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福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇一

福利院社會實(shí)踐報告,，下面小編為你整理推薦

福利院社會實(shí)踐報告

實(shí)踐人：xxx 實(shí)踐時間：xxx 時間地點(diǎn)：xxx

在去福利院之前,，我們計劃好要買些東西給爺爺奶奶，想了想,，覺得買些實(shí)用的東西給他們比較好,，所以我們決定買毛巾和肥皂,。我和其他兩個同學(xué)去xxx了毛巾和肥皂,。

我們就計劃好要給福利院里的爺爺奶奶包餃子吃，所以一早我們就從學(xué)校出發(fā),，到了張府園附近的菜場,，我負(fù)責(zé)買菜，一位非常熱情的阿姨一直幫助我們,，這個阿姨本來買完菜要回家了,，但是看到我們很多東西不懂，又怕我們是學(xué)生不會買東西,，所以又是幫我找菜場,，又是幫我還價，真是非常熱心,。在社會實(shí)踐的過程中,，別人的幫助也是一個非常重要的因素。人,，并不是獨(dú)立存在的,，人需要別人的幫助，來彌補(bǔ)自己的短處,，使自己的團(tuán)隊(duì)取得成功,。這個阿姨的熱心幫助使我們在社會實(shí)踐的過程中的困難減少了不少。

到了福利院里,，爺爺奶奶們看見我們來拜訪他們也是非常高興,。雖然我們沒干什么事情，但是爺爺奶奶看見我們這些年輕的面孔,，仿佛自己的身體里也注入了青春,，非常開心。我和史祎,、施雨給一個老奶奶唱了豫劇,，雖然我不會唱、也不會說河南話,，但是為了讓奶奶高興,，還是唱了《花木蘭》。我和組里的其他同學(xué)還包了餃子,。中午我們和爺爺奶奶一起吃了我們包的餃子,。

這次去社會實(shí)踐我有不少心得。我覺得福利院里的這些爺爺奶奶們很需要我們的關(guān)心,。我們不需要花很多錢,，買一些水果、毛巾給他們,，他們就很開心,。他們看我們就像看他們自己的孫子孫女一樣，我們只做一些簡單的事,，卻能讓他們感受到親情。雖然我們那一天很早就起床,，從學(xué)校到夫子廟,，還要去菜場買菜、還有同學(xué)要買餃子皮,、肉,、雞蛋，但是看到爺爺奶奶的笑臉,，看到他們吃著我們包的餃子,，我覺得我們的付出有了回報,。還有路上遇到的好心的阿姨、福利院里的院長,，都給了我們很大的幫助，讓我們的實(shí)踐順利的進(jìn)行,。

實(shí)踐時間：20**年7月18日---20**年8月1日

實(shí)踐地點(diǎn)：永康市社會福利院

一,、 實(shí)踐目的

社會工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，所以深入社會,，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的'有：

1. 深入了解他們的生存狀況;

2. 鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情;

二,、 實(shí)踐單位介紹

永康市社會福利院主要經(jīng)營："三無"對象托養(yǎng),自費(fèi)老人寄養(yǎng)等產(chǎn)品,。

三、實(shí)踐內(nèi)容與個人體會

闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎(chǔ),。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。同時在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,，不斷學(xué)習(xí)不斷積累,。

在福利院里我接觸的有各類人，福利院了的老人,，孤兒，各個崗位上的工作人員,。去的第一天,，我買了新鮮的葡萄和香蕉送給老人吃,，但是有一點(diǎn)我欠考慮了,，有些老人患有糖尿病,，不能吃太甜的東西，所以我就把水果拿給那些孩子了,。從這點(diǎn)小事中，我明白了做事真的要全方面考慮,，要為對方切實(shí)考慮。

他們讓我懂得了很多,，我學(xué)習(xí)了很多,。

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇二

20xx年xx月xx日我和我的幾個伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進(jìn)行了社會實(shí)踐社區(qū)活動，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況,，以及在社會實(shí)踐中關(guān)愛孤兒時的注意事項(xiàng),。因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜耄晕覀冊谂c他們互動時要格外地小心和特別地體貼,。上午9點(diǎn),，我們準(zhǔn)時到達(dá)福利院,，并與小朋友進(jìn)行了互動。

當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室,，小朋友就一下子興奮起來,，喊著“爸爸”、“媽媽”,、“抱抱”等簡單的詞語,，我們也很快進(jìn)入角色,，與小朋友們互動,。我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃,，陪他們一起看電視、搭積木,，抱著他們在教室里逛逛,。小朋友們不奢望我們有什么特長會表演什么節(jié)目，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們,。我們跟他們一起合影時，他們會擺出pose,，豎起兩個手指,，喊“yeah!”。他們會把照相機(jī)搶過去,，從相機(jī)里面看看自己的模樣,。他們會把“媽媽”的頭繩拉下來,，親自給“媽媽”扎辮子,。上午10點(diǎn),，準(zhǔn)時開飯了,，年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊,，自己吃飯,，我們就一對一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯,。他們一個比一個乖,，會互相督促“坐好,，吃飯”，一口接一口,，不一會兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完，一粒米飯也不會浪費(fèi),。飯后稍做休息,，便是午睡時間,，孩子們認(rèn)識自己的床位,，會自己脫下外褲穿好睡褲,，會把襪子放到鞋子了,。

下午我們向老師們了解了他們的情況,，和春節(jié)的心情,，老師們說：“他們不會感到孤單和寂寞,，反而會感到快樂，因?yàn)楦＠簩λ麄儊碚f就像家一樣,?！?/p>

下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲,，他們都很開心,。傍晚我們要走的時候,，福利院的老師和孩子們都出來送我們，和我們說“再見,?！?/p>

回家后,，我認(rèn)為這些孩子是不幸的,，然而有著社會上許許多多好心人的關(guān)心和照顧,，還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們,，他們又是幸運(yùn)的,。我們同學(xué)中有一些已經(jīng)為人父母，有些結(jié)婚了還未育有孩子,，有些還是未婚，狀態(tài)不同每個人也都有不同的感觸,。為人父母的同學(xué)們覺得他們是那么聽話那么可愛;結(jié)婚還未育的同學(xué)們覺得孩子是愛情的結(jié)晶，但是要優(yōu)生優(yōu)育,，要勇于承擔(dān)父母的責(zé)任,。一天的社會實(shí)踐活動畫上了圓滿的句號,，但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會消失,，同學(xué)們也覺得關(guān)愛這些小朋友也是非常有意義的活動，今后可以經(jīng)常開展,。

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇三

一,、實(shí)踐目的,。

社會工作專業(yè)是指社會（政府或社會團(tuán)體）以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會生活能力,，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系,，提高社會生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法,。

社會工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，所以深入社會，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。本次實(shí)踐的目的有：

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu),。

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況,。

3.鞏固理論知識,鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情。

二,、實(shí)踐單位介紹,。

童，給予他們生活以及教育幫助,。目前,，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名,；8-17歲，35名,；3-7歲,，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個高中生,，十幾個初中生,，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室,，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等,，偶爾會接觸學(xué)前兒童,，其余時間便是整理圖書,。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

三、實(shí)踐內(nèi)容與個人體會,。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的地方,。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記,，會議室的等待,，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異,。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切,。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密,。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘,、侏儒,、皮膚病、視聽障礙,、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因,，幼時被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。

在十天的實(shí)踐中,，我把他們的`特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn),。

出處 m.sevw.cn

1.他們大部分熱情而脆弱。

成年人又何嘗不是,？有時候,，一個溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶,，委屈就可以釋懷,。

2.他們是與別的兒童一樣,，是天使,，卻是有點(diǎn)憂傷的天使他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣,，會依依呀呀學(xué)語,，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著，只是會讓人心酸得看到,，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”,。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有,，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯,，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試,，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也很關(guān)注社會中的流行,，我清楚地記得,，在一次聽寫漢字的過程中,，我報出“杰”,，然后組詞“杰出”、“俊杰”,，他們還是等了一會兒，一個男孩問,，是不是“周杰倫”的“杰”，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會的,，對流行歌曲也很熟悉,。

他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天,，講學(xué)校里的事情,，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級的孩子,，這讓我很感動。

只是,，有時候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向,，會發(fā)呆,，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想,，他們也會有心事呀！有一天,，一個孩子突然問我,，“姐姐,，為什么人會死？”我當(dāng)時就震住了,，那么小的孩子，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題,，他似乎就成熟了，也就多了對有關(guān)自己生命的思考,。我對她說了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢,？他們也有對我們的難言之隱,、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時，許多時候我們難以理解,、難以正確分析,。

3.院里的孤獨(dú)與夢想,。

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇四

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我們一行九人平均分成三個小組,，在xxxx市社會福利院康復(fù)區(qū)開展了為期xxxx周，每周五、六,、日分別由一個小組負(fù)責(zé)的社會實(shí)踐活動。我們選擇xxxx市社會福利院,，主要有兩個原因：一是以前在這里作義工,，與他們建立了友好的關(guān)系;另外,，我們了解到他們的實(shí)際困難：即那里十位年齡在13--18歲不等,，文化水平在小學(xué)三五年級之間的殘障少年,，無人授課,、無處求學(xué);同時，他們在自我認(rèn)知,、文化知識,、社會生活技能等方面存在欠缺,。(注：除了這些智力正常的殘疾少年,，康復(fù)區(qū)還有成年人和弱智青少年,，鑒于時間,、精力和能力的局限,，我們和他們只作簡單的交流，未建立專業(yè)關(guān)系,。),。

針對這一情況，我們制定了總體實(shí)習(xí)計劃：先聯(lián)系我校附小xxxx校長,，動員小學(xué)生捐課本,、習(xí)題集,、工具書,、課外讀物等一百余本,。然后，以作義務(wù)老師的方式,，與他們順利地建立專業(yè)關(guān)系。工作方法上，以小組活動與個案工作結(jié)合,、輔導(dǎo)與管理相配合的方式。我們的目的是：運(yùn)用社會工作的價值方法和技巧,，使青少年偏差行為得以糾正,，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往;最終學(xué)會自我管理,，即他們自覺、自動和自主改變自己的行為,。

由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足和理論知識的欠缺,，“實(shí)習(xí)”解決問題的功能沒有充分體現(xiàn)出來,。突出體現(xiàn)的是“實(shí)習(xí)”作為“第二課堂”的教育功能,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，在專業(yè)認(rèn)同方面：

與案主的正式接觸中,，我們認(rèn)識到專業(yè)工作與一般助人活動的實(shí)質(zhì)區(qū)別，從而對自己的專業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識,。一般助人活動的隨意性,，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性、前后相繼的系統(tǒng)性,、解決問題的徹底性，它是一種插入式的人文關(guān)懷,。對于“義工”來說，志愿活動疏導(dǎo)了自己助人的意愿,，滿足自己了解弱勢群體生活狀態(tài)的需要,。對于受助者來說,，他們享受了一種探望式的關(guān)懷,?；顒咏Y(jié)束之后，便各自回到原有的生存狀態(tài)中,，對改變他們的弱勢群體地位沒有本質(zhì)的作用,。

社會工作是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，它要求組織性,、系統(tǒng)性和徹底性相統(tǒng)一。如果說“志愿活動”是可以隨便排列的卡通畫面,，那么“社會工作”就是設(shè)計動畫片;如果“義工”過年的時候送給小白兔成筐蘿卜，“社工”既要送給他們蘿卜籽,，還要教會他們種蘿卜的技術(shù);如果說“志愿活動”傳達(dá)了社會對弱勢群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號,，表達(dá)了社會接納他們的至誠意愿，那么,，“社會工作”要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處,。

對于社會工作者來說,，社會工作是一種滲透,，是一種要為案主的未來長久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程,。社會工作意味著在付出的同時尋求接納,，在相互接納中承擔(dān)責(zé)任,。它“助人自助”的工作理念和對案主生存狀態(tài)的神入,，從一開始就決定社會工作沒有輕松和真正的開心可言--在案主的問題解決以前,。

第二,，對自己的再認(rèn)識：

我們對自己的定位開始由“社會人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣ぷ髡摺?在體會到自身價值的同時,，堅定了作社會工作的信念,。

他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`,，而先天殘疾的孩子,。他們因?yàn)橄轮珰?、侏儒,、皮膚病,、臉上覆蓋性紅斑,、視聽障礙,、發(fā)音不請等生理原因，幼時被父母遺棄,。生命以這種形式出現(xiàn),，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?。至少,，我們該把在空虛和抱怨中虛擲的時間,，分給他們一些,。有人說，看一個人的人品如何,，看他對窮人的態(tài)度即可;我認(rèn)為,，從一個社會對生活不能自理者的態(tài)度中,，也可以瞥見其文明程度。一個健全的社會,，該為一切成員提供健全靈魂的空間,，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件,。體會到這一切的時候,，我明白了作為社會工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

第三：在專業(yè)技能方面的成長,。

接觸問題,、解決問題的過程,，是對理論知識系統(tǒng)應(yīng)用的過程,。實(shí)習(xí)的過程中,，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理,、社會需求的第一手材料。他們幼時被xxxx市兒童福利院收養(yǎng),，長到12歲時分別被領(lǐng)養(yǎng),、寄養(yǎng),、資助繼續(xù)求學(xué)等,。而其余的,，就暫時滯留在xxxx市社會福利院,。一年前,，他們的老師辭職,。他們就過著這種生活：白天吃飯,、看電視、作衛(wèi)生,，晚上睡覺,。第二天早上醒來,，開始同樣的循環(huán)。這只是讓單調(diào)的生活,，以相同的模式復(fù)制到不同的日子里而已。

被遺棄的日子里,，福利院為他們提供了細(xì)數(shù)生命尊嚴(yán)的空間,。在成長的過程中,，封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑,。從本質(zhì)上說,，這是對他們尊嚴(yán)的一種漠視,。

第四：對專業(yè)技能與價值的認(rèn)識,。

與他們的交往過程中,，我們學(xué)會了用一個社會工作者的身份,，設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問題。那時侯我們理解到社會工作傳遞給人的是一種價值理念,，它是一種溫暖的生活方式,。

第五：關(guān)于專業(yè)價值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考--價值是靈魂,，技能是主導(dǎo),。

在專業(yè)技能不足的時候，我們體會到了“愛”的威力--它是一個“緩沖坡”.面對他們突發(fā)的情緒轉(zhuǎn)變,、不愿對我們說的難言之隱、排斥性的冷漠時,，當(dāng)他們把生活中的問題暴露在我們面前時,，許多時候我們難以理解,、難以正確分析,。在合理的方案拿出來以前,，我們給予的是毫不遲疑的付出真誠的愛,、無理由的理解和有目的的安慰,。這樣問題不會惡化,，許多小問題會在這個過程中化解,。然而，要解決問題我們必須熟練地運(yùn)用各種專業(yè)技能,。

社會工作對象的特殊性，決定了其價值重于技能,。只重技能而輕專業(yè)價值觀的形成,，顯然是舍本逐末,、事倍功沒;只重價值而忽略技能,，只能傷了“愛心”又無功而返,。我們應(yīng)該讓“關(guān)愛的心”成為一種本能,，本能意味著瞬間作出真實(shí)的反映,，它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊,。這不只是道德需要,、不是空中樓閣的說教,、而是價值和技能相融的便捷途徑。

在十周的實(shí)習(xí)中,，我把他們的問題主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1：身體的缺陷,、社會知識和情感教育的.先天不足，使他們產(chǎn)生很深的自卑感,，這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因,。

院方對他們的總體評價是：懶惰,、沒有上進(jìn)心,、自私,、不會與人交往,、不會關(guān)心人等等,。這些為一個成人定性的詞語,，卻用在孩子身上,。環(huán)境在不能為他們提供應(yīng)有的愛、自由和關(guān)懷的情況下,，絲毫沒有降低對他們的苛刻要求。的確,，他們都表現(xiàn)出了不同程度的自我封閉性和對外界的防備心理，這造成他們不會交往,、不會關(guān)心他人。這是因?yàn)樵谏钪兴麄兒苌偈艿絹碜缘赖?、寬容,、勵志等方面的關(guān)懷和教育;這是他們在自我照顧過程中被迫形成的一種求生本能,。有一個女孩櫻：清瘦,、嬌小,、總是面含微笑,。每次,，她會指著我們身上蚊蟲叮咬處,、結(jié)疤的傷口等溫柔地比劃一番;走路時,，她喜歡拽著我的手貼著我走;我們坐下來時,，她就站在身后給我們辮上各種可愛的發(fā)辮，然后幸福地笑,。只是,，去了幾周我們從來沒有聽過她說一句話,。

一天,，在她們宿舍玩了好久之后，我對她說：“你給我辮辮子好嗎”

她重重點(diǎn)頭,，然后要往我身后走,，我拉住了她：“不要點(diǎn)頭,，告訴姐姐,，說'好'好嗎?”

她遲疑地張了一下嘴,，還是羞澀的點(diǎn)頭,。

“不能說'好'嗎?”我假裝生氣地嗔怪她,。

“好--”那個字拉了好長的音,，聲音如被卡了的磁帶一樣,，時高時低地在空中打顫,。她不喜歡在生人面前說話,，是因?yàn)槁晭У娜毕?。后來她還是怯生生到不敢開口，經(jīng)過幾次強(qiáng)化訓(xùn)練,，我們可以順暢地開玩笑,。經(jīng)過了解,，他們中另外兩個孩子,，也是因?yàn)橄嗤虿粣壅f話,。顯性的自卑,，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷;隱性的自卑,，來源于沒有爸爸,、媽媽,、沒有正常孩子該有的一切,。這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因,。

2：對外界的向往與缺乏“自我認(rèn)知”之間的矛盾,。

他們需要自由的空間,，讓生命沿著自己的紋路延伸。因?yàn)榍嗌倌昶?，是自我觀形成的重要時期，這決定他們以后會成為什么樣的人,。他們都希望走出福利院，然而當(dāng)我們問他們今后想干什么時,，竟然都說“沒想過”和“不知道”.從他們?yōu)殡y的神色中,，我知道這是事實(shí),。他們的理由是,，院里領(lǐng)導(dǎo)不讓他們瞎想,，想也沒有用,。

我告訴他們你怎么想,，你不說別人永遠(yuǎn)不會知道,，更加管不了,。如果不想的話,，即使現(xiàn)在就把你們放出去,，又能干什么呢?我們給他們一個星期的時間大膽設(shè)想，下一周去的時候,，我們要知道答案，這是作業(yè),。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的，比如唱歌,、畫畫,、學(xué)古箏,、廚師等,。更主要的是,，許多人有這方面的天賦,。我們通過這種方式,，幫助他們逐步樹立自我意識,，至少讓他們明白他們是獨(dú)立的人,。

3：“半隔離”狀態(tài)的生存狀態(tài),，使他們處于“心理無依”的狀態(tài),。

他們每人都有用作業(yè)本自制的通訊錄,，上面有：姓名、地址,、電話三欄,。我們要逐一填寫,。他們會說出一些陌生的名字,，問我們是否認(rèn)識,，那些都是曾經(jīng)去看望過他們的大學(xué)生。難為他們還那么“念念不忘”.女孩小昕,，經(jīng)常讓我們帶信給我們學(xué)校的一個女生，還會送漂亮地風(fēng)鈴給她(他們一個月只有10元零花錢,，這些錢要用來沒生活用品,，買一件新衣服意味著省吃儉用幾個月,，那個風(fēng)鈴是別人送她的)。后來我們問她：“你是不是很喜歡xxxx姐姐啊,，怎么每次都問她啊?”她說：“是啊,，因?yàn)槲覍懥撕枚嘈?，只有xxxx姐姐給我回信了?！敝灰须娫掜懫穑淌依锞蜁龌钴S起來,。離電話最近的人跑慢一點(diǎn),，大家就高呼：“xxxx,，快,，快啊!誰的電話?”電話接通的時候,，他們都自覺地保持安靜,，是誰的電話,，誰就在大家羨慕的目光里幸福接聽,。談話的內(nèi)容大家共享的，原來他們的快樂來地那么簡單!

目前,，我們的社會缺少足夠的空間和寬容去接納殘疾人,。我們的同情和憐憫,，從某種程度上隱含著排斥--似乎他們生來就是被同情的,，而不是參與創(chuàng)造和分享“正常社會”的一分子,。他們也在“我是殘疾人”的自我認(rèn)知下,，躲避著外面的世界。這種成長環(huán)境就如脆弱的玻璃器皿,，稍微的外力就會使之支離破碎，個人的才智也會在廢墟中老化,。要想在短期內(nèi)根除社會偏見是不可能的,。那么，當(dāng)務(wù)之急就是要他們正視自己“身體殘疾”的事實(shí),、樹立“意志不殘”的信念,，以客觀平和的心態(tài)迎接異樣的目光,、適應(yīng)環(huán)境,。

社會連結(jié)理論認(rèn)為：當(dāng)一個人感受到社會道德和社會秩序?qū)λ闹匾裕私獾缴鐣隙鄶?shù)人對他的期望時,，他就與社會有了一種連結(jié),。同時,，要想讓他們在這種情況下適應(yīng)環(huán)境,，需要有強(qiáng)大的后盾,，使他們與社會發(fā)生連結(jié),。家的教育就是愛與責(zé)任的傳遞,，在實(shí)習(xí)的過程中，我們以家的形式,，賦予生命一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在廢墟中挺立,。

1.童話--安置心靈之家的“宅基”

小時侯,，童話的缺席是一輩子都彌補(bǔ)不了的。它扼殺了孩子沒有負(fù)擔(dān)的期望,，也關(guān)閉了孩子用自己的眼光觀察世界,、用一己的思維來創(chuàng)造世界的窗口,，那樣的童年往往殘疾,。以后的補(bǔ)償最多是借尸還魂式的徒勞,，終不得精髓,。因此,，開始的時候,，我們鼓勵他們回憶自己聽過的童話故事。我們也挑合適的童話故事對他們進(jìn)行教育,。

2.一個有組織的群體,，分工明確地一幫一或一幫幾--小屋的基本“架構(gòu)”

生活在公共環(huán)境中,，心靈的的慰藉就缺少私有源泉;人們通過某種擁有，認(rèn)識到自己的價值,，家的可貴之處在于它是孩子獨(dú)有的私有財產(chǎn)。我們根據(jù)文化程度,，把他們分成3個小組，每周五,、六、日,，分別去三個人,，一人負(fù)責(zé)一個小組，為他們上課,、解答問題等,。當(dāng)其中個體有問題時,，我們就進(jìn)行單獨(dú)談話,。我們經(jīng)常問他們一些漂亮飾物和照片的來歷,，他們就自豪地介紹照片中的自己,，幸福地回憶與哥哥姐姐們在一起的經(jīng)歷,。爽朗的笑聲溶解為燦爛面孔的旁白，那種神態(tài)馳騁球場的體育健兒拿著獎杯奔向球迷,。這時他們會感到有人是專門為他們而去的。

3.贊美和鼓勵--進(jìn)入小屋的“門”

如果說可愛的贊美字眼對一個人的人生是重要的,，那么在一個人的人生之始尤為重要,。我們對他們的生活自理能力,、漂亮發(fā)辮、條理清晰的作文、敏捷的思維等進(jìn)行贊美，以此逐步樹立起他們的自信,。當(dāng)我們要求他們寫日記,、保持安靜,、不打架時往往以獎勵為借口，每每都會收到很好的效果。當(dāng)每次許諾之后,，我們都在同學(xué)中收集適合的衣物帶過去。

4.以寬容和教育做保證的自由犯錯的空間--小屋的“床”

成長意味著犯錯,，成長渴求著自由與寬容,。因此，他們需要一種力量來正確地引導(dǎo)他們,，幫助他們?nèi)ゼ藿右恍⑸釛壱恍?，而不是生硬地切割,。有的時候,，他們會把分給小伙伴的食物拒為己有,、把作業(yè)做的亂七八糟,、把同伴打的哇哇大哭,、其中一些人看不起那些有智力障礙的人,。開始的時候,，我們對這些很反感,，可是自己在這個年齡段做錯事后,，還蠻橫地摔門而去,，而每次媽媽都會默默地做好我喜歡的飯菜等著我迷途知返啊,。一個人犯一次錯并不可怕,，可怕的是別人一次也不肯原諒他。理請自己的頭緒以后，我通過“換位思考”的方法讓他們認(rèn)識到自己的錯誤,，值的慶幸的是他們很聽話,。有了床之后,，即使屋子沒有建好也可暫作休息,。5.任意喊出需要與失望的自由--小屋的“窗”

如果說童話給了孩子們自由幻想的空間,，那么我們該為小屋裝上這么一扇窗--任其任意喊出自己的需要與失望,。他們有權(quán)利在現(xiàn)實(shí)生活中爭取童話喚醒的夢想;即使我們滿足不了那些要求，孩子也可以在被拒絕的空間里慢慢融入現(xiàn)實(shí),。

6集體的監(jiān)督與安排--小屋的“公安”

自發(fā)的助人活動很難長期堅持,，因?yàn)樽杂X性的養(yǎng)成,，離不開初始階段集體的監(jiān)督與鼓勵,。我們該有這么一種集體存在,，它就是保障小屋安全的“公安”.而專業(yè)社會工作者的誕生,，使這種可能成為現(xiàn)實(shí)。周末和節(jié)假日,，經(jīng)常有高校學(xué)生、社會慈善人士去參觀,，如果能夠有效地利用志愿者,，使志愿活動成系統(tǒng)、成規(guī)模,，將會受益無窮,。

第一：他們的在乎讓我慚愧,。

我們的實(shí)習(xí)受到少年,、院領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和真誠配合,。剛?cè)サ臅r候,，康復(fù)區(qū)宛若一張被定格的照片：房屋,、假山,、路邊的行道木,，溶為一體似地一動不動,。干凈的庭院內(nèi)無人走動,，走道兩邊的長椅上零零散散地坐著一些人--他們都保持著固定的姿勢：翹腿的,、低頭的,、打瞌睡等等，相互之間沒有任何交流,。

我們剛一進(jìn)門，他們立即都站起來,，同時幾乎把眼睛和嘴張到,，表現(xiàn)出喜出望外的神態(tài),。然后紛紛跑開了--不是跑向我們,，而是邊跑邊向屋里沒有出來的人大喊，然后一起站在屋檐下看著我們,。

我們主動走上前和他們聊天,、發(fā)書,、作游戲,，氣氛很快活躍起來了,。他們送了我們一串串漂亮的紙鶴和紙心,。走的時候,，我把東西放在所長的辦公室里,，忘記拿出來了,。我很為難地對xxxx(一個15歲的女孩,，坐在人群中她可以瞬間抓住人們的視線,。沉默淤積的憂郁氣質(zhì),，絲毫掩蓋不了骨子里的寧靜與自信;清秀的臉始終舒展著淺笑，真誠而不招搖,。;只是,，走動的時候原本平整的路變地不平了)說：“這樣好吧,，一會你幫我把東西拿出來,，下次來我再帶回去好嗎?”

同伴也應(yīng)和著說：“算了,，算了,，下次再說吧,，我們還要趕時間,。”

xxxx說：“不能算的,，不能算的,。”說話時會笑的眼睛在聲音沉寂的一剎那歸于憂郁,，深邃的眸子在我和同伴之間游移,。她舒展的眉頭始終漾著的笑意,，也被緊張俘虜了,。

實(shí)習(xí)要結(jié)束的時候,，我和同伴在他們中一部分人中作了一個小實(shí)驗(yàn),。即讓他們寫下自己最舍不得的六個人,，在一一刪除之后留下一個人,。我們想通過這種方法,，粗略了解他們過去的生活,，以及他們現(xiàn)在的渴望,。結(jié)果,，出現(xiàn)每條紙上都寫著伙伴的名字,，其中三張紙上有我和同伴的名字。后來那些紙被我?guī)Щ貋砹?。其?shí)，我們有什么資格出現(xiàn)在那些紙上呢?我們是去實(shí)習(xí)的,，我們做的也只是舉手之勞而已啊!

文檔為doc格式。

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇五

1月21日,，我來到小清河福利院進(jìn)行為期五天的社會實(shí)踐,。旌陽區(qū)街道福利院位于市中心,，靠鄰優(yōu)美的綿遠(yuǎn)河，地理位置和周邊環(huán)境都較好,。該福利院前幾年剛擴(kuò)建,，但在我看來它還是較為簡陋：地面潮濕,，墻上的墻皮脫落不少，鋁合金窗戶的紗窗已破損不堪,，許多老化的電線沒有被更換等等，好在設(shè)施還算齊全,，配有電視、收音機(jī),、洗衣機(jī)等,。

我驚訝的發(fā)現(xiàn)與老人的交談是一種閱讀,，從他們的話語中我可以體味到他們的人生,。盡管老人的'話常常是只言片語,、羅嗦重復(fù)，甚至是語不達(dá)意,，但若是你耐心地傾聽,，一定會有所發(fā)現(xiàn),、有所感悟,，甚至可以說是進(jìn)行了一次巨大的收獲旅程,。

在交流中，我發(fā)現(xiàn)老人最關(guān)心的問題是醫(yī)療費(fèi)用和藥品質(zhì)量。像一些補(bǔ)鈣類的藥品,，之前價廉物美，現(xiàn)在不僅價格昂貴,，且藥效下降見效慢,。老人們希望國家應(yīng)增強(qiáng)藥品監(jiān)管,，讓老百姓能夠買到放心藥,。

福利院的某些工作人員與老人之間存在矛盾，這個現(xiàn)象的表面原因是該院工作人員人手少,、任務(wù)重,，老人又常常由于身體問題事情不斷，比如老人失禁,。其實(shí),，除了雙方缺少交流理解外,，另一個重要原因是工作人員報酬低,，月薪只有幾百元,。我想,，薪酬待遇,、社會地位等問題會影響工作人員的服務(wù)質(zhì)量,，從而對老人們的生活質(zhì)量帶來影響,。這個問題希望能得到全社會的重視。

令我欣慰的是,，僅僅在我實(shí)踐的幾天里，就多次見到社會各界,、公益組織對福利院的關(guān)心活動,，他們不僅為福利院送來了營養(yǎng)品，也為老人們送來了關(guān)懷與和煦,。本市的慰勞團(tuán)請來了鼓樂隊(duì),，為老人們表演節(jié)目,；中學(xué)生也在寒假中走進(jìn)福利院,。大家為老人帶來是精神上的關(guān)懷,，讓整個福利院充滿生機(jī)和活力,。為了能讓更多的志愿者參加關(guān)愛老人的活動,，我們主動聯(lián)系社區(qū)，建議建立完善的社會支持系統(tǒng),，方便志愿者的選拔與組織,。志愿服務(wù)者作為個體,，時間,、精力有限,，但是組織起來,，成為團(tuán)隊(duì),，就會有強(qiáng)大的力量。

五天的時間雖然短暫,，但我以綿薄之力、星火之暖讓老人們倍感和煦,。讓我感動的是,，福利院的賴院長今年63歲,，早已過了退休年齡,，老年人工作的困難并沒有讓她退縮,，她依然堅守在福利院工作，為老年事業(yè)發(fā)揮著余熱,，她的事業(yè)心、責(zé)任心是我們大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

誠然，只是近黃昏,，落日無限好,。

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇六

實(shí)踐地點(diǎn)：xx兒童社會福利院。

社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會生活能力，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系,，提高社會生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法,。

社會工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，所以深入社會，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。本次實(shí)踐的目的有：

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況,。

3.鞏固理論知識,鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情,。

xx兒童福利院xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式,，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助。目前,，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲,，50名;8-17歲,，35名;3-7歲,，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個高中生,，十幾個初中生，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室,，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等,，偶爾會接觸學(xué)前兒童,，其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的地方,。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記,，會議室的等待,，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異,。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求,，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密,。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘,、侏儒、皮膚病,、視聽障礙,、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因,，幼時被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。

在十天的實(shí)踐中,，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn),。

1.他們大部分熱情而脆弱。

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動,，唱歌，跳舞,，學(xué)詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個院里的活力,，很大一部分來自于她們，這是院方的明智之處,。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”,，我最為感動是，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手，也可以讓他們開心,。往往,，他們會莫名其妙地哭起來,，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評,，他們也會放在心里。其實(shí),，簡單地說,，就是需要他人的關(guān)注,，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的。而在家庭中的孩子,，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她)。所以不難理解,，他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期,，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,，在以后的人際交往中也會更加順利,、坦然,。其實(shí)，成年人又何嘗不是?有時候,，一個溫暖的擁抱,，許多痛苦，郁悶,，委屈就可以釋懷,。2.他們是與別的兒童一樣,，是天使,，卻是有點(diǎn)憂傷的天使他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽光與朝氣,，會依依呀呀學(xué)語,，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著,，只是會讓人心酸得看到,，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”,。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有,，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯,，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試,，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會中的流行，我清楚地記得,，在一次聽寫漢字的過程中，我報出“杰”,，然后組詞“杰出”、“俊杰”,，他們還是等了一會兒,，一個男孩問，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會的,，對流行歌曲也很熟悉,。

他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,，聊天,，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級的孩子,，這讓我很感動,。

只是,，有時候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩,、不合作的傾向,，會發(fā)呆,，憂郁的面孔，讓人疼惜地想,，他們也會有心事呀!有一天,，一個孩子突然問我,，“姐姐,，為什么人會死?”我當(dāng)時就震住了,，那么小的孩子,，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了,，也就多了對有關(guān)自己生命的思考,。我對她說了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對我們的難言之隱,、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時,，許多時候我們難以理解,、難以正確分析,。

3.院里的孤獨(dú)與夢想,。

因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字,，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏,，所以我見他們的第一天，在課程過后,，我先告訴他們我的姓名,，電話號碼,，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字,，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!

福利院是一種封閉式的管理,，除了學(xué)校上課的時間，他們便是呆在院里,，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球,，他們很少有機(jī)會接觸外面的世界,。他們在福利院,，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問過他們,，他們說偶爾有機(jī)會帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對**還是很熟悉的,。

我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,，我問過他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的,，翻譯家的等,。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路,。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來不及讓他們想太多以后的事情,。十天時間很快結(jié)束了,，我想，我來到福利院之前,，是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的,，走的時候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí),，自己一直是一個以感情介入其中的人，即使寫這個實(shí)踐報告的時候,，我還是如此,。對他們的關(guān)照,，也讓我重新審視了一下自身的成長過程,，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會有,，當(dāng)然,，也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信,，他們,，一定會健康地成長的,，也會長大,，談戀愛,，上大學(xué),，找工作，成家立業(yè),，成為千萬普通人中間的一位。我相信的!

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇七

2016年1月21日,，我來到小清河福利院進(jìn)行為期五天的社會實(shí)踐,。旌陽區(qū)街道福利院位于市中心,，靠鄰優(yōu)美的綿遠(yuǎn)河,，地理位置和周邊環(huán)境都較好,。該福利院前幾年剛擴(kuò)建,，但在我看來它還是較為簡陋：地面潮濕，墻上的墻皮脫落不少,，鋁合金窗戶的紗窗已破損不堪，許多老化的電線沒有被更換等等,，好在設(shè)施還算齊全，配有電視,、收音機(jī)、洗衣機(jī)等,。

我驚訝的發(fā)現(xiàn)與老人的交談是一種閱讀，從他們的話語中我可以體味到他們的人生。盡管老人的'話常常是只言片語,、羅嗦重復(fù),，甚至是語不達(dá)意，但若是你耐心地傾聽,，一定會有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟，甚至可以說是進(jìn)行了一次巨大的收獲旅程。

在交流中，我發(fā)現(xiàn)老人最關(guān)心的問題是醫(yī)療費(fèi)用和藥品質(zhì)量,。像一些補(bǔ)鈣類的藥品,，之前價廉物美,，現(xiàn)在不僅價格昂貴,，且藥效下降見效慢,。老人們希望國家應(yīng)增強(qiáng)藥品監(jiān)管，讓老百姓能夠買到放心藥,。

福利院的某些工作人員與老人之間存在矛盾,，這個現(xiàn)象的表面原因是該院工作人員人手少,、任務(wù)重，老人又常常由于身體問題事情不斷,，比如老人失禁。其實(shí),，除了雙方缺少交流理解外,，另一個重要原因是工作人員報酬低,，月薪只有幾百元,。我想,，薪酬待遇、社會地位等問題會影響工作人員的服務(wù)質(zhì)量,，從而對老人們的生活質(zhì)量帶來影響。這個問題希望能得到全社會的重視,。

令我欣慰的是，僅僅在我實(shí)踐的幾天里,，就多次見到社會各界、公益組織對福利院的關(guān)心活動,，他們不僅為福利院送來了營養(yǎng)品，也為老人們送來了關(guān)懷與和煦,。本市的慰勞團(tuán)請來了鼓樂隊(duì),，為老人們表演節(jié)目,；中學(xué)生也在寒假中走進(jìn)福利院。大家為老人帶來是精神上的關(guān)懷，讓整個福利院充滿生機(jī)和活力,。為了能讓更多的志愿者參加關(guān)愛老人的活動,，我們主動聯(lián)系社區(qū),，建議建立完善的社會支持系統(tǒng)，方便志愿者的選拔與組織,。志愿服務(wù)者作為個體，時間,、精力有限,，但是組織起來,，成為團(tuán)隊(duì),，就會有強(qiáng)大的力量。

五天的時間雖然短暫,，但我以綿薄之力,、星火之暖讓老人們倍感和煦,。讓我感動的是，福利院的賴院長今年63歲，早已過了退休年齡,，老年人工作的困難并沒有讓她退縮,，她依然堅守在福利院工作,，為老年事業(yè)發(fā)揮著余熱,，她的事業(yè)心,、責(zé)任心是我們大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

誠然,，只是近黃昏，落日無限好。

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇八

今年寒假已經(jīng)結(jié)束了，我又回到了校園,，在寒假中，我利用業(yè)余時間參加到了實(shí)習(xí)中,，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步,。今年寒假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院,，這是一個不被關(guān)注的地方,，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來對他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心,，可是他們是需要社會的幫助的,，我應(yīng)該去幫助他們!以下是我的個人實(shí)習(xí)報告總結(jié)：

一,、實(shí)習(xí)目的,。

社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會生活能力,，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系,，提高社會生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法,。社會工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會,，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。

本次實(shí)習(xí)的目的有：

1、了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu),。

2,、深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況。

3,、鞏固理論知識,，鍛煉實(shí)際工作能力，增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情,。

二,、實(shí)習(xí)單位介紹。

福利院20xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助。目前,，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名;8-17歲，35名;3-7歲,，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個高中生，十幾個初中生,，其余的為小學(xué)生,。我的工作主要是在教育科室,，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等，偶爾會接觸學(xué)前兒童,，其余時間便是整理圖書,。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與個人工作總結(jié)報告,。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的地方。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問,，登記，會議室的等待,，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡單的要求,，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密,。他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘,、侏儒,、皮膚病,、視聽障礙、發(fā)音不請,，智力發(fā)育不全等原因,，幼時被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。在十天的實(shí)習(xí)中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1、院里的孤獨(dú)與夢想,。

因?yàn)楹⒆雍芏啵悍降墓芾砣藛T往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天,，在課程過后,，我先告訴他們我的姓名，電話號碼,，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了,，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時間，他們便是呆在院里,，很少出門,，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會接觸外面的世界,。他們在福利院，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的,。我問過他們，他們說偶爾有機(jī)會帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對城市還是很熟悉的,。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的,，翻譯家的等,。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路,。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來不及讓他們想太多以后的事情。

2,、他們大部分熱情而脆弱。

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動，唱歌,，跳舞,，學(xué)詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個院里的活力,，很大一部分來自于她們，這是院方的明智之處,。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”,，我最為感動是，他們都及其希望我們的擁抱,，哪怕是牽手,，也可以讓他們開心。往往,，他們會莫名其妙地哭起來,，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評,，他們也會放在心里,。其實(shí)，簡單地說,，就是需要他人的關(guān)注,，我們知道，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一半，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子,，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解,，他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期,，來自父母等親人的肢體交流的重要性,。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體流的人更健康,，在以后的人際交往中也會更加順利、坦然,。其實(shí),，成年人又何嘗不是?有時候，一個溫暖的擁抱,，許多痛苦,，郁悶，委屈就可以釋懷,。

3,、他們是與別的兒童一樣，是天使,。

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學(xué)語,，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著,，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”,。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有,，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯,，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會中的流行,，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中,，我報出“杰”,，然后組詞“杰出”、“俊杰”,，他們還是等了一會兒,，一個男孩問，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會的，對流行歌曲也很熟悉,。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,，聊天，講學(xué)校里的事情,，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級的孩子,，這讓我很感動,。

只是，有時候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩,、不合作的傾向，會發(fā)呆,，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想，他們也會有心事啊,。有一天,，一個孩子突然問我，“姐姐,，為什么人會死?”我當(dāng)時就震住了,，那么小的孩子，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了,，也就多了對有關(guān)自己生命的思考,。我對她說了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對我們的難言之隱,、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時,，許多時候我們難以理解、難以正確分析,。

三：實(shí)習(xí)體會,。

十天時間很快結(jié)束了，我想,，我來到福利院之前,，是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的，走的時候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí),，自己一直是一個以感情介入其中的人，即使寫這個實(shí)習(xí)報告的時候,，我還是如此,。對他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程,，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會有，當(dāng)然,，也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信,，他們,，一定會健康地成長的，也會長大,，談戀愛,，上大學(xué)，找工作,，成家立業(yè),，成為千萬普通人中間的一位。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié),，通過這次實(shí)習(xí),，我明白了，我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助,，我們不能夠這樣下去了,，即使是殘疾兒童,，也是需要更多的關(guān)愛才能夠讓他們快樂的生活下去。我已經(jīng)是這樣了,，我可以自己做的更好了,，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)給我的觸動很大,，我相信我會在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí),，在我畢業(yè)后為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇九

白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間,，我們迎來了大學(xué)生活的第一個暑假。去年的這個時候,，我們還是一個個剛剛畢業(yè)的高中生,，一張青澀的臉龐就這樣懵懵懂懂地敲開了大學(xué)的校門。這一年的時光里,，不知何時,，我們褪去了學(xué)弟學(xué)妹的無知，擔(dān)起了學(xué)長學(xué)姐的稱呼,。來不及追憶大一的似水年華,，來不及品讀大一的青澀無知，我們一頭鉆進(jìn)了暑期社會實(shí)踐中來,，就如這難遇的酷熱夏季悄然到來,。

經(jīng)過細(xì)密的前期安排聯(lián)系，七月六號,，我們同青年志愿者隊(duì)伍經(jīng)過輾轉(zhuǎn)乘車,、步行，來到了福利院,。今天正巧趕上省里相關(guān)部門的人員來訪,，我們同其一同參觀了小朋友們平時的活動場所：廚房間、發(fā)泄室,、心理室,、閱讀室……由此可見小朋友們的活動頗豐。

因福利院臨時有其它活動安排,，參與活動的小朋友人數(shù)并不多,，僅是兩位。但是我們并沒有懈怠,，打起十萬分精神,，耐心細(xì)致地開始講課。其中一個小朋友天生聾啞，我們通過手勢與文字進(jìn)行交流溝通,，通過閱讀電腦屏幕上的ppt,他也能夠切實(shí)參與到我們的活動中來,。另一個小朋友叫王強(qiáng)，曾是兔唇,，經(jīng)過治療,，已漸好轉(zhuǎn)，很是活潑開朗地參加進(jìn)活動中來,。不時他們小伙伴倆還會通過手語和文字進(jìn)行討論溝通,。我們隊(duì)友們一同向他們講解邪教的危害、反邪教的常識,，普及科學(xué)知識,，最后的知識問答更是讓他們興奮激昂，積極踴躍地舉手搶答,。作為獎勵，我們也準(zhǔn)備了一些小禮品送給他們,，燦爛的微笑甚是可愛,。在輕松愉悅的環(huán)境下，小朋友們學(xué)到了反邪教的常識,，我們也收獲到了快樂,。

活動結(jié)尾，與福利院負(fù)責(zé)人交流了解到了他們的一些具體情況,，聾啞小朋友會被送進(jìn)特殊學(xué)校,，在書法與認(rèn)字方面會有所側(cè)重。福利院的小朋友與在14歲之前都可以通過相關(guān)合法途徑進(jìn)行領(lǐng)養(yǎng),。至于教育學(xué)習(xí),，只要愿意，福利院會供他們上至大學(xué),。來福利院參加志愿服務(wù)的人很多,，但也有一些志愿者質(zhì)量不高，會導(dǎo)致小朋友的一些錯誤思想與行為,。同時由于平時的志愿活動太多,，小朋友們也有些許厭倦，參與度時常不高,。

活動中與兩位小朋友的接觸中,，隊(duì)友們也的確發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如鐘愛手機(jī)電腦燈電子產(chǎn)品,，只要看到手機(jī)就會喊著搶著要,，所帶的禮品被看見了就會主動上前來拿等一系列問題。

福利院是一個特殊的群體，當(dāng)然需要我們社,。

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福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇十

作為當(dāng)代大學(xué)生,，在這個暑假里我認(rèn)真履行了學(xué)校要求進(jìn)行暑期社會實(shí)踐的任務(wù),。積極參加了社會實(shí)踐活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了國家大學(xué)生要求加強(qiáng)愛國主義精神,，投身社會實(shí)踐的各項(xiàng)指令,，深入學(xué)習(xí)結(jié)合自身專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)而又深刻的實(shí)踐經(jīng)歷，在實(shí)踐中收益良多,，體會深刻,。

這個假期里，我參加了社區(qū)組織的去孤兒院當(dāng)義工的活動,，在這次活動中,，我收獲許多?；丶液笠?yàn)殡x孤兒院比較近,，加上社區(qū)干部的大力宣傳，我和許多志同道合的同學(xué)一起參加了此次公益活動,。孤兒院的孩子們從四歲到十五歲不等,，父母大多雙亡，只能被孤兒院收留,。我所在的孤兒院是7月初才成立的一所孤兒院,，也是本縣歷史上的第一所孤兒院，收官孤殘兒童共50余人,。

所需要的關(guān)心和愛的滋潤,，她們無疑是可憐的，沒有父母的愛在孤兒院里生活成長,。雖然衣食無憂,，但是卻失去了他們最重要的感情依靠，我無言以對,，只希望那些草率把孩子生下來的父母不要這么不負(fù)責(zé)任,，讓一個無辜的孩子白白承受著不公平的對待。孩子們午休時間總是不安寧喜歡哭鬧,，好不容易安撫了這個,，另一個個又開始折騰，最后弄得我手足無措,，通過向護(hù)工虛心的學(xué)習(xí),，自己慢慢地也能熟練而緊湊的完成安撫他們睡覺的任務(wù)，這些孩子們是她們見過的最可愛的孩子,，可是卻有著這樣的遭遇和命運(yùn),。

這些孩子在沒有父母之愛漸漸長大的時候都會有一個時期特別的古怪,，他們懷疑自己不好,，十分的敏感多疑，看著直叫人心疼,，好在這些孩子在黨和政府的關(guān)懷下衣食無憂的生長,，給孩子們提供的條件都是最好的,，讓他們在沒有愛的基礎(chǔ)上得到一些補(bǔ)償,，能順利安全健康平安的長大,，孤兒們是可憐的，這個年紀(jì)的孩子本應(yīng)嬌生慣養(yǎng)受盡疼寵,，可是他們卻沒有這個福氣享受這些本該屬于他們的感情,，我們平常不光只顧能讓他們吃飽穿暖健康長大，而是要從學(xué)習(xí),、生活,、為人處事，修養(yǎng)等多方面進(jìn)行教育,，兩個月的實(shí)踐生涯過得飛快,，我和這里的孩子相處得非常愉快，比如帶著她們出去野炊,，一起玩游戲，一起上課,。

看著每一個孩子開心快樂著,，我作為一名大學(xué)生義工感到無比的滿足和開心，能感受到被需要,，能幫到這些孩子,，我覺得自己的生命變得開始有了特殊的價值，和孩子們的感情也是真實(shí)而美麗的,。這些孤兒無疑是我生命中最美好的一抹色彩,，和他們一起度過的這五十多天，充實(shí)而充滿了意義,，讓我學(xué)會了如何愛和關(guān)懷別人,，如何讓身邊的人因?yàn)槟愣械娇鞓沸腋＃切┳钫嬲\最可愛的笑容就是最好的回報,。

真心希望那些父母們在決定生下孩子的時候一定要慎重再慎重,，畢竟這是一條生命，她來到這個世界上是無辜的,，她并沒有任何錯誤,。既然決定帶她來到這個世界上就一定要對她好，不要因?yàn)闅堈隙菪膾仐壸约旱淖优@是非常不負(fù)責(zé)任的一種行為,，因?yàn)?，這意味著這世界上又多了一個缺愛的可憐人，她的人生將永遠(yuǎn)不會圓滿,。所以我呼吁年輕的父母們,，一定要慎重，負(fù)責(zé),。

不要讓他們因?yàn)槟愣邮懿还降囊簧?，這是一個孩子的一生啊，多么重要啊!同時孕婦一定要慎重服藥不要讓孩子在發(fā)育的時候因?yàn)槟愕囊粫r疏忽大意而產(chǎn)生先天性發(fā)育殘障,，我希望父母們在對待孩子的時候多一些疼愛,，多一些不舍，少一些狠心和無情,，既然是父母,，就要負(fù)起責(zé)任，你選擇把他們生下來,，就要對孩子一輩子負(fù)責(zé),，狠心拋棄他們是多么殘忍的一個決定，他們多可愛,，不該受到這樣的傷害,。

我們要用最真的愛關(guān)懷這些可愛的孤兒們。在這五十多天的義工生涯里,，我覺得學(xué)會的遠(yuǎn)不止這些,，我們這些九零后生長在無憂無慮的和平年代。對父母爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)奶蹛劭傆X得理所當(dāng)然,，對別人的付出當(dāng)做是應(yīng)該的,，從來就只知道索取很少付出和為別人著想，心里大多也都只有自己一個人,，天生的自私無情,。但是，我們似乎忘記了,，別人對你好疼你愛你并不是應(yīng)該的,，這是付出，這是愛,，是人間難得的真情,，我們要好好珍惜這些看似來的容易其實(shí)來之不易的感情，感激社會政府感激黨給我們帶來的和平年代,，一切都是那么的美好,。

這一切,，都是幸運(yùn)的恩賜，我們要學(xué)會感恩,，學(xué)會感激報答每一個對你好的人,，感恩父母親人，多關(guān)心體貼他們,，有的時候你不經(jīng)意的關(guān)心會讓他們像個孩子似的歡心一整天,。感恩社會,，多做一些有益于社會的事情,，讓這個社會因?yàn)槟銥楦篮?，?shí)現(xiàn)你的價值,。感恩每一個人，播撒你的愛心和關(guān)懷,，讓他們因?yàn)槟愕拇嬖诙鞓烽_心,，讓身邊的每一個人因?yàn)槟愕母冻龆械叫腋?，把自己有限的愛播撒到無限的世間中去,。實(shí)現(xiàn)人生的價值并不在多，在于參與,，我相信，只要我們當(dāng)代大學(xué)生們共同行動起來，帶頭分享溫暖,，傳遞愛心，社會會因我們而改變,，人世間一定會越來越來美好,、越來越和諧,。

福利院之行：這是第一個活動，從效果上看，和院內(nèi)的孩子都玩的很開心,。但是我們沒能讓外面的人知道我們的活動,，是一個不足,。在和院長交談的時候其實(shí)我們就出錯了,。表達(dá)上應(yīng)該委婉一些，不至于讓她覺得我們有很強(qiáng)的功利性,，而影響活動的進(jìn)行,。

進(jìn)社區(qū)訪問殘疾人，這個活動做的蠻順利,，也多虧社區(qū)阿姨的幫助,。能了解到他們的生活，雖然在生活上有困難,，可是他們以自己的方式也在服務(wù)社會,，而社會上的人也一直在給與他們幫助和關(guān)心。這一點(diǎn)能真正體現(xiàn)出和諧社會的風(fēng)貌,，也是我們實(shí)踐的宗旨所在,。

在城市廣場和超市出口的問卷調(diào)查，其實(shí)也碰到了很多的小麻煩，被超市管理員以可能妨礙超市治安為由婉言趕出,，面對很多人的猜疑，我們只能以真誠的微笑來消除他們的顧及,，配合我們的工作,，這一點(diǎn)，很能明白,，在和諧社會中,，微笑是很重要的。

在最后一天的活動中,，校領(lǐng)導(dǎo)的到場,，也可見我們活動主旨是在現(xiàn)在社會中是很值得關(guān)注的，授牌儀式是現(xiàn)場才構(gòu)建起來的,，這一點(diǎn),，是我們所忽略的，也是我們很缺乏的,，身為學(xué)生干部,，卻沒能在這種場合合理的安排好程序的進(jìn)行，需要反思,。

總結(jié)在紹興的實(shí)踐日子,，比較充實(shí)，雖然有些不足,，可對于我們這些第一次自我策劃。自我行動的小隊(duì)來說,，應(yīng)該還算不錯,。但在今后的活動中，我們需要在活動前有更詳細(xì)的策劃,，活動中有更靈活的頭腦,，這樣，自己的能力才能在活動中得到提升,，活動所要表達(dá)的宗旨才能讓社會關(guān)注認(rèn)同,。

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇十一

社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會生活能力,，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系，提高社會生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法,。社會工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。本次實(shí)習(xí)的目的有：

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu),。

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況。

3.鞏固理論知識,鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情,。

二,、單位介紹。

哈爾濱兒童福利院20xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式,，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助。目前,，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名;8-17歲,，35名;3-7歲,，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個高中生,，十幾個初中生，其余的為小學(xué)生,。我的工作主要是在教育科室,，針對小學(xué)和初中的'學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè),，與他們聊天等,，偶爾會接觸學(xué)前兒童，其余時間便是整理圖書,。

三,、實(shí)習(xí)內(nèi)容與個人工作總結(jié)報告。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的地方,。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問,，登記,，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異,。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密,。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘,、侏儒、皮膚病,、視聽障礙,、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因,，幼時被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。在十天的實(shí)習(xí)中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1.院里的孤獨(dú)與夢想,。

因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無名氏,，所以我見他們的第一天，在課程過后,，我先告訴他們我的姓名,，電話號碼，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字,，第二天我就能夠記住他們了,，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時間,，他們便是呆在院里,，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球,，他們很少有機(jī)會接觸外面的世界,。他們在福利院，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問過他們，他們說偶爾有機(jī)會帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對哈爾濱還是很熟悉的,。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的,，翻譯家的等。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來不及讓他們想太多以后的事情,。

2.他們大部分熱情而脆弱。

學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動,，唱歌，跳舞,，學(xué)詩等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個院里的活力,，很大一部分來自于她們,，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”,，我最為感動是,，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手,，也可以讓他們開心,。往往，他們會莫名其妙地哭起來,，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評，他們也會放在心里,。其實(shí),，簡單地說,，就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解，他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期,，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,，在以后的人際交往中也會更加順利,、坦然。其實(shí),，,，成年人又何嘗不是?有時候，一個溫暖的擁抱,，許多痛苦,，郁悶，委屈就可以釋懷,。

3.他們是與別的兒童一樣,，是天使，卻是有點(diǎn)憂傷的天使,。

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學(xué)語,，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著,，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”,。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有,，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會中的流行,，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中,，我報出“杰”,，然后組詞“杰出”、“俊杰”,，他們還是等了一會兒,，一個男孩問，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會的，對流行歌曲也很熟悉,。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,，聊天，講學(xué)校里的事情,，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級的孩子,，這讓我很感動,。

只是，有時候,，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩,、不合作的傾向，會發(fā)呆,，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想，他們也會有心事呀!有一天,，一個孩子突然問我,，“姐姐，為什么人會死?”我當(dāng)時就震住了,，那么小的孩子,，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題,，他似乎就成熟了,，也就多了對有關(guān)自己生命的思考。我對她說了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對我們的難言之隱,、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時，許多時候我們難以理解,、難以正確分析,。

四：心得體會。

十天時間很快結(jié)束了,，我想,，我來到福利院之前，是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的,，走的時候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)，自己一直是一個以感情介入其中的人,，即使寫這個實(shí)習(xí)報告的時候,，我還是如此,。對他們的關(guān)照,，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會有,，當(dāng)然，也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信,，他們，一定會健康地成長的,，也會長大,，談戀愛，上大學(xué),，找工作,，成家立業(yè)，成為千萬普通人中間的一位,。我相信的!這次實(shí)習(xí)給我的觸動很大,，我相信我會在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí),，在我畢業(yè)后為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇十二

福利院之行：這是第一個活動，從效果上看,，和院內(nèi)的孩子都玩的很開心,。但是我們沒能讓外面的人知道我們的活動，是一個不足,。在和院長交談的時候其實(shí)我們就出錯了,。表達(dá)上應(yīng)該委婉一些，不至于讓她覺得我們有很強(qiáng)的功利性,，而影響活動的進(jìn)行,。

進(jìn)社區(qū)訪問殘疾人，這個活動做的蠻順利,，也多虧社區(qū)阿姨的幫助,。能了解到他們的'生活，雖然在生活上有困難,，可是他們以自己的方式也在服務(wù)社會,，而社會上的人也一直在給與他們幫助和關(guān)心。這一點(diǎn)能真正體現(xiàn)出和諧社會的風(fēng)貌,，也是我們實(shí)踐的宗旨所在,。

在城市廣場和超市出口的問卷調(diào)查，其實(shí)也碰到了很多的小麻煩,，被超市管理員以可能妨礙超市治安為由婉言趕出,，面對很多人的猜疑，我們只能以真誠的微笑來消除他們的顧及,，配合我們的工作,，這一點(diǎn)，很能明白,，在和諧社會中,，微笑是很重要的。

在最后一天的活動中,，校領(lǐng)導(dǎo)的到場,，也可見我們活動主旨是在現(xiàn)在社會中是很值得關(guān)注的，授牌儀式是現(xiàn)場才構(gòu)建起來的,，這一點(diǎn),，是我們所忽略的，也是我們很缺乏的,，身為學(xué)生干部,，卻沒能在這種場合合理的安排好程序的進(jìn)行，需要反思,。

總結(jié)在紹興的實(shí)踐日子,，比較充實(shí),，雖然有些不足，可對于我們這些第一次自我策劃,。自我行動的小隊(duì)來說,，應(yīng)該還算不錯。但在今后的活動中,，我們需要在活動前有更詳細(xì)的策劃,，活動中有更靈活的頭腦，這樣,，自己的能力才能在活動中得到提升,，活動所要表達(dá)的宗旨才能讓社會關(guān)注認(rèn)同。

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇十三

在假期我們是否參加過社會活動?在參加社會活動的時候我們可以收獲很多!歡迎大家閱讀這篇：福利院社會實(shí)踐報告精選!

活動目的：

通過對敬老院的訪問,，了解目前中國老年人療養(yǎng)情況,，以及國家政府對于老年人社會福利的發(fā)展?fàn)顩r。

當(dāng)代大學(xué)生通過對敬老院的社會實(shí)踐能夠初步了解中國社會福利的現(xiàn)狀以及對培養(yǎng)大學(xué)生尊老愛幼的傳統(tǒng)觀念,。

活動過程：

為了此次活動的順利進(jìn)行,，我們本地的幾個同學(xué)組成一個礦大的小組。

我們一大早就來到敬老院,，該敬老院的環(huán)境還不錯,，是個老年人頤養(yǎng)天年的好去所。

敬老院的規(guī)模不是很大,，一座簡單構(gòu)造的兩層小樓房,，房前一個狹窄的小院子，院內(nèi)是些簡單的花花草草和健身器材,。

在與老人的互動中,，大部分老人還是比較配合的在表演節(jié)目和做游戲的環(huán)節(jié)，氣氛也十分融洽,，但是一些老人由于身體原因,，聽的不是很清楚或者說話不清楚也給我們的工作帶來了不便,。

我們?yōu)榱诉@次實(shí)踐活動準(zhǔn)備了幾個節(jié)目,，包括兩首合唱的歌曲和兩段舞蹈，還排了一個小型的話劇,，老人們在觀看的過程中都很認(rèn)真,。

在做游戲環(huán)節(jié)，一些會手工的同學(xué)還提前準(zhǔn)備了一些作品作為游戲的獎品,，這也提高了老人們的參與熱情,。

在與老人的交談中，我們盡量做到不觸及老人的隱私和一些傷心事,，因?yàn)榇蟛糠謥淼竭@里的老人都是由于兒女不愿意照顧他們或是不想照顧他們,，他們渴望家的溫暖,，親人的陪伴。

我覺得這是無論再好的生活條件都不能替代的,。

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)很多這里的工作人員都不是很盡心地在照顧老人,，老人的穿著都不是很好，住宿條件都很差,，生活用品都很久,。

畢竟老年人因?yàn)槟承┰螂x開了家，有些精神狀態(tài)不是很好,，也不經(jīng)常和人進(jìn)行交流,，所以很多老人都感覺很孤獨(dú)、寂寞,，這些都令我們同學(xué)感到很難過,，卻又無能為力。

收獲體會：

結(jié)束了當(dāng)天的實(shí)踐后,，我感到很不輕松,，從這些老人的眼中，我讀到一種深深的絕望,，孤獨(dú),，我想這除了是因?yàn)樗麄兊膬号恍㈨樤斐傻耐猓€有一部分原因在于社會,。

這里的老人大多身體不是很好,，甚至有些都不能自理，他們覺得自己不再被兒女需要,，不再被社會需要,，只是一個累贅，等待死亡,，所以他們不把敬老院看作是自己的一個家,，這對他們來說只是一個收容所，一個社會唯一能容納他們的地方而已,。

這令我反思,，人活著的意義不僅在于吃飽穿暖，還要有精神上的滿足,，就像馬斯洛需求層次理論中介紹的一樣,，人首先需要生理上的保障，這是人類維持自身生存的最基本要求,。

然后是安全上的需要,，其次是情感和歸屬的需要，這就包括了親情。

接著是尊重的需要,，最后是自我實(shí)現(xiàn)的需要,，這是最高層次的需要。

此次社會實(shí)踐,，我們都感到收獲很大,，也為我們?nèi)蘸蟮奶ど瞎ぷ鲘徫环e累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ),。

首先,，要端正自己的態(tài)度，保持認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度和對工作的熱情,。

在此次社會實(shí)踐過程中,，我們經(jīng)常要做一些繁瑣的事情，這就需要我們的耐心與細(xì)心,。

比如我們跟老人談話時,，必須要有十足的耐心，因?yàn)樗麄兊穆犃Σ⒉皇趾?，有時候簡單的一句問候,，我們甚至需要重復(fù)好幾遍。

但我們的隊(duì)員們都在這個過程中學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài),，讓自己時刻擁有一如既往的面對工作的熱情,。

因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在日復(fù)一日的工作中找到不同的樂趣,，讓自己過得充實(shí),、有意義。

其次,，是要有良好的團(tuán)隊(duì)意識,，善于與伙伴們合作。

有句名言說得好：“成功在于合作”,。

身處當(dāng)今競爭如此激烈的社會之中,，我們要擁有足夠的團(tuán)隊(duì)意識，與同事團(tuán)結(jié)合作,，齊頭并進(jìn),，這樣才能更加高效的完成任務(wù)，節(jié)省人力物力,。

在養(yǎng)老院的這一周里,，我們幾個人分工合作，拿最簡單的清理打掃工作來說,，一位同學(xué)用泡沫清潔冰箱的部件，那么另一位同學(xué)就會緊接著清水過濾，再一位同學(xué)負(fù)責(zé)用干毛巾擦拭等等,。

這些過程緊密相連,，環(huán)環(huán)相扣，如果不是我們分工明確,，那么我們將至少多花費(fèi)幾十分鐘的時間完成這些工作,，而不像我們原來那樣省時省力。

當(dāng)然,，這是我們相處久了而自然產(chǎn)生的默契,，一開始，我們的合作也是晦澀的,，漸漸地才擁有了默契,。

俗話說“兄弟一心，齊力斷金,。

一個人的力量太小,，只有擁有合作，才能擁抱成功,。

一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船,，需要風(fēng)浪的推動;一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯;一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒,，需要母體的滋養(yǎng),。

我們需要不斷的合作，才能更好地完成工作,。

再次,，是要學(xué)會與他人良好的溝通。

學(xué)會與他人溝通并能很好的溝通是我們每一個人都應(yīng)該具備的素質(zhì),。

石油大王洛克菲勒說過“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話,，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價格購買這種能力。

由此可見溝通的重要性,。

然而,，我們此次養(yǎng)老院社會實(shí)踐中在溝通方面的能力還有待加強(qiáng)，隊(duì)員們因?yàn)槎际桥⒆訌亩加行﹥?nèi)向害羞,，在問卷調(diào)查時的最開始,，大家都有些“放不開”，十分依賴隊(duì)里善于溝通的隊(duì)長,。

但是在現(xiàn)代社會,，不善于溝通將失去許多機(jī)會，同時也將導(dǎo)致自己無法與別人的協(xié)作,。

我們都不是生活在孤島上,，只有與他人保持良好的協(xié)作,，才能獲取自己所需要的資源，才能獲得成功,。

要知道,，現(xiàn)實(shí)中所有的成功者都是擅長人際溝通、珍視人際溝通的人,。

所以,，我們在溝通方面還有待磨練。

總之,，這次的社會實(shí)踐是一個開始,，也是一個起點(diǎn)，我相信這個起點(diǎn)將會促使我們逐步走向社會,，慢慢走向成熟,。

作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會實(shí)踐,，是一次難得的機(jī)遇,。

它為我們這些嬌慣、依賴的大學(xué)生提供了接觸社會的機(jī)會,，使我們對當(dāng)今社會有了更深的了解,。

更為可貴的.是，無論是思想還是心理上,，我們都在實(shí)踐中成長的更加成熟,。

這樣的經(jīng)歷將成為我們所永遠(yuǎn)擁有的“無形資產(chǎn)。

社會是一個大舞臺,，復(fù)雜而多變,，但相信終有一天，我們會在這個舞臺上譜出優(yōu)美的旋律,，跳出美麗的舞蹈!

實(shí)踐對象：兒童福利院

社會實(shí)踐時間：xx年1月24日

xx年1月24日我和我的幾個伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進(jìn)行了社會實(shí)踐社區(qū)活動,，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況，以及在社會實(shí)踐中關(guān)愛孤兒時的注意事項(xiàng),。

因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜?，所以我們在與他們互動時要格外地小心和特別地體貼。

上午9點(diǎn),，我們準(zhǔn)時到達(dá)福利院,，并與小朋友進(jìn)行了互動。

當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室,，小朋友就一下子興奮起來,，喊著“爸爸”、“媽媽”,、“抱抱”等簡單的詞語,，我們也很快進(jìn)入角色,，與小朋友們互動。

我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃,，陪他們一起看電視,、搭積木,，抱著他們在教室里逛逛,。

小朋友們不奢望我們有什么特長會表演什么節(jié)目，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們,。

我們跟他們一起合影時,，他們會擺出pose，豎起兩個手指,，喊“yeah!”,。

他們會把照相機(jī)搶過去，從相機(jī)里面看看自己的模樣,。

他們會把“媽媽”的頭繩拉下來,，親自給“媽媽”扎辮子。

上午10點(diǎn),，準(zhǔn)時開飯了,，年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊，自己吃飯,，我們就一對一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯,。

他們一個比一個乖，會互相督促“坐好,，吃飯”,，一口接一口，不一會兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完,，一粒米飯也不會浪費(fèi),。

飯后稍做休息，便是午睡時間,，孩子們認(rèn)識自己的床位,，會自己脫下外褲穿好睡褲，會把襪子放到鞋子了,。

下午我們向老師們了解了他們的情況,，和春節(jié)的心情，老師們說：“他們不會感到孤單和寂寞,，反而會感到快樂,，因?yàn)楦＠簩λ麄儊碚f就像家一樣。

下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲,，他們都很開心,。

傍晚我們要走的時候,，福利院的老師和孩子們都出來送我們，和我們說“再見,。

回家后,，我認(rèn)為這些孩子是不幸的，然而有著社會上許許多多好心人的關(guān)心和照顧,，還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們,，他們又是幸運(yùn)的。

我們同學(xué)中有一些已經(jīng)為人父母,，有些結(jié)婚了還未育有孩子,，有些還是未婚，狀態(tài)不同每個人也都有不同的感觸,。

為人父母的同學(xué)們覺得他們是那么聽話那么可愛;結(jié)婚還未育的同學(xué)們覺得孩子是愛情的結(jié)晶,，但是要優(yōu)生優(yōu)育，要勇于承擔(dān)父母的責(zé)任,。

一天的社會實(shí)踐活動畫上了圓滿的句號,，但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會消失，同學(xué)們也覺得關(guān)愛這些小朋友也是非常有意義的活動,，今后可以經(jīng)常開展,。

社會實(shí)踐時間：xx年1月24日

xx年1月24日我和我的幾個伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進(jìn)行了社會實(shí)踐社區(qū)活動，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況,，以及在社會實(shí)踐中關(guān)愛孤兒時的注意事項(xiàng),。

因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜耄晕覀冊谂c他們互動時要格外地小心和特別地體貼,。

上午9點(diǎn),，我們準(zhǔn)時到達(dá)福利院，并與小朋友進(jìn)行了互動,。

當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室,，小朋友就一下子興奮起來，喊著“爸爸”,、“媽媽”,、“抱抱”等簡單的詞語，我們也很快進(jìn)入角色,，與小朋友們互動,。

我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃，陪他們一起看電視,、搭積木,，抱著他們在教室里逛逛。

小朋友們不奢望我們有什么特長會表演什么節(jié)目,，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們,。

我們跟他們一起合影時,，他們會擺出pose，豎起兩個手指,，喊“yeah!”,。

他們會把照相機(jī)搶過去，從相機(jī)里面看看自己的模樣,。

他們會把“媽媽”的頭繩拉下來,，親自給“媽媽”扎辮子。

上午10點(diǎn),，準(zhǔn)時開飯了,，年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊,，自己吃飯,，我們就一對一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯。

他們一個比一個乖,，會互相督促“坐好,，吃飯”，一口接一口,，不一會兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完,，一粒米飯也不會浪費(fèi)。

飯后稍做休息,，便是午睡時間,，孩子們認(rèn)識自己的床位，會自己脫下外褲穿好睡褲,，會把襪子放到鞋子了,。

下午我們向老師們了解了他們的情況，和春節(jié)的心情,，老師們說：“他們不會感到孤單和寂寞,，反而會感到快樂,，因?yàn)楦＠簩λ麄儊碚f就像家一樣。

下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲，他們都很開心。

傍晚我們要走的時候，福利院的老師和孩子們都出來送我們,，和我們說“再見,。

回家后，我認(rèn)為這些孩子是不幸的,，然而有著社會上許許多多好心人的關(guān)心和照顧,，還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們，他們又是幸運(yùn)的,。

我們同學(xué)中有一些已經(jīng)為人父母,，有些結(jié)婚了還未育有孩子,，有些還是未婚,，狀態(tài)不同每個人也都有不同的感觸。

為人父母的同學(xué)們覺得他們是那么聽話那么可愛;結(jié)婚還未育的同學(xué)們覺得孩子是愛情的結(jié)晶,，但是要優(yōu)生優(yōu)育,，要勇于承擔(dān)父母的責(zé)任。

一天的社會實(shí)踐活動畫上了圓滿的句號,，但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會消失,，同學(xué)們也覺得關(guān)愛這些小朋友也是非常有意義的活動，今后可以經(jīng)常開展。

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇十四

20____年__月__日至__月__日,，我們一行九人平均分成三個小組,，在____市社會福利院康復(fù)區(qū)開展了為期____周，每周五,、六,、日分別由一個小組負(fù)責(zé)的社會實(shí)踐活動。我們選擇____市社會福利院,，主要有兩個原因：一是以前在這里作義工,，與他們建立了友好的關(guān)系;另外，我們了解到他們的實(shí)際困難：即那里十位年齡在13--18歲不等,，文化水平在小學(xué)三五年級之間的殘障少年,，無人授課、無處求學(xué);同時,，他們在自我認(rèn)知,、文化知識、社會生活技能等方面存在欠缺,。(注：除了這些智力正常的殘疾少年,，康復(fù)區(qū)還有成年人和弱智青少年，鑒于時間,、精力和能力的局限，我們和他們只作簡單的交流,，未建立專業(yè)關(guān)系,。)。

針對這一情況,，我們制定了總體實(shí)習(xí)計劃：先聯(lián)系我校附小____校長,，動員小學(xué)生捐課本、習(xí)題集,、工具書,、課外讀物等一百余本。然后,，以作義務(wù)老師的方式,，與他們順利地建立專業(yè)關(guān)系。工作方法上,，以小組活動與個案工作結(jié)合,、輔導(dǎo)與管理相配合的方式。我們的目的是：運(yùn)用社會工作的價值方法和技巧,，使青少年偏差行為得以糾正,，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往;最終學(xué)會自我管理,，即他們自覺,、自動和自主改變自己的行為,。

(二)實(shí)習(xí)的意義,。

由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足和理論知識的欠缺,，"實(shí)習(xí)"解決問題的功能沒有充分體現(xiàn)出來,。突出體現(xiàn)的是"實(shí)習(xí)"作為"第二課堂"的教育功能，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一,，在專業(yè)認(rèn)同方面：

與案主的正式接觸中,，我們認(rèn)識到專業(yè)工作與一般助人活動的實(shí)質(zhì)區(qū)別,，從而對自己的專業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識,。一般助人活動的隨意性,，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性,、前后相繼的系統(tǒng)性、解決問題的徹底性,，它是一種插入式的人文關(guān)懷,。對于"義工"來說,，志愿活動疏導(dǎo)了自己助人的意愿,，滿足自己了解弱勢群體生活狀態(tài)的需要,。對于受助者來說，他們享受了一種探望式的關(guān)懷,。活動結(jié)束之后,，便各自回到原有的生存狀態(tài)中,，對改變他們的弱勢群體地位沒有本質(zhì)的作用,。

社會工作是一門科學(xué)更是一門藝術(shù),，它要求組織性,、系統(tǒng)性和徹底性相統(tǒng)一,。如果說"志愿活動"是可以隨便排列的卡通畫面，那么"社會工作"就是設(shè)計動畫片;如果"義工"過年的時候送給小白兔成筐蘿卜,，"社工"既要送給他們蘿卜籽，還要教會他們種蘿卜的技術(shù);如果說"志愿活動"傳達(dá)了社會對弱勢群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號,，表達(dá)了社會接納他們的至誠意愿，那么,，"社會工作"要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處,。

對于社會工作者來說，社會工作是一種滲透,，是一種要為案主的未來長久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程,。社會工作意味著在付出的同時尋求接納,，在相互接納中承擔(dān)責(zé)任,。它"助人自助"的工作理念和對案主生存狀態(tài)的神入，從一開始就決定社會工作沒有輕松和真正的開心可言--在案主的問題解決以前。

第二,，對自己的再認(rèn)識：

我們對自己的定位開始由"社會人"轉(zhuǎn)變?yōu)?社會工作者".在體會到自身價值的同時,，堅定了作社會工作的信念,。

他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`,，而先天殘疾的孩子,。他們因?yàn)橄轮珰垺①?、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發(fā)音不請等生理原因，幼時被父母遺棄,。生命以這種形式出現(xiàn),，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?。至少,，我們該把在空虛和抱怨中虛擲的時間，分給他們一些,。有人說,，看一個人的人品如何，看他對窮人的態(tài)度即可;我認(rèn)為,，從一個社會對生活不能自理者的態(tài)度中,，也可以瞥見其文明程度。一個健全的社會,，該為一切成員提供健全靈魂的空間,，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件,。體會到這一切的時候，我明白了作為社會工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,。

第三：在專業(yè)技能方面的成長,。

接觸問題、解決問題的過程,，是對理論知識系統(tǒng)應(yīng)用的過程,。實(shí)習(xí)的過程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理,、心理,、社會需求的第一手材料。他們幼時被____市兒童福利院收養(yǎng),，長到12歲時分別被領(lǐng)養(yǎng),、寄養(yǎng)、資助繼續(xù)求學(xué)等,。而其余的,，就暫時滯留在____市社會福利院。一年前,，他們的老師辭職,。他們就過著這種生活：白天吃飯、看電視,、作衛(wèi)生,，晚上睡覺。第二天早上醒來,，開始同樣的循環(huán),。這只是讓單調(diào)的生活，以相同的模式復(fù)制到不同的日子里而已,。

被遺棄的日子里,，福利院為他們提供了細(xì)數(shù)生命尊嚴(yán)的空間。在成長的過程中,，封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑,。從本質(zhì)上說，這是對他們尊嚴(yán)的一種漠視,。

第四：對專業(yè)技能與價值的認(rèn)識,。

與他們的交往過程中，我們學(xué)會了用一個社會工作者的身份,，設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問題,。那時侯我們理解到社會工作傳遞給人的是一種價值理念，它是一種溫暖的生活方式。

第五：關(guān)于專業(yè)價值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考--價值是靈魂,，技能是主導(dǎo),。

在專業(yè)技能不足的時候，我們體會到了"愛"的威力--它是一個"緩沖坡".面對他們突發(fā)的情緒轉(zhuǎn)變,、不愿對我們說的難言之隱,、排斥性的冷漠時，當(dāng)他們把生活中的問題暴露在我們面前時,，許多時候我們難以理解、難以正確分析,。在合理的方案拿出來以前,，我們給予的是毫不遲疑的付出真誠的愛、無理由的理解和有目的的安慰,。這樣問題不會惡化,，許多小問題會在這個過程中化解。然而,，要解決問題我們必須熟練地運(yùn)用各種專業(yè)技能,。

社會工作對象的特殊性，決定了其價值重于技能,。只重技能而輕專業(yè)價值觀的形成,，顯然是舍本逐末、事倍功沒;只重價值而忽略技能,，只能傷了"愛心"又無功而返,。我們應(yīng)該讓"關(guān)愛的心"成為一種本能，本能意味著瞬間作出真實(shí)的反映,，它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊,。這不只是道德需要、不是空中樓閣的說教,、而是價值和技能相融的便捷途徑,。

(三)案主的問題。

在十周的實(shí)習(xí)中,，我把他們的問題主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1：身體的缺陷,、社會知識和情感教育的先天不足，使他們產(chǎn)生很深的自卑感,，這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因,。

院方對他們的總體評價是：懶惰、沒有上進(jìn)心,、自私,、不會與人交往、不會關(guān)心人等等。這些為一個成人定性的詞語,，卻用在孩子身上,。環(huán)境在不能為他們提供應(yīng)有的愛、自由和關(guān)懷的情況下,，絲毫沒有降低對他們的苛刻要求,。的確，他們都表現(xiàn)出了不同程度的自我封閉性和對外界的防備心理,，這造成他們不會交往,、不會關(guān)心他人。這是因?yàn)樵谏钪兴麄兒苌偈艿絹碜缘赖?、寬容,、勵志等方面的關(guān)懷和教育;這是他們在自我照顧過程中被迫形成的一種求生本能。有一個女孩櫻：清瘦,、嬌小,、總是面含微笑。每次,，她會指著我們身上蚊蟲叮咬處,、結(jié)疤的傷口等溫柔地比劃一番;走路時，她喜歡拽著我的手貼著我走;我們坐下來時,，她就站在身后給我們辮上各種可愛的發(fā)辮,，然后幸福地笑。只是,，去了幾周我們從來沒有聽過她說一句話,。

一天，在她們宿舍玩了好久之后,，我對她說："你給我辮辮子好嗎",。

她重重點(diǎn)頭，然后要往我身后走,，我拉住了她："不要點(diǎn)頭,，告訴姐姐，說'好'好嗎?",。

她遲疑地張了一下嘴,，還是羞澀的點(diǎn)頭。

"不能說'好'嗎?"我假裝生氣地嗔怪她,。

"好--"那個字拉了好長的音,，聲音如被卡了的磁帶一樣，時高時低地在空中打顫,。她不喜歡在生人面前說話,，是因?yàn)槁晭У娜毕荨：髞硭€是怯生生到不敢開口，經(jīng)過幾次強(qiáng)化訓(xùn)練,，我們可以順暢地開玩笑,。經(jīng)過了解，他們中另外兩個孩子,，也是因?yàn)橄嗤虿粣壅f話,。顯性的自卑，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷;隱性的自卑,，來源于沒有爸爸,、媽媽、沒有正常孩子該有的一切,。這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因,。

2：對外界的向往與缺乏"自我認(rèn)知"之間的矛盾。

他們需要自由的空間,，讓生命沿著自己的紋路延伸。因?yàn)榍嗌倌昶?，是自我觀形成的重要時期,，這決定他們以后會成為什么樣的人。他們都希望走出福利院,，然而當(dāng)我們問他們今后想干什么時,，竟然都說"沒想過"和"不知道".從他們?yōu)殡y的神色中，我知道這是事實(shí),。他們的理由是,，院里領(lǐng)導(dǎo)不讓他們瞎想，想也沒有用,。

我告訴他們你怎么想,，你不說別人永遠(yuǎn)不會知道，更加管不了,。如果不想的話,，即使現(xiàn)在就把你們放出去，又能干什么呢?我們給他們一個星期的時間大膽設(shè)想,，下一周去的時候,，我們要知道答案，這是作業(yè),。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的,，比如唱歌、畫畫,、學(xué)古箏,、廚師等。更主要的是，許多人有這方面的天賦,。我們通過這種方式,，幫助他們逐步樹立自我意識，至少讓他們明白他們是獨(dú)立的人,。

3："半隔離"狀態(tài)的生存狀態(tài),，使他們處于"心理無依"的狀態(tài)。

他們每人都有用作業(yè)本自制的通訊錄,，上面有：姓名,、地址、電話三欄,。我們要逐一填寫,。他們會說出一些陌生的名字，問我們是否認(rèn)識,，那些都是曾經(jīng)去看望過他們的大學(xué)生,。難為他們還那么"念念不忘".女孩小昕，經(jīng)常讓我們帶信給我們學(xué)校的一個女生,，還會送漂亮地風(fēng)鈴給她(他們一個月只有10元零花錢,，這些錢要用來沒生活用品，買一件新衣服意味著省吃儉用幾個月,，那個風(fēng)鈴是別人送她的),。后來我們問她："你是不是很喜歡____姐姐啊，怎么每次都問她啊?"她說："是啊,，因?yàn)槲覍懥撕枚嘈?，只有____姐姐給我回信了。"只要有電話響起,，教室里就會出活躍起來,。離電話最近的人跑慢一點(diǎn)，大家就高呼："____,，快,，快啊!誰的電話?"電話接通的時候，他們都自覺地保持安靜,，是誰的電話,，誰就在大家羨慕的目光里幸福接聽。談話的內(nèi)容大家共享的,，原來他們的快樂來地那么簡單!

(四)開展殘疾少年社會工作的構(gòu)想,。

目前，我們的社會缺少足夠的空間和寬容去接納殘疾人,。我們的同情和憐憫,，從某種程度上隱含著排斥--似乎他們生來就是被同情的,，而不是參與創(chuàng)造和分享"正常社會"的一分子。他們也在"我是殘疾人"的自我認(rèn)知下,，躲避著外面的世界,。這種成長環(huán)境就如脆弱的玻璃器皿，稍微的外力就會使之支離破碎,，個人的才智也會在廢墟中老化,。要想在短期內(nèi)根除社會偏見是不可能的。那么,，當(dāng)務(wù)之急就是要他們正視自己"身體殘疾"的事實(shí),、樹立"意志不殘"的信念，以客觀平和的心態(tài)迎接異樣的目光,、適應(yīng)環(huán)境,。

社會連結(jié)理論認(rèn)為：當(dāng)一個人感受到社會道德和社會秩序?qū)λ闹匾裕私獾缴鐣隙鄶?shù)人對他的期望時,，他就與社會有了一種連結(jié),。同時，要想讓他們在這種情況下適應(yīng)環(huán)境,，需要有強(qiáng)大的后盾,，使他們與社會發(fā)生連結(jié)。家的教育就是愛與責(zé)任的傳遞,，在實(shí)習(xí)的過程中，我們以家的形式,，賦予生命一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在廢墟中挺立,。

1.童話--安置心靈之家的"宅基"。

小時侯,，童話的缺席是一輩子都彌補(bǔ)不了的,。它扼殺了孩子沒有負(fù)擔(dān)的期望，也關(guān)閉了孩子用自己的眼光觀察世界,、用一己的思維來創(chuàng)造世界的窗口,，那樣的童年往往殘疾。以后的補(bǔ)償最多是借尸還魂式的徒勞,，終不得精髓,。因此，開始的時候,，我們鼓勵他們回憶自己聽過的童話故事,。我們也挑合適的童話故事對他們進(jìn)行教育。

2.一個有組織的群體,，分工明確地一幫一或一幫幾--小屋的基本"架構(gòu)",。

生活在公共環(huán)境中,，心靈的的慰藉就缺少私有源泉;人們通過某種擁有，認(rèn)識到自己的價值,，家的可貴之處在于它是孩子獨(dú)有的私有財產(chǎn),。我們根據(jù)文化程度，把他們分成3個小組,，每周五,、六、日,，分別去三個人,，一人負(fù)責(zé)一個小組，為他們上課,、解答問題等,。當(dāng)其中個體有問題時，我們就進(jìn)行單獨(dú)談話,。我們經(jīng)常問他們一些漂亮飾物和照片的來歷,，他們就自豪地介紹照片中的自己，幸福地回憶與哥哥姐姐們在一起的經(jīng)歷,。爽朗的笑聲溶解為燦爛面孔的旁白,，那種神態(tài)馳騁球場的體育健兒拿著獎杯奔向球迷。這時他們會感到有人是專門為他們而去的,。

3.贊美和鼓勵--進(jìn)入小屋的"門",。

如果說可愛的贊美字眼對一個人的人生是重要的，那么在一個人的人生之始尤為重要,。我們對他們的生活自理能力,、漂亮發(fā)辮、條理清晰的作文,、敏捷的思維等進(jìn)行贊美,，以此逐步樹立起他們的自信。當(dāng)我們要求他們寫日記,、保持安靜,、不打架時往往以獎勵為借口，每每都會收到很好的效果,。當(dāng)每次許諾之后,，我們都在同學(xué)中收集適合的衣物帶過去。

4.以寬容和教育做保證的自由犯錯的空間--小屋的"床",。

成長意味著犯錯,，成長渴求著自由與寬容。因此,，他們需要一種力量來正確地引導(dǎo)他們,，幫助他們?nèi)ゼ藿右恍?、舍棄一些，而不是生硬地切割,。有的時候,，他們會把分給小伙伴的食物拒為己有、把作業(yè)做的亂七八糟,、把同伴打的哇哇大哭,、其中一些人看不起那些有智力障礙的人。開始的時候,，我們對這些很反感,，可是自己在這個年齡段做錯事后，還蠻橫地摔門而去,，而每次媽媽都會默默地做好我喜歡的飯菜等著我迷途知返啊,。一個人犯一次錯并不可怕，可怕的是別人一次也不肯原諒他,。理請自己的頭緒以后,，我通過"換位思考"的方法讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，值的慶幸的是他們很聽話,。有了床之后,，即使屋子沒有建好也可暫作休息。5.任意喊出需要與失望的自由--小屋的"窗",。

如果說童話給了孩子們自由幻想的空間,，那么我們該為小屋裝上這么一扇窗--任其任意喊出自己的需要與失望。他們有權(quán)利在現(xiàn)實(shí)生活中爭取童話喚醒的夢想;即使我們滿足不了那些要求,，孩子也可以在被拒絕的空間里慢慢融入現(xiàn)實(shí),。

6集體的監(jiān)督與安排--小屋的"公安"。

自發(fā)的助人活動很難長期堅持,，因?yàn)樽杂X性的養(yǎng)成，離不開初始階段集體的監(jiān)督與鼓勵,。我們該有這么一種集體存在,，它就是保障小屋安全的"公安".而專業(yè)社會工作者的誕生，使這種可能成為現(xiàn)實(shí),。周末和節(jié)假日,，經(jīng)常有高校學(xué)生、社會慈善人士去參觀,，如果能夠有效地利用志愿者,，使志愿活動成系統(tǒng)、成規(guī)模,，將會受益無窮,。

(五)實(shí)習(xí)實(shí)錄,。

第一：他們的在乎讓我慚愧。

我們的實(shí)習(xí)受到少年,、院領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和真誠配合。剛?cè)サ臅r候，康復(fù)區(qū)宛若一張被定格的照片：房屋,、假山,、路邊的行道木，溶為一體似地一動不動,。干凈的庭院內(nèi)無人走動,，走道兩邊的長椅上零零散散地坐著一些人--他們都保持著固定的姿勢：翹腿的、低頭的,、打瞌睡等等,，相互之間沒有任何交流。

我們剛一進(jìn)門,，他們立即都站起來,，同時幾乎把眼睛和嘴張到，表現(xiàn)出喜出望外的神態(tài),。然后紛紛跑開了--不是跑向我們,，而是邊跑邊向屋里沒有出來的人大喊，然后一起站在屋檐下看著我們,。

我們主動走上前和他們聊天,、發(fā)書、作游戲,，氣氛很快活躍起來了,。他們送了我們一串串漂亮的紙鶴和紙心。走的時候,，我把東西放在所長的辦公室里,，忘記拿出來了。我很為難地對____(一個15歲的女孩,，坐在人群中她可以瞬間抓住人們的視線,。沉默淤積的憂郁氣質(zhì)，絲毫掩蓋不了骨子里的寧靜與自信;清秀的臉始終舒展著淺笑,，真誠而不招搖,。;只是，走動的時候原本平整的路變地不平了)說："這樣好吧,，一會你幫我把東西拿出來,，下次來我再帶回去好嗎?"。

同伴也應(yīng)和著說："算了,，算了,，下次再說吧,，我們還要趕時間。",。

____說："不能算的,，不能算的。"說話時會笑的眼睛在聲音沉寂的一剎那歸于憂郁,，深邃的眸子在我和同伴之間游移,。她舒展的眉頭始終漾著的笑意，也被緊張俘虜了,。

實(shí)習(xí)要結(jié)束的時候,，我和同伴在他們中一部分人中作了一個小實(shí)驗(yàn)。即讓他們寫下自己最舍不得的六個人,，在一一刪除之后留下一個人,。我們想通過這種方法，粗略了解他們過去的生活,，以及他們現(xiàn)在的渴望,。結(jié)果，出現(xiàn)每條紙上都寫著伙伴的名字,，其中三張紙上有我和同伴的名字,。后來那些紙被我?guī)Щ貋砹恕Ｆ鋵?shí),，我們有什么資格出現(xiàn)在那些紙上呢?我們是去實(shí)習(xí)的,，我們做的也只是舉手之勞而已啊!

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇十五

大學(xué)生社會實(shí)踐是高等教育的一部分，讓學(xué)生參與到社會生活中去,，下面小編給大家?guī)硪黄＠荷鐣?shí)踐報告范文,，歡迎閱讀!

實(shí)踐時間：**年1月8日-**年2月3日

實(shí)踐地點(diǎn)：xx兒童社會福利院

社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會生活能力,，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系，提高社會生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法,。

社會工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會,，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的有：

1. 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2. 深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3. 鞏固理論知識,鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情

xx兒童福利院xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式,，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助,。目前，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲,，50名; 8-17歲，35名;3-7歲,，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個高中生,，十幾個初中生,，其余的為小學(xué)生。

我的工作主要是在教育科室,，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè)，與他們聊天等,，偶爾會接觸學(xué)前兒童,，其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的地方。體檢,，門衛(wèi)的質(zhì)問,，登記，會議室的等待,，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對傳說中的'福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異,。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切,。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求,，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密,。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘、侏儒,、皮膚病,、視聽障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因,，幼時被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。

福利院社會工作者的社會實(shí)踐報告篇十六

年月日，我實(shí)踐服務(wù)協(xié)會組織下轄的六個部門總計100余名成員參加市第一福利院志愿者義工服務(wù)活動,。

在事先就已經(jīng)與該單位取得聯(lián)系的情況下,，早上九點(diǎn)，我協(xié)會的與會隊(duì)員全部集合完畢,，在相應(yīng)負(fù)責(zé)人的組織下,，隊(duì)伍以整齊隊(duì)列開赴目的地，九點(diǎn)半左右,，到達(dá)福利院,。簡單進(jìn)行布置任務(wù)后，隊(duì)員們迅速展開工作,。

我協(xié)會的志愿者隊(duì)員們,，在福利院的工作人員的安排和幫助下，一部分負(fù)責(zé)打掃福利院的衛(wèi)生,，一部分則主動與老人交流,，照顧老人。由于全體成員的認(rèn)真努力,，上午的志愿者義工活動圓滿結(jié)束,。有的福利院老人迅速與志愿者們成為了朋友，有的老人在隊(duì)員離開的時候拉著隊(duì)員們的手流下了不舍的眼淚,。

福利院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志對我們此次義工活動的表現(xiàn)予以高度評價,，并代表福利院，向所有參加義工活動的志愿者同志們表示衷心的感謝,。本次活動,，還引起了《日報》的關(guān)注。

在整個活動期間,，實(shí)踐服務(wù)協(xié)會的志愿者表現(xiàn)出了良好的組織性,、紀(jì)律性以及奉獻(xiàn)精神。在隊(duì)伍往返學(xué)校與目的地的過程中,，我實(shí)踐服務(wù)協(xié)會隊(duì)員們始終保持良好的警容風(fēng)貌,，并且嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)警務(wù)管理規(guī)定的要求著裝。就連路上的行人,，都不禁駐足欣賞我警校大學(xué)生的風(fēng)采,。

此次活動,，其主力軍為09級新成員，在活動期間,，09級的新人們繼續(xù)秉承實(shí)踐服務(wù)協(xié)會一貫的傳統(tǒng)。發(fā)揚(yáng)樂于助人,、無私奉獻(xiàn)的精神,。不僅充分表現(xiàn)了自己無私的愛心，也向人們展示了09級新成員的優(yōu)秀風(fēng)采,，我們欣喜的看到,，09級新人這批實(shí)踐協(xié)會的新力量，正以昂揚(yáng)的姿態(tài)和飽滿的熱情向我們走來,。他們在活動中的表現(xiàn),，體現(xiàn)了作為實(shí)踐服務(wù)協(xié)會成員應(yīng)有的風(fēng)采。有理由相信,，這支實(shí)踐協(xié)會未來的骨干們,，定將與他們的前輩一道，引領(lǐng)實(shí)踐服務(wù)協(xié)會,，不斷邁向新的歷史高度,。