心得體會(huì)是在學(xué)習(xí),、工作,、生活等方面的一種總結(jié)和概括，它可以讓我們回顧過(guò)去的經(jīng)歷,，思考得失和成長(zhǎng)。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以使我們更加深入地了解自己的弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，以便在今后的發(fā)展中不斷提升自己,。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)有哪些常見(jiàn)的錯(cuò)誤和誤區(qū)需要避免？以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì),，它們或許能夠激發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感,。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)了《初中英語(yǔ)新課程教學(xué)法》以及《上好課一初中英語(yǔ)》。內(nèi)容很詳盡,，知識(shí)面極寬,，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺,。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多,。正如我們古人說(shuō)的：活到老,，學(xué)到老！而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了如何上好課的許多好的方法,，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí),。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能,。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我更好地安排教學(xué)活動(dòng),，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平,；而且它能促進(jìn)我進(jìn)行有效教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)的有效性,、實(shí)效性，為我形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格做好鋪墊,，讓我有機(jī)會(huì),、有條件成為更合格，更優(yōu)秀的教師；通過(guò)此次學(xué)習(xí)也有助于我主動(dòng)反省自身的教育教學(xué)觀念,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一,，加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程，不斷提高自身的專業(yè)化水平,?？偨Y(jié)我這些年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我談以下幾方面心得體會(huì)：
首先,，定位角色，適應(yīng)變化,。通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我更明白了教師是在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著促進(jìn)者,、引導(dǎo)者的角色，時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為主體,，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的情緒變化,。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅擔(dān)當(dāng)著傳授知識(shí)的教書(shū)匠,，還要隨著學(xué)生的課堂反映,，情緒變化去安排教學(xué)活動(dòng)。
其次,，要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng),。教師的專業(yè)知識(shí)和文化。
素養(yǎng)直接影響到教學(xué)效果,。都說(shuō)：“你要想給人一碗水,，你必須有一桶水?！蓖瑯拥牡览?，我們要想勝任一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師，最起碼要有與中學(xué)英語(yǔ)相配的過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng),。作為一名初中英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷地更新自己的知識(shí),，否則就難以符合學(xué)生的需求。教師只有達(dá)到一定的專業(yè)知識(shí)水平和文化素養(yǎng),，才能更好的理解初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教材重難點(diǎn)。
通過(guò)備課,，首先要解決的問(wèn)題就是教師應(yīng)當(dāng)全面地掌握教學(xué)內(nèi)容,。備課主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1、備教材,。也就是說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)做到,，要通觀初中三年的教材,，只有這樣備出的課，既能瞻前又能顧后,。又能確立好每一課,，每一環(huán)節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。
2,、備學(xué)生,。學(xué)生是我們教學(xué)的對(duì)象，要想提高初中英語(yǔ)課堂的實(shí)效性,，必須了解我們的教學(xué)對(duì)象,，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生的需求去設(shè)定教學(xué)方法,，有的放矢的進(jìn)行教學(xué),，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。
3,、備教法。教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力選擇,。教學(xué)的活動(dòng)要考慮層次性,，學(xué)生的參與程度，達(dá)到的教學(xué)效果等等,。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有其明確的目的性,。
把學(xué)生放在教育教學(xué)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。首先,，教師和學(xué)生應(yīng)該有非常融洽的師生關(guān)系。如果學(xué)生對(duì)教師有好感,，就會(huì)分外的用功學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科,，起到事半功倍的效果。其次,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛,。學(xué)生厭煩“一言堂”，我們要用新的教學(xué)理念,，去設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生真正的成為課堂的活動(dòng)的參與者,，為了做到這一點(diǎn),，教師不僅要精心的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)于參與,，還要自身以飽滿的熱情,，全身心的投入課堂教學(xué)中去,。總之,，英語(yǔ)學(xué)習(xí),，以興趣為先，以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，是提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性的開(kāi)門(mén)鑰匙。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
周三下午全縣英語(yǔ)教師在二中階梯教室聆聽(tīng)北京海淀區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員的講座,，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,，同時(shí)也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí),，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一,、不斷充實(shí)自己,，掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ),。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯,、短語(yǔ)、句子外,，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,，熟悉一些生活常用語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子,，教師要達(dá)到熟練使用,。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說(shuō),，教師應(yīng)怎樣回答等,。俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下,，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高,。
三、合理使用直觀教具,，充分發(fā)揮教具作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率,。提到直觀教具,，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,，但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺(jué)得,，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,，但如何用好它，在什么時(shí)候用,，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題,。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們，他們使用圖片,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功,，由此可以說(shuō)明,，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果,，因而,，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具,。
四,、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好,。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。()問(wèn)題提出來(lái)后,，我就在思考,，沒(méi)有氛圍，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,，就應(yīng)該從自身做起,，首先，教師要做好榜樣,，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,，雖然這做起來(lái)的確有些難,，就像普通話的推廣一樣，這么多年了,，依然還存在一些不盡人意的地方,，但我們要知難而上,，我們還是應(yīng)該努力去嘗試,，只要你做了，就總會(huì)有收獲的,，當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話,、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,，你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出,。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,，從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野,，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
韋博國(guó)際英語(yǔ)多元學(xué)習(xí)法引領(lǐng)英語(yǔ)培訓(xùn)潮流,，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)三大革命性突破！
韋博多元學(xué)習(xí)法的介紹
語(yǔ)言是一種技能,！學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像彈奏樂(lè)器,、聯(lián)系舞蹈、游泳和開(kāi)車(chē)一樣,，科學(xué)有效地,、定期地、反復(fù)地演練是掌握語(yǔ)言這門(mén)技能的關(guān)鍵,。
功能強(qiáng)大的智能化技術(shù)平臺(tái),，突破了時(shí)空限制，真正解放了學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的課程,、靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和自由的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)在學(xué)習(xí)的空間上也有了更多的選擇（在校,、在家,、出差在外都能學(xué)）。多元學(xué)習(xí)法成功地解決了人們特別是成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困惑和難題,，解放了學(xué)習(xí),。
先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和路徑,、專業(yè)的中外指導(dǎo)老師等加上智能化的教學(xué)管理系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果上的重大突破教學(xué)效果提升80%以上。
跟老外飚英語(yǔ)，你有信心挑戰(zhàn)韋博外教么,？
韋博英語(yǔ)多元學(xué)習(xí)法對(duì)您的效果
因?yàn)閷W(xué)習(xí)速度快,，學(xué)生獲得濃厚興趣和強(qiáng)勁動(dòng)力，有足夠熱情堅(jiān)持學(xué)習(xí)直取效果,；畢業(yè)時(shí)間由學(xué)生本人界定,，韋博為客戶提供充足的緩沖時(shí)間，不像傳統(tǒng)的按時(shí)間段收費(fèi)的教學(xué),，因?yàn)槌霾?、?qǐng)假等因素不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們也會(huì)盡力幫助學(xué)員進(jìn)行課程延期申請(qǐng),。防止像其它機(jī)構(gòu),，到了一定時(shí)間就失去了學(xué)習(xí)資格，導(dǎo)致花了錢(qián)卻收效甚微,。
這種教育,，讓我們?cè)诮滩暮徒谭ǚ矫娌粩鄤?chuàng)新，精益求精,，學(xué)校的師資怎樣,，完全是學(xué)校負(fù)責(zé)考慮的問(wèn)題，這是效果教育的生命,。因?yàn)榭焖偃娴亟鉀Q了學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)生更容易獲得專業(yè)領(lǐng)域里的成功，韋博英語(yǔ)因此收獲持久的成就感,。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中,，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。古人云：“溫故而知新”,。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng),。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。
出處 m.sevw.cn
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo),，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn),，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo),。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距,，你會(huì)從中獲得動(dòng)力,。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么,，此刻應(yīng)做些什么,。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí),，看一眼你的計(jì)劃書(shū),，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái),，辛苦定會(huì)有回報(bào),。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等,。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃,，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做,。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的,。
計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己,，并且應(yīng)該務(wù)實(shí),。
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易,。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與,，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心,，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦,。與其天天生活在苦悶中,，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了,。
專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù),，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高,。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想,，你需要學(xué)習(xí),。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊,，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力,。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低,，出錯(cuò)率會(huì)上升,。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯,，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào),。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高,，效果變得明顯起來(lái)。
"學(xué)習(xí)要刻苦,。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話,，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，你需要這句話,。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí),。也許在有些人眼里,，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái),。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性,，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之,，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話,，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)之后感受頗多,體會(huì)頗深,。我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思,。我最大的心得體會(huì)就是——興趣是最好的老師，是搞好小學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)將我自己的感受及平常教學(xué)中的所思所想做以下歸納總結(jié)：
搞好小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是能否激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)法對(duì)頭可以減少困難、激發(fā)興趣,。要想讓學(xué)生學(xué)得好,，首先要解決他們喜歡學(xué)的問(wèn)題，如果不喜歡學(xué),，那就什么也談不上,。所以，我覺(jué)得,，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講,，首先不在于學(xué)了多少詞、多少語(yǔ)法和句子,，而是要培養(yǎng)起求知欲和好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,，首先，興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵,。
在給學(xué)生們上英語(yǔ)課時(shí),，一定要考慮他們的年齡特點(diǎn)，避免成人化,，必須把知識(shí)性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。要多用實(shí)物、圖片,、掛圖,、頭飾、面具表演,、競(jìng)賽,、錄音機(jī)、投影儀等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，這樣可以使他們?cè)谂d趣中集中精力,，輕松地學(xué)習(xí),。因?yàn)樾路f的活動(dòng)的直觀刺激物最容易引起大腦皮質(zhì)有關(guān)部位的興奮，引起大腦的積極思維,。開(kāi)展輕松愉快的教學(xué)可以把教師的精力引導(dǎo)到探索改革,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的軌道上來(lái)，還能使學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái),，在充滿愉快的氣氛中學(xué)得輕松,、活潑，有助于學(xué)生智力因素和非智力因素的發(fā)展,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。我通常用下面的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
i’ma.i’mb.再就是利用字母卡片和what’sthis?what’sthat?的句型來(lái)提問(wèn),，學(xué)生回答it’’sb.這樣教學(xué)生有興趣,，學(xué)得快記得牢。創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中去掌握知識(shí),。例如，教standup!sitdown!這一用語(yǔ),，我就讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng),，指揮全班同學(xué)“起立坐下”，個(gè)個(gè)同學(xué)興致勃勃,，爭(zhēng)著當(dāng)班長(zhǎng),。又如，教goodmorning這一用語(yǔ)時(shí),，我又讓同學(xué)輪流當(dāng)老師,，到講臺(tái)上來(lái)向全班學(xué)生問(wèn)好，并提出要求,。當(dāng)老師就得把英語(yǔ)說(shuō)得準(zhǔn)確,、流利，像當(dāng)老師的樣子,。同學(xué)一聽(tīng)個(gè)個(gè)精神振奮,，用心學(xué)習(xí)，把小手舉得高高的,，要求當(dāng)老師,，在極大的興趣中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。
(二),、用兒歌形式鞏固新知識(shí),。平時(shí)，我非常注意收集報(bào)刊雜志上的英語(yǔ)兒歌,，自己也編一些英語(yǔ)兒歌,，在課內(nèi)外或給每個(gè)班的英語(yǔ)墻報(bào)上教學(xué)生記,、誦。如教系動(dòng)詞的用法,，我編了一組兒歌：系詞am，is,，are,，如何正確使用它?我用am，你用are,，is用于它,，他，她,。以上主語(yǔ)是單數(shù),，復(fù)數(shù)主語(yǔ)全用are。指示代詞做主語(yǔ),，this,，that用is，these,，those要用are,。教師教讀練習(xí)“顏色”的一組兒歌：black黑，黑如煤,，white白,，白似雪，green綠,，綠如茵,，blue藍(lán)，藍(lán)似天,，red紅,，像燈籠。
(三),、把游戲,、競(jìng)賽引入課堂，做到寓教于樂(lè),。例如,，猜字母游戲：三合一(打一大寫(xiě)字母)(y),一條曲折的人生之路(打一字母)(s),半把剪刀(打兩個(gè)小寫(xiě)字母)(dp)，幼苗初綻(打一小寫(xiě)字母)(r),，永遠(yuǎn)走不完的路(打一字母)(o),。我常用“擊鼓傳花”的游戲末鞏固句型?！肮摹眲t用錄音機(jī)放英語(yǔ)歌曲,，“花”改用教學(xué)圖片,。音樂(lè)一起，圖片被依次傳遞,，音樂(lè)一停,，圖片傳到哪里，那張書(shū)桌的兩位同學(xué)就得站起來(lái)問(wèn)答(圖片一再更換),。
(二),、培養(yǎng)朗讀和交際的習(xí)慣。朗讀是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑,。熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。中國(guó)的這句老話在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也是適用的,。為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣,，除堅(jiān)持課堂上朗讀訓(xùn)練外，.我還讓學(xué)生堅(jiān)持每天早讀,，有時(shí)給學(xué)生放錄音,，讓他們模仿。
從熟讀向交際過(guò)渡,，基本上形了習(xí)慣,。凡學(xué)過(guò)的句型和對(duì)話，大部分學(xué)生能運(yùn)用到實(shí)踐中,。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力起到了很大作用,。
(三)、培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣,。對(duì)學(xué)生們的書(shū)寫(xiě),，我也是從他們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)就給予重視的。例如從26個(gè)字母學(xué)起,，從一筆一畫(huà)抓起,，從筆順到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要求規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)速度很慢,，要求書(shū)寫(xiě)漂亮。我認(rèn)為,，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范和整潔美觀,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍的學(xué)風(fēng)也是很有作用的,。這樣使學(xué)生養(yǎng)成了書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。
(四),、培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,。在日常學(xué)習(xí)生活和教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)造比較好的英語(yǔ)環(huán)境,，盡可能用英語(yǔ)組織教學(xué),，在講解單詞及句子和對(duì)話時(shí)配以動(dòng)作表情使學(xué)生明白意思。在講解單詞時(shí)盡量用英語(yǔ)解釋,，如short—nottall,。這樣老師給同學(xué)們做了表率，不論何時(shí)何地都應(yīng)該把所學(xué)過(guò)的單詞句子運(yùn)用說(shuō)出來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生在放學(xué),、上學(xué)的路上,，甚至在家里都應(yīng)該說(shuō)一些學(xué)過(guò)的句子運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,。有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子回家后就指這指那地說(shuō)英語(yǔ)，還?？嘉?。早晨起來(lái)還唱一首英語(yǔ)歌(goodmorning)?！庇纱丝梢?jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了強(qiáng)化的體現(xiàn),。因?yàn)樗麄兏袡C(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展了語(yǔ)言能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的干勁更足了,，使他們獲得了很多英語(yǔ)知識(shí)，他們有了成就感,，更有了信心,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步很快很大，家長(zhǎng)們高興得說(shuō)：“我們的孩子愛(ài)學(xué)英語(yǔ),，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ),，水平提高了?！背Ｑ缘溃号d趣是最好的老師,。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)一種極大的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力,。只有當(dāng)教師激發(fā)起學(xué)生的興趣時(shí),，他們才能想盡一切辦法去學(xué)、去記,、去探索,，而這正是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,，教和學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種樂(lè)趣,。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
很高興也很榮幸能夠參加這次“國(guó)培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。剛開(kāi)始的`時(shí)候,，由于種種原因,，比如什么工作忙啊，沒(méi)有時(shí)間啊,，我學(xué)了又有什么用啊等等一些因素的影響,，對(duì)于這次培訓(xùn)沒(méi)有引起重視。但是,，就在市教育局領(lǐng)導(dǎo)招集我們開(kāi)了會(huì)以后,，然后慢慢的去嘗試接受學(xué)習(xí)，當(dāng)然,，一旦用心去聽(tīng),，去學(xué)，你就會(huì)覺(jué)得對(duì)你的幫助那是你無(wú)法想象的,。也就是這次培訓(xùn)給我們中小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
就拿其中的一節(jié)課來(lái)說(shuō)吧，在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中,，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中,，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”,。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng),。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。
另外，此次“國(guó)培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)了新天地,。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。
從20xx年11月25剛開(kāi)始接觸國(guó)培計(jì)劃，到20xx年1月15日結(jié)束培訓(xùn),，就在這為期近兩個(gè)月的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我的收獲真是不少。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然是短暫的,，但通過(guò)《語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》,、《初中英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)》、《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)施與管理》等二十個(gè)專題的學(xué)習(xí),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都受益匪淺,，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時(shí),，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的中學(xué)英語(yǔ)理論,、培訓(xùn)心得體會(huì)市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯,、短語(yǔ)、句子外,，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,，熟悉一些生活常用語(yǔ)，“國(guó)培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)告訴我們常用句子,、短語(yǔ),，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用,。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō),，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說(shuō)，教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬”,，只有教師達(dá)到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下,，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
提到直觀教具,，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,，但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺(jué)得,，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,，但如何用好它，在什么時(shí)候用,，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題,。比如在第十五個(gè)專題《初中英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用》中告訴我們，他們使用圖片,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功,，由此可以說(shuō)明,，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果,，因而,，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具,。
培訓(xùn)中,，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考,，沒(méi)有氛圍,，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起,，首先,，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話的推廣一樣,，這么多年了,，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試,，只要你做了,，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話,、交流,，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出,。
另外,，在本次的“國(guó)培計(jì)劃”20xx中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我們觀摩了好幾節(jié)國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課，從中我受到了極大的啟發(fā),。單從這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂氣氛、自身素質(zhì)等方面來(lái)看,，他們的教學(xué)功底扎實(shí),，教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng)，的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的,。希望在以后的培訓(xùn)中,，我們還可以有機(jī)會(huì)接觸到這么高水平的教育專家，學(xué)者,，為我們傳經(jīng)送寶,。
本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的,。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己,、提高自己,，學(xué)然后知不足。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒,，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍,，而喪失信心與耐心,。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,，從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野,，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我們心里有一些收獲后,，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，從而找出解決問(wèn)題的辦法,。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì),，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
為期兩個(gè)月的20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,，非常感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)以及各位專家教授給予我們的這次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我有了脫胎換骨的感覺(jué)，理論講座為我的頭腦增添了許多新的`教育理念,，情感教育讓我收獲了一份快樂(lè)心情,。傾聽(tīng)專家們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解，觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解,；對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望,；解開(kāi)了我在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的迷惑。異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ),，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感到自豪,，再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師夢(mèng)想,，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源,，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)能力指明了方向,，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。
通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn),，我品嘗到了一頓最豐富,、最美味、最營(yíng)養(yǎng),、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”,。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師,，我要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值,，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐,、開(kāi)拓創(chuàng)新,，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平,。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語(yǔ)教師第三次的培訓(xùn),，雖然只有短短的兩天，但過(guò)程中的收獲卻使我們滿懷喜悅,、滿載而歸,。培訓(xùn)期間，感激老師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范,、精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中,，頗感自己的成長(zhǎng)之路漫漫。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展,。教師之路該如何走,？作為骨干教師又該如何做？老師在第一天早上就給我們提出希望,，告訴我們要成為一名真正的骨干教師,，必須要有自己的教育理想追求，要有理論知識(shí)的武裝,，更要自覺(jué)地作好自己的職業(yè)規(guī)劃,。老師以自己的長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)歷，她的神采奕奕,、她的勤勉務(wù)實(shí)、她的積極樂(lè)觀,，她以自己的人格魅力激勵(lì)我們要頑強(qiáng),、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，教學(xué)上要更新自身的教育理念,、更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高自身的信息素養(yǎng),、提高自身的教師素質(zhì)，要有扎實(shí)的作風(fēng),，堅(jiān)持不懈,、務(wù)實(shí)的態(tài)度、博采縱長(zhǎng),，要用獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,！
作為一名骨干教師,，要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實(shí)踐，老師在第一天的課程里,，給我們拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎,？我給你們小組一張紙，寫(xiě)下三個(gè)你們最困惑的問(wèn)題,，然后你們暢所欲言,，小組合作將問(wèn)題分類。然后寫(xiě)下來(lái)貼到黑板上,，每個(gè)小組揭下一種問(wèn)題回小組研討,，找出解決這一問(wèn)題的方法，并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫(huà)出來(lái)”,。在輕松地氛圍中,，大家紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師組織我們把問(wèn)題集中分類,，鼓勵(lì)我們集體討論,，以思維導(dǎo)圖的方式畫(huà)出大家解決問(wèn)題的思路和方法。在熱烈的討論中,，大家有贊同的,、有批判的、有提出整改的,，思維在碰撞,、理念在交流。而老師忙于穿梭于各組,，擔(dān)任我們的理論顧問(wèn),。大家學(xué)的不亦樂(lè)乎。老師最后總結(jié),，她說(shuō)：“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問(wèn)題,，然后通過(guò)集體的群策群力開(kāi)展研究來(lái)解決問(wèn)題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個(gè)有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,，我們可能聽(tīng)的時(shí)候激動(dòng),，過(guò)幾天就全忘了,。也可能只解決一兩個(gè)問(wèn)題，但今天采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式,，大家收獲遠(yuǎn)不止這些,。”她的一席話也讓我明白,，所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠(yuǎn),，只要我們勇于提出教學(xué)中的問(wèn)題、剖析問(wèn)題,、找到解決問(wèn)題的方法,，我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里。
怎樣上好一堂課,、怎樣評(píng)價(jià)一堂課,？老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的評(píng)課表格，這四份表格中詳細(xì)的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn),，比如目標(biāo)的達(dá)成度,，問(wèn)題的層次性，學(xué)生的參與度,；教材的處理,；教學(xué)程序；教學(xué)方法和手段上,；教師基本功上等等,。她要求我們各組選擇一個(gè)角度進(jìn)行觀課并做好記錄，我們組員間又進(jìn)行了更細(xì)的分工,，有記各環(huán)節(jié)的時(shí)間的,，有記教師提問(wèn)的、有記環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)的,。然后兩位老師給我們上了兩堂示范課,，兩位教師風(fēng)格迥異，一位老師熱情奔放,，另一位溫柔婉約,。課后組員的評(píng)課更是精彩不斷，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評(píng)課的過(guò)程中,，在座的學(xué)員有不同想法的,，紛紛提問(wèn)或提出自己的想法。對(duì)于某個(gè)環(huán)節(jié)的重設(shè)計(jì),，大家更是摩拳擦掌,、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我以前從沒(méi)親歷過(guò)這樣的評(píng)課現(xiàn)場(chǎng),，大家沒(méi)有絲毫的顧慮,，急于想表達(dá)自己的想法。而這一切,，歸功于金老師事前為我們做的精心的準(zhǔn)備,。與其說(shuō)是我們?cè)谠u(píng)課，倒不如說(shuō)我們上了關(guān)于如何評(píng)課的一節(jié)課,，她智慧的把課堂交給了她的學(xué)生——我們這些進(jìn)修教師,！
老師從論文研究的目標(biāo)、內(nèi)容,、對(duì)象與范圍,、研究方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述,，并且她也從格式方面向我們說(shuō)明了論文與案例的不同點(diǎn),。我們從理論上對(duì)論文步驟有所了解，而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的,?？茖W(xué)研究越深入，教學(xué)越生動(dòng)活潑,，得心應(yīng)手,；反過(guò)來(lái)，教學(xué)中提出的疑難問(wèn)題,，又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究,，去釋疑，解惑,。
更讓我們覺(jué)得最快樂(lè)的事莫過(guò)于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語(yǔ)話題思維導(dǎo)圖冊(cè)送給我們作為禮物,，并且她又不辭辛苦的在中午休息時(shí)間把我們帶到計(jì)算機(jī)機(jī)房，和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件,。我們?cè)谂d奮之余更是一份感動(dòng),！
兩天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，對(duì)我而言是彌足珍貴的,，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,，學(xué)然后知不足！
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
一,、任何培訓(xùn)都是對(duì)自己的提升,，要與時(shí)俱進(jìn)、提高自己需要經(jīng)常充充電,。英語(yǔ)培訓(xùn)就是培養(yǎng)自己第二語(yǔ)言,，跟國(guó)際接軌。
二,、英語(yǔ)培訓(xùn)會(huì)提高自己與別人交談中的自信心,，個(gè)性是自己身處國(guó)外,，這個(gè)時(shí)候你更能體會(huì)多一門(mén)語(yǔ)言是多么重要。當(dāng)自己無(wú)法用漢語(yǔ)溝通的時(shí)候,，還有備用語(yǔ)言,。
三、此刻很多考試都要求英語(yǔ)成績(jī),，如考研需要考英語(yǔ),、出國(guó)留學(xué)需要英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、做論文需要英語(yǔ)論文,、在一流的雜志發(fā)表文章也需要英語(yǔ),，英語(yǔ)無(wú)處不在，所以英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充電,，實(shí)現(xiàn)自我的專業(yè)發(fā)展,。此次煙臺(tái)小學(xué)英語(yǔ)骨干英語(yǔ)教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了四位專家名師關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的精彩講座之后,，讓我感觸頗深,。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式為：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)教師的成功與否,，與反思有著直接的關(guān)系,。活躍在教壇上的大師們,，無(wú)一不是反思的高手;一些原本普通平凡的教師,，也可以通過(guò)一步步的反思，一步步的成長(zhǎng),，成為今日的“明星”,。優(yōu)秀如韓莉麗老師，尚且“且思且行,，且行且思”,，我們作為普普通通的青年教師，又有什么道理不反思呢?我們要不斷反思,，反思自己的教學(xué)行為,，從教材解讀與運(yùn)用、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等等層面去反思,。日常教學(xué)之后，我們不妨用這樣幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的課堂教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?相信在這樣不斷地反思、實(shí)踐,、再反思,、再實(shí)踐的過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到不斷地提高,。
作家周?chē)?guó)平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：思想猶如風(fēng)中的紙屑,，其中有一些落在了幸運(yùn)的手上,，大部分隨風(fēng)飄散了,。做為教師，我們每天都會(huì)有很多點(diǎn)滴的感受：一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理,，一件管理學(xué)生的小事,，甚至是同事或?qū)W生口中一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，都可能帶給我們無(wú)限的思緒,。這些隨風(fēng)飄逝的思緒,，如果不及時(shí)抓住，就會(huì)從我們的指縫中飄散,、消失,。所以，我們一定要養(yǎng)成勤動(dòng)筆,、善記錄的`好習(xí)慣,。“筆是練出來(lái)的”,，連大文豪魯迅先生說(shuō)起自己的寫(xiě)作體會(huì),，也是這樣強(qiáng)調(diào)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái),，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無(wú)心得和方法的,?！甭?tīng)了丁國(guó)紅老師的報(bào)告，相信沒(méi)有人不贊同,，她實(shí)在是一位勤動(dòng)筆,、善動(dòng)筆的教師。教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感受與經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)她的筆一潤(rùn)色,，就變成了一篇篇那么引人深思的文章。聽(tīng)了她的報(bào)告,，我想,，我們青年教師要想獲得成長(zhǎng)，也必須像丁老師那樣，勤動(dòng)筆,、多動(dòng)筆,，堅(jiān)持經(jīng)常寫(xiě)一些東西，寫(xiě)教學(xué)中的得與失,，寫(xiě)聽(tīng)課后的感受與思索,，或?qū)懣催^(guò)文章之后的感想與收獲，這樣,，我們才能逐漸成長(zhǎng),。
多讀書(shū)，多學(xué)習(xí),，做個(gè)智慧型教師,，這是青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們青年教師,，大多缺乏專業(yè)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教育理念,、教學(xué)方法,、教育手段大都停留在初級(jí)水平上，并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)的提練總結(jié)能力不強(qiáng),。這種現(xiàn)狀,，迫切地要求我們多讀書(shū)、多學(xué)習(xí),。宏觀上,，我們要認(rèn)真研究英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)工作,，始終有一個(gè)正確的導(dǎo)向;微觀上,，我們應(yīng)廣泛地閱讀各類英語(yǔ)教學(xué)期刊，每一篇優(yōu)秀的教案,，每一個(gè)巧妙的細(xì)節(jié)處理方法,，每一點(diǎn)深刻的教學(xué)心得，都能讓我們領(lǐng)略到名師獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),。
除了學(xué)習(xí)理論知識(shí),，我們更加應(yīng)該想方設(shè)法提高自己的教學(xué)實(shí)踐水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的好方法,，尤其是像我們這樣的年輕老師,，只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。不管是校內(nèi)還是校外,，每一次教研活動(dòng),，每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，我們都應(yīng)倍加珍惜。在向名師們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)與技能,。
不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江海,。青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)絕不是一蹴而就的。只有經(jīng)過(guò)日積月累,、千錘百煉,，才能“修成正果”。在今后的教育教學(xué)歲月里,，我愿不斷學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上一路前行,。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
4月9日，我去長(zhǎng)安參加了海寧市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力提升的培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽(tīng)了長(zhǎng)安中心小學(xué)三位老師帶給我們的精彩的課堂教學(xué),，大家互相探討說(shuō)課,，受益匪淺,。我們又聆聽(tīng)了顧紅益老師為我們所做的《淺談高段小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇再構(gòu)》的講座,，使我們深受啟發(fā),。
接下來(lái),，我就這三節(jié)課做一個(gè)聽(tīng)課反思：
蘇新燕和王晴老師所展示的分別是四年級(jí)和三年級(jí)的單詞課的教學(xué),，張玲霞老師所展示的是五年級(jí)的對(duì)話課教學(xué),，她們的共同點(diǎn)是都設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的,、真實(shí)的語(yǔ)境,，將單詞和對(duì)話都融入到真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),。留給我印象最深的是她們的鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)，不僅練習(xí)設(shè)計(jì)的精彩有效,，并且層層遞進(jìn),，對(duì)每堂課上的知識(shí)都進(jìn)行一步步的鞏固和提升，使每一個(gè)學(xué)生都能很扎實(shí)地掌握課堂新知,。這不僅要求教師對(duì)每堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)推敲,，對(duì)重點(diǎn)把握到位，而且要求教師要有很好的駕馭課堂的能力,，三位老師都為我們展示了她們優(yōu)秀的能力,。蘇老師和王老師的課將單詞教學(xué)通過(guò)從單詞到句型，再到語(yǔ)段的環(huán)節(jié)進(jìn)行有梯度的操練,，張老師注重學(xué)生的聽(tīng)到讀,，一步步扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)。特別是張老師，很注重學(xué)生語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)句型的連讀，培養(yǎng)學(xué)生純正的英語(yǔ)發(fā)音,。長(zhǎng)安中心小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)情分析,，搭建學(xué)習(xí)支架，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效能,。尤其體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)教材本土化,，學(xué)習(xí)活動(dòng)生活化，英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)音化,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)語(yǔ)境化,，課堂朗讀廣泛化，學(xué)習(xí)任務(wù)分散化,，為我們的英語(yǔ)教學(xué)提供了學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn),，值得我們細(xì)細(xì)琢磨。
后來(lái)我們有聆聽(tīng)了顧紅益老師的講座,，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的作用在于運(yùn)用：languageinuse,。英語(yǔ)教學(xué)需要教師引入主題情境，讓學(xué)生在完整的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞,，而不應(yīng)該是不同情境的簡(jiǎn)單堆砌,，要有完整性?？紤]和設(shè)計(jì)語(yǔ)篇,，即通過(guò)對(duì)教材的整合、調(diào)整和補(bǔ)充更大程度地發(fā)揮教材的作用,。語(yǔ)篇的再構(gòu),，要基于教材和學(xué)情，采取“tcllu”的原則,，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā),。“tcllu”的原則具體是指：topic——要體現(xiàn)教材原有的主題,；contents——要體現(xiàn)教材內(nèi)容的安排,；level——要符合學(xué)生的語(yǔ)言水平；length——要符合課堂所能的篇幅,；unit——要符合單元教學(xué)的整體,。語(yǔ)篇再構(gòu)的具體步驟如下：1.分析已知，復(fù)習(xí)詞匯,。2.以舊引新,，分層推進(jìn)：首先,，要根據(jù)文本狀況進(jìn)行語(yǔ)篇再構(gòu)。其次,，要根據(jù)學(xué)生狀況進(jìn)行語(yǔ)篇再構(gòu),。最后，要根據(jù)教師自身狀況進(jìn)行語(yǔ)篇再構(gòu),。同樣,，教師在課堂中要滲透考試技能，例如張玲霞老師所上的he,she,it的教學(xué),，就讓學(xué)生很好地區(qū)分了這些人稱代詞的不同,。
語(yǔ)言不是最好的行動(dòng)，行動(dòng)才是最好的語(yǔ)言,。讓我們?cè)谶@些培訓(xùn)活動(dòng)中吸取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展更添一份力,。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年七月十二日下午,我和湖北沙洋的12名小學(xué)英語(yǔ)教師一同踏進(jìn)了湖北第二師范學(xué)院的大門(mén),參加了為期8天的"農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程"的培訓(xùn).
接下來(lái)的日子里,年輕可愛(ài)的班主任的笑容溫暖著每個(gè)學(xué)員的心扉;她的無(wú)微不至的語(yǔ)言拉攏了每個(gè)學(xué)員和這所院校的距離.來(lái)自湖北荊門(mén)的陳俊新教研員為我們上了第一堂課,他用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,靦腆羞澀的笑容向我們解讀了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),從理論到實(shí)踐,讓我們?nèi)脬宕猴L(fēng).湖北第二師范學(xué)院的楊明光教授,從英語(yǔ)44個(gè)音標(biāo)開(kāi)始,對(duì)我們進(jìn)行了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練,她的課件讓我們輕松受教,她的睿智無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著在座的每個(gè)學(xué)員.潑辣的語(yǔ)言,活潑的風(fēng)格,犀利的目光,朱蓉老師一定讓每個(gè)學(xué)員在詞匯教學(xué)上留下深刻的印象并在以后的教學(xué)中達(dá)到質(zhì)的飛躍.來(lái)自武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的熊曉燕老師,我想征服我們的不僅僅是她的年輕漂亮,她制做的式樣繁多的各種精美的教具確實(shí)讓每個(gè)學(xué)員唏噓不已,心生欽佩.周桃珍老師用一線教師特有的略帶沙啞的嗓音(我是這么認(rèn)為的),不厭其煩地用一個(gè)又一個(gè)教學(xué)案例向我們示范了小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的課堂教學(xué)秩序,我似醍壺灌頂,一下子豁然開(kāi)朗.楊彬彬老師以一種謙詢的姿態(tài)告訴我們?nèi)绾稳ピu(píng)價(jià)一節(jié)英語(yǔ)課,如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,怎樣當(dāng)一個(gè)有效的老師.....非常系統(tǒng)又實(shí)用地解決了我們這些一線老師的關(guān)鍵的問(wèn)題.一個(gè)單詞boy,胡芬老師寥寥幾筆,變成一個(gè)小男孩的頭像,大大的眼睛圓圓的臉,哭的笑的生氣的'模樣她信手拈來(lái),一幅幅有趣的可愛(ài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)可以令整個(gè)課堂豐富起來(lái),活躍起來(lái)......收獲太多了,感悟太深了.我的心里越來(lái)越充實(shí)了,越來(lái)越踏實(shí)了,以后的教學(xué)也越來(lái)越有方向了:,。
首先,繼續(xù)充實(shí)我的教育理念.充分理解英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),了解不同階段學(xué)生在語(yǔ)音;詞匯;閱讀及聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo),然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué).
第二,練好扎實(shí)的基本功:工整,規(guī)范的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě);準(zhǔn)確,流利的教學(xué)語(yǔ)言;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà),提高自己的教學(xué)技能;堅(jiān)持自制教具,豐富自己的教學(xué)手段;不斷更新多媒體知識(shí),緊跟教育發(fā)展.
第三,不斷提升自己的德育修養(yǎng),這也是為師之本.學(xué)高為師,德高為范,只有用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學(xué)生,提高自身的凝聚力,才會(huì)在教育事業(yè)上不斷進(jìn)步.
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20xx年8月22日在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了每年一次的英語(yǔ)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,，邀請(qǐng)了江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅兩位老師,。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座，使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂,，了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念，明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值,。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
1、培優(yōu)補(bǔ)差,。在中國(guó),，英語(yǔ)教學(xué)一般多為大班授課，教師往往只能照顧到中間的學(xué)生,，對(duì)于學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生往往難以兼顧,，翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補(bǔ)差，讓學(xué)得快的學(xué)生吃得好,，學(xué)得慢的學(xué)生吃得飽,。
2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力共同提高,。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本要求,，在初學(xué)階段聽(tīng)說(shuō)能力是基礎(chǔ)，但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以教師的講授為主,，學(xué)生課下通過(guò)做作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí),，課堂中“一人說(shuō)眾人聽(tīng)”,，沒(méi)有辦法使每個(gè)同學(xué)得到用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，聽(tīng)說(shuō)練習(xí)沒(méi)有得到足量的滿足,，翻轉(zhuǎn)課堂把這個(gè)過(guò)程翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，“眾人說(shuō)眾人聽(tīng)”學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到足夠重視，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流,，這樣就有效地提高了教學(xué)效果,。
3、學(xué)生主體地位凸顯,。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生課前學(xué)習(xí),，將學(xué)生的課后練習(xí)翻轉(zhuǎn)為課堂練習(xí)，這樣就由教師課堂“獨(dú)唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”,，從學(xué)生的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生的互助共贏,，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化,，增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和個(gè)性化接觸時(shí)間,，更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
4,、為教師減負(fù),。翻轉(zhuǎn)課堂模式如果大規(guī)模推廣，可以取得規(guī)模效益,，教師通過(guò)集體備課的形式來(lái)錄制教學(xué)視頻,，在加強(qiáng)教師之間的溝通和交流的同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，使教學(xué)內(nèi)容和難度,、課型設(shè)計(jì)更加完美,，一位教師的講解可供全年級(jí)學(xué)生和教師共同使用，這會(huì)為教師節(jié)約大量時(shí)間去學(xué)習(xí),，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
經(jīng)過(guò)十二天的培訓(xùn)，我獲益匪淺,，雖然時(shí)間很短,，但培訓(xùn)的內(nèi)容卻非常的豐富，所學(xué)到的知識(shí)對(duì)我的教學(xué)有了很大的沖擊,。培訓(xùn)的內(nèi)容有phonics語(yǔ)音教學(xué),、高校課堂的研究、起始英語(yǔ)教育的嘗試,、pep小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué),、論文撰寫(xiě)思考、做有幸福感的英語(yǔ)教師等,，不僅有理論上的指導(dǎo),，更有實(shí)地的實(shí)踐教學(xué)展示,，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
這次培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了眼界,，特別是在新教材上的phonics語(yǔ)音教學(xué)方面,，有了更深的了解。參加工作這段時(shí)間,，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論還處在以前英語(yǔ)教學(xué)策略——單詞和句型的操練,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后,。課堂上,，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒(méi)有想到的,，這不大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，也為學(xué)生以后的拼寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ)?；匦：?，我馬上找到相關(guān)視頻在班級(jí)里播放，學(xué)生興趣高漲,，下課了,，都在班里跟唱，氣氛非常好,。
都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),。教師要教給學(xué)生首先要自己不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。不僅要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，跟要通過(guò)各種渠道讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣,，不再害怕,。劉美芳老師介紹的思維導(dǎo)圖，拓展學(xué)生的新舊知識(shí),，發(fā)散學(xué)生的.思維,，胡曉云老師在一次次的賽課過(guò)程中始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)音,、練習(xí)口語(yǔ),，一份耕耘一份收獲，只有堅(jiān)持的學(xué)習(xí),，才會(huì)取得成績(jī),，也肯定是有幸福感的教師,。余勝秋老師說(shuō)，一個(gè)幸福的老師,，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,。多閱讀，多學(xué)習(xí),，多一些腳踏實(shí)地,，少一些抱怨，給自己正確定位,，從中尋找自己的幸福,。
英語(yǔ)論文撰寫(xiě)相信許多老師都害怕，我亦是,。往往在寫(xiě)之前,，總找不到寫(xiě)作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā),。首先要“厚積”,，堅(jiān)持讀書(shū)，不動(dòng)筆墨不看書(shū),；其次勤于反思,，反思自己的教學(xué)，也反思別人的課堂,。只要是學(xué)習(xí),，就會(huì)有反思，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來(lái),，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。在聽(tīng)過(guò)其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點(diǎn),，從小方面入手,；在看過(guò)別人的文章后，同一材料變可進(jìn)行多角度的選題,。這一切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上,，因?yàn)橹挥小昂穹e”才能“薄發(fā)?！?/p>
在課堂觀摩中,，每一個(gè)教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)都非常的厲害,。項(xiàng)國(guó)仙老師的復(fù)習(xí)課扎實(shí),，四線個(gè)的出示和書(shū)寫(xiě)是她的亮點(diǎn)，這也是我在平時(shí)課堂教學(xué)中疏忽的,。常常說(shuō)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，殊不知老師自己沒(méi)能做好示范,。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設(shè)計(jì)思路,，將枯燥的shopping設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)成mrjust試穿一件件的衣服,，來(lái)突破一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，不僅學(xué)生興趣高漲,，聽(tīng)課教師也眼前一亮,。看了這一堂堂,，讓我深深體會(huì)到對(duì)自己的教材研究的重要性,，同時(shí)也借簽了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中也要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工,，探尋有效的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程,。
能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人,，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個(gè)新的臺(tái)階，希望今后還能有這樣的好機(jī)會(huì)來(lái)提升自己,，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，在一線教學(xué)上提升技能,，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,！
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
12月1日至4日我參加了明德項(xiàng)目組在北京舉辦的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目學(xué)校英語(yǔ)教師培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了如何實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的專題講座,，參加了攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩,，研討活動(dòng)。對(duì)攀登英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)施有如下體會(huì)：
一攀登英語(yǔ)的特點(diǎn),。
1攀登英語(yǔ)以激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，快樂(lè)學(xué)習(xí)為目的。豐富的音像資料,如:歌曲,歌謠,動(dòng)畫(huà)片貫穿整節(jié)課始終.小學(xué)生注意力非常集中,學(xué)習(xí)興趣濃厚.
2以歌曲加動(dòng)作為主要活動(dòng)形式,。豐富的音像資料配以有節(jié)奏的動(dòng)作,非常適合小學(xué)生活潑好動(dòng),善于變化的特點(diǎn).
3以對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)為主要教學(xué)手段,。一節(jié)示范課的板書(shū)設(shè)計(jì)都是評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)最重要,。師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)手冊(cè)評(píng)價(jià)墻,。評(píng)價(jià)要公平公正有意義,，不要流于形式，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸消失,。
二攀登英語(yǔ)的上課流程,。
一課的內(nèi)容分為4-5課時(shí)來(lái)學(xué),。第一課時(shí)利用音像資料讓學(xué)生watchandlisten,第二課時(shí)學(xué)生listenandfollow，第三課時(shí)給學(xué)生配上動(dòng)作把所學(xué)內(nèi)容邊聽(tīng)邊唱邊演出來(lái),。第四課時(shí)學(xué)生watch,listen,sing,act展示一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,，教師進(jìn)行必要的拓展引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展示。
三攀登的教學(xué)理念,。
教師不再是課堂的組織者,、引導(dǎo)者。而成為學(xué)生學(xué)伴,、大朋友,。教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在這種氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),、快樂(lè)成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生大膽,、自信,、感開(kāi)口。教師及時(shí)給與公正合理,、及時(shí)的評(píng)價(jià),。同時(shí)與家長(zhǎng)配合，家校協(xié)同,。攀登英語(yǔ)一定要帶給孩子快樂(lè),，如果整節(jié)課孩子是快樂(lè)的，興趣盎然的,，學(xué)有所獲的,，那就是成功的課。
總之,，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念,，對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，聽(tīng)了優(yōu)秀教師的課堂設(shè)計(jì),，回想一下自己的工作,，才感到其實(shí)有很多事我們也可以去做，不過(guò)由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平的提升的機(jī)會(huì),。我一定借本次培訓(xùn)東風(fēng),，腳踏實(shí)地地去研究攀登，做一位讓每位喜歡,、尊敬的好老師,。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面的整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上，五者相互相承,，缺一不可,。因此。在我們的教學(xué)過(guò)程中,，無(wú)論是詞匯教學(xué),，還是語(yǔ)法教學(xué)，都有與語(yǔ)境相結(jié)合,，從form,、meaning&;;use三個(gè)層面進(jìn)行教學(xué)，而不是純粹的教單詞或語(yǔ)法,。結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)可以讓學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生得體運(yùn)用英語(yǔ)的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展,。
老師每天都在為備課,、上課和批改作業(yè)而忙碌著，改作業(yè)時(shí)老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法之一,，但是很多時(shí)候老師辛辛苦苦批改完的作業(yè)發(fā)回到學(xué)生的手中時(shí),，學(xué)生只關(guān)注一下分?jǐn)?shù)，就扔到了一邊,，對(duì)做錯(cuò)的題目不懂得去弄明白,，因此，做錯(cuò)了的題下次出現(xiàn)了還是犯同樣的錯(cuò)誤,。如果老師能將改作業(yè)的工作適當(dāng)?shù)胤忠徊糠纸o學(xué)生做,，讓學(xué)生在改作業(yè)的過(guò)程中，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，通過(guò)自己動(dòng)手與動(dòng)腦，學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí),。老師輪流著讓學(xué)生批改作業(yè)的.同時(shí),，可以讓學(xué)生感覺(jué)到自己存在的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī),。
學(xué)習(xí)水平參差不齊，有好有差,，人如果我們采用同樣的教學(xué),，基礎(chǔ)差的同學(xué)可能會(huì)不知所云,，而基礎(chǔ)好的可能會(huì)吃不飽，我們只有進(jìn)行分層教學(xué)才能兼顧得到所有的同學(xué),。怎樣進(jìn)行分層教學(xué)呢？我們可以將學(xué)生按基礎(chǔ)的好差分成若干個(gè)小組,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓好的學(xué)生充當(dāng)老師幫助差生學(xué)習(xí),，在這過(guò)程中好的學(xué)生要不斷地提高自己，才能幫助差生解決問(wèn)題,，而差生可以得到一對(duì)一的學(xué)習(xí),，再者學(xué)生通過(guò)自己的討論更容易掌握新知識(shí)和鞏固舊知識(shí)。在做作業(yè)時(shí),，我們可以針對(duì)不同層次的學(xué)生來(lái)布置作業(yè),，甚至可以讓差生抄作業(yè)，但抄的前提是書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,、工整,，抄完后要背出來(lái)；寫(xiě)作業(yè)是差生最為頭痛的問(wèn)題,，我們可以給出一段文章,，讓他們填重點(diǎn)詞，掌握了格式后再讓他們進(jìn)行仿寫(xiě),。通過(guò)這些方法,，可以滿足不同層次是學(xué)生的需求，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們更好地掌握語(yǔ)言,。
教師話語(yǔ)是課堂教學(xué)的重要工具，是課堂教學(xué)得以完成的重要手段,，學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的重要來(lái)源,。有效的教師教學(xué)話語(yǔ)具有準(zhǔn)確、明確,、簡(jiǎn)潔,、條理清楚、無(wú)不良表達(dá)習(xí)慣等特點(diǎn),，還具有規(guī)范性,、可接受性、互動(dòng)性,、激勵(lì)性,、啟發(fā)性和生動(dòng)性等。而且英語(yǔ)課堂教學(xué)主要采用的交互模式是：i—r—f,，教師要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流,，在交流中學(xué)習(xí),。除了教師的教學(xué)運(yùn)用外，營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境也很重要,，如果教師說(shuō)話時(shí)使用真實(shí)的語(yǔ)言,，則能為學(xué)生提供接觸真實(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不能接觸大量的真實(shí)語(yǔ)言,，那么他們就不能發(fā)展實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境還有利于提高學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、理解能力，提升學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成績(jī)感,，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)意愿,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣于能力。
課堂氣氛的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，快樂(lè),、和諧的氛圍和情緒，不但能使人產(chǎn)生超強(qiáng)的記憶力,，而且能激發(fā)創(chuàng)造性思維,，充分發(fā)揮人的潛力。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷的創(chuàng)造快樂(lè),、和諧的課堂氛圍，例如在引入時(shí),，我們可以通過(guò)圖片,、錄像、故事或做游戲等方法引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛,。例如，在上外研版初二下冊(cè)module9heroes時(shí),，我們可以先談一下一些奧運(yùn)英雄的故事,，或看一段有關(guān)奧運(yùn)英雄的錄像，問(wèn)學(xué)生誰(shuí)是英雄,，再讓學(xué)生說(shuō)出自己心目中的英雄,，再引導(dǎo)學(xué)生用由so，sothat和because引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句進(jìn)行比賽,，看看那組說(shuō)的句子最多,，同學(xué)們就會(huì)不斷動(dòng)腦筋思考，搶著用狀語(yǔ)從句說(shuō)出自己心目中的英雄,。新課就可以在這樣愉快的氣氛中展開(kāi)了,。
老師要用欣賞的眼光來(lái)看學(xué)生,，每位學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，每位學(xué)生都想得到表?yè)P(yáng),，老師的肯定和鼓勵(lì)能激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲,，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,，當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力解決了學(xué)習(xí)中的障礙時(shí),，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生看到成功的希望,。在課堂上教師還應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)自評(píng)、互評(píng),，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的自信心,，促使他們以愉悅的、高漲的情緒積極投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自我反饋和自我評(píng)價(jià)能力,，這樣學(xué)生就會(huì)樹(shù)立克服困難的自信心，學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)變得輕松愉快,。
學(xué)習(xí)是可貴的,，培訓(xùn)是精彩的。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是這次培訓(xùn)讓我對(duì)自己工作增添了信心,，充滿了希望。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
為若干個(gè)組,，熱情地教我們發(fā)音,、朗讀（從不放過(guò)一個(gè)小錯(cuò)誤）；和我們一起討論日常話題（mydream,，myhouse,，whatwouldyoudoifyouget1milliondollars?）等等并讓我們上臺(tái)表演，我們因?yàn)樵~匯量少而不能表達(dá)得很,，開(kāi)始都害怕被老師點(diǎn)到說(shuō),，但老師總是面帶微笑地幫助我們，當(dāng)學(xué)生漲紅著臉,，羞于開(kāi)口時(shí),，老師會(huì)耐心的一直用真誠(chéng)的目光和激勵(lì)的眼神微笑著看著你，當(dāng)你終于說(shuō)出時(shí),。老師會(huì)非常激動(dòng)的雙手一拍,，大拇指豎起說(shuō)：verygood!讓人很有成就感，也很有信心去迎接下面的語(yǔ)言挑戰(zhàn),。整個(gè)課堂氛圍充滿著民主,、平等,、和諧。
感謝我們的外教他們非常勤奮,、敬業(yè),、有責(zé)任心、熱情,、友,、耐心的對(duì)待每個(gè)人。他們每天的內(nèi)容都安排的充實(shí),、緊湊,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容做了大量的準(zhǔn)備，并對(duì)學(xué)習(xí)中學(xué)員出現(xiàn)的任何問(wèn)題都及時(shí)指正,，不厭其煩,。他把課安排的動(dòng)靜結(jié)合，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。無(wú)論何時(shí)，他們總是熱情洋溢,，充滿活力,。當(dāng)我們?cè)诒磉_(dá)上遇到苦難時(shí)，老師就會(huì)耐心地幫助我們,，直到我們會(huì)流利地表達(dá),。從他們身上，我們不僅學(xué)到了知識(shí),，了解了一些課本上沒(méi)有的知識(shí),，還學(xué)到了作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì)，他們?yōu)槲覀儤?shù)立了一個(gè)很的榜樣,。
當(dāng)大家學(xué)累時(shí),，老師會(huì)不時(shí)的插科打諢，開(kāi)開(kāi)玩笑,?；蚪涛覀冋f(shuō)英語(yǔ)繞口令，唱英歌曲,。至今帶有濃郁的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲(jinglebells)(countryroad,takemehome)還縈繞在我的耳旁,讓人心情愉悅,。
情多么糟糕，你都要重新調(diào)整,，讓自己精神抖擻,、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美時(shí)光,，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí),，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛(ài),。
這次培訓(xùn)除了教學(xué)方面的東西外，我還從外教身上學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì)：
1.教師基本功學(xué)習(xí),。
要想成為一名優(yōu)秀的教師,，基本功是非常重要的，通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，在今后的生活中，我要通過(guò)各種方式來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà),，讓自己的繪畫(huà)能力和手工制作能力得到進(jìn)一步的提高,。
2.教師知識(shí)儲(chǔ)備。
作為一名英語(yǔ)教師,，不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的知識(shí),，其他方面的知識(shí)也要適當(dāng)?shù)纳娅C教師在知識(shí)方面不僅要專業(yè)化，更要全面化,。做一個(gè)“全才”比作一個(gè)“專才”對(duì)教師來(lái)說(shuō)更為適合。
總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多方面的東西，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中,，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法,，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ),。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
隨著全球化進(jìn)程的不斷加速,，英語(yǔ)已經(jīng)成為了世界上最為廣泛使用的語(yǔ)言之一。在這樣的大背景下,，人們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求也日益增加,。市場(chǎng)上的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、課程,、教材層出不窮,，擇校難度大，幾乎每個(gè)想要學(xué)好英語(yǔ)的人都想要找到最合適自己的英語(yǔ)培訓(xùn)方式,。我本人也經(jīng)歷過(guò)各種各樣的英語(yǔ)培訓(xùn),，因此我想分享一些我自己的心得體會(huì)，或許可以幫助到那些和我一樣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上摸索的人,。
一,、自學(xué)與培訓(xùn)的選擇。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都有所不同,，有的人喜歡通過(guò)自學(xué)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平,，而有些人則放棄自學(xué),，選擇參加培訓(xùn)。對(duì)于自學(xué)而言,，優(yōu)點(diǎn)是靈活自由,，時(shí)間和地點(diǎn)無(wú)限制，可以根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式,；缺點(diǎn)則是大多數(shù)人缺少自律性,，很難堅(jiān)持下去。相比之下,，參加培訓(xùn)則可以在短時(shí)間內(nèi)迅速提升英語(yǔ)水平,，而且可以接觸到來(lái)自不同國(guó)家的老師和同學(xué)，從而獲得不同的文化體驗(yàn),。但其中的缺點(diǎn)也顯而易見(jiàn),，如課程內(nèi)容與個(gè)人興趣不符、有時(shí)候課時(shí)無(wú)法滿足學(xué)習(xí)的需要等,。因此在自學(xué)與培訓(xùn)之間進(jìn)行選擇的時(shí)候,，要考慮清楚自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，盡量選擇適合自己的方式,。
二,、選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),，最好的方法是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),、咨詢中心、校友以及同齡人等渠道了解并比較市面上的不同機(jī)構(gòu),，最后選擇適合自己的,。對(duì)于口碑良好的機(jī)構(gòu)而言，是以教師團(tuán)隊(duì),、課程設(shè)置,、教學(xué)方法、學(xué)員數(shù)量,、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等多種元素綜合影響的結(jié)果,。在比較的時(shí)候，要重點(diǎn)考慮自己的預(yù)算,、時(shí)間安排和學(xué)術(shù)水平,，而不是追求熱門(mén)流行的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我知道有很多同學(xué)因選擇不當(dāng)而浪費(fèi)了一大筆錢(qián),，最后還是沒(méi)有完成自己的目標(biāo),。
三、重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練。
在英語(yǔ)培訓(xùn)中,，說(shuō)與聽(tīng)是最基礎(chǔ)同時(shí)也最重要的兩項(xiàng)技能,。聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練不僅可以加強(qiáng)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，而且可以提升自己的交流能力,，使得在與外國(guó)人交往和合作中能更加自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。為了訓(xùn)練自己的聽(tīng)說(shuō)能力，我個(gè)人的做法是每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行模仿和練習(xí),，每天聽(tīng)英語(yǔ)新聞和短語(yǔ)視頻,，盡量讓自己習(xí)慣于英語(yǔ)語(yǔ)境的環(huán)境。
四,、堅(jiān)持不懈地練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作,。
英語(yǔ)寫(xiě)作是提高英語(yǔ)水平的重要手段之一，而寫(xiě)作水平不易提升,，往往需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和不斷地反思和改進(jìn),。要想寫(xiě)出思路清晰，邏輯嚴(yán)密的文章,，必須先積累豐富的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式,。我在練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，通常會(huì)做一些練習(xí)題,，比如模擬雅思寫(xiě)作題目,，然后找英語(yǔ)母語(yǔ)的朋友幫忙指出自己的不足之處。這樣一來(lái),，可以診斷錯(cuò)誤并改進(jìn)自己的寫(xiě)作水平，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，相信肯定會(huì)有所進(jìn)步,。
五、充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已成為了一種趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)資料涵蓋面廣,，價(jià)格也相對(duì)較低,，而且靈活方便，可以根據(jù)不同的時(shí)間和空間進(jìn)行學(xué)習(xí),。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,，我可以查找更多的例句和語(yǔ)料庫(kù)、主動(dòng)聯(lián)系并與母語(yǔ)講英語(yǔ)者溝通交流,、登錄線上課程或觀看有意義的講座和視頻,，并通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和積累來(lái)提高自己的語(yǔ)言水平。
總之,，在英語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)程中,，關(guān)鍵在于認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極交流、努力練習(xí),。只有自覺(jué)按照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安排,，在適度考慮個(gè)人能力和時(shí)間的前提下，充分利用好各種學(xué)習(xí)資源,，才能事半功倍地提升英語(yǔ)水平,。積極互動(dòng)并注意培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育者的反饋和建議，不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式,，相信最終勝利的一定是自己,。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
我有幸參加了由__市教育中心組織的“初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了蕭兆華教授的講座和省教學(xué)能手孫曉燕老師,、王善剛老師,、楊淑芬等老師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。我認(rèn)為本次培訓(xùn)是我的一個(gè)洗腦過(guò)程,。是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗(yàn),，是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程,，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。
作為一個(gè)英語(yǔ)老師,，上好課是最重要的,，所以本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一,、教師的教學(xué)基本功要扎實(shí)和過(guò)硬,。
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”,、“站好腳”的前提,，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰,，你的知識(shí)講解精彩絕妙,，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然,、端莊,、板書(shū)工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅,，層次分明,，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，那就是錦上添花了,。
二、教師要?jiǎng)?chuàng)造性運(yùn)用教材,，因材施教,。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際,，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng),，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟,，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然,、流暢,。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍,，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”,。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。
三、教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備,。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要,，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始,，學(xué)生的注意力往往比較集中,，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑,、和諧輕松,，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥,、引導(dǎo),，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩,。
四,、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù),。
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),、質(zhì)量和效果,。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平,。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn),，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生:yesornodoyouthinkso等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes,。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了,。當(dāng)然,，教師所提問(wèn)題一定要適度,講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù),。
五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”,，讓課堂教學(xué)高潮迭起,。
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài),。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力,，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮,，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲,、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激,，使課堂教學(xué)的境界得到升華,。“亮點(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的,，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的,。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮，最好高潮迭起,。
六,、教師要充滿激情。
在心理上產(chǎn)生共振,，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。做一個(gè)充滿激情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入,，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,，充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí),。
七,、教師要富有機(jī)智。
教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要,。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智,。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及,，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法,，沿著有效的途徑,，就不難處理好課堂偶發(fā)情況,，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn),。對(duì)于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理,、應(yīng)對(duì)得好,、把握得好，就有利于正常教學(xué),。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí),，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化,，吸收變成自己的教學(xué)方法,。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教學(xué)風(fēng)格和模式,，為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)散發(fā)自己的光和熱,。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班,通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論是英語(yǔ)教學(xué)水平,，還是英語(yǔ)教學(xué)理念,，都給我?guī)?lái)了很大的收獲。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中要注重交流,，注重互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)輕松,、活潑的課堂氛圍,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：
一,、英語(yǔ)教學(xué)中的“教什么”和“如何教”,。
此次培訓(xùn)給我們的英語(yǔ)教學(xué)提供了有效地指導(dǎo)與建議，不但明確了“教什么”,，更詳盡而深入地指導(dǎo)我們“如何教”,。掌握了正確的理念，拓寬了思維,，使我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有據(jù)可依,，有例可參，在頭腦中逐漸完善并建立起更為清晰的教學(xué)思路,。
二,、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。
基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提,，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),，注重基礎(chǔ)的奠定和拓展，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)第二門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ),。
三,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
學(xué)生的閱讀習(xí)慣入手,，不斷探索,，相信終能幫助學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中形成有效的閱讀策略，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。收獲太多了,感悟太深了.我的心里越來(lái)越充實(shí)了,越來(lái)越踏實(shí)了,以后的教學(xué)也越來(lái)越有方向了:,。
首先,繼續(xù)充實(shí)我的教育理念.充分理解英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),了解不同階段學(xué)生在語(yǔ)音;詞匯;閱讀及聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo),然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué).
第二,練好扎實(shí)的基本功:工整,規(guī)范的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě);準(zhǔn)確,流利的教學(xué)語(yǔ)言;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà),提高自己的教學(xué)技能;堅(jiān)持自制教具,豐富自己的教學(xué)手段;不斷更新多媒體知識(shí),緊跟教育發(fā)展.
此次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但給我所帶來(lái)的影響確是終身的,，我在以后的教學(xué)中會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用,，充分的用在教育教學(xué)中;不斷提升自己的德育修養(yǎng),用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學(xué)生,提高自身的凝聚力，努力為略陽(yáng)的教育事業(yè)獻(xiàn)自己的一份力量.
我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語(yǔ)閱讀項(xiàng)目的培訓(xùn)會(huì),。在此次的培訓(xùn)中,，北師大的張良博士和裴淼博士針對(duì)課題實(shí)施背景、思路及方法做了詳細(xì)的介紹,。
閱讀,，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國(guó)關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題，4月23日被定為世界圖書(shū)與版權(quán)日,，又稱為“閱讀日”,。在美國(guó)發(fā)起了“nochildleftbehind.”活動(dòng)，保障每一個(gè)孩子的閱讀時(shí)間;在中國(guó)為了倡導(dǎo)閱讀,，定于每年的4月2日為“中國(guó)兒童閱讀日”,。
在我國(guó)兒童中，漢語(yǔ)閱讀在校時(shí)間內(nèi)得到了基本保障,，尤其是我市實(shí)施“大閱讀”課題實(shí)驗(yàn)后,，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而在英語(yǔ)教學(xué)中,，卻存在著不少問(wèn)題,。為了攻克這些難關(guān)，結(jié)合兒童的心理及生理特點(diǎn)開(kāi)展的本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。
一,、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣;,。
2、提高理解能力,、掌握有效的閱讀策略;,。
3,、促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō),、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的綜合發(fā)展;。
4,、提高綜合素質(zhì),。
5、讓教師愛(ài)上閱讀,，提升教師的英語(yǔ)閱讀教學(xué)能力;,。
6、依托實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)教師教科研能力的提升;,。
7、營(yíng)造學(xué)校閱讀文化,，構(gòu)建書(shū)香校園,。
其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語(yǔ)的思維來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，并敢于張開(kāi)嘴巴把英語(yǔ)學(xué)活,。
二,、實(shí)驗(yàn)思路。
在實(shí)施過(guò)程中,，為了讓此項(xiàng)活動(dòng)不成為學(xué)生與老師的額外負(fù)擔(dān),，特把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實(shí)驗(yàn)思路，即“40′常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10′建構(gòu)閱讀模型”,。
三,、發(fā)展原則。
1,、把閱讀變成獎(jiǎng)勵(lì),。
我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表?yè)P(yáng)什么”。用他們最感,。
興趣的獎(jiǎng)勵(lì)方式與內(nèi)容來(lái)表彰,。在我上課時(shí)，我除了用攀登學(xué)習(xí)記錄卡進(jìn)行表?yè)P(yáng)外,，我還利用我校的星卡結(jié)合進(jìn)行表彰,，極大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、形成制度化,。
每節(jié)課應(yīng)該做些什么，在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀,。
3,、不回避翻譯和中文,。
4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。
5,、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，相互促進(jìn),，互相提高,。
四、開(kāi)展策略:,。
1,、看得見(jiàn)，聽(tīng)得著,。
2,、閱讀方法與目的：
聽(tīng)讀、朗讀————培養(yǎng)語(yǔ)感;,。
默讀————為提速;,。
快速瀏覽、品讀————輸入為主,，興趣為主,，輸出為輔。
3,、理解是基礎(chǔ)————抓住特點(diǎn),，簡(jiǎn)單地詢問(wèn)。
4,、發(fā)揮激勵(lì)的評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。
要做到有針對(duì)性的夸獎(jiǎng)，不要讓學(xué)生摸不著頭腦,。
五,、具體做法。
1,、快速瀏覽,，了解大意————理解。
方式：默讀,。
提示：注意故事的名稱,、開(kāi)頭、結(jié)尾,，反復(fù)出現(xiàn)的詞句,。
2、在故事中捕捉特定的信息。
3,、聽(tīng)讀,。
提示：對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽(tīng)讀。
4,、結(jié)合學(xué)情,，突出不同階段的側(cè)重點(diǎn)。
建議：適時(shí)回頭看,，有的放矢的實(shí)施,。
5、品讀,。
————對(duì)重點(diǎn)句又深刻的理解。
可逐句讀,，仔細(xì)琢磨遇到的生詞,、難句，通過(guò)引導(dǎo)聯(lián)系上下文猜詞悟義,，根據(jù)詞性進(jìn)行猜測(cè),。及時(shí)記憶新詞，最好造個(gè)句子或抄下含有這個(gè)單詞的句子,。
6,、創(chuàng)編。
根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容,，創(chuàng)編自己的小品,、新故事等，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言組織能力及活學(xué)活用的本領(lǐng),。
總之,，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念，對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,。聽(tīng)一下優(yōu)秀者的報(bào)告,，回想一下自己的工作，才感到：其實(shí)有很多事我們也可以做,，不過(guò)由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平提升的機(jī)會(huì),。我一定要借助本次培訓(xùn)的東風(fēng)，撲下身子,、腳踏實(shí)地地去研究教學(xué),，做一位讓每個(gè)學(xué)生都信服、尊敬的好老師,。
研究員英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
說(shuō)心里話,，剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉幔菍?duì)老師的授課能力有所懷疑,，畢竟我們是初中的老師,，而他們是大學(xué)教授，我們面對(duì)的學(xué)生是完全不同的,，他們的授課方式和內(nèi)容是否真對(duì)我們有所啟發(fā),？我心里再不愿意，還是按時(shí)參加了培訓(xùn),。真正開(kāi)始上課,，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后,，心里有了很大的轉(zhuǎn)變,，心情被老師的授課激情所感染，試問(wèn)如果我們平時(shí)也這樣授課,，我們的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)還會(huì)反感嗎,，上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì)睡覺(jué)嗎？做為一線英語(yǔ)教師,，我們也深知,，口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難。因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境,，何談交流,？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,，以課教課,，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,，教學(xué)過(guò)程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào),，作業(yè)布置死板,，評(píng)價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。我想,，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮，才對(duì)我們進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn),。從而先讓教師從自己做起,，突破自己的口語(yǔ)關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
在接下來(lái)的培訓(xùn)時(shí)間里,，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,，去暢談各種話題，比如旅行,、運(yùn)動(dòng),、娛樂(lè)、生日,，工作,。輕松的氛圍讓我們不知不覺(jué)中融入與他們的交流之中，雖然,，剛開(kāi)始,，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開(kāi)口,，生怕不知哪句話說(shuō)錯(cuò)了,，被老師笑話了,，也被同行小看了,。但是，看著老師輕松,、幽默的話語(yǔ),，隨著不斷的發(fā)問(wèn)，我們也不由自主開(kāi)始了與他們的對(duì)話之中,，每當(dāng)說(shuō)完一句話,，看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我們開(kāi)始有了說(shuō)的勇氣,，隨后幾天里感覺(jué)到豁然開(kāi)朗了,。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題,，人類的語(yǔ)言都是相同的,，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢(shì),，用其他單詞替換,，用身體語(yǔ)言，物體等等去表示,，別人一定會(huì)明白的,。因此，不要懼怕自己說(shuō)錯(cuò)了，最怕的是你不開(kāi)口,。我想,，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此,，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的快樂(lè)和成就感呢,？我想了很長(zhǎng)時(shí)間,，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,，一定要重體驗(yàn),、重實(shí)踐、重參與,、重創(chuàng)造,。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求,，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,，例如故事、會(huì)話表演,、游戲等,；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用,。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué),、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐,，學(xué)用結(jié)合,。說(shuō)到這里，我又想起了培訓(xùn)課上老師教給我們的動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲,、小詩(shī)歌和有節(jié)奏,、韻律的chant等等，試想,，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,，何況是學(xué)生呢？因此,，不要放棄使用各種材料和教具,，不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們?cè)趯?xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,，但真正用在課堂上的卻少之又少,，這樣就沒(méi)有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果,。我想這也是我從這幾天的.培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語(yǔ)境,，交流平臺(tái),、環(huán)境，千方百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開(kāi)口,，這是非常重要的,。
其次，我還發(fā)現(xiàn)老師很善于靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以我們?yōu)橹黧w,，充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開(kāi)展兩人小組,、多人小組,、成行、成排,、半班等多種形式的活動(dòng),。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來(lái)，參與到他所涉及的話題當(dāng)中來(lái),，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,，才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,，合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺(jué)得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中來(lái),。
總之,，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,，但它卻令我記憶深刻,。我感覺(jué)既興奮又平靜。興奮是因?yàn)檫@是我在這次培訓(xùn)中學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法,，了解了很多以前不知道的事情,。平靜是因?yàn)槲乙煤盟伎既绾伟堰@次培訓(xùn)中學(xué)到的東西在教學(xué)實(shí)踐中更好的加以運(yùn)用。最重要的是,，我深切的感受到讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)并不難,，關(guān)鍵是看你如何讓你的學(xué)生張口……這些無(wú)不讓我感受頗多，我愿將我的所見(jiàn),、所聞,、所思，所感與大家共享,。
