教案需要考慮學(xué)生的前期知識(shí)和能力水平,，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn),。教案是一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，可以對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié),。要編寫(xiě)一份完美的教案，首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。以下是小編為大家收集的教案范例,，供教師們參考和借鑒。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇一

1,、知道自己長(zhǎng)大了,，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感,。

2、感知新班級(jí)的環(huán)境,，體驗(yàn)升級(jí)的快樂(lè),。

能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。

能自由組合小組,，排列座位,，討論并商定生活，游戲,，學(xué)習(xí)的新常規(guī),。

通過(guò)談話讓幼兒喜歡并了解自己的.新教室,，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則,。

1,、教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū),、科學(xué)區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書(shū)角等,。

2,、按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了,，是大班小朋友了,。

3、幼兒人手一份操作材料,。

1,、認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的,?！?/p>

“我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動(dòng)區(qū),，在這里我們都干些什么,？”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則？”“我們的桌椅有哪些變化,？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣,？”

引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置,，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。

提問(wèn)：“我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化,？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化,？”“大廳里有什么變化？”“還有什么樣的變化,？”“我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí),？”

3、介紹新同學(xué),，讓幼兒懂得要愛(ài)新同學(xué),，關(guān)心新朋友,，做個(gè)大班的好孩子。

2,、游戲：找朋友,。

（1）請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩,。幼兒自由結(jié)伴,，大家相互觀察，是否都符合老師的要求,。

（2）請(qǐng)每組小朋友自己比一比,，排一排,，矮的小朋友坐前面,，高的坐后面。

3,、游戲“我的東西在哪里”：

幼兒分男女兩組,，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記,。說(shuō)說(shuō)自己的東西在哪里,。

小朋友一起探討。找蟲(chóng)子,。

活動(dòng)一,、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)二,、小螞蟻避雨,。

活動(dòng)三、蟋蟀,、蚯蚓,、蝴蝶和螞蟻。

活動(dòng)四,、懶惰的小蝸牛,。

活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐,。

活動(dòng)六,、音樂(lè)游戲：小小螳螂捉蟲(chóng)。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二

1,、理解“相反”的含義。

2,、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物,，并能準(zhǔn)確地說(shuō)出這些事物的“相反”詞,。

3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。

5,、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法,。

1.理解“相反”的含義。

2.掌握找“相反”的正確方法,。

1.教學(xué)用書(shū),。

2.圖片和自制掛圖。

3.實(shí)物：黑,、白色兵乓球各一個(gè),；長(zhǎng)、短鉛筆各一支,；大,、小膠球各一個(gè)；方,、圓塑料各一塊,；厚、薄書(shū)本各一本 ,；棉花和小石頭各一塊 ,。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外,，大紙盒一個(gè),。

一．魔術(shù)：變變變（目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣）

1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細(xì)觀察,；經(jīng)過(guò)動(dòng)作處理后,，我再示右手的兵乓球，這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,，而是黑色兵乓球,。（自由上來(lái)摸一摸兩個(gè)球）

2.誰(shuí)能說(shuō)出這兩個(gè)球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）

二．游戲：摸寶貝（通過(guò)做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：哪些東西是相對(duì)的，從而感知“相反”的含義）

1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來(lái)摸一摸里面的物品,，每摸出一組東西,，老師要求幼兒先仔細(xì)觀察，然后再找一找這組物品的不同點(diǎn),，最后請(qǐng)大家用自己的話把這組物品的特征說(shuō)出來(lái)（即：說(shuō)相反詞）,。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié)：像上面有著大小,，長(zhǎng)短,、厚薄,、輕重、方圓,、多少,，它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品，我們就把他們叫做相反,。（人們把它們的名字叫做反義詞）

3.在班里找相反的事物,。如：（我的書(shū)包大，你的書(shū)包??；我的鉛筆長(zhǎng)，你的鉛筆短,；我高,，你矮。,。,。。,。,。）

三.比賽：連一連（強(qiáng)化 找相反）

1.示掛圖，看誰(shuí)連得又快有對(duì)（每次上2人）

2.評(píng)一評(píng)：給優(yōu)勢(shì)者貼上一個(gè)小星星,。

四.示圖片 同位互說(shuō)相反詞（發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,，并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí)）

（白天對(duì)黑夜；笑對(duì)哭,；上對(duì)下,；冷對(duì)暖；來(lái)對(duì)回,；有對(duì)無(wú)）

五.師生互動(dòng) 說(shuō)相反詞（師生互動(dòng),，培養(yǎng)感情）

六.再次引導(dǎo)幼兒通過(guò)總結(jié)周圍的事物說(shuō)說(shuō)“相反”的含義。

七.拓展.

1. 面向你的家,，你家左邊的鄰居是誰(shuí),，右邊的鄰居又是誰(shuí)？前面的鄰居是誰(shuí)后 面的鄰居又是誰(shuí),？（換位想一想說(shuō)一說(shuō)）

1 .課前,，我準(zhǔn)備得很充分。

2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具：如圖片,、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

3.教學(xué)思路清晰明了,，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

5. 美中不足的是,，在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位,。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新,，力求做到更好。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇三

1,、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂(lè),，體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛(ài)x的溫暖。

2,、在反復(fù)欣賞,、自主反思、師幼互助及傳遞“愛(ài)x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容,。

3,、學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友,，我愛(ài)你x處替換歌詞,。

4、聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5,、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解,。

材料準(zhǔn)備：與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前有接龍游戲,、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn),。

1、送猜圖卡,，初步欣賞歌曲,。

(l)范唱第一遍，送出第一句“愛(ài)的甜甜話x,。

(2)范唱第二遍,，送出第二旬“愛(ài)的甜甜話x。

(3)范唱第三遍,，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛(ài)的甜甜話x,。

(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛(ài)x的動(dòng)作,。

(5)范唱第五遍,，送出第四旬“愛(ài)的甜甜話x，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛(ài)x的動(dòng)作。

2,、滲透游戲,，完整練唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),，將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法,。

(2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

(3)嘗試玩“傳遞愛(ài)x的游戲,。

3,、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲,。

(l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲,。

(2)引導(dǎo)幼兒自主覺(jué)錯(cuò)、自主糾錯(cuò),，嘗試用多種方法解決問(wèn)題,。

(3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛(ài)。

此次教師節(jié)主題活動(dòng),，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中,，發(fā)展自尊和自信,，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系,。作為一個(gè)幼兒教師,，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的,。每天我們都做著幾乎同樣的工作,，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中,，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力,。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛(ài)心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,，才能受到幼兒的尊敬,。其實(shí)，一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難,。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福,！

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇四

1,、以故事引出：“有趣的臉”

2,、提問(wèn)：什么地方很有趣？

3,、如果你是畫(huà)師,，你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>

四、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)

五,、講評(píng)

1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>

2,、你還喜歡哪張臉,？為什么？

4大班語(yǔ)言小松鼠拜年

1,、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受，分享節(jié)日的快樂(lè),。

2,、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。

一,、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比：

1,、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房,、大掃除,；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴,，引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望,。

2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián),、放鞭炮,、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢(qián)等

二,、故事“小松鼠拜年”

1,、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話，別人給你們壓歲錢(qián)應(yīng)該說(shuō)什么,？

2,、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng),？

它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么,，做了什么？

老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠,？為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢,？

4、再聽(tīng)一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容,。

三,、游戲：拜年

教師交代玩法，請(qǐng)一些幼兒扮演大人,，手持各種玩具,，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對(duì)他們說(shuō)新年的祝福,，得到禮物后一起唱歌,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇五

1、幼兒探索繩子的多種玩法,。

2,、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

長(zhǎng)繩短繩若干

一,、開(kāi)始部分：

熱身操,。

二、基本部分：

1,、導(dǎo)入小朋友,，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法,。

2,、自由玩繩：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，探索一人,、兩人和多個(gè)人玩繩的方法,。

3、介紹玩法：

(1)跳繩：

幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,，還可以練習(xí)花樣跳繩,。

(2)踩繩跳：

每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端,，雙腳踩在繩子的中間部位,，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳,。

(3)走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走，踩繩,、出繩為犯規(guī),。

(4)走鋼絲：

把繩子拉成直線或s形，幼兒踩繩前進(jìn),。

三,、結(jié)束部分：

1,、小結(jié)。

2,、放松活動(dòng),。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng),，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好,。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平,。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教,，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知,、身體運(yùn)動(dòng),、語(yǔ)言、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展,。

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇六

1.了解勇氣的多種形式,，正視自己,，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解,。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽

課件,、教具,、記錄單

（一）今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友,，是一本繪本，它是叫什么名字,？（勇氣）

師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎,？勇氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢,？

我們書(shū)里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事,。演示課件，"小朋友們看一看,，勇氣藏在哪里呢,？"

師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，

*勇氣,，不開(kāi)燈就上床睡覺(jué),。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她,。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣,，是吃自己不喜歡吃的東西,。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講,，勇氣是（勇敢）,，勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)）,，勇氣是（堅(jiān)持）,。

老師：這里有座勇氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,，還有印象嗎,？試著講講吧。

1,、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣,，你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么,？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種,，是勇敢,，還是懂得控制自己，還是主動(dòng),，還是堅(jiān)持,，把它貼在相應(yīng)的房子里,。如果都不是可以貼在其他一欄。

交流：先看看那種勇氣最多,？哪種最少,？我們先來(lái)講講吧。

2,、我現(xiàn)在就來(lái)考考大家,，會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣

（有人落水該不該救,，就此展開(kāi)辯論）

（安靜,，音樂(lè)起）,，教師：孩子們,，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開(kāi)心嗎,？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?，肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),，你們就會(huì)成為了不起的人了,。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧,！讓我們和這本好看的書(shū)說(shuō)再見(jiàn)吧,！

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇七

設(shè)計(jì)意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來(lái)非常不易,，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也不利,?！吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)了解食物金字塔,，對(duì)食物搭配感興趣,。

2．在猜測(cè)、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,，明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,；有吃過(guò)自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備；ppt課件,，自助餐小情景,，營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：

（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要,，谷類食物營(yíng)養(yǎng)好"。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚(yú)蝦第三層,，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師,；每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上,。我們一起看一看,。

（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢,。

三,、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物1,、幼兒調(diào)整所選食物2,、師；今天在哈哈餐廳,，你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí),，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐，營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興,！希望你們以后在生活中也能做到不挑食,、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動(dòng)延伸,；1.將課件和兒歌制成圖書(shū)投放到閱讀區(qū),，供所有幼兒觀看和交流。

2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇八

1,、理解故事，感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系,。

2,、講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)故事樂(lè)趣,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力。

課件,、四季背景圖和小豬等,。

一、導(dǎo)入故事（ppt1）

1,、森林里有幢小木屋,，里面住著誰(shuí),？

2、讓我們一起來(lái)叫醒它,！

3,、有幾只小豬？哎呀,！誰(shuí)來(lái)了,？大老虎來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢？你怎么知道的,？

小結(jié)：森林里有幢小木屋,，里面住著三只小胖豬。大老虎看見(jiàn)了小胖豬……

4,、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢,？讓我們跟著小豬一起去看看吧！

二,、分段講講議議,，理解故事

1、ppt2——春天

1）春天,，山坡綠了,，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上了綠色的衣服,，大老虎啊嗚找不到小豬,。

2）為什么大老虎找不到小豬？

找不到小豬,，大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了,。

2、ppt3——夏天

1）春天過(guò)后,，是什么季節(jié),？

2）夏天，猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢,？為什么,？小豬和你們想的一樣嗎,？

小結(jié)：夏天到了,，太陽(yáng)火辣辣的，山坡上開(kāi)滿了花,，小豬穿上了花衣服,，大老虎找不到小豬。

3,、ppt4——秋天

1）大老虎還會(huì)來(lái)嗎,？

2）這是什么季節(jié),？你怎么知道？哪些水果成熟了,？

3）秋天,，小豬會(huì)想什么辦法來(lái)讓大老虎吃不到自己？

小結(jié)：秋天,，山坡上的果子成熟了,，有紅彤彤的蘋(píng)果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服，大老虎找不到小豬,。

ppt5——冬天

1）最冷的是什么季節(jié),？

2）冬天，小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢,？為什么,？

小結(jié)：冬天，山坡上一片白茫茫的,，小豬穿上了白色的衣服,，大老虎啊嗚找不到小豬。

三,、欣賞故事

2,、完整欣賞故事。大老虎想問(wèn)大家：為什么一年四季我總是找不到小豬呢,？

小結(jié)：原來(lái),，聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來(lái),，怪不得大老虎會(huì)找不到小豬,。

回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事,，故事情節(jié)生動(dòng)有趣,，可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對(duì)付大老虎的聰明，以及四季顏色的變化等,，因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語(yǔ)言比較多,，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲,、形,、色具備的動(dòng)畫(huà)情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境,，與故事中的角色互動(dòng),，同時(shí)通過(guò)夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻，將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),，讓他們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)地對(duì)話和學(xué)習(xí),。注重細(xì)節(jié)的把握，四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式,。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,，從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ),；而夏天則采用問(wèn)題的拋錨,，由孩子的回答自然導(dǎo)入；秋天則是通過(guò)推測(cè) “大老虎是否還會(huì)來(lái)”進(jìn)入,；冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫(huà)面進(jìn)入的,。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化，避免了單一性,；而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與,，幼兒的興趣一直保持著。

活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少,。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過(guò)提問(wèn),、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

1．感受故事中所表達(dá)的愛(ài),，體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。

2．嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài),。

繪本故事一本,，故事ppt一套，背景樂(lè),。

一,、談話導(dǎo)入

1．師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）,。

師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中,，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家？愛(ài)字在哪里,？

師：那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢,？仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)？（小兔子和兔媽媽）他們?cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么話）

2．（出示第二頁(yè)）師：瞧,，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事,。

師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看,？（認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察,、積極動(dòng)腦）

二,、走進(jìn)故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。

1．故事：小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你,?！蓖脣寢尰卮鹫f(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái),?！?/p>

師：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，一起述說(shuō),。

2．故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi),，“媽媽我愛(ài)你有這么多,。”

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài),？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作,？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多。）

師：（出示ppt）看,，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多,。”恩,，這真是很多,，小兔子想。

師：（1）為什么要把手張開(kāi),？（說(shuō)明心里的愛(ài)很多）

(2) 師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,，你們做小兔子，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比,，看看是媽媽的愛(ài)多,，還是你們的愛(ài)多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi)）

3．師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢,？讓我們繼續(xù)看下去,。

師：（出示ppt）看,！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你,?！?/p>

師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說(shuō),？（一起邊說(shuō)邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高,，我就有多愛(ài)你?！边@可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意,，它倒立起來(lái),，把腳撐在樹(shù)干上，說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭,?！?/p>

師提問(wèn)：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜,，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,？（兔媽媽把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂,，說(shuō)：“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭,。”）

5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,，大家仔細(xì)觀察圖畫(huà),，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛(ài)你,！”

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品,。

2,、感受作品帶來(lái)的色彩美

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只空酒瓶

2,、各種顏色的手工紙,、皺紋紙、橡皮泥,、剪刀,、筆,、固體膠等

3、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課

1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作

2,、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來(lái)表示,。

二,、讓瓶子變身

2,、出示老師做的幾個(gè)瓶子，讓幼兒觀察,，并說(shuō)出用到了哪些材料

三,、制作七彩花瓶

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼,、剪貼)

2,、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下

3,、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫(huà)上各種圖案,，粘貼到瓶子身上

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,，說(shuō)說(shuō)自己的感

四,、七彩花瓶展示會(huì)

1、講戶外采集的狗尾巴草,、野花,、樹(shù)枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美

2,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 ,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十

1、能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn),，理解這是大自然的規(guī)律,。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡,、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯,。

3、嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法

4,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

5,、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律,。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡,、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯，大膽說(shuō)出自己的想法,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽(yáng),、月亮的頭飾,，小手掌若干

2、場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景

一,、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

——小朋友聽(tīng)這聲音,，你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)

——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?

——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)?說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)?為什么?

——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),，讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

(兔子說(shuō)：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn),，只好去睡覺(jué)了”)

(貓頭鷹說(shuō)：“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩，抓老鼠,，如果白天太長(zhǎng),，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”)

——兔子和貓頭鷹吵累了,。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理,，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢?

三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》

——播放課件,，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理?(貓)

——出示圖片1(貓),，小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)做出選擇,。(幼兒選擇好后,，讓幼兒說(shuō)出理由。)

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)?

——出示圖片2(公雞),，開(kāi)始選擇,。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由,。)

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)?

——出示圖片3(牛),，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后,，讓幼兒說(shuō)出理由,。)

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)?

——出示圖片4(老鼠)，開(kāi)始選擇,。(幼兒選擇好后,，讓幼兒說(shuō)出理由,。)

——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)

(這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

——小朋友通過(guò)剛剛的游戲,，我們知道有些動(dòng)物支持兔子,，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹,，喜歡黑夜,。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。

——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn),，分為“白天”和“黑夜”兩組,，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。

——幼兒自由辯論

——結(jié)束辯論

小朋友,，剛剛的辯論真精彩,，如果沒(méi)有了白天,，只有黑夜行不行?為什么?如果沒(méi)有了黑夜,，只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的，這是大自然的規(guī)律,，白天和黑夜每天都在不停的變化,，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩,，一樣讓人感覺(jué)快樂(lè),。

繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒,。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒(méi)有區(qū)分正確,，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決,。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺(jué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有很成功,，在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié),，過(guò)短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng),。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能初步了解生活中常見(jiàn)的蔬菜,，并知道吃蔬菜的哪些部位,。

2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),，多吃蔬菜身體棒,。

3,、幼兒能積極大膽地說(shuō)出自己的想法，并獲得其中的樂(lè)趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蔬菜實(shí)物若干：西蘭花,、花菜,、菠菜、卷心菜,、青菜,、芹菜、萵筍,、土豆,、胡蘿卜、蘿卜,、毛豆,、花生、絲瓜,、黃瓜,、茄子、番茄,。

2,、分類筐。

3,、一次性桌布,，筷子、碟子若干,，蔬菜沙拉(小番茄,、黃瓜、生菜,、胡蘿卜,、紫甘藍(lán))。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

(一),、問(wèn)題導(dǎo)入：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜，通過(guò)介紹自己喜歡的蔬菜,，進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜,。

(教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心,。)

2,、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),，營(yíng)養(yǎng)很豐富,，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃,。

(二),、蔬菜可以吃那些部位?對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。

1,、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

小結(jié)：原來(lái)胡蘿卜的根是可以吃的,。

小結(jié)：原來(lái)，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的,。青菜真厲害,，可以同時(shí)吃兩種部位，有沒(méi)有更厲害的蔬菜,，可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,，哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

(三),、品嘗蔬菜沙拉

1,、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小結(jié)：蔬菜有很多的做法,，可以炒,、涼拌、煮……還可以做湯,。

3,、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物,。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,，而且要樣樣蔬菜都愛(ài)吃。

四,、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十二

1,、了解不同的書(shū)與人們之間的關(guān)系,。

2,、對(duì)書(shū)產(chǎn)生閱讀的情趣。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中書(shū)的多樣性及特征。

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感。

教師挑選一些特殊的書(shū),；ppt,、四張桌子、記錄板等

一,、興趣導(dǎo)入

——我最喜歡的書(shū)

1,、介紹自己喜歡的書(shū)。

“你喜歡的是什么書(shū),？為什么”

（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法,、了解幼兒對(duì)書(shū)的經(jīng)驗(yàn)）

2、小結(jié)：原來(lái)書(shū)能告訴我們故事,、了解許多知識(shí),、讓我們變得越來(lái)越聰明。

二,、觀賞討論

——感知不同的書(shū)是為了滿足不同人的需要（從書(shū)到人）

1,、老師呈現(xiàn)自帶的書(shū)。

“看看老師帶來(lái)的是什么書(shū),，是誰(shuí)需要的,，有什么特別的地方？”

2,、幼兒自由看老師提供的圖書(shū),。

（小學(xué)課本、地圖書(shū),、教科書(shū),、布書(shū)、日文英文書(shū)等）

3,、交流：這些書(shū)有什么用,，誰(shuí)需要的。

4,、教師重點(diǎn)介紹布書(shū),、盲文書(shū)。

5、小結(jié)：不同的年齡,、不同職業(yè),、不同國(guó)家人都喜歡看書(shū)，為了滿足不同人的需要,，許多書(shū)變得不僅有用,，還很有趣。

三,、想象交流

——進(jìn)一步對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣（從人到書(shū)）

1,、過(guò)渡語(yǔ)：如果你是書(shū)的設(shè)計(jì)者，你會(huì)為誰(shuí)設(shè)計(jì)一本怎樣的書(shū)呢,。

2,、看看猜猜：可能嗎？

從人們不同需要引出不同的書(shū),。

3,、幼兒分組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

4,、集體驗(yàn)證：通過(guò)ppt了解一些特別的書(shū)，如：石書(shū)等,。

四,、借閱圖書(shū)

——將活動(dòng)內(nèi)容順延于日常活動(dòng)中

提出借閱要求

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十三

2,、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,。

幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片,。

一,、交流分享：小學(xué)怎么樣？

1,、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣,。

討論：

（1）怎樣找到自己的教室,？

（2）廁所在哪里？

（3）老師的辦公室在那里,？

教師小結(jié)：小學(xué)教室門(mén)口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子,，每層樓都有男廁所和女廁所，不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所,，所以下課后要及時(shí)去,。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

2、從收集的照片上,，看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣,。

討論：

（1）小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的？

（2）小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的,？

（3）小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣,？

小結(jié)：小學(xué)的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位,，可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板,。后面的一塊黑板就是黑板報(bào)，就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,，有我們感興趣的內(nèi)容,。

3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣,？

小結(jié)：幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,，小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。

二,、小學(xué)一年級(jí)上什么課,。

1、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表,。

2,、了解小學(xué)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、品德與社會(huì)、探索性課程,、自然,、美術(shù)、唱游,。

三,、我們的疑問(wèn)：

1、我們的.疑問(wèn),。

（1）我們的座位在哪里,？

小結(jié)：有班主任確定，并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力,。

（2）什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾,？

小結(jié)：一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾,。

（3）什么時(shí)候做作業(yè),？作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎,？

小結(jié)：每天回家及時(shí)做作業(yè)，作業(yè)要獨(dú)立完成,。

四,、延伸：我們的愿望。

你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫(huà)下來(lái)或讓爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái),，下次我們?cè)俳涣鳌?/p>

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十四

1,、知道茶葉是一種葉子。

2,、觀察泡茶時(shí)茶葉的變化,。

3、初步感受中國(guó)的茶文化,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性,。

5,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)泡茶的快樂(lè),。

1、“中華文化”：《大家來(lái)泡茶》,。

2,、掛圖：《大家來(lái)泡茶》。

3,、茶具一套,，茶葉，開(kāi)水,。

4,、泡功夫茶的步驟。

一,、介紹茶葉,。

引出本活動(dòng)茶葉，幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，了解什么是茶葉,。

告訴幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看,，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來(lái)泡茶喝的,。

評(píng)析：幼兒認(rèn)識(shí)茶葉,，同時(shí)也能夠說(shuō)出一兩種茶葉的品種,，對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)有初步的生活經(jīng)驗(yàn)。

二,、展示茶具,。

通過(guò)觀察茶具，了解泡茶是有講究的,，要用專門(mén)的茶具

1,、有沒(méi)有看過(guò)這些茶具？在哪里看過(guò),？

2,、茶具有什么用？誰(shuí)會(huì)用到這些東西,？

評(píng)析：茶具是小朋友收集而來(lái),，因此有些小朋友就能說(shuō)出來(lái)，茶具是用來(lái)泡茶的,，回憶起自己的爸爸,，爺爺，經(jīng)常泡茶喝,。

三,、觀察泡茶。

通過(guò)觀察,，了解泡茶的過(guò)程,，知道茶葉在熱水中外形、顏色,、味道的變化

1,、在泡茶活動(dòng)之前，教師請(qǐng)幼兒觀察掛圖《大家來(lái)泡茶》,，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來(lái)泡茶》中的內(nèi)容,。

2、示范泡茶,。

3,、嘗試泡茶。

分組泡茶,。教師要全程陪伴幼兒,，注意安全使用開(kāi)水，一防燙傷,。讓幼兒做擺放茶具,、放茶葉等事情，濕度參與泡茶,，體驗(yàn)泡茶的過(guò)程,。

4,、幼兒品茶。

小朋友可以看看,，聞聞,，嘗嘗，用茶葉泡的茶與平時(shí)我們喝地茶味道,，顏色有什么不同,。

評(píng)析：泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動(dòng)中,，小朋友先觀察了茶葉的外形,，顏色，聞其味道,。那么在這個(gè)活動(dòng)中,，小朋友能夠說(shuō)出茶葉是干的，顏色是綠的.,，味道有點(diǎn)清涼的,。放到熱水中，小朋友觀察茶葉的變化,，在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大,，茶葉變綠，茶葉味道更濃,。最后品茶,，在品茶中，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣,，一股腦兒喝進(jìn)去,。不能較好品茶的味道。在老師提醒中,，幼兒能夠觀茶色,，聞茶香，品茶味,。整個(gè)活動(dòng),，幼兒親自體驗(yàn)，非常開(kāi)心,。

這是主題活動(dòng)《拜訪大樹(shù)》中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)課,。在生活中，我也喜歡喝茶,，如茉莉花,，菊花茶，但是本身對(duì)茶的知識(shí)了解很少,，在課前我也查找了有關(guān)資料,，了解了一些茶的基本知識(shí),，茶的分類,，以及泡茶的基本步驟,。課前提前讓幼兒收集茶葉。

活動(dòng)一開(kāi)始,，我先讓幼兒認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)茶葉,，然后介紹茶大致可以分為四種：綠茶、紅茶,、花茶,、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過(guò)程,，示范泡茶,。最后，將幼兒分為六組,，一組用一種茶葉,，開(kāi)始泡時(shí)，孩子們都特別感興趣,，小眼睛都盯著看,，還不時(shí)地說(shuō)著“好香啊,！”,，小朋友泡著茶葉，觀察著葉子的變化,，顏色的變化,。有些小朋友就迫不及待地要開(kāi)始品嘗了，一股腦兒喝到嘴巴里去,。這個(gè)不對(duì)哦,，我連忙告訴小朋友，喝這個(gè)茶葉茶啊和我們平時(shí)喝的茶不一樣,，我們要先聞一聞,，然后再一小口一小口的喝，這樣才能品出茶的味道,。小朋友一小口一小口喝著,，臉上帶著好奇的微笑，問(wèn)他們茶是什么味道的,，有的說(shuō)香香的,，有的說(shuō)甜甜的，有的說(shuō)涼涼的,，有的皺著眉頭說(shuō)苦苦的,。大家開(kāi)心地喝著茶,。

通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒簡(jiǎn)單又直觀的認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)的茶文化,，知道了泡茶茶具的講究,，泡茶是我國(guó)傳統(tǒng)的待客之道，是我國(guó)傳統(tǒng)的文化,。

小百科：泡茶是中國(guó)人的發(fā)明,，是中國(guó)茶文化發(fā)展的拐點(diǎn)，帶動(dòng)了茶具,、茶道,、茶藝、茶文化的發(fā)展,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十五

1．了解交通工具的名稱和特征,，知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

2．感受交通工具為我們出行帶來(lái)的方便,。

3．了解交通工具的名稱和特征,。

4．樂(lè)于探索、交流與分享,。

教具：ppt,、插板1塊。

學(xué)具：各種交通工具圖片

知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具,。

1,、你今天是怎么來(lái)幼兒園的？

2,、除了剛才小朋友說(shuō)到的交通工具外,，你還知道哪些交通工具啊?

1、小朋友說(shuō)到了這么多的交通工具,，請(qǐng)你們給它們排排隊(duì),，誰(shuí)的速度最快呀？（幼兒回答飛機(jī)）

（幼兒自由回答）

3,、飛機(jī)雖然很快,，但是乘飛機(jī)很貴，乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢,？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（幼兒自由回答）

小結(jié)：自行車比較環(huán)保,，而且可以鍛煉身體,。路程比較近的時(shí)候，騎自行車是個(gè)不錯(cuò)的好方法；公交車便宜,，而且很省力,，也是個(gè)不錯(cuò)的好方法；摩托車,、小橋車的速度很快,，都是不錯(cuò)的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法,。

今天啊,，明明也遇到了一件事情，需要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,！我們一起來(lái)看看是什么事情？（出示ppt）

4,、明明上班就要遲到了,，他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢？

（幼兒回答,，并說(shuō)出自己的理由）

小結(jié)：在時(shí)間比較緊張的時(shí)候,，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車,，只要手揮一下或者打電話預(yù)約,，就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅耍煞奖懔耍?/p>

師：紅紅今天想去動(dòng)物園,，從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車,，還可以乘地鐵，你會(huì)勸紅紅選擇乘什么呢,？你怎么說(shuō)服她呢,？（出示ppt）

（幼兒自由回答）

小結(jié)：公交車到了每一個(gè)站頭都要停一停，速度會(huì)減慢,，而地鐵不需要看紅綠燈,，一站一站開(kāi)得可快了！乘地鐵是比較合適的,。在我們生活中,，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具,。

1,、圖片介紹——磁懸浮列車

（幼兒猜測(cè)）

2、視頻欣賞——介紹磁懸浮

了解磁懸浮在軌道上開(kāi)的,；磁懸浮列車外觀是怎么樣的,、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?/p>

小百科：交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面,，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè),。運(yùn)輸有鐵路、公路,、水路,、空路、管道五種方式,，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十六

幼兒對(duì)丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過(guò),；他們還想知道丑小鴨將來(lái)會(huì)成什么樣子,。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力,，大膽表述出他們的想象,，以此來(lái)提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾,，能夠完整的講述故事,。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力,。

3,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求,。把握丑下鴨這一形象的思想,，品味童話語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力,，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂,。

2、揣摩關(guān)鍵句,，理解故事的深層,，體味故事中帶給我們的深刻啟示。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性,。

3,、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī),、各種動(dòng)物的頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話,、活動(dòng)逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動(dòng)的.主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）,。

聆聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng),，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。

1,、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,，讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子，引出活動(dòng),。

2,、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽(tīng)老師講述本故事,。

3,、在聽(tīng)故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文,。

4,、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。

5,、分組練習(xí)表演,，讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演，在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng),。

1、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活》,。

2、小朋友們，請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽(tīng),。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十七

此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì),，是本土文化教育。利用圖片,、視頻,、音樂(lè)、模型等多種形式把藝術(shù),、語(yǔ)言,、社會(huì)潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對(duì)兵馬俑有了初步的認(rèn)識(shí),，吸引了幼兒的眼球,；同時(shí)，也讓幼兒感受到我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國(guó),，激發(fā)了幼兒的民族自豪感,。

1、簡(jiǎn)單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài),，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型,。

2、感受軍隊(duì)威武,、神圣的氣勢(shì)和軍人一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的作風(fēng),。

3、知道兵馬俑是我國(guó)陜西著名的世界文化遺產(chǎn),，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

1、兵馬俑視頻,。

2,、二號(hào)坑圖片。

3,、兵馬俑模型,。

4、《英雄》片段,。

5,、《霸王別姬》音樂(lè)。

1,、談話導(dǎo)入：

（1）教師："小朋友們好,，我是云老師，見(jiàn)到大家我非常開(kāi)心,。在活動(dòng)之前,，老師想請(qǐng)小朋友們先欣賞一小段視頻,。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^(guò)沒(méi)有,？"（觀看視頻）

（2）教師："剛才,，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請(qǐng)這位小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)：你告訴大家它是那里,？"

幼兒："兵馬俑,。"

教師："在什么地方？"

幼兒："臨潼,。"

教師："你去過(guò)嗎,？"

幼兒："去過(guò)。"

教師："你真棒,，請(qǐng)坐,。"

教師：對(duì)，這就是兵馬俑,，這些兵馬俑是秦朝的`,，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井,，突然就挖出來(lái)了一個(gè)神奇的地下王國(guó),，挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一,，因此,，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。

2,、播放二號(hào)坑圖片。

請(qǐng)小朋友繼續(xù)欣賞圖片,，看看神奇的地下王國(guó)里面都有什么,？

教師："它們?cè)谀睦铮?

幼兒："地底下。"

教師："對(duì),，它們是兵馬俑的二號(hào)坑,。"

教師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么,？"

幼兒："馬車,、兵馬俑。

教師："哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同,？

（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來(lái)觀察）

出示兵馬俑的模型

幼兒："頭發(fā)盤(pán)的很高,，身上還穿的盔甲。"

教師："哇,，小朋友這么聰明啊,，觀察的太細(xì)致了,，你們的眼睛好厲害啊,！"

教師："看看他們臉上的表情是什么樣,？"

幼兒："嚴(yán)肅,、威武,。"（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表述）

教師："看了二號(hào)坑以后,，你們有什么感覺(jué),？"

幼兒："坑特別的大,、人多、威武,、神氣,。"（教師適當(dāng)提醒幼兒）

教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)："他們要去干什么??？"

幼兒："打仗、訓(xùn)練等等,。（教師可給幼兒提示）

教師："哦，原來(lái)他們是要去打仗啊,，我們穿越時(shí)空，回到古代,，看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的？"

3,、播放《英雄》片段,。

教師："他們?cè)诟墒裁窗。?

幼兒："射箭,、拿著刀……等等,。"

教師："看到這個(gè)場(chǎng)面，你有什么感覺(jué),？"

（請(qǐng)幼兒回答）

幼兒："害怕,、擔(dān)心、想去打仗……"

教師："在剛才的片段中,，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢,？"

幼兒："長(zhǎng)矛,、盾、刀……"

教師："盾是為了干什么?。?

幼兒："保護(hù)自己,，不被箭射到,。"

教師："請(qǐng)小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢(shì)。"

（幼兒進(jìn)行模仿,，教師給與鼓勵(lì)）

教師："在視頻中,，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的？他們騎著什么,？"

幼兒："戰(zhàn)馬,。"

教師："他是將軍，將軍是發(fā)號(hào)施令的,，領(lǐng)頭的,。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人,，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn),。"

4、放圖片,。

（1）將軍俑,。

他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前,，雙腳自然站立,，腿稍微分開(kāi)一點(diǎn)。（幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿）

（2）跪射俑

他單腿跪地,，一手握空心拳,，一手屈肘于體前，目視前方,。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側(cè)身，一手屈肘于胸前,，一手于體側(cè),，雙手虎口打開(kāi)，其余四指并攏,。（幼兒進(jìn)行模仿）

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十八

《綱要》細(xì)則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仿編,、創(chuàng)編詩(shī)歌。"由于大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期,，利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨,、和諧,、美好畫(huà)面感染幼兒的童心，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá),，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯,，在模仿中掌握句子的句式，因此,，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),。

1．引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌,。

2．感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣,。

（一）重點(diǎn)：按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)",，仿編詩(shī)歌,。

（二）難點(diǎn)：理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，合理仿編,。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽(tīng)本詩(shī)歌,，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash,。

1,、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎,？有什么感覺(jué),？

船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的,？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3．學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦,。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的,？有哪些地方是不一樣的？

1,、想一想,，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)",？

2,、這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)，可以怎樣說(shuō),？

3,、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容,。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)",。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系,。

4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特,、與他人不同的想象與大家分享,，教師展示。

5,、集體共同選擇幾個(gè)有趣的`內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái),，形成一首新詩(shī)歌，有感情,、有語(yǔ)氣地朗誦,。

（一）鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。

（二）鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口,，還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美,、童真情趣,，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌,。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子,，把船比作海的梳子,，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫(huà)面,。

在活動(dòng)中,，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,，掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)",，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。在創(chuàng)編過(guò)程中,，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái),，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲,、講述語(yǔ)言比較流暢,、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念,。

王斌詩(shī)歌仿編的精髓分四個(gè)層次。第一是學(xué)習(xí)詩(shī)歌,；第二是理解體驗(yàn)作品,；第三是遷移作品經(jīng)驗(yàn)；第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編,。教師在組織活動(dòng)中,，較好地把握了這四個(gè)層次。仿編詩(shī)歌的過(guò)程清晰,。首先分析句式,，教師通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒分析、理解作品,，使幼兒對(duì)詩(shī)歌的句式有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),；其次，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，為幼兒的仿編詩(shī)歌做好了鋪墊,，確保幼兒在仿編時(shí)"言之有物"，使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩,；第三,，提出仿編詩(shī)歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規(guī)則,；第四,，引導(dǎo)幼兒仿編。在這個(gè)過(guò)程中教師注重運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言幫助引導(dǎo)幼兒,，為幼兒在仿編詩(shī)歌中能夠大膽,、積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用。此外,，在突破難點(diǎn)時(shí),，教師采用了"圖譜法"來(lái)幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終保持濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與討論,。仿編過(guò)程中,，教師給孩子們提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容，并積極踴躍地把自己仿編的詩(shī)歌朗誦給全體小朋友聽(tīng),。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十九

在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,，糾正起來(lái)非常不易,，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也不利?！吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

1,、通過(guò)了解食物金字塔,，對(duì)食物搭配感興趣。

2,、在猜測(cè),、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類。

3,、能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,，明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)。

一,、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示ppt,，逐層介紹"健康飲食金字塔",。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營(yíng)養(yǎng)好",。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層,，兩類食物不能少"。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚(yú)蝦第三層,，每天適量換著吃",。

4、出示牛奶豆類食物（1）師,；每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢,？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看,。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層,，每天記著吃一點(diǎn)",。

（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢,。

三,、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物,。

1、幼兒調(diào)整所選食物,。

2,、師；今天在哈哈餐廳,，你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí),，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐，營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興,！希望你們以后在生活中也能做到不挑食,、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣,。

1,、將課件和兒歌制成圖書(shū)投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流,。

2,、根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二十

1,、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化,。

2、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法,。

知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化,。

會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。

一,、觀看圖片,、激發(fā)興趣。

1,、今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,，看，她名叫——蘇菲,。（出示圖1）仔細(xì)看一看,，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說(shuō)明蘇菲怎么了,？”（出示圖2）,。

2,、平時(shí)蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦,，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣,？（幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)猜想）。

3,、蘇菲到底為什么生氣,？我們一起走進(jìn)這本圖畫(huà)書(shū)去看一看。

二,、欣賞故事,、體會(huì)人物心理。

1,、教師配合圖3,、4、講故事,。

提問(wèn)：蘇菲遇到這樣的事,，心情怎么樣？

2,、你像蘇菲這樣生氣會(huì)是什么表情,？會(huì)做什么樣的動(dòng)作？請(qǐng)到前面來(lái)表演給大家看看,。（請(qǐng)兩三個(gè)幼兒表演過(guò)后集體表演,，相互看一看，老師點(diǎn)評(píng)一下,。）,。

3、你們會(huì)這樣做,，那蘇菲生氣的時(shí)候是什么樣的'呢,？（出示圖5，三種發(fā)火的畫(huà)面）,。

第一種：了解跺腳動(dòng)作和紅色影子,。

第二種：蘇菲的怒火一噴出來(lái)整個(gè)屋子都充滿了怒火，家里人都不高興了,。

第三種：蘇菲身上充滿了怒火,，就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。

三,、尋找解怒方法,。

1、看這樣子,，蘇菲真的是太生氣了,。生氣好嗎,？有什么不好？

2,、小結(jié)：生氣真的很不好,，它會(huì)讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老,，會(huì)讓我們生各種各樣的病,，身體受到傷害，還還會(huì)讓我們周圍的人也不高興,，從而失去一些朋友,。

3、那你們?cè)诜浅Ｉ鷼獾臅r(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來(lái),？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。

4,、小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候,，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái),，快樂(lè)起來(lái),。

5、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的,？仔細(xì)聽(tīng),，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的,。

6,、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？（出示好方法的圖片）,。

我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái),，那你每天都會(huì)擁有好心情,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二十一

1。激發(fā)幼兒探索的興趣,，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2,。通過(guò)觀察,，了解各種各樣的蠟，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途,。

3,。初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

4,。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

5。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感,。

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,。

讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光,、發(fā)熱，燃燒時(shí)需 要空氣中的氧氣,。

蠟燭若干,、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè),、火柴,、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片,、輕音樂(lè),、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，欣賞燭光，引起幼兒的興趣,。

1,。教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光,。

2,。引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象,。例如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚,，而且很燙；小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞",，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢,？（像星星、像花蕊,、像太陽(yáng),、像螢火蟲(chóng)等。）

3,。引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子,。

二,、通過(guò)觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途,。

1,。教師請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。

2,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途,，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭？（停電的時(shí)候,，過(guò)生日的時(shí)候,，掛燈籠的時(shí)候等。）

三,、通過(guò)游戲《蠟燭的'熄滅》,，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,。請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）

2,。引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）

3。教師用另一種方法將蠟燭熄滅,。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,，看看結(jié)果怎樣,？（熄滅）

4。教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證這種方法,。

（1）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅,。

（2）蠟燭為什么會(huì)熄滅,？（幼兒自由發(fā)言）

（3）罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生 ,？（杯子會(huì)發(fā)熱,、發(fā)黑，杯壁上會(huì)有小水珠,，火焰熄滅時(shí)有一股煙味）

5,。教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后,，外面的空氣進(jìn)不去了,，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,，蠟燭就會(huì)熄滅。

蠟還可以繪畫(huà),，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫(huà)上自己喜歡的東西,，然后用棉簽蘸上盤(pán)中的顏料，均勻的涂在畫(huà)上,， 就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫(huà),。

在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解,，因?yàn)閾?dān)心從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)緊張,、害怕，再有怕孩子會(huì)不小心燒著手,。當(dāng)活動(dòng)一開(kāi)始,，孩子們就很投入，探索的積極性也很高,，也很注意安全問(wèn)題,，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我逐漸放開(kāi)手,，和孩子們一起來(lái)探索,，效果很好。

小百科：蠟燭,，是一種日常照明工具,，主要用石蠟制成，在古代,，通常由動(dòng)物油脂制造,。可燃燒發(fā)出光亮,。此外,，蠟燭的用途也十分廣泛：在生日宴會(huì)、宗教節(jié)日,、集體哀悼,、紅白喜事等活動(dòng)中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中,，蠟燭有犧牲,、奉獻(xiàn)的象征意義。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二十二

1,、能想出洞洞的不同玩法,，發(fā)展走、跑、跳,、鉆,、爬、投擲的能力,。

2,、學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

3,、在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂(lè)。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

5,、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

各種有洞的體育活動(dòng)器具，如大紙箱,、布袋,、拱形門(mén)、套圈,、鐵圈,、籃球架、沙包等分散放在場(chǎng)地四周,；自制的有洞碉堡六個(gè),；音樂(lè)兩段（一段較有力度，節(jié)奏鮮明,，一段較抒情）。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做洞洞

以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂(lè)中做動(dòng)作,，音樂(lè)響時(shí)，老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步,、上肢,、下肢、擴(kuò)胸,、體轉(zhuǎn),、跳躍等運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)一停,，請(qǐng)幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格,，老師簡(jiǎn)單講評(píng)，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞,，還可以和好朋友合作做身體洞洞,。

（評(píng)析：選擇的背景音樂(lè)節(jié)奏鮮明,，力度較強(qiáng)，音樂(lè)本身就能感染幼兒動(dòng)起來(lái),，加上語(yǔ)言提示,，指令清晰，充分讓幼兒的四肢,、腰,、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉，為下面活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備,。同時(shí),，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動(dòng)開(kāi)始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性,，同時(shí)在和同伴結(jié)合做身體動(dòng)作時(shí)他，提高了幼兒的合作性,。）

二,、探索各種洞洞器具的玩法

1、自由玩洞洞玩具,，初次探索不同玩法,，滿足玩的欲望。

2,、幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,，老師請(qǐng)幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué),。

師：你玩的是什么玩具,，是怎么玩的？

師：誰(shuí)也玩的這種玩具,，你是怎么玩的,？

3、小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法,，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法,。

4、幼兒第二次玩玩具,，啟發(fā)幼兒想出新的玩法,，并能和同伴合作玩。

5,、幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,，請(qǐng)有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過(guò)程中明白不同的玩具有不同的玩法,，而同一玩具也有不同玩法的奧秘,，讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂(lè)，同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,，鍛煉了幼兒的體能,。）

三、綜合練習(xí)：游戲：炸碉堡,。

1,、告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)

2,、介紹游戲場(chǎng)地及玩法：跳過(guò)雷區(qū),，爬過(guò)隧道，鉆過(guò)山洞,，最后用炸藥投向敵人的碉堡,，比比哪對(duì)投中的炸藥多就勝利。

3,、將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì),，進(jìn)行比賽

4、揭曉比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)

（評(píng)析：選用幼兒喜歡的解放軍角色,，進(jìn)行炸碉堡游戲,，不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)游戲加大了活動(dòng)量,，發(fā)展了幼兒鉆,、爬、跳,、投擲等動(dòng)作,，讓幼兒在娛樂(lè)時(shí)得到了身體鍛煉，活動(dòng)也推向了**,。）

四,、活動(dòng)結(jié)束

1、隨輕柔的音樂(lè)跟著老師一起放松運(yùn)動(dòng)

2,、老師和幼兒一起收拾活動(dòng)器具,，結(jié)束,。

（評(píng)析：讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理,，有助于培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣和良好品德。）

整個(gè)活動(dòng)以"和洞洞做游戲"貫穿始終,，讓幼兒充分投入到了游戲情景中,，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱、布袋、圈等材料都來(lái)自于幼兒身邊,，是幼兒較熟悉的,，孩子們玩時(shí)比較放得開(kāi)?；顒?dòng)中,，我能注重發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索,。在活動(dòng)中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,，如在玩紙箱時(shí)，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬,，有的當(dāng)滾筒滾,，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維,，大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展,。在活動(dòng)中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。

小百科：洞是物體上穿通或深陷的部分。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二十三

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)6的興趣,。

5、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

1、小動(dòng)物卡片若干,；

2,、畫(huà)有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份,，糖果盒人手一份,；

3、背景圖一幅,，糖果若干,。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì),，許多小動(dòng)物都要去參加,?？矗L(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)開(kāi)來(lái)了,，數(shù)數(shù)來(lái)了幾輛小汽車,？（6）―出示汽車操作卡。喲,，每輛汽車上都有一個(gè)6,，猜猜看，什么意思,？（幼兒自由表述）對(duì)了,，每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。

（二）基本活動(dòng)

1,、來(lái),，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎,？（數(shù)量不一樣）

2,、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車,。記?。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來(lái)一定要?jiǎng)偤檬?。

幼兒操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo),。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你的車上都坐了哪些小動(dòng)物,。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔,，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流,，個(gè)別回答,。

小朋友說(shuō)的都很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來(lái),。

看,，這是一張記錄紙，紙上畫(huà)的是6輛小汽車,，和我們的小汽車排一樣的隊(duì),，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車?yán)飳?xiě)上數(shù)字1和5）,。

幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄,。

你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎？（幼兒表述,，教師在黑板上記錄）

三,、結(jié)束部分，送糖果,。

我們小朋友真能干,，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車，還學(xué)會(huì)了記錄,，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,，開(kāi)上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。（聽(tīng)音樂(lè),，幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作）

晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了,，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）

圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果,。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果,。你一邊裝一邊說(shuō),，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果,、幾個(gè)黃色的糖果,，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下,，你對(duì)嗎,？如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。

小百科：6是5與7之間的自然數(shù),。是阿拉伯?dāng)?shù)字,，是自然數(shù)字中的一員。在中國(guó),，6象征著和諧,、吉利、關(guān)愛(ài),、孕育等,，在傳統(tǒng)文化中極受重視。6是物質(zhì)世界的宇宙數(shù)字,，因此古埃及人選擇這個(gè)數(shù)字來(lái)代表時(shí)間和空間,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二十四

1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美,，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,，我就可以..."創(chuàng)編詩(shī)句。

2,、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)

引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,，我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句,。

教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖,、小雞,、小鴨、小猴,、毛毛蟲(chóng),、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶一盤(pán),。

學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

談話法,、討論法,、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法

整體感知--探討交流--練習(xí)法

小蝌蚪律動(dòng)表演,，談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn)："小朋友,，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,，積極思考作答，齊讀課題,。

1,、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌,。

2,、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片,。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子,、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng),、小雞,、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌,。

3,、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話,，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演,。

提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

同伴交流討論,，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解

5,、觀察,、思考作答

1、引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了,，我就可以……"說(shuō)一句話,，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

1、教師提出問(wèn)題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花),。

2,、思考回答

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話,，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),。

六,、

1、通過(guò)兒歌,、故事,，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高,、長(zhǎng)大,。

2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

3,、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。