我們在撰寫一份計劃的時候，需要注意態(tài)度端正,，職場人還知道有哪些值得留意的事項嗎,，小編今天就為您帶來了青年教師個人發(fā)展計劃書 青年教師個人發(fā)展計劃模板，相信一定會對你有所幫助,。

青年教師個人發(fā)展計劃1

轉眼間,，我從“學生”向“教師”這個角色的轉換已經四年了。在四年的成長過程中,，我曾有過失落和迷茫,，但只要看到孩子們純真的眼、天真的笑容和那稚聲的“老師好!”,，我就感到滿足和無悔,。從我成為一名教育戰(zhàn)線上的新兵那天起，我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的,，受學生歡迎,、讓家長接受的人民教師。為了讓自己成長地更快,，我為自己作了如下的三年發(fā)展規(guī)劃：

一、指導思想

在新課改的大背景下,，吃透課改精神,，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，根植于自己的教育教學實踐,，在自己熟悉的領域中探究,、反思和理論提升，力求自己由專業(yè)型教師向研究型教師轉變,，是我努力的方向,。

二、發(fā)展目標

1,、師德方面

(1)“教育者所得的機會,，純服務的機會,、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言,。”因此我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二,，矢志不渝,，無怨無悔。

(2)自己在工作中曾得到過很多教師的幫助,，他們良好的師德輻射帶動了我,，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能,。

2,、教育、教學,、教研方面

(1)教學工作是教師的中心工作,。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案,、備課,，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上,，耐心細致地講解,，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作,，我會認真研究學生,、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會,，使學生在易學易懂的情境下進行學習,，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學,。

(2)業(yè)務方面要樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

(3)充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

(4)深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思,、實踐,，解決教改新問題，提高教學質量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

(5)認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合,，以促進自身的發(fā)展,。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師,，我積極響應上級教育部門及本學校的號召,，利用業(yè)余時間，閱讀有關教育改革,、課程改革的資料,，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識,。同時將理論知識與自己的實踐結合,，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。

3,、專業(yè)基本功方面

(1)結合自己的教學工作,，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發(fā)展,。

(2)“教學是一門藝術”,。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須,。為此,，在這一年里，我堅持每天利用一定時間,，練習基本功。書法,、簡筆畫,、人文地理等都要有所涉及，為教育教學工作提供相應的技能。同時參加計算機的培訓以適應最新的信息化教學觀念,。

(3)積極參加在職學習與培訓,。

(4)勤于思考，提升教育教學研究能力,。

(5)與其他教師進行專業(yè)合作,，有效發(fā)展合作交流的能力。

教師教育對象是人,，需要教師與學生之間進行精神的溝通,，情感的交流，引導學生健康活潑地成長,。同時,，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處,，合作共事的能力,。

(6)掌握現代信息技術。

當代社會,，科學技術日新月異,。計算機和信息科學技術智能化、信息網絡全球化,、國民經濟信息化的時代已經到來,，不會使用計算機等先進工具或不會檢索、處理和利用信息資源的人將成為"信息時代"的新文盲,，“一本書,，一張嘴，一支粉筆,，一堂課”已不適應現代教育的要求,。

三、三年發(fā)展計劃

如何更新自己的知識結構,，不斷提高教育教學水平,，在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學”,、“課改與科研”,、“信息技術應用能力”、“教育理論學習”,、“教學基本功訓練”這六方面做實做好,，使自己成為適應時代發(fā)展要求的教育者，是擺在我面前的重要問題,。在今后的工作中,，我將以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度努力實現以下目標：

第一階段：自主學習,，提升理論素養(yǎng)專業(yè)水平

措施：

1,、提高理論學習水平

(1)充分利用課余時間多看有關業(yè)務方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦,，落實新課改理念,，注意積累教學經驗，養(yǎng)成反思習慣,，追求扎實,、高效、人文特色濃厚的課堂教學,。

(2),、積極參加市、區(qū)及本?？平M的教研活動,，通過在聽評課、中心組的集備工作,、資源組的課題研究等多種活動形式中,，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方式,，改善自身的不足之處,。

(3)我要更加重視班級管理方法的學習，為以后工作的順利開展,，以及孩子的健康成長奠定良好的基礎,。一方面在課堂教學中積累管理學生的好方法，二是在班主任工作的同時,，學習班主任的治班之道,。三是閱讀有關班級管理的書籍、文章,，做好讀書筆記,。

(4)重視多媒體的學習。以往的學習是被動的接受,，學完后即拋之腦后,，從不應用實踐，導致工夫沒少費,，卻什么都不會,。本年度,，我準備在學校培訓的基礎上，增強自身的主動性,，業(yè)余時間自學，向他人請教,，在實踐中提高,，爭取能夠獨立制作電子教案及簡易課件。

2,、狠抓教科研工作

(1)積極參加市和區(qū)級的數學學科教研活動和競賽活動,，做好學生的培優(yōu)撫差的工作。

(2)爭取在每個學年能上一堂高質量的公開課,。平時上課時要有意識把新課標的理念轉化為課堂教學的實際行為,，要體現個人的教學風格。

(3)關注學習兩極分化的問題,，測驗和期末考試以后認真分析試卷難度和學生的掌握程度,，及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。

(4)不斷及時發(fā)現問題,，關注六年級學生的心理變化,，透過個人博客、聊天室的網絡工具了解學生心態(tài),，及時與家長溝通，以幫助學生消除學習心理壓力,，從而更好地學習,。

(5)繼續(xù)積極認真地履行區(qū)教研室中心組成員的職責，認真完成上級領導交予的各項工作任務。

總之,，本年度我將盡最大努力,，抓住一切機會,，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動,、精彩的授課吸引學生,，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學生,，做讓自己滿意,、受學生歡迎的老師,。

第二階段：提高課堂教學藝術強化教學反思能力。

(1)在日常教學活動中,，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段,，學會積累，學會研究,。

(2),、加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構,。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己,，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象,、教學環(huán)境不斷互動的過程,，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構,。

(3)積極參加教科研活動，盡可能承擔市級以上的公開課。

(4)盡能力爭取通過小學高級職稱的評選活動，在學科教學方面有一定的帶頭作用,。

第三階段：靈活處理教材，吃透新課程標準,，形成個人教學風格

(1)努力使自己成為具有自己風格的教學能手,，對教材的運用能游刃有余,，對新課程標準能掌握通透,。

(2)自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，能配合區(qū)教研室,、學校的科組老師進行有關課題研究,，使自己的理論水平有更大的提高。

(3)爭取成為學校內成熟的骨干教師,，并且爭取能突出自己的教學特色,，成為數學學科的骨干教師。

青年教師個人發(fā)展計劃2

作為一名青年教師,，我們必須注重自我發(fā)展,，提升自身素養(yǎng)，通過學習完善自己,，提高自己,，在學習中逐步成長起來。

一、自身現狀分析：

能夠認認真真,，踏踏實實,、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好,，對待學生有愛心,、有耐心，師生關系融洽,，由于本人工作經驗不足,，專業(yè)基礎知識也不是很扎實，所以在教學工作中可能還存在很多問題,，社會在發(fā)展,，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃,。

二,、近期個人發(fā)展規(guī)劃

1、樹立終身學習的觀念,，不斷提升自己的師德素養(yǎng),，學習補充專業(yè)知識，,，提高自己的語文素養(yǎng)，讓自己的工作得心應手,。

2,、重視對有效課堂的研究,、實踐,，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力,。

3,、利用現代化網絡資源,，加強對教材的梳理,，多看名師課堂實錄,，取他人之長,，補己之短。

三,、三年發(fā)展規(guī)劃

1、不斷提高自己的教學水平,，扎實學好專業(yè)知識，能勝任自己的工作職位,，并有所發(fā)展,。

2,、樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師,。

3、不斷鍛煉自己,，讓自己的專業(yè)知識及基本功及做人都達到一個全新的高度,，做一個真正的教育者,。

4,、關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生喜歡,、家長放心,、領導省心的教師,。

四、具體措施

1,、加強基本功訓練,，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)和理論水平,，不斷加強自身專業(yè)技能,，勤練基本功。在基本功方面,，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練,，寫一手漂亮的粉筆字,。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考,，勤質疑，在探索中不斷完善自己,。

2,、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真的上好每一節(jié)課,，不僅是學生的需要,，也是教育發(fā)展的最終目標。做一個學習型的老師,，不斷探索,、總結自己的教學行為。

3,、堅持寫教育反思,，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗,。寫教學反思可以提升自己的教育能力,。

4、利用現代化技術輔助教學,，不僅能使教學高效快捷,，而且能激發(fā)學生的學習興趣。

在今后的工作中,，我會努力提高自己各方面的素質,，按照自己的計劃好好執(zhí)行，希望能達到自己的目標,。

青年教師個人發(fā)展計劃3

個人目標：通過自身的刻苦努力,，爭取在第十屆區(qū)教壇新秀比賽中拿三等獎。

具體實施：

(一),、在廣泛閱讀中成長

要用知識充實自己,，用先進的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑,。我給自己選擇的閱讀內容如下：《課程標準》中的各類教育教學著作,，特別是有關綜合實踐課的教學雜志。具體做法：

1,、每月閱讀2——3篇有關綜合實踐課的文章或案例,，并能做簡單的口頭述說。

2,、每月讀通一本教學類期刊,，并寫出1000字左右的隨筆。

(二),、在名師案例賞析中成長

結合教研室組織的“名師教例賞析”沙龍,，大量閱讀全國特級教師的一些課堂實錄,，對名師們的案例進行積累,。

具體做法：每月對1---2個案例進行賞析,，并進行歸檔。

(三),、在積累好課中成長

抓住每次外出聽課的機會,，認真做好筆記，適時地寫一些思索,。

具體做法：選取本次的課中最出色的一課堂做一份課堂實錄;

(四),、在課堂實踐中成長

實踐才能促進自己業(yè)務水平的成長，雖然過程總是非常艱辛,，但沒有艱苦的復出,，怎會有收獲，這個過程我覺得對自己很有幫助,。

具體做法：每學期在自己所教的班級上兩堂精心準備的課,，課后將課中的不足之處做好記錄，以備下次再次出現時可以改進,。

(五),、在反思總結中成長

積極撰寫教學案例、教學隨筆以及各類反思,，為教學論文的撰寫準備第一手的資料,，爭取每學期寫一篇教學案例或一篇高質量的論文。

青年教師個人發(fā)展計劃4

一,、目標：

進入21世紀,，信息技術高速發(fā)展，經濟全球化的進程日益加快,，新課程已進入新一輪的實施階段中,，學校要獲得高層次的發(fā)展，教師是關鍵,。教師素質的提高,，要求教師必須學習、掌握新的專業(yè)知識,、技能,，在中不斷的探索、積累,、更新,，促進自我的發(fā)展;不斷自我更新知識，提高教育教學能力,，研究,、反思、不斷,、摸索,，提高專業(yè)化能力,，才能在工作中有發(fā)現，進行創(chuàng)造性的教學,，滿足學生的長遠發(fā)展需求,，教師才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。

二,、策略：

(一)個體學習,，注重選擇，力求創(chuàng)新,。

1,、學習內容：依據個人專業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結合,，重在學以致用,。

2、學習方式：

(1)個人主動學習,，用自己喜歡的形式摘抄,、建立讀書檢索卡、知識卡,、網上收集等,。

(2)結合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料,。

(3)主動外出參觀,、認真聽取專家輔導、反思學習,。

(4)多與領導,、同事進行新理念、新方法速遞交流,。

3,、監(jiān)控方法：

(1) 學校定期組織自主學習大盤點交流活動，評出學習標兵,。

(2) 利用網絡上傳學習內容,、方式、體會,，提高個體學習質量,。

(3) 對應知應會的理論，不定期進行開卷和閉卷反饋,，促教師主動學習,。

(4) 期末對教師個體學習狀況納入年度考核。

(二)群體學習，以解決問題為核心,。對學校,、教師工作中出現的一些問題，經常開展“問題,、改進工作我支招,、一事一議”等研討,，引導教師發(fā)揮主人翁精神,，自搞調查研究、自我修改措施,、自我實施改進方案,、自我監(jiān)控實效。學校對采納的高招提議者給予獎勵,，提高教師務本求實的學習工作態(tài)度,。

青年教師個人發(fā)展計劃5

從x年x月踏上工作崗位，轉眼間參加工作已將近一年的時間,，在這一年的工作中自我感覺收獲很多,，成長很快，這種進步主要體現在班主任的班級管理工作和生物教學工作中,。

剛開始,，因為自己年輕，缺乏班級管理經驗,，擔心自己沒有能力管理好一個班級,，不能為學生的成長成才做出一定的貢獻，但是,，后來憑借年輕人的滿腔熱血,、憑借虛心求教的學習態(tài)度，積極參加全國優(yōu)秀班主任的培訓,，我在班主任管理工作中越做越順手,，并積累了自己的管理經驗，形成了自己的班級管理方法條例,，與此同時,，經常利用每天晚上的讀報時間和學生交流溝通，教導孩子們如何做人,，一直認為“內圣才能外王”,，所以在這種理念的不斷熏陶之下，孩子們逐漸成人成才,，一路走來,，循序漸進，穩(wěn)步上升,，在德育評估中,，我班被評為文明班級,、五星班級;在月考，期中考,，期末考中,，我班表現越來越好，連續(xù)三次奪得年級頭牌,。在不斷的進步中,，孩子們越來越自信，越來越穩(wěn)重,，越來越成功,。作為一名基層工作的班主任老師，我為孩子們的進步感到分外的驕傲,。

同時,，談一談對教學工作的認識。最初,，對教學工作認識很膚淺——認為只是將知識在課堂上傳授給學生,，現在我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè),、解惑”,，還應該注重學生人格和個性的發(fā)展，就是要在課堂之上將知識點和生活實際聯系在一起,，培養(yǎng)孩子如何做人,，如何做事。同時,，由于高中生學習壓力很大,，情緒容易波動，學習積極性有所懈怠等特點,，為了提高課堂學習效率,，激發(fā)學生的學習興趣，作為老師,，還要有教導學生做好情緒管理工作的能力,，激發(fā)學生學習潛能的能力，尤其是在新課程改革中,，這種育教于學的教育方式尤為重要,。

作為班主任，對于班級的管理工作,，我會學會權力下放,，本著“管是為了不管”的班級管理理念，我會在不斷的工作中，積累自己的管理經驗,，不斷完善自己的管理章法,，形成符合班級特色的管理模式。有信心做好班主任管理工作,，成為一名在基層工作的得力干將,。

在看了一些關于新課程改革的文章以后，我對自己這三年有了一點規(guī)劃,，規(guī)劃如下：

首先,，完成從學生到教師的角色轉變。經過這一年的工作,，已經基本適應了新的角色,。上課的過程中,，我就是老師,，傳道、授業(yè),、解惑,、育人;課間，我就是孩子們的大哥,，真誠溝通,，做孩子們的知心朋友。

其次,，在新課程改革的情況下中,，努力完成教師角色的轉變。新課程將改變學生的學習生活,，新課程也將改變教師的教學生活,。在新課程中，教師應該與新課程同行,，與學生共同成長,。

在接下去的近三年中，我將從以下方面完成教師角色的轉變,，適應新課程改革：

一,、由重傳授向重發(fā)展轉變

在過去的一個多學期的教學工作中，我深深的體會到學生既不是一個待灌的瓶,，也不是一個無血無肉的物,，而是活生生的有思想、有自主能力的人,。

傳統(tǒng)的教學往往重視知識的傳授而忽略了學生作為“人”的發(fā)展,，新課程改革要求教師以人為本，讓學生在教學過程中既可以學習掌握知識，又能得到情操的陶冶,、智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng),，同時又可以形成良好的個性和健全的人格。這就要求我們教師把教學的重點由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變,。在接下來的工作中,，我要好好的落實這一點。

二,、由重教師“教”向重學生“學”轉變

我常常會思考怎么樣的`課才算是一堂“好”課?剛開始的時候,，我的課是以我“講”為中心的，因為生物課較為專業(yè),，學生沒有基礎,，同時我又非常的急于想讓他們多了解一點生物學的知識，因此上課的時候,，多是我講學生聽,。后來我發(fā)現，學生一直處于被動學習狀態(tài),，慢慢喪失了學習的主動性,，也不肯自己思考。發(fā)現了這點以后,，我調整了教學方法,，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲,，讓他們主動去思考,，去討論，去形成自己的觀點,，慢慢的,，我相信學生會成為課堂的主角。

正如葉圣陶老先生說過的：“最要緊的是看學生,，而不是光看老師講課,。”看學生是看學生主動的學習能力和明辨的思維能力，看老師是看老師的興趣激發(fā)能力和良好的引導能力,。

三,、由教學模式化向教學個性化轉變

剛開始踏上工作崗位時，由于還沒有教學經驗,，因此,，現在的教學方法多是模仿老教師或是優(yōu)秀的青年教師。這固然是一種很好的自我促進的方法,，但是,，若是長期只是模仿,，而沒有自己的特色，那是不會有進步的,。

教學方法的大忌是單一化,、模式化、公式化,。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新,、積累、總結和提高,。教學的創(chuàng)造性體現在：對教材的處理,。

優(yōu)化教法;富有個性的教學風格上。在以后的工作中,，我將以這三方面為標準,，努力形成自己的個性化教學。作為年輕人,，對傳統(tǒng)的某些教學方法確實有難以接受的一面,，本人就非常認同“新東方”的教育教學理念，要求老師專業(yè)知識扎實,，上課幽默,，在這種輕松的氛圍中學生學習的欲望強,，學習效率也很高,。

再次以終生學習的態(tài)度不斷的進行各種學習，學習專業(yè)理論,，加強理論和實踐的結合,，與他人合作溝通，不斷實踐,、不斷積累,、不斷總結，形成自己的教書育人特色和風格,。

最后,，相信在未來的三年里，在學校領導和同事的幫助和我自身的努力下,，我一定會得到更好的發(fā)展,。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,。不管這個過程是苦是甜,，我都將為之努力，追尋自己心中的理想,。

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