有時候,，我們需要從過去的經(jīng)歷中總結出一些有價值的經(jīng)驗教訓,。語言的簡潔和準確是寫好總結的關鍵，我們應該避免冗長和啰嗦的表達,，用簡練的語言來傳達我們的思想,。下列是一些經(jīng)典總結范本,，供大家參考和借鑒,，提升寫作水平,。

教育工作者的幼兒教育心得篇一

轉(zhuǎn)眼間一學年的各項工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，我將從德能勤績四方面小結如下：

一年來,，本人熱愛黨,，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正,，作風正派,，關心國內(nèi)外大事，堅持向先進人物學習,。政治學習中我能認真做筆記,，積極參與討論，說出自己的觀點和想法;在平日的工作中,，用實際行動支持園內(nèi)外工作,，服從領導的工作安排，積極參加各種活動,，辦事認真負責,。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于幼兒園的教學過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務,，互相學習，配合默契,，教學水平共同提高,，能夠顧全大局，團結協(xié)作,，順利完成了各項任務,。

在日常教學工作中，能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位,，能深刻領會《指南》精神，并以新的課程觀指導實踐;樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),，善于捕捉孩子的尋常時刻,，并加以正確的'分析、判斷,，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作,，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作,。能積極參與課題研究,，開展教育教學的實踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃,，及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為,，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

在年級組工作中,，能認真履行組長的職責,，能和組內(nèi)的老師共同商討制定教學計劃,，并認真執(zhí)行各類計劃與要求，扎扎實實地做好各項工作,，對組里的各項活動,，大家都能積極主動地參加，主人翁精神很強,。作為保教副主任能認真履行自己的職責,，積極配合幼兒園開展好各項工作。

本學年,，工作量飽滿,，出勤滿，準時到園上班,。積極參加各種活動，能認真參加每一次的業(yè)務學習,、教研學習,，并做詳盡的記錄;平時參考成功教案結合本班特點創(chuàng)造性的備課，認真開展教育活動;積極參加園內(nèi)外活動,。在工作中勤勤懇懇,，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作,，從沒有曠工,、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象,。做一行愛一行,，教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有聲有色,。

由于本人的不懈努力,，在本學年取得了一定的成績，在安康市第xx屆幼兒教師技能大賽中榮獲一等獎;在陜西省第xx屆幼兒教師技能大賽中榮獲城區(qū)三等獎,，其中半日活動設計取得全省第一名,，并作為全省一份優(yōu)秀案例在大賽頒獎暨匯報展示會上進行展示,。在____年安康市教學能手評選活動中以小組第一名的成績選拔參加陜西省教學能手評選活動,，同時在陜西省教學能手比賽中也獲得了較好的成績。在今后的工作中,，本人將會更加努力,，爭取做得更好,。

回顧一年來的工作，雖然說取得了一定的成績,，但也總結出了一定的不足,。這些不足有待于在今后的工作中不斷加強學習,，及時改進。今后的教學工作中,，我將一如既往,，繼續(xù)揚長避短，努力學習,，爭取盡快成長為一個優(yōu)秀的教育工作者,。

教育工作者的幼兒教育心得篇二

到了戶外體育活動的時間，我像往常一樣,，讓幼兒練習跳繩,，因為班上有十幾個女孩子已經(jīng)學會了跳繩，還有一大部分孩子不會,。一聽說跳繩,，他們異口同聲地說：“又要跳繩啦!”語氣中透露著不情愿的味道。我說：“你們看,，那么多女孩子都會了,，有些人還不會呢!快向別人學學吧！”

在我的鼓勵下,，幾個會跳繩的女孩子站在我的面前跳了起來,，旁邊的孩子還一個一個幫她們數(shù)。剛才不情愿去跳繩的男孩子們也圍著過來,，投來了羨慕的目光,。孩子們有的在找自己的繩子，有的在看別的會跳繩的孩子,。跳了幾次失敗后的陸文靜對我說：“老師,，我不想玩了!”

我一怔：為什么不想玩了?比照《幼兒園教育指導綱要》中健康部分的內(nèi)容與要求，我嘗試了以下做法：1．老師示范跳繩的方法,，讓孩子跳著學,；2．將會跳繩孩子的跳繩數(shù)寫在黑板上，進行表揚,；3．鼓勵一繩多玩,；4．可以自由選擇體育活動的內(nèi)容，如跳繩,、玩沙袋,、踩高蹺等。接連幾天,，孩子們的表現(xiàn)大不一樣：一些幾次嘗試跳繩而失敗的和不想學的孩子,，在我的示范、鼓勵下，認真學了,，愿意跳了,；會跳繩的孩子一看見自己跳繩的數(shù)字寫在黑板上，更加樂意跳繩了,；不會跳繩的孩子在一旁想出了多種繩子的玩法,。還有一些孩子則玩起了走高蹺、頂沙袋,、扔沙袋的游戲,。真是豐富多彩，其樂融融,。

這件事紿了我很大的啟迪：在孩子不愿參與老師組織的活動時,，是堅持活動呢，還是反思自己的行為,，來調(diào)整教育活動?從以上的活動中可以明顯地看出,，我在調(diào)整了教育活動后，孩子的表現(xiàn)大不一樣,。

世上沒有完全相同的兩片樹葉,，人與人之間的差異當然也是無處不在的?？墒俏覀儏s總是喜歡用同一個標準來要求不同的孩子。于是,，就造成了有許多孩子不愿跳繩的那一幕,。其實，我們應該多觀察孩子,，問問孩子,，了解他們的興趣愛好，來組織活動,。蒙臺梭利說過：老師要眼隨孩子,。就是說讓老師的要求合上孩子的節(jié)奏，讓老師跟著孩子的想法和行動,，并且快速搜索到孩子的那個最近發(fā)展的領域,，使孩子得到真正的發(fā)展。

孩子的教育心得

“十年樹木,，百年樹人”,，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題,。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,，仍是我們無法回避.異常重視的問題。

“人生如夢,，人生苦短”,，父母一生中應完成的任務,，總結起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我,，獲得事業(yè)的成功,。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,，從與孩子共同生活的時間,，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人,，到對孩子的言傳身教,，每一位家長都任重而道遠。 孩子的成長應該是立體的.多方位的.多能力的成長,，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育,，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育,，對孩子的成長是一種缺憾,。 家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程,，它不僅要求家長有個方面的知識和見識,，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調(diào)動孩子的積極性,，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項十分復雜的事情,，也是一項偉大的事業(yè),。“望子成龍,，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿,。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌,，從大處看,，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表,。遺憾的是,，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn),，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法,。

一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對待孩子,，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友,，只有這樣才能贏得孩子的信任,。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了,，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢,？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱,，一個個淺淺的微笑,，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物,，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài),，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,，哪怕此時你在忙.再累,，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎,？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎,？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候,，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時,，我也會尊重他的意見,，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信,，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,，傾聽是一種藝術，也是一種學問,。

三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當今時代是一個競爭激烈的時代,，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了,，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興,，而且還調(diào)動了他的學習積極性,，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣,，此時我也會和孩子一起努力,，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的,。

四.教育孩子正確地面對挫折

五.培養(yǎng)孩子的適應能力

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

在實踐活動中,，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力,，自古以來,，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代,，需要人們更強的適應能力,，誰的適應能力強，誰就能生存下去,，就能更好地發(fā)展下去,，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍

家長與孩子共同閱讀,，孩子可以從中得到快樂及滿足,，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣,。

七.表揚是塑造好性格的妙方

養(yǎng)成好性格,，

八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反

父母應該認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,，父母應該冷靜處理,，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通,，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理,。

九.學會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人,，確實是一個高尚的人,，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景,，寬容更是一種能力,，人的一半是天使，一半是魔鬼,，寬容傷害自已的`人不是一件容易做到的事,，我們的心如同一個容器,，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去,，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關懷來滋潤胸襟,，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟,，更需要很高的智慧,。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,，父母怎么講,，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了,，就會不分青紅皂白地訓斥,，打罵孩子。不允許孩子申辯,，這樣不但不能使孩子心服口服,，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊,，推脫責任埋下惡根,，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程,，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。

十一.避免把孩子的分數(shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù),，做孩子分數(shù)的晴雨表,。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷,。弄得孩子整天心情緊張,，誠惶誠恐，無心學習,，父母應該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,，放在創(chuàng)造能力.學習能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學,，也能夠自食其力。

十二.沒有教育不好的孩子,，只有不懂如何教育的父母

家長總愛將教育孩子當成風箏,，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實,，而孩子卻愿當只小鳥,，渴望飛翔,，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站,，而不是他飛翔的天空,，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆-綁孩子手腳的,，而應該是用來磨練孩子翅膀的,。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學,，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象,，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子要學很多門知識,，很多家長不去考慮孩子學習效果如何,，好象是學的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近,，完全不考慮孩子是否愿意去學,，有沒有興趣，結果造成浪費金錢,，浪費經(jīng)歷,，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點,，加以引導,，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果,。 一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問,，讓我們家長與老師.與學校共同合作,，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

作為教師首先應該是孩子的朋友,，在平等的關系中,，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全,，放松,，讓他益生活在自由、尊重,、平等,、合作的氣氛中，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動,，獲得表達自己欲望和能力的機會,。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方,，他們能主動表現(xiàn)自己,，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞,，為大家表演,，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子,，他們在里比較活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們變利很膽怯，不敢說話,。這種膽怯性格的形成,，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,，如果不及時加以引導,，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會,，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情,。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的,。

引導幼兒動做,。教師以親切的話語，關心他們喜歡,，做什么,，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施,。

第二,、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識,。

在教育活動中,，教師就盡量多設計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎的活動,，寓教育于硌項活動之中,。

第三、抓住幼兒的閃光點,。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事,，對進行贊美,，他們定會有所發(fā)展，有所進步,，本班有個小朋友發(fā)音不準,，我益不斷糾正，只要他有點進步,，我們就給予表揚,，樹立他們的自信心，現(xiàn)在,，發(fā)音有很大進步,，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上,。

所以,，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友,，保證他們幸福的成長,。

一個班的小朋友雖然年齡相當，但性格行為習慣卻各不相同,，老師一般會喜歡那些有良好的行為習慣,、聽話懂事的孩子，而對那些頑皮搗蛋的孩子充滿了抱怨,。如果你是一位細心的老師,，靜靜地去觀察品味那些調(diào)皮的孩子，你會發(fā)現(xiàn)它們身上同樣閃耀著善良,、可愛,、誠實、可信的優(yōu)點,。只是“調(diào)皮”像一張有色的紙把它們這些閃光點都掩蓋了,。所以老師千萬不能排斥那些任性、好動,、脾氣暴躁的孩子,，反而給他們以更多地關注，更多地引導,，更大地信任,，幫助他們改掉自身的不足,，讓星星之火亮起來。這是老師的責任更是孩子應享有的教育,。

奧奧是個調(diào)皮好動的小男孩,，因經(jīng)常由奶奶帶，嬌慣出許多不良習慣,，午睡是個最難的問題,。每天午睡，他不是在床上翻來覆去,，雙腳左踢右踹,，就是伸出小手趁老師不注意拍幾下，或者悄悄地在被窩里自言自語,。我總要在他床邊提醒他許多次,，才肯勉強入睡。今天午睡前我把其他孩子都請到午睡室,，留下他并嘗試和他進行了個別談話,。我說：“奧奧今天你想午睡嗎？”他睜大眼睛看看我,，然后習慣性地點點頭,，臉上沒有一點表情，我接著說：“怎么樣讓自己能睡著呢,？”他還是睜大眼睛看看我,，臉上依然沒有表情。于是,，我叫來了旁邊的維維說：“維維,，你今天能睡著嗎？”他干脆地說：“能,！”“怎么能自己很快睡著,？”他說：“閉上小眼睛，不說話……”我轉(zhuǎn)身對奧奧說：“他說得對嗎,？那你能做到嗎,？”他終于點點頭。我接著說：“你們倆正好一個睡下鋪一個睡上鋪,，今天比一比誰先睡著,。”他們倆高興地進了午睡室,。我依然和往常一樣數(shù)數(shù)1—10,，等我數(shù)到10，奧奧已經(jīng)很安靜地睡好了，而且按照我的要求把外套脫下蓋在被子上面,，仰臥著,，閉著眼睛一動不動，我輕輕地離開了,。五分鐘后我又悄悄地走到他的床邊,，發(fā)現(xiàn)他真的已經(jīng)睡著了。我彎下腰看看維維,，他也很安靜，但是眼瞼在不停地跳動,。我在他耳邊輕聲說：“你上面的奧奧都睡著了,，你要加油，過一會兒我再來看看你睡著了沒有,?！彼劬Ρ犻_一條縫點點頭。五分鐘后當我再走到他床前時,，依然沒有入睡,，我說：“希望你加油，趕快入睡哦,！”他還是點點頭,，大概快到1點的時候，他也睡著了,。今天兩位入睡難的孩子都順利入睡,，我很高興。

《賞識教育》一書中有這么一句話嗎：“讓孩子找到好孩子的感覺,，他就會成為好孩子,。”我嘗試幫助奧奧找好孩子的感覺,。在吃點心時,，我對孩子們說：“今天老師發(fā)現(xiàn)我們班級里有一位說話算話的孩子，我喜歡他守信用,，他說能很快睡著,，真的做到了！”孩子們用好奇的眼光看著我,，我說：“你們想知道他是誰嗎,？”孩子們異口同聲地說：“想！”于是,，我把奧奧請到孩子們面前說：“就是奧奧,！他今天說到做到了，我相信奧奧以后睡覺都能像今天這樣很快安靜地入睡，我們獎勵他一朵小紅花,?！眾W奧臉上露出了笑容，點點頭,。我繼續(xù)說：“奧奧不光在午睡的時候要守信用,，在哪些方面我們也要說到做到呢，做個誠實守信的孩子呢,？”奧奧眨巴著眼睛,，而其他的孩子們急著要告訴他，我說：“奧奧等會兒你去和好朋友一起討論討論再告訴我,?！蔽肄D(zhuǎn)身對著維維說：“還有一位小朋友在睡前講得很好聽，可是他沒有能很好做到,，我希望他明天能加油,，爭取做一位說到做到，守信的孩子,?！本S維微笑地點點頭。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“教師要承認和關注幼兒的個體差異,，避免用劃一的標準評價不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較?！焙煤⒆硬皇巧鷣砭褪?，好孩子也是在贊揚聲中形成，它更不是某些孩子的“專利頭銜”和“代言人”,，他是屬于所有的孩子們,。只不過有些孩子還沒有找到好孩子的感覺，或者感覺比別人慢了一拍,，老師和成人不僅要等待他們慢慢找到好孩子的感覺,，還應該幫助他們加快尋找好孩子的步伐，跟著好孩子的感覺走,。

幼兒園大班教學心得

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,，他就會認可你,；給孩子愛心，他就會親近你,；給孩子愛心,，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛心,，他就會去關愛別人 我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標,，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活,。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可,、贊賞、同情,、關心和愛護,，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒、去呵護,。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護他們,。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增,。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛,。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛心,；尊重孩子,、信任孩子、鼓勵孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中,，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,，責任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設計好每一個教學活動計劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護孩子”,。給孩子愛心，他就會認可你,；給孩子愛心,，他就會親近你；給孩子愛心,，他就會喜歡你,；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛心,，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心,，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。

我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧,，每天上幼兒園都要哭上一頓,，因此媽媽也非常頭痛,，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭,，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣,，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽,，就會以哭來宣泄自己的情緒,，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽,，叫媽媽早點來寶寶,，媽媽就會很早來接寶寶的,。”這時他又會停止哭鬧,，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱,，總是希望身邊有大人，要是你一但離開,，寶寶又會哭起來,。面對這種情況，我們應該采取應急措施,，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程,，也是幼兒表達情緒的一種,，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關系,，把這種溺愛,，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛,，愛的太狹小,，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的,，我們一定要給予滿足,，但如果是無理的，就要制止,。

面對一些膽小,、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：

1,、 冷處理：面對幼兒一些無原則的要求,，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭,，待幼兒冷靜下來之后,。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求,。

3,、 分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時,，家長可用分散法來引導孩子,，例如她平時愛聽故事愛做的一些事,，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4,、 鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信,，與您會越來越貼心,，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流,，你的想法,，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和,，當她與小朋友友好相處時,，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時,，你都可以說“孩子,，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情,，知道行為定型為止,。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,，主要還需通過老師和家長,，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵,，也讓寶寶們開開心心地成長,！

做孩子的知心朋友以便更好地進行教育

孩子對周圍事物的認識、感受與成人不同,，孩子眼里的事物都是美好的,。她對事物感受的表達形式也與成人不同。孩子語言無所顧忌,。天真爛漫,。經(jīng)過多年的實踐經(jīng)驗告訴我，孩子不管對什么事物的看法,、想法都是以自我為中心,，而極少考慮別人的想法與感受。所以,，成人要想了解孩子的內(nèi)心世界,，與孩子很好地交流，溝通情感,。就必須準確把握孩子的表達形式,，并用孩子能接受和理解的語言來與孩子進行交流,。

1、 了解孩子向你提出問題的意思,。

家長要善于琢磨孩子,。想一想他為什么提出這樣的問題。例如：有一名剛?cè)胗變簣@的孩子,，他發(fā)現(xiàn)玩具飛機上的機尾壞了,。他便問道：“老師，是誰把飛機弄壞了”,。老師回答：“飛機是給大家玩的,，時間久了，它自己壞了,?！焙⒆拥玫搅藵M意的答復。他想：這個老師真好,。假如我把玩具弄壞了,，老師也不生氣，我呆在這里很好,。后來,，他很愿意來上幼兒園。

2,、 做孩子的知心朋友

孩子往往不愿意和父母說說心里話,。她不喜歡聽父母的說教嘮叨。記得有一次期中考試結束,，我女兒放學回家,。我問：“考的怎樣？”女兒回答“不怎樣”,。我說什么叫不怎樣。談話陷入了僵局,，我感到很困惑,。無法與孩子溝通。到了第二天,，同學來找她玩,，兩個人在屋里有說有笑。談到了考試的事,，她說這道題對了,，她說那道題錯了，那道題對了,。估量著能高考多少分,。談得非常投機,。這時我想，必須放下做父母的架子,，做孩子的知心朋友,，和孩子進行交談。及時了解孩子的心理,，讓孩子愿意和你交流,。以便更好地進行教育。

3,、 要走進孩子的內(nèi)心世界

當孩子心驚膽戰(zhàn)地告訴家長,，“今天老師批評了我”。家長不必先急著問老師為什么批評你,。也不要責怪她,。家長應先表示理解她挨批評的難過心理，和在同學面前的不好意思,。家長可以說“挨批評很難受吧,？”讓孩子感到父母理解自己。先使孩子平靜下來,。你千萬別再火上加油,。你盡可能表示同情與理解。讓孩子的無名火可以得到一定的緩解,。再和她交談,，效果會更好些。

從我從事幼教以來,，有時回憶起我所教過的孩子 ,，有些事情我覺挺有意思。有時候也覺得好笑,。同時在與這些天真無邪的孩子打交道的過程中,，自己也會在無形中得到了某種感悟、啟發(fā),。

記得有一天,，我剛把院子打掃的干干凈凈。組織孩子排好隊準備做操,。這時我們的劉老師拿著呼啦圈走過來,。老師們你也搖，他也搖,。我說：“來,，我來搖一下”?？墒窃趺匆矒u不好,。這時,，浩浩小朋友走到我面前。瞪著大眼睛對我說：“老師,，你真討厭,，怎么就這么笨那?！边@對我太震撼了,。這挑戰(zhàn)太厲害了。一時我張口結舌,，一句話也說不出來,。平時這個孩子很內(nèi)向，一看到老師就紅臉,，更不愿意跟小朋友說話,。今天這是怎么了。我一下想起來了,，前幾天,，在戶外活動的時候。我們班組織跳繩 ,。大部分的孩子都會了,，就這個孩子怎么也跳不連貫。我生氣的說“你真討厭,，怎么就這么笨那” 通過這件事,，使我意識到孩子的自尊心特別強，容不得你隨意傷害,。想要指出他的缺點還要用表揚的辦法,。浩浩小朋友之所以抓住這個機會來“挑戰(zhàn)”我。是因為我曾經(jīng)大大傷害了他的自尊心,，他覺得在小朋友面前抬不起頭來,。從而產(chǎn)生“抵觸”情緒。他趁機“挑戰(zhàn)”我也在情理之中,。由此我想到,，作為老師應該意識到：童真無邪，呵護為貴,，在天真無邪的孩子的面前,，隨時隨地檢點自己的言行,，事事做孩子的好榜樣,。真的很重要。

總之,，要想更好的孩子進行教育 ,，必須先做孩子的知心朋友,。

幼兒老師別忽視對幼兒的擁抱

擁抱——這個小小的動作，很多人都已經(jīng)認識到它的神奇,，它給人帶來的是激動與愉快,，讓人感覺到溫暖與力量。擁抱,，在我們的教育實踐中起到了舉足輕重的作用,，尤其是在小班幼兒剛?cè)雸@階段，老師和幼兒樂此不疲,、屢玩不膩的玩著的擁抱游戲,，在穩(wěn)定幼兒情緒、拉近老師與幼兒之間的關系上,，的確是功不可沒,。幼兒因為老師的擁抱，獲得了積極的情感體驗,；因為老師的擁抱,，有了安全感，樂于參與老師組織的活動,。然而,，隨著時間的推移，尤其是到了大班擁抱的作用就顯得有些“狹隘”了,，幼兒也少了開始時的依戀,。依舊是昨日的擁抱，卻因此而顯得蒼白了許多,，我因此而困惑卻不得其解,，一件偶然的小事，讓我豁然開朗：

一向保持早晨遲到習慣——9點以后才來幼兒園的王心小朋友,，今天卻破例8點準時到了幼兒園,。雖然并沒有提前，但是也令我著實驚喜了一番,。于是,，照例擁他入懷，然后充滿贊賞與期待地對他說：“王心,，老師特別喜歡你,，因為，你今天來得真早,！”聽了我的話,，王心先是愣了一下，然后滿足地笑了，還偷偷回頭望了媽媽一眼,，接下來便是愉快地和媽媽揮手再見了,。

第二天，王心竟然7點50分就到了幼兒園,。媽媽悄悄告訴我：“老師擁抱他以后說的那句話,，王心記得可清楚了。晚上,，挨個向家里報告,，還說，明天還要早去呢!這不,，每天都要叫幾次才肯起床的他,，今天早上只叫一聲就特別麻利地起床來幼兒園了?！?/p>

教育是建立在情感交流的基礎上的,。幼兒突出的年齡特點就是情緒作用大，老師適時而親切的擁抱,，激發(fā)了幼兒與老師進行情感交流的愿望,，滿足了他們的依戀需要。而在擁抱的同時,，加入一句很自然的評價,，使擁抱賦予了更多的內(nèi)涵。由于幼兒認知大都來自于情緒的作用,，因此也便于老師的引導,，且易于幼兒接受。幼兒多是以直覺行動思維為主,，我們不但要善用擁抱,，而且還巧用擁抱，而不是單純地只是為了感情交流而去擁抱,。尤其是當幼兒出現(xiàn)不良情緒或行為時,，如先輕輕地擁抱他們，拉近幼兒和老師的距離,，在幼兒情感要得到滿足的同時進行引導,，比起簡單的說教，要更為生動和有效,。

傾聽孩子的心聲,，尊重個體差異

的沉默寡言，四處游蕩,。

正常的思維能力,，從而有足夠的注意力來理解和接受成人的正確意見和建議,。

粗暴地對待孩子，這樣會使孩子變得更加恐懼不安,，會產(chǎn)生心理問題。現(xiàn)在學習了《給幼兒教師的建議》清楚意識到這樣做對孩子的傷害,。

師生美好的共振,，從而獲得孩子的理解、信任和依戀,。

教育境界二實現(xiàn)師生之間靈魂的對話,，便是尊號的教育激勵。

給孩子多一點愛和呵護

孩子特別能感受美好的東西,，只要弄感動了他,，他的心靈就會變得高尚起來。在我感覺起來,，這也許是愛的交互,，你付出的愛是會有價值和效果的。

展誠浩是我們班挺調(diào)皮的一個孩子,，這個孩子給我們每個人的感覺挺特殊,，他雖然調(diào)皮，我們還是不忍心去批評他,，總想要去保護好他,。這個孩子每天來到幼兒園后不纏著他媽媽和奶奶，他的行為令我很奇怪,，每天來到之后就像喝醉酒一樣東晃晃西晃晃的,，使我們不得不對他多一點關心。起初,，從他那里問不出一句話來,，我們不論是說什么，他給我們的回應只是呲著牙在那傻傻的笑,，我們堅持了一個星期都是這樣子,。我平時就多觀察這個孩子，從來到幼兒園的每一個環(huán)節(jié),，我就看著這個孩子都是干什么,。一次偶然的美術課，我讓孩子們畫他們最喜歡的東西,，我就看這個孩子畫的什么,。我發(fā)現(xiàn)這個孩子很喜歡機器人。我想,，要和孩子交流,，就要從他最喜歡的東西和事物開始。我就和他慢慢的開始交流，我發(fā)現(xiàn)他開始接受我們了,。在玩玩具和畫畫的時候,，我就坐在他的身邊和他說話，和他擺機器人,，畫機器人,，這個孩子其實很聰明，就這樣,，他和我就熟悉了,。慢慢的，有一天,，這個孩子來到幼兒園看見我就接著說了一句：“老師好” 這時,，我的心里好激動，心里說不出的高興,，很有成就感,。我馬上把他抱在我的身邊，親了一口他的小臉,。他就高高興興的放下書包坐好了,。這個孩子很聰明，我發(fā)現(xiàn)他寫字寫得非常漂亮并且很認真,，我就當著全班小朋友的面表揚了他,。我說了句：“孩子，你是可以的,，你非常棒”,。這孩子回了句：“謝謝老師”。這個孩子現(xiàn)在也給了我更多的感動,。

這也許是愛的交互,，我相信，愛是一種能量,，這種能量可以相互交換,。我給了孩子愛和呵護，孩子會給我?guī)砀袆雍托腋?。所以,，讓我們多給孩子一點關心和呵護，讓孩子感受到我們是很愛他們的,。

學會恰當?shù)剡\用懲罰

原來,，我們在使用“罰時出局”方式的時候，首先要考慮的問題有：一,，孩子的問題行為是否適用“罰時出局”的方式,？只有當孩子出現(xiàn)亂發(fā)脾氣或者攻擊他人的情緒等問題是,，才適合適用“罰時出局”；二,，確定導致孩子問題行為的強化物,，即什么因素導致了孩子的問題行為。此外還要考慮“罰時出局”的地點——安全最重要,。隔離的地點最好是教室中安靜的,、不用的地方，在此期間不要讓其他人與該幼兒接觸,，否則則達不到“罰時出局”的效果。而且還要注意罰時出局的時間不宜過長,，一般在十分鐘之內(nèi),，應該讓孩子盡快回到“事發(fā)現(xiàn)場”并開始正常活動,。

然而,，這種方式畢竟是一種懲罰，可以適用其他行為矯正的方式來減少幼兒的問題行為時,，就不要采用它,。而最現(xiàn)實的問題就是家長是否能接受這種方式。由此可見,，該方法在運用時需要我們考慮很多,，是不可以輕易所用的。

在生活教育中實踐愛的教育

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這是多么崇高的境界啊,！僅僅十二字,，正是陶行知先生一生愛的教育的詮釋。教師這個職業(yè),，需要的也就是這種勤勤懇懇,、無私奉獻的精神。今天,，當我再次捧讀這位教育大家的教育名篇,，仿佛看到了這位樸實的老人，正緩緩向我走來,，他的這句教育名言,，時刻鼓舞著我，它催我奮起,，激我向上,。

陶行知先生對學生的愛表現(xiàn)在對學生學習,、思想、生活上全面關心愛護,。即父母想到的,，教師想到了，父母未想到了,，教師也想到了,。由此我想到我們在孩子面前也應有三種角色：親人、朋友和導師,這是愛的教育思想的體現(xiàn),，也是陶行知教育思想的實踐,。

要教人求真，首先要教己求真,，求真的知識,，真的本領，真的道德,?；畹嚼希瑢W到老?，F(xiàn)在的社會日新月異,，我們周圍時刻充滿著變化。一個有強烈使命感的人,，應有一種危機感,。怎樣才能跟上時代的步伐，而不被社會所淘汰呢,？答案只有一個,，那就是心懷進取心，下苦功夫?qū)W,。正如陶先生說的那樣：學習,，學習，學習,，學到人所不知,，人所不能我們要虛心的跟一切人學，跟先生學,，跟大眾學,，跟小孩學，跟朋友學,，跟大自然學,，也跟大社會學，要學的專,，也要學的博,。

點滴開始構建和諧師幼關系

和諧師生關系的建立將使教師的語言有一種凝聚力和親和力,，從而為教育教學打下扎實的基礎。

多和孩子聊聊天,，縮短師生之間的距離,。閑聊，看上去似乎毫無目的,，有點兒在浪費時間,，然而，正是在這閑聊中,，做老師的可以了解孩子許多東西,，比如說性格、愛好,。清晨迎接孩子來園,，親切的和孩子拉拉手，問問早餐情況,，當看到有孩子沒吃早餐時,，送上一些餅干等,，拉近和孩子間的距離,。

尊重孩子。尊重孩子,，從小事做起,，從各方面做起。比如當孩子向你問好時,，我發(fā)現(xiàn)致以同樣親切的問候時,，孩子自己也特別高興和開心，連其他平時比較搗蛋的學生也會有那種爭著機會向老師問好的欲望,，整個人的精神面貌也變了,，上課也慢慢專心起來了。尊重孩子,，還要尊重他們的思想,，雖然他們的想法是天真幼稚的，甚至是可笑的,，和成人的思想有天壤之別,，但我們不能以幼稚而嗤之以鼻，甚至嘲笑他們,，我們要學會蹲下來看孩子,。尊重孩子，要尊重他們的自尊心,。因此批評他們時要注意措辭是否激烈,，方法是否恰當,，批評時盡量選人少的場合，就比如星期二那天,，我?guī)Ш⒆尤ネ嫔?，已?jīng)要求排隊了，可還有6名孩子跑到一邊去玩風鈴了,。于是我請這6名孩子在其他孩子開始玩沙時坐在沙池邊的輪胎上,，然后一個一個叫過來和他們一起找尋停止游戲的原因，想想應該怎樣做才是正確的,。談好后,，再讓他們?nèi)ビ螒颍@樣一來,，孩子們很能接受,，也愿意改正。他們雖然是小班幼兒,，都只有4,、5歲，可現(xiàn)在的孩子自尊心都很強,，極有個性,，和諧的關系要依賴于尊重而產(chǎn)生。

教育工作者的幼兒教育心得篇三

眨眼間女兒已經(jīng)上幼兒園了,，回想這幾年與孩子相處的日日夜夜,，品嘗了為人父母者的各種滋味，在對孩子的教育方面也頗有一番心得,。

作為家長,，我們不只是要求為孩子提供良好的物質(zhì)生活，我們更需要的是多給孩子時間,，和她們一起交流,、玩耍，培養(yǎng)她們良好的習慣,。在平時的生活中,，答應孩子的事情，我盡量做到,，有時候做不到,，就對孩子解釋清楚為什么。在與人交流中,，不說臟話粗話,。對于孩子的言行，我們不能用大人的標準來要求,。孩子的一些無意的行為而導致的不良后果,，要先幫助她解決問題,，然后再跟她講明道理，盡量多用鼓勵性和肯定的詞語,。

一,、家長以身作則，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣,。

每個人的良好習慣,，大部分的行為均是后天習得的。所以,，在孩子的生活,、學習、做事中,，根據(jù)各個年齡段的特點,，父母對孩子進行必要的訓練，也是孩子養(yǎng)成良好習慣所必需的,。孩子一開始有不少行為是在成人的要求下才做的,，如飯前洗手，不斷地對孩子提出這個要求,，孩子就會逐漸變被動為主動,，最后使其行為變成自動，這樣就形成了習慣,。父母的言行在無形中構成了孩子學習的榜樣,，這就是無聲勝有聲,。當孩子按要求做時,，父母一定要對他的行為進行表揚或獎勵。這種強化會加速良好行為從被動轉(zhuǎn)入主動再到自動,，從而形成習慣的過程,。

生活、學習中看似很細節(jié)的行為,，往往反映了一個人的想法或者理念,。如微笑待人，看書,、涂鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢,，在公共場合不大聲喧嚷，過馬路看紅綠燈,、走斑馬線,，都是孩子日常生活中一些小事。父母如果能抓住身邊的這些小事,，就能讓孩子自小養(yǎng)成良好的行為習慣,。

二,、與孩子多交流，形成平等友好的關系,。

我們經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c過來,，聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我們自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下,，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴,，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話,。無論是在自己、親戚,、朋友家里還是在公共場合,，當你要對孩子說什么的時候，試著蹲下來,，讓自己與孩子處在同一高度,，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著她,，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求,。

三、保護孩子的自尊心,。

當著生人和外人的面教訓孩子最容易傷害孩子的自尊心,。其實，小孩子的領悟能力相當強,，當你不想讓他做某事時,，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛,，她就會明白的,，完全沒有必要大聲喊出來。如果你還是不放心,，也可以與孩子達成默契,，當成與孩子之間的秘密：“如果你看見爸爸媽媽搖頭，那就說明不能那么做;如果爸爸媽媽點頭,，那就是同意了,。”

四、尊重孩子的獨立意識,。

隨著孩子逐漸長大,，她的自主意識也會隨之增長。當你喂她吃飯時她說“我自己吃”,，當你幫她穿衣時,，她說“我自己穿”，這時我們就應該讓孩子獨立來完成這些事情,?？赡芩龝脻M身是飯，也可能她會把衣服穿得一團糟,，但我們不要打擊她的興致,，而要信任她，鼓勵她,，給她學習和嘗試的機會,，讓她在這個自己動手的過程中成長，否則孩子將永遠不會“長大”,。

在幼兒園的這幾天,，看到孩子一天天的進步，我們很欣慰,，這些都是與老師教育分不開的,，正如老師們所說的“在玩中學，在學中玩”,。我們也會及時向老師學習,，共同培養(yǎng)教育孩子。

教育工作者的幼兒教育心得篇四

讀過此書,，激發(fā)我去思考,，體驗自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成個性化的教育,。仔細品位此書,，里面有許多的文章都和我們息息相關,，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識,，我們平時也是這么工作的吧!

“以銅為鏡，可以正衣冠,，以人為鏡,，可以明得失”，我喜歡我的職業(yè),，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福,。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子、家長交流中的喜怒哀樂,，自己專業(yè)成長的足跡,，對生活、工作以及生命的感悟,。書中濃厚的生活氣息,，教師良好的反思和學習精神，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練,，更是一種享受,。

教育是一種充滿智慧的生活，是教師和孩子的生活,。在書中看到了老師的困惑和苦惱,，看到了老師和孩子間的互動和磨合，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通,。對幼兒教師而言,，人人都在實踐，但并不意味著人人都在反思,，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神,，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑,，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神,。因此我覺得無論是家長還是老師都應該經(jīng)常反思自己的教育行為，多學習,、多看書,、多反思、多動筆,。反思是個總結教訓,、積累經(jīng)驗、改進方法的過程,。

面對孩子幼小的心靈,、秩嫩的思想、脆弱的情感,，老師需要細膩再細膩,，拋棄舊的教育觀念，應該如春風化雨般滋潤孩子的成長過程,。

我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法?如何引導他們想的更深?一天的工作結束了教師反思過今天的活動了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開一日的記錄表,，寫的更多的可能是有關孩子的情況，以及一日教學活動計劃,，很少寫到自己一天的心情,，其實,，教師應該記下自己的情緒體驗，孩子的激情需要老師來點燃,，老師應該要用心靈去享受工作,。

日復一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對待孩子,，給予孩子細膩而恰當?shù)年P愛,，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子。哲學家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定,，而學生更是如此,。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書,，我會好好愛我的孩子們,，好好愛我的幼教事業(yè)。

教育工作者的幼兒教育心得篇五

我認為在寶寶健康成長的過程中,，能有好的生活習慣和樂觀向上的態(tài)度比學到很多知識更重要,。還有重要的一點“好孩子是夸出來的”。

一,、培養(yǎng)良好生活習慣,，教孩子關心他人(朋友和家人)我培養(yǎng)孩子生活習慣是從兩個方面：首先是讓孩子有正確的作息時間，按時吃飯睡覺,。其次做家務時讓孩子成為其中的一員,，比如吃飯的時候他可以給大家發(fā)碗筷，平時自己把地弄臟了,，自己能主動掃地,，玩完玩具了自己能放回原來的位置，當然一個三歲的小孩子只能模仿的去做,，不管他做的什么樣,，只要他用心了，你就要對他豎起大拇指對他說“棒!”

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女,，獨生子女在智能,、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢，但在個性品德方面卻是個弱勢,。海弛也不例外,，家長們都知道，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無私”,，什么叫“慷慨”,。作為父母的我們要教會孩子去替別人想關心他人，家教對孩子影響是相當大的,，例如：1、每次我?guī)窍峦娑紩Ш芏嗟男×闶澈屯婢吆袜従蛹业男∨笥逊窒恚阉r候用的玩具拿出來讓他自愿的送給弟弟妹妹,，在小朋友和弟弟妹妹謝謝他的時候他的心里也會很開心很有成就感,。2、帶他去親戚朋友家串門,，每次去都讓他選給買點什么好的,，選好了帶去，大家都夸他真乖,，等下次在去別人家他就會很主動的給買禮物或者水果,。3、家人生病了,，讓他按時監(jiān)督吃藥和量體溫,，他會很認真負責的完成任務。

二,、教孩子學會表達自己的意愿,，處理自己的事。

孩子一天天長大,，自己有了獨立的思考能力,，家長要擺正心態(tài)，不能因為是家長就讓孩子什么都聽你的,，要民主,，要傾聽孩子的心聲，對待自己的孩子就像朋友一樣,，在和別的小朋友發(fā)生爭執(zhí)的時候,，不要馬上打罵，聽聽事情的經(jīng)過,，給他講道理,，讓他自己認識對錯，并勇敢的面對,。例如：1,、給孩子買衣服和鞋子的時候讓他自己選顏色，問價錢,，和售后員交流后,，讓他付錢。

2,、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事,，最好是有教育意義的，比如之前的果丹皮中毒事件,，還有小孩被拐騙事件,，聽完這些事,，讓孩子說說自己的想法。3,、想要什么東西了,，讓他大膽的說出來，看情況看給他買不買,，如果當時不能給他買說清楚原因,，在生日或者兒童節(jié)的時候在買來送給他，對于孩子來說收到禮物的意義會更開心,。

三,、給孩子自信，讓孩子愛上集體生活,。

咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園,，因為環(huán)境陌生，剛開始都是哭鬧,。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn),，家長要多鼓勵和贊揚孩子的正面行為，慢慢地孩子自己就能樹立自信,，不僅在孩子做得好的時候要表揚,，而且在孩子做出努力后，盡管未達到預期的目標,，也要進行鼓勵,。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應生活的同時,，家長多讓孩子說說自己的同學,，讓他多認識一些新的朋友。2,、讓孩子當自己的老師,，把在學校學會的知識告訴你，這樣不但幫助孩子復習自己學的知識,，也是非常不錯的親子游戲,。

3、給孩子一個良好的家庭氛圍,，讓孩子回到家全身心的放松,，全家休息的時候可以去郊游，比如爬山和釣魚,，當孩子自己享受整個過程時,，不管結果是什么樣，你都要肯定他鼓勵他,，在這個過程中他學到的是你無法用語言能教會他的,?！叭淌яR，焉知非?！备改傅倪@種態(tài)度會傳遞和影響孩子,，對孩子的自信心的培養(yǎng)是非常重要的,。

希望在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自己的孩子,，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛，很高興今天能和大家分享我的育兒經(jīng)驗,，忠心祝愿每位家長和寶寶健康,、平安、快樂,。

教育工作者的幼兒教育心得篇六

王濤,，女，生于1980年11月,，本科學歷,。畢業(yè)于成都幼兒師范學校，連續(xù)擔任小,、中,、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會主席并協(xié)助教育教學管理工作,。

一,、愛崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗,。

她時刻堅定共產(chǎn)主義信念,，用心參加“科學發(fā)展觀”學習活動，筆記詳細認真,，體會總結深刻,，發(fā)奮使自己的行為和黨的要求持續(xù)一致，規(guī)范個人的言行,，緊密團結在幼兒園黨支部的周圍,，讓自己的思想行動和組織持續(xù)一致，處處起模范作用,。不斷加強業(yè)務學習,，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心,、耐心,、細心去關愛、教育每一名幼兒,，用先進的教育理念,、誠懇的態(tài)度去引導家長,、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關聯(lián)，真正體現(xiàn)干一行愛一行,，更好的干好本職工作,。

二、潛心鉆研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新,。

工作中，她仔細研讀孩子,，支持,、引導孩子成長，和孩子交朋友,。善于結合孩子的性格特點及興趣點創(chuàng)新教法,。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩,、喜愛新奇的事物,。因此，她在設計各領域活動時,，在活動形式上進行多方面的思考,，力求做到三新：新玩具(結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜,、稻草等進行設計制作出新穎的,、生活中買不到的玩具)新主角(結合活動需要賦予幼兒不一樣的活動主角參與到活動中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學習環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換,、教學場地從室內(nèi)移到室外等),。在這些新穎、多樣化的活動中孩子用心性能夠很快被調(diào)動起來,，注意力也能持久持續(xù),。

她連續(xù)10年擔任班主任工作，所帶班級孩子活潑好動,，聰明好學,。曾多次承擔市、區(qū)級教學觀摩活動：組織區(qū)級科學活動《小兔子找太陽》;組織園級體育活動《龜兔賽跑》;組織園級制作活動《各種各樣的汽車》;組織制作活動《小船漂啊漂》;組織區(qū)級體育游戲《小小采蓮船》;20組織園級元旦親子活動《人力坦克車》;年組織園級早期閱讀活動《長長手》;2007年組織區(qū)級區(qū)角游戲比賽;組織區(qū)級親子音樂游戲《寶寶逛超市》;組織元旦親子活動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》;209月在我園爭創(chuàng)“成都市一級二等園”時組織的市級早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》,、操作活動《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛質(zhì),、教師的語言魅力都獲得了專家們的好評，使我園也成功升級為“成都市一級二等園”,。

三,、認真探索，發(fā)奮提升教育科研潛質(zhì)。

她先后參與了三個校級課題和一個區(qū)級課題的研究工作,，作為主研人員多次承擔課題的開題,、檢測、結題活動,，2007年12月21日組織科研檢測活動《搬石頭》;月組織的科研檢測結題活動《小螞蟻避雨》;年12月2日在區(qū)級科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開題時承擔早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》,，活動的教學方式、幼兒合作潛質(zhì),、動手潛質(zhì),、思維想象潛質(zhì)都得到了科研小組老師、專家們的肯定,、贊揚,。在教科研中能及時總結教育教學的體會和經(jīng)驗,，有效地帶領和指導青年教師的成長,。

四、潛心鉆研,，做好骨干引領工作,。

特長引領。2009年她自費到成都藍天藝術中心學習素描及色彩繪畫,，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并獲得《全國藝術指導師高級證書》。工作中,，她結合幼兒園特色設計園內(nèi)大環(huán)境,。如：樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題，以禮貌語“早上好”“謝謝”“不客氣”等結合用廢舊材料制作的色彩鮮艷,、大方,，具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長，讓幼兒在觀察,、觸摸,、擠壓的過程中潛移默化的學會禮貌語的使用，讓家長孩子一入園就感受到禮貌的氛圍,。在幼兒園圍墻上設計,、繪畫具有民間特色的圖案，如：年年有余,、金雞報曉等;還在一樓樓道用背簍,、筲箕等制作了中國龍，凸顯了我園的川西文化特色,。

專業(yè)引領,。作為一名區(qū)骨干教師，在園內(nèi)，她指導幫帶老師程琳如何當好班主任協(xié)調(diào)班組老師關聯(lián)及班主任手冊的填寫等;指導易欠老師進行教案的設計等工作,。多次到集團下幼兒園開展幫帶活動,，并與清泉成長幼兒園陳全菊老師師徒結對。在2009年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學習”的活動,，在教學方法,、教學指導策略等方應對幫帶老師進行了指導;2009年9月30日，她與老師們一齊到愛心培幼兒園指導老師利用簸箕,、農(nóng)作物等特色材料設計,、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂農(nóng)家”,。2009年10月王波區(qū)長到愛心培幼兒園視察時她作為講解員,，優(yōu)雅、大方的舉止,，流利,、生動的講解得到了區(qū)長的好評。

五,、用心送教,、樂于奉獻。

她用心參加“春芽行動”志愿者活動,。與幼教同行們先后到祥福,、人和、姚渡,、城廂,、大同、彌牟等邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學育兒知識;5,、12地震期間,，利用休息時刻共3次到瀚江機械廠災區(qū)群眾安置點送教，為那里的災區(qū)幼兒及家長服務,。

六,、樹立終身學習理念，模范踐行繼續(xù)教育要求,。

王濤老師用心參加各類教育培訓活動,，近3年來，每年培訓學時均達100學時以上;堅持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養(yǎng),，每月至少撰寫2篇讀書筆記,，每期至少構成2篇讀書心得。一份耕耘,，一份收獲,，近年來，王濤老師撰寫的《讓區(qū)域活動為幼兒早期閱讀活動添光彩》等6篇論文榮獲區(qū)二、三等獎;撰寫的《幼兒自然律動初探》等4篇論文榮獲市二,、三等獎;2009年5月論文《3——5歲幼兒人物畫的探索與實踐》獲國家級二等獎;年10月自制教玩具“會飛的小鳥”獲省自制教玩具展三等獎;2008年指導曾澄誠等4名幼兒在全國少兒書法繪畫大賽中榮獲美術類幼兒組金,、銀、銅獎,。

她在愛的事業(yè)中品位人生的好處,，在愛的征途中托起明天的太陽。應對自己用心靈營造的圣潔教育事業(yè),，她無怨無悔,，矢志不渝。

教育工作者的幼兒教育心得篇七

讀了《幼兒園教育》中關于環(huán)境布置的一些板塊,，我深有同樣的感觸,，孩子生活在幼兒園里，環(huán)境就是影響孩子的一個重要因素,，看了人家的環(huán)境裝飾之后令我更加深刻感受到環(huán)境對幼兒教育的重要性,。不同的年齡階段就應該有不同的環(huán)境伴隨著孩子們度過，讓孩子們在綠色環(huán)境下健康成長,。

的環(huán)保意識,，具有教育意義。但是在總結優(yōu)點的同時我也不得不承認,，我們的環(huán)境創(chuàng)設存在著一個重大的問題，操作性不強,，不少裝飾也只是“只可遠觀而不可近看”,，這應該算是我們的一個弱點了，今后我們應該在考慮美觀的同時更應注重其操作性,，一切以促進幼兒的發(fā)展為前提,，特別是在班級的區(qū)角環(huán)境布置中，既要有創(chuàng)新意識,，更要能讓幼兒動起來,，不是只滿足于簡單的為幼兒提供環(huán)境，而應該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境,，在活動中充分發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)造性,，從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性。

教育工作者的幼兒教育心得篇八

xx年10月2日港灣小學一年（3）班在黃埔公園組織親子活動,，活動主題是：為了增進孩子之間的友情以及相互幫助,，團結等方面的教育，還有家長們之間及與老師的互相了解,。

在張老師及幾位家長的精心組織下,，班里的同學都踴躍報名參加。這次活動里張老師付出了個人時間來陪孩子們及家長，活動的`內(nèi)容豐富多彩,，火車過橋,、扔小老鼠、丟手娟,、圍繞公園跑一圈等等,。其中的丟手娟特別精彩，游戲規(guī)則是誰被抓住,，就要唱歌或講故事等,，在這個游戲過程中被抓住的小朋友有表演唱歌，也有講故事的,，看著小朋友認真表演的樣子,，真的好開心。

親子活動不同于春游或秋游,。不是單純的小朋友之間的交流,，是家長及老師之間相互交流、了解的平臺,。感謝謝老師組織了這樣的活動,，讓我們家長可以交流育兒心得，讓小朋友可以盡情的撒歡,?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，家長們也很開心,，從這次的活動中不管是家長還是孩子都收獲不少,。希望多些開展這樣的活動，作為家長我們將義無反顧地全力支持,。這次活動中還有不少家長也幫了不少的忙,，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長及老師,?；顒咏Y束后還來個大合影，給大家留下了美好的回憶,。

教育工作者的幼兒教育心得篇九

這是一篇關于轉(zhuǎn)正,。

申請書。

的范文,，可以提供大家借鑒,！

尊敬的黨支部：

我叫林子文，今年23歲,。我于2019年6月被黨支部吸收為預備黨員,，預備期為2019年6月到2019年6月現(xiàn)已期滿,。今天我向黨組織提出預備黨員的轉(zhuǎn)正申請。為便于黨組織討論我的轉(zhuǎn)正問題,，將我在預備期間的表現(xiàn)向黨組織匯報如下,。

自從被吸收為預備黨員之后，在黨組織的嚴格培養(yǎng)下,，在支部黨員的幫助下,，在自己的積極努力下，我在各方面均有較大收獲?，F(xiàn)歸納起來有以下幾點,，請審查。

一,、政治思想方面：

實現(xiàn)“保八”的信心和力量,。做好工作的基礎：“4個工作原則”。在思想上和黨組織保持高度一致,，也算是對我孩子的胎教了,。其次，我注意從平時做起,，從小事做起,，在日常生活中體現(xiàn)一名黨員的模范帶頭作用。另外,，我還十分重視與黨組織的思想交流,，每隔一段時間我就向黨組織匯報自己的思想狀況，及時解決自己的思想問題,，表達入黨的光榮和迫切愿望,。通過以上的努力，我感到自己的思想政治素質(zhì)有了長足的進步,，希望在以后的學習得到進一步提高。

二,、學習和工作方面：

由于身體原因,，懷孕期間醫(yī)生建議我在家保胎，所以也停止了幼兒教育工作,，這一年我大部分時間都在家休息,，但我深知在現(xiàn)在的社會更需要高素質(zhì)、高水平的綜合性人才,。我仍不忘我的教育工作,，利用這段時間，我也在加強我的教育教學理論上面的知識,，我還時常到幼兒園和老師們交流工作問題,。我還繼續(xù)進修華東師范大學幼兒教育的本科學業(yè),，還積極配合我愛人的工作，毋庸置疑世博會是中國本年最重要的事件之一,，世博會,，又稱國際博覽會及世界博覽會，簡稱世博會,、世博,，是一項由主辦國政府組織或政府委托有關部門舉辦的有較大影響和悠久歷史的國際性博覽活動。參展者向世界各國展示當代的文化,、科技和產(chǎn)業(yè)上正面影響各種生活范疇的成果,。舉辦這一盛事，對任何一個國家都是一種榮耀和實力的展現(xiàn),。很榮幸在世博會期間我愛人是世博會的園區(qū)志愿者,，所以我非常積極配合他的世博志愿活動，讓他安心的在世博園區(qū)內(nèi)為游客們服務,。

三,、生活方面：

在生活上我嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習慣,，我堅信養(yǎng)成一個好習慣一生受益,，為了提高自我也為了有一個健康的寶寶。因此就有了我的生活原則,，有了自我監(jiān)督機制,每天都會想想今天還有什么沒有干好,，或是還有什么原定計劃沒有完成，注意將工作,、學習,、娛樂、休息有機的結合起來,，將所用時間合理的利用起來,，養(yǎng)成良好的生活習慣。

一年來,，雖然取得一定進步,，但也存在很多不足。現(xiàn)在我還是一名預備黨員,，我懇切希望黨組織能認可我,，讓我轉(zhuǎn)正成為一名正式黨員。今后,，我將更加努力,，不斷提升自我，力爭成為堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,。如果黨組織不予批準,，則說明我離真正黨員的要求還有距離,，我不會灰心或失望。我會更加勤奮工作,，努力學習,，以更高的工作標準和工作姿態(tài)去來爭取黨組織的批準。

此致

敬禮申請人：

時間,。

教育工作者的幼兒教育心得篇十

周一放學時,，孩子和家長走得差不多了，還沒走的子悅拉著爸爸的手說：樂樂拍了我的頭,。孩子一邊說一邊摸了摸自己的頭,，準備拉孩子走的爸爸立刻停了下來，開始扒拉著孩子的頭發(fā)看起來,。正巧,，樂樂和媽媽也在一旁，一聽孩子動手拍了別人,，大個子大嗓門的媽媽一下子來了勁：兒子,，你說，你為什么要拍弟弟的頭,，他拍了你沒有,？我告訴過你，有事找老師,，老師沒解決的我來給你解決,！一聽這話，子悅的爸爸按捺不住了：你這話我就不愛聽,，我兒子的頭還受過傷呢,！

看到雙方家長的氣氛陡然緊張起來，我及時制止了家長的爭論,，我請家長回到教室坐下,，我告訴他們：孩子們的事情我已經(jīng)處理過了，既然兩個孩子是事件的主角,，我們還是先聽一聽他們怎么說,？兩個家長表示同意。子悅首先陳述：休息期間,，孩子們排隊喝水，樂樂站在子悅的后面,，在別的小朋友接水時,，樂樂把水杯舉起來拍了拍子悅的頭頂，子悅反身用胳膊擋了擋,。

子悅說完后,，我讓樂樂把事情的經(jīng)過再說一遍,，他的表達和子悅的一樣。接著我讓他們倆拿著杯子演示一遍給家長看看,，兩個家長在看過之后表示孩子這樣只是鬧著玩,，沒有造成實質(zhì)性的傷害。

接著我告訴家長我之前的處理方法：在知道這件事情后,，我聽取了兩個孩子的陳述,，并詢問了班上其他孩子，調(diào)查清楚孩子們的行為后,，對全班的孩子都進行了正確交往提示和安全教育,。我告訴他們：樂樂用杯子拍人這樣做首先是不禮貌的，如果杯子里裝著開水,，這樣做會造成對別人或是對自己真正的傷害（燙傷）,，同時讓他給子悅真誠的道歉。子悅在遇到這樣的事情時首先要拒絕或是提醒他人這樣做可能帶來的嚴重后果,。我還帶領全班孩子回顧了喝水和其他活動的一些基本常規(guī),，通過孩子們的回答就可以看出他們都很熟悉我們的一日常規(guī)。兩個家長聽了都說這樣的處理是正確的`,，剛才都是自己心疼自己的孩子,，情緒有些激動。

圍繞孩子們在集體生活中可能發(fā)生的小矛盾,、小糾紛等問題,，我和兩個家長繼續(xù)交流了一些看法，每個孩子都是鮮活的生命,，他們不可能像小桌子小椅子一樣任人擺弄,，他們時刻在用自己的方式探索著嘗試著認識周圍的小伙伴和環(huán)境，雖然有的方式是不可行的,，老師和家長就要及時給予行為指導和提示,，讓孩子樹立正確的行為觀念并養(yǎng)成良好的行為習慣。家長對孩子錯誤的行為不調(diào)查,，不進行正確的引導,，而是一味的偏袒自己的孩子，為孩子撐腰壯膽,，那孩子以后就沒有不敢做的事了,。樂樂的媽媽解釋說：自己剛才說的話不是為兒子撐腰壯膽的，就是要兒子把事情說清楚,。她是外地人,，今年剛回來照顧兒子，可能語言習慣還不太讓我們適應,。對此,，子悅的爸爸也表示理解,。

走出教室，兩個剛剛才“對質(zhì)”的小伙伴,，兩只小手又拉在一起了,。望著他們遠去的背影，我不知道他們的爸爸媽媽臉上是否有微笑,。

在后來的交往中,，我和樂樂的媽媽經(jīng)常就孩子的表現(xiàn)進行談心，我及時告知孩子的點滴進步,，并贊賞她放棄城里的舒適工作回家陪兒子是多么有價值的舉動,。有一次假期中，樂樂竟能無師自通的完成了媽媽布置的任務,，媽媽高興的不得了,，來幼兒園的時候，媽媽忍不住向我夸起了自己的兒子,。

面對家長突如其來的紛爭和責難,，教師要學會控制自己的情緒，不能被家長的喧囂渲染甚至跟著激動,，被動地參加家長之間的較勁,，這樣只會讓事情陷入更加混亂的境地，導致難以收拾的局面,。只有心平氣和的談話,，才能清晰的分析事情的來龍去脈，從而調(diào)節(jié)家長之間的氣氛,，尋求解決問題的方法,。

每個孩子在老師心目中都是一樣的，但在家長眼里都是自己的孩子最親最疼,。老師在處理孩子的問題中要公正公平,，同時也要引導家長進行換位思考，用自己的真心換取家長的理解和支持,。

在日常保教工作中還要更加細心觀察孩子的一舉一動,，教職工之間交接班做好無縫隙對接，全程掌握孩子的行動,，及時發(fā)現(xiàn)并制止幼兒之間可能發(fā)生的意外事故,，做到防微杜漸，減少家園交流中的反復調(diào)查和解釋,。

教育工作者的幼兒教育心得篇十一

有些父母工作忙,，時間寶貴，但不管多忙，抽出必要的時間和孩子單獨在一起是很重要的,。這樣做的最好方法是把和孩子在一起的安排納入計劃，一起散步,，外出,。這對父母和孩子之間的感情聯(lián)系非常重要。和孩子一起玩的時候要遵守他的規(guī)則,，不能超過他的水平,。為了家庭重組，父母應該研究孩子特殊的情感需求,，對感到孤獨的繼子女,，應該抽出特殊的時間和他在一起。

很多父母認為為孩子做一些困難的事情是幫助孩子,。事實上,，這等于對孩子說不可以，不利于培養(yǎng)孩子的自尊心,。孩子們需要鼓勵和挑戰(zhàn),，給他解決問題，發(fā)現(xiàn)自己能力的機會,。當他需要幫助的時候,，指導他，想辦法,，尋求答案,，而不是替他做。

很多父母經(jīng)?？刂平o孩子的玩具和書,，有時認為有些東西不適合孩子，但實際上可能仍然需要,，甚至這種愛會持續(xù)幾年,。因此，在處理某些孩子的東西時,，父母不要擅自做出決定,，而是要自己決定孩子什么時候放棄什么。

全家一起吃飯的時候,，每個人都會分享其他家人的成功和快樂,，讓這一刻成為愉快的聚會，而不是約束力,。在孩子遇到困難時給予幫助,。每個人都是家人關心的對象，受到別人的關懷和喜愛?？梢园芽ɑ虍嬞N在門上或放在桌子上表達彼此的愛,。你可以在孩子的床頭掛兩張照片一個是他父母稱贊的某件事，另一個是全家人開心地在一起,，提醒孩子可愛和能力,。

孩子長大后有痘痘、肥胖,、雀斑的時候,，父母不要太在意自己的外表，意識到這些問題是暫時的,，或者是可以解決的,。

教育工作者的幼兒教育心得篇十二

德、智,、體,、美培養(yǎng)項目：歌唱、舞蹈,、美術,、書法、體育,、多媒體英語,、電腦。

手把手教育,。

根據(jù)經(jīng)濟條件逐步構建歌唱,、舞蹈、美術,、書法,、多媒體英語、電腦專用室,；此中每項預算差異是巨大的,，所以要根據(jù)經(jīng)濟條件適當創(chuàng)建；也可以集成創(chuàng)建,，減少費用開支,。

家長要全程參與，引導小孩教育,；所以首要要求就是家長必須會,，然后手把手教會小孩，只有小孩容易學會了,，才有興趣,，才能更專注的投入,；等到小孩學到一定程度，家長可以適當?shù)耐顺?，此時應該提出更多的理論指導,，給小孩方向。

在互動過程,，你須仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)小孩的興趣動態(tài)。

發(fā)現(xiàn)興趣后,，要加以強化扶持教育，如參加什么培訓班等,；可惜好的培訓班很貴,，每課時都要上百，差的又不好,，就跟幼兒園現(xiàn)狀一樣,！所以家長要與時俱進多學東西，第一與小孩互動時間長,，教的多,；第二，減少很多費用開支,；適當投資購買硬件,、軟件，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。

當興趣成為一種習慣,，已經(jīng)成為小孩的特性或特長了；你和你的孩子都已經(jīng)成功了,！

在此過程中,，互動是關鍵！

家長會,、教,、引導！家長會的越多越好,；與時俱進吧,！

逐步構建歌唱、舞蹈,、美術,、書法、多媒體英語,、電腦專用室,。

1、小孩上3年級了，我都看不懂了,，怎么教?。?/p>

2,、忙著賺錢養(yǎng)家,，哪有時間啊,！

3,、我都不會，又沒興趣等,！

1,、能用錢解決的問題很多時候已經(jīng)不是問題了！雖然錢對我們窮人來說很重要,！

2,、學的是文化，文化是錢買不到的,！

3,、很多東西是錢買不到的，就如蓋茨能買最好的藥,，請最好的醫(yī)生,，還是免不了生老病死！

4,、有文化的沒錢,，有錢的沒文化！

5,、文化是基礎,，只有有文化了才可能有錢；沒文化的注定沒錢,，除非繼承和意外之財,！

教育工作者的幼兒教育心得篇十三

今天，孩子們說要制作世界第一樓,，身為幼兒教師,，我當然是無條件支持。一大早我就在幼兒園專門的建構區(qū),，為孩子們投放了很多的廢舊物品,。看著孩子們拿著我平常收集來的各種牙膏盒,、牛奶盒,、月餅盒東拼西湊,，我心理對孩子制作世界第一高樓的想法有一些懷疑，因為孩子們認為高樓大廈也是硬紙板做紙箱,、裝飾花瓶一樣簡單,。但我沒有表露出來。

孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣,，迅速的選出負責人,，進行明確的分工：一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料，一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶,。他們看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座,，并在上面邊畫著草圖邊討論著，活脫脫是總工程師摸樣,，孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去,。我對孩子的工程也充滿期待。

當活動進行到一半時,，問題出現(xiàn)了，因為硬紙板太硬,，而用于制作“高樓大廈”的'小的紙盒子又太長,、太小，無論怎樣粘貼都無法使“高樓大廈”立在硬紙板上,。怎么辦,？這時有幼兒提議，我們用雙面膠吧,！有的說用兩個盒子拼起來吧,，這樣高樓會大點，站得穩(wěn),。又有幼兒說我們在底盤挖個洞等等想法,。我感嘆孩子的想象力是如此的豐富。

在幼兒的活動過程中,，我始終是一個旁觀者,，當孩子們在遇到困難時，我慶幸沒有介入其中,，給幼兒發(fā)揮想象的時間,。心理醫(yī)生指出，教師是支持者,。在學習活動中,，我的幼兒教育心得是：教師作為支持者，應該根據(jù)幼兒年齡特點,、教育內(nèi)容,，充分利用場地及自然界所提供的被廢棄的材料,，來為幼兒創(chuàng)設各種有利的條件，為幼兒提供充分活動的機會,。盡量讓幼兒有更多的選擇,，從而引起幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察,、操作,、探索、發(fā)現(xiàn),，從而認識問題和解決問題,。

初次學習樂器，孩子該注意哪些,？

就孩子的生理特征和認知特點而言,，應優(yōu)先選擇鍵盤樂器，比如鋼琴,、電鋼琴,、電子琴等。這是因為鍵盤樂器音準固定,，有助于孩子形成正確的音準辨別力,。而弦樂器音準則很難掌握，它要求弦調(diào)得準,、手指按的位置正確,，這兩點對幼兒來說非常困難。

另外,，學習鋼琴或電子琴是雙目,、雙手的操作，這樣有利于培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力,，可以開發(fā)兩側(cè)大腦的功能,，特別是右腦。不論選擇什么樂器,，最初都要注重視唱練耳,，因為學習音樂不只是為了學會演奏、演唱,，而是學會欣賞演奏和演唱,。視唱練耳的最好工具就是鋼琴等鍵盤樂器。

另外最好首先學習西洋樂器,，因為西洋樂器用的是五線譜,，可以與國際接軌，以后轉(zhuǎn)學民族樂器識簡譜就容易得多了,。

有人說,，小的孩子最好先不要學習樂器,，當然聲樂課什么的上上倒也沒什么還可以培養(yǎng)樂感。彈鋼琴的時候,，孩子眼看,、耳聽，腳踩踏板,，手腦并用,，對培養(yǎng)兒童的早期協(xié)調(diào)能力很有幫助。

也有發(fā)現(xiàn),，協(xié)調(diào)性好的孩子將來背課文,、背英語單詞都快，記憶能力明顯地優(yōu)于其他孩子,。但是為什么不讓孩子過早接觸呢,？一個是因為孩子還不具備掌握樂器的條件，不能操作與樂器,，另外就是孩子若是不能通過樂器獲得樂趣,，而卻不得不這樣做的話，只會對樂器產(chǎn)生厭惡,，進而導致后來的學習事倍功半,。所以在孩子剛好能夠掌握某一樂器的時候給孩子進行啟蒙是最佳時機。

在孩子能夠操控樂器之前,，當然可以讓孩子上上聲樂課，讓孩子感受節(jié)拍和旋律,，對以后學習樂器也有幫助,。聲樂課的形式最好多樣化?！巴ㄟ^各種有趣味性的體育游戲活動,，比如：小雞唱歌、造房子等,，讓五線譜等基本的樂理知識一點一點地滲透到孩子的日常游戲活動中,。”

3歲以下的孩子,，肺活量小,，學習吹奏樂有困難，開始最好不要選擇這類樂器,；盡量不選擇不便于攜帶的重型樂器,，重型樂器孩子無法在各種場合表演；不利于培養(yǎng)孩子的自信心與自豪感,。

首先,，父母要尊重孩子的興趣,。孩子的學習動機主要于興趣。父母不能違背這一規(guī)律,，把自己的意志強加給孩子,，不問孩子是否愿意，強迫他進行學習,。這樣做,，只會適得其反，不僅不利于學習,，甚至還會讓孩子對學習樂器感到厭倦,。