通過(guò)總結(jié)，我們可以反思自己的過(guò)去,，從中獲得新的啟示和思考方式，提升我們的思維能力,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)該注重文字的縱橫結(jié)構(gòu),，使整篇文章通順流暢,。范文中的觀點(diǎn)和結(jié)論并不代表我們個(gè)人的立場(chǎng),，您可以據(jù)此進(jìn)行更深入的思考和研究,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇一

為了整體提升xx學(xué)校中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)和全體教師工作的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)xx市教育局武教發(fā)文件精神,，結(jié)合我中心學(xué)校實(shí)際,，談三點(diǎn)作法。

十月十八日中心學(xué)校召開(kāi)全體成員及中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議,，王銘琪校長(zhǎng)傳達(dá)“大金會(huì)議”精神,，領(lǐng)學(xué)教育局關(guān)于《xx市教師教學(xué)績(jī)效考核方案》和《xx市中學(xué)任課教師業(yè)務(wù)考核工作實(shí)施方案》等文件，并將文件復(fù)印到各校,。要求學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí),，并展開(kāi)討論,，將文件精神傳達(dá)到每位教師，使之提高認(rèn)識(shí),，從思想上有根本的轉(zhuǎn)變,。

常言道,，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，為了規(guī)范學(xué)校管理，規(guī)范教育教學(xué)行為,。首先,，龍坪中心學(xué)校制訂了《中小學(xué)校長(zhǎng)工作考核細(xì)則》,，中心學(xué)校將組織專(zhuān)班，按考核細(xì)則30條對(duì)校長(zhǎng)在校工作情況通過(guò)查,、看,、問(wèn),、談,、算等方法進(jìn)行考核,。按得分多少,，作為評(píng)定校長(zhǎng)工作好壞的依據(jù),，對(duì)工作失職,，造成重大影響，得分較低的進(jìn)行通報(bào),、談話(huà),、追究責(zé)任，直至置換崗位,。同時(shí)還制訂了《龍坪中心學(xué)校中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理實(shí)施方案》,。方案從領(lǐng)導(dǎo)小組,、時(shí)間安排、管理目標(biāo),、管理思想、管理要求,、管理措施等六個(gè)方面對(duì)各校常規(guī)情況進(jìn)行考核,。其次,，要求各中小學(xué)根據(jù)市教育局文件精神，依據(jù)中心學(xué)?？己思?xì)則和管理方案將教師的兩貼,，節(jié)假日補(bǔ)助拿出來(lái)浮動(dòng),。根據(jù)各校實(shí)際制訂以下五條考核方案,，作為學(xué)校管理的指導(dǎo)性文件,。一是《常規(guī)教學(xué)管理方案》,，從教學(xué)計(jì)劃的制訂到備,、講,、批、輔,、考等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的規(guī)定，有標(biāo)準(zhǔn),、有要求、有計(jì)劃,、有措施,。二是《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案》。從教學(xué)常規(guī),、教研常規(guī),、教學(xué)質(zhì)效,、教研成果、競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面進(jìn)行考核,，使教師人人都有參與的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都有爭(zhēng)先的動(dòng)力,。三是《四優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)方案》,，從教師的講課、說(shuō)課,、教案、札記,、論文,、報(bào)道等方面獲得的不同等次的作品分別給予金額不等的獎(jiǎng)勵(lì),，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，提升教師個(gè)人素質(zhì),，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。四是《評(píng)優(yōu)晉級(jí)方案》,，本著獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的原則,。從“公正,、公平,、公開(kāi)”的角度出發(fā),，從“德、能,、勤,、績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行量化,，把那些貢獻(xiàn)突出的教師選拔出來(lái),，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。五是《班主任津貼發(fā)放方案》，從一日常規(guī)的各個(gè)方面作出嚴(yán)格規(guī)范,。即：分別從班風(fēng),、班紀(jì),、三操,、集會(huì),、安全,、宣傳、人頭鞏固,、平面管理,、班主任到崗等方面作出嚴(yán)格的規(guī)定,，分成等級(jí)浮動(dòng)發(fā)放。

有了一系列的規(guī)章制度,，學(xué)校工作才能有序的開(kāi)展,。要使制度落到實(shí)處,，重在抓好過(guò)程管理,。中心學(xué)校將按照各項(xiàng)管理制度，深入到學(xué)校,，推門(mén)聽(tīng)課，檢查督辦,，聽(tīng)匯報(bào),、查記載,、看通報(bào),，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，從各室到各組,，層層查看,，級(jí)級(jí)落實(shí),，嚴(yán)格管理,，跟蹤檢查,，使學(xué)校各項(xiàng)工作按制度化、規(guī)范化的程序運(yùn)行,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇二

1,、教師通過(guò)對(duì)課本的獨(dú)到深入的講解,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,，教學(xué)目的十分明確,，教師具有極高的專(zhuān)業(yè)技能。授課方式新穎別致,，激起同學(xué)們的興趣,，教師很注重互動(dòng),，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快,，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求,。

2,、老師在授課中，內(nèi)容深且廣,，涵蓋面廣,，能聯(lián)系古今，結(jié)合時(shí)代背景,，在充分了解詩(shī)人,，詞人等古人的人生經(jīng)歷的同時(shí)更好地使學(xué)生們理解古文學(xué)作品的內(nèi)涵與意蘊(yùn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中使學(xué)生陶冶情操,，增加了素養(yǎng),。教學(xué)效果顯著，合同學(xué)們?cè)趯W(xué)好古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí),，增加了人文素質(zhì),，提高了文學(xué)品味,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，增長(zhǎng)了知識(shí),。

3,、教師的教學(xué)效果極佳,，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識(shí)魅力的同時(shí)提高自己實(shí)際技能。教師教課內(nèi)容廣大博深,，高質(zhì)量,，高效率。教課內(nèi)容新穎,，獨(dú)特,，有個(gè)性,。教師授課表現(xiàn)出來(lái)的激情和精神可以深深吸引并打動(dòng)學(xué)生,，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新,，造出更多的精品課,。

4,、教師教學(xué)在書(shū)面淺顯知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步擴(kuò)大了教學(xué)的知識(shí)的深度及廣度,，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問(wèn)題的能力,，教師的知識(shí)淵博,，因此講授的很有深度,，并且在書(shū)本知識(shí)上也有所擴(kuò)展,。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié),，增強(qiáng)了課堂氣氛，使教學(xué)效果更加顯著,。

5,、教師課堂上的整體教學(xué)效果非常好,，教師在教學(xué)方面極認(rèn)真負(fù)責(zé)，教師的基本知識(shí)技能過(guò)硬,，因此,，課上所達(dá)到的效果是很好的,，指導(dǎo)具有針對(duì)性,，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其是趙老師互動(dòng)的效果很好,，語(yǔ)言也很生動(dòng)、形象,。得到同學(xué)們的喜愛(ài),，教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉,、課堂互動(dòng)效果極好,。

6、教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)極技能高深，非常注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,。老師常常告誡學(xué)生,，書(shū)法要從心開(kāi)始,，勤于練習(xí),。注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課語(yǔ)言幽默,，互動(dòng)適當(dāng),，演示精準(zhǔn)精彩,。學(xué)生上課出勤率高,，教學(xué)效果極其明顯,。

7,、教師能以飽滿(mǎn)的精神為學(xué)生講每一堂課。在授課過(guò)程中,，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力,，從所講知識(shí)的一點(diǎn)，拓寬到一連串的多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，并能從廣度中求深度,，用提問(wèn)題的方示，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻思考,，形成教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系,。這樣的教學(xué),，無(wú)論在知識(shí)面的拓展上,，還是在知識(shí)點(diǎn)的深入理解上,，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識(shí)。

8,、教師通過(guò)對(duì)文章的獨(dú)到深入的講解,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，知識(shí)系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確,，語(yǔ)言流暢,，通俗易懂,，立意新穎,，能夠吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力,，并與學(xué)生有較多的互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)興趣,。

10老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身為范,，狠抓學(xué)生軍事訓(xùn)練,，處處高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),。國(guó)防教育課,，緊跟時(shí)代步伐，所講授內(nèi)容新穎,、精彩,，學(xué)生常常入迷,。在講授過(guò)程中不僅注重學(xué)生知識(shí)的普及,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操,。課堂互動(dòng)高效，教學(xué)效果極其明顯,，深受同學(xué)們喜歡。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇三

光陰荏苒,，白駒過(guò)隙,，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就20xx學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面：

本人熱愛(ài)黨,，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。思想端正,，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

二、教育教學(xué)能力

在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,。

三,、出勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、工作業(yè)績(jī)方面

由于本人的不懈努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中,，學(xué)生的成績(jī)都名列前茅。多篇論文獲市縣級(jí)獎(jiǎng),。

總之，"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去",，我深感一位人民教師的責(zé)任,，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)才屬于自己,，作為一個(gè)黨員,，我惟有勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī),。

一年里，認(rèn)真做好本職工作本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一,、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三、工作考勤方面：

絡(luò)

資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng),，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng),。

"進(jìn)無(wú)足赤,，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語(yǔ)言平緩,，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng),。考試成績(jī)不穩(wěn)定等,。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一,、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。

教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三,、工作考勤方面：我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號(hào),，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng),，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。"進(jìn)無(wú)足赤,，人無(wú)完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語(yǔ)言平緩,，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng),?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

在從事教師這一行時(shí),，我就下定決心要當(dāng)一名合格的教師,。一年來(lái)，我始終以兢兢業(yè)業(yè),、不斷鉆研的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

一,、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的會(huì)議精神，自覺(jué)踐行"有關(guān)教育"的精神,，熱愛(ài)教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)學(xué)生,。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過(guò)政治思想,、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為,。

二,、教育教學(xué)方面：

一年來(lái)我一直擔(dān)任三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1、在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主。放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察,，寫(xiě)觀察記錄，并描述自己觀察的事物,。提高了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2．對(duì)課堂進(jìn)行的研究。

（1）教學(xué)目標(biāo)：首先,，寫(xiě)課堂教學(xué)目標(biāo),，我根據(jù)課堂的發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,。

（2）師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。

三,。遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事自覺(jué)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,，掌握了更多媒體課件制作的方法,。在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。今后,，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階,！

學(xué)年來(lái),，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人，為人師表,，確立"以學(xué)生為主體",，"以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展"為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一,、政治思想素質(zhì)

堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,。有良好的職業(yè)道德，做到教書(shū)育人,，為人師表,。熱愛(ài)本職工作，責(zé)任性較強(qiáng),，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān),，樂(lè)于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù),，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律,、規(guī)章制度,，工作積極、主動(dòng),、講究效率,。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力

嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育活動(dòng),，使各類(lèi)活動(dòng)有層次有坡度,，達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量。二是積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。三是與班主任,、組長(zhǎng)密切配合和約通。常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng),、生活情況，共同管理好學(xué)生,；積極主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問(wèn)題,，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作,。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況,，最大的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助,，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步,！一切都已過(guò)去,，新的開(kāi)始又已到來(lái)，希望在新的一年里,，自己和學(xué)生都有進(jìn)步,，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校,。

一年來(lái),，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。

在工作中,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運(yùn)用教學(xué)手段,，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo),，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力,，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì),，選出班級(jí)骨干,，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干,。例如楊金花、羅福權(quán),、鄧麗花等同學(xué),，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0,，差生率為0,，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

在教學(xué)工作中,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問(wèn)，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí),，自己還注意"兩手抓"：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果,。例如,，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃,，開(kāi)展"伸出你的雙手,，幫助你的朋友"的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì),。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，掀起學(xué)習(xí)熱潮,。

在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘,，耐心疏導(dǎo),，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，他叫郭華富,。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué),，在班級(jí)中是"小霸王",。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友,，做學(xué)生的知心人,，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育,，他進(jìn)步很快,，后來(lái)還成為三好學(xué)生。

學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,，組織紀(jì)律性變好了,，作業(yè)能依時(shí)完成,，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮,，互助互學(xué),，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是教學(xué)管理工作的重要方面,。為了調(diào)動(dòng)廣大教師搞好教學(xué),，促進(jìn)教改工作的積極性、創(chuàng)造性,，我分院依照學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核的有關(guān)規(guī)定,、要求，認(rèn)真開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作,，基本情況如下：

一,、 考核的目的

通過(guò)客觀、全面,、科學(xué),、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)廣大教師的事業(yè)心和責(zé)任感,，激勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn)，不斷提高教師的綜合素質(zhì),，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、 考核的原則

1,、對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量考核,，堅(jiān)持以學(xué)生評(píng)價(jià)、分院部考核,、教務(wù)處督導(dǎo)室考核相結(jié)合的綜合考評(píng),。嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是,、客觀公正地對(duì)每位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

2、注重教師教學(xué),、教改工作的實(shí)際,，力求做到全面、簡(jiǎn)潔,、可比,，易于操作。

三、考核內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn)

考核內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行學(xué)院《理論教學(xué)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》、《教師工作規(guī)范》,、《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法》,、《實(shí)踐教學(xué)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》、《學(xué)生評(píng)教表》以及《分院教學(xué)事故處理辦法》,、《分院外聘教師管理辦法》,、《分院教師教學(xué)質(zhì)量互評(píng)表》等。

四,、考核對(duì)象

本學(xué)期給我分院上課的專(zhuān)任教師,、“雙肩挑”教師、外請(qǐng)教師,。

五,、考核的措施及過(guò)程

（一）教學(xué)文件檢查

多年來(lái)，分院遵循學(xué)院關(guān)于教學(xué)檢查的有關(guān)要求和部署,，在開(kāi)學(xué)初,、期中、期末進(jìn)行三次全面的教學(xué)檢查,。開(kāi)學(xué)初主要檢查教師的教學(xué)理念,、教改方案、教學(xué)文件的齊備情況及電子化程度,、備課量（底線(xiàn)要求兩周以上的量，基本要求完成20%以上）,。按照檢查表格,，認(rèn)真檢查、考核,、記載,。期中主要檢查教師教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施情況，實(shí)際授課進(jìn)度是否與計(jì)劃相符,，實(shí)踐課的執(zhí)行情況,，作業(yè)的完成情況。期末主要檢查教師教學(xué)的完成情況及教學(xué)工作的總結(jié)情況,。從檢查的情況來(lái)看,，老師們都能夠做好上述工作，基本都能夠達(dá)到齊全,，個(gè)別老師在文件的質(zhì)量上略顯不足,。

（二）聽(tīng)課

從四個(gè)層面開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng)：

1、教務(wù)處、督導(dǎo)室聽(tīng)課,。由學(xué)院督學(xué)牽頭,，與分院教學(xué)質(zhì)量管理小組共聽(tīng)了7名老師的課。

2,、分院教學(xué)質(zhì)量管理小組組織的聽(tīng)課,。

分院教學(xué)質(zhì)量管理小組以青年教師特別是近三年來(lái)引進(jìn)的教師為聽(tīng)課對(duì)象，聽(tīng)了8名老師的課,。

3,、教研室組織的聽(tīng)課。

教研室主任以講授同類(lèi)課程的教師為單位,，組織教師聽(tīng)課,。

4、教師的互相聽(tīng)課,。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于4學(xué)時(shí),。

（三）召開(kāi)學(xué)教座談會(huì)

本學(xué)期召開(kāi)了兩次學(xué)習(xí)委員會(huì)和一次由班級(jí)學(xué)生代表參加的學(xué)生教學(xué)座談會(huì)。以教學(xué)的安排,、實(shí)施情況和任課教師的教學(xué)情況為重點(diǎn),，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。會(huì)后教學(xué)質(zhì)量管理小組認(rèn)真研究,、解決問(wèn)題,，并將學(xué)生反映的情況向任課老師進(jìn)行了反饋。

（四）評(píng)教

1,、學(xué)生評(píng)教,。4月下旬，在期中考試之前,，組織了一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng),，對(duì)35名教師的教學(xué)進(jìn)行了量化打分。

2,、教師評(píng)學(xué),。5月中旬，在期中考試之后,，組織了一次教師評(píng)學(xué)活動(dòng),，任課教師按照要求，以學(xué)風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為重點(diǎn),，評(píng)學(xué),，討論，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,。

3,、教師互評(píng),。6月上旬，組織了一次教師互評(píng)活動(dòng),，各位老師根據(jù)聽(tīng)課,、教務(wù)處,、督導(dǎo)室的教學(xué)情況通報(bào)、分院教研會(huì)上的教學(xué)情況通報(bào)以及結(jié)合平時(shí)的教師的工作情況，以公正,、求實(shí)的態(tài)度,，互相進(jìn)行了量化打分,。

六,、測(cè)算與結(jié)果

各層次考核所占比例：學(xué)生、分院部,、教務(wù)處督導(dǎo)室均按100分打分,，三方面在教師最終教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中所占的比例為：學(xué)生評(píng)教占30%、分院部評(píng)教占40%,、教務(wù)督導(dǎo)評(píng)教占30%,。

考核達(dá)到優(yōu)秀的有5名教師，合格的有3名教師,，其余為良好,。

七、存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)

1,、考核的組織,、項(xiàng)目、量化指標(biāo)還不夠科學(xué)合理,，不能夠適應(yīng)學(xué)科差別較大的考核對(duì)象,。

2、學(xué)生評(píng)教的客觀性,、公正性還存在一定的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生的評(píng)教數(shù)據(jù)的采用有時(shí)難以處理。

3,、聽(tīng)課的數(shù)量還不夠。

人文分院

2011.12

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇四

新課程要求教師充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,，明確提出了對(duì)課程評(píng)價(jià)的要求：淡化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與促進(jìn)發(fā)展功能，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。在上述理念的指導(dǎo)下,，我在評(píng)價(jià)方面作了初步嘗試，取得了一定的成效。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法,。

在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)中,，我們只重視終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)，特別是一些所謂的客觀性測(cè)驗(yàn),，如：選擇題,、判斷題，往往只要求學(xué)生提供問(wèn)題的答案,，而對(duì)學(xué)生是如何獲得答案的推理過(guò)程,、證據(jù)的運(yùn)用、假設(shè)的形成等這些對(duì)學(xué)生而言至關(guān)重要的東西,，卻被摒棄在評(píng)價(jià)的視野之外,。這種忽略過(guò)程的教學(xué)，往往使學(xué)生“知其然”而難以“道其所以然”,，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,，也不利于學(xué)生思維的發(fā)展，而且還會(huì)限制學(xué)生對(duì)思維樂(lè)趣的深刻體驗(yàn),，進(jìn)而抑制學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性,。作為教師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，尤其是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中閃現(xiàn)的創(chuàng)造火花要及時(shí)鼓勵(lì),，對(duì)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生都要給予充分的肯定，從而做到知,、情,、意、行綜合評(píng)價(jià),。如當(dāng)某個(gè)同學(xué)提出創(chuàng)造性的解法時(shí),，就以他的姓氏命名為“××解法”，號(hào)召全班同學(xué)向他鼓掌,，對(duì)他說(shuō)“×××,，你真棒！”,；因此,，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者,，應(yīng)采用激勵(lì)的語(yǔ)言和動(dòng)作,，讓課堂充盈生命的活力。這樣,，才能利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的求知欲望,。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，一定要注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的科學(xué)性,，既要評(píng)雙基要求，又要評(píng)情感目標(biāo),。大部分老師認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)是指一些類(lèi)似于概念,、法則、定理的數(shù)學(xué)事實(shí),，而把知識(shí)的應(yīng)用看成是基本技能,。他們忽視了學(xué)生在探究這些數(shù)學(xué)事實(shí)過(guò)程中所取得的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是研究新知的基礎(chǔ)。例如：《圓的面積》一課除了面積的計(jì)算方法,，運(yùn)用面積公式進(jìn)行計(jì)算這些屬于“雙基”內(nèi)容外,，在研究圓面積計(jì)算的過(guò)程中，學(xué)生獲得的一些經(jīng)驗(yàn)和方法,，如：剪拼,、割補(bǔ)等方法以及轉(zhuǎn)化思想，這些過(guò)程性目標(biāo)也應(yīng)是評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,。

過(guò)去,，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)絕對(duì)是以教師為主的，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，似乎是天經(jīng)地義的事情,，通常教師猶如一名法官，學(xué)生的任務(wù)僅僅是糾錯(cuò)或訂正,。雖然教師在學(xué)習(xí)這個(gè)師生雙邊活動(dòng)中是最了解學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師也應(yīng)該是了解得最全面的,。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)是最有發(fā)言權(quán)的,。但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的情況不同的學(xué)生有不同的體會(huì),，至于學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些情感體驗(yàn),，如：是否喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是否有信心等,，不同的個(gè)體的感覺(jué)更是迥然不同,。因此對(duì)于這些內(nèi)容，學(xué)生的自評(píng)是有價(jià)值的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)合作的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的行為習(xí)慣,、思維品質(zhì),、情感態(tài)度等,，其他同學(xué)也有一定的發(fā)言權(quán)，所以,，學(xué)生與學(xué)生之間的互評(píng)也是不可忽視的,。故而，我們感到,，教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，也應(yīng)該增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及學(xué)生評(píng)價(jià)老師的評(píng)價(jià)方法,，從而使整個(gè)教學(xué)充滿(mǎn)民主,、平等、和諧的氛圍,。開(kāi)放的課堂教學(xué),，不再是以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體,。如“我覺(jué)得他說(shuō)得,？？”“我對(duì)他說(shuō)得話(huà)有補(bǔ)充,?！痹谠u(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)的過(guò)程中又滿(mǎn)足了好奇心。在自評(píng)中我采取讓學(xué)生在班會(huì)上自主發(fā)言和寫(xiě)紙條的方法,，讓學(xué)生把一個(gè)階段對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)困難以及上課無(wú)法與老師溝通的心里話(huà)全部“卸載”到班會(huì)或是小紙條里，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、反省能力,，同樣也促進(jìn)教師的反思與提高。

筆試是常用的考試方法,，從筆試中可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,，在一定程度上也可以看出學(xué)生數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題方面的素質(zhì)。但筆試的局限性也是顯而易見(jiàn)的,，在筆試中,，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得不到體現(xiàn)，教師也無(wú)法從試卷中看出學(xué)生的思考過(guò)程,，面試恰恰可以彌補(bǔ)筆試的缺陷,。教學(xué)中教師要從單純通過(guò)書(shū)面測(cè)試、考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí),、技能掌握的情況,，轉(zhuǎn)變?yōu)閲L試運(yùn)用面試的方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的變化和進(jìn)步,。可以設(shè)計(jì)一些結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景的問(wèn)題,，來(lái)考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，盡量控制客觀題型的比例，設(shè)置一些探索題和開(kāi)放題,，以更多地暴露學(xué)生的思維過(guò)程,，考察學(xué)生思維的深刻性及與他人合作交往的情況。

定量評(píng)價(jià)是目前教師習(xí)慣運(yùn)用的評(píng)價(jià)方式,，如作業(yè)讓學(xué)生計(jì)算10道題,，學(xué)生做對(duì)9道就得90分；在期末測(cè)查中凡85分以上的就為優(yōu)秀,，以下的就為不優(yōu)秀等,，要知道，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們?cè)u(píng)價(jià)的是一個(gè)活生生的人,，是一個(gè)可以通過(guò)學(xué)習(xí)而不斷發(fā)展變化的學(xué)生,。作為教師是否應(yīng)該考慮學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步呢？是否更應(yīng)該關(guān)注伴隨這些進(jìn)步所產(chǎn)生的成功體驗(yàn),，而不是冷冰冰的考試成績(jī)呢,？其實(shí)這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)生無(wú)論知識(shí),、技能,、興趣、個(gè)性等方面都存在很大的差異,，有些學(xué)生不用怎么努力,，就能達(dá)到優(yōu)秀，,，有些學(xué)生“天分”較差,，雖十分努力，成績(jī)依然達(dá)不到優(yōu)秀,，如果只注重定量評(píng)價(jià),，就嚴(yán)重挫傷了這部分學(xué)生的`自信心，削弱了他們學(xué)習(xí)的積極性,，這時(shí)就需要教師采用評(píng)語(yǔ)的形式進(jìn)行定性評(píng)價(jià),，在評(píng)語(yǔ)中多使用激勵(lì)性語(yǔ)言，客觀,、較為全面地描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，充分肯定進(jìn)步和發(fā)展。更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么；獲得了哪些進(jìn)步,；具備了哪些能力,；在哪些方面具有潛力，并幫助學(xué)生明確自己的不足和努力的方向,，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,。為此,，我還在班級(jí)里設(shè)立了“爭(zhēng)星比賽”制度，以此激勵(lì)同學(xué)們,，并取得了不錯(cuò)的效果,。應(yīng)該指出的是新課程強(qiáng)調(diào)定性評(píng)價(jià)并不是對(duì)定量評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單否定，而是把它熔于一爐,，在適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)內(nèi)容或場(chǎng)合中我們依然使用定量評(píng)價(jià),，可以說(shuō)定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，定量評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)定性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)指出：“對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師的教學(xué),?！币蚨鴮?duì)學(xué)生的積極性評(píng)價(jià)要多于消極評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)多于靜態(tài)評(píng)價(jià),，過(guò)程評(píng)價(jià)多于終結(jié)性評(píng)價(jià),，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞他人,，建立自信,，從而使評(píng)價(jià)真正成為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇五

為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革,，完善學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,，切實(shí)有效提升區(qū)域教育質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案,。

以《浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（浙教研〔20xx〕101號(hào)）《溫州市中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（溫教評(píng)〔20xx〕107號(hào)）精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持“育人為本、促進(jìn)發(fā)展,、科學(xué)規(guī)范,、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”原則，有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的診斷和改進(jìn)功能,，形成規(guī)范,、科學(xué)的教育質(zhì)量管理機(jī)制,，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，有效提升甌海區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。

以溫州市教育質(zhì)量“四維評(píng)價(jià)”指標(biāo)體系為導(dǎo)向,，不僅關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)，也關(guān)注對(duì)學(xué)生品德發(fā)展,、身心健康,、藝術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活幸福感的評(píng)價(jià),；不僅關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展水平,，也關(guān)注教育過(guò)程中影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素。構(gòu)建學(xué)校綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,，建立基于指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式方法，完善評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用等,。

具體來(lái)講,，區(qū)域?qū)W校逐批推進(jìn)，三年后達(dá)到100%,，比例如下：

20xx-2020年,，推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的25%；

20xx-2021年,，推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的35%,；

20xx-2022年，推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的40%,。

通過(guò)三個(gè)層級(jí)分三年逐步推進(jìn),，每所學(xué)校參與周期不少于2年。

(一)第一層級(jí)：區(qū)級(jí)層面

根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H,，確定以促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展為宗旨的美好評(píng)價(jià)主題,統(tǒng)領(lǐng)區(qū)域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作,，確定5所左右基地學(xué)校作為示范引領(lǐng)，并通過(guò)三年左右的努力,，初步形成區(qū)域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革特色,。

(二)第二層級(jí)：基地學(xué)校層面

圍繞區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容，確定5所左右區(qū)域評(píng)價(jià)改革基地學(xué)校,，基地學(xué)校必須是在區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容方面有比較扎實(shí)的研究基礎(chǔ)和比較成熟的研究成果,，能在區(qū)域評(píng)價(jià)改革工作推進(jìn)中起引領(lǐng)和示范作用。

(三)第三層級(jí)：其他學(xué)校層面

以三年為周期,，分三批確定區(qū)域評(píng)價(jià)改革推進(jìn)學(xué)校,。推進(jìn)學(xué)校必須是有評(píng)價(jià)改革的主觀需求和自主意識(shí)，能?chē)@區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容，在基地學(xué)校引領(lǐng)示范下,，開(kāi)展學(xué)校評(píng)價(jià)改革,。

(一)區(qū)級(jí)層面

在全面推進(jìn)縣域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革過(guò)程中進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和技術(shù)幫扶,，包括總體策劃,、指導(dǎo)實(shí)踐和深化研究等，具體為：

1.制定區(qū)域全面推進(jìn)的總計(jì)劃書(shū)和分階段計(jì)劃書(shū),，建立基地學(xué)校對(duì)推進(jìn)學(xué)校的“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的結(jié)對(duì)幫扶名單和工作機(jī)制,。

2.撰寫(xiě)各階段區(qū)域推進(jìn)活動(dòng)記錄單、過(guò)程性推進(jìn)成果報(bào)告和推進(jìn)結(jié)題報(bào)告,。

3.為各推進(jìn)學(xué)校搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，每年組織推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行不少于一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),；組織專(zhuān)家對(duì)推進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目開(kāi)展不少于一次的項(xiàng)目論證,；每年對(duì)推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展不少于一次的過(guò)程性指導(dǎo)，項(xiàng)目結(jié)束前開(kāi)展不少于一次的成果提煉指導(dǎo)培訓(xùn),。

(二)基地學(xué)校

要加強(qiáng)自身已有成果的深化研究和推廣研究,，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，對(duì)推進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)理論引導(dǎo),、技術(shù)輸出和實(shí)踐指導(dǎo),。

1.成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、教研,、教科參與的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并確定至少1名負(fù)責(zé)人，專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)價(jià)改革推進(jìn)工作,。

2.制定基地學(xué)校對(duì)推進(jìn)學(xué)校的“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的結(jié)對(duì)幫扶總計(jì)劃書(shū)和分階段計(jì)劃書(shū),，明確幫扶目標(biāo)和任務(wù)，確?；貙W(xué)校能持續(xù),、深入的參與指導(dǎo)與幫扶。

(三)其他學(xué)校

要積極,、主動(dòng),、常態(tài)化開(kāi)展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革。

1.組建校級(jí)評(píng)價(jià)改革團(tuán)隊(duì),，由校長(zhǎng)擔(dān)任第一負(fù)責(zé)人,，根據(jù)評(píng)價(jià)具體內(nèi)容確定具體負(fù)責(zé)科室，配備1-2名專(zhuān)兼職校級(jí)評(píng)價(jià)員全程深入?yún)⑴c,，確保推進(jìn)過(guò)程中的人員穩(wěn)定,。

2.做好學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革頂層設(shè)計(jì)，建立明確的工作推進(jìn)機(jī)制，制定詳實(shí)的方案計(jì)劃書(shū),，明晰實(shí)施路徑和實(shí)施措施,。

3.借鑒基地學(xué)校實(shí)踐研究成果，將學(xué)校評(píng)價(jià)改革與課程建設(shè),、教學(xué)管理有效整合,、協(xié)同推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐層面的校本化改進(jìn)與突破,，確保評(píng)價(jià)改革在學(xué)校常態(tài)化,、持續(xù)性、深入開(kāi)展,。

3.有明確,、詳實(shí)的過(guò)程活動(dòng)記錄單，中期成果報(bào)告（或相關(guān)研究案例）和結(jié)題成果報(bào)告,。

(一)加強(qiáng)組織保障

區(qū)級(jí)層面成立全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)區(qū)域評(píng)價(jià)改革推進(jìn)工作。成員包括督導(dǎo),、體衛(wèi)藝,、研訓(xùn)、信息,、裝備等處室（單位）,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，區(qū)域以教育局分管領(lǐng)導(dǎo)為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，辦公室設(shè)在區(qū)教師發(fā)展中心,。

(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

推進(jìn)學(xué)校要將學(xué)校全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革所需經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算之中，確保該項(xiàng)工作正常順利開(kāi)展,。

(三)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)保障

搭建交流與合作平臺(tái),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、活動(dòng)交流等方面向相關(guān)學(xué)校予以?xún)A斜,；教師發(fā)展中心還將在課題立項(xiàng),、課題成果評(píng)比、論文推薦等方面為各校提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),，為各校提供項(xiàng)目研究成果展示的資源和途徑,，包括成果展示會(huì)，媒體報(bào)道,、論文發(fā)表,、書(shū)籍出版等。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇六

（試行）,。

為了貫徹落實(shí)國(guó)家,、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（——）》精神,，認(rèn)真執(zhí)行教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和省《進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本評(píng)估方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

以全面貫徹黨的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn),、研究,、解決學(xué)校實(shí)施新課程中突現(xiàn)出的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段,，切實(shí)提高教師,、學(xué)校實(shí)施新課程的能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

二、任務(wù)目標(biāo),。

（一）建立科學(xué)評(píng)估體系,，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

建立具有激勵(lì),、導(dǎo)向,、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估,、指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,，使教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)行為。

（二）提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展,。

促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

（三）規(guī)范教師教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師在遵守教學(xué)常規(guī)的前提下,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，應(yīng)用有效的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效益,。

（四）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平,。

規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新,，保證新課程的有效實(shí)施,，提高學(xué)校的管理水平。

三,、評(píng)估原則,。

（一）過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則。

在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校過(guò)程管理的監(jiān)控,，結(jié)合各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)估結(jié)果的分析,，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行診斷與分析，通過(guò)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過(guò)程管理,，抓好管理細(xì)節(jié),，整體提升質(zhì)量。

（二）隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合原則,。

教育局采取隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合的辦法,，定期對(duì)全市各中小學(xué)校分層次、有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)估,。

（三）自評(píng)自查與市級(jí)評(píng)估相結(jié)合原則,。

教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，采取學(xué)校自評(píng)自查和市級(jí)評(píng)估相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制,。教育局制定有利于促進(jìn)學(xué)校,、教師不斷發(fā)展，便于操作的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法和程序,，使過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作規(guī)范化,、常態(tài)化、制度化,。

四,、評(píng)估內(nèi)容與結(jié)果認(rèn)定。

（一）過(guò)程性評(píng)估,。

分重點(diǎn)評(píng)估圍繞學(xué)校發(fā)展和課程實(shí)踐中遇到突出問(wèn)題的研究情況,。

（二）效益性評(píng)估。

效益性評(píng)估主要包括教育事業(yè)發(fā)展,、學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況,、教學(xué)效益提升情況三個(gè)部分。教育事業(yè)發(fā)展情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生流失率,；學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率,、優(yōu)秀率和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面,；教學(xué)質(zhì)量提升情況重點(diǎn)評(píng)估在原有基礎(chǔ)上教學(xué)效益的縱向提升情況。

（三）發(fā)展性評(píng)估,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

發(fā)展性評(píng)估主要包括學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況,、學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效兩個(gè)部分。學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃方案的科學(xué)性,、可行性,、創(chuàng)新性、實(shí)效性和學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃實(shí)施成效兩個(gè)方面,；學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃和成效以及體育,、藝術(shù)等特色活動(dòng)開(kāi)展情況等三個(gè)方面。

過(guò)程性評(píng)估滿(mǎn)分為100分,，效益性評(píng)估滿(mǎn)分為100分,，發(fā)展性評(píng)估滿(mǎn)分為40分，總分為240分,。在評(píng)估中根據(jù)各項(xiàng)評(píng)估要點(diǎn),，學(xué)校先進(jìn)行自評(píng)，然后教育局復(fù)評(píng),。評(píng)估分為達(dá)標(biāo),、基本達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)3個(gè)等級(jí),，具體分值為：達(dá)標(biāo)（192分以上）,、基本達(dá)標(biāo)（191～144分）、不達(dá)標(biāo)（144分以下）,。

五、實(shí)施辦法,。

（一）校級(jí)評(píng)估,。

校級(jí)評(píng)估每個(gè)學(xué)年至少進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)估細(xì)則查找學(xué)校存在問(wèn)題,，并提出學(xué)校下一步整改與努力的方向,，撰寫(xiě)自我評(píng)估報(bào)告，向市教育局匯報(bào),。

（二）市級(jí)評(píng)估,。

市級(jí)評(píng)估在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上從過(guò)程性評(píng)估、效益性評(píng)估,、發(fā)展性評(píng)估三個(gè)方面進(jìn)行,。主要采取聽(tīng)取匯報(bào)、隨機(jī)聽(tīng)課,、隨機(jī)抽測(cè),、查閱資料,、教師訪(fǎng)談、學(xué)生問(wèn)卷等方式進(jìn)行評(píng)估,，對(duì)學(xué)校作出綜合評(píng)價(jià),，給出教學(xué)建議，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

六,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

（一）成立評(píng)估組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估涉及到各個(gè)學(xué)科,，業(yè)務(wù)性很強(qiáng)，教育局成立教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌謀劃,、指導(dǎo)評(píng)估工作?；A(chǔ)教育科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作,，教研科研等部門(mén)及各中小學(xué)校要積極配合，形成合力,。

（二）建立科學(xué)的結(jié)果運(yùn)用機(jī)制,。

各學(xué)校要把過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對(duì)存在的問(wèn)題,，制定有效的整改措施,。教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的業(yè)績(jī)考核。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇七

漳師教[]30號(hào),。

教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線(xiàn),，科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是提高教學(xué)質(zhì)量的制度保障。建立由學(xué)校,、教師,、學(xué)生共同參與的質(zhì)量評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程和效果的有效測(cè)評(píng)和監(jiān)控,，不僅有助于師生強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),、提高教學(xué)管理效率，而且有利于推進(jìn)我院教學(xué)管理工作的規(guī)范化和制度化建設(shè),，從而保證我院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。為此，教務(wù)處特制定本方案,。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的基本原則：遵循教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)持客觀、公正,、公平的原則,，科學(xué)合理地確定執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),。

評(píng)估指導(dǎo)思想：從強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控入手，以評(píng)促建,、以評(píng)促改,、推動(dòng)教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容,、改革,，形成能充分地調(diào)動(dòng)師生教和學(xué)的主動(dòng)性和積極性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。

1,、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系列：包括教師師德和教風(fēng)檢查,、日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估三個(gè)方面,。

2,、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)系列：包括作業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)、考試質(zhì)量測(cè)評(píng),、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量測(cè)評(píng),、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)（實(shí)習(xí)）質(zhì)量測(cè)評(píng)等。

3,、教學(xué)管理工作質(zhì)量評(píng)估系列：包括教研室工作評(píng)估,、系級(jí)教學(xué)管理工作評(píng)估、系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估,、校級(jí)（主要是教務(wù)處）教學(xué)管理水平評(píng)估等,。

鑒于學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)已有一套相對(duì)完整和嚴(yán)格的制度，故本方案?jìng)?cè)重于對(duì)教師教學(xué)工作質(zhì)量的評(píng)估,，系級(jí)教學(xué)工作及教務(wù)處教學(xué)管理水平評(píng)估方案另行頒布,。

(1)同行評(píng)議。由本教研室主任組織全教研室教師,，在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上填寫(xiě)《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表（教師用表）》（見(jiàn)附件1),，對(duì)被評(píng)教師教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行評(píng)議打分，取其平均值作為同行評(píng)議分,。

(2）學(xué)生評(píng)議,。由任課班學(xué)生采取無(wú)記名方式填寫(xiě)《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表（學(xué)生用表）》（見(jiàn)附件2),，對(duì)任課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)議打分,，取其平均值作為學(xué)生評(píng)議分。

教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作一般在學(xué)期末由各系組織進(jìn)行,。教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)期總評(píng)分中,，教師同行評(píng)議占40%，學(xué)生評(píng)議占60%.

(1)教學(xué)常規(guī)自查,。一般在期中進(jìn)行,。教師根據(jù)自己應(yīng)履行的教學(xué)工作職責(zé),，對(duì)半學(xué)期的教學(xué)情況，包括課程計(jì)劃的執(zhí)行,、上課出勤,、教案、作業(yè)布置與批改,、聽(tīng)課等進(jìn)行自我檢查,，填寫(xiě)《教學(xué)常規(guī)教師自查表》（見(jiàn)附件3),各教學(xué)單位匯總后形成總結(jié)報(bào)告，提出整改方案,，報(bào)教務(wù)處備案,。

(2）系級(jí)教學(xué)常規(guī)督查。由各系組織教學(xué)督查員例行教學(xué)常規(guī)巡視檢查,，填寫(xiě)《教學(xué)督查情況登記表》（見(jiàn)附件4),。每月由系對(duì)督查情況進(jìn)行匯總后在適當(dāng)范圍內(nèi)予以公布。

(3）教學(xué)巡視檢查,，由教學(xué)巡視員進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡視檢查,，填寫(xiě)（（教學(xué)巡視情況登記表》（見(jiàn)附件5)，每月由教學(xué)巡視組對(duì)教學(xué)巡視情況進(jìn)行匯總在適當(dāng)范圍內(nèi)給予公布,。

(4)教學(xué)事故處理,。由教務(wù)處根據(jù)各系和教學(xué)巡視員所報(bào)教師違規(guī)違紀(jì)情況予以審核，填寫(xiě)《教學(xué)事故和違規(guī)違紀(jì)情況登記表》（見(jiàn)附件6),，報(bào)有關(guān)部門(mén)按規(guī)定程序進(jìn)行處理,。

(5）召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)。一般在期中階段進(jìn)行,。由各系分別組織,，教務(wù)處有關(guān)人員參加，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師教學(xué),、教學(xué)管理,、教學(xué)條件等方面的意見(jiàn)，填寫(xiě)《學(xué)生座談會(huì)記錄表》（見(jiàn)附件7),。各系根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)和建議提出相應(yīng)的處理辦法,，報(bào)教務(wù)處備案。

(6）學(xué)生信息員反饋,。由各系選派的教學(xué)信息員每月填寫(xiě)一份《教學(xué)信息員反饋表》（見(jiàn)附件8),，直接送交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科，再由教學(xué)質(zhì)量管理科匯總后向有關(guān)教學(xué)單位反饋,，各系根據(jù)實(shí)際情況提出整改意見(jiàn),。

(7）隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)課。校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處干部,、教學(xué)巡視員等進(jìn)行日常隨機(jī)聽(tīng)課,，填寫(xiě)《隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)議表》（見(jiàn)附件9)，并及時(shí)向被聽(tīng)課教師提出反饋意見(jiàn),。

(1)教研活動(dòng),。由各教研室安排每2-3周進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)，可就教育教學(xué)理論,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段改革等進(jìn)行探討。每次教研活動(dòng)須填寫(xiě)《教學(xué)研究活動(dòng)記錄表》（見(jiàn)附件10),。

課,、評(píng)課，填寫(xiě)《公開(kāi)課評(píng)課記錄表》（見(jiàn)附件11),。

(3)教研室工作評(píng)估,。每?jī)赡陮?duì)全校教研室工作和成果進(jìn)行一次評(píng)估，由各教研室填寫(xiě)《漳州師范學(xué)院教研室工作評(píng)估申請(qǐng)表》后,，教務(wù)處組織專(zhuān)人根據(jù)《教研室工作評(píng)估表》（見(jiàn)附件12)進(jìn)行審核評(píng)分,，從中按一定比例評(píng)出全校先進(jìn)教研室，予以公布表彰,。

4,、系級(jí)教學(xué)狀態(tài)評(píng)估。

(1)每學(xué)期末由教務(wù)處根據(jù)《系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)表》（見(jiàn)附件13)的指標(biāo)內(nèi)容就各系的教學(xué)常規(guī)管理,、教師教學(xué)工作及教學(xué)效果等進(jìn)行考評(píng),。

(2)系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估。每四年對(duì)全校各系的教學(xué)管理水平進(jìn)行一次綜合評(píng)估,，按照《系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估表》（另行頒布）進(jìn)行量化評(píng)分,。

1、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)行校,、系,、教研室三級(jí)管理體制，以校級(jí)管理為主導(dǎo),，系級(jí)管理為主體,，教研室管理為基礎(chǔ)。

2,、根據(jù)不同層級(jí),、類(lèi)別教學(xué)評(píng)估在內(nèi)容、條件,、難度,、周期等方面的區(qū)別,，應(yīng)合理安排各類(lèi)評(píng)估的時(shí)序和頻度,。系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估,、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估等宜3-4年開(kāi)展一次由教務(wù)處組織實(shí)施；課程建設(shè)評(píng)估,、教研室工作評(píng)估等宜2年左右開(kāi)展一次,；教學(xué)常規(guī)檢查、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,、系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)應(yīng)在每學(xué)期作例行安排,。

4、教師日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查以期中教學(xué)檢查為主,，貫穿學(xué)期始終,。教學(xué)常規(guī)督查、教學(xué)事故處理,、學(xué)生信息員反饋,、隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)課等在平時(shí)進(jìn)行；教師教學(xué)常規(guī)自查,、學(xué)生座談會(huì),、教研室工作抽查、教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)檢查等在期中進(jìn)行,；教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,、系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)等在學(xué)期末進(jìn)行。

5,、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）,、教育實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況將另行組織專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng),。

本方案自公布之日起開(kāi)始實(shí)施,，本方案的解釋權(quán)歸教務(wù)處。

漳州師范學(xué)院教務(wù)處,。

二0xx年十一月八日,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇八

十月十八日中心學(xué)校召開(kāi)全體成員及中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，王銘琪校長(zhǎng)傳達(dá)“大金會(huì)議”精神,，領(lǐng)學(xué)教育局關(guān)于《xx市教師教學(xué)績(jī)效考核方案》和《xx市中學(xué)任課教師業(yè)務(wù)考核工作實(shí)施方案》等文件,，并將文件復(fù)印到各校。要求學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí),，并展開(kāi)討論,，將文件精神傳達(dá)到每位教師，使之提高認(rèn)識(shí),，從思想上有根本的轉(zhuǎn)變,。

常言道，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，為了規(guī)范學(xué)校管理,，規(guī)范教育教學(xué)行為,。首先，龍坪中心學(xué)校制訂了《中小學(xué)校長(zhǎng)工作考核細(xì)則》,，中心學(xué)校將組織專(zhuān)班,，按考核細(xì)則30條對(duì)校長(zhǎng)在校工作情況通過(guò)查、看,、問(wèn),、談、算等方法進(jìn)行考核,。按得分多少,，作為評(píng)定校長(zhǎng)工作好壞的依據(jù)，對(duì)工作失職,，造成重大影響,，得分較低的進(jìn)行通報(bào)、談話(huà),、追究責(zé)任,，直至置換崗位。同時(shí)還制訂了《龍坪中心學(xué)校中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理實(shí)施方案》,。方案從領(lǐng)導(dǎo)小組,、時(shí)間安排、管理目標(biāo),、管理思想,、管理要求、管理措施等六個(gè)方面對(duì)各校常規(guī)情況進(jìn)行考核,。其次,，要求各中小學(xué)根據(jù)市教育局文件精神，依據(jù)中心學(xué)?？己思?xì)則和管理方案將教師的兩貼,，節(jié)假日補(bǔ)助拿出來(lái)浮動(dòng)。根據(jù)各校實(shí)際制訂以下五條考核方案,，作為學(xué)校管理的指導(dǎo)性文件,。一是《常規(guī)教學(xué)管理方案》，從教學(xué)計(jì)劃的制訂到備,、講,、批、輔,、考等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的規(guī)定,，有標(biāo)準(zhǔn),、有要求、有計(jì)劃,、有措施,。二是《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案》。從教學(xué)常規(guī),、教研常規(guī)、教學(xué)質(zhì)效,、教研成果,、競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面進(jìn)行考核，使教師人人都有參與的機(jī)會(huì),，個(gè)個(gè)都有爭(zhēng)先的動(dòng)力,。三是《四優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)方案》，從教師的講課,、說(shuō)課,、教案、札記,、論文,、報(bào)道等方面獲得的不同等次的作品分別給予金額不等的獎(jiǎng)勵(lì)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,，提升教師個(gè)人素質(zhì),，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。四是《評(píng)優(yōu)晉級(jí)方案》,，本著獎(jiǎng)勤罰懶,、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的原則。從“公正,、公平,、公開(kāi)”的角度出發(fā)，從“德,、能,、勤、績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行量化,，把那些貢獻(xiàn)突出的教師選拔出來(lái),，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。五是《班主任津貼發(fā)放方案》,，從一日常規(guī)的.各個(gè)方面作出嚴(yán)格規(guī)范。即：分別從班風(fēng),、班紀(jì),、三操,、集會(huì),、安全、宣傳,、人頭鞏固,、平面管理、班主任到崗等方面作出嚴(yán)格的規(guī)定,，分成等級(jí)浮動(dòng)發(fā)放,。

有了一系列的規(guī)章制度，學(xué)校工作才能有序的開(kāi)展,。要使制度落到實(shí)處,，重在抓好過(guò)程管理。中心學(xué)校將按照各項(xiàng)管理制度,，深入到學(xué)校,，推門(mén)聽(tīng)課，檢查督辦,，聽(tīng)匯報(bào),、查記載、看通報(bào),，從領(lǐng)導(dǎo)到老師,，從各室到各組，層層查看,，級(jí)級(jí)落實(shí),，嚴(yán)格管理，跟蹤檢查,，使學(xué)校各項(xiàng)工作按制度化,、規(guī)范化的程序運(yùn)行。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇九

為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位,，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系，現(xiàn)根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)》（xx教人〔20xx〕4號(hào)）和《xx工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法（暫行）》精神,，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，特制定本辦法。

1,、通過(guò)開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量考核,，形成正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性,，增加教學(xué)投入,、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè),、提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí),。

2、所有承擔(dān)本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)（教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的理論課,、綜合實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、課程設(shè)計(jì),、畢業(yè)設(shè)計(jì),、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節(jié)）的教師都必須參加考核，外聘教師參照?qǐng)?zhí)行,。

1,、遵循教育教學(xué)規(guī)律，力求簡(jiǎn)單易行,，適合現(xiàn)階段校情,、院情,。

2,、堅(jiān)持科學(xué)、客觀的原則,，考核過(guò)程強(qiáng)調(diào)以客觀事實(shí)為依據(jù),，采用過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法,。

3,、堅(jiān)持公開(kāi)、公平,、公正的原則,，考核過(guò)程實(shí)行“三公開(kāi)”，即公開(kāi)考核標(biāo)準(zhǔn),、公開(kāi)考核方法,、公開(kāi)考核結(jié)果。

4,、堅(jiān)持正面激勵(lì)和引導(dǎo)為主,，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。

5,、堅(jiān)持分類(lèi)考核的原則,，對(duì)思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課,、專(zhuān)業(yè)課,、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課、體育課等不同類(lèi)型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn),。

1,、教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)效果”,，滿(mǎn)分100分）、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃（含“質(zhì)量工程”,，下同）,、日常教學(xué)規(guī)范等三個(gè)方面。

（1）學(xué)生評(píng)價(jià),。學(xué)生評(píng)價(jià)由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實(shí)施,，主要從師德師風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)水平,、教學(xué)效果等方面進(jìn)行（總分100分，具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見(jiàn)附件1）,。兩學(xué)期均有學(xué)生測(cè)評(píng)分的,，其評(píng)價(jià)結(jié)果以?xún)蓪W(xué)期平均值計(jì)算，只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生測(cè)評(píng)分的,，以該學(xué)期測(cè)評(píng)為據(jù),。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處提供。

（2）單位評(píng)價(jià),。單位評(píng)價(jià)主要包括同行評(píng)價(jià)（滿(mǎn)分100分,，占50%）、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（滿(mǎn)分100分,，占50%）,。同行評(píng)價(jià)由本系、教研室老師依據(jù)同行聽(tīng)課等進(jìn)行評(píng)價(jià),，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力,、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué),、教學(xué)效果等情況,；領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)由單位領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)委員會(huì)委員,、督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人,、教學(xué)秘書(shū)、系,、教研室,、實(shí)驗(yàn)中心主任等，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,、督導(dǎo)聽(tīng)課等進(jìn)行評(píng)價(jià),，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)建設(shè),、教書(shū)育人,、在教學(xué)課程組,、教學(xué)團(tuán)隊(duì)中作用發(fā)揮情況、教學(xué)效果等情況（具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見(jiàn)附件1）,。單位評(píng)價(jià)由各教學(xué)單位組織,，每學(xué)年組織一次。

3,、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目主要是評(píng)價(jià)教師項(xiàng)目承擔(dān)和完成情況（含指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科和技能競(jìng)賽等）（具體加分項(xiàng)目見(jiàn)附件2）,。

4、日常教學(xué)規(guī)范主要由校,、院二級(jí)管理部門(mén),、教學(xué)督導(dǎo)組等根據(jù)日常教學(xué)檢查結(jié)果（由日常檢查與聽(tīng)課、校長(zhǎng)信箱,、處長(zhǎng)信箱,、教學(xué)信息員、教學(xué)督導(dǎo)員等渠道所反映的屬實(shí)情況）,，對(duì)本年度所有授課教師的日常教學(xué)規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)達(dá)不到學(xué)校規(guī)范要求的（含教學(xué)事故）進(jìn)行相應(yīng)減分（具體減分項(xiàng)目見(jiàn)附件2）。日常教學(xué)規(guī)范減分由各教學(xué)單位匯總進(jìn)行,。

5,、根據(jù)教師教學(xué)效果分,、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分和日常教學(xué)規(guī)范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分,，即：

評(píng)價(jià)總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分+日常教學(xué)規(guī)范減分

6、教學(xué)考核每學(xué)年考核一次,，考核周期為本教學(xué)年度,。

1、每學(xué)期期初,，教務(wù)處,、各教學(xué)單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、單位評(píng)價(jià),、日常教學(xué)檢查,、專(zhuān)家評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行安排。

2,、學(xué)校教務(wù)處,、學(xué)院組織對(duì)本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)分。

3,、各單位匯總學(xué)生測(cè)評(píng),、單位評(píng)價(jià)等基本數(shù)據(jù)，并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)分初步結(jié)果,。

4,、評(píng)價(jià)結(jié)果由各教學(xué)單位在本單位范圍內(nèi)公示,，處理公示意見(jiàn)，并形成建議考核結(jié)果,，于7月中旬前報(bào)教務(wù)處,。

5、教務(wù)處匯總?cè),？己私Y(jié)果,，按本辦法進(jìn)行復(fù)核，報(bào)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組審核批準(zhǔn),、公示。

6,、公示,、申訴處理。公示期內(nèi),，教務(wù)處會(huì)同人事處,、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見(jiàn)。

7,、教務(wù)處形成最終考核結(jié)果,，報(bào)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報(bào)教育廳,，并反饋到各教學(xué)單位,、學(xué)校人事處等相關(guān)部門(mén)備案。

1,、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀,、良好、合格和不合格四個(gè)等次,?？己朔?jǐn)?shù)按從高到低排序，優(yōu)秀等次比例不得超過(guò)參加考核教師總數(shù)的25%（含第25%名次,，以四舍五入計(jì),，下同），合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%,。優(yōu)秀等次的'考核總分必須大于或等于85分,，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分,，考核總分低于60分的為不合格,。評(píng)價(jià)學(xué)年度獲得國(guó)家級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的主持人直接定為優(yōu)秀。

2、教學(xué)工作量滿(mǎn)額的教師方有資格參加優(yōu)秀,、良好等次的評(píng)定,。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年、學(xué)校計(jì)劃內(nèi)進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿(mǎn)額的,，可直接定為合格,，因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿(mǎn)可直接定為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的,，依據(jù)教學(xué)事故等級(jí)直接定為合格或不合格,。

3、考核不合格的教師,，暫停其原任課程的講授資格,，限期提高業(yè)務(wù)能力，經(jīng)重新考核通過(guò)后,，方可重新認(rèn)定原任課程的講授資格,。連續(xù)兩次不合格的教師，教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位,，或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年,，一年后試講，考核通過(guò)后方能重新上課,。

4,、考核結(jié)果與課酬掛鉤。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級(jí)付酬,。優(yōu)秀等次的前20%名次的,，課酬系數(shù)為1.5，余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2,；良好,、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1.1,、1.0和0.5,。

5、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為其年度考核,、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘,、項(xiàng)目評(píng)選等方面的重要依據(jù),。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的,，本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃個(gè)人項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí),，同等條件下，優(yōu)先立項(xiàng)；合格及以下等次的,，不得申請(qǐng)集體項(xiàng)目,。

6、考核結(jié)果與單位教學(xué)工作考核掛鉤,。對(duì)單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位,，其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少。

1,、藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組,，在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。

2,、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室）,，具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。

1,、學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監(jiān)督,。

2、本辦法由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)解釋?zhuān)?/p>

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十

今年幼兒園圍繞《指南》進(jìn)行了全園幼兒的測(cè)查評(píng)估,，我和林妙,、劉珍兩位老師主要負(fù)責(zé)藝術(shù)領(lǐng)域的測(cè)查，其中包括繪畫(huà),、美術(shù)欣賞,、律動(dòng)、歌唱,、節(jié)奏,、手工等方面。從整體來(lái)看,，孩子們的評(píng)估結(jié)果還是較好的?，F(xiàn)客觀的對(duì)幼兒本學(xué)期的藝術(shù)發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以便在下學(xué)期的工作中彌補(bǔ)不足：

一,、美術(shù)方面：

孩子們?cè)谑止ふ奂埛矫孢M(jìn)步較大,，都能較精細(xì)的進(jìn)行各種物品折疊。但美術(shù)欣賞能力明顯存在不足,，主要表現(xiàn)為：1,。對(duì)作品理解能力不夠，不知道如何欣賞,。2,。語(yǔ)言表達(dá)能力不行，有的孩子能說(shuō)出名畫(huà)中的色彩,、構(gòu)圖很好,，但需要教師的提問(wèn)和引領(lǐng)，如果沒(méi)有教師提問(wèn)，幾乎一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái),。這說(shuō)明,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒美術(shù)欣賞的課程比例是不足的,，而且一日生活中也沒(méi)有太多給予孩子自主欣賞,、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

二,、音樂(lè)方面：

孩子們對(duì)于打擊節(jié)奏和演唱歌曲都是比較熟練和準(zhǔn)確的,，可見(jiàn)平時(shí)的.音樂(lè)活動(dòng)多以節(jié)奏練習(xí)和歌唱教學(xué)為主，后續(xù)的律動(dòng)也是感覺(jué)明顯不足,。孩子們不太會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,，除了個(gè)別孩子的動(dòng)作比較協(xié)調(diào)、豐富,，基本上都以拍手和擺臂為主,，所以下學(xué)期需要多加強(qiáng)律動(dòng)練習(xí)，讓教學(xué)動(dòng)靜交替,，促進(jìn)孩子藝術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展,。

從本次的評(píng)估中，我感覺(jué)到對(duì)于比較靜的活動(dòng)孩子們掌握都好一些,，如歌唱,、折紙，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)教師比較容易駕馭,，活動(dòng)中操作性和效果也會(huì)比較明顯,，而對(duì)于美術(shù)欣賞和律動(dòng)教學(xué)卻需要教師課前做好充足的準(zhǔn)備，并且孩子們的活動(dòng)效果是需要長(zhǎng)期累積才能凸顯出來(lái)的,，作為一所六星級(jí)幼兒園,，我們必須注重幼兒的全面發(fā)展，所以我建議在下學(xué)期的課程設(shè)置上應(yīng)該多安排欣賞和律動(dòng)教學(xué),，同時(shí)在教研層面也要加強(qiáng)相關(guān)師訓(xùn)學(xué)習(xí),。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十一

為了貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》精神,，認(rèn)真執(zhí)行教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和省《進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》,，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本評(píng)估方案,。

以全面貫徹黨的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn),、研究,、解決學(xué)校實(shí)施新課程中突現(xiàn)出的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段,，切實(shí)提高教師,、學(xué)校實(shí)施新課程的能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

（一）建立科學(xué)評(píng)估體系,，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

建立具有激勵(lì),、導(dǎo)向,、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估,、指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,，使教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)行為。

（二）提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展,。

促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

（三）規(guī)范教師教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師在遵守教學(xué)常規(guī)的前提下,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，應(yīng)用有效的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效益。

（四）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，提高學(xué)校管理水平,。

規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新,，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平,。

（一）過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則,。

在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校過(guò)程管理的監(jiān)控，結(jié)合各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)估結(jié)果的分析,，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行診斷與分析,，通過(guò)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過(guò)程管理,，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量,。

（二）隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合原則,。

教育局采取隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合的辦法，定期對(duì)全市各中小學(xué)校分層次,、有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)估,。

（三）自評(píng)自查與市級(jí)評(píng)估相結(jié)合原則。

教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,，采取學(xué)校自評(píng)自查和市級(jí)評(píng)估相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制,。教育局制定有利于促進(jìn)學(xué)校、教師不斷發(fā)展,，便于操作的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法和程序,，使過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化,、制度化,。

（一）過(guò)程性評(píng)估。

分重點(diǎn)評(píng)估圍繞學(xué)校發(fā)展和課程實(shí)踐中遇到突出問(wèn)題的研究情況,。

（二）效益性評(píng)估,。

效益性評(píng)估主要包括教育事業(yè)發(fā)展、學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況,、教學(xué)效益提升情況三個(gè)部分,。教育事業(yè)發(fā)展情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生流失率；學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率,、優(yōu)秀率和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面,；教學(xué)質(zhì)量提升情況重點(diǎn)評(píng)估在原有基礎(chǔ)上教學(xué)效益的縱向提升情況。

（三）發(fā)展性評(píng)估,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

發(fā)展性評(píng)估主要包括學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況,、學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效兩個(gè)部分。學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃方案的科學(xué)性,、可行性,、創(chuàng)新性、實(shí)效性和學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃實(shí)施成效兩個(gè)方面,；學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃和成效以及體育,、藝術(shù)等特色活動(dòng)開(kāi)展情況等三個(gè)方面。

過(guò)程性評(píng)估滿(mǎn)分為100分,，效益性評(píng)估滿(mǎn)分為100分,，發(fā)展性評(píng)估滿(mǎn)分為40分，總分為240分,。在評(píng)估中根據(jù)各項(xiàng)評(píng)估要點(diǎn),，學(xué)校先進(jìn)行自評(píng),，然后教育局復(fù)評(píng),。評(píng)估分為達(dá)標(biāo),、基本達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)3個(gè)等級(jí),，具體分值為：達(dá)標(biāo)（192分以上）,、基本達(dá)標(biāo)（191～144分）、不達(dá)標(biāo)（144分以下）,。

（一）校級(jí)評(píng)估,。

校級(jí)評(píng)估每個(gè)學(xué)年至少進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)估細(xì)則查找學(xué)校存在問(wèn)題,，并提出學(xué)校下一步整改與努力的方向,，撰寫(xiě)自我評(píng)估報(bào)告，向市教育局匯報(bào),。

（二）市級(jí)評(píng)估,。

市級(jí)評(píng)估在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上從過(guò)程性評(píng)估、效益性評(píng)估,、發(fā)展性評(píng)估三個(gè)方面進(jìn)行,。主要采取聽(tīng)取匯報(bào)、隨機(jī)聽(tīng)課,、隨機(jī)抽測(cè),、查閱資料、教師訪(fǎng)談,、學(xué)生問(wèn)卷等方式進(jìn)行評(píng)估,，對(duì)學(xué)校作出綜合評(píng)價(jià)，給出教學(xué)建議,，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

（一）成立評(píng)估組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估涉及到各個(gè)學(xué)科,，業(yè)務(wù)性很強(qiáng),，教育局成立教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃,、指導(dǎo)評(píng)估工作,。基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作,，教研科研等部門(mén)及各中小學(xué)校要積極配合,，形成合力。

（二）建立科學(xué)的結(jié)果運(yùn)用機(jī)制,。

各學(xué)校要把過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作,，針對(duì)存在的問(wèn)題,，制定有效的整改措施。教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的業(yè)績(jī)考核,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十二

一,、有明確的教學(xué)目標(biāo)，能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，符合課程標(biāo)準(zhǔn),。

二,、傳授知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，注意開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,，在教學(xué)中教給學(xué)生思維方法,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。

三,、能較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，能面向全體學(xué)生，并注重因材施教四,、注重選擇多種科學(xué)有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，課堂氣氛活躍,、輕松、和諧,，學(xué)生參與率高,。

五、運(yùn)用多種教學(xué)手段,，尤其是注重使用信息技術(shù)手段,，使用恰當(dāng)，效果顯著,，有助于突破教學(xué)重難點(diǎn),，有助于教學(xué)的直觀性和形象性。

六,、在傳授知識(shí)的同時(shí),，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓教育于教學(xué)活動(dòng)之中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

七、課堂結(jié)構(gòu)完整,，組織嚴(yán)密,，層次清楚,，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，各環(huán)節(jié)銜接緊密,，時(shí)間安排合理，不拖堂,。

八,、及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，注重當(dāng)堂反饋,，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和練習(xí)，有一定層次區(qū)別,，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能得到發(fā)展,。

九、教師儀表符合規(guī)范要求,，教態(tài)親切自然,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng),、通順,、連貫。板書(shū)設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn)突出,，字跡工整。

十,、教學(xué)效果良好,，絕大多數(shù)學(xué)生能當(dāng)堂理解并掌握所學(xué)知識(shí)，正確率較高,。

十一,、課堂中要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。教給學(xué)生質(zhì)疑辦法,，使學(xué)生會(huì)質(zhì)疑,、會(huì)解題。

十二,、注意教學(xué)衛(wèi)生,，注意學(xué)生閱讀和書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十三

（一）,、師德要求：

符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，符合學(xué)校師德相關(guān)要求與學(xué)校教育的有關(guān)要求作為底線(xiàn)規(guī)定，實(shí)行師德一票否決制,，并強(qiáng)調(diào)：

1,、熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，具有正確的教育觀念,，工作表現(xiàn)良好。

2,、為人師表,，嚴(yán)格規(guī)范，無(wú)違反師德以及學(xué)校規(guī)章制度的行為,。

3,、教書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生品德教育,，積極參加學(xué)生的教育教學(xué)管理工作。

（二）,、教學(xué)業(yè)務(wù)：

1,、按質(zhì)按量出色完成課堂教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量,、班級(jí)規(guī)范反映好,。

2、積極投身教改實(shí)踐,，按要求認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué),、教研任務(wù)。教研活動(dòng)積極參與,，思考有效教學(xué)有思路,、有實(shí)踐、有效果,。

3,、積極申報(bào)、承擔(dān)主題教學(xué)任務(wù),，認(rèn)真參與公開(kāi)課教學(xué)或教學(xué)交流等各級(jí)別的教學(xué)任務(wù)或活動(dòng),。在學(xué)校課程實(shí)踐中有成績(jī)、做貢獻(xiàn),，得到教研員,、教師、學(xué)校、以及家長(zhǎng)等方面的肯定,。

4,、積極主動(dòng)、承擔(dān),、參與教學(xué)研究,，能承擔(dān)、組織,、或參與試教,、示范等活動(dòng)，且有效果,。

5,、有扎實(shí)的教學(xué)和教研功底：課堂調(diào)控有藝術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有風(fēng)格,、教學(xué)嫻熟有特色,、勇于創(chuàng)新有思考。

（三）,、教學(xué)效果：

1、因材施教,，注重分類(lèi),，提高合格，所帶班級(jí)學(xué)生在有教育教學(xué)各方面進(jìn)步,。

2,、加強(qiáng)指導(dǎo)，減輕過(guò)重負(fù)擔(dān),，提高效率,，所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)良好。

3,、勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取，形成特色,，教學(xué)方法,，實(shí)踐效果形成良好的反響。

在職在編教工,。

1,、公平、公正,、公開(kāi),，透明操作，民主管理。

2,、每年度評(píng)選一次,，按程序操作。

3,、評(píng)選出的優(yōu)秀教師給予當(dāng)年度華涇小學(xué)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào),。

第一輪：年級(jí)組推薦，年級(jí)組每位教工填寫(xiě)推薦意見(jiàn)（見(jiàn)附表1式樣）,，年級(jí)組統(tǒng)計(jì),，每個(gè)年級(jí)組推薦到學(xué)校層面的候選人為2人。

第二輪：學(xué)校組織全教會(huì)推薦,，每位候選人獲全校教工50%以上（不包括50%）推薦即當(dāng)選,。

1、年級(jí)組推薦由年級(jí)組長(zhǎng)主持,，說(shuō)明要求,，聽(tīng)取大家意見(jiàn)。填寫(xiě)推薦意見(jiàn)后,，工會(huì)組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì),，行政監(jiān)督，年級(jí)組長(zhǎng)宣布被推薦到學(xué)校層面的候選人選,。

2,、全教會(huì)推薦以全體教工填寫(xiě)推薦表形式進(jìn)行（見(jiàn)附表2式樣），全教會(huì)當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì),，當(dāng)場(chǎng)宣布,。監(jiān)票、唱票,、寫(xiě)票人員分別來(lái)自黨支部,、工會(huì)或團(tuán)支部各1人。

每年度11月—12月間,。

獎(jiǎng)勵(lì)原則：精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。

1,、被評(píng)選到的教工,，寫(xiě)一份本年度工作總結(jié)，發(fā)給黨支部,、學(xué)校人事和網(wǎng)管,，學(xué)校給予校園網(wǎng)上的宣傳。

2,、被評(píng)選到的教工根據(jù)學(xué)校有關(guān)方案,、規(guī)定給予一次性物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

3、學(xué)校在適當(dāng)園地或宣傳欄給予展示,、鼓勵(lì),。

本方案經(jīng)校務(wù)會(huì)、黨支部討論補(bǔ)充后,，交行政會(huì)討論修改,，在適當(dāng)時(shí)間提交教代會(huì)審議通過(guò)作為學(xué)校制度之一。

本方案解釋權(quán)在校務(wù)會(huì),。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十四

二,，能熟練操作qc七大手法，能通過(guò)電腦熟練繪制柏拉圖,、直方圖,，應(yīng)用魚(yú)骨圖分析問(wèn)題原因，采用控制圖對(duì)品質(zhì)進(jìn)行分析以及對(duì)制程進(jìn)行控制,，并能對(duì)公司員工進(jìn)行培訓(xùn);曾在份品質(zhì)強(qiáng)化月間擔(dān)任qcc圈圈長(zhǎng),，首先對(duì)圈員七大手法、頭腦風(fēng)暴法,、愚巧法及雷達(dá)圖的培訓(xùn),，然后按照qcstory進(jìn)行qcc活動(dòng)，并發(fā)表成果,，并得到品管部長(zhǎng)的好評(píng),。

三，對(duì)ts16949有一定的了解,，熟悉spc制程統(tǒng)計(jì)，msa測(cè)量系統(tǒng)分析等,。

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理自我評(píng)價(jià),。

一，熟練操作qc七大手法,，能應(yīng)用qc七大手法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，這樣可以降低公司產(chǎn)品的不良率，節(jié)約成本,。

二,，熟悉豐田生產(chǎn)管理模式，成本意識(shí)高,，降低成本,，尋求企業(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn)。

三,，規(guī)范作業(yè),，工作態(tài)度端正，管理規(guī)范化，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化,。

四,，曾在體系擔(dān)任兩個(gè)月工作，熟悉日常事務(wù)的管理,，并主持過(guò)內(nèi)部審核及兩個(gè)體系的外審,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十五

首先是精心挑選班主任。班主任個(gè)人的人格魅力,、敬業(yè)精神,、教育藝術(shù)在班風(fēng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成中的作用是任何老師都無(wú)法替代的?？梢钥鋸埖恼f(shuō),，班主任選成功了，這個(gè)班就成功一半了,。

其次是精心挑選學(xué)科教師,。挑選學(xué)科教師只看兩點(diǎn)“工作態(tài)度與工作業(yè)績(jī)”，其它一切因素都可以排開(kāi),。庸者想教的,，不要他教；賢者不想教的,，動(dòng)員他教,。通過(guò)這樣的精心挑選，對(duì)全校教師的靈魂也是一次觸動(dòng),，客觀上進(jìn)一步弘揚(yáng)了“教學(xué)質(zhì)量是老師榮辱線(xiàn)”的正能量,。

再次是精心挑選學(xué)科領(lǐng)頭羊教師。學(xué)科教研的主要方向,、學(xué)科存在的主要問(wèn)題,、解決的問(wèn)題主要方法、學(xué)科的統(tǒng)一訓(xùn)練,，這一系列問(wèn)題要深入下去,，要落實(shí)到每個(gè)老師身上，就需要一個(gè)學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,。能成為初三學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,，是一種至高的榮譽(yù)。領(lǐng)頭羊老師帶領(lǐng)全學(xué)科老師向預(yù)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)靠近,。

對(duì)考綱考點(diǎn)的精準(zhǔn)把握有三個(gè)途徑,。

第一途徑是對(duì)當(dāng)年的考綱考點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)解讀，解讀分為個(gè)人解讀,，學(xué)科組集體解讀,，然后大家交流解讀觀點(diǎn),，最終形成共識(shí)。

第二個(gè)途徑是通過(guò)對(duì)近十年的中考題進(jìn)行分析,，找到他的基本的“考法”,。明白考綱考點(diǎn)的“考法”，老師們?cè)谔蒙喜拍芏嘧觥坝杏霉Α?，課堂教學(xué)和課堂練習(xí)才能真正“高效”起來(lái),。

第三個(gè)途徑是通過(guò)各種形式的評(píng)教會(huì)、教研會(huì)不停地修正對(duì)考綱考點(diǎn)精準(zhǔn)把握,，在實(shí)踐中不停地改進(jìn)對(duì)考綱考點(diǎn)落實(shí)情況,。

一是精心深入班級(jí)管理：我校初三四個(gè)班，校長(zhǎng),、分管副校長(zhǎng),、教務(wù)處主任、教務(wù)處副主任分別蹲點(diǎn)一個(gè)班,。配合班主任做好班級(jí)常規(guī)監(jiān)管,、課堂監(jiān)管、問(wèn)題學(xué)生的監(jiān)管,。

二是精心與老師面對(duì)面交流：管理層每天有計(jì)劃的聽(tīng)課,，聽(tīng)課必交流。每次診斷考試,，我首先帶頭與每個(gè)老師面對(duì)面的交流,，共同分析每次診斷考試的成敗得失及下一步的應(yīng)對(duì)措施。深入課堂檢查教師的“六認(rèn)真”,，有檢查必交流,。

三是精心指導(dǎo)老師的教育教學(xué)：在老師的基本職責(zé)上提出“教書(shū)育人”并重的理念。只教書(shū)不育人的老師是不合格的老師,，也是不可能把書(shū)教好的老師,。在業(yè)務(wù)教學(xué)上提出了“分層教學(xué)、人人過(guò)關(guān)”的理念,。分層教學(xué)的關(guān)鍵就是“輔差培優(yōu)”，輔差的關(guān)鍵就是“人人過(guò)關(guān)”,。在學(xué)生管理上提出了“嚴(yán)格要求,、熱情關(guān)心”的理念。只有“嚴(yán)”沒(méi)有“愛(ài)”,，那不是教育,，只有“愛(ài)”沒(méi)有“嚴(yán)”那也不是教育。二者完美集合才是完整的教育,。

以上就是我校在教育教學(xué)管理上一些具體的做法,，請(qǐng)各位同仁多批評(píng)指正,，以讓我校的教育教學(xué)工作有新的提升。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十六

2,、你很會(huì)學(xué)習(xí),，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)高質(zhì)量完成作業(yè),；你很會(huì)工作,，完成工作你總是第一；本學(xué)期最大的進(jìn)步就是敢于表達(dá)了,，希望你不斷地鍛煉自己爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

3、劉微,，這學(xué)期,，你擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員，不僅工作認(rèn)真,，而且學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了,。作業(yè)總是那么賞心悅目，聽(tīng)課總是那么專(zhuān)心致志,，回答問(wèn)題又總是那么積極踴躍,，是名稱(chēng)職的好委員，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,。如果寫(xiě)繪中能用筆墨色彩盡情抒發(fā)自己的情感,，做事中能再雷厲風(fēng)行些，就更好了,。期待你的色彩斑斕的寫(xiě)繪,，期待一個(gè)全新的你！

4,、你聰明但不勤奮,，現(xiàn)在的成績(jī)?cè)诎嗌暇又衅拢墒悄愕那趭^度大約只有六七成,，試想一下,，假如你利用好平時(shí)時(shí)間，更耐心一些,，更細(xì)心一點(diǎn),，那你的成績(jī)會(huì)怎樣呢？利用自己聰穎的天資,，老師相信你會(huì)進(jìn)步得很快的,。

5、小丹婷,，一學(xué)期來(lái),，你變得更加漂亮,，更加文靜，更加懂事了,，女孩子的溫柔嫻靜在你身上可謂愈演愈烈,，有時(shí)還真想看看你大聲說(shuō)話(huà)、怒發(fā)沖冠的樣子,，我想一定也是氣壯山河吧,！希望今后的你能更活潑開(kāi)朗，更膽大,、更從容些,、更自信些。努力吧孩子,，你會(huì)收獲更多的快樂(lè),，取得更大的進(jìn)步！

6,、性情潑辣,，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手,，風(fēng)風(fēng)火火闖九州,。”大有巾幗不讓須眉的氣勢(shì),。思維活躍,，創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊,，把握住每一次機(jī)會(huì),，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折,，失敗,。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐,，學(xué)會(huì)善待自己,，善待別人，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。送你一句話(huà)，與你共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

7,、你雖然不愛(ài)說(shuō)話(huà),，但是在班級(jí)里把很多事情都做得很好,，能夠和同學(xué)友好相處，喜歡讀課外書(shū),，希望你今后要認(rèn)真作業(yè),，把字寫(xiě)好，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、你依然優(yōu)秀，依然可以率領(lǐng)班級(jí)的體育健將為班級(jí)奪得一個(gè)個(gè)榮譽(yù),，學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，可是作業(yè)書(shū)寫(xiě)卻不如人意，關(guān)鍵是字,，希望你能在假期里好好練字,，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

9,、你是一個(gè)很有上進(jìn)心的男孩,，別看你平時(shí)話(huà)不多，但是工作和學(xué)習(xí)都不含糊,，參加冬季三項(xiàng)賽勇奪跳繩第三,，是班級(jí)獲得冠軍的功臣。如果平時(shí)能夠大膽的發(fā)言,，敢于說(shuō)出自己的想法,，那樣就會(huì)有更大的進(jìn)步。

10,、你是一個(gè)好孩子,，在班級(jí)里工作積極而又認(rèn)真，在同學(xué)們中享有較高的威信,，在學(xué)習(xí)方面需要加油,，因?yàn)槌煽?jī)主要來(lái)自于平時(shí)的刻苦與認(rèn)真，而且不能有絲毫的懈怠,，希望你繼續(xù)努力,，把成績(jī)?cè)谔岣咭徊健?/p>

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十七

本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo),，言傳身教，教書(shū)育人,。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開(kāi)始，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā),，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī),，愛(ài)護(hù)他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求,，幫助他們解決困難,。

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長(zhǎng)大了,，他們的想法不一樣了,，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展,，興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn),；有什么脾氣,，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,，共同教育好孩子,。

自從我接手六年級(jí)以后，經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來(lái)的比較多,，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長(zhǎng)也不在家造成了大量的留守兒童,，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí),，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績(jī)差的學(xué)生很多,，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度，但是我并沒(méi)有氣餒,，因?yàn)榭匆?jiàn)孩子們那天真活潑的臉,，讓我想到他們是孩子他們需要我，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路,。所以做到了以下幾點(diǎn)：

對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛(ài)”，對(duì)他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問(wèn)題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開(kāi)朗,、優(yōu)秀,、有理想的人。關(guān)愛(ài)中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺(jué)得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛(ài)，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理,。偏愛(ài)差生，差生成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長(zhǎng)不配合,，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實(shí)要抓住一個(gè)心理,，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì)。所以在平時(shí)的上課過(guò)程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣,，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話(huà)他們的家長(zhǎng)溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來(lái),？從學(xué)生們的落實(shí)中來(lái)，試想一個(gè)老師無(wú)論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)落實(shí),，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講,、精練,、作業(yè)全批全改，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息,，有錯(cuò)就糾,，有錯(cuò)必糾，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類(lèi)型的題,，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

俗話(huà)說(shuō)得好,，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過(guò)程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教,，去聽(tīng)他們的課,，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時(shí)?？磿?shū),，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課,，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段,，真正的做到教書(shū)育人,。

所以經(jīng)過(guò)半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛(ài)上了我,，也取得了較大的進(jìn)步,，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績(jī)。