批判性思維是指在處理任務(wù)時(shí)能夠客觀,、理性地分析和判斷問題的能力,。在寫總結(jié)的過程中，可以參考相關(guān)的模板和范文,，但要保持自己的個(gè)性和真實(shí)性,。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的風(fēng)格和思路各異,。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇一

《整理書包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我做到以下兩點(diǎn),。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng)。

在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，提出整理自己書包的要求,，請(qǐng)同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內(nèi)說說是怎樣整理的,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生在動(dòng)手操作中確定分類標(biāo)準(zhǔn),。同時(shí)讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,。

2、滲透分類的數(shù)學(xué)思想,。

生活中的,。分類是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理，是一個(gè)直觀的過程,，而數(shù)學(xué)中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類,，是一個(gè)抽象和過程。為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)分類的思想,，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手,，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是具體,，直觀的,，學(xué)生可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進(jìn)行擺放，或者按四類進(jìn)行擺放,，并且說說這樣分的理由,。為什么會(huì)出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類,，讓學(xué)生在玩的過程中了解分類的方法,。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步感受物體分類的方法,。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇二

九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。

初三的教學(xué)是一個(gè)學(xué)校工作的主力線,，進(jìn)入了初三就意味著沖刺,，每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感。初三上學(xué)期我及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃,，合理安排課時(shí),，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益,。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排,，習(xí)題進(jìn)行精選,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí),。初三下學(xué)期合理安排了三輪復(fù)習(xí),。

一、第一輪復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)回扣課本,，梳理知識(shí)，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。我依據(jù)教學(xué)計(jì)劃,，編制復(fù)習(xí)講義,，講義包括單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,、基本知識(shí)點(diǎn)歸納、拓展訓(xùn)練三部分,。在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型、新題型,。在第一輪復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行條理化,、系統(tǒng)化的整理，注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律,，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中包含的數(shù)學(xué)思想方法,，并做到熟練掌握與靈活運(yùn)用。

1,、第一輪復(fù)習(xí)的形式,。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等,，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果,。（2）過基本方法關(guān),。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過基本技能關(guān),。如，給你個(gè)題,，你找到了它的解題方法,，也就是知道用了什么辦法，這就說明具備了解這個(gè)題的技能,。在這一階段的教學(xué)把書中的.內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為：實(shí)數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、概率、統(tǒng)計(jì)初步等,；將幾何部分分為：幾何基本概念,，相交線和平行線、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓等,。配套練習(xí)我們是以《點(diǎn)撥》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元都要做卷,，重視補(bǔ)缺工作,。第一輪復(fù)習(xí)的基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化（知識(shí)樹），練習(xí)專題化,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的,、典型性,、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí),。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋,。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功,。

二,、第二輪復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主,，從有利于學(xué)生開拓思路,、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力入手,。精選20xx年以來各年中考題中的部分題目進(jìn)行訓(xùn)練，針對(duì)近幾年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“猜想題”,、“探究題”,、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”,、“動(dòng)手操作”等題型加以適當(dāng)練習(xí),，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路,。為期一個(gè)月的專題復(fù)習(xí)在緊張有序中進(jìn)行著,，每一節(jié)課后我們都感覺到學(xué)生的能力又提高了一大步。

1,、第二輪復(fù)習(xí)的形式,。

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn),，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度,；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn),、重點(diǎn)內(nèi)容上,，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，如“方程思想及其應(yīng)用”,、“函數(shù)思想及其應(yīng)用”、“函數(shù),、方程綜合”,、“幾何中有關(guān)變換”、“解直角三角形”,、“圓中有關(guān)問題”,、“實(shí)際問題”、“不等式的應(yīng)用”等,。備用練習(xí)《點(diǎn)撥》,。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題,。

（2）以題代知識(shí),，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。

（3）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高,。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度,。

（4）防止就題論題，應(yīng)以題論法,；專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度,，在這里趕進(jìn)度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（5）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)輔導(dǎo),，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒“尖”,。

三、第三輪復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵,，模擬中考。以提高學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技能為目標(biāo)來進(jìn)行,，在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)后,，利用模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果,找出存在的問題加以解決并加強(qiáng)這些方面的練習(xí)，爭取突破,。

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式,。

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考,，查漏補(bǔ)缺。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習(xí)有《各省20xx年中考試題》,、歷年廣安中考題及模擬試題（20xx-）。

2,、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題,。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時(shí),，趁熱打鐵,。

（4）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,，既然會(huì)就不要失分,。

（6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù),。因?yàn)?，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵,，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),。為查漏補(bǔ)缺積累素材,。

（9）選準(zhǔn)要講的題，要少,、要精,、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況,。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講,。

（10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,，有四個(gè)方面的工作必須做好,，一是要講透；二是要展開,；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題,；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng),。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),，切忌就題論題式講評(píng)。

（11）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間,。教師講過的內(nèi)容,，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò),；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,，特別是在時(shí)間安排上,。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考,、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場,，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果,。

但要注意，解放不是放松,，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài),。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài),。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

第一要特別注重基礎(chǔ)題目全面,、細(xì)致地掌握，中考,，首先是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,。要從初一開始扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。初三第一輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須回到課本,，要毫不吝惜地刪除某些資料中的偏、難,、怪題,。對(duì)近幾年的中考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行分類、分析,、比較之后,，我得到的結(jié)論是基礎(chǔ)題目的份量有增無減，所以中考雖然是選拔性的考試,，但注重雙基仍是我們教學(xué)的重點(diǎn)。第二要重視“通法”,，近幾年來,，各地中考數(shù)學(xué)試題形式和問題背景千變?nèi)f化，但其中運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法卻往往是相通的,。要處理好“通法”和技巧的關(guān)系,，在復(fù)習(xí)中不應(yīng)過分地追求特殊方法、技巧，不必將力氣花在鉆難題,、怪題上,。在平時(shí)的教學(xué)中，老師就要通過例題進(jìn)行解題方法和解題思路的歸納總結(jié),。在第二輪的復(fù)習(xí)中,，可以以專題訓(xùn)練的方式對(duì)后幾道大題進(jìn)行歸納、總結(jié),、強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的思維，理順解題思路,。第三要強(qiáng)化模擬,，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生要注意規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格按照中考要求答題,，按標(biāo)準(zhǔn)答案格式答題,，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對(duì)于試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析,，找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法,。在平時(shí)老師教學(xué)中要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，嚴(yán)格要求書寫格式,。在第三輪復(fù)習(xí)中,，要加強(qiáng)模擬練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題速度,、節(jié)奏,、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄?！保ㄟ^不斷總結(jié),，不斷努力,，不斷奮斗，中考取得了較為可喜的成績,，但我明白這只是我教育生涯的一站,，今天的成功并不能預(yù)言明天的輝煌。今后我會(huì)再接再厲,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，扎實(shí)工作，為積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革,，為了孩子的明天,，為了祖國的將來而不懈努力,。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇三

本節(jié)教材以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察氧氣來認(rèn)識(shí)氧氣的物理性質(zhì),，通過三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來了解氧氣的檢驗(yàn)方法與化學(xué)性質(zhì),，最后得出燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系。層層深入,，符合初中生從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力,，讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦的過程中體驗(yàn)探究的樂趣,。

學(xué)情分析。

學(xué)生初接觸化學(xué),，實(shí)驗(yàn)探究能力較弱,，不知道該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn),?；静僮髂芰^弱，需要細(xì)致的引導(dǎo),。

教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng),，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程,，在“做科學(xué)”的學(xué)習(xí)過程中，了解制取氣體的一般思路和方法,，學(xué)習(xí)用過氧化氫溶液制取氧氣,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),、化合反應(yīng)概念的建立及應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察,、思維、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)的完整和準(zhǔn)確性,。

3.培養(yǎng)學(xué)生由淺到深，由簡單到復(fù)雜逐步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)與生活密切聯(lián)系的意識(shí),。

(一)教材地位和作用。

第二單元屬于“身邊的化學(xué)物質(zhì)”這個(gè)一級(jí)主題,，是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,。本課題是典型的物質(zhì)制取課，也是學(xué)生初次通過化學(xué)反應(yīng)來獲取新物質(zhì),，初次體驗(yàn)科學(xué)探究過程的實(shí)驗(yàn)課,。

在教材的知識(shí)體系中，本節(jié)課與前面的儀器操作,、氧氣的性質(zhì)等知識(shí)相鏈接,，也為以后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)二氧化碳的制取奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。因此,，本節(jié)課是初中化學(xué)必須處理好的重點(diǎn)內(nèi)容之一,。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理,、實(shí)驗(yàn)裝置,、實(shí)驗(yàn)操作。2.認(rèn)識(shí)分解反應(yīng).3.認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用,。

過程與方法目標(biāo)：1.通過探究活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程。2.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,，清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.增強(qiáng)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，陶冶化學(xué)審美情趣,。2.逐步認(rèn)識(shí)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究的重要性,。

(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。提高未來公民適應(yīng)社會(huì)生活的能力,，是新課程的培養(yǎng)目標(biāo)之一,。因此我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和操作方法,。難點(diǎn)是：催化劑的概念,，并能對(duì)一些生活現(xiàn)象用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

(四)教學(xué)用時(shí)：二課時(shí),。

第一課時(shí)：實(shí)驗(yàn)室加熱clo3制取o2,，分解h2o2制取o2，催化劑和催化作用,。

第二課時(shí)：學(xué)生加熱mno4制取o2,，分解反應(yīng)，工業(yè)制氧,。

第二部分學(xué)情分析,。

(一)學(xué)生情況,。

美國著名教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn),，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué),。因此，教師必須重視對(duì)學(xué)生情況的掌握與分析,。

九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課,學(xué)習(xí)熱情很高,。氧氣是學(xué)生很熟悉的物質(zhì),通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已初步具備了觀察實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)操作的技能.讓他們?cè)囈辉嚒⒆鲆蛔?很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲,。

(二)教法與學(xué)法,。

教學(xué)的一條重要原則是：教要耦合于學(xué)。為了落實(shí)課程目標(biāo)中讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，生動(dòng)活潑地全面發(fā)展,，這節(jié)課我將采用引導(dǎo)探究法和交流討論法，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和與人合作的意識(shí),。

第三部分教學(xué)過程,。

通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容的把握,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，我的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知,。

這樣導(dǎo)課不僅開闊了他們的眼界,，還創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而使教學(xué)進(jìn)入第二還節(jié),。

(二)活動(dòng)探究，探索新知：

我向同學(xué)們展示mno2,clo3,h2o2,mno4這四種藥品,，同時(shí)給出它們的化學(xué)式,。提出三個(gè)問題，這三個(gè)問題層層深入,，步步追問,，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生討論后在教師引導(dǎo)下制定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,。

實(shí)驗(yàn)探究一,。

分別加熱mno2,clo3,clo3和mno2的混合物，然后將帶火星的木條伸入試管,，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我將運(yùn)用自制教具“多孔試管夾”,。普通試管夾只能一次加熱一個(gè)試管,，而“多孔試管夾”的優(yōu)點(diǎn)就是能一次加熱多個(gè)試管,，同時(shí)能對(duì)這些試管中的物質(zhì)的反應(yīng)速率進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，學(xué)生進(jìn)行討論,，得出結(jié)論clo3可以用來制取o2，mno2不能用來制取o2,，mno2在反應(yīng)中起到了加快反應(yīng)速率的作用。

實(shí)驗(yàn)探究二,。

將帶火星的木條分別伸入盛有5ml5%的h2o2溶液的試管和3ml5%的h2o2溶液與少量mno2的混合物中,，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，待后者試管中沒有氣泡時(shí),，重新加入h2o2溶液,，觀察現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn),，學(xué)生討論后得出結(jié)論：h2o2可以用來制取o2,，mno2在反應(yīng)中起了加快反應(yīng)速率的作用。這時(shí),，學(xué)生對(duì)于mno2在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用有較深刻的認(rèn)識(shí),，順勢(shì)提出催化劑的概念，并強(qiáng)調(diào)催化劑雖能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化,。至此，已突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),。

接著引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),，讓學(xué)生們知道反應(yīng)物狀態(tài)不同，溫度不同,，反應(yīng)原理,，實(shí)驗(yàn)裝置也都會(huì)發(fā)生相應(yīng)改變。

活動(dòng)探究三,。

加熱mno4制取o2,。這是一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)一下六點(diǎn)提示來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，同時(shí),，通過動(dòng)畫演示輔助學(xué)生實(shí)驗(yàn)。通過探究,，學(xué)生,。

總結(jié)。

出實(shí)驗(yàn)室加熱mno4制取o2的操作步驟,。用七個(gè)字簡述出來便是“查，裝，定,，點(diǎn),，收，離,，熄”，同時(shí)通過其諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”幫助學(xué)生理解記憶。接下來,，我啟發(fā)學(xué)生，我們能否根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理,，利用廢棄物品來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置呢?這就是我利用廢棄物制作的實(shí)驗(yàn)裝最,。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和節(jié)約意識(shí)了。

通過讓學(xué)生觀察clo3,h2o2,mno4制取氧氣的化學(xué)方程式的特點(diǎn),，總結(jié)出分解反應(yīng)的概念,。并通過化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的對(duì)比幫助學(xué)生更加深刻地理解分解反應(yīng)。

(三)聯(lián)系生活,，擴(kuò)展新知,。

向?qū)W生簡單介紹工業(yè)制氧的方法，同時(shí)以及揭開潛水員在水中呼吸的奧秘,。同時(shí)提出“世界上最大的既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保的制氧工廠是什么?我們應(yīng)該怎樣做?”這兩個(gè)問題,，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育。

(四)鞏固練習(xí),，運(yùn)用新知,。

我特別設(shè)計(jì)了幾道練習(xí)題，這幾道練習(xí)題不僅可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，還可以提高他們的邏輯思維能力和觀察能力,。

(五)交流收獲，優(yōu)化新知,。

通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你都有什么收獲?還有什么疑問?

診斷性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用,，在教學(xué)活動(dòng)過程中我將盡可能的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知情況和活動(dòng)情況,。提醒學(xué)生把自己的自我評(píng)價(jià)寫進(jìn)學(xué)習(xí)記錄卡中，裝入學(xué)生成長袋中,。我會(huì)及時(shí)作出回應(yīng),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

第四部分教學(xué)反思,。

和行為,。我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是：力圖體現(xiàn)：課堂教學(xué)“人本化”讓學(xué)生思動(dòng)、手動(dòng)、口動(dòng),、互動(dòng),。學(xué)習(xí)方式探究化，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究獲得新知,。授課后我還將反思：教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否合理，學(xué)生認(rèn)知還存在哪些問題等,，以利今后改進(jìn),。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇四

教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué),、教育活動(dòng),，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排。下文為您準(zhǔn)備了九年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板：

一,、基本情況分析。

1,、學(xué)生情況分析,。

通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績?cè)诓粩噙M(jìn)步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)非常艱巨,。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題,。經(jīng)過與外校九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教交流,特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.教學(xué)內(nèi)容分析,。

下期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段,。新課教學(xué)共分四章。第一章《直角三角形的邊角關(guān)系》,第二章《二次函數(shù)》,上學(xué)期已講完,。第三章《圓》已講到直線與圓的位置關(guān)系,。第四章《統(tǒng)計(jì)與概率》還沒講。

總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題,。本學(xué)期就將開始進(jìn)入專題總復(fù)習(xí),將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分,其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即:實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì),、方程與函數(shù),、解直角三角形、三角形,、四邊形,、圓是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。

在《課標(biāo)》要求下,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,如探索開放性問題,閱讀理解問題,以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì),。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段,必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,對(duì)一些常見題解題中的通性通法須掌握,。學(xué)生解題過程中存在的主要問題:,。

(1)審題不清,不能正確理解題意;。

(2)解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差,從而給解題帶來障礙;,。

(3)對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力不夠;,。

(4)幾何依然對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),主要是幾何分析能力和推理能力較差。

(5)閱讀理解能力偏差,見到字?jǐn)?shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理,。

(6)不能對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用,。

二、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn),安排教學(xué)與復(fù)習(xí),。

1.做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,注意他們的思想動(dòng)態(tài),。關(guān)心學(xué)生,特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活,能正確對(duì)待中考,。

2.做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,。對(duì)于優(yōu)秀生,鼓勵(lì)他們多鉆研提高題,對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上,。

3.充分利用課堂45分鐘,提高效率,做到精講多練,課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

師生共同努力,使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求,注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,顧及多數(shù)人的水平和接受能力,促進(jìn)全體學(xué)生的.全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察操作,解決問題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。我覺得這是新課標(biāo)的一大特色,所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景,幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉生活現(xiàn)象,使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中處處有生活。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。新課標(biāo)提出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位,把課堂還給學(xué)生,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓課堂充滿生機(jī)與活力,。

3.設(shè)計(jì)一些新穎的,、獨(dú)特的教學(xué)方案,使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過觀察,、實(shí)踐,使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)動(dòng)手作,、動(dòng)手想和動(dòng)口說的過程。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的制高點(diǎn),未來的學(xué)習(xí),工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式,。因此,本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),把原本復(fù)雜的知識(shí)通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極向其他教師學(xué)習(xí)。近年來,教學(xué)之聲相聞,課下不相往來,。的現(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué),。反之,備課組、教研組的核心作用越來越受到重視,。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍,進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法,提高教學(xué)質(zhì)量。

6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián),使學(xué)生有綱可舉,有目可循,。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),以便起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié),學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成,培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo),。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇五

經(jīng)過三年的努力，在今年的中考中,，我所教248班的數(shù)學(xué)成績比以往的任何一屆有了一定的提高,，下面就是本人的一些做法和體會(huì)。

上好每一節(jié)課,。我想這個(gè)才是最重要的,，我們時(shí)常要求學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，那么自己的課堂是不是能吸引住學(xué)生,，能不能讓每個(gè)學(xué)生真正的參與到教學(xué)中,，只有充分備好課，力爭讓每一節(jié)課都有一個(gè)亮點(diǎn),，讓學(xué)生感覺每節(jié)課都象是很新鮮,，渴望求知的欲望若能給吊起來，這樣的課應(yīng)該成功一半了,。我的具體做法有以下幾種：

比如上課前將上節(jié)課學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題展現(xiàn)在黑板上,，讓學(xué)生來進(jìn)行分析，讓學(xué)生講比我們老師講的效果要好得多，同時(shí)也會(huì)不時(shí)產(chǎn)生新的做法,，若能將幾種做法再加以優(yōu)化效果會(huì)更好,，這樣的反饋效果也應(yīng)該是最好的;將學(xué)生的好的做法在課堂前展現(xiàn)也是不錯(cuò)的方法，這樣做的目的不僅是推廣了一種好的做法,，而且是一種榜樣,，是一種激勵(lì)，不僅能影響到受表揚(yáng)的學(xué)生,，更會(huì)激起更多的學(xué)生去探索好的做法,，好的思路，好的角度等等,，在課堂前都能受到老師的表揚(yáng),，在課堂前都能讓全班同學(xué)向自己學(xué)習(xí)，那心情就別提會(huì)有多好,，整個(gè)班級(jí)的氛圍會(huì)相當(dāng)不錯(cuò),。

為了讓學(xué)生掌握一個(gè)知識(shí)或者是一種技能，或者是一種你認(rèn)為很有必要的數(shù)學(xué)思想,，一定要在接受新知識(shí)前,，發(fā)揮自己語言的優(yōu)勢(shì)，煽動(dòng)性越強(qiáng)越好,，比如我在講一元二次方程中的公式法時(shí),，我在課堂上說，“直接開平方法解方程你沒學(xué)好沒關(guān)系,，因?yàn)樗厥饬?，配方法你也可以不?huì)，因?yàn)樗?，今天我們將學(xué)習(xí)一種萬能的方法,，它就象是一個(gè)模板一樣，代入直接出結(jié)果,，相當(dāng)方便,，非常智能化?！庇辛诉@樣導(dǎo)入語后,，什么層次的學(xué)生都想學(xué)會(huì)，因?yàn)樗f能呀?這樣做對(duì)于教學(xué)效果的提高有很好的作用,。

一個(gè)優(yōu)秀的老師不是看你上課講了多少,，而是讓學(xué)生悟出了多少，最智慧的老師會(huì)給學(xué)生留下足夠多的時(shí)間讓學(xué)生自己去捉摸,，所以探索很有必要,，想要突出的問題不要我們用最大氣力,，花費(fèi)最多的時(shí)間去講，而是讓學(xué)生自己去嘗試錯(cuò)誤,，讓學(xué)生們自己探索,，讓學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn)，所以作為畢業(yè)班的老師更應(yīng)該給學(xué)生充分嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和空間,。

還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如：看到學(xué)生時(shí),，主動(dòng)跟他們打招呼，課余時(shí)間主動(dòng)跟他們聊天,，拉近心里的距離,，做這他們的好朋友。還要從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｗ寧熒P(guān)系和諧起來,，信其人,，順其道。

大家都會(huì)有一種感覺,，無論什么時(shí)間,，什么地點(diǎn)每聽同事們一節(jié)課，假若你是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度的話,，你總會(huì)從中學(xué)習(xí)到一點(diǎn)或者是幾點(diǎn),，所以有時(shí)間聽聽同科老師的課,，課余時(shí)間與同年級(jí)的教師談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法,，與同科的教師探究更好的解題方法,，是非常有必要的，活到老學(xué)到老,，一點(diǎn)不錯(cuò),，只有這樣自己才會(huì)不斷的進(jìn)步。三年來我們備課組在這一點(diǎn)做得是非常好的,，每次的教研會(huì),，大家都會(huì)暢所欲言，將各種想法從分散到統(tǒng)一,，再從統(tǒng)一到分散,，真正做到了資源共享，分工合作,，相信每一個(gè)同志經(jīng)過三年都會(huì)有一定的提高,。

從學(xué)生的課堂解答思路，作業(yè)解答過程,，檢測(cè)的解答方法,，對(duì)于學(xué)生好的思考角度，好的做法,，我都會(huì)用另外的一個(gè)本子專門記錄學(xué)生的好的做法,，好的思路，盡量做到“你有我優(yōu),，你優(yōu)我先,，你先我簡，你簡我全”,，這就是向?qū)W生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，也是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)和遵循的游戲規(guī)則。學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

經(jīng)過三年的努力，248班的數(shù)學(xué)成績有了一定的提高,，特別是韋雪芬,、周立斌、黃嘉慧,、凌航,、周保宏,、韋婷婷、韋曉敏等同學(xué),，在這次的中考中都考到了a等分,，并且考上高中都進(jìn)入宏志班或民族班。當(dāng)然經(jīng)過一輪教訓(xùn)還是很多的,，在今個(gè)學(xué)期我教的252班(也是畢業(yè)班)中我將改進(jìn)以下幾個(gè)方面：

由于我學(xué)生的問題,，所以在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生這一塊沒有做的精中更精，在拓展方面做的不是很到位,，練習(xí)量不是太足,。

對(duì)于中等生和后進(jìn)生都要關(guān)注，不要認(rèn)為班里有6,、7個(gè)成績差不多的就行了,，沒有能面向全體，從而喪失了更多的可能,，所以要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，按照新課標(biāo)的具體要求去做，真正讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí),。

走進(jìn)新課改,，學(xué)校對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇六

本人本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)三班和四班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作?，F(xiàn)在一學(xué)期的教學(xué)工作已過一半，學(xué)生經(jīng)過了期中考試,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足。現(xiàn)將半學(xué)期來的教學(xué)工作反思如下：

一,、例題不在講的多，而在于解題的方法規(guī)律上多反思,。

我常有這樣的困惑：不僅是講了,，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了千萬遍,，數(shù)學(xué)成績卻遲遲得不到提高!這引起了我的反思了,。誠然,，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但其中的例題教學(xué)值得反思,，數(shù)學(xué)的例題是知識(shí)由產(chǎn)生到應(yīng)用的關(guān)鍵一步,，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候我只是就例題講例題,，解后并沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)也就停留在例題表層，出現(xiàn)上述情況也就不奇怪了,。

“例題千萬道,，解后拋九霄”難以達(dá)到提高解題能力、發(fā)展思維的目的,。今后教學(xué)過程中應(yīng)善于作解題后的反思,、方法的歸類、規(guī)律的小結(jié)和技巧的揣摩,，再進(jìn)一步作一題多變,，一題多問，一題多解,，挖掘例題的深度和廣度,，擴(kuò)大例題的輻射面，以提高學(xué)生的解題能力和思維的發(fā)展,。

我想,，通過對(duì)例題的層層變式，學(xué)生對(duì)相關(guān)定理的認(rèn)識(shí)肯定又深了一步,，有利于培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般,，從具體到抽象地分析問題、解決問題;通過例題解法多變的教學(xué)有利于幫助學(xué)生形成思維定勢(shì),，而又打破思維定勢(shì);有利于培養(yǎng)思維的變通性和靈活性,。

要做到這一點(diǎn)，我打算加強(qiáng)例題的鉆研及補(bǔ)充例題的選擇,。

二,、練習(xí)試卷不在做的多，而在于對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的反思及學(xué)生的錯(cuò)題訂正,。

現(xiàn)在九年級(jí)數(shù)學(xué)平時(shí)的測(cè)試不算少,，單元測(cè)試、月考,、期中考等,，每次考完后的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)就是試卷的講評(píng)，怎么樣講評(píng)才能達(dá)到最好的效果?這個(gè)問題一直困擾著我,。原來我一般都把題目全部講評(píng)一邊,，可后來我發(fā)現(xiàn),，這樣很費(fèi)時(shí)，并且學(xué)生的關(guān)注度不高,，效果不佳;后來,，通過反思，我覺得要提高學(xué)生的關(guān)注度,，關(guān)鍵時(shí)選擇講評(píng)的題目,，當(dāng)然，在講評(píng)之前要仔細(xì)分析學(xué)生做過的試卷,，看看哪些題目是錯(cuò)誤率比較高的,，哪些題是易錯(cuò)題等，然后再有針對(duì)性的講解,，不需要全部都講一遍,。這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能提高學(xué)生的注意力,，因?yàn)檫@些題目正是大部分同學(xué)急著想知道解答的,。

接下來，就是學(xué)生的試卷訂正環(huán)節(jié)了,。上次我在教室檢查學(xué)生原來做過并且講評(píng)過的試卷,，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)錯(cuò)題還沒訂正過來，有的甚至于還有空題沒做,，這引發(fā)了我的反思,，這是什么原因呢?都講評(píng)過了，怎么會(huì)還沒有訂正起來呢?通過反思,，我覺得這里缺少一個(gè)反饋檢查,。原來我都是試卷講評(píng)完了，就好了,，至于學(xué)生有沒有搞懂,，有沒有訂正起來，不知道,，所以,，我打算在期中考試后，把這項(xiàng)工作做好來,，每次測(cè)試結(jié)束后,，都要要求學(xué)生把訂正好的試卷再收起來檢查一遍，并做好登記,。因?yàn)?，測(cè)試的目的就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，如果問題發(fā)現(xiàn)了沒有及時(shí)去解決，那就是白忙一場了,。

三、批評(píng)教育不在有多嚴(yán)厲,，而在于情感溝通的反思,。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，期中考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在半學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇七

本學(xué)期擔(dān)任了九年級(jí)（四）班數(shù)學(xué)課,、體育課,，七年級(jí)、八年級(jí)信息技術(shù)課,，每周21節(jié)日課,，還有多節(jié)晚自習(xí)和中午自習(xí)課，工作量相對(duì)較大,，具體情景總結(jié)如下：

根據(jù)教學(xué)大綱,，提前備課、認(rèn)真上課,、布置作業(yè),，課后認(rèn)真批改作業(yè)、試卷,，經(jīng)過各項(xiàng)考試的檢驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績總體較好，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，堅(jiān)持每一天早晨和上午大課間時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉身體,，每節(jié)體育課認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識(shí)，使得學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高,，并且班級(jí)里每個(gè)學(xué)生都有一項(xiàng)體育特長,，有些學(xué)生喜歡跳繩，有些學(xué)生喜歡打乒乓球,，有些學(xué)生喜歡踢足球,，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)取開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，既鍛煉了身體,，又讓身心得到了極大的放松,。

七年級(jí)、八年級(jí)總共十一個(gè)班,，每班每周一節(jié)信息課,，上課之前先將計(jì)算機(jī)教室大門、電腦電源打開,，再提前幾分鐘來到上課班級(jí)教室門口,，將學(xué)生排好隊(duì)帶到計(jì)算機(jī)教室，下課后,，整理好計(jì)算機(jī)教室才離開,。完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們的信息技術(shù)本事得到了較大提高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實(shí),，考試成績?cè)谄叫邪嗉?jí)中處于中等,，有些學(xué)生經(jīng)過努力,，取得了較大提高，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情景較好,。學(xué)生們?cè)谑钇谧x一本好書,、青少年科技創(chuàng)新大賽,、板報(bào)評(píng)比、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中,，都取得了較好的成績,，有些學(xué)生還獲得了市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng),。

1,、成績拔尖的學(xué)生較少，以后要配合各學(xué)科教師,，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和薄弱學(xué)科,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處加強(qiáng),，具體到數(shù)學(xué)學(xué)科,，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導(dǎo),。力爭有學(xué)生能實(shí)現(xiàn)成績的飛躍。

總之,，教師的崗位性質(zhì)決定了應(yīng)無私的付出和辛勤的工作,。雖然很辛苦，但我相信付出總有收獲,，需要我繼續(xù)努力下去,，將以后的教學(xué)工作做得更好！

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇八

本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)二次根式的定義和性質(zhì),，重點(diǎn)是對(duì)二次根式的性質(zhì)1和性質(zhì)2的理解及應(yīng)用,，難點(diǎn)是性質(zhì)1和性質(zhì)2的區(qū)別與聯(lián)系，上完本節(jié)課后,，我的反思如下：

1.由于本節(jié)課是九年級(jí)上冊(cè)第二十一章的內(nèi)容,，是一節(jié)新授課,，而且所有學(xué)生沒有教科書，因此如何在沒有教科書的前提下,，讓學(xué)生理解并掌握本節(jié)內(nèi)容,，對(duì)我來說也是一次新的嘗試，在備課時(shí)我就按照目標(biāo)讓學(xué)生明白,、過程讓學(xué)生經(jīng)歷,、結(jié)論讓學(xué)生討論、規(guī)律讓學(xué)生總結(jié)的指導(dǎo)原則進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其對(duì)例題與練習(xí)題也進(jìn)行了精心的挑選,，按照由易到難由簡入繁的順序安排，并且認(rèn)真制作了課件,，便于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和難點(diǎn)的解決,。

2.在實(shí)際授課中，在讓學(xué)生明白了本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)后,，通過以下步驟讓學(xué)生認(rèn)識(shí),、理解、并掌握本節(jié)知識(shí)：(1)讓學(xué)生回顧了算術(shù)平方根與平方根的概念,，并且通過一個(gè)思考欄目的四道題,，得出二次根式的定義后又復(fù)習(xí)了算術(shù)平方根具有雙重非負(fù)性;(2)通過練習(xí)掌握如何判斷一個(gè)式子是否是二次根式的條件，并經(jīng)過例1掌握二次根式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義的條件;(3)通過練習(xí)讓學(xué)生得出二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，體會(huì)從特殊到一般的思維過程,，進(jìn)而掌握公式的一般推導(dǎo)方法;本節(jié)課大部分時(shí)間都是引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做,，讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)學(xué)習(xí)過程,。

3.在學(xué)習(xí)過程中，突出了引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，特別是二次根式的兩個(gè)性質(zhì),，在做完思考題之后，學(xué)生自己就初步得出了結(jié)論,，而且通過其他學(xué)生的補(bǔ)充越來越完善,。

4.讓學(xué)生自己找出性質(zhì)1和性質(zhì)2的區(qū)別與聯(lián)系，雖然不夠系統(tǒng)和完整,，但通過這樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)規(guī)律的能力。

5.在實(shí)際教學(xué)中,，仍然存在著對(duì)課堂時(shí)間把握不精確的問題,，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，以致有深度的練習(xí)沒時(shí)間完成,，結(jié)束的也比較倉促,。在今后教學(xué)中,，應(yīng)注意時(shí)間的掌控。

6.在引導(dǎo)學(xué)生探索求知和互動(dòng)學(xué)習(xí)方面還有欠缺,。新的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，在我的課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生探索求知進(jìn)行了引導(dǎo),，并且鼓勵(lì)大家自己得出結(jié)論,，但在互動(dòng)方面做的還不夠，大部分學(xué)生都是獨(dú)立思考,，很少與同學(xué)合作交流,，今后的教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，這樣有助于他們今后的生活和學(xué)習(xí),。

通過這次公開課,，使我的教學(xué)技能得到了很好的鍛煉，我在今后的教學(xué)中,，將繼續(xù)學(xué)習(xí)好的一面,，對(duì)不足之處進(jìn)行改善，爭取使自己的教學(xué)水平得到提高,。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇九

時(shí)光飛逝,，我們又迎來了新一屆的畢業(yè)班，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷,、家長與社會(huì)的期待還有學(xué)生們對(duì)各自未來的無限展望,，我們深感肩上的擔(dān)子很重，13－又將是辛苦奮斗的最后半年,，所以,，做好充分的思想準(zhǔn)備和細(xì)致合理的教學(xué)計(jì)劃是十分必要的。

一,、學(xué)生總體情況,。

由于時(shí)間比較緊，課程內(nèi)容比較多,，所以這個(gè)學(xué)年段是新課進(jìn)行的最緊的時(shí)候了,！而根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們必須用初三下學(xué)期將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來進(jìn)行初三總復(fù)習(xí),，所以初三上學(xué)期必須把整個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)基本完成,，而我們面對(duì)的又是問題重重的一群學(xué)生，他們很多對(duì)數(shù)學(xué)放棄了希望,，不愛學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，我們要做的就是激起他們求知的欲望,，重新樹立信心，告訴他們：只要有心,，就有希望,，就有很大的希望。在中考中拿到100分不是難事,，120分不是夢(mèng)想,，從而最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提高及格率,、優(yōu)秀率和高分率,。

二、教學(xué)主要思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

歷年的中考經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)了80﹪的比例，這些題目往往是十分容易和直接的,，只要學(xué)生在初三階段有花一定的心思學(xué)習(xí),，拿到這一個(gè)比較客觀的成績是不難的。所以,，在教學(xué)中,，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

三,、本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容共兩章及一輪,、二輪復(fù)習(xí)：

第二十八章銳角三角函數(shù),。

28．1銳角三角函數(shù)。

28．2解直角三角形,。

第二十九章投影與視圖,。

29．1投影。

29．2三視圖,。

一輪復(fù)習(xí),。

二輪復(fù)習(xí)。

四,、教學(xué)措施：

針對(duì)上述情況,，我們計(jì)劃在即將新學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開始前,，用適當(dāng)時(shí)間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法,。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn),。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用。

6,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

11,、注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

12,、批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對(duì)癥下藥。

13,、按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜,。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng),。

14,、及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。

一分耕耘一分收獲，相信通過老師和全體同學(xué)們的努力,，我們一定會(huì)有一個(gè)好的成績和結(jié)果,。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇十

本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,，還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足,，為今后的工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作作總結(jié)：

一.工作完成情況：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提,。每節(jié)課上課前，我都認(rèn)真鉆研教材,，了解知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)與知識(shí)的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí),，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、認(rèn)真上課,。

注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。注意面向全體學(xué)生,，注意教師“導(dǎo)”的作用,，注重與學(xué)生的溝通，注重學(xué)練結(jié)合,。

3,、做好輔導(dǎo)工作。

由于學(xué)生的成績差異大,，因此,，在教學(xué)中注意內(nèi)容的梯度外，還要做好學(xué)生的思想工作,，這主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助、優(yōu)等生的提高上,，對(duì)學(xué)困生做到曉之以理,，動(dòng)之以情，做到以朋友的身份與之相處,，鼓勵(lì)與尊重他們,，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心,。對(duì)優(yōu)等生，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時(shí),，課堂上設(shè)置相對(duì)有難度的問題外,，課外鼓勵(lì)他們每天多做一道中考?jí)狠S題,，注意知識(shí)的補(bǔ)充與延伸,。然后利用午休前、晚修后的時(shí)間講解,，從而提高解題的技巧與能力,。

4、作業(yè)批改,。

及時(shí)批改,，及時(shí)反饋。針對(duì)不同的錯(cuò)誤,，做到面批面改,，指出個(gè)性問題;課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯(cuò)的方法,，培養(yǎng)其分析能力,，找出后給予鼓勵(lì)，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法,。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性,。

5,、認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是九年級(jí)學(xué)習(xí)的重要階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用,。具體做法如下：

(1)注重基礎(chǔ),，提高能力。

重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，如數(shù)學(xué)概念,、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用;重視基本運(yùn)算,、解答題的訓(xùn)練,，在平時(shí)測(cè)試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度,、準(zhǔn)確度，提高運(yùn)算的技能,、技巧,，提高綜合解決問題的能力，重視解題的規(guī)范化,，提高邏輯思維能力,。

(2)向課堂要質(zhì)量。

復(fù)習(xí)階段分三個(gè)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí),、專題訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練。

前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識(shí)拓展與應(yīng)用,，以師生共同回顧,，教師板書體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)展過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,，練習(xí)的解答以獨(dú)立完成為主,，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧,、審題的細(xì)致性,、考慮問題的全面性，教師起疏導(dǎo)的作用,，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性充分得以充分調(diào)動(dòng),，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果,。第三部分的設(shè)計(jì)是針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生各抒已見,，從而提高學(xué)生解題的思維能力,。

綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,，從時(shí)間上對(duì)選擇,、填空、解答進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的能力與技巧,。

(3)關(guān)心學(xué)困生。

對(duì)學(xué)困生不能放棄,，要特別給予關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)學(xué)趣,，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求,。首先，課堂中題目的選擇有層次,，對(duì)他們的回答秉承“揚(yáng)棄”的作法,，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng),。其次,，有耐心、愛心,，多體貼他們,，與之建立真摯的情感,，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時(shí),，有針對(duì)性的做好課后輔導(dǎo)工作,。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇十一

1.認(rèn)識(shí)生活中的投影現(xiàn)象，知道投影分為中心投影和平行投影,，感受中心投影和平行投影下幾何體與其投影的關(guān)系,。2.經(jīng)過操作、觀察,、想象,、思考、交流等活動(dòng),，探索中心投影和平行投影的規(guī)律,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。

二,、教材分析,。

教科書從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用學(xué)生熟悉的房屋,、樹木,、石凳、身影,、手影的豐富的,、鮮活的生活實(shí)例，引出投影現(xiàn)象的概念,。2.教科書通過幻燈機(jī)投影引出投影面,、投射線和中心投影的概念，以物體在陽光下的影子,，引出平行投影的概念,。中心投影的特征是投射線是由一點(diǎn)發(fā)出的,，也就是說投射線是具有公共端點(diǎn)的射線。而平行投影的特征是光源發(fā)出的光線是平行的,。

3.教科書通過實(shí)驗(yàn)與談究探究平面圖形的中心投影,。以點(diǎn)光源下三角形紙板為例，將其抽象為數(shù)學(xué)問題,，如果投影中心在三角形外,，大三角形所在平面平行于投影面是，其投影是與之相似的三角形;當(dāng)投影中心在三角形所在平面上時(shí),，投影是一條線段;當(dāng)投影中心不在三角形所在的平面,，且該平面不平行于投影面時(shí)，其投影是不與其相似的三角形,。

4.,。教科書又以陽光下正方形窗子的影子為例，探究了平行投影下正方形的投影,。這時(shí)只有兩種情況,，即平行四邊形或一條線段，后者只在正方形所在平面平行于投射線時(shí)發(fā)生,。正方形的內(nèi)角與其投影的內(nèi)角可能不相等,，即平行投影不保持角度的大小，但保持共線性,，即共線的點(diǎn)的投影也共線,，這兩點(diǎn)與中心投影相同。此時(shí)平行投影保持平行性和線段的分割比,，即平行線的投影仍然平行(或重合),，但不會(huì)相交;當(dāng)線段的投影仍是一條線段時(shí)，線段的內(nèi)分點(diǎn)的投影分線段的投影的比不改變,。這些性質(zhì)中心投影不具備,。在中心投影下，正方形的投影可能是任意四邊形或線段,。

教學(xué)重點(diǎn)：1,、了解中心投影的概念以及中心投影下線段、平面圖形與其投影的關(guān)系,。2,、認(rèn)識(shí)平行投影的概念和投影規(guī)律，能夠畫出簡單幾何體在水平投影面和豎直投影面上的投影,。

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九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇十二

例題千萬道，解后拋九霄難以達(dá)到提高解題能力,、發(fā)展思維的目的,。善于作解題后的反思、方法的歸類,、規(guī)律的小結(jié)和技巧的揣摩,，再進(jìn)一步作一題多變，一題多問,，一題多解,，挖掘例題的深度和廣度，擴(kuò)大例題的輻射面,，無疑對(duì)能力的提高和思維的發(fā)展是大有裨益的,。

例如：（原例題）已知等腰三角形的腰長是4，底長為6,；求周長,。我們可以將此例題進(jìn)行一題多變。

變式1,、已知等腰三角形一腰長為4,，周長為14,，求底邊長,。（這是考查逆向思維能力）。

變式2,、已等腰三角形一邊長為4,；另一邊長為6，求周長,。（前兩題相比,，需要改變思維策略，進(jìn)行分類討論）,。

變式3,、已知等腰三角形的一邊長為3，另一邊長為6,，求周長,。（顯然3只能為底否則與三角形兩邊之和大于第三邊相矛盾，這有利于培養(yǎng)學(xué)生思維嚴(yán)密性）,。

變式4,、已知等腰三角形的腰長為x，求底邊長y的取值范圍,。

變式5,、已知等腰三角形的腰長為x，底邊長為y，周長是14,。請(qǐng)先寫出二者的函數(shù)關(guān)系式,，再在平面直角坐標(biāo)內(nèi)畫出二者的圖象。（與前面相比,，要求又提高了,，特別是對(duì)條件0y2x的理解運(yùn)用，是完成此問的關(guān)鍵）,。

通過例題的層層變式,，學(xué)生對(duì)三邊關(guān)系定理的認(rèn)識(shí)又深了一步，有利于培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般,，從具體到抽象地分析問題,、解決問題；通過例題解法多變的教學(xué)則有利于幫助學(xué)生形成思維定勢(shì),，而又打破思維定勢(shì),；有利于培養(yǎng)思維的變通性和靈活性。

學(xué)生的知識(shí)背景,、思維方式,、情感體驗(yàn)往往和成人不同，而其表達(dá)方式可能又不準(zhǔn)確,，這就難免有錯(cuò),。例題教學(xué)若能從此切入，進(jìn)行解后反思,，則往往能找到病根,，進(jìn)而對(duì)癥下藥，常能收到事半功倍的效果,！

有這樣一個(gè)案例：一位老師在講完負(fù)負(fù)得正的規(guī)則后,，出了這樣一道題：3（4）=？,，a學(xué)生的答案是9,，老師一看：錯(cuò)了！于是馬上請(qǐng)b同學(xué)回答,，這位同學(xué)的答案是12,，老師便請(qǐng)他講一講算法：，下課后聽課的老師對(duì)給出錯(cuò)誤的答案的學(xué)生進(jìn)行訪談,，那位學(xué)生說：站在3這個(gè)點(diǎn)上,，因?yàn)槌艘?，所以要沿著數(shù)軸向相反方向移動(dòng)四次,，每次移三格,，故答案為9。他的答案的確錯(cuò)了，怎么錯(cuò)的,？為什么會(huì)有這樣的想法,？又怎樣糾正呢？如果我們的例題教學(xué)能抓住這一契機(jī),，并就此展開討論,、反思，無疑比講十道,、百道乃至更多的例題來鞏固法則要好得多,，而這一點(diǎn)恰恰容易被我們所忽視。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇十三

1,、假期間,，九年級(jí)老師首先對(duì)三年來的中招數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了熟悉，這為講課中把握難度打下了基礎(chǔ),，為把握教材重難點(diǎn)熟悉了思路,，在教學(xué)中，我們不斷給老師提供各地中招試題進(jìn)行教學(xué)中的研究,，使每一位老師均能熟悉中招動(dòng)向,。

2、教學(xué)中始終堅(jiān)持把難點(diǎn)分散在每一個(gè)環(huán)節(jié),，把復(fù)習(xí)滲透在過程,，使學(xué)生掌握了比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持資源共享,，老師在教學(xué)中找到的好的典型試題均能及時(shí)分享,，優(yōu)秀的課件及時(shí)交流，各自修改完善,，共同使用。

3,、由于四個(gè)人對(duì)重難點(diǎn),、難度的把握不同，所以我們做到了及時(shí)交換意見,，控制教學(xué)進(jìn)度,，做到了同步教學(xué)，同時(shí)檢測(cè),，使各班成績明顯縮小,，就是第一年教九年級(jí)數(shù)學(xué)的陳榮榮老師所教的兩個(gè)班級(jí)，成績也很優(yōu)秀,。

4,、積累資料，為以后教學(xué)打下基礎(chǔ)，我們每一次命制的試題,，均能夠及時(shí)整理保存,，每一節(jié)用到的課件，都及時(shí)整理存入九年級(jí)教學(xué)資源檔案,。

二,、認(rèn)真研究，把握中考方向,。

從暑假補(bǔ)課開始,，我們就開始認(rèn)真研究，把握中考動(dòng)向,，盡早進(jìn)入初三狀態(tài),。備課時(shí)認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《近3年中考命題研究》，對(duì)照10,、11年中考找出其中的變化;仔細(xì)分析中考試題,，對(duì)比題型的變化及分值分布的改變。我們還堅(jiān)持聽隨堂課和三顆活動(dòng)的結(jié)合進(jìn)行對(duì)教材的研究,，及時(shí)把握最新信息與動(dòng)向,。

三、精心備課,，落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

第一學(xué)期主要是新知識(shí)的教學(xué)，備課時(shí),，我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題,，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論,，資源共享,。不同的學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對(duì)不同的學(xué)生,，給予不同的要求和幫助,。認(rèn)真命題出卷，堅(jiān)持每月一考,?？己笳J(rèn)真改卷、評(píng)卷,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。實(shí)施以來，收到了較好的效果,。同時(shí)我們堅(jiān)持單元過關(guān)測(cè)試,，在不同時(shí)間通過同一套試題及時(shí)檢測(cè)，找到問題,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì),。

數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧奮進(jìn)的集體,，通過這一年的工作體會(huì)更深,。尤其是我們九年級(jí)備課組，平時(shí)上課時(shí),，如果有老師制作了課件,，會(huì)毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學(xué)生共享這些精彩的課堂,。復(fù)習(xí)時(shí),，我們絕對(duì)共享所有的練習(xí)卷，一學(xué)期以來我從來沒有發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師開小灶的現(xiàn)象,。期終復(fù)習(xí)大家也都能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),，分工合作。

五,、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

霍志博擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)已經(jīng)有一年的經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，中安點(diǎn)把握比較到位,，在教學(xué)中得心應(yīng)手，同時(shí)能及時(shí)輻射備課組,，趙文軍老師雖然擔(dān)任班主任,，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能夠了解學(xué)情,，掌控重難點(diǎn)，陳榮榮雖然第一年擔(dān)任畢業(yè)班,，但是能全身心投入,，對(duì)教材反復(fù)研究，給學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo),，雖然第一年擔(dān)任數(shù)學(xué),，但那時(shí)數(shù)學(xué)成績依然遙遙領(lǐng)先,，同時(shí)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組的資料整理，印制,，每一次我們的好課件,，單元試卷，他都精心編制整理,，除了具備一套完整的資料外,，還提高了自己。

每次練習(xí)考試后,，都有一些學(xué)生想盡快知道自己的成績,，他們考完試就來到辦公室，這時(shí)老師們?yōu)榱吮Ｗo(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往馬上當(dāng)面批改,，和學(xué)生共同分析錯(cuò)誤原因,，使他們加深印象。有時(shí)學(xué)生提出放學(xué)后來答疑,，老師們總是會(huì)等到放學(xué)以后,，解答完問題經(jīng)常到很晚。王紅艷老師利用晚自習(xí)及周六時(shí)間來學(xué)校給學(xué)生答疑,，老師們認(rèn)為,，學(xué)生的需要是第一位的，個(gè)人的困難可以克服,。我們年級(jí)從九年級(jí)第一學(xué)期就開始對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生開展提優(yōu)工作,，我作為備課組長，認(rèn)真處好每次的提優(yōu)卷,，每次都認(rèn)真給學(xué)生解答,、講解，根據(jù)中考試卷發(fā)現(xiàn)提優(yōu)試卷的內(nèi)容和中考時(shí)一致的,，相信一年的提優(yōu)對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生是有一定幫助的,。

六、存在問題及下學(xué)期教學(xué)思路,。

1,、期中考試前受學(xué)生基礎(chǔ)的影響，我們教學(xué)進(jìn)度比較慢,，訓(xùn)練較多,，加上本期時(shí)間比較短，所以后一部分比如二次函數(shù),、相似形部分綜合訓(xùn)練還不到位,，這為下期教學(xué)留下尾巴，所以在下期教學(xué)中要增加一些這方面的相關(guān)訓(xùn)練,。

2,、數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)一直沒有當(dāng)做重點(diǎn)去抓,，所以此項(xiàng)工作將影響數(shù)學(xué)競賽成績，需要單獨(dú)加強(qiáng),，這也給數(shù)學(xué)拔尖帶來困難,，各班數(shù)學(xué)尖子層次偏低。

3,、下學(xué)期工作思路：

結(jié)束課程前要進(jìn)行上下冊(cè)綜合訓(xùn)練,，減少盲點(diǎn)，為大復(fù)習(xí)提高成績打下基礎(chǔ);結(jié)束課程后扎實(shí)搞好第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，增加綜合訓(xùn)練時(shí)間,，重點(diǎn)抓好第三輪模擬。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇十四

1,、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績?cè)诓粩噙M(jìn)步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)非常艱巨,。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題,。經(jīng)過與外校九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教交流,特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章,，第二十六章,、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系,，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用,。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用,。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題,。

第二十七章、相似,。

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解,，相似三角形的判定的理解,。

第二十八章、銳角三角函數(shù),。

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念,，掌握其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式,，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念,。

第二十九章,、投影與視圖。

本章主要通過生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念,，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化,。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì)畫簡單立體圖形的三視圖,。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡單立體圖形的三視圖,。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求,。

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)。

理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法,。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。

2、過程與方法目標(biāo),。

通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、抽象,，會(huì)用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理,。通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教,。

(2)通過體驗(yàn)探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。

(3)通過小組交流,、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

(4)通過對(duì)實(shí)際問題的分析和解決,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

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九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇十五

1．體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過程,，理解有理數(shù)、實(shí)數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),；掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，掌握用代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)進(jìn)行表述的方法,。

1．通過用代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會(huì)模型的思想,，建立符號(hào)意識(shí),；在研究圖形性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)、確定物體位置等過程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀,。

2．了解利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷,，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)。

3．體會(huì)通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論,，運(yùn)用演繹推理加以證明的過程,，在多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力,。

4．能獨(dú)立思考,，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。

（二）,、問題解決

1．初步學(xué)會(huì)在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等解決簡單的實(shí)際問題,，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),，提高實(shí)踐能力。

2．經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

3．在與他人合作和交流過程中,，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論,。

4．能針對(duì)他人所提的問題進(jìn)行反思，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。 情感態(tài)度

1．積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

2．感受成功的快樂,，體驗(yàn)獨(dú)自克服困難,、解決數(shù)學(xué)問題的過程，有克服困難的勇氣,，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3．在運(yùn)用數(shù)學(xué)表述和解決問題的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)具有抽象,、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛

的特點(diǎn),，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

4．敢于發(fā)表自己的想法,、勇于質(zhì)疑,，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮,、獨(dú)立思考,、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

（三）,、本學(xué)期課程目標(biāo)

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任200班數(shù)學(xué)教學(xué),，200班總?cè)藬?shù)84人,，其中三分之一的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)等級(jí)的同學(xué)有二十來人,，良等級(jí)的同學(xué)也有二十來人,，針對(duì)以上情況本人將采取相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

本冊(cè)教材共分四章，二次函數(shù),、圓,、投影與視圖、概率,。這些內(nèi)容都是初中代數(shù),、幾何及概率統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容，起作承上啟下的作用,，它既是對(duì)已學(xué)過的知識(shí)的鞏固和加深,，又是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷。

2,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

6,、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動(dòng),，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

7,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展,。

8,、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇十六

欠濃厚,。正如人們所說的“現(xiàn)在的學(xué)生是低分低能”，我深感教育教學(xué)的壓力很大,，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作,。使用的教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材,？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神,？這要求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識(shí)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做安排,。為此,，特制定本計(jì)劃,。

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施,，其目的是教書育人,，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形,，第四章相似形,，第五章概率的計(jì)算。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念,、性質(zhì)及判定方法,；掌握概率的計(jì)算方法,；理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力,。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

通過講授證明的有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測(cè)、證明的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算,、和簡單的作圖,。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在解直角三角形和相似圖形這兩章時(shí),，通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在教學(xué)概率的計(jì)算時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在教學(xué)一元二次方程這一章時(shí),，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納,、整理、和運(yùn)用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

2,、在教學(xué)中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。《解直角三角形》的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數(shù),，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題?！断嗨茍D形》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定,。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識(shí)進(jìn)行推理論證,，正確寫出證明,。《概率的計(jì)算》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性,，掌握概率的計(jì)算方法,。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營造自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，重視實(shí)習(xí)作業(yè),。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動(dòng),，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生,，使他們都得到發(fā)展,。

8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇十七

這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),。一期來,，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課,，在教學(xué)過程中,，我比較注重以下幾點(diǎn)：

1．深入了解學(xué)生。

為了了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,，以便備課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，我主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生已掌握知識(shí)的情況和理解能力,，然后根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力來設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。

2、深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，所以我重視教材的鉆研,。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過程中,，一是在不離開教材的原則下,，參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。二是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)處理,，設(shè)置成經(jīng)過學(xué)生獨(dú)立思考或合作討論能解決的問題,，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得,。

3．對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

由于新教材與舊教材相比,，刪去了部分內(nèi)容,，但是，一方面刪去的內(nèi)容中有部分無論是對(duì)解決問題帶來方便,，還是對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的,；另一方面,，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，經(jīng)常出一些需要用舊課本知識(shí)解決的題目,，并狡辯說課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo),，同時(shí)，盡管提倡素質(zhì)教育,，反對(duì)應(yīng)試教育,，但社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師的評(píng)價(jià)也只是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),。因此,，本學(xué)期我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,，也提高了應(yīng)對(duì)命題者說“要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)”,。的能力。

4．堅(jiān)持學(xué)生為主體,。

作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講,，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。6、取得的成績和存在問題：

通過努力學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了較大的提高,，中等難度的問題大部分學(xué)生能獨(dú)立解決,，難度較大的問題也有部分學(xué)生能解決或通過合作討論后能解決；段考,，有50%學(xué)生段考成績?cè)?0分以上,，期考有人成績?cè)?0分以上。

存在問題：

（2）大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng),，經(jīng)常不小心做錯(cuò)題,，影響了考試成績。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇十八

一學(xué)期來，本人擔(dān)任九年級(jí)（1）班﹑九年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，普遍涉獵各種知識(shí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)程度,，充實(shí)自我的頭腦,，構(gòu)成比較完全的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊敬學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)程度和思想覺醒,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會(huì),。

一個(gè)人的力量是有限的,，團(tuán)體的力量是無限的。一個(gè)班的造詣突出,，不能代表整體程度,，整體程度高，才干真正打得出去,。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體,，備課組的幾位教師相互支持和激勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,，保質(zhì)保量,。我們每周堅(jiān)持一次團(tuán)體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于20次的團(tuán)體聽課和評(píng)課,，老教師的示范課和青年教師的研討課給我們供給了彼此交換學(xué)習(xí)的機(jī)遇,，積聚了不少好的經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)體備課時(shí),，大家毫無保留,，普遍地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交換和研討,，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短,，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作職責(zé)制,，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情景訂出了相應(yīng)的奮斗目的。在我們的心目中,，僅有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念,，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭?！耙恢Κ?dú)秀不是春,，百花齊放才是春”。

高考競爭的殘暴,，帶來中考形勢(shì)的嚴(yán)峻,。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng),。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討學(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教法,。

我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我工作的重點(diǎn)和工作辦法：優(yōu)生———拓展,。中等生———狠抓,。學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我先把問題布置給他們,，讓他們自已先研討，提高他們自我解決問題的本事,，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自我的見解，然后教師加以歸納總結(jié),，并進(jìn)行深化,、類比和提高，從高,、嚴(yán),、難三個(gè)方面要求他們,。中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時(shí)我以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，普遍提高。對(duì)于差生,，我本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習(xí)上輔助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須器重與學(xué)生的情緒溝通,。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)。給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒,。給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),。給失去信念的學(xué)生及時(shí)的心理安慰。給學(xué)有余力的學(xué)生各種本事的培育和施展?jié)撃艿臋C(jī)遇,。僅有教師與學(xué)生有充分足夠的情緒交換,，才干在教學(xué)中在一種愉悅、競爭,、合作的環(huán)境下完成,。

實(shí)行素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益,。當(dāng)然期末復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里，把一本書復(fù)習(xí)好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的辦法確定是不行的,。所以在后一階段,，我很講求“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要做到“精講”，對(duì)教師來講,，要求是十分高的,。我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理,、公式,、規(guī)律的消化。注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述注意新舊知識(shí),、新題舊題的比較，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,。注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律。注意一題多解的研討和條件多變的問題的對(duì)付方法,。注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一齊摸索研討。

“練”這一環(huán)也是我工作重點(diǎn),，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我精雕細(xì)啄的、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題。運(yùn)用知識(shí)的本事題,。一題多解的思維題,。易出錯(cuò)的常見題。綜合剖析的提高題等等,。經(jīng)過一系列的強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變本事,，及技巧會(huì)有很大的提高,。

造詣以成為歷史，在今后的教學(xué)工作中,，我們必須從零開始,，要不斷研討新形勢(shì)、新特點(diǎn),，不斷努力,，爭奪更大提高。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇十九

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，我擔(dān)任九年級(jí)（3,、5）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為606分，總體來看,，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對(duì)優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對(duì)后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng),。

在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正（考試,、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

第23章二次函數(shù)與反比例函數(shù)

第24章相似形

第25章解直角三角形

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

2、抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

3,、課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報(bào),，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。

3、認(rèn)真上好每一堂課,。

4,、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。

5,、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8,、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇二十

一,、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)面向”思想為指導(dǎo),，深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式,。促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。以課堂教學(xué)為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,，收集試卷，精選習(xí)題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù),、加壓、增效的目的,，力求中考取得好成績,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,。

知識(shí)與技能：理解掌握解直角三角形有關(guān)知識(shí),，和視圖知識(shí)，掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn),，掌握每一階段相關(guān)知識(shí)，訓(xùn)練相應(yīng)解題方法和能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。

三、教學(xué)措施,。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。

3．認(rèn)真上好每一堂課，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用,。

4．落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

5．積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

7．以“兩頭”帶“中間”使不同學(xué)生都有不同層次發(fā)展,。

8．深化兩極生的轉(zhuǎn)化,。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料推薦篇二十一

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、做好自習(xí)輔導(dǎo),。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。

一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的,。備課時(shí),，虛心向同志學(xué)習(xí)，廣泛地爭取意見,，取長補(bǔ)短,。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些練習(xí)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二,、做好學(xué)生心理輔導(dǎo),，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

嚴(yán)峻中考形勢(shì)帶來的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng),。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使教師去研究學(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

落實(shí)分層指導(dǎo)：優(yōu)生---拓展,；中等生---狠抓,；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我先把問題布置給學(xué)生,，讓學(xué)生自已先研究，提高他們自己解決問題的能力,，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們發(fā)表自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié),，并進(jìn)行深化,、類比和提高，從高,、嚴(yán),、難三個(gè)方面要求他們,；中等生是一個(gè)大的群體，是學(xué)習(xí)的主流,，上課時(shí)以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，普遍提高。對(duì)于差生,，本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒,；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭,、合作的環(huán)境下完成,。

三、深入研究教材,，努力打造高效課堂,。

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要,。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里,，把七本書復(fù)習(xí)好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段,，要注重“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，對(duì)教師來講,，要求是非常高的。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述,；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法,；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),，基本上保證每節(jié)課有10分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題,；運(yùn)用知識(shí)的能力題,；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題,；綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力,，及技能會(huì)有很大的提高。

中考是一場硬仗,，要打好這場硬仗,，不能強(qiáng)攻,，只能智取。我們只有不斷去面對(duì),、去解決客觀存在的問題,，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧加上個(gè)人努力才能取得成績,。