方案的制定需要充分調(diào)研和分析,，確保其可行性和有效性。制定一個(gè)合理的方案是解決問題的關(guān)鍵一步,。如果您有任何問題或需要進(jìn)一步的幫助,，請隨時(shí)與我們聯(lián)系。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇一

1,、熟悉圓舞曲旋律,，初步學(xué)會律動《跳圓舞曲的小貓》。

2,、喜歡并且樂意與同伴一起合作表演,。

音樂《跳圓舞曲的小貓》、律動視頻《跳圓舞曲的小貓》,、ppt,、頭飾。

感受圓舞曲的旋律,，初步學(xué)會律動,。

與同伴合作表演,。

一、情境導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

小貓花花尋求幫助，邀請大家參加舞會為情境,，進(jìn)入主題,。

1、欣賞音樂,，感受樂曲,。

討論：這首音樂帶給你什么樣的感受？

出自 m.sevw.cn

2,、介紹圓舞曲,。

小結(jié)：圓舞曲又稱為華爾茲，是三拍子的舞曲,，節(jié)奏歡快,，旋律優(yōu)美流暢，因?yàn)槲璧笗r(shí)需要兩個(gè)人成對旋轉(zhuǎn),，所以叫做圓舞曲,。

二、通過看視頻學(xué)習(xí)律動,。

1,、觀看律動視頻。

通過視頻讓幼兒感受到律動中的動作,。

2、幼兒學(xué)習(xí)基本律動動作,。

根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作,，提醒幼兒動作的方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏,。

3,、配歌謠，完整學(xué)習(xí)律動,。

以早晨起床去參加舞會為情境,，創(chuàng)編歌謠，將律動融入情境,。

我們是快樂的小貓,。

洗洗臉真美麗穿花衣上舞臺。

搖一搖擺一擺走上了大舞臺,。

我們是美麗的小貓,。

小貓們準(zhǔn)備亮相小貓們跳的真好,。

搖一搖擺一擺。

我們是最棒的小貓,。

4,、聽音樂，念歌謠練習(xí)律動,。

三,、與同伴合作表演律動，體驗(yàn)合作的快樂,。

1,、戴頭飾，跟隨音樂彩排練習(xí),。

2,、邀請客人老師一起去參加舞會。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇二

活動目標(biāo)：

1,、感知不同樂器音色,，為“我的故事”選配樂器合作。

2,、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏,，并能邊講述邊操作樂器。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒熟悉的若干樂器,。

2、幼兒自己畫“我的故事”,。

3,、紙和筆。

活動過程：

一,、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”

1,、老師的故事。

(1)教師講述“寶貝睡著了”,，請幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音,。

(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么?

2,、樂器配音,。

(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?

(2)個(gè)別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作,。

(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人,。

(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事,。

二,、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事。

1,、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會發(fā)出聲音?

2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會發(fā)出怎樣的節(jié)奏?

3.嘗試由一位幼兒講述,，其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音,。

三、想象創(chuàng)編,。

1,、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣,。

2,、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應(yīng)的樂器,。

3,、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器,。

四,、演示交流。

1,、分組在集體中表演,。

2、在教師的引導(dǎo)下,，共同記錄提升,。

(1)故事中對應(yīng)的樂器。

(2)樂器節(jié)奏的變化,。

(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏,，分別操作證實(shí)。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇三

各位評委老師：

大家好,！今天我將要組織的是大班唱歌活動：《唱唱我的名字》,。

首先我來分析一下教材：

歌唱活動《唱唱我的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節(jié)奏明快,，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性,，很容易調(diào)動幼兒參與的積極性,。為了便于幼兒理解、更好的演唱,，我將原歌詞"杰西卡"改為"卡秋沙",。在整個(gè)過程中，我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段,，使孩子的求知欲和興趣得到滿足,。

為此,，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,，體驗(yàn)與同伴互動演唱的快樂,。（重點(diǎn)）2、幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,，唱準(zhǔn)高音部分,；并能自如地接唱。（難點(diǎn)）3,、幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。

為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動準(zhǔn)備：

1,、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2,、歌曲圖譜一張3、配樂演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué)：圖譜教學(xué)法,、情境創(chuàng)設(shè)法,、視聽結(jié)合法等。

另外我還將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用練習(xí)法,、比較法,、游戲法等，使幼兒在快樂中習(xí)得新經(jīng)驗(yàn),。

活動過程主要分為五大環(huán)節(jié)一,、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)二,、結(jié)合課件和圖譜,，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)三,、結(jié)合圖譜,，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,，使其產(chǎn)生自豪感,，體驗(yàn)與同伴互動演唱的快樂五、游戲"找朋友",，接唱自己的名字,，感受歌曲和游戲帶來的快樂我的活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、利用情境教學(xué)法,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣我通過創(chuàng)設(shè)"歡迎外國小客人""小客人唱歌介紹自己",，引出歌曲，并結(jié)合課件和圖譜，引導(dǎo)幼兒分析理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)特點(diǎn),，有效地調(diào)動幼兒學(xué)唱的興趣,。

二、開展有效互動,，引導(dǎo)幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過啟發(fā)性的提問：你想做什么樣的動作,？你的名字該怎樣唱呢？然后引導(dǎo)幼兒自己探索,。課件中幼兒照片的展現(xiàn),，"唱唱你和我"，既拉近了師幼的關(guān)系,，又激發(fā)了幼兒自主表現(xiàn)歌曲的欲望,。另外我通過開展"找朋友"的游戲，引導(dǎo)幼兒在與同伴的互動中自信,、快樂的演唱歌曲,。

三、巧妙利用圖譜,，有效解決活動難點(diǎn)活動中我將節(jié)奏和音高的變化巧妙的融入富有情境性的圖譜中,，如高音部分用"小氣球飛高"來表現(xiàn)，既利于引導(dǎo)幼兒積極的參與到活動中去,，又輕松解決了活動的難點(diǎn),。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇四

活動目標(biāo):。

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,，理解詞：孤孤單單,。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，快快樂樂的在一起,。

活動準(zhǔn)備:。

1.課件-照片：一條魚,，兩條魚,，許多魚。

2.課件-音樂《howluckyiam!(我多幸運(yùn))》,。

活動過程:,。

一、導(dǎo)入,。

猜謎語,，引起幼兒興趣。

凸眼睛,，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它,，好象一朵大紅花(金魚),。

二、展開,。

1.課件聲音：嘆氣,。

你們聽到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?

2.課件-照片：金魚,。

(1)奧!原來是金魚呀,，它為什么嘆氣呢?

(引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單),。

教師：一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁。

(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?

(引導(dǎo)幼兒說出,，找個(gè)好朋友),。

課件-照片：兩條金魚。

我們幫它找到了好朋友,，現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾,，點(diǎn)頭)。

教師：兩條小魚水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。

3.我們再幫小雨找朋友好嗎?

課件——照片：許多小金魚。

(1)又來了幾條小金魚呀?(許多),。

(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱,、快快樂樂)。

教師：許多小魚水里游,，快快樂樂做朋友,。

4.欣賞兒歌《小金魚》。

現(xiàn)在,，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?

(1)教師完整朗誦一遍,。

你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,，),。

兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，),。

許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友,。)。

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,，好嗎?

(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)。

三,、結(jié)束,。

請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《howluckyiam!(我多幸運(yùn))》表演,，自然結(jié)束,。

【附】。

小金魚(兒歌),。

一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,，

許多小魚水里游，快快樂樂做朋友,。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇五

活動目標(biāo)：

1,、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動就不怕冷,。

2,、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語,。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

故事磁帶,、錄音機(jī),。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課題,。

提問：冬天的北風(fēng)吹在身上,，有什么感覺?你們怕冷嗎?

2、初步欣賞故事,，了解人物和情節(jié),。

提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3、再次欣賞故事,。

欣賞故事錄音,。

4,、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,。

理解詞：汗?jié)n漬,、自言自語。

5,、討論：什么是不怕冷的大衣。

不怕冷的大衣是什么,。

你有沒有不怕冷的大衣,。

活動建議：

鼓勵幼兒堅(jiān)持運(yùn)動，通過體育活動進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣,。

活動評價(jià)：

1,、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2,、愿意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣,。

(附)故事。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇六

活動目標(biāo)：

1,、熟悉音樂旋律,，感應(yīng)特定音型。

2,、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿,。

3、體驗(yàn)音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn),。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、圖片、唱名卡;,。

2,、各式道具，有：布球,、花環(huán),、琴槌、軟墊,。

3,、樂器：鼓,。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律,，感應(yīng)特定音型,。

2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動作創(chuàng)作,。

活動過程：

(一)暖身造型活動,。

1、幼兒自然進(jìn)場和教師打招呼,，坐在椅子上,。(運(yùn)用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2,、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾,，口中點(diǎn)數(shù)“1、2,、3,、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊,，最后敲鼓面,。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點(diǎn)走,。鼓聲速度均勻,，4拍一組，第4拍老樹怪定造型,，做各種表情,，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請個(gè)別幼兒來試試。

3,、老師伴奏,，學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動。

引導(dǎo)語：我們一起來和老樹怪玩玩,，看看誰走的動作和大家的不一樣,。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據(jù)實(shí)際情況,，如幼兒掌握不錯,，可鼓勵兩人一組造型)。

(二)唱名,。

1,、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱,。(唱名卡事先貼好在白板上),。

引導(dǎo)語：老樹怪給你們帶來了一個(gè)禮物,。

2、出示唱名音階,。教師在鋼琴上定出c調(diào)的d,，練聲2遍，注意勻速,。

3,、教師有意識以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒,，幫助鞏固上下行的認(rèn)識,。

4、旋律模唱,。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速,，幼兒哼唱,。

(三)故事引導(dǎo)。

(四)律動即興模仿,。

1,、律動即興模仿a段。全體圍圈,，欣賞樂曲,。

1)a段：模仿老師的各種動作;(1遍整曲，教師動作由易到難,，先腳部在加手部),。

間奏：拍手唱“請跟我來”，拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行,。

感應(yīng)整曲后,，引導(dǎo)語：你們在曲子里面聽到老樹怪的魔咒是什么嗎?對了，他經(jīng)常會唱“d,t,l,s”,。教師再次以動作強(qiáng)調(diào)下行,。

2)個(gè)別幼兒嘗試示范，大家跟學(xué),，鼓勵幼兒做出不同的動作,。(音樂分小節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演),。

3)大家圍圓圈,，輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”時(shí)換一位小朋友示范,，教師以語詞提示“請你來做,，請你來做”,。

引導(dǎo)語：你們剛才的動作、舞步非常棒,，如果臉帶微笑那就更好了,，老樹怪的心情會更好，讓我們在來繼續(xù),。

2,、即興動作創(chuàng)作模仿間奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。

1)個(gè)別創(chuàng)作,，全體幼兒模仿,，肯定創(chuàng)作。(2遍音樂),。

2)教師也拍手哼唱“d,t,l,s”,，示范出自己的動作表現(xiàn)。(頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動作創(chuàng)作),。

3)引導(dǎo)語：非常好!很多小朋友都能及時(shí)聽音樂做出自己的動作,，但是還要注意表現(xiàn)這個(gè)下行音階時(shí)動作從上到下的幅度要大些，這樣會更清楚點(diǎn),。表揚(yáng)自己一下,。

4)引導(dǎo)語：那請大家找到一個(gè)朋友，一起來學(xué)學(xué)好朋友的動作,。

兩人一組,，a段時(shí)互相模仿各種舞步。間奏時(shí)輪流即興動作創(chuàng)作并模仿,。

(五)節(jié)奏練習(xí),。

引導(dǎo)語：謝謝大家!老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具，大家看看是什么?出示道具,，請幼兒分組有序拿樂器,。你們會玩嗎?讓幼兒自由嘗試，并請個(gè)別示范,，其他幼兒可隨之模仿,。

1、琴槌與軟墊,。

1)各種音色與節(jié)奏的探索,。

軟墊、地板,、琴棰互敲,。

a段(即興敲奏與模仿)。

間奏：唱“請你來做”,，幼兒輪流創(chuàng)作,，大家模仿,。

(六)故事引導(dǎo)活動結(jié)束。

故事：老樹怪看到大家這么開心,，他的心情很好哦!小風(fēng)箏也和他道歉后,，他決定原諒小風(fēng)箏。但他還是要提醒小風(fēng)箏下次可別自己偷溜出來,，會遇到危險(xiǎn)的,，而且小主人也會為他擔(dān)心的。

引導(dǎo)語：我們大家的生活中也應(yīng)該注意安全,，不能自己偷溜出來玩,，應(yīng)該知會大人。那讓我們謝謝老樹怪,。今天和他一起玩得很開心,，讓我們一起把小風(fēng)箏送回去!

聽音樂跳舞出場。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇七

活動目標(biāo)：

1,、喜歡玩音樂游戲,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

2,、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài),，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力,。

3、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾,，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子,，老狼的模仿聲,。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音,，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象),。

二,、欣賞第一段，感受老狼的形象,。

教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼,，可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象),。

教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦,、張牙舞爪的老狼。

三,、欣賞第二段,，練習(xí)游戲動作。

教師：這只壞老狼來找吃的,，告訴小朋友們,，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段,。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作),。

教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作),。

四,、作畫請黑貓警長。

教師：這可是一只很壞的老狼,，光說沒看到黑貓警長是不會怕得,，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像,。(老師神秘地說：老狼來了,，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫,。),。

五、教師幼兒配合開始第一次游戲,。

教師：我們要開始游戲了,，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

1,、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦,、張牙舞爪地四處張望，留著口水,，餓著肚子想吃小羊的樣子,。

2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立,，邊唱邊指著老狼,。三四小節(jié)，右手張開,，用力地像右邊甩,。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子,，保護(hù)“小羊”,。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后,。九至十二小節(jié),，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作,。十三至二十二小節(jié),，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下,、左右,、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音,。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相,。

六、跟換角色,，重復(fù)游戲數(shù)遍,。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇八

活動目標(biāo)：

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望,。

2,、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作,。

活動重點(diǎn)：

用動作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快的情緒。

活動難點(diǎn)：

區(qū)分音樂的快慢變化,，跟隨節(jié)奏做動作,。

活動目標(biāo)：

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快情緒,，產(chǎn)生跳起來的愿望。

2、區(qū)分音樂的快慢變化,，跟隨節(jié)奏做動作,。

活動重點(diǎn)：

用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,。

活動難點(diǎn)：

區(qū)分音樂的快慢變化,，跟隨節(jié)奏做動作。

活動準(zhǔn)備：

歌曲,、灰太狼頭飾(1個(gè)),。

活動過程：

1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作,。

創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境,，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

(1)欣賞無歌詞音樂,，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受,。

請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計(jì)提問：你聽音樂時(shí)想到了什么?幼兒大膽想象,，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來,。

(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍,、歡快的情緒,，并引導(dǎo)幼兒跳起來。

請幼兒欣賞帶歌詞的音樂,，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲,。出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲,，熟悉音樂,，并自由做動作來表演歌曲。

3,、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢,，并用動作表現(xiàn)。

請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂,，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作,。

4、游戲活動：灰太狼抓小動物,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng),。

引導(dǎo)幼兒玩游戲,，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來抓小動物,，小動物要快快的跳,，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩,。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng),。

5、結(jié)束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息,，回家,。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇九

活動目標(biāo)：

1.感知音樂節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵,。

2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

活動準(zhǔn)備：

音樂狐貍頭飾小花頭飾。

活動過程：

一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》,。

師：寶貝們,，跟著老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺,，小手小手抱抱,，小手小手藏起來。小手小手拍拍,，小手小手?jǐn)[擺,，小手小手抱抱，小手小手放下來,。哇,，我們的小手真厲害，會這么多本領(lǐng)!

欣賞并熟悉音樂,。

聽音樂拍手拍腿,。

師：老師這里有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽著音樂拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽音樂拍拍手,。

二：聽故事，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲,。

師：這段音樂真好聽!在這個(gè)好聽的音樂里面,，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢!請你仔細(xì)聽哦!

師講故事：

在森林里面住著許多可愛的小動物，小動物可喜歡在一起做游戲了,。有一天啊,，小動物們正在樹林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動物就想了,，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

結(jié)果啊,，小狐貍在前面走，小動物們就跟在后面,，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身,，小動物啊都變成了各種各樣的小花，一動也不動了,。

講故事間隙,，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

師：這個(gè)故事好聽嗎?(好聽)故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí),，小動物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現(xiàn)在楊老師想請小朋友們表演一下,，小花都是什么樣的呀，開動你的小腦筋想一想,，我說一二三變,，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來試一下，一二三,，變!(幼兒作花狀)哎呀,，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀,。你做的小花是這樣的呀,，小朋友們看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦,，我給你拍張照,，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦,，變成了這個(gè)樣子的小花,，真好看!哦喲，這里有兩個(gè)小動物還沒有變成小花,，那我們再來一次,，這一次當(dāng)聽到楊老師說一二三變的時(shí)候，你要快點(diǎn)變成小花不能動哦,，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦,。準(zhǔn)備好，一二三,，變!(幼作小花狀)哎呀,，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵,，楊老師都找不到你們了呢,?？磥砦覀兊膶氊惗家呀?jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現(xiàn)在就來玩這個(gè)游戲,，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現(xiàn)在楊老師來當(dāng)狐貍,，你們來做小動物，好嗎?現(xiàn)在我們請后面的客人老師幫幫忙,，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子,，這樣狐貍就沒那么容易找到你們啦。(請聽課老師幫幼兒戴上頭飾),。

師：小動物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開始啦!記住哦!小狐貍呆會兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候,，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬不能動哦，不然小狐貍可是會發(fā)現(xiàn)你們的哦,。

播放音樂,，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲,。

師聽到節(jié)奏回頭,，觀察幼兒是否會做花朵狀。

師：哎呀,，我看到一個(gè)小朋友沒有變成花朵,，被我找到啦，哈哈,。那么我們現(xiàn)在再來一次,，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲,。

師：咦,，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢,，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀,。(幼兒笑)。

寶貝們躲得可真好,，狐貍都找不到你們了呢,。

四：請另一名老師來扮演狐貍，再次游戲,。

師：那邊還有一只小狐貍,，他也想和我們玩游戲。我們再來一起玩一玩好不好呀?(好),。

放音樂,，老師幼兒一起游戲。

另一師也戴上狐貍頭飾,，兩只狐貍一起找,，觀察幼兒是否都會在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。

三：活動結(jié)束,。

這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢,，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水，下次再一起來玩吧,。(幼兒退場),。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇十

初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌,。

通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會關(guān)心他人。知道走路要學(xué)小花貓,，不亂跑,。

培養(yǎng)幼兒動手折紙能力。

熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備,。

小貓頭飾。

正方形蠟光紙,。

活動過程,。

1、小朋友你們看老師用紙折的什么啊?(紙折的小貓),，你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的興趣,。

2、老師分步驟指導(dǎo)幼兒折小貓,。

師：把正方形的紙角和角對折,，變成三角形，然后把三角形的三個(gè)角分別向后折,，用彩筆畫上眼睛,、嘴等。小朋友的小花貓折的真好,。

3,、引出歌曲《小貓你別吵》。

師：小朋友小貓走路的時(shí)候很輕,，那是因?yàn)樾∝埖哪_底有肉墊,，走起路來就不能發(fā)出聲音，貓捉老鼠的時(shí)候就能抓到老鼠了,。小貓?jiān)鯓咏邪?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫,，小貓你別吵,，阿姨昨天上夜班，還在睡覺呢,。小貓點(diǎn)點(diǎn)頭,，輕輕的輕輕的走掉了。

師：小貓真有禮貌,，小朋友也要學(xué)習(xí)小花貓,，說話要輕輕的，走路也要輕輕的,，不能大聲喧嘩,，不能推小椅子亂跑，容易摔倒,，多危險(xiǎn)啊,。(教師按節(jié)奏教幼兒歌詞)。

4,、教師示范唱歌,，幼兒認(rèn)真聽。

師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌,，老師唱一句,，你們學(xué)一句。幼兒跟隨教師反復(fù)唱幾遍歌曲《小貓你別吵》,。(注意幼兒吐字發(fā)音),。

5、游戲：一個(gè)跟著一個(gè)繞圈走,。

孩子們,，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶,，媽媽帶你們?nèi)メ烎~,。幼兒走成一個(gè)大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》,，走成圈后,，幼兒模仿掉魚。

活動延伸,。

幼兒在活動中模仿小花貓,，走路輕輕，說話輕輕,。并能大方的在大家面前唱歌,。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇十一

認(rèn)識小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關(guān)注,、照料小麥的生長過程,。

【活動準(zhǔn)備】。

小麥,、種植園,、小鋤頭、小鏟子,、灑水壺等。

【活動建議】,。

種植適合月份：11月份,。

【活動過程】。

1,、出示小麥,，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征,。

師：小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?

讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分,。

出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,，認(rèn)識其根,、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,，空心,、有節(jié)、光滑,、葉狹長;莖的頂端長麥穗,，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的,。

2,、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種?

3,、幼兒種小麥：松土用小鋤頭,、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里,，用小鏟子敲幾下泥土,，整平土地。澆水將周圍的土淋濕,。

4,、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水,，記錄觀察到的小麥生長狀況,，將情況記錄在小麥生長日記中,。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣,、小麥生長狀況等基本情況(配圖),。

5、一個(gè)生長周期后,，引導(dǎo)幼兒整理,、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動照片,，及幼兒做成的一本小麥生長日記書),。

形式：個(gè)別操作。

評價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長周期,。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇十二

活動目標(biāo)：1,、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

2、熟悉游戲玩法,，能根據(jù)游戲規(guī)則,，進(jìn)行游戲，通過變“門”的造型,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造,、合作的能力。

活動準(zhǔn)備：1,、將活動室布置成森林,。

2、人手一張報(bào)紙,。

3,、錄音機(jī)，磁帶,。

活動過程：一,、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走。

1,、發(fā)報(bào)紙,，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走,。

2,、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）。

二,、聽辨樂曲結(jié)束音游戲,。

（幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面,。）,。

1、教師彈奏樂曲,，要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的結(jié)束部分,。

2、游戲：聽辨樂曲結(jié)束音,。

玩法：幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍,，樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。

（游戲進(jìn)行2—3次）,。

三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》,。

1,、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容,。

2,、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱,。

3,、進(jìn)行游戲“穿越森林”

a教師講解游戲規(guī)則。

小朋友進(jìn)入森林的路上,，有個(gè)老巫婆會說我變,、我變、我變變變,，就變成一扇門擋住我們的路,，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門,，我就能從門里鉆或爬進(jìn)去,。

b引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門,，當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后,，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門,。

第二次請一名能力強(qiáng)的幼兒變門,。

c發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

d和客人老師合作游戲,，幼兒變門,，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門,。

四,、結(jié)束活動。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇十三

1,、探究紙杯的聲音以及多種玩法,。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

3,、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

4,、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

難點(diǎn)：游戲規(guī)則的掌握,。

活動準(zhǔn)備,。

1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》,。

2,、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī),。

3,、紙杯人手一個(gè)。

活動過程,。

教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進(jìn)教室,。

一,、導(dǎo)入部分,。

1、出示一個(gè)紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

2,、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

3,、教師小結(jié)：它的用處很大,，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

二,、新授。

1,、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律),。

2,、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》。

3,、把全班幼兒分成五組,，每組8人。

4,、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲,，由易到難,。

第一關(guān)規(guī)則：一拍一動,，

第一拍雙手端起紙杯,，

第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友,。

(教師示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí)),。

第二關(guān)規(guī)則：第一,、二拍拍手，

第三,、四拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí)),。

第三關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手,，

第三,、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

第五,、六拍在拍手,，

第七、八拍傳紙杯,。

(重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān),，指導(dǎo)幼兒熟悉玩法),。

三、結(jié)束部分,。

集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí)),。

四、活動延伸,。

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包,、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇十四

活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.初步了解音樂ab的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”,、“跑來跑去”的動作,。

2.根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

3.感受與同伴身體接觸,、游戲所帶來的快樂,。

活動過程。

教師教學(xué)策略,。

1.觀察“癢癢樹”,，引發(fā)幼兒興趣。

“瞧,，這棵樹,，猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字,。

3.講述音樂故事：“癢癢樹”,。

4.區(qū)分ab段音樂，隨a段音樂做“撓癢癢”動作,，隨b段音樂做跑的動作,。

“聽，這是小猴在干嘛?”

5.創(chuàng)編樹干不同的造型,。

“我也要來找癢癢樹,，在那里?”

“看，誰的樹干和別人不一樣?”

6.隨音樂完整游戲,，通過角色扮演感受與同伴,、教師互動游戲所帶來的快樂。

“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

媒體呈現(xiàn),。

1.場景一：出現(xiàn)一棵樹,。

2.場景二：癢癢樹抖動葉子。

3.場景三：“癢癢樹”的故事,。

4.分段音樂,。

5.完整音樂。

兒童學(xué)習(xí)策略,。

1.觀察樹木,，在老師的提問引導(dǎo)下,，發(fā)揮想象，并能大膽講述,。

2.看老師呵癢癢樹,，感受癢癢樹的有趣。

3.聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu),。

4.聽音樂感受音樂不同風(fēng)格,，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,，并掌握游戲規(guī)則,。

6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴,、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì),。

過程反思。

1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激,，引發(fā)幼兒的好奇心,，喚起幼兒參與活動的積極性。

2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣,，知道癢癢樹名稱,，了解其特點(diǎn)。

3.通過故事的情境,，幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu),，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受ab段音樂不同的旋律,。

4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分,，并做動作。(開始在座位上練習(xí),，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí)),。

5.通過幼兒之間的相互模仿,、教師的語言啟發(fā),，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。

6.通過不同的游戲形式,，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,，并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個(gè)別幼兒玩游戲,，教師注意糾正,、檢查反饋，針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控,，然后與同伴老師游戲,，感受愉悅的心情,。)。

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇十五

1,、傾聽音樂,，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象,。

2,、體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對音樂的理解,。

【活動準(zhǔn)備】,。

cd播放器、鴨媽媽和小雞的手偶,、幼兒人手1套指偶,、幕布臺。

【活動過程】,。

一,、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》。

1,、講述故事《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段),。

引導(dǎo)語：農(nóng)場里住著許多的動物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,，今天,，我就來講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了,，我要開始講了,。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子,。有一天,，雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了,。雞媽媽走了,，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,，小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會游泳,。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家,。到了家,，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,，原來啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,，可是小雞不愿回去,。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑,，接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

師：誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?),。

幼：鴨媽媽、小雞,。

幼：小雞在跑,，鴨媽媽在后面追.

幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追,。

師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑,，鴨媽媽在追這個(gè)動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,，老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,，哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下),。

師：小雞怎么了?

幼：掉進(jìn)水里了,。

師：小雞掉進(jìn)水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

師：小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

幼：喊救命,。

師：喊救命時(shí)小雞的聲音會怎么樣?

幼：大聲,。

師：為什么這么大聲?

幼：希望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看,。(放小雞落水音樂),。

師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看，為什么聲音會一會大,，一會小呢?

幼：透不過氣來,。

師小結(jié)：音樂當(dāng)中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來,，它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽,。(放謝謝你音樂)。

師：小雞被淹死了嗎?

幼：小雞被就起來,。

師：小雞被救起會說什么?

幼：謝謝你,。

師：故事講完了，音樂也聽完了,，有趣嗎?想不想再聽一遍,，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演,，小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂),。

師：表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

師：還有沒有誰想來的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練,，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞,、鴨媽媽,、幼兒左右手各帶一個(gè))。

聽音樂和老師一起表演,，想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

幼兒園音樂教案方案創(chuàng)意案例分析篇十六

活動目標(biāo)：

1,、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫,、舒緩與斷頓,、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2,、根據(jù)對歌詞的理解,，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3,、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊,。

2,、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3,、掃帚一把,。

活動過程：

1、音樂游戲《秋天》,。

幼兒扮成小樹葉,，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里,，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉,。師生共同開展游戲活動1—2遍,。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》,。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事,。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》,。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,。

3,、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段,。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲,。

(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》,。

4、探索不同的演唱方法,。

(1)這首歌除了大家一起唱,，還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男,、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲,。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,，然后再清唱歌曲《小樹葉》,，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。