價的目的,、評價的主體、評價的主要內(nèi)容,、評價的形式,、建立多元評價體系，促進學(xué)生全面發(fā)展,。評價不應(yīng)該僅僅重視學(xué)生的成績,，而是應(yīng)該讓學(xué)生體驗到進步與成功，教師獲得反饋信息,，學(xué)校,、家長了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況。評價的方式也不應(yīng)該僅僅局限在傳統(tǒng)的筆試測試,，英語測試方式可以有以下方式：英語閱讀,、寫作、英語表演活動,、課文劇表演,、看圖說話、學(xué)校舉辦英語節(jié)等等,。

在鮑當(dāng)洪校長講課之前,，我以為他應(yīng)該是很刻板的人，再加上之前聽其他老師說他在英語教學(xué)上造詣很高,，因此更加覺得他應(yīng)該是屬于“高處不勝寒”類型的教師了,。但是其實他很幽默，他的課堂也很生動有趣,，學(xué)生們從課堂的開始一直“玩”到最后,，笑到下課,，真正地讓學(xué)生寓學(xué)于樂。

我對鮑當(dāng)洪教師的單詞短語操練方式印象深刻,。他不是向我們平時那樣用高低音或者單單帶讀,，他用4a紙打印一個炸彈，摻雜在本課時重點單詞短語單詞卡里面,，用活潑的游戲讓學(xué)生樂在其中,，全體參與到課堂中來。當(dāng)展示短語時,，學(xué)生讀出相應(yīng)短語,，如果教師出現(xiàn)炸彈，全體學(xué)生抱頭趴在桌子上,，喊：bomb!我之前老是覺得學(xué)生太笨,，帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),，我忽略孩子們愛玩的天性,。單詞記憶是很枯燥乏味的，因此單單靠讀很難讓學(xué)生記憶,，我們要應(yīng)用學(xué)生愛玩的天性,，讓學(xué)生在游戲中不知不覺把只是學(xué)進腦袋里。鮑當(dāng)洪校長在講座環(huán)節(jié)中給我們介紹了很多單詞操練的方式,，而這些方式為學(xué)生們熟悉,，值得我們借鑒，如：井字過三關(guān),，拼圖等,。

課堂教學(xué)不應(yīng)該只是局限在課堂的教學(xué)任務(wù)，而且應(yīng)該要注重拓展學(xué)生的知識,。在教授復(fù)習(xí)whattime時，教師也拓展到一個疑問詞when,。

家庭作業(yè)方式新穎,。家庭作業(yè)的布置方式最讓我印象深刻。本節(jié)課的作業(yè)是讓學(xué)生回去,，改動課堂上學(xué)習(xí)過的一首歌曲至少五個地方,，然后唱歌爸媽聽。這種作業(yè)方式是學(xué)生喜聞樂見的唱歌,，學(xué)生會樂于做作業(yè),，想要做作業(yè)，就會很少出現(xiàn)不交作業(yè)的情況,。想想我們平時,，我們的學(xué)生很多沒有完成作業(yè),，就算是完成了，以為是任務(wù)式的,，沒有幾個會覺得做作業(yè)有趣,。如果改變作業(yè)的方式，以符合學(xué)生愛玩天性四五方式出現(xiàn),，那么學(xué)生就會樂于完成作業(yè),，并在此過程中學(xué)習(xí)到知識。在講座環(huán)節(jié),，也給我們介紹了很多值得借鑒的作業(yè)方式,，讓我獲益匪淺。

這次的聽課,，讓我開闊了眼界,，明確了努力方向。同時,，在看她們上課的過程中,，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次學(xué)習(xí),，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇十三

高中教師培訓(xùn)可以讓自身素質(zhì)方面不斷提高,，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決,。下面是小編為大家整理的高中教師,。

希望對大家有幫助。

通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

一,、專家指導(dǎo)使我思想變化很大,。

在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學(xué)的化學(xué)教師,，我們平時思考的太少!平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,，作為新時期的教師,，這方面實在太欠缺了!

二、自身素質(zhì)方面不斷提高,。

通過學(xué)習(xí),，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻,，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決,，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲,，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,，即新手階段、勝任階段,、熟手階段,、專家階段。分析自己情況,，應(yīng)該屬于“勝任階段”,，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面,、具體,、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識,。

三,、同行交流，共同成長,。

成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中,，老師們暢所欲言,，許多提出的觀點和問題,，都是化學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

最后,，通過學(xué)習(xí)使我對一堂課的重新思考,、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了,。但我認為,，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀,。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從,，我們很多時候感到茫然，感到束手無策,。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實,，培訓(xùn)的過程就是一個反思進步的過程,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念,、新知識,、新思想應(yīng)用到自己實際教學(xué)中去。

學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班,。青年教師的培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作,。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化,、長期化,。而且要針對學(xué)校教師的實際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新,。

本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從x年10月19日開始,，至x年1月7日結(jié)束,，總共開辦了三次講座，包括x年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進步的階梯”,、x年11月12日崔敏主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”,、x年1月7日張校長的“多元智能理論及其應(yīng)用”。每個講座都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的,，分別在各個方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處,，非常有利于青年教師的成長和學(xué)校將來的發(fā)展,。

我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作,，只要對得起學(xué)生,、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),，我了解到當(dāng)一個好教師并不容易,。

首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,。教師必須勤奮進取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,，這樣才能跟上時代的步伐,，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作,，在教授課程之前,，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié),，制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃,，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,，講課時注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰,，還要積極進行改革,，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，上課時,，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,，多和學(xué)生進行交流，給學(xué)生講解疑難問題,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認真總結(jié)，寫好課后記,，以便改進自己以后的教學(xué)工作,。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對口高考班(高三電(2)班)的班主任,，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進行工作,，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。我所帶的班級參加高考的,，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼,。我今后要更加嚴格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力,。重視與家長的聯(lián)系,，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,，可以信賴,，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

我還認識到教書育人德先行,。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件,，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會,，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心,、平常心,。

我作為一名年青教師，應(yīng)該認清形勢,，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作,。做到正確分析自己、認識自己,，確立高尚的人生奮斗目標(biāo),，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦,，認真做好每一件事,，主動向指導(dǎo)教師請教一切問題，每節(jié)課認真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,，著重調(diào)查研究,，盡量堅持擠時間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時要嚴格認真,，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān),。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向,。我們要認真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力,。

二,、自身存在的問題和今后努力方向。

通過這次培訓(xùn),，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗,，在各個方面都有不足之處,。

(1)在教學(xué)方面。

在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動,，注重教學(xué)設(shè)計,，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，多了解學(xué)生掌握知識的情況,，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在指導(dǎo)實驗課時,，要爭取親自將每個實驗多做幾遍,，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗，提高學(xué)生動手操作能力,。

(2)在學(xué)生管理方面,。

主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高,，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了大量的精力和耐心,，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火,，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心,，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,，爭取使班級名列前茅。

以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會,，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),，希望多多批評指正，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會,，感謝三位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講,，我在這次培訓(xùn)中獲益良多，我要努力做到最好,，爭取盡快成為一名合格的,、優(yōu)秀的青年教師。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，體育課作為學(xué)生最喜愛學(xué)科也隨之深入,。由于體育課程的特殊性，體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險,。

通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點認識與想法：

一、健康第一，施(適)用于每一個人,。

“身體是革命的本錢,、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的,，必須要經(jīng)過積極,、持久的鍛煉才能造就。那么,，對于每一位學(xué)生來說,，最好的鍛煉機會就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個人,，舉例：

二,、體衛(wèi)藝是一家。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

體育課不僅要傳授體育技能,，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運動項目,，我們學(xué)校籃球,、乒乓,、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項目,，校園各場所條件完全具備,，為什么還不開設(shè)選修選項呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學(xué)分制”計劃出臺已多時了，我們完全可以“音體美整合先行”,，先吃螃蟹者鮮,。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內(nèi)容的穿插一定會大大增加學(xué)生的興趣,，讓他們學(xué)會自己塑造自己,，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。

三,、在高中開選修課,。

在大學(xué)體育教學(xué)中，大三年級的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí),。我們高中也應(yīng)該采取這種措施,。高三教學(xué)形式不變，高一下學(xué)期報名所選體育項目,，高二開學(xué)就上自己所選修的課程,，高三再恢復(fù)以前。這樣的話不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,。也對他們自己所喜愛的項目有了更進一步的掌握,。

四,、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達標(biāo)。

學(xué)生的惰性是比較大的,，如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo),，讓他們以游戲、以快樂為最終的目的,，讓他們覺得體育課是可上可不上的話,，這樣就會大大的增長了他們的惰性。這項課改不僅要以讓學(xué)生選項為主,，還要有要達標(biāo)的項目或在一些內(nèi)容學(xué)過之后的一個考核評定給予學(xué)分,。這樣不會加重他們的負擔(dān)，反而讓學(xué)生們覺得高興之余還有所得,。在這里的達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以下調(diào),，或按各選項改變達標(biāo)項目，但絕對不能不達標(biāo),。

五、實行等級評價制,。

以往的測試都是百分制,，這樣對先天體育就不是很好的學(xué)生來說是一種刺激。體育課程以應(yīng)該淡化分數(shù),，將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分),、b(良好75-89分)、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下)四個檔次,。以鼓勵學(xué)生為主,。

六、多媒體教學(xué)引入課堂,。

在其它學(xué)科中,，運用多媒體教學(xué)是常而易見的，而我們體育學(xué)科很少走進教室,。顯而易見,，體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動作使學(xué)生加深理解，掌握技術(shù)結(jié)構(gòu),、了解裁判法等,。在當(dāng)今社會的發(fā)展，體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學(xué),。

六,、進行分層次教學(xué)，因材施教,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

為了全面實施素質(zhì)教育,，進行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,。在教學(xué)中,，分層次教學(xué)目的就是更好地實施因材施教，實踐中,，按學(xué)生水平的差異分好層次,，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象,。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展,，達到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),，更好地提高教學(xué)的效果。例如同一個項目可開設(shè)初級班,、中級班,、高級班等(或a、b,、c,、d班，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證),。

七,、體育課也要有愛心。

在各門學(xué)科的教學(xué)中,，我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的,，了解也是最多的。當(dāng)今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣,。我們作為教育者,，讓他們學(xué)有所得是最基本的，但在教學(xué)中付諸于愛心卻是不容易做到的,。例如,，在平日的教學(xué)上，多幫助保護一下,，多說一句安慰,、鼓勵的話語等，這些看起來是微乎其微的細節(jié)卻對學(xué)生有著很深的影響,。

如何進行體育課改,、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求。在課改的同時,，作為一名體育教師也要更好的學(xué)習(xí),，不斷的完善自己,，不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來。

以上是我繼續(xù)教育的幾點想法,。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇十四

在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn),，這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的，請了省專家和xx市小學(xué)一線英語教師,，xx市教科所郭老師,，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場講座人員爆滿,，聽者受益匪淺,。總結(jié)我的心得體會有三點：

我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個班的英語,，雖然多年沒有教英語,，畢竟是小學(xué)三年級英語剛開設(shè)，難度還不大,，一個學(xué)期下來還算可以,。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺點,，有關(guān)英語的教育理念跟不上,。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會了學(xué)生知識,，即使學(xué)生學(xué)得也不錯,，但那是無效的,，即使有效也是短暫的,。我把英語的教育理念再與大家一起分享：

(一)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,。

(二)整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放。

(三)突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,。

(四)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,。

(五)注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展。

(六)開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道,。

張老師對這些理念作了詳細講解，很受啟發(fā),，原來英語教學(xué)不單單是教會學(xué)生知識,，還有很多,。

潘老師是xx市一名小學(xué)英語教師，有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗,，她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué),。其方法有：

(一)直觀教學(xué)法。

(二)游戲競賽法,。

(三)直接感知法,。

(四)兒歌增趣法。

(五)造句法,。

(六)滲透語音學(xué)習(xí)法,。

感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：

天氣的溫馨weather情報站,，

提醒raing記帶傘,，

doudy朵朵烏云山，

windy陣陣來吹散,，

sunny晴天陽光燦爛,，

snowy雪花舞姿曼妙。

方位詞,。

下面under上面on,，

between用在兩中央，

above在上方,，below在下方,，

beside在一旁，

in在里面不要忘,。

如果我在英語教學(xué)中學(xué)會了總結(jié),，學(xué)生們會學(xué)的很輕松很快樂，這不是真正的符合了英語的教學(xué)理念了嗎,？,！

有句話說得好，要教給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏,，急需充電,，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說“ok”,。

以上是我對自己的英語學(xué)習(xí)一個小小心得體會,，總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺,，不虛此行,。請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教,，為了我的進步，也為了我們孩子的進步,，努力,！學(xué)習(xí)！加油,！

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇十五

20xx年6月22日,，懷著對教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮,，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進了師范學(xué)院,，聆聽了著名的專家講座，這些講座對我有很大的幫助,，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力，收獲很多,，他們所講的內(nèi)容深刻獨到,，旁征博引，通俗易懂,，生動有趣,，發(fā)人深省，專題報告思路清晰,，精辟深邃,，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我最高興的是與老師,，同仁互動式交流、評論,。在交流,、評論中教師共同探究,，集思廣益,，各抒己見，大家的觀點來得更直接,、更樸素,、更真實。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)評價活動設(shè)計,，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃,，這些活動使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念,。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲,，他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個基本理念,。

(1)采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進語言實際運用能力的提高,。

(2)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法。

“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機,，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分數(shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動,，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具,，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,，它有較明確的具體目的,，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā),，觀察、控制課堂的發(fā)展,。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實效問題：很多教師課堂教學(xué)的實效仍然不高,，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達到單位教學(xué)時間內(nèi)的最大潛能。

師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題,。大班教學(xué),，工作量繁重、資源不足,、語言環(huán)境欠佳,，個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強，師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化,，忽視評價的實效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高,。

所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學(xué),，關(guān)注表面參與,，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵,，忽略內(nèi)在動機培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認知發(fā)展，忽略學(xué)生元認知能力發(fā)展關(guān)注活動形式,，忽略教育的本質(zhì)意義,，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,、認知過程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力,。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢,，因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用，要運用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師,，要有了不斷進修意識和能力，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思,、鉆研,，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師,。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實際,，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂,，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺,，組織我們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課,，其他學(xué)員聽課,、評課各種形式，切實提高了學(xué)員的教學(xué)能力,，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what’syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺,，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流,，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向。課后我與xx老師進行了交流,，從她那里我學(xué)到了很多,，并明確了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一,、提高了自己的師德水準(zhǔn),。

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進一步認識到作為教育目的,、活動、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻精神,，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德,，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。

老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求,，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛，最終目的是促進學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

二,、教育觀念得到更新,。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

三,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考,、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。

那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí),，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記,，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí),，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛。

四,、合作學(xué)習(xí),、共同成長。

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始，回來工作之后,，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流,，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課,、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，開拓進取,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力;加強平時的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識運用于教育,、教學(xué)實踐中去，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇十六

本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)有組織,，有計劃，有目標(biāo),。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓(xùn),。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí),，我收獲很大,。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及中小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求,，教材分析,，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價,，教學(xué)進程中聽說活動的組織,，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。專家精辟的分析和獨到的見解,，讓我們茅塞頓開,。許多平時工作中的疑惑迎刃而解,，學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中,。而老師要盡可能搜集個方面的東西，提供信息源,，制造信息溝,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。要因地制宜,，利用好身邊的教學(xué)資源,，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,，條件艱苦,，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重,，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì),，同時也提高自己,。

一、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實自我,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。如果僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時,，舊有的教學(xué)經(jīng)驗反而成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實自我，不斷更新自己的教學(xué)理念,，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,，諸如：重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動,，重視課堂的開放生成,，等等。只有做到與時俱進,，教學(xué)才能充滿生機和活力,。

二、教師應(yīng)有自己的課程意識,。

課程是由專家編制的,，它是物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),，它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的,。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的,、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不僅僅是教材,，而是一種過程,，更是一種意識。

三,、教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的,。

通過教學(xué)活動，我們要達到：1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力;2,、教給學(xué)習(xí)方法,，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導(dǎo)下,，主動去掌握知識,。

四、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動前做好充分的準(zhǔn)備工作,。

一節(jié)課能否上好不是偶然的,，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力,，在教學(xué)里就多加一分的效果,。只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),，在有限的時間里,，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成：1.備教材;2.備學(xué)生;3.備方法;4.備學(xué)法;5.備感情;6.備語言;7.備教態(tài);8.備教具;9.課后備,。只有在備課時花了充足的時間,，才能在課上取得好的效果。

五,、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中扮演好組織者的角色,。

首先在理念上，教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生充分思考,，給與學(xué)生充分表達自己思維的機會。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

在課堂上,，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言,，各抒己見，從而真正實現(xiàn)人人參與,。當(dāng)然教師作為組織者,，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和效果,。在傳統(tǒng)觀念中，,，傳授英語知識是一名英語老師全部職責(zé),，這其實是一個思想中的誤區(qū)。在英語新課程的教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)英語知識,，也要培養(yǎng)英語能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,，從而真正實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。

通過這次學(xué)習(xí),，我深深地感覺到了自己工作中的不足,。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實踐經(jīng)驗有余,，理論提升不足,，在教學(xué)過程中，往往犯經(jīng)驗主義的錯誤,，忘記了要知識需要不斷的更新,。活到老,，學(xué)到老,，學(xué)習(xí)意味著進步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求,，放棄學(xué)習(xí),、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,，會讓人為自己的滿足而羞愧,，會讓人豪情滿懷昂揚奮進?！敖?jīng)驗反思=成長”,，教師專業(yè)的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,，在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí),，從而達到不斷的改進自己的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)水平,。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的,，它給我們提供了對話平臺，讓大家一起共享教育資訊,，在專家,、名師的引領(lǐng)下進行平等的民主交流，從而實現(xiàn)共同促進,，共同提高,。

教師分享英語教師培訓(xùn)心得體會篇十七

20xx年8月25日，小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)在xx市xx小學(xué)舉行,，這對于我們英語教師來說,，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過兩天的培訓(xùn)和聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點收獲,，在這里與大家分享：

一、“自然拼讀”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用,。

發(fā)音規(guī)則是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容,。鞏固26個字母的字母名及其書寫，在此基礎(chǔ)上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對應(yīng)的音,，聽到發(fā)音能對應(yīng)上相應(yīng)的字母。這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，必須穿插進行：拼寫訓(xùn)練,。

(1)聽：教師慢速說出單詞，重復(fù)幾次,，讓學(xué)生聽清單詞中所含的音,。

(2)辨：教師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說出單詞中含有的音。

(3)寫：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說出單詞中所含的音后，教師開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母,，寫出來,。

(4)查：可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確,，并強調(diào)書寫格式,，讓學(xué)生達到非常熟悉。

二,、六節(jié)英語公開課精彩紛呈,，不管是生動巧妙的教學(xué)設(shè)計，還是豐富多彩的教學(xué)活動,，都顯示了上課老師的過硬基本功,。

1.寓教于樂。

古今中外的教育家都認為游戲是人的天性,，特別是對于青少年,。教育學(xué)告訴我們，教育具有游戲性,。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,，促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，能弱化學(xué)習(xí)的認知負載,、心理負載,、能力負載等，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗,。六位老師在教學(xué)中設(shè)計了各種游戲活動,，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識,，同時也有助于學(xué)生對新知的記憶和運用,。

2.用肢體語言簡化知識的難度。

老師們在教授新句型時,，抓住小學(xué)生好動,，愛表現(xiàn)的特點，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我,，利用bodylanguage,，讓生邊做邊說，反復(fù)操練,，充分體會whatdoyousuggest?whatabout…h(huán)owabout…whydon’tyou…這些句型的意義,。

3.教學(xué)設(shè)計循序漸進，注重學(xué)生聽,、說,、讀能力的培養(yǎng),。

聽、說,、讀,、寫能力是英語課學(xué)習(xí)所要達到的知識能力目的。為了使學(xué)生愉悅,、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，然后在新課教學(xué)中,，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，運用多種活潑的教學(xué)形式：listenandsing，act,，groupwork,，competition，show等通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識點,。

在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上引出新知識點,，符合學(xué)生認知規(guī)律，方便了教學(xué),。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來,，讓學(xué)生在看，聽,，讀的同時,，會說，敢說,，能靈活的運用所學(xué)知識,，注意引導(dǎo)學(xué)生的口語表達能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力,、合作探究能力得到發(fā)展,。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強對新知識的鞏固,。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。

4.巧妙地使用媒體。

本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué),，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

5.注重對學(xué)生的評價。

教師的評價語言豐富,，且富有激勵性,。老師在課前已對學(xué)生進行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,，都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來,。

6.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：

3.教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑的進行授課,，富有藝術(shù)性;。

4.有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,，詞匯豐富,，課堂充實。

通過這次培訓(xùn),，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。以后,，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進步,。