總結(jié)是一個(gè)反思的過程,，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，并做出更好的決策?？偨Y(jié)要言之有物,，注意用詞準(zhǔn)確,，表達(dá)得體，避免空洞和模糊的陳述,。這是一份關(guān)于總結(jié)的范文集合,，希望對大家寫作有所幫助。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇一
為了進(jìn)一步提升一個(gè)城市的文明層次和每一個(gè)人的文明素質(zhì),，減少資源浪費(fèi),，避免可回收物的二次污染，促使垃圾處理進(jìn)一步減量化、資源化,、無害化,，我倡議全民行動(dòng)，從我做起開展生活垃圾源頭分類工作,。
一,、垃圾源頭分類是指我們將在平時(shí)的工作、生活中所產(chǎn)生的廢棄物分類收集,，并將可回收利用物再回收,，將不可再回收利用物和有毒有害廢棄物分類收集交有關(guān)部門集中收集處理。
二,、生活垃圾可分種類:紙類,、塑料、橡膠,、紡織物,、金屬、玻璃,、植物(園林垃圾)、廚余,、磚石灰土及其它(無法回收的衛(wèi)生用品),，前6種屬可回收物，園林垃圾,、廚余垃圾屬待定可加工處理再利用物,。
三、環(huán)衛(wèi)對源頭分類垃圾要高度重視,，收集運(yùn)輸,、處理部門要分類收集運(yùn)輸、處理,。小朋友們一起行動(dòng)起來吧!只要我們?nèi)巳硕紕?dòng)起手來,，垃圾源頭分類工作將順利開展。
xxx,。
20xx年x月x日,。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇二
我校在教育指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，師生群策群力,、集思廣益,，在“垃圾的分類”活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的`成績。現(xiàn)將該活動(dòng)情況作如下總結(jié),。
垃圾分類是一個(gè)日常性的工作,，必需有一個(gè)長期有效的組織機(jī)制保障，為此我校成立了由肖校長為組長的小組，長期指導(dǎo)督促我校的垃圾分類工作,，具體小組名單如下：
組長：xx,。
副組長：xx。
主要組員：各班主任,、各班科任老師,。
領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行兩周一例會(huì)制度，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論,、經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋相關(guān)工作的進(jìn)度和實(shí)施情況，盡早調(diào)整垃圾分類的相關(guān)工作,。為我們順利開展垃圾分類工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在開展垃圾分類進(jìn)校園的過程中，我們還加強(qiáng)對該活動(dòng)的監(jiān)督管理,，通過檢查評比,，進(jìn)一步提高該項(xiàng)工作的實(shí)效性和可持續(xù)性，通過常規(guī)性的活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)班級的建設(shè)和學(xué)校發(fā)展,。
為了讓師生都能明白垃圾分類回收的重要意義,，我校利用了一切可利用的渠道，進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的宣傳,。xx學(xué)校的舉措是：
1,、開展班級主題班隊(duì)會(huì)。
4,、垃圾分類知識(shí)問答比賽,。
5、學(xué)校少先隊(duì)利用升旗儀式,、宣傳欄,，深化宣傳力度。讓每一個(gè)孩子都能明白垃圾分類回收的重要性,。
7,、不定時(shí)進(jìn)行班級回收工作檢查，檢查納入文明班隊(duì)評比,，強(qiáng)化落實(shí)等,。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場所,，結(jié)合我校實(shí)際,，廣泛開展多種形式、多種層次的宣傳活動(dòng),，營造人人愛護(hù)環(huán)境的氛圍,。結(jié)合家長會(huì)和《致家長的一封信》等,，通過“小手牽大手”的活動(dòng)形式，讓孩子們把相關(guān)的信息帶進(jìn)家庭,，邀請家長一同參與創(chuàng)建活動(dòng),，大大提高了廣大群眾的參與率、重視率,，形成了良好的垃圾分類宣傳氛圍,。
我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日三掃，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源,，組織值日隊(duì)干每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵(lì),。舉行了多次的垃圾分類回收知識(shí)宣傳活動(dòng)，其中最突出的就是舉行關(guān)于垃圾分類的班會(huì)課活動(dòng)與垃圾分類的手抄報(bào)比賽,，全校每個(gè)班級都參加活動(dòng),。活動(dòng)受到全體師生的歡迎,。
2,、來校垃圾回收的人員經(jīng)常不到位，影響正常的回收安排,。
3,、師生垃圾分類回收的品種還是比較單一，有待對師生課回收分類物的更多認(rèn)識(shí),。
在下一步的工作中，學(xué)校將再接再厲,，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效,。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇三
20__年__區(qū)教導(dǎo)系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導(dǎo)下，依照區(qū)的統(tǒng)一安排,，在全區(qū)幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導(dǎo)和實(shí)施工作,，取得了必然成效。現(xiàn)將有關(guān)如下：
一,、做好鼓吹動(dòng)員工作,。
垃圾分類工作是綠色可持續(xù)成長的根基環(huán)保工作，遍及水平體現(xiàn)了社會(huì)的文明水平,。教導(dǎo)局為抓好孩子的垃圾分類常識(shí)教導(dǎo),，要求各校將生活垃圾分類減量常識(shí)納入專題教導(dǎo)內(nèi)容，在幼兒園實(shí)施生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導(dǎo),，在中小學(xué)實(shí)施垃圾分類常識(shí)教導(dǎo),。應(yīng)用教工大會(huì)和學(xué)生班會(huì)課光陰，普遍進(jìn)行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點(diǎn)界定的介紹。結(jié)合地球日,、情況鼓吹日等環(huán)保特定日,，外請專家舉行教導(dǎo)講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí),。
二,、做好責(zé)任落實(shí)工作。
教導(dǎo)局要求各學(xué)校落實(shí)垃圾分類實(shí)施的主體責(zé)任,，明確分管領(lǐng)導(dǎo),、治理部門及內(nèi)部治理崗位職責(zé)，做好垃圾源頭分類減量的培訓(xùn),、督匆匆,、反省、矯正工作,。與具備相關(guān)資質(zhì)的垃圾收運(yùn)單位簽訂協(xié)議或合同,，按時(shí)分類收運(yùn)。在做好分類收運(yùn)的根基上,，實(shí)時(shí)總結(jié)推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)驗(yàn)做法,，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量,、全程分類有效落實(shí),。
三、容身講堂教授教化,，扎實(shí)開展環(huán)保教導(dǎo),。
講堂是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教導(dǎo)的.好場所,，教師在各科教授教化,，尤其是品社、語文,、自然,、探究等學(xué)科的教授教化中有機(jī)地滲透環(huán)保教導(dǎo);中高年級班級進(jìn)行情況教導(dǎo)主題會(huì)，開展各類形式進(jìn)行教導(dǎo),，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛;班級成立環(huán)保小組,，認(rèn)真收集信息，整理材料,，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索,。
例如：長征中心小學(xué)將垃圾分類知識(shí)與自然學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過朗朗上口的對話問答形式,，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求,。同時(shí),，贊助學(xué)生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導(dǎo)他們把隨處丟棄的樹葉,、果皮,、剩菜剩飯釀成人見人愛的環(huán)保酵素。有的可以噴,，用于施肥;有的可以喝,，可以贊助消化、降血脂,。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇四
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大,，我們每天都在制造垃圾,，如廢紙、塑料,、廢電池,、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源,。接到通知后,，我園響應(yīng)花都區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號(hào)召，在易園長的指導(dǎo)下,，在全園教職工的工作支持下,，全園教師、幼兒群策群力,、集思廣益,，垃圾分類活動(dòng)已初見成效。現(xiàn)將情況作如下總結(jié),。
一,、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。
校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌,、老鼠等,，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長期存在,，污染成分就會(huì)通過水、空氣,、土壤,、食物鏈等途徑污染環(huán)境,，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,，不僅節(jié)省了大量的填埋占地,、避免污染，還能按類別回收資源,、保護(hù)資源和環(huán)境,，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),。
1,、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具,、紙杯,、紙巾等，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開支,，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi),。
2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī),、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水,。
3、多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染,。
4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
5,、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。
6、有害廢棄物如電池,、日光燈管,，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙,、玻璃等,，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,，以減少資源的浪費(fèi),。
7、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識(shí);逐步形成了垃圾分類意識(shí),、環(huán)保意識(shí),、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
三,、利用活動(dòng)載體,，深化環(huán)保行為。
我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源，組織值班教師每日進(jìn)行檢查,，一周小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境,、美化校園”專題講座,，號(hào)召全園行動(dòng)起來，綠化美化家園,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。
垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。普及垃圾分類知識(shí),，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個(gè)綠色,、和諧、美麗,、節(jié)約型的校園,。在下一步的工作中，我們將再接再厲,，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效,。
廣州市花都區(qū)荔景苑幼兒園。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇五
xx幼兒園20xx年11月26日-30日開展了“小手拉大手垃圾分類我能行”系列活動(dòng),，讓垃圾分類成為全園教職工,、幼兒行為習(xí)慣和文明新風(fēng)尚,，為師幼創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。
孩子們利用國旗下的情景表演,，讓全園師幼認(rèn)識(shí)了垃圾分類的重要性和不同種類垃圾的正確投放方法，倡議大家保護(hù)環(huán)境,，從我做起,，垃圾分類，校園美十分,。副園長張薇分別從垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)和怎樣進(jìn)行垃圾分類兩方面向全園教職工進(jìn)行了垃圾分類相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn),，幼兒園還通過宣傳欄、發(fā)放傳單,，發(fā)放倡議書,、微信推文向家長和幼兒進(jìn)行垃圾分類的宣傳，有效提高了垃圾分類知識(shí)的知曉率和普及率,。
各年級班結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，通過圖片、視頻,、垃圾桶實(shí)物認(rèn)識(shí)等多種途徑開展了生動(dòng)有趣的垃圾分類活動(dòng),，讓孩子們認(rèn)識(shí)了不同種類垃圾分類桶的標(biāo)志，為正確投放垃圾積累了經(jīng)驗(yàn),。孩子們廢物利用,，變廢為寶，用紙箱,、奶粉罐,、紙杯等廢舊物品手工制作了有害垃圾桶、廚余垃圾桶,、可回收垃圾桶和其它垃圾桶,。在老師的帶領(lǐng)下，他們走向社區(qū)和街道,，一邊向過往行人發(fā)放垃圾分類倡議書和投放指南,，一邊撿拾路上垃圾到指定垃圾桶，用實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行垃圾分類,，養(yǎng)成了良好的垃圾分類好習(xí)慣,。
本次活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的垃圾分類知識(shí),，還將垃圾分類生態(tài)環(huán)保的好習(xí)慣帶動(dòng)了家庭,，帶動(dòng)了社區(qū)。讓我們從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，從小事做起，積極行動(dòng)起來吧,！做文明有禮大足人,，為美好環(huán)境注入一份力量,！
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇六
生活中，人們避免不了產(chǎn)生垃圾,。垃圾是寶物,，可是是個(gè)“調(diào)皮的寶物”。你怎么對它,，它就怎么對你,。你對它好，它就造福人類;你對它差,，它就禍害地球和人類,。所以，垃圾分類是變廢為寶的最好措施,。
我們家也進(jìn)行了垃圾分類,。我們家有四個(gè)垃圾桶呢。廚房一個(gè),，裝廚余垃圾;廁所有一個(gè),，裝不可回收垃圾;客廳有一個(gè)，裝可回收垃圾;陽臺(tái)還有一個(gè),，裝有害垃圾,。要知道我們家的垃圾分類卻是因?yàn)槲业囊患∈乱鸬摹?/p>
記得我7歲的時(shí)候，有一天出去玩,。那時(shí)正值七月,，太陽曬得人都快成人肉干了。碰巧經(jīng)過一家超市,，我看見超市里的各種飲品,，讒得直舔嘴唇。我掏了掏腰包,，剛好2元,。我沖進(jìn)去，買了一瓶汽水,，一拉,，便“咕嚕咕嚕”一口氣喝完了,。前面有一個(gè)垃圾桶,，我想都不想就隨手一扔，扔進(jìn)了一個(gè)“有害垃圾”框,。
我漠然地走開,，好象垃圾分類與我無關(guān)似的。一路上還哼著小調(diào)。剛走出不遠(yuǎn),，來了一對母子,，那弟弟看上去比我還小。只見他一手拿著廢本子,，一手拽著媽媽的衣袖問：“廢本子是什么垃圾?”媽媽彎下腰，笑著對他說：“哎呀,，兒子你也懂得垃圾分類啦,，真棒!廢本子屬于可回收垃圾?！蹦切『ⅰ芭丁钡囊宦暸苓^去,，飛快地將本子丟進(jìn)“可回收”桶里。轉(zhuǎn)過頭沖媽媽一笑,。隨后,，母子倆走遠(yuǎn)了。留下我獨(dú)自一人臉紅,，發(fā)呆,。
我的內(nèi)心泛起一陣一陣的波瀾。是呀,，為什么一個(gè)比我還小的孩子都懂得垃圾分類,，而我卻不能做到呢?我咬咬牙，飛快跑過去,，伸出手將我丟的垃圾撿出來,，讓它“回家”。瞧!那汽水瓶似乎在對我笑哩：“謝謝你啊,，幫助我找到正確的‘家’,。”
從那以后,，我意識(shí)到了垃圾分類的重要性,。話說“語言不如行動(dòng)”我立即向家人和鄰居宣傳垃圾分類。同時(shí)做好自己家的垃圾分類：有害垃圾,，不可回收垃圾,，可回收垃圾，廚余垃圾,。例如塑料瓶就必須丟進(jìn)可回收垃圾桶,，決不亂丟亂放。亂丟亂放就像逃避了自己對環(huán)境保護(hù)的一份責(zé)任一樣,，有種強(qiáng)烈的負(fù)罪感,。
讓我們一起參與其中吧，幫垃圾找一個(gè)“溫馨的家”!
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇七
保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境,，從小事做起從減少垃圾污染開始,。您千萬別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場,，然后再送去填埋,。但它的填埋的費(fèi)用是高昂的，而且垃圾填埋場不復(fù)為耕地,，也無法建成生活小區(qū),。因此，垃圾分類勢在必行,。
我校在20xx年6月份,，開展了垃圾分類系列活動(dòng)。
通過校園廣播,、櫥窗等,，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生積極參與,。同時(shí),，利用校會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,，讓學(xué)生互相交流,，互相受教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，使學(xué)生逐漸把垃圾分類變成自覺和習(xí)慣性行為;并對分類工作做得好的班級進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，樹立典型，介紹經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化推廣,。
我校各班籌備、開展了有關(guān)垃圾分類的班隊(duì)主題教育活動(dòng),。全校各班的學(xué)生分為不同的組別,，以幻燈片、自編小品等形式來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識(shí),，并以小游戲形式,，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行垃圾分類。通過活動(dòng),，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識(shí),，更深層次的體會(huì)到了垃圾分類的重要性和必要性,。
學(xué)校成立30人的教師垃圾分類宣傳志愿隊(duì)及35人的.學(xué)生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)。師生志愿隊(duì)負(fù)責(zé)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)垃圾分類常識(shí),，以身作則,，并時(shí)刻督促全校師生在日常教學(xué)生活中對垃圾進(jìn)行分類投放。學(xué)校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評獎(jiǎng),，并在全校校會(huì)上頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品,。鼓勵(lì)同學(xué)們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類,，使有限的資源能得到重復(fù)利用,，以此達(dá)到減少生活污染的目的。
學(xué)校在各處設(shè)置分類垃圾筒：垃圾桶上貼上“可回收物”和“其他垃圾”標(biāo)志,，并且通過校會(huì)宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里,，在垃圾桶附近粘貼生活垃圾分類指引,，以幫助學(xué)生對垃圾進(jìn)行分類投放;學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置,。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒,、水瓶,、廢紙等等，全部放進(jìn)紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費(fèi)站,。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi)，為同學(xué)們買獎(jiǎng)品等,。這樣,，既環(huán)保，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識(shí),，還能讓同學(xué)們積極參與垃圾分類,。
通過本次垃圾分類活動(dòng)，使同學(xué)們了解到,，現(xiàn)今的垃圾處理方法大多處于籠統(tǒng)的堆放填埋方式,，加重了環(huán)境污染;因此垃圾分類工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類,，還要將垃圾分類的好習(xí)慣帶回家里,。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇八
這個(gè)學(xué)期我幼兒園展開了一次“垃圾分類”的活動(dòng)，目的是希望幼兒們能夠了解垃圾分類的重要性,，同時(shí)有讓幼兒知道垃圾分類的好處?，F(xiàn)在就來對此活動(dòng)做個(gè)總結(jié)，總結(jié)如下：
首先活動(dòng)開始前,，我們先通知了幼兒的家長們,，讓他們做好這個(gè)準(zhǔn)備。在之后活動(dòng)開始我們先讓幼兒坐在教室里聽老師講解垃圾分類的知識(shí),，讓幼兒知道垃圾有哪些分類,。也找了一些垃圾分類相關(guān)的小動(dòng)畫，這樣更加形象的向幼兒展示垃圾的一個(gè)分類,。等幼兒們基本上對垃圾分類有一個(gè)初步的了解,，我們老師就帶著幼兒在自家園里真正的動(dòng)手去分類垃圾了。
我們先讓幼兒把一次性的手套帶上,，以防傷到手,。之后就是把提前找的一些剛?cè)酉碌睦旁谝黄穑瑴?zhǔn)備了幾個(gè)標(biāo)有垃圾類別的小桶用于孩子分類垃圾,。在進(jìn)行垃圾分類的時(shí)候,，老師也一邊做著介紹，一邊教幼兒怎么識(shí)別垃圾屬于哪一類,，先做個(gè)示范,，然后就讓幼兒自行去分類。一直到場地上的所有垃圾全部都進(jìn)行了分類后,，老師再去做檢查,，看看孩子們都把垃圾進(jìn)行正確的分類了嗎。我們所有的老師都檢測了后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于有害垃圾和無害垃圾能夠進(jìn)行詳細(xì)的分類,，但是對于垃圾的干濕分類還是比較生疏的。在干垃圾桶里會(huì)有干燥的樹葉,，實(shí)際上樹葉算是屬于廚余垃圾,，也就是屬于濕垃圾的，所以從這里來看,，幼兒對于大致的分類可能比較不了解,，這也讓我們知道還要對他們這方面的理論和實(shí)踐在加強(qiáng)一些，直到他們能分別為止,。
這次關(guān)于垃圾分類展開的活動(dòng),，我覺得特別的有意義，通過這樣的活動(dòng)能讓幼兒在日常生活中知道垃圾是有類別的,，而且分類會(huì)更好的處理,，往后他們?nèi)粘Ｉ钪幸矔?huì)注意到這個(gè)問題。在這次活動(dòng)中,，我也看到有些幼兒是能分清的,，但是也有一些幼兒是不太能分清楚的,，所以本活動(dòng)有些地方還需要改進(jìn)。但是活動(dòng)的總體還是可以的,，孩子們既學(xué)習(xí)了知識(shí),，也進(jìn)行了實(shí)踐，更好的鍛煉了他們這方面的能力,，也是對他們的一個(gè)培養(yǎng),。我想經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)后，幼兒園的孩子們對垃圾的分類有了一個(gè)概念,，未來在進(jìn)行一次詳細(xì)的教學(xué),，我想孩子們應(yīng)該都可以去分好類的。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇九
學(xué)校為了讓校園更加美好,，讓我們這些學(xué)生懂得垃圾分類,，了解垃圾分類的知識(shí)，因此特意為我們舉辦了一次以“垃圾分類”為主題的活動(dòng),。目前活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，就我參加活動(dòng)之后做一個(gè)活動(dòng)總結(jié)：
學(xué)校讓我們學(xué)生自己準(zhǔn)備垃圾桶，并且把每個(gè)垃圾桶貼好垃圾種類的標(biāo)簽,。這樣的一次動(dòng)手,，首先就讓我們學(xué)生學(xué)到了垃圾有哪些分類,。全校所有的班級都做了這樣的準(zhǔn)備,，為后面的活動(dòng)做好了前期的準(zhǔn)備，也更方便了之后活動(dòng)的進(jìn)行,。
活動(dòng)開始后,，首先是在班級里學(xué)習(xí)垃圾分類的一些知識(shí)，包活垃圾的種類,，然后細(xì)致的講解了每一種垃圾都分到哪一個(gè)桶里,。當(dāng)然文字對我們來說，還不是特別的了解,，然后就是老師通過給我們看視頻,，從視頻里去進(jìn)行對垃圾的分辨。
當(dāng)我們了解基礎(chǔ)的垃圾分類知識(shí)后,，我們的老師就帶領(lǐng)我們開始在校園里進(jìn)行垃圾分類了,。這個(gè)活動(dòng)都是以班級為單位進(jìn)行的，用我們自己制作的簡易垃圾桶,，在校園里撿拾垃圾,，然后一邊撿，一邊辨認(rèn)并分類,。別說不進(jìn)行這樣一場特別的活動(dòng),，我都不知道原來校園里還有很多地方扔滿了垃圾,，而且大家都是隨手扔的，并且校園各處的垃圾桶都跟個(gè)擺設(shè)似的,。每個(gè)班級竭盡全力把垃圾撿起來扔到分類好的垃圾桶里,，就這樣進(jìn)行著，整個(gè)過程中我們不知不覺就撿了很多的垃圾了,，真的是什么都有,，從有害垃圾電池、廚余垃圾水果皮,、其他垃圾衛(wèi)生紙到可回收垃圾易拉罐等,，真的是什么都有，可謂繁雜,。
活動(dòng)進(jìn)行到最后,，我們把垃圾桶擺在操場上由老師們?yōu)槲覀兘視源鸢浮?/p>
整個(gè)活動(dòng)這樣進(jìn)行下來，說實(shí)話真的挺累的,，我們不僅要一邊撿自己扔掉的垃圾,，還要進(jìn)行分類，有的垃圾不要分的時(shí)候,，就是我們最艱難的,，不知道放在哪個(gè)垃圾桶里，又不能依舊丟在外面,，所以我們就只能單獨(dú)用一個(gè)袋子裝著,，或者是詢問老師，不然真不好辨認(rèn),。雖然活動(dòng)后面,，我們班級沒有把垃圾全部都分好，有些還混淆了,，但是對我們來說,，意義是很大的。通過這個(gè)對垃圾去分類的活動(dòng),，讓我和同學(xué)們明白垃圾一定要分類,，不然最后污染的一定是我們的生存環(huán)境，也一定會(huì)對我們的生活造成很多的危害,，并且學(xué)會(huì)對垃圾分類,，也是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)措施。我相信經(jīng)過此次活動(dòng),，大家都不會(huì)在隨便亂丟垃圾了,，一定會(huì)重視保護(hù)我們的環(huán)境的。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇十
在全區(qū)幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導(dǎo)和實(shí)施工作,，取得了必然成效?，F(xiàn)將有關(guān)如下：
垃圾分類工作是綠色可持續(xù)成長的根基環(huán)保工作,，遍及水平體現(xiàn)了社會(huì)的文明水平,。教導(dǎo)局為抓好孩子的垃圾分類常識(shí)教導(dǎo)，要求各校將生活垃圾分類減量常識(shí)納入專題教導(dǎo)內(nèi)容，在幼兒園實(shí)施生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導(dǎo),，在中小學(xué)實(shí)施垃圾分類常識(shí)教導(dǎo),。應(yīng)用教工大會(huì)和學(xué)生班會(huì)課光陰,，普遍進(jìn)行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點(diǎn)界定的介紹,。結(jié)合地球日、情況鼓吹日等環(huán)保特定日,，外請專家舉行教導(dǎo)講座,，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí)。
教導(dǎo)局要求各學(xué)校落實(shí)垃圾分類實(shí)施的主體責(zé)任,，明確分管領(lǐng)導(dǎo),、治理部門及內(nèi)部治理崗位職責(zé)，做好垃圾源頭分類減量的培訓(xùn),、督匆匆,、反省、矯正工作,。與具備相關(guān)資質(zhì)的垃圾收運(yùn)單位簽訂協(xié)議或合同,，按時(shí)分類收運(yùn)。在做好分類收運(yùn)的根基上,，實(shí)時(shí)總結(jié)推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)驗(yàn)做法,，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量,、全程分類有效落實(shí),。
講堂是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主渠道,，同時(shí)也是環(huán)保教導(dǎo)的好場所,，尤其是品社、語文,、自然,、探究等學(xué)科的教授教化中有機(jī)地滲透環(huán)保教導(dǎo);中高年級班級進(jìn)行情況教導(dǎo)主題會(huì)，開展各類形式進(jìn)行教導(dǎo),，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛;班級成立環(huán)保小組,，認(rèn)真收集信息，整理材料,，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索,。
例如：長征中心小學(xué)將垃圾分類知識(shí)與自然學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過朗朗上口的對話問答形式,，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求,。同時(shí),，贊助學(xué)生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導(dǎo)他們把隨處丟棄的樹葉,、果皮,、剩菜剩飯釀成人見人愛的環(huán)保酵素。有的可以噴,，用于施肥;有的可以喝,，可以贊助消化、降血脂,。
各學(xué)校組織實(shí)施特色系列運(yùn)動(dòng),。積極介入各種市區(qū)級環(huán)保杯賽，培養(yǎng)青少年垃圾分類,、源頭減量意識(shí)和責(zé)任,，展示學(xué)校垃圾分類減量實(shí)踐運(yùn)動(dòng)成果。
通過親子運(yùn)動(dòng)影響學(xué)生家庭投身到垃圾分類行動(dòng)之中,。同時(shí)通過社區(qū)運(yùn)動(dòng),，讓學(xué)生積極介入到社區(qū)垃圾分類鼓吹和實(shí)踐傍邊，與社區(qū)居一起配合行動(dòng),，晉升社區(qū)的整體文明程度,。
例如：xx幼兒園通過察看發(fā)明，學(xué)校每天丟棄的垃圾中,，廚余和綠植產(chǎn)生的垃圾占了很大的比重,。如果可以或許將這些垃圾有效的應(yīng)用起來，將它們制成植物生長的有機(jī)肥料,。既削減了學(xué)校丟棄的垃圾總量又削減了對情況的污染;同時(shí)削減了化學(xué)肥料的使用,，減緩了對土壤的污染，使植物可以或許更“綠色”地生長,。
于是,，學(xué)校開展了“廚余綠植再應(yīng)用制造‘營養(yǎng)’有機(jī)肥”項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們從中學(xué)會(huì)了將廚余和綠植垃圾制造有機(jī)肥的措施,，通過這個(gè)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識(shí),，一次次綠色實(shí)踐，轉(zhuǎn)達(dá)著孩子們對情況的酷愛,、對環(huán)保的關(guān)注,，也引起了家庭的關(guān)注，將此措施在家庭中推廣使用,，從而產(chǎn)生更普遍的社會(huì)效應(yīng),。
生活垃圾分類減量是一項(xiàng)耐久性的工作，我們將積極探索垃圾分類的長效運(yùn)營機(jī)制，在現(xiàn)有工作根基上進(jìn)一步擴(kuò)張鼓吹教導(dǎo)的籠罩面,，使得更多的學(xué)校先生和學(xué)生能加入到生活垃圾分類減量工作的步隊(duì)中來,，為珍惜資源，扶植環(huán)保,、綠色,、文明的新時(shí)代做出供獻(xiàn)!
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇十一
我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源,，組織值班教師每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵(lì),。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專題講座,，號(hào)召全園行動(dòng)起來,，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。
垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn),。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,，有利于進(jìn)行資源再利用,。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí),，提高全民環(huán)保意識(shí),，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色,、和諧,、美麗、節(jié)約型的校園,。在下一步的工作中,，我們將再接再厲,，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效,。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇十二
為培養(yǎng)幼兒園全體教職工、小朋友的.環(huán)保意識(shí),，讓大家懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶,，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減,，垃圾的無害化等好處,，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)，20xx年10月8日,，潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園開展“低碳生活垃圾分類”主題教育活動(dòng),。
通過垃圾分類倡議書和溫馨提示把環(huán)保理念滲透到社會(huì)面，營造節(jié)能降耗,、低碳生活的社會(huì)風(fēng)尚,。加強(qiáng)垃圾分類宣傳，營造濃厚宣傳氛圍,。在電子屏里宣傳塑料污染,，讓環(huán)保理念、環(huán)保知識(shí)融入幼兒園的每個(gè)角落,，也深深根植在幼兒園家長和教職員工的思想里,。
在幼兒園，老師向小朋友們普及了垃圾分類的相關(guān)知識(shí),，利用生動(dòng)有趣的課件,，讓孩子們認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性。小朋友們在家中通過圖片,、繪本,、動(dòng)畫、游戲等多種方式認(rèn)識(shí)了垃圾分類標(biāo)識(shí),，了解了垃圾分類的好處,、垃圾分類知識(shí)和回收處理的做法。
“垃圾分類,，人人有責(zé)”,，家長和小朋友共同參與垃圾分類活動(dòng)，努力踐行垃圾科學(xué)分類,，綠色環(huán)保生活,。
通過開展垃圾分類主題活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的垃圾分類意識(shí),，也使垃圾分類的行為在幼兒的日常生活中得以體現(xiàn),。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,，使更多的人參與到“垃圾分類”行動(dòng)中。讓我們一起行動(dòng)起來,，為創(chuàng)建文明城市,、美麗家園作出更多的努力。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇十三
為主題的一系列活動(dòng)。
一,、宣傳培訓(xùn)先行,，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境。
首先,，xx中心園召開全體教職工會(huì)議,，發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊并進(jìn)行動(dòng)員宣傳，使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,，并向家長發(fā)放生活垃圾分類倡議書,，宣傳、指導(dǎo)家長如何進(jìn)行垃圾分類和垃圾分類的重要性,。
接著,，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”,，在班級,、辦公室設(shè)置2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置4分類桶,，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶,，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境,，營造分類氛圍,，積極調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類的主動(dòng)性。
二,、開展分類教學(xué),，分類垃圾齊動(dòng)手。
為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法,，xx中心幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動(dòng),，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng)，如主題班會(huì),、垃圾分類宣傳員進(jìn)班級,、垃圾分類知識(shí)競賽等系列活動(dòng)。老師組織幼兒認(rèn)識(shí)常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識(shí),，在班級區(qū)域中設(shè)計(jì)了垃圾分類的區(qū)域游戲,，引導(dǎo)幼兒使用班級分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類。將平時(shí)的加餐和午餐中的垃圾投入到相對應(yīng)的垃圾桶,，幼兒參與度高,，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。
xx中心幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理工作,，后續(xù)還會(huì)分年齡段開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),，由幼兒園帶動(dòng)幼兒,，幼兒帶動(dòng)家長,，提升師生及家長對垃圾分類的參與率,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會(huì)化,。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇十四
xx年xx區(qū)教導(dǎo)系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導(dǎo)下,，依照區(qū)的統(tǒng)一安排，在全區(qū)幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導(dǎo)和實(shí)施工作,，取得了必然成效?，F(xiàn)將有關(guān)如下：
垃圾分類工作是綠色可持續(xù)成長的根基環(huán)保工作，遍及水平體現(xiàn)了社會(huì)的文明水平,。教導(dǎo)局為抓好孩子的垃圾分類常識(shí)教導(dǎo),，要求各校將生活垃圾分類減量常識(shí)納入專題教導(dǎo)內(nèi)容，在幼兒園實(shí)施生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導(dǎo),，在中小學(xué)實(shí)施垃圾分類常識(shí)教導(dǎo),。應(yīng)用教工大會(huì)和學(xué)生班會(huì)課光陰，普遍進(jìn)行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點(diǎn)界定的介紹,。結(jié)合地球日,、情況鼓吹日等環(huán)保特定日，外請專家舉行教導(dǎo)講座,，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí),。
教導(dǎo)局要求各學(xué)校落實(shí)垃圾分類實(shí)施的主體責(zé)任，明確分管領(lǐng)導(dǎo),、治理部門及內(nèi)部治理崗位職責(zé),，做好垃圾源頭分類減量的培訓(xùn)、督匆匆,、反省,、矯正工作。與具備相關(guān)資質(zhì)的垃圾收運(yùn)單位簽訂協(xié)議或合同,，按時(shí)分類收運(yùn),。在做好分類收運(yùn)的根基上，實(shí)時(shí)總結(jié)推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)驗(yàn)做法,，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問題,，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實(shí),。
講堂是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主渠道,，同時(shí)也是環(huán)保教導(dǎo)的好場所，教師在各科教授教化,，尤其是品社,、語文,、自然、探究等學(xué)科的教授教化中有機(jī)地滲透環(huán)保教導(dǎo);中高年級班級進(jìn)行情況教導(dǎo)主題會(huì),，開展各類形式進(jìn)行教導(dǎo),，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛;班級成立環(huán)保小組，認(rèn)真收集信息,，整理材料,，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索。
例如：長征中心小學(xué)將垃圾分類知識(shí)與自然學(xué)科相結(jié)合,，讓學(xué)生通過朗朗上口的對話問答形式,，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時(shí),，贊助學(xué)生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念,。指導(dǎo)他們把隨處丟棄的樹葉、果皮,、剩菜剩飯釀成人見人愛的環(huán)保酵素,。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝,，可以贊助消化,、降血脂。
各學(xué)校組織實(shí)施特色系列運(yùn)動(dòng),。積極介入各種市區(qū)級環(huán)保杯賽,，培養(yǎng)青少年垃圾分類、源頭減量意識(shí)和責(zé)任,，展示學(xué)校垃圾分類減量實(shí)踐運(yùn)動(dòng)成果,。
通過親子運(yùn)動(dòng)影響學(xué)生家庭投身到垃圾分類行動(dòng)之中。同時(shí)通過社區(qū)運(yùn)動(dòng),，讓學(xué)生積極介入到社區(qū)垃圾分類鼓吹和實(shí)踐傍邊,，與社區(qū)居一起配合行動(dòng)，晉升社區(qū)的整體文明程度,。
例如：xx幼兒園通過察看發(fā)明,，學(xué)校每天丟棄的垃圾中，廚余和綠植產(chǎn)生的垃圾占了很大的比重,。如果可以或許將這些垃圾有效的應(yīng)用起來,，將它們制成植物生長的有機(jī)肥料。既削減了學(xué)校丟棄的垃圾總量又削減了對情況的污染;同時(shí)削減了化學(xué)肥料的使用,，減緩了對土壤的污染,，使植物可以或許更“綠色”地生長。
于是,，學(xué)校開展了“廚余綠植再應(yīng)用制造‘營養(yǎng)’有機(jī)肥”項(xiàng)目運(yùn)動(dòng),，學(xué)生們從中學(xué)會(huì)了將廚余和綠植垃圾制造有機(jī)肥的措施,，通過這個(gè)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，一次次綠色實(shí)踐,，轉(zhuǎn)達(dá)著孩子們對情況的酷愛,、對環(huán)保的關(guān)注，也引起了家庭的關(guān)注,，將此措施在家庭中推廣使用,，從而產(chǎn)生更普遍的社會(huì)效應(yīng),。
生活垃圾分類減量是一項(xiàng)耐久性的工作,，我們將積極探索垃圾分類的長效運(yùn)營機(jī)制，在現(xiàn)有工作根基上進(jìn)一步擴(kuò)張鼓吹教導(dǎo)的籠罩面,，使得更多的學(xué)校先生和學(xué)生能加入到生活垃圾分類減量工作的步隊(duì)中來,，為珍惜資源，扶植環(huán)保,、綠色,、文明的'新時(shí)代做出供獻(xiàn)!
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了幫助幼兒養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，近日,，杭州市綠洲花園幼兒園文暉園區(qū)大班組組織開展了一場別開生面的垃圾分類趣味挑戰(zhàn)賽活動(dòng)。通過游戲挑戰(zhàn)賽的形式,，孩子們對垃圾分類有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí),。
活動(dòng)在各班激情澎湃的入場式中開始了，每個(gè)班級分成兩組,，孩子們高高舉著自己親手設(shè)計(jì),、繪制精美的班牌，踏著整齊的步伐進(jìn)入了會(huì)場,，孩子們一齊喊出了熱情洋溢的參賽宣言,。在孩子們響亮的口號(hào)下，精彩紛呈的垃圾分類趣味挑戰(zhàn)賽活動(dòng)正式開始,。
小選手們信心十足,，隨著口令的響起，賽場上呈現(xiàn)出歡騰的場面,，“加油,！加油！”孩子們十分興奮,，不時(shí)地為同伴吶喊助威,。
整個(gè)比賽現(xiàn)場十分精彩，孩子們通過跳圈,、走平衡木等一系列接力賽,，最終將手里的“垃圾”投入相應(yīng)的垃圾桶,。活動(dòng)中,，大家通過游戲的形式認(rèn)識(shí)了不同的垃圾和垃圾桶的特點(diǎn),，進(jìn)一步明確了垃圾分類的意義、了解了垃圾分類的基本知識(shí),、掌握了垃圾分類的方法,。
垃圾分類挑戰(zhàn)賽的氛圍非常熱烈，經(jīng)過本次比賽,，參賽隊(duì)員在趣味活動(dòng)的同時(shí),，也比拼了垃圾分類知識(shí)。最終大二班以最高的正確率獲得了勝利,，榮獲了“垃圾分類優(yōu)秀班級”榮譽(yù)稱號(hào),。大一班、大三班的小選手們也毫不氣餒,，爭取之后有更大的進(jìn)步,。活動(dòng)的最后孩子們開心的合影,，臉上都洋溢著燦爛的笑容,，也更加懂得了垃圾分類的重要性。
此次垃圾分類知識(shí)挑戰(zhàn)賽,，再次鞏固了孩子們對垃圾分類的認(rèn)識(shí),，在環(huán)保知識(shí)的澆灌下，杭州市綠洲花園幼兒園的孩子們將一起保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)環(huán)境,，為未來的綠色生活、健康生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇十六
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大,，我們每天都在制造垃圾,，如廢紙、塑料,、廢電池,、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源,。接到通知后,，我園響應(yīng)花都區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號(hào)召，在易園長的指導(dǎo)下,，在全園教職工的工作支持下,，全園教師,、幼兒群策群力、集思廣益,，垃圾分類活動(dòng)已初見成效?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié)。
校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅,、細(xì)菌、老鼠等,，是疾病的傳播源,；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長期存在,，污染成分就會(huì)通過水,、空氣,、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,，危害人體健康,。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地,、避免污染,，還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,，同時(shí),，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1,、盡量避免使用一次性的物品,，如免洗餐具、紙杯,、紙巾等,，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi),。
2,、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水,。
3,、多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染。
4,、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
5,、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
6,、有害廢棄物如電池,、日光燈管，應(yīng)另外存放,，再利用的資源如廢紙,、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開,，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,，以減少資源的浪費(fèi)。
7,、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識(shí)；逐步形成了垃圾分類意識(shí),、環(huán)保意識(shí),、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源，組織值班教師每日進(jìn)行檢查,，一周小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境,、美化校園”專題講座,，號(hào)召全園行動(dòng)起來，綠化美化家園,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。
垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí),，提高全民環(huán)保意識(shí),，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色,、和諧,、美麗、節(jié)約型的校園,。在下一步的工作中,，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效,。
為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識(shí),，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能,，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶,，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化,，有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減,，有利于綜合利用,，實(shí)現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì),。
根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類工作實(shí)施方案,，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照執(zhí)行,，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。
垃圾分類管理人人有責(zé),，垃圾分類從幼兒做起,，加強(qiáng)管理，園令暢通,，重在實(shí)效化,，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒,。
組長：
成員：
2,、召開全體教職工大會(huì)。
進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳,，充分認(rèn)識(shí)減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措,。實(shí)行校園垃圾分類處理,，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量,，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事,。
3、加大宣傳力度,。
把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處,，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守,，分類首先要從源頭上把好關(guān),。
4、利用網(wǎng)站,、微信平臺(tái),、智慧樹、led橫幅等形式大力宣傳,。
大家牢記垃圾分類原則,，懂得垃圾分類知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣,。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí),，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗,，節(jié)約型的社會(huì),。
隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜,，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要,，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生,。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn),，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物,，有毒有害垃圾三大類,。
1,、可回收垃圾。
可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物,，主要包括：
（1）紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙,，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙,，各種包裝紙,，辦公用紙，廣告紙片,，紙盒等,。
（2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品,，如各種塑料袋,，塑料瓶，泡沫塑料,，一次性塑料餐具,，硬塑料等。
（3）金屬：各種類別的廢金屬物品,，如易拉罐,，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮,，廢電池等,。
（4）玻璃：有色和無色廢玻璃制品。
（5）織物：舊紡織衣物和紡織制品,。
2,、不可回收垃圾。
不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾,，如果皮,，菜葉，剩菜剩飯,，花草，樹枝,，樹葉等,。
3、有毒有害垃圾,。
有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物,，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池,，廢熒光燈管,，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。
（一）分類垃圾桶配備,。
1,、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶,。
2,、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收,、有害垃圾,。
3、每個(gè)班級發(fā)放分類垃圾桶兩個(gè),，分別為可回收垃圾及有害垃圾,。
（二）垃圾收集的方法。
1,、一樓大廳垃圾桶為家長,、領(lǐng)導(dǎo)來園，操場上教師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用,，各班級活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中,。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理,。
2,、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計(jì)量,，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理,。
3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi),，家中使用的電池也可帶來）,。
4、打印,、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理,。
5、廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理,。
（三）統(tǒng)一分類收集時(shí)間,。
1、每天中午,、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾,。
2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶,。
3,、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理,。
（四）反饋監(jiān)督檢查。
由保育員負(fù)責(zé),，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對垃圾進(jìn)行正確的分類,，若沒有按要求分類，按要求責(zé)令班保育員立即整改,。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇十七
1,、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具,、紙杯,、紙巾等，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開支,，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi),。
2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī),、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水,。
3、多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染,。
4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
5,、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。
6、有害廢棄物如電池,、日光燈管,，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙,、玻璃等,，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,，以減少資源的浪費(fèi),。
7、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識(shí);逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí),、可持續(xù)發(fā)展意識(shí),。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇十八
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大,，我們每天都在制造垃圾,，如廢紙、塑料,、廢電池,、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源,。接到通知后,，我園響應(yīng)xx區(qū)教育局《關(guān)于xx區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號(hào)召，在x園長的指導(dǎo)下,，在全園教職工的工作支持下,，全園教師、幼兒群策群力,、集思廣益,，垃圾分類活動(dòng)已初見成效。現(xiàn)將情況作如下總結(jié),。
校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌,、老鼠等,，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會(huì)通過水,、空氣,、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,，危害人體健康,。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地,、避免污染,，還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,，同時(shí),，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1,、盡量避免使用一次性的物品,，如免洗餐具,、紙杯、紙巾等,，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,，不但可減少開支,，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。
2,、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī),、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。
3,、多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染。
4,、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
5,、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
6,、有害廢棄物如電池,、日光燈管，應(yīng)另外存放,，再利用的資源如廢紙,、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開,，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,，以減少資源的浪費(fèi)。
7,、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識(shí)；逐步形成了垃圾分類意識(shí),、環(huán)保意識(shí),、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源，組織值班教師每日進(jìn)行檢查,，一周小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專題講座,，號(hào)召全園行動(dòng)起來,，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。
垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。普及垃圾分類知識(shí),，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的'垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個(gè)綠色,、和諧、美麗,、節(jié)約型的校園,。在下一步的工作中，我們將再接再厲,，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效,。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇十九
為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動(dòng),，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng),。組織幼兒認(rèn)識(shí)常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識(shí)，引導(dǎo)幼兒使用班級分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類,。20**年x月x日,，xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開展垃圾分類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各段共千余人分布在明鏡公園,、萬松公園,、瑞安廣場、玉海樓,，教師組織幼兒認(rèn)識(shí)各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶,，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對應(yīng)的垃圾桶，幼兒參與度高,，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí),。
據(jù)悉，幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理工作,，后續(xù)還會(huì)分年齡段開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),，由幼兒園帶動(dòng)幼兒,，幼兒帶動(dòng)家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化,、社會(huì)化。
幼兒園撿垃圾活動(dòng)總結(jié)篇二十
2020年xx區(qū)教導(dǎo)系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導(dǎo)下,，依照區(qū)的統(tǒng)一安排,，在全區(qū)幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導(dǎo)和實(shí)施工作，取得了必然成效?，F(xiàn)將有關(guān)如下：
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一,、做好鼓吹動(dòng)員工作。
垃圾分類工作是綠色可持續(xù)成長的根基環(huán)保工作,，遍及水平體現(xiàn)了社會(huì)的文明水平,。教導(dǎo)局為抓好孩子的垃圾分類常識(shí)教導(dǎo)，要求各校將生活垃圾分類減量常識(shí)納入專題教導(dǎo)內(nèi)容,，在幼兒園實(shí)施生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導(dǎo),，在中小學(xué)實(shí)施垃圾分類常識(shí)教導(dǎo)。應(yīng)用教工大會(huì)和學(xué)生班會(huì)課光陰,，普遍進(jìn)行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點(diǎn)界定的介紹,。結(jié)合地球日、情況鼓吹日等環(huán)保特定日,，外請專家舉行教導(dǎo)講座,，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí)。
二,、做好責(zé)任落實(shí)工作,。
教導(dǎo)局要求各學(xué)校落實(shí)垃圾分類實(shí)施的主體責(zé)任，明確分管領(lǐng)導(dǎo),、治理部門及內(nèi)部治理崗位職責(zé),，做好垃圾源頭分類減量的培訓(xùn)、督匆匆,、反省,、矯正工作。與具備相關(guān)資質(zhì)的垃圾收運(yùn)單位簽訂協(xié)議或合同,，按時(shí)分類收運(yùn),。在做好分類收運(yùn)的根基上，實(shí)時(shí)總結(jié)推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)驗(yàn)做法,，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問題,，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實(shí)。
三,、容身講堂教授教化,，扎實(shí)開展環(huán)保教導(dǎo)。
講堂是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主渠道,，同時(shí)也是環(huán)保教導(dǎo)的好場所,，教師在各科教授教化，尤其是品社,、語文,、自然、探究等學(xué)科的教授教化中有機(jī)地滲透環(huán)保教導(dǎo),；中高年級班級進(jìn)行情況教導(dǎo)主題會(huì)，開展各類形式進(jìn)行教導(dǎo),，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛,；班級成立環(huán)保小組，認(rèn)真收集信息,，整理材料,，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索。
例如：長征中心小學(xué)將垃圾分類知識(shí)與自然學(xué)科相結(jié)合,，讓學(xué)生通過朗朗上口的對話問答形式,，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時(shí),，贊助學(xué)生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念,。指導(dǎo)他們把隨處丟棄的樹葉、果皮,、剩菜剩飯釀成人見人愛的環(huán)保酵素,。有的可以噴，用于施肥,；有的可以喝,，可以贊助消化、降血脂,。
總結(jié)范文,。
