總結(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在某個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)中的工作成果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),。在寫總結(jié)之前,，我們可以回顧一下自己的工作或?qū)W習(xí)過(guò)程，找出其中的亮點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)不僅是寫出來(lái)給別人看的，更是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的證明和肯定。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇一

光陰荏苒,，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間,，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就20xx學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

本人熱愛(ài)黨,，熱愛(ài)人民,，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。思想端正,，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

二,、教育教學(xué)能力

在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

三,、出勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、工作業(yè)績(jī)方面

由于本人的不懈努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中,，學(xué)生的成績(jī)都名列前茅,。多篇論文獲市縣級(jí)獎(jiǎng)。

總之,，"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去",，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮,，成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)黨員,，我惟有勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī),。

一年里,，認(rèn)真做好本職工作本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三,、工作考勤方面：

絡(luò)

資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng),，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng),。

"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語(yǔ)言平緩,，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān),。

教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三,、工作考勤方面：我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng),，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱號(hào),，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng),，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng),。"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語(yǔ)言平緩,，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等,。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

在從事教師這一行時(shí)，我就下定決心要當(dāng)一名合格的教師,。一年來(lái),，我始終以兢兢業(yè)業(yè)、不斷鉆研的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié),。

一,、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的會(huì)議精神,，自覺(jué)踐行"有關(guān)教育"的精神,，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé),，愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為,。

二、教育教學(xué)方面：

一年來(lái)我一直擔(dān)任三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1,、在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察,，寫觀察記錄，并描述自己觀察的事物,。提高了學(xué)生的書面表達(dá)和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2．對(duì)課堂進(jìn)行的研究。

（1）教學(xué)目標(biāo)：首先,，寫課堂教學(xué)目標(biāo),，我根據(jù)課堂的發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,。

（2）師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

三,。遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事自覺(jué)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，掌握了更多媒體課件制作的方法,。在搞好工作的同時(shí),，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志,。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！

學(xué)年來(lái),，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立"以學(xué)生為主體",，"以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展"為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一、政治思想素質(zhì)

堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,。有良好的職業(yè)道德,，做到教書育人，為人師表,。熱愛(ài)本職工作,，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨,，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù),，并能認(rèn)真及時(shí)地完成,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度,，工作積極,、主動(dòng),、講究效率,。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力

嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育活動(dòng)，使各類活動(dòng)有層次有坡度,，達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量,。二是積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。三是與班主任,、組長(zhǎng)密切配合和約通,。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng),、生活情況，共同管理好學(xué)生,；積極主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問(wèn)題,，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作,。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況,，最大的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助,，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過(guò)去,，新的開(kāi)始又已到來(lái),，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步,，以求無(wú)愧于心,、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。

一年來(lái),，本人熱愛(ài)黨,，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。

在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體,，教師作主導(dǎo),，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，開(kāi)拓學(xué)生思維,，民揮學(xué)生的想象力,，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。開(kāi)學(xué)初,，能很快要組織好班委會(huì),，選出班級(jí)骨干,，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干,。例如楊金花,、羅福權(quán),、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái),，學(xué)生違法犯罪率為0,，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),。

在教學(xué)工作中,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整,、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問(wèn),，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),，自己還注意"兩手抓"：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。例如,，學(xué)期初,，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展"伸出你的雙手,，幫助你的朋友"的互幫互學(xué)主題活動(dòng),。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),，及時(shí)表?yè)P(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中,，做到諄諄善誘,，耐心疏導(dǎo)，耐心教育,。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué),，在班級(jí)中是"小霸王",。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友,，做學(xué)生的知心人,，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育,，他進(jìn)步很快,，后來(lái)還成為三好學(xué)生。

學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,，組織紀(jì)律性變好了,，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干,，誠(chéng)實(shí)有禮,，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是教學(xué)管理工作的重要方面,。為了調(diào)動(dòng)廣大教師搞好教學(xué)，促進(jìn)教改工作的積極性,、創(chuàng)造性,，我分院依照學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核的有關(guān)規(guī)定、要求,，認(rèn)真開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作,，基本情況如下：

一、 考核的目的

通過(guò)客觀,、全面,、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)廣大教師的事業(yè)心和責(zé)任感,，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),，不斷提高教師的綜合素質(zhì),，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、 考核的原則

1,、對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量考核,，堅(jiān)持以學(xué)生評(píng)價(jià)、分院部考核,、教務(wù)處督導(dǎo)室考核相結(jié)合的綜合考評(píng),。嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是,、客觀公正地對(duì)每位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

2、注重教師教學(xué),、教改工作的實(shí)際,，力求做到全面,、簡(jiǎn)潔,、可比，易于操作,。

三,、考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)

考核內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行學(xué)院《理論教學(xué)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》,、《教師工作規(guī)范》、《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法》,、《實(shí)踐教學(xué)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》,、《學(xué)生評(píng)教表》以及《分院教學(xué)事故處理辦法》、《分院外聘教師管理辦法》,、《分院教師教學(xué)質(zhì)量互評(píng)表》等,。

四、考核對(duì)象

本學(xué)期給我分院上課的專任教師,、“雙肩挑”教師,、外請(qǐng)教師。

五,、考核的措施及過(guò)程

（一）教學(xué)文件檢查

多年來(lái),，分院遵循學(xué)院關(guān)于教學(xué)檢查的有關(guān)要求和部署，在開(kāi)學(xué)初,、期中,、期末進(jìn)行三次全面的教學(xué)檢查。開(kāi)學(xué)初主要檢查教師的教學(xué)理念,、教改方案,、教學(xué)文件的齊備情況及電子化程度、備課量（底線要求兩周以上的量,，基本要求完成20%以上）,。按照檢查表格,，認(rèn)真檢查、考核,、記載,。期中主要檢查教師教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施情況，實(shí)際授課進(jìn)度是否與計(jì)劃相符,，實(shí)踐課的執(zhí)行情況,，作業(yè)的完成情況。期末主要檢查教師教學(xué)的完成情況及教學(xué)工作的總結(jié)情況,。從檢查的情況來(lái)看,，老師們都能夠做好上述工作，基本都能夠達(dá)到齊全,，個(gè)別老師在文件的質(zhì)量上略顯不足,。

（二）聽(tīng)課

從四個(gè)層面開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng)：

1、教務(wù)處,、督導(dǎo)室聽(tīng)課,。由學(xué)院督學(xué)牽頭，與分院教學(xué)質(zhì)量管理小組共聽(tīng)了7名老師的課,。

2,、分院教學(xué)質(zhì)量管理小組組織的聽(tīng)課。

分院教學(xué)質(zhì)量管理小組以青年教師特別是近三年來(lái)引進(jìn)的教師為聽(tīng)課對(duì)象,，聽(tīng)了8名老師的課,。

3、教研室組織的聽(tīng)課,。

教研室主任以講授同類課程的教師為單位,，組織教師聽(tīng)課。

4,、教師的互相聽(tīng)課,。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于4學(xué)時(shí)。

（三）召開(kāi)學(xué)教座談會(huì)

本學(xué)期召開(kāi)了兩次學(xué)習(xí)委員會(huì)和一次由班級(jí)學(xué)生代表參加的學(xué)生教學(xué)座談會(huì),。以教學(xué)的安排,、實(shí)施情況和任課教師的教學(xué)情況為重點(diǎn)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),。會(huì)后教學(xué)質(zhì)量管理小組認(rèn)真研究,、解決問(wèn)題，并將學(xué)生反映的情況向任課老師進(jìn)行了反饋,。

（四）評(píng)教

1,、學(xué)生評(píng)教。4月下旬,，在期中考試之前,，組織了一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng),，對(duì)35名教師的教學(xué)進(jìn)行了量化打分。

2,、教師評(píng)學(xué),。5月中旬，在期中考試之后,，組織了一次教師評(píng)學(xué)活動(dòng),，任課教師按照要求，以學(xué)風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為重點(diǎn),，評(píng)學(xué),，討論，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,。

3,、教師互評(píng)。6月上旬,，組織了一次教師互評(píng)活動(dòng),，各位老師根據(jù)聽(tīng)課,、教務(wù)處,、督導(dǎo)室的教學(xué)情況通報(bào)、分院教研會(huì)上的教學(xué)情況通報(bào)以及結(jié)合平時(shí)的教師的工作情況,，以公正,、求實(shí)的態(tài)度，互相進(jìn)行了量化打分,。

六,、測(cè)算與結(jié)果

各層次考核所占比例：學(xué)生、分院部,、教務(wù)處督導(dǎo)室均按100分打分,，三方面在教師最終教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中所占的比例為：學(xué)生評(píng)教占30%、分院部評(píng)教占40%,、教務(wù)督導(dǎo)評(píng)教占30%,。

考核達(dá)到優(yōu)秀的有5名教師，合格的有3名教師,，其余為良好,。

七、存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)

1,、考核的組織,、項(xiàng)目、量化指標(biāo)還不夠科學(xué)合理,，不能夠適應(yīng)學(xué)科差別較大的考核對(duì)象,。

2,、學(xué)生評(píng)教的客觀性、公正性還存在一定的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生的評(píng)教數(shù)據(jù)的采用有時(shí)難以處理,。

3、聽(tīng)課的數(shù)量還不夠,。

人文分院

2011.12

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇二

可以明確下一步工作的方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的2017質(zhì)量分析總結(jié)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn),。本學(xué)期,，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，全面完成了教學(xué)任務(wù),，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高,。但是,，我們也清醒地知道有不夠理想的地方。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，現(xiàn)對(duì)2016-2017學(xué)質(zhì)量作如下分析：

(一)語(yǔ)文試卷：從語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,，無(wú)論是字詞的積累,，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握,。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語(yǔ),、選詞填空、照樣子寫句子,、修改病句,、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng),。從卷面分析來(lái)看主要表現(xiàn)在：

1、部分學(xué)生卷面不整潔,，書寫不夠工整,，給人視覺(jué)上不舒服的感覺(jué)。

2.學(xué)生在閱讀方面存在問(wèn)題,，讀書量不夠,，對(duì)于一些開(kāi)放性的題目不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

1,、 認(rèn)真鉆研教材,，用心上好每一節(jié)課，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，抓好學(xué)生的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫等能力。

2,、 抓好學(xué)優(yōu)生工作,，以點(diǎn)帶面，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，差生的作業(yè)做到面批面改,。

3,、 采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),，增加閱讀量，豐富詞匯,，提高語(yǔ)文修養(yǎng),。

4、 在閱讀中增加"動(dòng)動(dòng)筆墨"環(huán)節(jié),，標(biāo)標(biāo)自然段,，數(shù)數(shù)句子，圈畫重點(diǎn),、優(yōu)美的詞句,。可以擇優(yōu)抄寫,。

5,、 以課為本，綜合訓(xùn)練,，還要進(jìn)行單獨(dú)的專項(xiàng)訓(xùn)練,。如寫字的訓(xùn)練,。對(duì)字、詞,、句,、篇、看圖寫話,，古詩(shī)都應(yīng)該有專項(xiàng)的訓(xùn)練,，并培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧。

(二)數(shù)學(xué)試卷：從數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,，口算、筆算的能力較強(qiáng);對(duì)基本的概念,、關(guān)系,、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念,、性質(zhì),、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力,。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1,、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出,，填空題和計(jì)算題的得分較高,。尤其是計(jì)算題的樣本平均得分率達(dá)到了85%,填空題的平均得分率達(dá)到了90%.從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng);從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng),。

2,、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。"靈活開(kāi)放,，注重創(chuàng)新"是我們本次命題的原則之一,。因此，在各年級(jí)的試題中都有一定數(shù)量的`靈活,、開(kāi)放的題目,。可以說(shuō)形式不一,、不拘一格,。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的,，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機(jī)會(huì),，肯定他們的成績(jī)。

3、解決問(wèn)題的方法活,。"聯(lián)系實(shí)際,，注重應(yīng)用"是我們本次命題的又一原則。因此,，在各年級(jí)的試題中我們都編制了一些解決實(shí)際問(wèn)題的題目,，最明顯的就是各年級(jí)試題的最后一道。這類題目雖然總體得分率不高,，但有很多學(xué)生的解題方法出乎預(yù)料,，令我們十分嘆服。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。抽調(diào)上來(lái)的試卷，90%字跡清晰,、書寫規(guī)范,。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì),?？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，提供了保證,。通過(guò)以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中,。他們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí),，關(guān)注了學(xué)生 "數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題,、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展"等全方位的綜合素質(zhì),，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升,。這些是我們工作的成績(jī),，我們也因此感到高興和欣慰。

1,、少數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力還需加強(qiáng)。

2,、應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解,、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

(三)英語(yǔ)：本次試卷題型形式多樣,，主要考察基礎(chǔ)知識(shí),，內(nèi)容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育,。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，如：閱讀理解,、寫話和作文題等,。下面就考試試卷做以下分析。

( 1),、記憶性知識(shí)掌握不牢,。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫題、語(yǔ)言規(guī)則題等需要背的知識(shí),，學(xué)生的完成情況不理想,。

( 2)、學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力比較差,。每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話,，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇獲取信息的能力,，分析,、歸納、整理能力都很差,。

(3),、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè)，有二成學(xué)生寫不出成形的文章,，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯(cuò)誤太多,，看不出寫的是什么意思。

部分教師缺乏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教材內(nèi)容，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握模糊,，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足,，缺乏耐心。教師考評(píng)機(jī)制落實(shí)措施不夠規(guī)范,。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著,，激勵(lì)機(jī)制不健全;教師培養(yǎng)、培訓(xùn)名額緊缺,，專業(yè)發(fā)展速度緩慢,。

學(xué)生養(yǎng)成教育自由散漫，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)意識(shí)不高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、讀書習(xí)慣較差。

3、家校聯(lián)系不夠緊密,，家長(zhǎng),、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒(méi)有形成,。家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效不高,，爺爺奶奶參與家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)象較為普遍，真實(shí)的家長(zhǎng)群體外出務(wù)工,。部分孩子的父母特別年輕,，個(gè)別家長(zhǎng)文化程度不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，同教師的溝通較少,。

4、課堂教學(xué)水平薄弱,，實(shí)效不高,。部分教師不能準(zhǔn)確的把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法單一;過(guò)于重視課堂預(yù)設(shè),，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)程,，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動(dòng)和學(xué)生參與;過(guò)度拘泥于教材,，緊扣課本,，缺乏對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用，使文本思想漂浮于生活之上,，忽視了學(xué)生情感,、習(xí)慣的培養(yǎng)。

5,、教育科研,。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時(shí)間,，涉及普法,、綜治、體委藝等方面的活動(dòng)嚴(yán)重?cái)D占了教學(xué)教研時(shí)間,。教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不高,。

6、學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃,，缺乏科學(xué)的指導(dǎo),，隨意性強(qiáng)，轉(zhuǎn)化率低,。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化同課外輔導(dǎo)完全等同;教師只重視了學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和品德教育，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小,，轉(zhuǎn)化手段單一,，沒(méi)能定期開(kāi)展分析、反思與研究,，沒(méi)能及時(shí)梳理,、交流與總結(jié)。

針對(duì)以上情況,，結(jié)合我校的實(shí)際,，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓好以下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,，向課堂40分鐘要質(zhì)量 .每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練,，一課有一得,，決不讓問(wèn)題過(guò)夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí),。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理,，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)整改,，并建立監(jiān)督措施，督促到位,。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到"題精",、"量足",、"面廣",訓(xùn)練形式靈活多樣,，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認(rèn)真,、及時(shí),、細(xì)致、規(guī)范,，并及時(shí)分析反思,，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效,。每單元教學(xué)結(jié)束后,，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書面分析,，有改進(jìn)措施,，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生,、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則,。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),，堅(jiān)持"從最后一名學(xué)生抓起"的轉(zhuǎn)差思路,，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效,。

3,、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度 ,向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂,，深入教學(xué)第一線,，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo),、改進(jìn),。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想,、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì),、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載,，提出建設(shè)性意見(jiàn),，督促整改,，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性,。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂,。我校學(xué)生多，并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工,，家長(zhǎng)疲于生計(jì),，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩,，不但有安全隱患,，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí),，針對(duì)這種實(shí)際狀況,，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段,、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè),，心情舒暢了,，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績(jī)自然就進(jìn)步了,。

5,、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要以人為本,，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生,，利用各種形式,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞,、勤于思考和傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

1、傾力培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。

2,、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì) .

總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀，展望未來(lái)任務(wù)艱巨,。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多,，任務(wù)很重,。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，有劉校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚,，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取,，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇三

英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視,。我從事了十年的初中英語(yǔ)教學(xué),，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不是很深刻，從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，評(píng)價(jià)了以下幾點(diǎn)反思：

不管在哪個(gè)年級(jí)都存在優(yōu)生和差生,，可是在英語(yǔ)課中差生和中差生存在居多，每次應(yīng)對(duì)這些學(xué)生我都覺(jué)得很頭疼,，農(nóng)村孩子并不像城里孩子,，有好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),，農(nóng)村孩子是沒(méi)有這種學(xué)習(xí)條件的,，我在上課時(shí)讓個(gè)別學(xué)生讀，我反復(fù)領(lǐng)他們讀,，再叫起來(lái)還是不會(huì)讀,，我那時(shí)氣得臉紅脖子粗，有時(shí)會(huì)狠狠的兇他們,，但之后想想這樣是不行的,，越是這樣兇他們，他們?cè)讲恢?，越不知該怎樣學(xué),，反而會(huì)起反作用。應(yīng)多想一些方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

對(duì)待學(xué)生要寬嚴(yán)相濟(jì)，展示出個(gè)人魅力,。有一種說(shuō)法是如果學(xué)生喜歡哪個(gè)教師就喜歡哪個(gè)學(xué)科,，英語(yǔ)教師一般不擔(dān)任班主任，在學(xué)生心目中的地位肯定要稍微遜色一些,，在教育學(xué)生過(guò)程中,，總是以寬容的態(tài)度來(lái)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和思想，可是寬容不等于放縱,，該嚴(yán)格的必須嚴(yán)格,，我在平時(shí)作業(yè)布置不多但必須要及時(shí)完成,。對(duì)于一些書寫亂的學(xué)生，也要求他們給予修改或者重寫,。讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。關(guān)于背誦，我采用分層檢查,，按本事來(lái)布置作業(yè),，爭(zhēng)取讓他們每個(gè)人都能完成作業(yè)，獲得成功感,。這種做法不僅僅有效地提高教學(xué)效率,，也能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親切感但又不失去威信。

教學(xué)方式要靈活多樣,。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要盡量多創(chuàng)設(shè)一些情境和活動(dòng)來(lái)組織教學(xué),，不需要太花哨的游戲,，并且在教學(xué)中不能游戲過(guò)多而忽略了主要的教學(xué)資料的講解和訓(xùn)練，喧賓奪主,，上成游戲課,。它主要是為教學(xué)資料服務(wù)，比如講解一個(gè)難題時(shí)能夠是同桌討論,，小組討論,，學(xué)生代表上臺(tái)講解，教師講解等多種形式,。

把握教學(xué)要面面俱到,。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要異常注意聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的全面訓(xùn)練和發(fā)展，可是在目前的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀中,，往往是顧此失彼,，異常是如何正確地寫，是一大教學(xué)困惑和難題,。我針對(duì)這一問(wèn)題,，在平時(shí)的教學(xué)中，在課堂上加強(qiáng)了這幾個(gè)方面的訓(xùn)練,，在聽(tīng)的方面,，我盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)給學(xué)生良好的示范，還盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)資源來(lái)給學(xué)生多種視聽(tīng)空間,，在說(shuō)的方面,，除了一般的問(wèn)和答的操練之外,，還創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情景和教學(xué)資料來(lái)給學(xué)生充分而全面的操練，在讀的方面,，我除了常規(guī)讀課文外,，還多一些給學(xué)生閱讀一些小故事，這樣多層次的學(xué)習(xí)能夠切實(shí)地解決學(xué)生閱讀量缺乏的問(wèn)題,，在寫的方面,。我在完成一般的筆頭作業(yè)外，還在五,、六年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生寫英語(yǔ)小短文,。這樣多層次、全方位的聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練也為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

好孩子是夸出來(lái)的,。及時(shí)的肯定和及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子們真正感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的成功感,，這是一個(gè)很好的辦法,。經(jīng)過(guò)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子們得到滿足感,，從而激起更強(qiáng)的求知欲,，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是課堂的“潤(rùn)滑劑”

作為一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)教師有些方面我還做得不夠好,，可是,，在以后的工作中，我會(huì)不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷的探索和學(xué)習(xí),，肯定會(huì)有提高的，成為一名高素質(zhì)的英語(yǔ)教師,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇四

1,、教師通過(guò)對(duì)課本的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,，教學(xué)目的十分明確,，教師具有極高的專業(yè)技能。授課方式新穎別致,，激起同學(xué)們的興趣,，教師很注重互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求,。

2,、老師在授課中，內(nèi)容深且廣,，涵蓋面廣,，能聯(lián)系古今，結(jié)合時(shí)代背景,，在充分了解詩(shī)人,，詞人等古人的人生經(jīng)歷的同時(shí)更好地使學(xué)生們理解古文學(xué)作品的內(nèi)涵與意蘊(yùn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中使學(xué)生陶冶情操,，增加了素養(yǎng),。教學(xué)效果顯著，合同學(xué)們?cè)趯W(xué)好古代文學(xué)專業(yè)課的同時(shí),，增加了人文素質(zhì),，提高了文學(xué)品味，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中,，增長(zhǎng)了知識(shí)。

3,、教師的教學(xué)效果極佳，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識(shí)魅力的同時(shí)提高自己實(shí)際技能,。教師教課內(nèi)容廣大博深,，高質(zhì)量，高效率,。教課內(nèi)容新穎,，獨(dú)特，有個(gè)性,。教師授課表現(xiàn)出來(lái)的激情和精神可以深深吸引并打動(dòng)學(xué)生,，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新，造出更多的精品課,。

4,、教師教學(xué)在書面淺顯知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了教學(xué)的知識(shí)的深度及廣度,，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問(wèn)題的能力，教師的知識(shí)淵博,，因此講授的很有深度,，并且在書本知識(shí)上也有所擴(kuò)展。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了課堂氣氛,，使教學(xué)效果更加顯著,。

5、教師課堂上的整體教學(xué)效果非常好,，教師在教學(xué)方面極認(rèn)真負(fù)責(zé),，教師的基本知識(shí)技能過(guò)硬，因此,，課上所達(dá)到的效果是很好的,，指導(dǎo)具有針對(duì)性，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié),，尤其是趙老師互動(dòng)的效果很好，語(yǔ)言也很生動(dòng),、形象,。得到同學(xué)們的喜愛(ài)，教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉,、課堂互動(dòng)效果極好,。

6、教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),，專業(yè)基礎(chǔ)極技能高深,，非常注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。老師常常告誡學(xué)生,，書法要從心開(kāi)始,，勤于練習(xí)。注重學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng),。上課語(yǔ)言幽默,，互動(dòng)適當(dāng),，演示精準(zhǔn)精彩,。學(xué)生上課出勤率高，教學(xué)效果極其明顯,。

7,、教師能以飽滿的精神為學(xué)生講每一堂課,。在授課過(guò)程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力,，從所講知識(shí)的一點(diǎn),，拓寬到一連串的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能從廣度中求深度,，用提問(wèn)題的方示,，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻思考,，形成教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。這樣的教學(xué),，無(wú)論在知識(shí)面的拓展上,，還是在知識(shí)點(diǎn)的深入理解上，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識(shí),。

8,、教師通過(guò)對(duì)文章的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，知識(shí)系統(tǒng)深入,，并能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,，教學(xué)目的十分明確，語(yǔ)言流暢,，通俗易懂,，立意新穎，能夠吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力,，并與學(xué)生有較多的互動(dòng),、激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)興趣。

10老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，以身為范,，狠抓學(xué)生軍事訓(xùn)練，處處高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),。國(guó)防教育課,，緊跟時(shí)代步伐，所講授內(nèi)容新穎,、精彩，學(xué)生常常入迷,。在講授過(guò)程中不僅注重學(xué)生知識(shí)的普及,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。課堂互動(dòng)高效,，教學(xué)效果極其明顯,，深受同學(xué)們喜歡。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇五

為貫徹落實(shí)中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神,，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案,。

全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué),、唯文憑,、唯論文、唯“帽子”的頑瘴痼疾,，提高教育治理能力和水平,，深入推進(jìn)黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià),、學(xué)生評(píng)價(jià)、用人評(píng)價(jià)改革,。到20xx年,，在教育評(píng)價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性突破，基本建成與高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的教育評(píng)價(jià)體系,。到20xx年,，全面形成體現(xiàn)中央要求、富有時(shí)代特征,、彰顯浙江特色的高質(zhì)量教育評(píng)價(jià)體系,。

（一）實(shí)施黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)改革工程

1. 完善黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制。各級(jí)黨委要健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管,、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，認(rèn)真履行把方向,、管大局,、作決策、保落實(shí)的職責(zé),。各級(jí)黨委和政府要定期研究教育重大事項(xiàng),，落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課,、聯(lián)系學(xué)校制度,，做好黨政主要負(fù)責(zé)同志年終述職必述教育工作。

2. 加強(qiáng)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià),。對(duì)市,、縣（市、區(qū)）政府履行教育職責(zé)情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)價(jià),，推進(jìn)黨和國(guó)家的教育方針政策,、重大教育決策部署和重大改革項(xiàng)目等落實(shí)到位。合理運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果,，在政策支持,、資源配置和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核,、任免、獎(jiǎng)懲等工作中予以體現(xiàn),。督促指導(dǎo)各縣（市,、區(qū)）高質(zhì)量推進(jìn)全國(guó)學(xué)前教育普及普惠縣、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣建設(shè),。

3. 構(gòu)建良好教育生態(tài),。各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持正確政績(jī)觀，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升學(xué)率考核下一級(jí)黨委政府,、教育部門,、學(xué)校和教師，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項(xiàng)目,、經(jīng)費(fèi)分配,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，不得通過(guò)任何形式以中高考成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生,，嚴(yán)禁公布,、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率,。建立區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制,。探索“五育并舉”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作要求,。對(duì)教育生態(tài)問(wèn)題突出,、造成惡劣社會(huì)影響的，依規(guī)依紀(jì)依法問(wèn)責(zé)追責(zé),。

（二）實(shí)施學(xué)校評(píng)價(jià)改革工程

4. 突出立德樹(shù)人成效根本標(biāo)準(zhǔn),。迭代升級(jí)學(xué)校評(píng)價(jià)體系，將落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，以及黨建帶團(tuán)建隊(duì)建,、做好思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作,、依法治校辦學(xué)、維護(hù)安全穩(wěn)定作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,。堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為,，促進(jìn)“評(píng)價(jià)—反饋—改進(jìn)—再評(píng)價(jià)”形成良性循環(huán),。

5. 改進(jìn)幼兒園評(píng)價(jià)。開(kāi)展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估,，重點(diǎn)評(píng)價(jià)保育教育,、辦園條件,、安全衛(wèi)生、隊(duì)伍建設(shè),、克服小學(xué)化傾向等情況,。每年開(kāi)展幼兒園等級(jí)評(píng)定，并向社會(huì)公布評(píng)定結(jié)果,。探索開(kāi)展保育教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè),。

6. 深化中小學(xué)校評(píng)價(jià)。制定實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案,，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。規(guī)范組織國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。開(kāi)展普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),。完善現(xiàn)代化中小學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),。

7. 完善職業(yè)院校評(píng)價(jià)。開(kāi)展職業(yè)院校（含技工院校）綜合督導(dǎo)評(píng)估,，完善社會(huì)各方參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,。探索開(kāi)展省高水平職業(yè)院校和專業(yè)（群）建設(shè)成效評(píng)價(jià)，健全職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)制度,。發(fā)展職業(yè)本科教育,，完善相關(guān)專業(yè)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通,，鼓勵(lì)探索具有中國(guó)特色的高層次學(xué)徒制,。加大職業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)區(qū)域和行業(yè)的評(píng)價(jià)權(quán)重,，將承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)情況作為核定職業(yè)院校教師績(jī)效工資總量的重要依據(jù),。

8. 改進(jìn)高等學(xué)校評(píng)價(jià)。深化高校分類評(píng)價(jià),，明確不同類型高校辦學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)施好普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估。完善應(yīng)用型本科院校建設(shè)指導(dǎo)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,。落實(shí)國(guó)家“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)辦法,，開(kāi)展登峰學(xué)科建設(shè)成效評(píng)估，淡化論文收錄數(shù),、引用率,、獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)等數(shù)量指標(biāo)，突出學(xué)科特色,、質(zhì)量和貢獻(xiàn),，糾正片面以學(xué)術(shù)頭銜評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)水平的做法，教師成果嚴(yán)格按署名單位認(rèn)定,、不隨人走,。建立健全符合教師教育特點(diǎn)的評(píng)估考核機(jī)制,，優(yōu)化師范專業(yè)認(rèn)證。開(kāi)展20xx協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)建設(shè)績(jī)效評(píng)估,。優(yōu)化經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效評(píng)價(jià),，引導(dǎo)高校強(qiáng)化對(duì)教育教學(xué)、基礎(chǔ)研究的支持,。優(yōu)化高校國(guó)際交流合作評(píng)價(jià)體系,，推進(jìn)來(lái)華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證。以開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)評(píng)價(jià)試點(diǎn)為依托,，完善高校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià),。

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（三）實(shí)施教師評(píng)價(jià)改革工程

9. 突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察,，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè),、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求,，堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象,。健全浙江省杰出教師等教師榮譽(yù)制度,，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。制定教師從教行為負(fù)面清單,，建立違規(guī)行為處理結(jié)果記錄和師德失范行為通報(bào)警示制度,，完善教職工錄用信息查詢制度。對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師,，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度,。

10. 突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)。把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求,。將保育教育實(shí)踐能力,、游戲組織能力作為幼兒教師評(píng)價(jià)、職后培訓(xùn)和學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn),。推動(dòng)各地探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度,。完善中小學(xué)教師績(jī)效考核辦法，體現(xiàn)多勞多得和優(yōu)績(jī)優(yōu)酬導(dǎo)向,。制定省“雙師型”教師認(rèn)定,、聘用及考核辦法。規(guī)范高校教師聘用和職稱評(píng)聘條件設(shè)置,，不得將是否具有國(guó)（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為限制性條件,。把參與教研活動(dòng)、編寫教材案例、研發(fā)數(shù)字教 育資源等計(jì)入教師工作量,。督促高校制度化落實(shí)教授承擔(dān)本（專）科生教學(xué)最低課時(shí)要求，確保教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)未達(dá)到要求的給予年度或聘期考核不合格處理,。加強(qiáng)高質(zhì)量教學(xué)研究類學(xué)術(shù)期刊、學(xué)報(bào)建設(shè),。完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制,，按照有關(guān)規(guī)定對(duì)教材建設(shè)過(guò)程中作出突出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。認(rèn)真組織實(shí)施《浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,。

11. 強(qiáng)化一線學(xué)生工作,。學(xué)校要明確領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體內(nèi)容。把上思政課,、聯(lián)系學(xué)生情況作為高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員年度述職重要內(nèi)容并納入年度考核,。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機(jī)制，原則上應(yīng)有思政課教師,、輔導(dǎo)員或班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷,。高校要修訂職稱評(píng)審辦法，青年教師晉升高一級(jí)職稱,，至少須有 1 年擔(dān)任輔導(dǎo)員,、班主任等經(jīng)歷。推動(dòng)中小學(xué)教師家訪工作制度化,、規(guī)范化,、常態(tài)化。

12. 改進(jìn)高校教師科研評(píng)價(jià),。強(qiáng)化質(zhì)量導(dǎo)向,，對(duì)人才培育、學(xué)科建設(shè),、技術(shù)探索,、社會(huì)貢獻(xiàn)等進(jìn)行全面客觀評(píng)價(jià)，不得將論文數(shù),、項(xiàng)目數(shù),、課題經(jīng)費(fèi)等科研量化指標(biāo)與績(jī)效工資分配、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,。堅(jiān)決摒棄“以刊評(píng)文”,，堅(jiān)持分類評(píng)價(jià)，探索綜合運(yùn)用代表性成果評(píng)價(jià),、長(zhǎng)周期評(píng)價(jià),、同行專家評(píng)議等方式， 注重個(gè)人評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,。對(duì)取得重大理論創(chuàng)新成果,、前沿技術(shù)突破,、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻(xiàn)的,，申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)論文可不作限制性要求,。

13. 推進(jìn)人才稱號(hào)回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性,。切實(shí)精簡(jiǎn)人才“帽子”,，優(yōu)化整合涉教育領(lǐng)域各類人才計(jì)劃，健全信用機(jī)制,、退出機(jī)制,，防止逆向申報(bào)、重復(fù)支持,。合理使用人才稱號(hào),，破除“永久牌”標(biāo)簽。全面規(guī)范各類申報(bào)事項(xiàng),，不得將人才稱號(hào)作為承擔(dān)科研項(xiàng)目,、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng),、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)的限制性條件,，不得在申報(bào)書中設(shè)置人才稱號(hào)欄目。指導(dǎo)高校完善人才激勵(lì)制度,，不得將人才稱號(hào)與物質(zhì)利益簡(jiǎn)單掛鉤,。

（四）實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)改革工程

14. 樹(shù)立科學(xué)成才觀念。強(qiáng)化以德為先,、能力為重,、全面發(fā)展，強(qiáng)化面向人人,、因材施教,、知行合一，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法,。創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法,，優(yōu)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展,。開(kāi)展“五好學(xué)生”選樹(shù)工作,。

15. 完善道德素養(yǎng)評(píng)價(jià)。遵循學(xué)生不同階段身心發(fā)展規(guī)律,，科學(xué)設(shè)計(jì)各級(jí)各類教育德育目標(biāo)要求,。發(fā)揮課堂主陣地作用，培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣,，傳承紅色基因，守好紅色根脈,。探索學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師,、社區(qū)以及社會(huì)機(jī)構(gòu)等參與評(píng)價(jià)的有效做法，客觀記錄學(xué)生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn),，特別是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況,。

16. 開(kāi)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),，完善學(xué)生學(xué)業(yè)要求。完善學(xué)業(yè)考評(píng)制度,，統(tǒng)籌過(guò)程性考核與結(jié)果性考核，加強(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查,。加強(qiáng)初,、高中畢業(yè)班學(xué)生中,、高考結(jié)束后至暑假前的教育管理工作,。加強(qiáng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量全過(guò)程管理。做好高校學(xué)生學(xué)位論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）抽檢工作,，嚴(yán)肅處理學(xué)術(shù)不端行為,。完善實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）考核辦法,，確保學(xué)生足額,、真實(shí)、有效參加實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）,。

17. 強(qiáng)化體育素養(yǎng)評(píng)價(jià),。建立日常參與、體質(zhì)測(cè)試和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制,，將達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容,。中小學(xué)校要定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生掌握 2 項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能，保障每天校內(nèi),、校外各 1 小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,。改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法,。鼓勵(lì)高校在“三位一體”等綜合評(píng)價(jià)招生中增設(shè)體育測(cè)試,，探索在高等教育全部階段開(kāi)設(shè)體育課程。

18. 改進(jìn)美育素養(yǎng)評(píng)價(jià),。切實(shí)落實(shí)把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求,，幫助學(xué)生掌握 1 至 2 項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng),。建立健全中小學(xué)美育評(píng)價(jià)機(jī)制。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn),。推動(dòng)高校完善人才培養(yǎng)方案,，落實(shí)公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐要求，實(shí)行學(xué)分制管理,。

19. 加強(qiáng)勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià),。學(xué)校要明確不同學(xué)段、不同年級(jí)勞動(dòng)教育的目標(biāo)要求,，引導(dǎo)學(xué)生尊崇勞動(dòng),。推行勞動(dòng)清單制度，明確學(xué)生參加勞動(dòng)的具體內(nèi)容和要求,，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的勞動(dòng)中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、程序和方法,，將勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

20. 深化考試招生制度改革,。持續(xù)推進(jìn)中高考改革,，深化 “三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革，加快完善科學(xué)合理的初,、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案使用辦法,，轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。完善高職教育“文化素質(zhì) + 職業(yè)技能”考試招生辦法,。深化研究生考試招生改革,，健全博士研究生“申請(qǐng)—考核”招生選拔機(jī)制。各級(jí)各類學(xué)校不得通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)金等方式違規(guī)爭(zhēng)搶生源,。加強(qiáng)學(xué)分銀行建設(shè),，服務(wù)居民終身學(xué)習(xí)需要,。

（五）實(shí)施用人評(píng)價(jià)改革工程

21. 樹(shù)立正確用人導(dǎo)向。推動(dòng)黨政機(jī)關(guān),、事業(yè)單位,、國(guó)有企業(yè)帶頭破除“唯名校”“唯學(xué)歷”傾向,，建立以品德和能力為導(dǎo)向,、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制。

22. 完善人崗相適機(jī)制,。各級(jí)黨政機(jī)關(guān),、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理設(shè)定招考條件、確定學(xué)歷層次,，在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校,、國(guó)（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為限制性條件,。職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè),、參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘,、職稱評(píng)聘、職務(wù)職級(jí)晉升等方面與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對(duì)待,。用人單位科學(xué)合理確定崗位職責(zé),，堅(jiān)持以崗定薪、按勞取酬,、優(yōu)勞優(yōu)酬,，完善重實(shí)績(jī)、看貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制,。

（一）強(qiáng)化改革擔(dān)當(dāng),。各級(jí)黨委和政府要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)， 把深化教育評(píng)價(jià)改革列入重要議事日程,。各級(jí)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、宣傳引導(dǎo)和督促落實(shí)。有關(guān)部門要結(jié)合實(shí)際,，及時(shí)制訂完善配套政策措施,。各級(jí)各類學(xué)校要狠抓落實(shí)，切實(shí)破除“五唯”頑瘴痼疾,。實(shí)施教育評(píng)價(jià)改革爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)機(jī)制,，推動(dòng)各地各校在改革中攻堅(jiān)克難、奮勇?tīng)?zhēng)先,。教育督導(dǎo)工作要將推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革情況作為重要內(nèi)容,，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的予以督促糾正,，依規(guī)依紀(jì)依法對(duì)相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

（二）增強(qiáng)數(shù)字賦能,。推進(jìn)教育評(píng)價(jià)工作數(shù)字化改革,，完善政府、學(xué)校,、社會(huì),、家庭等多元參與的數(shù)字化評(píng)價(jià)體系。依托“教育大腦”,，整合提升現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系,，探索“智評(píng)”模式。利用互聯(lián)網(wǎng),、人工智能（ai）等技術(shù)手段改進(jìn)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的采集,、處理及呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類評(píng)價(jià)數(shù)字化,、智慧化,。基于“浙學(xué)碼”探索開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)情況全過(guò)程縱向評(píng)價(jià),、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià),。完善教育督導(dǎo)評(píng)估平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)線 上教育督導(dǎo)應(yīng)用,。嚴(yán)格控制教育評(píng)價(jià)活動(dòng)數(shù)量和頻次,。

（三）提升專業(yè)支撐。健全完善教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一負(fù)責(zé)的教育評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制,，吸納專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織參與評(píng)價(jià),。綜合發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向、鑒定,、診斷,、調(diào)控和改進(jìn)作用。創(chuàng)新基礎(chǔ)教育教研方式,，嚴(yán)格控制以簡(jiǎn)單考試方式抽檢評(píng)測(cè)學(xué)校和學(xué)生,。支持有條件的高校設(shè)立相關(guān)學(xué)科專業(yè)，開(kāi)展理論研究,、工具開(kāi)發(fā),、教師培訓(xùn)、人才培養(yǎng)等工作,，提高教師教育評(píng)價(jià)能力,。建強(qiáng)教育考試工作隊(duì)伍，完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵(lì)機(jī)制,。積極開(kāi)展教育評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外交流合作,。

（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),。黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位,、國(guó)有企業(yè)要發(fā)揮帶頭作用,，引導(dǎo)全社會(huì)形成科學(xué)選人用人的理念。新聞 媒體要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教育理念和改革政策的宣傳解讀,，增進(jìn)社會(huì)共識(shí),。深入實(shí)施《浙江省家庭教育促進(jìn)條例》，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀,。各地各校要及時(shí)總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)做法,，加強(qiáng)典型案例的宣傳推廣。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇六

（試行）,。

為了貫徹落實(shí)國(guó)家,、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（——）》精神，認(rèn)真執(zhí)行教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和省《進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》,，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實(shí)際,，特制定本評(píng)估方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨,，以發(fā)現(xiàn)、研究,、解決學(xué)校實(shí)施新課程中突現(xiàn)出的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段，切實(shí)提高教師,、學(xué)校實(shí)施新課程的能力,，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

二,、任務(wù)目標(biāo),。

（一）建立科學(xué)評(píng)估體系，促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

建立具有激勵(lì),、導(dǎo)向、管理,、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估,、指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,，使教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)行為。

（二）提升教師專業(yè)素養(yǎng),，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展,。

促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

（三）規(guī)范教師教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師在遵守教學(xué)常規(guī)的前提下,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，應(yīng)用有效的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效益。

（四）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，提高學(xué)校管理水平,。

規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新,，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平,。

三,、評(píng)估原則。

（一）過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則,。

在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校過(guò)程管理的監(jiān)控,，結(jié)合各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)估結(jié)果的分析，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行診斷與分析,，通過(guò)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過(guò)程管理,，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量,。

（二）隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合原則,。

教育局采取隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合的辦法，定期對(duì)全市各中小學(xué)校分層次,、有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)估,。

（三）自評(píng)自查與市級(jí)評(píng)估相結(jié)合原則。

教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,，采取學(xué)校自評(píng)自查和市級(jí)評(píng)估相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制,。教育局制定有利于促進(jìn)學(xué)校、教師不斷發(fā)展,，便于操作的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法和程序,，使過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作規(guī)范化,、常態(tài)化、制度化,。

四,、評(píng)估內(nèi)容與結(jié)果認(rèn)定。

（一）過(guò)程性評(píng)估,。

分重點(diǎn)評(píng)估圍繞學(xué)校發(fā)展和課程實(shí)踐中遇到突出問(wèn)題的研究情況,。

（二）效益性評(píng)估。

效益性評(píng)估主要包括教育事業(yè)發(fā)展,、學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況,、教學(xué)效益提升情況三個(gè)部分。教育事業(yè)發(fā)展情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生流失率,；學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率,、優(yōu)秀率和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面；教學(xué)質(zhì)量提升情況重點(diǎn)評(píng)估在原有基礎(chǔ)上教學(xué)效益的縱向提升情況,。

（三）發(fā)展性評(píng)估,。

發(fā)展性評(píng)估主要包括學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況、學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效兩個(gè)部分,。學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃方案的科學(xué)性,、可行性、創(chuàng)新性,、實(shí)效性和學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃實(shí)施成效兩個(gè)方面,；學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃和成效以及體育、藝術(shù)等特色活動(dòng)開(kāi)展情況等三個(gè)方面,。

過(guò)程性評(píng)估滿分為100分,，效益性評(píng)估滿分為100分，發(fā)展性評(píng)估滿分為40分,，總分為240分。在評(píng)估中根據(jù)各項(xiàng)評(píng)估要點(diǎn),，學(xué)校先進(jìn)行自評(píng),，然后教育局復(fù)評(píng)。評(píng)估分為達(dá)標(biāo),、基本達(dá)標(biāo),、不達(dá)標(biāo)3個(gè)等級(jí)，具體分值為：達(dá)標(biāo)（192分以上）,、基本達(dá)標(biāo)（191～144分）,、不達(dá)標(biāo)（144分以下）。

五,、實(shí)施辦法,。

（一）校級(jí)評(píng)估,。

校級(jí)評(píng)估每個(gè)學(xué)年至少進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)估細(xì)則查找學(xué)校存在問(wèn)題,，并提出學(xué)校下一步整改與努力的方向,，撰寫自我評(píng)估報(bào)告，向市教育局匯報(bào),。

（二）市級(jí)評(píng)估,。

市級(jí)評(píng)估在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上從過(guò)程性評(píng)估、效益性評(píng)估,、發(fā)展性評(píng)估三個(gè)方面進(jìn)行,。主要采取聽(tīng)取匯報(bào)、隨機(jī)聽(tīng)課,、隨機(jī)抽測(cè),、查閱資料、教師訪談,、學(xué)生問(wèn)卷等方式進(jìn)行評(píng)估,，對(duì)學(xué)校作出綜合評(píng)價(jià)，給出教學(xué)建議,，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

（一）成立評(píng)估組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估涉及到各個(gè)學(xué)科，業(yè)務(wù)性很強(qiáng),，教育局成立教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)評(píng)估工作,?；A(chǔ)教育科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，教研科研等部門及各中小學(xué)校要積極配合,，形成合力,。

（二）建立科學(xué)的結(jié)果運(yùn)用機(jī)制。

各學(xué)校要把過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作,，針對(duì)存在的問(wèn)題,，制定有效的整改措施。教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的業(yè)績(jī)考核,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇七

為了整體提升xx學(xué)校中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)和全體教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)xx市教育局武教發(fā)文件精神,，結(jié)合我中心學(xué)校實(shí)際,，談三點(diǎn)作法。

十月十八日中心學(xué)校召開(kāi)全體成員及中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議,，王銘琪校長(zhǎng)傳達(dá)“大金會(huì)議”精神,，領(lǐng)學(xué)教育局關(guān)于《xx市教師教學(xué)績(jī)效考核方案》和《xx市中學(xué)任課教師業(yè)務(wù)考核工作實(shí)施方案》等文件，并將文件復(fù)印到各校,。要求學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí),，并展開(kāi)討論，將文件精神傳達(dá)到每位教師,，使之提高認(rèn)識(shí),，從思想上有根本的轉(zhuǎn)變。

常言道,，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，為了規(guī)范學(xué)校管理，規(guī)范教育教學(xué)行為,。首先,，龍坪中心學(xué)校制訂了《中小學(xué)校長(zhǎng)工作考核細(xì)則》，中心學(xué)校將組織專班,，按考核細(xì)則30條對(duì)校長(zhǎng)在校工作情況通過(guò)查,、看、問(wèn),、談,、算等方法進(jìn)行考核。按得分多少,，作為評(píng)定校長(zhǎng)工作好壞的依據(jù),，對(duì)工作失職，造成重大影響,，得分較低的進(jìn)行通報(bào),、談話、追究責(zé)任,，直至置換崗位,。同時(shí)還制訂了《龍坪中心學(xué)校中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理實(shí)施方案》。方案從領(lǐng)導(dǎo)小組,、時(shí)間安排,、管理目標(biāo),、管理思想,、管理要求、管理措施等六個(gè)方面對(duì)各校常規(guī)情況進(jìn)行考核,。其次,，要求各中小學(xué)根據(jù)市教育局文件精神,，依據(jù)中心學(xué)校考核細(xì)則和管理方案將教師的兩貼,，節(jié)假日補(bǔ)助拿出來(lái)浮動(dòng),。根據(jù)各校實(shí)際制訂以下五條考核方案，作為學(xué)校管理的指導(dǎo)性文件,。一是《常規(guī)教學(xué)管理方案》,，從教學(xué)計(jì)劃的制訂到備、講,、批,、輔、考等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的規(guī)定,，有標(biāo)準(zhǔn),、有要求、有計(jì)劃,、有措施,。二是《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案》。從教學(xué)常規(guī),、教研常規(guī),、教學(xué)質(zhì)效、教研成果,、競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面進(jìn)行考核,，使教師人人都有參與的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都有爭(zhēng)先的動(dòng)力,。三是《四優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)方案》,，從教師的講課、說(shuō)課,、教案,、札記、論文,、報(bào)道等方面獲得的不同等次的作品分別給予金額不等的獎(jiǎng)勵(lì),，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，提升教師個(gè)人素質(zhì),，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。四是《評(píng)優(yōu)晉級(jí)方案》,，本著獎(jiǎng)勤罰懶,、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的原則,。從“公正、公平,、公開(kāi)”的角度出發(fā),，從“德,、能,、勤、績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行量化,，把那些貢獻(xiàn)突出的教師選拔出來(lái),，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。五是《班主任津貼發(fā)放方案》,，從一日常規(guī)的各個(gè)方面作出嚴(yán)格規(guī)范,。即：分別從班風(fēng)、班紀(jì),、三操,、集會(huì)、安全,、宣傳,、人頭鞏固、平面管理,、班主任到崗等方面作出嚴(yán)格的規(guī)定,，分成等級(jí)浮動(dòng)發(fā)放。

有了一系列的規(guī)章制度,，學(xué)校工作才能有序的開(kāi)展,。要使制度落到實(shí)處，重在抓好過(guò)程管理,。中心學(xué)校將按照各項(xiàng)管理制度,，深入到學(xué)校，推門聽(tīng)課,，檢查督辦,，聽(tīng)匯報(bào)、查記載,、看通報(bào),，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，從各室到各組,，層層查看,，級(jí)級(jí)落實(shí)，嚴(yán)格管理,，跟蹤檢查,，使學(xué)校各項(xiàng)工作按制度化、規(guī)范化的程序運(yùn)行,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇八

十月十八日中心學(xué)校召開(kāi)全體成員及中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議,，王銘琪校長(zhǎng)傳達(dá)“大金會(huì)議”精神,，領(lǐng)學(xué)教育局關(guān)于《xx市教師教學(xué)績(jī)效考核方案》和《xx市中學(xué)任課教師業(yè)務(wù)考核工作實(shí)施方案》等文件，并將文件復(fù)印到各校,。要求學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并展開(kāi)討論,，將文件精神傳達(dá)到每位教師,，使之提高認(rèn)識(shí)，從思想上有根本的轉(zhuǎn)變,。

常言道,，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，為了規(guī)范學(xué)校管理,，規(guī)范教育教學(xué)行為,。首先，龍坪中心學(xué)校制訂了《中小學(xué)校長(zhǎng)工作考核細(xì)則》,，中心學(xué)校將組織專班,，按考核細(xì)則30條對(duì)校長(zhǎng)在校工作情況通過(guò)查、看,、問(wèn),、談、算等方法進(jìn)行考核,。按得分多少,，作為評(píng)定校長(zhǎng)工作好壞的依據(jù)，對(duì)工作失職,，造成重大影響,，得分較低的進(jìn)行通報(bào)、談話,、追究責(zé)任,，直至置換崗位。同時(shí)還制訂了《龍坪中心學(xué)校中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理實(shí)施方案》,。方案從領(lǐng)導(dǎo)小組,、時(shí)間安排、管理目標(biāo),、管理思想,、管理要求、管理措施等六個(gè)方面對(duì)各校常規(guī)情況進(jìn)行考核,。其次,，要求各中小學(xué)根據(jù)市教育局文件精神，依據(jù)中心學(xué)?？己思?xì)則和管理方案將教師的兩貼,，節(jié)假日補(bǔ)助拿出來(lái)浮動(dòng),。根據(jù)各校實(shí)際制訂以下五條考核方案，作為學(xué)校管理的指導(dǎo)性文件,。一是《常規(guī)教學(xué)管理方案》,，從教學(xué)計(jì)劃的制訂到備、講,、批,、輔、考等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的規(guī)定,，有標(biāo)準(zhǔn),、有要求、有計(jì)劃,、有措施,。二是《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案》。從教學(xué)常規(guī),、教研常規(guī),、教學(xué)質(zhì)效、教研成果,、競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面進(jìn)行考核,，使教師人人都有參與的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都有爭(zhēng)先的動(dòng)力,。三是《四優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)方案》,，從教師的講課、說(shuō)課,、教案,、札記、論文,、報(bào)道等方面獲得的不同等次的作品分別給予金額不等的獎(jiǎng)勵(lì),，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，提升教師個(gè)人素質(zhì),，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。四是《評(píng)優(yōu)晉級(jí)方案》，本著獎(jiǎng)勤罰懶,、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的原則,。從“公正、公平,、公開(kāi)”的角度出發(fā),，從“德、能,、勤,、績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行量化,，把那些貢獻(xiàn)突出的教師選拔出來(lái)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。五是《班主任津貼發(fā)放方案》,，從一日常規(guī)的.各個(gè)方面作出嚴(yán)格規(guī)范。即：分別從班風(fēng),、班紀(jì),、三操、集會(huì),、安全、宣傳,、人頭鞏固,、平面管理、班主任到崗等方面作出嚴(yán)格的規(guī)定,，分成等級(jí)浮動(dòng)發(fā)放,。

有了一系列的規(guī)章制度，學(xué)校工作才能有序的開(kāi)展,。要使制度落到實(shí)處,，重在抓好過(guò)程管理。中心學(xué)校將按照各項(xiàng)管理制度,，深入到學(xué)校,，推門聽(tīng)課，檢查督辦,，聽(tīng)匯報(bào),、查記載、看通報(bào),，從領(lǐng)導(dǎo)到老師,，從各室到各組，層層查看,，級(jí)級(jí)落實(shí),，嚴(yán)格管理，跟蹤檢查,，使學(xué)校各項(xiàng)工作按制度化,、規(guī)范化的程序運(yùn)行。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇九

新課程要求教師充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,，明確提出了對(duì)課程評(píng)價(jià)的要求：淡化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與促進(jìn)發(fā)展功能,，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在上述理念的指導(dǎo)下,，我在評(píng)價(jià)方面作了初步嘗試,，取得了一定的成效。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法,。

在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)中,，我們只重視終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)，特別是一些所謂的客觀性測(cè)驗(yàn),，如：選擇題,、判斷題，往往只要求學(xué)生提供問(wèn)題的答案,，而對(duì)學(xué)生是如何獲得答案的推理過(guò)程,、證據(jù)的運(yùn)用、假設(shè)的形成等這些對(duì)學(xué)生而言至關(guān)重要的東西,，卻被摒棄在評(píng)價(jià)的視野之外,。這種忽略過(guò)程的教學(xué)，往往使學(xué)生“知其然”而難以“道其所以然”,，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,，也不利于學(xué)生思維的發(fā)展，而且還會(huì)限制學(xué)生對(duì)思維樂(lè)趣的深刻體驗(yàn),，進(jìn)而抑制學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性,。作為教師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，尤其是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中閃現(xiàn)的創(chuàng)造火花要及時(shí)鼓勵(lì),，對(duì)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生都要給予充分的肯定，從而做到知,、情,、意、行綜合評(píng)價(jià),。如當(dāng)某個(gè)同學(xué)提出創(chuàng)造性的解法時(shí),，就以他的姓氏命名為“××解法”，號(hào)召全班同學(xué)向他鼓掌,，對(duì)他說(shuō)“×××,，你真棒！”,；因此,，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者,，應(yīng)采用激勵(lì)的語(yǔ)言和動(dòng)作,，讓課堂充盈生命的活力,。這樣，才能利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的求知欲望,。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，一定要注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的科學(xué)性,，既要評(píng)雙基要求，又要評(píng)情感目標(biāo),。大部分老師認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)是指一些類似于概念,、法則、定理的數(shù)學(xué)事實(shí),，而把知識(shí)的應(yīng)用看成是基本技能,。他們忽視了學(xué)生在探究這些數(shù)學(xué)事實(shí)過(guò)程中所取得的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是研究新知的基礎(chǔ)。例如：《圓的面積》一課除了面積的計(jì)算方法,，運(yùn)用面積公式進(jìn)行計(jì)算這些屬于“雙基”內(nèi)容外,，在研究圓面積計(jì)算的過(guò)程中,，學(xué)生獲得的一些經(jīng)驗(yàn)和方法,，如：剪拼、割補(bǔ)等方法以及轉(zhuǎn)化思想,，這些過(guò)程性目標(biāo)也應(yīng)是評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,。

過(guò)去，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)絕對(duì)是以教師為主的,，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，似乎是天經(jīng)地義的事情，通常教師猶如一名法官,，學(xué)生的任務(wù)僅僅是糾錯(cuò)或訂正,。雖然教師在學(xué)習(xí)這個(gè)師生雙邊活動(dòng)中是最了解學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，教師也應(yīng)該是了解得最全面的,。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)是最有發(fā)言權(quán)的。但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的情況不同的學(xué)生有不同的體會(huì),，至于學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些情感體驗(yàn)，如：是否喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是否有信心等,，不同的個(gè)體的感覺(jué)更是迥然不同。因此對(duì)于這些內(nèi)容,，學(xué)生的自評(píng)是有價(jià)值的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)合作的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的行為習(xí)慣、思維品質(zhì),、情感態(tài)度等,，其他同學(xué)也有一定的發(fā)言權(quán)，所以,，學(xué)生與學(xué)生之間的互評(píng)也是不可忽視的,。故而，我們感到,，教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，也應(yīng)該增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及學(xué)生評(píng)價(jià)老師的評(píng)價(jià)方法,，從而使整個(gè)教學(xué)充滿民主,、平等、和諧的氛圍,。開(kāi)放的課堂教學(xué),，不再是以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體,。如“我覺(jué)得他說(shuō)得,？？”“我對(duì)他說(shuō)得話有補(bǔ)充,?！痹谠u(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)的過(guò)程中又滿足了好奇心。在自評(píng)中我采取讓學(xué)生在班會(huì)上自主發(fā)言和寫紙條的方法,，讓學(xué)生把一個(gè)階段對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)困難以及上課無(wú)法與老師溝通的心里話全部“卸載”到班會(huì)或是小紙條里，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、反省能力,，同樣也促進(jìn)教師的反思與提高。

筆試是常用的考試方法,，從筆試中可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,，在一定程度上也可以看出學(xué)生數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題方面的素質(zhì)。但筆試的局限性也是顯而易見(jiàn)的,，在筆試中,，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得不到體現(xiàn)，教師也無(wú)法從試卷中看出學(xué)生的思考過(guò)程,，面試恰恰可以彌補(bǔ)筆試的缺陷,。教學(xué)中教師要從單純通過(guò)書面測(cè)試、考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況,，轉(zhuǎn)變?yōu)閲L試運(yùn)用面試的方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的變化和進(jìn)步,。可以設(shè)計(jì)一些結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景的問(wèn)題,，來(lái)考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，盡量控制客觀題型的比例，設(shè)置一些探索題和開(kāi)放題,，以更多地暴露學(xué)生的思維過(guò)程,，考察學(xué)生思維的深刻性及與他人合作交往的情況。

定量評(píng)價(jià)是目前教師習(xí)慣運(yùn)用的評(píng)價(jià)方式,，如作業(yè)讓學(xué)生計(jì)算10道題,，學(xué)生做對(duì)9道就得90分；在期末測(cè)查中凡85分以上的就為優(yōu)秀,，以下的就為不優(yōu)秀等,，要知道，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們?cè)u(píng)價(jià)的是一個(gè)活生生的人,，是一個(gè)可以通過(guò)學(xué)習(xí)而不斷發(fā)展變化的學(xué)生,。作為教師是否應(yīng)該考慮學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步呢？是否更應(yīng)該關(guān)注伴隨這些進(jìn)步所產(chǎn)生的成功體驗(yàn),，而不是冷冰冰的考試成績(jī)呢,？其實(shí)這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的,，因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)生無(wú)論知識(shí),、技能、興趣,、個(gè)性等方面都存在很大的差異,，有些學(xué)生不用怎么努力，就能達(dá)到優(yōu)秀,，,，有些學(xué)生“天分”較差，雖十分努力,，成績(jī)依然達(dá)不到優(yōu)秀,，如果只注重定量評(píng)價(jià)，就嚴(yán)重挫傷了這部分學(xué)生的`自信心,，削弱了他們學(xué)習(xí)的積極性，這時(shí)就需要教師采用評(píng)語(yǔ)的形式進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，在評(píng)語(yǔ)中多使用激勵(lì)性語(yǔ)言,，客觀,、較為全面地描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分肯定進(jìn)步和發(fā)展,。更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,；獲得了哪些進(jìn)步；具備了哪些能力,；在哪些方面具有潛力，并幫助學(xué)生明確自己的不足和努力的方向,，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促使學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,。為此,，我還在班級(jí)里設(shè)立了“爭(zhēng)星比賽”制度，以此激勵(lì)同學(xué)們,，并取得了不錯(cuò)的效果,。應(yīng)該指出的是新課程強(qiáng)調(diào)定性評(píng)價(jià)并不是對(duì)定量評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單否定,，而是把它熔于一爐,，在適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)內(nèi)容或場(chǎng)合中我們依然使用定量評(píng)價(jià)，可以說(shuō)定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的指導(dǎo),，定量評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)定性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)指出：“對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí),，改進(jìn)教師的教學(xué)?！币蚨鴮?duì)學(xué)生的積極性評(píng)價(jià)要多于消極評(píng)價(jià),，發(fā)展性評(píng)價(jià)多于靜態(tài)評(píng)價(jià)，過(guò)程評(píng)價(jià)多于終結(jié)性評(píng)價(jià),，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)欣賞他人，建立自信,，從而使評(píng)價(jià)真正成為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十

漳師教[]30號(hào),。

教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是提高教學(xué)質(zhì)量的制度保障,。建立由學(xué)校,、教師、學(xué)生共同參與的質(zhì)量評(píng)估體系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程和效果的有效測(cè)評(píng)和監(jiān)控,，不僅有助于師生強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、提高教學(xué)管理效率,，而且有利于推進(jìn)我院教學(xué)管理工作的規(guī)范化和制度化建設(shè),，從而保證我院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為此,，教務(wù)處特制定本方案,。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的基本原則：遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持客觀,、公正,、公平的原則，科學(xué)合理地確定執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),。

評(píng)估指導(dǎo)思想：從強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控入手,，以評(píng)促建、以評(píng)促改,、推動(dòng)教學(xué)管理,、教學(xué)內(nèi)容、改革,，形成能充分地調(diào)動(dòng)師生教和學(xué)的主動(dòng)性和積極性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,。

1、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系列：包括教師師德和教風(fēng)檢查,、日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查,、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估三個(gè)方面。

2,、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)系列：包括作業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng),、考試質(zhì)量測(cè)評(píng),、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量測(cè)評(píng),、專業(yè)見(jiàn)習(xí)（實(shí)習(xí)）質(zhì)量測(cè)評(píng)等。

3,、教學(xué)管理工作質(zhì)量評(píng)估系列：包括教研室工作評(píng)估,、系級(jí)教學(xué)管理工作評(píng)估、系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估,、校級(jí)（主要是教務(wù)處）教學(xué)管理水平評(píng)估等,。

鑒于學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)已有一套相對(duì)完整和嚴(yán)格的制度，故本方案?jìng)?cè)重于對(duì)教師教學(xué)工作質(zhì)量的評(píng)估，系級(jí)教學(xué)工作及教務(wù)處教學(xué)管理水平評(píng)估方案另行頒布,。

(1)同行評(píng)議,。由本教研室主任組織全教研室教師，在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上填寫《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表（教師用表）》（見(jiàn)附件1),，對(duì)被評(píng)教師教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行評(píng)議打分,，取其平均值作為同行評(píng)議分。

(2）學(xué)生評(píng)議,。由任課班學(xué)生采取無(wú)記名方式填寫《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表（學(xué)生用表）》（見(jiàn)附件2),，對(duì)任課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)議打分，取其平均值作為學(xué)生評(píng)議分,。

教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作一般在學(xué)期末由各系組織進(jìn)行,。教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)期總評(píng)分中，教師同行評(píng)議占40%,，學(xué)生評(píng)議占60%.

(1)教學(xué)常規(guī)自查,。一般在期中進(jìn)行。教師根據(jù)自己應(yīng)履行的教學(xué)工作職責(zé),，對(duì)半學(xué)期的教學(xué)情況,，包括課程計(jì)劃的執(zhí)行、上課出勤,、教案,、作業(yè)布置與批改、聽(tīng)課等進(jìn)行自我檢查,，填寫《教學(xué)常規(guī)教師自查表》（見(jiàn)附件3),各教學(xué)單位匯總后形成總結(jié)報(bào)告,，提出整改方案，報(bào)教務(wù)處備案,。

(2）系級(jí)教學(xué)常規(guī)督查,。由各系組織教學(xué)督查員例行教學(xué)常規(guī)巡視檢查，填寫《教學(xué)督查情況登記表》（見(jiàn)附件4),。每月由系對(duì)督查情況進(jìn)行匯總后在適當(dāng)范圍內(nèi)予以公布,。

(3）教學(xué)巡視檢查，由教學(xué)巡視員進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡視檢查,，填寫（（教學(xué)巡視情況登記表》（見(jiàn)附件5),，每月由教學(xué)巡視組對(duì)教學(xué)巡視情況進(jìn)行匯總在適當(dāng)范圍內(nèi)給予公布。

(4)教學(xué)事故處理,。由教務(wù)處根據(jù)各系和教學(xué)巡視員所報(bào)教師違規(guī)違紀(jì)情況予以審核,，填寫《教學(xué)事故和違規(guī)違紀(jì)情況登記表》（見(jiàn)附件6)，報(bào)有關(guān)部門按規(guī)定程序進(jìn)行處理,。

(5）召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),。一般在期中階段進(jìn)行,。由各系分別組織，教務(wù)處有關(guān)人員參加,，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師教學(xué),、教學(xué)管理、教學(xué)條件等方面的意見(jiàn),，填寫《學(xué)生座談會(huì)記錄表》（見(jiàn)附件7),。各系根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)和建議提出相應(yīng)的處理辦法，報(bào)教務(wù)處備案,。

(6）學(xué)生信息員反饋,。由各系選派的教學(xué)信息員每月填寫一份《教學(xué)信息員反饋表》（見(jiàn)附件8)，直接送交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科,，再由教學(xué)質(zhì)量管理科匯總后向有關(guān)教學(xué)單位反饋,，各系根據(jù)實(shí)際情況提出整改意見(jiàn)。

(7）隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)課,。校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處干部、教學(xué)巡視員等進(jìn)行日常隨機(jī)聽(tīng)課,，填寫《隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)議表》（見(jiàn)附件9),，并及時(shí)向被聽(tīng)課教師提出反饋意見(jiàn)。

(1)教研活動(dòng),。由各教研室安排每2-3周進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng),，可就教育教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段改革等進(jìn)行探討,。每次教研活動(dòng)須填寫《教學(xué)研究活動(dòng)記錄表》（見(jiàn)附件10)。

課,、評(píng)課,，填寫《公開(kāi)課評(píng)課記錄表》（見(jiàn)附件11)。

(3)教研室工作評(píng)估,。每?jī)赡陮?duì)全校教研室工作和成果進(jìn)行一次評(píng)估,，由各教研室填寫《漳州師范學(xué)院教研室工作評(píng)估申請(qǐng)表》后，教務(wù)處組織專人根據(jù)《教研室工作評(píng)估表》（見(jiàn)附件12)進(jìn)行審核評(píng)分,，從中按一定比例評(píng)出全校先進(jìn)教研室,，予以公布表彰。

4,、系級(jí)教學(xué)狀態(tài)評(píng)估,。

(1)每學(xué)期末由教務(wù)處根據(jù)《系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)表》（見(jiàn)附件13)的指標(biāo)內(nèi)容就各系的教學(xué)常規(guī)管理、教師教學(xué)工作及教學(xué)效果等進(jìn)行考評(píng),。

(2)系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估,。每四年對(duì)全校各系的教學(xué)管理水平進(jìn)行一次綜合評(píng)估，按照《系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估表》（另行頒布）進(jìn)行量化評(píng)分,。

1,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)行校、系,、教研室三級(jí)管理體制,，以校級(jí)管理為主導(dǎo)，系級(jí)管理為主體,，教研室管理為基礎(chǔ),。

2、根據(jù)不同層級(jí),、類別教學(xué)評(píng)估在內(nèi)容,、條件、難度,、周期等方面的區(qū)別,，應(yīng)合理安排各類評(píng)估的時(shí)序和頻度。系級(jí)教學(xué)工作評(píng)估,、專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估等宜3-4年開(kāi)展一次由教務(wù)處組織實(shí)施,；課程建設(shè)評(píng)估、教研室工作評(píng)估等宜2年左右開(kāi)展一次,；教學(xué)常規(guī)檢查,、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)應(yīng)在每學(xué)期作例行安排,。

4,、教師日常教學(xué)工作質(zhì)量檢查以期中教學(xué)檢查為主，貫穿學(xué)期始終,。教學(xué)常規(guī)督查,、教學(xué)事故處理、學(xué)生信息員反饋,、隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)課等在平時(shí)進(jìn)行,；教師教學(xué)常規(guī)自查、學(xué)生座談會(huì),、教研室工作抽查,、教學(xué)專項(xiàng)檢查等在期中進(jìn)行；教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,、系級(jí)教學(xué)管理工作考評(píng)等在學(xué)期末進(jìn)行,。

5、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）,、教育實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）,、專業(yè)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況將另行組織專項(xiàng)測(cè)評(píng),。

本方案自公布之日起開(kāi)始實(shí)施，本方案的解釋權(quán)歸教務(wù)處,。

漳州師范學(xué)院教務(wù)處,。

二0xx年十一月八日。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十一

為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革,，完善學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,，切實(shí)有效提升區(qū)域教育質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案,。

以《浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（浙教研〔20xx〕101號(hào)）《溫州市中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（溫教評(píng)〔20xx〕107號(hào)）精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持“育人為本、促進(jìn)發(fā)展,、科學(xué)規(guī)范,、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”原則，有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的診斷和改進(jìn)功能,，形成規(guī)范,、科學(xué)的教育質(zhì)量管理機(jī)制,，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向,，有效提升甌海區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

以溫州市教育質(zhì)量“四維評(píng)價(jià)”指標(biāo)體系為導(dǎo)向,，不僅關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià),，也關(guān)注對(duì)學(xué)生品德發(fā)展、身心健康,、藝術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活幸福感的評(píng)價(jià),；不僅關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展水平,，也關(guān)注教育過(guò)程中影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素,。構(gòu)建學(xué)校綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立基于指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式方法,，完善評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用等,。

具體來(lái)講，區(qū)域?qū)W校逐批推進(jìn),，三年后達(dá)到100%,，比例如下：

20xx-2020年,，推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的25%；

20xx-2021年,，推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的35%,；

20xx-2022年，推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的40%,。

通過(guò)三個(gè)層級(jí)分三年逐步推進(jìn),，每所學(xué)校參與周期不少于2年。

(一)第一層級(jí)：區(qū)級(jí)層面

根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H,，確定以促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展為宗旨的美好評(píng)價(jià)主題,統(tǒng)領(lǐng)區(qū)域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作,，確定5所左右基地學(xué)校作為示范引領(lǐng)，并通過(guò)三年左右的努力,，初步形成區(qū)域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革特色,。

(二)第二層級(jí)：基地學(xué)校層面

圍繞區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容，確定5所左右區(qū)域評(píng)價(jià)改革基地學(xué)校,，基地學(xué)校必須是在區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容方面有比較扎實(shí)的研究基礎(chǔ)和比較成熟的研究成果,，能在區(qū)域評(píng)價(jià)改革工作推進(jìn)中起引領(lǐng)和示范作用。

(三)第三層級(jí)：其他學(xué)校層面

以三年為周期,，分三批確定區(qū)域評(píng)價(jià)改革推進(jìn)學(xué)校,。推進(jìn)學(xué)校必須是有評(píng)價(jià)改革的主觀需求和自主意識(shí)，能圍繞區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容,，在基地學(xué)校引領(lǐng)示范下,，開(kāi)展學(xué)校評(píng)價(jià)改革。

(一)區(qū)級(jí)層面

在全面推進(jìn)縣域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革過(guò)程中進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng),、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和技術(shù)幫扶,，包括總體策劃、指導(dǎo)實(shí)踐和深化研究等,，具體為：

1.制定區(qū)域全面推進(jìn)的總計(jì)劃書和分階段計(jì)劃書,，建立基地學(xué)校對(duì)推進(jìn)學(xué)校的“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的結(jié)對(duì)幫扶名單和工作機(jī)制。

2.撰寫各階段區(qū)域推進(jìn)活動(dòng)記錄單,、過(guò)程性推進(jìn)成果報(bào)告和推進(jìn)結(jié)題報(bào)告,。

3.為各推進(jìn)學(xué)校搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，每年組織推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行不少于一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),；組織專家對(duì)推進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目開(kāi)展不少于一次的項(xiàng)目論證,；每年對(duì)推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展不少于一次的過(guò)程性指導(dǎo),，項(xiàng)目結(jié)束前開(kāi)展不少于一次的成果提煉指導(dǎo)培訓(xùn)。

(二)基地學(xué)校

要加強(qiáng)自身已有成果的深化研究和推廣研究,，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,，對(duì)推進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)理論引導(dǎo)、技術(shù)輸出和實(shí)踐指導(dǎo),。

1.成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng),、教研、教科參與的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并確定至少1名負(fù)責(zé)人,，專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)價(jià)改革推進(jìn)工作。

2.制定基地學(xué)校對(duì)推進(jìn)學(xué)校的“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的結(jié)對(duì)幫扶總計(jì)劃書和分階段計(jì)劃書,，明確幫扶目標(biāo)和任務(wù),，確保基地學(xué)校能持續(xù),、深入的參與指導(dǎo)與幫扶,。

(三)其他學(xué)校

要積極、主動(dòng),、常態(tài)化開(kāi)展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革,。

1.組建校級(jí)評(píng)價(jià)改革團(tuán)隊(duì)，由校長(zhǎng)擔(dān)任第一負(fù)責(zé)人,，根據(jù)評(píng)價(jià)具體內(nèi)容確定具體負(fù)責(zé)科室,，配備1-2名專兼職校級(jí)評(píng)價(jià)員全程深入?yún)⑴c，確保推進(jìn)過(guò)程中的人員穩(wěn)定,。

2.做好學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革頂層設(shè)計(jì),，建立明確的工作推進(jìn)機(jī)制，制定詳實(shí)的方案計(jì)劃書,，明晰實(shí)施路徑和實(shí)施措施,。

3.借鑒基地學(xué)校實(shí)踐研究成果，將學(xué)校評(píng)價(jià)改革與課程建設(shè),、教學(xué)管理有效整合,、協(xié)同推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐層面的校本化改進(jìn)與突破,，確保評(píng)價(jià)改革在學(xué)校常態(tài)化,、持續(xù)性、深入開(kāi)展,。

3.有明確,、詳實(shí)的過(guò)程活動(dòng)記錄單，中期成果報(bào)告（或相關(guān)研究案例）和結(jié)題成果報(bào)告。

(一)加強(qiáng)組織保障

區(qū)級(jí)層面成立全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)區(qū)域評(píng)價(jià)改革推進(jìn)工作,。成員包括督導(dǎo)、體衛(wèi)藝,、研訓(xùn),、信息、裝備等處室（單位）,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，區(qū)域以教育局分管領(lǐng)導(dǎo)為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，辦公室設(shè)在區(qū)教師發(fā)展中心,。

(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

推進(jìn)學(xué)校要將學(xué)校全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革所需經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算之中,，確保該項(xiàng)工作正常順利開(kāi)展,。

(三)強(qiáng)化專業(yè)保障

搭建交流與合作平臺(tái),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、活動(dòng)交流等方面向相關(guān)學(xué)校予以傾斜,；教師發(fā)展中心還將在課題立項(xiàng),、課題成果評(píng)比、論文推薦等方面為各校提供專業(yè)指導(dǎo),，為各校提供項(xiàng)目研究成果展示的資源和途徑,，包括成果展示會(huì)，媒體報(bào)道,、論文發(fā)表,、書籍出版等。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十二

為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位,，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系，現(xiàn)根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)》（xx教人〔20xx〕4號(hào)）和《xx工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法（暫行）》精神,，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，特制定本辦法。

1,、通過(guò)開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量考核,，形成正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性,，增加教學(xué)投入,、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè),、提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。

2、所有承擔(dān)本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)（教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的理論課,、綜合實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、課程設(shè)計(jì),、畢業(yè)設(shè)計(jì),、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節(jié)）的教師都必須參加考核，外聘教師參照?qǐng)?zhí)行,。

1,、遵循教育教學(xué)規(guī)律，力求簡(jiǎn)單易行,，適合現(xiàn)階段校情,、院情。

2,、堅(jiān)持科學(xué),、客觀的原則，考核過(guò)程強(qiáng)調(diào)以客觀事實(shí)為依據(jù),，采用過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合,、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法。

3,、堅(jiān)持公開(kāi),、公平、公正的原則,，考核過(guò)程實(shí)行“三公開(kāi)”,，即公開(kāi)考核標(biāo)準(zhǔn)、公開(kāi)考核方法,、公開(kāi)考核結(jié)果,。

4、堅(jiān)持正面激勵(lì)和引導(dǎo)為主,，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高,。

5、堅(jiān)持分類考核的原則,，對(duì)思想政治理論課,、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課,、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課,、體育課等不同類型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

1,、教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平（以下簡(jiǎn)稱“教學(xué)效果”,，滿分100分）,、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃（含“質(zhì)量工程”，下同）,、日常教學(xué)規(guī)范等三個(gè)方面,。

（1）學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實(shí)施,，主要從師德師風(fēng),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平,、教學(xué)效果等方面進(jìn)行（總分100分,，具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見(jiàn)附件1）。兩學(xué)期均有學(xué)生測(cè)評(píng)分的,，其評(píng)價(jià)結(jié)果以兩學(xué)期平均值計(jì)算,，只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生測(cè)評(píng)分的，以該學(xué)期測(cè)評(píng)為據(jù),。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處提供,。

（2）單位評(píng)價(jià)。單位評(píng)價(jià)主要包括同行評(píng)價(jià)（滿分100分,，占50%）,、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（滿分100分，占50%）,。同行評(píng)價(jià)由本系、教研室老師依據(jù)同行聽(tīng)課等進(jìn)行評(píng)價(jià),，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力,、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué),、教學(xué)效果等情況,；領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)由單位領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)委員會(huì)委員,、督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人,、教學(xué)秘書、系,、教研室,、實(shí)驗(yàn)中心主任等，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,、督導(dǎo)聽(tīng)課等進(jìn)行評(píng)價(jià),，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)建設(shè),、教書育人,、在教學(xué)課程組,、教學(xué)團(tuán)隊(duì)中作用發(fā)揮情況、教學(xué)效果等情況（具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見(jiàn)附件1）,。單位評(píng)價(jià)由各教學(xué)單位組織,，每學(xué)年組織一次。

3,、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目主要是評(píng)價(jià)教師項(xiàng)目承擔(dān)和完成情況（含指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科和技能競(jìng)賽等）（具體加分項(xiàng)目見(jiàn)附件2）,。

4、日常教學(xué)規(guī)范主要由校,、院二級(jí)管理部門,、教學(xué)督導(dǎo)組等根據(jù)日常教學(xué)檢查結(jié)果（由日常檢查與聽(tīng)課、校長(zhǎng)信箱,、處長(zhǎng)信箱,、教學(xué)信息員、教學(xué)督導(dǎo)員等渠道所反映的屬實(shí)情況）,，對(duì)本年度所有授課教師的日常教學(xué)規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)達(dá)不到學(xué)校規(guī)范要求的（含教學(xué)事故）進(jìn)行相應(yīng)減分（具體減分項(xiàng)目見(jiàn)附件2）。日常教學(xué)規(guī)范減分由各教學(xué)單位匯總進(jìn)行,。

5,、根據(jù)教師教學(xué)效果分、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分和日常教學(xué)規(guī)范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分,，即：

評(píng)價(jià)總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分+日常教學(xué)規(guī)范減分

6,、教學(xué)考核每學(xué)年考核一次，考核周期為本教學(xué)年度,。

1,、每學(xué)期期初，教務(wù)處,、各教學(xué)單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),、單位評(píng)價(jià)、日常教學(xué)檢查,、專家評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行安排,。

2、學(xué)校教務(wù)處,、學(xué)院組織對(duì)本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)分,。

3、各單位匯總學(xué)生測(cè)評(píng),、單位評(píng)價(jià)等基本數(shù)據(jù),，并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)分初步結(jié)果。

4,、評(píng)價(jià)結(jié)果由各教學(xué)單位在本單位范圍內(nèi)公示,，處理公示意見(jiàn),，并形成建議考核結(jié)果，于7月中旬前報(bào)教務(wù)處,。

5,、教務(wù)處匯總?cè)？己私Y(jié)果,，按本辦法進(jìn)行復(fù)核,，報(bào)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)組審核批準(zhǔn),、公示,。

6、公示,、申訴處理,。公示期內(nèi)，教務(wù)處會(huì)同人事處,、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見(jiàn),。

7、教務(wù)處形成最終考核結(jié)果,，報(bào)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報(bào)教育廳，并反饋到各教學(xué)單位,、學(xué)校人事處等相關(guān)部門備案,。

1、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀,、良好,、合格和不合格四個(gè)等次?？己朔?jǐn)?shù)按從高到低排序，優(yōu)秀等次比例不得超過(guò)參加考核教師總數(shù)的25%（含第25%名次,，以四舍五入計(jì),，下同），合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%,。優(yōu)秀等次的'考核總分必須大于或等于85分,，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分,，考核總分低于60分的為不合格,。評(píng)價(jià)學(xué)年度獲得國(guó)家級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的主持人直接定為優(yōu)秀。

2,、教學(xué)工作量滿額的教師方有資格參加優(yōu)秀,、良好等次的評(píng)定,。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年、學(xué)校計(jì)劃內(nèi)進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿額的,，可直接定為合格,，因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的,，依據(jù)教學(xué)事故等級(jí)直接定為合格或不合格,。

3、考核不合格的教師,，暫停其原任課程的講授資格,，限期提高業(yè)務(wù)能力,，經(jīng)重新考核通過(guò)后,，方可重新認(rèn)定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的教師,，教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位,，或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年,，一年后試講，考核通過(guò)后方能重新上課,。

4,、考核結(jié)果與課酬掛鉤。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級(jí)付酬,。優(yōu)秀等次的前20%名次的,，課酬系數(shù)為1.5，余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2,；良好,、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1.1、1.0和0.5,。

5,、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為其年度考核,、評(píng)優(yōu),、職稱評(píng)聘、項(xiàng)目評(píng)選等方面的重要依據(jù),。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀,、良好等次的，本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃個(gè)人項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí),，同等條件下,，優(yōu)先立項(xiàng)；合格及以下等次的,，不得申請(qǐng)集體項(xiàng)目,。

6,、考核結(jié)果與單位教學(xué)工作考核掛鉤。對(duì)單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位,，其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少,。

1、藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組,，在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核,。

2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室）,，具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作,。

1、學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監(jiān)督,。

2,、本辦法由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)解釋；

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十三

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力做好本科教學(xué)評(píng)建工作,，經(jīng)濟(jì)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東理工大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，將課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月的各項(xiàng)工作落到了實(shí)處,，取得了實(shí)效?，F(xiàn)將我院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下：

(一)成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：李平,、楊曉春,。

成員：李建民、曲建忠,、李明,、王黎明、周銳,、李文森,、婁春婷。

(二)加強(qiáng)宣傳,、廣泛動(dòng)員全院師生積極參與,，成效顯著。

1,、以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向，學(xué)生科適時(shí)將學(xué)校和學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的相關(guān)安排和本科教學(xué)評(píng)建工作動(dòng)態(tài)傳達(dá)到全院學(xué)生,，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)估重要性的認(rèn)識(shí),，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

2,、以強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)為中心,，教學(xué)科對(duì)校,、院兩級(jí)各種教學(xué)文件進(jìn)行歸檔、整理,、補(bǔ)充和完善,，并在學(xué)院網(wǎng)站上公布，以制度化,、規(guī)范化的方式鼓勵(lì)全院教職員積極投身到學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)及本科教學(xué)評(píng)建工作中,。

3、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和完善教學(xué)基礎(chǔ)材料為重點(diǎn),，在對(duì)學(xué)院前一階段的教育,、教學(xué)和評(píng)建工作進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),，努力提高課堂教學(xué)水平,，形成了教學(xué)系(專業(yè))、課程組的教學(xué)特色和亮點(diǎn),。

我院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月期間,，遵循“以評(píng)促建、重在建設(shè)”的評(píng)建工作思路,，全體教師在院黨,、政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)院整體教學(xué)工作開(kāi)展情況的回顧和總結(jié),，與校教務(wù)處和評(píng)估辦共同舉辦評(píng)建工作情況溝通會(huì),、派出兩位教師參加由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評(píng)估”研討會(huì)，啟動(dòng)教學(xué)科與教學(xué)系主任聯(lián)席會(huì)議機(jī)制,，完善教學(xué)文件的歸檔整理和網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng),，聘請(qǐng)具有多年教學(xué)管理工作的老教授擔(dān)任院級(jí)教學(xué)管理工作督導(dǎo)員，舉辦北大博士面對(duì)面,、考研動(dòng)員報(bào)告會(huì),、青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、課堂教學(xué)文件及作業(yè)展評(píng),，召開(kāi)院級(jí)“學(xué)生教學(xué)信息員”工作會(huì)議,、“教學(xué)評(píng)建”情況學(xué)生通報(bào)會(huì)、教師和學(xué)生代表座談會(huì),，開(kāi)展教學(xué)名師示范教學(xué)講座,、青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)、院領(lǐng)導(dǎo)接待日和院系領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課等活動(dòng),，動(dòng)員全院師生廣泛參與,，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和本科教學(xué)評(píng)建工作的新突破。

(一)準(zhǔn)備階段(9月26日——10月9日)。

1,、召開(kāi)全院教職工大會(huì),，傳達(dá)《山東理工大學(xué)關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》。

2,、向全院師生做好山東理工大學(xué)關(guān)于教師課堂教學(xué)各種規(guī)章制度的宣傳解釋工作,，嚴(yán)格按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師課堂教學(xué)活動(dòng)。

3,、建立院級(jí)教學(xué)管理工作督導(dǎo)員制度,，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

4,、制定《經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)計(jì)劃》,，并認(rèn)真組織實(shí)施。

(二)實(shí)施階段(10月10日——11月11日),。

1,、加強(qiáng)制度建設(shè)，院長(zhǎng)辦公會(huì)議就影響經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)評(píng)建活動(dòng)的若干重大問(wèn)題進(jìn)行充分討論,，達(dá)成了共識(shí),，在思想上、組織上形成了全院支持教學(xué)工作的良好氛圍,。

2,、以教學(xué)系(專業(yè))為單位，開(kāi)展教師之間的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。

3、組織經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年教師授課技能培訓(xùn)和課堂教學(xué)競(jìng)賽,，做好學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽參賽人員的推薦工作,。一名教師獲得學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

4,、院,、系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科長(zhǎng),、兩級(jí)督導(dǎo)員按照分工對(duì)全院教師進(jìn)行了逐個(gè)聽(tīng)課,，聽(tīng)課率達(dá)到100%。同時(shí)完成了對(duì)教師使用的多媒體課件的考查工作并提出具體改進(jìn)意見(jiàn),。

5,、按照評(píng)估要求，學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真做好青年教師導(dǎo)師制的檢查工作,。

6,、制定經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師輔導(dǎo)答疑要求和檢查辦法，對(duì)相關(guān)教師布置和批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查。

7,、舉辦經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師教案、授課計(jì)劃,、教學(xué)大綱,、作業(yè)和優(yōu)秀課件展示活動(dòng)，為課堂教學(xué)文件質(zhì)量的進(jìn)一步規(guī)范,、提高奠定了基礎(chǔ),。

8、建立健全院級(jí)學(xué)生教學(xué)信息員制度,，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué),、學(xué)生導(dǎo)師制的意見(jiàn)和要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,、管理和疏導(dǎo),，形成了和諧的師生關(guān)系與良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

9,、加強(qiáng)師生互動(dòng)、共同參與,，召開(kāi)由院領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)科、學(xué)生科工作人員及各班班委參加的院級(jí)“教學(xué)信息員”暨“教學(xué)評(píng)建”情況學(xué)生通報(bào)會(huì),。向同學(xué)們傳達(dá)了學(xué)校有關(guān)評(píng)建工作的文件精神,，通報(bào)了經(jīng)濟(jì)學(xué)院目前的工作進(jìn)展情況及下一步的努力方向。統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識(shí),，為進(jìn)一步提高我院的評(píng)建工作質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)。

11,、努力提高經(jīng)濟(jì)學(xué)院的本科教學(xué)評(píng)建工作質(zhì)量,，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)工作水平，召開(kāi)了學(xué)院教師代表與教務(wù)處,、評(píng)估辦有關(guān)負(fù)責(zé)人參加的評(píng)建工作情況溝通會(huì),。對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)工作情況進(jìn)行了總結(jié)，形成迎評(píng)期間經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的宏觀設(shè)計(jì)和具體工作安排,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十四

（一）,、師德要求：

符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，符合學(xué)校師德相關(guān)要求與學(xué)校教育的有關(guān)要求作為底線規(guī)定,，實(shí)行師德一票否決制,，并強(qiáng)調(diào)：

1、熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，具有正確的教育觀念,，工作表現(xiàn)良好。

2,、為人師表,，嚴(yán)格規(guī)范，無(wú)違反師德以及學(xué)校規(guī)章制度的行為,。

3,、教書育人，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生品德教育,，積極參加學(xué)生的教育教學(xué)管理工作。

（二）,、教學(xué)業(yè)務(wù)：

1,、按質(zhì)按量出色完成課堂教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量,、班級(jí)規(guī)范反映好,。

2、積極投身教改實(shí)踐,，按要求認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué),、教研任務(wù)。教研活動(dòng)積極參與,，思考有效教學(xué)有思路,、有實(shí)踐、有效果,。

3,、積極申報(bào)、承擔(dān)主題教學(xué)任務(wù),，認(rèn)真參與公開(kāi)課教學(xué)或教學(xué)交流等各級(jí)別的教學(xué)任務(wù)或活動(dòng),。在學(xué)校課程實(shí)踐中有成績(jī)、做貢獻(xiàn),，得到教研員,、教師、學(xué)校,、以及家長(zhǎng)等方面的肯定,。

4、積極主動(dòng),、承擔(dān),、參與教學(xué)研究,，能承擔(dān)、組織,、或參與試教,、示范等活動(dòng)，且有效果,。

5,、有扎實(shí)的教學(xué)和教研功底：課堂調(diào)控有藝術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有風(fēng)格,、教學(xué)嫻熟有特色、勇于創(chuàng)新有思考,。

（三）,、教學(xué)效果：

1、因材施教,，注重分類,，提高合格，所帶班級(jí)學(xué)生在有教育教學(xué)各方面進(jìn)步,。

2,、加強(qiáng)指導(dǎo)，減輕過(guò)重負(fù)擔(dān),，提高效率,，所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)良好。

3,、勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取，形成特色,，教學(xué)方法,，實(shí)踐效果形成良好的反響。

在職在編教工,。

1,、公平、公正,、公開(kāi),，透明操作，民主管理,。

2,、每年度評(píng)選一次，按程序操作,。

3,、評(píng)選出的優(yōu)秀教師給予當(dāng)年度華涇小學(xué)優(yōu)秀教師稱號(hào),。

第一輪：年級(jí)組推薦，年級(jí)組每位教工填寫推薦意見(jiàn)（見(jiàn)附表1式樣）,，年級(jí)組統(tǒng)計(jì),，每個(gè)年級(jí)組推薦到學(xué)校層面的候選人為2人。

第二輪：學(xué)校組織全教會(huì)推薦,，每位候選人獲全校教工50%以上（不包括50%）推薦即當(dāng)選,。

1、年級(jí)組推薦由年級(jí)組長(zhǎng)主持,，說(shuō)明要求,，聽(tīng)取大家意見(jiàn)。填寫推薦意見(jiàn)后,，工會(huì)組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì),，行政監(jiān)督，年級(jí)組長(zhǎng)宣布被推薦到學(xué)校層面的候選人選,。

2,、全教會(huì)推薦以全體教工填寫推薦表形式進(jìn)行（見(jiàn)附表2式樣），全教會(huì)當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì),，當(dāng)場(chǎng)宣布,。監(jiān)票、唱票,、寫票人員分別來(lái)自黨支部,、工會(huì)或團(tuán)支部各1人。

每年度11月—12月間,。

獎(jiǎng)勵(lì)原則：精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。

1,、被評(píng)選到的教工,，寫一份本年度工作總結(jié)，發(fā)給黨支部,、學(xué)校人事和網(wǎng)管,，學(xué)校給予校園網(wǎng)上的宣傳。

2,、被評(píng)選到的教工根據(jù)學(xué)校有關(guān)方案,、規(guī)定給予一次性物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、學(xué)校在適當(dāng)園地或宣傳欄給予展示,、鼓勵(lì)。

本方案經(jīng)校務(wù)會(huì),、黨支部討論補(bǔ)充后,，交行政會(huì)討論修改,，在適當(dāng)時(shí)間提交教代會(huì)審議通過(guò)作為學(xué)校制度之一。

本方案解釋權(quán)在校務(wù)會(huì),。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十五

通過(guò)調(diào)查與反思使我明確了一堂成功有效信息技術(shù)課,，不僅要求我們教師要有充分的課前準(zhǔn)備、仔細(xì)的課堂講解,，更重要的是做到如何使自己的課更貼近學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中真正的主人,，只有這樣我們的課堂才能更有效,。針對(duì)這一目標(biāo)，我經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)年的教學(xué)嘗試,，從以下幾個(gè)方面改進(jìn)了我的教學(xué)方式,，并取得了一定的成效。

教學(xué)的有效應(yīng)該是指在通過(guò)教師一段時(shí)間的教學(xué)工作后,，學(xué)生在知識(shí)和能力上所獲得的具體進(jìn)步。衡量教學(xué)有效的唯一指標(biāo)也是學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展,，這里我們應(yīng)該避免理解的誤區(qū)是教學(xué)有效性不是指教師在教學(xué)過(guò)程中是否完成了自定的教學(xué)計(jì)劃,，有無(wú)認(rèn)真的備課和準(zhǔn)備，如果我們的努力不能促使學(xué)生對(duì)自己所授學(xué)科感興趣,，或者說(shuō)學(xué)生學(xué)的很辛苦,，缺乏成功的體驗(yàn)，那就表明我們的教學(xué)是無(wú)效的或者是失敗的,，因此在教學(xué)中,，在教學(xué)計(jì)劃的制定時(shí)，我們首先應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍放在首位,，充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位,，同時(shí)在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,，關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如在flash第一課的新課引入時(shí),，我將以往展示網(wǎng)上的一些成功flash作品改為展示上屆學(xué)生的優(yōu)秀作品,，這樣不僅能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，同時(shí)又利用心理學(xué)中同類人群比較的特點(diǎn),，使學(xué)生明白只要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)自己也能達(dá)到這樣的成效,，從而減輕學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)flash軟件的恐懼感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

我們教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),，應(yīng)根據(jù)所授課班級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握的程度和基礎(chǔ),，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，不能一味的趕進(jìn)度,。我們說(shuō)學(xué)生是教學(xué)的主體,，要使教學(xué)變得更有效，我們應(yīng)該更關(guān)注單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效益在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的興趣,，而目前的信息技術(shù)學(xué)科教材在編寫上，因?yàn)樾枰紤]到教材的整體性和完整性,，往往在一開(kāi)始都安排了大量理論性的內(nèi)容,，針對(duì)本學(xué)科在機(jī)房上課的特點(diǎn)，如果一節(jié)課教師都在講理論,、講概念,，無(wú)論課備得如何仔細(xì)，講解得如何精彩,，幾節(jié)課下來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)在教學(xué)的一開(kāi)始就受到重創(chuàng),，從而造成教師和學(xué)生之間的脫節(jié)，因此,，在教學(xué)內(nèi)容的安排上,，我們可以將內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，將理論穿插在實(shí)踐操作中,，使學(xué)生每節(jié)課都能保持充分的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

合理地把知識(shí)的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組是提高課堂效益的一種有效手段,。例如在第三冊(cè)教材的flash單元中的講解按鈕時(shí),，課本上是將這部分內(nèi)容分成按鈕制作和按鈕動(dòng)作兩節(jié)課，但實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我們可以對(duì)這兩節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新調(diào)整,。首先通過(guò)使用共享圖庫(kù)中的按鈕先讓學(xué)生對(duì)按鈕有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)行按鈕的制作,，這樣一來(lái)可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)使用按鈕的基礎(chǔ)上,，再對(duì)按鈕的外觀結(jié)合前面photoshop的知識(shí)來(lái)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望的同時(shí),，幫助學(xué)生完成了知識(shí)的建構(gòu),。

切實(shí)有效的教學(xué)方法是提高課堂效率的重要保障。教學(xué)方法是教師在實(shí)施教學(xué)前對(duì)教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備工作,，是決定課堂教學(xué)能否成功的一個(gè)重要前提,。在備課中能否選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不但可以幫助教師很好地把握教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，也可以使得學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下更有效地完成學(xué)習(xí)的任務(wù),。

目前在信息技術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用比較廣泛的教學(xué)方法主要有：“案例教學(xué)”,、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“分層教學(xué)”和“自主學(xué)習(xí)”等多種形式,，其中以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“自主學(xué)習(xí)”運(yùn)用的尤為突出,，但就有效的課堂教學(xué)要求來(lái)看一味的使用上述方法也是不可取的，例如在講解概念性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí),，如果運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué),，往往會(huì)造成學(xué)生對(duì)概念性的知識(shí)掌握的一知半解或根本無(wú)法理解，但如果改用選擇“接受型”的.教學(xué)方法,，在教師的仔細(xì)講解下,，能更快、更有效地幫助學(xué)生完成對(duì)概念性知識(shí)的理解,，當(dāng)然在選用“接受型”的教學(xué)方法時(shí),，我們可以選用“啟發(fā)式”或“問(wèn)題教學(xué)法”來(lái)替代傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，在不斷提出的問(wèn)題中引導(dǎo)學(xué)生參與思考,，在思考的過(guò)程中完成對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。

在針對(duì)一個(gè)班學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差異的問(wèn)題上，我們大可以采用“分層教學(xué)”和“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法來(lái)解決差異所帶來(lái)的一系列問(wèn)題,。例如,，目前在我校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)上就存在這樣的差異，由于我校學(xué)生中有部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,，對(duì)信息技術(shù)接觸較少，信息技術(shù)基礎(chǔ)較差,，在第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中往往存在只能完成教師本節(jié)課演示和講解過(guò)的內(nèi)容,，而且速度較慢，為此我讓學(xué)校在課堂上多加練習(xí),，學(xué)生在練習(xí)時(shí)可根據(jù)自己的實(shí)際能力選做拓展任務(wù),，從而使不同水平的學(xué)生在練習(xí)中都能得到成功的體驗(yàn)，充分利用了時(shí)間,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

良好的課堂管理是課堂有效教學(xué)的必要條件。

目前,，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,，為了豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,，學(xué)校都開(kāi)通了internet,，但由于網(wǎng)絡(luò)信息萬(wàn)象，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有相當(dāng)?shù)奈?，往往在教學(xué)過(guò)程中會(huì)存在著無(wú)序的現(xiàn)象,，部分同學(xué)游離在課堂之外,，久面久之將不僅會(huì)影響到他自己的學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響到整個(gè)班的教學(xué)氛圍,，所以在教學(xué)過(guò)程中,，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況的管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)必須按老師吩咐去探索,。

協(xié)作學(xué)習(xí)是信息技術(shù)課堂中的一種有效手段,，教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用,，讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)能力弱的學(xué)生共同進(jìn)步,，避免一些學(xué)生不懂做，又怕問(wèn),，而一些學(xué)生很快做完卻去干其它事情,，以保證學(xué)生有一個(gè)和諧、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

要想使自己的教學(xué)更有效,，我們必須樹(shù)立良好的自我反思意識(shí)，只有通過(guò)不斷的自我反思,，才能彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，尋求更好的教學(xué)方法，提高自身的課堂效率,，使教學(xué)更有效,。

1、做好每節(jié)課后的教學(xué)小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足。

2,、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，豐富自己的理論知識(shí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

綜上所述,，在面對(duì)即將到來(lái)的新課程改革，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率,，完善自己教學(xué)能力,，提升教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)有效課堂,，已成為信息技術(shù)學(xué)科教師的當(dāng)務(wù)之急,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十六

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià),，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn),，找出差距,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思考,，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢,？以下是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)工作總結(jié),，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

如果說(shuō)企業(yè)管理出效益,，那么教育管理就是教育“生產(chǎn)力”?；谶@一認(rèn)識(shí),，我們?cè)趯W(xué)校管理評(píng)價(jià)中，提出了“以改革為動(dòng)力,，以質(zhì)量求生存,，以管理評(píng)價(jià)促發(fā)展”的工作思路。我們的管理策略是：常規(guī)教學(xué)經(jīng)常抓,，創(chuàng)新性教學(xué)重點(diǎn)抓,，學(xué)科整體推進(jìn)全面抓。劃學(xué)年,，分兵把守,，責(zé)任層層分解，目標(biāo)層層落實(shí),。班主任包全班，科任教師包學(xué)科,，學(xué)年初確定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),，明確各年級(jí)的平均分、及格率和優(yōu)秀率,。質(zhì)量檢測(cè)既看單科合格率,，又看全科合格率。既橫比看自己所在同學(xué)年同學(xué)科位置,，又縱比看自己的提高幅度,。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,，抓好課堂教學(xué)的形成性過(guò)程管理與評(píng)價(jià),，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要求各年級(jí),、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,。制定了課堂教學(xué)考核細(xì)則,，組織開(kāi)展了課堂教學(xué)展示月活動(dòng)，組織教師講三課和研討課,，從而進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

第一，抓備課,。教師上一堂課并不難,，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,，其功夫應(yīng)該下在課前,。我們要求教師要認(rèn)真鉆研教材，合作開(kāi)發(fā)課程資源,。備課組要集體討論,，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),、備問(wèn)題的提出時(shí)機(jī),、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備學(xué)法指導(dǎo),、備板書設(shè)計(jì),。

第二，抓課堂教學(xué),。教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中有如力和場(chǎng)的關(guān)系,。教師可比作磁場(chǎng)源，學(xué)生是磁場(chǎng)中的物體,，要被場(chǎng)源磁化,，就要調(diào)整場(chǎng)源和物體之間的位置，即調(diào)整教師,、學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置,，使主導(dǎo)和主體兩者有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)力作用,。這股力量可以推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué),、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。我們要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,。教學(xué)有法,，但無(wú)定法。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),、課的內(nèi)容,、教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生原有的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn),，怎么有效就怎么上,。比如，在教學(xué)語(yǔ)文《過(guò)零丁洋》,，讓學(xué)生想象意境時(shí),，一位教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生口頭描述詩(shī)的意境,；另一位教師未使用課件,，而是讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)全詞的理解，以畫配詩(shī),。第三位教師既未讓學(xué)生描述,，也沒(méi)讓學(xué)生配畫，而是讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞的理解,，將其改寫成白話文,。這三種教法可以說(shuō)各有特色，但我們更青睞于后者,，因?yàn)檫@給學(xué)生以更廣闊的想象時(shí)空,。

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),；

（3）必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固。

（1）隨堂聽(tīng)課,，不打招呼,，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議,。

（2）每周安排公開(kāi)課,，全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課,，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

（3）凡檢查性聽(tīng)課,，均要進(jìn)行課堂教學(xué)效果檢測(cè),，納入教師課堂教學(xué)能力考核中。

我們的評(píng)價(jià)方法是：我們把課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)分為準(zhǔn)備、實(shí)施,、收獲三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),，在每一階段中都從學(xué)生、教師,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)環(huán)境四個(gè)方面加以檢測(cè)，構(gòu)成“三階段,、四個(gè)板塊”的評(píng)價(jià)模式,。

準(zhǔn)備階段就是評(píng)價(jià)教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作，可以說(shuō)是教師隱性的一些工作,。

教學(xué)準(zhǔn)備階段的評(píng)價(jià),，我們主要是由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)同行來(lái)評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng),、看,、查三種方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在這一階段四個(gè)板塊所呈現(xiàn)的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容是：

1,、學(xué)生是不是做好相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,。

2、學(xué)生是不是準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料,。

3,、教師教學(xué)設(shè)計(jì)和預(yù)期目標(biāo)是否合理。

4,、教師能否正確把握學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方式和已有知識(shí)。

5,、預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是否符合課程要求和學(xué)生實(shí)際,。

6、教學(xué)器材和電化教學(xué)手段是否符合教學(xué)需要,。

實(shí)施階段評(píng)價(jià)的.是教師實(shí)際教學(xué)過(guò)程的水平和質(zhì)量,。這一階段的評(píng)價(jià)是教學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科教師共同評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是：

1,、學(xué)生是否與教師能進(jìn)行豐富對(duì)話,。

2、學(xué)生能否對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探索,。

3,、教師與學(xué)生能否產(chǎn)生積極的情感交流。

4,、學(xué)生能否聆聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn),。

5,、學(xué)生能否爭(zhēng)先回答問(wèn)題。

6,、學(xué)生能否對(duì)所學(xué)問(wèn)題提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證,。

7、學(xué)生能否提出有意義的問(wèn)題,。

8,、教師在課堂營(yíng)造的氛圍是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

9,、教師能否組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)并對(duì)合作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo),。

10、教師能否運(yùn)用有效的提問(wèn)技能,。

11,、教師能否給予學(xué)生及時(shí)的反饋信息。

12,、教師能否發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。

13、能否把學(xué)生引向?qū)W習(xí)深處,。

14,、教學(xué)器材能否滿足教學(xué)需要。

15,、師生是否互相尊重,、互相支持。

效果階段評(píng)價(jià)主要是檢測(cè)教學(xué)是否達(dá)到了應(yīng)有的效果,，評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：

1,、學(xué)生是否理解了所學(xué)內(nèi)容。

2,、學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí)有價(jià)值,。

3、學(xué)生是否掌握思考的角度和方法,。

4,、教師能否通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并制定改進(jìn)的措施,。

5,、教師的專業(yè)素養(yǎng)水平如何，在哪些方面得到提高,。

準(zhǔn)備階段的評(píng)價(jià),。我們主要是通過(guò)訪談、閱讀（包括教案）材料來(lái)進(jìn)行,。在這一階段我們是由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備結(jié)果可以采用口頭或書面反饋形式進(jìn)行,。

實(shí)施階段的評(píng)價(jià)。我們是所有的評(píng)價(jià)者（包括領(lǐng)導(dǎo)和教師）到課堂上進(jìn)行實(shí)地聽(tīng)課,、觀課，按實(shí)施階段的評(píng)價(jià)內(nèi)容分到評(píng)價(jià)表,，進(jìn)行量化評(píng)價(jià),。

效果階段的評(píng)價(jià)，我們不占用課堂教學(xué)時(shí)間去進(jìn)行,，有的是課后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行口試或筆試,，有的是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問(wèn)，也有的是通過(guò)同行們的評(píng)課進(jìn)行評(píng)價(jià),。

三個(gè)階段的評(píng)價(jià),，既有一定的獨(dú)立性又是一個(gè)有機(jī)的整體，也就是說(shuō)在每個(gè)階段評(píng)價(jià)時(shí),，都要對(duì)前或后一階段相互照應(yīng),。前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的鋪墊，后一個(gè)階段是前一個(gè)階段的印證,。同時(shí)也要看前一個(gè)階段的實(shí)施是不是有利于后一階段的展開(kāi),，后一階段是不是按前一階段繼續(xù)實(shí)行。為體現(xiàn)三個(gè)階段評(píng)價(jià)的全面性,、科學(xué)性,，我們采用了多種方式，多樣方法,，并充分做到評(píng)價(jià)主體的多元化,，評(píng)價(jià)工具多樣化，在課堂教學(xué)管理評(píng)價(jià)上收到了相互制約和相互補(bǔ)充的效果,。

第三,，抓指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。我們要求教師決不放棄每一位學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)農(nóng)民家庭,，關(guān)心每個(gè)農(nóng)民子女。不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題,。我們的具體措施是：

（1）建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案；

（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),；

（4）每周與學(xué)困生談心一次,，鼓勵(lì)他們克服心理障礙,，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì),。采取了“六優(yōu)先”包教保學(xué)措施：一是座位優(yōu)先,，讓他們遠(yuǎn)離被愛(ài)遺忘的角落，坐在便于教師指導(dǎo)的前排,；二是提問(wèn)優(yōu)先,，便于教師及時(shí)反饋，給他們體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),；三是作業(yè)批改優(yōu)先,，以便于教師有針對(duì)性的補(bǔ)課；四是有了成績(jī)鼓勵(lì)優(yōu)先,，以保護(hù)其微弱的自信心,；五是幫助解決困難優(yōu)先，以解決后顧之憂,；六是家訪優(yōu)先,，與家長(zhǎng)配合，共同幫助他們進(jìn)步,。提高學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量,，是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的根本要求，也是落實(shí)全面發(fā)展觀的具體體現(xiàn),。是實(shí)踐“為學(xué)生發(fā)展奠基”辦學(xué)理念所必須的,。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，學(xué)困生隊(duì)伍的比例在逐漸降低,。實(shí)踐證明,，只要學(xué)困生不掉隊(duì)，普九控流也會(huì)減少很大的壓力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量就有了保證,。

第四，精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題,、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題布置給學(xué)生，造成學(xué)生重復(fù)勞動(dòng),，加重負(fù)擔(dān),。在作業(yè)的質(zhì)的方面，我們提出鞏固與求新結(jié)合,、單一與綜合結(jié)合,、知識(shí)與能力結(jié)合的原則,。由于我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格控制使得教師必須精選作業(yè)題，從而切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,。

第五，加強(qiáng)過(guò)程管理,。重視教學(xué)過(guò)程管理,，以發(fā)展為主旨，以痕跡為依據(jù),，做到有目標(biāo)、有檢查,、有反思,、有整改措施。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查,，隨堂聽(tīng)課外,，每學(xué)期對(duì)教師的教育教學(xué)工作都要進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查。包括：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）,；二看（看備課教案,、作業(yè)批改）；三座談（與學(xué)生座談,，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況）,；四總結(jié)（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以發(fā)揚(yáng)光大；指出教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）,。這一調(diào)查活動(dòng),，有利于全面了解“教”和“學(xué)”的實(shí)際情況,，有利于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序,、高質(zhì)量地正常開(kāi)展,，有利于培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，同時(shí)也有利于加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

第六,，做好質(zhì)量分析,。對(duì)于學(xué)校組織的測(cè)試，我們決不把它僅僅視為對(duì)教和學(xué)的結(jié)果的簡(jiǎn)單小結(jié)，而是通過(guò)檢測(cè)，及時(shí)反饋,，抓好教與學(xué)質(zhì)量的實(shí)在有用的分析,。每次期中,、期末考試結(jié)束后，我們依據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù),，召開(kāi)任課教師參加的學(xué)生的質(zhì)量分析會(huì),；質(zhì)量分析會(huì)不只是單看分?jǐn)?shù)，看“三率”，而是從知識(shí)、能力,、智力,、非智力因素，從課內(nèi)、課外，從教法和學(xué)法諸方面進(jìn)行縱橫交織的多層次、多方位地分析，找取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，更找知識(shí)上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)而研究和落實(shí)分層指導(dǎo)和補(bǔ)救的措施。

正是通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理與評(píng)價(jià),，使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步,、健康、持續(xù)的向前發(fā)展,，可以說(shuō)是一年一個(gè)臺(tái)階,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十七

根據(jù)《_市教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》9號(hào)及相補(bǔ)充規(guī)定的精神，我校利用教師大會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件,，讓全體教師了解評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容,。為了推動(dòng)學(xué)校工作向前發(fā)展，我們把學(xué)校工作的一些重點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題增添到教師工作評(píng)價(jià)體系中來(lái),，使之具有實(shí)中特色,。我們嚴(yán)格按《_市教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》程序操作，圓滿地完成了本學(xué)期的教師工作評(píng)價(jià)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、組織學(xué)習(xí)，讓老師們知曉評(píng)價(jià)內(nèi)容,。

學(xué)期初,，通過(guò)教師大會(huì)專門組織學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)室、市教育局關(guān)于教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容,，熟悉專任教師評(píng)價(jià)體系的3個(gè)a級(jí)指標(biāo),，知曉日常工作有哪些內(nèi)容納入考核，如何考核,。行后人員學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核其工作的5個(gè)a級(jí)指標(biāo),，知曉日常工作努力的方向。

二,、根據(jù)實(shí)際,，增添了一些評(píng)價(jià)內(nèi)容,。

為了既嚴(yán)格按照教育督導(dǎo)室、市教育局文件辦事,，又引領(lǐng)和促進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師不斷轉(zhuǎn)變教師思想觀念,，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，學(xué)校增添了一些考核內(nèi)容,，我校教師考核滿分為108分,，增添了如下內(nèi)容：

(1)比教學(xué)活動(dòng),。凡按學(xué)校要求承擔(dān)了學(xué)校,、_市,、_市、湖北省組織的課堂教學(xué)研究任務(wù)并參與了各級(jí)教學(xué)比武(競(jìng)賽)活動(dòng)的教師,，在當(dāng)學(xué)期教師工作評(píng)價(jià)中分別加記0.5分,、1分、1.5分,、2分,，同類活動(dòng)取最高值，累計(jì)不超過(guò)2分,。

(2)訪萬(wàn)家活動(dòng),。凡實(shí)質(zhì)性的參加家訪(原則上二名教師一起并與班主任協(xié)商安排)并完整的填寫了家訪手冊(cè)的教師，一學(xué)期一次加記0.5分,，二次加記1分,，五次及以上的加記2分。

(3)陽(yáng)光體育活動(dòng),。凡在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間里能較好的參加大課間操鍛煉的教師在當(dāng)學(xué)期教師工作評(píng)價(jià)中酌情加記1—1.5分,，能堅(jiān)持參加大課間操鍛煉的教師在當(dāng)學(xué)期教師工作評(píng)價(jià)中加記2分。

(4)教育教學(xué)研究活動(dòng),。積極參加學(xué)校及上級(jí)教育部門組織的關(guān)于教育教學(xué)研究(包括比訪活動(dòng))的征文或論文競(jìng)賽活動(dòng),，獲得學(xué)校,、_市、_市,、湖北省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的(以各級(jí)正式文件或通報(bào)為準(zhǔn)),，在當(dāng)學(xué)期教師評(píng)價(jià)中加記0.5分、1分,、1.5分,、2分，累計(jì)不超過(guò)2分,。

(5)大家唱,、大家跳活動(dòng)。在學(xué)校組織的大家唱,、大家跳等大型專項(xiàng)活動(dòng)中取得突出成績(jī)的教師,，在當(dāng)學(xué)期教師工作評(píng)價(jià)中由校長(zhǎng)辦公會(huì)決定酌情加分。

三,、組織專班,，嚴(yán)格操作程序。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師工作評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：_副組長(zhǎng)：_成員：_,。

根據(jù)考核內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn),，由校辦具體負(fù)責(zé)，把考核指標(biāo)分解到校辦,、政教處,、教務(wù)處、教科處,、體衛(wèi)藝處,，根據(jù)教師平時(shí)工作情況記載和實(shí)績(jī)分別量化打分，由校辦匯總,。行后人員考核通過(guò)民主考核的辦法獲得評(píng)價(jià)依據(jù),。

校辦收集各年級(jí)組對(duì)本年組教師工作評(píng)價(jià)的意見(jiàn)，向校長(zhǎng)辦公會(huì)匯報(bào),，由校長(zhǎng)辦公會(huì)研究分解各年級(jí)一,、二、三等的人數(shù),。再由校辦匯總操作定等次,。

四、評(píng)價(jià)有據(jù),，教師認(rèn)可度高,。

由于每學(xué)期在對(duì)教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)前,，學(xué)校進(jìn)行了廣泛宣傳學(xué)習(xí),，讓廣大教職員工知曉評(píng)價(jià)內(nèi)容,，新增添了哪些評(píng)價(jià)項(xiàng)目。各職能處室量化成績(jī)是根據(jù)日常記載和學(xué)生考試成績(jī)而定,，每一項(xiàng)得分都有據(jù)可查,。通過(guò)五個(gè)學(xué)期的探索實(shí)施，這種評(píng)價(jià)方式基本上符合我校實(shí)際得到了廣大教職員工的認(rèn)同,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十八

2,、你很會(huì)學(xué)習(xí)，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)高質(zhì)量完成作業(yè),；你很會(huì)工作，完成工作你總是第一,；本學(xué)期最大的進(jìn)步就是敢于表達(dá)了,，希望你不斷地鍛煉自己爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

3,、劉微,，這學(xué)期，你擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員,，不僅工作認(rèn)真,，而且學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。作業(yè)總是那么賞心悅目,，聽(tīng)課總是那么專心致志,，回答問(wèn)題又總是那么積極踴躍，是名稱職的好委員,，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,。如果寫繪中能用筆墨色彩盡情抒發(fā)自己的情感，做事中能再雷厲風(fēng)行些,，就更好了,。期待你的色彩斑斕的寫繪，期待一個(gè)全新的你,！

4,、你聰明但不勤奮，現(xiàn)在的成績(jī)?cè)诎嗌暇又衅?，可是你的勤奮度大約只有六七成,，試想一下，假如你利用好平時(shí)時(shí)間,，更耐心一些,，更細(xì)心一點(diǎn)，那你的成績(jī)會(huì)怎樣呢,？利用自己聰穎的天資,，老師相信你會(huì)進(jìn)步得很快的,。

5、小丹婷,，一學(xué)期來(lái),，你變得更加漂亮，更加文靜,，更加懂事了,，女孩子的溫柔嫻靜在你身上可謂愈演愈烈，有時(shí)還真想看看你大聲說(shuō)話,、怒發(fā)沖冠的樣子,，我想一定也是氣壯山河吧！希望今后的你能更活潑開(kāi)朗,，更膽大,、更從容些、更自信些,。努力吧孩子,，你會(huì)收獲更多的快樂(lè)，取得更大的進(jìn)步,！

6,、性情潑辣，熱情大方的你,，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手,，風(fēng)風(fēng)火火闖九州?！贝笥薪韼讲蛔岉毭嫉臍鈩?shì),。思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng),，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊,，把握住每一次機(jī)會(huì)，但每一次未必都能成功,，人生難免有挫折,，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己,，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐,，學(xué)會(huì)善待自己，善待別人,，嚴(yán)于律己,，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

7、你雖然不愛(ài)說(shuō)話,，但是在班級(jí)里把很多事情都做得很好,，能夠和同學(xué)友好相處,，喜歡讀課外書,，希望你今后要認(rèn)真作業(yè)，把字寫好,，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

8、你依然優(yōu)秀,，依然可以率領(lǐng)班級(jí)的體育健將為班級(jí)奪得一個(gè)個(gè)榮譽(yù),，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，可是作業(yè)書寫卻不如人意,，關(guān)鍵是字,，希望你能在假期里好好練字，爭(zhēng)取全面發(fā)展,。

9,、你是一個(gè)很有上進(jìn)心的男孩，別看你平時(shí)話不多,，但是工作和學(xué)習(xí)都不含糊,，參加冬季三項(xiàng)賽勇奪跳繩第三，是班級(jí)獲得冠軍的功臣,。如果平時(shí)能夠大膽的發(fā)言,，敢于說(shuō)出自己的想法，那樣就會(huì)有更大的進(jìn)步,。

10,、你是一個(gè)好孩子,，在班級(jí)里工作積極而又認(rèn)真,，在同學(xué)們中享有較高的威信,，在學(xué)習(xí)方面需要加油,，因?yàn)槌煽?jī)主要來(lái)自于平時(shí)的刻苦與認(rèn)真,，而且不能有絲毫的懈怠,，希望你繼續(xù)努力,，把成績(jī)?cè)谔岣咭徊健?/p>

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇十九

今年幼兒園圍繞《指南》進(jìn)行了全園幼兒的測(cè)查評(píng)估,，我和林妙,、劉珍兩位老師主要負(fù)責(zé)藝術(shù)領(lǐng)域的測(cè)查,，其中包括繪畫、美術(shù)欣賞、律動(dòng),、歌唱,、節(jié)奏、手工等方面,。從整體來(lái)看,，孩子們的評(píng)估結(jié)果還是較好的。現(xiàn)客觀的對(duì)幼兒本學(xué)期的藝術(shù)發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià),，以便在下學(xué)期的工作中彌補(bǔ)不足：

一,、美術(shù)方面：

孩子們?cè)谑止ふ奂埛矫孢M(jìn)步較大，都能較精細(xì)的進(jìn)行各種物品折疊,。但美術(shù)欣賞能力明顯存在不足,，主要表現(xiàn)為：1。對(duì)作品理解能力不夠,，不知道如何欣賞,。2。語(yǔ)言表達(dá)能力不行,，有的孩子能說(shuō)出名畫中的色彩,、構(gòu)圖很好，但需要教師的提問(wèn)和引領(lǐng),，如果沒(méi)有教師提問(wèn),，幾乎一句話都說(shuō)不出來(lái)。這說(shuō)明,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒美術(shù)欣賞的課程比例是不足的，而且一日生活中也沒(méi)有太多給予孩子自主欣賞,、表達(dá)的機(jī)會(huì),。

二、音樂(lè)方面：

孩子們對(duì)于打擊節(jié)奏和演唱歌曲都是比較熟練和準(zhǔn)確的,，可見(jiàn)平時(shí)的.音樂(lè)活動(dòng)多以節(jié)奏練習(xí)和歌唱教學(xué)為主,，后續(xù)的律動(dòng)也是感覺(jué)明顯不足。孩子們不太會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,，除了個(gè)別孩子的動(dòng)作比較協(xié)調(diào),、豐富，基本上都以拍手和擺臂為主,，所以下學(xué)期需要多加強(qiáng)律動(dòng)練習(xí),，讓教學(xué)動(dòng)靜交替，促進(jìn)孩子藝術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展,。

從本次的評(píng)估中,，我感覺(jué)到對(duì)于比較靜的活動(dòng)孩子們掌握都好一些,，如歌唱、折紙,，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)教師比較容易駕馭,，活動(dòng)中操作性和效果也會(huì)比較明顯，而對(duì)于美術(shù)欣賞和律動(dòng)教學(xué)卻需要教師課前做好充足的準(zhǔn)備,，并且孩子們的活動(dòng)效果是需要長(zhǎng)期累積才能凸顯出來(lái)的,，作為一所六星級(jí)幼兒園，我們必須注重幼兒的全面發(fā)展,，所以我建議在下學(xué)期的課程設(shè)置上應(yīng)該多安排欣賞和律動(dòng)教學(xué),，同時(shí)在教研層面也要加強(qiáng)相關(guān)師訓(xùn)學(xué)習(xí)。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇二十

20xx年2月29日下午,，我培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)金糧集團(tuán)進(jìn)行了第一次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)《團(tuán)隊(duì)凝聚力》,，在金糧集團(tuán)人力資源部的大力配合下,，本次培訓(xùn)舉辦的非常成功,。通過(guò)培訓(xùn)的實(shí)施在員工中取得了較強(qiáng)烈的反響。下面對(duì)此次培訓(xùn)做出總結(jié)：

（一）對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié)：

本次的授課內(nèi)容為《團(tuán)隊(duì)凝聚力》,，大部分的學(xué)員認(rèn)為此次培訓(xùn)適合個(gè)人的工作和個(gè)人發(fā)展需要,，讓學(xué)員對(duì)工作更加有信心。并表示課程內(nèi)容深度適中,、易于理解,、切合實(shí)際，對(duì)以后的團(tuán)隊(duì)建設(shè)有很大的幫助,。

（二）對(duì)培訓(xùn)師的評(píng)價(jià)的總結(jié)：

對(duì)培訓(xùn)師的評(píng)價(jià)基本良好,，其中對(duì)培訓(xùn)的課堂氣氛、語(yǔ)言表達(dá)等方面都有很高的評(píng)價(jià),。但建議老師能更加注重自己的形象著裝以及普通話的運(yùn)用,。

（三）參加此次培訓(xùn)的收獲：

大部分的學(xué)員認(rèn)為通過(guò)參加此次培訓(xùn)，獲得的適用的新知識(shí),，促進(jìn)客觀地觀察自己以及自己的工作,，幫助對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行總結(jié)與思考。

結(jié)合上面幾個(gè)方面的評(píng)價(jià),，整體上學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)是比較滿意的,，總評(píng)分達(dá)到了8.2分（以10計(jì)）。但我們也有需要改進(jìn)的.地方,，有兩位學(xué)員向我們反映培訓(xùn)師演講不是十分圍繞主題,、專業(yè)性及實(shí)操性都有待提升，我們會(huì)虛心接受學(xué)員的建議,，在以后的培訓(xùn)過(guò)程中注意以上的問(wèn)題,，不斷完善自我,。希望今后的每一次培訓(xùn)都能給學(xué)員灌注新的知識(shí)，帶來(lái)不同的體驗(yàn),。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇二十一

二,，能熟練操作qc七大手法，能通過(guò)電腦熟練繪制柏拉圖,、直方圖,，應(yīng)用魚骨圖分析問(wèn)題原因，采用控制圖對(duì)品質(zhì)進(jìn)行分析以及對(duì)制程進(jìn)行控制,，并能對(duì)公司員工進(jìn)行培訓(xùn);曾在份品質(zhì)強(qiáng)化月間擔(dān)任qcc圈圈長(zhǎng),，首先對(duì)圈員七大手法、頭腦風(fēng)暴法,、愚巧法及雷達(dá)圖的培訓(xùn),，然后按照qcstory進(jìn)行qcc活動(dòng)，并發(fā)表成果,，并得到品管部長(zhǎng)的好評(píng),。

三，對(duì)ts16949有一定的了解,，熟悉spc制程統(tǒng)計(jì),，msa測(cè)量系統(tǒng)分析等。

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理自我評(píng)價(jià),。

一,，熟練操作qc七大手法，能應(yīng)用qc七大手法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，這樣可以降低公司產(chǎn)品的不良率,，節(jié)約成本。

二,，熟悉豐田生產(chǎn)管理模式,，成本意識(shí)高，降低成本,，尋求企業(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn),。

三，規(guī)范作業(yè),，工作態(tài)度端正,，管理規(guī)范化，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化,。

四,，曾在體系擔(dān)任兩個(gè)月工作，熟悉日常事務(wù)的管理,，并主持過(guò)內(nèi)部審核及兩個(gè)體系的外審,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇二十二

對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估是提高教師教師教學(xué)效率的有效手段之一,，讓教師有危機(jī)感,，從而謹(jǐn)慎教學(xué),。本文是本站小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)范文，僅供參考,。

教師的教學(xué)效果非常好,，學(xué)生對(duì)老師授課的內(nèi)容有較深的理解,，教師授課內(nèi)容深入廣泛,，精彩的語(yǔ)言使學(xué)生十分投入,。另外，教師授課的立意十分吸引人,，方式創(chuàng)新,，同時(shí),，師生間的互動(dòng)也使課程的效果有明顯的提高。學(xué)生整體聽(tīng)課狀況良好,，注意力集中,，對(duì)老師所講內(nèi)容吸收的很好,。

教師課堂上的整體教學(xué)效果好，教師的基本專業(yè)技能過(guò)硬,，因此，課上所達(dá)到的效果是很好的,，指導(dǎo)具有針對(duì)性,，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié),，尤其是互動(dòng)的效果非常好，語(yǔ)言也很生動(dòng),、形象,。得到同學(xué)們的喜愛(ài)，教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉,、課堂效率極高,。

1、教師通過(guò)對(duì)課本的獨(dú)到深入的講解,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,，教學(xué)目的十分明確，教師具有極高的專業(yè)技能,。授課方式新穎別致,，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動(dòng),，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快,，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。

合同,。

學(xué)們?cè)趯W(xué)好古代文學(xué)專業(yè)課的同時(shí),，增加了人文素質(zhì)，提高了文學(xué)品味,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，增長(zhǎng)了知識(shí),。

3,、教師的教學(xué)效果極佳，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識(shí)魅力的同時(shí)提高自己實(shí)際技能,。教師教課內(nèi)容廣大博深,，高質(zhì)量，高效率。教課內(nèi)容新穎,，獨(dú)特,，有個(gè)性。教師授課表現(xiàn)出來(lái)的激情和精神可以深深吸引并打動(dòng)學(xué)生,，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新,，造出更多的精品課。

4,、教師教學(xué)在書面淺顯知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步擴(kuò)大了教學(xué)的知識(shí)的深度及廣度，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問(wèn)題的能力,，教師的知識(shí)淵博，因此講授的很有深度,，并且在書本知識(shí)上也有所擴(kuò)展,。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了課堂氣氛,，使教學(xué)效果更加顯著,。

5、教師課堂上的整體教學(xué)效果非常好,，教師在教學(xué)方面極認(rèn)真負(fù)責(zé),，教師的基本知識(shí)技能過(guò)硬，因此,，課上所達(dá)到的效果是很好的,，指導(dǎo)具有針對(duì)性，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié),，尤其是趙老師互動(dòng)的效果很好，語(yǔ)言也很生動(dòng),、形象,。得到同學(xué)們的喜愛(ài)，教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉,、課堂互動(dòng)效果極好,。

6、教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),，專業(yè)基礎(chǔ)極技能高深，非常注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,。老師常常告誡學(xué)生,，書法要從心開(kāi)始，勤于練習(xí),。注重學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng),。上課語(yǔ)言幽默,，互動(dòng)適當(dāng)，演示精準(zhǔn)精彩,。學(xué)生上課出勤率高,，教學(xué)效果極其明顯。

7,、教師能以飽滿的精神為學(xué)生講每一堂課,。在授課過(guò)程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力,，從所講知識(shí)的一點(diǎn),，拓寬到一連串的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能從廣度中求深度,，用提問(wèn)題的方示,，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻思考，形成教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系,。這樣的教學(xué),，無(wú)論在知識(shí)面的拓展上，還是在知識(shí)點(diǎn)的深入理解上,，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識(shí),。

8、教師通過(guò)對(duì)文章的獨(dú)到深入的講解,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,，知識(shí)系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確,，語(yǔ)言流暢,，通俗易懂，立意新穎,，能夠吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力,，并與學(xué)生有較多的互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)興趣,。

10老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，以身為范，狠抓學(xué)生軍事訓(xùn)練,，處處高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),。國(guó)防教育課，緊跟時(shí)代步伐，所講授內(nèi)容新穎,、精彩,，學(xué)生常常入迷。在講授過(guò)程中不僅注重學(xué)生知識(shí)的普及,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操,。課堂互動(dòng)高效，教學(xué)效果極其明顯,，深受同學(xué)們喜歡,。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇二十三

首先是精心挑選班主任。班主任個(gè)人的人格魅力,、敬業(yè)精神,、教育藝術(shù)在班風(fēng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成中的作用是任何老師都無(wú)法替代的?？梢钥鋸埖恼f(shuō),，班主任選成功了，這個(gè)班就成功一半了,。

其次是精心挑選學(xué)科教師,。挑選學(xué)科教師只看兩點(diǎn)“工作態(tài)度與工作業(yè)績(jī)”，其它一切因素都可以排開(kāi),。庸者想教的,，不要他教；賢者不想教的,，動(dòng)員他教,。通過(guò)這樣的精心挑選，對(duì)全校教師的靈魂也是一次觸動(dòng),，客觀上進(jìn)一步弘揚(yáng)了“教學(xué)質(zhì)量是老師榮辱線”的正能量,。

再次是精心挑選學(xué)科領(lǐng)頭羊教師。學(xué)科教研的主要方向,、學(xué)科存在的主要問(wèn)題,、解決的問(wèn)題主要方法、學(xué)科的統(tǒng)一訓(xùn)練,，這一系列問(wèn)題要深入下去,，要落實(shí)到每個(gè)老師身上，就需要一個(gè)學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,。能成為初三學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,，是一種至高的榮譽(yù)。領(lǐng)頭羊老師帶領(lǐng)全學(xué)科老師向預(yù)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)靠近,。

對(duì)考綱考點(diǎn)的精準(zhǔn)把握有三個(gè)途徑,。

第一途徑是對(duì)當(dāng)年的考綱考點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)解讀,，解讀分為個(gè)人解讀,，學(xué)科組集體解讀,，然后大家交流解讀觀點(diǎn)，最終形成共識(shí),。

第二個(gè)途徑是通過(guò)對(duì)近十年的中考題進(jìn)行分析,，找到他的基本的“考法”。明白考綱考點(diǎn)的“考法”,，老師們?cè)谔蒙喜拍芏嘧觥坝杏霉Α?，課堂教學(xué)和課堂練習(xí)才能真正“高效”起來(lái)。

第三個(gè)途徑是通過(guò)各種形式的評(píng)教會(huì),、教研會(huì)不停地修正對(duì)考綱考點(diǎn)精準(zhǔn)把握,，在實(shí)踐中不停地改進(jìn)對(duì)考綱考點(diǎn)落實(shí)情況。

一是精心深入班級(jí)管理：我校初三四個(gè)班,，校長(zhǎng),、分管副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任,、教務(wù)處副主任分別蹲點(diǎn)一個(gè)班,。配合班主任做好班級(jí)常規(guī)監(jiān)管、課堂監(jiān)管,、問(wèn)題學(xué)生的監(jiān)管,。

二是精心與老師面對(duì)面交流：管理層每天有計(jì)劃的聽(tīng)課，聽(tīng)課必交流,。每次診斷考試,，我首先帶頭與每個(gè)老師面對(duì)面的交流，共同分析每次診斷考試的成敗得失及下一步的應(yīng)對(duì)措施,。深入課堂檢查教師的“六認(rèn)真”,，有檢查必交流。

三是精心指導(dǎo)老師的教育教學(xué)：在老師的基本職責(zé)上提出“教書育人”并重的理念,。只教書不育人的老師是不合格的老師,，也是不可能把書教好的老師。在業(yè)務(wù)教學(xué)上提出了“分層教學(xué),、人人過(guò)關(guān)”的理念,。分層教學(xué)的關(guān)鍵就是“輔差培優(yōu)”，輔差的關(guān)鍵就是“人人過(guò)關(guān)”,。在學(xué)生管理上提出了“嚴(yán)格要求,、熱情關(guān)心”的理念。只有“嚴(yán)”沒(méi)有“愛(ài)”,，那不是教育,，只有“愛(ài)”沒(méi)有“嚴(yán)”那也不是教育,。二者完美集合才是完整的教育。

以上就是我校在教育教學(xué)管理上一些具體的做法,，請(qǐng)各位同仁多批評(píng)指正,，以讓我校的教育教學(xué)工作有新的提升。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法總結(jié)篇二十四

本人熱愛(ài)祖國(guó),，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。關(guān)心國(guó)家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo),，言傳身教,，教書育人,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái),，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開(kāi)始,，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī),，愛(ài)護(hù)他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難,。

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長(zhǎng)大了,，他們的想法不一樣了，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展,，興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,，共同教育好孩子。

自從我接手六年級(jí)以后,，經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來(lái)的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長(zhǎng)也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績(jī)差的學(xué)生很多，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度,，但是我并沒(méi)有氣餒,，因?yàn)榭匆?jiàn)孩子們那天真活潑的臉，讓我想到他們是孩子他們需要我,，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路。所以做到了以下幾點(diǎn)：

對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛(ài)”,，對(duì)他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問(wèn)題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開(kāi)朗、優(yōu)秀,、有理想的人,。關(guān)愛(ài)中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺(jué)得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出,，差生要嚴(yán)加管理，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛(ài),，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理。偏愛(ài)差生,，差生成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長(zhǎng)不配合，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實(shí)要抓住一個(gè)心理，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì),。所以在平時(shí)的上課過(guò)程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長(zhǎng)溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了,！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán),。”但質(zhì)量從何處而來(lái),？從學(xué)生們的落實(shí)中來(lái),，試想一個(gè)老師無(wú)論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明,，但學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)落實(shí)，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，教學(xué)工作中做到精講、精練,、作業(yè)全批全改,，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，有錯(cuò)就糾,，有錯(cuò)必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話說(shuō)得好，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水,。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過(guò)程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教,，去聽(tīng)他們的課，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時(shí)常看書,，不但認(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人,。

所以經(jīng)過(guò)半年的努力,，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛(ài)上了我，也取得了較大的進(jìn)步,，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力,，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績(jī),。