教案的編寫應(yīng)該思考教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，并提前做好應(yīng)對(duì)措施,。教案中應(yīng)融入多種教學(xué)資源,，如多媒體教具,、實(shí)物等,。教案的編寫和使用需要與教學(xué)實(shí)施相結(jié)合,，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教案,，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇一

1、知識(shí)與技能：提高學(xué)生認(rèn)識(shí),、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。

2,、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)程,，提高對(duì)色彩的理解，掌握從不同角度分析,、運(yùn)用的方法,，能運(yùn)用一定的色彩知識(shí)合理地安排畫面。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升,。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】,。

運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽的表現(xiàn),。

【課堂導(dǎo)入】,。

欣賞兩幅內(nèi)容一樣色調(diào)不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯(lián)想,。

【自主學(xué)習(xí)】,。

1、大自然中什么讓我們感覺(jué)溫暖,，什么讓我們感覺(jué)寒冷,？這些是什么顏色的？

2,、欣賞圖片,，分一分，哪些是冷色調(diào)的,，哪些是暖色調(diào)的,。

3、顏色還能描繪出味覺(jué)感受,，在你印象中酸,、甜、苦,、辣分別是什么顏色的,？（觀察課件中的圖片進(jìn)一步分析顏色的“味道”）。

【分組探究】,。

分小組回答,，其他小組有不同觀點(diǎn)可作補(bǔ)充。

教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色,、以什么色調(diào)為主,、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小,，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析,。

學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）,。

3,、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調(diào)、互為對(duì)比色調(diào),、互為冷暖色調(diào)的兩幅圖,，學(xué)生分組討論,。

教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義,。

【教師精講】,。

1、色彩給人的聯(lián)想和象征：

紅色：讓人想到玫瑰,、太陽(yáng),、喜宴、紅旗,；象征喜慶,、熱情、危險(xiǎn),、革命,。

黃色：讓人想到燈火、向日葵,；象征光明,、快樂(lè)、希望,。

藍(lán)色：讓人想到天空,、海洋、冰川,；象征冷靜,、理智、永恒,、深遠(yuǎn),。

綠色：讓人想到樹木、草原,、農(nóng)田,；象征和平、生機(jī),、希望,、安全,。

紫色：讓人想到葡萄,、茄子、夜空,、丁香花,；象征高貴、典雅,、莊重,、神秘,。橙色：讓人想到陽(yáng)光、燈籠,；象征明亮,、溫暖、歡樂(lè),、輝煌,。

黑色：讓人想到夜晚、煤炭,、頭發(fā),、墨水；象征嚴(yán)肅,、剛健,、恐懼、死亡,。

白色：讓人想到雪山,、白鴿、面粉,、天使,；象征神圣、飄逸,、純潔,、空虛。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】,。

練習(xí)：根據(jù)色彩嘗試結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受,，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快,、沉靜,、熱烈、神秘等,。

【展示評(píng)價(jià)】,。

學(xué)生展示，講解自己的作品,，談創(chuàng)作思路,。自評(píng)、互評(píng),，教師總結(jié)評(píng)價(jià),。

【總結(jié)反饋】。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇二

感受春天及春天色彩的特點(diǎn),。

把對(duì)春天的感受用各種繪畫語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

3,、營(yíng)造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢(shì),，在悅耳動(dòng)聽的歌聲,、多姿多彩的圖片、無(wú)拘無(wú)束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受,。

4,、操作示范整個(gè)教學(xué)過(guò)程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西,，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí),。

一、組織教學(xué),。

二,、引言。

用歌曲《滴哩哩》引入新課,，

三,、新課學(xué)習(xí)。

（一）找一找：找找春天在哪里,，突出春天的色彩是五顏六色的,。

師：孩子們，誰(shuí)知道剛才那首歌叫什么名字,？

生：……,。

師：對(duì)。春天到底在哪里呢,？今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的朋友！它說(shuō),，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾?，孩子們，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）好,，?qǐng)看大屏幕！

（二）說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)春天的色彩,，感受色彩的特點(diǎn),。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你都發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：小草,。

生：小花。

……,。

師：說(shuō)得真好?。ㄊ謩?shì)引導(dǎo)）看，我們的課題是……,。

師：對(duì),！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請(qǐng)大家看一段圖片,，看完之后你再告訴我,。

1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫,。

師：這是其他班小朋友畫的春天,，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆?，小朋友們想不想看？（想）,。

2示范做畫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法。

3小組討論如何合作畫春天,、匯報(bào),。

4小組合作。

（四）展示,。

1學(xué)生欣賞作品,。

2學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品。

3教師總結(jié),。

（五）學(xué)生自由創(chuàng)作,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇三

知識(shí)與技能：了解色調(diào)在畫面中的作用。了解色彩在視覺(jué)中的聯(lián)想作用,。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí),。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察四季的色彩，了解色調(diào),。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力,，進(jìn)行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實(shí)踐活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：交流習(xí)作,，感悟色彩對(duì)人心靈的影響,，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，并獲得健康向上的生活態(tài)度,。

重點(diǎn)：掌握不同色調(diào)帶來(lái)的多種感受,。

教具：多媒體課件。

學(xué)具：收集的圖片,、畫紙,、顏料、調(diào)色盤,、水粉筆,、盛水容器等。

人的眼睛一旦接觸到色彩,，就會(huì)喚起聯(lián)想,。色彩潛在的啟發(fā)、暗示作用,，加上社會(huì)因素,、風(fēng)俗習(xí)慣,，不同的色彩就會(huì)引來(lái)不同的反應(yīng),。春、夏,、秋,、冬的色彩不僅給你有冷暖感，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆,。

一,、色彩給我們的聯(lián)想,。

1、色彩對(duì)我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)的,，不同的顏色會(huì)引起人們不同的心理反應(yīng),。賞析圖片：

2、色彩在繪畫中的作用,，不同的色彩給人的感覺(jué)不同,，色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來(lái)營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感,。賞析繪畫作品，感受色彩的冷暖對(duì)比，引發(fā)自己的心理感覺(jué),，知道色調(diào)在繪畫中的作用,。

二、色彩的表達(dá),。

播放視頻：春,、夏,、秋,、冬的影像。導(dǎo)入新課：四季的色彩,。

1.色調(diào)的.認(rèn)識(shí)在觀察四季的色彩中,，我們看到每一季總有一類傾向性的色彩，在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”,。

由于色彩感覺(jué)的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比,，稱為冷暖對(duì)比。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子,，分為冷調(diào)子,、暖調(diào)子。在色相環(huán)上一般把紅,、橙,、黃稱為暖色，把綠,、青,、藍(lán)劃為冷色。冷,、暖色在運(yùn)用上的心理感覺(jué)：

（1）在溫度上,。

（2）在重量感、濕度感上：暖色偏重,，冷色偏輕,。暖色干燥，冷色濕潤(rùn),。

（3）在空間感上：暖色有前近和擴(kuò)張感,，冷色有后退和收縮感。

（4）色彩的冷暖受明度,、純度的影響：純度越高,，冷暖感越強(qiáng)；純度降低,，冷暖感也隨之降低,。賞析攝影作品，感受自然界中春、夏,、秋,、冬四季不同的色彩，每一季的主色調(diào),。

三,、體驗(yàn)與欣賞：

通過(guò)系列色彩聯(lián)想活動(dòng)，學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺(jué),、心情,，豐富情感體驗(yàn)。

1.觀察四季色彩,，歸納出每一季色彩總的傾向性,，并找出主色調(diào)。四季的色彩：春天是嫩綠粉紅的,；夏天是濃郁翠綠的,；秋天是橘黃棕色的；冬天則是陰冷灰色的,。

2.進(jìn)一步賞析設(shè)計(jì)作品的色調(diào),，體會(huì)不同色彩所激起的不同情感反應(yīng)，以及色調(diào)對(duì)作品的熏染作用,。

填色練習(xí)：選用一組色彩(為一個(gè)色調(diào))表現(xiàn)一個(gè)季節(jié),，用色彩表達(dá)你對(duì)四季的感受。

要求：造型簡(jiǎn)沽,，層次概括,。用油畫棒平涂。（包括四季的主色調(diào),、對(duì)比色類似色的運(yùn)用等）,。

評(píng)價(jià)方法：師生交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見(jiàn)解,。評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)色調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行分析,，色彩聯(lián)想的表達(dá)成果。

總結(jié)：色調(diào)是客觀存在的,，它給你帶來(lái)無(wú)限遐想,。只有當(dāng)色彩能喚起人們心靈時(shí)，它才具有真正的藝術(shù)感染力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?。路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

文檔為doc格式,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇四

本課是人教版美術(shù)教材第7冊(cè)中的第1課,，屬于“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識(shí),，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。

四年級(jí)學(xué)生思維活潑,，想象力豐富,，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng),，上課氣氛活潑,，已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識(shí),。學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單描述并不困難,，但要從美術(shù)的眼光來(lái)觀賞作品，還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo),。

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來(lái)的不同感受,。

2.能力目標(biāo)：提高欣賞評(píng)述作品的能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、保護(hù)大自然的情感和能力,。

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受,。2.教學(xué)難點(diǎn)：能用寫短文的方法,，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞、觀察,、自主探究解決問(wèn)題,。疑點(diǎn)師生一起研究解決，展示交流,，多元評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字，并進(jìn)行交流,。

1,、這四幅作品你最喜歡哪一幅？請(qǐng)你猜一猜老師描寫的是哪一幅,？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評(píng)述小文,。）。

2、請(qǐng)選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受,。

3,、交流：猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品。

以課件欣賞導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,。感受中國(guó)畫與日本畫的不同。

學(xué)生用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)描述,，為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。通過(guò)寫對(duì)作品的感受，可以檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)欣賞作品,。

教具關(guān)四季的圖片,、畫家資料、作品資料,、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,，音像結(jié)合，圖文并茂,。

學(xué)具畫家資料,、作品資料，學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,，并和同學(xué)聊一聊對(duì)不同季節(jié)的`感受,。

（一）欣賞導(dǎo)入。

播放課件,，展示出生動(dòng)的四季美景,，提問(wèn)：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎？四季又有哪些不同色彩,？引導(dǎo)學(xué)生積極回答,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,。

（二）欣賞討論,，解決問(wèn)題。

認(rèn)真觀察四季的圖片,，解決課本上的問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。

（三）名作欣賞,、交流感悟,。

1、認(rèn)真觀察課本上的四幅作品,，提出問(wèn)題：作者畫的是那個(gè)季節(jié)的景象,？用了什么色彩,？給你什么樣的感受？請(qǐng)你描述畫面,。讓學(xué)生分組討論之后回答交流,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評(píng)析作品的能力。

2,、文字描繪任選一副作品,，用寫小短文的方式來(lái)描述對(duì)作品的感受。給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)描述,。

3,、交流學(xué)生朗誦自己的作品，猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品,。

通過(guò)聽說(shuō)讀寫,，提高學(xué)生欣賞評(píng)述水平。

（四）拓展總結(jié),。

引導(dǎo)學(xué)生回答,。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，并滲透保護(hù)大自然的教育,。讓我們的學(xué)生真正的愛(ài)自然,，保護(hù)自然,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇五

1,、通過(guò)欣賞、分析,，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,。

2、熱愛(ài)大自然的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,，熱愛(ài)大自然的情感。

3,、在教師的引導(dǎo)下,，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩,，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法,，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受,。

一、觀察導(dǎo)課,。

老師聽說(shuō)我們四年級(jí),。

班的同學(xué)不僅聰明而且回答問(wèn)題都很積極,，今天老師帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題，要考考同學(xué)們,，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,。

師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)四季的色彩,。板書課題,。

二、新授,。

板書：春,。

夏

秋

冬

2、合作探究(四季的作品),。

師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)四季,，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)四位大師,。

師：認(rèn)識(shí)了四位大師,，我們?cè)賮?lái)看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié),，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春,、夏、秋,、冬)選擇其中你最喜歡的一幅,，與小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想法。

2,、匯報(bào)交流,。

1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說(shuō)一說(shuō)你有什么感受?

2)請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。

三,、創(chuàng)作,。

1、作業(yè)要求：

請(qǐng)你選一幅自己喜愛(ài)的作品,，用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受,。

師：請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀自己的感受，其他同學(xué)猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦,。

四,、拓展。

課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母,、朋友聽,，請(qǐng)他們一起欣賞。

板書設(shè)計(jì)：

春淡綠,。

藍(lán)

夏綠,。

秋黃紅橙,。

冬灰色白色。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇六

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)對(duì)比色和類似色的知識(shí),，體會(huì)色彩的表現(xiàn)力,，掌握不同的色彩搭配所能傳達(dá)出的不同情感。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察,、欣賞,、討論，根據(jù)色彩搭配規(guī)律進(jìn)行色彩創(chuàng)作,，提高色彩感知能力以及動(dòng)手創(chuàng)作能力,。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受色彩的魅力,，養(yǎng)成用色彩外化情感的生活態(tài)度,。

二、教學(xué)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：掌握色彩的對(duì)比色,、類似色的概念和應(yīng)用。

難點(diǎn)：根據(jù)不同的色彩搭配規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作,。

三,、教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入,。

來(lái)自 m.sevw.cn

在上課伊始,，教師組織活動(dòng)“模特秀”，請(qǐng)兩位模特身穿暖色與冷色的衣服進(jìn)行走秀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說(shuō)一說(shuō)兩位模特所穿的不同顏色的衣服帶給你怎樣的感受?(紅色為暖色調(diào),，給人以親密、溫暖,、柔和之感，藍(lán)色冷色調(diào),，給人距離,、涼爽、通透之感,。),。

學(xué)生回答后教師總結(jié)：色彩不僅能豐富我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈,。從而導(dǎo)入課題《色彩的魅力》,。

活動(dòng)二：描述分析。

1.闖一闖,。

教師組織“一站到底”的活動(dòng),，選取學(xué)生代表依次回顧以往學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于色彩的相關(guān)知識(shí),，提出的`問(wèn)題依次為：三原色是哪三個(gè)顏色?冷暖色有什么不同?色彩三要素是什么?學(xué)生連續(xù)答對(duì)即闖關(guān)成功。

學(xué)生積極參與游戲,，教師總結(jié)：三原色為紅,、黃、藍(lán),，冷色與暖色給人的感受不同,，冷色給人寒冷的感覺(jué)，暖色給人溫暖的感覺(jué),，色彩的三要素為色相,、明度、純度,。

2.找一找,。

(1)教師展示櫻桃和草原的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問(wèn)題：這兩幅作品分別有什么色彩?兩幅作品分別給你什么感受?(櫻桃為綠,、紅,，有一種鮮艷活潑，對(duì)比強(qiáng)烈的感覺(jué),。草原綠,、藍(lán)，給人一種和諧統(tǒng)一的效果),。

(2)出示色相環(huán),，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片中的顏色并說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谏喹h(huán)中處于什么位置?

學(xué)生認(rèn)真觀察并找出紅色與綠色在色相環(huán)中處于180度的位置，而藍(lán)色與綠色則處于向鄰近的位置,。進(jìn)而總結(jié)出：在色相環(huán)上30至90度范圍內(nèi)的顏色互為類似色,，而處于180度的顏色互為對(duì)比色。

3.說(shuō)一說(shuō),。

(1)生活中你見(jiàn)過(guò)哪些地方運(yùn)用了對(duì)比色和類似色?

教師總結(jié)：對(duì)比色運(yùn)用于海報(bào)宣傳中,，可以形成強(qiáng)烈的撞色效果，而類似色則運(yùn)用于室內(nèi)裝修中色彩的調(diào)配,，可以營(yíng)造協(xié)調(diào),、平緩的氣氛。

(2)以小組為單位分發(fā)信封,，信封中裝有運(yùn)用對(duì)比色和類似色創(chuàng)作的作品，請(qǐng)小組代表抽取信封,，探究一下作品中分別運(yùn)用了哪些顏色?顏色的比例是如何分配的?按照顏色在畫面中的比例大小,，依次的在色卡之中為這些顏色進(jìn)行排序,。

學(xué)生以小組為單位探究并匯報(bào)成果，教師總結(jié)：在馬蒂斯的作品《紅色的和諧》中紅色所占畫面的面積是大于綠色的,。其實(shí)不管是對(duì)比色還是類似色,，畫家在組織畫面時(shí)都避免了色彩的平均,。

活動(dòng)三：示范講解。

教師以星空為例,，選擇藍(lán)色、紫色等顏色進(jìn)行作畫，為學(xué)生示范創(chuàng)作步驟。

1.首先確定畫面構(gòu)圖(大面積的夜空,，點(diǎn)綴著星星,，右側(cè)有一輪明月),。

2.為畫面添加顏色，以藍(lán)色為主,，淺藍(lán)色,、紫色為輔，配以黃色等,。

3.最后進(jìn)行調(diào)整,。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng),。

1.根據(jù)所學(xué)的色彩知識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受,，運(yùn)用對(duì)比色或者類似色創(chuàng)作一幅色彩作品,。實(shí)踐時(shí)間為15分鐘,。教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生注意色彩組合,、搭配,。

2.完成作品后舉辦“色彩有聲音”展覽會(huì),，請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果。其它同學(xué)從畫面的構(gòu)圖、色彩,、創(chuàng)意的角度,，互相評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，最后教師加以總評(píng),。(如《辭歲》：題材-春節(jié);內(nèi)容-以爆竹為主,，主題人物為孩童;顏色-以紅色為主，搭配了黃色,、褐色,，運(yùn)用了類似色,，突出主題。),。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè),。

1.回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生與教師一起總結(jié)升華：我們認(rèn)識(shí)了色彩,，會(huì)用不同的色彩組合,、搭配來(lái)表現(xiàn)自己的主觀感受，養(yǎng)成了用色彩外化情感的生活態(tài)度,。色彩美化著我們的生活,，為我們的生活增色添彩。

2.課后請(qǐng)學(xué)生搜集其他關(guān)于不同色彩搭配的藝術(shù)作品,，感受色彩的藝術(shù)魅力,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇七

本課是一節(jié)欣賞、評(píng)述領(lǐng)域的課,。以了解色彩知識(shí)為主線,，讓學(xué)生通過(guò)欣賞感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到藝術(shù)作品中,，再次感悟季節(jié)的色彩變化,。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述說(shuō)出其特色表達(dá)自己的感受。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生在以往所掌握的色彩知識(shí)基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí),，提高自身的審美能力，同時(shí)也為教材中第二課《生活中的冷色》,，第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ),。

1、通過(guò)欣賞,、分析藝術(shù)作品,，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受,。

2,、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下,，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩,，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受,。教學(xué)難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受,。

（一）導(dǎo)入,。

師：老師這里有幾幅圖片，請(qǐng)你猜猜它們分別代表什么季節(jié),？同學(xué)們說(shuō)的都對(duì),，小燕子代表的是春天，荷花代表的是夏天,，落葉代表的是秋天,，而小雪人就是代表冬天。大自然就是這樣的神奇,，讓我們?cè)谝荒戤?dāng)中領(lǐng)略不同的景象,，不同的溫度，以及不同的色彩,，這節(jié)課我們就來(lái)感受四季的色彩。（出示題目）,。

（二）新授,。

1、考考你,，你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎,？同學(xué)們分析的都對(duì)。左上角四幅圖小芽剛剛破土,，顏色是淺綠色,，是春天；右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥,，是翠綠色,，是夏天；左下角四幅圖落葉繽紛,，有紅,、橙、黃,，是秋天,；右下角四幅圖冰雪覆蓋大地，銀裝素裹,，色彩偏白,、灰，是冬天,。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié),，真棒,！

2、想一想,，你會(huì)用哪些顏色來(lái)代表四季的色彩呢,？

春天，迎春花開了,，小草破土而出,，大家選擇黃色和淺綠色。（粘貼色卡）,。

你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié),？這是我們課本上的一道填空題，請(qǐng)大家認(rèn)真填寫,。你可以從色彩方面,、景象方面、或者心情方面來(lái)填寫,。對(duì),，嫩綠色的、粉紅的,、清新的,、蘊(yùn)含生命的、讓人愉快的等等,，大家從各個(gè)方面來(lái)填寫,，思路真廣！

老師也想來(lái)畫一畫我眼中的春天,，（教師演示）用黃色和綠色畫底色,，象征嫩嫩的小草，再用綠色畫一棵神奇的大樹,，有大樹,、有小草，還會(huì)有什么呢,？我用枚紅色配白色,，畫一只粉色的蝴蝶。

春季過(guò)后是什么季節(jié),？對(duì),，夏季，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表夏季呢,？深綠色（粘貼色卡）你認(rèn)為夏季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢,？同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)。陽(yáng)光明媚的、五彩繽紛的,、綠色的,、熱烈的、火熱的季節(jié),。（粘貼夏天圖片）這幅圖上郁郁蔥蔥的樹木,，有深綠色和翠綠色組成，展現(xiàn)了夏天的生命力,。

夏天過(guò)完我們來(lái)到了秋天,，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表秋季呢？紅,、橙,、黃（粘貼色卡）。

同學(xué)們總結(jié)的很好,，秋季是豐收的,、金色的、桔紅的,、涼爽的,，令人欣喜的季節(jié)。

老師也來(lái)畫畫我眼中的秋天,，（教師演示）我用一些紅色,、橙色來(lái)畫落葉，黃色鋪底色,，最后用綠色勾出葉脈。

秋天漸漸遠(yuǎn)去,，寒冷的冬天來(lái)了,，你會(huì)用什么顏色代表冬季呢？白色和灰色（粘貼色卡）,。

你認(rèn)為冬季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢,？同學(xué)們形容的真好，冬季是一個(gè)銀白色的,、灰色的,、寒冷的、寧?kù)o的,、蘊(yùn)含生機(jī)的季節(jié),。（粘貼冬天圖片）這幅圖上主要用白色、灰色表現(xiàn)冬天,。

3,、這些都是同學(xué)們和老師眼中的四季，我們?cè)賮?lái)看看畫家筆下的四季是什么樣子,？

《早春之路》的作者東山魁夷,，日本風(fēng)景畫家,，散文家，早年留學(xué)德國(guó),，在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史,。這幅畫表現(xiàn)的是早春樹木，小草發(fā)芽的景象,，用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹枝,、樹干，綠色表現(xiàn)小草,，因?yàn)槭浅醮哼€比較冷,，所以用了冷色，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意,，畫面細(xì)膩,，表現(xiàn)畫家獨(dú)特的藝術(shù)感受。

《夏》的作者列維坦,，是俄羅斯杰出的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫大師,，他的作品極富詩(shī)意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美，富有沉思,、憂郁的特性,。白樺林一直是列維坦鐘愛(ài)的題材，透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光,，白樺林以其豐富,、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力,，更顯示出畫家的熱情,。眼前的一片綠色，是樹林,、光與影的奏鳴曲,。

《金秋》的作者林風(fēng)眠，現(xiàn)代畫家,、美術(shù)教育家,，他的作品有一種悲涼、孤寂,、空曠,、抒情的風(fēng)格，他試圖努力打破中西藝術(shù)界限,，造就一種共通的藝術(shù)語(yǔ)言,。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師，對(duì)許多畫家產(chǎn)生過(guò)極深遠(yuǎn)影響。

《金秋》是將中國(guó)畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品,。在蒼山的襯托下,，亮麗、耀眼的黃色和橙色,，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上,，水中的倒影給畫面帶來(lái)幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一,。

《冬獵》的作者勃魯蓋爾,，尼德蘭畫家，一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材,，人們稱他為“人民的勃魯蓋爾”,，他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫家”。

《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品,，畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無(wú)邊的冰雪世界,，打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊,，進(jìn)入畫面左下角,。順著他們的路線抬眼望去，我們看到湖面上忙碌的人們,，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛,。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法，將近景,、中景刻畫得細(xì)致入微,。

4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅,？說(shuō)說(shuō)你有什么感受,？

（學(xué)生談感受）你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》，認(rèn)為它將國(guó)畫與西洋畫結(jié)合,，很大膽。

這四幅圖也有老師喜歡的作品,，請(qǐng)你認(rèn)真聽,，猜猜描寫的是哪一幅畫？

山色濃重,，在耀眼的陽(yáng)光下,，高大的樹林呈現(xiàn)出明亮的.黃色和紅色，樹葉在風(fēng)中沙沙地輕唱,，使人聯(lián)想到在這外表寧?kù)o的農(nóng)莊里,，卻充滿了收獲的氣息。

大家猜出來(lái)了，是對(duì)林風(fēng)眠《金秋》的描述,。

（三）作業(yè)要求,。

現(xiàn)在，請(qǐng)你和同學(xué)們討論,，分析四位畫家是用什么顏色表現(xiàn)四季的,？從課本中選一幅喜歡的作品，寫一篇短文,，談?wù)勛约旱纳矢惺堋?/p>

開始動(dòng)筆寫吧,。

好，時(shí)間到,，大家都寫完了,。我挑選了兩位同學(xué)的短文，一起來(lái)分享下,。

一位是,。

同學(xué)寫的，她喜歡列維坦的《夏》,，白樺林在陽(yáng)光的照耀下,，顯得幽深，明亮,，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草,，在夏風(fēng)中歡笑，伴隨花草的清香,，感受到大自然的美,。

寫的多好呀，模仿老師擬人的寫法,，寫出自己獨(dú)特感受,。另一位。

同學(xué)寫到,，她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》,。這幅畫中白雪覆蓋整個(gè)大地，獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來(lái),，驚動(dòng)了樹上的鳥,，它們時(shí)刻準(zhǔn)備飛走，村民正在湖上滑冰,，打曲棍球,、捕魚，雪后空氣無(wú)比清新,。

這位同學(xué)寫出自己的視角,，觀察的很細(xì)致,。她看到樹上的鳥以及遠(yuǎn)處的人們?cè)诟墒裁础Ｕ姘簦?/p>

（四）課后延伸,。

課下,，請(qǐng)把自己寫的短文，讀給你的父母,、朋友聽,，請(qǐng)他們和你一起欣賞這些名畫吧。下課,。

本課是一節(jié)欣賞課,，通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段,，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,，我通過(guò)大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié),，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感,。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品，描述心情,，每個(gè)人臉上也洋溢著快樂(lè)與歡笑,，詞也美了，句也豐富了,，心情也開朗了,，氣氛也和諧了。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深,、明亮,，綠色充滿畫面，生機(jī)勃勃,，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富,，形容季節(jié)的詞語(yǔ)也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機(jī)勃勃的季節(jié),，是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié),，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié),，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié),，是春光明媚的季節(jié),，是嫩綠的季節(jié),，是花開的季節(jié)，是孩子們的季節(jié)……多美呀,，多開心呀,，多快樂(lè)呀，多令人興奮和激動(dòng)呀……師生均被這一切美好的事物感染了,，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,，學(xué)習(xí)的情緒高漲。

本課是一節(jié)欣賞課,，通過(guò)欣賞,、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受,。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,，我通過(guò)大量的圖片欣賞,，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感,。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品,，描述心情，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,，學(xué)習(xí)的情緒高漲,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇八

本節(jié)課是基于人教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)《春天的暢想》內(nèi)容的一節(jié)關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識(shí)的美術(shù)課。計(jì)劃1課時(shí),，45分鐘,。本次課的重點(diǎn)是理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語(yǔ)及基本知識(shí)，難點(diǎn)是如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品,。

本設(shè)計(jì)中主要通過(guò)色彩運(yùn)用實(shí)例的分析啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,，通過(guò)分析講解色彩基本知識(shí)及運(yùn)用方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和使用技巧。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1.知識(shí)與能力。

理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語(yǔ),。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí),、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力,。

2.過(guò)程與方法,。

學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)程，提高對(duì)色彩的理解,，掌握從不同角度分析,、運(yùn)用的方法,。能運(yùn)用一定的色彩知識(shí)合理地安排畫面。

能夠運(yùn)用一定的色彩知識(shí)評(píng)價(jià)他人的作品,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

通過(guò)對(duì)色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識(shí)概念和常識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的求知欲,。

通過(guò)對(duì)生活中色彩的關(guān)注與鑒賞,，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升,。

三,、教學(xué)過(guò)程。

（一）,、導(dǎo)入（3分鐘）,。

拿出一盒水彩筆，做個(gè)小調(diào)查找?guī)讉€(gè)同學(xué)選出他們心中能代表春,、夏,、秋、冬的畫筆,。教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué),，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界,，學(xué)習(xí)色彩的常識(shí),，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力,。

引出今天的課題——色彩的魅力,。

色彩是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫語(yǔ)言，是美術(shù)的基本技能和知識(shí),。今天讓,。

欣賞體會(huì)兩幅作品。

思考,，學(xué)生發(fā)表看法,。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),。

（二）,、展開（5分鐘）。

研究與討論一：

1,、觀察自然界中的色彩,，感悟它們的美。

2,、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來(lái)表達(dá)自己之美和主觀情感的,。

學(xué)生回答問(wèn)題,，說(shuō)出各種色彩，以及感受,。

通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)了解的程度。了解學(xué)生欣賞的感受,，讓學(xué)生知道世界因?yàn)橛辛松识用篮?。色彩在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

(三),、深入（5分鐘）,。

色彩的功能及色性。

學(xué)生理解體會(huì),，并根據(jù)教師的引導(dǎo),，回答教師提出的問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),，通過(guò)做連線題目的方式來(lái)了解色彩的功能及色性,。學(xué)生辨認(rèn)平時(shí)最常用的顏料中的色彩，了解三要素,、色彩三原色與三間色,、對(duì)比色、相鄰色,、對(duì)比色,、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的運(yùn)用等知識(shí)。

探究與發(fā)現(xiàn)二,、：

在春,、夏、秋,、冬四幅圖中找出：

1,、互為類似色調(diào)的兩幅圖；

2,、互為對(duì)比色調(diào)的兩幅圖,；

3、互為冷色調(diào),、暖色調(diào)的兩幅圖,。

（四）、作業(yè),。

1,、設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的色相環(huán)（24色相），了解色彩的對(duì)比關(guān)系,。

2,、運(yùn)用不同的`色彩,，通過(guò)組合分別表達(dá)歡快和沉靜的感覺(jué)（也可以是其它的情感表達(dá)）。

（五）總結(jié)：

色彩是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)重要因素,，是繪畫的基本要素之一,。“色彩學(xué)”是美術(shù)理論知識(shí)的重要組成部分,，我們要在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有意識(shí)的加強(qiáng)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高我們的審美創(chuàng)造能力，用色彩來(lái)美化我們的生活和世界,！

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇九

掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫法,，認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用，用運(yùn)用其作為圖案紋樣裝飾水杯,。

收集有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo),、工藝設(shè)計(jì)供學(xué)生欣賞，幾種數(shù)字美術(shù)字表,。

1,、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)及裝飾畫供學(xué)生欣賞,，領(lǐng)略數(shù)字美術(shù)字的整齊美,，及講解其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、從對(duì)幾種數(shù)字美術(shù)字表的欣賞去認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的字形特點(diǎn)，不管如何變化,，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀,，形式分為豎寫和斜寫。

3,、書寫時(shí)先畫出方格,，然后分出二小格，上部略小下部稍大,，“上緊下松”使字更穩(wěn)重,。

4、書寫步驟：

打格,；按上緊下松的`原則,，單線起稿；改成粗細(xì)一致的雙線,；填色,。

畫出水杯基本形。

重點(diǎn)在水杯的主題部分用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾,，以烘托數(shù)字美術(shù)字,，使其意更突出。

形式可對(duì)稱或均衡,，圖案要適合水杯外形,。

涂色：選擇自己喜歡的顏色，運(yùn)用對(duì)比色或類似色的配色方法,，畫出鮮明的效果,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案,。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制,、粘貼,，組成一幅漂亮的圖案。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

課堂教學(xué)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、組織教學(xué),，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2,、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí),、設(shè)計(jì)、排列,、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容,。

二、發(fā)展階段,。

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制,、復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸等創(chuàng)作方法,。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作,，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制,。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng),。

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞,，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,。

三、收拾整理,。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面、地面,。

四,、課后拓展。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),，鞏固所學(xué)知識(shí)?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?lái),，送給父母、老師或同學(xué),。

五,、教學(xué)反思。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高色彩造型能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化,、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配,。

一,、欣賞導(dǎo)入感受色彩。

1,、觀察兩個(gè)大小不同的物體,。提問(wèn)：它們有什么不同？你是怎么看出來(lái)的,？

2,、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？

3,、明確對(duì)比概念。

4,、比較兩張美術(shù)作品,。

5、生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象,，在色彩世界也是一樣,，有很多對(duì)比。

6,、出示課題,。

二、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新,。

1,、哪些色彩是對(duì)比色？

3,、出示色卡,，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。

4,、生活中的對(duì)比色,。

提問(wèn)：我們周圍哪兒有對(duì)比色？

5,、觀察教材上的圖片,，找出有哪些對(duì)比色？給你什么感受？

6,、分析課本上畫家作品,。提問(wèn)：畫面上用了哪些對(duì)比色？有什么作用,？

學(xué)生作業(yè),，教師指導(dǎo)。

運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì),。

1,、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

2,、分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色,。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難,，給予指導(dǎo)和幫助,。

三、展示交流評(píng)價(jià),。

1,、自評(píng)。

2,、小組互評(píng),。

3、展示作品,。

《色彩的對(duì)比》是五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課,，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對(duì)比，認(rèn)識(shí)對(duì)比色,。上完這節(jié)課后,，覺(jué)得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前,，讓學(xué)生說(shuō)有關(guān)顏色的四字詞語(yǔ),，學(xué)生說(shuō)的五顏六色，五彩繽紛,，五光十色,，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意,，但也有學(xué)生說(shuō),，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠,，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞,，我覺(jué)得可能和我的提問(wèn)有關(guān),，如果我說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)形容顏色的詞，可能就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,。第二是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最吸引你,，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對(duì)比色的作品視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了,，有些學(xué)生說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了,，不喜歡，所以覺(jué)得最吸引自己的是其他的作品,；還有學(xué)生說(shuō),，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大,，所以最吸引自己的是這兩幅作品,。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由，而且,，對(duì)色彩對(duì)比的感覺(jué)都很對(duì),，第一位同學(xué)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了，恰恰就說(shuō)明這幅作品最吸引他的目光,，只不過(guò)他不喜歡,，所以他覺(jué)得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大,，所以吸引他,，也對(duì)，色彩對(duì)比中的面積對(duì)比,，如果我把兩幅作品分開放就不會(huì)出像這種情況了。由此,，更讓我覺(jué)得,，教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗(yàn)，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問(wèn)題只有在不斷的反思中才能解決,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十二

（一）色彩的而基礎(chǔ)知識(shí),。

（五）水粉寫生常見(jiàn)問(wèn)題分析。

（六）水粉靜物畫技法,。

（七）作水粉畫經(jīng)常遇到的三個(gè)問(wèn)題,。

如何控制畫面的虛實(shí)程度？

畫面用色不當(dāng)會(huì)造成什么后果,？

畫面局部上的失敗用什么方法補(bǔ)救,？

（八）在室內(nèi)畫靜物如何控制光與色。

（九）優(yōu)秀作品與優(yōu)秀考卷欣賞,。

（十）課堂示范,。

（十一）學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng),。

色彩寫生課程總體安排。

一

初級(jí)階段,。

（8月25號(hào)------9月10號(hào)）,。

1．課前準(zhǔn)備：顏料、水粉筆,、水桶,、調(diào)色盤、吸水布,、水粉紙,、輔助書籍；

2.教師做范畫,，讓學(xué)生了解寫生靜物的步驟及過(guò)程,，講授觀察方法及水粉材料的特性；

3.要求：通過(guò)寫生讓學(xué)生盡快掌握水粉材料的特性,，掌握水粉畫的技法,；

4.目標(biāo)；學(xué)生能夠獨(dú)立完成一張完整的畫,，總結(jié)出適合自己的一套觀察方法及作畫步驟,；

5.作業(yè)：每天2張4開的寫生作品，每周臨摹3上完整的優(yōu)秀范畫,。

6.課程安排:,。

（9月20號(hào)------10月5號(hào)）。

3.如何控制室內(nèi)用光與用色,；

4.加強(qiáng)色調(diào)的練習(xí),；

5.作業(yè)：每天2張4開的寫生作品，3張色調(diào)小稿,，每周臨摹3張完整的優(yōu)秀范畫,。

6.課程安排：

器、瓦器具,、粗布以及草編工藝品等等,，表現(xiàn)時(shí)，可采用濕畫和濕接的技法,，暗部色彩盡量一次完成,，亮部可先打一層比物體略重一點(diǎn)的底色，待干后,，個(gè)別粗糙的質(zhì)感用干掃的技法,，輕輕掃亮面，這樣既留下底色,，又使亮面加強(qiáng),，可出現(xiàn)一種粗感效果,，這種方法，可根據(jù)物體粗糙的程度靈活運(yùn)用,；光滑細(xì)致的靜物如瓷器,、金屬器皿及柿子葡萄類物體，表現(xiàn)時(shí)可采用濕畫法畫暗部色彩,，半濕半干時(shí)銜接中間色彩,，最后用干畫法畫其亮部，點(diǎn)掃高光,。{45個(gè)課時(shí)}三．強(qiáng)化階段：

（10月20號(hào)------11月5號(hào)）,。

1．完整性的訓(xùn)練。

2.水粉畫常見(jiàn)的問(wèn)題的分析與解決,。

灰與臟,、生與火、焦與黑,、粉與白,、花而亂、膩與悶??,。

4.作業(yè)：每天寫生一張默寫一張,，3張色調(diào)小稿練習(xí)，每周畫一張長(zhǎng)期作業(yè)（三天以上）,。

5．課程安排：

（2）解析物體之間的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，形不同對(duì)畫面造成的影響及具體調(diào)節(jié)方法：

a形態(tài)不同——主觀改變同一類物體外形，不死板,，不概念化,，不雷同；

b造型對(duì)稱——器皿兩邊造型對(duì)稱,，透視準(zhǔn)確,；

c方向搭配——多物體同向，顯呆板,，物體朝向應(yīng)富有變化,；

d高矮搭配——畫面不應(yīng)全為高物體或矮物體,，高矮搭配,，起伏有序；

e距離松緊搭配——物體均衡分布,，有節(jié)奏感,，不應(yīng)全擠在一團(tuán)或個(gè)個(gè)分散等距；

（11月6號(hào)------聯(lián)考）,。

1.主要是以高考標(biāo)準(zhǔn)來(lái)訓(xùn)練,，能夠認(rèn)清自己的不足,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；

2.調(diào)整心態(tài),，力求一個(gè)字“穩(wěn)”,；

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十三

造型表現(xiàn)。

1,、認(rèn)識(shí)鄰近色,，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2,、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí),。

3、感受色彩的魅力,。

1,、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

2,、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果,。

水粉顏料，毛筆,，調(diào)色盤,，筆洗，作業(yè)紙,、報(bào)紙,，抹布。

一,、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）欣賞生活中的`鄰近色畫面,。

（2）出示課題——“色彩的和諧”,。

（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別,。

2,、目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）,。

在色環(huán)上,，相鄰近的色彩，稱為鄰近色,。如：黃——黃綠——綠,。

紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。

（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）,。

a,、家居圖片,。

b、生活圖片,。

c,、建筑圖片。

（3）欣賞畫家作品,，找出鄰近色,，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧。

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法,。

3,、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)。

四,、作業(yè)展評(píng),。

五、課后拓展：

尋找鄰近色的彩紙,，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十四

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué),，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣,。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)習(xí)好方法,，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

1,、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

2,、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中,。

繪畫工具。

一,、組織教學(xué),。

二、講授新課：

1,、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片,。

a,、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受,。

b,、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

2,、新授：

（1）師出示課件“色相環(huán),、對(duì)比色、補(bǔ)色”,。

我們生活的.環(huán)境里,，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗,。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈,、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色,。

（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件,。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受,。

（3）欣賞和分析,。

a、欣賞民間年畫,，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色,？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。

b,、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）,。

c、談校園的色彩,，師引導(dǎo),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用,。

（5）師生總結(jié)梳理,。

三、學(xué)生作業(yè),、教師輔導(dǎo)：

四,、學(xué)生作品展評(píng)：

五、收拾與整理,。