作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇一

發(fā)展幼兒走、跑等基本動作及其協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

1,、游戲前讓幼兒認識海洋里的動物,，粗淺認識大海的自然變化規(guī)律。

2,、向幼兒介紹游戲規(guī)則,。

：

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒,，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,，做魚兒的幼兒站在圓圈中間,。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游,，游到西來游到東,，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住,。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時,，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由 2個或3個幼兒做成,，被捉到的魚兒不能再參加游戲,。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行,。

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇二

1,、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2,、學(xué)會躲閃,，培養(yǎng)幼兒合作能力。

3,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5、提高幼兒思維的敏捷性,。

平坦寬闊的活動場地,，小魚頭飾，兒歌磁帶

1,、將全班幼兒分成兩部分,，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng),。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲,，當(dāng)念道漁網(wǎng)來了捕小魚時,，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進行,，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑,。

(2)當(dāng)說到最后一句“快快游的時候，才能跑,。

(3)跑要注意安全,。

2、教師示范動作

教師邊說兒歌邊做動作,，(小魚小魚水里游,，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚,，小魚小魚快快游,。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)

3,、被捉到的幼兒不能再參加游戲,，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,，游戲繼續(xù),，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度,。

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲,，想想還有什么好的玩法?

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇三

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來,，和老師一起動起來,，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子,，他們接觸到的音樂種類還比較少,，對音樂的感受力還很弱,。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》,，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié),，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己,，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望,。

1．理解歌詞,，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則,。

2．初步熟悉音樂旋律,，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作,。

3．游戲時,，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂,。

1．魚網(wǎng)。

2．金魚缸一個,。

3．音樂,。

1.教師：“小朋友們看，這是誰呀,？”（小魚）“小魚在水里怎么游的,？”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚，大膽講述,，并學(xué)一學(xué)小魚游的動作,。師：聽，小魚游的時候有沒有聲音,？那我們也把腳尖踮起來學(xué)小魚游泳,。（學(xué)習(xí)小碎步）

3．“小魚還給我們帶了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽（播放樂曲一）,，（教師提問歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么,？

1.師：“小魚游了好長時間,，它的肚子餓了，要去找吃的東西了,，看到好吃的小魚會怎么吃呢,？”教師示范小魚吃食的動作,。

2.教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲二，做小魚吃食的動作,。

3.教師重復(fù)播放音樂,，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動作。

1.教師出示“紗巾”,，扮作漁夫,，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦,！小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂,？重點練習(xí)聽到樂曲三時就快快游回家,。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么,？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么,？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲,。

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇四

發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑,、躲閃能力，培養(yǎng)同學(xué)間團結(jié)協(xié)作的意識,。

提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

游戲的對象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個長寬至少為10米的場地,。

游戲方法：8-10人一組,，共分為3組。在場地上畫出一個長寬為10米的地方作為"池塘",，再在場地外畫出一個直徑為1米的圓圈作為"水桶",。由2名學(xué)生做"捕魚人"，每個捕魚人手里都拿著一個呼啦圈作為漁網(wǎng)來捕魚,。其余學(xué)生做"小魚",，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后,，"漁網(wǎng)"進入"池塘"用呼啦圈來捕"小魚",，被呼啦圈套住的"小魚"就算被捕捉了。被捉到的"小魚"要呆在"水桶"里,，直到把所有的"魚"全捕完或剩少數(shù)"魚"為止,。

①"小魚"不能跑出"池塘"，否則算被捉住,。

②只有當(dāng)呼啦圈將"小魚"整個套住時才算抓住了,，"小魚"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑,，但要在未被套住時趁機從空隙中鉆出去。

③捕魚人要雙手拿住呼啦圈去套人,，不能用扔的方式套,。

游戲的活動時間：建議在準備活動之后進行，時間一般是每組10-15分鐘為宜,。玩過的一組可以在其他兩個小組玩的時候休息以恢復(fù)體力,。

①在場地較大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下,，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人,。

②"水桶"的有無，可以視情況而定,。被捕到的人也可以直接站在"魚塘"外面等待,。

③當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時可以適當(dāng)減小游戲場地，避免捕魚人捉不到小魚,。

幼兒那些奇思妙想的排圈方法,，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,，積極地主動的想辦法解決問題,，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著,。但是在活動的過程中,，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,，這個問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會小朋友誠實,。

小百科：魚類是以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%),、鳥類(18%)、爬行類(12%),、哺乳類(9%),、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計,，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種,，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn),，平均每年已約150種計,，十多年應(yīng)已增加超過1500種,，目前全球已命名的魚種約在32100種。

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇五

1,、熟悉音樂旋律,，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，初步學(xué)會合拍地吃食的動作,。

2,、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。

3,、學(xué)會躲閃,，培養(yǎng)幼兒合作能力。

小魚指偶一個,，平坦寬闊的活動場地,。

師：小朋友們，你們知道這是什么嗎,？（出示小魚指偶）

1,、幼兒在音樂中模仿“小魚游”：小跑步——上肢擺動——下蹲——跳躍

2、游戲“吹泡泡”：拉成大圓圈游戲,，吹泡泡,、吹泡泡，吹成一個大泡泡（圓圈越來越大）,；吹泡泡,、吹泡泡，吹成一個小泡泡（圓圈變?。?。可多玩幾次,。

你們知道魚是怎樣從水里被抓上來的嗎,？那我們今天就來玩網(wǎng)小魚的游戲好不好？在玩這個游戲之前,，你們知道捉小魚的口訣嗎,？現(xiàn)在老師就教給你們，你們要學(xué)會了才能捉到小魚哦,！教師示范動作接著,，讓幼兒學(xué)小魚游動的樣子，教師邊說兒歌邊做動作,，（小魚小魚水里游,，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游,。）幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作,。

師：現(xiàn)在老師要先請我們的另外一個老師過來和我一起做一張漁網(wǎng)，而小朋友們就當(dāng)小魚,，看下那只小魚要被老師這個大漁網(wǎng)捉住,。

示范：請一個老師一起手拉手做一個漁網(wǎng)，小朋友們排成一隊從兩個老師手之間走過,，然后一起念兒歌,，等到念到小魚小魚快快游，兩個老師就手拉手圍住一個幼兒,?？梢远嗍痉稁状巍Ｔ僖淮螌嗌嫌變悍殖蓛山M,，每一組選出兩個至三個幼兒做小魚,，其余幼兒做漁網(wǎng)邊唱兒歌邊玩游戲，多次重復(fù)盡量讓每個幼兒都能當(dāng)一次小魚,。

正式游戲：將全班幼兒分成兩部分,，一小部分幼兒做小魚，大部分幼兒作漁網(wǎng),。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,，做魚的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲,，當(dāng)念道漁網(wǎng)來了捕小魚時,，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進行,，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

（1）即小朋友在畫定的圓圈范圍內(nèi)跑,。

（2）當(dāng)說到最后一句“快快游的時候，才能跑,。

（3）跑要注意安全

被捉到的幼兒不能再參加游戲,，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,，游戲繼續(xù)。

把上次做游戲扮演小魚的孩子現(xiàn)在換成作漁網(wǎng),，上次做漁網(wǎng)的孩子這次做小魚,，重新玩一次也可以重復(fù)。

結(jié)束游戲,。

及時表揚,、重點指導(dǎo)、鼓勵幼兒參與到活動中來表揚是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心,，讓幼兒體會到活動的樂趣,。在請幼兒模仿小魚游泳的時候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己,，或是表現(xiàn)的不夠自信,，在這里，我采用了鼓勵的方式,，請幼兒上來表演,，幼兒表演后再用表揚的方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇六

網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一,，幼兒一邊做游戲,，一邊唱歌，在游戲活動中,，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強,。

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力,，學(xué)會躲閃,。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力

3,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

4、發(fā)展幼兒的動手能力,。

1,、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個,。

2,、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3,、音樂cd《很多小魚游來了》

一,、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng),，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚,。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂,，然后分開成魚網(wǎng)狀,，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越,。

二,、游戲開始,，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了,，很多小魚游來了,，游來了，快快捉??！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過,，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒,，把魚兒網(wǎng)住,，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲,。當(dāng)捉到3-5條小魚時,，讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。

三,、第二次游戲讓幼兒換角色進行,。

很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),，當(dāng)聽到“捉住”兩字時,，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接,，魚貫而進,。

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚,。小朋友在游戲時,，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍,，他們的思維也跟著在歡快的思考著,。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,，這個問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會小朋友誠實,。

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇七

1,、嘗試用小碎步做小魚游，初步學(xué)會網(wǎng)小魚的游戲,。

2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》，體驗游戲的快樂,。

3,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作,。

4,、能唱準曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1、錄音機及伴奏帶,。

2,、捕魚人頭飾一個，圖譜一份,。

一,、入場

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游的樣子，進入教室,。

師：剛剛我們是在學(xué)誰的樣子?。浚ㄐ◆~）原來啊,，我們在學(xué)小魚游泳,。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌,，我們一起來聽聽吧,！

二、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚》

1,、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》

提問：歌曲里都唱了什么?。?/p>

師：那我們一起來唱一唱吧?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答,，出示圖譜，并請幼兒學(xué)唱）

2,、教師完整的唱一遍,。

3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》

三,、學(xué)習(xí)小魚游的動作,，邊游邊唱

1、引出小碎步,，集體練習(xí)

師：小魚在水里游的時候游聲音嗎,？（沒有）那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢,？（幼兒自由回答）我也有一個好辦法，你們來看一看,。（教師示范小碎步）

2,、聽音樂，走小碎步（學(xué)小魚游泳）

3,、幼兒邊唱邊做動作,。

四、游戲“網(wǎng)小魚”

師：小魚們在河里快樂地游來游去,，玩的可開心了,，可是，突然捕魚人來了,，小魚們就快快的游回家了,。

接下來，我來當(dāng)捕魚人,，你們來當(dāng)小魚,，一邊唱歌，一邊游泳,，聽到音樂不一樣了,，就快快地游回位置上，表示游回家了,。（游戲多次進行）

《網(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲活動,，可謂是小班音樂活動中的經(jīng)典之作，符合小班幼兒好奇,、好模仿,、好動的特點?；顒咏Y(jié)束時,，有孩子高興地說：“真好玩！”從幼兒的反應(yīng)來看,，這堂課是不錯的,，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學(xué)音樂,。

這堂課分兩個課時,，先學(xué)歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作,，一句一句進行并且練習(xí),。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環(huán)節(jié),，通過情境創(chuàng)設(shè),，情境語言的描述,，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達著游戲情境,。

整個游戲也劃分成幾個部分,，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴展再游戲,，循環(huán)前進到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn)：網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過來了捕魚了，怎么辦呢,？老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法,，從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則,，師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用,，也尊重了幼兒的主體地位。

音樂活動就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求,，玩也該是在音樂中玩,，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩,，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè),，這樣孩子能更快進入扮演的角色，輕松玩中學(xué),。比如在小魚找食物吃時,，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏,，一拍一拍的吃食,。活動中,，描述情境網(wǎng)魚人出現(xiàn)時加上滑音和重音,，這個做法很好，強調(diào)作用,，提醒幼兒危險來了,，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇,，音樂是會講故事的,。音樂的魅力是無窮的！

小百科：魚類是體被骨鱗,、以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物。

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇八

1,、練習(xí)五指較靈活地抓起,、放下豆子,，鍛煉五指的力量和靈活性。

2,、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動作,，體驗語言游戲的樂趣。

3,、學(xué)習(xí)朝一定方向跑,，感受集體游戲的快樂。

1,、呼啦圈一個,，小碗若干，豆子若干,，小勺若干,。

2、小動物盒5個,，小魚胸飾若干,，太陽傘。

一,、親親熱熱：

1,、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎,。

2,、點名游戲：網(wǎng)小魚

老師：“各位家長、寶寶,，大家好,！歡迎大家來參加活動，我是xx老師,?！毕?qū)殞殦]手說：“寶寶好！請家長握住寶寶的小手揮一揮,，也向老師打個招呼,。”

老師：“xx老師很想來認識一下每個寶寶,，我們一起來做個網(wǎng)小魚的游戲吧,。”

介紹游戲玩法：

出示呼啦圈：“看,，這是我的魚網(wǎng),。”說完邊走邊唱《網(wǎng)小魚》，唱到最后一句時用魚網(wǎng)套住寶寶,，請寶寶站起來向大家揮揮手,，并由家長幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx?！弊詈髱ьI(lǐng)大家一起拍手說：“歡迎你,，xxx?！?/p>

集體游戲《網(wǎng)小魚》,，直到每個寶寶都被介紹到。

二,、做做玩玩：

1,、老師演示游戲玩法：

老師：今天老師給你們帶來了一樣好玩的東西，老師端起小碗輕輕搖搖,，讓寶寶聽到聲響，引起寶寶的注意,，然后傾斜小碗給寶寶看,，并說：“豆子，豆子,?！?/p>

2、老師示范抓豆子,。

3,、發(fā)小碗，要求寶寶拿到碗后說“謝謝,！”

4,、寶寶練習(xí)抓豆子。

家長和老師引導(dǎo)寶寶左右手都試一試,。

提示家長：這個游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性,，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

5,、出示小動物盒子：寶寶看,，誰來了？xxx肚子餓了,，想吃豆豆,。

引導(dǎo)寶寶用勺勺豆子喂給小動物吃。

三,、說說唱唱：

1,、老師兒歌表演

出示小魚：小魚游來啦！邊說便把小魚貼到自己的衣服上：“小魚要來給我們表演節(jié)目，拍手歡迎,?！?/p>

老師邊念兒歌邊做動作。

河里小魚游啊游,，（雙手手心相對合攏,，左右擺動）

搖搖尾巴點點頭，（動作同第一句）

一會兒上,，（雙手上舉,，揮動手掌）

一會兒下，（雙手放腿兩側(cè),，抖動手掌）

好像快樂的小朋友,。（拍手）

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚游”,。

第一遍請家長握住寶寶的手腕帶寶寶一起學(xué)做動作,。

老師、家長,、寶寶一起邊念邊表演2—3遍,。

寶寶和老師到中間表演。

提示家長：簡短的語言游戲可以增進寶寶的語言能力,，在與寶寶一起游戲時要用夸張的語調(diào)和動作來激發(fā)寶寶的游戲興趣,。

四、開開心心：

1,、老師捏住一個夾子做“小魚游”狀：“看小魚游來了,，哎呀！小魚說好餓呀,，我們來請小魚吃東西吧,。”

2,、老師,、家長和寶寶圍太陽傘外圍坐下，老師示范夾夾子,。出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚沒東西吃呢,！寶寶也來請他們吃一點吧！

3,、寶寶在家長的幫助下讓小魚吃東西,。（將夾子夾到太陽傘上）

4、夾好后請家長拉起太陽傘的邊緣慢慢抖動,，老師說：“哎呀,！小魚要跑掉了，趕快抓住它。邊說邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進籮筐,。

5,、家長帶寶寶數(shù)數(shù)抓到的小魚，用擁抱或親吻獎勵寶寶,。

五,、蹦蹦跳跳：

老師：小魚們，來,，我們一起游到大河里去吧,。帶領(lǐng)寶寶從場地一端跑到另一端。

老師：漁民伯伯來網(wǎng)魚啦,，我們快跑,。請家長帶領(lǐng)寶寶跑步從太陽傘下鉆過。

提示家長：跑的時候不要太快,，注意避讓其他人,，保證寶寶的安全。

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇九

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲,，對于中班的小朋友來說不陌生,，可以訓(xùn)練小朋友的走、跑,、跳等基本動作，從而達到協(xié)調(diào)小朋友動作,。

1,、通過玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走,、跑,、跳等基本動作。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

3、用圈排列出不同的圖案,，開發(fā)幼兒的圖形想象,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開發(fā)幼兒的圖形想象

呼拉圈人手一個,、錄音機,、磁帶、大籠球,。

開始部分：做圈操,，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠。

基本部分：幼兒自由玩圈,。

教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈,，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好,。

讓幼兒分散玩呼啦圈,。

教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法,，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法,。

幼兒再次分散練習(xí)。

跳圈,。請每組幼兒相互合作,，用圈排出各種圖形，平放在地面上,。教師請個別幼兒來跳圈,。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳,，同時要求落地時要前腳掌著地,。讓幼兒游戲1～2次。

游戲“網(wǎng)小魚”,。教師說：今天我們要來做一個游戲,，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁,，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包),，幼兒做小魚，在池塘里游,，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊,。結(jié)束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓,。

幼兒那些奇思妙想的排圈方法,，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,，積極地主動的想辦法解決問題,，在池塘里歡快的跳躍,，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意,，從小應(yīng)該教會小朋友誠實,。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%),、爬行類(12%),、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類,。

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇十

1,、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游,、吃食等音樂,，并用動作表現(xiàn)。

2,、創(chuàng)編不同的魚游動作,。

3、積極參與游戲,，體驗游戲的快樂,。

4、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣,。

5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣,；

知識準備：幼兒已學(xué)會唱此歌曲

1,、小魚游的音樂。

2,、場地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干,。

3,、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

一,、游戲引導(dǎo)幼兒進入情境中,，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。

師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂做小魚游的動作進活動場地,。)師：魚寶寶,，你們已經(jīng)長大了，媽媽知道你們都學(xué)會游泳了,，我們一起來游泳吧!

師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,，誰愿意來表演給大家看?

教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作,。

二,、欣賞樂曲，熟悉樂曲結(jié)構(gòu),。

師：寶寶們游累了,，我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂，好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍,。)師：這首音樂有幾段?為什么?

師：我們再來聽一聽,，聽聽這首音樂有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段,。)

三,、傾聽音樂，分辨魚游,、吃食,、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做出各種身體動作,。

1,、教師簡述游戲清節(jié)：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去,，玩得真高興,。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然,，捕魚人來了,，小魚們快快地游回家。"

2,、傾聽音樂,，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚在游,，第幾段是小魚在吃小蟲,，第幾段是捕魚人來了,，小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師：誰來告訴大家,，音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?

3,、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動作,。

a,、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美,、歡快的特點,。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?

幼兒做動作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏,。

b,、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點,。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了,，我們一起多吃一點吧!(幼兒做動作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏,。)

c,、欣賞第三段，了解樂曲緊張,、急促的特點,。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事(幼兒做動作,，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏,。)

4、完整欣賞并做動作,，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作,。

四、完整游戲,，幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作,。

師：小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!

教師引導(dǎo)幼兒完整進行音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒,，快樂的玩游戲,。

a,、請一教師扮演捕魚人,，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方,，不碰撞同伴,。

b,、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲,。

五,、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家,。

第一課時,，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會了跟著琴聲唱歌。亮點是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動作,。想象力豐富的讓成人無以匹敵,，我提煉了幾個有代表性的動作讓孩子們一起跟著練習(xí)。小班孩子的模仿性特強,，所以特別提醒他們,，跟著音樂表演的時候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束,，大家跟著音樂表演的非常投入,。

第二課時，我的導(dǎo)入很簡單,，直入主題,，孩子們從上周第一課時結(jié)束就特別期待著游戲了，我認為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上,，沒有必要無病呻吟,，非要做一些課前小游戲來導(dǎo)入。 我將幾個樂段的主題編成完整的故事,，孩子們聽得津津有味,。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動作，為跟音樂游戲打下基礎(chǔ),。

樂曲一作為第一個課時已經(jīng)學(xué)習(xí)過,，在此只作復(fù)習(xí)，直接跳過,。

樂曲二：大家一起游戲的動作創(chuàng)編,。我啟發(fā)孩子們平時是怎么和好朋友游戲的，一邊動作啟發(fā),，一邊和孩子們一起表演,，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣,。這在課前是沒有研討到的,，純屬臨時發(fā)揮。

樂曲三：小魚吃食的動作創(chuàng)編,。有的孩子一手在前一手在后,，小碎步走動,，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊,，左右擺動,。我將動作提煉，特意強調(diào)一拍一下,，節(jié)奏感很強,。

樂曲四：小魚要聽著音樂趕緊回家，捕魚人來捕魚了,。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位,，只有安靜地坐下才算回家了。

因為之前有看過視頻活動,，一切都按部就班,，就是最后一個樂段，當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時候,，很多小魚竟然都不回家,，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到，甚至有的自投羅網(wǎng),，呵呵,，小魚都不跑了就失去趣味性了。

所以我索性就沒用漁網(wǎng),，用自己的胳膊在胸前一圈,，不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請兩個小朋友面對面手拉手，也是一個漁網(wǎng)啊!其實有時教具還真沒起到該起的作用,，反而影響了效果,。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的,。這樣思路清晰的進行了故事表演,，我們再跟音樂進行表演就順利多了。

不足之處：音樂磁帶上有兩遍音樂,，我共準備了兩盤磁帶,，共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶,。以往錄音機盛行時,，我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機被淘汰,，我們只能這樣用好多盤磁帶來準備好自己需要的音樂,。本應(yīng)該每個樂段要進行分段欣賞和表演的。但是由于這個原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié),，整個表演效果還是不錯，要是能分段表演,，效果應(yīng)該會更好吧!

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇十一

1,、游戲時，注意不與同伴碰撞,，體驗有序活動的快樂,。

2、理解,、記憶歌詞,，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則,。

3,、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,，并較合拍地做吃食動作,。

1、自制魚網(wǎng)1個,。

2,、教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚》。

3,、音樂磁帶,、錄音機。

1,、教師出示教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚》引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞歌曲,。

（1）教師：“一天，魚媽媽帶著它的小魚們出來玩,，他們在池塘里游得多么開心快樂,，小朋友請你們仔細看看，小魚是怎樣游的呢,？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，大膽講述圖片內(nèi)容。

（3）借助掛圖播放音樂,，教師：“聽一聽,，小魚們在池塘里伴著優(yōu)美的'音樂開始跳起舞來?！保ń處熖釂柛柙~內(nèi)容,，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？

2,、學(xué)習(xí)走小碎步及小魚吃食的動作,。

（1）教師：“小朋友，我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳”,，（充分帶動幼兒興趣,，示范走小碎步做小魚游的動作并請幼兒學(xué)一學(xué)）

（2）教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲二，做小魚游的動作,，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來,，輕快地走。

（3）教師：“剛次小朋友們學(xué)習(xí)了小魚游泳的動作,，那小魚看到美味的食物后是怎樣吃食的?。。ń處熞龑?dǎo)并示范幼兒跟隨音樂較合拍的表現(xiàn)小魚的動作）

（4）教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲三,，做小魚吃食的動作,。

（5）教師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動作,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

（1）教師出示魚網(wǎng),，扮作漁翁，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則,。

（2）教師：漁翁要來池塘捉魚了哦,！小魚該怎么辦啊?。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽一聽漁翁來了是什么音樂,？重點練習(xí)聽到“網(wǎng)小魚“音樂時就快快游回家。

（3）教師：“小魚先干什么,，再干什么,？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游,，不碰撞”的規(guī)則）

（4）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲,。

游戲活動課時，可請幼兒自己根據(jù)歌詞,，創(chuàng)編并表演動作,。

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇十二

開學(xué)來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候,，引導(dǎo)的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能,。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的教案,，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓,、小魚這些動物形象很熟悉,，并很感興趣。

我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線,，他們一定也會很感興趣,。于是我設(shè)計了本次美術(shù)活動——《網(wǎng)魚嘍》。

1,、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

2,、在作畫過程中，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

1,、印畫魚群的畫若干、油畫棒

2,、小貓圖片一張,、畫好的漁網(wǎng)一張

1、出示小貓圖片

小貓咪咪今天過生日,，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,，小貓喜歡吃什么呢？

2,、出示漁網(wǎng)

瞧,！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了。

1,、認識橫線,、豎線

（1）漁網(wǎng)是什么樣子的？

總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線,，豎著畫的直線叫豎線,。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。

2,、教師講解示范

出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了

1,、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的,，靠緊一些（幼兒徒手畫）

2,、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點,，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小,，小魚才不會跑出去。（幼兒徒手畫）

3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚,？

1,、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的,。

2,、鼓勵幼兒專心操作，有耐心,，細心一點,。

1、幼兒自己觀察

看看小魚都被網(wǎng)住了嗎,？一共網(wǎng)了幾條魚,？

2、出示幼兒作品,，總結(jié)漁網(wǎng)的特征

1,、情景結(jié)尾

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當(dāng)生日禮物，相信咪咪一定會很開心的,。

2,、游戲《小魚小魚快快游》

網(wǎng)小魚教案小班 小班體育網(wǎng)小魚教案篇十三

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來,，和老師一起動起來,，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子,，他們接觸到的音樂種類還比較少,，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作,。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié),，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信,。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望,。

1．在會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則,。

2．學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,，并較合拍地做吃食動作。

3．游戲時,，注意不與同伴碰撞,，體驗有序活動的快樂,。

4．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

5．考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

1．魚網(wǎng),。

2．音樂,。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧,！”（聽樂曲一進行歌表演）,，引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。

1.師：“媽媽游了這么長時間,，肚子餓了,，你們餓不餓？”“那你們先休息一下,，媽媽去找吃的東西”（聽樂曲二,，時示范表演吃食的動作）“寶寶們看,，媽媽剛才是怎么吃食的,？”（啊嗚，啊嗚）

2.教師重復(fù)播放音樂,，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動作,。

1.教師出示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫,，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則,。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦?。,。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂？重點練習(xí)聽到樂曲三時就快快游回家,。

3.教師：“小魚先干什么,，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么,？（幫助幼兒明確“找空地方游,，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。

師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲,，這個游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’,，你們想玩嗎？”師幼完整游戲,。

請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

師：“今天,，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎？累不累??？那我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚游的動作出教室,。

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》,，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合,，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂,，并根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣,，整個活動我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境,，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中,，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高,，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升,，讓最后完整的動作來自幼兒,，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,，一起游泳,、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時,，加上情境語言“找呀找找呀找找到了,，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食,。