教案需要考慮學(xué)生的前期知識和能力水平，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況進(jìn)行及時調(diào)整和改進(jìn)。教案是一種教學(xué)設(shè)計方案,，可以對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)。要編寫一份完美的教案,，首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范例,，供教師們參考和借鑒。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇一

1,、知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了,，有光榮感,。

2、感知新班級的環(huán)境,，體驗升級的快樂。

能用較連貫的語言描述新教室的環(huán)境,。

能自由組合小組，排列座位,，討論并商定生活，游戲,，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。

通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的.新教室,，知道自己是這個集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區(qū)的規(guī)則,。

1,、教師布置好各個活動區(qū)角。如：美工區(qū),、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),、圖書角等。

2,、按個子高矮排座位，了解自己長高了,，是大班小朋友了,。

3、幼兒人手一份操作材料,。

1,、認(rèn)識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境,。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的?！?/p>

“我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動區(qū),，在這里我們都干些什么？”“在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則,？”“我們的桌椅有哪些變化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣,？”

引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)?，了解自己班級的位置,，班?nèi)的設(shè)施,，設(shè)計班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動場所,。

提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化,？”“大廳里有什么變化？”“還有什么樣的變化,？”“我們班級的鄰居是誰？”

3,、介紹新同學(xué),，讓幼兒懂得要愛新同學(xué),，關(guān)心新朋友,，做個大班的好孩子,。

2,、游戲：找朋友。

（1）請小朋友自己找朋友組成六人一組,，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴,，大家相互觀察，是否都符合老師的要求,。

（2）請每組小朋友自己比一比，排一排,，矮的小朋友坐前面,，高的坐后面,。

3,、游戲“我的東西在哪里”：

幼兒分男女兩組,，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記,。說說自己的東西在哪里。

小朋友一起探討,。找蟲子。

活動一,、小蟲子運(yùn)動。

活動二,、小螞蟻避雨,。

活動三,、蟋蟀、蚯蚓,、蝴蝶和螞蟻。

活動四,、懶惰的小蝸牛。

活動五,、蟈蟈和蛐蛐。

活動六,、音樂游戲：小小螳螂捉蟲。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二

1,、理解“相反”的含義。

2,、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對特征的事物，并能準(zhǔn)確地說出這些事物的“相反”詞,。

3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,。

5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法,。

1.理解“相反”的含義。

2.掌握找“相反”的正確方法,。

1.教學(xué)用書。

2.圖片和自制掛圖,。

3.實(shí)物：黑,、白色兵乓球各一個,；長、短鉛筆各一支,；大、小膠球各一個,；方、圓塑料各一塊,；厚、薄書本各一本 ,；棉花和小石頭各一塊 ,。把每組的兩個物品扎成一扎,。另外,，大紙盒一個。

一．魔術(shù)：變變變（目的是引起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣）

1.我先出示右手的白色兵乓球,，幼兒仔細(xì)觀察；經(jīng)過動作處理后,，我再示右手的兵乓球，這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,，而是黑色兵乓球,。（自由上來摸一摸兩個球）

2.誰能說出這兩個球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）

二．游戲：摸寶貝（通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題：哪些東西是相對的，從而感知“相反”的含義）

1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品,，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細(xì)觀察,，然后再找一找這組物品的不同點(diǎn),，最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來（即：說相反詞）。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品,。

2.然后引導(dǎo)幼兒對剛才的游戲進(jìn)行小結(jié)：像上面有著大小，長短,、厚薄、輕重,、方圓、多少,，它們都是有著相反或相對意思的物物品，我們就把他們叫做相反,。（人們把它們的名字叫做反義詞）

3.在班里找相反的事物。如：（我的書包大,，你的書包小,；我的鉛筆長,，你的鉛筆短,；我高,，你矮。,。。,。。,。）

三.比賽：連一連（強(qiáng)化 找相反）

1.示掛圖，看誰連得又快有對（每次上2人）

2.評一評：給優(yōu)勢者貼上一個小星星。

四.示圖片 同位互說相反詞（發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,，并進(jìn)一步加深對“相反”的認(rèn)識）

（白天對黑夜；笑對哭,；上對下,；冷對暖；來對回,；有對無）

五.師生互動 說相反詞（師生互動，培養(yǎng)感情）

六.再次引導(dǎo)幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義,。

七.拓展.

1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰,，右邊的鄰居又是誰？前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰,？（換位想一想說一說）

1 .課前,，我準(zhǔn)備得很充分,。

2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

3.教學(xué)思路清晰明了,，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

5. 美中不足的是,，在課堂上對個別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課,，我會更加努力地去創(chuàng)新,，力求做到更好。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇三

1,、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達(dá)“愛x的溫暖,。

2、在反復(fù)欣賞,、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容,。

3、學(xué)唱歌益,，初步嘗試在“小朋友，我愛你x處替換歌詞,。

4,、聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動。

5,、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

材料準(zhǔn)備：與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗,。

1、送猜圖卡,，初步欣賞歌曲,。

(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話x,。

(2)范唱第二遍,，送出第二旬“愛的甜甜話x,。

(3)范唱第三遍,，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x,。

(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛x的動作,。

(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話x,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛x的動作。

2,、滲透游戲，完整練唱歌曲,。

(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),，將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。

(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲,。

(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。

3,、自主反思,，完整表現(xiàn)歌曲。

(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲,。

(2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯、自主糾錯,，嘗試用多種方法解決問題。

(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛,。

此次教師節(jié)主題活動,，促使孩子在豐富多彩的活動中,，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中,，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力,。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師,，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的,。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要,。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力,。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,，才能受到幼兒的尊敬,。其實(shí),，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福,！

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇四

1、以故事引出：“有趣的臉”

2,、提問：什么地方很有趣,？

3,、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉,？

四、幼兒動手操作,，教師巡回指導(dǎo)

五、講評

1,、你畫了一張怎么樣的臉,？

2、你還喜歡哪張臉,？為什么,？

4大班語言小松鼠拜年

1、讓幼兒交流了解過新年的感受,，分享節(jié)日的快樂,。

2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣,。

一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對比：

1,、介紹國外過年的習(xí)俗。如英國人年前打掃廚房,、大掃除；意大利人砸盆瓶等,；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風(fēng)俗的欲望,。

2,、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián),、放鞭炮、吃年夜飯,、小孩拿壓歲錢等

二,、故事“小松鼠拜年”

1、小朋友你們過年說了哪些話,，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么,？

2,、聽故事“小松鼠拜年”

3,、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng),？

它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么,？

老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢,？

4、再聽一遍故事,，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。

三,、游戲：拜年

教師交代玩法,，請一些幼兒扮演大人,，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,，對他們說新年的祝福,，得到禮物后一起唱歌,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇五

1、幼兒探索繩子的多種玩法,。

2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力,。

長繩短繩若干

一、開始部分：

熱身操,。

二、基本部分：

1,、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來玩繩子,，看誰能想出好玩的方法,。

2,、自由玩繩：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人,、兩人和多個人玩繩的方法。

3,、介紹玩法：

(1)跳繩：

幼兒可以一個人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩,。

(2)踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端,，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳,。

(3)走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走,，踩繩、出繩為犯規(guī),。

(4)走鋼絲：

把繩子拉成直線或s形,，幼兒踩繩前進(jìn),。

三,、結(jié)束部分：

1、小結(jié),。

2、放松活動,。

這個活動是孩子們感興趣的,，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講,，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好,。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然,、生動、活潑,、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,，能夠主動積極參與探索繩子的變化,，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué),。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動,，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動,、語言、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究的過程和方法,，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇六

1.了解勇氣的多種形式,，正視自己,，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣,。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，積極表達(dá)對勇氣的理解,。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽

課件,、教具、記錄單

（一）今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友，是一本繪本,，它是叫什么名字？（勇氣）

師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎,？勇氣是什么？我們在什么時候需要勇氣呢,？

我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢,？"

師：我們一起先來看第一件事情吧，

*勇氣,，不開燈就上床睡覺,。這件事情說明這個孩子怎么樣,？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她,。勇氣有的時候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到,。

*勇氣,，是吃自己不喜歡吃的東西。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,，一起來講一講，勇氣是（勇敢）,，勇氣是（控制），勇氣是（主動）,，勇氣是（堅持）。

老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,，還有印象嗎？試著講講吧,。

1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣,，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么,？請你記錄在紙上,，再想一想他是屬于哪一種,，是勇敢，還是懂得控制自己,，還是主動，還是堅持,，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄,。

交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少,？我們先來講講吧,。

2,、我現(xiàn)在就來考考大家，會不會使用你們的勇氣

（有人落水該不該救,，就此展開辯論）

（安靜，音樂起）,，教師：孩子們,，今天我們又和勇氣交了朋友,，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里,，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,，你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧,！

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇七

設(shè)計意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,，糾正起來非常不易,，對幼兒的健康成長也不利?！吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點(diǎn)設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動目標(biāo)：

1.通過了解食物金字塔,，對食物搭配感興趣,。

2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,；有吃過自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備,；ppt課件，自助餐小情景,，營養(yǎng)師標(biāo)志活動過程：

（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要,，谷類食物營養(yǎng)好",。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師,；每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢,？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看,。

（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢,。

三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2,、師；今天在哈哈餐廳,，你們利用營養(yǎng)知識,，為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食,、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動延伸,；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),，供所有幼兒觀看和交流,。

2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇八

1,、理解故事,，感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系,。

2、講述自己的發(fā)現(xiàn),，體驗故事樂趣。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

課件,、四季背景圖和小豬等,。

一,、導(dǎo)入故事（ppt1）

1、森林里有幢小木屋,，里面住著誰？

2,、讓我們一起來叫醒它！

3,、有幾只小豬,？哎呀！誰來了,？大老虎來了會發(fā)生什么事情呢？你怎么知道的,？

小結(jié)：森林里有幢小木屋，里面住著三只小胖豬,。大老虎看見了小胖豬……

4、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢,？讓我們跟著小豬一起去看看吧,！

二,、分段講講議議,，理解故事

1、ppt2——春天

1）春天,，山坡綠了，樹葉綠了,，三只小豬穿上了綠色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬,。

2）為什么大老虎找不到小豬,？

找不到小豬，大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了,。

2、ppt3——夏天

1）春天過后,，是什么季節(jié),？

2）夏天,，猜猜小豬會穿什么衣服呢,？為什么？小豬和你們想的一樣嗎,？

小結(jié)：夏天到了，太陽火辣辣的,，山坡上開滿了花，小豬穿上了花衣服,，大老虎找不到小豬,。

3、ppt4——秋天

1）大老虎還會來嗎,？

2）這是什么季節(jié)？你怎么知道,？哪些水果成熟了？

3）秋天,，小豬會想什么辦法來讓大老虎吃不到自己？

小結(jié)：秋天,，山坡上的果子成熟了,，有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,，大老虎找不到小豬。

ppt5——冬天

1）最冷的是什么季節(jié),？

2）冬天，小豬會穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢,？為什么？

小結(jié)：冬天,，山坡上一片白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服,，大老虎啊嗚找不到小豬。

三,、欣賞故事

2,、完整欣賞故事,。大老虎想問大家：為什么一年四季我總是找不到小豬呢？

小結(jié)：原來,，聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來，怪不得大老虎會找不到小豬,。

回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

《聰明的小豬》是一個有趣的故事,，故事情節(jié)生動有趣，可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明,，以及四季顏色的變化等,，因為故事中重復(fù)的語言比較多，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編,。通過創(chuàng)設(shè)一個聲、形,、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境,，與故事中的角色互動，同時通過夸張,、生動地模仿大老虎的口吻,，將幼兒的情緒調(diào)動起來,，讓他們在情景中主動地對話和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握,，四個季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,，從而為孩子提供一個經(jīng)驗的平臺，為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ),；而夏天則采用問題的拋錨，由孩子的回答自然導(dǎo)入,；秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進(jìn)入；冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,，避免了單一性；而且也調(diào)動了幼兒多種感官的參與,，幼兒的興趣一直保持著。

活動中幼兒與幼兒間的互動比較少,。所以以后的活動中應(yīng)該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

1．感受故事中所表達(dá)的愛,，體驗故事的語言美。

2．嘗試用各種方式表達(dá)愛,。

繪本故事一本,，故事ppt一套，背景樂,。

一、談話導(dǎo)入

1．師：小朋友,，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中,，誰找到了來告訴大家,？愛字在哪里,？

師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢,？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么,？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個故事,。

師：我們在看故事的時候要怎么看？（認(rèn)真聽,、仔細(xì)觀察、積極動腦）

二,、走進(jìn)故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個故事吧。

1．故事：小兔子該上床睡覺了,，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說,。它說“猜猜我有多愛你,。”兔媽媽回答說：“喔,，這我可猜不出來?！?/p>

師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說,，一起述說。

2．故事：小兔子把手臂張開,，開得不能再開,，“媽媽我愛你有這么多,。”

師：小兔子用了一個什么動作來表示愛,？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多,。）

師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎,？

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多,。”恩,，這真是很多，小兔子想,。

師：（1）為什么要把手張開,？（說明心里的愛很多）

(2) 師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽,，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比,，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多,？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）

3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去,。

師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作,？它會怎么說呢？（請幼兒說一說,，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高,，我就有多愛你,。”

師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做,？怎么說,？（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高,，我就有多愛你,。”這可真高,，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一個好主意,，它倒立起來,，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭,。”

師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢,？（請個別幼兒來猜一猜,，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作,？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂,，說：“我愛你一直到你的腳趾頭?！保?/p>

5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫,，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你,！”

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇九

活動目標(biāo)：

1,、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,，耐心地完成作品。

2,、感受作品帶來的色彩美

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只空酒瓶

2,、各種顏色的手工紙、皺紋紙,、橡皮泥,、剪刀、筆,、固體膠等

3,、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

一,、歌曲《我會變》導(dǎo)入課

1、幼兒邊聽音樂邊做動作

2,、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。

二,、讓瓶子變身

2,、出示老師做的幾個瓶子，讓幼兒觀察,，并說出用到了哪些材料

三、制作七彩花瓶

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

2,、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,，稍微用力壓一下

3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,，粘貼到瓶子身上

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,，說說自己的感

四、七彩花瓶展示會

1,、講戶外采集的狗尾巴草、野花,、樹枝插入自制的七彩花瓶中,，感受色彩美和造型美

2,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十

1,、能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律,。

2、學(xué)會運(yùn)用“喜歡,、因為”兩個詞匯。

3,、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

4,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

活動重點(diǎn)：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律,。

活動難點(diǎn)：嘗試在“辯論賽”中學(xué)會運(yùn)用“喜歡,、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》,，太陽、月亮的頭飾,，小手掌若干

2、場地布置：辯論賽場景

一,、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)

——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

二,、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

——小朋友說得真不錯,，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

(兔子說：“因為天一黑就什么也看不見,，只好去睡覺了”)

(貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠,，如果白天太長，黑夜就短了,，就會吃不飽的”)

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理,，他們找到了誰來評理呢?

三、游戲活動《猜猜樂》

——播放課件,，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)

——出示圖片1(貓)，小朋友請仔細(xì)觀察圖片,，貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇,。(幼兒選擇好后,，讓幼兒說出理由,。)

——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說?

——出示圖片2(公雞),，開始選擇。(幼兒選擇好后,，讓幼兒說出理由。)

——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說?

——出示圖片3(牛),，開始選擇。(幼兒選擇好后,，讓幼兒說出理由。)

——總結(jié)：讓我們聽聽牛是怎樣說?

——出示圖片4(老鼠),，開始選擇。(幼兒選擇好后,，讓幼兒說出理由,。)

——總結(jié)：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四,、白天黑夜的辯論會

(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子,，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹,，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式,。

——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組,，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來,。

——幼兒自由辯論

——結(jié)束辯論

小朋友,，剛剛的辯論真精彩,，如果沒有了白天,，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜,，只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律,，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待,，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂,。

繪本十分有趣,，成功地吸引了幼兒,。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分,。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決,。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺設(shè)計上沒有很成功,，在幼兒學(xué)會分享環(huán)節(jié)，過短促,。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十一

一,、活動目標(biāo)：

1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,，并知道吃蔬菜的哪些部位。

2,、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng)，多吃蔬菜身體棒。

3,、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、蔬菜實(shí)物若干：西蘭花、花菜,、菠菜、卷心菜,、青菜、芹菜,、萵筍、土豆,、胡蘿卜,、蘿卜,、毛豆、花生,、絲瓜、黃瓜,、茄子、番茄,。

2、分類筐,。

3、一次性桌布,，筷子,、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄,、黃瓜,、生菜,、胡蘿卜,、紫甘藍(lán))。

三,、活動過程：

(一)、問題導(dǎo)入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜,。

(教師鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚(yáng),，增強(qiáng)幼兒的自信心,。)

2,、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),，營養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身體好,，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。

(二),、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。

1,、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

小結(jié)：原來胡蘿卜的根是可以吃的,。

小結(jié)：原來,，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜,，可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找,。

(三),、品嘗蔬菜沙拉

1,、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小結(jié)：蔬菜有很多的做法，可以炒,、涼拌、煮……還可以做湯,。

3、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,，而且要樣樣蔬菜都愛吃。

四,、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十二

1,、了解不同的書與人們之間的關(guān)系,。

2、對書產(chǎn)生閱讀的情趣,。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

教師挑選一些特殊的書；ppt,、四張桌子、記錄板等

一,、興趣導(dǎo)入

——我最喜歡的書

1、介紹自己喜歡的書,。

“你喜歡的是什么書？為什么”

（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法,、了解幼兒對書的經(jīng)驗）

2,、小結(jié)：原來書能告訴我們故事,、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明,。

二、觀賞討論

——感知不同的書是為了滿足不同人的需要（從書到人）

1,、老師呈現(xiàn)自帶的書,。

“看看老師帶來的是什么書,，是誰需要的，有什么特別的地方,？”

2、幼兒自由看老師提供的圖書,。

（小學(xué)課本,、地圖書,、教科書、布書,、日文英文書等）

3、交流：這些書有什么用,，誰需要的。

4,、教師重點(diǎn)介紹布書、盲文書,。

5,、小結(jié)：不同的年齡,、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書,，為了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用,，還很有趣。

三,、想象交流

——進(jìn)一步對書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣（從人到書）

1、過渡語：如果你是書的設(shè)計者,，你會為誰設(shè)計一本怎樣的書呢,。

2、看看猜猜：可能嗎,？

從人們不同需要引出不同的書。

3,、幼兒分組討論，說說自己的想法,。

4、集體驗證：通過ppt了解一些特別的書,，如：石書等,。

四,、借閱圖書

——將活動內(nèi)容順延于日?；顒又?/p>

提出借閱要求

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十三

2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,。

幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片,。

一,、交流分享：小學(xué)怎么樣,？

1、根據(jù)自己的調(diào)查,，談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。

討論：

（1）怎樣找到自己的教室,？

（2）廁所在哪里？

（3）老師的辦公室在那里,？

教師小結(jié)：小學(xué)教室門口也會有幾年級幾班的牌子，每層樓都有男廁所和女廁所，不像我們幼兒園每個班級都有廁所,，所以下課后要及時去,。老師辦公室不一定就在我們教室的附近,。

2,、從收集的照片上,，看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。

討論：

（1）小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的,？

（2）小學(xué)的黑板報是怎樣的,？

（3）小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣,？

小結(jié)：小學(xué)的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位,，可以讓每個學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報,，就像我們幼兒園的新新小報一樣，有我們感興趣的內(nèi)容,。

3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣,？

小結(jié)：幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課，小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課,。

二,、小學(xué)一年級上什么課,。

1,、觀看小學(xué)一年級課程表,。

2,、了解小學(xué)課程：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、品德與社會、探索性課程,、自然、美術(shù),、唱游,。

三,、我們的疑問：

1,、我們的.疑問。

（1）我們的座位在哪里？

小結(jié)：有班主任確定,，并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力。

（2）什么時候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾,？

小結(jié)：一年級上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,，二年級下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾,。

（3）什么時候做作業(yè)？作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎,？

小結(jié)：每天回家及時做作業(yè)，作業(yè)要獨(dú)立完成,。

四,、延伸：我們的愿望。

你對上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,，下次我們再交流。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十四

1,、知道茶葉是一種葉子,。

2,、觀察泡茶時茶葉的變化。

3,、初步感受中國的茶文化。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性,。

5,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗泡茶的快樂,。

1、“中華文化”：《大家來泡茶》,。

2、掛圖：《大家來泡茶》,。

3、茶具一套,，茶葉,，開水,。

4、泡功夫茶的步驟。

一,、介紹茶葉,。

引出本活動茶葉，幼兒回憶已有經(jīng)驗,，了解什么是茶葉。

告訴幼兒：茶葉是一種葉子,。有的葉子可以看，有的葉子可以吃,，而茶葉是可以用來泡茶喝的。

評析：幼兒認(rèn)識茶葉,，同時也能夠說出一兩種茶葉的品種，對茶葉的認(rèn)識有初步的生活經(jīng)驗,。

二,、展示茶具,。

通過觀察茶具，了解泡茶是有講究的,，要用專門的茶具

1、有沒有看過這些茶具,？在哪里看過？

2,、茶具有什么用？誰會用到這些東西,？

評析：茶具是小朋友收集而來，因此有些小朋友就能說出來,，茶具是用來泡茶的，回憶起自己的爸爸，爺爺,，經(jīng)常泡茶喝。

三,、觀察泡茶,。

通過觀察,，了解泡茶的過程，知道茶葉在熱水中外形,、顏色、味道的變化

1,、在泡茶活動之前，教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》,，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。

2,、示范泡茶,。

3,、嘗試泡茶。

分組泡茶,。教師要全程陪伴幼兒，注意安全使用開水,，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具,、放茶葉等事情，濕度參與泡茶,，體驗泡茶的過程。

4,、幼兒品茶,。

小朋友可以看看，聞聞,，嘗嘗，用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道,，顏色有什么不同。

評析：泡茶是幼兒非常感興趣的事,。在活動中,，小朋友先觀察了茶葉的外形,，顏色，聞其味道,。那么在這個活動中，小朋友能夠說出茶葉是干的,，顏色是綠的.，味道有點(diǎn)清涼的,。放到熱水中，小朋友觀察茶葉的變化,，在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大,，茶葉變綠,，茶葉味道更濃。最后品茶,，在品茶中，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣,，一股腦兒喝進(jìn)去。不能較好品茶的味道,。在老師提醒中,，幼兒能夠觀茶色，聞茶香，品茶味,。整個活動，幼兒親自體驗,，非常開心,。

這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課,。在生活中，我也喜歡喝茶,，如茉莉花，菊花茶,，但是本身對茶的知識了解很少，在課前我也查找了有關(guān)資料,，了解了一些茶的基本知識，茶的分類,，以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉,。

活動一開始，我先讓幼兒認(rèn)識了幾種常見茶葉,，然后介紹茶大致可以分為四種：綠茶、紅茶,、花茶、烏龍茶,。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程，示范泡茶,。最后，將幼兒分為六組,，一組用一種茶葉,，開始泡時，孩子們都特別感興趣,，小眼睛都盯著看，還不時地說著“好香?。　?，小朋友泡著茶葉，觀察著葉子的變化,，顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了,，一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦,，我連忙告訴小朋友，喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣,，我們要先聞一聞,，然后再一小口一小口的喝,，這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著,，臉上帶著好奇的微笑，問他們茶是什么味道的,，有的說香香的，有的說甜甜的,，有的說涼涼的，有的皺著眉頭說苦苦的,。大家開心地喝著茶,。

通過這一活動,，讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化,，知道了泡茶茶具的講究,，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,，是我國傳統(tǒng)的文化,。

小百科：泡茶是中國人的發(fā)明,，是中國茶文化發(fā)展的拐點(diǎn),，帶動了茶具、茶道,、茶藝、茶文化的發(fā)展,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十五

1．了解交通工具的名稱和特征,，知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

2．感受交通工具為我們出行帶來的方便,。

3．了解交通工具的名稱和特征,。

4．樂于探索、交流與分享,。

教具：ppt,、插板1塊。

學(xué)具：各種交通工具圖片

知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具,。

1、你今天是怎么來幼兒園的,？

2、除了剛才小朋友說到的交通工具外,，你還知道哪些交通工具啊?

1、小朋友說到了這么多的交通工具,，請你們給它們排排隊，誰的速度最快呀,？（幼兒回答飛機(jī)）

（幼兒自由回答）

3,、飛機(jī)雖然很快，但是乘飛機(jī)很貴,，乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢,？說說你的理由,。

（幼兒自由回答）

小結(jié)：自行車比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體,。路程比較近的時候,，騎自行車是個不錯的好方法；公交車便宜,，而且很省力,，也是個不錯的好方法,；摩托車,、小橋車的速度很快,，都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法,。

今天啊,，明明也遇到了一件事情,，需要請我們小朋友幫幫忙,！我們一起來看看是什么事情,？（出示ppt）

4、明明上班就要遲到了,，他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢,？

（幼兒回答，并說出自己的理由）

小結(jié)：在時間比較緊張的時候,，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車,，只要手揮一下或者打電話預(yù)約,，就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅耍煞奖懔耍?/p>

師：紅紅今天想去動物園,，從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵,，你會勸紅紅選擇乘什么呢,？你怎么說服她呢？（出示ppt）

（幼兒自由回答）

小結(jié)：公交車到了每一個站頭都要停一停,，速度會減慢,，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開得可快了,！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中,，可以根據(jù)不同的情況與需要,，選擇乘坐不同的交通工具。

1,、圖片介紹——磁懸浮列車

（幼兒猜測）

2,、視頻欣賞——介紹磁懸浮

了解磁懸浮在軌道上開的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的,、人們是怎樣乘磁懸浮列車的,；磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?/p>

小百科：交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個方面,，在國民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路,、公路,、水路,、空路,、管道五種方式,，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十六

幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過,；他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維,。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象,，以此來提高孩子們的語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo),。

1,、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾,，能夠完整的講述故事。

2,、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力,。

3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1,、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求,。把握丑下鴨這一形象的思想,，品味童話語言藝術(shù)的魅力,。認(rèn)識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2,、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層,，體味故事中帶給我們的深刻啟示,。

活動準(zhǔn)備,。

1,、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,。

2,、認(rèn)識丑小鴨的特征和習(xí)性,。

3,、準(zhǔn)備字卡,、錄音機(jī),、各種動物的頭飾,。

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的.主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）,。

聆聽音樂,，律動，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課,。

1,、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識小鴨子,，引出活動,。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,，同聽老師講述本故事。

3,、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,，跟老師熟讀課文。

4,、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

5,、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺前給大家表演,，在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵表揚(yáng)。

通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動,。

1,、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》,。

2、小朋友們,，請把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十七

此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計,，是本土文化教育。利用圖片,、視頻、音樂,、模型等多種形式把藝術(shù),、語言,、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認(rèn)識,，吸引了幼兒的眼球；同時,，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感,。

1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài),，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

2,、感受軍隊威武,、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風(fēng),。

3,、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn),，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

1、兵馬俑視頻,。

2、二號坑圖片,。

3、兵馬俑模型,。

4、《英雄》片段,。

5、《霸王別姬》音樂,。

1、談話導(dǎo)入：

（1）教師："小朋友們好,，我是云老師，見到大家我非常開心,。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻,。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有,？"（觀看視頻）

（2）教師："剛才,，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了,，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里,？"

幼兒："兵馬俑。"

教師："在什么地方,？"

幼兒："臨潼。"

教師："你去過嗎,？"

幼兒："去過,。"

教師："你真棒,，請坐,。"

教師：對,，這就是兵馬俑,，這些兵馬俑是秦朝的`，它也是我們陜西的,，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國,，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一,，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪,。

2,、播放二號坑圖片,。

請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么？

教師："它們在哪里？"

幼兒："地底下,。"

教師："對,，它們是兵馬俑的二號坑,。"

教師："請小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么,？"

幼兒："馬車、兵馬俑,。

教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？

（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）

出示兵馬俑的模型

幼兒："頭發(fā)盤的很高,，身上還穿的盔甲。"

教師："哇,，小朋友這么聰明啊,，觀察的太細(xì)致了,，你們的眼睛好厲害啊,！"

教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"

幼兒："嚴(yán)肅,、威武。"（請個別幼兒來表述）

教師："看了二號坑以后,，你們有什么感覺？"

幼兒："坑特別的大,、人多,、威武,、神氣。"（教師適當(dāng)提醒幼兒）

教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么?。?

幼兒："打仗,、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）

教師："哦,，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空,，回到古代,，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的,？"

3、播放《英雄》片段,。

教師："他們在干什么啊,？"

幼兒："射箭、拿著刀……等等,。"

教師："看到這個場面,，你有什么感覺,？"

（請幼兒回答）

幼兒："害怕、擔(dān)心,、想去打仗……"

教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢,？"

幼兒："長矛、盾,、刀……"

教師："盾是為了干什么??？"

幼兒："保護(hù)自己,，不被箭射到,。"

教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

（幼兒進(jìn)行模仿,，教師給與鼓勵）

教師："在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的人是干什么的,？他們騎著什么,？"

幼兒："戰(zhàn)馬。"

教師："他是將軍,，將軍是發(fā)號施令的，領(lǐng)頭的,。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人,，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn),。"

4,、放圖片。

（1）將軍俑,。

他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前,，雙腳自然站立,，腿稍微分開一點(diǎn),。（幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿）

（2）跪射俑

他單腿跪地，一手握空心拳,，一手屈肘于體前，目視前方,。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè),，雙手虎口打開，其余四指并攏,。（幼兒進(jìn)行模仿）

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十八

《綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒學(xué)會仿編、創(chuàng)編詩歌,。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨,、和諧、美好畫面感染幼兒的童心,，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯,，在模仿中掌握句子的句式，因此,，我設(shè)計了這一教學(xué)活動,。

1．引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌,。

2．感受仿編詩歌的樂趣。

（一）重點(diǎn)：按照句式"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)",，仿編詩歌,。

（二）難點(diǎn)：理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編,。

（一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容,。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash,。

1、媽媽為你梳頭發(fā)的時候,，你喜歡嗎,？有什么感覺？

船為什么是海的梳子,？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3．學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情,、有語氣地朗誦,。

提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的,？

1、想一想,，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個是"梳子"一個是"頭發(fā)",？

2、這些事情如果用詩歌里的話說出來,，可以怎樣說？

3,、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容,。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)",。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。

4,、請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,，教師展示,。

5,、集體共同選擇幾個有趣的`內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌,，有感情、有語氣地朗誦,。

（一）鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

（二）鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌,。

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,，還要有語言美,、藝術(shù)美、童真情趣,，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌,。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法,，將風(fēng)比作樹的梳子,，把船比作海的梳子,，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面,。

在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式,，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)"，詩歌的結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動,。在創(chuàng)編過程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累,、想象,，創(chuàng)編出自己的詩歌,，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲,、講述語言比較流暢、想象十分豐富,，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

王斌詩歌仿編的精髓分四個層次,。第一是學(xué)習(xí)詩歌；第二是理解體驗作品,；第三是遷移作品經(jīng)驗,；第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編,。教師在組織活動中,，較好地把握了這四個層次。仿編詩歌的過程清晰,。首先分析句式,，教師通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒分析,、理解作品,，使幼兒對詩歌的句式有一個清楚的認(rèn)識；其次,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗拓展幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊,，確保幼兒在仿編時"言之有物",，使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩,；第三，提出仿編詩歌的要求,，幫助幼兒明確仿編的規(guī)則；第四,，引導(dǎo)幼兒仿編。在這個過程中教師注重運(yùn)用啟發(fā)性的語言幫助引導(dǎo)幼兒,，為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽,、積極主動地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用,。此外，在突破難點(diǎn)時,，教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行詩歌仿編活動。

幼兒在整個活動中始終保持濃厚的興趣,，積極主動地參與討論,。仿編過程中,，教師給孩子們提供了動手操作的機(jī)會,，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容,，并積極踴躍地把自己仿編的詩歌朗誦給全體小朋友聽。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇十九

在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利,?！吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點(diǎn)設(shè)計了本次活動,。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1、通過了解食物金字塔,，對食物搭配感興趣,。

2,、在猜測,、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。

3,、能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長,。

一,、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二,、出示ppt,，逐層介紹"健康飲食金字塔",。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好",。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少",。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃",。

4、出示牛奶豆類食物（1）師,；每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢,？就在金字塔的第四層上,。我們一起看一看。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層,，每天記著吃一點(diǎn)"。

（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖,。盡量少吃要記牢。

三,、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),，調(diào)整所選食物,。

1、幼兒調(diào)整所選食物,。

2、師；今天在哈哈餐廳,，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,，營養(yǎng)師真為你們高興,！希望你們以后在生活中也能做到不挑食,、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣,。

1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),，供所有幼兒觀看和交流,。

2,、根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二十

1、知道生活中每個人都有多種情緒變化,。

2、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法,。

知道生活中每個人都有多種情緒變化。

會調(diào)節(jié)情緒的方法,。

一、觀看圖片,、激發(fā)興趣。

1,、今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看,，她名叫——蘇菲。（出示圖1）仔細(xì)看一看,，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了,？”（出示圖2）。

2,、平時蘇菲脾氣很好的,，不輕易發(fā)火哦,，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗猜想）,。

3、蘇菲到底為什么生氣,？我們一起走進(jìn)這本圖畫書去看一看,。

二,、欣賞故事、體會人物心理,。

1、教師配合圖3,、4、講故事,。

提問：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣,？

2、你像蘇菲這樣生氣會是什么表情,？會做什么樣的動作？請到前面來表演給大家看看,。（請兩三個幼兒表演過后集體表演,，相互看一看,，老師點(diǎn)評一下。）,。

3、你們會這樣做,，那蘇菲生氣的時候是什么樣的'呢？（出示圖5,，三種發(fā)火的畫面）。

第一種：了解跺腳動作和紅色影子,。

第二種：蘇菲的怒火一噴出來整個屋子都充滿了怒火，家里人都不高興了,。

第三種：蘇菲身上充滿了怒火,，就像一座快要噴發(fā)的火山一樣,。

三、尋找解怒方法,。

1、看這樣子,，蘇菲真的是太生氣了,。生氣好嗎,？有什么不好？

2,、小結(jié)：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞,，讓我們皮膚變差人變老，會讓我們生各種各樣的病,，身體受到傷害,，還還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友,。

3,、那你們在非常生氣的時候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來？（請個別幼兒發(fā)言）,。

4、小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候,，當(dāng)你生氣時,，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,，快樂起來。

5,、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽,，哪些方法和我們一樣,，哪些方法是我們沒有想到的,。

6、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的,？（出示好方法的圖片）。

我們每個人都會有不開心的時候,，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來,，那你每天都會擁有好心情,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二十一

1,。激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

2。通過觀察,，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途,。

3。初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

4,。主動參與實(shí)驗探索。

5,。體驗解決問題的成就感。

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,。

讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光,、發(fā)熱，燃燒時需 要空氣中的氧氣,。

蠟燭若干、透明玻璃瓶6個,、玻璃杯1個、火柴,、打火機(jī),。蠟燭實(shí)物圖片,、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光,，引起幼兒的興趣。

1,。教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光,。

2,。引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚,，而且很燙；小火苗會隨風(fēng)"跳舞",，說一說小火苗像什么呢？（像星星,、像花蕊,、像太陽,、像螢火蟲等。）

3,。引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。

二,、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途,。

1,。教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,。

2。引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途,，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭,？（停電的時候，過生日的時候,，掛燈籠的時候等。）

三,、通過游戲《蠟燭的'熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,。請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）

2,。引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）

3。教師用另一種方法將蠟燭熄滅,。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好,，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,，看看結(jié)果怎樣,？（熄滅）

4。教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗,，驗證這種方法。

（1）幼兒操作實(shí)驗：罩上杯子后,，蠟燭會慢慢熄滅。

（2）蠟燭為什么會熄滅,？（幼兒自由發(fā)言）

（3）罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生 ,？（杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠,，火焰熄滅時有一股煙味）

5。教師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣,，當(dāng)蠟燭罩上杯子后,，外面的空氣進(jìn)不去了,，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅,。

蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上,， 就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫,。

在組織這節(jié)科學(xué)活動課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解,，因為擔(dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗的過程中會緊張、害怕,，再有怕孩子會不小心燒著手。當(dāng)活動一開始,，孩子們就很投入，探索的積極性也很高,，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下,，我逐漸放開手,，和孩子們一起來探索,，效果很好,。

小百科：蠟燭，是一種日常照明工具,，主要用石蠟制成，在古代,，通常由動物油脂制造,?？扇紵l(fā)出光亮,。此外，蠟燭的用途也十分廣泛：在生日宴會,、宗教節(jié)日、集體哀悼,、紅白喜事等活動中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中,，蠟燭有犧牲、奉獻(xiàn)的象征意義,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二十二

1、能想出洞洞的不同玩法,，發(fā)展走,、跑,、跳,、鉆、爬,、投擲的能力。

2,、學(xué)習(xí)在競賽活動中遵守游戲規(guī)則。

3,、在游戲中體驗合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂,。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

各種有洞的體育活動器具,，如大紙箱、布袋,、拱形門,、套圈、鐵圈,、籃球架,、沙包等分散放在場地四周,；自制的有洞碉堡六個,；音樂兩段（一段較有力度，節(jié)奏鮮明,，一段較抒情）,。

一、準(zhǔn)備活動：聽聽音樂做洞洞

以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂中做動作,，音樂響時,，老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢,、下肢,、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn),、跳躍等運(yùn)動,，音樂一停，請幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡單講評,，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞,，還可以和好朋友合作做身體洞洞。

（評析：選擇的背景音樂節(jié)奏鮮明,，力度較強(qiáng),，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示,，指令清晰,，充分讓幼兒的四肢、腰,、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉,，為下面活動做好了充分的準(zhǔn)備。同時,，讓孩子們用身體自由做洞洞,，活動開始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性,，同時在和同伴結(jié)合做身體動作時他,，提高了幼兒的合作性。）

二,、探索各種洞洞器具的玩法

1,、自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法,，滿足玩的欲望,。

2、幼兒自由站成面對面的兩排,，老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法,，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

師：你玩的是什么玩具,，是怎么玩的,？

師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的,？

3,、小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法,。

4,、幼兒第二次玩玩具，啟發(fā)幼兒想出新的玩法,，并能和同伴合作玩,。

5,、幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法,。

（評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索,，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧秘,，讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂,，同時發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，鍛煉了幼兒的體能,。）

三,、綜合練習(xí)：游戲：炸碉堡。

1,、告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍,，要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)

2、介紹游戲場地及玩法：跳過雷區(qū),，爬過隧道,，鉆過山洞，最后用炸藥投向敵人的碉堡,，比比哪對投中的炸藥多就勝利,。

3、將幼兒分成人數(shù)相等的六隊,，進(jìn)行比賽

4,、揭曉比賽結(jié)果并頒獎

（評析：選用幼兒喜歡的解放軍角色，進(jìn)行炸碉堡游戲,，不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，同時游戲加大了活動量，發(fā)展了幼兒鉆,、爬,、跳、投擲等動作,，讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉,，活動也推向了**。）

四,、活動結(jié)束

1、隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運(yùn)動

2,、老師和幼兒一起收拾活動器具,，結(jié)束。

（評析：讓幼兒參與場地的收拾整理,，有助于培養(yǎng)幼兒愛勞動的興趣和良好品德,。）

整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終,，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動器具是紙箱,、布袋,、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的,，孩子們玩時比較放得開,。活動中,，我能注重發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,，如在玩紙箱時,，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬，有的當(dāng)滾筒滾,，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展,。在活動中,，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中,。

小百科：洞是物體上穿通或深陷的部分,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二十三

3,、培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì),。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)6的興趣,。

5,、樂于探索,、交流與分享,。

1、小動物卡片若干,；

2、畫有汽車的操作卡人手一份,，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份,；

3、背景圖一幅,，糖果若干。

（一）導(dǎo)入活動

再過幾天就要過圣誕節(jié)了,，森林里準(zhǔn)備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加,。看,，長長的車隊開來了,，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車,？（6）―出示汽車操作卡。喲,，每輛汽車上都有一個6，猜猜看,，什么意思,？（幼兒自由表述）對了,，每輛汽車上只能坐6個小動物。

（二）基本活動

1,、來，看看你身邊的動物卡片,，他們一樣嗎,？（數(shù)量不一樣）

2,、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們,，把他們一起送上汽車。記?。好枯v小汽車上的小動物的數(shù)量合起來一定要剛好是6。

幼兒操作活動,，教師巡回指導(dǎo)。

請幼兒說說,，你的車上都坐了哪些小動物。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔,，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流,，個別回答。

小朋友說的都很好,，現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的結(jié)果記錄下來。

看,，這是一張記錄紙,，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊,，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓,，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5）,。

幼兒對照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎,？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）

三,、結(jié)束部分，送糖果,。

我們小朋友真能干，不但幫小動物乘上了汽車,，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。（聽音樂,，幼兒做開汽車動作）

晚會現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物,？（各種糖果）

圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果,。你一邊裝一邊說,，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果,、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果,。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎,？如果正確了就請你把它送給圣誕老人,。

小百科：6是5與7之間的自然數(shù),。是阿拉伯?dāng)?shù)字,，是自然數(shù)字中的一員,。在中國，6象征著和諧,、吉利、關(guān)愛,、孕育等，在傳統(tǒng)文化中極受重視,。6是物質(zhì)世界的宇宙數(shù)字，因此古埃及人選擇這個數(shù)字來代表時間和空間,。

教育研究員的幼兒園大班教案推薦篇二十四

1,、知識目標(biāo)：感受詩歌的稚拙美,，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長大了，我就可以..."創(chuàng)編詩句,。

2、過程方法目標(biāo)：活動體例：散文童詩

引導(dǎo)幼兒會用"長大了,，我就可以……"創(chuàng)編詩句,。

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖,、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨,、小猴、毛毛蟲,、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺,、磁帶一盤。

學(xué)具：幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時期的照片,。

談話法、討論法,、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法

整體感知--探討交流--練習(xí)法

小蝌蚪律動表演,，談話激趣導(dǎo)入教師提問："小朋友,，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友,，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,，積極思考作答，齊讀課題,。

1,、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖,、欣賞詩歌。

2,、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片,。

教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪,、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

3,、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長大了，我就可以……"說一句話,，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

提問：小朋友,，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論,，請幼兒發(fā)表自己的見解

5、觀察,、思考作答

1、引導(dǎo)幼兒用："長大了,，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

1,、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

2,、思考回答

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快,，并能大膽講話,，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌,。把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

六,、

1、通過兒歌、故事,，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高,、長大。

2,、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

3,、感受到成長帶來的快樂。