總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的歸納和梳理,，可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己。在寫總結(jié)之前,，先分析整個(gè)過(guò)程或階段中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，找出其中的閃光點(diǎn)和值得總結(jié)的部分,?？偨Y(jié)不僅僅是一種形式，更是一種思維方式,，這些范文可以幫助我們培養(yǎng)總結(jié)思維的能力,。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇一

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)讓我向大家匯報(bào)一年來(lái)所思所想,、所作所為,。下面就從三個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勔荒陙?lái)本人在各方面的表現(xiàn)情況。

一,、思想政治方面,。

本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)：能服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),；把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟,，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣,、不良現(xiàn)象的侵蝕，在各方面嚴(yán)格要求自己,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì),。

為提高教學(xué)質(zhì)量，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂上注重采用啟發(fā)式教學(xué),，課后及時(shí)輔導(dǎo)答疑，作業(yè)全批全改,。同時(shí)根據(jù)作業(yè)中反映出的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、方法、進(jìn)度等,。經(jīng)過(guò)不斷地努力,，教學(xué)效果在不斷得到提高。

本年度,，上半年承擔(dān)了xx個(gè)班的工科《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程的教學(xué)任務(wù),，xx的線代、概率,，以及xx的期權(quán)定價(jià)理論與應(yīng)用教學(xué),。指導(dǎo)了xx名本科畢業(yè)論文,，其中xx人被評(píng)為院系級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

本年度下半年,，共承擔(dān)了以下教學(xué)任務(wù)：xx共xx個(gè)班的工科線性代數(shù),、xx班的高數(shù)、xx的金融工程學(xué),。

雖然教學(xué)工作量很大,，但終于克服困難，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

三,、教改與科研方面。

本年度以第一作者身份發(fā)表國(guó)際會(huì)議論文一篇（已被istp檢索）,、中文核心期刊論文一篇,、教改論文一篇。

本年度完成了一項(xiàng)青年教師科研基金的結(jié)題,。

本年度順利完成了第xx期大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的結(jié)題工作，并成功申報(bào)了第xx期大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,，目前正在進(jìn)行中,。

本年度，所指導(dǎo)的本科畢業(yè)論文被評(píng)為院系級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文,，本人被評(píng)為xx本科畢業(yè)論文院系級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師,，所指導(dǎo)的學(xué)生獲得xx省數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽xx等獎(jiǎng)，作為指導(dǎo)教師,，參與指導(dǎo)的學(xué)生xx先后獲得xx全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)家級(jí)xx等獎(jiǎng),、xx賽區(qū)xx等獎(jiǎng)。

以個(gè)人身份,，協(xié)助xx老師指導(dǎo)了兩名研究生的畢業(yè)論文,，已經(jīng)在xx通過(guò)了論文答辯。

積極參加教改,，參與了《xx》典型訓(xùn)練習(xí)題集的編寫,，參與了《xx》課程考試改革試點(diǎn)的工作。

本人和我校金融系老師合作,，作為主編之一的《xx》教材今年下半年已經(jīng)在我校金融學(xué)等專業(yè)開(kāi)始推廣使用,，20xx年將正式出版。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇二

“數(shù)形結(jié)合”是經(jīng)典數(shù)學(xué)思想方法之一,，在整個(gè)數(shù)學(xué)思想體系中占有重要地位,。從兒童思維特點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)生的思維是從具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡,，但這時(shí)的邏輯思維是初步的,，且在很大程度上仍具有具體形象性,。因此，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,，既是兒童本身的需要,，又是他們學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)思維的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系,、量的變化等都是以符號(hào)加以表示的,。小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)的抽象性特征共同決定了“數(shù)形結(jié)合”在教學(xué)中的地位?！皵?shù)形結(jié)合”是小學(xué)教育中運(yùn)用得最多,，也是最有效的一種數(shù)學(xué)思想。

數(shù)與形的關(guān)系非常密切,，在教學(xué)過(guò)程中,，我注重運(yùn)用了教學(xué)圖形，巧妙地把數(shù)和形結(jié)合起來(lái),，把抽象的數(shù)學(xué)概念直觀化,，幫助學(xué)生形成概念。在教學(xué)中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合,，把抽象的數(shù)學(xué)概念直觀化,，找到了概念的本質(zhì)特征，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生求新,、求異意識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容中,，有相當(dāng)一部分內(nèi)容是計(jì)算問(wèn)題,，計(jì)算教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生理解算理。算理就是計(jì)算方法的道理,，學(xué)生不明白道理就不能很好的掌握計(jì)算方法,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)以清晰的理論指導(dǎo)學(xué)生理解算理,，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法,，數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生正確理解算理,。把算式形象化,，學(xué)生看到算式就聯(lián)想到算式，更加有效理解了計(jì)算算理,。

數(shù)形結(jié)合的思想方法,，通過(guò)各種圖，使理論與實(shí)際有機(jī)聯(lián)系，講問(wèn)題化難為易,，能調(diào)動(dòng)學(xué)會(huì)主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。40分鐘時(shí)間課堂氣氛活躍,，學(xué)生的積極性十分高漲，效果很好,。實(shí)現(xiàn)了將“苦學(xué)”變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”,，“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”，“負(fù)擔(dān)”變?yōu)椤跋硎堋?，真正將學(xué)習(xí)變成一種愉快的體驗(yàn),。

在教學(xué)中仍存在著許多不足與遺憾：在練習(xí)題的設(shè)計(jì)時(shí)題目較多，不能面向全體,，不同層次的學(xué)生不能全都參與到學(xué)習(xí)中來(lái),；教學(xué)設(shè)計(jì)中重視了“以數(shù)輔形”而淡化了“以形輔數(shù)”；在課堂總結(jié)時(shí),，教師說(shuō)的過(guò)多,，沒(méi)有讓更多的學(xué)生參與。在以后的教學(xué)中,，題目設(shè)計(jì)要注重基礎(chǔ),，面向全體，恰當(dāng)設(shè)計(jì)題組,，完善題形了改進(jìn)設(shè)計(jì)，用煥發(fā)生命力的課堂去激發(fā)學(xué)生,；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和更廣的展示舞臺(tái),，誘發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新，從而充分體現(xiàn)了：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的新課程理念,。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇三

推薦物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律,，對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用,。本學(xué)期我們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究。

1,、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

2,、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能。

3,、演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的探討,。

在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn),，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)操作,。我們做了以下研究。教師分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想,。由此可見(jiàn),，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課,。

總之,，這一年是忙碌而又豐碩的，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力,，去迎接更豐收的一年。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任六2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的工作,，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我感到無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題,，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)學(xué)情分析,。

我班共有學(xué)生49人,，女生比男生少得多，但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度要比男生好得多,。部分學(xué)生勤學(xué)活潑,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂上積極思考問(wèn)題,，大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解,。大部分同學(xué)能友好相處，能遵守學(xué)校紀(jì)律,，喜歡各種有趣的活動(dòng),，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，積極向上。但也有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

三,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō)，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

四,、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累,。

本學(xué)期我班的班級(jí)特色為書香班級(jí),。將古詩(shī)教學(xué)引入到課堂中，利用課余時(shí)間讓學(xué)生學(xué)古詩(shī),，課堂中背古詩(shī),，讓學(xué)生感受到古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)重點(diǎn),。每天我要求學(xué)生誦讀積累一首古詩(shī)文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生自己采取多渠道學(xué)習(xí),、積累古詩(shī)文,。為他們開(kāi)設(shè)班級(jí)古詩(shī)陣地、學(xué)生相互學(xué)習(xí)等途徑,。課前五分鐘,，為學(xué)生背誦古詩(shī)時(shí)間。在班集體的影響下,，班上越來(lái)越多的同學(xué)參與到此行列中來(lái),，他們背古詩(shī)的興致也越來(lái)越濃。

教學(xué)工作常做常新,、永無(wú)止境!但我們只要全身心地?zé)釔?ài)她,、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,，就會(huì)有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、改進(jìn)不足，踏實(shí)學(xué)習(xí),、不斷鉆研,，以求長(zhǎng)足的發(fā)展!

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇五

忙忙碌碌中，一年過(guò)去了,?；仡^看,，圍繞學(xué)校的工作方案和安排，自己兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡職,，較好的完成了本年的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出缺乏,，便于今后更好的工作?？偨Y(jié)如下：

一,、認(rèn)真教學(xué)，育人為本,。

一年來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想,、根本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，越來(lái)越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí),，自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新,。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力,，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為根底教育的一員,，要適應(yīng)形勢(shì)的需要,，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn),，就要不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，是提高課堂效率,，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材,、適應(yīng)學(xué)生,、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水,，才能常教常新,。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)黨章,，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想,。

三,、

務(wù)本求實(shí)，做好本職工作,。

嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系，此外對(duì)于系里安排的其他工作,，本人也積極主動(dòng)去完成,。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué),，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,。而作在認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué),。課堂上盡量做到活、實(shí),、全,。活：教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活,；實(shí)：根底知識(shí)扎實(shí),；全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。真正做到人人有收獲,，個(gè)個(gè)有提高。在教學(xué)生掌握根底知識(shí)的同時(shí),，注重智力的開(kāi)發(fā),，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高,。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

總結(jié)到這一年以來(lái)所做的工作,，取得了一定的進(jìn)步,，但是仍有缺乏之處，主要有：

1,、教學(xué)方法的把握還不是很成熟,，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。

2,、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍,，有所收獲，但我深知還有很多要學(xué),。

3,、課堂教學(xué)缺乏引導(dǎo)性，師生之間的互動(dòng)較少,，不能很好帶動(dòng)學(xué)生積極性,。

4、專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)藏上還稍顯缺乏,。

在今后的工作中我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏,。努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇六

首先，知識(shí),、潛力,、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹,，分析要細(xì)膩,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根,。譬如，教師在講解“物質(zhì)的量”時(shí),，如果對(duì)“物質(zhì)的量,、微粒數(shù),、摩爾質(zhì)量等”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位,，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)定義和概念的決定錯(cuò)誤的現(xiàn)象;對(duì)學(xué)生潛力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng),，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講,，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少,，學(xué)生的思維潛力沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的下降;還有一個(gè)就是要善于創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景,，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對(duì)化學(xué)概念和原理的生硬講解,，一方面讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)離生活很遠(yuǎn),，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)潛力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過(guò)程的情境,，使他們大膽地想,、充分的問(wèn)、多方位的交流,，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一齊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。所以教師要科學(xué)地,、系統(tǒng)地,、合理地組織化學(xué)教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的的知識(shí)基礎(chǔ)和潛力層次，采用良好地教學(xué)方法,，重視學(xué)生地觀察,，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué),。

其次,，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否,，決定著教學(xué)過(guò)程的好處,。若不正確，教學(xué)過(guò)程就失去了好處;若不明確,，教學(xué)過(guò)程就失去了方向,。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果,，即所要到達(dá)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù),，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向,。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)十分明確,，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中,，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降,。

最后，師生的達(dá)標(biāo)意識(shí)要強(qiáng),，達(dá)成度要高,。對(duì)一些知識(shí)，教師不要自以為很容易,，或者是滿以為自己講解的清晰到位,，沒(méi)有隨時(shí)觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過(guò),，但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過(guò)程,，并不是立刻就理解。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路,，準(zhǔn)確流暢地將知識(shí)傳授給學(xué)生,，到達(dá)共識(shí)。

其一,，講授正確,，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練。良好的語(yǔ)言功底對(duì)一名一線教師十分重要,。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,，首先不能講錯(cuò)，推導(dǎo)流暢,，過(guò)度自然,。其次，語(yǔ)言(普通話)要規(guī)范簡(jiǎn)練,，表達(dá)清晰,，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力,，能“抓住”學(xué)生的注意力,。

其二，板書精當(dāng),，書寫工整,。好的板書有助于將教學(xué)資料分清段落，證明主次,，便于學(xué)生掌握教學(xué)資料的體系,、重點(diǎn)。所以板書要布局合理,、提綱挈領(lǐng),、層次清楚、端莊大方,。作為一名新教師,，開(kāi)始時(shí)缺乏些粉筆字的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有思考到讓全班學(xué)生都看清楚,，個(gè)性是沒(méi)有思考到要合理地使用面板,，往往板書小、草,、亂,，以致影響了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)情緒。有的老師為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)感念或它的某個(gè)特征,，往往重復(fù)在一些字句下面加點(diǎn),、加圈,、加波紋線，“五彩繽紛”,，致使版面很不整潔,，有損于美育教育，記得筆者的高中物理老師能信手在黑板上畫一個(gè)十分圓的圓,，我們由此對(duì)他十分佩服,。此外，板書難免有錯(cuò)漏,，我們寫好后要復(fù)看一遍,，有錯(cuò)的能及時(shí)修改，錯(cuò)的地方不要用手掌隨便一抹,，否則黑板就成了“花臉”,。板書又快又好，應(yīng)當(dāng)是努力的目標(biāo),。同時(shí)老師也要練就一些作圖的基本功,，學(xué)會(huì)如畫直線，畫圓,，畫各種姿勢(shì)的小人物等等。

其三,，教具的使用,、實(shí)驗(yàn)操作熟練，規(guī)范,。教師在上課之前應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當(dāng),，避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯(cuò)誤,。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前,，教師自己必須要熟悉各種實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)、操作規(guī)范,。

教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部分,，是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過(guò)程(活動(dòng))以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念,、假設(shè)進(jìn)行的用心、持續(xù),、周密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考,?；仡欉@兩年多來(lái)的的教學(xué)，經(jīng)過(guò)教學(xué)反思,，留自己之長(zhǎng),，取他人之長(zhǎng),，踢自己之短,，擴(kuò)大自己的專業(yè)和理論視野，促成自身專業(yè)化發(fā)展和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成,，使自己不斷成長(zhǎng),，盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮走向智慧的殿堂。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇七

初三語(yǔ)文教學(xué)工作在緊張而有序的工作中即將結(jié)束,，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一,、備課組主題活動(dòng)。

這學(xué)期我們主要是完成了九年級(jí)上下冊(cè)的文本教學(xué)工作,，特別是文言文的教學(xué),，并進(jìn)行描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí)，初三作文水平有較大提高,。

二,、優(yōu)點(diǎn)。

1,、備課：在學(xué)校的支持與六位教師的不懈努力下,，我們嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃去實(shí)施課堂教學(xué)工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去討論,、研究,，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課準(zhǔn)備。現(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語(yǔ)文組的工作習(xí)慣,。每一天都是在有趣的自備,、集體備、再自我完善的備課流程中度過(guò),。我們因有如此團(tuán)結(jié),、積極、上進(jìn)的備課組而自豪,。

2,、講課：我組按計(jì)劃每課都有一人上研究課,，或上示范課，每上一節(jié)都進(jìn)行研究與探討,，找出效果最好的上課方式,。把心得與經(jīng)驗(yàn)記錄在教材上，以備再教時(shí)能很好的借鑒,。一人上完研究課之后,，其他人再及時(shí)的進(jìn)行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課,，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性,。

3、評(píng)課：每講必評(píng),，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每位成員都努力去汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，互相學(xué)習(xí)借鑒,。備課、講課,、聽(tīng)課,、評(píng)課一體化進(jìn)行。

4,、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位,。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時(shí)結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在我組由原來(lái)的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí),，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒(méi)法上課,，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。同時(shí)也說(shuō)明我校學(xué)案的開(kāi)發(fā)是特別明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求,。

5,、“兵教兵”的應(yīng)用：我組把兵教兵的互動(dòng)方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵,、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，我組積極主動(dòng)的投入到“如何讓學(xué)生全動(dòng)起來(lái)?”的課題研究中，通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，我們力爭(zhēng)做到讓全班學(xué)生“喜歡我,、期盼我”。增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的魅力,，這是我們語(yǔ)文組的出發(fā)點(diǎn),。從反饋的成績(jī)看,，我們做到了，也收獲了,。

6,、教研活動(dòng)按部就班且有序開(kāi)展。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下,，我們積極進(jìn)行備,、講、聽(tīng),、評(píng)一體化活動(dòng),，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長(zhǎng)的組織下,，在初三語(yǔ)文備課組成員的積極參與下,，取得了很好的活動(dòng)效果。讓每一位初三語(yǔ)文教師都很快的成熟和成長(zhǎng)起來(lái),。

7,、本學(xué)期的單元測(cè)試按計(jì)劃進(jìn)行。雖然因?yàn)榱鞲械⒄`了很多教學(xué)時(shí)間,，但在全組教師的共同探討,、研究下，我們利用好課上每一分鐘,，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)每一個(gè)單元都按計(jì)劃進(jìn)行了測(cè)試，從測(cè)試結(jié)果看,，既及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固,，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行了檢測(cè)，收到了很好的效果,。

三,、存在的問(wèn)題。

1,、學(xué)生綜合做題能力較差,，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用缺乏靈活的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài),。學(xué)的死,，記憶性與運(yùn)用性不能融合。

2,、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯(cuò)總結(jié),。學(xué)習(xí)上過(guò)于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)行深入的反思,，知識(shí)不能得到提升,，不能內(nèi)化為自己的能力,。

3、學(xué)生的文言文和古詩(shī)詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過(guò)關(guān),，只能記住在當(dāng)時(shí),，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短,。平日的積累功夫欠缺,，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平時(shí),，積少成多,。

4、寫作缺乏文采和思想的深度,。審題和擬題都存在問(wèn)題,。審題不仔細(xì)，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示,。擬題不通順,，牽強(qiáng)成分過(guò)多。

5,、兵教兵的小組合作中,，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動(dòng)起來(lái),，效果不是很理想,。

四、新的打算,。

1,、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問(wèn)題努力改正,。

2,、下學(xué)期進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計(jì)好基礎(chǔ)訓(xùn)練,、專項(xiàng)訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練的練習(xí),。每一周都要進(jìn)行一次綜合測(cè)試,。

3、盡量把小組分配合理,，讓組間的互助與競(jìng)爭(zhēng)真正得以利用,。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇八

本年度，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育路線,、方針和政策,。為人師表，樂(lè)于助人,，團(tuán)結(jié)同事,，嚴(yán)于律己，安教樂(lè)教,，服從學(xué)校工作安排,，對(duì)工作精益求精。

教學(xué)方面,，本人不斷注重業(yè)務(wù)知識(shí)提高和知識(shí)更新,，苦練教學(xué)基本功;鉆研新課標(biāo)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,，注重學(xué)生雙基和能力培養(yǎng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,，做到因材施教,。積極參加教研活動(dòng)，能熟練的自制電教軟件,，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué),。

一年來(lái)，我積極服從學(xué)校工作安排,，分管學(xué)校團(tuán)委工作,、宣傳工作、電教工作,、電子政務(wù)工作,、留守兒童之家工作、信息上報(bào)等工作,，并圓滿完成工作任務(wù),，除此之外，還擔(dān)任了九年級(jí),、七年級(jí)歷史教學(xué)工作及班主任工作,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,。在工作中,，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進(jìn)課堂,，注重學(xué)生的全面發(fā)展;認(rèn)真、耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,，上好每一節(jié)課,，開(kāi)好每一次班會(huì),。天道酬勤，經(jīng)過(guò)努力,，我所任教的七年級(jí)歷史,、九年級(jí)歷史在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績(jī)。我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,，班風(fēng)正了,，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性有了很大提高,，學(xué)生成績(jī)也取得了明顯進(jìn)步,，在片期末統(tǒng)考中取得了語(yǔ)文第4名、英語(yǔ)第13名,、政治第5名,、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo),、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

在上一年的工作中，我時(shí)刻以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事及學(xué)生們的好評(píng)。在期末民主測(cè)評(píng)中,，所帶班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,，所任教的歷史學(xué)科被評(píng)為“秀學(xué)科”。今后,，我將繼續(xù)努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)取在2020年的基礎(chǔ)上續(xù)寫新的輝煌!

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇九

明天下午第三節(jié)課是班會(huì)課,，這節(jié)課我打算和學(xué)生一起探討三個(gè)問(wèn)題：

一、尋找我身邊的感動(dòng),。

1.同學(xué)之間：班級(jí)義工,、張笑天、趙本正,、張永慶,、萬(wàn)立鑫……。

2.班集體內(nèi)的好苗頭：一周以來(lái)的新變化;,。

3.我們的老師：早來(lái)晚走,，日夜操勞;,。

4.我們的父母：為我們的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)提供一切后勤保障,。

二、發(fā)出一條倡議,。

22人幫21人計(jì)劃,，一對(duì)一輔導(dǎo)，以自愿為原則,，以真幫助為核心,，以有真效果為目標(biāo)。

三,、高效完成各項(xiàng)事務(wù),。

如：作業(yè)、訂正,、背誦,、抄寫、整理筆記,、錯(cuò)題本等,。

期望通過(guò)這樣的活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、集體主義精神等推向高潮,，掀起一股比學(xué)趕幫超的良好局面。

過(guò)程及反思：

本節(jié)課的精彩在第一模塊,。

同學(xué)們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,，一下子打開(kāi)了話匣子，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出了令自己感動(dòng)的人和事,，我們所有的人聽(tīng)得都非常認(rèn)識(shí)和仔細(xì),，其中孫瑞同學(xué)說(shuō)，令我感動(dòng)的是在我骨折后,，全班同學(xué)都給我寫慰問(wèn)信,，老師也給我寫信慰問(wèn)我，大家還給我送來(lái)了好多禮物,，在我住院期間做手術(shù)時(shí)候老師經(jīng)常打電話給我,，幫助我豎立信心和勇氣，這些我將終生難忘,。

張永慶說(shuō)：最讓我感動(dòng)的時(shí)全班同學(xué)近來(lái)的變化,，同學(xué)們從期中考試中醒悟過(guò)來(lái)，現(xiàn)在對(duì)自己的要求都非常嚴(yán)格,，我們班的課堂紀(jì)律和作業(yè)情況都有了很大的轉(zhuǎn)變,，這讓我看到了我們班的希望。她說(shuō)著說(shuō)著，眼晴里的淚水就流了出來(lái),，因?yàn)檫@些良好的局面里面凝聚了她的許多智慧和汗水,。這時(shí)坐在她旁邊的陳雨嬌默默地給她遞過(guò)來(lái)一張面巾紙，由于她們都坐在前排,，她們的動(dòng)作好多同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，但我卻看得非常清楚，于是我就當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的面把這個(gè)動(dòng)作說(shuō)了出來(lái),，我說(shuō)：“什么事情令我們感動(dòng),，在同學(xué)流淚的時(shí)候，靜悄悄地遞上一張面巾紙,，這就是令人感動(dòng)的,。陳雨嬌同學(xué)平時(shí)沉默寡言，可是她卻有一顆關(guān)愛(ài)同學(xué)的真心,，這就值得我們?nèi)喑蓡T一起學(xué)習(xí),。她的動(dòng)作就詮釋了什么叫有愛(ài)心，什么叫讓別人因我的存在而感到幸福,?！?/p>

還有好多同學(xué)說(shuō)：最令我感動(dòng)的是教英語(yǔ)的范老師，她每天都非常用心地在教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),，而且還犧牲休息時(shí)間幫英語(yǔ)暫時(shí)落后的同學(xué)補(bǔ)習(xí),。有的說(shuō)我在同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)候耐心地和他們談心，引導(dǎo)和幫助他們轉(zhuǎn)變,。

有的同學(xué)說(shuō)：讓我感動(dòng)的是張永慶,，她是真心為班集體好，她剛和的眼淚也不會(huì)白流,，我們都會(huì)極力地配合她做好自己份內(nèi)的事情,，為班集體的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

同學(xué)們說(shuō)得非常真誠(chéng),，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到很好的作用,，首先，這樣的活動(dòng)教會(huì)同學(xué)們要用欣賞地眼光去觀察周圍的人和事,，要常懷一顆感恩的心去生活;其次,，它對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有著非常重要的作用，同學(xué)們通過(guò)自己的述說(shuō)和傾聽(tīng),，真正得感受到了集體的溫暖,，同學(xué)們個(gè)個(gè)都要為班集體做貢獻(xiàn)，這種效果的獲得很可貴;第三,，這樣的活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,。

第二模塊,。

在第一模塊的成功組織的基礎(chǔ)上，第二模塊的組織就顯得容易多了,。同學(xué)們對(duì)集體和對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)的心被點(diǎn)燃起來(lái),，做其他所有的事情都是很容易的事情了。名小組在我的倡議之下很快成立幫扶小分隊(duì),，每組6人前3名幫后3名,，每人幫一個(gè)人,，這樣一幫一在3分鐘內(nèi)就結(jié)好隊(duì)子了,，大家都很真心地在分小隊(duì)，提要求,，作記錄,。

當(dāng)然這件工作不是一蹴而就的，它需要老師的一段時(shí)間的監(jiān)督和引導(dǎo),。

第三模塊,。

結(jié)全我自身的經(jīng)歷和小學(xué)部朱華萍老師的qq簽名上的一句話談高效學(xué)習(xí)的事情。

我和同學(xué)們講,，我在電腦前一坐,，不知不覺(jué)兩、三上小時(shí)就過(guò)去了,，以前看電視也是這樣,，后來(lái)我關(guān)掉了電視，在我看書的時(shí)候也會(huì)關(guān)掉電腦,，手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài),，這樣效率就會(huì)很高。朱華萍老師在她的qq簽名下寫道：想看書卻總是沒(méi)有時(shí)間?其實(shí)多看點(diǎn)書最好的辦法就是離開(kāi)網(wǎng)絡(luò),，下決心每天留出半小時(shí)或1小時(shí)的閱讀時(shí)間,，關(guān)電腦，關(guān)手機(jī),，開(kāi)始看書,，看完書做隨手做些記錄。

所以我提議,，大家在寫作業(yè)的時(shí)候一定不要把手機(jī)放在身邊,，關(guān)機(jī)或者調(diào)到震動(dòng)檔放在遠(yuǎn)離自己的地方，關(guān)掉電視和電腦,，專心地學(xué)習(xí),，這樣效率就會(huì)高得驚人。同學(xué)們對(duì)我的建議聽(tīng)得很認(rèn)真,，相信大多數(shù)的孩子回家后會(huì)嘗試我的建議,。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇十

奮斗的青春是美麗的,。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇；也可以放出美麗的火花,?？梢砸蛱摱榷没冢灰部梢杂媒Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子,，走到輝煌壯麗的成年,。這就是我的青春格言。

正是在這條格言的指引下,，一路走來(lái),，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。從成為教師的第一天起,，我就知道唯有勤奮才能讓自己從一個(gè)新手成為能手,；唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長(zhǎng)”，只有二者兼?zhèn)洳艜?huì)有素質(zhì)的全面提高,。在工作中,，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己：踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,。20xx年剛參加工作，學(xué)校就安排我擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)工作兼九（17）班的班主任,，興奮中夾雜著惶恐和不安,，但我很快冷靜了下來(lái)，將壓力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力,，積極投身于工作和學(xué)習(xí)中,。

教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍,。此外，我還注重自身素養(yǎng)的提高,，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中,，時(shí)刻做到學(xué)以致用,。我還積極與備課組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流,，向他們虛心請(qǐng)教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自己的不足之處,，不知不覺(jué)一學(xué)期下來(lái),，聽(tīng)課次數(shù)達(dá)到了56節(jié)。

教學(xué)之余,，我也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題,，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品,。天道酬勤，在20xx年的中考中,，我所帶的班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī),，進(jìn)入重點(diǎn)高中的人數(shù)達(dá)到了22人,，錄取率超過(guò)了50%,。我們學(xué)校的物理平均分排名也取得了重大突破，名列全縣第一,。我取得的成績(jī)與學(xué)校的培養(yǎng)和物理組這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是分不開(kāi)的,。我對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍,，教學(xué)以實(shí)為本,，育人從實(shí)際出發(fā)。我深信只要踏實(shí)肯干,，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,，同事的認(rèn)同。

今年我接手八年級(jí)（12）班的班主任工作,，以及四個(gè)班的.物理教學(xué)工作,。經(jīng)歷了畢業(yè)班工作的“洗禮”，再一次身處班主任的位置上,，我的工作開(kāi)始變的得心應(yīng)手起來(lái),。在接班以前，我就了解到,，這個(gè)班在陸老師的管理下,，各項(xiàng)考核指標(biāo)已達(dá)到年級(jí)組前列，屬于傳統(tǒng)意義上的“好班”,。在信心與壓力俱在的前提下,，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)理念，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了多項(xiàng)制度的改革和創(chuàng)新,。首先是著力打造班級(jí)管理團(tuán)隊(duì),，從班委會(huì),、值周組、小組長(zhǎng)以及團(tuán)委,，實(shí)行競(jìng)聘上崗和監(jiān)督機(jī)制,。班級(jí)內(nèi)部有班委會(huì)和值周組兩套管理體系，班級(jí)日常管理有值周組負(fù)責(zé),，班委領(lǐng)導(dǎo)和考核值周組,，團(tuán)委除了本職工作外還要負(fù)責(zé)考核班委。管理者之間合作與競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到了平衡,，有效提高了管理的水平和效率,。其次是制定了《希望12彈性懲戒制度》，把學(xué)生被動(dòng)挨訓(xùn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受懲罰,，體現(xiàn)了自我教育的理念,，也促進(jìn)了學(xué)生的自主管理，班風(fēng)有了很大的改善,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可,，同時(shí)也拉近了我與學(xué)生之間的距離，可謂一舉兩得,。

針對(duì)學(xué)風(fēng)不濃的現(xiàn)狀,，結(jié)合學(xué)校“打造書香校園”的契機(jī),，在班級(jí)展開(kāi)了豐富多彩的讀書交流活動(dòng),，取得了顯著地成果。在學(xué)校一年一度的評(píng)優(yōu)樹(shù)?；顒?dòng)中,，我也榮獲20xx-2014學(xué)年度“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；所帶班級(jí)也獲得了“文明班集體”殊榮,。日常生活方面,，我對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn),，任勞任怨,，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),，秉承“才高為師,，身正為范”的理念，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,，在同事及學(xué)生面前做出表率,，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師,。

在完成好教學(xué)工作的同時(shí)，我也希望能挖掘展示出自己更大的潛力,。馬克思說(shuō),，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。我堅(jiān)信這句名言,。因此,，在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),，不斷地完善自己,，超越自己。所以從進(jìn)入三中的第一天起,，我就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，讓自己在三中的舞臺(tái)上能有所成就。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,，我也是積極準(zhǔn)備和參與,，獲得了校級(jí)二等獎(jiǎng)。當(dāng)然,，在前進(jìn)路上,，總有坎坷與不平,?；仡欁约航鼉赡陙?lái)的工作，還是留下了許多遺憾：有些學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好,；教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤,；起初設(shè)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃也沒(méi)有如期完成？?教學(xué)中還有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方:對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不到位,，不能很好地把握知識(shí)的重難點(diǎn),；教學(xué)方法的運(yùn)用還沒(méi)有做到收放自如；班主任工作任重而道遠(yuǎn),，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)等等,。“別人站得遠(yuǎn),，我們就走進(jìn),，距離便會(huì)縮短；別人若冷漠,，我們待以熱情,，就會(huì)逐漸熱絡(luò)。唯有主動(dòng)付出,，才有豐盈的果實(shí)得以收獲,?！笔篱g任何事，縱然前路布滿荊棘,，只要你傾注全部熱情,，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào),。這就是我心中始終不變的信念,。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇十一

英語(yǔ)是中考科目中非常重要的一門學(xué)科，近年來(lái)各省,、市（地區(qū)）都在致力于中考英語(yǔ)試題的改革,，尤其是從20xx年河南省的中招試題來(lái)看，其試題容量大,，覆蓋面廣,，而且新增加了短文填空的試題，分值已達(dá)120分,，由此加深了試卷的難度,。中考卷不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)能力的考查,。作為一名九年級(jí)英語(yǔ)教師,，我們深知考前有序的復(fù)習(xí)是取得優(yōu)秀成績(jī)的條件之一。那么,，如何進(jìn)行英語(yǔ)備考總復(fù)習(xí),？如何讓學(xué)生在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的最后階段做到有條不紊，重難點(diǎn)明確突出,？我在總結(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合自身10余年帶了四屆畢業(yè)班的基礎(chǔ)上，擬定“三輪復(fù)習(xí)法”計(jì)劃,，以期與學(xué)生共同提高英語(yǔ)成績(jī),。

重點(diǎn)是以課本為綱領(lǐng)，按照教材順序,，歸納語(yǔ)言點(diǎn),，講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用。對(duì)各單元的知識(shí)進(jìn)行梳理,，注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)的復(fù)習(xí),。這個(gè)階段要多做配套練習(xí)題,，多反思自己的錯(cuò)誤，比如自己錯(cuò)得多的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、哪一類型的題,。在每次從七年級(jí)接新班級(jí)的時(shí)候我都會(huì)讓他們準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)題本”,，認(rèn)真記錄自己做錯(cuò)的題目、錯(cuò)的原因,、正確答案及相關(guān)知識(shí),，記錄的時(shí)候?qū)懙谜麧嵲敿?xì)一點(diǎn)，每天拿出來(lái)看看,，做到溫故而知新,。這樣學(xué)生們可以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，只要翻閱“錯(cuò)題本”就可以節(jié)約大量的寶貴時(shí)間集中精力在這些曾經(jīng)出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)回顧,，從而提高復(fù)習(xí)效果,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)和基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。

在學(xué)生第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化,。從近年的中考題型來(lái)看，注重的是考查聽(tīng),、讀,、寫的能力，我重點(diǎn)談下面幾點(diǎn)：

1.聽(tīng)力測(cè)試題型,。語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫是四項(xiàng)語(yǔ)言技能,。聽(tīng)力測(cè)試在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)仍然會(huì)占有非常重要的地位，即使在今年也不例外的占有25分的比例,。而九年級(jí)學(xué)生想在中招考試英語(yǔ)上取得理想成績(jī)，聽(tīng)力絕對(duì)影響著英語(yǔ)成績(jī)的好壞,，作為農(nóng)村的畢業(yè)生,，在最后的復(fù)習(xí)階段，無(wú)論是在心理上還是在時(shí)間上都不可以忽視復(fù)習(xí)階段聽(tīng)力的沖刺提高,，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí),。在這方面我們英語(yǔ)組九年級(jí)的老師們共同收集了搜集了一些聽(tīng)力訓(xùn)練題。然后拿到課堂上給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，堅(jiān)持每周不間斷地練習(xí),。每天進(jìn)行必要的訓(xùn)練是必不可少的，但在訓(xùn)練的同時(shí)如果能夠掌握一些聽(tīng)力方面的技巧會(huì)更好的,，總結(jié)起來(lái)就是以下幾句話：穩(wěn)定情緒,，集中精力,；審清題意，預(yù)測(cè)內(nèi)容,；捕捉信息,，做好速記；抓住重點(diǎn),，果斷答題,；分析推理，優(yōu)化信息,。

2．閱讀理解題,。閱讀理解題是檢查考生英語(yǔ)基礎(chǔ)及閱讀能力的命題形式，通常而論,，閱讀理解題的分值基本上是40分,，占到卷面的三分之一，所以閱讀理解題是我們中考題中不容有失的得分項(xiàng)目,，它有如下特點(diǎn)：

1.閱讀材料豐富多彩,，趣味性、科學(xué)性,、生活性溶于一體,，既考察學(xué)生的閱讀理解能力，又增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)闊視野,。

2.閱讀材料后的題目設(shè)計(jì)具有多樣性,。

3.題材多樣，包括社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、體育、故事和文章的邏輯推理等,；體裁也是力避單一化,，包括記敘文、說(shuō)明文,、議論文和應(yīng)用文等,。

1)．瀏覽問(wèn)題，明確要求,；

2)．速讀全文,，了解大意；

3)．通篇尋讀,，獵取信息,；

4)．認(rèn)真復(fù)查，避免失誤。

3.書面表達(dá)題型,。我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于四項(xiàng)語(yǔ)言技能的要求的水準(zhǔn)是不一樣的,，比較之下，寫作的要求,，是最低的,。但經(jīng)過(guò)3年學(xué)習(xí)之后，相當(dāng)一部分學(xué)生的基本書面表達(dá)能力依舊非常差,。我覺(jué)得最主要的就是因?yàn)榻處熢诔踔腥甑臅r(shí)間內(nèi)忽視了系統(tǒng)的寫作練習(xí)而導(dǎo)致的'結(jié)果,。書面表達(dá)能力的考查是英語(yǔ)試卷中的重中之中的大題，是試卷的壓軸題,，更是拉大考生分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵性題目,。此題型考查考生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力和學(xué)生應(yīng)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行文字表達(dá)能力，即考察學(xué)生的書面交際能力,。要想在最后短短的時(shí)間內(nèi)大幅度提高英語(yǔ)作文的成績(jī)是有點(diǎn)困難的,，如果能夠掌握一定的寫作技巧，對(duì)提高作文的寫作能力或者寫比較優(yōu)秀的作文有一定的必要性,。寫完以后要認(rèn)真細(xì)致地把文章從頭到尾瀏覽一遍,，要點(diǎn)是否全部寫出，是否有用詞,、語(yǔ)法,、行文的錯(cuò)誤，動(dòng)詞時(shí)態(tài)運(yùn)用是否準(zhǔn)確,。還要提醒學(xué)生在謄寫作文時(shí)一定要書寫規(guī)范,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確。做到干凈整潔,，行文流暢,，使判卷老師在閱讀文章時(shí)不至于產(chǎn)生厭煩的情緒，更不會(huì)因?yàn)闀鴮懥什荻鴣G失卷面分,。

主要是針對(duì)中考要求,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,。通過(guò)知識(shí)與能力并重考查,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此,，可以通過(guò)模擬的中考試卷以及根據(jù)中考考點(diǎn)和要求自編中考模擬試題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力。同時(shí)在這一階段的訓(xùn)練中,，要注意學(xué)生知識(shí)水平的差異,，指導(dǎo)他們根據(jù)自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)這一輪的模擬訓(xùn)練,，讓學(xué)生更加熟悉中考題型,，提高學(xué)生各種題型的解題技巧，為學(xué)生參加中考做好充分的心理和應(yīng)試準(zhǔn)備,。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇十二

首先,，非常感謝公司對(duì)我的信任和支持，給了我這樣一個(gè)平臺(tái)!

20__年過(guò)去了,，過(guò)去的一年里,，我在公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫助下工作有很大的進(jìn)步，個(gè)人業(yè)務(wù)能力得到了很大提升,，但還是有很多做的不到位的地方,，在接下來(lái)的工作中我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)。在20__年新的一年里,，我將更加努力完善本職工作,，望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多幫助,。

在過(guò)去的一年里我的具體工作總結(jié)和在新的一年里的工作安排如下：

一,、個(gè)人崗位職責(zé)內(nèi)容：

1、收到客戶訂單以后,，仔細(xì)檢查訂單的總件數(shù)和金額,，最重要的是交貨期，先跟工廠落實(shí)好了送貨時(shí)間以后再給客戶確認(rèn)交期,，以免最后耽誤交期,，有需要做外銷合同的就給客戶做外銷合同，然后給工廠下購(gòu)銷合同,，合同里要特別注意產(chǎn)品描述,，數(shù)量，單價(jià),，總金額,，付款方式和交貨時(shí)間。

2,、購(gòu)銷合同下去以后,，在準(zhǔn)備面料的這段時(shí)間里，抓緊時(shí)間和客戶溝通確認(rèn)一些包裝的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，并安排輔料的生產(chǎn),，在面料到工廠之前把輔料安排好,，以免耽誤使用。

安排包裝的時(shí)候需要注意：不管新客戶還是老客戶,，不論是新訂單還是翻單,，一定要把包裝細(xì)研究透，有不懂得地方一一列明,，寫郵件詢問(wèn)客戶,，復(fù)雜的包裝最好要求客戶寄包裝樣品，可跟據(jù)客戶寄要的實(shí)樣安排生產(chǎn),，例如彩卡,，可看一下材質(zhì)和顏色;如果是翻單也要給客戶寫郵件確認(rèn)一下包裝是否同上一個(gè)訂單。

3,、所有的包裝都清楚以后,，給工廠發(fā)包裝要求，在發(fā)出去之前自己要研究明白,，而且要交代清楚,，水洗標(biāo)怎么釘，釘在什么位置,，彩卡的實(shí)用方法,，袋子的掛鉤方向，以及一些不干膠貼的位置,，最好畫圖給工廠以免理解上產(chǎn)生異議,。

4、寄樣品,。按照訂單上客戶的要求,，該給客戶寄確認(rèn)樣的寄確認(rèn)樣，該寄船樣的寄船樣,。工廠寄來(lái)的樣品,，寄給客戶自己自己一定要仔細(xì)檢查，做工,，尺寸,，顏色等，特別是寄船樣一定要仔細(xì)檢查,，做工,，尺寸，顏色(大貨的顏色要和之前的確認(rèn)樣比一下),，包裝(水洗標(biāo),，彩卡，條碼,，折疊尺寸等都要經(jīng)自己的手仔細(xì)檢查,，每一步都不能少),。

另外如果是給客戶寄新樣品,，一定要編號(hào)留樣存檔,，實(shí)在沒(méi)有樣品留時(shí)候也要拍照片,。每個(gè)客戶的留樣樣品,，樣品布和樣品照片都要?dú)w類保存,，以便以后下訂單的時(shí)候容易查找,。

5,、注意跟進(jìn)工廠的生產(chǎn)進(jìn)度,，催工廠按時(shí)寄客戶要求的樣品,，提前告知最后的出貨數(shù),，如果實(shí)際的出貨數(shù)和合同數(shù)相差很多,，要及時(shí)通知客戶,，如果超出客戶給的范圍，不管是多出還是少出都要得到客戶許可,。在交貨期的前2個(gè)星期,，詢問(wèn)貨物準(zhǔn)備的情況，是否能按時(shí)交貨,，以便安排申請(qǐng)驗(yàn)貨和訂艙,。不能按時(shí)交貨要及時(shí)跟客戶商議，告知不能按時(shí)交貨的原因以及可以交貨的時(shí)間,。估算出大概的尺碼發(fā)托單給貨代,，詢問(wèn)其船期，最晚送貨時(shí)間和截單時(shí)間,，并催要入貨通知,。及時(shí)的將入貨通知發(fā)給工廠以便工廠跟據(jù)此送貨時(shí)間安排生產(chǎn)和送貨。

需要注意的兩點(diǎn)：

(1)對(duì)于客戶需要來(lái)驗(yàn)貨的貨一定要強(qiáng)調(diào)工廠,，在驗(yàn)貨通過(guò)以后方可送貨;(2)驗(yàn)貨出現(xiàn)問(wèn)題的貨，要求工廠抓緊時(shí)間按照要求該翻箱的翻箱,，該修改的修改;修改完以后得到客戶的許可以后才可安排送貨,。

6、報(bào)關(guān)和單據(jù),。

及時(shí)將報(bào)關(guān)資料發(fā)給指定的報(bào)關(guān)行,，貨代指定報(bào)關(guān)的要提前將單據(jù)寄到指定的地點(diǎn)，報(bào)關(guān)要按照實(shí)際的出貨情況來(lái)報(bào),，件重尺,，商品名稱，商品編碼都要按照實(shí)際的來(lái),，要確保商品名稱和商品編碼一致,。

在告知貨代最后的件重尺的同時(shí)要與貨代核對(duì)提單草本,，并安排產(chǎn)地證等相應(yīng)的客戶清關(guān)需要的單據(jù)。開(kāi)船以后要寫郵件給客戶,，告知出貨的情況,，船名航次，以及箱單發(fā)票,，提單產(chǎn)地證等先關(guān)的單據(jù),，崔其安排付款?？蛻艨畹劫~以后將清關(guān)單據(jù)正本寄走并通知客戶快遞單號(hào),。

所有的單據(jù)都要做的單單一致，單證一致,。

7,、其他相關(guān)事宜。

二,、在新的一年里工作中需要注意和改進(jìn)的地方,。

過(guò)去的一年自己也作出了不少成績(jī)，但是還是犯了很多的錯(cuò)誤,，給公司帶來(lái)了損失和影響,。

3、語(yǔ)言溝通能力欠缺,，工作一年多了還是只能寫個(gè)簡(jiǎn)單的郵件,，稍微有點(diǎn)難度得郵件，就要研究半天,，而且最后寫出來(lái)得還不是很完美,，我自己也很補(bǔ)滿意，以后要不斷的提高溝通的技巧以及英語(yǔ)郵件的寫作,，其實(shí)我自己也一直在練習(xí),，只不過(guò)是進(jìn)步的比較慢。

三,，對(duì)公司的建議,。

希望不定期的能開(kāi)一次例會(huì)，對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作做下總結(jié),，把最近需要做的事情梳理一遍,，有哪些需要特別注意的，有哪些特別著急需要加強(qiáng)跟進(jìn)的工作羅列出來(lái),，把一些工作的進(jìn)展情況作出匯報(bào),，領(lǐng)導(dǎo)和同事之間多溝通一下，開(kāi)展工作的時(shí)候做到心中有數(shù),。

新年伊始,，20__年已經(jīng)過(guò)去,，之前我在本職工作上還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方，在新的一年里我將盡我最大的努力,，踏踏實(shí)實(shí)的把工作做好,，竭盡全力完成本職工作，輔助其他同事完成公司安排,，以個(gè)人最大的能力為公司的下步發(fā)展添枝加葉,。在新一年的工作中，可能會(huì)出現(xiàn)的這樣的缺陷和那樣的不足,，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位同事多多指證，多多幫助,。

希望在下一年和同事在工作上能取得更大的成績(jī)，在大家的共同努力下,，公司明天越來(lái)越好,，個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)和提升的空間越來(lái)越寬廣;祝大家，新年快樂(lè),，家庭幸福美滿!

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇十三

今天執(zhí)教《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》,，有收獲也有很多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

以謎底導(dǎo)入松鼠,，以松鼠圖片及資料使學(xué)生對(duì)松鼠有一定的了解,，以問(wèn)題“假如有只松鼠跑到你家,，你會(huì)怎么對(duì)待它”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

學(xué)生通過(guò)課題來(lái)提問(wèn),，是為了培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力及閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生不僅善于回答問(wèn)題更善于提問(wèn)題,，使他們學(xué)習(xí)的角度更加擴(kuò)展,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力,。

以小組討論,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及集體閱讀能力，讓學(xué)生善于閱讀課文,，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié),。

在教學(xué)過(guò)程中,，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文是很重要的方法,。讓學(xué)生找出作者一家對(duì)小松鼠喜愛(ài)之情的相關(guān)語(yǔ)句及字詞，及是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的能力也是培養(yǎng)學(xué)生善于分析的能力,。如“他整天滿屋亂跑從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一件東西”、“蹭,、咬”,、爸爸哈哈大笑、心里空落落,，讓學(xué)生體會(huì)作者的用語(yǔ)來(lái)感觸作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，并讓學(xué)生以喜愛(ài)之情讀出來(lái),，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

1、對(duì)學(xué)生的注重了對(duì)文本的理解,，情感的領(lǐng)悟，可忽視了對(duì)寫作方法的傳授,，雖然課中也照顧到了，但只是隨機(jī)的提了一下,，并沒(méi)有當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)講，這一點(diǎn)一直是我的語(yǔ)文課堂所欠缺的,。

2、沒(méi)有刻意地請(qǐng)學(xué)生積累任何語(yǔ)段,，僅僅只是在感悟，在體會(huì),，缺乏積累，缺乏運(yùn)用,，使課堂容量顯得太小了，學(xué)生的收獲也不會(huì)太大,。

3,、在教學(xué)過(guò)程中,，讓學(xué)生提問(wèn)還是較窄，有時(shí)也想讓每個(gè)學(xué)生參與,，但總是有學(xué)生不積極,，能躲就躲,。

4、對(duì)多媒體的使用方面還出現(xiàn)了一些小問(wèn)題,，以致影響到了教學(xué)效果,。

5、對(duì)書本的個(gè)別詞語(yǔ)的讀出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

1、積累豐富的詞語(yǔ),，加強(qiáng)口才鍛煉，積極以不同的方式及詞匯對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),。

2,、對(duì)課文的寫作手法也是要經(jīng)常提點(diǎn)學(xué)生并上學(xué)生學(xué)以致用，用所學(xué)的方法進(jìn)行習(xí)作達(dá)到鞏固的效果,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的分析能力和合作能力,。

4、經(jīng)常讓學(xué)生示范朗讀,，加強(qiáng)他們的朗讀能力,。

5、全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

6,、認(rèn)真對(duì)待每一堂課，不懂得方面多請(qǐng)教其他教師,。

7,、加強(qiáng)多媒體的使用，熟練。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇十四

鋼筆字一直都在練,，有所提高,。粉筆字也一樣平時(shí)在小黑板上練，所以比剛來(lái)是進(jìn)步了很多,。就是在專業(yè)方面還是練的不足,，時(shí)間的緊迫專業(yè)的練習(xí)相對(duì)少了，但對(duì)多種美術(shù)的運(yùn)用會(huì)學(xué)習(xí)不少,。

作為青年教師的一員,，我收獲不少，也讓自己快速的成長(zhǎng)起來(lái),。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教,，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我,，有很大的進(jìn)步,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的,。在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了老教師的不少幫助和領(lǐng)導(dǎo)的主持所以才成長(zhǎng)的很快,，但也存在著很多不足，在今后的工作中會(huì)更加努力,。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇十五

上周三,，在學(xué)校教學(xué)藝術(shù)節(jié)上，出了一節(jié)公開(kāi)課《蒙古的興起和元朝的建立》,，感受頗豐：

本課內(nèi)容繁多,，主要講述蒙古族的興起及元朝在我國(guó)歷史上的貢獻(xiàn)，涉及元朝的政治史,、經(jīng)濟(jì)史和民族關(guān)系等內(nèi)容,。我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行分析和整合，先指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，了解本課主要介紹了哪幾位歷史人物,，他們的主要活動(dòng)有哪些？再在組內(nèi)交流,，最后在全班同學(xué)面前展示,、交流。又讓學(xué)生以這三個(gè)人物的主要活動(dòng)為主線,，將這節(jié)課的知識(shí)線索梳理出來(lái),，進(jìn)而讓學(xué)生圍繞這條主線進(jìn)行學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論,。這樣,，不僅豐富了這節(jié)課的內(nèi)容,，也拓展了學(xué)生的課外知識(shí)。

我通過(guò)研讀郭思樂(lè)教授和他的生本教育,，感受頗深,，我們不應(yīng)給學(xué)生過(guò)多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)上盡可能的自主,，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起組織者,、指導(dǎo)者、和促進(jìn)者的作用,。我在課前布置學(xué)生搜集與本課相關(guān)的歷史資料,，課上給學(xué)生機(jī)會(huì)展示；多次組織學(xué)生討論,，解決重,、難點(diǎn)問(wèn)題；在學(xué)生探究成果展示的過(guò)程中,，又通過(guò)小組之間互相質(zhì)疑來(lái)檢測(cè)學(xué)生的探究效果,，等等?？梢哉f(shuō),，整個(gè)一節(jié)課，體現(xiàn)了新課程的核心理念,，營(yíng)造了一個(gè)和諧的歷史生本課堂教學(xué)氛圍,，既明確了教師在課堂教學(xué)中的組織者、指導(dǎo)者的角色,，更凸顯了學(xué)生在課堂中的主體地位,。

我們歷史組這學(xué)期側(cè)重研究的課題是“建立較為完善的小組評(píng)價(jià)機(jī)制”，為此我們將小組評(píng)價(jià)與班級(jí)量化考核有機(jī)結(jié)合起來(lái),，下課后,，我看到八班學(xué)生正在忙著往班級(jí)量化考核表里添分、改分,，學(xué)生積極性很高，可見(jiàn)小組評(píng)價(jià)機(jī)制初見(jiàn)成效,。另外,，聽(tīng)課的老師們一定也都看到了這一點(diǎn)。就是每當(dāng)討論完一個(gè)問(wèn)題之后,，小組之間便展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),，都想為自己組多爭(zhēng)得一些分?？梢哉f(shuō),，這種有效競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲,，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的良好效果。

我在講授這節(jié)課時(shí),，注重了教給學(xué)生巧記歷史知識(shí)的方法,。如講到元朝開(kāi)通的兩段新運(yùn)河：通惠河和會(huì)通河時(shí)，為方便學(xué)生記憶,，告訴學(xué)生用“通則會(huì),，會(huì)（惠）則通”的順口溜去記憶；在講到民族大融合的四點(diǎn)表現(xiàn)時(shí),，我又告訴學(xué)生按照“漢人到邊疆,，邊疆遷內(nèi)地，契,、女漢化,，回族形成”的方法來(lái)記憶；在最后總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容時(shí),，讓學(xué)生按照三個(gè)時(shí)間,、三個(gè)歷史人物和三個(gè)歷史事件來(lái)掌握?？傊?，通過(guò)巧記歷史知識(shí)，更加方便了學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí),、理解和記憶,，效果顯著。

一,、當(dāng)我講到元世祖的統(tǒng)治措施時(shí)問(wèn)道“當(dāng)完成統(tǒng)一后,，元世祖都采取了那些統(tǒng)治措施呢？”這時(shí)舉手的同學(xué)就說(shuō)到發(fā)展農(nóng)業(yè),、中外交往,、政治制度等方面。在學(xué)生回答得不夠全面時(shí),，我就讓一個(gè)女同學(xué)繼續(xù)回答,，這名女同學(xué)回答道“海運(yùn)”，我又接著問(wèn)歷史課代表,，課代表也回答“海運(yùn)”,。這時(shí)，我語(yǔ)氣較為生硬的說(shuō)：“不要重復(fù),?！边@時(shí)課代表就紅著臉坐下了。我想,，當(dāng)課代表回答得不能令我滿意時(shí),，我應(yīng)該換一種評(píng)價(jià)語(yǔ),，如“哦，你們倆的答案是一樣的,，再好好想想”等,，這樣就不至于傷害到學(xué)生。

二,、在講到“行省制度”時(shí),，老師設(shè)疑：誰(shuí)能解釋一下“什么是行省制度？”這時(shí),，我叫了一名男同學(xué),。這名同學(xué)把行省制度解釋完之后，我又問(wèn)：“同學(xué)們對(duì)他的解釋滿意嗎,？”有學(xué)生說(shuō)“不滿意”,。結(jié)果，我沒(méi)有聽(tīng)到卻說(shuō)“他的解釋非常完整”,。

三,、我在課堂上還不夠民主與開(kāi)放。我應(yīng)該在尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，而不是拋給學(xué)生問(wèn)題,，再讓他們?nèi)ヌ骄?。要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng),。

總之,，在今后的教學(xué)中，我要將生本教育深入開(kāi)展下去,。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人，從而讓自己的歷史課堂更加有魅力,！

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇十六

《展開(kāi)與折疊》這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生空間觀念要求比較高,，部分學(xué)生會(huì)感到很困難，但同時(shí)有一部分學(xué)生已經(jīng)具有一定知識(shí)基礎(chǔ)與分析和解決問(wèn)題的能力,，有較強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，對(duì)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)很感興趣,。為了二者兼顧,，我特設(shè)計(jì)了以上教學(xué)環(huán)節(jié),，而且效果非常理想，為我以后上數(shù)學(xué)課提供了新的方向,。

在學(xué)習(xí)《展開(kāi)與折疊》內(nèi)容一周前,，我就提前了解本單元的內(nèi)容，備好課,。把正方體的11種展開(kāi)圖讓學(xué)生在作業(yè)本上畫下來(lái),，回去利用卡紙剪好（展開(kāi)圖正方形的邊長(zhǎng)為5厘米）。當(dāng)我在上本節(jié)課前一天進(jìn)行檢查的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都做了,，而且做的非常好，令老師十分滿意,。有的還做好了正方體,，這樣為新課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，以免在上課的'時(shí)候措手不及,。

在教學(xué)讓學(xué)生自己把手中的正方體沿著一條棱剪開(kāi)得到一個(gè)正方體的展開(kāi)圖,，然后到前面老師準(zhǔn)備的教具中找到和自己一樣的展開(kāi)圖把它貼在黑板上這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)提心吊膽,，害怕學(xué)生做不好,。但為了真正讓學(xué)生理解平面圖形與立體圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能親身經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程,，經(jīng)歷即經(jīng)驗(yàn),，我毅然放手讓學(xué)生去剪?！捌孥E”出現(xiàn)了,，同學(xué)們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就剪出了我想要的11種正方體展開(kāi)圖。這對(duì)我的觸動(dòng)很大,，教學(xué)中要充分相信學(xué)生,，不時(shí)摒棄自己的思維枷鎖，松開(kāi)孩子們的手腳,，讓他們?cè)谡n堂中不斷地釋放自己,。

面對(duì)黑板上雜亂擺著的11種正方體展開(kāi)圖，讓學(xué)生找出其中的規(guī)律還真不簡(jiǎn)單,，可如果不找到其中的規(guī)律,，學(xué)生以后就會(huì)很迷惘。于是,，我決定讓學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,，小組交流，試著給它們歸類,。剛開(kāi)始,，只有一個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),，而且分類也不成熟。隨后,，我繼續(xù)組織同學(xué)們觀察,，比較，在你一言,、我一語(yǔ)中,，同學(xué)們把正方體展開(kāi)圖的規(guī)律找的淋漓盡致。與其千萬(wàn)遍地描述花兒的美麗,，還不如讓它一瓣一瓣地開(kāi)放,，讓我們的學(xué)生也每天在課堂上盡情地綻放吧。

本節(jié)課還要學(xué)生掌握長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖,，但我沒(méi)有講,，而是讓學(xué)生自己借助已學(xué)的方法、知識(shí),，自己判斷,，自己操作，說(shuō)出什么樣的展開(kāi)圖能折成一個(gè)長(zhǎng)方體,，因?yàn)槲页浞窒嘈艑W(xué)生會(huì)做的很好,。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇十七

一、語(yǔ)文課堂的問(wèn)題意識(shí)--學(xué)生沒(méi)問(wèn)題,，教師有問(wèn)題,。

學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，教師就有問(wèn)題,；學(xué)生提出問(wèn)題,，教師不積極理睬，教師有問(wèn)題,；學(xué)生提不出有價(jià)值的問(wèn)題,，教師有問(wèn)題。有效的問(wèn)題：有一定的思維價(jià)值,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，適當(dāng)?shù)奈恢茫眠m宜的方式提出,。讀應(yīng)是語(yǔ)文教學(xué)的主干,，想象，思維,，技能,，方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等都是附著在這一主干上的,，是融合于其中的,。課堂是要放手讓學(xué)生思考問(wèn)題，給學(xué)生以自由思考的機(jī)會(huì),。學(xué)生一旦提出問(wèn)題，就應(yīng)該鼓勵(lì),，并順著這一問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生,，給他從小種下探索思考的種子。其次,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系,，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框。我們不應(yīng)該帶有 什么什么不是語(yǔ)文課要解決的問(wèn)題 這種錯(cuò)誤觀念,。我們只有打破學(xué)科分界,，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)才有廣闊的空間。而且所提問(wèn)題不一定當(dāng)堂都能澄清,，更重要的是要留給學(xué)生一個(gè)善于思考的頭腦,。最后，教師要盡可能擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，要開(kāi)闊學(xué)生的思維,，先開(kāi)闊自己的視野。以前我們經(jīng)常談?wù)摰氖牵喝绻n堂上學(xué)生提出老師沒(méi)有想到的問(wèn)題該怎么辦,？而如今我們應(yīng)該思考 學(xué)生提不出問(wèn)題該怎么辦 了,。

二、怎樣激活我們的語(yǔ)文課堂

1,、自主的教學(xué)模式

在語(yǔ)文課上,，教師真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對(duì)話,，語(yǔ)文教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開(kāi)展課堂討論,。語(yǔ)文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的,。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見(jiàn)的,，師生之間的交流與對(duì)話也是無(wú)拘無(wú)束的。教師應(yīng)如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主的心理氛圍,，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者,。因此，語(yǔ)文課堂氣氛往往輕松活躍,，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng),。

請(qǐng)你作出決定。

（生選擇 xx ）

師：選擇“樹(shù)”學(xué)請(qǐng)齊讀 7 、 8 自然段）

師：選鳥(niǎo)的同學(xué)請(qǐng)齊讀第 12 ,、 13 自然段,。

（生齊讀）

師：其實(shí)你們不知不覺(jué)的已經(jīng)進(jìn)行了第一次較量。覺(jué)得過(guò)癮嗎,？待會(huì)兒要進(jìn)行第 2 回合的較量,，看看大榕樹(shù)和鳥(niǎo)兒誰(shuí)更有魅力，喜歡“樹(shù)”和“鳥(niǎo)“的界限要分明一點(diǎn)：”鳥(niǎo)“往那邊去,，”樹(shù)“朝這邊來(lái),。

（交換位置集中）

師：現(xiàn)在請(qǐng)“樹(shù)“和”鳥(niǎo)“仔細(xì)品味一下描寫自己的段落，找出形容自己的詞語(yǔ),，分別寫到黑板上,。

（生朗讀，交流后,，爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)寫詞語(yǔ)）

師：現(xiàn)在“樹(shù)“和”鳥(niǎo)兒們“把寫自己特點(diǎn)的詞都寫在黑板上了,。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這里面有些詞不太合適,，不合適的要修改,，重復(fù)的要?jiǎng)h去。

（生思考交流后上臺(tái)修改）

（生準(zhǔn)備,，小組討論交流）

師：請(qǐng)“樹(shù)”先來(lái),，可以嗎？

生：大榕樹(shù)枝葉繁茂,，顏色明亮,，有數(shù)不清的枝椏，沒(méi)有大榕樹(shù),，小鳥(niǎo)不能生存,。

師：如果這樣介紹可能會(huì)更好一點(diǎn)：“我們枝葉…….”（師把“我們”念成重音，暗示學(xué)生角色變化）,。

生：我是一棵南國(guó)的大榕樹(shù),，我有數(shù)不清的枝椏，枝葉是那樣的繁茂,。我顏色明亮,，每一片樹(shù)葉都在閃耀，好象有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),。我生命力特強(qiáng),，沒(méi)有我，我們可愛(ài)的朋友——小鳥(niǎo)就不能生存,。

師：鳥(niǎo)兒們,。你們上來(lái)吧,！

兩女生：（甲）我聰明伶俐，（乙）我活潑可愛(ài),。（合）我們羽毛美麗,。沒(méi)有我們可愛(ài)的小鳥(niǎo)，榕樹(shù)就沒(méi)有這么旺盛的生命力,。

兩男生：我們是南國(guó)的小鳥(niǎo),，我們的羽毛色澤明亮，我們的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),，我們聰明伶俐,，我們活潑可愛(ài)，沒(méi)有我們的身影,，大家就不會(huì)去看榕樹(shù)。

師：我聽(tīng)出來(lái)了,，大家去看大榕樹(shù),，是沖著他們?nèi)サ摹＃嫦颉皹?shù)“組同學(xué)）你們同意嗎,？

眾“樹(shù)“：不同意,；

兩女生：我們是南國(guó)之樹(shù)-----榕樹(shù)，我們枝葉繁茂,，能讓鳥(niǎo)兒筑窩棲息,；我們枝葉繁茂，能為鳥(niǎo)兒擋風(fēng)遮雨,。我們是鳥(niǎo)兒生存的基礎(chǔ),，如果沒(méi)有我們大榕樹(shù)，小鳥(niǎo)就不能生存,，我們就是鳥(niǎo)的天堂,。

生：剛才鳥(niǎo)兒說(shuō)，沒(méi)有他們可愛(ài)的身影,，人們就不會(huì)去看我們,，您也說(shuō)人們?nèi)タ次覀兪菦_著“鳥(niǎo)“去的，我認(rèn)為這是不對(duì)的,，因?yàn)槲覀儽旧彩呛苊利惖?，是充滿藝術(shù)感的。

換位整合

師：請(qǐng)你們考慮一下,，在這篇文章中樹(shù)和鳥(niǎo)是什么關(guān)系,？

生；我認(rèn)為樹(shù)和鳥(niǎo)應(yīng)該和睦相處,，就像花和綠葉一樣,，有了綠葉陪村,，花才顯得更美。

生：我贊成剛才著位同學(xué)的話,。我認(rèn)為榕樹(shù)和鳥(niǎo)是朋友關(guān)系,，而且關(guān)系非常密切。

出處 m.sevw.cn

生：大榕樹(shù)是鳥(niǎo)兒生存的基礎(chǔ),，鳥(niǎo)兒在大榕樹(shù)上棲息為大榕樹(shù)增色添彩,，使他富有生命力。我認(rèn)為鳥(niǎo)和榕樹(shù)是相互依賴的,。

師：你不但善于傾聽(tīng),，而且善于思考。

生：我認(rèn)為鳥(niǎo)和樹(shù)是形影不離的,，就一定會(huì)有鳥(niǎo)窩,，一定有鳥(niǎo)兒，如果沒(méi)有鳥(niǎo)兒的話,，樹(shù)就沒(méi)有生命力,。

生：樹(shù)和鳥(niǎo)是不可分割的，如果沒(méi)有鳥(niǎo),，樹(shù)很快就會(huì)衰老,；如果沒(méi)有大榕樹(shù)，鳥(niǎo)兒也唱不出動(dòng)聽(tīng)的歌,。

師：可以說(shuō)樹(shù)因鳥(niǎo)而年輕,，鳥(niǎo)因樹(shù)而可愛(ài)！

生：如果說(shuō)大榕樹(shù)是一幅美麗的畫,，那么有了小鳥(niǎo),，這畫才更完美。

生：我覺(jué)得要是把大榕樹(shù)比做一個(gè)人的軀體話,，那么鳥(niǎo)兒就是這個(gè)人的靈魂,。

師：樹(shù)和鳥(niǎo)都真心地感謝你，你給了我們太多的驚喜,。同學(xué)們,。樹(shù)和鳥(niǎo)密不可分，還留著這條線干嗎,？（師將黑板上劃分樹(shù)和鳥(niǎo)的線擦去）我們應(yīng)該互相欣賞,。

師：有了這個(gè)認(rèn)識(shí)，“樹(shù)“讀寫鳥(niǎo)的部分,，感覺(jué)可能會(huì)更好,；同樣，”鳥(niǎo)“讀寫”樹(shù)的部分,，也會(huì)更有新意,。

（“樹(shù)”齊讀寫鳥(niǎo)的自然段,，“鳥(niǎo)”讀寫樹(shù)的自然段）

師：你們有什么感受？

生：我覺(jué)得鳥(niǎo)兒的確非?；顫娍蓯?ài),，歌聲也那么清脆動(dòng)聽(tīng)。我認(rèn)為有了鳥(niǎo)兒,，大樹(shù)才會(huì)更有情趣,。

生：我認(rèn)為大榕樹(shù)枝葉繁茂，給我們鳥(niǎo)兒帶來(lái)了生存的空間,。大榕樹(shù)養(yǎng)育著我們呵護(hù)著我們,，我們應(yīng)該感謝大榕樹(shù)。

生：我認(rèn)為這些鳥(niǎo)兒的確是羽毛美麗,，歌生動(dòng)聽(tīng),，活潑可愛(ài)，聰明伶俐,。我想,，如果它們是在為榕樹(shù)塑造靈魂的話，塑造的應(yīng)該是活潑的天真浪漫的孩子靈魂,。

生：讀了這段話，我仿佛來(lái)到一棵十分美麗,、茂盛的大榕樹(shù)下面,。聽(tīng)鳥(niǎo)兒歡唱，有一種身臨其境的感覺(jué),。

生：鳥(niǎo)兒可愛(ài),，大榕樹(shù)美麗。宛如一幅漂亮的風(fēng)景畫,。如果有機(jī)會(huì),，我一定要去看看，讓這幅美景永遠(yuǎn)留在我的心里,。

生：但愿我也有這個(gè)眼福,。

生：我不是很喜歡寫景的文章，一開(kāi)始沒(méi)在意這棵大榕樹(shù),，現(xiàn)在覺(jué)得這大榕樹(shù)就是我們鳥(niǎo)兒真正的家園,，我們不能沒(méi)有大榕樹(shù)！

師：“不識(shí)廬山真面目,，只緣生在此山中”,。而剛才，你們已經(jīng)識(shí)得廬山真面目了,，真不錯(cuò),！互相欣賞本生就是一種和諧的美?。?/p>

2,、有趣的作業(yè)形式

五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣,、愛(ài)好與理想，并常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行,。為了解決自己熱衷的問(wèn)題,，學(xué)生要做很多的工作，如到圖書館搜集資料,、到社會(huì)上做調(diào)查,、寫出報(bào)告等等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的,，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的同時(shí),，也帶給學(xué)生由衷的快樂(lè)。對(duì)問(wèn)題的答案教師并不做統(tǒng)一要求,，而重在有自己的思考觀點(diǎn),。學(xué)生可以探索，可以懷疑,，可以批判,，也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神,，孕育出創(chuàng)新的火花,，也使語(yǔ)文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。

3,、生活化的教學(xué)內(nèi)容

面向生活的教學(xué)內(nèi)容在面向生活的宗旨下,，美國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容多向社會(huì)生活各方面拓展，教材選文以“時(shí)文”為主,，報(bào)紙,、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料，甚至路標(biāo),、圖表,、時(shí)間表、新聞欄目等也被選入教材中來(lái),。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，了解生活、認(rèn)識(shí)生活,、學(xué)會(huì)生活成為語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容選擇的基本準(zhǔn)則,。

在新課程改革理念的光照下，新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨,、和諧的人文環(huán)境,，傾注更多的人文關(guān)懷,，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花,，讓語(yǔ)文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的維生素,；新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤(rùn)孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室,，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗,，充分享受徜徉人類文化之中的無(wú)窮樂(lè)趣；新的語(yǔ)文教學(xué),，應(yīng)是師生共度的生命歷程,，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)；新的語(yǔ)文教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者作心靈的直接對(duì)話,，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感、音韻感,，從而熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,；新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。

個(gè)人教學(xué)反思與總結(jié)篇十八

隨著我們對(duì)課堂教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高,，教學(xué)怎樣面對(duì)全體學(xué)生,，怎樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的全面提高，已成為教育管理者評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),。有教師對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的課越來(lái)越難教,、越來(lái)越不會(huì)教了！”這是一種教學(xué)觀念還未更新的現(xiàn)象,。因此,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新自我,，用現(xiàn)代教學(xué)理念來(lái)構(gòu)建高效課堂,。課堂教學(xué)要體現(xiàn)四個(gè)“度”。

教師上課面向全體學(xué)生，這首先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上,。第一,，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度。課堂教學(xué)中,，教師課上得好不好，先要看學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦的學(xué)生多不多,，要看有沒(méi)有被遺忘的“角落”,，有沒(méi)有“差生”發(fā)言和參與教學(xué)活動(dòng)。第二,，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深度,。教學(xué)中,，要看學(xué)生能不能向教師提問(wèn)題,，同學(xué)之間能不能爭(zhēng)論問(wèn)題,。如果一節(jié)課上下來(lái),，學(xué)生都“懂”了,，這要么呈現(xiàn)出的是教學(xué)的假象,，要么就是教學(xué)沒(méi)有深度,。

教師上課面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)中,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“教師精心準(zhǔn)備的課,，教下來(lái)效果不好”的現(xiàn)象。有的教師常找的原因是“學(xué)生不配合”,。其實(shí),，任何一次教學(xué)的不成功，原因都應(yīng)在教師身上找,。教師備課,，要“備學(xué)生”，要備知識(shí)技能以外的東西,。課堂上,，教師是否激發(fā)學(xué)生飽滿的情緒；是否引領(lǐng)學(xué)生形成積極緊張的心境,；是否幫助學(xué)生消除心理的干擾因素等,，是教師教學(xué)能力高低的重要標(biāo)志。當(dāng)一名學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)誤,，如教師一句“就你笨,！”那么這名學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)便會(huì)就此停滯。相反,，如果教師引導(dǎo)激勵(lì)恰當(dāng),，學(xué)生心境會(huì)出現(xiàn)積極興奮狀態(tài)，這時(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、實(shí)效性都會(huì)增強(qiáng)。

“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)三維目標(biāo)之一，課堂教學(xué)不僅是知識(shí)技能的傳授,，不能忽視學(xué)生情感的培植和內(nèi)化,。專家研究證明：學(xué)習(xí)的成功，情感因素占80%,，智力因素只占20%,。這充分表明情感因素在學(xué)習(xí)中的重要作用。教學(xué)中,，學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的迷戀，被教學(xué)內(nèi)容所感動(dòng),，為探索真知而追求……這是學(xué)生情感內(nèi)化的表現(xiàn),。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要積極采用創(chuàng)設(shè)情境,、啟迪心智等方式,，不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)學(xué)生情感的迸發(fā)和內(nèi)化。沒(méi)有情感推動(dòng)認(rèn)知的教學(xué),、不是真情實(shí)感的教學(xué),、不能引起師生心靈共鳴的教學(xué)，是不成功的教學(xué),。

語(yǔ)言是思維的外殼,，課堂教學(xué)的智能信息的傳遞，主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的鮮活度，是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容,。課堂上,，有的教師只注意學(xué)生回答的對(duì)、錯(cuò),，而不太注意學(xué)生答問(wèn)語(yǔ)言的流暢性和表達(dá)方式的鮮活性,。這樣的教學(xué)，是“應(yīng)試”的教學(xué)方式,，是不完整的教學(xué),。教學(xué)中，教師不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生回答知識(shí)的正確性,，而且要評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)邏輯性,、規(guī)范性、流暢性,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化語(yǔ)言,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、說(shuō)話：大聲,、大方,，敢說(shuō)、敢問(wèn),、敢爭(zhēng),。中小學(xué)正是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，課堂教學(xué)千萬(wàn)不能忽視學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練這一重要內(nèi)容,。