作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

網(wǎng)小魚(yú)小班教案篇一

1,、嘗試用小碎步做小魚(yú)游，初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚(yú)的游戲,。

2,、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1、錄音機(jī)及伴奏帶,。

2,、捕魚(yú)人頭飾一個(gè)，圖譜一份,。

一,、入場(chǎng)

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子，進(jìn)入教室,。

師：剛剛我們是在學(xué)誰(shuí)的樣子??？（小魚(yú)）原來(lái)啊，我們?cè)趯W(xué)小魚(yú)游泳,。小魚(yú)在水里游的時(shí)候,，還唱了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

二,、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

提問(wèn)：歌曲里都唱了什么??？

師：那我們一起來(lái)唱一唱吧！（教師根據(jù)幼兒的回答,，出示圖譜,，并請(qǐng)幼兒學(xué)唱）

2、教師完整的唱一遍,。

3,、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚(yú)》

三、學(xué)習(xí)小魚(yú)游的動(dòng)作,，邊游邊唱

1,、引出小碎步，集體練習(xí)

師：小魚(yú)在水里游的時(shí)候游聲音嗎,？（沒(méi)有）那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~(yú)一樣輕輕的游呢,？（幼兒自由回答）我也有一個(gè)好辦法，你們來(lái)看一看,。（教師示范小碎步）

2,、聽(tīng)音樂(lè)，走小碎步（學(xué)小魚(yú)游泳）

3,、幼兒邊唱邊做動(dòng)作,。

四、游戲“網(wǎng)小魚(yú)”

師：小魚(yú)們?cè)诤永锟鞓?lè)地游來(lái)游去,，玩的可開(kāi)心了,，可是，突然捕魚(yú)人來(lái)了,，小魚(yú)們就快快的游回家了,。

接下來(lái)，我來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人,，你們來(lái)當(dāng)小魚(yú),，一邊唱歌，一邊游泳,，聽(tīng)到音樂(lè)不一樣了,，就快快地游回位置上,，表示游回家了。（游戲多次進(jìn)行）

《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂音樂(lè)游戲活動(dòng),，可謂是小班音樂(lè)活動(dòng)中的經(jīng)典之作,，符合小班幼兒好奇、好模仿,、好動(dòng)的特點(diǎn),。活動(dòng)結(jié)束時(shí),，有孩子高興地說(shuō)：“真好玩,！”從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，這堂課是不錯(cuò)的,，真正的做到了在音樂(lè)中玩,，在玩中學(xué)音樂(lè)。

這堂課分兩個(gè)課時(shí),，先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲,。隨音樂(lè)唱兩遍后開(kāi)始集體創(chuàng)編動(dòng)作，一句一句進(jìn)行并且練習(xí),。最后幼兒站起來(lái)完整表演一遍,。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),，情境語(yǔ)言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié),，表達(dá)著游戲情境,。

整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí),、游戲再擴(kuò)展再游戲,，循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)：網(wǎng)魚(yú)人拿著網(wǎng)袋過(guò)來(lái)了捕魚(yú)了，怎么辦呢,？老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒幫助小魚(yú)想想辦法,，從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則,，師幼互動(dòng)中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用,，也尊重了幼兒的主體地位。

音樂(lè)活動(dòng)就不能忘記專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的要求,，玩也該是在音樂(lè)中玩,，小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽(tīng)音樂(lè)，不顧旋律節(jié)拍的玩,，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè),，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色,，輕松玩中學(xué)。比如在小魚(yú)找食物吃時(shí),，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了,，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一拍的吃食,?；顒?dòng)中，描述情境網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音,，這個(gè)做法很好,，強(qiáng)調(diào)作用，提醒幼兒危險(xiǎn)來(lái)了,，做好準(zhǔn)備,，也讓幼兒感受到了音樂(lè)的神奇，音樂(lè)是會(huì)講故事的,。音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的,！

小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸,、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,。

網(wǎng)小魚(yú)小班教案篇二

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,。

2,、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、提高幼兒思維的敏捷性。

平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,，小魚(yú)頭飾,，兒歌磁帶

1、將全班幼兒分成兩部分,，一部分幼兒做小魚(yú),，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間,。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲,，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí)，扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi),。游戲反復(fù)進(jìn)行,，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

(1)即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候,，才能跑,。

(3)跑要注意安全。

2,、教師示范動(dòng)作

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,，(小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭,，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú),，小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作,。)

3,、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完,。第二次游戲讓幼兒換角色,，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,，適當(dāng)增加游戲難度,。

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，想想還有什么好的玩法?

網(wǎng)小魚(yú)小班教案篇三

《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課,，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái),，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類(lèi)還比較少,，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱,。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》,，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié),，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

1,、在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲,，并能遵守其規(guī)則。

2,、學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3,、游戲時(shí),，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、魚(yú)網(wǎng)。

2,、音樂(lè),。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小魚(yú)寶寶們,，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！（聽(tīng)樂(lè)曲一進(jìn)行歌表演）,，引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作,。

二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作,。

1.師：媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間,，肚子餓了，你們餓不餓,？那你們先休息一下,，媽媽去找吃的東西（聽(tīng)樂(lè)曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作）寶寶們看,，媽媽剛才是怎么吃食的,？（啊嗚，啊嗚）

2.教師重復(fù)播放音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的.動(dòng)作,。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，介紹網(wǎng)小魚(yú)游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

1.教師出示魚(yú)網(wǎng)，扮作漁夫,，介紹網(wǎng)小魚(yú)的游戲規(guī)則,。

2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦,！小魚(yú)該怎么辦啊?。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè),？重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

3.教師：小魚(yú)先干什么,，再干什么,？（唱歌小魚(yú)游吃食游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確找空地方游,，不碰撞的規(guī)則）

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲,。

師：今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫網(wǎng)小魚(yú),，你們想玩嗎,？師幼完整游戲。

請(qǐng)一幼兒做漁夫帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

師：今天,，小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎,？累不累啊,？那我們一起回家休息休息吧,！師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》,，小班的幼兒比較喜歡模仿,，本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè),，并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境,，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望,。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高,，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒,，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,，一起游泳,、一起吃魚(yú)蟲(chóng)，比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言找呀找找呀找找到了,，啊嗚啊嗚幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏,，一拍一拍的吃食。

網(wǎng)小魚(yú)小班教案篇四

《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課,，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái),，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子,，他們接觸到的音樂(lè)種類(lèi)還比較少，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱,。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作,。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》,，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,，或是表現(xiàn)的不夠自信,。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

1．理解歌詞,，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,，并能遵守其規(guī)則。

2．初步熟悉音樂(lè)旋律,，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3．游戲時(shí),，注意不與同伴碰撞,，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

1．魚(yú)網(wǎng),。

2．金魚(yú)缸一個(gè),。

3．音樂(lè)。

1.教師：“小朋友們看,，這是誰(shuí)呀,？”（小魚(yú)）“小魚(yú)在水里怎么游的？”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú),，大膽講述,，并學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作。師：聽(tīng),，小魚(yú)游的時(shí)候有沒(méi)有聲音,？那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳,。（學(xué)習(xí)小碎步）

3．“小魚(yú)還給我們帶了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放樂(lè)曲一）,，（教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚(yú)在干什么,？

1.師：“小魚(yú)游了好長(zhǎng)時(shí)間,，它的肚子餓了，要去找吃的東西了,，看到好吃的小魚(yú)會(huì)怎么吃呢,？”教師示范小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

2.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二,，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作,。

3.教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作,。

1.教師出示“紗巾”,，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則,。

2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦,！小魚(yú)該怎么辦啊?。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè),？重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

3.教師：“小魚(yú)先干什么,，再干什么,？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游,，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲,。

網(wǎng)小魚(yú)小班教案篇五

1、練習(xí)五指較靈活地抓起,、放下豆子,，鍛煉五指的力量和靈活性。

2,、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作,，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。

3,、學(xué)習(xí)朝一定方向跑,，感受集體游戲的快樂(lè)。

1,、呼啦圈一個(gè),，小碗若干,，豆子若干，小勺若干,。

2、小動(dòng)物盒5個(gè),，小魚(yú)胸飾若干,，太陽(yáng)傘。

一,、親親熱熱：

1,、接待：老師和寶寶及家長(zhǎng)交流問(wèn)候，表示歡迎,。

2,、點(diǎn)名游戲：網(wǎng)小魚(yú)

老師：“各位家長(zhǎng)、寶寶,，大家好,！歡迎大家來(lái)參加活動(dòng),，我是xx老師?！毕?qū)殞殦]手說(shuō)：“寶寶好！請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮,，也向老師打個(gè)招呼,。”

老師：“xx老師很想來(lái)認(rèn)識(shí)一下每個(gè)寶寶,，我們一起來(lái)做個(gè)網(wǎng)小魚(yú)的游戲吧,。”

介紹游戲玩法：

出示呼啦圈：“看,，這是我的魚(yú)網(wǎng),。”說(shuō)完邊走邊唱《網(wǎng)小魚(yú)》,，唱到最后一句時(shí)用魚(yú)網(wǎng)套住寶寶,，請(qǐng)寶寶站起來(lái)向大家揮揮手，并由家長(zhǎng)幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx,?！弊詈髱ьI(lǐng)大家一起拍手說(shuō)：“歡迎你，xxx,?！?/p>

集體游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，直到每個(gè)寶寶都被介紹到,。

二,、做做玩玩：

1,、老師演示游戲玩法：

老師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，老師端起小碗輕輕搖搖,，讓寶寶聽(tīng)到聲響,，引起寶寶的注意，然后傾斜小碗給寶寶看,，并說(shuō)：“豆子,，豆子?！?/p>

2,、老師示范抓豆子。

3,、發(fā)小碗,，要求寶寶拿到碗后說(shuō)“謝謝！”

4,、寶寶練習(xí)抓豆子,。

家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)寶寶左右手都試一試。

提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性,，培養(yǎng)寶寶做事的耐心,。

5、出示小動(dòng)物盒子：寶寶看,，誰(shuí)來(lái)了,？xxx肚子餓了，想吃豆豆,。

引導(dǎo)寶寶用勺勺豆子喂給小動(dòng)物吃,。

三、說(shuō)說(shuō)唱唱：

1,、老師兒歌表演

出示小魚(yú)：小魚(yú)游來(lái)啦,！邊說(shuō)便把小魚(yú)貼到自己的衣服上：“小魚(yú)要來(lái)給我們表演節(jié)目，拍手歡迎,?！?/p>

老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

河里小魚(yú)游啊游,，（雙手手心相對(duì)合攏,，左右擺動(dòng)）

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，（動(dòng)作同第一句）

一會(huì)兒上,，（雙手上舉,，揮動(dòng)手掌）

一會(huì)兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動(dòng)手掌）

好像快樂(lè)的小朋友,。（拍手）

2,、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。

第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作,。

老師,、家長(zhǎng)、寶寶一起邊念邊表演2—3遍,。

寶寶和老師到中間表演,。

提示家長(zhǎng)：簡(jiǎn)短的語(yǔ)言游戲可以增進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力，在與寶寶一起游戲時(shí)要用夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣,。

四,、開(kāi)開(kāi)心心：

1,、老師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀：“看小魚(yú)游來(lái)了,，哎呀,！小魚(yú)說(shuō)好餓呀,，我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧,?！?/p>

2,、老師,、家長(zhǎng)和寶寶圍太陽(yáng)傘外圍坐下,，老師示范夾夾子。出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚(yú)沒(méi)東西吃呢,！寶寶也來(lái)請(qǐng)他們吃一點(diǎn)吧,！

3、寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓小魚(yú)吃東西,。（將夾子夾到太陽(yáng)傘上）

4,、夾好后請(qǐng)家長(zhǎng)拉起太陽(yáng)傘的邊緣慢慢抖動(dòng)，老師說(shuō)：“哎呀！小魚(yú)要跑掉了,，趕快抓住它,。邊說(shuō)邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)籮筐。

5,、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)抓到的小魚(yú),，用擁抱或親吻獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。

五,、蹦蹦跳跳：

老師：小魚(yú)們,，來(lái)，我們一起游到大河里去吧,。帶領(lǐng)寶寶從場(chǎng)地一端跑到另一端,。

老師：漁民伯伯來(lái)網(wǎng)魚(yú)啦，我們快跑,。請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶跑步從太陽(yáng)傘下鉆過(guò),。

提示家長(zhǎng)：跑的時(shí)候不要太快，注意避讓其他人,，保證寶寶的安全,。

網(wǎng)小魚(yú)小班教案篇六

網(wǎng)小魚(yú)是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一,，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌,，在游戲活動(dòng)中,，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng),。

1,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,，學(xué)會(huì)躲閃,。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力

3,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

1,、小魚(yú)頭飾若干,，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

2,、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶,。

3、音樂(lè)cd《很多小魚(yú)游來(lái)了》

一,、將全班幼兒分成兩部份,，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú),。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀,，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形,，等待穿越。

二,、游戲開(kāi)始,，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了,，很多小魚(yú)游來(lái)了,，游來(lái)了，快快捉??！”,，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部通過(guò),，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下,，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒,，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里,，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲,。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節(jié)目,。

三,、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

很多幼兒都能順利完成任務(wù),，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng),，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí),，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接,，魚(yú)貫而進(jìn),。

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚,。小朋友在游戲時(shí),，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍,，他們的思維也跟著在歡快的思考著,。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí),。

網(wǎng)小魚(yú)小班教案篇七

1,、熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚(yú)游,、吃食等音樂(lè),，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2,、創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作,。

3、積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

4、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣,。

5,、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,，感受游戲的樂(lè)趣；

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲

1,、小魚(yú)游的音樂(lè),。

2、場(chǎng)地布置成小河;魚(yú)網(wǎng)一個(gè);小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干,。

3,、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜一張,。

一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游,。

師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。)師：魚(yú)寶寶,，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來(lái)游泳吧!

師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了,，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?

教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。

二,、欣賞樂(lè)曲,，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

師：寶寶們游累了,，我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè),，好嗎?(教師欣賞整首樂(lè)曲一遍。)師：這首音樂(lè)有幾段?為什么?

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲有三段。)

三,、傾聽(tīng)音樂(lè),，分辨魚(yú)游、吃食,、逃跑等音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作。

1,、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,，故事說(shuō)的是：小魚(yú)們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去，玩得真高興,。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng),，忽然,，捕魚(yú)人來(lái)了,，小魚(yú)們快快地游回家。"

2,、傾聽(tīng)音樂(lè),，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚(yú)在游,，第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng),，第幾段是捕魚(yú)人來(lái)了,，小魚(yú)快快地游回家去。(幼兒傾聽(tīng)音樂(lè))師：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，音樂(lè)的什么地方是小魚(yú)在游泳?為什么?什么地方是小魚(yú)在吃蟲(chóng)?什么地方又是捕魚(yú)人來(lái)了?為什么?

3,、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作,。

a,、欣賞第一段，了解樂(lè)曲優(yōu)美,、歡快的特點(diǎn),。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?

幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,。

b,、欣賞第二段音樂(lè)，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn),。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧!肚子餓了,，我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,。)

c,、欣賞第三段，了解樂(lè)曲緊張,、急促的特點(diǎn),。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?聽(tīng)到很急的音樂(lè)，好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,。)

4、完整欣賞并做動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作,。

四、完整游戲,，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作,。

師：小魚(yú)們!我們一起到河里來(lái)做游戲吧!

教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,，快樂(lè)的玩游戲,。

a、請(qǐng)一教師扮演捕魚(yú)人,，師幼共同完整游戲,。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴,。

b,、請(qǐng)幼兒扮演捕魚(yú)人,，再次游戲。

五,、結(jié)束游戲,，自由模仿小魚(yú)游回家。

第一課時(shí),，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱歌,。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚(yú)游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成人無(wú)以匹敵,，我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí),。小班孩子的模仿性特強(qiáng)，所以特別提醒他們,，跟著音樂(lè)表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦,。逐句創(chuàng)編結(jié)束,，大家跟著音樂(lè)表演的非常投入,。

第二課時(shí)，我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單,，直入主題,，孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了，我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上,，沒(méi)有必要無(wú)病呻吟,，非要做一些課前小游戲來(lái)導(dǎo)入。 我將幾個(gè)樂(lè)段的主題編成完整的故事,，孩子們聽(tīng)得津津有味,。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作，為跟音樂(lè)游戲打下基礎(chǔ),。

樂(lè)曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),，在此只作復(fù)習(xí)，直接跳過(guò),。

樂(lè)曲二：大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編,。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的，一邊動(dòng)作啟發(fā),，一邊和孩子們一起表演,，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣,。這在課前是沒(méi)有研討到的,，純屬臨時(shí)發(fā)揮,。

樂(lè)曲三：小魚(yú)吃食的動(dòng)作創(chuàng)編,。有的孩子一手在前一手在后,，小碎步走動(dòng)，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十,，在嘴邊,，左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉,，特意強(qiáng)調(diào)一拍一下,，節(jié)奏感很強(qiáng)。

樂(lè)曲四：小魚(yú)要聽(tīng)著音樂(lè)趕緊回家,，捕魚(yú)人來(lái)捕魚(yú)了,。告訴孩子們小魚(yú)的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了,。

因?yàn)橹坝锌催^(guò)視頻活動(dòng),，一切都按部就班，就是最后一個(gè)樂(lè)段,，當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)的時(shí)候,，很多小魚(yú)竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到,，甚至有的自投羅網(wǎng),，呵呵，小魚(yú)都不跑了就失去趣味性了,。

所以我索性就沒(méi)用漁網(wǎng),，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手,，也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒(méi)起到該起的作用,，反而影響了效果。只要不是太重要的教具,，能省的教具還是可以省略的,。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演，我們?cè)俑魳?lè)進(jìn)行表演就順利多了,。

不足之處：音樂(lè)磁帶上有兩遍音樂(lè),，我共準(zhǔn)備了兩盤(pán)磁帶，共四遍音樂(lè),。正好孩子們表演四遍不用倒帶,。以往錄音機(jī)盛行時(shí)，我們上音樂(lè)課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂(lè)段,。但是自從錄音機(jī)被淘汰,，我們只能這樣用好多盤(pán)磁帶來(lái)準(zhǔn)備好自己需要的音樂(lè)。本應(yīng)該每個(gè)樂(lè)段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是由于這個(gè)原因,，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié),，整個(gè)表演效果還是不錯(cuò)，要是能分段表演,，效果應(yīng)該會(huì)更好吧!

網(wǎng)小魚(yú)小班教案篇八

發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑,、躲閃能力，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

游戲的對(duì)象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個(gè)長(zhǎng)寬至少為10米的場(chǎng)地,。

游戲方法：8-10人一組,，共分為3組。在場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)寬為10米的地方作為"池塘",，再在場(chǎng)地外畫(huà)出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶",。由2名學(xué)生做"捕魚(yú)人"，每個(gè)捕魚(yú)人手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú),。其余學(xué)生做"小魚(yú)",，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后,，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚(yú)",，被呼啦圈套住的"小魚(yú)"就算被捕捉了。被捉到的"小魚(yú)"要呆在"水桶"里,，直到把所有的"魚(yú)"全捕完或剩少數(shù)"魚(yú)"為止,。

①"小魚(yú)"不能跑出"池塘"，否則算被捉住,。

②只有當(dāng)呼啦圈將"小魚(yú)"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了,，"小魚(yú)"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中鉆出去,。

③捕魚(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人,，不能用扔的方式套。

游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行,，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜,。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復(fù)體力。

①在場(chǎng)地較大,、學(xué)生人數(shù)較多的情況下,，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。

②"水桶"的有無(wú),，可以視情況而定,。被捕到的人也可以直接站在"魚(yú)塘"外面等待,。

③當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場(chǎng)地，避免捕魚(yú)人捉不到小魚(yú),。

幼兒那些奇思妙想的排圈方法,，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題,，在池塘里歡快的跳躍,，他們的思維也跟著在歡快的思考著,。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí),。

小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸,、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%),、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%),、哺乳類(lèi)(9%),、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),，全球現(xiàn)生種魚(yú)類(lèi)共有24618種,，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現(xiàn),，平均每年已約150種計(jì),，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種,。