教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等關(guān)鍵要素,。在編寫教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神,。教案只是一種參考,，您可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇一

輔導(dǎo)目的：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、了解自己，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?,。

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己,、超越自己的目的,。

3.試題測試.1-10之后，在小組里交流,，看看你得的分是高還是低,，如果你得分高那么你是個(gè)誠信的人，如果你得分低,，那么你在這方面可得注意.

主題分析：

1.除了國家政治生活,，誠信在人們的生活中有著更重要的作用.

2.在法制社會(huì)里更講究道德，沒有誠信寸步難行.

3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,，比誠實(shí)更能取的他人的相信.

輔導(dǎo)過程：

二、分組討論：

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中,，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，讀了p19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有，無不講誠信的地方和事.

1.用上述方法,，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2.談自己的打算,，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)。

3.每小組推薦一個(gè)代表上來交流,。

三,、總結(jié)：

是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子,，才能正確地認(rèn)識(shí)自己,，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),，及時(shí)改正;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功,。

四,、送你一句話：

以銅為鏡，可以整衣冠;以人為鏡,，可以正身,。

五、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中,，唐太宗中說：“……魏征死后,，我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實(shí)際,，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實(shí)感,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇二

教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力,，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。

學(xué)生：了解自己是什么樣的人,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法,。

一、導(dǎo)入,。

教師：同學(xué)們,，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢?自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人?我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己,，認(rèn)識(shí)自我,。

二、授新課。

教師念一遍課文,，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍,。最后教師講解課文。

教師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，不能過高評(píng)價(jià)自己,，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足;也不能過低評(píng)價(jià)自己，不要自卑,，不要看不起自己,，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己,，才能正確評(píng)價(jià)自己,。

三、堂活動(dòng),。

a)議一議,。

教師在黑板上寫了三個(gè)問題：

i.蘭蘭怎樣了解自己的長相?

ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?

iii.你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己?

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言,。

目的是讓學(xué)生了解自己,，正確認(rèn)識(shí)自己。

b)談一談,。

教師在黑板上寫出四個(gè)問題：

i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎?

ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎?

iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑?

iv.你喜歡自己的性格嗎?

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言,。

目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià),。

c)說一說。

教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁,，默讀一遍后,，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案,。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

d)請(qǐng)你選擇,。

教師將紙板掛在黑板上,，板上有兩道選擇題：

i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦?

1.立刻行動(dòng)起來,，改正自己的缺點(diǎn),。

2.反正是老毛病，不改也過得去,。

3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,，自己很知足了,。

請(qǐng)將你的選擇填在()里。

ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí),，你怎么辦?

1.把不滿的話憋在心里,。

2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。

3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流,，坦誠相待,。

請(qǐng)你將你的選擇填在()中。

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi),。

目的是教育學(xué)生要有自知之明,，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。

e)采花游戲,。

教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來,，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中,。其他同學(xué)打開書,，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字,，交給老師,。

目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四,、實(shí)踐指導(dǎo),。

a)演講比賽。

教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己,，并向同學(xué)宣讀演講要求,。

目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。

b)老師教你認(rèn)識(shí)自己,。

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法,。

i.照鏡子。

ii.反省自己,。

iii.參加課外活動(dòng),。

iv.聽取別人的評(píng)價(jià)。

v.敢于同他人競爭,。

vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己,。

教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后全班齊讀一遍,。

目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法,。

五、教師總結(jié),。

教師：同學(xué)們,，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性,，了解了自己是個(gè)什么樣的人,，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。

六,、課外活動(dòng),。

請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇三

活動(dòng)目的：

老師為學(xué)生的成長付出辛勤勞動(dòng),，要尊重老師的勞動(dòng),，接受老師的教導(dǎo)。

活動(dòng)形式：討論交流,。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí),。

活動(dòng)過程：

一、想一想(激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情),。

1.出示照片(本班授課老師和學(xué)生的合影),。

小組交流。

這張照片上的人是誰?

看到這張照片,，你想到了什么?

小結(jié)：

每當(dāng)我看到這張照片,，心中就感受到來自孩子們的愛。我想,，當(dāng)你們看到它時(shí),，一定也能感受到老師們對(duì)你們的愛。

2.出示照片：(課文中的照片),。

思考：看了這張照片,，你們又有什么想法呢?

師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關(guān)于她和學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎?

二,、分析課文(使學(xué)生感受老師工作的辛勞),。

1.自讀課文。

2.小組交流：

張老師是怎樣對(duì)待胡平的?她為胡平做了哪些事情?

胡平有什么變化和進(jìn)步?

3.小結(jié)：

張老師為胡平不知花費(fèi)了多少心血和時(shí)間,，從學(xué)習(xí)知識(shí),、做人的道理各個(gè)方面去教育胡平，使胡平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的,、對(duì)別人有用的人,，像園丁一樣，辛勤地培育著胡平這棵幼苗,。

在張老師的幫助下,，胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬",，最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進(jìn)步中,，張老師付出了許多努力和心血,。

4.全班交流：

你們想對(duì)張老師說些什么?

5.小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上，"我是屬于孩子的"是每個(gè)老師的心里話,，老師的愛是無私的,，是偉大的!老師的工作是光榮的!

過渡：在我們身邊，也有許多"張老師",，讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧,。

三、聯(lián)系實(shí)際(讓學(xué)生知道許多"張老師"生活在我們身邊,。),。

1.師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師,，請(qǐng)把你采訪的情況和大家說一說,。

全班交流,。

2.小組交流：

在學(xué)習(xí)上,，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的?

在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的?

當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，老師是怎樣耐心給予我們幫助的?

3.小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣,，在默默無聞地工作著，我們的每一點(diǎn)成長和進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng),，離不開老師付出的心血,，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。

四,、指導(dǎo)行為(是學(xué)生知道老師為我們的成長努力工作,，我們應(yīng)該尊敬老師。),。

1.小組交流：

對(duì)于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做?

老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽?

我們應(yīng)該如何對(duì)待老師在作業(yè)中的評(píng)語?

2.全班交流：

3.小結(jié)：

要尊敬老師,，對(duì)老師提出的要求認(rèn)真聽，并且照著去做,，聽從老師的教導(dǎo),。

在老師講課的時(shí)候，要認(rèn)真聽講;當(dāng)作業(yè)批改后,，要仔細(xì)閱讀老師的評(píng)語,，體會(huì)老師評(píng)語中的含義;當(dāng)老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作,。尊重老師的勞動(dòng)也是尊敬老師的表現(xiàn),。

五,、辨析導(dǎo)行(進(jìn)一步深化所學(xué)道理)。

1.出示投影片一：(辨析"議一議"中的第一題),。

小組交流：

小明和小紅的做法誰對(duì)誰不對(duì)?為什么?

小結(jié)：

作業(yè)本上的評(píng)語是老師的辛苦勞動(dòng),，不尊重老師寫出的評(píng)語，就是不尊重老師的勞動(dòng),，因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評(píng)語。

2.出示投影片二：(辨析"議一議"中的第二題),。

小組交流：

小玲的想法對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：

低年級(jí)的老師現(xiàn)在雖然不教我們了,，但是他們把我們領(lǐng)入知識(shí)的大門，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ);一些老師雖然沒有教過我們或者不教課,，但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù),，同樣為我們做出了貢獻(xiàn)，因此我們要尊敬每一位教師,。

3.讀讀下面的話,，說說是什么意思?

"教師是知識(shí)的傳播者和人才的培育者。

--鄧小平",。

4.請(qǐng)同學(xué)講講尊師的故事,。

小結(jié)：

古時(shí)候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此,，看來,，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。

5.出示郵票：這是1986年9月10日,，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票,，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會(huì)人們的共識(shí)。

六,、總結(jié)全課,，激發(fā)情感：

1.說一說。

為什么人們把老師比作園丁?

學(xué)完這篇課文,，你有什么感受?

2.總結(jié)：

我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長都是老師辛勤培育得來的,，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動(dòng),。老師用自己的勞動(dòng)換來了桃李滿天下,，讓我們一起說一聲："老師辛苦了，光榮啊!園丁!",。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇四

第x屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,，樹立健康的生活理念，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的心理成長，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,，本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì),，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

身心健康筑夢(mèng)校園

在校長室,、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。

1,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月25日~11月29日

2,、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：周一國旗下講話。

時(shí)間：20xx年11月25日

地點(diǎn)：學(xué)校操場主講人：顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)

活動(dòng)二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課,。

時(shí)間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課

開課老師：束會(huì)琴

開課地點(diǎn)：七言樓三樓開課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩,。

活動(dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上,。

活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo),。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇五

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

活動(dòng)形式：

游戲,，情景。

活動(dòng)時(shí)間,。

一課時(shí),。

活動(dòng)過程,。

一,、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?

1,、先請(qǐng)幾位組長上臺(tái)講述,。如：

(1)我會(huì)寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示)。

(2)我能看書了(把看過的故事,、兒歌講出來),。

(3)我會(huì)做廣播操了(做一做)。

(4)我會(huì)唱歌啦!

……,。

3,、設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂,，讓學(xué)生在音樂中,，回答出題目，充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜,。

二,、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂,。

早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)去,。

今天老師教我1+1,，明天老師教我a，b,，c,。

唱歌、跳舞,、學(xué)畫畫,，會(huì)寫字來會(huì)做題。

從小想當(dāng)科學(xué)家,，從小我就愛學(xué)習(xí),。

學(xué)到知識(shí)和文化，明白許多怪問題,。

爸爸媽媽來夸我,，爺爺奶奶笑瞇瞇。

如果有人來問我,，什么使你最快樂?

我就驕傲地告訴他,，最快樂的是學(xué)習(xí)。

三,、想一想：

1,、學(xué)習(xí)的快樂在哪里?

2、既然學(xué)習(xí)是快樂的,，你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)?

四,、送你幾句話：

1、學(xué)習(xí)是辛苦,，可也帶來不少愉快,。

2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅,。

五,、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真,、努力,，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信,，就試試看吧!

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇六

輔導(dǎo)目的：

1,、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流，追星，盲目的去泡網(wǎng)吧,，玩滑板車等,，將精力投入到學(xué)習(xí)中。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,，樹立正確地的人生觀價(jià)值觀.

主題分析：

由于同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會(huì)遇到各種各樣的誘惑,，追明星,，上網(wǎng)吧，使學(xué)懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑,，不盲目的追趕潮流,，保持獨(dú)立的個(gè)性，敢對(duì)潮流說”不”.

輔導(dǎo)過程：

一,、小組討論：在你的圈子里誰有主見,，不盲從，不跟風(fēng)?

二,、不追趕潮流為自己贏得了什么?

三,、通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?

四,、想對(duì)盲從說,，跟風(fēng)的同學(xué)說什么?

五、教師總結(jié)：

通過討論,，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人.

提示：教師示范后,，要求學(xué)生不去照搬老師的語言，而是根據(jù)老師的示范,，用類似的語言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容,，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn)。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇七

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自己的注意能力,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。

（一）導(dǎo)入。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的內(nèi)容,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)文明理,。

（1）教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注,？）。

（三）學(xué)生活動(dòng),。

1,、說一說，討論后,，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以老師講的知識(shí)他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼，仔細(xì)看,。

b,、要用耳，仔細(xì)聽,。

c,、要用腦，勤思考,。

d,、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言,。

e,、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫,。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾,，自覺聽講,。

2、走迷宮。

可以讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、做一做,。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育,。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自己注意力分散時(shí),，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己,。c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來說,，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,，就會(huì)產(chǎn)生疲勞,；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下,；教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力，把重點(diǎn)記住,。

（四）總結(jié)全課,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇八

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),，明白為什么要關(guān)心、幫忙別人，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境,，擺脫煩惱的歡樂。

學(xué)生：經(jīng)過教師的講解和課堂活動(dòng),，認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才歡樂的道理,，學(xué)會(huì)如何把歡樂帶給大家。

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了,。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了,。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上。

教師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,，然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍,。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把歡樂帶給了人家,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,，主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心,、疼愛和照顧他們,。

1、想想議議,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問題,，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：

a,、路娜怎樣把歡樂帶給別人,。

b、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么,。

c,、你想做一個(gè)把歡樂帶給大家的人嗎。

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂帶給別人的人,。

2、想想說說,。

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),，把歡樂帶給自我周圍的人,。

3、觀察論談,。

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫在紙板上掛到黑板上。

教師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師：“情景一”中,，紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中,，紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么。

目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì),。

4,、想想談?wù)劇?/p>

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

a、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興,。

b,、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心境如何,。

c,、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂時(shí),，你有什么感受,。

教師：請(qǐng)大家想一分鐘后,，再談?wù)勆项^三個(gè)問題,。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn)。

5,、想想填填,。

教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍,，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

經(jīng)過填字游戲,，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。

1、故事接龍,。

教師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來,，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的.卡片上a,、b,、c、d,、e的順序站好,，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事,。

目的是讓學(xué)生明白怎樣做,，才能把歡樂帶給別人,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神,。

2,、演講,。

教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上,。

演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》。

演講的資料：

a,、關(guān)心他人,，使人感到歡樂。

b,、幫忙別人成功,，使人歡樂。

c,、同情,、寬容他人，使人歡樂,。

d,、有且人為樂的情感。

e,、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感,。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

經(jīng)過本課學(xué)習(xí),，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂”的道理,。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí),，也需要我們的關(guān)心和幫忙,。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人，使他們獲得成功,。這樣做,，你就把歡樂帶給了大家。

六,、課外活動(dòng),。

在課堂上，你沒有來得及演講,，回家后,，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇九

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭,。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。

1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3,、每個(gè)人都就應(yīng)以用心,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。

1,、課件(名言、圖片,、音樂等),。

2、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4,、相應(yīng)材料(4x55)

5,、小花50朵，大花1朵

(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一)

導(dǎo)入,，揭題。

1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤,，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音,，多么美妙，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。(教師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的,。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2,、(點(diǎn)擊課件，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點(diǎn)擊課件，回到到主界面)

3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)

師：把我們的心交給這句話,，和教師一齊慷慨激昂地說,，……(教師手指課題)

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十

一、教學(xué)目的：幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。

二,、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二)學(xué)禮貌理,。

(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注),。

(三)學(xué)生活動(dòng)。

1,、說一說,，討論后，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識(shí)他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a、要用眼,，仔細(xì)看,。

b、要用耳,，仔細(xì)聽,。

c、要用腦,，勤思考,。

d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言,。

e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫,。

請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,，聽講時(shí)要努力排除干擾,，自覺聽講。

2,、走迷宮,。

能夠讓同學(xué)們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散,，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3,、做一做,。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn)，經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a,、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自我注意力分散時(shí)，心理就要暗示自我,，寫出明顯的警示語提醒自我。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來說，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候,，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力，把重點(diǎn)記住,。

(四)總結(jié)全課,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十一

主題：我們班處處有關(guān)愛。

活動(dòng)目的：經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

活動(dòng)過程：

一、班主任介紹班會(huì)資料。

同學(xué)們,，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的,，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體,，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要,。今日，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),，她平時(shí)不愛完成作業(yè),，書寫也不工整，上課,、寫作業(yè)還愛睡覺,。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,，說說平時(shí)你是怎樣與他相處的,。

二、說說心里話,。

生1：她學(xué)習(xí)成績不好,，我不想與她玩。

生2：她上課愛迷糊,，我不想與她坐同桌,。

生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友.,。

生4：她下課總吃小食品,，不愛學(xué)習(xí)，我不喜歡她,。

生5：她做事總是慢騰騰,，和她交流太讓人著急，我不喜歡她,。

師小結(jié)：剛才,，這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)?？墒?，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣,。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白,。她父親忙于打工顧不上管她,，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她，她又不善于和同學(xué)交流,，每一天都靠她自我想,、自我做，想一想,，你們自我的家庭有人關(guān)愛,，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她,，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,，互相幫忙，讓她克服掉毛病,，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué),。

三、小組討論：

1,、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做,。

2、找代表發(fā)言,。(歸納),。

(1)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)友好,。

(2)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)尊重。

(3),、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較,。

(4),、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)理解人,，要學(xué)會(huì)換位思考,。

(5)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)體貼,。

讓學(xué)生觀看。

五、總結(jié)：

同學(xué)們,，多一份寬容,，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重,，就多一份自信;多一份自信,，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里，學(xué)會(huì)相處,，學(xué)會(huì)交往,，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十二

一,、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3,、每個(gè)人都就應(yīng)以用心,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1、課件(名言,、圖片,、音樂等)。

2,、心理小測試題,。心理專家的牌子夾。

3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品。

4,、相應(yīng)材料(4_55),。

5、小花50朵,，大花1朵,。

四、活動(dòng)過程：

(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一),。

導(dǎo)入，揭題,。

1,、師：同學(xué)們，萬物滋潤,，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī)，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花),。

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2,、(點(diǎn)擊課件，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美),。

師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點(diǎn)擊課件，回到到主界面),。

3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題,，貼大花),。

師：把我們的心交給這句話，和教師一齊慷慨激昂地說,，……(教師手指課題),。

故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語話,。

請(qǐng)學(xué)生回答,。

那海倫看到了什么?(點(diǎn)擊課件)教師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫r26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,，這就是海倫心中看到的世界,。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng),，讓人感動(dòng),。

名人的故事激勵(lì)我們用心向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐，你必須感受很深,，講出來與大家共享,。

師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄,，選取了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱?點(diǎn)擊課件出示話),。

6,、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書,。

師：接下來這個(gè)故事是教師聽來的,，聽后，深深地打動(dòng)了我的心,。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事,。(點(diǎn)擊課件)。

7,、聽教師講故事：蘇珊的帽子,。

學(xué)生交流教師引導(dǎo),。

蘇珊在擔(dān)心什么呢?

蘇珊為何簡單自如了呢?

你想對(duì)蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎?

師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，就應(yīng)伸出援助之手,，幫忙別人戰(zhàn)勝挫折,。

8、師：小組討論,，假如你的同學(xué)遇到挫折,，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?

(點(diǎn)擊課件)。

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a,、發(fā)泄法：打枕頭,，寫日記……。

b轉(zhuǎn)移法：到外面玩,，做別的事……,。

c、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做……,。

d,、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?。

e、求助法:找人傾訴尋找辦法……,。

……,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展,。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,，如果你遇到了挫折，就能夠用上這一招半勢,。

(四)彩虹篇,。

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,，那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富,，我們相信，風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗!看!

2,、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》。

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力,、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》。

(五)升華篇,。

師：教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1,、點(diǎn)擊課件:,。

千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng),。鄭板橋,。

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅,。

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓,。貝多芬。

學(xué)生朗讀,。讀給自我,，從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自我鼓掌!

2,、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自我勇敢地與挫折作斗爭,。

你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花,，請(qǐng)寫上一句,，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言,。舉一例后,，互贈(zèng)名言!

3、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》),。

師：成長的路上有陽光,，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對(duì)每一次考試,，笑著度過每一天,，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!

勇敢應(yīng)對(duì)生活有你、有我,、有他讓我們共同應(yīng)對(duì),。

(點(diǎn)擊課件)聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂,，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧!

5,、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們,，張開雙臂揮動(dòng)手中的小花,，一齊哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點(diǎn)擊課件)。

(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作,，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花,。),。

【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和群眾互助意識(shí)?！?。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十三

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

一、交待任務(wù),。

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣，有的'是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。

板書：改改你的壞習(xí)慣。

二,、新授部分,。

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好,，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一直吃到不能再吃為止,，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了,。

問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食,。

問：這都是哪方面的壞習(xí)慣板書：不衛(wèi)生,。

問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些板書：

問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。

2．觀看課堂劇《小明的100分》,。

（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分,。

這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們,，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正,。

看幻燈出示的問題,，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣。

（2）不誠實(shí),、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣,。

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎么辦,。

3．觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣,。

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣,。

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。

（4）如果你有打算怎么辦,。

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),，小組討論，派一人回答,。

4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施。

三、總結(jié),。

1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么。

2．師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步,，健康成長,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十四

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的.好習(xí)慣,；減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,；掌握勞動(dòng)的技巧,。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)。

教學(xué)過程：

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)舉例說明,。

具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁,，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興，可是媽媽看見了,，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事，就別做,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎。

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做,。

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料,。”奶奶趕緊說：“好好好,，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做,。

1．小明幫助爸爸抱柴,。（）,。

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油,，她不去,。（）。

3．媽媽不在家,，小紅自己做飯,。（）。

4．劉麗高興時(shí),，就幫媽媽做家務(wù),，不高興時(shí)，就不做,。（）,。

5．宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了,。（）。

1．整理書包比賽,；

2．以小組為單位,，選學(xué)生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子,；二組：黃瓜涼菜,；

三組：炒雞蛋。

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),，而且決心經(jīng)常去做,，并且做好。

板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手,。

主動(dòng),、經(jīng)常做家務(wù)。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十五

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存,，3,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

1,、課件(名言,、圖片、音樂等),。

2,、心理小測試題。心理專家的'牌子夾,。

3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品,。

4,、相應(yīng)材料（４＊５５）。

5,、小花５０朵,，大花１朵。

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫,，背景音樂一）,。

導(dǎo)入，揭題,。

1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）。

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2、（點(diǎn)擊課件,，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)。

師（手指畫面）:花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）,。

3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）,。

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說,，……（教師手指課題）,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十六

1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。

教學(xué)過程。

2,、讀課文3-5小節(jié),，思考討論,。

3、讓我們來想象一下,，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?

4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,。

5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面?

7,、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。

在今后的日子里，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十七

一、教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義,，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),，明白為什么要關(guān)心、幫忙別人,，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境，擺脫煩惱的歡樂,。

學(xué)生：經(jīng)過教師的講解和課堂活動(dòng),，認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才歡樂的道理，學(xué)會(huì)如何把歡樂帶給大家,。

二,、導(dǎo)入。

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了,。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了,。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上。

教師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,，然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍,。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把歡樂帶給了人家,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,，主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關(guān)心、疼愛和照顧他們,。

三,、課堂活動(dòng)。

1,、想想議議,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問題，然后各組選派一名代表發(fā)言,。討論題為：

a,、路娜怎樣把歡樂帶給別人。

b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么,。

c、你想做一個(gè)把歡樂帶給大家的人嗎,。

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂帶給別人的人。

2,、想想說說,。

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把歡樂帶給自我周圍的人,。

3,、觀察論談。

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫在紙板上掛到黑板上,。

教師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師：“情景一”中,，紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中,，紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么。

目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì),。

4,、想想談?wù)劇?/p>

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

a、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興,。

b,、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心境如何,。

c,、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂時(shí),，你有什么感受。

教師：請(qǐng)大家想一分鐘后,，再談?wù)勆项^三個(gè)問題,。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn)。

5,、想想填填,。

教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

經(jīng)過填字游戲,，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。

四、實(shí)踐指導(dǎo),。

1,、故事接龍。

教師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來,，每人在講臺(tái)上抽一張卡片,，然后的卡片上a、b,、c,、d、e的順序站好,，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟,。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事。

目的是讓學(xué)生明白怎樣做,，才能把歡樂帶給別人,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神,。

2,、演講。

教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上,。

演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》,。

演講的資料：

a、關(guān)心他人,，使人感到歡樂,。

b、幫忙別人成功,，使人歡樂,。

c、同情、寬容他人,，使人歡樂,。

d、有且人為樂的情感,。

e,、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。

五,、教師總結(jié)。

經(jīng)過本課學(xué)習(xí),，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂”的道理,。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí),，也需要我們的關(guān)心和幫忙,。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人，使他們獲得成功,。這樣做,，你就把歡樂帶給了大家。

六,、課外活動(dòng),。

在課堂上，你沒有來得及演講,，回家后,，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十八

一,、教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。

(一)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的`內(nèi)容,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān),。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二)學(xué)文明理,。

(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?),。

(三)學(xué)生活動(dòng)。

1,、說一說,，討論后，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a、要用眼,，仔細(xì)看,。

b、要用耳,，仔細(xì)聽,。

c、要用腦,，勤思考,。

d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言,。

e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫,。

請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,，聽講時(shí)要努力排除干擾,，自覺聽講。

2,、走迷宮,。

可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散,，通過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3,、做一做,。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語提醒自己,。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來說,，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住。

(四)總結(jié)全課,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十九

幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備。

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶,。

三,、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入,。

教師：今日我們先來聽一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音),。

2.學(xué)禮貌理。

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題,。

(學(xué)回答后教師小結(jié))。

教師：同學(xué)們說得很好,，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,，都想明白究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣,。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,，麥克斯韋最終城為了英國著名的科學(xué)家。

許多有成就的人,，他們從小對(duì)自我身邊的事物有極大的興趣,。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

(學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事),。

教師：聽了剛才的故事,，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法,。(學(xué)生自由發(fā)言),。

3.活動(dòng)明理。

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說說自我的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情景,。

(2)做個(gè)放松小游戲,。

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜,。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星,。

(3)誰來幫忙蘋果娃娃,。

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,，誰給蘋果娃娃找到座位,，就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上,。

(4)開個(gè)小擂臺(tái)賽。

分別出示口算比賽題,，每次兩名同學(xué)比賽,，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書,。

(5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中,，填寫完后再想一想自我為什么會(huì)喜歡這些課對(duì)自我不喜歡的課，想個(gè)辦法使自我對(duì)這樣的課有興趣,。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面,。

4.總結(jié)全課,。

同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí),。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣,。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自我的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣,，并請(qǐng)你的家長和你一齊動(dòng)腦筋,，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

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