作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班社會(huì)《大家一起玩》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個(gè)人都能融入集體,。

1,、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí)，學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,，并能樂意分享,，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。

2,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

3、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

讓幼兒主動(dòng)和同伴分享玩具

1,、幼兒圍坐成半圓形,。

2、各種各樣幼兒自帶的玩具,。

3,、人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一,。

4、合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩,。

一,、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

三,、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂

1,、師：原來一起玩有這么多好方法，那就請(qǐng)小朋友再來試一試,，和你的好朋友玩得更快樂些,，好嗎？

1,、老師：小朋友,，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？

2,、老師：真奇怪,，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎,？

1,、老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎,？是什么玩具,，能告訴大家嗎？

2,、老師：你們的玩具都很好玩,，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。

1,、提高幼兒的合作能力

2,、強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)

中班社會(huì)《大家一起玩》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣,，非常自我,，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語,，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

1,、與同伴分享玩玩具的快樂,。

2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語,。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

通過本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂,。

1,、材料準(zhǔn)備：

（1）幼兒自帶玩具。

（2）教師準(zhǔn)備一些玩具,。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）,。

一,、交流介紹玩具

1、教師先出示自己帶來的玩具,，并向幼兒介紹玩具,。

2,、請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具,，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的`幼兒,，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）,。

二、交換玩具玩

1,、幼兒先玩自己的玩具,。

幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況,，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具,，引起他的興趣，

問題：想玩別人的玩具,，應(yīng)該怎么辦,？

2、交流借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具,，先要有禮貌,，要說：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩,，并要有禮貌的說：“謝謝”,。

3,、幼兒多次交換玩具，大家一起玩,，

教師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒,，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三,、結(jié)束

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還,，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩,。但說話必須要有禮貌,，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎,？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論,，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做,？

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩,，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用,。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,，通過本次活動(dòng),，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂,。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

中班社會(huì)《大家一起玩》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、探索響瓶的不同玩法,，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量,。

2、在學(xué)習(xí)用眼追蹤,、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí),，提高躲閃能力。

3,、感受大家共同游戲的快樂,。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

1,、每位幼兒收集和制作兩個(gè)大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個(gè)小洞，內(nèi)放小石子,、鈴鐺等沉底的物品,，使其搖晃能發(fā)出聲響），盛滿水的盆（盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定,，避免幼兒在裝水時(shí)擁擠）,。

2、幼兒能自己擰下瓶蓋,，裝水后擰緊瓶蓋,；能用響瓶做早操；能看教師手勢(shì)站成左右兩列,。

1,、幼兒手持兩個(gè)響瓶，平時(shí)做操的隊(duì)形站立,，教師晃動(dòng)手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么,？響瓶邀請(qǐng)小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧,！

2,、幼兒自由探索響瓶的玩法。

教師：響瓶要小朋友帶它玩,，想一想,，可以怎么玩,？引導(dǎo)幼兒嘗試用手,、軀干、腿,、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲,。活動(dòng)中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的,、安全的,、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動(dòng)作。

幼兒站成兩列,，師生共同小結(jié)：表揚(yáng)積極參加活動(dòng)的幼兒,；請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意，教師及時(shí)用語言總結(jié)。

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng),。為了避免單一說教的形式,，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受,，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn),、策略，產(chǎn)生情感共鳴,。

中班社會(huì)《大家一起玩》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展,。（教案網(wǎng)）根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,，真快樂》,，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位,，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格,。

1,、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格,。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

[教學(xué)準(zhǔn)備]課件,、磁帶、錄音機(jī),、大型積木,、各種玩具若干。

[教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì),。

[教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處,。

1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎,？喜歡哪些小動(dòng)物,？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎,？（小兔,、小鴨、烏龜,、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎,？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎,？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎,？

2、展開：放課件,，幼兒觀看,。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,，你們看她在干什么,？她和誰在玩,？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎,？你喜歡怎樣玩,？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,，妞妞怎么了,？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣,，快樂起來呢,？（教案網(wǎng)）小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的,。

圖三,、來許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的,，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們，也不生氣了,。

圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五,、妞妞和大家一起玩,，真快樂呀！

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,，還是和小朋友一起玩快樂,？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起,，這樣別人才原諒你,，喜歡你，才能成為好朋友,。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂,。

幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂,，教師巡回指導(dǎo)幼兒,，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩,。

小結(jié)：

請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和xxxx小朋友一起搭積木了）（我和xx小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎,？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧,！

結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,，結(jié)束。

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng),。為了避免單一說教的形式,，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受,，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn),、策略，產(chǎn)生情感共鳴,。

總之,，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì),。所以,，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍,。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的,。