通過(guò)總結(jié),，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例,，供大家參考和借鑒,。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇一

熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。利用各種渠道如電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事,，提高自己的思想政治覺(jué)悟,。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

二,、陶冶情操、修身養(yǎng)性,。

作為一名幼兒教育工作者,，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀,。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為一名年青教師,，我在工作中無(wú)意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙,，不甚妥當(dāng)。當(dāng)意見(jiàn),、建議來(lái)臨時(shí),，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕,。而是以更高的要求來(lái)要求自己,，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些。讓別人滿意,，自己高興,。

三、全身心的投入,，熱愛(ài)尊重理解幼兒,。

20xx年上半年我擔(dān)任小小班班主任，這個(gè)班有26個(gè)小朋友而且年齡還很小，還很不懂事,。別說(shuō)自理能力了,，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有。針對(duì)這一情況,，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓,、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力,，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情,，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力,，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。在我們的努力下,，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課,、做游戲了,，也結(jié)實(shí)了許多好朋友,。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面,，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌,、唱歌方面,，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中，幼兒的生長(zhǎng)也特別好,，出勤率較高,，體重也獲得全級(jí)第一名。

下學(xué)期擔(dān)任小三雙語(yǔ)班的班主任,，由于幼兒大部分都是從小小班升上來(lái)的,，針對(duì)我們班的弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：

二,、教師積極配合,，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,，目前已有一定的效果;,。

三,、是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是關(guān)鍵時(shí)期,，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效,。作為“雙語(yǔ)班”的教師,，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到將兩者——漢語(yǔ)(普通話)與英語(yǔ)有機(jī)地融合在一起,，靈活的運(yùn)用于課堂之上,、日常交談中，甚至于游戲活動(dòng)當(dāng)中去,。除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外,，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我同李教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ),、問(wèn)候語(yǔ),，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中,，這些短語(yǔ)較枯燥,，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式,，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

四、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人作為一名教師不僅要管理好班級(jí),，有一顆愛(ài)孩子的心,，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力,。為了提高自身素質(zhì),，在工作之余,，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電,。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，干中學(xué)、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高,。我制作的課件獲得幼兒園課件比賽二等獎(jiǎng),。

五、認(rèn)識(shí)不足,，努力進(jìn)步通過(guò)這一年的工作中,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀，對(duì)自己缺乏高要求,，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性,。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思,、多試努力把工作做的更好,。

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教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇二

《尋找小魚(yú)》是一節(jié)很有趣的美術(shù)活動(dòng),，看似平凡的卷曲線中變出了一條條神奇的小魚(yú),，這個(gè)過(guò)程是多么的奇妙呀!

我根據(jù)幼兒當(dāng)前的繪畫(huà)發(fā)展水平結(jié)合《指南》要求,，制定了以下兩點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、能在隨意的卷曲線中找出小魚(yú),，添畫(huà)出魚(yú)的眼睛,、嘴巴、尾巴等部位并用線描畫(huà)的方式裝飾小魚(yú),。2,、喜歡進(jìn)行線描畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

繪畫(huà)活動(dòng)不應(yīng)只是培養(yǎng)幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力,，而應(yīng)成為引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有效的體驗(yàn)和成功的喜悅。我巧妙利用了白板課件,，讓孩子通過(guò)點(diǎn)擊白板來(lái)尋找小魚(yú),，在所點(diǎn)擊的卷曲線中出現(xiàn)小魚(yú)的瞬間體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，并通過(guò)觀察同伴間的探索習(xí)得尋找小魚(yú)的方法,，使活動(dòng)更具趣味性和師幼互動(dòng)性,。

活動(dòng)中，我較清楚明確的交代了作畫(huà)要求,，每位幼兒都能在卷曲線中找到小魚(yú),。但在材料準(zhǔn)備方面，卷曲線中的圈形狀存在差異,，一些較圓的橢圓形由于形狀不似常見(jiàn)的魚(yú)形，一些幼兒在繪畫(huà)中產(chǎn)生了疑惑,，不知道該如何添畫(huà)小魚(yú)的頭,，最后還是按照常見(jiàn)的魚(yú)的形狀用自己的方法將卷曲線中的圈添畫(huà)成了小魚(yú)。

在講評(píng)時(shí),，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了幼兒線描畫(huà)的裝飾效果,，但活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別幼兒尋找小魚(yú)的困惑和自發(fā)產(chǎn)生的方法卻未提及。其實(shí)在講評(píng)中,，我應(yīng)該針對(duì)繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別幼兒尋找小魚(yú)的不同方法進(jìn)行講評(píng),，肯定幼兒的想象和創(chuàng)作，還可以就此一點(diǎn)展開(kāi)延伸,，鼓勵(lì)幼兒大膽探索,，嘗試用多種方法、多個(gè)角度在卷曲線中找出小魚(yú),、添畫(huà)小魚(yú),。

同時(shí)，本節(jié)活動(dòng)還可進(jìn)一步延伸,，如在接下來(lái)的區(qū)域游戲或課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)幼兒嘗試自己繪畫(huà)卷曲線,，并在其中找出小魚(yú)、添畫(huà)小魚(yú),，用多種方法裝飾小魚(yú),，還可為小魚(yú)添上漂亮的魚(yú)塘背景構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。

正如《指南》中所說(shuō)：“幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人,，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人,。”幼兒獨(dú)特的筆觸,、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,，我們應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，在美術(shù)活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子的大膽創(chuàng)新,，而不是用成人的想法來(lái)框死孩子的創(chuàng)造力,。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇三

7月，我有幸與來(lái)自各地市區(qū)的農(nóng)村幼教同仁們一起相聚在湖南長(zhǎng)沙師范學(xué)院,，參加“國(guó)陪計(jì)劃(20xx)—幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”,。心中感到無(wú)限的榮幸與感激，此次的國(guó)陪計(jì)劃說(shuō)明國(guó)家及其重視學(xué)前教育,。還專門(mén)為我們聘請(qǐng)了許多名師教授為我們授課,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著炎日從各地匯聚于此,，但國(guó)培猶如春天的暖風(fēng),，溫暖著我們培訓(xùn)的教師。

在學(xué)習(xí)中,，我們聆聽(tīng)了陳幸軍,、許卓婭、楊寧等專家教授的講座,，讓我在教育理論和教研方面得到了很大啟發(fā),。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著我的心靈,，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案列讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性,，同時(shí)對(duì)如何理解兒童、如何看待師童關(guān)系,、如何做好聽(tīng)課評(píng)課,、如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面有很大啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度出發(fā),，引領(lǐng)我們重新走進(jìn)了幼教事業(yè)當(dāng)中,。

在這次學(xué)習(xí)中，我深刻感悟到：

一,、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性,。提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒興趣出發(fā),，選一些貼近幼兒生活的素材。

二,、充分運(yùn)用多種教學(xué)手段,。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適用于今天的幼兒教育了，舊的教學(xué)模式多以教師教學(xué)為中心,，使孩子缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,，忽視幼兒的主體性，使孩子缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí),，沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地,。所以在活動(dòng)中我們可以利用于媒體課件、圖片,、實(shí)物等等,，多一些更直觀的東西，會(huì)讓孩子的興趣更高,。

三,、教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色，真正成為孩子們的伙伴,，讓孩子完全沒(méi)有壓力,，全身心投入到活動(dòng)中。

作為幼兒園一線老師的我來(lái)說(shuō),，今后我更要第一審視好幼兒教育功能,，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路,，要讓幼兒在童話中成長(zhǎng),、在游戲中成長(zhǎng)、在生活中成長(zhǎng),，不要偏失方向。雖然我是一個(gè)人,，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我就會(huì)筑起幼教的新天地,。

就這次看到的幼兒園，想到了自己所在的的幼兒園,，雖然資金保障不能和省市級(jí)幼兒園比,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供花費(fèi)少,、利用率高,、身受幼兒喜愛(ài)的底結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料。充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,，更生活化,。這是我要努力的方向。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇四

在幼兒園里,，當(dāng)幼兒表現(xiàn)非常好時(shí)作為鼓勵(lì)我們都會(huì)給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì),，這都是非常常見(jiàn)的事情，然而,，偶然的一次“意外”,，卻讓我對(duì)這種獎(jiǎng)勵(lì)方式有了新的認(rèn)識(shí)。

中午吃飯的時(shí)候,，孩子通常在等待的時(shí)候經(jīng)常坐不住,，不是做這就是做那，一點(diǎn)都閑不住,，而我們老師又忙于給孩子們打飯盛飯,，所以孩子經(jīng)常會(huì)在這個(gè)時(shí)候乘機(jī)搗亂。就在今天中午,，我看他們坐在位子上總是說(shuō)話,，一點(diǎn)都不聽(tīng)從指揮，就對(duì)他們說(shuō)：“今天哪位小朋友坐的好,，不搗亂不亂說(shuō)話,，那小朋友就可以自己選出你覺(jué)得哪位小朋友表現(xiàn)好然后給予他獎(jiǎng)勵(lì)，把我們今天折的動(dòng)物寶寶送給他,，讓你們也體驗(yàn)一下當(dāng)小老師的感覺(jué)好嗎,？”小朋友聽(tīng)了之后，都非常的高興,，平時(shí)都是老師給予他們獎(jiǎng)勵(lì)今天他們也可以獎(jiǎng)勵(lì)一下別人了,，于是，這個(gè)方法起到了非常好的作用,，小朋友們立即坐的非常好,，并且非常安靜，我發(fā)現(xiàn)這還真是個(gè)管用的好辦法,，一直持續(xù)到現(xiàn)在,，利用這個(gè)方法他們都做的非常棒。

把獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利交給孩子,，從而使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,、自我管理和控制能力都得到了提高，他們也學(xué)會(huì)了互相督促,，都在不同方面,、不同程度上悄悄進(jìn)步了。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇五

人的一生應(yīng)該是有價(jià)值的,，還應(yīng)該是精彩的,。作為一名新時(shí)代的幼兒園管理者,，幼教事業(yè)一直是我的摯愛(ài)，8年來(lái),，我一直在幼教這片熱土上,，執(zhí)著地追求著，探索著,，用自己的不懈努力,，讓自己的一生更有價(jià)值、更加精彩,，更在努力地為這個(gè)世界增加更多的美麗,！

一、在刻苦中發(fā)奮,，在磨礪中成長(zhǎng),，不斷提高自身素質(zhì)。

8年前,，我懷著五彩斑斕的夢(mèng)邁出了周口師范學(xué)院的大門(mén),，走進(jìn)了新加坡（周口）幼兒英苗園。當(dāng)我第一次面對(duì)幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩子,，我就對(duì)自己說(shuō)：這就是我所熱愛(ài)的幼教事業(yè),，我要做的，是一名優(yōu)秀的幼兒教師,，為這一平凡的事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的力量,，實(shí)現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值！自此,，這成了我一生的追求,。

xx年踏上工作崗位后，年輕的我一邊工作,，一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí),，吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷地成熟起來(lái),，業(yè)余時(shí)間,，我苦練教學(xué)基本功，勤學(xué)專業(yè)理論知識(shí),，工作中，我善于鉆研,，善于思考,，不斷地改進(jìn)自己的工作，很快就成長(zhǎng)為一名年輕的骨干教師,。xx年,，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任,，擔(dān)任保教主任，由于工作的認(rèn)真,、出色,，xx年，我就由一名普通教師,，走上了幼兒園管理的崗位,。我深知，這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的`無(wú)比信任,。職務(wù)變了,，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒(méi)變,，在一線,，我要做一名好老師，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，我就要做一名好領(lǐng)導(dǎo),，使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過(guò)不懈的努力和執(zhí)著的追求,，我先后榮獲得周口市優(yōu)秀教育工作者,、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),。

二,、在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展,，積極探索辦園新路,。

1、實(shí)施以人為本,，超越規(guī)范管理模式,，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)。

幼兒園的管理無(wú)非是人,、財(cái),、物的管理，而這其中人的管理又是占首位的,。在對(duì)人的管理上,，我們確立“打造強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)，樹(shù)立園所良好形象”的管理思路,，在整個(gè)管理過(guò)程中,，我創(chuàng)造性地實(shí)施“以人為本，超越規(guī)范”管理模式。在工作中我樹(shù)立人本主義思想,，尊重大家的首創(chuàng)精神,，不斷調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)了集體的凝聚力和積極性,。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，我們提出了“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高”的口號(hào),，并付諸行動(dòng),。例如在我園組織的各種教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比中，在臺(tái)上,，大家是一決高下的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，而在臺(tái)下，大家互相交流,，互相指導(dǎo),，你幫我改教案，我?guī)湍阕鼋叹?，她幫我?lái)伴奏,，我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。相互的鼓勵(lì),，相互的幫助,，使大家在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找到前進(jìn)的方向和目標(biāo),，最終取得雙贏的結(jié)果，獲得共同提高,。

2,、經(jīng)營(yíng)管理，目標(biāo)先行,，明確辦園思路,。

沒(méi)有目標(biāo)，就談不上經(jīng)營(yíng),。想到才能做到,，想不到更做不到。作為管理者,，我更多考慮的是要把幼兒園辦成什么樣子,？我頭腦中時(shí)刻在考慮的是：幼兒園的總目標(biāo)是什么；長(zhǎng)期,、中期,、短期目標(biāo)是什么,？硬件部分、軟件部分的目標(biāo)是什么,？我們將目標(biāo)志向確定后再傳遞給每一位教職工。

我園的總體目標(biāo)是：適應(yīng),、一流,、和諧。適應(yīng)：環(huán)境與教育相適應(yīng),；師資水平與教育目標(biāo)相適應(yīng),；培養(yǎng)幼兒和未來(lái)社會(huì)相適應(yīng)。一流：保教水平一流,；管理水平一流,；服務(wù)質(zhì)量一流。和諧：園內(nèi)人際關(guān)系和諧,；師幼關(guān)系和諧,；家園關(guān)系和諧。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇六

一日活動(dòng)皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育價(jià)值,。平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的,，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所最求的'，也就是優(yōu)化一日活動(dòng),。我在工作中一直努力追求著快樂(lè)的工作,，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，并在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在活動(dòng)中我主要從細(xì)節(jié)入手,，讓我和孩子一起成長(zhǎng)。

一,、注重細(xì)節(jié),，把優(yōu)化一日活動(dòng)落實(shí)到計(jì)劃之中。不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃,，只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂,。孩子從一入園就在我們的視線之中，既要讓孩子快樂(lè)的游戲,、生活,、活動(dòng)又要讓孩子得到發(fā)展和提高。所以在一日活動(dòng)中既有計(jì)劃又體現(xiàn)幼兒的自主性,。如在安排幼兒自選游戲中,，不但要有老師提供的材料，也要有體現(xiàn)幼兒自主性選擇的材料：玩某某材料,、玩某某材料等,。這個(gè)等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)。在計(jì)劃中注意各個(gè)活動(dòng)的整體性,、有效性和各個(gè)環(huán)節(jié)銜接性,，并充分體現(xiàn)每個(gè)活動(dòng)和環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。

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二,、注重細(xì)節(jié),，分解每一個(gè)活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處?！鞍岩蝗栈顒?dòng)當(dāng)課上,，把課當(dāng)游戲做”真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如為了讓孩子學(xué)會(huì)輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來(lái),，然后突然放給孩子聽(tīng),，請(qǐng)孩子討論剛才的聲音好聽(tīng)嗎？為什么,？假如是你,，你會(huì)怎么做？在孩子討論后我才告訴他們,，剛才的聲音就是我們搬椅子時(shí)發(fā)出的聲音,，孩子們都難為情的笑了。于是我們一起學(xué)做小貓咪,，輕手輕腳搬東西,，并讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處。在其他的環(huán)節(jié)中,，我們都是一一討論,、實(shí)踐，最后總結(jié)出好經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成習(xí)慣,。

三,、注重細(xì)節(jié)，以人為本,，提高活動(dòng)效率?，F(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力較差,，而孩子在幼兒園的物品又比較多,，如何解決物品的收放使我們當(dāng)務(wù)之急的事。于是我把每張桌子作為一個(gè)組,，有一個(gè)小組長(zhǎng)（組長(zhǎng)輪流當(dāng)）,。每組一個(gè)文具盒、物品盒,。每次需要時(shí)由小組長(zhǎng)發(fā)放整理,，并且引導(dǎo)孩子討論擺放物品的好方法,。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個(gè)可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時(shí)帶來(lái)的物品放在物品盒里并放在固定的地方,。經(jīng)過(guò)討論和實(shí)踐,，做既節(jié)省了時(shí)間又養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子們也在做組長(zhǎng)的活動(dòng)中鍛煉了能力,，增強(qiáng)了自信心,，也體現(xiàn)以人為本的教育理念。

四,、注重細(xì)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)管理幼兒,，提高活動(dòng)的效果,。大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力，因此我班每天的值日生就多了一件事,，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員,。如在喝豆?jié){時(shí)，一個(gè)老師消毒,，另一個(gè)老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動(dòng),，有點(diǎn)顧此失彼。于是執(zhí)勤人員就會(huì)用手勢(shì)提示孩子輕輕地搬椅子,、洗手,、如廁、拿杯子,、取餅干等,。孩子在每次的值日生工作中既學(xué)會(huì)了管理別人，又學(xué)會(huì)了尊重別人自己應(yīng)如何去做;既減輕了老師的負(fù)擔(dān)又提高了自己的能力,。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇七

王濤,，女，生于1980年11月,，本科學(xué)歷,。畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，連續(xù)擔(dān)任小,、中,、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會(huì)主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作,。

一,、愛(ài)崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗,。

她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,，用心參加“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動(dòng),，筆記詳細(xì)認(rèn)真，體會(huì)總結(jié)深刻,，發(fā)奮使自己的行為和黨的要求持續(xù)一致,，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍,，讓自己的思想行動(dòng)和組織持續(xù)一致,，處處起模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì),，以愛(ài)心、耐心,、細(xì)心去關(guān)愛(ài),、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念,、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng),、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)聯(lián)，真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行,，更好的干好本職工作,。

二、潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,。

工作中，她仔細(xì)研讀孩子,，支持,、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友,。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法,。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩,、喜愛(ài)新奇的事物,。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考,，力求做到三新：新玩具(結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜,、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的,、生活中買(mǎi)不到的玩具)新主角(結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換,、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等),。在這些新穎,、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久持續(xù),。

她連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作,，所帶班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，聰明好學(xué),。曾多次承擔(dān)市,、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)：組織區(qū)級(jí)科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》;組織園級(jí)體育活動(dòng)《龜兔賽跑》;組織園級(jí)制作活動(dòng)《各種各樣的汽車》;組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》;組織區(qū)級(jí)體育游戲《小小采蓮船》;20組織園級(jí)元旦親子活動(dòng)《人力坦克車》;年組織園級(jí)早期閱讀活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)手》;2007年組織區(qū)級(jí)區(qū)角游戲比賽;組織區(qū)級(jí)親子音樂(lè)游戲《寶寶逛超市》;組織元旦親子活動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》;209月在我園爭(zhēng)創(chuàng)“成都市一級(jí)二等園”時(shí)組織的市級(jí)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛質(zhì),、教師的語(yǔ)言魅力都獲得了專家們的好評(píng),，使我園也成功升級(jí)為“成都市一級(jí)二等園”。

三,、認(rèn)真探索,，發(fā)奮提升教育科研潛質(zhì)。

她先后參與了三個(gè)校級(jí)課題和一個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作,，作為主研人員多次承擔(dān)課題的開(kāi)題、檢測(cè),、結(jié)題活動(dòng),，2007年12月21日組織科研檢測(cè)活動(dòng)《搬石頭》;月組織的科研檢測(cè)結(jié)題活動(dòng)《小螞蟻避雨》;年12月2日在區(qū)級(jí)科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開(kāi)題時(shí)承擔(dān)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》，活動(dòng)的教學(xué)方式,、幼兒合作潛質(zhì),、動(dòng)手潛質(zhì)、思維想象潛質(zhì)都得到了科研小組老師,、專家們的肯定,、贊揚(yáng)。在教科研中能及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，有效地帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng),。

四、潛心鉆研,，做好骨干引領(lǐng)工作,。

特長(zhǎng)引領(lǐng)。2009年她自費(fèi)到成都藍(lán)天藝術(shù)中心學(xué)習(xí)素描及色彩繪畫(huà),，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并獲得《全國(guó)藝術(shù)指導(dǎo)師高級(jí)證書(shū)》。工作中,，她結(jié)合幼兒園特色設(shè)計(jì)園內(nèi)大環(huán)境,。如：樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題，以禮貌語(yǔ)“早上好”“謝謝”“不客氣”等結(jié)合用廢舊材料制作的色彩鮮艷,、大方,，具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長(zhǎng),，讓幼兒在觀察、觸摸,、擠壓的過(guò)程中潛移默化的學(xué)會(huì)禮貌語(yǔ)的使用,，讓家長(zhǎng)孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼兒園圍墻上設(shè)計(jì),、繪畫(huà)具有民間特色的圖案,，如：年年有余、金雞報(bào)曉等;還在一樓樓道用背簍,、筲箕等制作了中國(guó)龍,，凸顯了我園的川西文化特色。

專業(yè)引領(lǐng),。作為一名區(qū)骨干教師,，在園內(nèi)，她指導(dǎo)幫帶老師程琳如何當(dāng)好班主任協(xié)調(diào)班組老師關(guān)聯(lián)及班主任手冊(cè)的填寫(xiě)等;指導(dǎo)易欠老師進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)等工作,。多次到集團(tuán)下幼兒園開(kāi)展幫帶活動(dòng),，并與清泉成長(zhǎng)幼兒園陳全菊老師師徒結(jié)對(duì)。在2009年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習(xí)”的活動(dòng),，在教學(xué)方法,、教學(xué)指導(dǎo)策略等方應(yīng)對(duì)幫帶老師進(jìn)行了指導(dǎo);2009年9月30日，她與老師們一齊到愛(ài)心培幼兒園指導(dǎo)老師利用簸箕,、農(nóng)作物等特色材料設(shè)計(jì),、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂(lè)農(nóng)家”,。2009年10月王波區(qū)長(zhǎng)到愛(ài)心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員,，優(yōu)雅、大方的舉止,，流利,、生動(dòng)的講解得到了區(qū)長(zhǎng)的好評(píng)。

五,、用心送教,、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

她用心參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng),。與幼教同行們先后到祥福,、人和、姚渡,、城廂,、大同、彌牟等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學(xué)育兒知識(shí);5,、12地震期間,，利用休息時(shí)刻共3次到瀚江機(jī)械廠災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)送教,，為那里的災(zāi)區(qū)幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)。

六,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，模范踐行繼續(xù)教育要求。

王濤老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng),，近3年來(lái),，每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上;堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養(yǎng)，每月至少撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記,，每期至少構(gòu)成2篇讀書(shū)心得,。一份耕耘，一份收獲,，近年來(lái),，王濤老師撰寫(xiě)的《讓區(qū)域活動(dòng)為幼兒早期閱讀活動(dòng)添光彩》等6篇論文榮獲區(qū)二、三等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的《幼兒自然律動(dòng)初探》等4篇論文榮獲市二,、三等獎(jiǎng);2009年5月論文《3——5歲幼兒人物畫(huà)的探索與實(shí)踐》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);年10月自制教玩具“會(huì)飛的小鳥(niǎo)”獲省自制教玩具展三等獎(jiǎng);2008年指導(dǎo)曾澄誠(chéng)等4名幼兒在全國(guó)少兒書(shū)法繪畫(huà)大賽中榮獲美術(shù)類幼兒組金,、銀、銅獎(jiǎng),。

她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的好處,，在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè),，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝,。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇八

近期我參加了學(xué)校組織的教學(xué)能手選拔聽(tīng)課活動(dòng),，這期間我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，讓我受益匪淺,。這些課科目不同,，風(fēng)格迥異，但每節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是高位引領(lǐng),，都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我淺薄的體會(huì),。

一,、教師基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方,，有親和力,，與學(xué)生融成一片。目標(biāo)極其明確,，教師圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境,，吸引學(xué)生興趣,。同時(shí)為學(xué)生提供挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地讓他們體驗(yàn)成功,。

二,、教學(xué)過(guò)程中有創(chuàng)新，亮點(diǎn)頻現(xiàn),，精彩紛呈,。各位教師課件制作非常精美，有的運(yùn)用漫畫(huà),，有的運(yùn)用視頻,，有的運(yùn)用圖片，語(yǔ)文課堂的朗誦等等,，這些東西不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，更體現(xiàn)了各學(xué)科的特色與教師的展業(yè)素質(zhì)。還有不同學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用,，比如物理里的畫(huà)圖運(yùn)用到語(yǔ)文的板書(shū)中,，不但提升學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生識(shí)記,，更增強(qiáng)了學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性,。最大的亮點(diǎn)是課本劇表演，精心設(shè)計(jì)和排練的課本劇,，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),，并能更好地理解知識(shí)，同時(shí)還提升了表演同學(xué)各方面的能力,。

由此,，我也聯(lián)系到將來(lái)自己在教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方：

一、深入挖掘教材的同時(shí),，多聯(lián)系生活實(shí)際,。

二、細(xì)節(jié)決定成敗,，要注重細(xì)節(jié),，做好各種問(wèn)題的預(yù)設(shè)，處理好教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。

三,、厚積薄發(fā)，注重平時(shí)積累,。

總之,，通過(guò)這次聽(tīng)課，我既開(kāi)闊了眼界，學(xué)到許多東西,，又發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，更重要的是使我明確了今后的奮斗目標(biāo)。相信進(jìn)過(guò)自己的不懈努力,，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的快速成長(zhǎng),，為我校的課改事業(yè)添磚加瓦！

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇九

優(yōu)點(diǎn)：

1,、選材的創(chuàng)編比較合理,，眾觀幼兒聽(tīng)課的注意力、參與性來(lái)看,，幼兒十分感興趣,，在故事中體驗(yàn)到多種情感及良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理,，層層遞進(jìn)，特別是教師運(yùn)用“懸念的方法”巧妙地設(shè)計(jì)提問(wèn),，使幼兒充分展開(kāi)想象,，獲得多方面能力的提高。而延伸活動(dòng)與課的內(nèi)容緊扣,，使幼兒的趣味性和探究性得到了延伸,。

不足之處：

1、幻燈片播放過(guò)快,，部分懸念的設(shè)計(jì)沒(méi)有突破,，幼兒對(duì)于猜想的部分不夠充分，幼兒表達(dá)的時(shí)間不夠充分,。

2,、教材雖然幼兒感興趣，但是小班幼兒的想象與認(rèn)知有關(guān),，因此如果教材在小班第二學(xué)期或中班第一學(xué)期上，效果會(huì)更加好,。

3,、教師在教學(xué)中能及時(shí)肯定幼兒的回答較好，如果教師給予幼兒一定的時(shí)間討論,，讓幼兒多些思考的時(shí)間,，并且教師也能多參與情節(jié)創(chuàng)編，融合到幼兒的發(fā)言中,，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，而且能打開(kāi)幼兒的思維。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇十

《風(fēng)在哪里》是幼兒園家園共育資源包大班快樂(lè)閱讀1中的一首詩(shī)歌。它短小精悍,，以優(yōu)美生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了風(fēng)的存在,。為了進(jìn)一步嘗試探索幼兒園詩(shī)歌教學(xué)的新方法，結(jié)合我園“354”游戲教學(xué)模式的研究課題研究成果,，我組織了本節(jié)活動(dòng),。

本節(jié)活動(dòng)基本完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，成功之處主要有以下幾方面：

1,、將說(shuō)的權(quán)利充分還給孩子：在本節(jié)活動(dòng)中,，通過(guò)讓幼兒觀看課件，將自己觀察到的風(fēng)吹過(guò)時(shí)物體的變化用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)提煉,，形成一句完整的富有詩(shī)意的話。在此過(guò)程中,，幼兒不僅充分感受到詩(shī)歌的意境美,，還給了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，有效發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力,。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)較為成功：在本節(jié)活動(dòng)中,，我主要通過(guò)活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、課件、教師有感情地范讀,、音樂(lè)熏陶來(lái)引導(dǎo)幼兒入情入境,，在美的環(huán)境中感知詩(shī)歌的意境美：活動(dòng)室中懸垂的柳枝，綠葉藤蔓紅花以及地面上粘貼的開(kāi)滿各色花的草地?zé)o不在昭示著一個(gè)美麗的春天情境;在美的音樂(lè)熏陶中學(xué)習(xí)美的語(yǔ)言：活動(dòng)伊始,，在教師范讀詩(shī)歌時(shí),，優(yōu)美的音樂(lè)伴將詩(shī)歌語(yǔ)言的美完美地體現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)美的語(yǔ)言的興趣,。

當(dāng)然本節(jié)活動(dòng)中也有不少瑕疵：

1,、對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展的關(guān)系把控得不夠理想。本節(jié)活動(dòng)中重在了讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言“__說(shuō)：當(dāng)我的____,，那是風(fēng)兒吹過(guò)”,，而忽略了幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展。

2,、創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)略顯粗略：創(chuàng)編游戲乃是本節(jié)活動(dòng)中最精彩部分,，在創(chuàng)編游戲過(guò)程中，只是急于讓幼兒根據(jù)胸前圖片內(nèi)容運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言說(shuō)一句話,，缺少評(píng)價(jià),，引導(dǎo)不到位,，創(chuàng)編游戲?qū)τ诎l(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的作用沒(méi)有充分得到展現(xiàn)。

3,、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，忽略了對(duì)幼兒良好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣的培養(yǎng)。在活動(dòng)中,，有個(gè)別幼兒急于表達(dá)自己的想法,，而沒(méi)能遵守說(shuō)的良好文明禮貌習(xí)慣，傾聽(tīng)缺乏耐心,，表達(dá)忽視禮貌,，教師對(duì)幼兒積極引導(dǎo)教育不夠。

總之,，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的組織與實(shí)施,，我有了如下新的思考：

1、幼兒園語(yǔ)言詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)入情入境,，活起來(lái),。在活動(dòng)中，應(yīng)通過(guò)多種手段還原或再現(xiàn)詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境,，讓幼兒充分感受詩(shī)歌的意境美,。另外,，在詩(shī)歌教學(xué)中可以有效介入游戲,，充分發(fā)揮游戲這一制勝法寶，讓游戲使語(yǔ)言活動(dòng)更精彩,，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言,，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

2,、幼兒園詩(shī)歌教學(xué)中,，對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)編環(huán)節(jié)應(yīng)該如何處理才能既讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言，又避免單一的訓(xùn)練,，更大程度地促進(jìn)幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展,，真正意義上促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的全面發(fā)展與提高。在以后的活動(dòng)中,，我會(huì)大膽探索實(shí)踐,，認(rèn)真反思總結(jié)，爭(zhēng)取有所突破與創(chuàng)新,，讓孩子在詩(shī)歌王國(guó)中自由自在地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇十一

為了把干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)落到實(shí)處,，根據(jù)縣教體局的總體部署，我園計(jì)劃從4月11日開(kāi)始，組成四個(gè)小分隊(duì),，對(duì)茅坪鎮(zhèn)幼兒園,、西營(yíng)鎮(zhèn)幼兒園、倉(cāng)上鎮(zhèn)幼兒園,、構(gòu)扒鎮(zhèn)幼兒園實(shí)行“手拉手”幫扶活動(dòng),，全程計(jì)劃四個(gè)周。我有幸成為第二幫扶小組組長(zhǎng),，帶領(lǐng)劉海嬌、周春歌兩位老師,，于4月18日早8：30奔赴西營(yíng)鎮(zhèn)幼兒園,，中午11：30抵達(dá)目的地后，我們沒(méi)有顧得休息,，直接到達(dá)幼兒園,，西營(yíng)幼兒園邵耀琴園長(zhǎng)熱情的接待了我們，在園長(zhǎng)辦公室休息片刻,，簡(jiǎn)單交流一下情況后,，邵園長(zhǎng)帶領(lǐng)我們就近住進(jìn)酒店后,，與邵園長(zhǎng)夫婦共進(jìn)午餐。餐后休息半小時(shí),，邵園長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了幼兒園的整體環(huán)境設(shè)施和正在建設(shè)的活動(dòng)場(chǎng)地以及新購(gòu)買(mǎi)的還沒(méi)有安放的室外游樂(lè)玩具,，并向我們介紹了西營(yíng)鎮(zhèn)幼兒園的歷史變遷和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，我們進(jìn)入班級(jí)熟悉老師,，實(shí)地考察了幼兒園的班級(jí)管理及教育教學(xué)基本情況,，為了不影響班級(jí)的正常工作，真正體現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)年的工作作風(fēng),，我和邵園長(zhǎng)商量,，把教師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)安排在幼兒園放園后,。

在與西營(yíng)鎮(zhèn)幼兒園“手拉手”幫扶活動(dòng)當(dāng)中,，我們支持工作團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察了園所的環(huán)境設(shè)施、班級(jí)管理,、教育教學(xué),、師幼水平,、衛(wèi)生保健、檔案管理,，我們?cè)谝黄疬M(jìn)行了教學(xué)研討,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)示范與指導(dǎo)、示范觀摩,、個(gè)別幫扶,、交流互動(dòng)、捐贈(zèng)學(xué)具,、專題講座,、總結(jié)反饋等等活動(dòng)，我們共觀摩教學(xué)六課時(shí),，示范教學(xué)兩課時(shí),，和全體教師召開(kāi)會(huì)議四次，學(xué)習(xí)《綱要》,、《一日工作流程》,、介紹支持內(nèi)容等一次，專題講座一次,，,，點(diǎn)評(píng)活動(dòng)一次，座談反饋一次,，幫扶活動(dòng)取得了圓滿的成功,，同時(shí)把我園近年來(lái)的活動(dòng)照片，環(huán)境創(chuàng)設(shè)照片,，教師優(yōu)秀活動(dòng)案例和西營(yíng)鎮(zhèn)幼兒園的老師交流,，并將照片資料、檔案歸檔范圍和保管期限表,、優(yōu)秀案例的文本資料及園內(nèi)各種表格等資料贈(zèng)送給西營(yíng)鎮(zhèn)幼兒園,，以供日后工作參考。同時(shí)根據(jù)西營(yíng)鎮(zhèn)幼兒園的地理位置和辦園特點(diǎn),，提出了切實(shí)可行的合理化建議,，深得邵園長(zhǎng)的感謝和教師的贊嘆，這次“手拉手”活動(dòng),，我們不但幫扶了西營(yíng)鎮(zhèn)幼兒園,，同時(shí)也促進(jìn)了自己的工作作風(fēng)，獲益匪淺,?？傮w來(lái)講，有四個(gè)感悟：

在下鄉(xiāng)開(kāi)展活動(dòng)之前,，領(lǐng)導(dǎo)就囑咐我們,，要體諒私營(yíng)園所的艱難,，從生活上要求我們從簡(jiǎn)節(jié)約。于是我們?cè)谙锣l(xiāng)的第一天與邵園長(zhǎng)見(jiàn)面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園吃便餐沒(méi)有條件，我們就要求食宿自理,。后來(lái)感覺(jué)邵園長(zhǎng)太熱情好客,，我們?nèi)伺陆o他們?cè)黾咏?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，每次到就餐的時(shí)候,，我們就趕快離開(kāi)幼兒園,，到鎮(zhèn)上餐館自己就餐，為單位樹(shù)立良好形象,。

我們牢牢記住園領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，認(rèn)真踏實(shí)的開(kāi)展好每一項(xiàng)工作。特別是在周春歌和劉海嬌兩位老師,，為了幫助西營(yíng)鎮(zhèn)幼兒園的老師學(xué)會(huì)利用身邊資源搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè),，想盡辦法收集紙杯、飲料罐,、瓶蓋,、彩色塑料袋等身邊資源，耐心細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)西營(yíng)鎮(zhèn)幼兒園的老師,；為了讓示范課上得更加出彩,，真正起到示范的作用，兩位老師反復(fù)研究修改活動(dòng)案例,，精心做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,。充分體現(xiàn)了我園教師在作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)當(dāng)中崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

在工作中,，我們也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園有他們求生存,、求發(fā)展的無(wú)奈，一邊要順應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)的需求,，一邊要考慮孩子的發(fā)展需求,，真正是在夾縫中生存，因此我們一邊指出他們工作中存在的誤區(qū),，一邊給他們提出折中改進(jìn)的方法,，真真切切的讓他們感受到我們是同一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，而不是高高在上的指教,，同時(shí)在全面考察了西營(yíng)鎮(zhèn)幼兒園的整體工作后,，對(duì)他們提出了七條合理化建議，得到了邵園長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感謝,。邵園長(zhǎng)主動(dòng)要求我們加入好友,，將總結(jié)反饋材料發(fā)表到公開(kāi)日志中,，以便于網(wǎng)上查詢，以后工作中努力整改,。

在開(kāi)展活動(dòng)前,，園內(nèi)向全園教職員工和小朋友發(fā)出倡議，捐錢(qián)捐物,。小朋友們帶來(lái)了自己心愛(ài)的圖書(shū),，老師們每人捐獻(xiàn)了100元錢(qián)，為幫扶園的孩子們購(gòu)置了橡皮泥,、油畫(huà)棒等,，最讓我們感動(dòng)的是，西營(yíng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府不斷熱情的招待了我們,，還專程派袁鎮(zhèn)長(zhǎng)和主管教育的周鎮(zhèn)長(zhǎng)全程參加了捐贈(zèng)儀式,，給這次活動(dòng)捐贈(zèng)了現(xiàn)金一千元，體現(xiàn)了鎮(zhèn)政府對(duì)學(xué)前教育的關(guān)心和支持,。

幫扶活動(dòng)于四月二十一日正式結(jié)束,，在這次幫扶活動(dòng)當(dāng)中，我也深深地受到感染,，私營(yíng)園所生存的艱難,，老師辛苦無(wú)私的奉獻(xiàn)，經(jīng)辦人開(kāi)拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，看看自己所處的工作環(huán)境，生活空間,，更沒(méi)有理由不好好工作,、好好生活。

通過(guò)這次的幫扶活動(dòng),，不僅為城鄉(xiāng)幼兒園的老師們搭建了相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，而且增進(jìn)了園所之間的友誼，更進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府加大了對(duì)學(xué)前教育關(guān)心支持的力度,。我相信,，白河的幼兒教育事業(yè)在我們所有這群樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取的幼兒老師共同努力下,，一定會(huì)再創(chuàng)新輝煌,。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇十二

老話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,。孩子們可以和父母家人一起行萬(wàn)里路,，在幼兒園可以和老師一起讀萬(wàn)卷書(shū)。班里的圖書(shū)角重新布置之后，孩子們更喜歡看書(shū)了,，每天飯前飯后都喜歡搬個(gè)小椅子坐到書(shū)架前面看會(huì)兒書(shū),，和小伙伴們討論一下自己看到的有趣的畫(huà)面，老師也很支持孩子們?nèi)ラ喿x,，有時(shí)也會(huì)和孩子們講講“十萬(wàn)個(gè)為什么”,，讓孩子們懂得大自然中的奧秘。孩子們經(jīng)常跑到老師跟前問(wèn)：“老師,，這是什么書(shū),？”“老師，我會(huì)講這個(gè)故事,，我媽媽給我講過(guò)?！薄袄蠋?，這是魚(yú)的什么啊,？怎么這么奇怪,？其實(shí)，孩子本身就是一本“十萬(wàn)個(gè)為什么”,，需要老師用心地去看,、去揣摩、去理解,，你懂得了他的心思,，就更容易成為他的朋友。 小孩子對(duì)恐龍?zhí)貏e感興趣,，常常和老師討論：“這個(gè)恐龍是吃肉還是吃草的,？它是怎么滅絕的？”孩子們對(duì)什么都感到新奇想去探索,，而我們大人就需要有足夠的耐心去對(duì)待他們的好奇心,，盡量滿足他們對(duì)未知世界的探索，同樣對(duì)大人來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí),。

光是道歉是不夠的 孩子們高高興興的玩著游戲,，這時(shí)傳來(lái)一個(gè)孩子的哭聲，我趕緊走過(guò)去原來(lái)是鄭杰,?！班嵔苣阍趺戳耍俊薄袄蠋?，黃毅豪他打我,。”“沒(méi)關(guān)系的他有肯能不小心心碰到你了”我找到早已跑開(kāi)的黃毅豪,，黃毅豪你有沒(méi)有欺負(fù)其他小朋友啊,，趕快去跟他道歉,。黃毅豪笑嘻嘻的說(shuō)；“對(duì)不起,?！编嵔芸拗f(shuō)“沒(méi)關(guān)系?！钡珱](méi)過(guò)幾分鐘又有小朋友過(guò)來(lái)告狀,，我再一次找到他，你怎么又打人了,，趕快去跟他道歉,。問(wèn)題似乎解決了，但之后我經(jīng)常能聽(tīng)到有小朋友來(lái)報(bào)告,。

正確面對(duì)家長(zhǎng)的疑問(wèn)

晨間接待時(shí),，侟賾的家長(zhǎng)吧孩子送進(jìn)教室后，看著我一副欲言又止的樣子,，我走上前問(wèn)她：“有什么事,？”“噢，沒(méi)什么”他媽媽說(shuō),，“就是侟賾昨晚回來(lái)說(shuō),，老師不怎么喜歡他總不叫他回答問(wèn)題，我也不知道什么情況,?！蔽衣?tīng)了，一愣! 仔細(xì)想想,，應(yīng)該是昨天上課時(shí)我提出問(wèn)題,，每次他都有舉手，開(kāi)始是我還提問(wèn)他,，后來(lái)我把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)給了別的小朋友,。于是我連忙跟他媽媽解釋侟賾是個(gè)很聰明的小孩子，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡他呢,？他語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),、思維也很活躍，上課很積極,。我們經(jīng)常提問(wèn)他,，但不能老提問(wèn)他，要給那些語(yǔ)言表達(dá)能力不是很強(qiáng)的孩子一些機(jī)會(huì),，你說(shuō)是不是,？侟賾媽媽聽(tīng)了連連點(diǎn)頭說(shuō)：“原來(lái)是這樣，我還以為侟賾做錯(cuò)什么呢？......是,，應(yīng)該是這樣,。”

一邊,，把他們先訓(xùn)一通,。接下來(lái)孩子們安靜多了，可是我和他們的.心情已經(jīng)沒(méi)有了剛才的輕松和愉悅,，活動(dòng)只好草草收?qǐng)觥?/p>

面對(duì)這種情況我應(yīng)該怎么辦?

我從網(wǎng)上找到一些方法：1,、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的常規(guī)

讓幼兒明白上課要安靜的聽(tīng)老師，課余是孩子的時(shí)間可以自由玩．上課時(shí)間不能長(zhǎng),，整頓好紀(jì)律,，馬上講課。

2,、選派一些小隊(duì)長(zhǎng)和值日生

大班的孩子喜歡幫助老師做事情,，所以請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)我們的小手、小腳,、小耳朵，來(lái)約束某個(gè)別幼兒的自由散漫,，也是有一定效果的,。

3、在孩子們的心里建立起威望

讓孩子真心喜歡你,，其實(shí)也不難,。如注意自己說(shuō)話的技巧：對(duì)全體孩子們說(shuō)的，要聲音洪亮,，節(jié)奏放慢些,，眼睛要不時(shí)的掃向每一個(gè)孩子，根據(jù)語(yǔ)氣和說(shuō)話的內(nèi)容或微笑或皺眉,。

寫(xiě)了很多,，看看好象都有用，可是在實(shí)際中可能又都成了紙上談兵,。不管怎樣,，個(gè)人認(rèn)為堅(jiān)持大方向，針對(duì)個(gè)別,，給予修改和調(diào)整,，在整齊劃一和個(gè)別對(duì)待的相輔相成中，相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越懂事,，班級(jí)常規(guī)也會(huì)逐漸改觀,。 犯錯(cuò)后推卸責(zé)任 我們班有個(gè)孩子，小伙子長(zhǎng)得很帥，也很聰明,，但就是自制力較差,，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這還不打緊,，關(guān)鍵是犯錯(cuò)誤后經(jīng)常推卸責(zé)任,，把錯(cuò)誤歸結(jié)到別人的身上。像有一次他跟別的小朋友玩耍時(shí),，把同伴給打了,，當(dāng)我問(wèn)他為什么打架時(shí)，他卻說(shuō)沒(méi)有打人,，再問(wèn)他,，他卻告訴我說(shuō)是別人先打的他，很明顯,，他說(shuō)謊了,。還有一次從別人那里拿了橡皮，被我看到了,，愣說(shuō)這個(gè)東西是他自己的,，是從自己家里拿來(lái)裝到書(shū)包里的，可東西上面明明是另一個(gè)小朋友的,。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當(dāng)一部分孩子在家里很任性,，與自己的父母講話也用命令的口氣,，很多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。 我們班上的黃薇怡小朋友,，幾乎每天都是奶奶接送的,，每天早上拿著書(shū)包送到教室。孩子在老人的過(guò)渡保護(hù)下,，就像是一個(gè)“洋娃娃”一樣,，處處小心謹(jǐn)慎，連打招呼也是家長(zhǎng)搶先代替,，有了錯(cuò)誤我們老師和她講話,，她奶奶常常幫忙，逐漸的她就形成了任性的局面,。在星期一的早上我們調(diào)換座位時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我班的黃薇藝小朋友不愿意換座位，用命令的口氣對(duì)我們說(shuō)：“我就要坐這,，你讓朱浩坐別的位子去”,。她哭著吵著就坐這個(gè)座位,。經(jīng)常早上吵著不愿來(lái)幼兒園，要在家玩,，在家看電視等,，針對(duì)她的這種情況，我分析了各種原因,。

意地以命令式的口氣說(shuō)話,，給孩子造成了不良影響。

首先,，我們老師注意從自身做起,，避免用命令的口氣對(duì)幼兒講話，創(chuàng)造處一種民主,、禮貌,、和諧的氣氛。并且對(duì)幼兒給予更多的關(guān)懷,、愛(ài)護(hù),，其次要耐心細(xì)致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是平等的,，請(qǐng)別人幫助應(yīng)該有禮貌別人才樂(lè)意幫助你,，說(shuō)話像下命令、別人會(huì)討厭你,，不愿幫助你,。

通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)引導(dǎo)，我班的黃薇伊小朋友逐漸的在改變,，我們感到很欣慰,。

我們?cè)撊绾巫?些家長(zhǎng)在來(lái)接孩子的時(shí)候,，常常會(huì)這樣問(wèn)我：“老師,，孩子最近乖不乖？”有時(shí)我會(huì)這樣回答他們：“嗯,，現(xiàn)在的表現(xiàn)比以前好了,，在不斷的進(jìn)步中，在其他方面都還好,，就是膽子有點(diǎn)小了點(diǎn)兒,，不愿意說(shuō)。而且表現(xiàn)欲望也不怎么不強(qiáng),！”家長(zhǎng)們又總會(huì)說(shuō)：“給他們多鍛煉的機(jī)會(huì),，上課的時(shí)候多請(qǐng)他們發(fā)言?！笨墒沁@些小朋友往往上課喊了他,，站起來(lái)卻什么都回答不出,，這應(yīng)該怎么做呢？常常發(fā)現(xiàn)不少幼兒在日常生活,、班級(jí)活動(dòng)和同伴交往中,，都表現(xiàn)出“膽小”。這不僅影響了幼兒的日常生活,，同時(shí)也對(duì)其身心的全面發(fā)展造成了一定障礙,。為了消除這個(gè)障礙，幫助孩子自信,、勇敢地面對(duì)生活中的種種問(wèn)題,，老師和家長(zhǎng)都有必要重視起來(lái)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，孩子見(jiàn)得世面多了,，聰明了，但是問(wèn)題也多了,，因?yàn)榧胰藢?duì)孩子的寵愛(ài),，凡事千依百順，逐漸使孩子養(yǎng)成了倔強(qiáng),、自私的個(gè)性,，因此現(xiàn)在的幼兒園中，不乏倔強(qiáng)的幼兒,，倔強(qiáng)幼兒的思維都是以自我為中心的,。經(jīng)常可以看到孩子任性,、哭鬧,，甚至打斗的行為狀況。但是孩子雖小,，可都有個(gè)性,，也有其獨(dú)特的年齡特點(diǎn)。我們老師在對(duì)待個(gè)性倔強(qiáng)的幼兒時(shí),，我們要有一種積極向上的態(tài)度,，選擇恰當(dāng)?shù)募?lì)方式引導(dǎo)幼兒去正確對(duì)待自己的行為。

前不久我班上就出現(xiàn)了這樣一件事情,。早操活動(dòng)馬上要開(kāi)始了,，我讓小朋友們?nèi)ヅ抨?duì)，可是黃薇伊小朋友總是抱著奶奶不讓奶奶走也不愿意排隊(duì),。于是我走過(guò)去勸解她說(shuō)：“如果你排頭都不去排隊(duì),，那小朋友們位子都找不到了?！闭l(shuí)知她當(dāng)下就對(duì)我說(shuō)：“我不要做排頭了,，今天我絕對(duì)不會(huì)讓我奶奶走的,。”后來(lái)她就放聲大哭起來(lái),。我不斷的安撫他,，可是她卻并不理我，這使得我不禁火上心頭,，但隨即我又壓下怒火,，想到了冷處理方法，所謂冷處理法就是當(dāng)幼兒不良個(gè)性發(fā)生時(shí),，將他置于一邊,，不予理睬，使他得不到關(guān)注,，久而久之這種不良個(gè)性就有可能消退,。等他安靜下來(lái)后這個(gè)事情可以商量，但是你這樣發(fā)脾氣,，哭鬧是沒(méi)有用的,。等到其他幼兒都安排好以后，我才去理會(huì)她,。黃薇伊的個(gè)性雖然很倔強(qiáng),，但非常聰明，看到我們都在做操,，而她只能眼看著,。漸漸的她不再哭泣了，走到我的身邊,，發(fā)現(xiàn)她有些動(dòng)搖了,，我便與他談起了心。

孩子的個(gè)性行為,。懂得只有控制自己的行為,，才能很好的融入到集體中。 不要成為孩子的包辦者 一次吃午飯時(shí),，我們忙著給孩子們分發(fā)飯菜,，剛把湯菜給孩子們分好,，就聽(tīng)許多小朋友齊聲喊：“老師,，他的湯灑了！”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我,，等著我的“發(fā)落”,，而把湯灑了的吳桐萱卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些湯從桌子上流到身上,，我連忙喊：“快站起來(lái),！”我怕孩子衣服濕了,，而她仍然沒(méi)有反應(yīng)，于是我一把將他拉開(kāi),。

我感到一陣痛心,，孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì),，細(xì)想一下,，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了,。這時(shí),，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì),。

于是下午課上,，我特意組織討論“湯灑了該怎么辦？”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后,，首先要自己想辦法,，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來(lái)，或把兩腿分開(kāi),，趕緊離開(kāi)座位,，最后把桌子擦干凈。

老師和家長(zhǎng)都不能成為孩子解決問(wèn)題的“包辦者”,。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問(wèn)題的辦法,，就是老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),。

插班生的是是非非

班上還有一位特殊的小女孩,，經(jīng)過(guò)了解這名幼兒是因?yàn)槟挲g小，就從其它幼兒園轉(zhuǎn)到我們班再讀一年,，大概是因?yàn)榈谝惶?，她大概沒(méi)有熟悉的環(huán)境，所以很排斥上學(xué),，不停的哭鬧,，要回家。而她的爺爺奶奶呢,，又抱著孩子不肯離去,。孩子越是哭的厲害，我心想這樣下去可不行,，于是就跟譚老師商量,，先讓她爺爺奶奶放心，他們?cè)绞遣蛔?，孩子就越是哭,，所以讓他們先離開(kāi)離去,。再去跟她慢慢的交流，讓她知道老師是在意她,，愛(ài)她的,。一天不聽(tīng)，第二天再跟她交談,，就這樣一次兩次,，經(jīng)過(guò)兩三天后，每天都高高興興的自己上樓了,。

愛(ài)是我們的教育手段,，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些賞識(shí),，多關(guān)愛(ài)一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲,。

不要養(yǎng)成依賴的習(xí)慣

隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將要結(jié)束了,。

大班的孩子即將進(jìn)入小學(xué),，我們老師要注重幼小銜接。幼兒園老師把一切都

安排的井井有條,，小朋友在游戲活動(dòng)中可以自由活潑,、輕松愉快的學(xué)習(xí)和生活。在我班,，有小朋友早上作業(yè)沒(méi)帶,，問(wèn)了才知道，家里人忘了放進(jìn)書(shū)包,，因?yàn)樾∨笥褯](méi)有自我管理的習(xí)慣,，文具借給誰(shuí)了不知道，往往在班里撿了鉛筆,、橡皮什么的,，問(wèn)是誰(shuí)的，沒(méi)有人答應(yīng),。我們要逐漸培養(yǎng)他們自我管理能力,，家長(zhǎng)也要放手讓他們自己做，寫(xiě)完作業(yè)讓他們自己整理書(shū)包,，把第二天需要的東西準(zhǔn)備好,，讓他們學(xué)會(huì)“自己的事自己做”，不要養(yǎng)成依賴的習(xí)慣,。

雖然在這段時(shí)間,，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中健康茁壯的成長(zhǎng),，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,，我感到所有的付出都是一種幸福。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇十三

每每與孩子閑聊時(shí),，總會(huì)時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“老師,，你看，這棵樹(shù)多高呀,?！薄袄蠋煟议L(zhǎng)大了,，以前好多衣服都不能穿了,。”“老師,，小學(xué)的操場(chǎng)比我們幼兒園的大,。”等等,。每當(dāng)這時(shí),，我總會(huì)不由自主地問(wèn)問(wèn)：有什么辦法知道它們到底有多高，多大呢?孩子們的答案是多樣的,。有用尺子,，繩子、木棍等量,，還有的小朋友想出用倒影來(lái)量,。所有的這一切都說(shuō)明了孩子對(duì)測(cè)量有一定的興趣和認(rèn)識(shí)。這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)：“鋪墊子”,，幫助幼兒更好的了解了這些長(zhǎng)度,、高度，培養(yǎng)了幼兒對(duì)測(cè)量產(chǎn)生興趣,，嘗試借助工具測(cè)量周圍物體,，進(jìn)一步了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問(wèn)題去測(cè)量,，還是讓他們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，這是這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。大班幼兒對(duì)圖形守恒的判斷,，往往會(huì)受形狀大小以及數(shù)量的影響,。在他們看來(lái)，相對(duì)于兩個(gè)一樣大的圖形拼擺位置發(fā)生改變,，他們的大小就不一樣,。針對(duì)幼兒這樣的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們做出正確判斷呢?經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和反復(fù)的探索，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。

二,、材料選擇的原則。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，材料選擇的恰當(dāng)與否,，往往哪個(gè)會(huì)影響甚至決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗。一般來(lái)說(shuō)幼兒是通過(guò)操作活動(dòng)材料來(lái)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的,。因此,，如果教師提供的活動(dòng)材料能有效暴露幼兒某些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認(rèn)識(shí),，那么,，了這樣的材料就能為教學(xué)活動(dòng)的有效展開(kāi)提供有力保障。因此,，在設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)我選擇了塑料的相同大小的正方形和三角形,，進(jìn)行桌面的操作，兩個(gè)三角形又可以拼成同樣大小的正方形,，也可以借助它來(lái)比較發(fā)現(xiàn)圖形的守恒,。活動(dòng)結(jié)尾部分又選擇了大小相同的塑料墊子,，進(jìn)行鋪場(chǎng)地的活動(dòng)來(lái)讓幼兒進(jìn)一步感知,，形狀不同的場(chǎng)地大小相同，使活動(dòng)進(jìn)行深化,。

三,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo),，由淺入深,，層層遞進(jìn)，逐步展開(kāi),。就該活動(dòng)而言,，我首先選擇了相同大小和數(shù)量的正方形，通過(guò)拼擺不同圖案,，面積大小一樣大,。其次，進(jìn)一步感知不同數(shù)量的正方形和三角形拼擺的不同的圖案,，而面積大小相同,。最后又通過(guò)比較場(chǎng)地的大小，用鋪墊子的方法來(lái)判斷,，活動(dòng)難度初步加深,，讓幼兒通過(guò)操作以獲得正確的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程又借助喜羊羊和灰太狼的故事，貫穿始終用闖關(guān)的形式,，更能激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的積極性,。

四、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo),。

當(dāng)幼兒在操作活動(dòng)中,，拼擺圖案時(shí),，幼兒的積極性一下子被有效的激發(fā)出來(lái)了,。面對(duì)不同的圖案，幼兒在評(píng)判圖案是否一樣時(shí),，產(chǎn)生分歧并激烈的爭(zhēng)論起來(lái),，面對(duì)這樣的熱鬧場(chǎng)面，我并沒(méi)有做出什么結(jié)論,，而是誘導(dǎo)幼兒討論和動(dòng)手驗(yàn)證找到正確的結(jié)論,。尤其是鋪墊子活動(dòng)更激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性，以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。

五,、不足與改進(jìn)。

操作活動(dòng)結(jié)束后沒(méi)能及時(shí)的幫助幼兒總結(jié)提煉方法,，幼兒分組闖關(guān)比賽的圖表應(yīng)該提前準(zhǔn)備好,，最后幾組的比賽結(jié)果也沒(méi)有說(shuō)清楚。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇十四

每天午睡起床,，愛(ài)美的小姑娘會(huì)圍在沈老師周圍,，讓沈老師給編像她那樣漂亮的辮子，如果哪天沈老師沒(méi)空,，換我來(lái),，孩子們就會(huì)撅起小嘴兒不樂(lè)意。為了不讓孩子們失望,，我虛心的向沈老師學(xué)編辮子的花樣,，回家在女兒的頭上做實(shí)驗(yàn)，終于,，我也會(huì)給小姑娘編漂亮的辮子了,。平時(shí)，我會(huì)講有趣的故事,，做好玩的手工,，帶孩子玩快樂(lè)的游戲，關(guān)心每一個(gè)孩子,，終于,，孩子們的稱呼不知不覺(jué)改變了，早上會(huì)響亮的問(wèn)：姚老師，沈老師,，早上好,！”關(guān)于大老師和小老師的話也聽(tīng)不見(jiàn)了。有一次,，和孩子們坐在臺(tái)階上聊天,，陽(yáng)光暖暖的照在我和孩子們身上，我穿了件紅衣服,，迪迪趴在我背上,，摟著我的脖子說(shuō)：“老師，你真漂亮,，和新娘子一樣,。”我故意說(shuō)：“是嗎,？老師哪里漂亮,，沈老師才漂亮呢?！钡系洗曛业念^發(fā)說(shuō)：“沈老師漂亮,，你也漂亮，你們都漂亮,?！闭f(shuō)完，怕我不信,，又補(bǔ)充了一句：“你笑的時(shí)候最漂亮,。”我忍不住笑了,，這就是天真可愛(ài)的孩子對(duì)我的評(píng)價(jià),，在他們心中，美和丑的標(biāo)準(zhǔn)和我們大人是不一樣的,，愛(ài)他們,，關(guān)心他們的人就是美的。怪不得所有的孩子都會(huì)說(shuō)自己的媽媽最漂亮,，最愛(ài)自己的老師也最漂亮,。

其實(shí)孩子稱呼我們什么都無(wú)所謂，最重要的是做好自己,，當(dāng)你帶著全部的愛(ài)去愛(ài)這些可愛(ài)的孩子時(shí),，你在孩子心中就是最美。

新學(xué)期開(kāi)始了,，我抱著新的面貌,、新的氣象,、新的渴望，再一次迎來(lái)了一群活潑天真的孩子們,。剛開(kāi)學(xué)的這周里,，上星期經(jīng)常接的康康還不算太適應(yīng)幼兒園的生活，有時(shí)會(huì)悄悄的留下那不算堅(jiān)強(qiáng)的眼淚,。而這時(shí)我便會(huì)走到他身邊對(duì)他說(shuō)一些鼓勵(lì)和安慰之類的話語(yǔ),，而他也很聽(tīng)話懂事，馬上就會(huì)像一個(gè)男子漢一樣收起自己懦弱的眼淚,，用那天真的眼神望著我,，每次都是……好像要和我說(shuō)些什么，而我也明白他那眼神背后的語(yǔ)言,。

在工作中我們要全面觀察幼兒,，包括發(fā)生在他們身上的一點(diǎn)一滴,，尤其是不要忽略對(duì)孩子眼神的觀察,。我可以從每個(gè)人的眼神中看到他們的所思所想所行，可以更近一步的去了解他們,，呵護(hù)他們,，并給予他們新的希望，更有利于根據(jù)每個(gè)幼兒對(duì)他們進(jìn)行教育,，設(shè)置符合他們的發(fā)展目標(biāo),，為孩子更健康的成長(zhǎng)提供有力的條件。

有孩子在的地方,，我們老師的想法就會(huì)多起來(lái),，用心對(duì)待每一個(gè)孩子，我會(huì)努力做到的,。

教育工作者的幼兒教學(xué)心得篇十五

武術(shù)具有“內(nèi)外合一,，形神兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn)，而這一特點(diǎn)主要通過(guò)武術(shù)功法和投法來(lái)體現(xiàn),。武術(shù)套路在技術(shù)上往往要求把內(nèi)在精氣神與外部形體動(dòng)作緊密結(jié)合,，“心動(dòng)形隨”做到，“形斷意連”,，“勢(shì)斷氣連”,。以“手眼身法步，精神氣力功”八法的變化來(lái)鍛煉心身,。在此,，我覺(jué)得在學(xué)習(xí)武術(shù)的同時(shí)有必要重視以下幾點(diǎn)：

首先在上課之前我們要進(jìn)行充分熱身。這個(gè)很重要,。如果熱身不充分,，很多難度動(dòng)作做不出來(lái),。

第二個(gè)就是要保護(hù)好自己，不讓自己受傷,。很不幸運(yùn)的是,，我在訓(xùn)練時(shí)因?yàn)闆](méi)有充分熱身，導(dǎo)致右腳踝受傷,。由于傷勢(shì)嚴(yán)重,，不僅僅這學(xué)期我的訓(xùn)練中止了近三個(gè)月，在恢復(fù)后,，腳踝依舊難以適應(yīng)大強(qiáng)度的訓(xùn)練,。受傷，不僅僅是影響個(gè)人的訓(xùn)練,，還會(huì)拖累整個(gè)武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練進(jìn)度,。所以要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)武術(shù)隊(duì)負(fù)責(zé),。

第三,，要做好基本功，為之后的套路打好基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)武術(shù),，基本功很重要。

第四,，注重循序漸進(jìn),，不要過(guò)于急躁。