計劃是目標實現的重要一步，它為我們的努力提供了方向和指引,。一個完美的計劃需要有明確的目標和細致的步驟,，以及實現目標的具體方法,。的

初中數學期末教學工作計劃篇一

本學期本人擔任初二(x)(y)兩班的數學教學工作,。升入初二后數學難度有很大的增加,。針對初二(x)(y)兩班基礎較差的具體情況,，本學期采取的教學措施如下：

(1)、認真鉆研教材,，閱讀各方面的有關參考資料,。備好每一節(jié)課，每天有針對性地復習,，指導學生有目的地進行預習,，利用好課余時間。

(2),、上好每一節(jié)課,，調動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性,。講練結合,，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的數學分析能力,，提高學生的邏輯思維能力,。

(3)、對學生的作業(yè)全批全改,，及時把學生作業(yè)情況反饋出來,，并有針對性地補缺補漏。

(4),、進行階段性的單元考,，了解學生知識掌握情況，鼓勵學生在學習上互相競爭,。

(5),、對自己的工作情況及時總結，深入了解學生,，也了解自己工作在學生中的接受情況,，以完善自己的工作。

初中數學期末教學工作計劃篇二

從上學期的期末考試來看,，9,、10兩班兩極分化的現象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距,。通過調閱學生的試卷,，發(fā)現學生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性,。

堅持黨的教育方針,，結合《初中數學新課程標準》，根據學生實際情況,，積極開展課堂教學改革,，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量,。一方面鞏固學生的基礎知識,，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式,，提高學生知識運用的能力。并通過本學期的課堂教學,，完成八年級下冊的數學教學任務,。

知識技能目標：掌握分式的基本性質及其相關的運算；學習反比例函數圖像,、性質,；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形,、等腰梯形性質與判定；會分析數據并從中獲取總體信息,。過程方法目標：發(fā)展學生推理能力,；建立函數建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵,；提高幾何說理能力及統計意識,。

態(tài)度情感目標：豐富學生數學經驗，增加邏輯推理能力,，感受數學與生活的關聯,。

第十六章分式：本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分,、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分,；分式的基本運算；解分式方程,。教學難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用,。

第十七章反比例函數：本章主要學習反比例函數的概念,、圖象及其性質,，學習反比例函數在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數圖象及其性質,；運用反比例函數解決實際問題,。教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式,。

第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系,，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形,。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用,。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定,，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義,、性質和判定,；特殊平行四邊形（矩形、菱形,、正方形）的性質與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用,；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用,；等腰梯形的性質與判定及其應用。

第二十章數據描述：本章主要學習平均數,、中位數和眾數,，理解它們所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數,、中位數與方差,；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義,；區(qū)別算術平均數與加權平均數之間的聯系和區(qū)別,。教學難點：求加權平均數、中位數和方差,；根據平均數,、加權平均數、中位數,、眾數,、極差和方差對數據作出比較準確的描述。

1,、課前作好充分準備,，備好教材,，備好學生。精心設計探究問題,，認真講解方法概念,，深入分析思維模式，做到重點突出,，難點透徹。

2,、加強課后總結和對學生的課后輔導,。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果,，耐心輔導存在問題的學生,。

3、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑,。

初中數學期末教學工作計劃篇三

數學課程標準指出要學生學會運用數學知識,，解決簡單的實際問題，并在這個過程中提高學生學習數學的興趣,，增強運用數學的意識,，數學課程承擔著培養(yǎng)學生素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，所以我們要重視發(fā)展學生的思維能力.數學教學不僅要讓學生學習數學知識,，還要培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題以及邏輯思維能力.

1、認真研讀《初中數學課程標準解析與教學指導》以及相關的教育教學理論著作,、深化對新課程的認識,，提高理論素養(yǎng)，從理論上指導課題研究的實施.

2,、課題組成員通力合作,，統一行動，按時完成各自相關的理論整理任務和初步調查.

3,、通過課題組成員的討論,、座談和不斷學習、細化課題研究的內容.

4,、認真做好每次活動記錄,，并定期交流，分析,、討論,、獲取真實,、全面的研究素材，初步了解學生的學習現狀.

1.課題組成員采取分散和集中的方式,，繼續(xù)進行理論學習,，如《初中數學課程標準》，《中學生數學教學》等開展研討交流,，推進課題進程.

2.制定好課題組第一階段工作計劃,，并對調查作具體分工：

劉繼科負責調查教師現有概念教學策略；

賈小梅負責調查學生對概念學習的方法以及存在的困難和障礙,；

徐智慧負責調查數學文化在數學概念中的體現.

3.課題組各成員根據自己負責的調查方向設計好調查問卷.

4.通過課題會議,，在各人設計的問題基礎上集思廣益，形成一份較為科學,、合理,、有效的調查問卷.

5.以問卷進行調查，并以談話作為輔助獲取全面真實的素材.

6.收集調查問卷,，統計,，分析，了解學生學習數學的現狀.

7.各成員將自己在本階段課題研究中的一些思考,、經驗及時總結,，形成階段小結.

8.建立課題組成員qq群，利用網絡搭建平臺,，及時交流探討.

十月份—十一月份,。

（1）召開課題組會議，開題.制定課題組第一階段計劃,；

（2）學習相關理論,，拓展研究思路；

（3）召開課題組會議,，共同討論,，制定和完善調查問卷；

（1）選擇好調查班級,、調查學生,，訪談教師的對象；

（2）發(fā)放調查問卷,，并輔以訪談對學生實施調查.

（3）訪談教師,。

（1）召開課題組會議，共同交流調查結果,，對此進行分析,，得出分析報告。弄清楚學生概念學習的困惑以及研究成員現有概念教學的策略.

（2）總結調查分析，了解目前現狀的一些成因為后期進一步深入研究做準備.

（3）各成員整理好各自本階段的研究資料,；

（4）課題組共同總結本階段的研究得失,，撰寫階段總結；進一步提高認識,，為下一階段研究工作做好準備.

初中數學期末教學工作計劃篇四

教學工作計劃在教學中可是起了很大的作用,，下面小編為大家整理了一篇關于初中數學的教學工作計劃，僅供大家參考,。

本學期我擔任初一(1)(2)兩個班的數學教學工作,，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學基礎很差,，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：

本學期教學內容是華師大版七年級上教材，內容與現實生活聯系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關,，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心,，改變現狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

本學期的教學目標是七年級(上)的五章內容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數學教學實踐中,，常常發(fā)現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,，貴在引導,，重在轉化，妙在開竅,。因此為防止過早出現兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的.每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

七年級的數學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務,。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。 本人決定在第十一周開一堂公開課,，與學校同組的老師共同探討教學,。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平,。

1,、通過網絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式,。

2、閱讀有關新課程的書籍,，做好讀書筆記;

總之,，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

初中數學期末教學工作計劃篇五

xxx年xx月參加工作至今,，工作xx年，一直執(zhí)教專業(yè)數學,，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數學專業(yè)教師,，在教育教學工作中，總結教育教學經驗,，能夠較好的把握課堂,。

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合，實現個人理論,、水平,、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導,，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法,。努力使自己成為一名素質好、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚,、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師,。

科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐,，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研,，認識教科研的意義,，引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

1,、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑,，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平,。深入開展教育教學研究活動,，提升各方面工作質量,，力爭成為市教學骨干。

2,、更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣,、思維活躍、接受能力強,，對知識的感知遠遠超過我們教師,，青出于藍而勝于藍，教師要轉變心態(tài),，抱著謙虛學習和共同研究的思想,，共同進步，跟上時代的步伐,。鼓勵學生自主學習,，發(fā)展了學生個性，改變學生被動的接受式學習,。激發(fā)學生的學習興趣,，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本,，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎,。

3,、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數學課堂教學如何實現導學》的基礎上，按照主題研究實施方案認真落實,。與相關學科教師對研究課題進行討論,，進行需求分析，并閱讀相關專業(yè)書籍,，提高專業(yè)技能，注重實際,，優(yōu)化方案,。整理好檔案資料，總結得失,，完成主題研究報告,。

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，提升教育教學理論,，并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。

2,、樹立終生學習的觀念,，不斷更新教育理念,，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數學素養(yǎng),，成為一個有內涵的教師,。

3、對課堂教學加以研究和實踐,，使自己成為一個合格的中學數學教師,。

4、擺正學生的主體地位,，引導學生自主學習,，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長,，在鼓勵中成長,，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通,。

初中數學期末教學工作計劃篇六

以鄧小平“三個面向”思想為指導,，深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,，以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,，探索有效教學的新模式,。義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點,，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負,、加壓,、增效的目的，力求中考取得好成績,。

我擔任初三兩個班的數學教學工作及一個班的班主任,，經過一年師生的共同努力，圓滿完成了教育教學任務,，通過一年對學生進行良好心理品質,、高尚道德情操和正確學習方法的教育，使他們懂得了磨練意志,、自尊自信,、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義,；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,，以適應現代社會生活的需要。

轉載自 m.sevw.cn

我認為不足之處主要有以下幾個方面,，學生基礎參差不齊,，由于這是這級開新課標的學生基礎特別差每班數學成績在60分以下有十幾人，缺乏自制力及吃苦耐勞的優(yōu)秀品質,。對所學知識理解不深,，缺乏刨根問底掌握實際本領的能力，缺乏交流合作,、自主探究,、獨立分析問題解決問題的能力。

注意學生年齡的特點,，解決入門難,，教師在教學重要特別注意調動學生動腦思考，課堂上要注意與學生共同活動,，要多提出些問題,，并注意留給學生足夠的思考時間，對于學習吃力的學生,，要及時輔導，發(fā)現問題及時補救,，盡量不讓一個學生掉隊,。同時要加強與小學知識的銜接，讓學生學會學習,。教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

1,、加強業(yè)務學習，提高自己的業(yè)務水平,，用自己的言傳身教感染學生,，并加強對學生的思想教育，使學生形成正確的世界觀,、人生觀,，樹立遠大的理想。同時加強學生學習能力的培養(yǎng),，讓學生學會學習,、學會交流與合作、學會分析問題與解決問題,，在德,、智、體等各方面取得不同的發(fā)展,。

2,、深入鉆研教材和新課程標準，學習先進的教學法方法,、教學藝術,，采用啟發(fā)式教學，注重學生學習能力的培養(yǎng)，貫徹各項教學原則,，全面提高教育教學質量,。

3、積極參加學校組織的各項教學活動,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、說課,、并及時總結教學經驗，積極進行教育教改工作,，大面積提高教育教學質量,。

4、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經驗。

5,、讓學生展開交流,，征求學生意見，及時調整自己的教學,。

6,、及時指導、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當的練習題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

7、適應素質教育要求,，不斷提高自身的業(yè)務素質,，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。

8、及時總結平時教學的得失,，不斷加強自身的教育教學能力，以贊賞的態(tài)度對待學生,。

9,、分層輔導，因材施教,。對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率。對部分差生實行義務補課,，以提高成績,。

10、嚴格按照教學進度,，有序的進行教學工作,。用心去做，從細節(jié)去做,，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

用心去做,，從細節(jié)去做,，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。強化復習指導,。分三個階段復習：

（一）第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統,，形成知識網絡。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統,，形成知識網絡。

1、重視課本,，系統復習?，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復習應以課本為主。

2,、按知識板塊組織復習,。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式,；第二講方程與不等式,；第三講函數；第四講統計與概率,；第五講基本圖形,；第六講圖形與變換；第七講角,、相交線和平行線,；第八講三角形；第九講四邊形,；第十講三角函數學,；第十一講圓。復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要,，指導學生按“提要”復習,，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類,，加深記憶,，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導,。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系,，理清知識結構，形成整體的認識,，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系,，是中考常常涉及的內容,，在復習時，應從整體上理解這部分內容,，從結構上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點,，應掌握其基本解法,。

中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法,。在復習時應對每一種方法的內涵,，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握,。

4,、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想,，方程思想,，數形結合的思想等。

（二）第二階段綜合運用知識,，加強能力培養(yǎng),，構建初中數學知識結構和網絡，從整體上把握數學內容,，以構建初中數學知識結構和網絡為主,，從整體上把握數學內容，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力,，是學習數學的重要目的之一,。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯系起來，并能綜合運用,，做到舉一反三,、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強前進的信心，產生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課,，注意數學思想的形成和數學方法的掌握,。初中總復習的內容多，復習必須突出重點,，抓住關鍵,，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。而復習內容是學生已經學習過的,，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性,、積極性,，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況,，查漏補缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結構的基礎上加深記憶,。除了復習形式要多樣，題型要新穎,，能引起學生復習的興趣外,，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益,。

（三）中考前練兵：讓學生盡快適應中考的的要求,。

附：教學進度表。

（略）,。

初中數學期末教學工作計劃篇七

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學。八（2）班人數為50人,，七年級下期學生期末考試高分人數9人,，及格人數27人，低分6人,。八（2）班后進面較大,，很多同學基礎差，有少數學生不上進,，思維閑散,，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出艱巨努力,，要加強落實，培優(yōu)輔差,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的`主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

2,、激發(fā)學生的興趣,，興趣是最好的老師。給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究,，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類,，分層布置，分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關。

初中數學期末教學工作計劃篇八

根據學校工作安排,，我擔任初三年級數學,，本學期教學計劃如下：

運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,，備課統一進度,，統一練習，進行教學,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

(3)課后反饋,。適當的練習題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

積極參加業(yè)務學習，看書,、看報,，參加學校組織的培訓，使之更好的.為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補短,，揚長避短，努力使教學更務實,，方法更靈活,，手段更先進。

1.認真學習鉆研新課標,，掌握教材,。

2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3.認真上好每一堂課,。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

6.經常聽取學生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓導。

初中數學期末教學工作計劃篇九

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，我們的工作又進入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展，先做一份工作計劃,，開個好頭吧,。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編為大家整理的數學期末復習的教學工作計劃,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

指導思想：通過總復習,，使學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,，全面達到本學期規(guī)定的教學目標,。

本班年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生,，主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練,，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復習中所要重點強化訓練的,。人民幣的認識及時分的認識,、簡單的計算這部分內容比較抽象學生接受有一定的難度，也是復習中的一個重點,。但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成,，也有個加別學生因智力問題、而使學習有較大的困難,，有較多的學生常出現抄錯數字,、看錯符號。

1,、“100以內的數”的復習,。

著重復習100以內數的順序,、數位表、數的組成和數的大小,。復習時,，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容,。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算,、理解算理,、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題,，可以多讓學習有困難的學生說一說,，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。

2,、“100以內的加法和減法”的復習,。

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題,。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”,、“整十數加、減整十數”,、“兩位數加,、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度,，還是在計算的方法上,，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習,，但也注意突出各自的特點,。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法,。對于“20以內的退位減法”,，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握,。對于其他的一步口算,，要求比較熟練。對于連加,、連減和加減混合計算,，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了,。對于計算方法,，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算,。

復習時,，可以先讓學生計算。計算后,，可以分小組討論,，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算,。使學生通過討論,、交流，溝通思想，相互學習,，達到共同進步的目的,。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點,。在學生討論時,，教師要注意巡視，引導,、參與學生的討論,，培養(yǎng)學生歸納、整理的意識,。

復習解決問題時,，先讓學生認真看圖，說一說圖意,。然后,，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題,？可以采用分小組討論的方式,。討論后，按小組匯報討論的結果,，全班進行交流,。

3、“元,、角,、分”的復習。

本學期在學習“元,、角,、分”時，主要通過大量的操作,、活動幫助學生認識元,、角、分之間的`關系,，以及人民幣的應用,，使學生對元、角,、分有比較豐富的感性認識,，并結合具體情境進行應用,。

復習時,，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺,，用實物幫助學生思考,。

4、“幾時幾分”的復習,。

由于時間的概念比較抽象,，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時,，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面,，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習慣不同,，但不論什么方法，只要能說正確即可,。復習中,，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時,，如果一時說不出準確的時間,，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習,，對學生建立時間觀念是很有好處的,。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念,。

5,、“位置和圖形”的復習。

復習時,，一方面,，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面,，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時,，要特別注意有關“左”,、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況,，創(chuàng)設有生活情趣的情境,，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的,。

6,、“統計”的復習,。

復習時，可以根據教材中提供的素材,，分小組直接讓學生觀察統計圖,，解決問題。另外,，還可以先不出填好的統計圖,，而根據全班的實際情況，經歷收集,、整理數據的過程,，然后，再根據實際情況解決問題,。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍,。

7、復習的重點：100以內數的認識及加減法計算,、

8復習的難點：時分,、人民幣的認識。

1,、認真批改作業(yè),、督促學生及時訂正作業(yè)。

2,、加強計算訓練,，提高計算能力。

1,、通過總復習,，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高,，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

2,、引導學生主動整理知識,，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣,。

3,、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,，對于缺漏的知識進行加強,。

4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷,、體驗,、感受數學學習的樂趣。

5,、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心,，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲,?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣,，覺得哪些內容在生活中最有用,，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決,，等等,。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,，明確再努力的目標,，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向,。

2,、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學生在玩中復習,，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展,。如復習100以內數的認識,，讓學生玩猜數、對口令,、接龍等游戲,，加深數感。又如加減法計算的復習,，不能出現單純的題海練習,，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計爬梯子,、找朋友、等游戲活動,，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算,。

3,、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系,?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題,，解決數學問題,。可以讓學生到生活中尋找數學問題,，然后在全班中交流,。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展,。

4、以實踐操作為主進行總復習,。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式

1,、回顧與反思本學期的學習情況3課時

2、總復習課時：

第一課時：20以內退位減法（補充課本第99頁第7題）

第二課時：100以內數的讀寫,、加減法（課本第98頁第1,、2、3,、4,、5、6題,，補充,。）

第三課時：元、角,、分的認識,，時、分的認識（課本第99頁8題,，100頁9題,，補充。）

第四課時：位置與圖形,、統計（課本第100頁第10,、11題，第101頁,，第105頁）,。

第五課時：總復習（課本第102頁第1、2,、3,、4,、5、6,、題,，第103頁、第104頁）,。

初中數學期末教學工作計劃篇十

從七年級上冊數學期末考試成績來看,，本班優(yōu)秀率有突破__人，算是達到預期目標,，但及格率較低,，與預期尚有一定的差距,?？傮w上來看，僅管絕大多數學生學習很努力,，也掌握了一定的學習數學的方法和技巧,，但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡,，兩極分化現象嚴重,。為此我制定了下學期的工作計劃。

以《初中數學新課程標準》為準繩,，將新課程改革落到實處,。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃,，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數學的能力,。通過本學期的數學教學，進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣,，激發(fā)其求知欲望,。同時，完成七年級下冊數學教學任務,。

知識技能目標：學習了平行線的有關知識,，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規(guī)律,。初步建立方程思想,，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系,。態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活,，領悟數學是為生活服務,。

第五章、相交線與平行線,。

本章主要在第四章＂圖形認識初步＂的基礎上,，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：相交或平行。本章重點：垂線的概念和平行線的.判定與性質,。本章難點：證明的思路,、步驟、格式,，以及平行線性質與判定的應用,。

第六章、平面直角坐標系,。

本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用,。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定,。

第七章,、三角形。

本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內角和等內容,。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究,。

第八章,、二元一次方程組。

本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章,、不等式與不等式組,。

本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質的理解與應用,、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第十章、數據的收集,、整理與描述,。

本章主要學習收集、整理和分析數據,，并根據數據對調查對象作出正確的描述,。本章重點：調查的意義、特點及分類,，利用扇形圖,、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述,。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

2,、充分利用現代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境，結合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結,。

3、營造民主,、和諧,、平等、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現的快樂。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情,。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

5、開展分層教學模式,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,，輔導后進生，實現共同進步,。

初中數學期末教學工作計劃篇十一

初二(3)班共有45名學生,，上一個學期學生期末考試成績，優(yōu)秀15人,，良好15人,，及格10人，不及格5人,?？傮w來看，這個班級學生分數差異不大,，整天分數較為平均,。

第四，教學措施與方法,。

1,，理論研究：

開展教育理論研究，特別是最新的教育理論學習,，及時了解課程信息,，以保持掌握課程學習趨勢。定期養(yǎng)成教學觀念的變化,，形成新的課程教學思想,，建立一個現代化的、科學的教育體系,。

為了提高教學質量,，以課程改革為指導，根據上一階段的工作任務和教學內容,，對于下階段教學工作做出一個總體規(guī)劃和安排,，并為每個單位列出詳細計劃,。

3，備好每一節(jié)課與準備聽課,。

仔細研究教學方案和教務材料,，要注意的各個階段的課程特點，對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課,。并且時刻做好接受上級領導的聽課安排,，認真做好聽課準備。

本次數學工作計劃以制定之日起開始執(zhí)行,，如有不當,，請給學校領導糾正，并實時監(jiān)督,。

初中數學期末教學工作計劃篇十二

一,、學情分析：

這批學生整體基礎較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，所以任務艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯系也較為清楚，但位數極少,。對待轉化生來說,，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間強化幾何訓練，提升學生素質;在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數學生需要教師督促,，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強,，需要教師的督促才能做好,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關注的,。

二、教材分析,。

整個教材體現了如下特點：

1,、現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法,，引入信息技術,。

2、實踐性聯系社會實際,，貼近生活實際,。

3、探究性創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4,、發(fā)展性面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5,、趣味性文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力,。

初中數學期末教學工作計劃篇十三

一,、教材分析。

《新目標英語》八年級(下冊)共安排有十個單元,，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。

二,、學情分析,。

本學期我繼續(xù)擔任八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數學生能基本掌握所學知識,，通過前面一年半的英語學習,，大多數學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的大多數學生對英語有較高的興趣,，能積極學習并參與課堂活動,，英語學科成績較好，但問題學生也有幾人,，學生發(fā)展參差不齊,，這給教學帶來不少困難。

三,、教學策略及措施,。

1、教學應面向全體學生,，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),，力爭人人都有進步;。

2,、對學生因材實教,，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;,。

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實,，強化所學,，力爭讓每位學生皆有所獲。

5,、認真抓好周考和月考,。

采取的措施：

1、認真鉆研教材和課標,，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求,，做到上好每一堂課,。

2、充分利用多媒體教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂教學效率。

3,、課后多與學生溝通,，了解學生學情,，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足,。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽等,。

5、課后加強個別輔導與答疑,，利用下課時間做好培優(yōu)補差,。

6、不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高,。

四、教學進度安排,。

第一至第三周：unit1—2,。

第四至第六周：unit3—4。

第七周：unit5,。

第八周：復習期中考試,。

第九至第十一周：unit6—7。

第十二至第十四周：unit8—9,。

第十五周：unit10,。

第十六周：后復習準備期末考試。

初中數學期末教學工作計劃篇十四

通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。有少數同學基礎特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

第十一章一次函數通過對變量的考察,，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數————一次函數,。了解函數的有關性質和研究方法,，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現“問題情境————建立數學模型————概念,、規(guī)律、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念,，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題,；同時在教學順序上,，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系,，如在教材中,，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯系等,。

第十二章數據的描述通過對實際問題的討論,，使學生體會數據的作用，更好地理解數據表達的信息,，發(fā)展數感和統計觀念,，為了更好地理解較大的數據信息，本單元首先安排了有關大數的.感受與表示的內容,，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數進行估計，對于所收集的數據,，還要清晰,、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統計圖,、條形圖、折線圖,、直方圖等的認識與制作,，不同的統計圖表的選擇等內容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,，探索三角形全等的條件,。

第十四章軸對稱立足于生活經驗和數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景————使學生經歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感,；有關運算法則的探索過程————為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握————設置恰當數量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據。

1,、課堂內講授與練習相結合,，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果。

3,、抓住關鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。

5、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習。

日期類別主題

09—09—11教案洋口中學20__——20__學年度新人教版八年級上進度表。

09—09—11教案20__—20xx學年新人教版八年級上教學計劃,。

07—06—04教案新人教版八年級上全套教案（精品）,。

06—12—22教案新人教版數學八年級上冊全書全套教案（精品）。

06—03—13教案新人教版數學八年級上整套教案,。

05—11—15教案人教版初二全冊完整教案,。