通過總結(jié),，我們能夠更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免羅列無關(guān)重要的細(xì)節(jié),，而是突出核心問題和要點(diǎn),。如果您需要寫總結(jié),，可以參考一下這些范文,。
深入理解卓越教師的讀書心得篇一
讀書能使人明智,，一本《做卓越的教師》這本書,，老師讀完之后會(huì)有什么樣的心得體會(huì),。下面是學(xué)大為大家精心準(zhǔn)備的關(guān)于教師讀書心得體會(huì)―做卓越的教師的內(nèi)容，希望對(duì)大家了解具體內(nèi)容有幫助,！
讀一本好書,，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺,?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,，,，彭興順大師從做卓越的教師、做幸福的教師,、做會(huì)育人的教師,、做會(huì)上課的教師,、做會(huì)寫作的教師、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師等等方面論述了如何做卓越的教師,，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路,。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》,，我對(duì)教育,、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
做卓越的教師強(qiáng)調(diào)：教育是打造卓越靈魂的事業(yè),！讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來分析考慮,，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。要培養(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師,！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界,。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華,。要想走向卓越,，必須自覺從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無限,；不能離開,，好好愛她；勇于實(shí)踐,，善于積累,；博覽群書，以書為友,；沒有最好,，只有更好；加強(qiáng)研究,，勤于寫作,。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事,，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解,。
一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人,。今天做事的態(tài)度,，決定了明天存在的狀態(tài),。做教師，就要努力做卓越的教師,，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求,，更是更是一份責(zé)任,，是一份沉甸甸的責(zé)任,。今后，在自己的教學(xué)中,，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己,，更加熱愛教育事業(yè)，愛我所選終不悔多讀書,、讀好書,，腹中有書氣自華，以書為友,，不斷豐富完善自己,；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思,，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，注意多磨斧子，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷登新高,，走向卓越,。
深入理解卓越教師的讀書心得篇二
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書,，收獲頗多,。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康,、班級(jí)管理,、課堂教學(xué)、研修組織,、家庭教育,、魅力師訓(xùn)等，話語(yǔ)真摯,，說理透徹,，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重,、信任,、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光,、空氣和水,，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件,。“反思自己的教學(xué)生涯,，以前總是感覺要讓學(xué)生尊重你,，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說一不二,，這樣才能得到學(xué)生的尊重,。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔,，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了?，F(xiàn)在想來，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人,、發(fā)展的人,、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的人,。作為教師,，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子,，以平等的身份與學(xué)生交流溝通,，還要有包容之心，寬容之度,。要有完善的人格魅力,，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生,，用愛心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生,。這樣才能使學(xué)生樂于接近你，樂于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科,。
”對(duì)一名教師來說,，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”,，一個(gè)叫做“思考”,。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智,，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變,，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn),，共享成功的喜悅,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。
“教而不研則淺,，研而不教則浮,。”每一次教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué),，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思,、實(shí)踐,、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照,，反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著,、課改叢書,、聽名家報(bào)告等，與課改為友,，研究教育教學(xué)和新課改,。學(xué)然后知不足，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”,，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì),，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng),，讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng),。
深入理解卓越教師的讀書心得篇三
我踏上講臺(tái)馬上就20xx年了，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè),、為人師表,、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了,。但通過五天的暑期學(xué)習(xí),，又聯(lián)系著平時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時(shí)代在變,，對(duì)教師的要求也在變,，尤其是像我這樣既不年輕又不年長(zhǎng)的教師來說，那應(yīng)該怎樣做教師?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力,。
一.我想在這個(gè)充滿誘惑的社會(huì),，作為老師首先要熱愛自己的職業(yè),，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)開心工作,，學(xué)會(huì)人際交往,，樹立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),。我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來,，他們將來是這個(gè)社會(huì)建設(shè)的一部分，我們要把每個(gè)孩子健康放在心上,，學(xué)習(xí)放在心上,，甚至還要把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上。
二.我們要有足夠的耐心,。特別是我們幼兒園的老師,，面對(duì)的是三四歲的孩子，他們對(duì)什么都充滿好奇,，他們不知什么是害羞,、什么是禁忌、什么是幼稚,，見著什么問什么,，想著什么問什么，腦子里的問題千奇百怪,。孩子就是孩子,，他的問題肯定很多，而且會(huì)一而再再而三的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤,。孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事,，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開始,，就需要我們耐心的引導(dǎo),，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
三.我們要不斷學(xué)習(xí),。像我去年竟然到幼兒園工作了,，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念,、方法來管理幼兒已經(jīng)行不通,。而且社會(huì)的進(jìn)步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí),，那么我終究被這個(gè)社會(huì)所淘汰,，更別說讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。
我們不管站在哪個(gè)崗位，在如今知識(shí)爆炸,、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù),，身體的疲憊,，心力交瘁耽擱學(xué)習(xí)。作為一名教師,，還是應(yīng)該以書本為伴,，以讀書為樂。而讀書,，不妨讀得雜一些,。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí),，還有廣博的視野,，這樣會(huì)讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛讀書,、會(huì)讀書的老師才會(huì)教出愛讀書,、會(huì)讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本;是立教之根,，是生存之道，是教師最重要的事情,，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇?qiáng)大的支撐!我想，我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師,，在閱讀中成長(zhǎng)著,、幸福著。
四.要做一名好老師,，必須敢于實(shí)踐和善于反思,。有人說，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳,，我們老師何嘗不是如此,，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。波斯納提出了一個(gè)公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、反思實(shí)踐的過程。現(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法,，但我們學(xué)校的老師早就堅(jiān)持寫課后反思日記,，我認(rèn)為是很有效的。為什么這樣說呢?就去年來講吧,，我一直從教普教班,，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事啊!但我明白“只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳”這個(gè)道理,。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察，多用點(diǎn)時(shí)間記錄,，多花了點(diǎn)時(shí)間讀書,，多思考一下自己的教育行為。這一年來,，確實(shí)磨練了我的耐心,。我遇到的壞脾氣怪個(gè)性的孩子也不少。說實(shí)話,，要想搞定這些孩子很不容易,，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài),，改變自己的言行舉止,。以微笑面對(duì)孩子，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心,。我自認(rèn)為,，我對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
五.我們要做一名敬業(yè)的老師,，也要學(xué)會(huì)做幸福的老師,，幸福的自己。要學(xué)會(huì)開心工作和開心生活,。所以無論在什么情況下,，遇到了艱難或挫折，開心或不開心,，公平或不公平的事時(shí),，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點(diǎn)，來對(duì)待和接納事實(shí),。
我想,，如果我們能持之以恒，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),，堅(jiān)持每日反思,，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我,，超越自我,，實(shí)現(xiàn)自我?？傊?，我要努力做一名有理想、有追求、有愛心,、講奉獻(xiàn),、勤反思、多研究,、不斷學(xué)習(xí),、能與時(shí)具進(jìn)的合格的人民教師!
深入理解卓越教師的讀書心得篇四
愛心--教育成功的前提：愛孩子，是教師合格的底線,，但教師還要研究愛的科學(xué)和愛的藝術(shù),，研究不同時(shí)代、不同年齡的學(xué)生有著哪些不同需求的愛,。童心--走進(jìn)學(xué)生的橋梁責(zé)任心--教育成功的保證：既然我們選擇了在黑板前站立,，我們就選擇了一種永恒的姿勢(shì)，一種使命,，一種責(zé)任,。
2、把班主任工作作為一門科學(xué),。
當(dāng)我們深入到孩子的生活中去留意觀察,，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的精彩世界。教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，是一片云推動(dòng)另一片云,，是一個(gè)靈魂撞擊另一個(gè)靈魂。教師的關(guān)懷應(yīng)是無條件的,，公平公正的：無論是聰明的還是遲鈍的,，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的,，是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，也無論他來自什么樣的家庭......
3,、把班主任工作作為一種藝術(shù),。
"在研究我們的需要和教育需要的同時(shí)，研究學(xué)生的需要,，'滿足學(xué)生合理的,、正當(dāng)?shù)囊?，是做好班主任工作的一大秘訣,。",。
"沙里淘金，放大優(yōu)點(diǎn),，并且發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)他們,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的真誠(chéng)和贊美會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。
【感悟】,。
隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)在的學(xué)生可以說是越來越難搞定了，對(duì)教師尤其是對(duì)班主任的挑戰(zhàn)越來越大,。做一名優(yōu)秀的班主任需要有"三心"--愛心,、童心、責(zé)任心,，并且要時(shí)刻把教育工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),、一門科學(xué)、一種藝術(shù),，終生去研究它,。回想自己當(dāng)了近十年的班主任工作,，總是在埋怨工作的繁重,、瑣碎，沒有好好的"放平心態(tài),，輕松而為",。
今天認(rèn)認(rèn)真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》，很欣賞彭老師的"教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，是一片云推動(dòng)另一片云,，是一個(gè)靈魂撞擊另一個(gè)靈魂。"這句話,，也看到一些老師以把學(xué)生招之即來?yè)]之即去為能事,，以學(xué)生的絕對(duì)服從為驕傲，雖然這種專制管理方式是省事了,，卻是以壓抑學(xué)生的情感,、挑戰(zhàn)學(xué)生的心理極限為代價(jià)的，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并不利,，因而也并不可取,。還是應(yīng)該努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，創(chuàng)設(shè)寬容信任的情感氛圍,，縮短師生心靈的距離,，達(dá)到心心相印，如此管理起班級(jí)來自然是得心應(yīng)手,。
今后就讓我在喚醒學(xué)生心靈的生命歷程中,，挽留青春，珍藏童心揮灑情感,，燃燒思想;思想與激情齊飛,，青春與童心為伴,，生命與使命同行，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去完成,，將事業(yè)作為科學(xué)去探索,，朝著藝術(shù)去追求!為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終身!
深入理解卓越教師的讀書心得篇五
愛心——教育成功的前提：愛孩子，是教師合格的底線,，但教師還要研究愛的科學(xué)和愛的藝術(shù),，研究不同時(shí)代、不同年齡的學(xué)生有著哪些不同需求的愛,。童心——走進(jìn)學(xué)生的橋梁責(zé)任心——教育成功的保證：既然我們選擇了在黑板前站立,，我們就選擇了一種永恒的姿勢(shì)，一種使命,，一種責(zé)任,。
2、把班主任工作作為一門科學(xué),。
當(dāng)我們深入到孩子的生活中去留意觀察,，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的精彩世界。教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，是一片云推動(dòng)另一片云,，是一個(gè)靈魂撞擊另一個(gè)靈魂。教師的關(guān)懷應(yīng)是無條件的,，公平公正的：無論是聰明的還是遲鈍的,，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的,，是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，也無論他來自什么樣的家庭。,。,。。,。,。
3、把班主任工作作為一種藝術(shù),。
在研究我們的需要和教育需要的同時(shí)，研究學(xué)生的需要,，滿足學(xué)生合理的,、正當(dāng)?shù)囊螅亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊淮竺卦E,。
沙里淘金,，放大優(yōu)點(diǎn),，并且發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)他們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，你的真誠(chéng)和贊美會(huì)改變一個(gè)孩子的一生,。
隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生可以說是越來越難搞定了,，對(duì)教師尤其是對(duì)班主任的挑戰(zhàn)越來越大,。做一名優(yōu)秀的班主任需要有三心——愛心、童心,、責(zé)任心,，并且要時(shí)刻把教育工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué),、一種藝術(shù),，終生去研究它?；叵胱约寒?dāng)了近十年的班主任工作,，總是在埋怨工作的繁重、瑣碎,，沒有好好的放平心態(tài),，輕松而為。
今天認(rèn)認(rèn)真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》,，很欣賞彭老師的教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，是一片云推動(dòng)另一片云，是一個(gè)靈魂撞擊另一個(gè)靈魂,。這句話,，也看到一些老師以把學(xué)生招之即來?yè)]之即去為能事，以學(xué)生的絕對(duì)服從為驕傲,，雖然這種專制管理方式是省事了,，卻是以壓抑學(xué)生的情感、挑戰(zhàn)學(xué)生的心理極限為代價(jià)的,，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并不利,，因而也并不可取。還是應(yīng)該努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,，創(chuàng)設(shè)寬容信任的情感氛圍,，縮短師生心靈的距離，達(dá)到心心相印,，如此管理起班級(jí)來自然是得心應(yīng)手,。
今后就讓我在喚醒學(xué)生心靈的生命歷程中，挽留青春,，珍藏童心揮灑情感,，燃燒思想,；思想與激情齊飛，青春與童心為伴,，生命與使命同行,，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去完成，將事業(yè)作為科學(xué)去探索,，朝著藝術(shù)去追求,！為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終生！
深入理解卓越教師的讀書心得篇六
讀書能使人明智,，一本《做卓越的教師》這本書,，老師讀完之后會(huì)有什么樣的心得體會(huì)。下面是學(xué)大為大家精心準(zhǔn)備的關(guān)于教師讀書心得體會(huì)—做卓越的教師的內(nèi)容,，希望對(duì)大家了解具體內(nèi)容有幫助,！
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談,，使人受益匪淺,。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書,。在這本書中,，，彭興順大師從做卓越的教師,、做幸福的教師,、做會(huì)育人的教師、做會(huì)上課的教師,、做會(huì)寫作的教師,、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路,。寒假里拜讀,、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育,、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí),。
做卓越的教師強(qiáng)調(diào)：教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越,、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育,！能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。要培養(yǎng)卓越的學(xué)生,，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界,。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程,，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。要想走向卓越,，必須自覺從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限,，潛能無限；不能離開,，好好愛她,；勇于實(shí)踐，善于積累,；博覽群書,，以書為友；沒有最好,，只有更好,；加強(qiáng)研究，勤于寫作,。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例,，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解,。
一個(gè)人想要自己成為怎樣的人,，他就能成為怎樣的人。今天做事的態(tài)度,，決定了明天存在的狀態(tài),。做教師，就要努力做卓越的教師,，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求,，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任,。今后,，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己,，更加熱愛教育事業(yè),，愛我所選終不悔多讀書、讀好書,，腹中有書氣自華,，以書為友，不斷豐富完善自己,；在日常的教育生活中,，更加注重教研與反思,，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨斧子,，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷登新高,，走向卓越。
以上就是學(xué)大為大家準(zhǔn)備給的關(guān)于教師讀書心得體會(huì)—做卓越的教師的內(nèi)容,，更多精彩內(nèi)容盡在,！同時(shí)，也希望大家天天都有好心情,！
深入理解卓越教師的讀書心得篇七
讀一本好書,，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺,。有幸拜讀《做卓越的教師》一書,，讀后感受頗深，這是一本提升教師能力,，超越自我的書,，是一本受益匪淺,，蘊(yùn)含教育意義的書。此書對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，《做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書,。在這本書中,，,，彭興順大師從“做卓越的教師”,、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”,、“做會(huì)上課的教師”,、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師,，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路,。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》,，我對(duì)教育,、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè),！”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,，這才是我們教育所終極追求的.目標(biāo),，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師,！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界,。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華,。”要想走向卓越,，必須自覺從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限,，潛能無限；不能離開,，好好愛她,；勇于實(shí)踐，善于積累,；博覽群書,，以書為友；沒有最好,，只有更好,；加強(qiáng)研究，勤于寫作,。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例,，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解,。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人,，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度,，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求,，更是更是一份責(zé)任,，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后,，在自己的教學(xué)中,，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”,；多讀書,、讀好書，“腹中有書氣自華”,，以書為友,，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中,，更加注重教研與反思,，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”,，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”,，走向卓越。
深入理解卓越教師的讀書心得篇八
“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福,。”
完美的人生在悼詞里,，最完美的愛情在小說里,，最完美的婚姻在夢(mèng)境里。
“一個(gè)是我們遇到的痛苦,，一個(gè)是我們體驗(yàn)到的痛苦,，這個(gè)取決于我們的胸懷。所以當(dāng)我們處于痛苦時(shí)應(yīng)開闊自己的胸懷,，不要做一只”杯子“,，而要做一個(gè)”湖泊“。
【感悟】,。
作為一名教師,，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考試,，難免有些枯燥乏味，有時(shí)候?qū)嵲谛腋２黄饋?。于是,，牢騷滿腹;于是，消極怠工;于是......試想,，一個(gè)整天愁眉苦臉,，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往,，學(xué)會(huì)開心工作,，學(xué)會(huì)開心生活。不能”選你所愛“,，的,，那就”愛你所選“的，我們有”桃李滿天下的芬芳“,，我們有”采菊東籬下,，悠然見南山"的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無法忘記那個(gè)學(xué)生那件事：六年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)男孩顯得特別老成,，而且沉默寡言,，班里的學(xué)生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個(gè)人的世界里,，班里的任何活動(dòng)他都不屑參加，學(xué)習(xí)上也是無精打采,。我在一個(gè)放學(xué)后的傍晚找了他,，把他請(qǐng)到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的'對(duì)面,，我們進(jìn)行了一次朋友間的談話,，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是,，那天很不巧,，我們談話結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透,。
到家后,，我在第一時(shí)間給他打了個(gè)電話，問他怎么樣,，叮囑他快點(diǎn)把衣服換掉,，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了,，沒想到對(duì)他的影響卻是不可估量的,。畢業(yè)那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我怎么也忘不了，兩個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)咬得很緊,，他在比賽跳高這一項(xiàng)目的時(shí)候,，和2班的一個(gè)男生互不相讓，桿升到了讓我看著有點(diǎn)害怕的高度了,，我勸他放棄,，他一定不肯，望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅(jiān)定，我只有在旁邊替他拿著衣服,。最后他真的戰(zhàn)勝了那個(gè)體訓(xùn)隊(duì)的男孩,，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動(dòng)的是,，今年他考上了浙江大學(xué),，錄取后的第一時(shí)間跑到我的辦公室向我報(bào)告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報(bào)到前的那天帶著一束鮮花來到了我家,，向我表示真誠(chéng)的感謝,。
此時(shí)此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠(yuǎn)也無法體驗(yàn)到的,。只要我們調(diào)整好心態(tài),，那么我們將會(huì)是一名幸福的教師，因?yàn)樾腋＞驼莆赵谧约旱氖掷?
深入理解卓越教師的讀書心得篇九
在這本書中,，作者以鮮活的事例,、警醒的語(yǔ)言、充滿文采的詩(shī)句將研究性教師的成長(zhǎng)之路詮釋的淋漓盡致,，舒展灑脫的敘述了：專業(yè)發(fā)展,、心理健康、班級(jí)管理,、課堂教學(xué),、論文寫作、家庭教育,、教師培訓(xùn),、組織教研這八項(xiàng)專題。內(nèi)容全面,，敘述詳盡,，簡(jiǎn)直可以說是一部教師寶典。現(xiàn)將幾點(diǎn)感想分享如下：
這是開篇第一句話,，也是全書的核心所在,。我們的教育就是用卓越的教師培養(yǎng)卓越的學(xué)生?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育”。是的,，教師的高度和層次直接影響著學(xué)生的未來,，作為一名教師不僅僅要教會(huì)知識(shí),，更重要的是能將孩子們舉過肩頭，為他們?cè)趯淼臍q月里,，成就偉大的夢(mèng)想和人生的卓越助上一臂之力,。
書中寫道：“對(duì)一名教師來說，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,，一個(gè)叫做情感,，一個(gè)叫做思考。教育情感使他熱愛孩子,，忘我地工作,，并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪教育思考使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì),、實(shí)施自己的教育,，同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉,、升華自己的教育實(shí)踐,，心得體會(huì)。葉瀾教授曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師,。”這些話讓我對(duì)“教育反思”這一活動(dòng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)：當(dāng)一個(gè)教師缺少反思時(shí),，他的行動(dòng)往往是盲目的；只有不斷檢驗(yàn),、鑒別和完善自己的.思想時(shí),，教師才能走向自覺，在行為上表現(xiàn)為從被動(dòng)接受走向主動(dòng)發(fā)展,，從自在的人走向自為的人,。因此我們要做到“為實(shí)踐而反思，對(duì)實(shí)踐的反思,，在反思中實(shí)踐,。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，要求我們創(chuàng)建以學(xué)生為本的課堂,，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)之中,，成為探索和發(fā)現(xiàn)的主人。這就要求我們先確立知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo),。
出自 m.sevw.cn
書中寫道“如果把新課程教學(xué)比作磨豆子,，其中“知識(shí)和技能”就是“豆子”，是基礎(chǔ)性內(nèi)容,，沒有了“豆子”就會(huì)推空心磨,；“過程與方法”就是推磨的技巧，沒有這個(gè)技巧也推不出豆?jié){,；“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀”就是愿不愿推的動(dòng)力問題,，缺少了動(dòng)力,，也不會(huì)取得成功?！边@里通過打比方,，將新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)做了淺顯易懂的解釋，雖然自己在教學(xué)中,，每節(jié)課的設(shè)計(jì)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，卻從來沒有像現(xiàn)在這樣深刻的認(rèn)識(shí)到：知識(shí)與技能、過程與方法,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)層面相互聯(lián)系,、相互作用,、相互促進(jìn)，是一個(gè)有機(jī)的整體,。
“每個(gè)孩子的心,，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開,。唯有家長(zhǎng)變成一只細(xì)膩的鑰匙,，才能走進(jìn)孩子的心靈深處?！蔽蚁?，這句話不僅是對(duì)于我們自己的子女，對(duì)于我們的學(xué)生同樣適用,。
當(dāng)然,，本書中還有一些部分專門敘寫如何做會(huì)育人的班主任，如何做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師等等,，時(shí)間關(guān)系,，我還沒有認(rèn)真閱讀，但其中的一些精彩語(yǔ)言我已摘錄如下,，以便以后細(xì)細(xì)品味：
“對(duì)一名教師來說,，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”,。尊重,、信任、理解,、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光,、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,。教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融,。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,，永無止境;反思也是一個(gè)過程,，永無終點(diǎn)?！敖潭谎袆t淺,，研而不教則浮”。
有同行說：“讀《做卓越的教師》,，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ),，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心,?！?/p>
深入理解卓越教師的讀書心得篇十
在這本書中，作者以鮮活的事例,、警醒的語(yǔ)言,、充滿文采的詩(shī)句將研究性教師的成長(zhǎng)之路詮釋的淋漓盡致，舒展灑脫的敘述了：專業(yè)發(fā)展,、心理健康,、班級(jí)管理、課堂教學(xué),、論文寫作,、家庭教育,、教師培訓(xùn)、組織教研這八項(xiàng)專題,。內(nèi)容全面,，敘述詳盡，簡(jiǎn)直可以說是一部教師寶典?，F(xiàn)將幾點(diǎn)感想分享如下：
一,、“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”
這是開篇第一句話，也是全書的核心所在,。我們的教育就是用卓越的教師培養(yǎng)卓越的學(xué)生,。“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越,、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育”,。是的，教師的高度和層次直接影響著學(xué)生的未來,，作為一名教師不僅僅要教會(huì)知識(shí),，更重要的是能將孩子們舉過肩頭，為他們?cè)趯淼臍q月里,，成就偉大的夢(mèng)想和人生的卓越助上一臂之力,。
二、善于反思登新高,。
書中寫道：“對(duì)一名教師來說,，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做情感,，一個(gè)叫做思考,。教育情感使他熱愛孩子，忘我地工作,，并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪教育思考使他明確自己的教育方向,，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育,，同時(shí)不斷地總結(jié),、提煉、升華自己的教育實(shí)踐,?！比~瀾教授曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師,?！边@些話讓我對(duì)“教育反思”這一活動(dòng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)：當(dāng)一個(gè)教師缺少反思時(shí),，他的行動(dòng)往往是盲目的;只有不斷檢驗(yàn)、鑒別和完善自己的思想時(shí),，教師才能走向自覺,，在行為上表現(xiàn)為從被動(dòng)接受走向主動(dòng)發(fā)展，從自在的人走向自為的人,。因此我們要做到“為實(shí)踐而反思,，對(duì)實(shí)踐的反思，在反思中實(shí)踐,。
三,、做會(huì)上課的老師。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，要求我們創(chuàng)建以學(xué)生為本的課堂,，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)之中，成為探索和發(fā)現(xiàn)的主人,。這就要求我們先確立知識(shí)與技能,、過程與方法、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
出自 m.sevw.cn
書中寫道“如果把新課程教學(xué)比作磨豆子,，其中“知識(shí)和技能”就是“豆子”,，是基礎(chǔ)性內(nèi)容，沒有了“豆子”就會(huì)推空心磨;“過程與方法”就是推磨的技巧,，沒有這個(gè)技巧也推不出豆?jié){;“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀”就是愿不愿推的動(dòng)力問題,，缺少了動(dòng)力,，也不會(huì)取得成功?！边@里通過打比方,，將新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)做了淺顯易懂的解釋，雖然自己在教學(xué)中,，每節(jié)課的設(shè)計(jì)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，卻從來沒有像現(xiàn)在這樣深刻的認(rèn)識(shí)到：知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀這三個(gè)層面相互聯(lián)系,、相互作用,、相互促進(jìn)，是一個(gè)有機(jī)的整體,。
四,、做打開孩子心靈的那把鑰匙。
“每個(gè)孩子的心,，都像上了鎖的大門,，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有家長(zhǎng)變成一只細(xì)膩的鑰匙,，才能走進(jìn)孩子的心靈深處,。”我想,，這句話不僅是對(duì)于我們自己的子女,，對(duì)于我們的學(xué)生同樣適用。
蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子,，不了解他的`智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好,、才能、稟賦,，就談不上教育,。”孩子有問題,，是不是他的老師和作為家長(zhǎng)的我們不夠了解他,，沒有充分的認(rèn)識(shí)他，沒有找到真正適合他的教育方法,，所以才表現(xiàn)出這樣那樣的問題,。“孩子的世界,，與成人不同,，倘若不先行理解，一味蠻教,，必有大礙孩子的發(fā)展,。”因此,，只有我們真正做到尊重,、信任，理解，孩子的精神需求才能得到滿足,，心靈才會(huì)處于舒展?fàn)顟B(tài),，我們也才能走進(jìn)孩子的心靈，從而走向教育的成功,。
我結(jié)合個(gè)人的認(rèn)真研讀和理解,，認(rèn)為：教師應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人，是一個(gè)培育學(xué)生的人,，是一個(gè)會(huì)上課的人,，是一個(gè)會(huì)寫作的人，是一個(gè)會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的人……只有符合了這樣的素質(zhì),，我們才能成為一個(gè)幸福的教師,，也才能幸福地做一個(gè)教師!教師應(yīng)該做到用情施教、用心思考,，這樣才能真正成為一名卓越的教師!
深入理解卓越教師的讀書心得篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)在的學(xué)生可以說是越來越難搞定了，對(duì)教師尤其是對(duì)班主任的挑戰(zhàn)越來越大,。做一名優(yōu)秀的班主任需要有三心--愛心,、童心、責(zé)任心,，并且要時(shí)刻把教育工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),、一門科學(xué)、一種藝術(shù),，終生去研究它,。回想自己當(dāng)了近十年的班主任工作,，總是在埋怨工作的繁重,、瑣碎，沒有好好的放平心態(tài),，輕松而為,。
今天認(rèn)認(rèn)真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》，很欣賞彭老師的教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，是一片云推動(dòng)另一片云,，是一個(gè)靈魂撞擊另一個(gè)靈魂。這句話,，也看到一些老師以把學(xué)生招之即來?yè)]之即去為能事,，以學(xué)生的絕對(duì)服從為驕傲，雖然這種專制管理方式是省事了,，卻是以壓抑學(xué)生的情感,、挑戰(zhàn)學(xué)生的心理極限為代價(jià)的,，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并不利，因而也并不可取,。還是應(yīng)該努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，創(chuàng)設(shè)寬容信任的情感氛圍,，縮短師生心靈的距離,，達(dá)到心心相印，如此管理起班級(jí)來自然是得心應(yīng)手,。
今后就讓我在喚醒學(xué)生心靈的生命歷程中,，挽留青春，珍藏童心揮灑情感,，燃燒思想;思想與激情齊飛,，青春與童心為伴，生命與使命同行,，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去完成,，將事業(yè)作為科學(xué)去探索，朝著藝術(shù)去追求!為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終生!
深入理解卓越教師的讀書心得篇十二
讀一本好書,，猶如同一位為高尚的智者交談,，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書,。在這本書中，,，彭興順大師從“做卓越的教師”,、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”,、“做會(huì)上課的教師”,、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師,，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路,。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》,，我對(duì)教育,、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè),！”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師,！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界,。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華,?！币胱呦蜃吭剑仨氉杂X從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限,，潛能無限,；不能離開，好好愛她,；勇于實(shí)踐,，善于積累；博覽群書,，以書為友,；沒有最好，只有更好,；加強(qiáng)研究,，勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例,，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事,，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人,，他就能成為怎樣的人”,。“今天做事的態(tài)度,，決定了明天存在的狀態(tài),。”做教師,，就要努力做卓越的教師,，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任,，是一份沉甸甸的責(zé)任,。今后，在自己的教學(xué)中,，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己,，更加熱愛教育事業(yè),，“愛我所選終不悔”；多讀書,、讀好書,， “腹中有書氣自華”，以書為友,，不斷豐富完善自己,；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思,，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”,，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”,，走向卓越。
教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。教師要很細(xì)心,，很有耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候,，你會(huì)收獲更多,。我沒想過我會(huì)有多么大的成就，而事實(shí)上,，我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜,，讓我覺得付出沒有白費(fèi)。
深入理解卓越教師的讀書心得篇十三
最近我拜讀了《做卓越的老師》這本書,，收獲很大,。教育永無止境，教師的成長(zhǎng)永無止境,，這是我讀這本書的最大收獲,，文中一個(gè)個(gè)鮮活的故事，讓我對(duì)教育事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。
“沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,。教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融,。”
“愛與教育形影不離,，有了愛的教育才是成功的教育,?！?/p>
“教師對(duì)學(xué)生的愛，不是一種藝術(shù),，更不是一種教育策略和技巧,，而是從心底散發(fā)出來的人性芬芳?！?/p>
“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,，永無止境,；反思也是一個(gè)過程，永無終點(diǎn),?！?/p>
“孩子的心，都象上鎖的大門,，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒,，費(fèi)再多的力氣也撬不開，只有和風(fēng)細(xì)雨般的方式如一把細(xì)膩的鑰匙,，才能走進(jìn)孩子的心靈深處,。”
“尊重,、信任,、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光,、空氣和水,，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！弊x著一句句令人深思,、催人奮進(jìn)的警言、醒語(yǔ),，我的第一感觸是：醍醐灌頂,、振聾發(fā)聵。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語(yǔ)還有很多很多,，可謂不勝枚舉,！如上妙語(yǔ)、佳句,，無不折射出兩個(gè)“字”,，一個(gè)是“情”字，另一個(gè)是“思”,！字雖兩個(gè)有限,，意卻多層無限,，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的,，那就是：教師應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人,，是一個(gè)培育學(xué)生的人，是一個(gè)會(huì)上課的人,，是一個(gè)會(huì)寫作的人,，是一個(gè)會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個(gè)幸福的教師,，也才能幸福地做一個(gè)教師,！有鑒于此，我結(jié)合個(gè)人的通讀和理解,，個(gè)人認(rèn)為教師應(yīng)該做到用情施教用心思考,，這樣才能真正成為一個(gè)卓越的教師！
彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，“愛心是好教師的基本條件”,，“沒有愛,，便沒有教育”,。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn)，從孔子的“愛之,，能勿勞乎,？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”,，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”,。古今中外,，教育家的.教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋,，但對(duì)學(xué)生的情感都離不開一個(gè)“愛”字,。
教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,?？傊淠男?、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心的真誠(chéng)溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教,，用愛去開導(dǎo),，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情,、愛心換來學(xué)生們純真的笑容,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
仔細(xì)想來,，書中所講的均為每個(gè)教師應(yīng)該在常規(guī)工作中都能做到的,，作為一名執(zhí)教20多年教齡的教師，我有的做到了,，有的卻是大打折扣,。我相信大多數(shù)的一線教師也是這樣，但是在做這些之前,，我們沒有去期望被認(rèn)定為“卓越”,，也許是這種“卓越”的教師太多了，所以我們身邊的教育工作者往往淡化了這種肯定的價(jià)值,，在現(xiàn)實(shí)中我們體會(huì)最多的是往往是：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
俗話說，書是精神食糧,，看書能填補(bǔ)精神上的空缺,，這本書讀完，在和自己平時(shí)的一些做法聯(lián)系,，突然發(fā)現(xiàn)自己距離卓越教師的差距還很大,，我們可以為責(zé)任付出青春年華、我們可以為祖國(guó)未來培育鮮花,、我們可以一天天守護(hù)在莘莘學(xué)子身邊,，但我們也要去為買房、吃飯奔波忙碌……久而久之,，做教師僅僅作為一項(xiàng)工作而已,，開開心心的生活和工作多時(shí)也要以物質(zhì)為前提的；另一方面，修煉不夠,。對(duì)未來沒有什么想法,，有職業(yè)倦怠感。
我們應(yīng)該去努力爭(zhēng)取卓越,，而不是要求別人來肯定我們的卓越,，因?yàn)楫?dāng)我們桃李滿天下時(shí)，誰(shuí)也不能否認(rèn)我們做的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),！
深入理解卓越教師的讀書心得篇十四
今年暑假,，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書,，我就被深深吸引住了,，“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”,、“做會(huì)育人的教師”,、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,，于是靜下心來,，慢慢翻閱、品味,。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少,，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思,，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,，一會(huì)兒激情澎湃,，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ),，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心,，深入淺出,，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書,，并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng),，受益匪淺。
也許是年齡的原因,，本書最吸引我,、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)等理論融入其中,，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,，如何學(xué)做幸福的`教師。如：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄W(xué)會(huì)陽(yáng)光思考,，學(xué)會(huì)人際交往,，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活,，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大,。作為一名教師，我每天重復(fù)著許多相同的工作,，備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考試，難免有些枯燥乏味,。但是,，如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求,，就會(huì)覺得生活是那么的美好,，工作是那么的快樂！回想自己從教26年的經(jīng)歷,，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在,，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位,，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,，憑的是什么？還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛,！是?。〖热徊荒堋斑x我所愛”,，那就干脆“愛我所選”,，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)今天比昨天更懂得愛,，境界提高了,，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時(shí)開心的生活著。
本書中一些精彩語(yǔ)言,，如“對(duì)一名教師來說,，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”,，一個(gè)叫做“思考”,。“尊重,、信任,、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光,、空氣和水,，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！薄皼]有情感,，沒有愛，也就沒有教育,。教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融,。”“教而不研則淺,，研而不教則浮,。”等等,，我都細(xì)細(xì)品味,，反復(fù)咀嚼，如沐春風(fēng)之中,。
總之,，我很喜愛此書,，以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀,，不斷汲取養(yǎng)分，促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng),，提高教育涵養(yǎng),。
深入理解卓越教師的讀書心得篇十五
《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書對(duì)于卓越教師的定位并不是成為最完美的老師，因?yàn)榻虒W(xué)永無止境,，沒有人能夠真正到達(dá)教學(xué)巔峰,。即使是卓越教師也會(huì)犯錯(cuò)，不同的是，卓越教師會(huì)努力讓自己不再重復(fù)同樣的錯(cuò)誤,，他們會(huì)讓教學(xué)技巧一天比一天進(jìn)步,，這也正是他們所共同追求的目標(biāo)。
所有的卓越教師都懂得為提高自己當(dāng)下的教學(xué)能力而努力奮斗,，他們每天堅(jiān)守著提高自身教學(xué)能力的務(wù)實(shí)理念,，一步一個(gè)腳印地向著目標(biāo)前進(jìn)。此書正是以每天一個(gè)案例的形式向我們提供一個(gè)簡(jiǎn)單易行的教學(xué)策略,，旨在幫助我們更有智慧更有方法地提高我們的教學(xué)技巧和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，而并非把我們變成最完美的老師。打開目錄看,，共180天,，每隔20天，還會(huì)提供一個(gè)簡(jiǎn)短的調(diào)查,，以檢測(cè)哪些策略對(duì)你有效,，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
在閱讀了幾天之后,，我覺得這本書的設(shè)計(jì)就像茶余飯后的小點(diǎn)心,，每天只需要花幾分鐘的時(shí)間，它就能給你帶來充實(shí)和驚喜,，甚至是有意無意的改變,。書中每一天都非常具體地寫出：“請(qǐng)靜心思考”、“你可以這樣做”,、“如果你完成了”三個(gè)環(huán)節(jié),。像“巧妙安排學(xué)生的座位”、“整理你的教室”,、“傾聽學(xué)生的聲音”等等,，都是我們?nèi)粘Ｓ龅降某Ｒ?guī)問題，書中都做出了可行的教學(xué)策略指導(dǎo),。全書的策略是圍繞教育上的愛展開的敘述,，從每天的小事做起，盡可能地安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，永遠(yuǎn)去做最有利于學(xué)生的事情,，幫助每一個(gè)學(xué)生找到真正的自我，發(fā)掘他們最大的潛力,。
我只是想讓你知道,，如果你想找人談?wù)劦脑挘憧梢噪S時(shí)找我,?！本瓦@么簡(jiǎn)單,。在日常教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)老師一定都處理過學(xué)生的不良行為,，都希望改善學(xué)生的這種行為,，但你所用的方法是否恰當(dāng)、有效呢,？今天的“你還好吧”策略告訴我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生不良行為時(shí),，你無須輕易挑戰(zhàn)、威脅,、貶低你的學(xué)生,，你只需向他表示你的關(guān)心以及對(duì)他不良行為的關(guān)注。事實(shí)上,，一些學(xué)生認(rèn)為他們的老師根本就不關(guān)心他們,，這往往導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)很糟糕。
深入理解卓越教師的讀書心得篇十六
我讀了《做卓越的教師》一書,，頗有感觸,。文章內(nèi)容豐富，文筆清晰,，構(gòu)思精巧,。該書給我們年輕的教師指明了一條成長(zhǎng)之路，如何做一名卓越的教師,。
書中彭老師引用了一個(gè)個(gè)短小精悍,、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉,，如開發(fā)潛能,，愛崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐,、善于反思,、博覽群書、加強(qiáng)研究等,。在工作崗位上,，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一,、愛學(xué)生,、愛教育。
愛,，能產(chǎn)生力量,。因?yàn)閻郏约翰艜?huì)樂意去做,，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累,，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶,。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,，進(jìn)而幫助學(xué)生。愛要面向全體學(xué)生,。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,，教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們,，轉(zhuǎn)變他們,。只有明確了這一點(diǎn)，才具備一名合格教師的品質(zhì),。在教師眼里,，所有學(xué)生都是自己的孩子。二,、不斷學(xué)習(xí),，勤奮進(jìn)取。
深厚的教學(xué)底蘊(yùn),、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝,，是優(yōu)秀教師的追求?！叭瞬粚W(xué)不如物”,。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì),，必須從自主學(xué)習(xí)抓起,。教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展,，教育理念不斷更新,，不能只靠培訓(xùn)，自覺,、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累,，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā),。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人”,，平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì),。只有勤于思考,，善于思考，認(rèn)真分析,，不斷總結(jié),，才能獲得收益，是自己得到提高,。只有善于分析自己工作的教師,，才能成為有得的、有經(jīng)驗(yàn)的教師,。研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處,，教師在研究中不斷進(jìn)步,。
三、從小事做起,，從身邊做起,。
教育工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面相互配合,。認(rèn)真對(duì)待關(guān)于學(xué)生的每一件小事,，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。凡事無小事,，簡(jiǎn)單不等于容易,。把小事做細(xì)致了，工作效率自然就提高了,。一名教師要想成為名師,，沒有絕招，也沒有捷徑,。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的,。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材,，用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好每一篇教學(xué)隨筆,，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的,。從備課,、上課到聽課,、評(píng)課，從問題設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)等小事做起,。“從小事做起”，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀,，也能造就優(yōu)秀教師,。
如何成為一名優(yōu)秀教師，那就是每天多做一點(diǎn)點(diǎn),，就是從成功開始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),，就是領(lǐng)先的開始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),，就是被接納的開始,。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功!
深入理解卓越教師的讀書心得篇十七
在本學(xué)期有幸拜讀了《做卓越的教師》一書,，頗有感觸,。文章內(nèi)容豐富，文筆清晰,，構(gòu)思精巧,。該書給我們年輕的教師指明了一條成長(zhǎng)之路，如何做一名卓越的教師,。
書中彭老師引用了一個(gè)個(gè)短小精悍,、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉,，如開發(fā)潛能,，愛崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐,、善于反思,、博覽群書、加強(qiáng)研究等,。在工作崗位上,，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
愛,，能產(chǎn)生力量,。因?yàn)閻?，自己才?huì)樂意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累,，沒有愛就沒有教育,。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶,。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒有足夠的愛心,，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,，進(jìn)而幫助學(xué)生,。愛要面向全體學(xué)生。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,，教師要眼中無差生,，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們,，轉(zhuǎn)化他們,，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn),，才具備一名合格教師的品質(zhì),。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子,。
深厚的教學(xué)底蘊(yùn),、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求,?！叭瞬粚W(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生,。要提高素質(zhì),，必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí),，教育在不斷發(fā)展,，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn),，自覺,、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā),。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件,。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人”，平時(shí)觀摩,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì),。只有勤于思考,，善于思考,，認(rèn)真分析，不斷總結(jié),，才能獲得收益,，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師,，才能成為有得的,、有經(jīng)驗(yàn)的教師。研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點(diǎn),，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步,。
教育工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程,，需要各個(gè)方面相互配合。認(rèn)真對(duì)待關(guān)于學(xué)生的每一件小事,，促使學(xué)生珍惜時(shí)間,、自覺學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。凡事無小事，簡(jiǎn)單不等于容易,。把小事做細(xì)致了,，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師,，沒有絕招,，也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材,，用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),，寫好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的,。從備課,、上課到聽課、評(píng)課,，從問題設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)等小事做起,。“從小事做起”,，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀,，也能造就優(yōu)秀教師。
如何成為一名優(yōu)秀教師,，那就是每天多做一點(diǎn)點(diǎn),，就是從成功開始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),，就是領(lǐng)先的開始,；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開始,；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn),，相信我們一定能取得成功,！
深入理解卓越教師的讀書心得篇十八
《做卓越的教師》，書中一個(gè)個(gè)鮮活,、有趣的事例,，一個(gè)個(gè)哲理小故事，都讓我不由得反思自己：反思自己的教學(xué),，思考以后的努力方向,。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我,，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，就該做到書中的七個(gè)“做”：“做卓越的教師”、“做幸福的教師”,、“做會(huì)育人的教師”,、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”,、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”“做會(huì)培訓(xùn)教師的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味,。
其中使我感觸最深的是彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育”。
這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn),，從孔子的“愛之,，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”,。古今中外,，教育家的.教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋,，但對(duì)學(xué)生的情感都離不開一個(gè)“愛”字,。
我們都知道愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。我認(rèn)為心中有愛,，才能真正成就卓越的教師。作為一名教師首先應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，應(yīng)多與學(xué)生談心、交心,，做學(xué)生的知心人,。古云：師者，傳道授惑解惑也,。教師想要把學(xué)生培養(yǎng)成什么人,，教師自己就應(yīng)該是什么人。
教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然地貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。
因此就讓我們“用情施教用心思考”開始,，讓我們?nèi)硇牡娜勖恳粋€(gè)學(xué)生,，以愛感染每一個(gè)學(xué)生，為做一個(gè)卓越的教師努力。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。
