無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的心得 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得1500篇一

現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,，使得就業(yè)非常的困難,，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的,，正所謂：正心,，正行，方能正天下,。在參加了學(xué)院組織的就業(yè)講座后,，我受益匪淺。講座培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn),，正確選擇職業(yè)的能力,。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，調(diào)整就業(yè)心態(tài),，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷(xiāo)自己,，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè),。

為此，我們需要在大學(xué)階段做好就業(yè)準(zhǔn)備

1,、(目標(biāo)的確定)心理預(yù)期度的準(zhǔn)備

即期望自己能有個(gè)什么樣的工作,，達(dá)到什么樣的層次。很多單位反應(yīng),，大學(xué)生的沖勁很足,，但往往不夠踏實(shí)。大學(xué)生從“校園人”到“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,，應(yīng)盡快認(rèn)清自己的實(shí)力,，聯(lián)系自己的實(shí)際情況，以便找到適合自己的工作,。有種說(shuō)法是“求上得中,，求中得下”，意思是說(shuō)無(wú)論什么事情,，期望值都不要太高,。而且，我們應(yīng)從思想上認(rèn)清當(dāng)前金融危機(jī)的形勢(shì),，端正求職態(tài)度,。在就業(yè)處于嚴(yán)冬時(shí)刻,，工作相當(dāng)難找，所以先不管對(duì)工作有多少要求,，能取得人生第一張工作證是首要目標(biāo),。先做好，一定會(huì)得到提升,，然后就能擺脫這份自己不喜歡的工作了,，去追求自己喜歡的工作。

2,、知識(shí)技能的準(zhǔn)備

金融危機(jī)下,，企業(yè)招聘職位嚴(yán)重壓縮，然而應(yīng)聘的優(yōu)秀大學(xué)生卻有增無(wú)減,，企業(yè)挑選的余地也就比往年更大,，所以，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出,，最終還是一定程度上依靠你的專(zhuān)業(yè)技能,。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，走到哪里都有用,。我們要時(shí)刻遵循“活到老,，學(xué)到老”的古訓(xùn)，不斷更新自己的知識(shí),。同時(shí),，作為高素質(zhì)的綜合性人才，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的溝通能力,，團(tuán)隊(duì)精神,，協(xié)調(diào)能力，管理能力等,。

3、經(jīng)驗(yàn)鍛煉的準(zhǔn)備

通過(guò)在網(wǎng)上做的調(diào)研,，超過(guò)90%的公司會(huì)更看重大學(xué)生在校期間的一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。也許和你同去應(yīng)聘的人其他方面都和你實(shí)力相當(dāng)甚至沒(méi)你有優(yōu)勢(shì)，但他大學(xué)四年有很多實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，或者說(shuō)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，你可能就因此被淘汰。因?yàn)檎衅赣薪?jīng)驗(yàn)的人才,，就意味著企業(yè)可以節(jié)省很大一筆培訓(xùn)費(fèi)用,，哪個(gè)企業(yè)會(huì)拒絕呢?

4、心態(tài)很重要,，心態(tài)決定人生,，在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)上很多時(shí)候在于我們自己的心態(tài),，在于我們對(duì)待就業(yè)、工作以及人生的正確的心態(tài)!正如我在《對(duì)社團(tuán)管理的感悟》這篇文章中最后一段所說(shuō)的：心態(tài)決定人生,，性格決定人生,，很多時(shí)候我們并不比別人差，差的只是輸在了心態(tài)上,，以及在這種錯(cuò)誤心態(tài)的指引下缺乏了一種堅(jiān)持與奮斗的激情!

5,、這一點(diǎn)也是我們大家最容易忽視的，我也一直堅(jiān)持這樣一種觀點(diǎn),，學(xué)歷僅僅只是一方面,，很有限的一方面，更重要的應(yīng)該是自己的真正的實(shí)實(shí)在在的能力,。但能力只是一個(gè)很抽象的概念,，什么是能力，我想凡是能創(chuàng)造出人生價(jià)值的人都是有能力的人,。

6,、學(xué)校、社會(huì)和家庭是相互促進(jìn),、相互影響的,，但也有不小的區(qū)別，你在大學(xué)混得好,，今后在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中就不一定也一樣的出色!但你如果在大學(xué)中生活得很消極,，那你以后在社會(huì)中也會(huì)同樣的消極!關(guān)鍵還是一種心態(tài)，我們應(yīng)始終樹(shù)立一種開(kāi)放,、高遠(yuǎn),、不為學(xué)校所局限的積極感悟及體驗(yàn)并適應(yīng)社會(huì)的心態(tài)!融會(huì)貫通、積極感悟,、積極實(shí)踐,、不斷提高!

7、在社會(huì)最重要的是交往及做人做事的技巧,，在這種正確交往技巧的指引下,，我們會(huì)逐漸形成很好、很投和的人脈群,，必要的人脈群又會(huì)促進(jìn)你的騰飛!

8,、不要攀比，這時(shí)我想到了初中看到的一句話(huà)—“你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比,，再弱也要和自己比,，你把從前的你比下去了，你就會(huì)比別人強(qiáng)!”說(shuō)得很好!

9,、這一句話(huà)也頗有道理—富人有富人的煩惱,，窮人有窮人的快樂(lè)!有錢(qián)了就要考慮到更多的自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任,，雖然沒(méi)有錢(qián)，但如果家庭美滿(mǎn),、愛(ài)情美滿(mǎn),，同樣會(huì)很幸福!但不論富人還是窮人，美滿(mǎn)的愛(ài)情與美滿(mǎn)的家庭都是生活幸福的基礎(chǔ)!誰(shuí)都不可否認(rèn)!

10,、注重禮儀及交往技巧,，不同場(chǎng)合說(shuō)不同的話(huà)，第一印象很重要,，慢慢體會(huì),、積累經(jīng)驗(yàn)!

講座中還就我們要如何學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)及選定方向做出了明確指導(dǎo)。整場(chǎng)講座的最大的亮點(diǎn)就是對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指明了很清晰的方向,。讓我們更加清楚我們要如何去努力,。自己得到的啟示很多。

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家,、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,，了解大學(xué)生就業(yè)程序,，掌握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí),，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí),、道德,、素質(zhì)教育,，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂(yōu)解難。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的心得 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得1500篇二

近幾周，我們上完了“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”，這門(mén)課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí),，我了解了更多大學(xué)生就業(yè)程序,，掌握了一定的就業(yè)技巧,，為將來(lái)更好地就業(yè)提供了幫助,。下面，我就談?wù)勔恍┳约旱男牡皿w會(huì),。

一,、大學(xué)生要加強(qiáng)自身的素質(zhì)建設(shè)

隨著大學(xué)生教育的大眾化，大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象。要想在這殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中勝出,，我們就必須要先提高自己的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在有無(wú)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)是高或低,，有無(wú)其他的如編程,、會(huì)計(jì),、律師等任職資格證書(shū)獲獎(jiǎng)證書(shū)。是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神,，如為什么向貴單位求職,。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文,、作品等,。是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L(zhǎng)愛(ài)好,，當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有,，是否吃苦耐勞，是三好學(xué)生等,。這些也是我們勝出的根本因素,。

二、樹(shù)立正確的就業(yè)觀

我們?cè)趽駱I(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià),，自我評(píng)價(jià)要全面,、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面,，又要看到短處的一面;既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià);既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素,。不少大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)極容易出現(xiàn)“高不成,，低不就”的現(xiàn)象，其主要原因無(wú)非是自我期望值過(guò)高,、過(guò)多的物質(zhì)要求,、迷戀大型企業(yè)、追求熱門(mén)職業(yè)等等,。

三,、認(rèn)清搜集、分析和利用聘用信息

同時(shí),，眼界還要放寬些,，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位,，以增加成功機(jī)率。但要避免社會(huì)上的一些干擾因素,，如不正之風(fēng),，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等,。

四,、要具備一定的求職技能

盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)中復(fù)雜,，但對(duì)大學(xué)生而言,，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“三會(huì)”：一是會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷是職業(yè)設(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)力,，也是一塊敲門(mén)磚,。在職業(yè)設(shè)計(jì)中，你為準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷所付出努力程度將會(huì)對(duì)你發(fā)起的這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)所能取得的最終結(jié)果起到至關(guān)重要的作用,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷時(shí)格式要規(guī)范,，內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是,。二會(huì)說(shuō)話(huà),，也可以說(shuō)是面試，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話(huà)時(shí),，能夠心不慌,，臉不紅，知道哪些該說(shuō),、詳細(xì)說(shuō),，哪些改回避、簡(jiǎn)談,，說(shuō)話(huà)當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí),、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等,。三會(huì)寫(xiě)自薦書(shū)信,，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出,，簡(jiǎn)明扼要,，措辭巧妙、精辟,，能引起閱讀者的重視等,。

五、要有良好的心態(tài)

今年,，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生已有_多萬(wàn),，可以預(yù)見(jiàn),，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而產(chǎn)生心理問(wèn)題的大學(xué)生越來(lái)越多,，就業(yè)壓力給大學(xué)生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài),，如果過(guò)度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話(huà)，就會(huì)影響人的心理健康,，埋沒(méi)了自己的才華,。用人單位在錄用程序上也會(huì)在條件上給大學(xué)生很多的限制，很多的學(xué)生都因?yàn)檫@樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題,，會(huì)給求職帶來(lái)不必要的困難,。要克服這些心理問(wèn)題，就必須打破事事求穩(wěn),，求順的想法,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不怕風(fēng)險(xiǎn)和挫折,，更不要害怕失敗，正視現(xiàn)實(shí),，正視社會(huì),，正視自我。同時(shí)我們又要克服擇業(yè)心切,，急于求成的思想,，否則越急就越容易擇業(yè)失敗，而失敗也會(huì)強(qiáng)化沮喪焦慮的程度,。因此,，遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄，或者找方法進(jìn)行自我的放松,。

六,、我們一定要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益

畢業(yè)生應(yīng)了解目前國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策和法規(guī),，熟悉畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的權(quán)利和義務(wù),，這是畢業(yè)生權(quán)益自我保護(hù)的前提。畢業(yè)生可享有的合法權(quán)益,，如按照國(guó)家規(guī)定畢業(yè)生在報(bào)到后應(yīng)享受正常的福利待遇如養(yǎng)老金,、公積金等;對(duì)某些崗位的特殊體質(zhì)要求，用人單位應(yīng)在與畢業(yè)生雙向選擇時(shí)就明確,，否則不得以單位體檢不合格為由將學(xué)生退回學(xué)校,。

綜上所述，我個(gè)人想,，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合,，用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題,，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物,，做到思路清晰,，行動(dòng)一致，找到一個(gè)理想的工作還是沒(méi)有多大困難的,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的心得 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得1500篇三

通過(guò)這三天的培訓(xùn),，向陳老師、楊老師,、高老師,、劉老師學(xué)習(xí)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，我對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》有了深入全面的理解,，同時(shí)也汲取了同行們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合我在高職學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一,、對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》的認(rèn)識(shí)

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深入，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來(lái)越高,，也受到越來(lái)越多的重視,。這就對(duì)高職院校的學(xué)生就業(yè)工作提出來(lái)了更高的要求。因?yàn)楦呗毶狈?duì)自我的正確認(rèn)識(shí),，而社會(huì)對(duì)高職生也沒(méi)有準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí),，再加上本科生的競(jìng)爭(zhēng)擠壓，所以在高職生中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育顯得尤為重要,。

二,、對(duì)高職生《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議

通過(guò)陳老師對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》國(guó)家精品課程的建設(shè)的介紹，我們知道：她不是為建設(shè)精品課程而建設(shè)精品課程的,，而是考慮教給學(xué)生什么,、如何教好學(xué)生、如何提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)校的社會(huì)影響力,，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場(chǎng)的需求，就必須做好大學(xué)生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo),。

1,、課程建設(shè)的原則

我認(rèn)為高職院校的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》應(yīng)以實(shí)用性、針對(duì)性,、階段性,、系統(tǒng)性為原則來(lái)構(gòu)建。課程內(nèi)容的實(shí)用性,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素和興趣點(diǎn),，要以活動(dòng)為主形式,，根據(jù)學(xué)生需要，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,。課程內(nèi)容的針對(duì)性,，是實(shí)用性的進(jìn)一步深化。指課程體系的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活理想,、做人、求職和創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題,，這一點(diǎn)我們要向首師大的劉老師的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),，這次學(xué)習(xí)在這方面收獲很大。課程的階段性原則是針對(duì)不同階段的學(xué)生需求而設(shè)定的,。課程內(nèi)容的系統(tǒng)性,，是學(xué)生得到全面指導(dǎo)的重要保證，它主要指職業(yè)指導(dǎo)課程的完整有序,，貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,。

2,、課程體系的構(gòu)建

高職《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程體系的構(gòu)建要結(jié)合高職人才培養(yǎng)模式,、人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后,，根據(jù)學(xué)生自我發(fā)展程度的不同,，在不同階段開(kāi)設(shè)不同的職業(yè)指導(dǎo)課程,，前后聯(lián)系,，逐層推進(jìn),，形成一個(gè)系統(tǒng)。

①學(xué)業(yè)生涯的認(rèn)知

學(xué)生入學(xué)時(shí),，通過(guò)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)介紹使學(xué)生盡快進(jìn)入角色,，調(diào)整心態(tài)，擺正位置,，準(zhǔn)確定位,。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)介紹的過(guò)程中，要讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格與職業(yè)發(fā)展前景,，以便學(xué)生合理安排自己在校學(xué)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容,，為下一步的職業(yè)生涯規(guī)劃打基礎(chǔ)。

②職業(yè)生涯的自我認(rèn)知

一年級(jí)時(shí),，在學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)有基本了解后,，就要對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的理論認(rèn)知的教育教學(xué)，開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí),，并對(duì)自己的大學(xué)生活乃至畢業(yè)后的工作方向進(jìn)行初步的思考,，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

③職業(yè)生涯的環(huán)境認(rèn)知

二年級(jí)時(shí),，學(xué)生已學(xué)完文化課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,，基本進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在這期間,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)分類(lèi),、職業(yè)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)課程，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入社會(huì),。

④擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)教育

三年級(jí)的上學(xué)期,，為同學(xué)們提供包括擇業(yè)觀念、擇業(yè)心理,、信息收集,、目標(biāo)選定、求職準(zhǔn)備和方法,、就業(yè)協(xié)議書(shū)和勞動(dòng)合同簽訂,、人事代理制度、勞動(dòng)法規(guī)等內(nèi)容的指導(dǎo),。教學(xué)模式包括專(zhuān)題講座,、經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析,、角色扮演等,。

3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

這次培訓(xùn)我感觸最大的就是首師大的團(tuán)隊(duì)之大,、之優(yōu)是我們沒(méi)辦法比擬的,，我們只能通過(guò)多學(xué)習(xí)來(lái)慢慢提高自己、充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和向各兄弟院校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

最后，感謝全國(guó)高校教師網(wǎng)培中心為我們的學(xué)習(xí)和交流提供了一個(gè)平臺(tái),，感謝首師大的老師們奉獻(xiàn)出了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，感謝安徽省分中心的老師以及各位同仁!