我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來應對當前的局勢。總結(jié)時可以適當運用概括性的詞語和短語,，提升表達效果。在人生的道路上,，我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅持不懈,，我們一定能夠克服,。

了解一年級學生的學習方法篇一

學生在讀題和做練習中看錯數(shù)字、寫錯數(shù)字的現(xiàn)象在低年級學生中比較普遍,。計算簡單,，學生并非不會，而是馬虎,、不認真所致,。怎樣才能養(yǎng)成細心認真的習慣呢?我感覺“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓練她的方法非常有效，每次限時一分鐘內(nèi)完成抄電話號碼的訓練,，左手指,，右手抄，抄完后對照,，家長做記錄,。每天十分鐘左右的訓練。

針對我們的學生,，除了課堂作業(yè)讓學生抄題做外,，還可以讓家長配合完成這項訓練，家長可以每天隨意出三組數(shù)字,，每組二十個，讓學生用這種方法訓練,，不耗費多長時間,，但卻有效。讀題時要求學生用手指著字讀,，看清讀懂題目的要求后再做題,。書寫要經(jīng)常提醒正確姿勢，要求書寫字體工整,、認真,，先動腦再動筆，盡量不依靠橡皮。不在書和作業(yè),、練習本上亂涂亂畫,，保持書面整潔，可以不定時地在班上展覽書寫認真的作業(yè),。做題時要求左手指一道,，右手寫一道，避免看錯行,，做完要求獨立檢查,。每人準備一本《錯題集》，以記錄錯誤檔案,。記錄分四步完成：1.記錄錯題,，2.用彩色筆給錯處做記號，3.寫出錯誤原因,，4.寫出正確答案,。

了解一年級學生的學習方法篇二

過硬，就是基礎扎實,，這是學習的核心問題,。記住，無論什么樣的學習方法都必須有利于基礎扎實,，有利于培養(yǎng)良好的習慣和更高水平的能力,，有利于增強自己的學習興趣和自信心。這是評判學習方法是否對自己有利的根本依據(jù),，其中核心就是扎實的基礎,。

扎實的基礎可以保證成績穩(wěn)定，扎實的基礎可以保證每一次考試無所懼怕而坦然面對,，扎實的基礎可以保證做題的速度和質(zhì)量兼得,。

做題有助于過硬，所以做題十分有必要,。老師留的題不可不作,，但自己也要根據(jù)自己的情況補充一些練習。不同的人做題會有不同的效果,，做題少的人不一定學習差,，做題多的人也不一定就成績好。

選題上是有學問的,。做什么樣的題要根據(jù)自己要達到什么樣的目的來決定,。如果自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做,，這種題不厭多做,，幾十道題如果涵蓋面廣的話,，可以多做上幾遍。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題,。如果要鍛煉自己的解題能力,，就要找大題由簡入深做下去。

做題一定要做細,，必須落在筆上,，最好能夠?qū)戇^程。只有做精做細,，才有條件將來做大做強,。做題切不可著急，需要心平氣和,，像品咖啡一樣,，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題,。應該記住做題是“寧缺毋濫”的,。抽空做題也不是不可能，但細微的時間最好用到文科上,，這樣文科和理科能夠綜合地發(fā)展了,。

了解一年級學生的學習方法篇三

家長“孩子隨便學學就會，不用太努力”的想法,，肯定會影響到孩子的學習態(tài)度,。學習態(tài)度是積極主動的還是消極被動的，是認真努力的還是敷衍應付的?在上學初始就樹立的學習態(tài)度,，會嚴重影響孩子今后的學習乃至生活,。所以一上學就要讓孩子端正學習態(tài)度，讓孩子明白學習是一件需要認真對待,、全力以赴的事,。

2、抓學習習慣,。

剛上學的孩子還是一張白紙,，如果不注意好習慣的培養(yǎng)，可能就會慢慢養(yǎng)成很多不良習慣,，這些可能對今后的學習起到重大的影響,。如果家長此時盯緊一些，把習慣培養(yǎng)好,，以后就輕松了。如果家長此時偷懶,，將來需要數(shù)倍的精力來彌補,、修正、償還。所以此時家長要重視,，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。

方法是我們征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹,，用電鋸10分鐘就搞定了,。同樣的學習內(nèi)容采用不同的學習方法，產(chǎn)生的效果千差萬別,。中國填鴨式教育和死記硬背的學習方法,，讓孩子對學習失去興趣，進而厭煩學習,。因此誰在這個階段掌握了科學的學習方法,，誰的智力就會得到充分的開發(fā)，誰的學習就會積極主動!

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了解一年級學生的學習方法篇四

傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，成績好的學生往往是那些最會傾聽的人,，要培養(yǎng)學生的傾聽習慣,，還要從幾個方面來抓。

1.讓學生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi),，學生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài),，要讓學生在這一時間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來,，然后再上課,，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓練學生養(yǎng)成一下課先準備下節(jié)課要用的學習用品,，然后再去活動的習慣，上課伊始,，在學生異常興奮的狀態(tài)下,，教師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手,，學生跟著齊拍三下,，然后坐好。

2.讓學生“耳聰”：要做到“耳聰”,，必須聽得進,，記得住。因此,，每節(jié)課的重點內(nèi)容可以讓學生復述老師的講話或?qū)W生的發(fā)言,，還可以經(jīng)常做一些聽算練習,，培養(yǎng)學生的聽覺注意力。

3.讓學生“會神”：要想回神,，就得聽懂,，學生光是聽,，不動腦筋思考，等于沒聽,，課堂上應注意引導學生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒,，錯在哪兒，或者哪兒需要補充,。

4.在保證課堂紀律的前提下營造活潑,、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，學生只要能將注意力集中到學習上來,，教師不必苛求他的坐姿是否端正,，課堂上可以采取一些同桌交流,、小組合作的形式動手操作或合作討論,，師生互動、生生互動,。當然,，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位,，各司其責，人人有事做,，合作之前教師還要講清楚合作要求,，定能激發(fā)起學生的責任心和參與感，從而避免小組合作流于形式,。這樣,，學生的思維被激發(fā)，在教師的引導下就會更樂于傾聽,。

了解一年級學生的學習方法篇五

孔子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！边@句話非常有道理,，深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用,。

之所以把興趣放在首位，是因為興趣是十分重要的,。興趣能夠讓人的更多精力用在某一方面。如果把興趣調(diào)整到學習上,，那你就比別人多了許多精力,，勝算也就大一些。

一個學習很好的人,，最大的特點：對任何一個科目都充滿了興趣,。這種興趣，使他比別人多了一份求知欲,。這種求知欲,，使他不會放過每一個從身邊劃過的知識，也使他有了別人都難以做到的對于學習的一種韌勁,，所以能做出許多別人做不出的難題,，從而把自己基本功培養(yǎng)得十分強大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了,。

培養(yǎng)興趣也并非一件難事,，介紹兩種方法：

1、可以利用人的條件反射,。

如果一個人總是疲勞時候讀書學習,，就會一學習就想睡覺，長此以往,，學習和睡覺建立了條件反射,，學習的時候就總是無精打采的,。這就是有些人上課總愛睡覺的原因了,?？梢栽趯W習前做一些讓自己身心愉悅的事情,，學習的時候保持這種愉悅的心情,。以后,，愉快與學習就形成了條件反射,，一學習就高興,，一高興就學習,。這樣就做到了培養(yǎng)學習的興趣,。

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2、興趣需要別人的贊揚和鼓勵,。

當需要針對某一方面的興趣時,，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情,，爭取做得好一點,。得到別人的夸獎和鼓勵,，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣,。先做自己覺得最難最怵頭的科目作業(yè),，并經(jīng)常主動找老師探討問題。這兩中方法,，堅持半月,，相信成績會有長進的。

興趣是學習中最活躍的因素,，是影響學習成績的主導因素,，決定著學習中的其他方面，必須重視興趣,。

了解一年級學生的學習方法篇六

1,、認為把老師布置的學習任務完成就萬事大吉了，剩下的時間都用在娛樂上,。

2,、有問題解決不了就找老師，不懂得自己獨立去思考,。

在學習中,，應該把主動權(quán)牢牢地掌握在自己手中，被動的學習永遠是事倍功半的,。善于利用自由時間則是掌握學習主動權(quán)的一個很好的方式,。

對于學習基礎不好的同學來說，在開始階段自己可支配的自由學習時間幾乎沒有或者很少,，因為需要每天完成老師當天布置的學習任務就很不容易了,。但隨著學習水平的提高，常規(guī)的學習時間將會逐漸減少,，自由學習時間會逐漸增加,。由于開始階段自由學習時間較少，所以,，一般學生往往不容易抓緊,，這也恰恰是他們的被動學習局面難以改變的原因。

因此,，剛開始執(zhí)行學習計劃時,，可能會覺得時間特別緊張，但這時即使需要占用一部分個人的娛樂和休息時間,，也要確保計劃的完全落實,。

要堅持走過了開始這個階段，過于緊張的學習狀況就會改變。一個學生如果能感到自己學習上有差距,，并且希望盡快改變這種學習狀況,，那應當以分秒必爭的精神去抓個人的自由學習時間。

總之,，一旦抓住了自由學習時間,，并且體會到抓自由學習時間而給學習帶來的好處之后，你就會努力去提高在校常規(guī)學習時間的效率,，以增加自由學習時間,，從而使自己掌握的學習主動權(quán)越來越大，一個生動發(fā)的學習局面也就會逐漸到來,。

了解一年級學生的學習方法篇七

把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題,。玩主要指在學習之余要有一定的興趣愛好,，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學習更有效果,。興趣愛好可以使人有機會調(diào)整自己的身心,，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調(diào)整自己的興奮點,。有了愛好,，也有助于培養(yǎng)學習上的興趣。愛好決不是占用學習時間沒用的東西,，它有利于提高對學習的興趣,，有利于提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的,，而不是別人逼迫的,。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。偷懶實際上是指尋找更好的方法,。這里只適用于理科,。當遇到一道十分復雜的題目時，不要急于往下做,，不要用麻煩的方法解決,。花點時間想想有沒有更好的方法,。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時間,，也提高了你解決問題的能力。非常有作用,。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶,。

硬學不會有最好的成績。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷,。人經(jīng)常做到以上兩點,，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會取得很好成績的道理了,。

考試,、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃,、調(diào)整自己,。

有一次數(shù)學考試，沒帶手表,?？荚嚨氖呛芴貏e著急，結(jié)果十分不理想,，由于著急好幾道題都不會做了,。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表?？荚?，是一件平常的事情，應當以平常心對待,?？荚嚥贿^是檢測你對知識到底掌握了多少。這仿佛就是測肺活量,，測量你到底有多大的呼吸量,。沒有什么區(qū)別。應該抱著“有多大勁兒,，吹多大氣兒”的思想來考試,。這樣你就能夠輕松地面對考試。

了解一年級學生的學習方法篇八

對于記憶,，我始終堅持最古老而又最實用的方法—溫故復習,，也就是孔老先生所言“學而時習之”。不要太相信自己的記憶力,，每個人在記憶的時候都會遵循一定的遺忘規(guī)律,。根據(jù)德國著名的心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線可以看出，復習的最佳時間是記知識后的1—24小時,，最晚不超過2天,，在這個區(qū)段內(nèi)稍加復習即可恢復記憶。過了這個區(qū)段因已遺忘了知識的72%以上,，所以復習起來就“事倍功半”,。我們在復習功課時，有時感覺碰到的好像是新知識似的，這就是因為復習的間隔太長了的緣故,。今后我們要有意識的運用這一規(guī)律,，切莫以為什么時間復習都一樣。建議當天的知識當天復習,。

這里給大家提供一個復習方法——循環(huán)復習法,。簡單來說就是每周周末將本周所學知識回顧復習一遍，每月月末將本月所學知識回顧一遍,，期中或期末再將前期所學知識復習一遍,。這樣能保證大家在學習時不會學了后面而忘了前面。

當然在課堂上老師會結(jié)合其他方法幫大家達到更好的記憶效果,。比如詩歌記憶法,、諧音記憶法等。例如即將要學習的氧氣的制取這一操作,，我們會用諧音“茶,、莊、定,、點、收,、利,、息”來記憶重要的操作步驟“查、裝,、定,、點、收,、離,、熄”。

了解一年級學生的學習方法篇九

“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后,，仔細檢查有沒有出錯,，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字,。老師及時批改后的錯題,，記錄在《錯題集》上，并在作業(yè)本上訂正,。

二,、快速、正確口算的習慣,。

數(shù)學上低年級的口算是今后計算的基礎,，要養(yǎng)成快速、正確口算的習慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎上多練習,。二年級上期重點練習100以內(nèi)的加,、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算,，100以內(nèi)的加減法難點的是進位加法和退位減法,，這需要老師在具體的計算方法上進行分類指導，而表內(nèi)乘法以及乘加,、乘減的計算就需要學生熟記乘法口訣,，教學時，老師要引導學生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記,、多練,、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習連加,、連減或乘法,，經(jīng)常練習，熟能生巧,，口算速度自然就提高了,。

文檔為doc格式。

了解一年級學生的學習方法篇十

題意,審題要審格式,、體裁,、人物關(guān)系、故事情節(jié),、主體時態(tài),、活動時間、地點等,。

2.圍繞中心,擬定提綱,。

書面表達評分原則有三條:。

(1)內(nèi)容要點;(2)運用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準確;(3)上下文的連貫*,。

由此可見,要點是給分的一個重要因素,。為了防止寫作過程中遺漏要點,同學們要充分發(fā)揮自己的觀察力,把情景中給出的各個要點逐條列出。根據(jù)短文的中心思想考慮如何開頭,、展開和結(jié)尾,設想幾個承上啟下的連詞,將主要句型,、關(guān)鍵詞語草草記下,形成提綱,寫時切忌結(jié)構(gòu)分散,廢話連篇,嚴重跑題。

3.語言通順,表達準確,。

(1)為了保證文章層次分明,、條理清楚，要把時間固定下來,，如：記敘一件事要用過去時;寫經(jīng)常發(fā)生的事或?qū)θ宋锏拿鑼?，要用一般現(xiàn)在時,。整個文章中的人稱要一致，首尾呼應,，不要隨意改動,，以免造成誤解。

(2))注意語法,、句法知識的靈活運用,避免使用漢語式英語,盡量使用自己熟悉的句型,。幾種句型可交替使用,以避免重復和呆板。多用簡單句型,記事,、寫人一般都不需要復雜的句型,。不要為了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞匯，對這些一知半解的詞你不會用,，不知道如何搭配,，結(jié)果可能適得其反，使文章顯的生硬,、不協(xié)調(diào),，甚至錯誤百出，所以要使用有把握的詞,，避免不必要的失分,。

(3)錦上添花,量力而行。但有些同學因怕出錯而只寫短句或簡單句,，寫出的文章過于幼稚,、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時學的知識用進去,，如：定語從句、賓語從句,、名人名言等,，關(guān)鍵時用上一、二個,，就能使文章不同凡響,，更有文采，特別是對關(guān)聯(lián)詞的使用,，如“sothat”,、“not…but”“notonly...butalso”等，會使你的文章邏輯結(jié)構(gòu)緊密,、層次鮮明,、條理清楚，更能顯示出你的英文功底,，但要做到這些并非一日之功,，要靠平時的不斷訓練和積累,。

4.不會表達,另辟蹊徑。

中考作文給分是以要點和語言準確度而定,不以文采打分,。造句越簡單準確越好,造復合句容易出錯,容易被扣分,閱卷場上有句話:“錯誤面前人人平等,文采好不加分”,。如遇到個別要點表達不出來或難以表達,可采用變通的辦法,化難為易,化繁為簡?？傊?所造句子要正確,、得體、符合英語表達習慣,。

(1)迂回而行,。

當漢語詞義不會用英語表達時,可以想一個與這個漢語詞義相似的幾種詞義。擴展思路,然后從英語中找出一個與其詞義相近的代替,。這樣可有異曲同工之妙,。

(2)小詞大用。

漢語中有些語意看來很復雜很文雅,但在英語中可用一些常用詞表達,。下面這些詞可能在你的書面表達中很有用:take,have,get,make,come,go,do,see,show,happy,nice,kind,help等,。

(3)借花獻佛。

有時書面表達中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn),，或許信息歸納中也有一些我們需要的內(nèi)容,。。因為剛剛做過題,記憶猶新,那么就可信手拈來,為我所用,。但要注意不能照抄原文,，要做同義句轉(zhuǎn)換。

5.書寫工整,卷面整潔,。

字跡要清晰,讓閱卷人看得清楚,不可字跡潦草,難以辨認,要保持卷面的整潔,。

6.寫完之后,勿忘檢查。

中考作文時,由于時間緊,、內(nèi)容多,同學們出錯在所難免,。因此,改錯這一環(huán)節(jié)必不可少。中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要,。檢查錯誤應從以下幾個方面入手:,。

(1)格式是否有錯。(2)拼寫有無錯誤,。(3)語言是否用錯,。(4)時態(tài)、語態(tài)錯誤,。(5)標點錯誤,。

(6)人稱是否用錯。

【注意】此時不宜在卷面上作較大的改動,以免顧此失彼,影響全局,。

總之,只要平時同學們多練習寫作并有意運用上述方法和技巧,合理分配時間,在中考時一定能寫出高質(zhì)量的作文,得到令人滿意的考分,。

了解一年級學生的學習方法篇十一

1,、嚴格遵守學生的基本常規(guī)，上課認真聽講,，積極參與課堂活動,，主動回答老師的提問。課后按時,、按質(zhì),、按量認真寫成作業(yè)。

2,、自主學習時,，主動梳理所學知識，可采用按年代編歷史大事年表(只列出題目和事件簡介)的方法,，形成自己編的復習提綱,，作為復習的基本依據(jù)。

3,、對重大歷史事件,，進行橫向?qū)Ρ龋页鐾粫r代或不同時代,、不同國家的歷史大事的相同點和不同點,。

4、掌握歷史唯物主義的基本觀點,，即什么是生產(chǎn)力,、生產(chǎn)關(guān)系及其幾個要素。并能用于分析所學的歷史知識,。

5,、每天固定15分鐘復習新舊基礎知識(不做題)。

6,、每次考完,，認真總結(jié)：把錯題按照“基礎知識”、“理解”,、“粗心”三種錯誤類型歸類并統(tǒng)計每一類的失分總數(shù)，提出針對性的措施,，寫在試卷顯眼處,。以備日后重溫。

了解一年級學生的學習方法篇十二

興趣是最好的老師,，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲,。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！迸d趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習,，它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ovewhatyoudo,，才會getwhatyoulove,。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做,，他也非去做不可,，興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃,。

二,、“模仿”是學好英語的基礎。

說到模仿,，我們一般想到的是發(fā)音,，確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看,。如果發(fā)音不好,，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷,，更糟的是,，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以,，要不惜一切代價刻苦模仿,，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂,，這個關(guān)攻不下,，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處,，外國人怎么說,，我就怎么說，外國人怎么寫,，我就怎么寫,。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義,，“語言是一種表演技巧,，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少,，而是我們能把它表演得多好,，我們能把它用得多好?！闭f到底,，學英語就是模仿那種腔,，那種調(diào)，那種味兒,。

要突破語音關(guān),，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎上把握連讀,、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象,，進而練習語調(diào)和節(jié)奏。練習時最好模仿原聲錄音,，有條件的還應錄下自己的發(fā)音,，與原聲進行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足,。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程,，唯有耐心、細心和恒心,，才會有進步,。我們常說，wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半),，學英語一定要有一個好的開端,。

一、曾經(jīng)有人向老外請教,，what’sthebestwayoflearningenglish?(學英語的最佳方法是什么?)老外隨口便說：“gototheunitedstatesormarryanamerican.(到美國去或與一個美國人結(jié)婚)如不可能做到,，就watchamericanmovie。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,，便知天下事嗎?’,，在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告訴我們學語言離不開環(huán)境,。但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限，他們語言學習的主要環(huán)境就是課堂,，所以我們絕不能吝嗇口語訓練的時間,，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習,，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐,，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設計好workinpairs,readandsay,speakout,groupdiscussion和interview等各種口語活動,，創(chuàng)設一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話,，如起居,、節(jié)假日,、生日聚會、拜訪,、打電話,、看病、購物,、游泳,、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習,，在娛樂中獲益,。學生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準備,。把生活引入課堂,，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中，這樣學生無時無刻不在感受英語,，鍛煉英語,，突破口語屏障。

二,、在人生道路上走得比較遠,、比較好的人，并非都是特別聰明,，但必須是那些肯下苦功的平常人,，英語學得好的，也并非都是智商很高的人,，而是那些常年堅持不懈,，在聽、說,、讀,、寫、譯方面付出辛勤汗水的人,。俗話說：“一份耕耘一份收獲”,，語言學習是一個緩慢、長期的過程,，你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期,、幾個月內(nèi)就能學好英語，越學到后面越需要更多的努力,，越需要挑戰(zhàn)毅力,。

我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞,，背了十幾遍都沒有記住,，最后花了好大的勁終于勉強記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤,。一次次地重復這樣的失敗,，的確帶給學生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事,。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案,，而是點亮他們心中的希望,，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去,，幫助他們明確目標,，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊,、自信,，從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學習活動中去。

具體地說,，就是把生活與課堂教學結(jié)合起來,，用格言勵志、幽默和笑話驅(qū)散,、減輕學生的痛苦和壓力,，緩解學生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中感到快樂,，從而淡忘學習所帶來的緊張和疲勞,。在練口語時，盡量找學生感興趣的話題;在培養(yǎng)學生閱讀能力時,，盡量挑一些學生喜愛看的文章,，由淺入深，由易到難,。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動,，一定要選擇學生精力最充沛的時間進行背誦，這樣不會打消學生對英語的興趣,，而且效果好;反之,，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡,，效果也不好,。

了解一年級學生的學習方法篇十三

說了那么多進步的東西,，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情并不像想象得那么簡單,。你進步別人也進步,，就體現(xiàn)不出來。非但什么時候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了,，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的,。如果你覺得自己停滯不前,，那你就已經(jīng)在進步了。如果你初中三年在學校的名次都沒有變,，那你就已經(jīng)是進步了,。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步,。

了解一年級學生的學習方法篇十四

《語文課程標準》階段目標中,，從低段到高段有一個共同的要求，就是讓學生能夠“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”。這足以說明讀是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑,，是學生親近文本,、感受文本情感、獲得語感體驗的重要手段,。下面是本站小編給大家?guī)淼膶W好小學生一年級語文的學習方法,，供大家參考!

良好的師生關(guān)系在教學中起著決定性的作用。我們都知道,，做人的工作最難,，尤其是我們接觸的對象是處在性格塑造期的孩子們，如果想使自己的教學工作得心應手,，必須要在教學之外去了解他們的喜好,，揣摩他們的心理。作為老師,，是讓學生們怕,還是讓學生們愛,，剛上班時，種.種疑惑,，千絲萬縷,。

經(jīng)過二十一年的不斷觀察和體驗，我深深領(lǐng)悟：要想與學生建立良好的師生關(guān)系,，只有認真負責是不夠的,，還需要耐心、愛心與理解。

始終和學生保持朋友的關(guān)系,，“親其師而信其道”,。我相信，學生只有喜歡你了,，他才會更喜歡上你的課,，才會在這一科里打下堅實的基礎。所以帶著“愛”的眼光去看待學生,，你會發(fā)現(xiàn),，學生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛,，是不歧視任何一個差生,，是了解學生學習的狀態(tài)，是及時體察他們的情緒,，是懂得維護學生的尊嚴,。

它不一定需要你窮心盡力，有時,，這愛可能只是你的一個微笑,，一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌,，一句關(guān)切的話語,。

所以，我覺得我們都有必要用愛來建立我們的師生關(guān)系,。

學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，可以使我們的教學活動更加順利。而習慣的養(yǎng)成往往定性于學生的啟蒙階段,。因此,，培養(yǎng)學生良好的習慣應成為小學教學的重中之重。

對于小學生來說,，活潑好動是他們的天性,，自控能力差，往往知道該怎么做,，但就是無法控制自己,，貪玩、懶散,，這些壞習氣又會導致他們課堂不愛動腦,、不積極發(fā)言、作業(yè)不能按時完成等壞習慣的養(yǎng)成,。

這就要求我們教師要有足夠的耐心,，循序漸進,，從點滴抓起，逐步積累,。學生好習慣的培養(yǎng),，首先要求我們教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強烈的責任感,。開學第一節(jié),，就向?qū)W生強調(diào)一些好的學習習慣：課前準備好學習用具，包括將練習本翻到空白頁,。下課后,，先將書本換好，擺齊,，再將書桌排列整齊，撿干凈地上的垃圾,。

看似繁瑣,，只要養(yǎng)成習慣，其實也就是隨手而已,。課堂還要培養(yǎng)學生“會聽,、勤思、敢說,、善問”的習慣,。會聽：上課時專心聽課，細心地聽同學們的發(fā)言,，邊聽邊思,，精力集中。勤思：積極思考提出的問題和同學們的解答情況,，要在學習過程中邊操作邊思考,，邊觀察邊思考。

敢說：上課要大膽發(fā)言,，敢說話,，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的意見,。善問：沒聽懂的內(nèi)容和在練習反饋中遇到的不會的問題,，要善于問。我們一旦決定要堅持實施,，就不能松懈,，否則學生也會恢復老樣子。這些習慣的養(yǎng)成都可以幫助學生能更好的學習,。

其次,，要從身邊一點一滴的小的好習慣開始,，逐漸波及開來，穩(wěn)固下來后,，再進行下一個,，這方面短、快,、平的方法是沒有的,。也可以講究一些有效的方法，例如：將責任范圍縮小,，讓盡量多的學生都有負責項目,，調(diào)動全班學生的積極性，激勵制度要跟上,，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚,，獎勵也要隨即兌現(xiàn)。還可以通過與家長的互通,，達成共識,，雙管齊下，共同督促,，也是一種辦法,。

另外，我們教師也應做好表率作用,，俗話說“火車跑得快,，全靠車頭帶”,小孩子的模仿能力極強，在學生的眼里,，教師的地位是神圣的,，教師的一言一行，舉手投足,，都將成為學生模仿的榜樣,。

如黑板上整齊規(guī)范、一絲不茍的板書;聽學生發(fā)言時,，總是微笑著站在他面前,，表現(xiàn)出認真傾聽的姿態(tài);讀書、說話時,，運用不同的語氣,、都是學生模仿的標本，對于學生來說都是直面的影響,。

另外,，在學生中樹立典型，用學生身邊的事例來做教材,，也會有很好的教育效果,。

在教學中,，始終做到提前備課，備好課是上好課的基礎,。在備課時,，要堅持做到深入細致，認真研究教材,，多方參閱各種資料,，比如教學參考書，資源包,，在網(wǎng)上查詢等,，力求深入理解教材，準確把握重難點,，在制定教學目的時,，注重學生知識、能力和情感價值觀的培養(yǎng),，結(jié)合學生實際情況對他們既注重知識的落實,，也努力培養(yǎng)他們濃厚的學習興趣。

上課過程中重視運用各種情景引進教學,，幫助啟發(fā)學生思維，讓學生多動腦,、動手,，逐步培養(yǎng)他們小組合作意識，鍛煉他們自主探究的能力,，努力提升課堂教學藝術(shù),、提高教學效果。

興趣是最好的老師,，只有使學生保持濃厚的興趣,，使之在最佳的狀態(tài)下自覺、積極,、主動地參與到教學過程中,，才能使學生在自己的起點得到充分的發(fā)展。上好一節(jié)課,，學生的學習興趣,、情趣、精神狀態(tài)是很重要的,，而教師的開篇導語對于調(diào)動學生積極性,、激發(fā)學習動機，引起學習興趣等方面,，起著牽一發(fā)而動全身的作用,。

如果我們能精心設計導語;或設疑布障,、引起懸念;或創(chuàng)設情境，渲染氣氛??都會如同磁鐵一樣牢牢吸引學生的注意力,，使學生在開課之初就產(chǎn)生新奇之感,，全神貫注地投入到學習活動中。課堂教學藝術(shù)性,、創(chuàng)造性的結(jié)晶,，它讓學生有驚奇感，并永遠保持對課堂教學的新鮮感,。

即課堂教學不僅要成全學生,，也要成全教師，課堂教學要成為教師自我提高,、自我發(fā)展,、自我完善、自我實現(xiàn),、自我欣賞的一種創(chuàng)造性勞動,，這是教學相長的真實寫照，也是師生人生幸福的共同源泉,。

多媒體教學已成為教學活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素,。在課堂教學活動中，教師利用多媒體技術(shù),，使教學形式和教學方式變得靈活多樣,，讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學環(huán)節(jié)有機結(jié)合，生動有趣的教學形式激發(fā)了學生的學習興趣,，從而提高了課堂教學效果,。通過多媒體技術(shù)不僅可以感染學生，更重要的是可以使課堂教學活動生動有趣,，調(diào)動學生對語文學習的興趣和愛好,，讓學生喜歡語文學習，愛上語文,。

《語文課程標準》階段目標中,，從低段到高段有一個共同的要求，就是讓學生能夠“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”。這足以說明讀是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑,，是學生親近文本,、感受文本情感、獲得語感體驗的重要手段,。

在朗讀中,，學生的理解能力,、對語言的感悟和積累能力、思維能力,、想象能力,、審美能力等都可得到相應的提高。

所以,，在語文教學中,，朗讀是語文教學的根本之法。在閱讀教學中,，以訓練學生朗讀為主,，首先做到循序漸進，逐步提高要求,，調(diào)動學生的朗讀積極性,。其次，可以通過自讀,、師范讀,、同桌互讀、開火車朗讀,，小組間的賽讀,，創(chuàng)設情境的想象朗讀、分角色朗讀,、表演讀等多種形式去提高學生的朗讀能力,。

課堂上，我們可以做到對學生放手,，讓學生自己邊讀邊領(lǐng)悟課文中的知識點,，在讀不好的情況下,，師再引導,，把學生先帶到課文的情境中，再啟迪想象,，感悟詞語意思,，并帶著自己的理解和感受，讀出自己的情感,，這種朗讀方法不但有利于拓寬學生的視野,，同時更有利于促使學生去感悟文中的情和境，使學生更深刻的理解課文,。

遇到不好理解的詞語時,，課堂上，師生一起傾聽資源包中的專家朗讀,，或我?guī)еS富的表情給學生范讀一遍,，讓學生結(jié)合生活實際去想象當時的場景,。