欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)(實用16篇)

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)(實用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-28 03:13:04
有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)(實用16篇)
時間:2024-02-28 03:13:04     小編:琉璃

總結(jié)是對過去的回顧和總結(jié),,同時也是對未來自己發(fā)展方向的思考和規(guī)劃,。要寫好一篇總結(jié),我們需要理清邏輯思路,,突出重點,,避免冗長和重復(fù)。1.以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,希望能給大家提供參考和啟發(fā),。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇一

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx級網(wǎng)絡(luò)工程1班目前總?cè)藬?shù)共58人,其中境外生2人,。

1,、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面。

針對xx級網(wǎng)工1班新生的特點,,多次召開主題班會,,讓他們盡早適應(yīng)大學(xué)生活,著重介紹大學(xué)的規(guī)章制度,、行為規(guī)范以及大學(xué)生活與高中生活的差異,;重點強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),,進(jìn)而積極探索,,追求卓越;此外,,通過實例講解,,不僅告知他們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃時間,將有限的時間最大化,,進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果,;而且經(jīng)過現(xiàn)場講解告知他們觀念上存在著誤區(qū),比如他們對考試掛科,、重修,、曠課等的認(rèn)識存在不足。通過自主推薦以及走訪考察的方式,,確定班委候選人,,然后再通過召開班會,選舉班委成員,,所有的過程都公開透明,。在新一屆班委的帶領(lǐng)下,,班上各項工作都走上正軌,并且獲得“校級優(yōu)秀團(tuán)支部榮譽(yù)稱號”,。

2,、班級日常管理工作方面。

在助,、勤,、貸、補(bǔ)工作方面,,都是提前5天以上告知學(xué)生相關(guān)事項,然后由學(xué)生主動申請,,通過學(xué)生的申請結(jié)合班上的實際情況,,通過班委組織評議小組,確保每個寢室都有一名成員作為評議小組的成員,,然后通過民主投票的方式,,確定推薦人選;最后,,將結(jié)果進(jìn)行公示,,接受全體同學(xué)監(jiān)督。

3,、溝通方面,。

積極關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)以及學(xué)業(yè)情況,對心理或者學(xué)業(yè)上存在問題的學(xué)生進(jìn)行重點關(guān)注,,去年累計談話的人數(shù)超過30人次,,覆蓋了全部50%以上的學(xué)生;通過與班委的溝通及時了解班上同學(xué)情況,,對可能出現(xiàn)的不良風(fēng)氣或者不良現(xiàn)象及時的制止,;通過主題班會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀;通過與家長的溝通,,積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及其生活情況,,讓家長了解其孩子在學(xué)校的真實情況,以便家長督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),,去年累計與家長通話達(dá)到20人次以上,。

4、履行學(xué)校與學(xué)院責(zé)任方面,。

能認(rèn)真貫徹落實學(xué)校和學(xué)院的各項工作,,從不缺席班主任工作例會,且及時地完成班主任工作手冊的填寫工作,。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)目的和方向不明確,。

剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生對大學(xué)的一切都很好奇,但唯獨(dú)對自己學(xué)習(xí)的目的和方向不夠明確,,甚至不知道所學(xué)的知識有什么用,,不知道如何協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與業(yè)余生活的關(guān)系,在失去監(jiān)督和目標(biāo)的情況下,,不少學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣,,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。造成這種現(xiàn)象的原因:其一,,學(xué)生不主動向老師咨詢,;其二,對職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)方向指導(dǎo)的講座和交流活動偏少,,缺乏系統(tǒng)的課程體系,;其三,缺乏自律,。

2,、學(xué)習(xí)積極性不高。

在大學(xué)校園里面由于自己可支配的時間較多,,在加上受社會上“讀書無用論”的影響,,學(xué)生對學(xué)習(xí)已經(jīng)不在重視,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為60分萬歲,,所以平時都不主動學(xué)習(xí),,通常都是期末搞突擊。相比吃喝玩樂,、談戀愛,、網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面,學(xué)習(xí)對于他們已經(jīng)沒有太大的吸引力,。上一學(xué)期的期末考試,,就有31人掛科,占班級人數(shù)的一半以上,,這更進(jìn)一步驗證了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,。造成這種現(xiàn)象的原因:其一,整個社會環(huán)境影響,,社會上都追求短,、平、快,,且社會風(fēng)氣很浮躁,;其二,越來越多的學(xué)生喜歡“宅”,,甚至一天都不出門,,“宅”在寢室玩游戲,、看電視劇,學(xué)習(xí)氛圍很差,,同學(xué)之間相互影響,,所以更多的學(xué)生加入“宅”的行列;其三,,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,,覺得學(xué)得東西反正用不著,能夠拿到學(xué)分就行,。

3,、集體觀念比較淡薄。

除了開班會的情況下,,很少有同學(xué)能夠全部到齊,,甚至有少部分同學(xué)連班會都缺席;無論班委如何努力,,總是很難將人聚齊,同學(xué)的交流偏少,。究其原因,,其一,大多數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與看劇中,,活在虛擬世界里,,不愿和人交流,不愿花時間在這些活動中,;其二,,班級活動相比個人活動不具備吸引力;其三,,同學(xué)之間缺乏交流在加上差距逐漸拉大產(chǎn)生了距離感,。

1、成立學(xué)生互助小組,,通過學(xué)生成績好的同學(xué),,幫扶帶動學(xué)生差的同學(xué),逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生回學(xué)校與學(xué)生加強(qiáng)溝通,讓他們了解畢業(yè)之后所從事的工作以及需要哪些知識儲備,。

3,、通過組織一些戶外活動加強(qiáng)學(xué)生的溝通與聯(lián)系。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇二

時光飛逝,,不知不覺一學(xué)期就過去了,,我擔(dān)任的是三(2)班的班主任,,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情,,有辛勤的耕耘,,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作,。

教師的言行對學(xué)生的影響很大?!吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,,教師要以身作則。所以,,身為班主任一定要言而有信,,言而有度。言必行,,行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信,。所以,,當(dāng)我要求學(xué)生做到時,我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,,我就不會遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),,我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說,說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,,這樣才能在學(xué)生中享有崇高的威信。

作為一名教師,,除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué),、有效的管理班級,少犯錯誤,,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),,注重自身良好品德的形成,以身作則,,一視同仁,,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。

一年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,,自覺性很差,,凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會課,、思品課,、班隊會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,小學(xué)生行為規(guī)范,,守則等,,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣,。比如:每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè),,讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級的讀書角,,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,,讀讀拼音報,這樣既保持教室安靜,,也可以使學(xué)生增加課外識字量,,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,,我要求學(xué)生到了教室以后,,除了值日生外,,其他人就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,,而且每天都有班長和副班長管理,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,,學(xué)生的個性才能百花爭艷,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度,,我結(jié)合一年級的學(xué)生實際,,通過每周的班會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,,哪些事情不能做,,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù),比如:哪個班級學(xué)習(xí)成績最好,,紀(jì)律最好,,體育成績最棒等等,我們班做得怎么樣,,哪些地方不足,,是誰損害了我們班級的榮譽(yù),我們應(yīng)該向哪個班級學(xué)習(xí)等等,,使學(xué)生形成熱愛班級的感情,,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。這次的運(yùn)動會我的孩子們就用行動得到了證明!

班干部是老師的得力助手,,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,,所以我著重培養(yǎng)了4個班干部:班長,、副班長,學(xué)習(xí)委員和體育委員,。除此外,,我還在每天的值日生中選了2個值日組長,他們負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,,鍛煉他們的能力。

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,,家長打來電話也一目了然,。一開學(xué)我把自己更改了的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題也可以隨時打電話詢問,。當(dāng)家長打來電話時,,我總是耐心地和他們講解,溝通,。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,,我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,,取得家長的理解和配合,,共同教育孩子。家長們相對來說比較信任,、理解,、支持我的工作。

一學(xué)期很快就過去了,,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,,對學(xué)校的各項規(guī)章制度也很了解,大部分也能夠做到,,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的,。但是本學(xué)期很慚愧,學(xué)習(xí)成績一直上不去,,這其中大部分都是自己的原因,,所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設(shè)得更好,。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇三

小學(xué)班主任工作千頭萬緒,,只要我們以“愛”作為基礎(chǔ),,以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),,以創(chuàng)新的教育方法作為動力,就一定能將班主任工作做好,!

四年(2)班,,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班;是一個充滿活力的集體,。從班級創(chuàng)建至今,,在我的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,能積極開展和參與各項活動。通過科學(xué)化和專業(yè)化的方法管理班級,,使班級成為一只乘風(fēng)破浪,、共同前進(jìn)的豐收大船;使班級形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),;使班級成為具有個性特色的班集體。

在學(xué)校,,班集體就是學(xué)生的“家”,。要使學(xué)生愛上“家”,就得從建設(shè)班集體入手,。在我的引導(dǎo)和大家共同的協(xié)作,、參與下,先給我們的“家”起名為:“愛心中隊”,;再創(chuàng)建了班歌:《感恩的心》,;最后總結(jié)出班訓(xùn):“愛父母、愛老師,、愛同學(xué),、愛身邊人”。在短期內(nèi)教會每位家庭成員唱班歌,、記牢班訓(xùn),,使大家把奮斗的目標(biāo)銘記于心。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人,,用愛去待別人,、去感染身邊人。

“20xx北京xx”離我們越來越近,,作為中國人,、一名小學(xué)語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢,?于是,,我懷抱著想法與班級成員共同參與,把柳州電視臺每晚“新播報”的“心系奧運(yùn)”環(huán)節(jié)里出示的奧運(yùn)知識問答題記錄下來,,并內(nèi)化,,作為每個學(xué)生為奧運(yùn)出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長,、同學(xué)的認(rèn)真對待,,還獲得柳州電視臺的關(guān)注,并于20xx年10月23日在“新播報”中播放了采訪的相關(guān)內(nèi)容,。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚(yáng)了我們班,,還激勵我們要堅持做下去,。

首先,根據(jù)不同的大型節(jié)日,,如國慶節(jié),、校慶、元旦,,安排學(xué)生出手抄報或畫畫,,定期評比出各獎項頒發(fā)給學(xué)生,并不定期的展出大家的作品,,相互學(xué)習(xí),、欣賞、鼓勵,。然后,,鼓勵全員參與運(yùn)動會,并不斷鼓勵隊員們認(rèn)真對待,,盡力就好,,名次不是最重要的。我班參加的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名,,更值得高興的是,,以微薄的優(yōu)勢打破了學(xué)校原有的校級紀(jì)錄,并獲得校級團(tuán)體總分第八名的好成績,。最后,,開展組與組、行與行的“加減分”競爭活動,。整行交齊當(dāng)天作業(yè)的每人加2分,,整組交齊的獎一個“優(yōu)”字,貼在代表本組的“水果”中,,到期末進(jìn)行獎勵,。此舉實施后,學(xué)生缺交作業(yè)的現(xiàn)象明顯降低,,而且低止全班偶爾只有3—5人缺交,。

俗話說:“小事做不成,何以做大事,?”為了培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,,我從班級衛(wèi)生抓起,不放過一張小紙屑,,不放過一次扣分機(jī)會,,不放過一次隨機(jī)教育的機(jī)會,。我的以身作則,,我的一彎腰、一伸手,我的一句提醒,,成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)樣本,,他們會照樣做、模仿做,,久而久之就形成了良好的習(xí)慣,。所以,我班多次在大會,、小會上獲得衛(wèi)生方面的表揚(yáng),,多次在衛(wèi)生評分方面獲高分,為此還獲得校級“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號,,“衛(wèi)生流動紅旗”也常駐我“家”,。

“愛心中隊”在成長,在潑灑著愛的種子,,用愛的方式支持著學(xué)校,、與學(xué)校共同成長,希望這次申請能獲得成功,。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇四

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想,。

辦法,。

這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。班主任盡可能減政放權(quán)盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分從活動的組織者到學(xué)生干部的教育我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞死死盯住學(xué)生的言行隨時以組織紀(jì)律管束之而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生以求“潤物細(xì)無聲”,。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇五

經(jīng)歷十幾年的班主任工作,自己覺得班級管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個寬松的成長環(huán)境,,這則是更為不易的事,。因此,在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要,。下面我想談?wù)勊膫€方面的體會,。

一、充分發(fā)揮任課教師的整體作用,,多方促進(jìn),,齊抓共管,。

長期以來,人們對班級管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識,。所以,,很多人在進(jìn)行班級管理時,只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑,。當(dāng)然,,這一點十分重要,也很必要,!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,,會讓你覺得疲于奔命而收效甚微,就算你再有本領(lǐng),,也不過是一棵參天大樹,,決不能成為一片森林!

因此,,我在近幾年的班級管理中,,不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,,適時抓住管理契機(jī),,更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行管理和教育。在我們班,,數(shù)學(xué)老師,,年輕漂亮,教學(xué)風(fēng)格別具一格,,易和學(xué)生打成一片,,能與學(xué)生交心,;語文老師,,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,一絲不茍,,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導(dǎo)和鞭策。

于是,,我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點,。一方面,,讓學(xué)生對各授課教師的特點有鮮明的印象,,首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離,。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點,,從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師,,學(xué)習(xí)起來信心十足;另一方面,,由于不同的老師具有不同的特點,,這樣,,對學(xué)生的影響和教育才是生動的、多元化的,、全面的,這就是教育合力,。因此,,這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙忙碌碌的跟班更有說服力,,更具引導(dǎo)作用,,也更有實效!

二,、營造寬松環(huán)境,,提高學(xué)習(xí)效率。

實踐證明,,只有在輕松的氣氛里對學(xué)生進(jìn)行教育才能潤物無聲,,因此,為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的,。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個方面:

一是心理上的寬松,;

二是學(xué)習(xí)上的寬松。

1,、心理上的寬松,。

從心理角度上講,適度的隨意,,真切的話語給人以親近感,,能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,能對身在其中的人產(chǎn)生感染力,。為此,,班主任老師在學(xué)生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度,不能一棍子打死,。因為,,學(xué)生是受教育群體,犯錯誤是難免的,。如果學(xué)生犯點錯誤,,你不分青紅皂白地呵叱一頓,也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門,。在批評語言的運(yùn)用上,,應(yīng)多采用說理教育法。能站在學(xué)生的立場講話,,會使學(xué)生真實感受老師對他的關(guān)心,,會拉近老師和學(xué)生的距離,,增加親切感,從而便于班級管理更有效進(jìn)行,,又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害,,益于其人格的良好發(fā)展。同時,,適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭顬橹?,善于通過學(xué)生的優(yōu)點發(fā)掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生的自信心,。

2,、學(xué)習(xí)上的寬松。

無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看,,滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累,,對培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的。學(xué)生也是很不歡迎的,。試想,,一天七、八節(jié)課下來,,每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收,,總會有這樣或那樣的問題,如果不給時間讓他們?nèi)ヌ幚?,這些問題始終擺在那里,,久而久之,堆積如山,。在考試時,,這些問題一旦出現(xiàn),學(xué)生就會丟分,,這樣不僅影響到學(xué)生的成績,,甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果信心有動搖,,后果是可想而知的,。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級一定會蓬勃向上,。

三,、以人格魅力育人,彌補(bǔ)師生情感鴻溝,。

一個好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,,有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門,開朗一點的,,也是半開半閉,。顯然,如果老師不能了解,、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,,就會增加施教的難度,班級管理就會被架空,。俗話說,,親其師而信其道。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論,,說他們喜歡某位老師,,聽課興致高,。事實上,,要想贏得學(xué)生尊重和愛戴,老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力,。

教師的人格魅力來源于善良和慈愛,,在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學(xué)生,不因?qū)W習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生,,會讓學(xué)生終生感激,,時刻銘記。比如我班某男同學(xué),,因家境貧寒,,心理上非常自悲,剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,,對同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱,。我便和他談心,告訴他暫時的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事,。同時,,為了提高他的自信心,我讓他擔(dān)任委員,,經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),,他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,能積極配合我搞好班級管理工作,。

成績也一步步趕上來,。教師的人格魅力來源于對學(xué)生的信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸,,不是包辦代替,,而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功,。我利用班會等形式,,讓他們始終用“勝不驕,,敗不餒”的形象去追求卓越,這樣才不會使學(xué)生喪失動力,、迷失方向,。學(xué)生會在鼓勵中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,在鼓勵中享受成功的喜悅,,在鼓勵中創(chuàng)造奇跡,!

有人說,在班級管理工作中,,班主任把90%的精力放在管理潛能生生上,,這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性。實際上就是說,,只要把他們管理好了,,這個班級就從根本上得到了穩(wěn)定。其實,,只要方法得當(dāng),,還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的。首先,,教師在做轉(zhuǎn)化工作時,,不能持有偏見,應(yīng)對他們充分信任,,要善于捕捉他們身上的閃光點,,給予肯定,并及時給予鼓勵,,使他們心理上得到滿足,。教師要適時地、不斷地鼓勵他們把這些閃光點發(fā)揚(yáng)光大,,去照亮那些偏“暗”的方面,,把在某一方面的x投入到自己所欠缺的方面,全面發(fā)展,。

其次,,在做轉(zhuǎn)化工作時,教師不能成為高高在上的說教者,,而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友,。在工作中應(yīng)多與他們接觸,在討論,、接觸中將思想教育的著眼點由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式,,使他們能夠在社會準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,反省,逐步形成適合社會需要和發(fā)展的人生觀和世界觀,,并感受到教師的關(guān)心和幫助,,從而加強(qiáng)他們的自律意識,促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。這樣,,他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,實現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化,。比如,,我班有個學(xué)生平常喜歡打游戲,有時甚至不完成作業(yè),。我在了解這一情況后,,找他談心之后,在私下告訴他:“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好,你很有能力,,只要把精力放在學(xué)習(xí)上,,成績一定不會比別人差”,。從此,他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高,。

總之,,班級管理工作是一項長期的,、細(xì)致的系統(tǒng)工程,,不僅需要班主任的全身心投入,,更要調(diào)動全體授課教師的力量,,齊抓共管,,這樣才能使班級管理工作時時得到落實,各科都有保障,!同時更要調(diào)動全體學(xué)生參與到管理中來,,因為學(xué)生才是班級的主體,是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素,!我深信,,只要真心付出并注意工作的方式方法,我的班級在20xx年中考中一定會取得令人滿意的成績,。

將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇六

根據(jù)xxxx年德育工作的要點,結(jié)合我校的實際情況,工作中確立了一種意識:以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育,班級常規(guī)管理,。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念,堅定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。

學(xué)校確立了以陶校長為組長,分管校長劉校長為副組長,德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組,。開學(xué)初,大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度,學(xué)校重大事件快報制,完善德育先進(jìn)班集體,個人評比制度,使德育工作制度化,、規(guī)范化,。

根據(jù)學(xué)校工作安排,重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,班級配置了配班老師,并為新教師開展師徒結(jié)對活動,進(jìn)一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練,促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過中隊活動、晨會課教育,強(qiáng)化班集體建設(shè),。注重特殊學(xué)生的幫扶,作好成長記錄,。通過班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結(jié)良好的德育經(jīng)驗,挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中,讓學(xué)生,、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中,填寫好反饋表和問卷調(diào)查表,。

根據(jù)各年級段學(xué)生的特點,進(jìn)一步落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,。我校還制定了《晨陽小學(xué)日常行為規(guī)范》,以五項常規(guī)競賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點的反饋,國旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位,。學(xué)生是在活動中成長起來的,本學(xué)期我校開展了晨陽小學(xué)綠色家園特色活動,充分利用社會教育資源,發(fā)揮優(yōu)勢,積極開展教育實踐活動,營造良好的育人環(huán)境,優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標(biāo)準(zhǔn),開拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的實踐能力,此外,推普周系列活動,愛牙周活動,、法制教育系列活動,、科技節(jié)系列活動,更是層出不窮。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇七

在本學(xué)期的班級工作中,,雖然星級中隊評比的成績不出色,,但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能,雖說還不老練,,可參與面較廣,,培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,,作為一名班主任確實應(yīng)在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階,。

一個班級就是一個集體,,而這個集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展,。尤為重要的是班主任工作的成敗,,將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果,。

班主任工作中,,常會遇到這樣一群孩子,由于環(huán)境,、家庭等各種原因,,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認(rèn)真,,一切感到無所謂……作為一個成功的班主任,,會盡可能的改變這種困境。在班級里,,班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,,參與班級的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),,體現(xiàn)自我價值,。當(dāng)然,參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,,絕不能把差生冷落到一邊,,而要讓其充分感受到自己存在的價值,從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花,。我們班有兩名女生,,頭腦靈活,為人也很活絡(luò),??删褪遣粣蹖W(xué)習(xí),不愿寫作業(yè),。我了解到她們的缺點后,,發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈で椤榱藥退齻儤淞⑿判?,我請她們?dān)任小組長,,協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她們感受到存在的價值,開始寫作業(yè),,但仍不能按時完成,,我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上,,同學(xué)反映此事,,我裝出驚詫的樣子,,深表不信,。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來,我看了以后,,說:“老師對她們一向很放心,,今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她們一眼,,只見她倆把頭埋得低低的,。從此,她倆的學(xué)習(xí)更加努力了,,學(xué)習(xí)成績也扶搖直上,。正是這種“微笑”,正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈,,鞭策著她們的行動,。

在某些方面,必須施加一定的壓力,,使人接受鍛煉,,才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象,。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,,漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前,,甚至連一句完整的話也說不出來,。對于這樣的學(xué)生,班主任不能聽之任之,,而應(yīng)積極創(chuàng)造情境,,逐步培養(yǎng)其自信心,促其性格朝健康的方向發(fā)展,。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向,,很文靜的男孩子說:“老師這幾天較忙,對班級管理可能力不從心,,你愿意幫我代管幾天嗎,?”看著我誠懇的目光,他接受了。之后,,我宣布讓他代管幾天班級,,幾天中,我觀察他,,發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀,,組織學(xué)生掃地,有條不紊地組織班級工作,。他開始變化了,,并且變化出乎意料:性格開朗活潑了,似乎變了一個人,。他的變化,,更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心,我總是尋找各種機(jī)會,,從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,,讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。

一個班級猶如一個家庭,,班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生,。有些孩子,屬于“散放型”,,家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣,。而是聽之任之,加之其它方面的原因,,孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異,。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論,進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落,??傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生,讓他們享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,,犯了錯誤可以不處罰,,各類活動優(yōu)先考慮。其實,,這樣的結(jié)果是可怕的,,容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿,,差學(xué)生則極易失落,,自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠,,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,,對差生給予一定的關(guān)懷,,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定,。而對易驕傲的學(xué)生,,則適當(dāng)?shù)膩硪粋€“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時,,不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號授予固定的幾個學(xué)生范圍內(nèi),,拿出一定比例的名額,優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué),。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學(xué)的耳邊,。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛,激勵每個同學(xué)的健康發(fā)展,。

在工作中,,還存在一些無法改變的學(xué)生的惡習(xí),如隨便張口罵人,,即使有些壞習(xí)慣能夠改了,但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,,令人非常頭疼,。有些壞習(xí)慣還需要家長的配合已達(dá)到治標(biāo)治本的目的,才能見成效,。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇八

我班的學(xué)生較頑皮,,較多學(xué)生成績不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng),。怎樣改變這種局面呢,?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會組織方式,,取得了一定的成效,。傳統(tǒng)的班委會組織方式是"四套班子",即少先隊中隊委,、小隊委,、科代表、小組長,。

這四套班子是班級的中堅力量,,他們的模范作用,他們對班級管理的成效至關(guān)重要,。但在實際情況中,,這四套班子在班級管理、學(xué)習(xí)管理中,,僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起一定的作用,,成為老師的得力助手,。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長期下來,,挫傷了他們的積極性,,也給班級管理帶來影響。

根據(jù)心理學(xué),,每個人都有表現(xiàn)自己的欲望,,在小學(xué)生中,尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),,即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外,。于是本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,,調(diào)整過程中,,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,,與一名成績落后或頑皮的學(xué)生,。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長,。

由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的'同學(xué)已有很深的了解,,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,,這樣班級管理的基層力量固定了下來,。以往的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及,,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員,;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力,。成立了小小組之后,,組員少了,組長的壓力輕了,,與組員的空間距離近了,,長久坐在一起,感情上的距離也近了,。在我的要求和支持下,,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級服務(wù),;工作的內(nèi)容豐富,、形式多樣,小組長們的積極性提高了,,工作起來勁頭十足,。在平日里,,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,,督促他們說普通話,做文明事,。

一個學(xué)期下來,,好些原來較差的同學(xué)成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績,;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督,、幫助下,也收斂了不少,。當(dāng)然,,原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了十二個小組長以后,,他們的管理工作開展得更加順利了,。怎樣使全班同學(xué)都參與到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動,。我班在三樓,,包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后,而且緊靠小店,,這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔,,為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律,,我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,,小小組自愿舉手報名參與管理,,以一周為一個任期。

每個星期一選舉的時候,,學(xué)生們都紛紛舉手,,積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。一旦當(dāng)上了“小白鴿”,,八只“小白鴿”都能在小組長的帶領(lǐng)下,,認(rèn)真檢查,“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,,中午再次下樓打掃,;“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛(wèi)生,督促同學(xué)們說普通話,,不打架,、罵人,,并填寫好值日記載。有些小組特別積極,,不僅保持了地面的清潔,,還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來,受到郁老師和大隊委員的表揚(yáng),。有些小組因為幾次沒有輪到自己,,還悶悶不樂。由于每個學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會成為“小白鴿”,,所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時,,特別珍惜,感覺到自己是班級的小主人,,老師把重要的任務(wù)交給了自己,,就要努力地去完成。在那一周內(nèi),,“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上,,都表現(xiàn)得特別出色。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇九

從管理學(xué)的角度看,班主任工作的實質(zhì),就是按照預(yù)定的目的,依據(jù)一定的原則,、程序和手段,對班級的人,、事、物進(jìn)行計劃和調(diào)控,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)班主任管理,。

希望對大家有所幫助。

作為班主任,,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,,小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)。班主任工作,,使我體會到艱辛與勞苦,,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天,,我結(jié)合自己的班級工作實際,談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會,。

一,、深化思想教育。

為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,,加強(qiáng)班級凝聚力,本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,,充分發(fā)揮,。

黑板報,。

德育活動等作用,對學(xué)生進(jìn)行品德教育;愛國主義集體主義教育,。以重大節(jié)日重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),,特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育,讓學(xué)生學(xué)會感恩,。結(jié)合助殘捐款活動,,讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便,奉獻(xiàn)自己的愛心,。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育,。

二、抓學(xué)風(fēng),,促班風(fēng),。

1.分層、有針對性,、因材施教,。

因為學(xué)生的不同情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,,我制定了具體的計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。

2.做好課后輔導(dǎo)工作。

3.鼓勵,、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動,,發(fā)揮潛能,增長才干,。

三,、對學(xué)生負(fù)責(zé)。

愛還要嚴(yán)格要求學(xué)生,,對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點錯誤,,不縱容,、不姑息、不放任,。教師的責(zé)任不僅在于教會學(xué)生知識,,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

(1),、我在工作中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后,,就及時和家長溝通,,盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。

(2),、為了改正個別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣,,以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為,我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,,每天一記錄公布,,期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù),作為評選三好學(xué)生的參考分,,這樣,,有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,,而班主任德育工作的秘訣就是"愛",。

四、今后努力方向:

"金無足赤,人無完人",,在工作中難免有許多缺陷,,例如:

1、思想教育重點不夠明確,,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。

2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,,注重對。

學(xué)生能力的培養(yǎng),,知識上做到課課清,、段段清。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。利用各種方法,,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

4,、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

5,、加大鼓勵和表揚(yáng)力度。

總之,,在本學(xué)期的班主任工作中,,我都力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,,以身作則,,注重身教。在今后的班級工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,用我的心去教誨我的學(xué)生,,用我的情去培育我的學(xué)生。

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,,有了這塊沃土,,學(xué)生的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),,而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格,、健康的身心、勤奮好學(xué),、勇于探索作為我工作的宗旨,。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣,。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是授課還是平時言談,,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。為此,我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,,批改好每一次作業(yè),,而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,,我總是比學(xué)生早到校,,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律,、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),,下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,,而且時刻想為自己的班集體爭光。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

三年級學(xué)生由于年齡小,自控力較欠,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,扎實有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食,、浪費(fèi)沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況,,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生,。我專門利用班隊課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼淼?,?zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,,班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子,。

三,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,,很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手,。"所以,,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,,我經(jīng)常作以下工作:(1)、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點,,宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小干部樹立威信;(2),、鼓勵干部大膽工作,,指點他們工作方法的同時,,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,即"以點帶面";(3),、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,,帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明,,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),,班風(fēng)方面,,都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四,、注重家校聯(lián)系。

該學(xué)期,,為了更好的與家長配合,,我召開兩次家長會,其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間,,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,,并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生。

作文,。

的機(jī)會——“家長經(jīng)驗交流”,,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,,給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).

五,、積極參加學(xué)校的各項活動。

集體活動,,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,,如廣播操比賽,、繪畫比賽、做賀卡比賽,、獻(xiàn)愛心等活動,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字,、朗讀,、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,,發(fā)展個性,,逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

六,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),,我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,,恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú),、缺乏做人的自信,、不合群,,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸,、交談,有空的時候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r,,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,,這些有意無意的談心,,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,,從而有一種心靈的歸屬感,,特別是他們點滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,,使他們成為班級核心,,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,,樹立起他們的自信心,。在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,,并互相說一說,,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,,以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,,我始終愛字當(dāng)頭,、以情動人。事實證明,,我班學(xué)生,,愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好,。

在這學(xué)期中,,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,,但我忙得高興,,忙得開心,我將更加努力工作,,不斷完善自己,,提高自己。

時間真如白駒過隙,,在平淡與忙碌中,,一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期,,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,,作為他們成長的見證者,最大的感受,,就是欣喜,。

有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,,還有播種、施肥,、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作,,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作是瑣碎的,,總結(jié)一下,在平時,,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一,、關(guān)心孩子。

愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,,想要管理好班級,,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種,,只要善于撥弄,,它就會熊熊燃燒?!蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子,,他們天真爛漫,活潑好動,,那一顰一笑,,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,,使每朵鮮花都綻放,,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情,,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,,和他們聊聊天,,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的。

手抄報,。

很漂亮,,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,,把握好教育的契機(jī),,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好,。

我還覺得,,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己,。每次,,當(dāng)孩子犯了錯誤時,,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,,孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時,,我通過對孩子的觀察,,將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時表揚(yáng)和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,,又獎勵了他幾顆小星星,,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話:愛是相互的,。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,,我付出一份愛,,收獲的則是49份純真的愛。

二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會在各方面得到提升。所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,作為老師以身作則,,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,,撿一撿,整一整,,孩子們看在眼里記在心里,,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三,、培養(yǎng)小干部,,發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心,,是班級的骨干力量,,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動,。

不管哪一位值日生,,我都嚴(yán)要求。首先,,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,,其次,樹立他們的威信,。一方面,,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,,就要樹立自己良好的形象,,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,,我主動,、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,,使他們受到鼓舞,,也使全班同學(xué)心服口服。

四,、加強(qiáng)與家長間的交流,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,,加強(qiáng)和家長間的交流。

一學(xué)期來,,我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪,,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,,孩子生病了,,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,,家長極其寵愛,,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣,、任性,、以自我為中心……每次去家訪時,家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,,我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通,。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,,甚至不說一句逃回家去,,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,,及時主動地與他家長聯(lián)系,,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

五,、加強(qiáng)集體凝聚力,。

這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,,所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然,,好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。

一個集體就像一艘船,,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,,在今后,,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,,也一定會更好!

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任了x年級(x)班的班主任,。班里共有有學(xué)生x名。其中男生x人,,女生x名,。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)進(jìn)取性強(qiáng),完成作業(yè)進(jìn)取,,關(guān)心團(tuán)體,,愛護(hù)公物,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,,樂幫忙他人,,異常是在少大隊的親切關(guān)懷下,在x月x日那天又光榮地加入少先隊組織,,他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后,,個個顯得精神抖擻,喜氣洋洋,,更加使人喜愛?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

對于一年級的小學(xué)生來說,雖然理解了半年的各科教育,,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng),。所以,本人在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,,班主任教師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng),、校紀(jì)、校規(guī),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng),,并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學(xué)生進(jìn)行教育,。

大家明白,,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我們的x校長異常重視安全工作,。所以,,本人在學(xué)期中異常重視了對學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,,本人經(jīng)常利用班隊課,、晨會課等時間,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識,,防火,、觸電、防溺水,、防手足口病等方面的知識,。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩。本學(xué)期,,由我始終堅持晨檢并做好記錄工作,,一有重大情景便及時向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過自我的努力,,本班的安全工作效果明顯,。并利用語文課時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生作好防范措施,。

我從多年的工作經(jīng)驗證明,,做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,,并且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好,,就會直接影響自我的審美觀,。所以,本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,,一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每一天必須洗手洗臉,,不留長發(fā),衣服干凈,。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每一天三灑兩掃的工作,。在環(huán)境區(qū)域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨進(jìn)清理的工作。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,,尤其是班主任工作,,更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)交流的時候,,聽楊教師說把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里,我也這么做了,,這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了,,也能很快明白這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,,做起工作來也方便不少,。

1、本人盡量下了很大的決心,,也花費(fèi)了許多精力,,但后進(jìn)生的提高仍不突出。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

2,、學(xué)生的不能堅持做到教師在和不在時一個樣,。

可是,我相信:只要我們心中是真誠地為孩子,,為孩子的健康成長而付出,,端正自我的工作態(tài)度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。以后班主任工作中,,我將會盡自我更大的所能,做好班主任工作,,讓“愛”的天空更藍(lán),。

一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇十一

中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,,而班級的人際環(huán)境,、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,,關(guān)鍵是班級的班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手0507班后,,在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查,、了解入手,按照學(xué)校德育分管理實施條例,,嚴(yán)格管理班級,,加分、扣分公開,、明確責(zé)任,,尋找差距,,確定努力方向。做到班榮我榮,、班恥我恥,。在對這個班的管理工作中,我得出了一條經(jīng)驗是;班級管理制度要嚴(yán),,執(zhí)行要有始有終,,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”,。

二,、培養(yǎng)骨干班委,形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍,。

在選拔,、培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一貫堅持“廣開言路”,,而反對獨(dú)斷專橫;主張“全面評價學(xué)生”,,反對“一點定論”(例如:反對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次,。

1,、班級管理的“核心力量”――團(tuán)支部書記和班長。

他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌.

2,、班級的“中層干部”――團(tuán)支委與全體班委,。

他們各司其職,各負(fù)其責(zé),,是班級各項制度落實的執(zhí)行者,。他們聽從團(tuán)支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo),又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實好任務(wù),。

3,、“基層干部”――小組長和課代表。

他們是一事一議,、一人一責(zé),,日常性事物工作長期落在他們的身上,而他們的工作又好似“流水作業(yè)”,。

3,、自發(fā)性的臨時干部。

如外出活動或參加課外活動,,有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動會開始時,,有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。

三、關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生,,并把關(guān)心落在實處。

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,,特別是個方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實較難,。作為一位教育工作者,,特別是班主任,不應(yīng)該歧視,、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作,,首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點,,尋求突破口,,經(jīng)常、反復(fù)做工作,,使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路,。在這項工作中,我注重情感交流,,以心換心,,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始,,培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛的精神,,挖掘閃光點。然后從嚴(yán)要求,,積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步,。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,,我在每個后進(jìn)生的周圍,,安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,,有了家長的定期交流,,有了老師的定時指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,,使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。

四、注重多方位聯(lián)系,,形成教育網(wǎng)絡(luò),。

在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,,調(diào)動一切積極因素,,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),。

(一)上下配合,。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系,。把對上級的工作安排,、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,作為班級建設(shè)的目標(biāo),。

(二)內(nèi)外配合,。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作,。我到寢室,、食堂等學(xué)生活動的地方,了解本班學(xué)生的情況,,并希望得到各個部門的共同教育,。

(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合,。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便掌握學(xué)生的主要動向,同時,,也便于科任教師了解詳細(xì)情況,。做到經(jīng)常交流,共同配合,,齊抓共管,,使班級各個方面獲得了進(jìn)步。

(四)校內(nèi)外配合,。從接手班主任工作開始,,我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度,,有的采取電話交流,定期與家長聯(lián)系,。這樣,,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,,通過共同商議對孩子的教育問題,,改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來,,使得班主任工作得到各部門,、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨(dú)角戲”,。

五,、言傳身教,以情激情,。

教師的工作對象是學(xué)生,,教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生,。因此,教師必須“美其德,,慎其行”,,不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的,,班主任堅決做到,。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學(xué)生時,我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法,,引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn),,還需要我不斷的探索新方法,、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實踐的同時,,不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,,深入到學(xué)生當(dāng)中,,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,,為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),扎扎實實做好各項,,為爭創(chuàng)文明班級,、示范班級而努力。

將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印,。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級x班的班主任及語文課任教師。班主任是班級的組織者和教育管理者,,是學(xué)生健康成長的引路人,,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,,也是光榮的,。一個學(xué)期來,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,,我主要從小事抓起,,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課間活動監(jiān)督員,、紀(jì)律檢查員等。同時,,我每天堅持一到校,,先進(jìn)班,深入學(xué)生,,觀察他們的學(xué)習(xí)活動,,與他們交談,了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài),,促使他們向好的方面發(fā)展,。

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個核心,,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,,我有意識地通過開展各科活動觀察,,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),,作風(fēng)正派,,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,,既要放手讓他們開展工作,,又要根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴校徽,、穿校服等,,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用,,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,,思想冷漠等問題,我組織學(xué)生召開“班級我成長的家”“我為自己找工作”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會,,以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),,遵守紀(jì)律,養(yǎng)成文明行為,,培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神,。

小組“捆綁式”評價是本學(xué)期教學(xué)研究的重點。在觀察了解一段時間后,,我先為學(xué)生調(diào)整座位,,調(diào)整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀,、有初步組織能力的學(xué)生,,與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位,,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長,。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,,更好地為班級服務(wù),;工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,,小組長們的積極性提高了,,工作起來勁頭十足。在平日里,,小組長們一有空就為組員默寫生字,、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,,監(jiān)督他們說文明話,,做文明事。一個學(xué)期下來,,好些原來較差的同學(xué)成績提高了,,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督,、幫助下,,也收斂了不少。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的'主要任務(wù),,教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù),。因此,在班主任工作中,,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,,以要同科任教師密切配合,。平時,我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),,避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果。本學(xué)期在政教處的倡導(dǎo)下,,我嘗試?yán)眉倚B?lián)系本與家長溝通教育經(jīng)驗和困惑,,取得了良好的效果。另外,,做好家訪工作是也是很重要的,。本學(xué)期我通過電話交談,和家長面談,,家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生,。

在實際工作中,,還有許多做法值得我探討和總結(jié)。今后要我將繼續(xù)緊密配合學(xué)校,,做好班主任工作,。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇十三

作為一年級班主任,多少有些苦,,有些累,,但我下定決心,,不管如何辛苦,,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來,,我咀嚼過失敗的苦澀,,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,。我愛學(xué)生,,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們在關(guān)愛中健康成長,。

把微笑送給學(xué)生,。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的*是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,,是循循善誘的,,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們,;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了,?!泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,,智能得到發(fā)展,。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。

我們班有個學(xué)生,,開學(xué)第一天在教室外怎么也不肯進(jìn)教室,每天的作業(yè)總是愛拖著不做,。怎么辦呢,?訓(xùn)一通吧,不行,!我試著尋找他的優(yōu)點,,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,,每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了,,他馬上會去撿干凈。另外他非常懂禮貌,,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚(yáng)他,,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎,?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,,久而久之,,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,,以后的作業(yè)總是能及時地完成,。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞,;在學(xué)生感到失落時,,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,,我會用微笑送去寬容,。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說:微笑,,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,,幫助學(xué)生們茁壯成長,。

我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級,,與孩子們平等相處,,做他們的好朋友,尊重他們,、信任他們,、理解他們,積極主動與他們相處,,在課上只有是對學(xué)生有好處的,,我都會尊重,在課下,,與學(xué)生共同解決難題,,只要不生提出的問題,我總會不厭其煩的回答他們,。為了讓學(xué)生有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,開學(xué)初就把我們班級裝飾一新。開設(shè)了“學(xué)習(xí)園地”,、“成長樹”,、“比比誰的紅花多”,、“勞動角”,、“苗苗角”,、“每日一拼”等區(qū)域,不僅豐富了學(xué)生的視野,。

我充分利用班會的時間,,創(chuàng)設(shè)切合實際而有趣的活動情境,每周開展不同的主題班會,,如“我長大了”,、“故事林”、“猜謎大賽”等,,同時利用孩子在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、勞動三方面的競爭來調(diào)動他們的爭“笑臉“的積極性,。

開學(xué)初,,我利用品德課的機(jī)會,樹立學(xué)生的集體主義觀念,。孩子們對集體看得特別重,。有的孩子到了校門口,發(fā)現(xiàn)校牌忘了,,會催促著家長趕快回去取,,并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù),我們這個星期的小紅旗就拿不到了,?!痹诤⒆觽冃闹校w的榮譽(yù)是高于一切的,。本學(xué)期舉行的運(yùn)動會接力賽中,,我班取得了第一名的好成績。

在班級管理中,,我以“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制,。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動,改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面,,本學(xué)期只是利用一種管理任務(wù)來進(jìn)行試點,,例如:我買來紅袖章,每天請個孩子當(dāng)衛(wèi)生員,,衛(wèi)生員的任務(wù)是每天早晨檢查同學(xué)的個人衛(wèi)生情況,、課間十分鐘檢查教室衛(wèi)生情況、放學(xué)檢查衛(wèi)生情況,;這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持,,還大大的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班級中不同層次的管理,使得每個學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長,、值日班長,、收發(fā)作業(yè)、都有機(jī)會與同學(xué)接觸,,與老師交流,、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力。

“果實的事業(yè)是尊貴的,,花的事業(yè)是優(yōu)美的,,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭,?!笨v然歲月消逝了我的青春,我依然無悔,!我快樂,,我是一個班主任。

一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇十四

時光飛逝,,不知不覺一學(xué)期就過去了,,我擔(dān)任的是三(2)班的班主任,在這一學(xué)期中,,我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情,,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,,也有不足與遺憾,,班級管理工作總結(jié)。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作,。

一,、要言傳身教,以誠取信,。

教師的言行對學(xué)生的影響很大,。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,,教師要以身作則,。所以,身為班主任一定要言而有信,,言而有度,。言必行,行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,,建立起崇高的威信,。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時,,我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,我就不會遲到,;我要求學(xué)生按時交作業(yè),,我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說,,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,,這樣才能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

作為一名教師,除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,,還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué),、有效的管理班級,,少犯錯誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),,注重自身良好品德的形成,,以身作則,一視同仁,,讓學(xué)生信服,,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,,首先是利用晨會課、思品課,、班隊會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,小學(xué)生行為規(guī)范,守則等,,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,。在日常學(xué)習(xí)中,,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習(xí)慣。比如:每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè),,讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣,。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,,讀讀拼音報,,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識字量,,對讀書產(chǎn)生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后,,除了值日生外,,其他人就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,,而且每天都有班長和副班長管理,。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,,有了這塊沃土,,學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,,結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度,,我結(jié)合一年級的學(xué)生實際,通過每周的班會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),,讓他們知道哪些事情能做,,哪些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù),,比如:哪個班級學(xué)習(xí)成績最好,,紀(jì)律最好,體育成績最棒等等,,我們班做得怎么樣,,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽(yù),,我們應(yīng)該向哪個班級學(xué)習(xí)等等,,使學(xué)生形成熱愛班級的感情,,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。這次的運(yùn)動會我的孩子們就用行動得到了證明!

3,、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,,能力強(qiáng)的也不多,,所以我著重培養(yǎng)了4個班干部:班長、副班長,,學(xué)習(xí)委員和體育委員,。除此外,,我還在每天的值日生中選了2個值日組長,,他們負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,,鍛煉他們的能力,。

4、平時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī),,以便隨身攜帶,,家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己更改了的電話也及時地告訴家長,,讓他們有問題也可以隨時打電話詢問,。當(dāng)家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,,溝通,。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,,向他們了解情況,,取得家長的理解和配合,共同教育孩子,。家長們相對來說比較信任,、理解、支持我的工作,。

一學(xué)期很快就過去了,,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,,對學(xué)校的各項規(guī)章制度也很了解,大部分也能夠做到,,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的,。但是本學(xué)期很慚愧,學(xué)習(xí)成績一直上不去,,這其中大部分都是自己的原因,,所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設(shè)得更好,。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇十五

我是20__年秋季接手的現(xiàn)在班主任工作,,雖說不是第一次當(dāng)班主任,但對于小學(xué)低段這還是第一次,,時間真如白駒過隙,,在平淡與忙碌中,一年半就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,,他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,,最大的感受,,就是欣喜。

有人把教師比作園丁,,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,,還有播種、施肥,、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作是瑣碎的,,總結(jié)一下,,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

1,、愛是無聲的語言,,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,,必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,,它就會熊熊燃燒,。”我的教育對象是7,、8歲的孩子,,他們天真爛漫,活潑好動,,那一顰一笑,,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,,這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),,我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他寫的字很漂亮,,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對他們的一些要求,,收到的效果會很好,。

我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,,應(yīng)該是種寬容的愛,,經(jīng)常想起一句話:假如他們是我的孩子,我會怎么教育(因為我的孩子也和他們差不多大),。以此來鞭策和啟示自己,。每次,,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,,在這樣的前提下,,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時,,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,,及時表揚(yáng)和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,,又獎勵了他幾顆星星,一臉興奮,,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話:愛是相互的。在這一點上,,作為班主任的我是幸福的,,我付出一份愛,收獲的則是孩子們更多純真的愛,。

2,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),,低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會在各方面得到提升。

所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點,,一方面,以比賽,、競爭,、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,,作為老師以身作則,,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,,整一整,,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

3,、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力,。

班干部是班級的核心,,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),,所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動,。

孩子們剛?cè)雽W(xué),對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己,。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),,給與表揚(yáng),并貼上星星,。這樣一來,孩子們的積極性極高,,收到了非常好的效果,。(比如我們班的伏霜,上學(xué)期很懶,,作業(yè)總是拖拖拉拉,,而且也不愛思考問題。開學(xué)時,,我表揚(yáng)她進(jìn)步大,,并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她,聽趙老師講,他這學(xué)期進(jìn)步更大了,,學(xué)習(xí)有勁了,,愛思考問題了,而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),,看著他一天天的進(jìn)步,我也感到欣慰,。

4,、加強(qiáng)與家長間的交流。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,,尤其是班主任工作,,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,,加強(qiáng)和家長間的交流,。

一直以來,每天下午家長來接孩子的時候,,我都會和至少一個家長聊天,,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,,孩子生病了,,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,,有爺爺與奶奶帶,,極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時,,家長總說就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人,、幫助別人,,我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。

這一年多來,,通過孩子們的共同努力,,所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前,,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:作為集體的一份子,,就應(yīng)該為集體出一份力,。比如,在廣播操時,,你一個人做得不到位,,看下來就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺,。我又給他們講了“17=1”的故事,,一個集體,好比一臺機(jī)器,,17個同學(xué)就好像機(jī)器上的17個零件,,17個零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),,如果有一個同學(xué)不好,,就好像機(jī)器壞了一個零件,使整個機(jī)器受到了影響,,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,,我不知道他們有沒有聽懂,,但是他們真的很愛我們這個大集體。

一個集體就像一艘船,,載著學(xué)生越過江河湖海,,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,,一種默默的付出,,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,,在今后,,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好,。

有效管理小學(xué)班級的班主任期末總結(jié)篇十六

學(xué)校的教育不僅是傳授知識,,也要教會學(xué)生怎樣做人、做事,,這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,,我覺得這才是教育的本質(zhì)。

1,、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育,;

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育,比如利用主題班會的方式,,每逢母親節(jié),、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,讓他們明白父母的辛苦,、老師的付出,、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,,應(yīng)該心存感激,,好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會虛心、學(xué)會經(jīng)常反省,、學(xué)會聽取建議和接受批評,;

人無完人,每一個人都會有自己的優(yōu)點和缺點,,很多學(xué)生不是不知道這個道理,,只是不愿意正視自己而已,也或許有面子觀念在作怪,,對于學(xué)生的缺點錯誤我會首先告訴他,,人不要怕有缺點、怕犯錯誤,,怕的是有錯不改,,這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。虛心接受建議和批評,,加上自身的反省才是學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。

3,、讓學(xué)生學(xué)會怎樣與人相處,;

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,,他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,,在溝通中讓學(xué)生學(xué)會換位思考,,將心比心,才能達(dá)到相互理解,,并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們,,讓他們在這些過程中學(xué)會怎樣與人相處,同時還可以增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,,原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),我了解情況后及時和這些同學(xué)交流和溝通,,告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,,另外換一個角度看問題,生活老師也是為他們好,,是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),,并不是生活老師有意為難。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服