"計劃的制定應(yīng)該考慮到實際情況和可行性，不能過于理想化或片面,。"制定計劃后要不斷進(jìn)行評估和調(diào)整,，根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的改變,。計劃的質(zhì)量不僅取決于其中的內(nèi)容,，也取決于表達(dá)的清晰和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn),。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇一

一個班集體,，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要,。

對主觀上要求進(jìn)步的差生多關(guān)注,，多關(guān)心,。當(dāng)他們思想上開小差,，行動上懶惰時,，積極、及時地指正,，使他們再次行動起來。多一份耐心,，多一份關(guān)心,，多一份愛心。

興趣是最好的老師,，無論是什么情況的差生，都是因為對學(xué)習(xí)失去了興趣,，長此循環(huán)，成了大家心目中定格的差生,。在教學(xué)中,，運用各種形式激發(fā)興趣,，先不對它們施加任何壓力,，不對他們有什么明確的要求，讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中接受英語,，培養(yǎng)興趣,，隨后再輔導(dǎo)方法,，讓他們自覺學(xué)習(xí),。

差生在學(xué)校里得到最多的就是批評,，就是指責(zé),，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷,。許多差生很自卑,，甚至破罐子破摔,，故意擾亂班級紀(jì)律,，他們對任何人,、任何事都以冷漠相待，越是這樣越不可急于求成，越是不能批評指責(zé),。我決定無微不至的關(guān)懷，深入他們的心靈深處,，了解他們，尋找癥結(jié),，用一個老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的創(chuàng)傷,，慢慢去融化那顆冰凍的心,。

轉(zhuǎn)差工作不在嘴上,，不在紙上,，應(yīng)在實際行動中。轉(zhuǎn)差的道路漫長,、艱難，我相信經(jīng)過我的努力一定會有效果的,。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇二

本班學(xué)生活潑好動,，天真可愛,。每個人的智力水平參差不齊,，一部分學(xué)生因為年齡小加之家長管得比較少,，學(xué)習(xí)自覺性教差,，紀(jì)律性不強,。如：譚衛(wèi)東,、魏鑫、閆浩等,，有的甚至不愿寫作業(yè),，如：賈亞博,、劉翔等,。

1.學(xué)生的年齡小,，接受能力差，認(rèn)知水平低,。

2.多數(shù)學(xué)困生沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確,，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)沒有興趣,，表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講,，愛搞小動作,，學(xué)習(xí)的意志力較差,。其次學(xué)生不會學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在上課聽不懂老師的語言,，不懂得向老師提問，根本完不成聽課任務(wù),，久而久之,，學(xué)習(xí)總是落后,，成為學(xué)困生,。

3.家庭原因

大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問題,，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的學(xué)生父母文化淺,，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，又對學(xué)生疏于管理,。有的學(xué)生是單親家庭,，父親或母親根本沒有時間管理孩子,，這些學(xué)生回家以后不能約束自己也不知怎樣去學(xué)習(xí),，甚至不完成家庭作業(yè),。這也是學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因之一,，也是我認(rèn)為比較重要的一點。

1,、上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師,，團結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極維護(hù)集體榮譽。

3,、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校,、班級組織的各項活動,。

1,、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點,。善于捕捉閃光點，對他們的一點進(jìn)步,，一次好事，都進(jìn)行激勵,，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,，揚長避短,，樹立正確的思想觀念。一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年學(xué)期,，有的學(xué)生上課做小動作，常因受到老師的批評,，家長的訓(xùn)斥,，覺得很丟人。這樣積極向上的心理失去了,，消極地對待學(xué)習(xí)，信心不足,，自甘落后，形成后勁生,。其實每個學(xué)生都有其長,，亦有其短,，后進(jìn)生也不例外,。因此,，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲,，促其上進(jìn)。

2,、實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢,，讓好學(xué)生管好后勁生,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3,、建立感情基礎(chǔ)，親近孩子,。拉近師生之間的距離,，融洽師生的感情,。

4,、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5,、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量,，家校結(jié)合,。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇三

1,、分析學(xué)困生成因,，制定轉(zhuǎn)化計劃,。具體分析班級學(xué)困生形成的成因,，初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、心理健康問題,、自身的學(xué)習(xí)方法,、教師的教育方式方法,、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等,，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。根據(jù)本班學(xué)生考試成績,、課堂表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上,，然后從學(xué)生能力實際情況出發(fā),，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計劃，使之“跳一跳,，能夠摘到桃子”。

2,、合作學(xué)習(xí),，多方幫教,，多措并舉,、多管齊下,。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明,，當(dāng)求知雙方展開互動,，進(jìn)行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略,。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,，分散學(xué)困生,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單,。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點,、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實,。

3、利用每周的課外活動,，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí),。助學(xué)活動主要以動手實驗為主，形式比較靈活,。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解,，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,，采取更有效的策略,。教師要想全面了解學(xué)生,，就要了解學(xué)生的家庭,，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學(xué)生,，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合,。而這種支持與配合,，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通,，建立在互相信任,、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上,。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，若得不到家長的支持,，將缺乏針對性,，難保其轉(zhuǎn)化效果。

班級姓名上學(xué)期科學(xué)成績,。

四一班：劉海78分。

四二班：徐海琳62分,。

四三班：李祖權(quán)73分。

四四班：楊楊72分,。

四五班：李明77分。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇四

為了提高師德修養(yǎng),，提升學(xué)生品質(zhì),，弘揚中華民族的團結(jié)友愛,、扶貧濟困的美德,，結(jié)合縣,、中心校工作精神,，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合我校實際,，決定在全校內(nèi)堅持開展對貧困生,、學(xué)困生“結(jié)隊子,、送溫暖”幫扶活動,，盡其所能,，給予精神,、物質(zhì)上的援助,，使這部分學(xué)生不因家庭生活有困難而失去求學(xué)的機會,，特制定此計劃,。

本著育人為本的學(xué)校管理理念,，堅持以人為本,，提倡“教育引導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、人文關(guān)懷,、規(guī)范管理”的學(xué)生管理理念,，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段,，把解決思想問題與實際問題相結(jié)合,，千方百計育好人，辦好事,，使學(xué)生和生活有困難的學(xué)生在學(xué)校感受到溫暖,，樹立信心,，積極上進(jìn),，讓條件優(yōu)越的學(xué)生能主動奉獻(xiàn)愛心，通過全體師生的支持與困難生的努力,，使其健康成長,，以提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

（一）成立貧困學(xué)生幫扶管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張濤,。

副組長：李文斌李世偉,。

成員：孫向軍牛海堂張軍劉小軍朱登峰各班班主任及一線任課教師。

（二）工作職責(zé),。

3、負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)生幫扶工作文件的起草,，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管,；

1、幫扶對象：限于在籍的全日制學(xué)生,，遵紀(jì)守法,，品行優(yōu)良，誠實謙遜,，好學(xué)上進(jìn)者。

2,、父母雙亡、家庭成員無力支付求學(xué)費用者,。

3、家庭主要成員長期患病,、喪失勞動能力,、且醫(yī)療費用支出巨大,，致使家庭經(jīng)濟嚴(yán)重入不敷出者,。

4,、民政局頒發(fā)了貧困證或者低保證者,。

5,、家庭突遭毀滅性天災(zāi)人禍,，短期內(nèi)不能恢復(fù)生產(chǎn)生活者。

6,、其他情況導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習(xí)困難者,。

1,、由領(lǐng)導(dǎo)牽頭,，每位領(lǐng)導(dǎo)至少與一位或一位以上貧困學(xué)生結(jié)隊了,，并保持持續(xù)性和穩(wěn)定性,。

2,、倡議全校每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困生。

3,、班主任在班級內(nèi)以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動,。

4,、落實國家?guī)头稣吆蜕鐣渌α康膸头稣?，由總?wù)處具體落實,。

對于幫扶學(xué)生要全面了解,，以便有針對性的開展幫扶工作,，包括思想上解惑、生活上資助,、學(xué)習(xí)幫提高,、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣,、幫助形成積極向上的人生態(tài)度等,。

（一）建立幫扶隊子,。

1,、各班主任建立貧困生記錄,，并向?qū)W校推薦，學(xué)校統(tǒng)計困難生名單,，領(lǐng)導(dǎo)小組審核情況,，幫扶責(zé)任人根據(jù)實際情況和自愿的原則確定幫扶對象,。

2,、申報后結(jié)成隊子，以適當(dāng)?shù)男问浇M織幫扶,。

（二）開展活動,。

1,、深入了解情況,，了解學(xué)生最需解決的問題,。

2,、有簡單的幫扶措施,，做好工作記錄,、事項,、效果心得等內(nèi)容,，工作要落到實處,，收到實效。

（三）幫扶效果和意見反饋,。本人意見,、家長學(xué)校意見及活動經(jīng)驗總結(jié)等,。

1,、國家和社會幫扶物質(zhì)，接受上級部門監(jiān)督,，提高透明度。

2,、受幫扶學(xué)生要勤儉節(jié)約杜絕浪費,，積極上進(jìn)，否則停止幫扶,。

3,、幫扶責(zé)任人對愛幫者經(jīng)常進(jìn)行關(guān)心、談心,，做好引領(lǐng)和鼓勵,。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇五

以素質(zhì)教育和德育教育為指導(dǎo)，在教育廣大學(xué)生的同時,，對待優(yōu)生實施重點幫教,，以“不讓一個學(xué)生掉隊不放棄任何一個學(xué)生”為已任，使學(xué)校的思想道德建設(shè),、教育教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階,。

通過把各類待優(yōu)生與班主任、包班教師“一幫一”結(jié)對,，進(jìn)行每周一次談心教育活動,，每學(xué)期組織有教育意義的活動，使這些待優(yōu)生在思想上端正態(tài)度,，提高認(rèn)識,，在行為上自覺自愿改正過去的不良習(xí)慣，做到標(biāo)本兼治,，達(dá)到育人目的,。

1.摸底編組。

各班班主任,、包班教師根據(jù)本班學(xué)生的日常表現(xiàn)情況進(jìn)行摸底編組,，對成績不良、行為規(guī)范不好的學(xué)生摸底登記備案，并根據(jù)這些待優(yōu)生各自的實際情況,，確定出幾位重點加強教育的對象,，這樣使轉(zhuǎn)化工作有重點，做到有的放矢,。

2.幫教結(jié)對,。

為了加強教育力度，使待優(yōu)生的幫教工作落到實處,，學(xué)校組織班主任,、包班教師與待優(yōu)生一對一或一對二結(jié)對，開展幫教活動,，并要求做到“三落實”：人員落實,、時間落實、制度落實,；“兩定時”：學(xué)生定時匯報思想,、師生間定時交流與溝通；“三有”：有記錄,、有措施,、有實效，使待優(yōu)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,，從組織上得到保證,，人員上得到落實。

3.多種形式加強對待優(yōu)生的教育轉(zhuǎn)化工作,。

（1）待優(yōu)生的主要表現(xiàn)是行為習(xí)慣不良或?qū)W習(xí)成績有差距,，而行為習(xí)慣不良的原因是道德品質(zhì)有問題，這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化主要在于加強思想道德品質(zhì)的教育,。為此,，結(jié)對幫教的教師對被幫教的學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行思想教育；學(xué)習(xí)成績有差距的學(xué)生在幫教時教師要重點進(jìn)行基礎(chǔ)知識的補救或?qū)W習(xí)方法的指導(dǎo),。

（2）在單一的說教教育方式的基礎(chǔ)上,，開展一些有意義的活動。寓教育于活動之中,，讓待優(yōu)生在輕松,、愉快的活動中接受教育，增強他們的進(jìn)取意識,。

（3）充分發(fā)揮家庭,、社會、學(xué)?！叭灰惑w”的教育網(wǎng)絡(luò)功能,。幫教教師要經(jīng)常與待優(yōu)生家長保持聯(lián)系,，交流學(xué)生在校在家表現(xiàn)，溝通信息,，因地制宜,、因材施教，受到事半功倍的效果,。

1.各班要在開學(xué)后五周內(nèi)（新生一個半月內(nèi)）,，由班主任、包班教師對本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸底,，各班根據(jù)班級實際,，確定2～4名待優(yōu)生對象，分析形成原因,，然后由班主任,、包班教師一對一或一對二進(jìn)行結(jié)對幫扶,，每個班級的待優(yōu)生名單由年級組長收齊后分高,、中、低年級制成年級《待優(yōu)生情況一覽表》,，上交包級領(lǐng)導(dǎo)備案,。

2.建立檔案：根據(jù)班主任和包班教師的摸底，要求每個教師至少要幫扶1名待優(yōu)生,，認(rèn)真做好幫扶工作,，詳細(xì)、準(zhǔn)確地填寫待優(yōu)生幫扶情況記錄表,。

3.精心管理,，及時反饋。負(fù)責(zé)待優(yōu)生轉(zhuǎn)化的教師,，要根據(jù)待優(yōu)生的特點及其成因,，傾注比對其他學(xué)生更多的關(guān)心、愛心和耐心,，用真情實感幫扶待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化,，定期向包級領(lǐng)導(dǎo)反饋學(xué)生接受幫教、幫扶的效果和情況,，每周至少一次談話和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

4.班主任加強與待優(yōu)生家長聯(lián)系，如家長不予配合,，由包級領(lǐng)導(dǎo)與家長取得聯(lián)系,，做好家長的工作。

5.待優(yōu)生經(jīng)反復(fù)教育,，有明顯進(jìn)步的,，可破格評為五星學(xué)生,，以資鼓勵。

6.同班幫教教師要加強交流,，不斷優(yōu)化幫扶方式方法,。使幫扶待優(yōu)生工作在短時間內(nèi)收到實效。

7.對于各類待優(yōu)生的幫教工作要認(rèn)真扎實,，作好幫教記錄,，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真,、細(xì)致的記錄在案,，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改進(jìn),。待優(yōu)生的形成都是有其原因的,，對于這些學(xué)生教師要用一句話、一個暗示給他們關(guān)愛和信任,，啟發(fā)他們智慧的潛能,、激發(fā)他們求知、上進(jìn)的熱情,，讓他們充滿激情地生活學(xué)習(xí),、滿懷信心地面對未來。

1.建立待優(yōu)生教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期研究待優(yōu)生的管理工作,，由學(xué)校各包級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本年級待優(yōu)生教育管理工作，并與班主任,、任課教師協(xié)作指導(dǎo)與督促,，及時解決工作中的重大或疑難問題。幫教領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xxx（副校長）副組長：xxx（工會主席）,。

xxx（辦公室主任）,。

組員：xxxx（教導(dǎo)主任）xxx（教導(dǎo)副主任）。

xxxx（政教主任）xxx（政教副主任）xx（辦公室副主任）班主任包班教師,。

2.班主任,、包班教師具體負(fù)責(zé)待優(yōu)生的教育管理建檔工作。

3.每月底由包級領(lǐng)導(dǎo)找被幫教學(xué)生調(diào)查,、了解幫教情況,，根據(jù)幫教記錄，檢查幫教過程是否落實,。包班教師每月30日前把待優(yōu)生的幫教記錄上交包級領(lǐng)導(dǎo),，以便檢查和存檔。

4.對待優(yōu)生實行動態(tài)管理,，每學(xué)期重新審定建檔,。

5.每學(xué)期班主任和包班教師要根據(jù)幫教的工作情況,，認(rèn)真做好幫教工作總結(jié)。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇六

以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo),，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任,，樹立“沒有教不好的學(xué)生,，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高。

馬正,、曹飛,、王欣、鄧佳樂,。

1,、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)困生名單,，并及時了解學(xué)困生形成的原因,。學(xué)困生形成的原因是多方面的,，但主要有以下幾方面：

（1）受家庭環(huán)境影響,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）心理原因,，缺乏自信心,。

2、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果,，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響,，針對這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力,，提高學(xué)生的成績,。

3、自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì),，有些學(xué)生他們在成長過程中,，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視,、諷刺,、挖苦,，他們就會喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性,，針對這類學(xué)生,，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強他們的自信心。首先,，告訴他們你們每個人都很聰明,；其次，多表揚和鼓勵學(xué)生,，鼓勵孩子喊出“我能行”,；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信,，從而促進(jìn)其他方面的提高,。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，應(yīng)該循序善誘,，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組,，有學(xué)習(xí)成績好,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實行一幫一,，共同進(jìn)步,。

5、學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案,，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐,。

6,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

7、加強與各科任教師的交流,，不斷調(diào)整幫扶計劃,。使幫扶學(xué)困生工作收到實效。

8,、對于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄,，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取,、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄,，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié),、改進(jìn)。

沒有教不好的學(xué)生,，只是沒找到教好學(xué)生的方法,，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對于他們,，教師要用一句話,、一個暗示，給他們關(guān)愛和信任,，啟發(fā)他們智慧的潛能,，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí),，滿懷信心地面對生活,，面對未來.

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇七

一、指導(dǎo)思想,。

以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個學(xué)生掉隊,，不放棄任何一個學(xué)生”為已任,，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高,。

二、工作任務(wù),。

1、確定學(xué)困生名單,，并分析學(xué)困生形成的原因,。

2、針對各類學(xué)困生,，采取相應(yīng)的辦法,、措施使其提高,。

總結(jié),。

經(jīng)驗、教訓(xùn),。

三,、具體工作和措施,。

1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況,，確定學(xué)困生名單,，并及時了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的,，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，（2）心理原因,，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差,。

2,、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響,，針對這類學(xué)困生,，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，另一方面要積極與家長溝通,，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績。

教學(xué),。

當(dāng)中要采取積極措施增強他們的自信心。首先,，告訴他們——你們每個人都很聰明,；其次，多表揚和鼓勵學(xué)生,，鼓勵孩子喊出“我能行”,；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信,，從而促進(jìn)其他方面的提高,。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，應(yīng)該循序善誘,，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組,，有學(xué)習(xí)成績好,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí),，實行一幫一,，共同進(jìn)步。

5．把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師,，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,。

6.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案,，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施,，及時調(diào)整前進(jìn)步伐,。

7．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

8.加強與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計劃,。使幫扶學(xué)困生工作收到實效。

9．對于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄,，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取,、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄,，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié),、改進(jìn),。

沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法,，學(xué)困生的形成都是有其原因的,，對于他們，教師要用一句話,、一個暗示,，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能,，激發(fā)他們求知的熱忱,，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對生活,，面對未來,。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇八

學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。

1、侯景帥：紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，照樣記不住。家長對孩子溺愛,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

2、王碩：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩,，上課不注意聽講。

3,、趙悅凱：作業(yè)完不成,，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，自理能力較差,。

1,、上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師,，團結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極維護(hù)集體榮譽,。

3、注重發(fā)展特長,，積極參加學(xué)校,、班級組織的各項活動。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇九

本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心,、細(xì)致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步,。

隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、隊會活動,，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進(jìn)行分類,、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,。

教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況,，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,，然后及時分析和處理,；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓,、抓反復(fù),，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,，不斷地總結(jié)改進(jìn),。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量,。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇十

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,.教師要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.本學(xué)期了解了每個學(xué)困生的特點,而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.制定了"學(xué)困生幫扶計劃".

師生關(guān)系和諧健康,，學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,。我班學(xué)困生學(xué)習(xí),、生活依賴性強,，為人自私，懶惰心理強,。所以我必須采用多種方法,，通過各種途徑，摸清情況,，區(qū)別對待,，多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定,，多一點幫助,，逐步建立親密、和諧的關(guān)系,，他們倍感親切,、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生,。

1．建立學(xué)困生檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實施,，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。

2．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,，有詳細(xì)的輔導(dǎo),，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3．定期對學(xué)困生進(jìn)行考試和檢測，及時了解補習(xí)情況,。

4．讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,，利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。

5．為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案,，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系,，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

6．建立學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每學(xué)期期末的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進(jìn)步的不予評價,。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎”,，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來，親切地關(guān)心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康,、快樂的成長。

采取的措施：

小學(xué)階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重,，如果抓好了學(xué)困生的計算,，那么學(xué)困生的成績會有顯著的提高，由此可見計算的重要性,。

1．注重掌握口算的方法,。如：讓她背熟乘法口訣，用乘法口訣直接求積,、求商,；根據(jù)運算定律進(jìn)行口算，不斷提高口算能力,。

2．做形式多樣的口算練習(xí)。如：視算訓(xùn)練,、聽算訓(xùn)練,、對比練習(xí)等等。（另外,，練習(xí)題目要具有典型性,，要做到“精練”）。

3．參與法則,、公式的推導(dǎo),，真正明確算理，在掌握計算法則和公式的過程中,，盡量引導(dǎo)學(xué)困生動手,、動腦，通過自己實踐,、觀察,，主動地去探索，這樣獲得知識，理解才更深刻,，不僅記得牢,，而且能運用自如。

4．重視錯例分析,，做到對癥下藥,。在平時輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我感到學(xué)生初次練習(xí)時產(chǎn)生的錯誤,，在老師的正確引導(dǎo)下,，比較容易糾正和克服，如果是多次重復(fù)同一種錯誤,，尤其是當(dāng)這種錯誤在頭腦中根深蒂固時,，再糾正起來就會非常困難，所以,，我每天通過課堂提問,、課堂練習(xí)、板演,、作業(yè)批改等等的反饋,，及時了解學(xué)生計算中存在的問題，有針對性地選擇常見而又典型的錯例,，與學(xué)生一起分析,、交流，通過集體“會診”,，達(dá)到既“治病”又“預(yù)防”的目的,，至于那些形近而易錯的式題，就組織學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí),，弄清這些形近而易錯的式題,，提高學(xué)生計算的正確性。

5．熟記常用數(shù)據(jù),，提高計算速度,。在計算中，我要求學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù),，幫助學(xué)生掌握計算的技能技巧,，提高計算速度。如：和,、積為整百,、整千的特殊數(shù)據(jù)等。

6．培養(yǎng)良好習(xí)慣,，保證計算的正確性：

b,、認(rèn)真審題,。每次做題前，讓學(xué)生先弄清這道題應(yīng)先算什么,，后算什么,，有沒有簡便的計算方法，然后才能動筆算,。另外,，計算應(yīng)先求準(zhǔn)，再求快,。c,、認(rèn)真書寫。作業(yè),、練習(xí)的書寫都要工整,，不能馬虎潦草，格式一定要規(guī)范,，對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范,，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔,，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚,。

d,、認(rèn)真檢查。計算完,，要求學(xué)生認(rèn)真檢查：首先要檢查計算方法是否合理,；其次，檢查數(shù)字,、符號會不會抄錯,，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫；再次,，對計算中的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都盡可能進(jìn)行檢查和驗算。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇十一

為弘揚中華民族扶危濟困的美德,，現(xiàn)決定在學(xué)校開展貧困生幫扶活動,，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會,，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,，對上努力爭取幫扶政策,，對外積極聯(lián)系資助，促進(jìn)學(xué)困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，專人負(fù)責(zé),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，大隊部,、各班主任具體落實,，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況,，做好貧困生建檔工作,，明確助學(xué)思路，然后有計劃有步驟地實施,。

1,、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),。

2,、品學(xué)兼優(yōu)，積極樂觀向上,。

3,、經(jīng)濟困難，具備證明其家庭經(jīng)濟困難的條件,，并迫切需要資助,，生活簡樸，不浪費,，不攀比,。

4、遵守憲法和法律,，遵守校紀(jì)校規(guī),，無不良嗜好，無重大違紀(jì)言行,。

扶助以生活上資助為主,，包括思想上解惑、學(xué)習(xí)上幫助提高,。

1,、思想上解惑。

鑒于學(xué)困生的家庭特殊,，有的是父母長年患病,，無經(jīng)濟來源,；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒,。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，生活上幫助他們,，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理,。

貧困是暫時的,，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,，真正體會到多一份努力,，就會多一份收獲的道理,；幫扶者平時要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

2、生活上資助,。

學(xué)困生平時的生活費用都很低,，往往不能滿足他們最低的生活需要,，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,，對上努力爭取幫扶政策,，對外積極聯(lián)系資助,，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí),。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高,。

一部分貧困生由于客觀條件的影響,，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,，提高成績,，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足,，有所建樹,，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,，幫助他們學(xué)好功課,，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí),。

2,、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性,；

3,、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單，對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后,，上報學(xué)校,；

4、扶助工作要營造良好的社會氛圍,，共同做好幫扶解困工作,。

5,、幫扶活動本著貧困生資助“公開、公正,、公平,、”的原則，要進(jìn)行公示,。扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶,，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建,，任重而道遠(yuǎn),，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下,，將這項工作做得更完善,，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會的關(guān)愛,。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇十二

經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到,，在教學(xué)中做好學(xué)困生的工作是一項重要而且十分頭痛的工作。尤其是對于高年級學(xué)生,，兩級分化嚴(yán)重,，，對語文失去了學(xué)習(xí)信心的.學(xué)生越來越多了,，導(dǎo)致了學(xué)困生的數(shù)目也不斷增多,。，我分析了班級中語文方面的學(xué)困生,，數(shù)目龐大,，這些學(xué)生有的因基礎(chǔ)差，一步跟不上,，步步跟不上,，有的對語文失去了學(xué)習(xí)的興趣，厭學(xué)情緒高漲,，有的失去了學(xué)習(xí)的信心,，各科學(xué)的都不好。從中我挑選了兩位作為幫扶對象,，了解了他們的特點,而且認(rèn)真的分析了學(xué)習(xí)跟不上的原因,。并且制定了以下工作計劃。

張金飛,、尹維竹

平時作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力又弱,，因此成績不夠理想。

1,、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，了解他們的想法和學(xué)習(xí)狀況，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，使他們在思想上不掉隊。

2,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，我精心選了一套相應(yīng)的輔導(dǎo)資料,，每次輔導(dǎo)都進(jìn)行面批,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3、教學(xué)中做到講解精辟,、透徹,。給他們提供一些參與學(xué)習(xí)的機會，適當(dāng)讓他們回答一些簡單的問題,，對其學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步都要加以表揚和鼓勵,，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心,，打消厭學(xué)情緒,。在作業(yè)方面，對他們要單獨留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè),，主要是課后習(xí)題,，既要趨向于易做，又要有合適的量,，課堂教學(xué)也要盡量新穎,、生動，從而引起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、課后要加強輔導(dǎo)，既要鼓勵他們不懂就問,，教師又要加強跟蹤輔導(dǎo),，對于教學(xué)中的難點及時給他們講解、補課，使其步步跟得上,。

5,、 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),。

6,、 經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇十三

我至擔(dān)任五年級（3）班班主任職務(wù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以來,，就深知任務(wù)重，因為本班數(shù)學(xué)成績差,，基礎(chǔ)底子薄弱,，學(xué)困生占很大部分，所以這學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心,、細(xì)致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步,。具體措施如下：

教師要不時與學(xué)困生互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望,。作為教師,，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求,，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣,，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進(jìn)行分類、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。確定學(xué)困生名單，對學(xué)困生實行一對一幫扶形式進(jìn)行,。根據(jù)學(xué)困生存在的問題和面對的困難,，選擇能幫助到學(xué)困生的優(yōu)等生每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,。

教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。特別是對留守兒童和單親家庭的孩子多從生活上關(guān)心它們，讓孩子在一個溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí),。

總之,，希望通過和該生的努力和配合，能讓孩子的成績能有所進(jìn)步,。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇十四

紀(jì)律較差的：王浩,、魯冉、王俊博,。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。

1、由于智力較差或紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

1,、加強對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們。

2,、加強對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教,，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

6,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

第一段敘述老師計劃讓你們接這個任務(wù)（發(fā)達(dá)自己很榮幸,，很愿意幫助同學(xué),，任務(wù)任重而道遠(yuǎn)——有點虛偽）。

第二段：寫那名差生現(xiàn)在的狀況,，及弱勢,。

第三段：根據(jù)他的情況制定具體方案。

第四段：再次表決心,，會努力,，和那名同學(xué)一同進(jìn)步,。

如何關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)。

學(xué)困生課題開題報告范文,。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇十五

出自 m.sevw.cn

一,、本班學(xué)生分析：

智力較差的：劉琪、呂志焱,、

紀(jì)律較差的：王浩,、魯冉、王俊博,。

二,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用。

三,、差生的原因,。

1、由于智力較差或紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3,、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此,、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

四,、轉(zhuǎn)化措施：

1,、加強對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們。

2,、加強對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3,、通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4,、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法,，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5,、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

6,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,。

第一段敘述老師計劃讓你們接這個任務(wù)（發(fā)達(dá)自己很榮幸，很愿意幫助同學(xué),，任務(wù)任重而道遠(yuǎn)——有點虛偽）,。

第二段：寫那名差生現(xiàn)在的狀況，及弱勢,。

第三段：根據(jù)他的情況制定具體方案,。

第四段：再次表決心，會努力,，和那名同學(xué)一同進(jìn)步,。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇十六

學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，有著較多的知識缺陷,，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強,，他們都表現(xiàn)為較強的惰性，上課易走神,，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況,。但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng),、貪玩好耍,，少數(shù)學(xué)生的家長不注意配合，回家不問孩子的學(xué)習(xí),。

杜xx,。

1,、針對學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進(jìn)行談心,、聊天,。主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢,。同時也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況,。同時也在開學(xué)初給于學(xué)生一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。及時關(guān)注學(xué)生的思想動向,，及時調(diào)整對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃,。我們也可以讓同班的幾個被輔導(dǎo)對象相互競爭，也可以相互進(jìn)行交流,，讓輔導(dǎo)的對象感覺自己不是獨立的,。課余的時間也積極與學(xué)生的家長溝通，盡量每周與學(xué)生的家長做一次聯(lián)系與交流,。讓家長先給于學(xué)生支持與鼓勵,，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。

2,、在每一節(jié)課應(yīng)該及時,、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，還有每天的學(xué)習(xí)情緒,。看看每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng),。針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開始,，從作業(yè)習(xí)慣開始強化,。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來，不管學(xué)生的作業(yè)如何,，先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時按量的完成,。給學(xué)生一定的壓力,，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助,。

3、注意收集學(xué)生中的錯例,，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例,。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇,，特別是在課堂上的一些練習(xí)多讓他們多說多練并給予及時的肯定,，讓他們也能積極地參與到課堂上來,，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會,。讓他們也能體驗上課的樂趣,，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。

4,、注意對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,，看看輔導(dǎo)的效果如何，同時對于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時的鼓勵,，還應(yīng)對幫助他的同學(xué)給于及時的肯定,，可以成立一幫一的任務(wù)，在時間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次,，讓他們相互說說,，了解他們互幫的情況，也更好地利用學(xué)生的資源,。

5布置作業(yè)時,，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”,，一是從數(shù)量上照顧,，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多,，他們的作業(yè)可減半,。二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做,，使學(xué)困生很快趕上來。

學(xué)困生課題開題報告范文,。

如何關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇十七

學(xué)困生就是指學(xué)習(xí)上有困難、或者不能達(dá)到自己預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生,，學(xué)困生情況是每一個教師最怕遇到而不能避免的,；學(xué)困生在一個班級里雖然人數(shù)不多，但是影響卻很大,，有經(jīng)驗的老師能很好的把握住學(xué)困生,，從而形成良好的班級體。一個有學(xué)困生的班級,，學(xué)困生的進(jìn)步與否,，將是這個班級是否形成優(yōu)秀的班級體的關(guān)鍵，所以無論是從教育本人的角度，還是從維護(hù)集體的角度,，做好學(xué)困生的工作是非常重要的,。多年來的班主任工作，使我對這個問題有所體會,，在此與大家一起探討：

每一個學(xué)生都希望自己的學(xué)習(xí)成績非常好,，從而贏得老師、同學(xué)和家長的贊揚,，甚至社會的認(rèn)可,。學(xué)困生也不列外，因為大多數(shù)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差,，成績上不去,，在家里遭受父母的訓(xùn)斥、責(zé)罵甚至拳打腳踢,；在學(xué)校經(jīng)常受到老師的批評處罰,，同學(xué)的冷嘲熱諷，在長期缺乏愛的壓抑中,，更加希望得到表揚,、得到愛的呵護(hù)。因此教師首先要有一顆童心,、愛心融入到學(xué)困生中去,，成為他們的一份子；其次就是要和他們進(jìn)常談心交友,，使學(xué)困生從內(nèi)心愿意接近你,、接受你、接納你,，使他們覺得你是那樣可親可信,，既是他們的良師又是益友，更是他們的知心朋友,。

對于學(xué)困生來說,，不理解或解決不了的疑難問題有很多，光靠老師在校期間的輔導(dǎo)是僅僅不夠的,，同學(xué)之間的互幫互教對學(xué)困生更加有吸引力,，一些無法與老師全面溝通的學(xué)困生在同學(xué)之間，就能放開來和同學(xué)提出自己不懂的問題進(jìn)行討論,。同學(xué)之間的互幫互教可以從學(xué)習(xí)上的教,、習(xí)慣上的監(jiān)督和作業(yè)上的檢查三方面來進(jìn)行。同學(xué)之間的互幫互教不但有利于提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,、改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；還有利于增強學(xué)生之間的友誼與團結(jié),。

家庭是孩子的第一社會,，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育在孩子成長過程中起到重要的作用。學(xué)困生的幫扶有賴于父母的悉心培養(yǎng)和點滴積累,。學(xué)困生的幫扶不是一朝一夕的事,，需要父母從小事做起、從身邊的事做起,。首先父母要培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣。讓他們能夠認(rèn)真聽,、聽清楚,；創(chuàng)造說話機會，鼓勵他們多說,、多表達(dá),，千萬不要拒絕阻止他們說；創(chuàng)設(shè)溫馨的讀書環(huán)境,，激發(fā)他們對書的興趣并不時的與他們討論書中問題，指導(dǎo)做簡單的讀書筆記,，從而提高作文水平,；培養(yǎng)學(xué)困生按時完成作業(yè)養(yǎng)成獨立思考自查自糾的習(xí)慣。另外父母還要做好學(xué)困生的表率,，讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)習(xí)的氛圍,。

沒有良好的育人環(huán)境是培育不出優(yōu)秀的學(xué)生的，學(xué)困生由于學(xué)習(xí)上的失誤引起的自卑,，想從其他方面表現(xiàn)自己，因此很容易在其他方面受到誘惑,，如果社區(qū)環(huán)境不好,，社會治安差,，電子、電腦游戲橫行,，黃,、毒、賭漫延的環(huán)境,，后果將難以想象,。應(yīng)該創(chuàng)建一個良好的社區(qū)環(huán)境，使學(xué)困生能形成良好的學(xué)習(xí)心理,，能以學(xué)習(xí)為重,、以學(xué)好為榮。

總之,，無論教師,、同學(xué)還是家長社區(qū)，都應(yīng)有一顆愛心,，多一分寬容多一些理解多一分信任多一些關(guān)心多一份耐心多一些賞識,。讓我們的諄諄教導(dǎo)促進(jìn)孩子健康全面的發(fā)展，成就孩子明天的夢想,。

學(xué)困生幫扶工作計劃的重要性篇十八

一,、指導(dǎo)思想：

全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。通過個別輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操,，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來,。并且長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用。提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。因此,，特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃。,。

二、學(xué)生情況分析,。

本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生如高藝文,、石博文、石顯林,、李紹澤,、楚舒浩、馬梓賀,、王嘉晨,，等等，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過學(xué)困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展,，更大的進(jìn)步,。

三、具體措施,。

1,、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)。

在課堂上多提問他們,，對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改,，指出錯誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助學(xué)困生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2,、課余時間個別輔導(dǎo),。

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。實行日清,，周清,，月清。平時,，在學(xué)困生之間開展一些比賽,，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3,、結(jié)對子生幫生,。

布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓優(yōu)等生適當(dāng)給予幫扶，定期讓讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步,。為調(diào)動他們的積極性學(xué)期末頒發(fā)最佳組合將,。

另外,，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,，對老師時時戒備,、處處設(shè)防。在這種逆,。

反心理的作用下,，老師所有的努力都會付之東流,。有言道：親其師，才能信其道,。只有達(dá)到心理相容,，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果,。要做到這一點,，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛,，更多的真情,，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進(jìn)取的火種,，達(dá)到“精神所至,，金石為開”的奇特效應(yīng),。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，差生輔導(dǎo)工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的學(xué)困生的輔導(dǎo)工作更具成效,。