方案的評估和總結(jié)是為了改進(jìn)和優(yōu)化下一階段的工作,。方案的設(shè)計應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險和挑戰(zhàn),，制定相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對措施。下面是一些成功執(zhí)行方案的案例,，希望能為大家提供一些參考和啟發(fā),。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇一
1,、課改實驗，在思想觀念,、操作實踐,、實驗隊伍、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效,，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè),、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問題。對此,，我們必須做出新的思考,，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí),，系統(tǒng)思考,，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展,，朝著“為學(xué)生造就高水平教師,，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn)。
2,、如何發(fā)揮優(yōu)勢,，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題,。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能，提高教學(xué)效益,，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),。只有這樣，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。
3,、學(xué)習(xí)與提升,，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗,，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
（一）實施目標(biāo)：
做好教研組工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式,，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。充分體現(xiàn)團(tuán)隊學(xué)習(xí),，切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力,，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師,。
（二）實施內(nèi)容：
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”,，個體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體,，組織群體反而效率低下,。因此，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主,、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,，通過組織共識,，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強(qiáng)韌紐帶,，依托教研組的堅實載體,，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動,，不斷滿足堅實成長的實際需要,。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻(xiàn),，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗,。
2、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè),。
強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí),。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使成員間在教學(xué),、教研中不斷學(xué)習(xí),。
強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí),。教研組內(nèi)不論是普通教師,、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo),，更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué),、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊學(xué)習(xí),。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展,，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談,，一起思考,，得出更正確、更有效的結(jié)論,，不斷突破組織成長的極限,，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3,、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè),。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強(qiáng)有力的各個教研組織作保障,。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè),，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量,；有利于調(diào)動教師教研教改的積極性,，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、展示的平臺,。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長,。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越,、興趣一致,、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充,。
4,、學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要一支樂教研,、會教研的教研隊伍。教研組長,、教研組成員組成了教研隊伍,。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素,。
教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高,，把參加教研,、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分,。教研組長要以身作則、身先士卒,、熱愛本職,、珍惜機(jī)遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動,，在活動中提高,，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體,，以課堂教學(xué)為主渠道,，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研,，以教研促教學(xué),。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力,，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力,，同伴互助的能力,。
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中,，我們要加強(qiáng)教研的活動制度建設(shè),，加強(qiáng)教研的評價制度建設(shè)，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè),，突出教研組的激勵制度建設(shè),。
活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題,，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來,，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚,，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式,；另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會，定期上示范課,、公開課,、外出送課等；還可以圍繞“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式,，努力形成一個教學(xué),、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體,。
分三個階段實施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想,，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體,、符合實際的工作計劃,，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究,。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，積極利用各種教研資源,，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長,，廣泛,、深入、細(xì)致地開展教研科研活動,，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，并積累過程性資料。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法,，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗,，加以推廣。
（一）組織保障,。
成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長：
副組長：
（三）活動保障,。
1、各年級組積極,、主動,、認(rèn)真、有效地開展活動,，風(fēng)氣濃,，效果好，參與面廣,。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次,，人人參加活動，個個融入教研,。教研活動做到“五定”（定時間,、定地點、定要求,、定內(nèi)容,、定人員）。
2,、活動形式多種多樣,，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí),、集體備課,、課例研討、教學(xué)觀摩,、經(jīng)驗交流,、論文撰寫等等。同時,，要講求活動的質(zhì)量,，注重教師的價值引領(lǐng),，促進(jìn)教師的精神追求；重視開展群體互學(xué),，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗分享,。教師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng)新精神,，善于對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析,、研究、探索,，提煉,。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際,，形成教師本人特色的教學(xué)模式,。
3、教研活動開展有記載,，有總結(jié)，有成效,，有過程性資料,，包括文字資料及圖像資料等。
4,、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng)，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn),，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升,。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神,，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,，營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力,。開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新,，把握機(jī)遇,，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破,。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇二
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向,，以學(xué)校工作計劃為核心,，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，圍繞“立足課堂，深化課改,，提高課堂有效性”的教研主題,，以研促教，立足課堂,，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為,，促使語文課堂教學(xué)有效益,，教育教學(xué)有實效。
2,、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動。
3,、開展豐富的語文活動,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
4,、加強(qiáng)科研指導(dǎo),，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究,、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式,。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè),，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”,。
（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念,。明確形勢發(fā)展要求,，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),。
（2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者,。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味,。
（3）教學(xué)常規(guī)的'學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，每位老師要經(jīng)常對照檢查,。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化教學(xué)管理,。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué),、批改與輔導(dǎo),、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面,。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處,。
（2）抓緊抓好備課工作,，教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃,，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動,。要認(rèn)真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動,，發(fā)揚教學(xué)民主,，濃厚教研氣氛。
3,、積極開展教學(xué)研究活動,，提高教研水平。
（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,，積極開展教學(xué)實踐活動,。
（2）完善集體備課制度,，提高整體教學(xué)水平。每組選本單元的重點課文進(jìn)行研究,、討論,，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法,，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義,，進(jìn)行教研活動，把課文吃透,、吃準(zhǔn),、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學(xué)智慧的課堂,。
（3）積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺,。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇三
書籍是人類的朋友,，書籍是人類進(jìn)步的階梯！結(jié)合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動,，以“閱讀伴我行”為主題,，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,，努力營造書香校園,，在校園內(nèi)扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性,，我們低年級數(shù)學(xué)教研組特制定此活動方案,。
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力,，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣,，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香,，充滿氣質(zhì),，充滿智慧，用最靜心的`閱讀,，來填充比天空更廣闊的心靈,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營造書香校園,，爭做學(xué)習(xí)教師,，提升教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
1,、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累,，補(bǔ)充教育理論知識,，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平,，將讀書所得運用于實踐,，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為,。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。
2,、在讀書活動中,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣,。
3,、在讀書活動中，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè),，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織,。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范,，有精湛的教藝,、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
4,、在讀書活動中,，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。
突出主題性,，注重興趣化,。
重視靈活性，力求主體化,。
加強(qiáng)針對性,，突出個性化。
1,、堅持參加各種培訓(xùn)活動,，尤其是校本培訓(xùn)。每周一下午,，教研組負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行讀書學(xué)習(xí),。
2、閱讀中,、外名著,，豐富自身的文學(xué)基奠。做到每人每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書,。
3,、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記,。
4,、每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文或隨筆（不少于20xx字）。
全組教師,。
組長：夏雪蓮,。
成員：魏偉張清波。
本次活動共分四個階段進(jìn)行,。
第一階段（20xx年6月—20xx年9月）準(zhǔn)備階段,。
2、建立機(jī)構(gòu),。
第二階段（20xx年9月—20xx年12月）探索階段,。
１、建立教研組教師讀書制度,。
2,、制定專業(yè)成長讀書計劃。
3,、建立教師讀書成長記錄冊,。
4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動,。
5,、定期交流讀書體會,。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇四
本學(xué)期我校將積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式,，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式,，研究課堂，打造課堂,，以相同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討，探索符合我校實際的有效教學(xué),，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動開展好,，為探索教學(xué)教研一體化,，推動教師有效教學(xué)的開展，提高教師的教學(xué)能力和教研水平,，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識。莊科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與孫村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展一次“同課異構(gòu)”校際教研交流活動,。制定活動方案如下：
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容,。
以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平,、打造富有特色的教學(xué)模式為目標(biāo),，立足學(xué)校實際，聚焦課堂,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)策略,、方法、評價和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究,，與雅居園小學(xué)進(jìn)行“同課異構(gòu)”研討活動,，督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究,、多交流,。通過研究課堂，打造課堂,，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)能力，全面提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量,。
時間：20xx年11月中旬。
第一階段：上課,。
莊科小學(xué)楊振寧老師,。
2.2學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》孫村小學(xué)盧英春老師,。
2.1學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》。
第二階段：評課,。
先由兩位上課老師說教學(xué)設(shè)計意圖教研組全體老師各抒已見,，交流。
第三階段：總結(jié),。
每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會,，自己對這次“同課異構(gòu)”教研活動得認(rèn)識。針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,，及時總結(jié)活動開展過程中的得失,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,，找出科學(xué)的解決方案,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
在活動舉行過程中,，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo),、教研員觀摩指導(dǎo)。根據(jù)活動開展情況,，根據(jù)反饋情況積極整改,。
1.兩位授課教師須認(rèn)真準(zhǔn)備，研討教材,，設(shè)計各具風(fēng)格的教法,。課前制作精美的課件或教具。
2.兩位教師打印教案一式六份,，于課前提供給領(lǐng)導(dǎo)傳閱,。
3.授課地點：莊科小學(xué)多媒體教室。
4.每一位教師必須按時聽評課,，不得遲到,、早退、曠課,。
6.聽課實行考勤,，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇五
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,、教與學(xué)方式培訓(xùn),、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實地指導(dǎo),。
20xx年10月10日7：30——16：30,；11日7：30——11：00。
1,、通過對數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn),，使教師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計意圖,，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的`重要性。
2,、能把握教材特點,，合理使用教材。
3,、領(lǐng)會“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性,，并在教學(xué)實踐中踐行。
4,、能在教學(xué)實踐中,，把握課標(biāo)、教材,，主動貫徹新課程精神,，自覺運用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù),。
5、通過同課異構(gòu),、一對一指導(dǎo),，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。
集中研訓(xùn),。
1、內(nèi)容：低,、中,、高同課異構(gòu)。
地點：四塊石小學(xué),。
2,、內(nèi)容：一對一課堂教學(xué)指導(dǎo)。
地點：大長山小學(xué),。
3,、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。
地點：四塊石小學(xué),。
各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任,，低、中,、高段骨干教師,。
1、各校要按要求選派教師按時參加培訓(xùn),。
2,、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄,，主動思考，大膽提出問題,。
3、各校結(jié)合實際,，利用校本研修時機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn),。
5、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實踐撰寫培訓(xùn)體會,，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項來談,。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在500字以上,。
6,、體會文本要求：字體：仿宋gbx2312；題目―四號―居中―加粗,；單位,、姓名（第二行）―小四―居中；正文―小四―行距1.5倍,。
7,、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會打包，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱,。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇六
2,、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動,，通過觀摩課,，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu),、缺點兩方面評價課堂教學(xué)及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足,，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
1,、教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》,；
3、上課教師做好充分準(zhǔn)備,，以吸引學(xué)生和聽課教師,；
4、教研組成員,，先通過聽上課教師說教材,，說教學(xué)活動課程,，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā),，給他提出教學(xué)過程中的不足,，讓他及時的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具,。
活動時間：20xx年xx月xx日
地點：xxx
活動步驟與具體地注：
1,、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù)；
2,、由執(zhí)教者說課,；
各個教師分工做好觀摩記錄：
（1）李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的，重要性,、必要性和及時性,。
（2）張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；
（3）李艷：記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù),；
（4）秦敏：記錄學(xué)生的各種反映,，各種表現(xiàn)的學(xué)生；
（5）熊艷：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法,。
4,、教師評課并進(jìn)行摘錄：
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進(jìn)行記錄、分析,、評議提出改進(jìn)建議,。
我們相信，只要全體教師積極參與,，我校本教研活動一定會取得很好的成果,。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇七
如何在體育教學(xué)中滲透美育課題：《抗旱救災(zāi)》。
1,、通過觀摩本節(jié)課教學(xué)窗口,，觀察別人的課堂，反思自己的教學(xué)實踐,。
2,、如何在課堂上落實教學(xué)目標(biāo)的探討與達(dá)到體育游戲化教學(xué)的`研究。
3,、通過研討交流,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思,、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),。
丹桂鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師（各片區(qū)中心校、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動）。
講座+課堂展示+專題培訓(xùn),。
（一）醞釀階段：丹桂小學(xué)體育組集體研討,。
1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論,。
2,、確定教學(xué)主講人：王先彬老師。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容：《抗旱救災(zāi),。
（二）實施階段（現(xiàn)場教學(xué)與評課反思）,。
1、活動時間：20xx年4月6日,。
上午9：00到活動地點報到，9：30——12：00專題講座,，健身操專題培訓(xùn),。
12：00——12：20說課。
13：20——14：00聽課,。
14：20——15：00活動總結(jié),。
2、活動地點：丹桂小學(xué),。
3,、活動流程：
（1）在多媒體教室進(jìn)行講座。
（2）在操場（或多媒體教室）進(jìn)行健身操培訓(xùn),。
（3）由王先彬老師說課,、上演示課。
活動對象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師,，課改進(jìn)行了多年以來,，教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中，本次的教研活動嚴(yán)格按照課改的要求,，做到活動前有準(zhǔn)備,。全員參與?；顒又杏心繕?biāo),，以學(xué)生為主，教師為輔,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，引導(dǎo)教學(xué)，專業(yè)指導(dǎo),，確保每一個學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容,。課后有反思，每個人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨特的教學(xué)設(shè)計,，并能針對上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足,，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑,。
1,、聽課體育教師每人寫一份心得體會材料，在活動后交片區(qū)中心校存檔,，參會教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動材料,。活動結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動登記證明,。
2,、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動考勤及應(yīng)交材料納入績效考核,。
3,、丹桂小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇八
為更好地把有效教學(xué)專家講座的理論成果轉(zhuǎn)化為我區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)行為,，讓學(xué)生們在四十分鐘的學(xué)習(xí)中真正學(xué)有所獲,、學(xué)有所成，我們繼續(xù)開展有效教學(xué)系列活動之二：“一課兩講”的活動,?！耙徽n兩講”就是用兩種不同的教學(xué)方法在同一個年級的兩個班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學(xué)方法所帶來的.教學(xué)效果,。通過對比反思其習(xí)以為常的一些教學(xué)行為,，對平時認(rèn)為理所當(dāng)然的教育理念重新思考，從而找出改進(jìn)教學(xué)的方法和思路以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的,。因此,，希望老師們積極參加，踴躍報名,，讓自己獲得多一個學(xué)習(xí)機(jī)會,，給自己多一個展示平臺。現(xiàn)將該活動的具體安排公告如下：
分兩個年段（由執(zhí)教者自選）選題：中年段《走進(jìn)音樂世界》（三年級,、第五冊）《捕魚歌》,；高年段《走進(jìn)音樂世界》（六年級、第十一冊）《感受音樂中的不同色調(diào)》,。每位執(zhí)教者用二十分鐘精彩片斷展示,。
（一）自由報名參加。截止日期十一月七日（分別在片負(fù)責(zé)人及蔡xx老師處報名,，便于統(tǒng)計人數(shù)）,。
（二）由各片負(fù)責(zé)人全過程組織各片活動（報名、主持、定時間,、定場地等,，在十一月內(nèi)完成），并于十一月十三日前在蔡xx博客上回復(fù)簡單的活動方案（聯(lián)系電話：xx）,。
（三）選出兩節(jié)課（一等獎）于十二月十一日下午向全區(qū)公開展示,，請專家現(xiàn)場點評。
分別評出：一等獎,、二等獎,、三等獎。
第一片：劉xx,，電話：xx（xx路小學(xué)）,。
第二片：張xx，電話：xx（xx路小學(xué)）,。
第三片：許xx,，電話：xx路小學(xué),。
第四片：何xx,，電話：xx（xx小學(xué)）,。
第五片：謝xx,，電話：xx（xx小學(xué)）,。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇九
根據(jù)省教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于舉辦20xx年x省教師信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽的通知》要求,，為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的團(tuán)隊協(xié)作和信息化教學(xué)設(shè)計能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，經(jīng)研究,，決定舉辦20xx年x市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊教研比賽。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一,、比賽學(xué)科及參賽對象,。
1、比賽學(xué)科：小學(xué)美術(shù),、小學(xué)品德,；初中地理、初中生物,。比賽用教材分別為：小學(xué)美術(shù)（蘇教版）,、小學(xué)品德（蘇教版）、初中地理（人教版）,、初中生物（蘇科版）,。
2、參賽對象：
各市（區(qū)）每個比賽學(xué)科推薦1個團(tuán)隊參賽,，每個團(tuán)隊原則上由來自同一所學(xué)校的3名學(xué)科教師組成,。市直學(xué)校每校選擇一學(xué)科推薦一個團(tuán)隊參賽。
二、比賽內(nèi)容及形式,。
比賽分信息化教學(xué)設(shè)計,、陳述與答辯二個環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以團(tuán)隊協(xié)作的方式進(jìn)行,，基本要求如下：
（一）信息化教學(xué)設(shè)計,。
現(xiàn)場公布比賽課題，3小時內(nèi)完成以下任務(wù),。
1,、參賽團(tuán)隊成員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過相互協(xié)作完成本團(tuán)隊的信息化教學(xué)設(shè)計方案和教學(xué)課件制作。
2,、完成陳述與答辯的準(zhǔn)備,。
（二）陳述與答辯。
1,、各參賽團(tuán)隊自行確定一名成員對本團(tuán)隊教學(xué)設(shè)計中的信息化手段應(yīng)用進(jìn)行分析,，并簡述教學(xué)過程。陳述時間不超過15分鐘,。
2,、回答評委提出的相關(guān)問題。時間不超過5分鐘,。
各團(tuán)隊陳述與答辯順序抽簽確定,。
三、獎項設(shè)立,。
本次比賽設(shè)一,、二等獎，并推薦優(yōu)秀團(tuán)隊參加省教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊教研比賽,。
四,、比賽時間與地點。
比賽時間：20xx年7月26日,；
比賽地點：另行通知,。
五、機(jī)房軟件環(huán)境,。
比賽用機(jī)房統(tǒng)一安裝以下系統(tǒng)及軟件：
操作系統(tǒng)windowsxp,，瀏覽器ie6或以上，office或以上,，photoshop6或以上,，dreamweavermx或以上，flashmx或以上,，winrar/zip壓縮工具,，qq影音,，騰訊通rtx或其它即時通訊工具。
六,、比賽注意事項,。
1、除比賽提供的教材外,，其他文字資料,、電腦、軟盤,、優(yōu)盤,、移動硬盤、手機(jī)等設(shè)備不得帶入賽場,。
2,、各市（區(qū)）電教中心派人帶隊參賽。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇十
20xx.3.22,。
學(xué)校圖書館,。
xx。
文字是當(dāng)代社會交際的必備工具,，是學(xué)習(xí)一切科學(xué)文化的基礎(chǔ),。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字,、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容,。”統(tǒng)編教材特別重視識字教學(xué),，本學(xué)期我們教研組結(jié)合二年級下冊教材中合體字增多,，第三單元識字單元中大部分是形聲字這一特點。嘗試探索圍繞形聲字形旁表意,，聲旁表音的特點,，引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字，摸索自主學(xué)習(xí)生字的方法,，激發(fā)學(xué)生識字興趣,，提升自主識字能力，形成學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),、能學(xué)、學(xué)好的愛學(xué)課堂教學(xué)新樣態(tài),。
1.結(jié)合二年級下冊第三單元的教學(xué)確立本次教研活動主題,。
2.在集體教研的基礎(chǔ)上,，石蕾、楊曉虹兩位老師進(jìn)行《“貝”的故事》《中國美食》兩課的課例展示,。
3.分管主任小田與全年級語文教師聽課,，并參與評課。
4.結(jié)合小田主任的評課指導(dǎo),，年級組教師開展進(jìn)一步研討,。
1.小田主任點評兩節(jié)課。
田主任就兩節(jié)課例進(jìn)行了點評,，這兩節(jié)課比較突出的優(yōu)點是：
（1）目標(biāo)明確,，扎實落地。第三單元出現(xiàn)的生字大多是形聲字,，教材編排時,，在課文和語文園地中設(shè)計了多個維度的訓(xùn)練。在《“貝”的故事》課后練習(xí)中,，看圖猜加點字的偏旁與什么有關(guān),；在《中國美食》課后練習(xí)中，用部首查字法查字典,，發(fā)現(xiàn)帶“火”和“四點底”的字多與“火”有關(guān),。
通過前面三冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了一定的了解,，認(rèn)識了一些常用的偏旁,，知道了聲旁表音、形旁表意的基本規(guī)律,。在此基礎(chǔ)上,，本單元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四點底”與“火”、“貝”字旁與錢財之間的關(guān)聯(lián),，體現(xiàn)不同冊次之間識字教學(xué)的銜接和發(fā)展,。石老師和楊老師兩節(jié)課的設(shè)計基于學(xué)生前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)注了本單元教材編排層次,，結(jié)合每節(jié)課的側(cè)重點,，引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字，幫助學(xué)生建立生字音,、形,、義之間的聯(lián)系，目標(biāo)明確重點突出,，課堂上濃厚的語文味兒,，讓學(xué)生深刻感受到中國漢字的魅力，在提升識字能力的同時,，激發(fā)了其主動識字的興趣,。
（2）形式多樣,，側(cè)重能力。視頻,、動畫演示,、圖片、實物展示……課堂上兩位老師結(jié)合學(xué)生的生活實際和識記生字的不同需要,，運用各種直觀形象的手段,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字中形旁表意的特點，并掌握借助這一規(guī)律識記生字的方法,。從課堂呈現(xiàn)的效果來看,，形式多樣的手段充分激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，在提升學(xué)生識字能力的前提下,，還向他們開啟了一扇探尋漢字構(gòu)字奧秘的大門,，為學(xué)生以后主動識字打下了基礎(chǔ)。
（3）拓展提升,，感受文化,。中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，本單元的編排就是基于引導(dǎo)學(xué)生感受漢字文化的同時,，感受中國的飲食文化,、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及祖國壯麗的山河。兩位老師在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，分別結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的拓展：石老師給學(xué)生推薦了書籍《中國漢字故事》,；楊老師則引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，在中國美食的世界中,，“火”字旁和“四點底”的.字與“火”的關(guān)系,，并且向家長請教學(xué)會制作一道美食，親手制作一份《美食推薦卡》,。這些拓展活動讓學(xué)生們走出課堂,，在實踐中開展自主探究，在愛學(xué),、會學(xué)的基礎(chǔ)上,，能自主學(xué)習(xí),，并且學(xué)好,，學(xué)出自己的特色。
在肯定了兩位老師的優(yōu)點后,，小田主任也進(jìn)一步指出了這兩節(jié)課存在的缺點：
（1）需要及時關(guān)注學(xué)生的課堂生成,，教師給予評價和指導(dǎo)。
（2）教學(xué)節(jié)奏要適中,，關(guān)注各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配,。
（3）進(jìn)一步加強(qiáng)識字課朗讀指導(dǎo)的研究,。
2.年級組老師開展集體研討。
結(jié)合第一學(xué)段《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，現(xiàn)階段二年級語文課重點做好兩件事：一是扎實落實識字任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力；二是引導(dǎo)學(xué)生讀好課文,，讓學(xué)生愛讀,、會讀、讀有所悟,。第三單元的課文以淺顯的韻文為主,，易讀易記，雖然識字單元的重點任務(wù)是識字,，但要同樣重視朗讀指導(dǎo),，課堂上，給學(xué)生充分朗讀的時間,，不僅做到在讀中識字,，突破“音”和“形”的難點，還有培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣,，讀有所悟,。
通過本次教研活動，我們看到老師們對識字教學(xué)的研究比較到位,，方法多樣,，效果好。下一步,，我們要把研究重點放在尋找識字教學(xué)與讀好課文有機(jī)結(jié)合的切入點上,，尤其針對識字單元的教學(xué)中朗讀課文的指導(dǎo)。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇十一
書籍是人類的朋友,，書籍是人類進(jìn)步的階梯,！結(jié)合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動，以“閱讀伴我行”為主題,，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,，提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，努力營造書香校園,，在校園內(nèi)扎實開展教師讀書活動,。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，我們低年級數(shù)學(xué)教研組特制定此活動方案,。
讓我們的教師更新教育理念,，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣,，有充滿智慧的大腦,，有優(yōu)雅的舉止和談吐,，充滿書香，充滿氣質(zhì),，充滿智慧,，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,，營造書香校園，爭做學(xué)習(xí)教師,，提升教師素質(zhì),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1,、在讀書活動中,，實現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識,，改善自身知識結(jié)構(gòu),；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐,，推進(jìn)課程改革進(jìn)程,，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展,。
2、在讀書活動中,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3,、在讀書活動中,，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取,、努力學(xué)習(xí)的氛圍,，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的.頭腦,，有學(xué)者的風(fēng)范,，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn),。
4,、在讀書活動中,，師生共寫讀書隨筆,，師生共同成長,。
突出主題性，注重興趣化,。
重視靈活性,，力求主體化。
加強(qiáng)針對性,，突出個性化,。
1、堅持參加各種培訓(xùn)活動,，尤其是校本培訓(xùn),。每周一下午，教研組負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行讀書學(xué)習(xí),。
2,、閱讀中、外名著,，豐富自身的文學(xué)基奠,。做到每人每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3,、每人精讀一至兩本教育專著,，做好個人讀書筆記。
4,、每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文或隨筆（不少于20xx字）,。
全組教師。
組長：
成員：
本次活動共分四個階段進(jìn)行,。
第一階段（20xx.6—20xx.9）準(zhǔn)備階段,。
2、建立機(jī)構(gòu),。
第二階段（20xx.9—20xx.12）探索階段,。
1、建立教研組教師讀書制度,。
2,、制定專業(yè)成長讀書計劃。
3,、建立教師讀書成長記錄冊,。
4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動,。
5,、定期交流讀書體會。
第三階段（20xx.1—20xx.9）創(chuàng)新與提高階段。
1,、建立教師,、教研組讀書博客，撰寫讀書心得,，教學(xué)反思與教育日記等,。
第四階段（20xx.10—20xx.12）總結(jié)與成果展示階段。
1,、讀書成長記錄冊展示,。
2、教師,、教研組讀書博客,、自制課件評比。
3,、上交教學(xué)論文,、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆和讀書心得,。
為全面貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》,，全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，結(jié)合片區(qū)工作實際,，特制定本方案。
以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實施意見》為指導(dǎo),，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線,，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體,，本著“目標(biāo)同向，經(jīng)驗同享,，課堂同研,，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營造“以研促教,，以研提效”的濃厚教研氛圍,，全面推動片區(qū)三大課題實驗的發(fā)展，全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,，促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展,。
1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式,。通過現(xiàn)場會的形式,，在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實驗的探索研究,，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實驗研究,。
2,、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實施課堂教學(xué)效益提升工程,，進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念，切實促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變,；認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題,，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,、低耗時、高效益,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、師生有效互動和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3,、鍛造高效課堂名師隊伍,。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊伍，通過示范課,、公開課,、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學(xué)效益,，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。
4、探索高效課堂研討路子,。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式，努力探索一條符合xx片區(qū)實際的高效課堂教學(xué)研討的路子,。
5,、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢,，多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次,、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),、專家報告等活動，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平,，全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展,。
1、分析總結(jié)，工作交流,。（二月份）,。
各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經(jīng)驗和存在問題以及下一步的改進(jìn)工作等,，探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路,。
2、制定方案,，全面安排,。（二月份）。
在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實驗方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo),，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實施方案，各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》,，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想,、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容,、活動措施等,，并附具體每月的活動安排。
3,、以點帶面,，示范引領(lǐng)。（三,、四月份）,。
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題實驗活動開展較好的單位具體承辦,，在遵循區(qū)三大課題實驗活動方案的基礎(chǔ)上,，交流展示本單位在課題實驗方面先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動,，并做好先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和推廣工作,。
4、課堂展示,，研討交流,。（五、六月份）,。
高效課堂教學(xué)模式研討活動中,，各小組要確立兩位主講教師，小組內(nèi)每單位提供一節(jié),，并采用同課異構(gòu)的方式,，為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課,，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對集體備課研討時確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正,。同時,，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實際的高效課堂教學(xué)模式,，供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用,。
1、思想重視,、認(rèn)識到位,。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動的第一責(zé)任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動,，以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平,。
2,、制定計劃,，周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案,，各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排,，切實組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動。
3,、注重過程,，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動中,，一定要注意過程性檔案材料的整理工作,，并附必要的活動圖片，過程材料齊全,、裝訂規(guī)范,、形式統(tǒng)一、專檔儲存,，以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查,。
4、搞好總結(jié),，全面推廣,。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作,，力爭通過各小組的努力,，探索出一條符合xx片區(qū)實際的路子。
5,、典型引路,，同步提升,。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢,，積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位,，多參與一些高層次、高水平,、高質(zhì)量的教學(xué)研討,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動,，以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展,。
二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動月）。
制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案,。
三月份（課題實驗研討月）,。
1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)（xx）,。
2,、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況（xx）。
3,、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）,。
四月份（課題實驗展示月）。
1,、讀書成長實驗展示現(xiàn)場會（xx）,。
2、學(xué)校特色建設(shè)實驗展示現(xiàn)場會（xx）,。
3,、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽（xx）。
4,、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽（xx）,。
五月份（課題實驗展示月）。
1,、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討（xx）,。
2、語文高效課堂研討活動（xx）,。
六月份（高效課堂研討月）,。
1、品科高效課堂研討活動（xx）,。
2,、英美學(xué)科高效課堂研討活動（xx）。
七月份（質(zhì)量效益提升月）,。
1,、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討,。
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流,。
3,、下學(xué)期集體備課研討。
因目標(biāo)一致所以我們共同,，因彼此相連所以我們一體,，因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧,，因為你出彩所以我們精彩,！愿與您共同鑄就xx輝煌！
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇十二
活動目標(biāo)：
1.在游戲中鞏固對圖形的認(rèn)識,，知道圖形的特征,。
2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征進(jìn)行分類,。
3.積極參與數(shù)學(xué)游戲,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：大骰子三個,，貼好標(biāo)記,。
2.學(xué)具：
(1)各種圖形若干,。
(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個,，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐,。
(3)貼有三個標(biāo)記的大籮筐若干,，連成一列火車。
活動過程：
一,、來了一群圖形寶寶,，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形,，請幼兒集體或個別回答,，說出圖形的名稱和特征。
如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等,。要求幼兒能說出圖形的特征,。
二、幫圖形寶寶找朋友,。按三個特特征選擇圖形,。
師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友,。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個骰子,，我們可以請骰子來幫忙,。
1.在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說,。(單個說),。
師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子,，把他們拋起來,，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說,，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了,。
2.教師在投影儀下示范,，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。
師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧,。(教師選擇三個骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作,，請全體幼兒一起說和找圖形。),。
3.幼兒操作,。
師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,，你們每次可以選擇三個骰子一起拋,，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,。
4.交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作,。
三、圖形坐火車,。按三個特征進(jìn)行分類,。
1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在,，我們可以去旅游了,。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看，這里有一列火車,，我們就坐火車去吧,。哎，火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起,，表示什么意思呢?誰來說一說,。(引導(dǎo)幼兒把三個標(biāo)記連起來說說。),。
2.現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記,，可以先把標(biāo)記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里,。
3.幼兒操作,。
4.集體檢查，交流,，糾錯,。
師：看，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察,，檢查),。
四、結(jié)束,，拼圖游戲,。
師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國?？?，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!
中三班,。
活動名稱:數(shù)一數(shù),，比一比。
活動目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,。
2.要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答,。
活動準(zhǔn)備：
教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個,，紅色圓片從大到小6個,，桔黃色小圓片7個(圖一),，貼絨數(shù)字5、6,、7,，實物卡(圖二~八)。
活動過程：
1.集體活動,。
(1)逐一出示圖二~八,，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量,。
出示圖一,，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法,，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的數(shù)目最多,，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的,?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友,。
(3)小結(jié),。
2.小組活動。
一,、二組,，給點子印數(shù)字。三,、四組,，看標(biāo)記涂圖形。
四,、五組,，添、去點子,。
六組,，印比6、7少的點子,。
教師重點指導(dǎo)第一,、二組的活動小組。
活動名稱:找規(guī)律,。
活動目標(biāo)：
1.通過活動學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列,。
2.在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。
活動準(zhǔn)備：
1.各種排列規(guī)律的卡片。
2.各種顏色的木塊,、幾何圖形,、貼絨圖案若干。
3.操作卡片每人一份,。
活動過程：
一,、自由探索。
1.以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么?
2.討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律。
二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
1.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形、圖案間隔排列的方法,。
2.請幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3.幼兒動手操作,，把缺的補(bǔ)上去,，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ),。
三,、嘗試自由排列。
1.介紹各組活動的內(nèi)容和要求,。
第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。
2.幼兒自選操作活動,，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列,。
3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。
中四班。
活動名稱:玩具有多少(數(shù)學(xué)),。
活動目標(biāo)：
1.正確感知6,、7的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6和7,。
2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：兔子毛絨玩具6個,，汽車玩具6輛,，玩具娃娃7個，圖書7本，6,、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上,，可立在桌上)。
2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片(見附圖),，彩色皺紋紙,，糨糊，抹布,，動物印章,，點子印章，3~7的數(shù)卡,，分類盒,，雪花片，數(shù)字印章,，筆,。
活動過程：
1.按物體名稱分類。
幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù),。
2.認(rèn)識數(shù)字6和7,。
教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。
教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示?
以同樣的方式幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字7,，理解7的實際意義,。
3.小組活動。
第一組：看數(shù)字貼紙球;第二組：看數(shù)字印點子;第三組：看數(shù)字印小動物,。
教師：今天,，6和7還想和紙球、動物印章,、點子印章做朋友,。小朋友要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章,，既不能多也不能少,。
第四組：給數(shù)卡排隊。
教師：最小的數(shù)排最前,，最大的數(shù)排最后,，排好后再送雪花片給數(shù)卡。
第五組：看圖印數(shù)字,、畫點子或畫短豎線,。
教師：看看圖上有誰?它們各套中了幾個圈?請小朋友分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字、畫點子或畫短豎線記錄數(shù)量,。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料,。
2.家園共育：在日常生活中,，家長在家教孩子認(rèn)識數(shù)字6和7，并能對6和7的物品能夠匹配,。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇十三
為推進(jìn)幼兒園發(fā)展,，積極響應(yīng)區(qū)教育局舉辦的“20xx最美幼兒教師評選活動”，并進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，營造愛崗敬業(yè)的校園氛圍,，傳遞正能量，凝聚精氣神,，現(xiàn)決定在全園范圍內(nèi)開展“最美教師”評選活動,，具體實施方案如下：
通過先園內(nèi)開展“最美教師”評選活動，樹立,、宣傳一批有代表性,、高素質(zhì)的教師楷模，對他們奉獻(xiàn)教育的炙熱情懷給予褒揚和鼓勵,，為廣大教師樹立起身邊的榜樣,，引導(dǎo)更多的教師愛崗敬業(yè)，立德樹人,。然后推薦參加區(qū)教育局舉辦的姜堰區(qū)“最美幼兒教師”評選表彰活動,。
幼兒園在職教師(40周歲以下所有教師)。
(一)為人師表,，能堅守高尚情操,，知榮明恥，嚴(yán)于律己,，以身作則;關(guān)心集體,，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較好的'合作意識,。
(二)愛崗敬業(yè),，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，能注重學(xué)生品德教育,，遵循教育規(guī)律,，因材施教，效果良好,，業(yè)績突出,。
(三)事跡典型、有代表性,，能展現(xiàn)分幼人傾心教育,，于平凡、平靜,、平常之中默默耕耘,、無私奉獻(xiàn),、開拓創(chuàng)新,、銳意進(jìn)取的風(fēng)采,。
(一)“最美教師”征文(3月28日)。
1.圍繞“愛與責(zé)任”,，加深對幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感,。
2.走進(jìn)童心世界，發(fā)現(xiàn)兒童,、了解兒童,，進(jìn)而熱愛兒童，提升幼兒教師的職業(yè)價值感,。
3.發(fā)現(xiàn)身邊的師德楷模,，增強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)幸福感和歸屬感。4.題目自擬,，字?jǐn)?shù)在800字左右,。(二)“最美教師”演講比賽(4月日)：1.以個人為單位活動前抽簽決定比賽順序。
一,、二,、三等獎。(全園教職工參與投票),。
(三)“最美教師”推選,。
推選在“最美教師”演講比賽活動中的第一名參加姜堰區(qū)“最美幼兒教師”評選表彰活動。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇十四
3,、通過研討交流,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思,、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),。
xx鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師(各片區(qū)中心校、村小派xx名專職或兼職體育教師參加活動),。
講座+課堂展示+專題培訓(xùn),。
(一)醞釀階段：xx小學(xué)體育組集體研討。
1,、專業(yè)引領(lǐng)提升理論,；
(二)實施階段(現(xiàn)場教學(xué)與評課反思)。
1,、活動時間：20xx年xx月xx日,。
上午9：00到活動地點報到，9：30——12：00專題講座,，健身操專題培訓(xùn),；12：00——12：20說課,；13：20——14：00聽課；14：20——15：00活動總結(jié),。
2,、活動地點：xxxxxx小學(xué)。
3,、活動流程：
(1)在多媒體教室進(jìn)行講座,；
(2)在操場(或多媒體教室)進(jìn)行健身操培訓(xùn)；
(3)由xxxxxx老師說課,、上演示課,。
活動對象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師，課改進(jìn)行了多年以來,，教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中,，本次的`教研活動嚴(yán)格按照課改的要求，做到活動前有準(zhǔn)備,；全員參與,。活動中有目標(biāo),，以學(xué)生為主,，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，引導(dǎo)教學(xué),，專業(yè)指導(dǎo)，確保每一個學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容,。課后有反思,，每個人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨特的教學(xué)設(shè)計,，并能針對上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足,，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑,。
1,、聽課體育教師每人寫一份心得體會材料，在活動后交片區(qū)中心校存檔,，參會教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動材料,。活動結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動登記證明,。
2,、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動考勤及應(yīng)交材料納入績效考核,。
3,、xxxx小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作,。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此,，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準(zhǔn)備的環(huán)境,，將幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動地進(jìn)行探索,。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡,，同時，他們有了最初的數(shù)群概念,，已開始理解數(shù)的實際含義,。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點,，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料,，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
活動目標(biāo),。
1.樂意和同伴講述自己活動的過程;,。
2.會將顏色相同的夾子夾在一起;。
3.初步學(xué)習(xí)按卡片上的動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,。
活動準(zhǔn)備,。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點數(shù);。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干,，鈴鼓,，摸箱;。
活動過程,。
1.游戲“夾夾子”,，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子,，鈴聲開始,，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾,。
2.數(shù)夾子,。
(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量,，大家一起驗證,。
(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),，比一比，誰夾得多。
3.找不同,。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起,。
(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了,。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4.按動物數(shù)量匹配夾子,。
(1)出示摸箱,，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子,，請幼兒一一對應(yīng)夾,。
(2)幼兒操作，教師個別指導(dǎo),。
(3)互相交流,，驗證。
5.以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動,。
中二班,。
活動名稱：小動物住新家(7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類)。
活動目標(biāo),。
1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。
3.能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù),。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干,。
學(xué)具：房屋形分類底版,，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套,。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。
活動過程：
1.游戲：參觀動物園,。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7,。
師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎?(出示黑板)看,，動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,。)。
2.游戲：和動物做朋友,。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部,。
師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了,?？矗钦l呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師：這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,，然后接著數(shù)完其他的,。)誰來試一試。
(2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù),。
師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動物卡片，練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),，教師巡回指導(dǎo),。
師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來,，用剛才我們學(xué)到的新方法,，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。
(5)交流：你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3.游戲：給小動物搬新家,。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號碼,，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列,。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天,，這些小動物們要搬到新房子里去,。看,，新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示),。
師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼,。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序,。),。
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰來試一試,。(幼兒再次操作,。)。
(2)游戲：給小動物搬新家,。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,。
師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了,，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,，并說出：有幾只動物，就住幾號房間,。
師：原來,，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,，然后送到幾號房間里去,。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里,。
4.游戲：給動物送食物,。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量,。師：還有很多的小動物沒搬進(jìn)新房子里呢,，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進(jìn)新房子里,，再給它們送點糖果當(dāng)禮物,，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡,。),。
5.活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒,。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇十六
基于本學(xué)期以“課題引領(lǐng)式校本研訓(xùn)助教師成長”為主題的理念下，為了不斷提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，提升教育理念,、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識和水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提升學(xué)校依法辦學(xué)理念，最終達(dá)到提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)我校校本教研計劃,，確定本學(xué)期第14周為校本教研教學(xué)周，這次的.教研主題是“課題引領(lǐng)教師成長”,。
第7——14周,。
xx五小會議室及相關(guān)班級。
語文（語文教研組）音樂心理（綜合組）,。
全體老師,。
1、教研組開展主題式閱讀：
由課題負(fù)責(zé)人解讀20xx年所立項的課題內(nèi)涵,，并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專著,、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等,，以自學(xué)為主要形式,，開展主題式閱讀。
2,、根據(jù)課題要求選定課題,；
3、組內(nèi)人員分工,，收集有關(guān)這節(jié)課的不同時期的相關(guān)資料，包括案例,、論文,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)大綱,、教材解讀,、視頻等等。
4,、組內(nèi)成員商討,、敲定教學(xué)設(shè)計，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表,；
6,、展示匯報。
7,、開展課例研討后“教學(xué)沙龍”,，各教研組圍繞課題負(fù)責(zé)人推薦的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等方式,，以“沙龍”的形式,，開展主題交流，談收獲,、反思,，總結(jié)經(jīng)驗。
略
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇十七
春節(jié)將至,，為增添節(jié)日氣氛,，表達(dá)對廣大市民最誠摯的節(jié)日祝福，我校決定于20xx年1月23日（星期六,，農(nóng)歷臘月十四）,，在xx公園門口連續(xù)第21年舉辦每年一度的“為市民義寫春聯(lián)”活動。
20xx年1月23日,。
部分行政,、老師以及30名書法興趣小組的學(xué)生。
xx公園門口,。
1,、當(dāng)日早晨8：30，由工人,、美術(shù)教師和體育教師負(fù)責(zé)布置22張書畫桌,，清理現(xiàn)場工作。
邵主任負(fù)責(zé),，廖濟(jì)元師傅,、宋昔峰、張英輝,、賴啟晟,、謝康忽老師協(xié)助；
2,、吳xx副主任負(fù)責(zé)組織少先大隊12名學(xué)生參加義寫春聯(lián)活動的禮儀,；
3、李xx老師負(fù)責(zé)音響,；
4,、黃xx主任負(fù)責(zé)安排老師和學(xué)生的中午用餐；
5,、古xx副主任負(fù)責(zé)安排攝像,、照相人員；
6,、王xx副主任負(fù)責(zé)宣傳工作,；
7,、陳xx副主任負(fù)責(zé)組織師生進(jìn)行義寫春聯(lián)活動，聯(lián)系xx公園用電,，制作標(biāo)語,，內(nèi)容：“xx中心小學(xué)20xx年度師生為市民義寫春聯(lián)活動”的充氣拱門，以及展板背景噴繪,。
8,、在此活動之日，希望各位老師踴躍參加這項活動,。
為更好地把有效教學(xué)專家講座的理論成果轉(zhuǎn)化為我區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)行為,，讓學(xué)生們在四十分鐘的學(xué)習(xí)中真正學(xué)有所獲、學(xué)有所成,，我們繼續(xù)開展有效教學(xué)系列活動之二：“一課兩講”的活動,。“一課兩講”就是用兩種不同的教學(xué)方法在同一個年級的兩個班上同一課題,。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學(xué)方法所帶來的教學(xué)效果,。通過對比反思其習(xí)以為常的一些教學(xué)行為，對平時認(rèn)為理所當(dāng)然的教育理念重新思考,，從而找出改進(jìn)教學(xué)的`方法和思路以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的,。因此，希望老師們積極參加,，踴躍報名,，讓自己獲得多一個學(xué)習(xí)機(jī)會，給自己多一個展示平臺?，F(xiàn)將該活動的具體安排公告如下：
分兩個年段(由執(zhí)教者自選)選題：中年段《走進(jìn)音樂世界》(三年級,、第五冊)《捕魚歌》；高年段《走進(jìn)音樂世界》(六年級,、第十一冊)《感受音樂中的不同色調(diào)》,。每位執(zhí)教者用二十分鐘精彩片斷展示。
(一)自由報名參加,。截止日期十一月七日(分別在片負(fù)責(zé)人及蔡xx老師處報名，便于統(tǒng)計人數(shù)),。
(二)由各片負(fù)責(zé)人全過程組織各片活動(報名,、主持、定時間,、定場地等,，在十一月內(nèi)完成)，并于十一月十三日前在蔡xx博客上回復(fù)簡單的活動方案(聯(lián)系電話：xx),。
(三)選出兩節(jié)課(一等獎)于十二月十一日下午向全區(qū)公開展示,，請專家現(xiàn)場點評,。
分別評出：一等獎、二等獎,、三等獎,。
第一片：劉xx，電話：xx(xx路小學(xué)),。
第二片：張xx,，電話：xx(xx路小學(xué))。
第三片：許xx,，電話：xx路小學(xué),。
第四片：何xx，電話：xx(xx小學(xué)),。
出處 m.sevw.cn
第五片：謝xx,，電話：xx(xx小學(xué))。
教師數(shù)學(xué)教研活動方案篇十八
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時,，我們感到不少的課堂在熱鬧的,。背后，也透射出放任與浮躁,，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,，語文味也越來越了……因此,，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力,。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進(jìn)行研討,，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效,。
1,、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué),，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下,，運用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以盡可能少的時間,、精力,、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果,。而落實到語文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī),。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會認(rèn)的字,，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感,。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的.老路上來,。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上,，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3,、明確一堂有效的語文課,，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上,，應(yīng)該是開放的、多元的,，絕不能用一把尺子,、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識,，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn),。
全體語文教師。
教室,。
（一）課例《烏塔》（40分鐘）,。
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個交流、研討的平臺,，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考,。）,。
（二）全體語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例,，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動發(fā)展。
看點提示：
2,、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā),？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議,？
（三）教研組長評課并總結(jié)活動,。（10分鐘）。
略
