教案的編寫過程需要考慮教學(xué)的連續(xù)性和邏輯性,，確保教學(xué)步驟的合理性和教學(xué)資源的充分利用。教案的編寫要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好,，設(shè)計符合他們的教學(xué)活動。教案的質(zhì)量可以通過與其他教師進行交流和分享來提高,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇一

活動目標：

1,、通過手工撕紙,、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,；引導(dǎo)幼兒在制作,、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

2,、引導(dǎo)幼兒用撕紙,、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙,、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,，引導(dǎo)幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4,、提高幼兒動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解,。

物質(zhì)準備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料,、圖片、玩具,。畫有圓形的方形紅,、黃、藍三色紙若干,，空盤子每組三個,、膠水、棉棒,、勾線筆,。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲,、錄音機,、磁帶。

環(huán)境準備：可以爬行的地面,，花園展板,。

活動過程：

一、趣味導(dǎo)入,。

1,、播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）,。

提問：剛才看到的小客人是誰,？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？

2,、請幼兒尋找,、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征,。

3,、指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮,，能以最快的速度找到一只毛毛蟲,。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎,？什么地方不一樣,。幼兒自由回答。

教師小結(jié)：毛毛蟲有的`身體是一個顏色,，有的身體是彩色的,，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié),。

二,、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙,。

1,、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征,。

指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,，出示玩具毛毛蟲。

提問：

（1）毛毛蟲的頭上長著什么,？（眼睛,、嘴巴、觸角）,。

（2）身體是什么樣子的,？（彩色的，一節(jié)一節(jié)的,，）,。

（3）身體兩側(cè)還長著什么？（許多小腳）,。

2,、出示范例手工撕紙毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,，請眼睛亮的小朋友把它找出來,。

提問：

（1）這只毛毛蟲是用什么,，圖形做成的,？（圓形）。

（2）毛毛蟲身上有什么顏色,？（紅,、黃、藍）,。

（3）毛毛蟲的眼睛,、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）,。

3,、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧?。ń處熓痉?，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,，然后畫上眼睛,、嘴巴、觸角和小腳,。教師重點介紹撕圓的方法,。）。

4,、幼兒撕紙,、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧,。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒自己動手制作,。

要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時,，圓與圓緊緊挨在一起,，撕剩的廢紙放進空盤子里。

三,、欣賞作品,、互評,、游戲。

1,、請幼兒將作品放置于展板上,，大家共同欣賞。

2,、講評：幼兒互評,，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒,。

3,、游戲：毛毛蟲爬爬爬。

四,、活動延伸,。

在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張,，讓幼兒練習(xí)撕紙,，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇二

體驗小鳥離開媽媽后的悲傷以及和媽媽團聚后的快樂,有初步的同情心和愛心,。

課件《小鳥和媽媽》,；用紙剪好的鳥媽媽、青蛙媽媽,、雞媽媽及它們的寶寶,，寶寶數(shù)量多于幼兒人數(shù)；畫有樹木,、花草,、天空、泥塘的背景墻飾圖,。

一,、談話：今天老師給小朋友們準備了一些禮物，小朋友看看都有什么呀,？（出示小動物圖片）小朋友喜歡嗎,？可是還有一位客人卻很傷心，它是誰呢,？咱們看看發(fā)生了什么故事,。

（評析：通過談話，調(diào)動起幼兒參與活動的興趣）,。

二,、演示課件，導(dǎo)入活動,。

1.

提問：剛開始小鳥為什么不吃不喝也不唱,，總是低著頭,？當大鳥飛來時，小鳥怎樣,。

了,？小鳥為什么看著媽媽哭？引導(dǎo)幼兒體驗小鳥和媽媽不能相聚的悲傷,。

2.

再次提問：心心把小鳥放出來后,，小鳥和媽媽怎樣了？引導(dǎo)幼兒體驗小鳥和媽媽相聚后的快樂心情,。

（評析：通過故事讓幼兒來感知體驗悲傷和快樂的心情,，利用小班孩子思維具體形象化的特點，將故事制作成課件,，進一步從視覺上來吸引幼兒的注意力。）,。

三,、喚起幼兒的情感體驗。

1.

2.

3.

激發(fā)幼兒的同情心,，引導(dǎo)幼兒將動物寶寶送回媽媽身邊,。

（評析：通過提問，喚起幼兒的情感體驗,，進而激發(fā)幼兒的同情心,，使幼兒知道要愛護小動物。）,。

四,、粘貼活動，幼兒幫助小動物找媽媽,，教師引導(dǎo)幼兒愛護小動物,，并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方，這樣他們會更高興,。

五,、結(jié)束活動：播放《世上只有媽媽好》的音樂，小朋友一起圍著小動物唱歌跳舞,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇三

1．認識本課“我會認”中的13個生字,，會寫“兩、就,、哪”等9個字,。

2.通過細讀課文，了解小蝌蚪在找媽媽的歷程中,，逐漸發(fā)育成青蛙的幾次形體變化和幾經(jīng)曲折最后找到青蛙媽媽的經(jīng)歷,。

3．會正確流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重,、難點：

了解小蝌蚪在生長過程中的幾次形體變化,，和小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)膸椭拢鯓诱业角嗤軏寢尩慕?jīng)歷,，并從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力,，這是本課的重點，也是難點,。教學(xué)時應(yīng)通過多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,、自主感悟，積累和運用語言,。

教學(xué)過程：

第一課時,。

1．讀題。

2．質(zhì)疑：小蝌蚪長什么樣,？它的媽媽是誰,？長什么樣？小蝌蚪是怎么找到媽媽的,？

（二）讀通課文,。

1．自由讀。（碰到不認識的字可以請教同學(xué)或生字表二中的拼音老師）,。

2．讀給同桌聽,，互相正音。

3．看連環(huán)畫,，找到相應(yīng)的小節(jié),，一起讀一讀。

4．自由選擇文中的一個小節(jié)讀給大家聽,。

（三）學(xué)習(xí)生字,。

會認字。

塘,、腦,、袋,、灰,、捕、迎,、阿,、姨,、寬、龜,、頂,、披,、鼓。

會寫字,。

兩,、就、哪,、寬,、頂、肚,、皮,、孩、跳,。

（四）學(xué)習(xí)課文第一節(jié),。

1．小蝌蚪長什么樣的呢？出示第一節(jié)課文,，自由讀,、指名讀讀。

2．根據(jù)課文內(nèi)容同桌合作畫一幅畫,。

3．對照課文，評一評畫得對不對,，為什么,？（檢測學(xué)生理解句子的能力）。

4．朗讀課文,，表現(xiàn)小蝌蚪的活潑可愛,。

5．仿照《小蜻蜓》的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可愛,，黑灰身子大腦袋,，甩著長尾水中游，游來游去多快活?。?。

（五）課后延伸。

1．你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎,？（大青蛙）,。

2．小蝌蚪是怎么找媽媽的，我們下節(jié)課再學(xué),。課后請去搜集關(guān)于青蛙方面的知識,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇四

1、欣賞故事,，能從小動物報恩的故事中,，萌發(fā)愛媽媽的情感,。

2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景,，體驗扮演的快樂,。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

2,、自制ppt,。

4、小動物頭飾,，頭巾（教師用）,，小勺和小碗。

一,、故事導(dǎo)入,。

（1）提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了,，小烏鴉是怎么做的,？”

（2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）,。

（3）提問：“烏鴉媽媽最后怎么了,？”、“它為什么流眼淚??？”

（4）幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）,。

2,、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀大了,，飛不動了,，不能出去捉蟲子吃，所以,，小烏鴉要幫助媽媽,，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩,！

二,、扮演體驗。

1,、提問：“如果你是小烏鴉,，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”

2,、師幼共同扮演,。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了,，再也飛不動了,，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）,。

3,、請幼兒喂東西給教師吃。

三,、說說自己要感謝的人,。

1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽,，所以它要照顧好媽媽,，在你們的`心里，你想感謝誰呢,？”

2,、幼兒自由回答。

3,、小結(jié)。我們的爸爸媽媽,，爺爺奶奶,，外公外婆，老師阿姨,，……,，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應(yīng)該感謝他們,，愛他們,。

附故事：

從前，有一棵很高大的樹,，樹上住著勤勞,、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃,，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了,，終于有一天小烏鴉都要飛翔了,，它高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了,?？墒撬呀?jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中,。突然從遠處飛來了一個小黑點,，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽,。就這樣,，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓,，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽,。媽媽感動地哭了。

這是一個感人的故事,，在欣賞樂曲的同時,，對孩子進行愛媽媽的情感教育。在欣賞的過程中,，通過多重形式來感染幼兒,，使孩子的心靈受到震動，從而從小烏鴉身上學(xué)會如何關(guān)心自己的媽媽,，孩子們在這個活動中,，能很投入地去參與活動，但在表達對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達,，出現(xiàn)了表達不是很豐富的現(xiàn)象,，孩子們習(xí)慣了被愛，愛變成了理所當然的事,，但當孩子如何去表達自己對母親的愛時,，不是很好地去理解與行動，愛與被愛間的平橫需要日常當中加以引導(dǎo),，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇五

（一）目標：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子,。

2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣,。

（二）準備：

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙,、漿糊,、盆、范例。

（三）重難點：

有目的地撕紙是本次活動的一個重點,，盡量讓幼兒能控制好手撕得細一點,。

難點是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發(fā)。

（四）指導(dǎo)方案：

1．生病的大獅子,。

——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么,？（沒有頭發(fā)）,。

——師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了,，大獅子很難過,，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

——討論怎樣來幫助大獅子,？（幫大獅子裝上頭發(fā)）,。

2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

——教師出示范例,，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎,？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）,。

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條,，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短,，把長的撕短些,。

——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

——幼兒動手打扮大獅子,，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

3．漂亮的大獅子,。

——將幼兒的作品展示出來,，欣賞變漂亮的大獅子。

——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇六

游戲目標：1、教幼兒練習(xí)在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,，發(fā)展幼兒平衡能力,。2、培養(yǎng)幼兒勇敢,、不怕困難,、活潑開朗的`性格。

游戲準備：

1、斜高15—20厘米的長斜坡二塊至四塊,。(用平衡木代替時,，寬度不。

少于25厘米),。

2,、在斜坡一端畫上小草。

游戲玩法：

幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝,，撲通撲通跳下河”邊做模仿動作：小鵝走,，小鵝叫，小鵝游水,，小鵝理毛,，小鵝轉(zhuǎn)圈，小鵝捉魚等,。

分配角色,，幼兒站成兩路縱隊扮演小鵝，教師扮演鵝媽媽,，提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的,。“鵝媽媽”：“小鵝,，小鵝叫哦哦,，搖搖擺擺走上坡，腳步走穩(wěn)下了坡,?！边吥顑焊柽吺痉秳幼鳌?/p>

“鵝媽媽”：“孩子們,，你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動作,。“鵝媽媽”：“天黑了,。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處,。游戲反復(fù)進行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時身體不要搖晃,。

活動建議：

1,、架起的木板要牢固，下坡時防止幼兒碰撞,。

2,、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板。

活動延伸：

此游戲可在戶外體育活動時繼續(xù)進行,，或在散步時間利用自然地形練習(xí),。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇七

作為一名默默奉獻的教育工作者,，時常需要用到教案，借助教案可以讓,。

教學(xué),。

工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的小班語言活動鴨媽媽過生日教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

活動目標：

1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音,，并學(xué)說完整的短句,。

2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲,、清楚講話的習(xí)慣。

3,、體驗游戲的.快樂,。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

活動準備：

鴨,，雞，兔,，狗,，貓等小動物頭飾以及魚，草,，螺螄,，蟲，骨頭,，蘿卜,，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔(dān)任兔,，雞,，帽，狗,，并排練好情節(jié),。用大積木造一個鴨子的家。

活動過程：

1,、教師扮演鴨媽媽,，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客,。

2,、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾，只做模仿動作,，讓小班幼兒猜是什么動物,，猜對了再戴上頭飾)。

“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵,，走起路來蹦蹦跳,，猜猜我是誰?”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫,，猜猜我是誰?”

“小貓”：“我會捉老鼠,，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰?”

“小狗”：“我會看家,，汪汪汪汪叫,，猜猜我是誰?”

四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座,。

鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒,。

鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明,，說了好多小動物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動物吧,，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢!

3,、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子,，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,，邊吃邊講：吃吃吃,，xx真好吃。

4,、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂,。并請鴨媽媽吃螺螄。

小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,，邊放邊說：“鴨媽媽,，請你吃螺螄”

5,、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,，吃吃蟲子嘰嘰嘰,。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵,。小黃狗汪汪汪,，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,，吃吃蘿卜跳跳跳,。)。

6,、出示其他一些動物圖片,，讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。

7,、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動,。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

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教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇八

游戲名稱：

戶外游戲――小鵝吃草,。

游戲目標：

1,、教幼兒練習(xí)在斜高15―20厘米的斜坡上走上走下，發(fā)展幼兒平衡能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難,、活潑開朗的性格,。

3、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護,。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準備：

1,、斜高15―20厘米的長斜坡二塊至四塊,。(用平衡木代替時，寬度不,。

少于25厘米)。

2,、在斜坡一端畫上小草,。

游戲玩法：

幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝，撲通撲通跳下河”邊做模仿動作：小鵝走,，小鵝叫,，小鵝游水，小鵝理毛,，小鵝轉(zhuǎn)圈,，小鵝捉魚等。

分配角色,，幼兒站成兩路縱隊扮演小鵝,，教師扮演鵝媽媽，提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的',?！谤Z媽媽”：“小鵝，小鵝叫哦哦,，搖搖擺擺走上坡,，腳步走穩(wěn)下了坡?！边吥顑焊柽吺痉秳幼?。

“鵝媽媽”：“孩子們，你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動作,?！谤Z媽媽”：“天黑了。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處,。游戲反復(fù)進行兩三次,。教師注意提醒幼兒上坡下坡時身體不要搖晃。

活動建議：

1,、架起的木板要牢固,，下坡時防止幼兒碰撞。

2,、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板,。

活動延伸：

此游戲可在戶外體育活動時繼續(xù)進行,，或在散步時間利用自然地形練習(xí)。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣,，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇九

一、教學(xué)目標：

出自 m.sevw.cn

1,、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套,。

2、了解冬天在戶外工作的人,，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛,。

二、教學(xué)準備：

紅,、黃,、綠、藍等彩色紙條若干,；手套簡筆畫圖片若干,、準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片,。

三,、教學(xué)重難點：

引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套,。

四,、教學(xué)方法與手段：

方法：多媒體輔助法、談話法,、示范法,。

手段：實物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué),。

五,、活動過程：

一、感知經(jīng)驗,、激發(fā)情感,。

1．誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

（1）講講自己在戶外的感覺,。（很冷,、風(fēng)刮在臉上有點疼……）。

（2）看看誰是冬天里不怕冷的人,？他們在干些什么,？（如十字路口的人民警察，在指揮交通,；掃地的清潔工人,。）。

分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動,、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率,。

（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦,。

分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述,，他們起得早,，為大家做事，真了不起,。談話重在了解那么多早起的人,，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情,。

二,、制作手套。

啟發(fā)談話：天氣這么冷,，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧,。

1．觀察討論。

（1）你們猜猜看一副手套有幾只,？

請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察,。

（2）幼兒探索材料用法。

教師出示范例手套,。

2．教師示范,。

3．幼兒操作。

（1）教師觀察幼兒撕紙情況,，鼓勵幼兒多選擇顏色,。

（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作,。

分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心,、專心,、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

三,、談話：

鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人,。

（1）欣賞小手套。

（2）我們制作了小手套,，你最想送給誰,？

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十

教學(xué)目標：

會認“灰迎”等8個生字。會寫：河姐“等6個字,。

正確流利有感情的朗讀課文,。

了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,。

教學(xué)重難點：認讀生字,，了解青蛙的成長過程。

課時安排：2課時,。

教學(xué)過程：

第一課時,。

一、揭示課題,。

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教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十一

1,、知識技能：能夠有表情,、大方地演唱、表演,，并從中受到啟發(fā),。

2、情感態(tài)度：通過在現(xiàn)實生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲,，讓學(xué)生體會到媽媽的愛,，并進一步升華，激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感,。

3,、過程體驗：在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵,，并充分調(diào)動學(xué)生的想象力,，提高感受力。

通過學(xué)習(xí)歌曲,，使學(xué)生從中感受媽媽的愛,，懂得從小尊重、愛護老人的道理。

學(xué)生的情感教育,。

鋼琴,、頭飾、多媒體課件,、打擊樂器,。

一、組織教學(xué)：師生問好,！

二,、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好,？

媽媽是怎樣對你好的,，能說一下嗎？

既然媽媽對我們這樣好,，用什么樣的方式表達對媽媽的感謝好呢,？

老師也準備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對媽媽的愛,，好嗎,？

學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。

生答,。

三、新歌教學(xué)：

師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》,，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的,。

師：在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認真觀察一段影片，把看到的.情景告訴老師可以嗎,？

播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏,。）,。

學(xué)生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的,？）,。

師：同學(xué)們說得真好，這也是今天我們要學(xué)歌曲,，請看投影,。

投影歌詞：

師：請同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞,。學(xué)生輕聲讀歌詞,。

師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣,？（傷心,、難過）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會,。

師：同學(xué)們把剛才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎,？學(xué)生完整讀歌詞。

聽一遍歌曲范唱,，要求學(xué)生帶有表情聽,。師：想不想學(xué)唱這首歌？

復(fù)聽歌曲,，學(xué)生可小聲跟唱,，找出認為最難唱的一句歌詞。

帶問題再聽歌曲,，針對難點認真傾聽,。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）。

教師彈琴教唱易錯的地方,。學(xué)生也可以當“老師”教同學(xué)唱,。

學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。

四,、加打擊樂器：

教師出示響板,、砂槌、三角鐵三種打擊樂器,，學(xué)生認識并學(xué)會操作方法,。

將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍,。

五,、表演：

師：剛才我們用了兩種方式表達出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎,？

學(xué)生戴頭飾表演歌曲,，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子,。特別把“親親媽媽”這個動作要表現(xiàn)出來,。

學(xué)生上臺表演時，其他學(xué)生亦可表演,。

老師扮“烏鴉媽媽”,，師生同臺演出。及時評價,。

六,、德育滲透：

師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽,，我們可以為媽媽做些什么呢？

生答,。

師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳,，我相信媽媽一定會非常感動。

師：同學(xué)們,，我們大家還有一個共同的媽媽,，她是誰？

對,，她就是祖國媽媽,，我們能為祖國媽媽做些什么？

生答,。

師：我們的祖國日益繁榮,、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲,，為了祖國更美好的明天我們一起努力,、加油。

最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你,！”,、“祖國媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來,。

七,、學(xué)生聽音樂出教室。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十二

喜愛動物是孩子的天性,，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友,。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作,、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣,，可是對動物的生活習(xí)性和一些細微的器官不了解,。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》,，加深幼兒對小動物的關(guān)愛,，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛,。

1,、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美,。

2,、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑,、金燦金燦、雪白雪白”,。

3,、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛,。

1,、雞媽媽、小雞的圖片黑,、黃,、白色若干張。

2,、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》,。

3、背景音樂,。

一,、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：這是什么小動物,？你喜歡他們嗎？

二,、配樂朗誦,，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,，我們一起來聽一聽,？

問題：聽一聽？散文里面都有誰,？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

這些小花花是什么,？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢,？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢,？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。

五,、師再次朗誦,，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它,，請你說一說,。

六、分句出示課件,，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢,？

七,、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的,？

八,、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞,、小黃雞,、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小花花,，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了,。

本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦,，雪白雪白,。活動中還采用了游戲的形式,，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容,。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣,，能跟著老師念散文,，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中,。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強,。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦,，雪白雪白,。可以通過參照物讓幼兒理解,。

本次活動我把握好活動的重難點,，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,，金燦金燦,，雪白雪白,。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好,。最后環(huán)節(jié),，采用了游戲的形式,，進行了分組及集體教學(xué)，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容,。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極,。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點,，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的`翅膀下面,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十三

1．學(xué)習(xí)用手掌、手指印畫樹媽媽,。

2．選擇兩種顏色畫畫,，畫完自己洗手。

1.大樹媽媽示范畫一張,。

2.褐色和綠色顏料,。

3．白紙每人一張。

4.大樹媽媽音樂,。

1.教師與幼兒一起表演歌曲《大樹媽媽》,。

師：“今天我們都是大樹媽媽，下面我們一起聽音樂哄鳥寶寶睡覺吧,！”

2.通過提問,，引導(dǎo)幼兒觀察大樹媽媽。

（1）師：“老師把大樹請到了教室,，我們看看大叔媽媽的樹干像什么,？是什么顏色的？樹葉是什么形狀,、什么顏色的,？”

（2）師：“你想不想畫一棵樹媽媽呢？要怎么畫呢,？”

3.教師示范畫大樹,。教師示范畫樹干：把一只小手緊緊按在顏料盆里，在把小手拿出來往紙上一按,，就印出一個手掌樹干,。印完后洗洗手，用手指蘸綠色在樹枝上點畫樹葉,。

4.幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫樹干,。

師：“寶寶，你們會了嗎,？下面一起拿出你們的小手在桌子上練習(xí)一下,。”

5.幼兒作畫,，老師交代要求,。

師：“為了你們把樹媽媽印的.好看一點,，老師告訴你們一些秘密?！?/p>

（1）小手蘸好顏料后在盆子上停一停,，讓多余的顏料掉在盆子里，然后到紙上輕輕的印下樹干,。

（2）樹干印好后一定要去洗手,，把小手擦干了，才能用小手指點畫綠色的樹葉,。

（3）大樹媽媽印好后不能把畫拿起來,，這樣顏料沒干會滴下來，你的樹媽媽就不好看了,。

6.展示幼兒作品,。將作品平鋪在桌子上，老師與幼兒共同觀摩作品,，說說自己喜歡的大樹,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十四

1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛,。

2,、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事,。

ppt,、視頻《世上只有媽媽好》。

師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》,，你們會念嗎,？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎,？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事,。

1,、出示圖片一至四。

師：紅紅生病了,，躺在床上難受極了,，你們猜，誰來幫助她,？

媽媽看到紅紅生病了,，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）,。

紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的,？（媽媽一直不敢睡覺,，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）,。

紅紅的`病好了,，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）,。

2,、小結(jié)。

師：紅紅的病能夠好的那么快,，全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院,，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快,，她的媽媽對她那么好,，紅紅可愛她的媽媽了。

1,、媽媽對你的愛,。

師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她,，那小朋友,，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的,？會為你們做什么事,？（洗衣服、洗碗,、給孩子洗澡）,。

2、寶寶對媽媽的愛,。

師：媽媽愛你們,，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的,？

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十五

1,、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美,。

2,、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”,。

3,、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛,。

1,、雞媽媽、小雞的圖片黑,、黃,、白色若干張。

2,、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》,。

3、背景音樂,。

一,、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣,。,。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎,？

二,、配樂朗誦，完整欣賞散文,。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽,？散文里面都有誰,？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件,，完整朗誦散文

四,、出示分句課件

朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么,？

這些小花花是什么,？

五、師再次朗誦,，出示完整課件

問題：你喜歡散文中的那一句,？請你記住它，請你說一說

六,、分句出示課件,，師引領(lǐng)幼兒完整說散文

問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢,？

七、幼兒自己看圖完整說散文

問題：雞媽媽愛小雞嗎,？你從哪看出來的,？

八、師幼分角色朗誦散文

師扮演雞媽媽,，幼兒分組扮演小黑雞,、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上,，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花,，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,，去草地上玩了。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十六

前段時間,，我們帶孩子們?nèi)ゲ賵錾仙⒉?，那天剛下過雨，孩子們發(fā)現(xiàn)了幾只小青蛙,，大家表現(xiàn)出非常感興趣,，停下腳步，仔細觀察,。于是,，我就從幼兒的興趣出發(fā)，自己設(shè)計了有關(guān)青蛙主題的系列活動,，包括語言活動《小蝌蚪找媽媽》,、折紙活動《青蛙》，體育活動《青蛙跳》,，以及數(shù)學(xué)綜合活動《青蛙媽媽》等,。這個活動就是選取了其中的一節(jié)，結(jié)合一些數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以生動形象的游戲活動貫穿于整個教學(xué)過程,，讓孩子們在玩中激發(fā)他們的興趣，發(fā)展智力,。同時,，通過幫助青蛙媽媽的過程，讓小班幼兒感受到幫助他人的快樂,。

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況,，確立了情感,、能力等方面的目標。

1、認知上：能手口一致點數(shù)6以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會6以內(nèi)數(shù)的點物匹配,。

2、能力上：愿意主動參與游戲,，積極思考,。

3、情感上：體驗幫助他人的快樂,。

根據(jù)目標,，我把活動的重難點定為第一個目標：希望能在活動中讓幼兒掌握。

活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,，同時幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標,、活動主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),，所以,，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

物質(zhì)準備：

1,、青蛙媽媽圖片人手一份,。

2、小蝌蚪圖片若干,。

3,、池塘背景圖（荷葉、荷花等）,。

4,、背景音樂《小跳蛙》。

5,、青蛙視頻一段,。

知識準備：

1、有點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

2,、觀察過青蛙，對青蛙有初步的了解,。

教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者,，同時開放感知通道，比只開放一個感知通道,，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象,?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了游戲教學(xué)法,、啟發(fā)引導(dǎo)法,、演示法等。

1,、游戲教學(xué)法,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致,，驚喜不斷,，才能夠吸引幼兒眼球，進行有效教學(xué),。在活動中,，我設(shè)計了奇趣的游戲，如“捉迷藏”,、“幫青蛙媽媽找寶寶”,、“送青蛙媽媽回家”等等,，讓幼兒對點數(shù)活動一直興趣不斷,。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法,。

在活動中,，我通過啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)孩子們主動建構(gòu)活動,，獲得能力,。

3、演示法,。

整個活動我以幼兒為主體,，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點,、難點，幼兒運用了操作法和交流法等學(xué)習(xí)方法,。

1,、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí),?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時,，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索,。本活動的操作活動有“幫助青蛙媽媽找蝌蚪”和“送青蛙回家”,，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù),、貼一貼來進行６以內(nèi)數(shù)的點物匹配,。

2、交流法：同伴間相互交流探索問題,。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn),。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去,，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。

1、開始部分,。

（1）教師用猜謎語的`游戲引出青蛙媽媽,，直接進入主題。

（此環(huán)節(jié)起了一個導(dǎo)入的作用,，我利用猜謎語的方式,，讓孩子們很快且很自然地進入到活動中來。因為小班的幼兒年齡很小,，根據(jù)他們的年齡特征,，我出的謎語比較簡單，幼兒能根據(jù)青蛙的叫聲能很快猜出謎底,。）,。

（2）教師提問：青蛙是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說出自己對青蛙的初步了解,。接著通過一段視頻,，加深幼兒對青蛙的認識，豐富幼兒的知識面,，激發(fā)幼兒對青蛙的喜愛之情,。

（此環(huán)節(jié)是讓幼兒充分地表述自己對青蛙的認識，更好地發(fā)展幼兒的語言能力,。教師要盡量鼓勵幼兒述說完整,，對于表述突出的幼兒，教師要給予表揚,，并帶動其他孩子學(xué)一學(xué)別人是怎么說的,？比如,，有一個小女孩說青蛙的嘴巴是又寬又大，還有一個孩子說青蛙的眼睛是鼓鼓的等等,，我立即給予肯定,，并讓別的孩子去學(xué)一學(xué)，把別人的知識變成大家的,。最后關(guān)于青蛙的特征,，我沒有用言語總結(jié)，因為小班的幼兒還是習(xí)慣通過一些具體的形象去了解,，所以我準備了一段視頻,，讓孩子們從各個角度更全面地了解青蛙。）,。

2,、基本部分。

（1）游戲：捉迷藏,。

池塘背景圖上藏了許多青蛙,，有的露出頭，有的露出腿,，還有的露出身體,，讓幼兒通過游戲“捉迷藏”，每人尋找一只青蛙媽媽,，初步感受游戲的樂趣,。

（此環(huán)節(jié)是一個游戲活動,，通過“捉迷藏”的游戲,，一方面讓孩子們根據(jù)青蛙的部分特征來尋找青蛙，培養(yǎng)了他們敏銳的觀察力,。另一方面,，也是我為下一個活動的鋪墊，如果單單是讓孩子們上來找一只自己喜歡的青蛙,，就沒有那么有趣味,，所以，我把青蛙故意藏在綠色的荷葉下面,，有的露出頭,，有的露出腳，然后讓孩子們來找,，比比誰找得快,。同樣的結(jié)果，在過程中卻增加了不少趣味性,，讓小班幼兒更能接受,。）,。

（2）游戲：數(shù)斑點。

利用青蛙身上的斑點,，讓幼兒練習(xí)手口一致的點數(shù)6以內(nèi)的數(shù),。

（此環(huán)節(jié)是要求幼兒進行點數(shù)，并正確地說出總數(shù),，我通過提問：“青蛙媽媽身上有什么?。坑袔讉€斑點呢,？”讓孩子們饒有興趣地在下面數(shù)了起來,。因為“數(shù)斑點”這個環(huán)節(jié)是整節(jié)活動的關(guān)鍵，所以,，我特別讓幾個孩子在集體面前數(shù),，讓大家鞏固點數(shù)的方法，一邊點,，一邊數(shù),。）。

（3）游戲：幫青蛙媽媽找寶寶,。

通過創(chuàng)設(shè)游戲情景,，青蛙媽媽的寶寶不見了，喚起了幼兒的同情心,，愿意幫助青蛙媽媽找小蝌蚪,。“青蛙媽媽要找?guī)字恍◎蝌侥?？”通過這關(guān)鍵的提問,，提出游戲的要求，“青蛙媽媽身上有幾個斑點,，就要找?guī)字恍◎蝌健?。通過演示法，教師一步步地教會幼兒怎樣把小蝌蚪帶到媽媽身邊,。

（此環(huán)節(jié)是整節(jié)活動的重點,，我把枯燥的點物匹配活動，用游戲的方式表現(xiàn)出來,。把此活動形象地表述為“青蛙媽媽找寶寶”,，因為青蛙媽媽丟了好幾個寶寶，所以請幼兒根據(jù)青蛙身上的斑點找寶寶,，數(shù)到幾個就找?guī)字恍◎蝌?，并把它們帶到青蛙媽媽身邊。為了讓小班幼兒能更清楚整個操作要求,。所以我用演示法一邊講故事,，一邊在集體前操作,，在自然而然中，孩子們了解了操作要求,。這和以往的數(shù)學(xué)活動有所區(qū)別,，以前，我們讓孩子們進行操作時,，總是用一種說教的方式,，告訴孩子們要做什么，怎樣做,？而且重復(fù)說好幾遍,，孩子們有時還記不住。而這里,，我打破傳統(tǒng),，用講故事加演示的形式，把要求都融合在里面,。同時,，我也善于關(guān)注能力弱的孩子，幫助他們解決個別操作中的困難,，鼓勵他們大聲地點數(shù),。）。

（4）游戲：送青蛙媽媽回家,。

通過再次創(chuàng)設(shè)游戲情景,，幫助青蛙回家，讓幼兒再次根據(jù)青蛙身上的斑點數(shù),，找到相同號碼的荷葉,。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計的亮點是教師形象地將數(shù)字比擬為門牌號碼，讓幼兒根據(jù)斑點數(shù)幫助青蛙找到相同的門牌號碼,。這在上一個環(huán)節(jié)點物匹配的基礎(chǔ)上,，讓孩子們進行點數(shù)匹配,，稍微加深難度,。活動中,，我結(jié)合了數(shù)字寶寶,，并讓孩子們?nèi)ビ^察數(shù)字寶寶的外形，這環(huán)節(jié)并不是活動的重點,，因為小班孩子對數(shù)字不需要非常了解,，只需要簡單的認識。所以我沒有花多少時間在認識數(shù)字上面,，把重點還是放在點數(shù)匹配上面,。）,。

3、結(jié)束部分,。

讓青蛙媽媽好好休息吧,，輕輕地和青蛙媽媽說再見。

（以讓青蛙媽媽好好休息,，輕聲離開活動室,，結(jié)束整個活動。）,。

《青蛙媽媽》作為一節(jié)數(shù)學(xué)綜合活動,，它的重點目標在于引導(dǎo)幼兒點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會6以內(nèi)的點物匹配,。此次活動以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,，以來自生活中的常見的幼兒感興趣的小動物——青蛙媽媽作為數(shù)學(xué)操作材料，讓幼兒大膽的嘗試,，積極地與操作材料互動,，讓幼兒充分地體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”,。

貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣,，整個活動目標明確，層次清晰,，從猜謎語,，引出青蛙——觀看視頻，談?wù)撉嗤堋白矫圆亍?，尋找青蛙——觀察青蛙,，點數(shù)斑點——“幫青蛙媽媽找寶寶”——“送青蛙媽媽回家”。整個過程,，環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進，達到了預(yù)期的目的和效果,。

活動中,，教師運用觀察,、討論,、提問,、幼兒嘗試相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)幼兒積極主動的動腦,、動手,，最大限度的發(fā)揮幼兒的主動性,，并運用激勵機制,，如：“再試試，你一定能成功的,?！巴郏阏姘?，真能干”等等,，不斷增強幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十七

1,、幼兒回憶媽媽的發(fā)型,，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

提問：你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?

2,、幼兒觀察照片,，一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)。

提問：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來,，該怎樣畫呢?

3,、個別幼兒示范不同種類線條畫法。

(用手指在空中比畫也可以),。

4,、幼兒作畫，在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型,。

(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型,。

(3)添畫頭發(fā)時，注意下巴上可別長出頭發(fā)來,。

5,、作品完成后，展示幼兒的作品,，并互相欣賞,。找你的好朋友說說你的媽媽是什么樣子的。

6,、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十八

幼兒練習(xí)畫弧線。

對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

感受作品《小魚》的美感,。

活動準備。

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆,。

活動過程,。

2、示范講解畫小魚,。

3,、虛手空中作畫。

4,、提出作畫要求,。

5、幼兒作畫,，幫助能力弱的幼兒,。

6、介紹幼兒作品,。

教學(xué)反思,。

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力,，但魚的身體畫得不怎么圓,，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚,，有的幼兒很能干,，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,，效果很不錯,。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）,、鳥類（18%）,、爬行類（12%）、哺乳類（9%）,、兩棲類（8%）五大類,。

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教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十九

1.初步理解散文詩的主要內(nèi)容,，欣賞散文詩的語言美。

2.初步理解和學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑,、金黃金黃,、潔白潔白,。

3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

《雞媽媽的翅膀》課件,、教師教學(xué)資源,、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾,。

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣,。

師：小朋友看，這是什么動物(母雞),，請你說說他的名字,。“母雞”這個詞非常確切,，我們一起說一說,。

2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內(nèi)容,。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩,，我們一起來聽一聽,，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰,。

3.分段欣賞散文詩,，理解散文詩的主要內(nèi)容。

(1)欣賞第一段散文詩,。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩,。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。

小黑花,，烏黑烏黑;小黃花,，金黃金黃;小白花，潔白潔白,。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的,，這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找,，“烏黑烏黑,、金黃金黃、潔白潔白”的東西,，說一說,。

(3)感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?

你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

4.玩游戲,，加深對散文詩的理解,，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖,。

師：今天老師來做你們的媽媽?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前,，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,，你們可以貼在你們身體的任何地方,。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候,，誰出來在草地上跳舞,。

5.活動延伸。

回家做一件愛媽媽的事情,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇二十

1,、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

2,、通過說兒歌,，提高幼兒的口語表達能力。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

音帶,、教學(xué)圖片,、幼兒與媽媽的合照一張。

一,、演演唱唱,。

聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣,。

二,、學(xué)學(xué)說說。

1,、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹,，蜜蜂愛美麗的花，魚兒愛清清的水,，我愛我的好媽媽,。

2,、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣,。

3,、強化字詞教學(xué)，如：綠色的,、美麗的,、清清的。

4,、逐句教說兒歌,。

5、完整教說兒歌,。

三,、聽聽變變。

1,、教師再一次有感情的朗誦兒歌,，感受說兒歌的'樂趣。

2,、教師組織幼兒多種形式的說兒歌,。

四、游戲玩玩,。

請幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲,。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動地去體驗，實踐,，創(chuàng)造,，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整,，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說,、敢說、有機會說的環(huán)境,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇二十一

1,、感受樂曲輕松,，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容,。

2,、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3,、結(jié)伴表演大樹和小鳥,，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

1,、多媒體教學(xué)光盤。

2,、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動,。

一、教師演示多媒體,。

以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛,，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲,。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨,。

二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽,，進行表演唱兩遍,，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。

(用多媒體光盤放音樂),。

三,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動作,，邊哼音樂邊隨樂曲做動作,。

四、分角色表演,。

教師扮大樹媽媽,，幼兒扮小鳥,，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺,，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的'動作,。

五、結(jié)伴表演,。

這個活動是基于幼兒年齡,、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知,，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進,，在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒，還運用生生互動,，促使幼兒互相傳遞信息,，互相感染情緒，在游戲中獲得成功,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇二十二

1,、幼兒能夠區(qū)分鴨蛋、雞蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋大小不同，顏色也不同,。

2,、喜歡和老師、小伙伴們一起交流,。

3,、體會幫助別人的快樂。

1,、雞,、鴨、鵝,、鵪鶉的圖片,。

2、雞蛋,、鴨蛋,、鵝蛋和鵪鶉蛋及相關(guān)圖片。

（一）引出主題。

（二）幫助蛋寶寶找媽媽,。

（1）鼓勵幼兒大膽問可容納老師：這是您丟的蛋嗎,？

（2）詢問雞媽媽、鵝媽媽,、鵪鶉媽媽和鴨媽媽這是不是你們的蛋呀,？請幼兒仔細觀察，認真比較,，說一說這是誰的蛋寶寶,。

（三）幫助更多的蛋寶寶找媽媽。

（1）幼兒選擇實物蛋或圖片,，把這些蛋寶寶送到它媽媽那兒,。

（2）幼兒嘗試動手剝蛋，看一看蛋里面是什么樣子的,，嘗一嘗是什么味道的,。

（3）貼蛋殼：給出殼的雞寶寶、鴨寶寶,、鵝寶寶,、鵪鶉寶寶貼蛋殼。