通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。寫心得體會時,，我們可以先明確目標(biāo)和要點(diǎn),，然后進(jìn)行全面和深入的分析和思考。以下是一些值得一讀的心得體會范文,，可以借鑒其中的寫作技巧和觀點(diǎn),。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇一
《悲慘世界》中有親情、友情,、愛情,。我曾為之震撼，為之感動,。就像冉阿讓一樣,，以自己的方式生存，不會因?yàn)檎l而改變自己的初衷,。冉阿讓因偷了一片面包而被沙威一直窮追欲將其投進(jìn)監(jiān)獄,。冉阿讓只是犯了一個小錯，根本不至于要一直背負(fù)苦役犯的罪責(zé),，頑固的沙威卻還是立誓將他抓獲,，即使在他痛改前非之后。但是,，沉默之后才會真正發(fā)現(xiàn),，這些并不是沙威的錯，這是時代的錯,，是社會的錯,。生活在任何一個時代，都有這個時代背景,，以及它的社會環(huán)境留下的印記,。
冉阿讓有冉阿讓的悲哀，沙威也有沙威的無奈,，說他們有錯,，他們都有錯，若說他們沒錯,，其實(shí)也都沒錯,。沙威只是以自己的方式來維持他的生活模式而已。即使是正確的人，在錯誤的時間,、錯誤的地點(diǎn)出現(xiàn)了,，他就成了所有人都痛斥的對象。這對沙威也是很不公平的待遇,。
在這樣荒唐的時代里,，珂賽特實(shí)際上是個幸運(yùn)兒，有芳汀這樣愛她,，為她付出的母親,，失去了母親之后，還有冉阿讓這樣保護(hù)她的父親,。我記得冉阿讓把珂賽特就出來之后,，他那份不惜任何代價都要保護(hù)她、照顧她,，不讓任何人傷害她的毅力,，讓他的整個人生變得完整了。他說,，只要有我在,，我不會讓任何你動你一根頭發(fā)的。一個真正意義上的男人,，就該有所擔(dān)當(dāng),，就像冉阿讓對珂賽特的一種責(zé)任，也是冉阿讓對她媽媽的一個承諾,。這成了冉阿讓后來生活的重心,。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇二
今天，我讀了加拿大作家蒙哥瑪麗寫的《綠山墻的安妮》,。那是發(fā)生在加拿大一個偏僻的農(nóng)村阿豐利的一所叫綠山墻的農(nóng)家,，農(nóng)家的主人是一對孤身兄妹，哥哥叫馬修,，妹妹叫瑪麗拉,，由于年紀(jì)漸漸大起來了,，他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個男孩來當(dāng)哥哥的幫手從而減輕他的負(fù)擔(dān),。可不料,，人家給他們帶來的是一個滿頭紅發(fā)的小姑娘——安妮,。安妮很愛幻想，一個普普通通的湖,，在她眼中,，成了“閃光的湖”;一條普通的小道，被她稱為“情人小徑”;一條林陰道，被她叫作“歡樂的雪白之路”……她闖了不少的禍,，她對雷切爾太太(在村子中很有威信的一個人)發(fā)脾氣;在蛋糕里放鎮(zhèn)痛劑;把頭發(fā)染成綠色……她很喜歡交朋友,，戴安娜是她最親密的知心朋友。她學(xué)習(xí)很勤奮,，憑著自己不懈的努力順利地考取了女王學(xué)院,，一年后就得到了一級教師證書，并獲得了獎學(xué)金,。但她不忍心離開與自己朝夕相處的綠山墻,，更為了照顧形單影只為她付出很多心血的瑪麗拉(那時馬修已不在人世)，她放棄了去大學(xué)深造的機(jī)會,。
讀完這本書,，我覺得安妮是一個樂觀、不怕困難,、善良,、懂得感恩的姑娘，我深深地被她所感動,。而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，有些同學(xué)碰到一點(diǎn)困難或一點(diǎn)不順心的事就哭哭啼啼的，有的甚至灰心喪氣,、半途而廢了,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮不怕困難的'樂觀精神，雖然她先前的命運(yùn)很凄慘,，從三個月失去父母,，到被人家收留長大一點(diǎn)就幫人領(lǐng)小孩，最后到孤兒院,，但她對生活仍然充滿了希望,，追求一切美好的東西。有些同學(xué)受到了父母,、老師,、同學(xué)及他人的照顧、幫助,，但覺得不以為然,，覺得是應(yīng)該得到的照顧、幫助,，這種心態(tài)是錯誤的,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮善良、懂得感恩的精神,。她喜歡交朋友,，沒有忘記別人給她的幫助,，特別是當(dāng)瑪麗拉需要她的時候，她義無反顧地留了下來,，沒有考慮自己的前途,。
《綠山墻的安妮》，我被它深深地感動了,。
小篇散文總是那么暖人心房,，《暖愛》這本散文集，像正在緩慢綻放的花兒,。閱讀它,，就像是在聞花香，溫暖親切的文字,，就那么詩意地映入眼簾,。
《暖愛》共分為六輯，第一輯為“有一種愛,，叫血緣”,。親人間哪里會不相干呢，原是你中有我,，我中有你,，扯也扯不斷。這種愛,，叫血緣,。第一輯中的二十余篇散文，是寫親情,。字里行間里血濃于水的親情,，勝過千言萬語，只看見愛在心頭蕩漾,。像是雨后,，愛的陽光把大地包圍著，折射成七種顏色的彩虹,。世界也隨著它而色彩斑斕,。親情，是最真切的感情,，最無私的愛,，最動人的力量?！短焯糜锌描凌藰洹肺闹械哪赣H以自己的愛讓兒子保持快樂,，勇敢面對生活,。文章中飽含著摯愛,，我的心里充盈著溫暖。面對母愛，也有了新的認(rèn)識和感悟,。
《暖愛》這本散文集,，真切形象地向我們闡釋了什么是愛。原先我們認(rèn)為,，讀書讓我們認(rèn)識了書的內(nèi)容,，明白了書上我們所不知道的知識。現(xiàn)在看來,，是我們通過讀書,，通過書里的文章，來認(rèn)識自己,，讀懂我們的內(nèi)心世界,，感悟我們不曾感悟的東西，認(rèn)識另一個自己,。
愛真是個神奇的情感,。它代表了人的七情六欲，也象征著我們自己,。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇三
古人有書中自有黃金屋之說,。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書百遍,，其義自見,。杜甫所提倡的讀書破萬卷，下筆如有神等,，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處,。
書是我的朋友，是我生活的必需品,，它能帶給我快樂,，安慰我的心靈，讓我了解自己,。我是一個特別愛看課外書的男孩,，如果有哪一天不看課外書，我就會覺得特別難受,，全身不舒服,，我想這可能就是讀書癮吧!有時我連上廁所的時間也不放過，為此,，媽媽批評我很多次,。
記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》，那時的我還不識字,，只能看書中的圖畫,，心想：拇指姑娘可真小啊,，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書中。后來我漸漸長大了,，開始識字了,，四歲時，只要是帶拼音的書我都可以讀下來了,，大意也理解了,。在幼兒園時，經(jīng)常躲在被窩里看書,，有時會被老師抓到,，每當(dāng)這時，老師對我又愛又恨,。
每次幼兒園組織春游,，小朋友們都會帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書,，小朋友們玩耍時,，我會捧著一本書，那時的我真正愛上了讀書,，有一點(diǎn)一日無書,，百事荒蕪的味道。那時書就是我的全部,，一有書,，我就忘了吃，忘了睡,。后來上小學(xué)了,，我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報,，一年級時,，我的作文就奪得全市一等獎的好成績。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名初中學(xué)生了,，書對我的功用更是不言而喻?，F(xiàn)在，書不僅走進(jìn)了我的生活,，還融入了我的生活,，像磁石般吸引著我，我愛書,。不僅僅喜歡它給予我知識,，更多是它帶給我的歡樂。
讀書讓我的感情更加細(xì)膩,，讓我的信念更加堅(jiān)定,，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣,，讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書增加了我的信心,，增長了我的智慧,，讓我體驗(yàn)到了快樂,。是書讓我變得陽光,，讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味,，讀書雖然平淡但意味深長,。書是知識的來源，是心靈的門窗,，是炫爛世界的開啟,，是一切東西包括感情的根。
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我要高呼：我愛讀書!同學(xué)們,，行動起來,，讓我們一起來讀書!
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中學(xué)生課外閱讀心得體會篇四
中學(xué)生時代是人生的重要階段,，課業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力大,。為了提高學(xué)業(yè)成績,，許多同學(xué)把大部分時間都用來復(fù)習(xí)功課，很少有時間去進(jìn)行課外閱讀,。然而,，課外閱讀對于中學(xué)生來說是非常重要的，它不僅能豐富學(xué)生的知識儲備,，還能培養(yǎng)他們的思考能力,，拓寬他們的視野。在我多年的課外閱讀中,，我體會到了諸多的心得與收獲,。
首先，課外閱讀拓寬了我的知識面,。通過閱讀各種類型的書籍,，我了解了許多以前從未接觸過的領(lǐng)域。比如,，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于宇宙的科普讀物,，學(xué)到了關(guān)于星系、行星和黑洞等的知識,。這對于我來說是一次全新的體驗(yàn),，讓我開拓了視野,，對宇宙的奧秘有了更深刻的理解。另外,，我也通過閱讀歷史類的書籍,，了解了許多古代文明和名人故事，豐富了我對不同文化的理解,。課外閱讀提供了一個廣闊的知識領(lǐng)域,，讓我受益匪淺。
其次,，課外閱讀培養(yǎng)了我的思考能力,。閱讀過程中，我不僅僅是在死記硬背知識,，更多的是在思考和分析,。在讀一些哲理類的書籍時，我會思考書中的觀點(diǎn)是否正確,，并思考它們對我的影響,。同樣，在讀小說或故事類書籍時,，我會思考人物的性格和動機(jī),，以及故事中的道德和價值觀。通過讀書,，我學(xué)會了思考問題,，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。這些能力不僅對于學(xué)習(xí)有幫助,，還對我將來的人生起著重要的指導(dǎo)作用,。
此外，課外閱讀還提高了我的閱讀和寫作能力,。通過閱讀大量的好書,，我潛移默化地提高了自己的閱讀能力。我能更快地理解文章的內(nèi)容,，抓住關(guān)鍵信息,，并形成自己的觀點(diǎn)。同時,，閱讀經(jīng)典名著也提高了我的寫作能力,。我能夠?qū)W習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式，然后運(yùn)用到自己的寫作中,。在我的學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)課外閱讀是提高自己寫作能力的最佳途徑之一。
最后，課外閱讀也讓我得到了一些精神享受,。當(dāng)我面臨壓力或煩惱時,，閱讀是我最好的解壓方式之一。我可以通過讀書進(jìn)入到不同的世界,，與不同的角色共鳴,，忘記煩惱和壓力。閱讀讓我感到平靜和愉悅,，讓我在忙碌的生活中找到一次放松和休息的機(jī)會,。我相信課外閱讀的正能量能夠?qū)ξ医窈蟮某砷L產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之,，課外閱讀是中學(xué)生不可忽視的重要組成部分,。通過閱讀,，我拓寬了知識面,，培養(yǎng)了思考能力，提高了閱讀和寫作能力,，并得到了精神享受,。因此，我鼓勵每一個中學(xué)生都應(yīng)該充分利用課外時間去進(jìn)行閱讀,。讀好書,，廣泛涉獵，我們將會成為一個更加全面發(fā)展的人,。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇五
課外閱讀是中學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù),，不僅可以拓寬知識面，培養(yǎng)閱讀興趣,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力,。在進(jìn)行課外閱讀的過程中，我有幸接觸到了各式各樣的書籍,，獲得了豐富的心得體會,。
第二段：拓寬知識面。
通過課外閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物,。比如，在讀到《海底兩萬里》這本小說時,，我對海洋的奧秘充滿了好奇,。于是，我開始主動搜索相關(guān)資料了解海底生物和海洋波浪的形成等知識,。通過這些閱讀,，我不僅拓寬了自己的知識面，還激發(fā)了對科學(xué)的熱愛,。
第三段：提升思辨能力,。
課外閱讀不僅可以幫助我們拓寬知識面,，還可以提升我們的思辨能力。在接觸不同類型的書籍時,，我們需要分析,、思考書中的內(nèi)容，并且學(xué)會自己的獨(dú)立思考,。通過大量的課外閱讀,，我慢慢培養(yǎng)起了獨(dú)立思考的習(xí)慣。有一次,，我讀完《1984》這本書后,，對人類思想自由的重要性有了新的認(rèn)識，并且和同學(xué)們進(jìn)行了一次激烈的討論,，這讓我深刻地感受到課外閱讀對思辨能力的提升,。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣。
當(dāng)我細(xì)細(xì)品味書中文字之美,，感受到文字給我?guī)淼目鞓窌r,，我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。課外閱讀讓我接觸到了各種好書,，讓我從中感受到了每一本書的獨(dú)特魅力,。通過閱讀，我可以開啟想象的翅膀,，置身于各種奇幻的故事之中,。這讓我深深地喜歡上了閱讀，從而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,。
第五段：開拓創(chuàng)造力,。
課外閱讀激發(fā)了我內(nèi)心的創(chuàng)造力。在讀完《西游記》之后,，我發(fā)現(xiàn)我們身邊的世界其實(shí)也是如此豐富多彩,。于是，我開始勇于探索,，動手嘗試,，書寫自己的創(chuàng)作。我寫了一篇有關(guān)環(huán)保的短文,，不僅得到了老師的表揚(yáng),，還使我對環(huán)境問題有了更深的認(rèn)識。課外閱讀不僅僅只是閱讀,，更是一種創(chuàng)造力的釋放,。
總結(jié)。
通過課外閱讀，我拓寬了知識面,，提升了思辨能力,，培養(yǎng)了閱讀興趣，開拓了創(chuàng)造力,。中學(xué)生的課外閱讀對我們的成長至關(guān)重要,，它不僅可以為我們的未來提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以讓我們在閱讀的世界里享受到無限的樂趣,。我會繼續(xù)堅(jiān)持下去,，不斷地探索更多的好書，尋找屬于自己的知識寶藏,。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇六
午后手捧一本書,，靜靜地品讀書中的“黃金屋”、書中的“顏如玉”,，總會覺得時光流逝的很快很快,，好不愜意。讀書對不同的人而言有不同的見解,，有人說：“讀書是一種享受,，我們可以在享受中得到體會,?！庇腥苏f：“讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣,?！边€有人說：“讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識,?！比收咭娙剩钦咭娭?，總之,，讀書，給了我許多快樂,。
一本好書就像老師,、家長，在我們出現(xiàn)紕漏或者錯誤時,，她都會幫助我們指出錯誤,，并指引我們朝著正確的方向前進(jìn)，是我們?nèi)松闹该鳠?，例如《世上最偉大的促銷員》她教會我在工作途中腳踏實(shí)地,、堅(jiān)持不懈的、充滿信心的做好工作，幫助自己走向成功,。多讀好書,，會使我們脫離庸俗，脫離無知,，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們,，書香彌漫。有文化底韻的人,，都會給人一種清新的感覺,，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀健康有益的書,，努力地學(xué)習(xí),，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。
讀書更是人類的親密朋友,。我們可以從書籍中品出快樂的味道,，品出人生的樂趣，就像知心好友與你分享他的樂趣,，有時也品出艱辛的味道,，好似一位友人向你訴他的憂愁。書,，讓我們體會出人生的酸甜苦辣,，生活中的柴米油...
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇七
課外閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑，學(xué)生通過課外閱讀不僅可以增加積累,，還可以豐富學(xué)習(xí)生活,，純凈精神世界，陶冶情操,，啟迪思維,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生要多讀書,，讀好書,，讀整本書。本月,，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的《城南舊事》,，通過實(shí)踐，我對如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個人的理解,。
學(xué)生剛剛接觸到一本書,，有的同學(xué)并不會因?yàn)閷ζ鋬?nèi)容“無知”而充滿好奇，反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難情緒,，心想什么時候才能讀完??？尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以繼續(xù)讀下去,。在這點(diǎn),，我深有體會,，當(dāng)初讀《麥田里的守望者》，讀著開頭幾頁,，看到書中充斥污言穢語,，便產(chǎn)生排斥情緒，如果不是意志力支持，真的難以堅(jiān)持讀下去,。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，他們讀書的動機(jī)大部分是興趣,，如果某本書讓他們索然無味,，便很難有效地閱讀,。我覺得,，當(dāng)學(xué)生接觸一本書時，我們精心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,，推薦本書,，開啟學(xué)生對本書內(nèi)容的認(rèn)識，會激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。
進(jìn)行《城南舊事》指導(dǎo)課,，開始我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境,，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴,，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急切心情。然后我對學(xué)生進(jìn)行了讀這本書方法的指導(dǎo),，首先由書名展開想象,；接著先讀序言；然后引導(dǎo)學(xué)生看目錄,，學(xué)生通過書名,、序言、目錄對整本書的內(nèi)容有了大概的印象,，接著,，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對人物有了基本的認(rèn)識,。最后,，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生具體地感受這本書中人物特點(diǎn),，尤其電影中的英子,，說話聲音清脆純凈，表情豐富純潔,，讓學(xué)生非常喜愛,，迫不及待走進(jìn)書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣,。
上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步,，我們要精心撰寫教案，尤其要制作精美的課件,，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美好的情境,，調(diào)動學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進(jìn)書中,。
俗話說：“不動筆墨不讀書,。”學(xué)生在閱讀過程中,，除了要求學(xué)生讀書做筆記,，摘抄好詞、好句,、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受,，我還作了一份讀書記錄表,，從主要人物、給人印象,、人物命運(yùn)與歸宿,、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學(xué)生的閱讀,，學(xué)生每讀一章節(jié)，每接觸一個人物,，便在讀書記錄表上留下痕跡,，要求簡單，容易操作,，學(xué)生讀完這一章,，接觸完這個人物，便急切地想讀下一章,，接觸另一個人物,，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，我們要從學(xué)生的心理出發(fā)，從理解學(xué)生的興趣出發(fā),，上好閱讀指導(dǎo)課,，讓學(xué)生做讀書記錄表，無疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的良策,，而后,，我將繼續(xù)在這兩方面努力，給學(xué)生閱讀增添興趣,、情趣,。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇八
書，陶冶了我的性情,；書,，豐富了我的知識；書,，開闊了我的視野,；書,，給予了我人生的啟迪,。以書相伴,，人生就會有大不一樣,。生活能夠清貧,，但不能夠無書,。博覽全書的人,，往往知識豐富,，能集眾家之所長于其身,，因此能使人喜歡讀書,，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書,，讀好書,?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因,，那是因?yàn)樗麄儧]有對讀書產(chǎn)生興趣,，興趣才是最好的老師！
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識,，陶冶情操,，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮,，調(diào)節(jié)情緒,，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處,，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考,，明白怎樣才能想出辦法,。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,，抓住根本和要害,，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話,，言必有據(jù),，每一個結(jié)論會透過合理的推導(dǎo)得出，而不會人云亦云,、信口雌黃,。
讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識，鍛煉心胸,，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力,，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實(shí)踐潛力,。有道是“腹有詩書氣自華”,，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生,。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機(jī),，一個人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞,。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣,，一輩子不知所措。
有太多太多珍貴的`回憶散落在教案,、聽課記錄和電腦反思文件夾里,，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中,。它們或是還在我的記憶里,，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個未知的時空,，獨(dú)自悵惘,。它們是我教師生涯早上剛開的花朵，雖然很多已無從找尋,，但我依舊要努力一片一片拾起,。下面是店鋪為大家整理的“20xx年中學(xué)生課外閱讀個人心得體會與感受合集”，以供大家參考借鑒,！
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇九
有許多教育家明確地指出：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，然而要說最重要的習(xí)慣，那就應(yīng)屬良好的閱讀習(xí)慣了,。閱讀是獲取知識,、認(rèn)識世界的基本形式，是吸取精神營養(yǎng)的重要途徑,，人的知識與能力都直接取決于接受信息量的多少,。只有當(dāng)一個人接受的信息量足夠大時，才能加以系統(tǒng)的分析組合,，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維,，使知識轉(zhuǎn)化為能力，所以我們說濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的一切功課產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用,。旺盛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣才是學(xué)好語文的根本,。做為語文教師，我們除了要在課堂上把讀書的方法教給學(xué)生,，更應(yīng)下大力氣去引領(lǐng)學(xué)生的課外閱讀,。
1、引導(dǎo)學(xué)生去讀同一作家的其它作品,。
語文教材中不乏名家之作,，在學(xué)完一篇文章后教師如能及時向?qū)W生推薦其他作品，學(xué)生往往會很樂意接受,。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)了喬羽的《讓我們蕩起雙槳》一文后,，我又給學(xué)生介紹他的《我的祖國》，還記得當(dāng)我讀給他們聽時,，教室里靜極了,，無需老師多講，作者那份對祖國的深情已打動了每一個孩子的心。再后來,，喬羽的另外一些歌詞,，也被我逐一推薦給了學(xué)生。至于在學(xué)習(xí)了《哪吒鬧?！分?，借機(jī)向?qū)W生推薦《封神演義》這部作品，更是順理成章的事情了,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生讀原著。
語文教材中有一些文章是從整部書中節(jié)選出來的,，這樣的課文學(xué)生往往會讀出許多問題,，我們可以借此機(jī)會鼓勵學(xué)生去原著中尋找解答，這就為學(xué)生的課外閱讀指定了方向,。例如在第五冊教材中,，從《哪吒鬧海》到《封神演義》等,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生讀與教材內(nèi)容相關(guān)的其他文章。
例如在學(xué)完了《一夜的工作》之后,，可以向?qū)W生推薦《大地的兒子》一書,，學(xué)習(xí)了積累運(yùn)用中的“手不釋卷”，再問問學(xué)生：“你還知道哪些成語也來自《三國演義》,？”學(xué)生便可由此生發(fā)開去,，多了解不少東西。
經(jīng)常聽學(xué)生家長說：“我們不知道給孩子買什么書好,！”“家里作文選那么多,，他又不看！”學(xué)生不愛看書,，不愛看家長認(rèn)為應(yīng)該看的書,，其中原因很多，有不少時候,，我們往往忽略了學(xué)生讀書的興趣所在,，一味要求他們?nèi)プx那些有意義的書，結(jié)果適得其反,。其實(shí)對于孩子來講,，閱讀可以先從自己感興趣的東西開始，先感受到讀書帶來的愉悅,，樂在其中,，喜歡上讀書，然后才能談得上讀什么樣的書更合適的問題。
另外,，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,，還應(yīng)爭取學(xué)生家長的理解與支持，以使學(xué)生有能進(jìn)行課外閱讀的條件和空間,，因此,，每次家長會，我都會把學(xué)生的讀書問題當(dāng)做一個主題,，我給家長介紹網(wǎng)上收集到的小學(xué)生課外閱讀書籍目錄，介紹如何和孩子一起在讀書中交流,、在讀書中成長,。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇十
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是基本的閱讀能力還比較低,，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣,。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得扎實(shí),，學(xué)得活潑。因此,，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀,，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué),、課外閱讀指導(dǎo),、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,，它是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
勵學(xué)生自己去讀書,，解決心中的疑團(tuán),。在強(qiáng)烈的興趣的驅(qū)使下，學(xué)生讀書的熱情高漲,，趣味盎然,。
培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣還有其它辦法,，重要的是要在學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合自身的優(yōu)勢科學(xué),、合理地去設(shè)計(jì)、實(shí)施,。
為了讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書意識和興趣,，學(xué)校也要注意環(huán)境的布置與創(chuàng)設(shè)。學(xué)校圖書室、閱覽室要布置有關(guān)讀書的名言警句,、新書好書推介欄等,，利用宣傳欄、廣播站積極宣傳課外閱讀的益處和有關(guān)閱讀的一些好做法,；教室內(nèi)我除了張貼有關(guān)閱讀的名言警句外,，還建立了班級圖書角，號召學(xué)生踴躍捐獻(xiàn)圖書,，互相借閱圖書,，培養(yǎng)班級濃厚的讀書氛圍。
每周的閱讀課我都帶學(xué)生靜心閱讀書籍,，讀后與學(xué)生交流讀書的心得體會,，想方設(shè)法優(yōu)化學(xué)生的閱讀環(huán)境。
小學(xué)生求知欲旺盛,，接受新鮮事物的能力強(qiáng),，但缺乏辨別是非的能力，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、思想狀況,、閱讀能力、興趣愛好,，認(rèn)真地幫助他們選擇思想健康,、語言生動、活潑規(guī)范的圖書,；同時,，學(xué)生的課外閱讀又不是孤立的，要注意配合語文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué),，向?qū)W生推薦有益的圖書,，如學(xué)習(xí)《十里長街送總理》之后，可以向?qū)W生推薦《周恩來》,；學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》可以向?qū)W生推薦《三國演義》,；學(xué)習(xí)《鯨》可以向?qū)W生推薦一些與自然知識有關(guān)的科學(xué)普及讀物；學(xué)習(xí)了《少年潤土》后可以向?qū)W生推薦魯迅先生的其它著作等,。注意引導(dǎo)學(xué)生多讀書,，多讀不同時期、不同作家,、不同風(fēng)格,、不同體裁的書，同時在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,，讓學(xué)生切實(shí)遠(yuǎn)離那些低級趣味,、庸俗無聊,、甚至不健康的書刊。使學(xué)生真正在課外閱讀中受益,。
《課標(biāo)》要求：要結(jié)合課文的閱讀,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀和復(fù)述,，學(xué)習(xí)精讀,、略讀、瀏覽,，學(xué)習(xí)利用圖書室,、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料,，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力,。實(shí)際上，“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”,，因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時,，要根據(jù)學(xué)生的年齡階段,，結(jié)合讀物特點(diǎn)教給學(xué)生一些必要的閱讀方法，如可以根據(jù)文章特點(diǎn)教給學(xué)生運(yùn)用泛讀法,、瀏覽法,，加快閱讀速度，加大閱讀信息量,；可以精讀與泛讀相結(jié)合,，動腦與動手相結(jié)合；同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記,、摘抄,、批注等。
從心理學(xué)角度來看,，習(xí)慣是一種高度自覺的自動化的行為,，一個人一旦形成某種習(xí)慣，將會長期影響其行為,。因此在閱讀指導(dǎo)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，將會使他們受益終生。所以教師要在實(shí)際教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如,，認(rèn)真讀書的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣,，積極動腦思考的習(xí)慣,，愛護(hù)書報的習(xí)慣,，用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣等,。這些閱讀習(xí)慣一旦形成,，不但對學(xué)生閱讀能力的提高很重要，而且對他們將來的發(fā)展也會起到很重要的作用,。課外閱讀的有效開展,，不僅拓寬了孩子的視野，豐富了孩子的知識,，對提高孩子的閱讀,、寫作能力起到了重要作用，而且達(dá)到了潤澤孩子心靈的效能,。
課外書為孩子們打開了一扇扇窗,，開啟了一道道門，敞開了一個魅力無窮的大千世界,。課外閱讀不僅可以豐富孩子們的知識,，開闊他們的視野，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操,，而且還可以使他們成為以讀書為樂趣，積極向上的人,。因此,，作為一名語文老師，應(yīng)關(guān)注閱讀現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生廣讀書，讀好書,，善讀書,。讓孩子們在浩如煙海的書籍中不斷提高語文素養(yǎng)。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇十一
書,，是人類必不可少的精神支柱,。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西,。著名文學(xué)家高爾基先生曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯,，”可見，書對人類是多么重要!在浩翰的書海中,，我們一次次地吸取著書的精華,，一次次地參加書的圣會，這讓我們更加飛快成長,。
在這一年中,，我們學(xué)校開展的書會,，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長,。像在今年,，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動,，每個人都有一本小本子來記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝,。
總之，它是獨(dú)一無二的,。在書海中,，道理是心羅棋布的：勤奮學(xué)習(xí)的道理;關(guān)愛老人的道理;孝敬父母的道理;愛護(hù)環(huán)境的道理······讓我們能好好做人的書很多，很多,。
我們也將在書的海洋中繼續(xù)前進(jìn),，前進(jìn)!最后，我把著名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈給大家：“書籍是全世界的營養(yǎng)品!
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇十二
主峰,，這是一個既平凡又特殊的字眼,，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深,，我想我今后應(yīng)以這篇文章來激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時,看見一個小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個小姑娘是個中隊(duì)委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個任務(wù)在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰,，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔,，在文中的結(jié)尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵,，他們是我們民族未來的主峰!”他們,，他們是誰?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個紅領(lǐng)巾是我的榜樣,，也是大家的榜樣,，因?yàn)樗巧狭藢儆谒约旱闹鞣?
我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來,，繼續(xù)練習(xí),，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國家練習(xí),，而是在為我的主峰!終于,，工夫不負(fù)有心人，我練成了,，那時我是多么高興,，不是因?yàn)榘职植粫R我了，也不是因?yàn)閲液罄^有人了,，是因?yàn)槲业巧狭宋易约旱闹鞣?
人生中有許多主峰,，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去,，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇十三
課外閱讀活動是學(xué)生課余時間的一項(xiàng)重要活動，在閱讀中,，我們可以增長知識,、開拓眼界，也可以提高自己的思維能力,、閱讀能力和表達(dá)能力,。此外，課外閱讀還可以幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣,，更重要的是,，我們可以從閱讀中感受到生活的美好并得到一些人生的啟示。因此,，課外閱讀不僅有益于提高自己的綜合實(shí)力,，而且也是一種快樂、愉悅的體驗(yàn),。
第二段：分享自己的閱讀體驗(yàn)及收獲,。
我曾經(jīng)讀過一本名叫《紅樓夢》的書，這本書寫的是一個古代家族的興衰史,，其中涉及到愛情,、家庭、友情等多個方面,，以及中國傳統(tǒng)文化的精髓,。在讀這本書的過程中，我深深地被書中的故事和文化底蘊(yùn)吸引了,，尤其是其中所揭示出的人性,，讓我更加深刻地認(rèn)識到人性的復(fù)雜性和社會的浮躁性。同時,，這本書也讓我學(xué)會了如何欣賞一段優(yōu)美的文學(xué)作品,，培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)美的眼光和審美情趣，讓我懂得了怎樣寫美文,。
第三段：談?wù)勅绾勿B(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。
初識閱讀時，我們常常會被書的內(nèi)容所吸引,，但是在一定的時間之后,，也就是閱讀的瓶頸期，我們會遭遇到閱讀的疲勞期,，這個疲勞期就需要我們克服,。我們可以嘗試著將閱讀進(jìn)行分解，把較厚的書再拆成幾份,，每次只讀一部分,，逐漸將其完成,。另外，我們可以選擇適合自己的閱讀場景和時間,，例如在書香氣息濃厚的圖書館,、陽光明媚的草坪、恬靜的自習(xí)室等場所進(jìn)行閱讀,，這樣可以讓閱讀變得更有趣,，更加輕松自在。
第四段：如何選擇一本好書,？
如今,，網(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)了許多新穎的讀物，但高質(zhì)量的讀物卻顯得不太好尋找,。我們在選擇讀物時應(yīng)該注意質(zhì)量,，尤其是不要盲目追新，要慎重選擇優(yōu)秀的書籍,，要有一定的鑒賞能力,，不要讓不好的書籍影響到自己的思想、心態(tài),，還應(yīng)該多從書評中尋找有價值的讀物,，看看讀者是否對其評價良好，翻閱一些優(yōu)秀的書評也有助于我們更好地了解這部作品,，決定是否值得閱讀,。
第五段：結(jié)論。
學(xué)生課外閱讀活動是一個重要的活動,，更是一個有益的活動,，課外閱讀能夠給我們帶來無盡的收獲，也能夠促進(jìn)我們的身心健康成長,。在我們的閱讀道路中，需要不斷地摸索和探索,，尋找適合自己的閱讀方式和閱讀興趣,，才能對自己產(chǎn)生更好地啟迪和幫助。我們要努力培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣和興趣,，提高自己的綜合素質(zhì),，這是未來的重要基礎(chǔ)。讓我們一起去探索閱讀的世界,，享受閱讀的樂趣吧,！
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇十四
第一段：導(dǎo)言（150字）。
在現(xiàn)代社會,，小學(xué)生的課外閱讀已成為教育的一個重要環(huán)節(jié),。通過閱讀,，小學(xué)生可以增廣見聞，提高語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，并培養(yǎng)對知識的渴望。經(jīng)過一段時間的閱讀,，我深刻體會到了閱讀的獨(dú)特魅力和對我成長的重要意義,。
第二段：讀書改變我（250字）。
課外閱讀對我的影響是深遠(yuǎn)的,。通過讀書,，我不僅開闊了眼界，對世界有了更全面的了解,，而且我還學(xué)到了很多知識,。比如，我曾讀到過一本關(guān)于自然界的書,，書中介紹了許多有趣的動物和植物,。這些知識讓我對自然界充滿了好奇，也讓我更加珍惜我們的地球,。此外,，閱讀還讓我能夠更好地理解人性和情感。我讀過的一本書《小王子》講述了一個小男孩的冒險故事,，他通過與不同星球上的人交流,，展現(xiàn)了人的善良和友情的力量。這本書讓我懂得了寬容和理解的重要性,，也讓我更加珍惜與家人和朋友之間的關(guān)系,。
第三段：閱讀的好處（250字）。
除了改變我,，閱讀還帶給我很多好處,。首先，通過閱讀我能夠提高我的語言表達(dá)能力,。當(dāng)我讀到一些有趣的故事時,，我會再次通過口頭和書面方式講給我的朋友們聽，這樣我可以鍛煉我的口頭表達(dá)能力,，也能夠提高我的寫作水平,。其次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,。每天晚上,，我都會用一些時間讀書，這已經(jīng)成為我一天中最享受的時刻。第三,，通過閱讀我可以拓展我的思維,。不同類型的書籍展示了各種各樣的想法和觀點(diǎn)，讓我可以從不同的角度思考問題,，培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力,。
第四段：跨學(xué)科閱讀（250字）。
隨著我不斷閱讀的過程中,，我也開始嘗試更廣泛的跨學(xué)科閱讀,。舉個例子，當(dāng)我正在學(xué)習(xí)歷史時,，我會選擇讀一些與歷史有關(guān)的書籍,，進(jìn)一步了解歷史的背景和相關(guān)的故事。這樣的閱讀不僅加深了對歷史的理解,，也豐富了我的知識儲備,。另外，通過跨學(xué)科閱讀,，我也能夠更好地把不同學(xué)科之間的聯(lián)系聯(lián)系起來,，實(shí)現(xiàn)知識的更全面和深入。
第五段：總結(jié)（300字）,。
通過一系列的課外閱讀,，我不僅開闊了眼界，增長了知識,，提升了語言表達(dá)能力,，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣并拓展了思維。閱讀讓我更加自信,，也讓我更加熱愛學(xué)習(xí),。希望在以后的日子里，我能夠一直保持閱讀的習(xí)慣,，不斷吸收新知識,，實(shí)現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。同時,，我也希望能夠鼓勵更多的小學(xué)生加入到閱讀的行列中,，共同享受閱讀帶給我們的樂趣和智慧。小學(xué)生的課外閱讀是一份美麗的禮物,，讓我們用心去品味，用心去體驗(yàn),，讓閱讀成為我們快樂的一部分,。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇十五
學(xué)生課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬眼界、提高語言表達(dá)能力的重要手段,。為此,，學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)顯得尤為重要。在指導(dǎo)過程中,，我深切體會到了許多心得和體會,。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，簡要總結(jié)為五點(diǎn),，以期對此感興趣的同行們提供一些參考,。
首先，我認(rèn)為課外閱讀指導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生個體特點(diǎn)來制定,。不同的學(xué)生有不同的閱讀偏好和能力水平,，因此，我們不能一概而論,，合理的依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來開展指導(dǎo)工作,，才能提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。例如,，喜歡文學(xué)類作品的學(xué)生可以引導(dǎo)其閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,，如《紅樓夢》或《活著》等；而對科學(xué),、歷史感興趣的學(xué)生可以推薦一些科普讀物或歷史類作品,。這樣一來，每個學(xué)生都能找到適合自己的讀物,，激發(fā)起內(nèi)在的閱讀動力,。
其次，閱讀指導(dǎo)要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考,。在學(xué)生閱讀的過程中,，我們應(yīng)該將學(xué)生的閱讀引向深層次思考，而非停留在對故事情節(jié)的簡單了解上,。教師可以通過對學(xué)生提出的問題進(jìn)行分析指導(dǎo)或通過小組討論的方式,發(fā)散學(xué)生的思維,，激發(fā)他們對文章背后的深層意義的思考，并引導(dǎo)他們通過閱讀來獲取知識,、培養(yǎng)情感和提高思維能力,。
第三，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是成功指導(dǎo)的前提,。閱讀是需要安靜的環(huán)境,，才能夠使學(xué)生安心地投入到書中。為此,，我在指導(dǎo)課外閱讀時,，常常組織集體讀書活動，這不僅提供了一個安靜的閱讀環(huán)境，還幫助學(xué)生相互交流并分享閱讀體驗(yàn),。此外,，我們還應(yīng)該提供豐富多樣的閱讀資源，如圖書館,、電子書籍等,，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
第四,，課外閱讀應(yīng)與課內(nèi)內(nèi)容相互補(bǔ)充,，相得益彰。閱讀與學(xué)習(xí)并不是割裂的,，它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系,。因此，在進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時,，我們要注意將閱讀與課內(nèi)內(nèi)容相結(jié)合,。例如，在學(xué)習(xí)歷史知識時,，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史小說或傳記,，從而加深對歷史事件的理解；在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時,，可以推薦給學(xué)生一些科學(xué)類讀物,，幫助學(xué)生拓寬科學(xué)思維和認(rèn)知的范圍。
最后,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是長遠(yuǎn)之計(jì),。課外閱讀不是一時興起的事情，而是需要長期堅(jiān)持和培養(yǎng)的習(xí)慣,。為此,，我們應(yīng)該幫助學(xué)生制定良好的閱讀計(jì)劃，讓他們每天都能有固定的閱讀時間,。同時,，我們還應(yīng)該積極與學(xué)生的家長合作，共同營造一個重視閱讀的家庭氛圍,。只有學(xué)生從小養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，才能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益終生。
總結(jié)起來,，課外閱讀指導(dǎo)是學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán),。在實(shí)踐中，我們要因材施教,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,，與課內(nèi)內(nèi)容相互補(bǔ)充，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。也許這只是我目前的一些體會和經(jīng)驗(yàn)，但我相信,，只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷探索創(chuàng)新，就一定能夠不斷提升學(xué)生的課外閱讀能力,，讓他們受益終生,。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇十六
莫高窟大門外，有一條河,，過河有一溜空地,，高高低低建著幾座僧人圓寂塔。塔呈圓形,，狀近葫蘆,，外敷白色。有一座塔,，由于修建年代較近,，保存得較為完整。塔身有碑文,，移步讀去,，猛然一驚，它的主人,，竟然就是那個王圓箓,。
就這樣，中國寶貴的遺產(chǎn)一點(diǎn)點(diǎn)淪落到了世界上的各個角落,，現(xiàn)在有很多西方國家的博物館里都陳列著莫高窟里的文物,，陳列著本屬于中國的文物。
這究竟是誰的過錯,，是那些西洋學(xué)者,，還是那個卑微的王道士，也許是我們太過于自私,，我們有能力去創(chuàng)造輝煌,，卻在歷史的長河中選擇遺忘，我們有能力去守護(hù)文化,，卻在時間的流逝中拱手相讓,，我們有能力傳播文化，卻斷送在當(dāng)時無知的社會中,。只因我們不懂的珍稀文化,。
而現(xiàn)在,，當(dāng)我們只能從國外買來文獻(xiàn)的膠卷時，當(dāng)我們深感屈辱的從別人手中買回曾屬于自己的文化時,，我們才意識到文化的無價,，意識到文化對一個國家的重要。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇十七
這本書里的每個主人公都是那么的善良,、正直,、樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛,，每當(dāng)我捧起這本書,，津津有味的看時，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁,，仿佛身臨其境,。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長得又丑又奇怪,。小幼鯨聽了這些話后,，就覺得自己很孤獨(dú)，一個朋友都沒有,，感受不到快樂,。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨,。在一次險惡的海浪中,，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險救小幼鯨,，母愛是多么的偉大啊!
我想這本書里還有許多包含好處的故事,，說也說不完，這本書讓學(xué)會了許多做人的道理,。
這本書值得大家去細(xì)細(xì)地,，慢慢地“品”，如果大家有空能夠去買一本看哦!
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇十八
引言：
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和興趣的重要手段,，它既能拓展學(xué)生的知識面,，又能提升學(xué)生的語言能力。近年來,，學(xué)校開始注重學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，我也有幸對此進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐。通過實(shí)踐,，我深深意識到,，學(xué)生課外閱讀涉及到許多關(guān)鍵因素，如鼓勵,、引導(dǎo)和評價,。在這篇文章中,，我將分享自己的心得體會，以期能給其他教師和家長提供一些有益的參考,。
第一段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的鼓勵,。學(xué)生在學(xué)校中可能因?yàn)楦偁帀毫透鞣N要求而感到緊張和焦慮。所以,，他們需要鼓勵和贊美,，以便激發(fā)閱讀的熱情。在我的教學(xué)中,，我常常給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們多閱讀,，多思考,，并及時對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步給予肯定。這樣的鼓勵使得學(xué)生對閱讀充滿信心,，更加主動地進(jìn)行閱讀活動,。
第二段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的引導(dǎo)。學(xué)生讀書的選擇和閱讀的方式也非常重要,。我在教學(xué)中主張由學(xué)生自主選擇閱讀材料,，但作為教師，我也會引導(dǎo)他們選擇適合自己的書籍和閱讀材料,。我會鼓勵學(xué)生讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品,，如《紅樓夢》，《水滸傳》等,，這些作品不僅幫助學(xué)生提高語言能力,，還能培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。此外,，我也會鼓勵學(xué)生讀一些與他們興趣相關(guān)的書籍,，如科幻小說、歷史著作等,。引導(dǎo)學(xué)生有針對性地選擇閱讀材料,，有助于他們更好地理解和欣賞書籍中的內(nèi)容。
第三段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的評價,。評價是學(xué)生課外閱讀活動中不可或缺的一環(huán),。通過評價，我們可以了解學(xué)生的閱讀情況,，評估學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣,。針對不同的閱讀層次和興趣，我們可以制定不同的評價方法,。例如,，對于初級閱讀階段的學(xué)生,，我們可以采取問答和小組討論等形式，以檢測他們對書本內(nèi)容的理解和分析能力,。對于進(jìn)階的學(xué)生,，我們可以要求他們寫讀后感或進(jìn)行讀書筆記，以評估他們的思辨能力和寫作水平,。除了這些形式化的評價,，我們還可以通過與學(xué)生的交流和互動，了解他們對閱讀的態(tài)度和看法,。
第四段：
學(xué)生課外閱讀需要家長的支持,。作為學(xué)生的第一任教師，家長在學(xué)生課外閱讀中有著舉足輕重的作用,。家長應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的自由和時間來進(jìn)行閱讀,，并提供一定的指導(dǎo)和建議。我曾與家長們進(jìn)行過多次交流,，向他們介紹了一些適合學(xué)生閱讀的書籍,，并鼓勵他們鼓勵孩子多讀書。有些家長不了解學(xué)生課外閱讀的重要性,，所以我們需要向他們宣傳和解釋,。只有通過家庭和學(xué)校共同的努力，學(xué)生課外閱讀才能更好地開展,。
第五段：
學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要持續(xù)不斷的努力,。學(xué)生課外閱讀不是一蹴而就的事情，教師和家長需要在學(xué)生的閱讀過程中保持持續(xù)的關(guān)注和支持,。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生保持長期的閱讀習(xí)慣,，形成正確的閱讀態(tài)度。此外,，我們也應(yīng)該與學(xué)生共同分享閱讀的快樂和收獲,，讓學(xué)生感受到閱讀的價值和意義。只有這樣,，學(xué)生才能真正從課外閱讀中受益,，提高他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
通過我的實(shí)踐和體會,，學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要鼓勵,、引導(dǎo)和評價。教師和家長應(yīng)該共同努力,，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和條件,。只有通過我們的共同努力，學(xué)生才能真正愛上閱讀,，并從中獲得成長和收獲,。相信隨著學(xué)校和社會對學(xué)生課外閱讀的重視程度的提高,，學(xué)生課外閱讀將在未來發(fā)展得更好。
中學(xué)生課外閱讀心得體會篇十九
浮士德是歌德的著名長詩,，這部作品花費(fèi)了歌德大半生的努力,，直到歌德垂暮之年才真正完成。
浮士德的故事其實(shí)在德國廣為流傳,，浮士德可能是中世紀(jì)一個真實(shí)存在過的人物,，他本事過人，發(fā)明了各種在當(dāng)時看來是不可思議的器具,。當(dāng)時愚昧的人們無法理解他的神通,，就傳言他和魔鬼有著交易，是有魔鬼在暗中相助,。"魔鬼交易"這一故事類型也就大致在此后流傳開來,，大致資料都是:[某人為了得到知識、永生,、權(quán)力等等而將自我出賣于魔鬼，昧著良心替魔鬼干各種骯臟的勾當(dāng),。"當(dāng)然,，這類故事受到中世紀(jì)宗教愚昧(如[獵巫運(yùn)動")的影響，在今日看來是有一些可笑和不可理喻的,。久而久之[魔鬼交易"就成了浮士德故事的起源,。
感中走出來。
到了歌德的時代,，情景就已經(jīng)大有不一樣了,。十八世紀(jì)末到十九世紀(jì)初，是歐洲波瀾壯闊的年代:牛頓定律等自然科學(xué)的發(fā)展,、啟蒙運(yùn)動的展開,、資產(chǎn)階級革命的風(fēng)起云涌、工業(yè)化的浪潮,、自由資本主義的興起,、拿破侖的征服、德意志的統(tǒng)一,，在這樣一個時代中,，傳統(tǒng)的宗教力量大大減弱，自然神論,、泛神論和無神論代替了羅馬教廷和道德教條,，人們開始相信自我改造自然的力量，并且在國際舞臺上開始勇于去追求權(quán)力,、相信自我的理性,、踐行自我的意志,。此時的人們甚至不愿意再去理會理性主義時代那些陳腐僵化的教條，而要求實(shí)現(xiàn)自我,、實(shí)現(xiàn)意志的解放,。于是，伴隨著藝術(shù)界的狂飆突進(jìn)運(yùn)動,，浪漫主義時代到來了,。而歌德的《浮士德》正是這個時代的產(chǎn)物。我們能夠在浮士德中看到歐洲自文藝復(fù)興后幾百年的發(fā)展歷程的縮影,，比如在《浮士德》中,，歌德宣揚(yáng)[人難免誤入歧途，可是只要執(zhí)著追求,，總會到達(dá)天堂",，這也正是資本主義崛起后[個人奮斗"、[自由選擇并自我負(fù)責(zé)"觀念的體現(xiàn);比如在《浮士德》中,，浮士德斥責(zé)故紙堆,，追求實(shí)踐、有意義,、有活力的生活,，也代表了工業(yè)禮貌興起后，迂腐的觀念,、僵硬的思想觀念受到了人們的拋棄,。總之,，《浮士德》誕生是的時代與《杯具》已經(jīng)很不一樣了,。
瑪甘淚對自身罪惡的恐懼，深刻地描述了人類的內(nèi)疚感和恐懼感,。其實(shí)內(nèi)疚感是性格杯具的本原,，與命運(yùn)杯具那種極力抗拒外界力量卻不得相比，性格杯具通常都是當(dāng)事人因?yàn)樾愿竦哪承┤毕莼蛘咝袆拥哪撤N過失而導(dǎo)致了自我不想要的結(jié)果,。當(dāng)人做錯事的時候會感到內(nèi)疚,，所以內(nèi)疚感就成了性格杯具[杯具感"的來源--一種對自身行為憎惡而又無可奈何的感情。
他最終滿足了,。這也代表了大工業(yè)禮貌時代的到來,，而那兩個被害死的老夫婦也代表了工業(yè)禮貌對農(nóng)業(yè)禮貌無情地征服。
《浮士德》中的幾個人物都有著明顯的象征意味,。浮士德代表著永無滿足的實(shí)踐,、浮士德的助手代表著當(dāng)時迂腐的經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)、梅菲斯特則代表著虛無主義和犬儒主義、瑪甘淚是一個無知的少女,。他們并沒有明顯的善惡之別,，其實(shí)他們都是人性的一部分，歌德的《浮士德》其實(shí)就是人性的大雜燴,。把所有人和在一齊,，就是整個人類。
