教案的編寫應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。更多的教案范文可以幫助我們了解教案設(shè)計(jì)的多樣性,。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇一

1.初步學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

2.能夠和大家一起背唱并表演歌曲,，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒,。

3.盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,，并嘗試用動(dòng)作,、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、手風(fēng)琴

教學(xué)方法：談話,、提問(wèn)、引導(dǎo),、游戲,、合作、交流,、聽(tīng)唱……

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng)，要求：

1,、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作,、走或跳。

2,、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏),。

3.同桌作自我介紹相互認(rèn)識(shí),，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。

二,、學(xué)唱歌曲

師：哪位小朋友來(lái)介紹一下自己和身邊的好朋友,。

1、學(xué)生紛紛介紹,。

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來(lái)相互介紹自己。

如：師問(wèn)：xx|xx|x.x|x-|

你的名字叫什么?

生答：xx|xxx|xx|xxx|

我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征

3,、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對(duì)答,。

4、對(duì)比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符,，學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分,。

5、分小組進(jìn)行自我介紹(教師巡視各組問(wèn)答情況),。

相互介紹的方法有很多,，師聽(tīng)聽(tīng)，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的,。

6,、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒,。

7,、用聽(tīng)唱法練習(xí)

8、教師用唱的形式問(wèn),，學(xué)生回答,。(教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手)

9、學(xué)生用唱的形式相互問(wèn)答,。

教師對(duì)不足之處進(jìn)行糾正,。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)

1,、師：今天,，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友,，心里十分開心,，我想唱首歌作為禮物送給你們,。

教師表演,。

2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友,，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么?或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(學(xué)生自由發(fā)言,，自由表演,。可用語(yǔ)言講述的,，可用舞蹈,、歌曲、講故事等形式來(lái)表現(xiàn))

3,、請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演,。

(表演后教學(xué)生用用xx|xxx的掌聲給予鼓勵(lì))

4、師：走出課堂,，你還想邀請(qǐng)你的好朋友和你一起做什么?(做游戲,、打球等等)

師：那就請(qǐng)拉著你的好朋友一起去好嗎?

5、在學(xué)生情緒比較激動(dòng)的同時(shí),，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動(dòng)作出教室,。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們都互相認(rèn)識(shí),、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友,。

大班的孩子們很可愛(ài),，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候,，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱,，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先,，我直接讓孩子們念×××(××)的節(jié)奏,，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明(王洪)",，接著我通過(guò)請(qǐng)孩子們起來(lái)并用歌唱和孩子們對(duì)話的方式,，試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)聆聽(tīng)和回答中逐步鞏固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來(lái)相互用歌聲對(duì)話,。但問(wèn)題出來(lái)了,，在歌唱中只有個(gè)別孩子們能夠有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名;唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么",，讓人哭笑不得,。

以上的現(xiàn)象說(shuō)明了我還沒(méi)真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂(lè)節(jié)奏，還沒(méi)能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂(lè)融入音樂(lè)當(dāng)中,，要解決這一點(diǎn),，重要的是在以后的教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語(yǔ)言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì),。我會(huì)繼續(xù)努力,，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去探索去發(fā)現(xiàn),，不斷的和學(xué)生磨合，去尋找更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇二

1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2,、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、熟悉歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲。

4,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,，能聽(tīng)節(jié)奏變換,。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂(lè)器1套,，各種瓶罐,，沙子，石頭,，種子,，水，筷子等等供幼兒操作的材料,。

活動(dòng)過(guò)程一,、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

一,、練習(xí)擊拍。

1,、練習(xí)基本的擊拍方法,，并注意強(qiáng)弱變化。

2,、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍,。

二、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏,。

2,、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿,，拍肩，跺腳,，彈舌頭等,，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

來(lái)自 m.sevw.cn

3,、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料,，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,，作成伴奏樂(lè)器。

1,、幼兒自己動(dòng)手操作,，教師觀察幼兒情況。

2,、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏,。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇三

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步欣賞散文詩(shī),，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱,、嗒嗒嗒

3,、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周圍事物的情感。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三,、活動(dòng)過(guò)程：

一、音像導(dǎo)入,，引起幼兒興趣

聆聽(tīng)下雨,，觀看畫面

師：“小朋友門聽(tīng)，這是什么聲音,？”“下雨天,，小朋友們會(huì)做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,，讓我們?nèi)デ魄?！?/p>

二、初步欣賞散文詩(shī),，了解散文詩(shī)的主要情節(jié),，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,、沙沙沙”

1,、 欣賞課件片段。

設(shè)疑小蝴蝶在做什么,？他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音,？

引導(dǎo)幼兒思考并回答。

2,、 完整欣賞課件,，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

（2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢,？

幼兒思考并總結(jié)：樹葉上,、小屋上、荷花上,、窗玻璃上

（3）,、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài),?！?/p>

師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢,？

幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍,、落在屋上翻跟頭,、在和荷花捉迷藏,、在和蝴蝶打招呼,。

三,、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

1,、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》

2,、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,。

四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行

1,、教師講解游戲規(guī)則及玩法

2,、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉,、屋頂,、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲,。

4,、 師生共同游戲

五、結(jié)束部分

師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)??！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找,，聽(tīng)一聽(tīng),。

音樂(lè)聲中離開教室。

活動(dòng)延伸：

1,、在日常生活中,，尋找各種大自然的聲音

2、通過(guò)多種形式（看圖書,、上網(wǎng)）等了解雨的形成、作用及危害,。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇四

喜歡音樂(lè)是孩子們的天性,，在內(nèi)容多樣的音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們積極參與,，活潑快樂(lè),，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂(lè)家》這首歌曲,，有兩個(gè)目的,。

1、小松鼠,、小白兔,、小鳥、小狐貍頭飾,。

2,、小提琴、鋼琴,、長(zhǎng)笛,、大鼓的圖案及實(shí)物。

3,、音樂(lè)磁帶,。

1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏,。

2,、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴,、長(zhǎng)笛,、大鼓。

目的之一：幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂(lè)器懷著好奇，但平時(shí)他們沒(méi)有機(jī)會(huì)能親自摸一摸,，親眼看一看,，更不用說(shuō)演奏各種樂(lè)器了，而《山上的音樂(lè)家》這首歌把各種樂(lè)器和可愛(ài)的小動(dòng)物聯(lián)系在一起,，更使孩子們感興趣,。

目的之二：這首歌詞簡(jiǎn)單易懂，特別是豐富的象聲詞,，詼諧形象,，孩子們特別容易接受，愿意接受,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我思考著如何使幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，使他們有"想一想",，"試一試"的欲望,。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒,，讓他們和我一起參與"演奏",。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),，為后面的編唱打下基礎(chǔ),。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來(lái)嘗試,，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范,，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,，表演，他們的積極性也就更高了,。

1,、引導(dǎo)幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器,。

2,、節(jié)奏型××。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇五

1,、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。

2,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形,。

3、學(xué)習(xí)小組合作,，共同完成表演任務(wù),。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1、音樂(lè),、音響設(shè)備,。

2、隊(duì)形示意圖,、磁性底板,。

師：你們看出來(lái),，這表示什么隊(duì)形嗎,？這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢？

教師小結(jié)：原來(lái),，我們排隊(duì)的時(shí)候,，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊,，每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離,，這樣跳舞的時(shí)候才好看。

師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試,，,。，排成這樣的兩橫排呢,？

師：排好了嗎,？"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣？

師：剛剛,，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了,。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看,，這是什么隊(duì)形,？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦,。

二,、創(chuàng)編動(dòng)作：

師：今天,，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開舞會(huì)了,，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢,？——聽(tīng)音樂(lè),！

師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧,！

三,、變換隊(duì)形：

師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢,？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢,？

出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形,。

師：好,，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住,，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦,！

師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害,，跳的舞真不錯(cuò),，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂(lè),，旋律清幽抒情,，潺潺流水，輕快鳥鳴,，仿佛把人帶入清新寧?kù)o的心境,，感受溫馨，感受自然,，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在這堂課中，我通過(guò)播放視頻,，音像結(jié)合,，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會(huì)樂(lè)曲中描繪的景象,，感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣,。然后讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲小片段,，辨別是哪些樂(lè)器演奏的,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴,、吉他,，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，積極參與,；接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽(tīng)辨,，加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,，然后完整欣賞樂(lè)曲給旋律排順序。

我還設(shè)計(jì)了圖譜,，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲找出其中的小動(dòng)物,。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來(lái)了,，首先通過(guò)圖譜,，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范,，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂(lè)的渲染,，把孩子們都帶入到音樂(lè)會(huì)的情境中,，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,，又呈現(xiàn)樂(lè)器,，讓大家更有欲望參加演奏，通過(guò)樂(lè)器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,，讓孩子們自己來(lái)決定配樂(lè)樂(lè)器,，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),，讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,，使情境更加真實(shí),，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏,，使最后的表演非常精彩,，大家的掌聲也給孩子們更多的自信,。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂,，活動(dòng)氣瘋活躍，孩子們意猶未盡,，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂(lè)器演奏,，讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂(lè)器,。但在交換樂(lè)器時(shí)發(fā)現(xiàn),，部分孩子并沒(méi)有能夠演奏到三種樂(lè)器，個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂(lè)器,，失去了其他樂(lè)器的演奏機(jī)會(huì),，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂(lè)器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,，若老師在交換前能夠明確要求,，或者由老師來(lái)統(tǒng)一交換,，那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,，同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇六

1,、知道三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日,。

2,、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征,。

1、讓幼兒觀察媽媽,。

2,、音樂(lè)《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》

（一）介紹節(jié)日：

1,、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日,。

2,、孩子們你們觀察過(guò)媽媽嗎,？她長(zhǎng)得怎么樣,？是高還是矮,，是胖還是瘦,，頭發(fā)是什么樣子的,？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)吧。

3,、幼兒自由講述自己媽媽的工作及職業(yè),。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方,？

4,、討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),，非常辛苦,，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,。提醒幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情,。如：幫媽媽拿拖鞋,，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話,，不讓媽媽生氣等,。

（二）我的好媽媽：

1,、說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。

2,、欣賞理解歌曲

3、熟悉音樂(lè)旋律：聽(tīng)音樂(lè)拍手,，感受音樂(lè)的旋律,。

跟著老師學(xué)習(xí)手指律動(dòng)送給媽媽吧,！

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇七

1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

2,、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,，能聽(tīng)節(jié)奏變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),，打擊樂(lè)器1套，各種瓶罐,，沙子,，石頭,，種子,，水,，筷子等等供幼兒操作的材料,。

一,、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

二,、練習(xí)擊拍,。

1,、練習(xí)基本的擊拍方法,，并注意強(qiáng)弱變化,。

2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍,。

三,、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏,。

2,、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,，如拍手,，拍腿,，拍肩，跺腳,，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

來(lái)自 m.sevw.cn

3,、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

四,、教師為幼兒提供各種廢舊材料,，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,，作成伴奏樂(lè)器,。

1,、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況,。

2,、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏,。

五,、總結(jié)，結(jié)束,。

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果,。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇八

音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好,。幼兒更是從生活中了解音樂(lè),，感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活,、創(chuàng)造生活,。其實(shí)，我們周圍的音樂(lè)也是分為好多種的,，有儀式音樂(lè),，有醫(yī)療音樂(lè)，有背景音樂(lè),，還有專門給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè),，其中，背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè)，以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞,、經(jīng)驗(yàn)的積累,。

重點(diǎn)：感受音樂(lè)在生活中的.地位和作用

難點(diǎn)：開始學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,，從而失去興趣,。

解決：以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。

1,、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用,，了解一些常用的儀式音樂(lè)。

2,、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè),，并進(jìn)行表演。

3,、積極參與活動(dòng),，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

多媒體,、儀式音樂(lè)磁帶,、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),、表演道具

將幼兒分為男,、女兩隊(duì),，教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn)）

一、了解儀式音樂(lè)

1,、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作,？

（介紹儀式音樂(lè)）

2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè),？

3,、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂(lè)）

錯(cuò)位游戲：感受不同音樂(lè)的不同用途,。

二,、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。

1,、幼兒在閱覽室看書

2,、新年舞會(huì)

3、戶外活動(dòng)

4,、新疆帽專賣店

反思,。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇九

通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào),、合作的能力。

1,、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái),。

2、幼兒自制的各類樂(lè)器,。

3,、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。

1,、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人,，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱,。

2,、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助,。

3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演,。

4,、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況,，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì),，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng),，如果放在小班或者中班,，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài),。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們,，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，他們有自己的心思,，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目,。所以,，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由,。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇十

2,、通過(guò)欣賞和表演，感知音樂(lè)表達(dá)的形式美,、意境美,，并從中獲得樂(lè)趣。

1,、圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中第一,、四、六,、十三段,；

2、烏龜,、天鵝,、袋鼠和獅子頭飾。

1,、師：“今天,，森林里要開音樂(lè)會(huì)了，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),，有哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì),？”

——教師放音樂(lè)第一段。師：“小朋友們聽(tīng)出來(lái)了嗎,？是誰(shuí)來(lái)了,？”

——幼：“獅子,。”

——師：“說(shuō)的對(duì),，那么誰(shuí)可以來(lái)為大家表演一下,，獅子是怎么出來(lái)的？”

2,、請(qǐng)幼兒自由表演,。

根據(jù)音樂(lè)，陸續(xù)介紹其它三種動(dòng)物出場(chǎng),，并請(qǐng)幼兒表演,。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象自由表演,，每人都要?jiǎng)?chuàng)造出四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏即興表演。

4,、選自己喜歡的動(dòng)物戴上頭飾進(jìn)行表演,，將幼兒分組根據(jù)音樂(lè)出場(chǎng)自由表演,。

表演動(dòng)作參考：

（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開,，放在頭部?jī)蓚?cè)，兩拍一步并向左右搖晃上身,。

（2）龜：身體前伏兩膝微細(xì),，兩臂向左前啟，右前方伸開,，與胸同高,，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,，兩拍走一步。

（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側(cè),，小臂前伸,，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏,，兩拍向前跳一步,。

（4）天鵝：雙臂后伸于臀部?jī)蓚?cè)，做波浪式柔臂動(dòng)作,，兩腳走小碎步圓場(chǎng)。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇十一

1,、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng),，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào),、合作的能力,。

2,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4,、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái),。

2,、幼兒自制的各類樂(lè)器。

3,、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。

1,、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人）,，并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。

2,、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助,。

3,、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演,。

4、教師與幼兒共同小結(jié),，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況,，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì),，給予表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì),。

《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng),，如果放在小班或者中班,，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài),。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，他們有自己的心思,，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目,。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由,。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇十二

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行傳遞游戲,。

2．學(xué)習(xí)相互配合,，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

玩偶：小熊,、蜂蜜,，音樂(lè)《頑皮熊》、視頻,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演。

1.演唱歌曲。

（1）師：前兩天我們學(xué)了一首《頑皮熊》的歌曲,，今天有那么多的客人老師,，讓我們一起唱給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧！

（2）師：這首歌唱得是頑皮的小熊,，所以我們要唱出什么感覺(jué)呢,？唱得時(shí)候表情還要怎樣？還要注意口型,！這樣唱出來(lái)會(huì)更好聽(tīng),！我們?cè)賮?lái)演唱一次吧！

2.歌表演,。

這首歌我們除了會(huì)唱,，還會(huì)表演呢！一起來(lái)試試吧,！

二,、學(xué)習(xí)按節(jié)奏輪流傳遞的方法。

1.出示小熊,。

2.觀看視頻,，了解有節(jié)奏一個(gè)個(gè)輪流傳遞的方法。

師：來(lái),，讓我們看看錄像里的小朋友是怎么樣有節(jié)奏一個(gè)一個(gè)按順序輪流來(lái)的吧,，仔細(xì)看哦！

3.討論方法,。

師：錄像里的小朋友是怎么玩的,？

4.聽(tīng)音樂(lè)，徒手練習(xí)動(dòng)作,。

師：這次我們先聽(tīng)著音樂(lè),，跟著視頻里的小朋友一起來(lái)做一做動(dòng)作吧！

5.練習(xí)傳遞小熊,。

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)小熊出來(lái)了,，你們要把小熊接過(guò)來(lái)，再坐一坐哦,！

6.跟著音樂(lè),，有節(jié)奏地輪流傳遞小熊。

師：我們?cè)賮?lái)試試,，這次我們要聽(tīng)著音樂(lè),，按節(jié)奏傳下去嘍！

7.練習(xí)傳蜂蜜罐,。

師：你們知道小熊最喜歡吃什么嗎,？你們能不能用剛才輪流傳遞的'方法來(lái)試一試,？剛才是請(qǐng)一請(qǐng)、坐一坐,，現(xiàn)在是請(qǐng)一請(qǐng),、聞一聞！

三,、幼兒游戲：頑皮熊追蜂蜜,。

1．介紹游戲方法。

師：我們同時(shí)傳這個(gè)蜂蜜和小熊,，等到音樂(lè)停的時(shí)候,，拿蜂蜜的孩子就趕快逃，拿頑皮熊的孩子就要趕快去追,。就像平時(shí)我們玩丟手絹的游戲,。一圈過(guò)后，馬上回到小椅子上,！

2.幼兒游戲,。

師：誰(shuí)贏啦！來(lái)點(diǎn)掌聲,！還要獎(jiǎng)勵(lì)他來(lái)做領(lǐng)頭人,，跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3.增加難度：挑戰(zhàn)領(lǐng)頭人,！

（1）幼兒游戲：頑皮熊追蜂蜜。

（2）挑戰(zhàn)領(lǐng)頭人,。

師：等一會(huì)領(lǐng)頭人做動(dòng)作,，旁邊的人就要一個(gè)一個(gè)輪流上來(lái)?yè)习W癢，領(lǐng)頭人要堅(jiān)持跟著音樂(lè)做動(dòng)作,，不受干擾,。沒(méi)有輪到的孩子繼續(xù)跟著領(lǐng)頭人做動(dòng)作！,！

4.完整游戲1次,！

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇十三

1、通過(guò)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),，以及連貫流暢的旋律,。

2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲,，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲,。

3、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,，避免碰撞,。

1、教學(xué)掛圖.

2,、音樂(lè)磁帶,。

1、了解歌曲內(nèi)容,。

提問(wèn)：先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的?(先是爸爸,，接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園),，那么你的心情會(huì)是怎樣呢?,，(快樂(lè))為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因?yàn)樗蛔嚼鲜?

2、演唱歌曲

(1)教師示范唱歌曲,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

3、兒隨歌曲旋律唱歌曲,。

(1)聽(tīng)著音樂(lè),，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配,。

(2)幼兒有表情的演唱歌曲,，能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣,。

4,、全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。

《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,，節(jié)奏明快,，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍,，能在重拍處及時(shí)帶人,。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,，對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,，掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,，如果加入律動(dòng),，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,，也可作為課前準(zhǔn)備,。

教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞,。

鋼琴伴奏聲音一定要低一些,。

在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處,。

角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入,。

游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,，對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸,、媽媽,、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng),。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇十四

1,。理解歌詞，學(xué)唱歌曲《山》并嘗試用接唱的方式為歌曲伴唱,。

2,、感受佘山四季變化中不同的美，萌發(fā)愛(ài)佘山愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感,。

一,、春天來(lái)了：

1、發(fā)聲訓(xùn)練：《春天來(lái)了》

2,、語(yǔ)言節(jié)奏：《佘山的春天》

師：/春天到/百花開/佘山上/真熱鬧,？/

幼：/佘山上/ x x x /……

二、四季的山：

1,、傾聽(tīng)欣賞：（播放歌曲第一遍,，初步感受歌曲）

――這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？歌曲里在夸誰(shuí)的美,？

2,、理解歌詞：（播放第二遍，傾聽(tīng)理解）

――你聽(tīng)到了春天的佘山是什么,？為什么說(shuō)她是花籃？

――到了夏天的佘山變成了一個(gè)什么籃子,？這個(gè)果籃里裝了哪些我們佘山特產(chǎn)的水果,？

――為什么說(shuō)秋天的山是金籃呢？――冬天,，是什么把山變成銀籃的呢,？

小結(jié)：有鮮花又有果實(shí)，有金色又有銀色,，我們家鄉(xiāng)的佘山一年四季都有那么多的寶貝,！家鄉(xiāng)的山真是一個(gè)寶籃！

三,、家鄉(xiāng)的山

1,、學(xué)唱歌曲：

（1）,、跟唱歌曲（唱清歌詞，注意咬字音準(zhǔn)）

（2）,、學(xué)唱表演（大膽表現(xiàn)歌曲）

2,、嘗試伴唱：（播放第三遍，感知伴唱）

（1）師：這首歌聽(tīng)起來(lái)和其他歌曲最不一樣的地方是什么,？歌里是怎么唱的,？

小結(jié)：原來(lái)這首歌在每句話唱完的時(shí)候有個(gè)好聽(tīng)的小尾巴（啦啦啦），她緊緊得跟著歌詞,，讓我們覺(jué)得這首歌更美更好聽(tīng)了,。

（2）嘗試伴唱：（注意伴唱部分的節(jié)奏和進(jìn)入的時(shí)間）

（3）分組伴唱：

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)佘山真是一個(gè)寶地，我們作為佘山的小主人更要關(guān)心它愛(ài)護(hù)它,，這樣我們的佘山就會(huì)變得越來(lái)越美好,，會(huì)迎來(lái)更多五湖四海的朋友們！

三,、心中的山：

1,、音樂(lè)吧歌曲表演《山》

2、音樂(lè)吧多種樂(lè)器分組伴奏

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇十五

2．能根據(jù)音樂(lè)的變化,，用簡(jiǎn)單的符號(hào),、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè),。

3．體驗(yàn),、參與和表演創(chuàng)造的快樂(lè)。

4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了解,。

一、設(shè)置情境,，引起幼兒欣賞的樂(lè)趣,，

1．以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒坐好,。

2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

二、完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的特點(diǎn)和內(nèi)容,。

1．完整欣賞音樂(lè),，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問(wèn)：“聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感受？”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的.理解,。

三,、再次欣賞音樂(lè),，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對(duì)樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn),。

四,、嘗試游戲表演，加深對(duì)音樂(lè)的記憶,。

1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,。

2．熟悉游戲以后,，把幼兒分成2——3組同時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

1．學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏,。

2．在角色扮演區(qū)分角色表演,。

3．在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版。

整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo),，但時(shí)間分配的還不夠合理,。其中在知識(shí)目標(biāo)（1）——體會(huì)歌曲情感，正確演繹歌曲中,。整堂課的音樂(lè)出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱,、演譯方面,，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,，人生坎坷引入,，在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感,，讓學(xué)生多去演唱或是聽(tīng)老師范唱,，讓學(xué)生的情感隨音樂(lè)進(jìn)入平等、互愛(ài)的境界,。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來(lái)的效果會(huì)更好的,。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè)理知識(shí)時(shí)，老師講的稍微多了點(diǎn),，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問(wèn)的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),，可以引入生活中的各種例子,，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯,，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解,。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè),，教師可以吹奏笛子,，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來(lái)更容易點(diǎn),。一堂課下來(lái),，我覺(jué)得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西,。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇十六

1,、了解窯灣古鎮(zhèn)里的三種小吃，在基礎(chǔ)上探索每種小吃的制作食材和過(guò)程,。

2,、感受旅行帶來(lái)的快樂(lè)。

3,、通過(guò)夾,、卷等動(dòng)作制作小吃。

一,、導(dǎo)入

1,、談話

師：你們出去旅行過(guò)嗎？旅行時(shí)會(huì)選用哪些交通工具呢,？

師：今天我們選用小巴士一起去旅行好不好,？請(qǐng)小朋友們小手握好好方向盤，準(zhǔn)備出發(fā)啦,。

2,、聽(tīng)音樂(lè)，做開車動(dòng)作,。

師：請(qǐng)看,，到哪了？

幼：窯灣古鎮(zhèn)

師：你們發(fā)現(xiàn)什么了,？

幼：大門是關(guān)著的,。

師：那我們一起請(qǐng)它開開好不好？

幼：請(qǐng)...開...們...

二,、任務(wù)一

1,、到古鎮(zhèn)入口

師：你們聽(tīng)，它在說(shuō)什么：歡迎小朋友們來(lái)參觀古鎮(zhèn)，今天你們要完成三個(gè)任務(wù),。

任務(wù)一：請(qǐng)到西大街尋找一種小吃,，并觀察它的制作食材和過(guò)程。

任務(wù)二：請(qǐng)到中寧街尋找一種小吃,，并觀察它的制作食材和過(guò)程,。

任務(wù)三：請(qǐng)到中大街尋找一種小吃，并觀察它的制作食材和過(guò)程,。

師：你們聽(tīng)清楚了嗎,？那我們握好方向盤準(zhǔn)備出發(fā)吧。

2,、聽(tīng)音樂(lè),，做開車動(dòng)作。

師：西大街到來(lái),，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？這是什么小吃？

幼：......

師：它由哪些食材制作出來(lái)的,？他的制作過(guò)程是什么,？

幼：......

3、播放視頻過(guò)：制作過(guò)程

三,、任務(wù)二

1,、中寧街

師：剛才我們到達(dá)西大街完成了第一個(gè)任務(wù)，開不開心,？現(xiàn)在我們?nèi)ネ瓿傻诙€(gè)任務(wù)好不好,？握好方向盤繼續(xù)前進(jìn)吧，出發(fā),。

師：中寧街到了,，你們發(fā)現(xiàn)什么小吃？

師：它由哪些食材制作出來(lái)的,？他的制作過(guò)程是什么,？

幼：......

2、播放視頻過(guò)：制作過(guò)程

四,、任務(wù)三

1,、中大街

師：剛才我們到達(dá)中寧街完成了第二個(gè)任務(wù)，開不開心,？現(xiàn)在我們?nèi)ネ瓿傻谌齻€(gè)任務(wù)好不好,？握好方向盤準(zhǔn)備出發(fā)吧。

師：中大街到了,，你們發(fā)現(xiàn)什么小吃,？

師：它由哪些食材制作出來(lái)的？他的制作過(guò)程是什么？

幼：......

2,、播放視頻過(guò)：制作過(guò)程

3、師總結(jié)：今天我們?nèi)ス沛?zhèn)旅行,，還完成了三個(gè)任務(wù),，真是太棒了。

五,、制作小吃（卷餅）

師：看了那多的小吃,，我們肚子是不是也覺(jué)得有點(diǎn)餓了？那我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作小吃好不好,？

（在制作過(guò)程中,，如果有的孩子不會(huì)用夾子，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，或者同伴間互相幫助,，制作好的卷餅，鼓勵(lì)幼兒互相分享著食用）,。

課后延伸：晚上回家也做一個(gè)卷餅給家人吃,，并把你們制作的過(guò)程用手機(jī)拍下來(lái)發(fā)在微信群里。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇十七

1,、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的`意境,，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn),。

2,、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演,。

3,、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。

音樂(lè),，紙,，顏料等。

1,、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。

師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎,？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感,？

2、按節(jié)奏吟誦《清明》,。

(1)教師朗誦《清明》,，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦,，注意重拍的運(yùn)用。

兒接“雨紛紛”,，以此類推,。

(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞,。

3,、根據(jù)理解繪制圖畫。

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,，畫出他們想象中的《清明》圖,。

4,、交流欣賞,。

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解,。

音樂(lè)教育工作者的大班音樂(lè)教案篇十八

通過(guò)欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》,，要求幼兒知道樂(lè)曲的名稱,，熟悉樂(lè)曲，并能想象樂(lè)曲中小鴨子的音樂(lè)形象,，培養(yǎng)幼兒想象能力和聽(tīng)辨能力,。

畫有各種小鴨舞蹈的圖片;錄音機(jī)、磁帶,、小鴨頭飾若干,。

一、先出示一幅《小鴨》圖,，圖上畫有各種跳舞姿勢(shì)的小鴨,。讓幼兒看看議議，然后再讓幼兒欣賞樂(lè)曲《小鴨的舞》,，要求聽(tīng)音樂(lè)想象小鴨在干什么,。

二、教師彈奏樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒初步想象,。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲,。

教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊想,，并可稍用身體感覺(jué)來(lái)啟發(fā)幼兒想象,，如樂(lè)曲的1至4節(jié)音樂(lè)，教師可隨著音樂(lè)微微搖擺身體,，啟發(fā)幼兒去想象這音樂(lè)好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路,。

四、引導(dǎo)幼兒分段欣賞,。

教師提問(wèn)：開始的音樂(lè)告訴我們什么?(可用提問(wèn)結(jié)合音樂(lè))小鴨是怎樣走路出來(lái)的?并彈奏1至4小節(jié)音樂(lè),，再次提問(wèn)：小鴨出來(lái)在干什么?(彈奏5至8小節(jié)音樂(lè))。

中間的一段音樂(lè),，教師可邊彈奏邊重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水,、嬉水,、吐泡泡。

教師可彈奏最后一段音樂(lè),，啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么,，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出這音樂(lè)是第一段音樂(lè)的再現(xiàn)，小鴨歡快地跳著舞回家了,。

五,、教師彈奏樂(lè)曲，讓幼兒完整地欣賞一遍,。

六,、教師跳一段“小鴨的'舞”的舞蹈，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞舞蹈,，增強(qiáng)美的感覺(jué),。

七、讓幼兒戴了頭飾(分組或集體參加)自由想象表現(xiàn)樂(lè)曲的音樂(lè)形象,。

一,、本次活動(dòng)呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學(xué)。

沒(méi)有過(guò)多的教具,、太多的修飾,，目的是希望幼兒在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗(yàn)與感受集體舞帶來(lái)的快樂(lè)。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞;加上之前的經(jīng)驗(yàn)積累不多;改變了活動(dòng)環(huán)境;聽(tīng)課人員太多而干擾了孩子的專注性學(xué)習(xí),，從而影響了最后聽(tīng)音樂(lè)連續(xù)舞蹈的流暢性,。

二、之前的活動(dòng)設(shè)計(jì),，一直考慮的是每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),，力求逐一攻破，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

構(gòu)成集體舞是三個(gè)基本要素：音樂(lè),、動(dòng)作,、隊(duì)形，要想把集體舞有序有有效的進(jìn)行就必須把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn),。

1,、在熟悉音樂(lè)的環(huán)節(jié)中我把律動(dòng)植入樂(lè)曲之中，輕松引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格與節(jié)奏變化,。

2,、本次雙圈行進(jìn)式的集體舞中的男女生前進(jìn)后退比較難，我就結(jié)合口令提示：123456拉手,、2234伸手拉手,、開花后退回到原位，明確清楚,，便于記憶操作;b段的無(wú)旋律三拍子,，我就結(jié)合簡(jiǎn)單的兒歌握握手、敬個(gè)禮,、換朋友,、敬個(gè)禮;口令合拍緊湊，銜接自然,。

3,、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是容易出現(xiàn)混亂的時(shí)候，所以,，活動(dòng)一開始我把椅子擺成兩個(gè)同心圓,，幼兒分男女生坐在椅子上，活動(dòng)時(shí)再把椅子疊放在傍邊,。這樣幼兒就非常清楚的知道里圈與外圈,，避免重新因整理隊(duì)形帶來(lái)的混亂。