演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)或者引起觀眾共鳴的書(shū)面材料,。它需要經(jīng)過(guò)深思熟慮和精心準(zhǔn)備,，以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力,。對(duì)于演講者來(lái)說(shuō),，演講稿是一種重要的工具,，可以幫助他們?cè)谘葜v過(guò)程中更加自信和有條不紊。我想我們需要準(zhǔn)備一份演講稿了吧,。如何運(yùn)用幽默和諷刺,，使演講更加生動(dòng)有趣,？下面是一些膾炙人口的演講稿,，通過(guò)它們我們可以學(xué)習(xí)到很多表達(dá)和演講的技巧,。

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇一

1,、精神緊張及克服的辦法。

陌生的環(huán)境,，被陌生的人提問(wèn),，事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途,，幼兒教師不可能不緊張，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試,。但若緊張過(guò)了頭,，則于面試極為有害,，不僅使應(yīng)試人注意力不集中,，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白,。這里，提供幾種克服緊張的方法：

(1)要做好充分的準(zhǔn)備工作,。預(yù)計(jì)到自己臨場(chǎng)可能很緊張,，應(yīng)事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人，舉辦模擬面試,，找出可能存在的問(wèn)題與不足,，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心,。

(2)反復(fù)告誡自己,。不要將一次面試的得失看得太重要,，應(yīng)該明白,，自己緊張,，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松,，也有可能出差錯(cuò),，甚至可能不如你,。同等條件下,，誰(shuí)克服了緊張,，大方、鎮(zhèn)定,、從容地回答一個(gè)提問(wèn),，誰(shuí)就會(huì)取得勝利,。

(3)不要急著回答問(wèn)題,。主試人問(wèn)完問(wèn)題后,，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答,。在回答時(shí),，要注意不可語(yǔ)速太快,，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié),，快了也易表達(dá)不清,。而你一旦意識(shí)到這些情況,，會(huì)更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果,。所以切記，面試從頭到尾,，講話不急不慢,，邏輯嚴(yán)密,，條理清楚,，讓人信服,。

2,、遇到不清楚的問(wèn)題及對(duì)策,。

3,、講錯(cuò)了話及改正的辦法,。

人在緊張時(shí)很容易說(shuō)錯(cuò)話,。如曾有幼兒教師在面試時(shí)出過(guò)這樣的笑話：用人單位主試人問(wèn),，閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何,，發(fā)展動(dòng)力是什么?這位幼兒教師太緊張,，聽(tīng)完提問(wèn)后,，不假思索地說(shuō)：“我閣下認(rèn)為之……”,。

碰到這樣的情況,，許多應(yīng)試者往往心煩意亂,，感覺(jué)自己講錯(cuò)了話，這次面試肯定通不過(guò),，越發(fā)緊張，接下去的效果更差,。正確的辦法是，若講錯(cuò)的話無(wú)關(guān)大局,，無(wú)傷大雅，可以若無(wú)其事,，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個(gè)提問(wèn)，而不必耿耿于懷,，提心吊膽，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì),，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō),，也不會(huì)因講錯(cuò)一句無(wú)關(guān)大局的話而放過(guò)一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人才。若應(yīng)試人說(shuō)錯(cuò)的話容易得罪人,，或比較重要,，應(yīng)該及時(shí)道歉,，并表達(dá)出你心中本來(lái)要講的意思,。對(duì)主試人而言,，他可能更欣賞你的坦誠(chéng)態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)的技巧,，或許你會(huì)因此而博得了好感。

4,、長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法。

面試時(shí)出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的,，但有時(shí)主考人員為試驗(yàn)一下應(yīng)試人的心理承受能力,，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)間地不講話,，造成長(zhǎng)時(shí)間的沉默,。許多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的應(yīng)試者對(duì)此往往不知所措，惶恐不安,。甚至說(shuō)了一些不該說(shuō)或毫無(wú)意義的話,，造成自己被動(dòng),。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間,，對(duì)你前面所講的話題加以補(bǔ)充;或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時(shí)只是以簡(jiǎn)單的詞句(如：只回答“是”或“不是”)來(lái)回答主試人的提問(wèn),，而不能對(duì)自己的情況,、對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)加以詳細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法,，用人單位一般難以接受,。相反,，平時(shí)講話滔滔不絕的幼兒教師,，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽(tīng)你一人講,，果真那樣，效果也很差,。

5,、面試要準(zhǔn)備什么。

一般準(zhǔn)備好自己的簡(jiǎn)歷和畢業(yè)證書(shū)還有最好帶一些手工作品了,。正各過(guò)程一般是：先是自我介紹了,。一般園長(zhǎng)會(huì)問(wèn)你的工作經(jīng)驗(yàn),。和那方面的特長(zhǎng),。還有現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技能,。如叫你畫(huà)一幅畫(huà),。彈下琴或跳個(gè)舞了。還有的是叫你現(xiàn)場(chǎng)上一小節(jié)課了,。

機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人面試的時(shí)候，一般都會(huì)先看你的專業(yè),。如：彈琴,、畫(huà)畫(huà),、講故事(上課)....幼兒園比較注重老師的衣著,、打扮。(穿得得體,，長(zhǎng)頭發(fā)應(yīng)該束起)。

6,、新人面試法則：做好三個(gè)“第一”

第一句話：面試過(guò)程中，講好第一句話,，常?？梢猿銎嬷苿?。大學(xué)生在面試過(guò)程中忌問(wèn)毫無(wú)深度的.問(wèn)題,，如單位是什么性質(zhì),，你們要招什么人員等等,，這些只要留心招聘簡(jiǎn)章就可以找到答案的問(wèn)題,，非但不會(huì)給招聘者留下好印象,，反而會(huì)讓人產(chǎn)生厭煩心理，使面試大打折扣,。

第一印象：面試過(guò)程中,，第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上,。不少求職者認(rèn)為找工作穿得西裝革履才顯得正式,。實(shí)則不然,，不同專業(yè),、不同崗位應(yīng)配以不同的打扮,。例如藝術(shù)類的職位,，考官會(huì)考察求職者的藝術(shù)氣質(zhì)，這時(shí)一身休閑,、隨意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。

7,、面試自我介紹要重視。

(1)接到面試通知后,，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿,，然后試著講述幾次,，感覺(jué)一下,。

(2)自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白,，并向所有的面試人員(如果有多個(gè)面試考官的話)示意,，如果面試考官正在注意別的東西,，可以稍微等一下,，等他注意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后才開(kāi)始,。

(3)注意掌握時(shí)間,，如果面試考官規(guī)定了時(shí)間,，要注意時(shí)間的掌握,，既不能超時(shí)或過(guò)短,。

(4)介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名,、工作經(jīng)歷,、時(shí)間等東西上,，因?yàn)檫@些在你的簡(jiǎn)歷表上已經(jīng)有了,，你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位,。

(5)在作自我簡(jiǎn)介時(shí)，眼睛千萬(wàn)不要東張西望,，四處游離,，顯得漫不經(jīng)心的樣子,，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺(jué),。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長(zhǎng)久注視目不轉(zhuǎn)睛,。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作,，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演,，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的,。

(6)在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝,，有時(shí)往往會(huì)因此影響考官對(duì)你的印象。

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教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇二

既然是有感而發(fā),，就要有穩(wěn)定的情緒,，有十足的信心,，有必勝的信念,，這樣才能保證思路通暢,，言之有物,，情緒飽滿,，鎮(zhèn)定從容,。

2,、認(rèn)真構(gòu)思腹稿,。

在穩(wěn)定情緒的同時(shí)要理清講話思路,，做到胸有成竹。構(gòu)思腹稿要防止下列話題：對(duì)于不知道的事情不要冒充內(nèi)行,；不要在公共場(chǎng)所談?wù)搫e人的缺陷；不要談容易引起爭(zhēng)論的話題,；不要到處訴苦發(fā)牢騷。

3,、臨場(chǎng)觀察準(zhǔn)備,。

演講者要盡快觀察、熟悉演講現(xiàn)場(chǎng),，及時(shí)收集捕捉現(xiàn)場(chǎng)的所見(jiàn)所聞，包括現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境(時(shí)間,、地點(diǎn),、場(chǎng)景布置),、聽(tīng)眾,、其他演講者的演講等，以確定自己的話題,，增加演講的即興因素。

4,、知識(shí)素養(yǎng)準(zhǔn)備,。

演講者的知識(shí)積累,、興趣愛(ài)好,、閱歷修養(yǎng)與演講的成功有著緊密的關(guān)系,?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒(méi)有演講材料,。這就要求我們平時(shí)做有心人,，“家事、國(guó)事,、天下事、事事關(guān)心”,，廣泛地閱讀,、收集,、積累材料,，上下,、古今,、中外的人文科學(xué),、自然科學(xué)都要學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)自我的思想,、道德、情感等各方面的修養(yǎng),。這是一個(gè)長(zhǎng)期,、瑣碎而復(fù)雜的工作,。

5、臨場(chǎng)性準(zhǔn)備方法,。

即興演講者不知道演講內(nèi)容的范圍，只是在比賽時(shí)才拿到題目,，這種準(zhǔn)備難度較大。為了在演講前的幾分鐘內(nèi),，把演講的腹稿組織得較完善，通常的準(zhǔn)備方法是“點(diǎn)的分布法”,。當(dāng)演講者拿到題目后,，在短暫的臨場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)間里,，應(yīng)該圍繞著題目進(jìn)行“點(diǎn)”的分布,?！包c(diǎn)”可以是一個(gè)很有感情色彩的事例，一句幽默風(fēng)趣的話,，一位偉人或者哲人的警句,，所要闡述觀點(diǎn)的核心詞語(yǔ)等等。然后,，就要馬上考慮這些“點(diǎn)”之間的聯(lián)系，圍繞著主題,，將其分布在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，最后連貫成文,。

6,、模糊性準(zhǔn)備方法,。

演講者在一個(gè)較大的范圍里得知了演講內(nèi)容,，但并不了解具體題目,。在這個(gè)基點(diǎn)上進(jìn)行準(zhǔn)備,，首先要多做一些深度上,，也就是哲學(xué)上的思考,。其次是縱向與橫向上的比較與結(jié)合,。從哲學(xué)上思考問(wèn)題,，就是要求演講者具備比較宏觀的把握事物的能力,，能居高臨下地看待問(wèn)題,，全面深刻地思考,。這時(shí),，雖然具體目標(biāo)比較虛,，但先有了準(zhǔn)備,，一旦拿到具體題目,，模糊的目標(biāo)就會(huì)迅速變得清晰起來(lái)。在這一準(zhǔn)備方法中還要求演講者圍繞縱向與橫向的比較與結(jié)合去豐富資料,，充實(shí)內(nèi)容,。考慮的范圍要大,，挖掘要深。觀點(diǎn)需要用人物事例來(lái)具體說(shuō)明,；人物事例豐富了,，也容易歸納,，總結(jié)出新的觀點(diǎn)。

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇三

教師在進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)時(shí),，可以運(yùn)用一些技巧提高語(yǔ)言的表達(dá)能力：

說(shuō)話的要領(lǐng)并不在于以幽默風(fēng)趣的口吻，及華麗的辭藻把對(duì)方迷得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，或是運(yùn)用高深的哲學(xué)理論,，讓對(duì)方崇拜自己,。說(shuō)話的真意在于將告知的信息正確地傳達(dá)至對(duì)方的內(nèi)心,，以有條理的理論使對(duì)方更正確地認(rèn)清事實(shí),。

然而講起話來(lái)理論一大套,，可是件令人受不了的事,。為了增加自己的交際范圍而進(jìn)行的談話,，與談?wù)摰览碛兴煌?這必須要有休閑和幽默的特質(zhì),。

讓別人感到有趣,、說(shuō)話的內(nèi)容值得一聽(tīng),，很高明的贊同別人的意見(jiàn),、不和他人唱反調(diào),，在分手的時(shí)候總是留下一點(diǎn)讓人回味的情趣;具備了這些技巧，就能讓人引起想要繼續(xù)交往的念頭,。

如今并不是“沉默是金”的時(shí)代,，在這個(gè)凡事都講求效率的社會(huì),，想以沉默來(lái)讓大家了解,，恐怕等不到那個(gè)時(shí)候一切就已經(jīng)結(jié)束，留給大家的誤解也沒(méi)有澄清的機(jī)會(huì),。

歸納法是由各個(gè)具體的事態(tài),，導(dǎo)論出重點(diǎn)與法則;演繹法則是由理論來(lái)說(shuō)明特殊的事態(tài),。要采用歸納法就必須具備很充足的事例,，資料與數(shù)據(jù)必須具有充分的說(shuō)服力;演繹法則需要廣泛地了解各種理論,，并且能夠融會(huì)貫通地應(yīng)用在恰當(dāng)?shù)睦由稀?/p>

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇四

演講的開(kāi)場(chǎng)非常重要,，做好開(kāi)場(chǎng)更好的吸引聽(tīng)眾下面是經(jīng)典的演講開(kāi)場(chǎng)技巧,，下面本站小編為你整理了一點(diǎn)教師演講比賽技巧，希望對(duì)你有幫助,。

一、開(kāi)頭要能激發(fā)出聽(tīng)眾的興趣,。

從本質(zhì)上說(shuō)，聽(tīng)眾是很自私的,，他們只是在感到能從演講中有所收獲時(shí)才專心去聽(tīng)演講。演講的開(kāi)頭應(yīng)當(dāng)回答聽(tīng)眾心中的“我為什么要聽(tīng)?”這一問(wèn)題,。

二、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾說(shuō)明演講目的,。

在大多數(shù)情況下,，演講的開(kāi)頭應(yīng)揭示出演講的目的,。如果做不到這一點(diǎn),，那么聽(tīng)眾要么會(huì)對(duì)演講失去興趣,，要么會(huì)誤解演講的目的,，或者甚至于會(huì)懷疑演講者的動(dòng)機(jī),。

三,、開(kāi)頭要能吸引聽(tīng)眾的注意,。

演講開(kāi)頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽(tīng)眾的注意力,。演講時(shí)獲取聽(tīng)眾注意力的方式隨題材,、聽(tīng)眾和場(chǎng)景的不同而改變，一般可以運(yùn)用事例,、軼聞、經(jīng)歷,、反詰,、引言,、幽默等手段達(dá)此目的,。

四,、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾闡述演講結(jié)構(gòu),。

演講時(shí),，應(yīng)當(dāng)利用開(kāi)頭部分對(duì)演講內(nèi)容加以概述,，讓聽(tīng)眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu),。特別是當(dāng)演講的主題很復(fù)雜,，或是專業(yè)性較強(qiáng),，或是需要論證幾個(gè)觀點(diǎn)時(shí),，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解,。

五、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾提供背景知識(shí),。

演講時(shí),，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威,。因此,，如果聽(tīng)眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少,，那么很有必要在開(kāi)頭部分對(duì)聽(tīng)眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí),，它們不僅是聽(tīng)眾理解演講所必需的,，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性,。

六,、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾解釋關(guān)鍵術(shù)語(yǔ),。

如果演講的成功與否取決于聽(tīng)眾能否理解演講中的某些術(shù)語(yǔ)或概念,，那么在演講開(kāi)頭時(shí)對(duì)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)加以解釋就顯得格外重要了,。例如,，一位公司副總裁在就記者招待會(huì)的用途發(fā)表演講時(shí),，就很好地運(yùn)用了這一技巧：公共關(guān)系,，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指“與公眾的關(guān)系”,，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體--最常見(jiàn)的是書(shū)面形式--為公司謀取最佳印象或形象,。

一、即興演講的特點(diǎn),。

1,、突然性,。2,、廣泛性,。

3,、靈活性,。4,、精煉性。

二,、即興演講的類型,。

第一種是命題性即興演講,。

第二種是隨意性即興演。

第三種是論辯性即興演講,，

三,、即興演講的優(yōu)勢(shì)。

1,、內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng);,。

2、與聽(tīng)眾,、觀眾交流多;。

3,、形式更自然,。

四、即興演講的難點(diǎn),。

——思維的敏捷性。

知識(shí),、思維、語(yǔ)言(口語(yǔ))是演講成功的三大要素,。

即興演講最需要的是優(yōu)良的思維品質(zhì)。

語(yǔ)言是思維的外殼,，思維是語(yǔ)言的基礎(chǔ),。

一個(gè)人口語(yǔ)表達(dá)能力的高低取決于其思維能力的強(qiáng)弱;口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,，在很大程度上得益于思維素質(zhì)和能力的提高,。

與口才聯(lián)系密切的五種思維方法,。

形象思維,、逆向思維,、

質(zhì)疑思維,、類比思維,、

邏輯思維,。

強(qiáng)化形象思維,，達(dá)到繪聲繪色。

形象思維的概念是由大哲學(xué)家黑格爾最早提出的,。它是思維主體運(yùn)用直觀形象和表象揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的一種認(rèn)知方法,。

由于形象思維的起始點(diǎn)和立足點(diǎn)是外界具體而生動(dòng)的各種形狀,、顏色,、聲音,、場(chǎng)景等等，所以形象思維最顯著的特點(diǎn)就是直觀性,、具體性和形象性。

形象思維在口語(yǔ)交際中的作用,。

在口語(yǔ)交際中,，運(yùn)用,、強(qiáng)化和拓展形象思維,，有助于我們將抽象的概念,、紛繁的事物,、復(fù)雜的道理等表述為具體,、生動(dòng)、鮮活的語(yǔ)言,，使大家可觸可感,，一聽(tīng)即明,。

形象思維可以為我們的講話插上一雙靈動(dòng)的翅膀，翩翩飛入聽(tīng)眾的心靈,。

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的左右腦有著不同的分工,，左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言,、分析,、邏輯,、數(shù)學(xué)的思考,、認(rèn)識(shí)和行為,，即邏輯思維;右腦則負(fù)責(zé)空間形象記憶,、直覺(jué)、想象,、靈感,、視知覺(jué),、美術(shù),、音樂(lè)等,。

而現(xiàn)在95%以上的人僅僅使用了大腦的一半,，即左腦;負(fù)責(zé)形象思維的右腦恰恰沒(méi)有得到應(yīng)有的、充分的開(kāi)發(fā)和利用。所以我們進(jìn)行形象思維基礎(chǔ)訓(xùn)練,，實(shí)際上就是要激活我們右腦的功能,，訓(xùn)練自己形象記憶,、想象以及聯(lián)想的能力,。

形象思維基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

“皮格馬利翁效應(yīng)”訓(xùn)練法。

想象一位完美人物的形象,，他栩栩如生地站在你面前,。說(shuō)出他的面孔,、發(fā)型,、微笑的樣子,，他的身高、體態(tài),、舉止，他講話的速度,、音質(zhì)和手勢(shì)等等,，講得越詳細(xì)越逼真越好,。然后,，想象這位理想人物的品質(zhì)和能力,，說(shuō)出他道德高尚,、舉止優(yōu)雅,、才能出眾之處，以及具有所有你希望得到的品質(zhì)和能力,。要通過(guò)具體形象的描繪來(lái)設(shè)想這類抽象的品質(zhì)。

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委：

大家好,！

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì),。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師,。

本人本科學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,。

我參加競(jìng)聘這個(gè)崗位,，具有以下的優(yōu)勢(shì)：

1,、熱愛(ài)教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)同事，為人師表,。

2、有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,、演講等方面取得了較好的成績(jī),。

3,、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)以律己,，關(guān)心學(xué)生,，能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗(yàn),，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，有很強(qiáng)的工作責(zé)任心,。

4、創(chuàng)立博客,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,，進(jìn)行教育教學(xué)研究,。綠葉許琳博客獲得了新課程網(wǎng)絡(luò)教研年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng),，并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客,。

如果這次我競(jìng)崗成功，我會(huì)做好本職工作,，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子,，努力做到：廉潔從教,，絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí),！成為一個(gè)學(xué)習(xí)型,、教研型的教師,，改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷完善自我,；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,；我希望自己能成為孩子們的知心朋友,，走進(jìn)他們的心靈，點(diǎn)燃心靈明燈,，照亮前進(jìn)的道路,，讓他們的精神世界更明亮,！

我是一片普通的綠葉,，借助生命的綠,，陪襯綠樹(shù)紅花，默默地奉獻(xiàn)著,。

落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花,，我愛(ài)成功小學(xué),，愛(ài)這團(tuán)結(jié)溫馨的大家園，

我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上,，辛勤地耕耘，為成功小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的光和熱,！

謝謝大家！

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇六

第一段：引入話題,，概括演講技巧的重要性和挑戰(zhàn)（200字）,。

教師演講技巧對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。在教育現(xiàn)場(chǎng),，教師需要通過(guò)演講來(lái)傳達(dá)知識(shí)和信息,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生思考，并提高他們的表達(dá)能力,。然而，許多教師可能面臨著準(zhǔn)備不充分,、缺乏自信,、無(wú)法引起學(xué)生注意等問(wèn)題,。因此，掌握一些有效的演講技巧成為提高教育質(zhì)量和教師形象的重要途徑。

第二段：提出準(zhǔn)備工作的重要性,，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（300字）,。

首先,，一場(chǎng)成功的演講需要充分的準(zhǔn)備,。在演講之前,，教師應(yīng)該對(duì)演講的主題進(jìn)行深入研究,，并收集相關(guān)的資料和數(shù)據(jù),。此外,，了解受眾的背景和需求也是非常重要的,。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，在準(zhǔn)備演講時(shí),，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和吸收。同時(shí),，我會(huì)選擇一些生動(dòng)的例子和故事來(lái)闡述我的觀點(diǎn),，這有助于引起學(xué)生的興趣和共鳴。

第三段：重點(diǎn)介紹演講技巧,，包括言語(yǔ)和非言語(yǔ)表達(dá)（300字）,。

其次,，一個(gè)優(yōu)秀的演講還需要熟練的演講技巧。在言語(yǔ)表達(dá)方面,，教師應(yīng)該注意控制語(yǔ)速和音量,，確保清晰可懂,。此外,，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣調(diào)整也能夠增強(qiáng)表達(dá)的效果,。除了言語(yǔ)表達(dá)外,，非言語(yǔ)表達(dá)同樣重要,。教師應(yīng)該注意自己的肢體語(yǔ)言和姿勢(shì),，以表現(xiàn)出自信和專業(yè),。同時(shí),，適當(dāng)利用眼神交流和微笑能夠拉近與學(xué)生的距離,，讓他們更好地投入到演講中,。

第四段：講述與學(xué)生互動(dòng)的重要性和一些互動(dòng)技巧（200字）,。

與學(xué)生的互動(dòng)是一場(chǎng)成功演講的重要組成部分。在演講中,，教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，例如提出問(wèn)題,、組織小組討論和進(jìn)行案例分析等,。這樣的互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思考和積極參與,，使他們更好地理解和吸收所傳達(dá)的內(nèi)容,。此外，教師可以傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和解答。這種真正的互動(dòng)能夠建立良好的師生關(guān)系,，幫助教師獲得學(xué)生的信任和支持,。

第五段：總結(jié)演講技巧的重要性和應(yīng)用（200字）,。

綜上所述,，教師演講技巧的重要性不言而喻,。通過(guò)準(zhǔn)備充分、熟練運(yùn)用演講技巧,、與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，教師可以更好地傳遞知識(shí)和信息,，引導(dǎo)學(xué)生的思考，并提高他們的表達(dá)能力,。另外,，良好的演講技巧還能幫助教師樹(shù)立積極的形象，獲得學(xué)生的信任和尊重。因此，我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，每一位教師都能夠成為一場(chǎng)成功演講的主角,。

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇七

即興演講又稱即席演講，它是說(shuō)話者在事先沒(méi)有充分準(zhǔn)備的情況下,，對(duì)眼前的事物,、場(chǎng)面,、情景有所感觸,、生情動(dòng)意,、興致勃發(fā)而當(dāng)場(chǎng)發(fā)表的演講。

1,、突然性。2,、廣泛性,。

3,、靈活性。4,、精煉性,。

第一種是命題性即興演講。

第二種是隨意性即興演,。

第三種是論辯性即興演講,，

1,、內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng);

2、與聽(tīng)眾,、觀眾交流多;

3,、形式更自然,。

——思維的敏捷性

知識(shí),、思維,、語(yǔ)言(口語(yǔ))是演講成功的三大要素。

即興演講最需要的是優(yōu)良的思維品質(zhì),。

語(yǔ)言是思維的外殼,，思維是語(yǔ)言的基礎(chǔ),。

一個(gè)人口語(yǔ)表達(dá)能力的高低取決于其思維能力的強(qiáng)弱;口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,，在很大程度上得益于思維素質(zhì)和能力的提高,。

與口才聯(lián)系密切的五種思維方法

形象思維,、逆向思維,、

質(zhì)疑思維,、類比思維,、

邏輯思維。

強(qiáng)化形象思維,，達(dá)到繪聲繪色

形象思維的概念是由大哲學(xué)家黑格爾最早提出的,。它是思維主體運(yùn)用直觀形象和表象揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的一種認(rèn)知方法,。

由于形象思維的起始點(diǎn)和立足點(diǎn)是外界具體而生動(dòng)的各種形狀、顏色,、聲音,、場(chǎng)景等等,，所以形象思維最顯著的特點(diǎn)就是直觀性,、具體性和形象性,。

形象思維在口語(yǔ)交際中的作用

在口語(yǔ)交際中，運(yùn)用,、強(qiáng)化和拓展形象思維,，有助于我們將抽象的概念、紛繁的事物,、復(fù)雜的道理等表述為具體,、生動(dòng)、鮮活的語(yǔ)言,，使大家可觸可感,，一聽(tīng)即明,。

形象思維可以為我們的講話插上一雙靈動(dòng)的翅膀,，翩翩飛入聽(tīng)眾的心靈,。

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的左右腦有著不同的分工,，左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、分析、邏輯,、數(shù)學(xué)的思考、認(rèn)識(shí)和行為,，即邏輯思維;右腦則負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺(jué),、想象,、靈感、視知覺(jué),、美術(shù)、音樂(lè)等,。

而現(xiàn)在95%以上的人僅僅使用了大腦的一半,，即左腦;負(fù)責(zé)形象思維的右腦恰恰沒(méi)有得到應(yīng)有的、充分的開(kāi)發(fā)和利用,。所以我們進(jìn)行形象思維基礎(chǔ)訓(xùn)練，實(shí)際上就是要激活我們右腦的功能,，訓(xùn)練自己形象記憶,、想象以及聯(lián)想的能力,。

形象思維基礎(chǔ)訓(xùn)練

“皮格馬利翁效應(yīng)”訓(xùn)練法

想象一位完美人物的形象,，他

栩

栩

強(qiáng)化逆向思維,，做到語(yǔ)出驚人

逆向思維又叫反向思維,、求異思維,，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的事物或已經(jīng)被社會(huì)公眾普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),、主張反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式,。逆向思維最顯著的特點(diǎn)就是轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度,，即所謂的“反其道而行之”。

逆向思維有三種表現(xiàn)形式：

肯定視角,、

否定視角、

非我視角。

逆向思維基礎(chǔ)訓(xùn)練方法

小測(cè)試一

強(qiáng)化質(zhì)疑思維,，做到探本求源

質(zhì)疑思維是指思維主體針對(duì)事物或觀點(diǎn)的多重性和復(fù)雜性，通過(guò)“為什么”,、“是什么”,、“怎么樣”,、“說(shuō)明了什么”等問(wèn)題,，探本求源,，揭示客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新的思維方式,。

強(qiáng)化邏輯思維，力求無(wú)懈可擊

邏輯思維又稱抽象思維,，是指舍棄事物的一般屬性和具體形象，借助概念,、判斷和推理來(lái)反映客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的思維方式,。

邏輯思維是人類在長(zhǎng)期實(shí)踐的'基礎(chǔ)上形成的,，能夠運(yùn)用邏輯思維認(rèn)識(shí)和改造客觀世界是人類認(rèn)識(shí)能力質(zhì)的飛躍,。

在口語(yǔ)交際中運(yùn)用邏輯思維，就是要求人們?cè)谥v話的過(guò)程中不能前后不一,，不能自相矛盾，不能模棱兩可,，同時(shí)還必須要有充足的理由印證自己的觀點(diǎn),，做到層次分明,，條理清晰,，前后呼應(yīng),，無(wú)懈可擊,。

邏輯思維四大特征

普遍性,、嚴(yán)密性,、

穩(wěn)定性、層次性;

邏輯思維要求人們?cè)谒伎紗?wèn)題,、表達(dá)思想時(shí)要遵守邏輯思維的一般規(guī)律：

同一律,、矛盾律、

排中律,、充足理由律,。

強(qiáng)化類比思維,，追求微言大義

類比思維是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一系列屬性上是相同或相似的,，并且已知其中的一個(gè)或一類對(duì)象還具有其他特定的屬性，由此推出另一個(gè)或一類對(duì)象也具有相應(yīng)特定屬性的思維方法,。

1,、工作節(jié)奏快速化;

2、政治生活民主化

3,、社交活動(dòng)平民化;

4,、演講形式多樣化

1,、對(duì)即興演講者能力的要求;

2,、對(duì)即興演講內(nèi)容的要求;

3、對(duì)即興演講方法的要求,。

1、吸引人的開(kāi)場(chǎng)白

演講的開(kāi)場(chǎng)白,，是向聽(tīng)眾拋出的第一條彩帶,，聽(tīng)眾往往從開(kāi)頭判斷演講者的優(yōu)劣,。

2、充實(shí)的主體內(nèi)容

即興演講的篇幅短小,，而在短小的篇幅內(nèi)要講出充實(shí)的主體內(nèi)容，實(shí)屬不易,。從方法上說(shuō),，要抓住三點(diǎn)：

一是要注重交代演講與聽(tīng)眾之間的利害關(guān)系,。

二是運(yùn)用生動(dòng)形象的事例。

三是要有感而發(fā),，情真意切,。

3,、有力度的結(jié)尾

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇八

即興演講的特點(diǎn)是,，毫無(wú)準(zhǔn)備,，演講者必須快速展開(kāi)思維，并以最快的速度找出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)反映自己的思維,。那么教師要掌握哪些技巧，才能作好演講呢,，一起了學(xué)習(xí)一下!

“即興演講”的比賽大多采用現(xiàn)場(chǎng)抽選演講題,，短時(shí)間準(zhǔn)備后立即登臺(tái)演講,。對(duì)教師而言,，賽場(chǎng)氣氛會(huì)帶來(lái)強(qiáng)大的心理壓力,，影響臨場(chǎng)發(fā)揮。賽場(chǎng)上,，善于言表的教師選手甚至出現(xiàn)咿呀喃喃，言不達(dá)意的尷尬境遇,。其實(shí),，“即興演講”的制勝秘訣，就藏在“即”“興”“演”“講”四個(gè)字之中,。

以“我的青春別樣精彩”賽題為例,，可以抓住“別樣”這一題眼,，準(zhǔn)備屬于“我”的特別的青春記憶,，展示與眾不同的精彩,。一些選手在回憶青春,，一些在講述如今工作中取得的成績(jī),，表現(xiàn)精彩,，但同樣作為“師范專業(yè)”畢業(yè),，歷經(jīng)招考后走上講臺(tái)的教師同行，這些回憶中大多雷同,，而個(gè)別抓住“別樣”做文章的就容易脫穎而出。因此,，在賽題的處理上，“抓準(zhǔn)題眼”之后,，著力“鏈接生活”“切中自我”,，將生活中鮮活的事例轉(zhuǎn)化為“故事”,。既然是“故事”，內(nèi)容上就要有條理,，有情節(jié),，有情感主旋律，力求吸引讀者,。同時(shí)，作為教師的即興演講,，也要注意適當(dāng)“引用經(jīng)典”,，讓名人替自己說(shuō)話，成為自己的同盟,。內(nèi)容勝人一籌等于勝券在握,。

演講,，要的就是那份激情,，那份高亢,。參加即興演講,，要想辦法調(diào)動(dòng)自己的情緒,，讓自己顯得精神飽滿,，情緒激昂。賽場(chǎng)上,，部分選手神情暗淡，情緒低落,，聲音低小,，給人以“狀態(tài)不佳”“興致不濃”“熱情不高”的感覺(jué)，似乎有再好的“青春”,，也經(jīng)不起歲月的蹉跎,，他們的演講因敗興而失利。我們強(qiáng)調(diào)的興致高漲,，并非一味慷慨激昂,，語(yǔ)氣豪邁,。也可以心平氣和,，秀麗端莊，情緒平緩,。但神采熠熠,，奮發(fā)向上的朝氣卻是不可少的,。自我激活的方法很多,，可以昂首遠(yuǎn)視,，以堅(jiān)定的目光帶來(lái)力量;可以含笑示意,，帶給人親切美感;可以用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，表示善意或是加強(qiáng)語(yǔ)氣,?？傊?，神采奕奕能增強(qiáng)表達(dá)效果,，留下美好印象。

演講和講述,，朗讀,，交談,，對(duì)話都不一樣,，雖然都是以語(yǔ)言表現(xiàn),，但最大的區(qū)別就在“演”,?！把荨笔且环N能力的匯聚,，集合了演講者的構(gòu)思能力,，言語(yǔ)表達(dá)力,，意念表現(xiàn)力,，現(xiàn)場(chǎng)把控力,，效果感染力等,，體現(xiàn)的是整體的素質(zhì),。例如賽場(chǎng)上，一個(gè)選手隨口唱一小段充滿朝氣的青春歌謠,，一下子帶來(lái)“文藝青年”的優(yōu)雅素凈美感;一個(gè)選手在講述中夾一句英語(yǔ)名言，也讓人心生佩服,。建議大家在演講過(guò)程中,，要眼觀六路,，耳聽(tīng)八方,，注重聽(tīng)眾的反應(yīng),，隨機(jī)應(yīng)變,。可以配合演講內(nèi)容調(diào)節(jié)音量,，音調(diào);可以結(jié)合聽(tīng)眾反應(yīng)適當(dāng)縮減或者強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容;可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)效果調(diào)整或改變肢體動(dòng)作的幅度、頻率等,?！把荨本褪翘嵝蜒葜v者不要按部就班地背稿,，要融入現(xiàn)場(chǎng),，伺機(jī)而動(dòng)地演繹,。

請(qǐng)牢記，演講最重“真誠(chéng)”,。即便你的語(yǔ)音有天然的缺陷,，你的'口齒暫時(shí)還含混不清，但絲毫不影響你參加演講,，也無(wú)法阻擋你因真誠(chéng)奪冠,。因?yàn)檠葜v是激情的舞臺(tái)，是真誠(chéng)的現(xiàn)場(chǎng),。聽(tīng)眾只要感受到你的真誠(chéng),，就會(huì)包容你天生的缺憾,，甚至?xí)有蕾p你的勇氣與膽識(shí),，你的真誠(chéng)與善良。身體殘疾或是無(wú)法正常發(fā)音的人,，也會(huì)成為激勵(lì)千萬(wàn)人的演講大師,，這樣的例子世界上有許多,，不再贅述。賽場(chǎng)上,，不少選手都以誠(chéng)待人,，用自己真摯的話語(yǔ)分享青春故事，讓所有的聽(tīng)眾感觸良多,，心弦共鳴,。因?yàn)榍啻菏且粋€(gè)永恒的話題，是藏在每個(gè)人內(nèi)心中最敏感的話題,，真誠(chéng)就是開(kāi)心的鑰匙。特別提醒教師們注意適當(dāng)放慢語(yǔ)速,，吐字清晰，讓每一個(gè)聽(tīng)眾“聽(tīng)清楚”,。過(guò)快的語(yǔ)速很可能會(huì)讓部分聽(tīng)眾感到不適應(yīng),，也會(huì)帶給人局促不安，慌張忙亂的感覺(jué),。相反,，穩(wěn)住陣腳,，娓娓道來(lái),，表達(dá)時(shí)處理好輕、重,、緩,、急，避免“口頭禪”頻繁出現(xiàn),，這就會(huì)給人帶來(lái)真誠(chéng)和穩(wěn)重的感覺(jué)，很有助于獲得聽(tīng)眾的認(rèn)同,。

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇九

演講是教師教學(xué)中重要的教學(xué)手段之一,，通過(guò)演講，教師可以更好地傳遞知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。然而,，要成為一位出色的演講者并不容易,，這需要教師具備一定的演講技巧。下面將從準(zhǔn)備與計(jì)劃,、語(yǔ)言和表達(dá),、身體語(yǔ)言、與學(xué)生的互動(dòng)以及反思與改進(jìn)五個(gè)方面,，分享我在教師演講中的心得體會(huì),。

首先，準(zhǔn)備與計(jì)劃是成功演講的重要一環(huán),。在進(jìn)行演講之前,，教師需要對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，明確演講的目的,、對(duì)象和主題,。在準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)該了解自己的受眾,，明確自己想要傳達(dá)的信息,，并選擇適合的演講方式和手段。此外,，教師還需要合理安排演講時(shí)間,，分配好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)度，確保演講過(guò)程緊湊而有條不紊,。

其次,，語(yǔ)言和表達(dá)是演講的核心。教師在演講中應(yīng)該用清晰,、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ),，并且要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握。教師還應(yīng)該注意說(shuō)話的速度和音量,，使學(xué)生能夠聽(tīng)清楚自己的講解,。此外，教師在演講中可以運(yùn)用生動(dòng)的比喻,、有趣的故事等手法,，讓學(xué)生更好地理解和記住所講的內(nèi)容。

再次,，身體語(yǔ)言在演講中起著至關(guān)重要的作用,。教師的肢體動(dòng)作、面部表情和眼神都能夠傳達(dá)給學(xué)生一定的信息,。教師應(yīng)該保持自信的姿態(tài),，用自然、舒展的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn),。此外,，眼神交流也是提高演講效果的關(guān)鍵。當(dāng)教師在演講時(shí),，要時(shí)常掃視全場(chǎng),，與學(xué)生進(jìn)行眼神交流，讓學(xué)生感受到自己的關(guān)注和重視,。

與學(xué)生的互動(dòng)是一場(chǎng)成功演講的重要方面,。教師在演講過(guò)程中應(yīng)該制造一種親近、和諧的氛圍,，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng),。教師可以提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,，接受學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑,，并及時(shí)給予積極的回應(yīng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使演講更加生動(dòng)有趣,。

最后，反思與改進(jìn)是提高演講技巧的重要一環(huán),。每一次演講結(jié)束后,，教師都應(yīng)該對(duì)自己的演講進(jìn)行反思和總結(jié)。教師可以回顧整個(gè)演講過(guò)程,，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并針對(duì)不足之處制定改進(jìn)計(jì)劃,，以便下次做得更好。同時(shí),，教師還可以請(qǐng)同事或?qū)W生進(jìn)行評(píng)估和反饋,，從他們的角度獲取寶貴的意見(jiàn)和建議，以便不斷提高自己的演講技巧,。

總之,，作為一名教師，具備良好的演講技巧對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要,。通過(guò)合理的準(zhǔn)備與計(jì)劃,、清晰的語(yǔ)言和表達(dá)、自信的身體語(yǔ)言,、積極的互動(dòng)以及持續(xù)的反思與改進(jìn),，教師可以成為一位優(yōu)秀的演講者，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn),。我深信,，在不斷的實(shí)踐和提高中，我會(huì)不斷完善自己的演講技巧,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助,。

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇十

(1)營(yíng)造氣場(chǎng)，讓聽(tīng)眾愿意聆聽(tīng)你,。講演者如果儀表不端,、身體語(yǔ)言蹦蹦跳跳，一定不會(huì)贏得聽(tīng)眾對(duì)他發(fā)言內(nèi)容的重視,。對(duì)于amt的同事們,，由于我們要做專業(yè)型顧問(wèn)，所以往往可以采取穩(wěn)重型講演風(fēng)格,，從容鎮(zhèn)定,，胸襟可通天地，透著一種力量,，營(yíng)造出一種氣場(chǎng),，有一種“看透行業(yè)百態(tài)、如今從頭評(píng)說(shuō)”的勢(shì)頭,，站的那里撼都撼不動(dòng),。

(2)開(kāi)場(chǎng)白一定要?jiǎng)?chuàng)新有力。演講者的頭三句話,，往往就揭示了后面整個(gè)講演的水平,、決定了聽(tīng)眾是否能被你吸引。好的開(kāi)場(chǎng)白,，簡(jiǎn)單幾句話,，清晰,、有力、幽默,、創(chuàng)新,，交代清楚自己和這次講演的特殊關(guān)系、交代清楚自己和在座聽(tīng)眾的特殊關(guān)系,、交代清楚這次講演馬上要展現(xiàn)的特殊亮點(diǎn),。那些零零碎碎、羅羅嗦嗦,、故弄玄虛,、牽強(qiáng)附會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白，還不如不說(shuō),。

(3)“連”起你的幻燈片,，注意起承轉(zhuǎn)合。一篇一篇斷斷續(xù)續(xù)的幻燈片,，肯定會(huì)帶來(lái)聽(tīng)眾思維的不連貫,、走神、開(kāi)小差,。這張幻燈片講的意思,，和你上張幻燈片剛剛講過(guò)的意思、是你下張幻燈片將要講的意思,，是什么關(guān)系,？要多用“首先、同時(shí),、然而,、然后、最后”這些關(guān)聯(lián)詞,，使你的講演一氣呵成,。

(4)杜絕不好的口頭禪?？陬^禪往往是不好的,，比如，“我認(rèn)為如何如何”——難道,，你代表的是你自己的看法,、不是amt整體嗎？“我們”是不是更有震懾力,？再比如,，“可能如何如何,，可能如何如何”——每說(shuō)一個(gè)可能,，就給你的話語(yǔ)力度打了一個(gè)折扣,，聽(tīng)到最后，聽(tīng)眾都徹底沒(méi)有信心了,。三比如,，“這個(gè)層面如何如何，那個(gè)層面如何如何”——你要談的意思果真的是一個(gè)層面的問(wèn)題嗎,？“層面,、要素、層次,、原則”這種詞都要慎用,，不可隨意使用。

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇十一

如何才能使演講的效果更為理想,，這就需要長(zhǎng)期的對(duì)能力的培養(yǎng),。下面小編為大家整理一些演講的技巧，趕快收藏起來(lái)吧!

如果你能夠克服當(dāng)中說(shuō)話的恐懼,，那么你就不僅僅會(huì)變得能言善辯,，擁有好口才，而且對(duì)你的其他方面也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。

說(shuō)話時(shí),，盡管你又熱情，盡管你有技巧,，可是你的話都是不著邊際的胡扯瞎說(shuō),，也是不行的，你說(shuō)話時(shí)必須圍繞著一個(gè)中心,，把自己的意思合理歸類,，把問(wèn)題講明白，你用到的事例應(yīng)該與這個(gè)中心保持一致,，這些都是說(shuō)話的最基本要求,，但是有一點(diǎn)需要注意，你的話必須是發(fā)自內(nèi)心的,。談話時(shí)有目的的,，目的不同，詳略,，重點(diǎn)地選擇等也應(yīng)該有所不同,，否則，你的話就不能表達(dá)你的思想,。

在交談中,，感情的真切流露要比講究語(yǔ)言華麗更重要，評(píng)價(jià)一個(gè)人說(shuō)話是否有魅力，其標(biāo)準(zhǔn)不是他的講話多么流暢,，多么滔滔不絕,，而是他的感情是否發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)。

俗話說(shuō);有備無(wú)患,，一個(gè)人之所以害怕在眾人面前講話,，往往是自己的準(zhǔn)備工作不到位，心里沒(méi)底,。有一點(diǎn)必須明白,，無(wú)論在什么情況下，都不能打無(wú)把握的仗,。

說(shuō)話要簡(jiǎn)潔明白,，切忌眉毛胡子一把抓,，抓不住要領(lǐng),，又顯的羅嗦。要想別人明白你的話,，那么你說(shuō)的話就要條理清楚,，先說(shuō)什么后說(shuō)什么。

名字雖然只是一個(gè)人的代號(hào),，可是人們對(duì)自己的名字還是非常重視的,。在說(shuō)話過(guò)程中記住對(duì)方的名字是獲得對(duì)方好感的有效途徑之一。

如果你決心讀書(shū),，并堅(jiān)持下去,，你的詞匯量必然逐漸地豐富起來(lái)，你的語(yǔ)言就能變得更優(yōu)雅,，慢慢地,，你也就具有了你所讀書(shū)中的主人公的榮耀，美麗及高貴氣質(zhì),。

英國(guó)桂冠詩(shī)人每天研究圣經(jīng),，大文豪托爾斯泰把《新約福音》讀了又讀，能夠完整得背誦下來(lái),，羅斯金的母親每天逼他背誦圣經(jīng)里的章節(jié),，又規(guī)定每年要把整本圣經(jīng)大聲朗讀一遍，一點(diǎn)不能遺漏,。?？怂菇?jīng)常高聲朗讀莎士比亞的作品，以改進(jìn)他的演講風(fēng)格,。林肯能過(guò)很熟練的背誦柏恩斯,，布朗寧等人的詩(shī)集，在他的辦公室放著一本拜倫的詩(shī)集。

埃默生說(shuō),，無(wú)熱沉即無(wú)偉大,。這不只是一句帶有文學(xué)色彩的修飾語(yǔ)，更是一座通往成功之路的航標(biāo),。

只要你充滿激情，你的聽(tīng)眾就會(huì)被你感染,。

自己的獨(dú)特經(jīng)歷,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積淀，會(huì)形成一種獨(dú)特的東西,，這種獨(dú)特一般都能吸引聽(tīng)眾的耳朵,，滿足人們某種心理需要。

不要以為文章寫(xiě)得好就能把話說(shuō)好,，書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)是不同的,，企圖把講稿背熟就去演講的人，往往都會(huì)以失敗告終,。

在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中,，如果能把自己生活中有意義或有趣的經(jīng)歷融入其中，那么你的演講一定能讓聽(tīng)眾著迷,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，有很多事情都不盡如人意，如果能面對(duì)矛盾,，站在對(duì)方的立場(chǎng)上,，多為對(duì)方著想，你的`思想就升華了,。

讓聽(tīng)眾參與到你的談話之中,，你就跟聽(tīng)眾結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，你的談話就更容易被接受,。

按照對(duì)方的思路說(shuō)話,，就能降低摩擦系數(shù)，增加說(shuō)話的效果,。

我們應(yīng)該善待別人也善待自己,，對(duì)自己身體的缺陷，也應(yīng)該采取寬容的態(tài)度,。如果你以輕松的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的缺陷,，你的生活就會(huì)充滿愉快，你的心情就會(huì)變得明朗,。

幽默是一種高級(jí)智力活動(dòng),，幽默語(yǔ)言如同潤(rùn)滑劑，能有效降低人們之間的摩擦系數(shù)，消滅對(duì)方的怒火,，減輕對(duì)方的怒氣,，化解沖突和矛盾，并能使我們從容地?cái)[脫溝通中遇到的困境,。

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇十二

包括了解聽(tīng)眾,，熟悉主題和內(nèi)容，搜集素材和資料,，準(zhǔn)備演講稿,，作適當(dāng)?shù)难菥毜取?/p>

包括開(kāi)場(chǎng)白的藝術(shù)，結(jié)尾的藝術(shù),，立論的藝術(shù),，舉例的藝術(shù)，反駁的藝術(shù),，幽默的藝術(shù),，鼓動(dòng)的藝術(shù)，語(yǔ)音的藝術(shù),，表情動(dòng)作的藝術(shù)等等,，通過(guò)運(yùn)用各種演講藝術(shù)，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術(shù)的力量。

所謂空間就是指進(jìn)行演說(shuō)的場(chǎng)所范圍、演講者所在之處以及與聽(tīng)眾間的距離等等,。演說(shuō)者所在之處以位居聽(tīng)眾注意力容易匯集的地方最為理想,。例如開(kāi)會(huì)的時(shí)候,、主席多半位居會(huì)議桌的上方,、因?yàn)樵撎幷亲钊菀讌R集出席者注意力的地方。

反之，如果主席位居會(huì)議桌之正中央,，則會(huì)議的進(jìn)行情況會(huì)變?nèi)绾文?恐怕會(huì)使出席者注意力散漫了，且有會(huì)議冗長(zhǎng)不休的感覺(jué)?因此,，讓自己位居聽(tīng)眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽(tīng)眾對(duì)于演講的關(guān)注，甚至具有增強(qiáng)演說(shuō)者信賴度權(quán)威感的效果,。

演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)(posture)也會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象,，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的`印象,。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨,，不過(guò)一般而言仍有方便演講的姿勢(shì),，即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松,，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。

決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀,。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒,。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊,、或者手握麥克風(fēng)等等。

在大眾面前說(shuō)話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽(tīng)眾的眼光,，避開(kāi)聽(tīng)眾的視線來(lái)說(shuō)話,。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間,，來(lái)自聽(tīng)眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X(jué)得刺痛,。

克服這股視線壓力的秘決,，就是一面進(jìn)行演講;一面從聽(tīng)眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光,。此外,，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果,。

演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象,。緊張、疲勞,、喜悅,、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上,，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的,。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺(jué)缺乏自信，老是畏畏縮縮,，演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力,。

控制臉部的方法，首先“不可垂頭”,。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感,，讓聽(tīng)眾覺(jué)得自己很不自信。而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸,，就難以吸引聽(tīng)眾的注意,。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”。說(shuō)話速度一旦緩慢,，情緒即可穩(wěn)定,，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái),。

服裝也會(huì)帶給觀眾各種印象,。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍(lán)色系列的服裝，難免給人過(guò)于刻板無(wú)趣印象,。輕松的場(chǎng)合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來(lái)參加,。不過(guò)如果是正式的場(chǎng)合，一般來(lái)說(shuō)仍以深色西服,、男士無(wú)尾晚宴服(tuxedo),、以及燕尾服為宜。其次,，發(fā)型也可塑造出各種形象來(lái),。長(zhǎng)發(fā)和光頭各自蘊(yùn)含其強(qiáng)烈的形象，而鬢角的長(zhǎng)短也被認(rèn)為是個(gè)人喜好的表征,。站出來(lái)演講之際,，你的服裝、究竟帶給對(duì)方何種印象?希望各位好好地思量一番,。

聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的,，不可能一朝一夕之間有所改善。不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨,，這倒是事實(shí),。根據(jù)某項(xiàng)研究報(bào)告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高,。因?yàn)槁曇舻统習(xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺(jué)。盡管如此,，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音,。總之，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽(tīng)眾,。即使是音質(zhì)不好的人,，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽(tīng)眾的熱切關(guān)注,。

說(shuō)話的速度也是演講的要素,。為了營(yíng)造沉著的氣氛，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要,。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿,，不過(guò)，此地要注意的是,，倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行,，聽(tīng)眾會(huì)睡覺(jué)的。

演講時(shí)要注意與觀眾互動(dòng),，這樣可以渲染場(chǎng)上的氛圍,，增強(qiáng)感染力!

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇十三

演講是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù)，它旨在調(diào)動(dòng)起聽(tīng)眾情緒,，并引起聽(tīng)眾的共鳴,，從而傳達(dá)出你所要傳達(dá)的思想、觀點(diǎn),、感悟,。那么下面小編就為大家推薦最新的演講實(shí)用技巧，希望能為大家的演講提供幫助!

1,、會(huì)銷演說(shuō)之道不在于技巧,在于"魂"!演說(shuō)的內(nèi)功在于:天地人,精氣神,真善美!外功在于練"膽"!一回生,二回熟,膽從實(shí)踐來(lái)!

2,、會(huì)銷演說(shuō)模式:道;知道自己整體要講什么!術(shù),怎么講最有效!器,用什么工具,道具來(lái)配講!會(huì)講的人只有一個(gè)核心:用靈魂與人交流!

3、即使只是十分鐘演講,也要全力以赴,多講利益眾生的故事,觀念!少講產(chǎn)品與理論!

4,、一個(gè)演講者的核心是收心 收人,。作為一個(gè)超級(jí)演講者 世界演講者的核心是自己收魂。小成者用方法和技巧收人收心,。大成者直接使用核心收魂,。

5、有的人 為什么累 因?yàn)橛皿w力干活!我為什么不累,，在用使命干活

6,、靈魂演說(shuō)之道九字真言：天地人 精氣神 真善美

7、大膽做你懼怕的事,懼怕的心會(huì)消失不見(jiàn)!

9,、會(huì)銷演說(shuō):信念 ——情緒——體能——贊同!

10,、會(huì)銷演說(shuō)練聲篇:每天堅(jiān)持練聲,不僅能改善人的面容,也會(huì)讓人肌膚白凈! 堅(jiān)持做俯臥撐,增強(qiáng)肺活量,整個(gè)肺部吸氣吸的量就很大,所以不會(huì)氣息不通!氣者,聲之帥也!

11、會(huì)銷演說(shuō)行銷法則:寬就是窄,窄就是寬!占領(lǐng)顧客的'心智比占領(lǐng)他的口袋更重要!客戶買(mǎi)的是不一樣,不一樣就是差異化!

12,、會(huì)銷演說(shuō):客戶買(mǎi)的是信賴感與知名度!

13,、作為會(huì)銷講師你必須給顧客一個(gè)感覺(jué):你是有成果的人,你是干大事的人,賣(mài)的不是商品,而是解決問(wèn)題的方案以及幫助實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!你能銷售多少人,就能服務(wù)多少人,由此就能獲得多少市場(chǎng)!市場(chǎng)以結(jié)果論英雄!

14,、會(huì)銷演說(shuō)的四字秘方:"定"——治療演說(shuō)無(wú)膽之法,"耳" ——治療演說(shuō)不會(huì)用聲之法;"舞"——治療演說(shuō)無(wú)情之法;"訣"——讓你演說(shuō)好聽(tīng)好記之法!

15、會(huì)銷演說(shuō)要做到聲情并茂;何為聲?第一:氣息通,第二:文字清,第三:聲要悅!何為情:第一:表情要豐富,第二,手勢(shì)要豐富;第三:語(yǔ)氣要豐富!

16,、點(diǎn)頭微笑都在泄漏心機(jī)!

17,、 打開(kāi)自已是學(xué)會(huì)演講的第一真經(jīng)!

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇十四

大家好!

我知道自已要做好流管站站長(zhǎng)這一崗位的工作，有較大的壓力,，存在較多不利條件,，我將從零開(kāi)始，學(xué)習(xí)計(jì)生政策,，鉆研流動(dòng)人口工作業(yè)務(wù),，轉(zhuǎn)換工作角色，熟悉工作情況,，盡快進(jìn)入新的工作狀態(tài),，盡自己最大努力做好工作。

崗位競(jìng)聘標(biāo)志著工作有一種危機(jī)感,、緊迫感,，人人要有一種壓力，要把壓力變?yōu)楣ぷ鲃?dòng)力,。

競(jìng)聘崗位并不重要,，重要的是我們今后怎樣努力工作，珍惜每個(gè)工作崗位,，服務(wù)群眾要有真情,，少說(shuō)不，多說(shuō)行,，真心誠(chéng)意做人,，踏踏實(shí)實(shí)干事。

作好企辦主任要千方百計(jì)多動(dòng)腦筋,，在引資,、引企、引人才方面下功夫,，勤跑企業(yè),，大力發(fā)展來(lái)料加工，增加農(nóng)民收入,，增加我鎮(zhèn)稅收,。

參加工作以來(lái)，我也真切感受到,，工作是幸福的,，工作是快樂(lè)的，工作是靠大家共同協(xié)作完成的,，離開(kāi)了各方的支持和關(guān)心,，將一事無(wú)成,。

在今后的工作中,，我要勤奮努力,，公正廉潔，不驕不躁,。加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷充實(shí)完善自己，提高綜合素質(zhì),，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀,，提高認(rèn)識(shí)，超前思維,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，把問(wèn)題想在前，把工作做在前,。

中層干部是我追求的一個(gè)方面,，但不是我人生的。我會(huì)微笑著面對(duì)失敗,，也期待著城建辦主任這個(gè)平臺(tái),，給我一次學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì),。我將進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，使城建辦成為學(xué)習(xí)型、務(wù)實(shí)型,、效率型的辦公室,。

假如我能進(jìn)入中層崗位，我一定會(huì)對(duì)照崗位,，敬業(yè)工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的期望，全面完成黨委,、政府交給的任務(wù),。假如不成功，我會(huì)以一顆平常心,，正確對(duì)待,，努力地做好本職工作，駐好村,，做一名合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,。

謝謝大家!

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇十五

演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所,，以有聲語(yǔ)言為主要手段,，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段,，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明,、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張,，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng),。下面是小編為大家?guī)?lái)的演講技巧的知識(shí),，歡迎閱讀。

演說(shuō)成功有兩大秘訣——準(zhǔn)備和練習(xí),。

適當(dāng)?shù)鼗c(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備可使你的成功機(jī)率大增,。

1. 寫(xiě)講稿時(shí)請(qǐng)切記：刪減，刪減,，再刪減,。

2. 組合相同論點(diǎn)來(lái)立論。

3. 務(wù)必使聽(tīng)眾聽(tīng)講前后的感覺(jué)有所不同,。

4. 時(shí)刻提醒自己：是與聽(tīng)眾交談,，而不是對(duì)他們說(shuō)話。

5. 要盡可能使聽(tīng)眾參與演說(shuō),。

6. 要預(yù)先觀察演說(shuō)場(chǎng)地，熟悉環(huán)境設(shè)施,。

7. 要為演說(shuō)作好時(shí)間安排,。

8. 長(zhǎng)途者可隨身攜帶工作以消磨旅途時(shí)間。

9. 一小時(shí)演說(shuō),，十小時(shí)準(zhǔn)備,。

10. 要清楚會(huì)議組織者擬訂的議程安排。

11. 務(wù)必了解清楚演演說(shuō)嘉賓的專長(zhǎng),。

12. 對(duì)聽(tīng)眾要先研究再邀請(qǐng),。

13. 要檢查演說(shuō)場(chǎng)地的一切細(xì)微之處，即使是看似微不足道,。

14. 要確定照明開(kāi)關(guān)的位置,，以便必要時(shí)調(diào)暗燈光，使用視覺(jué)輔助,。

15. 確定視覺(jué)輔助的投放位置,。

16. 預(yù)先計(jì)劃好如何退場(chǎng)。

17. 務(wù)必了解如何操作擴(kuò)音設(shè)備,。

18. 要為遲到者留座,。

19. 要圍繞三四個(gè)要點(diǎn)構(gòu)思演說(shuō)。

20. 可來(lái)幾段相關(guān)的趣聞逸事以保持聽(tīng)眾的興趣,。

21. 務(wù)必將你演說(shuō)的主要概念闡述清楚,。

22. 每個(gè)要點(diǎn)都要用一句話總結(jié),。

23. 研究信息時(shí)勿忘自己的主要目的。

24. 要查找各種信息源,，看哪種最有用,。

25. 未能立即獲得某一信息尚尤可，而不識(shí)好的信息源則實(shí)可悲,。

26. 要決定演說(shuō)中有多少要點(diǎn),。

27. 演說(shuō)務(wù)必結(jié)束于一個(gè)強(qiáng)勁有力,、積極向上的要點(diǎn)上,。

28. 構(gòu)思演說(shuō)時(shí)要清楚界定一個(gè)要點(diǎn)的結(jié)束和下一個(gè)要點(diǎn)的開(kāi)始。

29. 不要過(guò)頻變換語(yǔ)調(diào),，這樣聽(tīng)起來(lái)很假,。

30. 要記住寫(xiě)講稿不同于聽(tīng)人念講稿。

31. 找出表達(dá)同一意思的不同方式,，選用最自然的一種,。

32. 對(duì)講稿引用的東西要嚴(yán)格挑剔。

33. 千萬(wàn)不能將演說(shuō)構(gòu)思寫(xiě)得太繁雜,，以免令人費(fèi)解,。

34. 講稿每張紙僅打或?qū)懸幻妫⒂么筇?hào)字體,。

35. 寫(xiě)完講稿務(wù)必逐頁(yè)編號(hào),。

36. 在堅(jiān)挺紙張或索引卡上記提要。

37. 每次排練時(shí)都用選定演說(shuō)時(shí)用的視聽(tīng)輔助,。

38. 首次要聽(tīng)眾看視聽(tīng)輔助時(shí)應(yīng)停頓,。

39. 幻燈片需編號(hào)以免混亂。

40. 可以用卡通畫(huà)使嚴(yán)肅話題輕松,。

41. 可以在投影幻燈片的邊框上寫(xiě)按語(yǔ),。

出處 m.sevw.cn

42. 演說(shuō)時(shí)非用不可的視聽(tīng)信息應(yīng)該一式二份。

43. 要排練：忘記某點(diǎn)在講稿上的位置而又能設(shè)法找到,。

44. 練習(xí)用正常語(yǔ)調(diào),、最大音量清楚地說(shuō)。

45. 要變換演說(shuō)節(jié)奏并判定哪種節(jié)奏最有效,。

作好自我準(zhǔn)備與作好演說(shuō)準(zhǔn)備同樣重要,。演說(shuō)的'整體感染力、一半取決于自身形象,，一半取決于所謂的內(nèi)容,。

46. 聽(tīng)眾是你的盟友，都想從你這兒學(xué)到一些東西,。

47. 如果你舉止自然,，聽(tīng)眾就會(huì)對(duì)你熱情,。

48. 要像看待一小伙聽(tīng)眾一樣看待大量聽(tīng)眾。

49. 可以照鏡研究自己,，看給人甚么印象,。

50. 不能穿戴任何分散注意的東西。

51. 演說(shuō)時(shí)手不能插在口袋z里,。

52. 身體語(yǔ)言必須反映說(shuō)話內(nèi)容,。

53. 要學(xué)會(huì)放松臉部肌肉并微笑。

54. 演說(shuō)時(shí)應(yīng)穿舒適的鞋子,。

55. 頭發(fā)千萬(wàn)不能垂到臉上,。

56. 臨演說(shuō)前可以含粒薄荷味或蜂蜜味的糖。

57. 可考慮練瑜伽功以加大呼吸深度,。

58. 練習(xí)變換若干句子的語(yǔ)調(diào),。

59. 自我伸展并想象你比實(shí)際高。

60. 試以端坐不動(dòng)的姿勢(shì)放松10分鐘,。

演說(shuō)精彩的關(guān)鍵為保持自我,，保持自然。除此以外任何做法讓人看起來(lái)假,，聽(tīng)起來(lái)假,，除非你有相當(dāng)?shù)谋硌莶拍堋?/p>

61. 羅列出令你對(duì)演說(shuō)緊張的因素。

62. 要僅在笑得自然的時(shí)候微笑,。

勉強(qiáng)的笑總顯得虛假造作,，令人不信。

63. 演說(shuō)前夜睡個(gè)好覺(jué),，以使自己精神飽滿,。

64. 每次演說(shuō)前都要例行這種臨場(chǎng)儀式。

65. 可想象自己在作一流演說(shuō),。

66. 可利用某些緊張能量活躍演說(shuō),。

67. 深呼吸，放松,，微笑,，然后慢慢地開(kāi)始演說(shuō)。

68. 講稿每次不能多看,，要集中注意于演說(shuō)流利,。

69. 每當(dāng)講到要點(diǎn)時(shí)都要短暫停頓。

70. 講段大家喜歡的,、不離題的趣聞逸事可緩解緊張,。

71. 可與某位你覺(jué)得易接近的人進(jìn)行最初的目光接觸。

72. 要不失時(shí)機(jī)地與聽(tīng)眾中某人進(jìn)行目光接觸。

73. 關(guān)鍵數(shù)詞要重復(fù),，如“15個(gè)星期,，拾...五...個(gè)星期?！?/p>

74. 不要怕用大手勢(shì)和長(zhǎng)停頓,。

75. 不要讓視覺(jué)輔助顯示過(guò)久，這樣會(huì)分散聽(tīng)眾注意,。

76. 不要草草收?qǐng)?，好似要匆匆離開(kāi)一樣。

77. 每次演說(shuō)都要以一個(gè)精彩有力的總結(jié)收?qǐng)觥?/p>

78. 總結(jié)時(shí)要用同聲共韻制造感染力,。

79. 總結(jié)與問(wèn)答會(huì)之間要有休息,。

作演說(shuō)是要使聽(tīng)眾受益而不是使演說(shuō)人受益。故而一定要懂得如何理解聽(tīng)眾的反應(yīng),，如何應(yīng)付他們的響應(yīng),。

80. 要盡可能多地聽(tīng)先講的人演說(shuō)。

81. 要讓聽(tīng)眾知道你很了解他們的感情,。

82. 可于常規(guī)間頓中提問(wèn)以使聽(tīng)眾發(fā)言。

83. 請(qǐng)注意悄悄抬起掩飾呵欠的手,。

84. 注意腳拍地的聲音,，這是一種強(qiáng)烈的不耐煩表示。

85. 可找你的朋友對(duì)練即席問(wèn)答,。

86. 無(wú)論聽(tīng)眾提問(wèn)的語(yǔ)氣或目的如何,，你都要保持冷靜。

87. 對(duì)羞怯或緊張的提問(wèn)人要鼓勵(lì)道：“提得好!”

88. 將懷有敵意的提問(wèn)轉(zhuǎn)給提問(wèn)人自己或聽(tīng)眾回答,。

89. 要向全體聽(tīng)眾,，而不是僅向提問(wèn)人回答。

90. 要用知識(shí)贏得聽(tīng)眾,。

91. 要小心避免以聽(tīng)眾的恩人自居,。

92. 對(duì)確信會(huì)提的問(wèn)題要預(yù)先準(zhǔn)備一兩個(gè)較長(zhǎng)的回答。

93. 請(qǐng)記住敵意針對(duì)的是你的觀點(diǎn)而不是你個(gè)人,。

94. 應(yīng)當(dāng)避免過(guò)長(zhǎng)的目光接觸,，那樣可能激怒人。

95. 如果你講的是事實(shí),，就應(yīng)當(dāng)擺出證據(jù)說(shuō)服人,。

96. 如果你正坐z著演說(shuō)，這時(shí)應(yīng)該起立以維護(hù)自己的權(quán)威,。

97. 要盡量發(fā)現(xiàn)一些你與聽(tīng)眾的共同點(diǎn),。

98. 可指引提問(wèn)人找其它信息源。

99. 即使沒(méi)人提問(wèn)也要等待,。

100. 要說(shuō)真話,，因?yàn)槁?tīng)眾會(huì)很快識(shí)別出虛假,，從而有損于你的威信。

101. 要既處之悠然又保持警惕,，這樣你便會(huì)得意于你的演說(shuō)

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇十六

最好的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，如果傳遞給聽(tīng)眾的是一些無(wú)關(guān)緊要的信息就是浪費(fèi)時(shí)間，演講開(kāi)始的時(shí)候一定要注意切題,。

如果演講的過(guò)程中太過(guò)乏味的話觀眾很容易會(huì)走神,，一定要善于控制場(chǎng)上的氣氛，讓大家變得活躍,。

誰(shuí)也不喜歡平白的敘述,，抑揚(yáng)頓挫的演講才可以勾出觀眾的欲望，一定要注意說(shuō)話時(shí)候的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，口才再好也要注意,。

演講也不能是一味的演講，要密切關(guān)注觀眾的反應(yīng),，平時(shí)要適時(shí)發(fā)問(wèn)，讓觀眾回答,，吸引觀眾的注意力,。

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇十七

演講是日常職場(chǎng)中必須具備的口才技巧，怎么樣的演講能鼓舞人心,，怎么樣的演講會(huì)使人發(fā)困,，這取決于演講的技巧，下面小編給大家分享以下關(guān)于演講的技巧,。

聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的,，不可能一朝一夕之間有所改善。不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨,，這倒是事實(shí)。根據(jù)某項(xiàng)研究報(bào)告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性,，其信賴度較高,。因?yàn)槁曇舻统習(xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺(jué)。盡管如此,，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音,。總之,，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽(tīng)眾,。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話,，依舊可以吸引聽(tīng)眾的熱切關(guān)注,。

說(shuō)話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛,，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿,，不過(guò),，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行,，聽(tīng)眾會(huì)睡覺(jué)的,。

演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。緊張,、疲勞,、喜悅、焦慮,、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上,，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩,，如果表情總覺(jué)缺乏自信,，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力?？刂颇槻康姆椒?，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感,，讓聽(tīng)眾覺(jué)得自己很不自信,。而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾的注意,。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”,。說(shuō)話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定,，臉部表情也得以放松,，再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái),。

很多朋友會(huì)密密麻麻把完整的一篇演講向?qū)懴聛?lái),，然后再去背，到開(kāi)始要演講時(shí),，就會(huì)開(kāi)始緊張,，怕自己會(huì)忘稿，越是緊張就越會(huì)忘,，越是忘記就越緊張,。所以無(wú)憂演講系統(tǒng)不建議大家寫(xiě)完整的發(fā)言稿，而是寫(xiě)提綱,。把自己要講的幾個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)在一張小紙條上,，然后想想每一點(diǎn)自己大概要講些什么，就可以了,。這樣不會(huì)忘稿,，因?yàn)楦揪蜎](méi)有發(fā)言稿，也不會(huì)不知道自己要講什么,。

如果有時(shí)間,，可以寫(xiě)下你的演講稿并反復(fù)練習(xí)。提前預(yù)演可以讓你了解到你忽略的地方,，這些地方往往是我們?cè)谧珜?xiě)稿子的時(shí)候所忽略的,。你還需要設(shè)想演講過(guò)程可能出現(xiàn)的'提問(wèn)，這些提問(wèn)是針對(duì)你演講中出現(xiàn)的疏忽或者漏洞,，所以,，有些高明的演講者會(huì)故意留下一些明顯的漏洞，一旦有人問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題,，他就拿出已經(jīng)準(zhǔn)備很久的答案,。

如果你沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備,，比如三分鐘即興演講，你的準(zhǔn)備時(shí)間只夠列一個(gè)提綱,，那么,，確保你的演講內(nèi)容是你熟悉的，你的例子是反復(fù)列舉過(guò)的,。避免過(guò)度的追求新穎,，而是要盡量展現(xiàn)平實(shí)的自己。

三分鐘演講如果還有幽默效果,，這莫過(guò)于錦上添花,。一個(gè)優(yōu)秀的演講者深知幽默的運(yùn)行規(guī)則，弗洛伊德曾經(jīng)研究過(guò)幽默,，他認(rèn)為幽默多與性有關(guān),，可以給觀眾一種發(fā)泄性欲的合理途徑。不過(guò),，如果你并不想在嚴(yán)肅場(chǎng)合中穿插黃色故事,，你可以嘗試這樣一種思路——講一個(gè)故事，設(shè)置一種非常規(guī)的結(jié)尾,。

對(duì)于演講最有效的事情是就是提升它的視覺(jué)化,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)如果你使用了視覺(jué)化的工具，效果往往是事半功倍的,。例如：使用圖片代替（幻燈片里的）項(xiàng)目符號(hào),。不妨在你的下一次演講中使用視覺(jué)輔助工具。

教師演講技巧: 提高班會(huì)效果的文明禮儀班會(huì)演講稿篇十八

（1）針對(duì)性,。

演講稿的內(nèi)容多是聽(tīng)眾最關(guān)心,、最感興趣、最想了解的,，表達(dá)方式也因人而易,，十分注意效果。

（2）鼓動(dòng)性,。

演講的目的是感動(dòng)聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾,，以情感人,，激發(fā)共鳴，爭(zhēng)取宣傳說(shuō)服效果,。

（3）有聲性,。

3、演講稿的種類

（1）從演講場(chǎng)合劃分,，可分為會(huì)場(chǎng)演講稿,、廣播演講稿,、電視演講稿、課堂演講稿,、法庭辯論稿等,。

（2）從演講內(nèi)容和性質(zhì)劃分，可分為政治演講稿,、學(xué)術(shù)演講稿,、社會(huì)活動(dòng)演講稿等。

（3）從表達(dá)方式上劃分,，可分為記敘性演講稿,、議論性演講稿、抒情性演講稿等

4,、演講稿的格式

演講稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題,、稱呼和正文三部分構(gòu)成。

（1）標(biāo)題,。

演講稿的標(biāo)題無(wú)固定格式,，一般有四種類型。

1）揭示主題型,，如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》,。

2）揭示內(nèi)容型，如《在省科技工作會(huì)議的講話》,。

3）提出問(wèn)題型,，如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。

4）思考問(wèn)題型,，如《象牙塔與蝸牛廬》,。

（2）稱呼。

提行頂格加冒號(hào),，根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和演講內(nèi)容需要決定稱呼,。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語(yǔ)渲染氣氛,，如“年輕的朋友們：”等,。

（3）正文。

正文由開(kāi)頭語(yǔ),、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成,。

1）開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾,、引出下文,。有六種形式：a、由背景和問(wèn)候,、感謝語(yǔ)開(kāi)始,；b,、概括演講內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn)；c,、從演講題目談起,；d、從演講緣由引起,；e,、從另件事引入正題；f,、用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭,。

2）主體。主體即中心內(nèi)容,。一般有三種類型：a,、記敘性演講稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文,；b,。議論性演講稿。以典型事例和理論為論據(jù),，用邏輯方式行文,，用觀點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾；c,、抒情性演講稿,。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn)，以情感人,，說(shuō)服聽(tīng)眾,，寓情于事、寓情于理,、寓情于物,。

3）結(jié)語(yǔ)。是演講能否走向成功的關(guān)鍵,，常用總結(jié)全文,，加深印象；提出希望,，給人鼓舞,；表示決心，誓言結(jié)束,；照應(yīng)題目，完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文.