教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法和評價方式等要素,，以保證教學(xué)的全面性和科學(xué)性。教案應(yīng)該設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,。以下是一些經(jīng)過精心設(shè)計的教學(xué)方案,，希望對你有所幫助。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇一

1,、理解歌曲內(nèi)容,，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn),。

2,、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂,，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感,。

3,、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

4,、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

活動準(zhǔn)備。

1,、用雪花片拼搭的“野菊花”,，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2,、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶,。

活動過程。

(一)播放歌曲磁帶,，熟悉音樂旋律,。

1,、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情,。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情,、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事,。

(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧,。

提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

2、分段欣賞歌曲,，熟悉歌曲內(nèi)容,。

3,、完整地欣賞歌曲,，了解歌曲簡單情節(jié),。

4,、在教師的啟發(fā)下,，運(yùn)用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作,。

5,、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。

(三)利用布置好的場地,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1,、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉,，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進(jìn)行多次表演,。

2,、兩人一組，或幾人一組,，分角色進(jìn)行表演。

(四)講評,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感,。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

(五)活動延伸：

將幼兒在家關(guān)心,、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,，同伴間相互交流,，共同分享愛的甜蜜,。

自我反思：

在這次活動中,，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,，抓住了幼兒的動情之處,，在理解音樂的基礎(chǔ)上,，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會,，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,，豐富了音樂活動氣氛,，讓過去只唱不感受,，重技能輕情感的音樂活動,，變得有血有肉，生動活潑,。活動雖然存在不足,，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理,，這就足夠了,。音樂的魅力是無限大的,，而我們老師們只要利用好了這個“工具”,，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真,、善,、美，更加快樂的成長!

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇二

一,、活動目標(biāo)：

2.在律動中學(xué)習(xí)唱歌曲《幸福拍手歌》；

3.學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編動作,，同時樂于參加集體活動,。

二,、活動準(zhǔn)備：

4.一個紙盒,。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入——律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。

通過游戲讓幼兒熟悉身體基本部位,，為下面律動的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備老師：小朋友們,，最近天氣怎么樣??？是不是感覺好冷啊,？那我們一起來做個熱身操吧！

播放歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,，讓小朋友動起來,。

老師：那你怎樣跳的，我們跟著他學(xué)習(xí)一下好不好,？還有什么？幼兒：拍手,、扭一扭…..老師：那你們猜猜老師高興的時候都做些什么,？老師開心的時候喜歡唱歌，那現(xiàn)在我們一起來聽一聽老師唱的都什么歌？（你們要仔細(xì)聽哦,，待會老師會問你們問題,。）,。

2.播放歌曲,，讓幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容,。

老師:你們剛剛聽的那首歌里面都有哪些動作呢,？幼兒：拍手,、跺腳,、拍肩,。

讓幼兒熟悉這三個動作,，同時利用快,、慢這兩種速度練習(xí)動作,。3．播放歌曲,，讓幼兒跟著老師完整的學(xué)習(xí)動作。

老師：剛才小朋友們都學(xué)習(xí)了拍手,、跺腳,、拍肩的動作,，那現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍動作,，老師先來給你們示范一下,，你們跟著老師學(xué),。教師完整跳一遍，幼兒學(xué)著跳,。

4.再放一邊歌曲,，老師和小朋友一起跳。

老師：我們再來跳一遍,，看誰跳的好,，待會老師給你們獎勵,。

（三）創(chuàng)編律動動作，同時讓幼兒積極參與律動活動,。

老師：剛才你們的表演真棒！那老師現(xiàn)在要給你們增加點(diǎn)難度,，老師這里有個神奇的魔盒，這里面是一些好看的魔法圖片,，待會你們自己抽一張,，老師給你們放音樂,，你們根據(jù)你們自己圖片上的動作跳好不好,？教師在這過程中觀察并給與指導(dǎo)。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇三

1,、知道不能輕信陌生人的話,，不能跟陌生人走。

2,、學(xué)會保護(hù)自己,，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

二,、活動準(zhǔn)備,。

布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

三,、活動過程,。

(一)營造情景。

幼兒園里的陌生人,。

1,、故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中,，__幼兒園的小朋友沒有人來接,，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題),。

(二)互動表演,。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話,，自稱是幼兒的親戚,，引誘幼兒跟隨“陌生人”走,。

社區(qū)里的陌生人。

2,、幼兒與假扮的陌生人對話,，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng),。

(三)經(jīng)驗分析,。

提問：1、什么是陌生人?

2,、能不能跟陌生人走?為什么?

3,、陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦?

(四)小結(jié)：小朋友不能輕信陌生人的話,，不吃陌生人給的食物,，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走,。

(五)學(xué)習(xí)兒歌,。

幼兒園，門兒開.爸爸媽媽都接來,。

毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來,。

陌生人，走過來,，干萬不要去理睬,。

別亂跑，慢等待.爸爸媽媽一定來,。

(六)演一演,，情景再現(xiàn)。

四,、活動結(jié)束,。

1、評價,。

2,、總結(jié)。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇四

教學(xué)內(nèi)容：1,、欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》,。

2、用不同音樂形式表現(xiàn)樂曲,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》讓學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族音樂及樂器二胡的魅力,，增強(qiáng)孩子們的民族自豪感,。

2,、能用不同音樂形式表現(xiàn)樂曲的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂,、理解音樂的能力,。

教材分析：《賽馬》黃懷海創(chuàng)做于1959年，結(jié)構(gòu)是常見的帶再現(xiàn)的單三部,，它以二胡這種簡單的民族樂器,，使用多種演奏技巧，表現(xiàn)了賽馬時的那種萬馬奔騰,、蹄聲“得得“的壯觀場面,，在此曲中，黃懷海將一整段的樂曲用撥弦技巧奏出,，使該曲風(fēng)格別開生面,，獨(dú)樹一幟，成為一首不朽的二胡名曲,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用音樂的手段理解樂曲的第二部分所表現(xiàn)的場景。

2,、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用不同的音樂形式來表現(xiàn)樂曲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴,、葫蘆絲,、二胡。

活動目標(biāo)：1,、通過欣賞樂曲,，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì),。2,、對中國民族樂器二胡有所認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：1,、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境（包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬）。2,、錄音磁帶：開飛機(jī)音樂,、《賽馬》樂曲。3,、民族樂器：二胡,。活動過程：

一,、開飛機(jī)進(jìn)活動室,。1,、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎,？今天,，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機(jī)去吧,。2,、指導(dǎo)幼兒看圖。師：多美的大草原,，藍(lán)藍(lán)的天,、綠綠的草，圖片上還有什么,？（蒙古人在騎馬）對了,，蒙古人民勤勞勇敢最愛騎馬。哦,，今天草原上還有一場熱鬧的比賽呢,，你們想知道是什么比賽嗎？二,、初步欣賞樂曲《賽馬》,。

1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問,。師：小朋友,，聽出來是一場什么比賽？（幼：是騎馬比賽）對了,，是蒙古人民在舉行賽馬比賽,，你們是從哪里聽出來是在賽馬？（幼：有馬跑的聲音,、有馬叫的聲音）2,、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》,。教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾,，賽馬比賽開始了。現(xiàn)在跑在最前面的.是一匹棗紅馬,，馬背上的小伙子很得意,。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢,！多勇敢,！加油呀，后面又有一匹大馬追上來了,，比賽越來越激烈,。觀眾有的喊加油,，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著,，快到終點(diǎn)，馬兒都不愿落在后面,，使勁跑,，看，棗紅馬一大跨步過了終點(diǎn),，它高興地叫起來,，向大家報喜！

3,、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣,。師：賽馬比賽結(jié)束了，你們有沒有從音樂中聽到棗紅馬在叫,？告訴你們一個小秘密,，其實剛才音樂中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂器模仿出來的,，有誰知道是什么樂器,？三、介紹二胡,，分段欣賞,，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。

1,、教師介紹二胡的構(gòu)造,、特點(diǎn)。師：二胡是我國的民族樂器,，它是用木頭制成的,，有兩根細(xì)細(xì)長長的叫弦。右手拿的叫弓,，弓毛是用馬尾做成的,，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽,，這是什么聲音,？（教師用二胡模仿馬叫的聲音）聽，這又是什么聲音,？（教師通過撥弦模仿馬跑的聲音,，讓幼兒了解“撥弦”。）2,、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》,。3,、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì),。a教師演奏第一段,。提問：這一段音樂的速度怎么樣？你好象看到了什么,？（討論）小結(jié)：第一段音樂的速度很快聲音越來越響,，好象比賽開始了，很多馬從遠(yuǎn)處跑來,。師：小朋友,，你們會騎馬嗎？現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂,，你們來賽馬,，再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快,。（要求按音樂節(jié)奏做動作）b教師演奏第二樂段,。提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同？你好象看見了什么,？（討論）小結(jié)：第二段音樂速度比第一段音樂慢,，很優(yōu)美、抒情,，好象看賽馬的觀眾在喝彩,、送奶茶、拍手,、跳舞,。c教師演奏第三段。提問：第三段音樂的速度怎么樣,？這段音樂好象講了些什么,？（討論）小結(jié)：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈,，快到終點(diǎn)了,，馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去，最后,，取得勝利的大馬高興地叫起來,。四、區(qū)別三段音樂,，鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì),。師：聽，這是第幾段？為什么,？（放錄音）五,、通過身體動作的表演進(jìn)一步感受樂曲。師：小朋友,，你們想不想來舉行賽馬比賽,？好，我們一起騎上馬,，比賽馬上開始,。

1、目標(biāo)

（1）能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音,。

（2）樂于參加音樂活動,，能感受并初步欣賞音樂作品的美,。

（3）在音樂活動中,，大膽地表達(dá)自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗,。

（4）能初步感知,、理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義,，能初步運(yùn)用聲音,、動作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。

（5）能自然地,、有表情地唱歌,，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作，較熟練地演奏幾種常見打擊樂器,。

（1）引導(dǎo)幼兒辨別,、喜愛并欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音。

（2）在初步理解音樂作品的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動,。（3）引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度,、音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和情感。（4）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽地為歌曲創(chuàng)編歌詞,。

（5）指導(dǎo)幼兒自然地與他人接唱,、對唱，并在活動中注意與他人交流,、合作,。（6）增選一些優(yōu)秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱,。（7）幫助他人逐步做到動作與音樂合拍,、協(xié)調(diào)。

（8）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在音樂伴奏下,，變換舞蹈對形,，并注意與他人協(xié)調(diào)、交流,、合作,。（9）引導(dǎo)他人在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)不同樂器的演奏法,，嘗試集體設(shè)計演奏方案,。（10）引導(dǎo)幼兒在樂器演奏過程中，對指揮做出積極的反應(yīng),，并學(xué)會追求適中的音量和美好的音色,。

（11）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遵守打擊樂器的發(fā)送、收取及分類收藏的規(guī)則,。（12）在音樂欣賞活動中,，鼓勵幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒分辨音樂中比較明顯的高低,、快慢,、強(qiáng)弱和音色變化，并能根據(jù)這些變化表達(dá)相應(yīng)的情感,。

（13）引導(dǎo)幼兒感受樂句,、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇五

活動目標(biāo)：

1.通過傾聽,、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧,。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲,、蚊蠅聲,、知了聲、雷聲,、喝飲料聲,、電風(fēng)扇,、拍蚊聲等）。

2.蟋蟀,、青蛙,、蚊蠅、知了等圖片,。

3.各式蚊蠅拍,、硬紙板、皺紋紙,、軟皮線,、廢舊飲料罐等。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：聽，這是什么聲音,？快找它在哪兒,？

（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物,。）,。

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音,。

（1）通過歌表演,、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的'聲音。

（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力,。）。

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音,？不喜歡什么聲音,？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物,。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來,，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。）,。

3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景,。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論,、探索各種消暑解渴的方法,。

（通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象,、表述的空間,，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）。

5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

（1）讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具,。

（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力,，提高幼兒的動手能力。）,。

（2）幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動,，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧,。

6.在滅蚊蠅后,，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。

（動靜交替,，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨(dú)特的安寧,，體驗無比的成就感。）,。

活動反思：

活動中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個身臨其境的夏夜的情境,，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音,、模仿聲音,、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧,。但在幼兒表演各種聲音時,，有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾,，盡量排除和遠(yuǎn)離無關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力,?；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當(dāng)?shù)臅r間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時,，我們過早的將蚊蠅出示,，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅,，從而失去了親自動手制作,，自由創(chuàng)作的機(jī)會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn),，就會避免上述情況的發(fā)生,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇六

活動目標(biāo):,。

1熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理,。

2鼓勵幼兒積極參加音樂活動,，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

4通過肢體律動，感應(yīng)固定拍,。

活動準(zhǔn)備,。

1、課件,。

2,、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。

3,、圖譜,。

4、蓋頭,。

活動過程:,。

一講故事引出歌曲，并回答問題?

1故事中出現(xiàn)哪些小動物,，發(fā)生了一個什么事情,。

2完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么?

二分段傾聽歌曲,，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話,。

1第一次碰到誰,，烏龜,、對話內(nèi)容是什么?

2第二次碰到誰，公雞,、對話內(nèi)容是什么?

3第三次碰到誰,，貓咪、對話內(nèi)容是什么?

4第四次碰到誰,，青蛙,、對話內(nèi)容是什么?

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞),。

三,、節(jié)奏演奏。

1,、尋找身體樂器演奏,。

師：青蛙先生找到老婆真高興,。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

2,、(請教師引導(dǎo)幼兒幫助動物找出不同的動作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去,，

烏龜對話時(拍手)、

公雞對話時(跺腳),、

貓咪對話時(拍肩膀),、

找到青蛙后(擁抱)。

四,、分組進(jìn)行活動當(dāng)小動物,，以情景劇的形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組,、公雞組,、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動,。

五,、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣,。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭,，有好多的'新娘子，掀好多次的蓋頭,。掀錯了以對話的形式告訴青蛙,，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止,。

2老婆找到啦,，喝喜酒去。

活動反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時,，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高,，枯燥,，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇,，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣,，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高,，通過直觀的視覺感受,，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容,。

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音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇七

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞和即興舞蹈,，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒,。

2、通過故事和圖形譜,，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作,。

3、讓幼兒感受樂于助人的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

音樂《葡萄牙舞》,、丫丫和哈哈的圖片、黑板,、圖形譜,。

活動過程：

一、用孩子的名字配上聲勢律動,，吸引孩子的注意力,。

二、感受音樂,。（放主旋律音樂兩次）,。

1、欣賞音樂,。

提問：你聽了這首音樂有什么感覺,？聽音樂時你想到了什么？

2,、即興舞蹈,。（放主旋律音樂兩次）。

師,；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來,。

三、聽故事,。

有個小朋友叫丫丫,，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,，一起吃飯，還一起睡覺呢,！有一天,，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢,？正在丫丫著急的時候,，來了一個老婆婆,，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,，她迷路了,，找不到回來的路，回不來啦,！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫,，我要到那個國家去?！逼牌耪f：“這個國家很遠(yuǎn),，只能走路去，還要鉆山洞,。還有那個國家的是房子都很奇怪的,，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去,?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了,。

四,、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

1,、出示兩段紙做的道路的圖片,。

教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn),，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù),？

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里,，還要繼續(xù)走,，又接著走了800里。

2,、拉拉是怎樣走路的,？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作,。（放主旋律音樂的第一部分音樂）,。

3、出示兩座山的圖片,。

教師提問：丫丫前面有幾座山,？（兩座山，過一座山還要走一段路,。）山太高,，丫丫爬不上去,，只有鉆山洞了。

3,、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作,。

請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教師示范動作,，并和孩子一起表演動作,。

4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作,。（放主旋律音樂的第二部分音樂）,。

這句話就是：歡迎你，歡迎你,，歡迎你,，歡迎你。節(jié)奏為（歡迎你—艋隊你——艋隊你—艋隊你——）這個國家的人很熱情,，還做了動作表示歡迎,，按節(jié)奏拍手。

教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞,。

6,、丫丫進(jìn)了這個國家的'人家里去做客,，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮,，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,，很高。

（出示房屋的圖片）,。

7,、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。

教師示范動作（鉆門——走路——鉆門——走路）,，并和孩子一起表演動作,。

五、聽音樂完整地走圖形譜,、做律動和舞蹈。

1,、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜,。（放主旋律音樂兩次）,。

2,、小朋友跟著老師一起走圖形譜,。（放主旋律音樂兩次）,。

3,、老師帶小朋友站在原地做律動,。（加上丫丫走路的動作和鉆山洞,、鉆門的動作）（放第主旋律音樂兩次）,。

4,、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈,。使舞蹈具有流動感。（放完整音樂）,。

5,、滲透德育教育,。

最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈,！”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈,，哈哈應(yīng)該說什么,？我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么,？教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,，樂于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成,。旋律可分為兩部分,。第一部分由兩句相同的樂句組成,，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走,，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路,。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇八

認(rèn)識四分休止符,，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏,。

教學(xué)目標(biāo),。

1.感受和認(rèn)識四分休止符,。

2.按節(jié)奏念兒歌,。

3.演奏打擊樂器。

教學(xué)過程,。

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的'游戲,。

二,、學(xué)念兒歌,。

1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌,、紅牌,，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”,，看見紅牌念“m”,，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲,。

2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,，如青蛙,、小雞,、豬,、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲,。

3.教師一邊念兒歌,，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌,。

4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三,、認(rèn)識四分休止符。

2.再用“x”替代綠牌,，用“0”替代紅牌,，看著節(jié)奏譜,，念兒歌。

四,、打擊樂器演奏。

1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲,，鼓勵學(xué)生自己選擇,、判斷,。

如：碰鈴與小黑雞,，雙向筒與小青蛙,，鈴鼓與小白豬,，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等,，可以有多種方案,。

2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏,。

3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌,，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏,。

4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0,。

5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演,。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》,。

1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》,。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止,。

課堂小結(jié)：

認(rèn)識了多種打擊樂器,，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少??！

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇九

一、活動目標(biāo)：

1,、知道切分音,，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏,；

2,、能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲,；

3,、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》,；

2,、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張）,，問答標(biāo)志兩個（,？及口）；

3,、雷雨示意圖一份,，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

三,、活動過程：

1,、直觀教具出示,，吸引注意力，導(dǎo)入活動,。

師：“小朋友們看,，這是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒猜想閃電,、下雨,、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案,?！薄罢J(rèn)真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么,？”（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）,。

2、師示范唱,，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞,。

（1）師有感情地唱一遍歌曲，并提問,。

師：“你們剛才聽到了什么,？”（引導(dǎo)幼兒回答）。

3,、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容,。

（1）根據(jù)幼兒的回答,，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽到了什么,？”

（2）播放音樂,，再次記憶歌詞。

師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn),？聽到不一樣的歌詞了嗎,？”

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序,，幫助記憶歌詞順序,。

師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：問答式,，第一段是提問,，第二段是回答）。

“我們用‘,？’來表示提問,，‘小嘴巴’表示回答,，一起聽聽，提了幾個問題,，先問什么,？后問什么？最后問什么,？都是怎么回答的,？”（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么,？”（點(diǎn)題“夏天的雷雨”）,。

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序,。

師：“我們一起看圖譜唱一遍,！再認(rèn)知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的,？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）,。

“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的,，我們以前很少遇到的,。”（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）,。

4,、分析討論，演唱歌曲,。

（1）出示節(jié)奏型圖譜,，認(rèn)識切分音。

師：“是什么樣的節(jié)奏,？”（師范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）。

“什么樣的節(jié)奏呀,？我們一起邊唱邊用手拍出來,。”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分,。

音的唱法,，掌握正確的節(jié)奏）。

（2）分組演唱,，一問一答,，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師：“我們請男生來問，女生來答,?！?/p>

5、創(chuàng)編動作,，表演歌曲,。

（1）、分析閃電,、打雷,、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動作加以表現(xiàn),。

師：“閃電要一閃閃,，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢,？大雨落下來可以怎么表示落呢,？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,，沒有的時候師示范動作,，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）。

“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,，我們跟他一起來一遍,。”

“你們看,，老師的這個動作怎么樣,？像不像閃電在發(fā)光？”

（2）,、幼兒表演,，體驗愉快。

師：“我們一起跟著音樂動起來,！”

總結(jié)：

經(jīng)驗遷移。

今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,，叫什么,？（夏天的雷雨）還學(xué)了一個什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見,，可是不一定夏天才有,。雷雨的時間雖然短，面積也不大,，可是雨量很大,。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴,，都垂下了腦袋,，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠,。但雷雨的雨量過于集中,，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā),，沖毀公路,、鐵路、橋梁,、農(nóng)田,、村莊，甚至淹死人畜,。閃電有時會擊斃人畜,，引起火災(zāi)。下雷雨時,，小朋友們要特別注意安全,。

五、活動延伸：

探索實踐,，經(jīng)驗交流,。

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電,、雷聲,、雨聲的特征。

2,、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適,？為什么？

附：

雷雨是怎樣形成的,？

就得往上升,。可是高空中并不像地面上那樣熱,，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升,，一邊漸漸涼下來，就包容不了原先那么多的水蒸氣了,，一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn),。我們在地面上看，天空里起云了,，我們叫積雨云,。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺寧靜，它里面卻在劇烈地翻騰,。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開始往下落,，從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦,，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負(fù)電,，下降的水滴帶著正電。漸漸地,，積云的頂部,，負(fù)電越積越多；底部,，正電越積越多,。地面受了積云底部的正電的感應(yīng)，也帶上了負(fù)電,。雷雨就是這樣形成的,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇十

鳥會飛。

鳥兒鳥兒怎樣飛,。

撲撲翅膀去又回,。

誰會走人會走。

請問人是怎樣走,。

兩腳移動擺雙手,。

經(jīng)典童謠。

小辮兒劉,,。

蒸窩頭,,。

半拉生,。

半拉熟,,。

熬白菜,,。

不擱油,。

吐口唾沫當(dāng)香油,,。

爸爸給他倆磚頭,。

常見童謠。

誰是我的兵,跟我走,。

不是我的兵,拿屁嘣,。

嘣兩瓣兒,換曲燈,。

嘣兩瓣兒,換曲燈,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察并模仿幾種動物的飛行,，體驗韻律活動中的協(xié)調(diào),、交流、合作的快樂。

2,、根據(jù)音樂情景,，學(xué)會用聲音、動作,、表情表達(dá)情緒;,。

3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏,。

4,、大膽說出自己的理解。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。

教學(xué)難點(diǎn)：將節(jié)奏重組使全曲變奏,，并拍念出來,。

音樂分析：

兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物(小鳥,、蝴蝶,、蜻蜓、蜜蜂),，兒謠節(jié)奏感強(qiáng),，并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。),，cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為_______,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

小朋友們好,，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶,，春天來了,，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了,，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲,，可是，寶寶太小,，不會拍節(jié)奏,，我們來幫幫他吧。

1,、教師出示十六宮格,，請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍,。

2、教師來拍節(jié)奏,，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置,。

3、教師彈琴,，幼兒感應(yīng)節(jié)奏,。(高音拍手，低音踏腳,。)反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏,，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型,，但是個別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助,，他們對ta和titi掌握得好,，但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。

二、基本部分,。

1,、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》,，請幼兒聽找語詞中的四種動物,，老師出示圖卡，并介紹飛行特色,。

2,、角色扮演。

小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞,。

蝴蝶：手持紗巾,，前后開合當(dāng)翅膀。

蜻蜓：手臂伸直,，左右傾斜飛舞,。

蜜蜂：手縮起振翅狀。

反思：

帶孩子進(jìn)入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，本以為讓幼兒自由自在,、無拘無束得進(jìn)行活動，不控制孩子那么多的行為,，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做,，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當(dāng)時特別的興奮急躁,，老師需要花很大的功夫和時間去組織,，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。

(1)教師請幼兒傾聽兒謠,，注意四段不同動物的語言,，請幼兒逐句換音色,，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn),。

(2)請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。

(3)請幼兒兩人對話的形式對話,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇十二

活動目標(biāo)：

感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格,，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

體驗與同伴合作的快樂,，嘗試創(chuàng)編動作。

借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格。

2,、難點(diǎn)：理解勞動號子在劃船比賽中的作用,。

活動準(zhǔn)備：

電子琴、自制圖片,、圖譜,、劃船比賽的vcd、一面小鼓,。

活動過程：

一,、幼兒觀看劃船比賽vcd，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛,。

1,、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)。

2,、結(jié)合練聲,，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,，同時感受勞動號子的作用,。

二、引入活動,，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,。

1、教師有感情地清唱歌曲,。

提問：在歌曲中你聽到了些什么?

2,、教師根據(jù)幼兒回答,，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌),。

3,、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

4,、初步學(xué)唱歌曲第二段,，嘗試創(chuàng)編動作。

(1)提問：哎呀!不好,，起風(fēng)了,，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的,，怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作,。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三,、進(jìn)行勇敢,、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四,、完整學(xué)唱歌曲,，并進(jìn)行表演。

1,、分組進(jìn)行表演,。

2、教師敲小鼓,，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演,。

五、幼兒做劃船動作出活動室,。

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感興趣,，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),，而且重點(diǎn)不明確。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇十三

1,、理解故事內(nèi)容,，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明,、善良的形象特點(diǎn),。

2、感受薩克斯音樂帶來的快樂,，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法,。

3,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、課件、自制煙斗,。

2、薩克斯錄音磁帶,，舊畫報,，薩克斯演出碟片。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),。

理解故事內(nèi)容,，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明,、善良的形象特點(diǎn),。

活動過程：

一、引題激趣,。

1,、今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牎?播放薩克斯音樂),。

2,、聽了這段音樂你有什么感覺?這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?

3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂,，還發(fā)生了一個有趣的故事呢!

停音樂,。

表達(dá)自己對音樂的感受。

通過一段薩克斯音樂,，組織幼兒討論,，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣,，為下面的活動打下伏筆,。

二、感知理解,。

1,、講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。

提問：唉,，如果你是這只可憐的小老鼠,，你會怎么辦?

4,、結(jié)合圖片，完整欣賞,。

提問：

(1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?

(2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?

回答教師提問,。

根據(jù)故事內(nèi)容，回答教師提問,。

回答教師提問,。

欣賞圖片，回答提問,。

以分段欣賞的形式,，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論,，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會,。與此同時，更增添了活動的趣味性,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。此環(huán)節(jié)為解決活動重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

通過圖片完整的欣賞故事,，使幼兒對小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻,，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵,。

三、感受體驗,。

1,、引導(dǎo)幼兒用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,。

2,、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。

用畫報制做煙斗薩克斯,，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,。

用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙,，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康,，污染環(huán)境,，萌發(fā)環(huán)保意識。

活動反思：

為了讓孩子能投入到故事中去，我播放了一首薩克斯音樂,，薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子,，孩子們聽得很認(rèn)真。通過音質(zhì)讓幼兒辨別樂器,，幼兒對薩克斯的印象更深了,。接著，我出示薩克斯圖片,，在簡單介紹樂器之后,，我讓孩子仔細(xì)觀察薩克斯，讓幼兒說說它像什么?孩子們說出了很多東西,，有的說像雨傘,，有的說像鉤子，還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗,，我及時出示了煙斗,，讓孩子們尋找他們的異同，通過比較,，孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂,。幼兒利用畫報做薩克斯,，用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙,，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康,，污染環(huán)境,，萌發(fā)環(huán)保意識。

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇十四

活動目標(biāo)：

1.遷移“搶椅子”游戲的經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)音樂游戲《蘑菇傘》,。

2.復(fù)習(xí)音樂《蘑菇傘》，嘗試按節(jié)奏來打出動作,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒圍坐成圓形,，小兔頭飾一個。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動,。

1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。

教師提問：誰來啦,？螞蟻和小蚱螞,，它們在唱歌呢，聽聽它們在唱什么歌？

2.它們唱得真好聽,。

提問：為什么前面部分是沒有唱的,，而是用說的？

小結(jié)：開始的部分叫做念白,，我們可以敲打節(jié)奏,。

3.那我們可以做什么動作來打節(jié)奏？

拍腿,、跺腳,、拍肩。

師幼一起跟著音樂,，根據(jù)幼兒的動作打節(jié)奏,。

師幼再一次練習(xí)，一起邊念邊打節(jié)奏（配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏,，隱性示范）,。

二、基本部分,。

1.教師提問：它們在唱歌,，發(fā)生了什么事情?

突然下雨，打雷啦,。

那它們怎么辦呢,？

去蘑菇傘下面躲雨。

2.小螞蟻應(yīng)該怎樣躲雨,？

請個別幼兒上前示范,。

讓我們一起來跟他學(xué)一學(xué)。

3.我們可以用什么東西來做雨傘,？

那小椅子做雨傘,。

那怎樣來做躲雨的動作。

4.你們看看我是怎么做的,？

教師播放音樂,，做完整的動作，幼兒坐在椅子上觀察,。

剛才念白的部分,，我是怎么做的？

圍著圓圈邊走邊做動作,。

唱到哪里的時候,，我做了躲雨的.動作？

躲雨時,，應(yīng)該躲在哪里,？（椅子后）,。

教師強(qiáng)調(diào)：一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。

5.幼兒聽音樂,，嘗試一起做動作,。

再一次的練習(xí)，教師糾正幼兒的動作,。

6.來了一只小兔,，采走了一把蘑菇傘，怎么辦呢,？

幼兒集體學(xué)說：“小兔小兔,，請把蘑菇傘還給我們吧！”

7.師幼進(jìn)行集體游戲“蘑菇傘”,。

三,、結(jié)束活動。

今天這個“蘑菇傘”游戲,，和我們平時玩的哪個游戲有些類似呢,？（搶椅子）。

那現(xiàn)在讓我們回教室,，教教其他的小朋友,，和他們一起玩這個游戲吧！

音樂教育工作者的中班音樂教案設(shè)計篇十五

活動目標(biāo)：

1,、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),，體驗傷心和快樂兩種情緒。

2,、嘗試進(jìn)行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂,。

3,、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度,。

4,、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片,、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識,。

活動過程：

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室,。

師：今天天氣真好,，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入活動,。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了,，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣,，并為毛毛蟲精心打扮,，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,，打扮后讓他到河邊去照鏡子,，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽,，非得笑死人了,，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來,，不想見任何人!

二,、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

1,、幼兒欣賞a段音樂,。

2、鼓勵幼兒自由想象,，創(chuàng)編毛毛蟲的動作,。

3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲,。

三,、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂,。

1,、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊,、毛毛蟲是一只蝴蝶來的,。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽,，當(dāng)然會獲得冠軍啦,，小蝴蝶真高興。

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2,、播放b段音樂,，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

四,、表演《毛毛蟲和蝴蝶》,。

五,、活動結(jié)束。

活動反思：

活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,，積極開心地參與活動,，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo),，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作,。