總結可以讓我們更有自信,，更清晰地制定目標。完美的總結需要我們有足夠的耐心和時間來對過去的經歷進行梳理和反思。以下是小編為大家整理的一些總結寫作技巧和經驗,，希望對大家有所幫助,。

教育工作者的寫作技巧篇一

1.重視概念的內涵,。話題有時是以一個概念形式出現(xiàn)的,，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等,。概念都具有特定的`內涵，忽視了概念內涵就有走題之虞,。

如以“風”為話題作文,，提示語中已經列舉了“哈韓風”“武俠風”“學風”“校風”等例子，指的是一種社會現(xiàn)象,，就不能將“風”理解為一種自然現(xiàn)象,，如果錯誤理解內涵，作文之始就誤入歧途了,。

2.重視背景語的指向,。背景語往往是命題者著意營造的一種情境，不同的背景語引發(fā)的思維走向是不同的,。只有審清了背景語的思維指向,，才能保證寫作中的思維模式與文章內在文脈的貫通。

3.重視提示語的暗示,。一般都有限制,，這些限制多出現(xiàn)在提示語中。

教育工作者的寫作技巧篇二

我們生活在大自然中,，雄奇的山峰,，廣袤的原野，歡快的溪流,，深沉的海洋,，都會引起我們深思；朝暉夕陽,，寒來暑往,，花開葉落，鳥語蟲鳴,，都會引起我們遐想,，感悟自然類作文寫作指導。在沉思和遐想中,，我們會有所感悟,。

一花一世界,，大概意思都是說任何微物,，放大了看，都可以看作一個廣闊無垠的世界,，從任何微物中都可以發(fā)現(xiàn)和得到安寧快樂高山無語,，但閱盡世事滄桑；大海怒吼,，卻源自細流無聲,。鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼,，蜘蛛結網(wǎng),。

大自然的一山一水，一草一木,，無不充滿智慧,，深蘊哲理，富有靈性,。崇尚自然,，親近自然，感悟自然,，我們的生活才會更加和諧,，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩,！

生活中并不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦。

感悟自然就要從大自然中汲取營養(yǎng),，汲取科學的啟示,，人類因而走向更美好的未來。

朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,。問渠那得清如許，為有源頭活水來,?！敝祆鋸陌氘€方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理,。同學們在生活和學習中,，面對大自然的絢麗多彩和千變萬化，聯(lián)系到自己的人生經歷,，也一定會發(fā)出許多感慨,，得到許多人生的哲理，作文指導《感悟自然類作文寫作指導》,。

比如以花開花落為例：含苞欲放時,，你能感悟到花朵的勃勃生機，感悟到要從小樹立遠大的理想,，準備著將來為國家為民族作出應有的貢獻,；絢麗燦爛時你會聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華,，勤奮學習,，讓生命發(fā)出燦爛的光輝,；隨風飄落時你會聯(lián)想生命的奉獻，感悟到“化作春泥更護花”的崇高精神境界,。

“感悟自然”這個話題就是讓我們深入生活,，去觀察自然景物與現(xiàn)象，融入自己的感情,，表達自己對生活的理解和思考,。“感悟自然”這一話題是相當寬泛的,。材料提供的意境,，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。

這要求我們要從以下兩點來思考：一是“化抽象為萬象”,。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象,，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”,?！叭　弊匀恢埃屪匀慌c自己的心靈碰撞,，撞擊出思想的火花,。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟,、“善”的啟迪,。感悟自然，要有較深的內涵,，古人說,，“意高則文勝”?？傊?，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然,，就會“在細微處顯出才華”（老舍語）,，就會寫出獨特的感悟。

當然,，感悟自然,，思考人生，所“感”所“悟”,，不能漫無邊際,，或浮光掠影,，要注意角度小而集中,，有意蘊,。如果能從一朵平凡的花中看到整個宇宙人生的真想和道理，去發(fā)現(xiàn)生命的本質,，那么我們的心靈會變得豐富,，生命因此而變得有滋味。不管生命遇到怎樣的凄風冷雨,，為了光明,，花兒都能耐得住寂寞；為了理想,，花兒都能蓬勃地綻放,。

那么，我們人類為什么不能像一朵花學習,，讓我們的生命之花怒放呢,？

教育工作者的寫作技巧篇三

真情實感是作文的價值所在，魅力所在;胡編亂造,，弄虛作假,，這是作文的大忌。在20xx年各省市的中考作文試題中,，直接寫明要求有真情實感的`就有很多,，有的雖然在提示中沒有寫明，但在評分標準中非常強調,。從作文教學的發(fā)展趨勢看,，對作文的真情實感的要求必定會進一步加強，特別是記敘性作文,。那么,，考場作文中如何才能表達真情實感呢?這里以20xx年幾篇優(yōu)秀中考作文為例來具體談談。

(1)述親身經歷

寫作需要生活,，越是親身經歷過,、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實,，越感動人,。在構思過程中，我們要盡量從自己經歷的生活中篩選素材,。作為中學生,，生活經歷也許并不算豐富，但只要認真回憶和篩選,，再進行適當?shù)募庸ず徒M合,，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實感的作文,?！段野l(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文,，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時候，為了不讓我一個人孤零零呆在家里,，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上,，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年,。當時的父親,，身材魁梧，虎背熊腰,，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子;如今,，父親原先那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞,，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色,，原先紅潤的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見,，印象特別深刻,，寫出來就有真情實感。

(2)多細節(jié)描寫

真情實感離不開生動的,、典型的細節(jié),，細節(jié)的多少和真實與否，反映出作者對生活的體驗程度,，也直接關系到文章的真情實感,。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述,，即使是親身經歷過的,，也往往會給人不真實的感覺。細節(jié)不細,，這個"不細",就是指它的作用不小,。《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文,，之所以說它有真情實感,，就是因為它有生動具體的細節(jié)描寫，如：伸出手,，扶住竹竿使勁一搖,，"嘩啦"一聲，雪花"簌簌"地如天女散花般地飄落下來,，灑到我的脖子里,，涼絲絲的，滋潤我"咯咯"的笑聲。又如：有時,，我們從家里偷出繩子,，牢牢地拴在竹子上，做成秋千,。搖啊,，蕩啊,，從秋千底下,，搖出我心中的歌。這些細節(jié),，不但真實,，而且寫得也富有詩意。

(3)明人事要素

具體和真實是一對孿生兄弟,，要使文章有真情實感,，就必須寫得具體。雖不能說凡具體就一定真實,，但一般而言,，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡單地說某地發(fā)生一件搶劫案,，聽者不一定會信,，假如你有鼻子有眼睛地說，把搶劫的時間,、地點,、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說出來了，那別人就會相信,。在作文過程中,，要盡量寫清楚相關的人事要素。人,，主要是單位,、姓名、年齡,、相貌,、性格等;事，主要是起因,、經過,、結果等?！稙樽约汉炔省肥侨菔械闹锌純?yōu)秀作文,，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡o愛》,，心無旁騖,。忽然不知誰傳來消息："明天要體檢了!"體檢?我一愣,，小心翼翼地探聽："測些什么?"同桌不以為然地說："身高、體重,，這些都免不了唄,。"啊，我心里發(fā)虛,，低頭看看自己的"虎背熊腰",想想矮矮的個兒,，聽著后排那兩個瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作著自我批評,，真是欲哭無淚,。這個開頭，把什么人,、正在干什么,、發(fā)生了什么、問些什么,、想些什么等,，都通過對話介紹出來了。因而,，給人真實的感覺,。

(4)用生活語言

作文是用語言記錄生活。雖然要對生活進行加工和改造,，但必須力求保持生活的原汁原味,，盡量有生活氣息。用生活語言,，就是要正確和準確地反映生活,，生活是怎樣的就寫成怎樣的，不要走樣,，不要變味,。《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞,，仔細體味,，你就會發(fā)現(xiàn)用得非常準確，如"嘩嘩"形容搖竹的聲音;用"簌簌"形容雪花飄落的聲音;用"咯咯"表示我們童年快樂時的笑聲;用"沙沙沙"表示風吹竹林時的響聲……作者把生活中確實如此的聲音準確地搬進了文章之中,，讓人讀后自然就覺得親切感人,。用生活語言，還要特別注意人物語言,，什么樣的人物說什么樣的話,，老年人有老年人的語言結構和常用詞匯，而老年人口中一般就不會有這樣的詞。語言要符合人物身份,，要根據(jù)人物的身份,、年齡、文化程度和性格特點等來寫,，盡量寫出個性,。

(5)露潛在意識

作文要盡量寫自己經歷過的事，但有時,，從自己的經歷中找不到恰當?shù)牟牧?，有時，必須對自己經歷過的事作一定的加工和改造,。換句話說,，作文中的事并不是自己完全或真正經歷過的,。這能不能給人真情實感呢?應該說,，虛構也能做到有真情實感，關鍵是要注意這兩點：一是這種事,，自己雖然沒有經歷過,，但現(xiàn)實生活中必定會有，別人肯定經歷過;二是要模擬相應生活情景,，把自己置于其中,，仔細地想一想：假如我在那個時間、那個場所,，遇到那樣的事會怎么樣呢?如果寫的是一位老年男子,，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺,，從他們平時的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時會怎么對待?如果所寫的是中年婦女,，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據(jù)母親等平時的性格特征和行為習慣,，想一想：她會怎樣處理這件事?模擬生活情景,，轉換人物角色，能使虛構的文章多一點真情實感,。

教育工作者的寫作技巧篇四

我們說,，生活中的一些偶然都是有其內在的必然，所以,，生活中的很多事情都有其內在的事理所在,，只要我們去認真仔細地思考，一定會給我們以感悟,、以啟迪,。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學的語言描述,，然后畫龍點睛地議論幾句,，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動,，讓別人也受益,。

如我們所學的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學習,，天天的柴米油鹽,，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲,。這些情趣正是我們生活中的調料,，讓我們生活得有滋有味，所以,，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西,，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些,。正如此,，作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的,。

如我們所學的課文《變色龍》,、《范進中舉》

現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這也正是因了人們的好奇心和關注度,，并且,，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關注的,。所以,，當這樣的熱點、交點出現(xiàn),，會吸引很多人的眼球,，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時,，我們選中它們,，用我們自己的理性思維，思考它們,、挖掘它們,，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情,，也同樣是一種極富生命力的作文,。

教育工作者的寫作技巧篇五

小b:腦海中只是對例子有個模糊印象,，根據(jù)記憶寫出來的例子真的是“白話文”!

小c：舉完例子手足無措，直接總結分論點,，論證沒有針對性,。

小d：背的例子太多，照搬照抄,，模板化太明顯,，字數(shù)冗長，廢話太多,。

小e：能不能用材料中的例子作為論據(jù)，抄上去就解決積累不夠和語言描述低級的問題了呀,。

小f：同意以上所有,。

以上考生們的問題應有盡有、源源不斷,，但是辦法總比問題多,，我們一起來面對。

教育工作者的寫作技巧篇六

一事寫人示是寫人最基本的方法,。采用一事寫人法寫人時首先要把事情的時間,、地點,、開始,、經過、結果交代得清楚,、明白,。其次，要把事件的過程寫得具體,、完整,。此外，在敘事的過程中,，要著重刻畫人物的語言,、行動和心理活動,。這樣,，人物的思想品質就能得到充分表現(xiàn)。人物形象也就鮮明,、突出,，給讀者留下的印象也就很深刻,。

通過幾件事寫人,，作者所選擇的幾個事例，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質,，全文連起來，表現(xiàn)一個人物幾個方面的精神和品質,；也可以幾個事例緊緊圍繞一個中心，表現(xiàn)人物某一方面的特點,。采用幾事寫人法寫人時,，首先要注意幾件事的內容不能互相矛盾，人物的性格,、特點在幾件事中是和諧統(tǒng)一的。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側面,，類似的事情應避免重復出現(xiàn)。此外,，文章的開頭和結尾要交代與這幾件事的有關內容，或對人物作概括介紹,。第四寫幾件事時，可以按時間順序,；可以以某一事物為線索；也可以詳寫一件,，略寫幾件；還可以按事情的分類排序,。

任何事物,，只有通過對比才能顯出高低,、大小、好壞,、多少。寫人也是如此,，通過對比可以反映出先進和落后,、高尚與卑賤，優(yōu)秀和不良,。對比寫人法有兩種。一種是同一個人前后相比,，說明這個人的變化。另一種是一個人和另一個比,，歌頌其中一個人或使另一個人受到教育。采用對比法寫人時,，要注意突出主要人的和主要問題,，做到主次分明,，切不可喧賓奪主,。其次，對比時要合情合理,，不能采取故意拔高或貶低的方法,，把好的捧上天,，把差的貶入地,，使人不可信,。此外要注意前后照應。

沒有細節(jié)就不可能有藝術作品,，作品的題材無論多有意義，主題思想多正確,，如果沒有真實感人的細節(jié)，就無法給人以強烈的藝術感受,。運用細節(jié)表現(xiàn)法刻畫人物，首先要找到真實的細節(jié),。細節(jié)不真實，人物就不真,，作品就必然失敗。其次還要注意細節(jié)的選擇,，要選擇那些最具有特征的。最能表現(xiàn)作品主題的細節(jié),。否則，就應該毫不吝惜地舍棄,。

教育工作者的寫作技巧篇七

標題如同消息的“眼睛”，是觀眾記憶新聞最重要的環(huán)節(jié),，它在屏幕上停留的時間一般只有幾秒或十幾秒，稍縱即逝,。這就需要它先聲奪人，引起注意,，要一下子抓住觀眾,，激發(fā)“想看”的欲望,。

點睛傳神的標題是對整條新聞的高度概括，擬定標題的基本原則是簡潔,、通俗、生動,、確切,。標題寫作要緊貼主題,，起到引導視聽,、濃縮信息,、說明內容的作用，要讓觀眾一看就知道消息的大體內容,，用詞要言簡意賅，通俗易懂,。標題要力求用富有感染力的語言組成，要具有一定的內涵和美觀的外在形式,，這就要求語言簡練形象、對仗整齊,，決不可使用生僻的字詞。比如：20xx年我采寫的一篇反映寧陽縣農村合作醫(yī)療典型經驗的新聞，標題是《每人每年十元錢,，解決農民看病難》，觀眾一看標題就大體知道了這條消息的主要內容,。

主體如同消息的“軀干”,，是新聞的主要部分,，它闡述新聞的詳細內容，是對導語的注釋,、補充、豐富和深化,，而不是簡單的乏味重復。主體部分的質量直接關系到整條新聞的質量,，主體寫作至關重要。

主體寫作要圍繞著消息的主題進行,，應圓滿說明或回答導語所提出的問題，運用的材料要具體充實,，具有典型意義。同時主體部分還必須精煉緊湊,，要以事實說話,，不宜空泛議論。

主體寫作是多樣化的,，它往往是服從于解說詞的總體布局和結構，目前最常用的主體部分的結構主要有三種類型,。

1.“倒金字塔”結構

“倒金字塔”結構是按照各個新聞信息的重要程度依次排列,，即把最重要、最新鮮的事實放在最前面,，這是新聞寫作最常用的結構。這種寫法在視聽上符合觀眾的思維接受順序，觀眾可以知曉新聞最重要的內容,，也可以了解到次要事實,，便于消化和吸收。

2.邏輯順序結構

邏輯順序結構,，是按照事實本身的邏輯去展開。圍繞著主題思想,，根據(jù)事物間的內在聯(lián)系，自然妥善地安排材料,。材料安排有的是點面關系，有的為并列關系,，還有的是總分關系、因果關系,、主次關系等。寫作時可以并列出幾個問題,，一個一個加以闡述，也可以先揭示結論性的事實,，再交代產生這一事實的原因，如同剝筍,，層層深入。

3.時間順序結構

時間順序結構是按照事件發(fā)展的先后次序來安排新聞事實,，適用于反映某一新聞事件的每個事實和細節(jié)都比較重要的新聞，許多現(xiàn)場報道都是按這種結構處理的,。

比如1992年中央電視臺播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車飛躍長城》,，就是典型的時間順序結構?！案魑挥^眾，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長城,，現(xiàn)在的時間是1992年11月15日上午11點整，再過一會,，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車飛躍長城……柯受良啟動了摩托車……沖上斜坡，起飛……他成功了,。”

單車飛躍長城,，舉世矚目，這一時間順序結構的現(xiàn)場報道,，準確描繪了柯受良飛躍長城的驚人壯舉。

結尾是消息的收尾部分,。一般的消息只對主要事實作概要性介紹,，可以不要結尾。對于那些既要傳播信息,，也要引導輿論的新聞,，可以考慮增加結尾,。精彩的結尾如同空谷響鞭,，余音回蕩，可以深化主題,，給人以啟迪,，引導觀眾思考。

結尾的寫作有多種形式，主要有總結式,、照應式、展望式,、議論式、呼吁式等等,。采用何種結尾并無統(tǒng)一的規(guī)定,，要按照內容的要求來確定。無需結尾的消息,大可不必硬性拼湊,，畫蛇添足。

總之,，電視消息類新聞的寫作不能遵循某一模式。要根據(jù)不同題材,，怎么寫好,，就怎么寫,。要勇于和善于在實踐中創(chuàng)新，寫出言簡意賅,、生動鮮活的好消息，走出自己的新路子,。

教育工作者的寫作技巧篇八

熟悉考場寫作三個步驟的時間分配：

第一步：審題、確定立場,、列出理由（只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語列出各個理由，防止遺忘）最少3分鐘最多5分鐘：

要避免兩個極端：

用時太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關例證都想出來,。其實想出兩條之后就可以動筆,，各個理由的例證可以寫到該段時邊思考邊寫,。這一點你不必懷疑，只要你的思維還是正常的,，一定能做到,。

第二步：正文寫作

最少22分鐘最多26分鐘：

a.各段寫作時注意對段落的不同部分給予不同的重視：

主題句給予最大重視,，注意煉句,，別說你不想寫主題句,，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫什么。各段中支持性細節(jié)寫作不必遵循相同的模式：

有n種選擇可供參考：1. 舉具體事例 2. 說對方相對缺點3. 使用數(shù)據(jù) 4. 使用假想例子 5. 使用類比,、比喻,、引用等修辭手段來論述。 哪一種你最容易想出來,，就用哪一種,。

b.考前將文章開頭,、結尾、例證、讓步等各種句套背熟練,并且練習和模考時把他們用熟，要象做完型填空一樣對待考場作文,。別試圖在考場上再現(xiàn)去決定比如哪種開頭好,，怎樣結尾好,。使用自己選種的套話,。

c.當被告知還有5分鐘結束時，一般你已經該寫到最后一條理由,，或者已經在做結尾,。要確保文章有結尾段,。（不排除將他和最后一條理由的末段結合在一起的可能性）

第三步：檢查

需要1-3分鐘

有側重點地檢查：

1,、句法：確保每句話是完整的,，有謂語,，且簡單句只有一個謂語。

3,、主謂一致

教育工作者的寫作技巧篇九

小作文是解說文性質的書面產出,不同于一般的記述,除了要把其中的數(shù)據(jù)表達出來,更重要的是要進行分析。如果小作文寫成純粹的數(shù)據(jù)羅列,也就是我們常說的一鍋粥,是不可能得高分的,。

常見的小作文的邏輯分析方法包括：總分、比較(類似比和相反比),、分類、因果,、時空和過程分析等。

總分邏輯主要用于寫pie chart 等,，開始時要介紹一下總共有的項目數(shù)，其他圖表中也可能會用到總體趨勢分析,，如線圖中某一條線可能整體上升、下降或持平,，但其中基本都會有某一個點是例外，常見的句型可以把總趨勢作為主句,，后面接獨立主格或者with結構。

比較邏輯是大部分學生很會用的，無論是類似還是相反比較,，只是要注意用稍微復雜點的句式,。如表示兩個項目很類似，大部分同學會把第一項用一個簡單句寫出來,，然后第二個句子前面加上like a, b also …,。而要表示相對照，一般就會想到用but,。除了句式的復雜，更要注意比較的每個句子盡量不要寫成一樣的形式,，或者全部寫成原始數(shù)據(jù)的積累，可以先找一個基準點,，用一個句子把其中的數(shù)據(jù)寫出來，第二個與之相比較的句子可以寫比其稍高,、多…%或者是幾倍或幾分之幾,。小編建議大家最好參與一些雅思寫作培訓班，通過練習總結各種雅思寫作題目,，對于備考雅思寫作很有幫助的,。

對于圖表中的數(shù)據(jù)較多,，一般要用到分類，可以根據(jù)大體趨勢如增多,、減少、頻繁變化或者幾乎不變分成幾個大類。幾乎每個數(shù)據(jù)都羅列出來的文章也得不到高分,，建議大家不要列出4項以上。其實每次考試中不論哪種圖表幾乎都至少有一個特殊點,，這就和前面的總趨勢加一個單點是一樣的。

圖表中有時候會有原因分析,，這種情況下原因是一組要分析的數(shù)據(jù)，必須要寫,。但小作文忌諱把圖中的信息粗略寫完，加上大量的自己的主觀評價,，多數(shù)考生會根據(jù)自己的臆斷寫出原因分析，這樣有悖于解說文的客觀陳述的本意而成為議論文,。根據(jù)考生回饋失分較重。

地圖或流程圖不同于一般的數(shù)據(jù)圖表,，可能更強調空間和時間的邏輯分析，所以寫這兩種圖表時要盡量以空間的轉移或者過程的銜接為線索,。此外總分、比較等邏輯也應體現(xiàn)在其中,。

總之，寫作和口語其實都很注重邏輯分析,，條理清楚的文章更為考官青睞。

教育工作者的寫作技巧篇十

拿到一篇小論文的題目,，究竟怎樣寫呢？同學們往往有無從下手的感覺,。其實，寫好一篇小論文并不難,，只要我們切實掌握了小論文的寫作要求、寫作方法,，平時多加練習，就會越寫越好,。同學們在寫作的時候，要把握好以下環(huán)節(jié)：

1,、審題

即要仔細閱讀材料和題目要求，找出材料中所反映的主要問題,，從而確定正確的論點。正確的論點來源于對教材內容的準確理解,、把握；來源于對所給材料的正確解讀,。論點必須與所給材料有機地結合起來，否則,，再正確的論點也是無本之木，無源之水,。

2、定題

即確定小論文的題目,。小論文的題目一般就是論點。但是,，題目要精心設計，力求新穎,、獨特。定好題目是寫好政治小論文的關鍵一環(huán),。同時,，一個使人眼前一亮的題目，能給評卷老師留下深刻的印象,，很有利于得高分。當然,，全命題小論文就另當別論了。

3,、選材

即選取有關的論據(jù),。正確的論點需要充分的論據(jù)來支持。論據(jù)的形式應多樣化,，可以是正面的，也可以是反面的,；可以是典型事例，也可以是名人名言,；可以是圖表、數(shù)據(jù),，也可以是教材中的基本觀點、重要結論,。例如：？,？。這里需要注意的是論據(jù)必須要能證明論點,，而不能和論點無關。論據(jù)的引用不可過長,，因為小論文有字數(shù)限制。

4,、巧論

即運用論據(jù)進行巧妙的論證,，可以按照提出問題——分析問題——解決問題的思路來進行論證,。并且在最后還應聯(lián)系自己的實際來談自己應該怎樣做,。總之,，如果能做到以上幾點的話，就基本能寫出一篇像樣的政治小論文來,。

快捷而又科學合理地構建結構層次、布局全篇,，是在有限的時間里寫出高質量的中考政治小論文的關鍵。結構完整,、層次清楚的小論文說服力強,，給人以行云流水,、氣貫全文的舒暢感覺,。巧建行文結構，快捷布局全篇,，步驟有四：

1、提出論題

這是政治小論文的“首”,，一般為一段，20字左右,。針對特定的材料或命題，開門見山,，三言兩語，亮明中心論點,，揭示出本質性的問題,。要求新穎而不落俗套，簡潔而有概括力,。

2、分析論題

這是政治小論文的"干",，一般為1～2段，250字左右,。圍繞中心論題進行有理有據(jù)、深入本質的分析,，鼓勵學生發(fā)表獨到的見解。分析時切記不可面面俱到,，而應析其一點,，擊中要害,，一針見血,，就具有更強的戰(zhàn)斗力和說服力。要求論據(jù)充足,，分析深刻，邏輯嚴密,，層次清楚。

3,、解決論題

這是政治小論文的"腹"，一般為一段,，100字左右。針對中心論題提出可行的解決辦法,，鼓勵學生發(fā)揚創(chuàng)新精神,。

4,、聯(lián)系實際

這是政治小論文的"尾",，一般為一段，40字左右,。聯(lián)系青少年學生實際，是政治小論文不可或缺的一部分,。青少年要認識到當前自己肩負的重任，勤奮努力,，刻苦學習，竭力奉獻,。在此，或鞭笞假,、惡、丑,，或歌頌真、善,、美，用對未來美好生活的向往和憧憬,，來號召大家為之而拼搏、奮斗,。

總之，政治小論文的結尾要緊扣論題,，聯(lián)系實際，深化主題,，充滿感召力,。

教育工作者的寫作技巧篇十一

英語寫作和漢語寫作一樣,，要寫出好文章除了要有好的內容外還少不了好的結構，而結構的好壞又取決于選詞造句,。

1. 切合主題

寫作都有固定的主題，最忌諱的就是跑題,。因此,，一定要確保文章的內容與主題一致,，否則再好的文章也是失敗之作。

2. 措詞

在寫作時要選擇準確,、生動而形象的詞，要有意識地使用俗語,、成語等，這樣可避免語言的單調貧乏,，令文章生動而富有內涵。

3. 句子

寫作忌枯燥乏味,，不要用同一模式反復表達，可以嘗試用多種方法來表達同一概念,，不斷變化句子結構，使語言豐富多彩,。

我們寫的文章，有時整篇沒有幾句通順的話,，這是因為忽視了語法。簡單地說,，語法就是一個句子的構成,。明白了句子的構成就不會寫出支離破碎的句子了,。

語法學習很簡單。有人或許會選擇買厚厚的語法書來看,，其實沒有必要?？凑Z法書枯燥無味，毫無感覺可講,，不如換種方法，放棄死記硬背,，在閱讀中學習語法。在閱讀過程中我們會發(fā)現(xiàn),，同一個單詞可能多次出現(xiàn)，而且作用不同,，學會將這些常用詞分類學習，語法學習也就容易多了,。

在大學英語學習過程中，單詞對于大多數(shù)同學來說都是一大難題,，然而在寫作中單詞的積累尤為重要。

對于記單詞,，我們可以在小本上抄寫10個左右的單詞,，作為一天的任務，這樣久而久之就會積累大量單詞,。另一種方法就是通過閱讀記單詞，在讀的同時配合手寫，這樣不僅會讀而且會寫,。

教育工作者的寫作技巧篇十二

北京時間3月18日，托?？荚嚬俜匠鲱}機構ets在沈陽召開教學研討會，來自ets內部的官方教師楊麗芳老師（北京外國語大學培訓師,，教齡十年）為來自各地的托福教師展開對托福考試的分析與講解,，致贏托福教師劉聰為大家?guī)硗懈？荚噭酉蚩偨Y,。

在托福整個的體系演化當中，從早期的pbt到過度時期的cbt，再由cbt演化為現(xiàn)在為大家所熟知的ibt,，ets中心一直秉承著"change"的理念。這種所謂的"改變"改變的是考試的形式,，意指高新技術的應用；改變的是考試形式和分數(shù)分配,，這一切都使得托福考試更加完善,，同時也為整個托福考試在人性化和科學化的道路上做足了準備,。

針對寫作中的e-rater評分軟件是否完全的公平和公正，能否辨識出所有地區(qū)考生書寫習慣,，是否能夠以最客觀的形式給出分數(shù)的問題，ets談到,，在托福考試寫作評分環(huán)節(jié)，ets是用機器評分來提高效率的,，這樣可以更快速高效的給出成績繼而可以增設考試為廣大考生提供更多的考試機會；同時,，也會有寫作的獨立評分人員對機器的打分進行監(jiān)督，因為現(xiàn)在的e-rater還沒有做到那么的智能化,。這樣的雙重保證還是給了所有考生一個定心丸，就是整個ets的評分體系是互有監(jiān)督,，高能有效的。

ets的楊老師分享了一個“four corners”的獲取觀點的方法,。這個方法主要應用于口語和寫作進行觀點快速提煉而設定。并且能夠有效的適用于中國孩子,，因為中國孩子經常在舉出觀點的時候發(fā)生,，幾個觀點雷同的情況,。這些方法更能讓我們去避免類似情況的發(fā)生。比如,，想象一個矩形。中心點就是我們要論述的觀點,。“公立學校是否應該給予音樂,，勞技，體育更多的重視,。”這道題,，一打眼看去，明顯有點不知所以,。但是，我們現(xiàn)在來看下如果把四個角落設定成【絕對同意】【絕對不同意】【不絕對同意】【不絕對不同意】,，這樣，首先我們就有了觀點的抓手,。可以站在這四個角度上擴展思路,。

以上是致贏托福劉聰老師帶來的托福備考資訊，預祝各位同學在托?？荚囍腥〉美硐氲某煽儭?/p>

教育工作者的寫作技巧篇十三

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結,，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”,，這是考場學子的共同體會,。

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞,。廣義的語匯，不僅指詞,、短語的總匯，還包括句子,、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀,。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記,，把一些優(yōu)美的詞語、句子,、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上,。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累,、集腋成裘，說話就能出口成章,，作文就會妙筆生花。

要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家,！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性,。”把觀察鍛煉成習慣,，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫,，是很有作用，很了不起的功夫,。

要留心觀察身邊的人、事,、景、物,，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣,，注意觀察起因,、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈,；你要走向社會，同更多的人接觸,，觀察他們的一言一行，要思索一些東西,，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程,，觀察過程中要注意以下幾點：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽,，用身體去感受，更重要的是要用心,、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩,、深刻。

文章最忌隨人后,，人云亦云,，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框,、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思,，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容,，避開他人所常寫,，寫別人所未寫。即使同一寫作對象,，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式,，站在時代的高度，避“俗”求“異”,，多角度、多側面思考,，或聯(lián)想、或擴展,、或類比、或逆向,，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最美的彩虹,。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,，而要透過現(xiàn)象看本質，挖掘出更深層的意蘊,。

（五）立意要巧妙

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧,？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式,。

（一）要留主干、去枝葉,。在縮寫課文時,，我們要刪減次要的人物,、次要的事件，以及說明,、交代等地方，留下課文的主要內容,。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做,，怎樣做的，結果怎樣,，把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經過寫下來,，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。

（二）要直接簡化任務語言,。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述,，盡可能簡化人物語言。這樣,，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”,。

（三）要保持文章脈絡清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整,，特別是

教育工作者的寫作技巧篇十四

使用人教版以來,，綜合實踐活動版塊取代了固有的“作文課”,，我們的許多語文教師在作文教學中開展實踐活動多了,，組織學生現(xiàn)場作文少了；布置話題作文多了,，寫作技法指導少了；甚至有人將作文教學作為講讀教學的附庸,，盲目性、隨意性很大,。種種積弊最終給作文教學帶來這樣一個惡果：即教師教學效率不高，效果不佳,；學生作文興趣不濃，質量普遍偏低,。然而很多學生卻癡迷影視，一談到電影電視便興趣盎然,，或感動于人物的品質，或震驚于波瀾壯闊的場面,，或癡迷細膩感人的精彩對白，即使家長教師限時限量,，也收效甚微。愛因斯坦說：興趣是最好的老師,。針對這種情況，我以為堵不如導,，該另辟蹊徑，把孩子們這種對影視如火如荼的熱情,，遷移到作文教學中。利用學校自修時間為學生播放完整的電影并請學生注意電影技巧的作用,，在節(jié)假日為學生布置看電影學作文的作業(yè),，讓他們寫出自己喜歡的作文,。通過培養(yǎng)他們對影視的閱讀,，將電影拍攝技巧與寫作教學進行有效地整合，進而消除學生寫作上的畏難情緒和怯懦心理,，培養(yǎng)他們的作文興趣，最終提高學生的作文能力呢,。

一、在寫作中鏡頭的巧妙選用

（1）角度的選擇,。一個鏡頭，導演常常要從不同的角度去考慮,。描寫第二次世界大戰(zhàn)猶太集中營中悲慘生活的電影很多，最著名的莫過于斯皮爾伯格的《辛德勒名單》,。然而天性樂觀幽默的意大利電影藝術家羅貝爾托-貝尼尼卻從另外的角度，以不同的鏡頭,，出人意料地從陳舊的創(chuàng)作素材中挖掘出了新鮮的東西，他的《美麗人生》即在充滿鮮血和死亡的集中營里找到了一種美麗,。橫看成嶺側成峰,，在寫作中，一個題目,，同樣可以有不同的角度切入，以產生不同的寫作效果,。寫作者也要學會選擇從 “過人之處”的角度立意。如教寫《今夜月兒圓》，第一角度：月圓人也圓,，第二：月圓人不圓，以上都是圍繞人立意,，是不是可以圍繞月亮做一做文章,？于是又有了第三：月亮的美好,，第四：月亮的作用，第五：月圓月缺引發(fā)對人的思考,。接著就相應的寫出了三世同堂、守衛(wèi)邊疆,、月亮傳說、環(huán)保,、不以物喜不以己悲的作文。再比如作文《想和你做朋友》,，和誰做朋友呢？同桌,、鄰居、老師,、父親、小貓,、小草等等，誰又會想到要和一個瘋子做朋友呢,？有同學文中就想上前搭一下瘋子的肩，跟他說一句“hi,，你好！我們做個朋友吧！”要達到這一點,，作者必須從獨特的角度揭示事物的特征和規(guī)律，注意透過生活中的表層現(xiàn)象,，抓住其本質，發(fā)現(xiàn)其所蘊含的真諦,，反映生活的底蘊；同時也要勇于探索和創(chuàng)新,，敢于標新立異，做到“人所易言,，我寡言之；人所難言,，我所言之”。

個眼神,，一個手勢，一粒棋子,，一滴水，一個聲音,，一個色彩等細小的東西來表現(xiàn)人物特色。在作文中也非常講究細節(jié)描寫,，一個神態(tài)、一個動作,、一個細小的事物，傳神的細節(jié)往往讓人物栩栩如生,。比如朱自清的《背影》，朱自清的父親蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身穿過鐵道,，兩手攀著爬上月臺的樣子,，父親的動作讓“父愛”魅力四射,。“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”我要求學生寫一篇有關家庭成員的文章，學生把自己觀察到的細節(jié)真實的反映在文字上,，寫出了一篇篇感人的作文,。如辦工桌前勞動的父親，手握鋼筆,，兩眉緊鎖，顯出沉思的樣子,。坐在縫紉機旁的母親，頭微微下垂,，眼神專注。

（3）環(huán)境的選擇,。比如將遠景和環(huán)境描寫聯(lián)系起來。這種畫面可使觀眾在銀幕上看到廣闊深遠的景象,，以展示人物活動的空間背景或環(huán)境氣氛。遠景可用以表現(xiàn)規(guī)模浩大的人群活動,，渲染氣勢磅礴的宏偉場面。同時,，遠景也常被用來抒發(fā)情感、創(chuàng)造意境,，即通過對自然景物的描寫,，烘托或突出人物的內心波瀾,。如《英雄》中那場凄美的黃葉林，如月向飛雪尋仇場面,。她們仿佛在刀刃上踮起足尖，展開絕望的舞蹈,。黃葉在飛旋，撲打著她們,，仿佛那令人窒息的愛情,。只有當她們在黃葉林之巔飛行時,，藍天偶然呈現(xiàn)，卻更快地被她們或將她們拋棄,。，特別是寫人記事類作文,，同樣需要典型環(huán)境的選擇，以襯托人物性格,，交代作品的時代背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展,。在寫作中我們可以提醒學生注意所記的人或事和一定的環(huán)境緊密聯(lián)系，如田野村莊,、山川河流、街頭巷尾,、工廠車間……并在敘述的過程中做相應的描述。如寫“愛”的文章,，我們可以在記敘事件,，如父親為母親輕理發(fā)絲時,，特意加上一個相應的環(huán)境描寫，如一段夏日的陽光從香樟葉片的縫隙撒落,，菊花茶的香浸滿整個身體，精彩地將父親和母親之間那柔和的親昵烘托的格外美麗,。

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教育工作者的寫作技巧篇十五

大學英語六級作文的題型一般是標題作文、主題句作文或情景,、圖表作文等等，去年六級作文考試有書信和記敘文,，但基本都屬于命題作文范疇,，英語六級寫作技巧。對于命題作文,，審題立意是寫好作文至關重要的一步。所謂審題,，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題,，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過分析作文題給出的標題,、主題旬或情景，找出關鍵詞或中心詞,，明確寫作要求，是寫哪方面的內容,，既包括題材上的要求,，也包括體裁上的要求,。如果不審題就隨便下筆，想一句寫一句,，內容離題，即使再好的再華麗的再精心構思的詞句表達也無濟于事,。另一方面，六級寫作的目的是測試學生用英語書面表達思想的初步能力,，并不是測試你母語創(chuàng)作能力，而且為了便于作文評卷有一盡量統(tǒng)一的標準,，出題方式無論怎樣變化，六級作文都可以歸納為三段式,，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學生們在統(tǒng)一主題下的寫作要點,、思維和方式盡可能地同一化和統(tǒng)一化。鑒于此,，我們應清楚六級寫作沒有太大的自由發(fā)揮空間。在構思段落之前一定要仔細斟酌標題,、主題句和段首字，找出關鍵詞從而確定寫作的方向和范圍,，而且還應記住要盡量縮小這個范圍，不能脫離要求任意展開,，那樣屬于跑題。

文章的段落,，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構思和合理的段落安排,，根據(jù)不同的題材確定不同的段落寫作順序,。六級作文從結構上看,，一般由三部分組成：引言部分(introductory part；展開部分(bodypart),；結尾部分(ending part)，而且每段往往只有一個主題,，段中各支持句圍繞明確的主題，層層展開論證并服務于主題句,。整篇文章也是層層推進，環(huán)環(huán)相扣,，條理分明，完整統(tǒng)一,。下面進一步說明每一部分的具體寫作技巧與要求：

文章開頭很重要，關系到全篇文章,，一定要認真考慮好如何寫好第一句，秘書工作《英語六級寫作技巧》,。一般緊扣主題,，開門見山，直接入題,。如果已給出段首句,，則要考慮如何跟開頭連接好,。在實際寫作中，主要有以下幾種開頭方式,。

定義法。即用一句話或幾句話來解放說明題中的關鍵詞,，給出關鍵詞的定義,。多用于給出一簡單題目的標題作文。直接切入主題,。也就是直截了當?shù)亟沂疚恼碌闹黝}或寫作原由，如已給出每一段的中文提示,，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開頭,。

提問法,。用疑問句或設問句開頭,，緊接著提出自己對這個問題的看法或直接點明主題，這種方法如果使用得當,，能夠激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案,。以故事背景開頭，交待時間,、地點、人物及背景,，然后在這個背景下引出正文。這種方法多用于記敘文,，使讀者一開始就產生鮮明視覺形象。引用法,。即引用名人名言或諺語等作為文章的開頭，指出閱讀的內容范圍,。

篇章寫作不僅應層次清楚,，而且主次也要分明i任何文章都有主體部分，即文章的精華部分,。學生在這部分的寫作錯誤五花八門，或者段落內容缺乏統(tǒng)一性，或者句與句之間缺少連貫性,，層次混亂，信息的表達經常是跳躍式的想到什么寫什么,，內容空洞，言之無物,，缺乏嚴密的邏輯性,。針對這些錯誤,，寫主體段應注意以下幾點要求,。要緊扣開頭段提出的主題思想，突出中心,。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開文章，切記各展開句是能起到說明,、支持或闡述主題的句子并服務于主題，全文保持統(tǒng)一性,，也就是我們通常所說的“切題”。主體段取材必須精練典型,，系統(tǒng)而完整。根據(jù)內容需要和字數(shù)的規(guī)定,，確定要點的詳與略后，選擇正確的,、典型的、具有說服力的事實,、例子,、數(shù)據(jù)和論據(jù)等說明解釋并擴充主題。主體段要與開頭段和結尾段有內在的必然歸宿,，要順其自然地過渡,，使用好承上啟下的連接詞或句子,，防止突然轉折,。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開,，通順連貫，符合一定的邏輯關系,。

文章如何結尾關系到寫作的成敗。好的結尾不僅在形式上起到面龍點睛的效果,，而且在內容上讀者明其宗旨，解其寓意,。一般結尾段的寫法有以下幾種；總結式,，即在上文所述事實和論據(jù)的基礎上，對全文進行歸納,、總結得出結論，使讀者對文章的主題或作者的觀點有個更完整而清晰的理解,。首尾呼應式,，即對引言段所提出的同題給出解決方案,，作到首尾呼應,，主題突出,，結構勻稱,，使讀者對提出的問題有了明確的答案。提問式,，這種結尾形式可以引起讀者的思考。并起到強調主題的作用,。展望式，也就是要提出作者的希望,、號召或表示信心和決心，使讀者受鼓舞,。引語式，引用名人名言,，諺語俗語做文章的結尾，使文章更具說服力,。

教育工作者的寫作技巧篇十六

當你想要掌握一門語言，看再多的書也不夠,。

開始看非母語的英文書，最簡單的方法是挑選一本關于你熟悉且感興趣的話題的非小說類作品,。非小說類作品比小說更容易讀懂(因為小說家們通常用一些狡黠的詞匯來引起讀者的共鳴)，而在不怎么理解作者用詞的情況下,，閱讀熟悉的話題讓你更容易猜到作者想要表達的意思。若非必要,，不要使用字典——跳過你不理解的部分。假如你把看書當成作業(yè),，就會樂趣全無,，看書的習慣也不能持久。

假如你沒有一個英語的環(huán)境,，通過聽英文歌，英文廣播,，電影等等將是一個不錯的選擇,。如今通過網(wǎng)絡,，我們可以獲得很多英文電影及演講等等,。選擇你喜歡的演說者或者話題，聽聽他們如何傳達信息,。不單能學習他們使用語言的方法，還可以學習怎樣吸引觀眾,，并對正在討論的這個話題產生一定的了解。

這是區(qū)別外語寫作者水平優(yōu)劣的最關鍵因素之一,。糟糕的作者用母語思考，然后試圖將他的想法翻譯成英文,。但顯然這行不通：習慣用語、語法結構和文化差異使這種方式寫出來的文章看起來拙劣而不自然,。

最好的學習方法就是全身心地投入其中，然后不斷練習,。事實上，即使在用母語寫作方面,，我也會給你同樣的建議,。但當然，用其他語言寫作時,，這點更重要。

人類的大腦是一臺不可思議的機器,。

這起先也許會讓人有些慌亂，因為你不知道自己使用的說法和詞匯是怎么學會的,，也無法確定它們正確與否,。不確定是你想自然地使用這門語言所要付出的代價。當你甚至不知道自己認識的詞匯不斷地冒出來時,，你只要跟著自己的感覺走，相信自己的大腦就行了,。

寫完作文了,，你覺得它看起來很完美,，下一步便是檢查有沒有錯字,、有沒語法錯誤以及一些看起來就是怪怪的句子。

最后是最重要的一點建議：放松一點,，享受寫作。要想寫好一篇文章,，你必須多加努力，而且不可能一蹴而就,。因此，在練習的時候不要慌張,。用你現(xiàn)有的技巧寫出最好的文章吧。

教育工作者的寫作技巧篇十七

考研英語小作文多是辭職信,、道歉信、感謝信等應用文體,。它的形式是給出提示要點，要求考生根據(jù)要求表達清楚要點,。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。但是,，它還是需要考生在平時的復習中點滴積累，適當訓練,。以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性,，將事情敘述清楚，表意明確,。

小作文滿分為10分，因為其更加套路化,，所以它比大作文更加容易得分,。但是，得高分的前提是要在格式,、語言和要點等方面下功夫。

出處 m.sevw.cn

稱呼：英語應用文稱呼有這樣的特點,，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱,。例如，dearsirormadam,；如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名,。例如，,；對于關系較親密的人可以直呼其名。

正文：正文格式一般格式為首段開頭空四個字母,，段落之間不空行；現(xiàn)在流行的格式,，每段開頭不空格，但是各段之間空一行,?？忌诟袷椒矫婵梢愿鶕?jù)自己的習慣進行選擇,。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應用文要求的文體就可以,。

用詞準確是最基礎的要求之一。其次,，句型多變。例如既有并列句,，也有復合句，還有從句,。注意語法運用要正確,。

再者,，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構,，注意這樣的情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外,，其他的文體皆為非正式文體。像寫給朋友的書信等,。

小作的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合?？忌趯懽鲿r要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行,。另外，也要注意不同的應用文有不同的用語,。建議你對某些應用文的格式和習慣用語,，應該加以熟悉和背誦,，以便運用自如。

考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆,。雖說小作文的字數(shù)充其量在一百多個單詞,，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后,，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰,。寫作時，注意表達清楚以下幾個方面,。首先交代清楚寫信目的；其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然,，注意關聯(lián)詞或銜接詞的運用；接下來,，應該對個人的觀點進行闡述（在寫作有此必要的時候）,。

最后，行文間要注意簡化描述,。用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候,，應該檢查、修改,，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節(jié)。