通過不斷編寫和完善教案，教師可以提高教學設計的水平和教學實施的能力。教案的編寫需要考慮學生的學習特點和興趣,，使教學更具吸引力,。編寫教案是一項需要耐心和細心的工作，希望大家能夠認真對待,。

爬山虎教案小班教學活動篇一

1、鞏固幼兒對螃蟹外形特征的認識，了解蟹螯的功能,，知道螃蟹有再生的本領。

2,、通過讓幼兒感受“蟹語”,，培養(yǎng)幼兒合作能力，享受活動的樂趣,。

1,、幼兒對螃蟹有了一定的認識。

2,、課件,。

一、復習鞏固對螃蟹外形的認識,。

師：我們已經觀察過螃蟹了我們來說說看,，螃蟹都長得什么樣子？（硬硬的殼,、八只腳,、兩個大鉗子、兩只小眼睛、嘴巴會吐泡泡）,。

螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長得不一樣,，（弟弟：鉗大，毛多,，臍蓋尖,；妹妹：鉗小，毛少,，臍蓋圓）,。

師小結：你們的小眼睛真厲害，我們知道了螃蟹有一個圓圓的身體,，硬硬的殼,，兩只大鉗子，八只腳,，兩只小眼睛,。

二、了解螯的功能,。

1,、螯的主要功能。

師：小螃蟹真可愛,，你們知道螃蟹什么地方最厲害,？

大鉗子厲害在什么地方呢？（它會干什么呢,？）,。

幼：夾東西。

師：可以夾什么東西呢,？

（1）夾食物吃。

師：螃蟹喜歡吃什么,？（小魚,，小蝦、水草等）我們也來夾夾看：夾,，夾,，夾小魚，夾,，夾,，夾小蝦，夾,，夾,，夾水草。

（2）會夾人。

師：為什么要夾你呀,，它肯定以為你要欺負它了,，就用它的武器大鉗子來夾你了，當它的大鉗子高高舉起,，是什么意思呢,？（別過來，再過來我就要吃你了）當它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上,，就是告訴別人：別過來,，這是我的地盤！當它的大鉗子收在胸前,，表示我認輸了,。（幼兒學一學）。

師小結：（課件）螃蟹的大鉗子真厲害,，它不僅是捕食的工具,，還可以作為武器保護自己，咦,？這只螃蟹在干什么,？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大鉗子把土推出去,，新房子造好嘍,！趕緊住進去。

師：有一天,，一只螃蟹從家里出來玩,，看看發(fā)生了什么事？（課件）,。

提問：大鳥咬住了螃蟹的.腳,，怎么辦？

你們想的辦法都很好,，我們看看螃蟹是怎么辦的,？（課件）（幼兒說出答案：理解自切）。

小螃蟹的命是保住了,，可是它的大鉗子卻斷掉了,，怎么辦呢？（幼兒想辦法）,。

師：看看小螃蟹是用的什么辦法,？（課件）。

小螃蟹脫殼了,，又長出一只鉗子來了,。（引導幼兒說出：小螃蟹的鉗子斷掉了會自己長出來）,。

螃蟹除了大鉗子斷掉了會再生，還有什么斷掉了會再生呢,？（腳,、眼睛）。

你知道還有那些小動物有再生的本領嗎,？（壁虎,、蚯蚓、蜘蛛,、海星等）,。

3、幼兒模仿螃蟹動作走出教室,。

爬山虎教案小班教學活動篇二

1,、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲,。

2,、練習走、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調性,。

3,、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣,。

4,、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5,、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

布袋人手一個,、皮球若干、情景（小橋,、蘑菇、花叢）,、音樂,、大箱子,，音響,。

課前教幼兒系緊口袋一端的技能,。

一、開始部分（熱身運動）。

寶貝們,，來來來,。今天媽媽要帶你們出去做游戲,，走，背上布袋出發(fā)吧,！

突然雷聲響,，聽,，什么聲音呀？下雨了（快走）,；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨,；雨變小了（慢跑）,；雨停了（停止走跑）。哇,，太陽出來了,，剛才好大的雨呀,，我們來把小傘上的水來抖一抖吧,。！

二,、基礎部分,。

小布袋的本領可真大，能變成小傘為我們擋雨,。那你能把它變成小被子嗎,？

布袋一物多玩。

*來,，蓋在身上,，起床咯！疊被子,，媽媽也來變變變,，對折對折再對折，再把布袋團一團,，變成一個小布球,。哦，你也變好了,?？矗瑡寢尩牟记蛳肴フ姨柟鲇螒?，向上拋,，接住?。▊€別指導變布球）,，自由拋，接住,。再來一次,，比比看，誰的小布球拋得高,。（小結：小朋友們真能干,，把布球拋得真高！）,。

*看,，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯,。我們來學小螞蟻爬一爬,，爬過來爬過去；

*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子,，（布袋對折）,，那個寶寶變好了？我們學小青蛙來跳一跳,，跳過去跳過來,。我的瘦子變成了蹦蹦床，學一學小兔跳上去,！跳一跳，看誰跳得高,？（真能干,，個別輔導，幫助）,。

*我們的小橋太短了,；現在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋,，好不好,？來，把你的獨木橋拿到媽媽這里來,，我們把它連成長長的橋,。鼓勵幼兒自己放。（幼兒合作把布袋接起來）,，連好了,，來媽媽這里站隊，我們來走走長長的橋,，小心點,，別掉到河里去了（幼兒可以反復兩三次，或給同伴加油）,。

學習套袋手膝著地爬,。

1、兒歌引導幼兒套上布袋,，變成蟲寶寶,。

（來，寶貝們,，大布袋,，真好玩，還有兩個小耳朵,，鋪在地上穿一穿,，小腳小腳鉆進去，（像穿褲子,、裙子一樣）,，把耳朵套在肩膀上,。）。

2,、蟲寶寶自由手膝著地爬,，練習快爬。音樂,。

呀,，真美呀，轉個圈變一變,，地上滾一滾,，變成毛毛蟲。（放音樂,，注意每個幼兒的穿著情況）,。

來，到媽媽這里來,，快快爬,，比賽看誰爬的最快。好累呀,，我們來休息休息吧,。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶,。音樂,。

毛毛蟲睡著了，睡了好久好久,，它會變成什么呀,？對，變成美麗的蝴蝶了,。我們來學學毛毛蟲,，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來了,，放音樂,。

三、結束部分——游戲運球,。

寶貝們,，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現的太棒了,，媽媽給你們準備了小禮物,！是什么呀？媽媽先來裝一個，咦,？怎么樣了,？再來一次，呦,，布袋兩頭是空的,！是不是？（來,，找到兩個小疙瘩,，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了,，變成了神奇的小口袋,。）變緊了沒有？來,，開口朝上，我們裝禮物吧,！

布袋布袋真好玩,，裝好禮物回家喔！

我園的體育器械有飛盤,、沙包,、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具,。由于小班幼兒經驗貧乏,，創(chuàng)造了力有限，使其玩法單一,，興趣不持久,。因此，我針對小班幼兒特點,，設計了此活動《好玩的布袋》,，增強幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展身體的靈活性和動作的協(xié)調性,。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去,，樂此不疲,，所以本次活動的重點放在了套袋手膝著地爬，發(fā)展身體的靈活性,?！吨改稀分薪】殿I域子領域動作發(fā)展的目標之一是具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏,。其中對小班幼兒的要求是1,。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2,。能雙腳靈活交替上下樓梯,。3。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳,。4,。四散跑時能躲避他人的碰撞。5,。能雙手向上拋球,。

本節(jié)活動的目標為。

1,、探索布袋的多種玩法,，運用布袋快樂地游戲。

2,、練習走,、跑、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能,，發(fā)展身體及動作的協(xié)調性。3,、愿意參加體育活動,，體驗情境游戲的樂趣。重點是練習走,、跑,、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能,，發(fā)展身體及動作的協(xié)調性,。難點是探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲,。本節(jié)活動是以探索布袋的多種的玩法為主導線,，布球向上拋，并嘗試用手接??；變成地毯進行爬行；變成蹦蹦床進行雙腳跳躍,；變成獨木橋練習平衡,，練習走小路,；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進行手膝著地爬行，增加了活動的趣味性,，激發(fā)了孩子的好奇心,，讓孩子能積極主動的`跟著我練習爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié),，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時也發(fā)展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力,，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動權交給孩子,，讓他們想怎么玩就怎么玩,，最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結尾設計了送禮物—運球,，這一環(huán)節(jié),，讓孩子們高興的把球裝進口袋，自然的結束活動,。

幼兒參與情況：1,、開始部分，我交代的不夠清楚,，幼兒覺得有點突然,，顯得有點混亂。而且我自己的站位沒有把握好,，導致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個環(huán)節(jié)中,，幼兒都參與很好,，表現的很積極。在手膝著地爬時冉冉小朋友站在那里不動,，問他為什么時候,，他說他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們,，經過引導他很積極的參與游戲,。其他幼兒都能很好的進行游戲，只是一一在跳過小河時能力稍弱,，不會雙腳跳,，而是跨過去，經過幼兒示范,，老師講解動作后還是不能很好的完成,，活動中為了讓孩子體驗成功的快樂，我沒有過多的干預,。在日常生活中我也會有目的的發(fā)展他的跳躍能力,。畢竟,，幼兒都是有個體差異的，能力發(fā)展的快慢也是不同的,，我們要允許他慢慢成長,，不能過激訓練，保證孩子健康的發(fā)展,。

爬山虎教案小班教學活動篇三

威信一幼(陳莉),。

活動來源。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看,、聽、摸,、聞,、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”,。平時,，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲,，對此非常感興趣,。于是，我抓住這一教育契機,，設計了這次重點培養(yǎng)幼兒聽的活動,。

活動目標。

1,、通過活動,，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運用聽,、看等感官探究問題,。

2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力,。

活動準備,。

門鈴若干(小狗、小雞,、小鴨),，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。

活動過程,。

1,、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同,。

幼：小狗,、小雞,、小鴨。

師：小動物可喜歡小朋友了,，它們特別想和你們做游戲,，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,，你有什么新發(fā)現,。

幼：小動物能響。

師：小動物都能發(fā)出響聲,，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的,。

幼：小雞是“咣當咣當”的。

幼：小鴨是“叮當叮當”的,。

2,、通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音,。

師：三只小動物是特別好的好朋友,，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法,，把每座房子都裝上門鈴,，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,，這樣他們就能找到自己的家了?，F在，你們趕緊猜一猜,，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物,，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應,。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應的小動物的音樂,，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物,。

3、聽聲音送小動物回家,。

師：小雞,、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間游戲了,，他們的媽媽想讓自己的`寶寶回家休息一會兒?，F在,，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲,。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,，幼兒送小動物回家，教師個別指導,。

4,、鞏固幼兒經驗，再次送小動物回家,。

師：小動物們可喜歡小朋友了,，他們還想和小朋友做游戲。現在請小朋友把小動物再領回來,，每個小朋友領一只小狗,、一只小雞和一只小鴨。(強調“一只”),。

老師引導幼兒領小動物,。

師：剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候，悄悄地搬家了,。還好,，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?，F在請小朋友幫助小動物,，再送它們回家吧。

教師個別指導,。

幼兒送動物回家后,，教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如,，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家,。晃動門鈴,，引導幼兒將聲音進行對比,。

活動延伸。

科學活動：門鈴聲音從哪來,。

引導幼兒將門鈴拆開,，感受制作材料，激發(fā)幼兒進一步操作和探索的興趣,。

爬山虎教案小班教學活動篇四

1,、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義,。

2,、喜歡玩瓶子小樂器,，能表現輕響兩種不同的聲音。

課件（家里的聲音）,、黃豆若干,、各種瓶子若干、音樂錄音,。

一,、導入。

1,、教師與幼兒打招呼,。

預設問題：你的耳朵聽到過什么聲音？

二,、聽辨聲音,。

邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲,、鬧鐘聲,、馬桶聲等。

三,、探索,。

1、出示畫面瓶子,；這是什么,？

瓶子會發(fā)出聲音嗎？

怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢,？

2,、玩瓶子樂器。

（1）討論：怎樣裝黃豆,？

（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆,。

（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）。

引導幼兒與同伴比較聲音輕響的不同,。

（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響,？

（5）小結：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕,；裝的豆豆多，聲音響,；用力搖瓶子,，發(fā)出的.聲音響；輕輕的搖瓶子,，發(fā)出的聲音輕,。

（6）游戲：輕輕和響響,。

3、幼兒演奏,。

（1）傾聽樂曲,，拍手伴奏，說說音樂聽上去有什么不同,。

（2）瓶瓶演奏,。

爬山虎教案小班教學活動篇五

1、嘗試使用正確的方法洗手,。

2,、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手,。

3,、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生習慣,。

學習正確的洗手方法。

掌握正確的洗手方法,。

視頻,、ppt、2個桶,、2個大盆,、15條毛巾、水果,、《洗手歌》,、洗手液4瓶。

1,、觀看視頻,，初步感知正確的洗手方法。

2,、通過ppt學習正確的的洗手方法,，老師引導幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習。

3,、幼兒自己根據步驟圖,，練習洗手的方法，鞏固學習內容,。

1,、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動性。

2,、幼兒分成兩組,，通過實踐練習正確的洗手方法，教師關注幼兒并給予指導,，提醒幼兒使用正確的方法洗手,。

小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手,，就可以讓我們變得健健康康,。

爬山虎教案小班教學活動篇六

1、學習正確的洗手方法,，知道在飯前飯后,、點心及大便后要洗手。

2,、學會念《洗手》兒歌,。

一條臟毛巾。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,，你看，把我身上擦臟了,?！?/p>

提問：1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭,？

3,、怎樣讓毛巾不哭？

1,、老師邊示范邊念兒歌,；“搓搓搓，搓手心,，搓搓搓,，搓手背，換只手,，再搓搓,，沖沖沖，沖沖手,，沖沖沖,，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三,。”

2,、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法,，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,，邊對個別幼兒進行輔導,。

3．組織幼兒在水池邊，,，實地練習一次洗手,。

爬山虎教案小班教學活動篇七

小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字,、能畫畫,、能看書、能游戲,。我們的小手作用很大,，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害,。

活動目標：發(fā)展幼兒的觀察比較能力,，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

活動準備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶,、錄音機;手的掛圖一張,。

活動過程：

認識自己的手。

2,、認識并學說手指名,。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,，非常友好,，互相幫助，還幫我們做了許多好事,。(做神秘狀)小朋友,，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀),。噢!它們在說,，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字,。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友,，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)。

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,，在點數和拿食物的時候經常用到它,，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的,，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了,。

哎,，小朋友，沒有就是無,，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,，并表演相應的動作。

3,、做“玩手指”游戲,。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字,。

(2)引導幼兒按教師指令,，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性,。

4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

活動延伸,。

1,、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指,，說指名,。

2、開展“我的小手真能干”活動,，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事,。

爬山虎教案小班教學活動篇八

1.在操作活動中，讓孩子練習手口一致點數,。

2.在操作活動中發(fā)展孩子的手眼口腦共同協(xié)作能力,。

數學插板人手一盒，教師演示板一套,。

一,、種樹的游戲。

1,、老師和小朋友一起拿出5個綠色棋子,先把大樹圖案翻過來向下插,。

老師和小朋友一起邊插邊數：

“小朋友來種樹,種樹之前先挖坑,一邊挖坑一邊數,1,、2、3,、4,、5，一共挖了5個坑,?！?/p>

2、老師和小朋友把棋子翻過來,，邊翻棋子邊數數：

“挖好坑來種樹,一邊種來一邊數,1、2,、3,、4、5,，一共種了5棵樹,。”

3,、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹澆水,，邊澆水邊數數：

“種好樹來澆水,一邊澆來一邊數,1、2,、3,、4、5,，一共澆了5棵樹,。”

4,、老師和小朋友收棋子,，邊收棋子邊數數：

“小樹長大要移樹,一邊移來一邊數,1、2,、3,、4、5,，一共移了5棵樹,。”

二,、母雞下蛋,。

1、老師和小朋友一起拿出5個白色棋子,，把圖案翻過來向下插,。

老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數數：“老母雞,，真能干，咕嗒咕嗒來下蛋,；一天下了一個蛋,，數數下了幾個蛋？1,、2,、3、4,、5”

2,、教師和小朋友邊點數邊說兒歌，最后說出總數：

“老母雞,，真能干,，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個蛋,，一共下了5個蛋,。”

3,、教師和小朋友將棋子一個一個從插板上拿下來,，放在插板旁邊。

“小朋友,，真能干,，我們一起來收蛋，數數收了幾個蛋,？1,、2、3,、4,、5”

4、教師和小朋友將棋子一個一個摞起來,，一邊摞起來一邊數數：

“小朋友,，真能干，我們一起來收蛋,，數數收了幾個蛋,？一共收了5個蛋?！?/p>

三,、操作后收好棋子，整理好棋盒送回,。

可以在教室區(qū)域活動中,，準備1—5的`實物或圖片,，讓幼兒熟練操作并能用自己的話講述。

爬山虎教案小班教學活動篇九

美術教學活動的開展有利于提升幼兒們的觀察能力,，下面是小編為大家整理的小班美術教學活動教案,，在這里跟大家分享一下。

1,、認識秋天的菊花,，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美,。

2,、鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望,。

3,、提高幼兒的審美情趣，感受秋天,、感受美。

1,、ppt圖片：菊花圖片。

2,、圖畫紙黑色卡紙,、鉛筆、膠棒若干,。

3,、音樂《童年》

一、導入活動,，帶領幼兒感受秋天的美,。

師：菊花是什么季節(jié)開放的?你看見過菊花嗎?你都見過什么顏色的菊花?

二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片,，觀察了解菊花的特征。

教師引導幼兒觀察,、說一說,。

師：這些菊花漂亮嗎?

師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么?(花心)

師：長在花心周圍的叫什么?(花瓣)

花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā),、面條,、煙花)

花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短，外面的長)

花朵的下面還長著什么?(花莖,，花莖上還長著葉子,。)

三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的.過程，學習制作菊花的方法,。

師：公園里要開一個菊花展覽會，想請小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花,，你愿意幫忙嗎?

師：看,，老師幫你準備了一些材料,。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)

師：這些紙條有的長有的短,，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!

師：還有一個重要的工具,，看,，是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了,，這樣就更像了!)

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍,，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)

四、幼兒操作,，教師指導(播放輕音樂《童年》),。

五、作品展示,、評價,。

爬山虎教案小班教學活動篇十

活動目標：

1、使幼兒認識各種形狀,、質地,、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子,。

2,、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來,。

3,、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲,、體驗成功的快樂,。

活動準備：

1、各種形狀,、質地,、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干,。

2,、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水,、

3、自備套盒一組,。（電腦紙箱—小盒子—小熊）,。

4,、音樂。

活動過程：

一,、游戲“送禮物”,，引入主題。

1,、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它,。

“小朋友,，你們好,！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦,？”（大紙箱）,。

“哇。原來是這個么大的一個箱子呀,！請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢,？”（幼兒自由講述）。

“小朋友們說的真是太好了,！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢,？”

“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它？”（撕開,、用剪刀剪開------）,。

老師選一種方法打開。

2,、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開,。

師：（驚訝！）?。∥艺堃粋€小朋友來看看,，里面有什么？

“你看見了里面有什么,？請你把它拿出來,?！?/p>

“?。坑质且粋€箱子,?！?/p>

“呀,！到底藏的是什么寶貝呢？”

（搖搖箱子），“老師聽到里面有東西在響,，呀,！是什么呢？”

3,、從中取出一個小盒子,，請幼兒打開。

“我請一個小朋友用自己的辦法,，來把箱子打開來,。誰來試試看呢？”

“哇,！你真能干,！箱子打開啦！”

“告訴大家你看見了什么,？”

“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”

“哇,。原來是一只非常可愛的小熊呀,！”

二,、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述,。

2,、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個小朋友都準備了禮物,，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里,，但是要請小朋友們動動腦筋，想一些辦法來打開它就能得到禮物了,。高興嗎,？”

3、那現在請你們輕輕的走過去,，挑一個你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來,，看看里面藏的是什么禮物呢？”

三,、教師巡回觀察引導幼兒講述,。

“打開以后里面有什么？你是怎么打開的,？”“別著急慢慢想辦法,?！薄澳愕霓k法真不錯?！薄澳阏婺芨?！”

四、請幼兒在地板上休息一會兒,，提問：

1,、由動到靜的引導，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意,。

“哇,！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀！（吸引小朋友的目光）”

2,、“那誰來說說你的禮物是什么呀,？”“拿起來給大家看一看”“你是怎么得到這個禮物的？”（3~4個幼兒講述）,。

3,、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興,！那請,。

4、和禮物跳舞,。

（音樂響起,，）呀！這個音樂可真好聽,。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧,！

五、情境表演：下雨（彩色紙屑）,。

“呀,！不好了，下雨了,?！薄氨R老師要把小熊藏藏好?！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿?。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧?！保ㄓ袔椭?，有表揚。）“快點呀,，雨越下越大了,，我們趕緊回家吧,！”（蓋好蓋子，放好禮物,，回到座位上）,。

六,、喝旺仔牛奶,，在歡樂的氛圍中結束活動。

1,、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物,。你們開心不開心呀！”

2,、剛才呀,！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝,。那怎么辦呢,？”（打開來）。

3,、誰來告訴老師,，你會怎么打開旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語言動作示范）,。

4,、原來呀！旺仔牛奶有個小耳朵,，只要輕輕的抓住它的小耳朵,，1、2,、3,，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢,？”

5,、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……,。

“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵,，1、2,、3,，耶！”

6,、我們一起來喝旺仔牛奶吧,！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,，一起來干杯?！保ㄒ魳讽懫?，愉快的結束活動。）,。

爬山虎教案小班教學活動篇十一

陳鶴琴老先生說：教師的設計始終要以幼兒為核心,，所設計的活動本身，要充足給予幼兒放手操作的機會,，因此所尋找的玩具一定是“活”的,，是能有多重針對性，并且源于幼兒鮮活的生活實際的,，是具有相當趣味性的,。

瓶子是孩子身邊最熟悉的生活用品之一，隨著科學技術的不斷發(fā)展,，各式各樣,、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來了很多的方便，還給幼兒生活帶來了許多的樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間,。在我們小班的角色游戲中的‘超市’里,，擺放著許多由孩子們自己收集而來的瓶瓶罐罐（沐浴露、洗頭膏,、礦泉水,、洗手液、飲料瓶等等）,，超市對小年齡的孩子來說是退貼近生活的一個去處,，日常生活中經常跟隨成人來往超市，超市中的物品和買賣規(guī)則也基本熟知,。同樣的小班孩子在游戲中也很喜歡去超市買東西,，無論需不需要、無論有沒有錢……可是在游戲結束整理玩具的時候,，經常會出現混亂的現象――瓶子沒有蓋子,、罐子沒有蓋子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等,，每天,，給我們的‘營業(yè)員’的工作帶來了許多的麻煩！面對小班幼兒游戲特點和這些散了家的“瓶子和蓋子”,，老師卻發(fā)現其中許多教育契機和可挖掘可利用的教育資源,，于是誕生了這個‘瓶子和蓋子’的活動。根據小班孩子的年齡特征,，同時考慮到瓶子蓋子對幼兒小肌肉,、一一對應等能力的發(fā)展,，制定了以上目標。嘗試用掀,、拔,、旋、按等動作打開和蓋住瓶子,，發(fā)展小肌肉動作,；初步感知瓶口大小和蓋子大小的關系。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子,。在流程設計上,，主要是通過幫娃娃家整理物品的游戲形式,，采用了層層遞進的原則,，不斷讓幼兒自然地練習掀、拔,、旋,、按等動作，在這個過程中感知瓶口大小和蓋子大小的關系,。

1.知道瓶蓋子的作用,，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配,。

2.樂意探索擰,、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋,，發(fā)展手部動作,；

重點：通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現不同的蓋子適合不同瓶子,。

難點：發(fā)展孩子的手部動作,，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述,。

經驗準備：

知道瓶子都是有蓋子的,，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；

環(huán)境準備：

一,、幼兒收集各種不同形狀,、功用的瓶子；

二,、泡沫板若干（和幼兒人數相當）,；

三、橡皮筋（細而長,，便于孩子操作）,；

一,、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用,。

重點提問：老師心里真著急,，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎,？為什么,？

老師根據孩子的回答進行小結：引導幼兒討論瓶蓋子的作用――沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟,，用時不方便,，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

二,、“找蓋子”

1,、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上,。

這一環(huán)節(jié)中,，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子,，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上）,，還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！

2,、你給幾個瓶子找到了蓋子,？

3、為什么還多出來幾個蓋子呢,？它們到底是哪些瓶子的呢,？

4、是怎么找到最合適的蓋子的,？怎么幫它蓋蓋子的呢,？

5、每個瓶子都有不同的蓋子,，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢,？

爬山虎教案小班教學活動篇十二

1、愿意介紹自己喜歡的動物,，對動物有喜愛之情,。

2、根據動物的影子尋找相應的動物,，進一步了解一些動物的明顯特征,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、發(fā)展動手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法,。

教學重點、難點,。

重點：讓幼兒在這次活動中學會做事要認真,、仔細。

難點：對于幼兒幫助小動物找影子有些困難,。

活動準備,。

幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。布置好的“野生動物園”照片墻,。四塊大的背景圖塑料板,，每塊板分開放，上面有小動物的影子,。幼兒每人一張動物卡片,。小動物音樂,。多媒體課件(樹林背景圖,，五個小動物的影子，分別是：兔,、雞,、鴨、大象,、蝸牛,，)。

活動過程,。

一,、分享交流。

提問：小朋友,，你們都喜歡什么動物呀?為什么?(幫助幼兒再現已有的經驗),。

二、感知特征,。

1,、出示多媒體課件。

提問：小朋友看看森林里都躲著哪些小動物?這些影子又是哪些小動物的呢?(引導幼兒觀察,、并從外形特征上進行判斷,，進一步感知外形特征)。

2、觀察蝸牛的外形特征,，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方,。

3、教師用兒歌進行小結,，并鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物,。

4、討論蝸牛的外形特征(結合季節(jié)豐富相關的知識)比較小雞和小鴨(引導幼兒表達各自的'理由),。鼓勵幼兒結合已有的經驗用肢體動作模仿表現動物的特征,，教師用兒歌小結，拓展幼兒經驗,。

三,、配對游戲。

1,、出示樹林背景圖,，介紹游戲“小動物找影子”及玩法。

2,、幼兒自選游戲,，教師觀察指導。

3,、師生根據游戲時出現的問題,，集體解決或驗證。

四,、模仿游戲,。

師生共同邊聽著快樂的音樂，邊進行動物模仿游戲,。

教學反思,。

本次活動以小班的科學常識為內容，激發(fā)孩子的興趣,。

1,、導入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物,，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,，讓他們善于觀察，發(fā)現問題,。讓他們覺得科學就在自己的身邊,，從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望。

2,、從圖入手,，突出重點,，突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點,，在這次活動中運用多媒體動畫的演示,，形象直觀，化難為易,，便于幼兒理解,，有效的突出了重點，成功的突破了難點,。

3,、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法,，創(chuàng)設了多種游戲,。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學,，讓幼兒主動探索,，尋求答案。

4,、在本次活動中,，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯,，當然,，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚,，教學環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,，在今后的教學過程中還要加緊學習。

爬山虎教案小班教學活動篇十三

積極與老師和同伴互動,，體驗閱讀的快樂。

愿意在老師的幫助下說說圖書畫面的內容,。

初步感知小腳丫的作用,，學會保護自己的小腳丫。

1,、出示故事封面,，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

師：這是一雙什么呢,？幼：小朋友的小小腳,。很可愛。

2,、通過和小腳丫玩游戲引起下面的.故事,。

師：小朋友，我們身上除了手是十個指頭，還有什么也是是個好友組成的呢,？

幼：小腳,，他也是有十個腳趾頭組成的。

指導策略：這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對下面內容的興趣,，起到一個很好的引導作用,。

教師講述故事第一頁的內容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺,，會到哪里去,？會干什么呢？”

這一環(huán)節(jié)的設計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,，開動小腦筋,，為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。

（2）師：小腳丫真厲害,，可以變成很多很多好玩的,，你們想不想也跟著小腳丫一起來變一變呢，那就開始吧是帶領幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事,，邊看邊玩游戲,，也可以請十個小朋友來表演。

指導策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事,，這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了,，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受,。

幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的,，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來,，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述,，便于幼兒對故事很好的理解。

我們每個小朋友都有自己的小腳丫,，所以我們要好好的保護它,，它是我們的好朋友，現在我們就和你的好朋友在外面操場上玩游戲吧,！

1,、鴉雀無聲的精彩繪本《小腳丫》原來是為中班孩子設計的這個活動。因為是小班上,，進行了調整第一個臺階的畫面出現的時候,，孩子們出現了“美麗的”停頓。對小腳丫變成了臺階,，還不熟悉,。

猜想著躲在臺階的后面,。我恰恰覺得在鴉雀無聲中這個環(huán)節(jié)孩子的思維最活躍。因為他們在不斷地產生疑惑,、自己否定,、解答。這是什么,？小腳丫怎么不見了,？哦，是樓梯（孩子們對這個名詞比臺階更熟悉）,。但是,，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的,？難道就是小腳丫,？當有的孩子忍不住激動地說出答案時，有些孩子恍然大悟,，有些孩子懵懵懂懂,，有些孩子猜想被肯定而激動。第二個變化,，孩子們有了第一次的經驗,，很快遷移。而且發(fā)現了畫面的細微之處,。

企鵝蛋,、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎上,，老師念出繪本文字,。“太平洋”對孩子知識,、詞匯都是一個拓展,。

2、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫,、香腳丫的巧妙處理,，很滿意。臭腳丫一詞,，在生活中、動畫片中被反復運用,。孩子們熟悉,。當小腳丫三字出現時，自然地有孩子說出了“臭腳丫”,，并伴隨笑聲,。

這是孩子對這個詞的壞壞的“褒義”的正確理解,。但如果這樣的情態(tài)持續(xù)，孩子們就會情緒過于高漲在調侃中,。我說：小腳丫很辛苦,，每天走來走去，出很多汗,，所以臭,。到了晚上，我們要給小腳丫洗得干干凈凈,?！熬褪窍隳_丫了！”立刻有孩子回應了,。

爬山虎教案小班教學活動篇十四

晨間活動時,，孩子們老愛跳，跳過一個格子,，跳過一個障礙物,，都顯得十分的高興，每次玩完平衡木時也總有一些孩子在跳,，而有一部分孩子呢,，則在旁邊觀看，讓他們也去跳,，他們說什么也不高興,，怕摔著，怕拌著,，而且我發(fā)現這些孩子在做別的事情的時候也總是很膽小,，遇到困難總是哭，針對這一現象,，我設計了本次活動,。

1、引導幼兒初步練習單腳跨跳高15——20厘米的障礙物,。

2,、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格以及不怕困難,、敢于嘗試的品質,。

1、小椅子8張,，牛皮筋4根（系彩色小花）,。

2、錄音帶《小猴子》,。

3,、場地布置,。

一、開始部分,。

1．幼兒一個一個跟著走,，聽音樂走成圓圈做操。

2．引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作,。

（1）“伸伸臂”除了向前伸,，還可以朝哪個方向伸？（側平舉,、上舉,、一前一后舉）。

（2）“彎彎腰”的動作呢,？（向兩側彎腰,、向后彎腰）。

（3）還可以怎樣“踢踢腿”呢,？（前踢,、后踢、側踢）,。

（4）“蹦蹦跳”可以怎樣做的和別人不一樣,？（單腳、雙腳跳）,。

3．邊聽音樂邊把創(chuàng)編的動作加進去,，鼓勵幼兒與別人做的不一樣。

二,、基本部分,。

1．幼兒站成一列橫隊學習“單腳跨跳”的動作。

（1）師：今天,，老師來當猴媽媽,，你們來做小猴子，我們一起學習輕輕跳過小花叢的本領,，好嗎,？你們先仔細看媽媽是怎么跳的：一只腳先輕輕跨過小花，另一只腳再輕輕的跨過去,，注意千萬別踩到小花身上,。

（2）師：下面媽媽請幾只勇敢的小猴子來嘗試練習這個本領。

（3）幼兒集體練習,，教師指導,。

鼓勵幼兒不怕困難、勇敢嘗試,。

（4）播音樂,，幼兒有節(jié)奏的跨跳，增強聯(lián)系的趣味性,。

2．游戲：小猴摘桃,。

（1）剛才你們跟媽媽學習了輕輕跳過小花叢的本領，現在媽媽就要帶你們去果園摘桃子了,，果園里有四排小花一排比一排高,，其中靠近桃樹的那排長的最高。你們只有輕輕跨過這四排小花,，才能吃到甜甜的桃子,。

（2）請1——2名幼兒示范摘桃子的動作。

（3）全體幼兒練習,、游戲,。

三、結束部分,。

師：今天,，你們通過自己的努力，吃到了甜甜的大桃子,，高興嗎,？和媽媽一起來跳個歡樂舞吧。

爬山虎教案小班教學活動篇十五

1．啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,，引起幼兒對聲音的注意和興趣,。

2．知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢,、強與弱等特性,。

二、活動準備,。

1．錄音機一臺,，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤,。

2．小手鼓一面,。

3．圖片若干張。

三,、活動過程,。

(一)游戲跟著指揮做。

游戲目的：集中幼兒注意力,，培養(yǎng)靈敏的反應能力,。

幼兒就拍手等等，動作規(guī)則可以自編,。

(二)聲音在哪里,。

1．通過上面的游戲,，幼兒的注意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音,，讓幼兒仔細,、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,，如不同動物的叫聲,、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音,、鐘表的'聲音,、汽車的聲音等。

傾聽后,，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音,，并模仿。然后,，出示與這些聲音有關的圖片,，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容,。

2．讓幼兒動腦筋想一想,，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?

3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓,，有時擊鼓,，有時不擊，這就是有聲和無聲,。請孩子閉上眼睛,，聽到鼓發(fā)出聲音時，就把手舉起來,，沒有鼓聲就把手放下,。

5．跟著鼓聲做動作。

(1)首先是非移動式的動作,，用手模仿走路,，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。

(2)然后起立,，圍成一圈,，讓幼兒跟著鼓聲走路?？?、慢、停結合起來，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走,。

(3)讓孩子即興發(fā)揮,，可以向前走、向后走,、繞圈走,、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以,。

注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點：走、停,、快,、慢、強,、弱,。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊鼓)。

6．讓幼兒傾聽“音樂”,。

聽后告訴他們,，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來,，小朋友以后就可以和老師一起,，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌,、跳舞,、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友,。

學習目標：

培養(yǎng)對演奏樂器的興趣,，發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力,。

制作材料：

生活中的廢舊材料,。

操作要求：

用于教學上教幼兒打擊節(jié)奏。

投放在音樂區(qū)供幼兒探索,。

爬山虎教案小班教學活動篇十六

1,、練習雙腳向前行進跳，提高動作的靈活性和協(xié)調性,。

2,、學習拔蘿卜的一種特征(小或顏色)分類。

3,、主動參與活動,，體驗勞動的快樂及成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的動手能力,。

5,、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、小兔頭飾若干，錄音機,、磁帶,。

2、小,、紅,、白標記各一個。

3,、場地布置：兩塊蘿卜地(一塊有小不同的蘿卜,，一塊有紅蘿卜、白蘿卜),，蘿卜地用一個蘿卜蓋住,。

一、導入活動,，做準備動作,。

教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶,。

兔媽媽：“今天天氣真好,，媽媽要帶寶寶們去拔蘿卜，我們先活動活動,，待會兒拔蘿卜才有勁,。”引導幼兒隨著音樂做動作,。

二,、第一次練習雙腳向前行進跳。

兔媽媽：”蘿卜地很遠,，寶寶們怎么去呢?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進跳),。

1、學習動作：請個別幼兒示范,，強調動作要領,，然后集體練習。

2,、隨著音樂向前行進跳,，適時提醒動作要領,。

三、學習按蘿卜的小分類,。

1,、拔蘿卜。

“蘿卜地到了,，我們一起來拔蘿卜,。”“前面的兔寶寶拉住蘿卜的葉子,，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服,，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多小不同的蘿卜呈現在前面),。

2、幼兒觀察,，找出蘿卜的不同點。

“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿攙,、有的蘿卜小),。

3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征,。

“寶寶每人撿一個蘿卜”“你撿了一個什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個蘿卜,，和旁邊的寶寶說說?！?/p>

4,、鞏固認識小標記。

“媽媽這里有一個籃子,，一個小籃子,，還有兩個標記。(分別出示小標記)這是什么標記?送給哪個籃子?”請幼兒送過去,。

5,、按蘿卜的小分類。

“請寶寶們把蘿卜送到有標記的籃子里,，小蘿卜送到有小標記的小籃子里,。

6、體驗成功的喜悅,。

“寶寶們把蘿卜都拔出來了,，開心嗎?做個開心的動作?！?/p>

四,、第二次練習雙腳向前行進跳,。(兔跳音樂)。

“在很遠的地方還有蘿卜地,，我們再到那里去拔蘿卜,，好嗎?”重點鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。

五,、學習按蘿卜的顏色分類,。

1、拔蘿卜,。

“蘿卜地到了,，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子,，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服,，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅,、白蘿卜呈現在前面)。

2,、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點,，并用語言表達自己的蘿卜的特征。

“這些蘿卜有什么不同?”然后請寶寶們每人揀一個蘿卜,，并把蘿卜舉起來,，說我揀了一個x蘿卜，和旁邊的寶寶說說,。

3,、鞏固認識紅標記和白標記，并按蘿卜的顏色分類,。(過程同前面小分類),。

六、情感體驗,，放松活動,。

1、“我們把蘿卜都拔出來了,，心理感到怎么樣?”

2,、表演：我高興。(放松活動)我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

通過玩“拔蘿卜”故事,，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,，要靠家配合，才能做成一個人不能做成的事情,。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領,，像老公公那樣,，種的蘿卜比別人的個兒，但還要與其他人友好相處,，在遇到困難的時候,，像“拔蘿卜”那樣一個一個，勁往一處使,，克服困難,，走向成功。

爬山虎教案小班教學活動篇十七

1,、能根據顏色(紅,、黃、藍)給豆子分類,，樂意并大膽地動手操作,。

2、學說“x豆豆你回x色的家”,，培養(yǎng)幼兒良好的講述習慣,。

1、教具：(圖片)大房子一間,、各顏色大豆豆;哭和笑的'豆豆各一,。

2、幼兒操作材料：(圖片)小房子,、各顏色小豆豆(若干)人手一份。

3,、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字：豆乖乖,。

1、出示(哭的)豆乖乖,，引起幼兒探索的興趣,。

“咦?豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀?”(引導幼兒說出豆乖乖迷路了，激發(fā)幼兒送豆乖乖回家的愿望),。

2,、引導幼兒觀察豆豆跟房子的顏色。

先出示紅豆豆和房子,，引導幼兒發(fā)現問題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢?(幼兒思考)后教師小結并示范,，提醒幼兒送豆豆回家時要說：“x豆豆你回x色的家”再提出問題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢?(請幼兒上前嘗試)。

1,、講述幼兒操作時情況,。

出示(笑的)豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高興極了,，說要請小朋友到它家作客呢!”(幼兒有序離開教室),。

效果分析：

通過活動,，幼兒從原有的基礎上練習顏色分類，并得以鞏固,。大部分幼兒都能專注于活動,，并大膽回答問題。操作常規(guī)較好,，能按教師提出的要求進行,。但操作時幼兒開口講述較少，今后需加強培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的良好操作習慣,。

爬山虎教案小班教學活動篇十八

社會——我?guī)氊惿嫌變簣@,。

小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情,，所以在開學初,，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用,。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動內容,，請幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題,，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝,，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭,。

1,、能說出喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝,。

2,、能表達自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品,。

重點：能表達對自己的寶貝的喜愛之情,，

難點：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。

1,、請家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片,，有條件的.家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2,、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,，制作成《我們的寶貝》一書。

3,、教師帶2～3件自己喜愛的物品,，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上,，做好帶寶貝一起活動的準備,。

一,、說說自己的寶貝。

2,、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么,？為什么喜歡它？

3,、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書,，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮的說："這是我的寶貝,。",。

二、猜猜老師的寶貝,。

1,、師：你們都有自己的寶貝，老師也有,，你們想知道嗎,？

2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享,，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們,。"。

3,、在溫馨的音樂聲中,，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。",。

三,、照顧好自己的寶貝。

1,、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀,！

2,、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為,。

爬山虎教案小班教學活動篇十九

1.原意親近水,、喜歡玩水，逐漸熟悉水性,。

2.了解玩水活動的游戲規(guī)則,。

3.培養(yǎng)幼兒在水中活動時的身體協(xié)調性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,，體驗健康活動的樂趣,。

5.樂于參加體育活動,，感受助有困難的人的快樂體驗。

能立地在水中玩耍,。

1.幼兒已在水漕或臉盆里運用工具玩過水的游戲,。對水性有一定的熟悉。

2.與幼兒人數相等的小型泡沫積木若干,、雪花片若干,、毛巾、拖鞋若干,。

3.錄音機一架,、音樂若干段。

4.清潔的游泳池,，水深至幼兒小腿處,。若干布袋懸掛在游泳池內側。

讓幼兒玩水,，應該作為幼兒園夏季體育活動中的一項重要內容,。因為水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產生一種不尋常的安全感和自由感,。他們的情緒會變得放松和愉快,。另外水中活動，對幼兒的運動量發(fā)展也起著一個良好的促進作用,。我們應多利用水的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設玩水的游戲。本文的活動是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的,。故教師在提供材料和安排活動內容時,，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深、游戲內容不能過于復雜,，游戲規(guī)則要簡單明了,，人數以10人左右為宜。

扮演角色活動身體-提供材料幼兒探索-游戲結束放松身體,。

1.扮演角色,，活動身體。

(1)教師啟發(fā)：小朋友,，今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會水娃娃要到游泳池里做游戲,，我們先來活動活動身體。

(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動操,。

(3)交待游戲規(guī)則,，到游泳池里玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個走下去，找一個空位置站好,，等小朋友們全下來了,，再玩。

2.提供材料,，幼兒探索,。

(1)幼兒自由在水里行走，體驗玩水的快樂,。

(2)教師敲擊鈴鼓,，在水池邊上不斷改變站立的位置，幼兒聽教師信號,，在水中扮演各種動物角色進行活動,。

"小鳥，小鳥快快地飛",，

"烏龜,、烏龜慢慢地爬"。

"象,、象請你們從水中走過來",，

"所有的小兔都跳過來"。

(3)a,、教師啟發(fā)："現在水池里有很多積木和雪花片,，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去"。

b,、教師把泡沫和雪花片撒進池內,，幼兒自由尋找并放人布袋內。游戲可重復多次,。

3.游戲結束,，放松身體。

游戲結束,，幼兒依次爬上游泳池,，每人用毛巾擦干自己的身體，換好衣服和鞋子,，在蔭涼處或教室里聽音樂休息,。

幼兒對這次科學活動很感興趣，積極的探索什么東西會使水變成但是,，由于引導不夠，幼兒對褪色這個概念沒有認識,。對于記錄單的使用,，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現出來，給幼兒的操作時間也短了一點,。

爬山虎教案小班教學活動篇二十

一,、活動目標：

1、通過欣賞詩歌,，初步了解下春雨時,，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛,。

2,、理解詩歌內容，喜歡學習詩歌中的語言,。

3,、能根據圖片補充詩歌內容，大膽表演詩歌,。

二,、活動準備：

圖片（小兔、小螞蟻,、小雞,、小青蛙、小鴨子）各一,，動物頭飾若干,。蘑菇傘、花瓣傘,、樹葉傘,，伴奏音樂、背景圖,。

三,、活動過程：

（一）出示春雨的畫面，完整欣賞詩歌,。

1,、導入：今天老師帶來了一幅很美的春天圖畫，你們看到了什么,？（引導幼兒說出春雨）,。

2、引出詩歌,。

師：下春雨了,，小動物們會表現怎么樣呢？我們一起來聽聽詩歌《下春雨了》小朋友們豎起小耳朵,，仔細聽詩歌里面有誰,？它們在干什么？（教師配樂完整的朗誦詩歌）。

師：詩歌里面有哪些小動物呢,？它們在干什么,？

（二）結合圖片，幫助幼兒理解詩歌內容,，學習詩歌,，感受詩歌意境美。

1,、教師一一出示圖片,，分段理解詩歌，用詩歌里的語言進行歸納總結,。

1）師：下春雨了,，嘀嗒嘀嗒，小兔子在干什么,？

教師帶領幼兒念第一句詩歌,。

2）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒,，小雞在干什么,？

教師帶領幼兒念第二句詩歌。

3）師：下春雨了,，嘀嗒嘀嗒,，小螞蟻在干什么？

教師帶領幼兒念第三句詩歌,。

4）師：下春雨了,，嘀嗒嘀嗒，小青蛙在干什么,？

教師帶領幼兒念第四句詩歌,。

（教師依次類推引導幼兒理解學習詩歌。）,。

2,、教師引導幼兒完整的念詩歌。

師：詩歌真美,，那我們一起用快樂的心情,、最美的聲音念一念這首詩歌。（念第一遍）,。

教師帶領幼兒第二遍念詩歌,。

師：（教師鼓勵幼兒）小朋友們真棒！我們跟著好聽的音樂來表演這首詩歌,。

3,、讓幼兒比較前三個小動物和后三個小動物的不同之處,。

提問：為什么小兔、小雞,、小螞蟻打了傘？為什么小青蛙,、小鴨子,、小魚不用打傘？

（三）分角色來朗誦詩歌,。（配教發(fā)放頭飾）,。

1）請6名幼兒分角色表演詩歌。（教師要提出要求）,。

出自 m.sevw.cn

2）幼兒結合音樂集體表演詩歌,，用優(yōu)美、帶有節(jié)奏感的聲音朗誦詩歌,，體驗詩歌中表達的快樂情緒,。

爬山虎教案小班教學活動篇二十一

1、在學會歌曲的基礎上,，初步學會歌表演的動作,。

2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣,。

3,、個別指導徐慧超等小朋友一起參加活動。

頭飾人手一個,，錄音,。

一、復習模仿節(jié)奏動作《走路》,。

“今天來了這么多客人老師,，小朋友心里真高興，倪老師還要告訴大家一個好消息：今天解放軍,，老爺爺,，還有許多小朋友也來了?！?/p>

1,、出示“小朋友”節(jié)奏卡片，知道小朋友來了,，完整做,。

2、做解放軍走路,，要求打槍有節(jié)奏,，發(fā)出聲響,。

3、做老爺爺走路,，讓客人老師猜猜是誰?要求做出兩拍的節(jié)奏,。

(1)幼兒做模仿動作，請客人老師猜猜,。

(2)個別幼兒來表演,。

二、歌表演：小雞出殼,。

(一)復習歌曲：

今天小(2)班這么熱鬧,，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌,。

1,、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱,。

2,、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力,，出來的`歌聲要柔柔地,，好聽?！慷槌?。

(二)“看，有只小雞真的出殼了,，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的,。”

1,、老師戴上頭飾示范動作一遍,。

2、幼兒講講,，小雞是怎么出殼的,，并學著做這幾個動作。

3,、第二遍示范,。

把未講出的動作講出來并學習。難點：180?轉身跳過來,。

4,、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾,，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣,，該出殼的時候出殼,，要不然太早了，沒長好,，太晚了,，要在蛋殼里悶死的。

5,、再請多點幼兒上來學做,。

6、全班幼兒學著歌表演,，用歌聲幫助可有力氣出殼。

三,、復習律動：小星星,。

小雞出殼，看天黑了,，星星真多真亮呀,，讓我們一起去數星星?！獜土暵蓜樱盒⌒切?。

1、第一遍,，一起數別漏了,。

2、第二遍,，小搖籃要搖的柔柔地,，輕輕地，天黑了,，小雞回家了——結束,。