總結(jié)可以讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成果和不足,，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展,。總結(jié)的結(jié)構(gòu)和條理對(duì)于一篇完美的總結(jié)來說是非常重要的。以下是一些相關(guān)資料,，供大家參考和學(xué)習(xí)。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇一

不知不覺,，我們已經(jīng)快要進(jìn)入大四,，即將步入社會(huì)的我們即將要進(jìn)入公司，找一份自己的工作,，于是,，我們就有了那么一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課。

通過了就業(yè)指導(dǎo)課,，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢(shì)?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向,。也就是說他們不再單單看文憑,，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力,、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等,。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí),，例如,，取得大學(xué)英語四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。積極參加各種活動(dòng),，努力拓展自己的見識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng),。通過參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度,，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

了解了就業(yè)形勢(shì)以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場中的技巧,。比如,，從最基本的面試穿著，禮貌,，行為等,，到最后在職場中的禮貌和技巧等。

所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方,，首先是面試,，面試是公司對(duì)你樹立一個(gè)第一印象的時(shí)刻，所以,，我們一定穿著得體,，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等,，給人一種清爽的感覺,。其次是面試時(shí)的禮貌問題，在室內(nèi)面試的時(shí)候,，進(jìn)出記得要開關(guān)門,，進(jìn)來時(shí)先敲門，進(jìn)來后記得打個(gè)招呼再關(guān)門,，要輕輕開關(guān),，給面試官一個(gè)禮貌的印象。然后就到面試了,，面試時(shí)不要有太多的小動(dòng)作,，也不要太激動(dòng)的情緒，只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對(duì),，對(duì)于某些對(duì)我們不利的問題要有技巧得回答,，不要走進(jìn)面試官的圈套里面。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇二

作為一名高職院校的在校學(xué)生,，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力,。學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)中心組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們?cè)谛W(xué)生提供了寶貴的信息。

學(xué)生求職,，實(shí)際就是求職信息傳播,，就是學(xué)生通過書信,、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道,，向可能的聘用單位,，表達(dá)欲求任職的意愿,。我們學(xué)生成功求職主要有以下四個(gè)方面：

第一,、自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是說,，自己本身是有用之才,。一是要有過硬的專業(yè)知識(shí)和技能；二是要具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神,；三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第二,、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向,、知識(shí),、能力、特長,、興趣,、愛好等與聘用單位有共同之處。一要認(rèn)清自己,，個(gè)人離自己最近,，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫,，認(rèn)真搜集,、分析和利用聘用信息。同時(shí),，眼界還要放寬些,，不宜局限于某個(gè)行業(yè)或某個(gè)單位，以增加成功機(jī)率,。

第三,、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣,，錯(cuò)綜復(fù)雜,，但對(duì)學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一是會(huì)寫自薦書信,，寫出的自薦書信能揚(yáng)長避短,，重點(diǎn)突出，簡明扼要,，措辭巧妙,、精辟,，能引起閱讀者的重視等；二會(huì)說話,，面對(duì)聘用單位的人員說話時(shí),，能夠心不慌、臉不紅,，知道哪些該說,、詳說，哪些改回避,、簡談,，說話當(dāng)中能給人以誠實(shí)、謙虛,、穩(wěn)重和成熟之感等,。

第四、要有一定的抗干擾能力,。干擾學(xué)生正常求職的因素,，目前還不少。如不正之風(fēng),，設(shè)騙欺詐,，信息泛濫等等。

因此,，學(xué)生成功求職,，還應(yīng)具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當(dāng)中,，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)備地鑒別信息的真?zhèn)危乐股袭?dāng)受騙,；二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī),，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇,。然而我們學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：誤區(qū)一：自我期望值過高,。誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè),。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè),。大千社會(huì)，無奇不有,，作為在校學(xué)生,，我們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念,，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇三

就業(yè)是民生之本,。做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作是黨和政府執(zhí)政為民、解決民生問題的具體體現(xiàn),，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,，更是建設(shè)人力資源強(qiáng)國和建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求。

目前，我市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),。昔日的“天之驕子,、國家棟梁,、民族未來、家庭希望”已經(jīng)不再,。他們受過高等教育,，具有較高的智商和文化素養(yǎng)；他們幾經(jīng)艱辛考上大學(xué),，曾經(jīng)滿懷激情,，胸懷大志,，希望畢業(yè)以后能夠報(bào)效祖國,，回報(bào)父母和家庭。他們花費(fèi)了家庭和社會(huì)的高昂的教育經(jīng)費(fèi),，畢業(yè)了卻很難找到稱心如意的工作,，有的處于失業(yè)和半失業(yè)狀態(tài),，收入較低且不穩(wěn)定,。我市每年外出學(xué)習(xí)返回本市就業(yè)和大學(xué)城高校畢業(yè)生留在日照尋求就業(yè)的人數(shù)大約在一萬人左右。這些畢業(yè)生能夠找到一份比較滿意的工作的也就占到20%左右,。80%不能滿意就業(yè)的大中專畢業(yè)生的生存狀況不佳,，對(duì)家庭和社會(huì)帶來諸多不利，對(duì)個(gè)人和群體產(chǎn)生一定傷害,，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的公平,、公正與和諧，必須引起社會(huì)和政府的高度重視?，F(xiàn)就此提出以下建議：

一,、大力開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位和更多公平公正選擇就業(yè)的機(jī)會(huì)。大力開發(fā)基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位,，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè),，給予一定的政策扶持。例如：基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)者,，按規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同并參加社會(huì)保險(xiǎn),。政府拿出專項(xiàng)資金，給予一定年限的公益性崗位補(bǔ)貼和社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等,。

二,、完善事業(yè)單位工作人員及醫(yī)護(hù)人員、中小學(xué)教師,、公益性崗位等公共社會(huì)事業(yè)人員統(tǒng)一招聘制度,。每年補(bǔ)充一定數(shù)量的事業(yè)人員，形成良好的人才流動(dòng)補(bǔ)充機(jī)制,。

三,、出臺(tái)政策鼓勵(lì)各類企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。各級(jí)財(cái)政拿出一定經(jīng)費(fèi)對(duì)企業(yè)新招用應(yīng)屆高校畢業(yè)生實(shí)行就業(yè)培訓(xùn),、崗位補(bǔ)貼,、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療生育保險(xiǎn)補(bǔ)貼等,。

四,、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),。開展免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo),，并給予一定的培訓(xùn)補(bǔ)貼。加大創(chuàng)業(yè)扶持力度,，給予一定的貼息貸款等,。實(shí)行稅費(fèi)優(yōu)惠政策，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的,，免除各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi),，財(cái)政部門采取先征后返的方式減免其營業(yè)稅和個(gè)人所得稅等。

五,、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。建立財(cái)政對(duì)公共就業(yè)的預(yù)算制度,，對(duì)到基層,、企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)的高校畢業(yè)生給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼,，對(duì)城市低保家庭,、農(nóng)村貧困家庭應(yīng)屆畢業(yè)生在我市就業(yè)或待業(yè)的給予相關(guān)輔助和補(bǔ)貼。建立高校畢業(yè)生失業(yè)登記制度，及時(shí)掌握并關(guān)注高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況,。建立高校畢業(yè)生檔案免費(fèi)托管制度,。建立人力資源市場信息發(fā)布制度和就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)互通制度，及時(shí)為高校畢業(yè)生提供有效地就業(yè)信息,。建立高校畢業(yè)生見習(xí)基地,，為他們的畢業(yè)實(shí)習(xí)提供崗位，并給予一定的實(shí)習(xí)生活補(bǔ)貼,。建立對(duì)困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助制度,，對(duì)城市低保家庭的高校畢業(yè)生、農(nóng)村貧困家庭的高校畢業(yè)生,、符合條件的零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生,、登記失業(yè)一年以上未就業(yè)的高校畢業(yè)生和殘疾高校畢業(yè)生等，給予重點(diǎn)幫扶,。對(duì)重點(diǎn)幫扶畢業(yè)生實(shí)施一對(duì)一職業(yè)指導(dǎo),，直接向用人單位重點(diǎn)推薦，或優(yōu)先安排參加見習(xí),，并根據(jù)個(gè)人意愿和市場需求組織參加職業(yè)技能培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，提供職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼和職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼,。開展一對(duì)一的重點(diǎn)幫扶高校畢業(yè)生就業(yè)援助,，采取有效措施，援助轄區(qū)內(nèi)困難家庭高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè),。讓我們大家共同努力,，都來關(guān)心愛護(hù)大學(xué)生，為他們的就業(yè)和生活提供有效地幫助,，使他們感受到社會(huì)的溫暖,、黨和政府的關(guān)愛。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇四

大學(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè),，沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，錄用畢業(yè)生的單位要委派人員，對(duì)畢業(yè)生大量投入成本進(jìn)行培訓(xùn),、教育,，對(duì)其進(jìn)行社會(huì)化訓(xùn)練。剛畢業(yè)的學(xué)生不僅不能立即獨(dú)當(dāng)一面地工作,、給組織創(chuàng)造價(jià)值,，相反，用人單位還要在其身上花費(fèi)大量人力,、物力,、財(cái)力來教育培訓(xùn)畢業(yè)生,，使其勝任崗位工作。因此,，對(duì)用人單位,，大學(xué)生應(yīng)該抱著感恩的心，要感激它給了自己就業(yè)機(jī)會(huì),、學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì),。

應(yīng)盡量用四號(hào)或小四的宋體寫簡歷，黑色即可,，不要用大號(hào)字體以期待引人注目,，更不要用花哨的顏色或字體來寫。簡歷不是廣告,，要用老老實(shí)實(shí)的風(fēng)格,。內(nèi)容一定不要有任何虛假，不要有僥幸心理,，不要吹捧自己,、抬高自己。即使家庭很貧困,，也不要自卑,，要老老實(shí)實(shí)填上去。自己的經(jīng)歷,，家庭成員等都要如實(shí)說明,。

招聘單位要求填的他們?cè)O(shè)計(jì)的履歷表和問答應(yīng)該逐欄填寫，不能有任何一欄空著,，否則會(huì)被認(rèn)為做事馬馬虎虎,，或者認(rèn)為不尊重他們?；卮鹛釂枙r(shí),，必須對(duì)每個(gè)問題誠實(shí)回答。

每個(gè)單位在確定了自己的愿景,、使命,、戰(zhàn)略后，需要各種職能的專家來幫助它實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo),。他們花錢請(qǐng)來人員,，是作為本崗位專家的身份來為組織創(chuàng)造價(jià)值的，而剛畢業(yè)的大學(xué)生現(xiàn)在還不能承擔(dān)起這些本來應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，還需要長期的磨煉,、學(xué)習(xí)、進(jìn)步,。無論大學(xué)生的專業(yè)多么難以找工作,，而這個(gè)崗位總是需要人去做的，只要自己心甘情愿地從基礎(chǔ)做起,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),、進(jìn)步，提高技能,、態(tài)度積極,、改進(jìn)理念，就一定會(huì)被錄用,。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇五

回答：

1.哎,，沒辦法，一時(shí)沒有應(yīng)聘到大企業(yè),，況且,，畢業(yè)時(shí)間又到了，否則只能回當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè),，因此先就業(yè)再說,。

2.小企業(yè)有他自己的優(yōu)勢(shì)，在用人方面非常重視,，自己雖然資歷條件尚可,，我想，在你們這樣的企業(yè)更能發(fā)揮自己的作用,。

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高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇六

學(xué)生求職,，實(shí)際就是求職信息傳播,，就是學(xué)生通過書信、上網(wǎng),、登門或引薦等渠道,，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿,。學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析,，主要有以下四個(gè)方面。

第一,，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生,。也就是，自己本身是有用之才,。是才或非才,，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1有無過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，如外語,、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書是高或低,，有無其他的如編程,、會(huì)計(jì)、律師等任職資格證書或獲獎(jiǎng)證書,。2是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神,，如為什么向貴單位求職。

專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章,、論文,、作品等。3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好,，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞,，是否是共產(chǎn)黨員,、三好學(xué)生等。

第二,，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn),。即自己的志向、知識(shí),、能力,、特長、興趣,、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo),。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn),，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己,，個(gè)人離自己最近,，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，認(rèn)真搜集,、分析和利用聘用信息,。同時(shí)，眼界還要放寬些,，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位,，以增加成功機(jī)率。

第三,，要具備一定的求職技能,，盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜,，但對(duì)學(xué)生而言,，最常見和最主要的技能就是“兩會(huì)”:一會(huì)寫自薦書信,，寫出的自薦書信能揚(yáng)長避短，重點(diǎn)突出,，簡明扼要,，措辭巧妙、精辟,，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說話，面對(duì)聘用單位的人員說話時(shí),，能夠心不慌,，臉不紅，知道哪些該說,、詳說,，哪些該回避、簡談,，說話當(dāng)中能給人以誠實(shí),、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等,。

第四,，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素,，目前還不少,，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐,，信息泛濫等等,。因此，學(xué)生成功求職,，還應(yīng)具備抗干擾能力,。抗干擾能力當(dāng)中,，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當(dāng);二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只,、三只船等喪失最佳機(jī)遇,。

然而學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高。

不少學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博,，從政,、經(jīng)商、做學(xué)問不費(fèi)吹灰之力,，伸手就可以出成果,。因此,，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象,，自然擇業(yè)困難,。

陜西來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作,，但是他認(rèn)為這是一個(gè)高中生就能勝任的位置,，如果讓他屈駕于此企不是“浪費(fèi)人才”?于是，一個(gè)星期不到就主動(dòng)拜拜了,。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),，他憑著“豐富的理論知識(shí)”在一家臺(tái)資廠找到份做行政主管的“美差”,但由于他沒有大型外資企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，不能順利開展工作,，試用期一到就被老板炒“魷魚”了,。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。

許多學(xué)生過多考慮物質(zhì)條件,，不但要求月薪高,，生活好，還講究住房,、獎(jiǎng)金等林林總總的物質(zhì)享受,，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”.一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭,，我們公司急需幾個(gè)具有經(jīng)濟(jì)管理人才的`學(xué)生,，可是他們太傲，動(dòng)輒講待遇,，眼光這么高,，我還敢用他們嗎?”

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。

有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為,，只有到大型企業(yè)去干,，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件,，機(jī)遇好,，福利好，工作穩(wěn)定,，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號(hào)人,，獎(jiǎng)金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了,。其實(shí),，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè),，對(duì)人才的需求如饑似渴,，事實(shí)上近年，大企業(yè)里的學(xué)生“大材小用”,而小企業(yè)卻多“小材大用”.其實(shí),，不管在大企業(yè)里,，還是在小企業(yè)里，只要有真才識(shí)學(xué),，腳踏實(shí)地,，同樣能干出一番事業(yè)來。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè),。

行政,、人事、財(cái)會(huì)是學(xué)生追求的熱門,，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì),，用人單位只好“百里挑一”,落選者甚眾,。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾,。這樣,，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象,。

大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū),，是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的,。其實(shí),，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”,不要過分計(jì)較一時(shí)的順逆,，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念,，從“零”做起，從基層做起,，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置,。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇七

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊,。由于是初次擇業(yè),，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳,，走一步,，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃,。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己,。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自己，自我定位過高——工資看外企,、職位看白領(lǐng),、單位看名氣、環(huán)境看氣派,，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位,，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾,?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位,，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開始動(dòng)搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競爭的不公平,、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,，找不準(zhǔn)位置,，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬,。當(dāng)前我國正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期,，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右,，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇,，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊,，就是過于自卑,，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙,。

因此,，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況,，做好自己的職業(yè)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè),、技能,、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意,，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程,，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn),。

二、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì),。

由于歷史的,、現(xiàn)實(shí)的、主觀的,、客觀的原因,，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見,，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！保瑥亩o廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難,。事實(shí)上，無論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力,，我們往往都名校生毫不遜色,，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此,，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn),，清楚自己的長處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),。

如果你運(yùn)用語言詞匯的能力較強(qiáng)，在語法,、造句,、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理,、編輯,、翻譯、播音員以及教育,、接待洽談等工作,。如果你在形象思維能力以及思考問題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì)，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作,。如果你知識(shí)較全面,，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事,，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作,。如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久,，態(tài)度認(rèn)真,，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理,、圖書情報(bào),、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

三,、努力克服心理弱點(diǎn),。

對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗,。

一是自愧不如的心理,。面對(duì)激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生,，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙,，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理,。一些畢業(yè)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理,，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想辦法”的依賴思想,。試想,。一個(gè)缺乏自立、自主,、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生,，怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,。面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折,，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊,，又要不失時(shí)機(jī),，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷,。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷,、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”,、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫,，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī),。四是自視過高心理?！┊厴I(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績好,、家庭條件優(yōu)越,，或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競爭實(shí)力,，或者因自己容貌出眾,、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感,，一種自視過高的心理,。在求職時(shí)，過高地估計(jì)自己,，這個(gè)單位瞧不上,，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明,、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準(zhǔn)備,、心理準(zhǔn)備,，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷,，自暴自棄,。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì),，放下思想包袱,，認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程,，是一個(gè)全面展示自己的過程,，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì),，要有展示自己才華的勇氣,。作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊,、自信,、自立,。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力,，要敢于競爭,，克服自卑、膽小,、怯懦等不良心理狀態(tài),。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會(huì)時(shí)期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動(dòng)報(bào)酬,，勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)的追求程度也不同,，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在—定條件下,，熱門職業(yè)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè),，冷門職業(yè)也會(huì)轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。

求職時(shí)應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱,，做出自己正確的選擇：

一要實(shí)事求是地選多種職業(yè)組成的,，不同的職業(yè)都需要適合的勞動(dòng)力及人才。在市場經(jīng)濟(jì)中,，求職者要選擇職業(yè),，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇,。這就要求求職者從自己的實(shí)際出發(fā),，客觀地分析、評(píng)估自己的文化素質(zhì),、業(yè)務(wù)技能,、性別特點(diǎn)、身體條件以及各類職業(yè)固有的標(biāo)準(zhǔn),、條件,、要求，實(shí)事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè),，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展,。不要被一時(shí)、一地的熱門職業(yè)所迷惑,，盲日地去追求,、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮,，影響自己的美好前程,。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門,。有的職業(yè),，現(xiàn)在看起來屬于冷門,，但隨著時(shí)間的推移，社會(huì),、經(jīng)濟(jì)需求的變化,，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如,，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T,，因?yàn)榻處熯@一職業(yè)相對(duì)較為穩(wěn)定，工資待遇也較高,。又如,，由于前些年許多學(xué)生都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理,，而輕視技工,、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求,，以及其千資待遇的提高,，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會(huì)成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對(duì)冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待,，不要輕易放棄,，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時(shí)候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時(shí)處于冷門的職業(yè)就業(yè),，這樣當(dāng)然也容易獲得求職的成功,。

三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時(shí)調(diào)整自己從事的職業(yè),。職業(yè)的冷熱變化,，決定了勞動(dòng)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會(huì)逐步被社會(huì)所淘汰,，有些新職位則會(huì)隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生,。勞動(dòng)者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的,，只要是向衰退的甚全會(huì)被淘汰的方向發(fā)展,，就要注意把握其變化，盡可能適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè),，不必從一而終,、死守到底,。例如,，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作,，可如今電腦普及廠,，這一職業(yè)將會(huì)被逐漸淘汰,，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外,，為了適應(yīng)未來職業(yè)的變化,，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù),、新技能,，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識(shí)與技能,，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰,。

四、精心打造個(gè)性品牌,。

畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌,，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，只有這樣才能克服在樹立個(gè)性品牌上的盲目性,。自我認(rèn)識(shí)包括：我想成為類型的職員?個(gè)人特長在哪兒?我的個(gè)性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價(jià)值?等等。不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí),。因此,，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨(dú)特價(jià)值,，這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在,。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個(gè)性品牌定位,，即別人認(rèn)為我最大的長處是什么,，最值得別人注意的個(gè)人特點(diǎn)是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色,，具有不可替代的價(jià)值,。自考畢業(yè)生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質(zhì)量——精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素,。只有個(gè)人技術(shù)專而精,，自己個(gè)性品牌才有價(jià)值，個(gè)人的發(fā)展空間才會(huì)更加廣闊,。

當(dāng)然,，打造個(gè)性品牌還必須強(qiáng)調(diào)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。要知道打造個(gè)性品牌是一個(gè)長期的過程,，即使已經(jīng)形成了個(gè)性品牌,，要保持也須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、補(bǔ)充新內(nèi)容,。畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí),，但不要盲日跟風(fēng),，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對(duì)自己職業(yè)有用的東西。要學(xué)會(huì)包裝,、推銷自己,。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個(gè)性和特色，讓他人充分地認(rèn)識(shí)到你的價(jià)值,，但同時(shí)得注意包裝要講究適度,，因?yàn)檫^分的包裝會(huì)對(duì)個(gè)性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。

面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，我們學(xué)院開設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程,。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認(rèn)識(shí)自己喜歡的就業(yè)方向,。還有如何投寫簡歷等等,。在整個(gè)授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法,，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容,。下面我就簡單談?wù)勎覍?duì)這門課的一些心得體會(huì)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢(shì)和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序,，把握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí),，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí),、道德、素質(zhì)教育,，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難,。

現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難,，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問題,，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂:正心，正行,，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前,，我對(duì)將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知,，比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對(duì)這門課程有了更深一步的了解,，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn),。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力,。在國家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下,，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài),，掌握求職就業(yè)的方法和技巧,，學(xué)會(huì)推銷自己?？偟膩碚f,，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點(diǎn):。

1,、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè),。

一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè),。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇,，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小,。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展,，如果處理不好,，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此,，職業(yè)的選擇,，是對(duì)未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上,，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,，與自己的能力相符，就會(huì)樂此不疲,，不斷努力,，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心,，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就,。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣,，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用,。

由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)國情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀,、科學(xué)的分析和判斷,，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從,、朝三暮四,、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇,，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件,，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下,，如何把握機(jī)會(huì),，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì),。

3,、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材,，因?yàn)榍舐毜倪^程是與用人單位溝通的過程,。這個(gè)過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求,。因此大學(xué)生就業(yè)的過程也是受教育的過程,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實(shí)形象,、鍛煉表達(dá)能力,、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場的規(guī)范等等,，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo),，而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步,，不能只是為就業(yè)而就業(yè),，而是通過就業(yè)來成就事業(yè),，展示人生的價(jià)值。因此,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過程,。

通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢(shì)和國家,、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧,，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹立了我的自信息心,，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼,，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí),，并預(yù)祝我們走向成功。

進(jìn)入大學(xué)后,，漸漸褪去來時(shí)的一腔熱血,、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,，也開始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來考慮了,。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā),。我們所關(guān)心的不再是烏托邦,，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

大學(xué),，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板,，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面,。

我想,，對(duì)我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說,，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題,。但是，我覺得,，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題,，那樣才不會(huì)被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。

聽了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》,，很有感觸,。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),，又消失,，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了,，踏實(shí)了,，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺,，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好,，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過的鴻溝,，但經(jīng)過細(xì)心經(jīng)營也會(huì)別有洞天，讓人癡迷,、讓人向往,。

從這堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知識(shí)，現(xiàn)在想想,，理論知識(shí),，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情,，身邊的事情總是最真實(shí),、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺,。我覺得,，讀他人的故事，就像讀歷史一樣,，一頁一頁的翻開,，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺,，知興衰,，知得失，更知已知彼,。

在全球金融危機(jī)的影響下,，我國就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻。在此背景之下,，據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),，2010年，全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人,，比09年年增加64萬人,。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加,，2010年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬人，比2010年增加52萬人,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，2010年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量,，09年大學(xué)生就業(yè)市場將十分擁擠。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來,。對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場競爭場面變得熱火朝天起來,。每到就業(yè)季度,，人才市場就聚集了成千上萬的擇業(yè)者、就業(yè)者,。這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張,，所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,，面臨得是前所未有的壓力,。我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題，就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備,。只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,，提高自己和充實(shí)自己,，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝;只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能趨利避害,，排除我們前進(jìn)的障礙,，抓住機(jī)遇發(fā)展自己。因此,，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),，對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來說是尤為重要!

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，知識(shí)分子的象征,，應(yīng)該具有解決問題的思維與能力,，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn),，努力讓自己脫穎而出,。

大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì),。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè),，正是要實(shí)現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學(xué)生,，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),，以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”,，你才能在眾多的競爭對(duì)手中脫穎而出!!

再者,，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng),、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能,。

在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會(huì)在遞交求職申請(qǐng)的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才,。此時(shí),，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者,，人是社會(huì)性動(dòng)物,，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系，再淘汰,。最終,，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇,，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生,，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢(shì)的。

綜合素質(zhì),，也包括了心理健康素質(zhì),。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力,，表現(xiàn)出自卑,、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路,。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生,，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn),，而非在挫折之下一蹶不振的,。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下,，提高自己心理素質(zhì),，也是重要的一點(diǎn)。

此外,，有許多大學(xué)生對(duì)自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高,，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下,，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場,，在此前提下,，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè),，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn),，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們,，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中,，就擁有了比別人多出的砝碼。

在此就業(yè)形勢(shì)之下,，除提升自己,，還有另外幾條路可以選擇。

一是考研,，暫時(shí)避開就業(yè)大軍,，開始深造，獲得更高水平的知識(shí),，提高自己的競爭力;二是自主創(chuàng)業(yè),。在這自主創(chuàng)業(yè)方面,，各地區(qū)政府有不同的扶持政策,，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路,。

總的來說,，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向,，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信,、自強(qiáng),、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出,、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)!

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇八

在校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,，我院2013屆畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好的成績并獲得先進(jìn)就業(yè)工作單位稱號(hào)。就業(yè)工作始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，努力提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，拓寬就業(yè)渠道,，校企交流合作不斷深入,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行如下分析及建議。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，加強(qiáng)就業(yè)基礎(chǔ)保障

1,、成立了以院長任組長的商學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)就業(yè)方案的制定與落實(shí),。及時(shí)把握就業(yè)形勢(shì),，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，完善畢業(yè)生就業(yè)管理機(jī)制與服務(wù)體系,。

2、積極動(dòng)員,，廣泛參與,。全員參與是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的保證，對(duì)此建立了班級(jí)就業(yè)指導(dǎo)老師制,，每班指定一名教師擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)老師,，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，提高自身就業(yè)競爭力,。

（二）嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，規(guī)范就業(yè)日常管理

1、建立健全了就業(yè)日常管理體系,，使得各項(xiàng)工作有章可循,，提高就業(yè)服務(wù)效率。包括對(duì)就業(yè)招聘信息的傳達(dá),、畢業(yè)生就業(yè)材料的整理,、就業(yè)指導(dǎo)課的開展、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)等就業(yè)日常工作的規(guī)范和管理,。

2,、定期召開和參加就業(yè)工作會(huì)議。輔導(dǎo)員,、班主任深入到各畢業(yè)班,，注重就業(yè)服務(wù)實(shí)效，穩(wěn)抓就業(yè)質(zhì)量,。定期進(jìn)行就業(yè)統(tǒng)計(jì)核查,。及時(shí)更新就業(yè)率，配合學(xué)校開展各項(xiàng)核查統(tǒng)計(jì)工作,，力爭準(zhǔn)確無誤,。

（三）廣泛動(dòng)員,，推進(jìn)就業(yè)市場建設(shè)

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視就業(yè)市場的建設(shè),，帶隊(duì)走訪企業(yè)開拓就業(yè)市場,。推動(dòng)了我院實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，拓寬了我院畢業(yè)生就業(yè)渠道,。充分利用了各方人脈資源,，挖掘就業(yè)機(jī)會(huì)。緩解了畢業(yè)生就業(yè)難的問題,。

2,、加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)校友會(huì)建設(shè),。對(duì)于來院招聘企業(yè),，我們進(jìn)行了熱情的接待，制作來校招聘單位信息冊(cè),。針對(duì)招聘我院畢業(yè)生較多的企業(yè),，我們積極與其溝通和回訪，爭取建立長期合作機(jī)制,。

（四）開拓創(chuàng)新,，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

1、進(jìn)行了全面的就業(yè)形勢(shì)與政策宣講,。分析畢業(yè)生就業(yè)觀念,、就業(yè)心態(tài)方面存在的問題，鼓勵(lì)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè),，把個(gè)人志向與社會(huì)需要相結(jié)合,。邀請(qǐng)校友企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)開展系列講座，為畢業(yè)生答疑解惑,。

2,、積極組織開展了職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽,、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì),、就業(yè)動(dòng)員大會(huì)、研究生,、公務(wù)員動(dòng)員大會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等一系列活動(dòng),，制作了《考研期刊》等輔助資料。為畢業(yè)生提供一系列的指導(dǎo)和服務(wù),。

（一）就業(yè)基礎(chǔ)保障有待加強(qiáng),，就業(yè)指導(dǎo)工作相對(duì)滯后

1、就業(yè)指導(dǎo)老師配備不足,，商學(xué)院學(xué)生眾多,，畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)繁重,。對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)很難做到全面細(xì)致。就業(yè)硬件設(shè)施不充足,，表現(xiàn)在供需洽談場地和多媒體招聘教室辦公電話少等方面,。

2、就業(yè)率還有很大提升空間,，根本原因是畢業(yè)生就業(yè)力儲(chǔ)備不足,，心理準(zhǔn)備不充分。非畢業(yè)班的在校大學(xué)生受到的就業(yè)指導(dǎo)非常薄弱,，往往等到畢業(yè)面臨就業(yè)的時(shí)候才開展,，卻倉促于進(jìn)行調(diào)整和積累。

（二）就業(yè)市場信息不對(duì)稱,，對(duì)招聘單位把關(guān)有待加強(qiáng),。

1、我院雖然在逐步建設(shè)就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái),，完善就業(yè)信息發(fā)布機(jī)制,，但因信息涵蓋面狹窄、時(shí)間滯后等因素,，還不能滿足畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息遴選的需求,。

2、畢業(yè)生反映：很多來校招聘單位發(fā)布信息模糊,，影響判斷,。這體現(xiàn)了我們就業(yè)工作過程中與招聘單位方面溝通的不足，也體現(xiàn)了我們就業(yè)工作中對(duì)招聘單位的把關(guān)不夠,。

（三）學(xué)科結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求問題,，畢業(yè)生自我定位不準(zhǔn)。

1,、隨著企業(yè)對(duì)人才的需求日益呈現(xiàn)復(fù)雜化,、多樣化，我院畢業(yè)生的綜合競爭力與社會(huì)需要還存在一定差距,。學(xué)院可以適當(dāng)控制招生規(guī)模,，并不斷完善創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。

2,、畢業(yè)生自我定位不準(zhǔn)在就業(yè)地域的選擇上多選擇一線城市,、沿海城市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；在就業(yè)單位選擇上,，偏好事業(yè)單位,、國有企業(yè)，基層就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)；在對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)上,，把初次擇業(yè)看得過重,。

（四）就業(yè)工作方案不夠完善，畢業(yè)生信息管理不夠系統(tǒng)

1,、就業(yè)工作繁雜缺乏一個(gè)完整的方案來闡明工作的目標(biāo),、流程，分析可能遇到的情況及應(yīng)對(duì)方案等,，使得各人員在工作過程中關(guān)注局部而缺乏整體把握意識(shí),，工作交接出現(xiàn)斷層返工現(xiàn)象影響效率。

2,、在更新畢業(yè)生就業(yè)情況的工作中,，常常出現(xiàn)與畢業(yè)生失去聯(lián)系的情況，每每通過各種方式得到的聯(lián)系方式,，不久又會(huì)變更,，這給工作開展帶來很大困難。體現(xiàn)了畢業(yè)生的信息缺乏一個(gè)系統(tǒng)的管理,。

（一）就業(yè)服務(wù)重溝通,，熱情指導(dǎo)重實(shí)效

1、就業(yè)日常指導(dǎo)宜采用召集會(huì)議,、下寢走訪的方式深入到畢業(yè)生的日常生活中,，交流充分。以掌握應(yīng)聘和簽約情況為就業(yè)基礎(chǔ)服務(wù)提供信息,；以就業(yè)日常指導(dǎo)促進(jìn)應(yīng)聘和就業(yè),。

2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課的重視性,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班級(jí)的就業(yè)指導(dǎo),。逐漸滲透到大學(xué)生的日常生活中，可以以招聘會(huì)參觀,、就業(yè)知識(shí)系列講座,、就業(yè)形勢(shì)與政策和應(yīng)聘技巧宣傳紙等方式開展。

（二）就業(yè)動(dòng)態(tài)勤更新,，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心保質(zhì)量

1,、及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析畢業(yè)生的應(yīng)聘情況，更新簽約情況,，公務(wù)員考試后統(tǒng)計(jì)分析參加考試情況,，及時(shí)跟進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)向。對(duì)離校畢業(yè)生就業(yè)情況也不斷更新,。信息的更新，可以反饋我院前段就業(yè)工作成效，檢驗(yàn)反思,，為我院日后進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)提供重要依據(jù),。

2、加強(qiáng)對(duì)招聘信息的審核和對(duì)來校招聘單位的把關(guān),。建立校友錄并加強(qiáng)聯(lián)系與更新,，提供校友資源給應(yīng)屆畢業(yè)生，讓畢業(yè)生可了解校友所在的招聘單位的單位情況,，借助校友資源對(duì)單位把關(guān),。

（三）就業(yè)輔導(dǎo)日常化,，別出心裁求滲透

對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的,、一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓就業(yè)輔導(dǎo)深入到了畢業(yè)生的日常生活中,。就業(yè)的輔導(dǎo)工作需要深入到日常生活中才能更直接有效,，在無力直接進(jìn)行此項(xiàng)工作的情況下，就業(yè)服務(wù)部成員處處留心搜集畢業(yè)生動(dòng)態(tài),，通過協(xié)助老師,，提供一定的信息來幫助加強(qiáng)工作，可謂別出心裁,。

（四）管理系統(tǒng)規(guī)范化,，就業(yè)服務(wù)望提高

畢業(yè)生就業(yè)工作過程管理規(guī)范化，工作開展模塊化,。畢業(yè)生就業(yè)工作思路是“圍繞一個(gè)中心,，抓住兩個(gè)基本點(diǎn)，做實(shí)三個(gè)關(guān)鍵”,?！耙粋€(gè)中心”，就是以提高就業(yè)率為中心,。按照教育廳要求,，力爭實(shí)現(xiàn)就業(yè)率穩(wěn)步增長?！白プ蓚€(gè)基本點(diǎn)”,，就是提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，做好就業(yè)指導(dǎo)和教育,?！白鰧?shí)三個(gè)關(guān)鍵”，一是完善就業(yè)工作制度,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，二是堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育教學(xué)改革和學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，三是進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)市場建設(shè)。

廣泛動(dòng)員,，主動(dòng)出擊,，調(diào)動(dòng)全院力量特別是職能部門、各系以及輔導(dǎo)員（班主任）,、專業(yè)老師的力量,，積極建設(shè)實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)校企合作,，為學(xué)生爭取更多的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì),。深化創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，加強(qiáng)素質(zhì)教育,，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),，不斷提高畢業(yè)生綜合競爭力；幫助學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀,、價(jià)值觀,，教育和引導(dǎo)畢業(yè)生立足基礎(chǔ)工作，面向基層工作,。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇九

穿著要大方得體,，合理搭配，面試比較正規(guī),，一般都是穿西裝,。女生長頭發(fā)要捆扎好，不能披著頭發(fā)去面試,，首飾盡量不戴,，干凈利落些。男生頭發(fā)不要超過耳朵,，胡子要刮干凈,。

面帶微笑。

面帶三分笑,，禮數(shù)已先到,。面對(duì)陌生的考官，面帶微笑能拉近距離,，消除陌生感,，同時(shí)考官回饋一個(gè)微笑會(huì)讓自己不再那么緊張。

敲門隨手關(guān)門,。

進(jìn)入考場時(shí),，不管門是開著還是關(guān)著，都要先敲門,，用力要合適,，不能小到聽不見,，也不能大到嚇著考官，有人應(yīng)答后再進(jìn)入考場,，記得隨手關(guān)門,。往往一些小細(xì)節(jié)決定成敗,，細(xì)節(jié)注意了,，考官會(huì)有一個(gè)好印象。

站姿坐姿要端正,。

考官對(duì)考生的評(píng)價(jià),，首先就是對(duì)儀態(tài)表現(xiàn)、言行舉止的觀察,。所以要站有站姿,，坐有坐相，舉止落落大方,，自然優(yōu)美,。不能太過隨意，讓人感覺很隨便,，不重視面試,。

自信。

在整個(gè)面試過程中一定要保持自信,，自信的人說的話更加有說服力,。

禮貌問候。

在進(jìn)門后應(yīng)該先敬禮再問候,，說：各位考官和工作人員辛苦了,，我是二號(hào)考生，下面我會(huì)以真誠的態(tài)度來回答考官問的每一個(gè)問題,。

思考片刻,。

在考官問完問題后，不要馬上作答,，馬上作答顯示沒經(jīng)過思考脫口而出是不成熟的,，但是也不要思考太久，思考太久會(huì)讓考官以為知識(shí)面和組織能力不夠,，一般思考一分鐘即可,。

聲音洪亮。

回答問題的時(shí)候一定要聲音洪亮,，即能讓考官聽得清楚也能顯示很自信,。

邏輯思維。

回答問題一定不要偏離主題,，所講的觀點(diǎn)要連貫,，邏輯性強(qiáng),。

善于總結(jié)。

每次回答一個(gè)問題,，最后都不要忘記總結(jié),。

回答完畢。

雖然是簡單的四個(gè)字,，但是它既成為回答問題的結(jié)束語也顯示了自己非常有禮貌,。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇十

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入,，科技進(jìn)步日新月異,，綜合國力競爭日益激烈。小編精心為你整理了高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)心得,，希望對(duì)你有所借鑒作用喲,。

高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下,，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,，幫助畢業(yè)生釋疑解惑,，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位,，有著重要的意義,。

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢(shì)和國家,、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,，了解大學(xué)生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí),、道德,、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難,。

1.1指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),，促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針,、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo),，并從思想上、能力上和心理上準(zhǔn)備求職,。

1.2指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，樹立合理的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育,，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì),。幫助學(xué)生樹立合理的擇業(yè)觀念,，使學(xué)生萌動(dòng)的、自在狀態(tài)的求職期望,，上升為實(shí)在的,、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方,、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū),、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè),，達(dá)到人才資源的合理配置,。

1.3指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國家,、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則,，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部門也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū),、本部門的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策,。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作,。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

1.4指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位,，他們必須做出選擇，來完成就業(yè),。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,，開始職業(yè)生活,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是,，他們常常無所適從,。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件,。

1.5激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前,，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流,。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，掌握知識(shí)將成為人們的追求,，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚,。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí),，并預(yù)祝他們走向成功,。

《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”;原國家教委教政廳〔1995〕4號(hào)文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀,、價(jià)值觀,、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力,。同時(shí),，旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)，掌握求職技巧,，解決求職過程中出現(xiàn)的問題,，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”,。這說明對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,，貫徹學(xué)以致用,、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施,。也可以說,，這既是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求,，也是對(duì)課程內(nèi)容的'基本規(guī)定,。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：

2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的,。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育,。職業(yè)價(jià)值觀簡單說是人們對(duì)職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、人生觀、價(jià)值觀的教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對(duì)待職業(yè),，確立“先就業(yè),、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導(dǎo)“三支一扶”,、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國家就業(yè)政策,。基層也是成才地,，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

2.2就業(yè)政策指導(dǎo)政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導(dǎo)政策,、勞動(dòng)人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度,、政策,、方針和有關(guān)勞動(dòng)人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,，擺正自己的位置，找到適合自己的角色,，走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對(duì)國家就業(yè)鼓勵(lì)與傾斜政策的了解,，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,，使學(xué)校既落實(shí)國家宏觀調(diào)控計(jì)劃,，又完成畢業(yè)生資源合理配置。

2.3就業(yè)心理教育心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,，是心理壓力和心理承受能力相互作用,，使人失去應(yīng)有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊,，對(duì)許多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高,、自卑,、自負(fù)、依賴等就業(yè)心理問題,。就業(yè)指導(dǎo)課通過對(duì)大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì),，對(duì)在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調(diào)適等的講授，使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn),、自身素質(zhì)和個(gè)性特征,，樹立正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服心理障礙,，走出心理誤區(qū),，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。

2.4就業(yè)技巧指導(dǎo)就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù),。擇業(yè)技巧的掌握對(duì)大學(xué)生求職成功與否影響較大,。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學(xué)生掌握應(yīng)聘,、就業(yè)的程序,，把握機(jī)遇，順利就業(yè),。通過對(duì)寫求職信,，參加供需見面會(huì)、面試的技巧,、擇業(yè)前的準(zhǔn)備等內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀，掌握與人交談時(shí)有聲語言和體態(tài)語言的正確運(yùn)用方法,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達(dá)能力,、交往能力和應(yīng)變能力，使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)而帶來的求職擇業(yè)障礙,，使其在求職擇業(yè)中保持主動(dòng)地位,。

2.5就業(yè)信息指導(dǎo)就業(yè)信息的獲取是大學(xué)生進(jìn)行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少,，標(biāo)志著選擇就業(yè)機(jī)會(huì)的多或少,。通過就業(yè)指導(dǎo)，一方面,，學(xué)校通過各種形式與社會(huì)用人單位建立廣泛的聯(lián)系,，了解和掌握用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求，并及時(shí)將這些信息傳遞給學(xué)生,，為大學(xué)生就業(yè)鋪路架橋,。另一方面，通過就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地搜集就業(yè)信息的方法,，掌握信息渠道,，學(xué)會(huì)篩選有價(jià)值的信息，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)選擇,。

2.6就業(yè)安全教育剛從大學(xué)校門走出的畢業(yè)生,，缺少對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，面對(duì)形形色色的招聘會(huì),，他們會(huì)或多或少產(chǎn)生茫然,、盲從，其中也有少數(shù)同學(xué)被不法分子所利用,，損害了學(xué)生的切身利益,。通過就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，教育廣大畢業(yè)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，增強(qiáng)對(duì)各種招聘會(huì)的分辨能力,，學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

經(jīng)過幾年來的教學(xué)實(shí)踐和探索,，咱們認(rèn)識(shí)到,，要上好就業(yè)指導(dǎo)課，就要注重課程的針對(duì)性和時(shí)效性,，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生就業(yè)過程中的主導(dǎo)作用,。

3.1發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同發(fā)揮學(xué)生的自為精神緊密結(jié)合發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，集中表現(xiàn)為以課堂教學(xué)為主渠道,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則和理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，以教材為基本依托，按照教材的內(nèi)在邏輯,，從遠(yuǎn)及近，從客觀到微觀,，從形勢(shì)的分析到行為取舍,，幫助學(xué)生奠定科學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，提供勇于接受市場選擇的精神動(dòng)力,。這也就是通常所說的“指點(diǎn)迷津”式的,、“授人以漁”式的教育教學(xué)。與此同時(shí),，必須貫徹“以學(xué)生為主體”的原則,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)精神，自動(dòng)學(xué)習(xí)好相關(guān)理論知識(shí),，主動(dòng)收集與篩選信息,，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)能力、選擇能力，自主選擇職業(yè)方向,，迎接挑戰(zhàn),。

3.2堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論授課后,，使學(xué)生初步掌握基本理論知識(shí),，為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課興趣和認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)慕M織他們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬面試,，以加強(qiáng)他們的語言表達(dá),、人際溝通等能力。在適宜的條件下,，也可以組織他們參加招聘會(huì),，為他們開辟一個(gè)良好的實(shí)習(xí)空間，來感受求職的氛圍和實(shí)踐求職的技巧,。通過這些實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)提高教學(xué)效果,，提升畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性。

3.3堅(jiān)持課堂授課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合系統(tǒng)地開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或者舉辦相關(guān)的講座,，開展課外相關(guān)的活動(dòng),，這都是面向多數(shù)學(xué)生進(jìn)行的知識(shí)和能力教育，應(yīng)堅(jiān)持上好,。但由于學(xué)生群體在思想水平,、知識(shí)水平、擇業(yè)期望以及在實(shí)際的就業(yè)過程中遇到的不確定因素的客觀差異,，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)則更有實(shí)效,。

3.4堅(jiān)持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系，不可分割的,。在進(jìn)行就業(yè)教育的同時(shí),，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。咱們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅只是一個(gè)被動(dòng)的求職者,，更應(yīng)該是主動(dòng)的職業(yè)的創(chuàng)造者,。這在首屆世界高等教育大會(huì)通過的《世界宣言》和《行動(dòng)框架》已有明確論述?！妒澜缧浴窂?qiáng)調(diào)：“畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者,，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”(《宣言》第7條)。這就要求咱們必須將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路,。

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高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇十一

中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才的教育,。她的這種教育方向決定了我們對(duì)中職生生源挑選的寬松性,，也就是說，任何一個(gè)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文化課要求都較低,。這種寬入口的錄取方式?jīng)Q定了中職生存在文化課基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，甚至有厭學(xué)的現(xiàn)象,。那么這就直接影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí),，再加上我們?cè)谛W(xué)習(xí)的時(shí)間只有一年半到兩年的時(shí)間，所學(xué)的課程又比較多,，加上學(xué)校的設(shè)備離行業(yè)要求,，離單位要求都還有一定的差距，同學(xué)們的專業(yè)技能不是很高,，這是一種普遍現(xiàn)象,。因此，同學(xué)們只能是具有最基本的專業(yè)知識(shí),，最基本的專業(yè)技能,。今后主要是在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。

1,、學(xué)生定位不準(zhǔn)確,，對(duì)待遇期望值過高。

2,、獨(dú)生子女的嬌氣

3,、年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差,，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神

同學(xué)們走出學(xué)校面向社會(huì),，大多只有17歲左右。社會(huì)閱歷很有限,，學(xué)生的一些行為習(xí)慣,，禮儀，為人處事,，待人接物方面存在諸多問題,，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往,，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神,，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性,。譬如說，在中建工作的同學(xué),，單位培訓(xùn)三個(gè)月,，他說不干就不干,，他走后，前期單位為培訓(xùn)投入的人力,、物力可以說就損失了,，這筆損失由誰負(fù)責(zé)，這樣不僅影響了學(xué)校的聲譽(yù),，同時(shí)也會(huì)給公司造成損失,。所以說，在企業(yè)里團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的,，但這也正是我們很多同學(xué)所缺乏的,。

企業(yè)所需要的是綜合性人才，他所需要的學(xué)生首先要具備較高的職業(yè)素質(zhì),。較好的思想品德,，規(guī)范的行為習(xí)慣，能吃苦耐勞,，有較強(qiáng)的組織觀念和服從意識(shí)?，F(xiàn)在好多單位都愿意招聘農(nóng)村來的學(xué)生，就是因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生吃得苦,，勤快,，好管理，服從意識(shí)強(qiáng)一些,。還有一點(diǎn),，員工的工作態(tài)度是大部分企業(yè)最為看中的，領(lǐng)導(dǎo)把工作態(tài)度看得比專業(yè)知識(shí)更重要,。他們認(rèn)為一個(gè)人的知識(shí)技能可以通過培訓(xùn)提高,，但工作態(tài)度很大部分是受個(gè)人的生活習(xí)慣性格影響的。一旦養(yǎng)成,，很難改變,。

針對(duì)上述情況，我們現(xiàn)在的首要任務(wù)就是,。第一，明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，抓緊有限的時(shí)間努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)。為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。說到學(xué)習(xí)態(tài)度,，我要說兩句，我們有的同學(xué),，老師在上面講得口干舌燥,，他在下面看小說,，照鏡子，甚至有的一節(jié)課上完,，課本都沒拿出來,。到頭來，埋怨說在學(xué)校什么都沒學(xué)到,。怪誰呢,？同學(xué)們，你聽不懂是你的能力問題,，但你像這樣做就不僅僅是你的態(tài)度問題了,，這還是一個(gè)品德問題，這是對(duì)老師的極度不尊重,。第二,，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這就要求同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成不遲到,，不曠課,，不早退，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)等習(xí)慣,。（在校不準(zhǔn)拉幫結(jié)派不準(zhǔn)打架斗毆）遵守廠規(guī)廠紀(jì),，具有較強(qiáng)的組織觀念。但凡好的單位,，他們的規(guī)章制度肯定是很嚴(yán)格,，如果學(xué)生不能適應(yīng)，輕則扣錢,，重則除名,。舉個(gè)例子，平時(shí)我們要求大家佩帶學(xué)生證,，這是一件非常容易做到的事情,，但有的同學(xué)就是聽不進(jìn)。要么忘了帶,，要么歪歪斜斜的戴在身上,。有個(gè)故事：一家知名企業(yè)，一天,，一名20來歲的小伙子,，非常沮喪的被保安遣送出廠門，一打聽才知道,，就是因?yàn)樗习鄷r(shí)廠牌戴歪了,，這對(duì)大家來說可能是一個(gè)微不足道的錯(cuò)誤，甚至不叫錯(cuò)誤,。在學(xué)校錯(cuò)了老師對(duì)你批評(píng)教育下不為例,，在上班以后就沒有下一次了。單位不會(huì)寬容你的,，所以說,，良好的行為習(xí)慣大家一定要在平時(shí)養(yǎng)成。再比如,，學(xué)校要求同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè),，一絲不茍地搞衛(wèi)生等習(xí)慣，實(shí)際上就是為了同學(xué)們今后在工作崗位上能夠做到認(rèn)認(rèn)真真做事,，踏踏實(shí)實(shí)工作,，第三，大家要熱愛班集體培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,，上班之后才能做到愛崗敬業(yè),，熱愛自己的單位，大家想想看,，一個(gè)對(duì)單位漠不關(guān)心的人,，能受到單位歡迎嗎？你們可能也注意到,，很多單位都有這樣一條醒目的標(biāo)語：只有愛崗,、才不會(huì)下崗、只有敬業(yè),、才不會(huì)失業(yè),。另外對(duì)馬上就要走上工作崗位的同學(xué)，我要提三點(diǎn)要求：

1,、定位準(zhǔn)確,，低調(diào)做人，踏實(shí)做事,，首先你要擺正自己的位置,，想到自己的不足，你只是一名中職生,，專業(yè)知識(shí),，專業(yè)技能都還很薄弱，到單位去了是要繼續(xù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)磨練的,。有了這種低調(diào)的心態(tài)，你就會(huì)對(duì)工作崗位不會(huì)有過高的要求,，對(duì)于工作會(huì)更積極主動(dòng),，任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發(fā)展,。

2,、學(xué)會(huì)處理社會(huì)人際關(guān)系,，做好這方面的心理準(zhǔn)備，工作意味著我們走出學(xué)校單純的環(huán)境,，走向社會(huì)的大舞臺(tái),，同事關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系,，不像同學(xué)關(guān)系,，師生關(guān)系那么簡單明；要容易相處,。我們要重視人際交往,，懂得與人團(tuán)結(jié)合作的原則，我們要認(rèn)識(shí)到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠待人,，為人處事要以誠信為準(zhǔn)則,，誠信既包括客觀評(píng)價(jià)自己與他人，坦率的表露心跡,，也包括待人赤誠相見,，誠實(shí)守信的人最容易被社會(huì)所接納，背信棄義的行為是人們所不齒的?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展注重人與人之間的合作,，團(tuán)隊(duì)精神，不要事事以我為中心,。要以全局為重,，處事要考慮到別人。另外我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，學(xué)會(huì)寬容與忍耐,，摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關(guān)系方面,，應(yīng)采取謙和謙讓的態(tài)度,，消除偏激，避免將矛盾激化,。再次,，我們要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重別人,，講究禮儀,，從小事做起養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。譬如說,，我們?cè)趹?yīng)聘時(shí),，一言一行，一舉一動(dòng)就能反映一個(gè)人的基本素質(zhì)。

3,、要做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備,，你們從小到大已經(jīng)習(xí)慣了輕松的學(xué)生生活，養(yǎng)成了依賴心理,，自律不嚴(yán)的習(xí)慣,。（學(xué)生——員工寬松的學(xué)校環(huán)境——制度嚴(yán)格的工作環(huán)境）而工作之后，身份轉(zhuǎn)變了,，環(huán)境改變了，那就必須嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度,，擔(dān)負(fù)起員工的責(zé)任和義務(wù),，你們開始可能很難適應(yīng)角色的迅速轉(zhuǎn)變。精神壓力很大,，有的學(xué)生甚至認(rèn)為社會(huì)是冷酷的,，人與人之間是無情的。產(chǎn)生了悲觀失望的情緒,，這就要求我們?cè)谛Ｆ陂g就,；應(yīng)該對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，面臨因難受和問題時(shí)不要總想依賴別人的幫助,，要培養(yǎng)自己獨(dú)立吃苦的精神,。只有這樣，我們以后才能在工作崗位上站穩(wěn)腳跟,，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎(chǔ),。

第一招：兵來將擋，水來土掩

永遠(yuǎn)要有這樣的心理準(zhǔn)備：如果上司突然交給你一個(gè)任務(wù),，并要你在短時(shí)間內(nèi)完成,，你必須有兵來將擋、水來土掩的能耐與決心,，千萬不可表現(xiàn)出不知所措的恐慌狀,。一般公司上司在提拔人才時(shí)，吃苦耐勞的員工是最獲青睞的,。至于對(duì)那些老是發(fā)牢騷,、踢皮球的軟蛋，則壓根兒也不放在眼里,。

第二招：把上司永遠(yuǎn)放在第一位

千萬記住,，上司的時(shí)間比你的值錢。當(dāng)他派一項(xiàng)新任務(wù)給你時(shí),，最好立刻放下手邊的差事,，以他的指令為優(yōu)先。比如說，當(dāng)你正跟別人通電話時(shí),，上司剛好要找你,，你應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷終止通話。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家建議,，假如通話的對(duì)方是公司的重要客戶,，你不妨以字條或唇形知會(huì)上司?？傊?，尊重上司的存在是屬下與上司關(guān)系中極為重要的一環(huán)。

第三招：以上司的事業(yè)為已任

在職場上(尤其是在私營和合資公司),，能否成功上位,，你的主管和上司往往是重要的決定因素。要知道,，上司的事情就是你的事情,，你的主管和上司發(fā)展順利，你也跟著發(fā)展順利;如果他們失敗,，你的前途同樣一片黯淡,。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家認(rèn)為，幫上司,，就是幫你自己,。

第四招：參與決策，當(dāng)機(jī)立斷

想出人頭地嗎,？先改掉你優(yōu)柔寡斷的毛病再說,。當(dāng)你有機(jī)會(huì)參與公司決策的時(shí)候，千萬要記得：當(dāng)機(jī)立斷,、剛毅果決這八字廖,。優(yōu)柔寡斷與婆婆媽媽是決策的致命傷。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家分析到,，縱觀世界成功企業(yè)名流哪一位不是雷厲風(fēng)行,、果敢決斷的角色。

第五招：保持大方得體的儀態(tài)

在這個(gè)物競天擇的時(shí)代里,，想有一番作為,，可得掌握一項(xiàng)基本原則，看場合穿衣服,。此外,，打扮合宜、修飾整潔并具備良好衛(wèi)生習(xí)慣也同樣重要,，一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家建議,，簡單有型的頭發(fā),、適時(shí)修剪指甲、避免濃妝艷抹等,，都是不可忽視的原則,。

第六招：遇到問題要臨危不亂

驚惶失措是職場中最忌諱的表現(xiàn)，記著,，沉著鎮(zhèn)靜,、處變不驚的人，方為職場最終的勝利者,。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家介紹到,，上司都欣賞臨危不亂的角色，因?yàn)槲┯羞@種員工才有能力乘風(fēng)破浪,，獨(dú)挑大梁,。如果你有天塌下來都不怕的信心，那么出人頭地必然指日可待,。

第七招：洞察先機(jī)，未雨綢繆

千萬不要以為所有計(jì)劃都能順順利利,，事先想好后備方案是發(fā)生意外的解救,。比如你的上司準(zhǔn)備出差，而你必須替他設(shè)想可能遺漏的東西以及可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況,，不怕一萬,，只怕萬一就是這個(gè)道理。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家認(rèn)為,，如此一來,，他不但會(huì)衷心感激你，也會(huì)對(duì)你未雨綢繆的應(yīng)變能力留下深刻的印象,。

第八招：笑臉迎人是不二法門

沒有人喜歡和一個(gè)整天愁眉苦臉的家伙在一起,，原因很簡單，因?yàn)檫@種人通常只把悲傷帶給別人,，而那正是大家最不想要的,。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家建議，如果你想獲得同事基本的喜愛,，盡量保持笑臉常開是不二法門,。俗話說：伸手不打笑臉人。笑臉迎人不擔(dān)讓共事的氣氛更歡愉,，對(duì)于工作也有事半功倍之效,。

第九招：不怕吃虧，善于溝通

在未來領(lǐng)袖的字典里,，是沒有“對(duì)不起,，我沒空”這樣的詞句，它是從屬關(guān)系中的大忌。想要收獲,，就必須付出代價(jià),。如果你的上司要你負(fù)責(zé)額外的工作，你應(yīng)該感到高興與驕傲,，因?yàn)檫@表示他看重你,、信任你，且極有可能是他在有意識(shí)地考驗(yàn)?zāi)愠惺軌毫εc戶負(fù)重責(zé)的能耐,。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家認(rèn)為,，凡是不愿意多承提責(zé)任的員工只有兩種出路，一輩子在原地踏步,，或是被別人踩在腳下,，永不見天日。不過,，對(duì)額外的工作來者不拒者,，還是要先權(quán)衡一下額外與本分的界線，如果你覺得實(shí)在負(fù)荷不了,，而且過度的工作已經(jīng)明顯造成你身體或心理上的不適,，而你又不便推卻上詞交付的任務(wù)，不妨試著和上司溝通,，妥善解決工作的優(yōu)先順序,。

第十招：出現(xiàn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)

如果你在工作中犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，怎么辦?一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家建議,，與其逃避責(zé)任，不如試著冷靜下來,，評(píng)估事態(tài)的嚴(yán)重性,，并研究可行的補(bǔ)救措施，然后視情況向上級(jí)反應(yīng),，萬萬不可在情況未明朗之時(shí)告訴上司,，而又不知如何解決；更不可裝作什么都沒發(fā)生,，企圖遮掩過失,。一覽英才網(wǎng)旗下汽車英才網(wǎng)職場磚家認(rèn)為，有自己的.主見,，養(yǎng)成臨陣不亂的沉著,，這才是上司欣賞的特質(zhì)。

管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格因人而異,。除了管理者,，我們還會(huì)在職場中遇到其他各式各樣的人,，如何在工作中自如地應(yīng)對(duì)那些不好對(duì)付的人物給我們的人際溝通能力提出挑戰(zhàn)。面對(duì)他們,，我們還是得“兵來將擋,，水來土掩”，知己知彼,，見招拆招,。

小芳剛從學(xué)校離職就來到一間日資工廠工作，入職三個(gè)月以來一直未能很好地適應(yīng)新的工作環(huán)境,。最令她發(fā)愁的就是不知如何與“奇怪”的上司打交道,，這個(gè)上司怪就怪在工作時(shí)非常嚴(yán)肅，對(duì)部門人員的要求非常嚴(yán)格,，但私底下卻和員工有說有笑,，還挺幽默，讓她實(shí)在不清楚自己應(yīng)該如何應(yīng)對(duì),。

不過慢慢地,，她就明白了，這位被其他同事稱作“大俠”的主管就是這樣的管理方式：平時(shí)對(duì)下屬要求嚴(yán)格,，強(qiáng)調(diào)下屬的執(zhí)行力,，他認(rèn)為工作中必須讓員工有一定的工作壓力和保持向上的動(dòng)力，目的是培養(yǎng)能干的,、能獨(dú)當(dāng)一面的下屬。但他又不想成為下屬眼中的“暴君”,，他認(rèn)為公事可以公辦,，而非工作時(shí)間，他更愿意與員工成為朋友,，談笑風(fēng)生,。這樣既能消除員工與自己的隔閡，也能讓自己變得不那么“可恨”,。了解領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)后,，小芳終于知道他要求的是什么，所以在工作上不再畏首畏尾,，對(duì)自己的要求也慢慢提高,，強(qiáng)將手下無弱兵嘛，她就是這樣想的,。

遇到要求高的管理者,，不妨欣然接受對(duì)方的批評(píng)和建議，視他為鞭策自己成長和進(jìn)步的“貴人”,，擺正心態(tài)很重要,，特別是部門的新人都會(huì)遭遇部門主管對(duì)自己的考驗(yàn),，以此了解自己的各方面能力，能經(jīng)得住考驗(yàn)的人才能受到上司的賞識(shí),。通常管理者給定的目標(biāo)是要我們經(jīng)過一定的努力才能達(dá)到的,。但是如果我們實(shí)在被對(duì)方逼得喘不過氣來，也不妨適度表達(dá)一下自己的感受,，例如：“你的標(biāo)準(zhǔn)真高,，我們都達(dá)不到?！币馑际翘嵝褜?duì)方,，別總是追求完美。不過這樣是要建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上,，如果每一次都抗議和拒絕,，勢(shì)必會(huì)讓你的管理者對(duì)你的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，因此,，哪怕需要完成不可能完成的任務(wù),，你也要盡力去做，實(shí)在不行再向管理者匯報(bào)進(jìn)展的情況,，以便讓他知道你并不是無所作為,，而是已經(jīng)盡力了。另外,，你還可以適時(shí)地尋求“盟友”的支持,，即由信得過的同事來幫你作證，以獲得上司的理解,。

如果工作中有批評(píng)者,，如上司，對(duì)你“暗藏殺機(jī)”,，也別被他打倒了,。

著名人際關(guān)系學(xué)家戴爾·卡耐基說：“批評(píng)往往是掩飾的贊美?！币?yàn)槟阋呀?jīng)引起別人的嫉妒,，是非難免隨之而來。但盡量不要把同事視為競爭者或敵人,，要知道,，那些大腦里沒有共贏概念、只想自己掌控一切的人,，是無法在職場中長期生存的,。

我們對(duì)待這些批評(píng)者的態(tài)度是不正面與之交鋒，而是睜一只眼閉一只眼,，言之有理則聽之,，言而無物則任之,，讓批評(píng)者不攻自破。公道自在人心,，總有一天大家都會(huì)明白事實(shí)的真相的,。

最后，我們還要多提高自己的調(diào)適能力和增強(qiáng)自信心,，積極建立工作上的支持系統(tǒng),，適時(shí)找樂觀向上的同事為自己打氣。另外,，還要注意增強(qiáng)自己的信念,，培養(yǎng)對(duì)事對(duì)人的觀察能力，塑造不畏逆境的心態(tài),，這樣的話,，我們離成功就會(huì)越來越近了。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇十二

大學(xué)生求職,，實(shí)際就是求職信息傳播,，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng),、登門或引薦等渠道,，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿,。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析,，主要有以下四個(gè)方面。

第一,，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生,。也就是，自己本身是有用之才,。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有無過硬的專業(yè)知識(shí)和技能,，如外語,、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書是高或低，有無其他的如編程,、會(huì)計(jì)任職資格證書或獲獎(jiǎng)證書,。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職,。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章,、論文、作品等,。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好,，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞,，是否是共產(chǎn)黨員,、三好學(xué)生等。

第二,，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn),。即自己的志向、知識(shí),、能力,、特長、興趣,、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo),。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn),，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己,，個(gè)人離自己最近,，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，認(rèn)真搜集,、分析和利用聘用信息,。同時(shí)，眼界還要放寬些,，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位,，以增加成功機(jī)率。

第三,，要具備一定的求職技能,，參考就業(yè)指導(dǎo)。盡管求職技能多種多樣,，錯(cuò)綜復(fù)雜,，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一會(huì)寫自薦書信,，寫出的自薦書信能揚(yáng)長避短,，重點(diǎn)突出，簡明扼要,，措辭巧妙,、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說話,，面對(duì)聘用單位的人員說話時(shí),，能夠心不慌,，臉不紅，知道哪些該說,、詳說,，哪些該回避、簡談,，說話當(dāng)中能給人以誠實(shí),、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等,。

第四,，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素,，目前還不少,，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐,，信息泛濫等等,。因此，大學(xué)生成功求職,，還應(yīng)具備抗干擾能力,。抗干擾能力當(dāng)中,，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當(dāng);二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只,、三只船等喪失最佳機(jī)遇,。然而我們大學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高。

不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博,，從政,、經(jīng)商、做學(xué)問不費(fèi)吹灰之力,，伸手就可以出成果,。因此，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)極容易出現(xiàn)“高不成,，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難,。

陜西來的陳先生到深圳多年了,，他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認(rèn)為這是一個(gè)高中生就能勝任的位置,，如果讓他屈駕于此企不是“浪費(fèi)人才”?于是,，一個(gè)星期不到就主動(dòng)拜拜了,。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識(shí)”在一家臺(tái)資廠找到份做行政主管的“美差”,，但由于他沒有大型外資企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，不能順利開展工作,，試用期一到就被老板炒“魷魚”了,。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求,。

許多大學(xué)生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高,，生活好,，還講究住房,、獎(jiǎng)金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求,，他們便瀟灑地“移情別戀”,。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭,，我們公司急需幾個(gè)具有經(jīng)濟(jì)管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲,，動(dòng)輒講待遇，眼光這么高,，我還敢用他們嗎?”

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè),。

有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為,，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智,。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件,，機(jī)遇好,，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號(hào)人,，獎(jiǎng)金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了,。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì),，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè),，對(duì)人才的需求如饑似渴,，事實(shí)上近年,，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”,。其實(shí)，不管在大企業(yè)里,，還是在小企業(yè)里,，只要有真才識(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地,，同樣能干出一番事業(yè)來。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè),。

行政,、人事,、財(cái)會(huì)是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少,，人才濟(jì)濟(jì),，用人單位只好“百里挑一”,，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才,，但問津者寥寥無幾,。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn),，冷門更冷”的怪現(xiàn)象,。

大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會(huì),、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí),，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們,，此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”,，不要過分計(jì)較一時(shí)的順逆，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念,，從“零”做起，從基層做起,，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置,。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇十三

高職院校就業(yè)指導(dǎo)教育目的是讓學(xué)生更好就業(yè)。因此就有指導(dǎo)教育要從就業(yè)實(shí)際出發(fā),。學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)方式，不要一味理論知識(shí)教學(xué)傳授,，教學(xué)時(shí)站在就業(yè)角度,，從實(shí)際中幫助學(xué)生就業(yè),。學(xué)校可以建立完善的就業(yè)信息平臺(tái),，為學(xué)生提供各種就業(yè)崗位,，了解不同學(xué)生就業(yè)要求,。學(xué)校還要與正規(guī)企業(yè)進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在正規(guī)單位就業(yè),。

專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)是將學(xué)生專業(yè)能力與就業(yè)情況聯(lián)系在一起,，實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)體系。高等院校就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)要?jiǎng)澐衷S多教學(xué)內(nèi)容,。課程上教學(xué)生如何樹立正確擇業(yè)觀,、如何準(zhǔn)確收集就業(yè)信息，如何面試等等,。在教學(xué)以外期間，還要定期舉行招聘會(huì),，為高職學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

企業(yè)招聘時(shí)大多看學(xué)生是否有豐富經(jīng)驗(yàn),，是否具備專業(yè)能力。而學(xué)校大部分教學(xué)時(shí)間用在理論知識(shí)傳授,，學(xué)生沒有實(shí)踐機(jī)會(huì),，所學(xué)知識(shí)不能學(xué)以致用,，這樣就業(yè)單位會(huì)以經(jīng)驗(yàn)不足將學(xué)生淘汰出去。因此,，在就業(yè)指導(dǎo)教育中學(xué)校可以增加實(shí)習(xí)課程,，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練,。實(shí)習(xí)課程要有專業(yè)指導(dǎo)教師,，有正規(guī)的.實(shí)習(xí)單位,，教學(xué)中一對(duì)一教學(xué),，學(xué)生和老師不能敷衍了事，要真正將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際,。學(xué)生通過實(shí)習(xí)一方面了解到知識(shí)如何應(yīng)用，一方面豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，開闊眼界,，為就業(yè)奠定基礎(chǔ),。

綜上所述,，就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)存在的問題主要是不以就業(yè)為導(dǎo)向。就業(yè)指導(dǎo)教育對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)非常重要,，如何教育很大程度上決定學(xué)生就業(yè)情況。目前就業(yè)指導(dǎo)教育方式落后,，教育體系不夠全面，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)率下降,。因此就業(yè)教學(xué)要結(jié)合目前就業(yè)形勢(shì)，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)際教學(xué),，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，建立完善的就業(yè)教學(xué)服務(wù)體系,，并提高學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，這樣才能提高學(xué)生就業(yè)率,，使高職院校就業(yè)教育健康發(fā)展。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇十四

第一,，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想就業(yè)的話,，首先,，必須正確的認(rèn)識(shí)自我,，客觀、全面,、綜合的評(píng)價(jià)自己,，主動(dòng)的去適應(yīng)社會(huì)，正確對(duì)待社會(huì)上的競爭壓力,。在選擇職業(yè)時(shí)，既要考慮個(gè)人需要,，還要考慮社會(huì)需要、市場需要,，不能只憑自己的主觀判斷和意愿,。多從“我是誰”、“我想干什么,，我會(huì)干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”,、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮,。針對(duì)自己的實(shí)際情況,，比如：過硬的專業(yè)知識(shí)和技能、特長,、愛好等，給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià),。深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì),，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，避開自己的不足,，這樣，才能成功,。眼光過高，擇業(yè)期望過高,，反而會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì),。

第二,，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能,、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向,。在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本情況,，是否真的有這家公司,，認(rèn)真收集、分析聘用信息,，辨別信息的真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙,。假如自己和用人單位彼此都很滿意，應(yīng)該做出理性的選擇,，及時(shí)簽訂協(xié)議,。且要有主見,，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好,，你也這樣覺得,，患得患失，心里一片茫然,，從而錯(cuò)過機(jī)遇。

第三,，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程,，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難,，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài),，勇敢地迎接未來的種.種挑戰(zhàn),。更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從“學(xué)生”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變,，了解校園與職場的不同。不迷戀大城市,，大企業(yè)，只要有真才實(shí)學(xué),，腳踏實(shí)地,，一樣有一番新天地。

第四,，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時(shí)我們要特別注意禮儀,，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會(huì)為我們加分，還會(huì)加深面試官的印象,。當(dāng)然了，我們的綜合素質(zhì),、專業(yè)知識(shí)等一定要過硬才能事半功倍。然后就是面對(duì)聘用方說話時(shí),，能夠心不慌,，臉不紅,，說話流利，語言表達(dá)能力好,，知道哪些該說、哪些詳說,、哪些簡說，給人以誠實(shí),、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自我,。

第五，自薦信的書寫和簡歷的制作,。自薦信要揚(yáng)長避短,，重點(diǎn)突出,，簡明扼要，用詞準(zhǔn)確，能夠引起聘用方的注意,。簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡潔精練，措辭得體,，濃縮大學(xué)生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷,，使他們看到自己的價(jià)值，了解自己能為他們做什么,。簡歷的格式篇幅要恰當(dāng)適宜,，不能太長,。再經(jīng)過精心編排打印的簡歷一定會(huì)令聘用方眼前一亮。不過,，最重要的是要本著誠實(shí)的態(tài)度去制作簡歷，不能弄虛作假,。

第六，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí),，要遵守崗位的職業(yè)道德,，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德,。作為一個(gè)勞動(dòng)者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到,，還談什么做好工作呢。

第七,，俗話說：活到老,，學(xué)到老。在以后的工作生涯中,，我們要繼續(xù)保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會(huì)接軌,，不斷學(xué)習(xí)新事物,。繼續(xù)努力完善自己,，提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力,。

最后，最為一名大學(xué)生,，初入社會(huì)工作，要多聽,，多看,，多做，少說,，盡量積累多點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。不要好高騖遠(yuǎn),，眼光高,，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高,，那樣的話會(huì)得不償失的。誰不想有份好的工作呢,，但重點(diǎn)是自己要有那個(gè)能力。能力是靠我們自己在社會(huì)工作中長期積累的,，不是一朝一夕就可以形成的,。相信自己，從基層做起,，從零開始，我們會(huì)找到自己的位置,，活的很精彩。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇十五

高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入,，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此,，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,，幫助畢業(yè)生釋疑解惑,，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義,。

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢(shì)和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序,，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí),、道德,、素質(zhì)教育,，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難,。

1,、指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),，促進(jìn)全面發(fā)展。

按照國家的教育方針,、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo),，并從思想上、能力上和心理上準(zhǔn)備求職,。

2、指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，樹立合理的擇業(yè)觀念,。

高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育,，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此,，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì),。幫助學(xué)生樹立合理的擇業(yè)觀念,，使學(xué)生萌動(dòng)的、自在狀態(tài)的求職期望,，上升為實(shí)在的,、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為,；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方,、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū),、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長,，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的合理配置,。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì),，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策,。

高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則,，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整,；各地，各部門也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū),、本部門的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

4、指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對(duì)策,，促進(jìn)順利就業(yè),。

求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇,，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,，開始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,，在面臨求職抉擇是，他們常常無所適從,。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件,。

5,、激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí),，走向成功,。

目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流,。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，掌握知識(shí)將成為人們的追求,，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚,。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功,。

《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生,、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”,；原國家教委教政廳〔1995〕4號(hào)文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀,、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力,。同時(shí)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo),，掌握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的問題,，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”,。這說明對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容,，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,，貫徹學(xué)以致用,、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施,。也可以說,，這既是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想,、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對(duì)課程內(nèi)容的基本規(guī)定,。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：

1,、就業(yè)思想教育。

擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育,。職業(yè)價(jià)值觀簡單說是人們對(duì)職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想,、職業(yè)道德、人生觀,、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對(duì)待職業(yè),，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念,，倡導(dǎo)“三支一扶”,、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國家就業(yè)政策,。基層也是成才地,，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ),。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導(dǎo)政策、勞動(dòng)人事法規(guī),。通過具體的就業(yè)制度,、政策,、方針和有關(guān)勞動(dòng)人事法規(guī),、個(gè)人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,，擺正自己的位置，找到適合自己的角色,，走出擇業(yè)的誤區(qū),；尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對(duì)國家就業(yè)鼓勵(lì)與傾斜政策的了解,，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,，使學(xué)校既落實(shí)國家宏觀調(diào)控計(jì)劃，又完成畢業(yè)生資源合理配置,。

3,、就業(yè)心理教育,。

心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用,，使人失去應(yīng)有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊，對(duì)許多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響,，出現(xiàn)了攀比、盲目求高,、自卑,、自負(fù)、依賴等就業(yè)心理問題,。就業(yè)指導(dǎo)課通過對(duì)大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì)，對(duì)在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調(diào)適等的講授,，使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個(gè)性特征,，樹立正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服心理障礙,，走出心理誤區(qū)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心,。

4,、就業(yè)技巧指導(dǎo),。

就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的掌握對(duì)大學(xué)生求職成功與否影響較大,。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學(xué)生掌握應(yīng)聘,、就業(yè)的程序，把握機(jī)遇,，順利就業(yè)。通過對(duì)寫求職信,，參加供需見面會(huì),、面試的技巧,、擇業(yè)前的準(zhǔn)備等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀,，掌握與人交談時(shí)有聲語言和體態(tài)語言的正確運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達(dá)能力、交往能力和應(yīng)變能力,，使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動(dòng)地位,。

5,、就業(yè)信息指導(dǎo),。

就業(yè)信息的獲取是大學(xué)生進(jìn)行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少,，標(biāo)志著選擇就業(yè)機(jī)會(huì)的多或少,。通過就業(yè)指導(dǎo),，一方面，學(xué)校通過各種形式與社會(huì)用人單位建立廣泛的聯(lián)系,，了解和掌握用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求，并及時(shí)將這些信息傳遞給學(xué)生,，為大學(xué)生就業(yè)鋪路架橋。另一方面,，通過就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo),，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地搜集就業(yè)信息的方法,，掌握信息渠道，學(xué)會(huì)篩選有價(jià)值的信息,，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)選擇。

6,、就業(yè)安全教育,。

剛從大學(xué)校門走出的畢業(yè)生,，缺少對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，面對(duì)形形色色的招聘會(huì),，他們會(huì)或多或少產(chǎn)生茫然、盲從，其中也有少數(shù)同學(xué)被不法分子所利用,，損害了學(xué)生的切身利益。通過就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué),，教育廣大畢業(yè)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)各種招聘會(huì)的分辨能力,，學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

經(jīng)過幾年來的教學(xué)實(shí)踐和探索,，咱們認(rèn)識(shí)到,，要上好就業(yè)指導(dǎo)課,，就要注重課程的針對(duì)性和時(shí)效性，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生就業(yè)過程中的主導(dǎo)作用,。

1,、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同發(fā)揮學(xué)生的自為精神緊密結(jié)合,。

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，集中表現(xiàn)為以課堂教學(xué)為主渠道,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以教材為基本依托,，按照教材的內(nèi)在邏輯,，從遠(yuǎn)及近,，從客觀到微觀，從形勢(shì)的分析到行為取舍,，幫助學(xué)生奠定科學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，提供勇于接受市場選擇的精神動(dòng)力,。這也就是通常所說的“指點(diǎn)迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學(xué),。與此同時(shí),，必須貫徹“以學(xué)生為主體”的原則,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)精神，自動(dòng)學(xué)習(xí)好相關(guān)理論知識(shí),，主動(dòng)收集與篩選信息，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)能力,、選擇能力，自主選擇職業(yè)方向,，迎接挑戰(zhàn),。

2,、堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。

就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論授課后,，使學(xué)生初步掌握基本理論知識(shí),，為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課興趣和認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)慕M織他們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬面試,，以加強(qiáng)他們的語言表達(dá),、人際溝通等能力,。在適宜的條件下，也可以組織他們參加招聘會(huì),，為他們開辟一個(gè)良好的實(shí)習(xí)空間，來感受求職的氛圍和實(shí)踐求職的技巧,。通過這些實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)提高教學(xué)效果，提升畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性,。

3,、堅(jiān)持課堂授課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。

系統(tǒng)地開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或者舉辦相關(guān)的講座，開展課外相關(guān)的活動(dòng),，這都是面向多數(shù)學(xué)生進(jìn)行的知識(shí)和能力教育，應(yīng)堅(jiān)持上好,。但由于學(xué)生群體在思想水平、知識(shí)水平,、擇業(yè)期望以及在實(shí)際的就業(yè)過程中遇到的不確定因素的客觀差異,，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)則更有實(shí)效,。

4、堅(jiān)持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系,，不可分割的。

在進(jìn)行就業(yè)教育的同時(shí),，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。咱們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅只是一個(gè)被動(dòng)的求職者,，更應(yīng)該是主動(dòng)的職業(yè)的創(chuàng)造者。這在首屆世界高等教育大會(huì)通過的《世界宣言》和《行動(dòng)框架》已有明確論述,?！妒澜缧浴窂?qiáng)調(diào)：“畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者,，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《宣言》第7條）。這就要求咱們必須將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路,。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇十六

對(duì)于求職者來說,，很多人都有一個(gè)思想誤區(qū)或內(nèi)心膽怯，總覺得自己是給別人打工的,，應(yīng)該放低姿態(tài),，很少會(huì)有人去關(guān)注公司除了自己公司和待遇問題外的，一些其他問題,。

1、我所應(yīng)聘的這個(gè)職位為什么會(huì)出現(xiàn)空缺?

弄清楚為什么你應(yīng)聘的職位會(huì)出現(xiàn)空缺,，以及這個(gè)職位空缺了多長時(shí)間，這一點(diǎn)非常重要,。絕大部分職位空缺的產(chǎn)生都是因?yàn)楣緝?nèi)部升職或是前任員工離職,，而且通常會(huì)在一個(gè)合理的時(shí)間段內(nèi)被填補(bǔ)上,。所以，如果這個(gè)職位已經(jīng)空缺了幾個(gè)月,，那么你就得知道其中的原因才行。是否因?yàn)榍耙粋€(gè)應(yīng)聘者拒絕了這份工作?如果是這樣,，你也得在跳進(jìn)有可能成為虎穴的職位之前弄清對(duì)方拒絕的原因。是因?yàn)楣芾韺訉?duì)這份工作的期望不夠現(xiàn)實(shí)?還是薪水太低?如果這個(gè)職位是新近才出現(xiàn)的,，或許你就擁有了一個(gè)理想的,、開辟屬于自己的道路的機(jī)會(huì),。

2、請(qǐng)問貴公司最成功的員工為公司做出了什么樣的貢獻(xiàn)?

其實(shí)提出這個(gè)問題的主要目的是在于了解該公司的優(yōu)秀員工主要具備哪些優(yōu)秀品質(zhì),。而對(duì)于面試官來說,，他會(huì)認(rèn)為能夠提出這樣的問題的人應(yīng)該是志在成功公司最優(yōu)秀的員工之一。你也可以通過這個(gè)問題強(qiáng)調(diào)自己身上相關(guān)的專業(yè)技能和曾經(jīng)做出過的成績,。對(duì)于這個(gè)問題的答案還會(huì)讓你對(duì)該公司的企業(yè)文化有所了解，并對(duì)這個(gè)職位是否適合你做出一定的判斷,。

3、如何評(píng)估自己在三個(gè)月試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)?何種標(biāo)準(zhǔn)算成功?

有上進(jìn)心的求職者一定會(huì)非?？释軌蝰R上開展工作,，而這個(gè)問題就會(huì)讓面試官將你歸入這樣的員工中。同樣,，這個(gè)問題也會(huì)幫你揭示你所應(yīng)聘的這家公司做事的風(fēng)格,。如果公司對(duì)試用期內(nèi)的員工有不切實(shí)際的要求和期望,，那么在六個(gè)月后公司又會(huì)對(duì)這位員工提出什么樣的要求呢?所以，請(qǐng)務(wù)必弄清這個(gè)問題的答案,，并謹(jǐn)慎對(duì)待拋出橄欖枝的公司。

4,、在試用期期間，該職位遇到的最大的挑戰(zhàn)是什么?

在最初幾個(gè)月的工作中,，潛在的難題和挑戰(zhàn)也許會(huì)讓你無法完成既定的目標(biāo),，所以你得對(duì)這些挑戰(zhàn)有所了解并提前做好準(zhǔn)備,。與此同時(shí)，面試官也會(huì)認(rèn)為能夠提出這個(gè)問題的應(yīng)聘者一定那種對(duì)成功志在必得的人,。而且面試官也許會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)告訴你公司內(nèi)部沖突的一些真相,，你就會(huì)對(duì)該公司的企業(yè)文化有更進(jìn)一步的洞悉,。

5、目前公司所面對(duì)的最大的挑戰(zhàn)有哪些?

該公司現(xiàn)在能夠盈利嗎?在過去五年內(nèi)該公司是否有過大規(guī)模的裁員?在面對(duì)當(dāng)前困難的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)上,，公司是如何應(yīng)對(duì)的?公司如何調(diào)整自身的模式以適應(yīng)各種技術(shù)上的變化?作為一名潛在的新員工，這些問題對(duì)你來說都是非常重要的,。如果導(dǎo)致你目前的失業(yè)狀態(tài)的正是前公司的大規(guī)模裁員,，那么你就得確保下一份工作能為你的經(jīng)濟(jì)生活提供保障才行,。

6、公司如何來保證人才不流失?

一般來說,，優(yōu)秀的企業(yè)都會(huì)執(zhí)行一系列職業(yè)發(fā)展計(jì)劃,，從而為員工提供一條清晰的職業(yè)發(fā)展道路,。這個(gè)問題會(huì)告訴面試官,，你不僅是以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這份工作的申請(qǐng),，同時(shí)你也愿意長期為一家公司工作――當(dāng)然前提是公司能夠?yàn)閱T工提供很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

7,、請(qǐng)問您為什么要為這家公司工作呢?

面試是一個(gè)相互合作的過程,，并不是說哪一方成為主導(dǎo)。你為公司工作,，公司給你報(bào)酬。而對(duì)所有公司來說它總希望找到那一種類似合作伙伴的員工而不是僅僅是來打工的,。所以,，在面試的時(shí)候除了展示你自身特長和文化外,，還要表現(xiàn)出一個(gè)對(duì)公司前景關(guān)心和一種參與者的心態(tài)來。這樣能讓公司的管理者對(duì)你更有好感!這不僅為了進(jìn)入這個(gè)公司也為了以后的發(fā)展!

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇十七

《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》為學(xué)期課程,，總學(xué)時(shí)為33學(xué)時(shí),，每周為2學(xué)時(shí),，包括考試共18周完成。

《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》學(xué)時(shí)分布如下：

第一單元：就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)8課時(shí),。

第二單元：就業(yè)定位與途徑3課時(shí),。

第三單元：就業(yè)準(zhǔn)備與方法4課時(shí)。

第四單元：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)4課時(shí),。

第五單元：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備4課時(shí)。

第六單元：小企業(yè)的創(chuàng)辦3課時(shí),。

第七單元：小企業(yè)的經(jīng)營管理3課時(shí),。

第八單元：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)例3課時(shí),。

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇十八

現(xiàn)在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的確立,，對(duì)人才的需求條件有所提高，在我國出臺(tái)以“雙向選擇,，自主擇業(yè),，競爭上崗”為主體的中職畢業(yè)生勞動(dòng)就業(yè)制度的實(shí)施,，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在我們面前,。中職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，其目的就是要解決一個(gè)就業(yè)問題,，中職畢業(yè)生就業(yè)率的高低是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一,。畢業(yè)生的就業(yè)情況如何,，這在一定程度上決定著學(xué)校的前途。然而,，在市場就業(yè)的格局下,，畢業(yè)生在人才市場中實(shí)行自主擇業(yè)，這一方面給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)領(lǐng)域,，另一方面也使畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。因此,，就業(yè)指導(dǎo)工作在職校教學(xué)工作中顯得尤為重要,，它是涉及到畢業(yè)生及其家庭的切身利益,、涉及到國家社會(huì)政治穩(wěn)定、涉及到學(xué)校教育改革及其發(fā)展的一項(xiàng)十分重要的工作,。針對(duì)這個(gè)問題,，談幾點(diǎn)粗淺的看法:

首先,，中職學(xué)校長期開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。但在我?，F(xiàn)實(shí)的職業(yè)教育工作中,，存在著對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的功能重視不夠現(xiàn)象。比如：學(xué)校僅僅把職業(yè)指導(dǎo)當(dāng)作一門課程,，在學(xué)生就業(yè)前為他們集中開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)講座，這樣做的結(jié)果是,，學(xué)生沒有充分的職業(yè)思想準(zhǔn)備,，沒有足夠的應(yīng)崗、轉(zhuǎn)崗能力,，在將來的工作崗位上很可能出現(xiàn)各種不適應(yīng),。新生一入學(xué)時(shí)，學(xué)校就要把對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作提上重要議事日程,，使學(xué)生能了解有關(guān)專業(yè)方面的情況,，了解用人單位對(duì)該專業(yè)人才的素質(zhì)要求。因此,，在入學(xué)教育階段中,，首先向?qū)W生作專業(yè)介紹,，組織學(xué)生到對(duì)口單位參觀訪問，親身感受各種職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的具體要求,，經(jīng)常開展社會(huì)調(diào)查,，在對(duì)本專業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及用人需求進(jìn)行調(diào)查的同時(shí),，參加學(xué)校組織的歷屆畢業(yè)生情況追蹤調(diào)查。

其次,，要由既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職教師任課,。作為一線的就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且能充分運(yùn)用心理測驗(yàn)技術(shù)和心理咨詢方法,，為求職者確定適合自己心理特點(diǎn)和能力范圍的職業(yè)。而事實(shí)上,，就業(yè)指導(dǎo)工作常由思想政治課教師兼任,。

中等職業(yè)教育是以就業(yè)為目的的教育,。專業(yè)學(xué)習(xí)是為就業(yè)服務(wù)，學(xué)生只有掌握了過硬的文化基礎(chǔ)知識(shí),、專業(yè)技術(shù)技能,，才能找到理想的工作，立足于社會(huì),。讓學(xué)生懂得“今天的刻苦學(xué)習(xí)是為了明天發(fā)展”。學(xué)校為了使學(xué)生掌握一技多能,，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練,，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì),，并根據(jù)職業(yè)崗位群的需要，將訓(xùn)練范圍拓寬以適應(yīng)廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要,，增加選修課程,。我校實(shí)行每學(xué)期開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,，就業(yè)指導(dǎo)課程由專門的就業(yè)指導(dǎo)老師講授，對(duì)在校生進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo),。一年級(jí)重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)意識(shí),、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)與對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位群的關(guān)系,，熱愛專業(yè),，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，自學(xué)刻苦地參加專業(yè)技能訓(xùn)練,，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成職業(yè)道德,；二年級(jí)重點(diǎn)找準(zhǔn)差距,，即所學(xué)得專業(yè)知識(shí)同職業(yè)崗位要求之間的差距,，明確努力方向和具體目標(biāo)，規(guī)范自己的行為,，從嚴(yán),、從難要求，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和綜合職業(yè)能力,，爭取有特色、有絕招,、一專多能,。分階段,，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí)又掌握了求職就業(yè)的方法與技巧。專業(yè)課程教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)并舉,，學(xué)生的就業(yè)水平得到了大大提高,。

1,、職校生就業(yè)難，難在觀念未轉(zhuǎn)變,。學(xué)生對(duì)待就業(yè),，往往有一個(gè)意識(shí)的誤區(qū)。他們不能正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,，眼高手低,，這就導(dǎo)致學(xué)生失去一些就業(yè)機(jī)會(huì),。因此,，職校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生,，幫助學(xué)生分析當(dāng)前市場形勢(shì)，社會(huì)發(fā)展走向,，擺正自己的位置,，合理看待就業(yè)機(jī)會(huì)。中職學(xué)校的責(zé)任就是要教育學(xué)生,，學(xué)會(huì)適應(yīng)“動(dòng)態(tài)”就業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種就業(yè)形式既有利于人員的合理流動(dòng),，有利于個(gè)人的自我選擇,，自我調(diào)整，又有利于各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,。要樹立“先就業(yè),，后擇業(yè)”的就業(yè)理念,，對(duì)就業(yè)單位、崗位的選擇要有度,，應(yīng)適當(dāng)降低擇業(yè)的期望值,，首先解決自身的生存問題，以滿足一個(gè)主要條件為主,，其余不可過分強(qiáng)求,。要從自己的素質(zhì)，能力,，學(xué)歷等實(shí)際條件出發(fā),，找準(zhǔn)適合自己的恰當(dāng)?shù)膷徫弧?/p>

2,、引導(dǎo)學(xué)生處理好“我要做什么”和“我能做什么”的關(guān)系，在就業(yè)追求上由理想型向現(xiàn)實(shí)型轉(zhuǎn)變,。剛從學(xué)校畢業(yè)出來的年青人，都想找一個(gè)理想的單位,。假如就業(yè)時(shí)有選擇機(jī)會(huì),，中職生當(dāng)然想選擇方方面面都稱心如意的工作，可多數(shù)時(shí)候,，中職生是處于被選擇的尷尬境地。有許多過來人都說,，初涉崗位的第一步工作,，到后來想想都是起了鋪墊作用的，這話值得尋味,。正如一位用人單位的老板所說,，每個(gè)成功者都會(huì)走過“從奴隸到將軍”的歷程,。中職老師就應(yīng)該不斷給學(xué)生灌輸一種思想：中職生求職時(shí)必須務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地從低做起,。要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己,，就業(yè)起點(diǎn)不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè),，從低做起，充分發(fā)揮中職生既有專業(yè)知識(shí),，又有實(shí)用技術(shù)的特點(diǎn),，踏踏實(shí)實(shí)地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高自己的專業(yè)水平,，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3、指導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。現(xiàn)在,，有些學(xué)生在擇業(yè)上處于被動(dòng)狀態(tài)表現(xiàn)為擇業(yè)時(shí)沒有明確的愿望和要求,，大多根據(jù)教師或父母的意見決定，這是一種“等待型”的擇業(yè)心理,。有些學(xué)生在擇業(yè)時(shí)雖比較主動(dòng),，但存在心理障礙,，往往也不能進(jìn)行正確選擇。如：有的學(xué)生在擇業(yè)時(shí),，偏重于考慮所選職業(yè)或?qū)I(yè)是否有“實(shí)惠”,，是否有利于個(gè)人的發(fā)展，這是一種“功利型”的擇業(yè)心理,；有的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)則偏重于從自己的愛好，興趣出發(fā),，強(qiáng)調(diào)要選擇那些使自己的興趣,、愛好能得到充分發(fā)展的職業(yè)或?qū)I(yè),，這種表現(xiàn)實(shí)際是一種“志趣型”的擇業(yè)心理。因此,，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該注重?fù)駱I(yè)心理輔導(dǎo),，樹立競爭就業(yè)意識(shí)，在就業(yè)心理上由自卑型向自信型轉(zhuǎn)變,，由消極向積極轉(zhuǎn)變,。由于整個(gè)就業(yè)市場供大于求,，職校畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)的過程中面臨著激烈的競爭和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，確實(shí)對(duì)他們形成了較大的心理壓力。

總之,，中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)我們來說是面臨的一個(gè)緊迫而重要的課題。為了作好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,，老師要更多地了解社會(huì),，而且要鼓勵(lì)學(xué)生積極深入社會(huì),，了解社會(huì)職業(yè),，結(jié)合實(shí)際綜合分析，達(dá)到正確擇業(yè)的目的,。

梅州英才外語學(xué)校

二〇一四年九月十一日

高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)篇十九

??其次，大學(xué)生要與社會(huì)接軌?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才,，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。然而,，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象,，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下,，且有可能越來越難的趨勢(shì)。面對(duì)日益增長的就業(yè)人數(shù),，大學(xué)生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。

??綜上所述,，我個(gè)人想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合,，用理性的眼光來看待問題,，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物,，做到思路清晰,，行動(dòng)一致，找到一個(gè)理想的工作還是沒有多大困難的,。