總結(jié)不僅是對知識的鞏固和梳理,，更是對自己多方面能力的培養(yǎng)和提升,。反思過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)出有效的改進(jìn)方案,。推薦以下范文給大家，希望能幫助到大家,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇一

提供一篇月工作總結(jié)范文,，作為參考！

緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一,、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文,。

二．積極參加和開展教研活動,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課,，我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案,，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。

教學(xué)反思的撰寫,，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。因此,，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本,，即檢查又互學(xué),。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。

研討——反思,，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽名師的專題講座,，觀摩其示范教學(xué),，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝,，因此組織教師觀摩名師講學(xué),。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動,，活動有組織,、有計劃，內(nèi)容,、老師,、場地均得到落實(shí)。組織二年級口算比賽,、五年級圖形拼組競賽,。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識,，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,，打下了基礎(chǔ),，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇二

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹實(shí)施中心校教導(dǎo)處工作計劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。以關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂為主線，更新教學(xué)觀念,，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識。深化課堂教學(xué)研究,，提升教研活動的要求和質(zhì)量,，努力使我組教研工作再出新成績，再上新臺階,。

二,、工作目標(biāo)：

1、以各種教研活動為契機(jī),，強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐,；

三、工作重點(diǎn)及具體措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,；認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高對新教材的駕馭能力。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真工作,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n,，仔細(xì)研讀新教材,，提高備課質(zhì)量，加強(qiáng)課后反思,；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業(yè)。

3,、認(rèn)真組織開展集體備課和教科研活動,。

開展學(xué)—研—講—改系列活動，根據(jù)活動安排,，有任務(wù)的老師要根據(jù)內(nèi)容及早作好準(zhǔn)備,，精心上好每節(jié)示范課,，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結(jié)合課堂實(shí)際,，圍繞課題,，積極參與評課，保證教研活動的時間,，努力提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

4、針對學(xué)生的個性差異,，努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

要抓好后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化工作，要堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，要以寬容的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己需要的數(shù)學(xué),。

5、開展數(shù)學(xué)興趣小組活動,。

我組在本學(xué)期有組織地開展數(shù)學(xué)興趣小組活動,，要充分用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等有關(guān)雜志，開展豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動,；每周進(jìn)行定點(diǎn)定時的活動輔導(dǎo),，認(rèn)真組織、積極培訓(xùn),，并進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽,，以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的思維,，開闊學(xué)生的視野。

6,、認(rèn)真組織月考和形成性檢測,。

出好每一次的月考考卷，難度適宜,、題量適中,、形式多樣，重視學(xué)生綜合解題能力的考查,。嚴(yán)格審核,，在規(guī)定的時間內(nèi)上交打印好的試卷?？荚嚂r嚴(yán)密組織,，考后認(rèn)真批閱,，結(jié)合實(shí)際做好質(zhì)量分析表，及時上交匯總,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇三

??本學(xué)期,，我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨，學(xué)期初有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排，確立一兩個教研主題,，集中討論,，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法,，改革現(xiàn)行教學(xué)模式,，開學(xué)初，組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動,，并認(rèn)真做了評課,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。具體活動內(nèi)容如下：

??1,、每月一次教研不間斷。

??每次教研確立一個主題,，集思廣益,，共同探討，相互借鑒,，相互學(xué)習(xí),，形成了較好的教研氛圍。

??2,、組織了一輪聽評課活動,。

??開學(xué)伊始，就安排老師上校本教研課,，讓老師間互相學(xué)習(xí),、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成，所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上,，期間,，還有點(diǎn)課制度的實(shí)施，讓老師們時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。

??3,、組織“說好一堂課”活動。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇四

??本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

??1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

??2,、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

??3,、一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次,，教師們都能按要求備足、備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思,。

??4,、一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感,。

出處 m.sevw.cn

??5,、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,，在平時布置了科學(xué)的,、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事們：

大家好！我是中學(xué)數(shù)學(xué)教研的組長,，今天由我代表我們數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊在此以去年后到現(xiàn)在開展的數(shù)學(xué)教研工作情況進(jìn)行一個全面系統(tǒng)的總結(jié)匯報,。

首先非常感謝學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)為我們廣大教職工提供這樣一個交流經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的機(jī)會和平臺,，以及在開展教研活動時給予的支持和幫助，同時也要感謝我們數(shù)學(xué)教研組的每一位成員,，因為有我們共同的努力才有了今天的成績,。

去年賽課的情形還歷歷在目,，我們數(shù)學(xué)教研組積極備課，敢于參與,，通過菊花杯的比賽不僅讓我們教研人員走出的范圍,，在更廣闊的天地中向教育界展示教職工的教學(xué)能力，顯示了我們中學(xué)的教學(xué)水平,，還增強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊凝聚力,，提高了教研戰(zhàn)隊力。短暫的喜悅過后又是繁重的教研工作,，我們沒有沉湎于成功的喜悅,，而是精益求精尋求更好的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，更高的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。通過這一年的實(shí)踐,，我們在教學(xué)模式，教學(xué)理念上進(jìn)行了具體的實(shí)踐工作,，取得了驕人的成績,。

一、構(gòu)建探究數(shù)學(xué)教學(xué)模式,。

通過教研組全體同仁的共同努力,，我們以探究教學(xué)為指導(dǎo)理論。創(chuàng)建了數(shù)學(xué)教學(xué)的“情境,、探究,、訓(xùn)練”的模式，通過教師引領(lǐng),，體現(xiàn)知識的發(fā)生,、發(fā)展過程，讓學(xué)生在愉快地學(xué)習(xí)中感悟數(shù)學(xué)思想,，開拓數(shù)學(xué)思維,。

一年來數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞師生雙線的教學(xué)模式，從教師專業(yè)發(fā)展,，角色轉(zhuǎn)變,，到以課堂為主陣地，給學(xué)生一個期待的數(shù)學(xué)樂園,，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試和改進(jìn),。

二、結(jié)合高中教學(xué)進(jìn)行初中復(fù)習(xí)研討,。

教研組對臨近中考時數(shù)學(xué)課業(yè)復(fù)習(xí)的探討工作以全新的模式進(jìn)行,。首先以復(fù)習(xí)初中內(nèi)容為主使學(xué)生整體掌握三年中學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，應(yīng)對升學(xué)考試,。而后結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué),，做好學(xué)生升學(xué)的數(shù)學(xué)銜接工作,，使學(xué)生在開展高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時有一個良好的過渡階段。課堂教學(xué)是落實(shí)教師所有想法的中心環(huán)節(jié),，我們的教研活動除理論學(xué)習(xí)外,，主要是以課例研討為主要形式，數(shù)學(xué)特級教師王佳赤校長,，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和與時俱進(jìn)的教學(xué)理念,。我們經(jīng)常組織教研組成員去觀摩王校長的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，每次聽講都可謂受益匪淺,，她生動活潑的教學(xué)語言,，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，以及對待學(xué)生的那種細(xì)心,，耐心,，責(zé)任心，都時刻鞭策著我們進(jìn)步,，有時我們也會請她到我們的課堂進(jìn)行批評指導(dǎo),，這種高中初中教學(xué)互動模式，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作有極大的幫助,，也是今年我們教研組通過長期研究的重要成果,。

三、一課多講,，集思廣益綻放光彩,。

菊花杯的賽課中我們認(rèn)識到為什么同樣的教學(xué)內(nèi)容，同樣的學(xué)生,，通過教學(xué)為什么會有不同的成績呢,？抱著這個疑問我們進(jìn)行一課多講,，同課異構(gòu)的教學(xué)理念,，進(jìn)行比對研究不同教學(xué)手法對數(shù)學(xué)教學(xué)成績的影響。此次研究中我們組織孫慶華,、曹磊,、徐穎、史秋影,、于偉東五位年輕教師同上一節(jié)課,，五位教師，五條思路,，集思廣益,，綻放光彩。此次授課我們專門進(jìn)行視頻錄制,，諸位參與的教師通過觀看自己與別的老師進(jìn)行授課的視頻,，認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題,，通過比對找到解決的方法，在開展新的教學(xué)時進(jìn)行修改,，再修改,，從而優(yōu)化數(shù)學(xué)授課手段，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

這種“情境引領(lǐng),、新知探究、變式訓(xùn)練,、揭示規(guī)律”的教學(xué)過程,，直觀的讓授課教師找到突破口，找到規(guī)律,，提高教學(xué)水平,。

此外我們還征求學(xué)生的意見和建議，集思廣益,，讓每個學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教研活動中來,。通過結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法,，調(diào)整教學(xué)模式,，加強(qiáng)師生間的互動，和諧數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍,。

所謂常規(guī)教學(xué)就是普通的四十分鐘的教學(xué),，一個老師面對整個班級的學(xué)生，不能察覺學(xué)生間的差異性,，沒有針對性,，而我們數(shù)學(xué)教研組，把常規(guī)教學(xué)與教科研相結(jié)合針對每位學(xué)生的獨(dú)特性進(jìn)行輔導(dǎo),。根據(jù)每個學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的不同，我們對數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,，中等,，較差的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。成績優(yōu)秀的學(xué)生,，我們做好指導(dǎo)工作,，當(dāng)好學(xué)生這艘小船在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的海洋中遨游的舵手，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向航行,。對于成績中等以及偏差的學(xué)生,，我們采取優(yōu)生激勵法，讓數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法滲入到中等生和偏差生,。使他們也掌握到優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)模式,，從而取得數(shù)學(xué)成績的進(jìn)步。并且在教學(xué)中我們始終堅持以愛為本,，運(yùn)用自己的`耐心,、細(xì)心、愛心,，不對任何一名學(xué)生放手,，不丟棄，不放棄,！

五,、為青年教師成長搭建平臺。

數(shù)學(xué)教研組是一個和諧美好的大家庭,。我們現(xiàn)有13位教師,，其中特教一人，高教五人,，中級兩人,，初級四人，研究生一人,。青年教師有五位,，他們陽光、激情,、熱情,，在工作中不斷向老教師請教教學(xué)技巧，快樂的學(xué)習(xí),，盡心的育人,，他們以自己的勤奮，自己的才華在數(shù)學(xué)教研組的團(tuán)隊里逐步成長,，共同進(jìn)步,。他們年輕的朝氣讓老教工感受到活力與激情。老教工豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的實(shí)踐也讓他們少走了許多彎路,。這兩者的相輔相成,，是我們教研組取得豐碩果實(shí)的有力保障,，這兒也是青年教師成長進(jìn)步的平臺,。

距離去年的已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但是我們數(shù)學(xué)教研組前進(jìn)的步伐始終向著前方,，始終為數(shù)學(xué)教學(xué)而努力,，始終為中學(xué)的發(fā)展發(fā)揮著自己的光和熱。我們的目標(biāo)是“給所有的學(xué)生；一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,；一個能用數(shù)學(xué)思維思考的頭腦,；用我們的激情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓數(shù)學(xué)課成為學(xué)生的期待”,。我們在向著目標(biāo)大步向前,。

這一年我們教研組在工作上取得的成績不僅是我們?nèi)w教研組成員的努力，這和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助是分不開的,。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、指導(dǎo)有方、一度幫助我們解決教研難題的特級教師王佳赤老師,；像親人一樣關(guān)心我們的李曉艷校長,；給我們教研工作進(jìn)行諸多指導(dǎo)的馬述江校長；行事果斷,、教學(xué)精湛的劉永剛校長,；還有我們中學(xué)的全體同仁的團(tuán)結(jié)互助，在此我代表全體數(shù)學(xué)教研組成員對你們的幫助和支持表示深深的感謝,。

在開展教學(xué)工作,，是快樂的，這里充滿了友愛的幫助,，這里充滿了進(jìn)步的動力,。我們教研組在今年取得了不錯的成績，但是我們并不滿足,，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教研人員會在以后的工作中更加努力,、頑強(qiáng)拼搏、開拓創(chuàng)新更創(chuàng)輝煌,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇六

一,、工作目標(biāo)：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合本組的特點(diǎn),，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施,，明確樹立集體質(zhì)量意識,，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，工作要點(diǎn)有：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，提高教師的理論素質(zhì)。

（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作,，從整體優(yōu)化出發(fā),，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率,。

（3）積極開展教學(xué)科研,，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

（4）組織公開教學(xué),，開展聽課和評課活動,。

（5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干,。各備課組長在優(yōu)化過程,、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下,，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn),。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì),；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力,。圍繞目標(biāo),，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作,。

二,、組風(fēng)建設(shè)：

我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，講師德,，圖進(jìn)取，有民主,、競爭,、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng),。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，他們新能結(jié)對,，集體備課，老教師無私奉獻(xiàn),，新教師虛心好學(xué),，集思廣益，通力合作,。初二年級課程難,，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討,，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L補(bǔ)短,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，挖掘非智力因素，努力縮小落后面,，教學(xué)效果較好,；初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭,，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,，交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數(shù)學(xué)組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮,，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

三,、參加教研活動情況：

我們組的教研活動分年級組開展,，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容,、定時間,、講實(shí)效，幾位年級組的教師同上一節(jié)課,，共同備課,、分析、評課,、最終總結(jié)出同一節(jié)課該如何去上才能達(dá)到最好的效果,，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的'教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,，任重,管立芬,蔣玲等老師各上了一堂校級公開課,，教師經(jīng)常相互聽課、評課,、交流,，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在20節(jié)以上,，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動,。

四,、積極組織課外活動：

廣泛開展多層次，多樣化的課外活動,，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬學(xué)生的知識面，初一,、初二數(shù)學(xué)興趣小組,，發(fā)揮學(xué)生特長，推進(jìn)素質(zhì)教育,，在活動中講究計劃性,、知識性、科學(xué)性,，初一年級組組織了校級數(shù)學(xué)競賽,。

我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸,，延時工作,，經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘,，真抓實(shí)干,。展望未來，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn),，我組全體教師在新的一年里,，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力,，樹立主人翁精神,，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,，為把蔡官中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇七

??1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃,，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃,。

??2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動,，每位老師均上一節(jié)公開課,，并進(jìn)行聽課、研討,，聽課20節(jié),，教學(xué)反思20節(jié)。

??3,、進(jìn)行了期初,、期中,、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

??4,、一至六年級段開展以“空間與圖形”為主題的教研活動,。

??5、進(jìn)行了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論專題學(xué)習(xí),。

??總之,，一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇八

我組在校長室和教務(wù)處的直接指導(dǎo)下，全體教師在新型冠狀病毒來襲下,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新,，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作?，F(xiàn)將本組工總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理：

在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時,，也不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合本組的特點(diǎn),，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃,。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,，積極規(guī)范教師的教案書寫（體驗書模式）和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動,，相互聽課和研究備課,。教研組活動有主題、有內(nèi)容,，有組織人和執(zhí)行人,，有及時的詳細(xì)的記錄。教研活動中同伴互助,，加強(qiáng)研討,。本組教師聽課都在12節(jié)以上,。教研組長，備課組長更是達(dá)到了18節(jié)以上,。

本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,，在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，本學(xué)期重點(diǎn)是初三的畢業(yè)升學(xué)工作,，精心設(shè)計教案、設(shè)計作業(yè)和設(shè)計復(fù)習(xí)課,，怎樣上好網(wǎng)課,。開學(xué)后調(diào)研了學(xué)生上網(wǎng)課的情況，有針對性的進(jìn)行教學(xué),，更貼近學(xué)生的實(shí)際情況,。各年級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué),，培優(yōu)補(bǔ)差,。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì),；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力,。

堅持每雙周進(jìn)行教研活動,，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容,、定時間,、定教師，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,。對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，每堂公開課后,，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評課，對有研究性的問題,、有爭議的問題都能暢所欲言,，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的,，大家通過爭議都很有收獲,，同時也對本組教師的教學(xué)有幫助。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，教師還潛心研究,，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚,。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣“先教后學(xué)”的教法,，認(rèn)為教師講得越多,、越細(xì),、越深,、越透，學(xué)生學(xué)得就越快,、越好,。事實(shí)上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性,，學(xué)生成了被動的“啞巴”?，F(xiàn)在我組教師積極實(shí)踐“先學(xué)后教、體驗教學(xué)”的教學(xué)模式,，在課堂上,，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué),。學(xué)生自學(xué)前,，教師抓住知識點(diǎn)，提出問題,，突出重點(diǎn),，確定學(xué)生自學(xué)思考的方向。開始上課時,，教師準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。之后,，提出明確的自學(xué)要求,，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間,，如何檢測等,，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,。學(xué)生自學(xué)時，教師通過巡視,、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查,，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析,，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生,。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，即突出了學(xué)生主體地位,，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣,，通過實(shí)踐，我們認(rèn)為“先學(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式不能光學(xué)形式,。如果不看自己所教班級的實(shí)際情況,，把整個“學(xué)———教——練”教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不一定就很大,，應(yīng)該把“先學(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級,、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華,，這樣才會取得較大的成績,。“先學(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，更有利于分層推進(jìn)，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗,?！跋葘W(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自主體驗,、學(xué)生講解為主,。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師“引導(dǎo)”就需要我們在“引導(dǎo)”的內(nèi)容上下功夫,。只要引導(dǎo)得當(dāng),，學(xué)生可能比老師想得全面。

總之,，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想,、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇九

一,、指導(dǎo)思想：

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。

2,、以“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率”為研究主題,，探索新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。

3、逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為,，努力提高課堂教學(xué)效益,，確保學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,。

4,、發(fā)揮團(tuán)隊作用，凝聚集體的智慧和力量,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和協(xié)作的團(tuán)隊精神,。

三、主要工作：

1,、研究新課標(biāo),、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施,。要通過比較,，研究新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,。

2、根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的計劃要求,，適時開展拓展型課程的探索和實(shí)踐,。深入、扎實(shí)開展課題研究,，要把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)的整合起來,；以課題促課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率,。

3,、使學(xué)生們能“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的一篇數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。關(guān)愛后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成長。制定具體的輔導(dǎo)措施和輔導(dǎo)計劃,，對他們和其他學(xué)生要一視同仁,，使這些學(xué)生也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我成就感。

4、精心設(shè)計作業(yè),，要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范,，學(xué)生作業(yè)要整潔。教師要及時地,、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè),，監(jiān)督學(xué)生及時地訂正作業(yè)，對學(xué)困要及時地輔導(dǎo),，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏,；作業(yè)及時評講。評選優(yōu)秀作業(yè),；合理地評價學(xué)習(xí),，做到培優(yōu)補(bǔ)差，使每個學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,，注意激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

5、抓好教研組建設(shè),。教研活動重在正常開展活動,，營造濃厚的教研氣氛，要實(shí)實(shí)在在的研究課堂教學(xué)中經(jīng)常面臨的問題,，內(nèi)容要形成專題化,、系統(tǒng)化。本學(xué)期活動內(nèi)容主要從以下方面開展：聽評課,、上好各類別公開課,、學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)案例，參加學(xué)校教研活動等,。

6,、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)效率”為主課題,，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)存在的不良習(xí)慣的調(diào)查分析，找出問題,，運(yùn)用教育理論,，有針對性地實(shí)施指導(dǎo)矯正，以達(dá)到讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)效率的目的,。

四、具體工作安排：

1,、制定并通過教研組工作計劃,。

2,、制定學(xué)期課題研究實(shí)施方案。

3,、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

4、開展組內(nèi)互相聽課活動,。

1,、參加學(xué)校公開課活動。

2,、開展組內(nèi)互相聽課活動,。

1、期中考試及試卷分析,。

2,、開展組內(nèi)互相聽課活動。

1,、參加學(xué)校公開課活動,。

2、開展組內(nèi)互相聽課活動,。

1.完成一篇教學(xué)論文,。

2.制定復(fù)習(xí)計劃，迎接期末考試,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇十

本期語文學(xué)科的教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研工作,，重點(diǎn)關(guān)注課程、教材,、教研三個主題,，觀察常態(tài)課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn),，分析、診斷管理問題,，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)措施優(yōu)化,，服務(wù)學(xué)校教師。

“多元、開放,、富有活力的課程體系建設(shè)和規(guī)范,、高效、情智共生的課堂文化建設(shè)”,，是金水區(qū)近兩年持續(xù)研究與深入推進(jìn)的教學(xué)教研工作核心,，它標(biāo)志著我區(qū)學(xué)科建設(shè)進(jìn)入“細(xì)化課程體系脈絡(luò),、豐富課堂文化形態(tài)”的新階段。語文教師的課程主導(dǎo)意識和課堂文化自覺得到喚醒和強(qiáng)化,，應(yīng)該肯定,。但在教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)期課程綱要設(shè)計及綱要分享教學(xué)設(shè)計,，縱觀其“課程內(nèi)容”和“課程實(shí)施”,，基本都是教材內(nèi)容的進(jìn)度計劃，由此傳導(dǎo)的語文常態(tài)課堂,，基本還是圍繞課本轉(zhuǎn),。可以綜合定性為：順應(yīng)課改發(fā)展新需要的課程觀和教材觀,，尚未根本性確立,，由“教教材”到“用教材”教學(xué)實(shí)踐的實(shí)質(zhì)性突破依然不大。

把教學(xué)方法視為教改的中心,，視教改就是教材改變,，是許多語文教師根深蒂固的觀念。我們通常說,，達(dá)成了給定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)就是有效教學(xué),。但是，語文教學(xué)的成敗與得失,，不僅僅取決于教學(xué)本身,，還受到語文課程的性質(zhì)、目標(biāo),、內(nèi)容,、及評價等先決條件的制約與規(guī)定。在理論上,，課程觀決定教學(xué)觀,，并決定教學(xué)改革的深度與廣度。圍繞教材的教學(xué)活動只是課程的冰山一角,，僅僅是課程實(shí)施的一個步驟,。因此，方向比努力更重要,，是語文學(xué)科相對于其它學(xué)科的最大不同,。所以，增強(qiáng)課程意識,，建構(gòu)以課程為中心統(tǒng)攝教學(xué)過程的“大課程”觀,，而非以教學(xué)觀取代課程觀，是語文教師必須轉(zhuǎn)變的一個基本觀念,。

課程意識即課程敏感程度,。從普遍現(xiàn)象看,，語文學(xué)科教師課程意識的淡漠集中表現(xiàn)在兩個層面：在思想層面，語文教師就是語文課程的執(zhí)行者而已,，課程專家,、所在學(xué)校等提供了什么課程就教什么課程;在行為層面，語文課程就是所使用的語文教材,，教材里有什么課程就教什么課程,。概括這兩個層面表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)，即教語文就是教教材,，教教材等同教語文,。

語文教學(xué)改革一直在強(qiáng)調(diào)由“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材”，其要解決的核心問題就是課程與教學(xué)的分裂,。

其一,，語文教師本身就是語文課程的組成部分，用“用教材教”更是“用自己教”;,。

其三,，語文教師要做語文課程的能動主體，必須拋棄把教科書作為唯一,、神圣課程資源的狹隘思想,，站在教材之上積極主動地審視教材，把教材視為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊策源地,，積極開拓課程資源,，從而豐富語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

語文教師時刻保持清醒的課程意識及擁有嫻熟的課程開發(fā)和理解能力,，便能隨時對自己的教學(xué)過程做出反省并及時調(diào)整自己的教學(xué)行為,。這樣的語文教師才是真正的“研究型”教師，也才是教師專業(yè)發(fā)展的最高境界,。三級課程的管理體制,，意味著學(xué)校和教師有了部分課程開發(fā)權(quán)，也意味著教師的成功不只是在教學(xué)上的成功,，是否能夠組織,、開發(fā)和利用課程資源成為對教師評價的又一個指標(biāo)。因此,，語文學(xué)科建設(shè)“增強(qiáng)課程意識,，提升課程品質(zhì)”，既是基于課程標(biāo)準(zhǔn)“豐富課堂文化”的需要,，也是基于學(xué)科特質(zhì)“細(xì)化課程體系”的需要。語文學(xué)科建設(shè)的當(dāng)下所需,，是打破教學(xué)即教材,、課堂即教室的思維定勢,，依照學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材及學(xué)生實(shí)際,，開展語文學(xué)科課程規(guī)劃,，開發(fā)出系列教學(xué)方案，制定出學(xué)期目標(biāo),、單元目標(biāo)和課時目標(biāo),，開展基于課程視野，基于標(biāo)準(zhǔn)要求的生態(tài)語文活動,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

我很榮幸能代表八一小學(xué)語文教研組,，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗,。自20xx學(xué)年以來，我校語文教研活動始終以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),，把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，按照學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作要求,，努力尋求有效途徑,，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率,。幾年來,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報：

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書,，研究教材,，要嚴(yán)格備好每一堂課，備出適合自己班級的課,，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。

為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo),。每學(xué)期的教研組活動,，我們每個人均會積極參與，共同學(xué)習(xí),。

為了有效開展教研活動,，每學(xué)期初，組織教研組成員一起討論分析情況,，制定切實(shí)可行,、便于落實(shí)的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動形式,，我們都盡量做到形式的多樣,，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課,、理論學(xué)習(xí)外,，還有觀看名師錄像課并當(dāng)場評課、教學(xué)質(zhì)量分析,、課題研等,。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動,，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備,。在每次活動中，大家都能各抒己見,，發(fā)表意見,，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時,。

由教研組長作好通知,、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加,。課后教研組長主持組織評課,、說課,。因為都是在教學(xué)第一線的教師,，而且相互了解相通，在評課中,，都能直言不諱的進(jìn)行評價與指正,，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論,，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花,。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí),。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的,。我們的教研活動是一個教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺,；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫,。

在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集,。每次教研活動,，組長負(fù)責(zé)做好活動紀(jì)錄，收齊好材料,，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿,、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等,，并在期末時對所有的材料進(jìn)行整理匯編,，交與教務(wù)處存檔。

（1）堅持每月進(jìn)行一次教案,、作業(yè)批改,、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查,、記載和反饋,。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時,、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流,、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范,。

（2）堅持抓好聽課,，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔,。

（3）堅持寫好教學(xué)反思,。要求教師每單元教學(xué)反思數(shù)量不少于三篇，要寫出本堂課的亮點(diǎn),、不足,、改進(jìn)措施。幾年來,，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思,，通過寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,，我們教研組在新課標(biāo)指引下，通過多渠道學(xué)習(xí),、研究,，摸索出了一套適合本校教學(xué)的方法：從課堂的導(dǎo)入、課堂提問,，到課堂評價,、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果,，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高,。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上,。為了有效地落實(shí)新課程的理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學(xué)生認(rèn)真讀書，做好積累,，寫好心得體會,。為引導(dǎo)閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學(xué)校規(guī)定每班每周星期五開設(shè)1節(jié)閱讀課,，教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實(shí)踐活動,，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流,、讀書手抄報評比等活動,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇十二

本學(xué)期政史教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極鉆研學(xué)科理論,，組織帶領(lǐng)我校歷史、思品教師,，以學(xué)案,。

教學(xué)。

和小組合作為中心,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

學(xué)案教學(xué)是我校2011年課改的中心。為了讓我校的學(xué)案教學(xué)能夠順利的開展,，學(xué)校組織骨干教師赴外地考察學(xué)習(xí),。學(xué)校還組織數(shù)次的學(xué)案教學(xué)專題教研。我們從中學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)案教學(xué)的理念方法,。在此基礎(chǔ)上,，我們政史教研組也通過每周四的組內(nèi)教研專門對學(xué)案教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我組教師對學(xué)案教學(xué)的理解,。

二,、努力實(shí)踐。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們積極實(shí)踐,。自從和開展學(xué)案教學(xué)改革以來我們組不管是年輕的還是年長的都積極的投身到學(xué)案教學(xué)上來,。我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，每兩人結(jié)成合作小組,，對每天的課程進(jìn)行研究討論并寫成學(xué)案,。課后對上課中存在的問題進(jìn)行再討論，逐漸獲得經(jīng)驗,。然后在每周的組內(nèi)教研中我們把每周遇到的問題和收獲和大家分享,。

三、

認(rèn)真組織聽課評課。

學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了每學(xué)期一次的公開課活動,，活動的主要內(nèi)容就是學(xué)案教學(xué)和小組合作,。

在活動中我們組的教師認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課,。評課過程之中大家踴躍發(fā)言,，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的意見和建議。雖然在這次公開課活動中我組教師的發(fā)揮并不太好,，但是大家并不氣餒,。公開課結(jié)束后，我們組并沒有放下課改的腳步,。在學(xué)校的建議下,，我們組決定每周聽一到兩個教師的課，并且在周四的教研中進(jìn)行評析,。經(jīng)過一段時間的聽課評課我們感覺到在學(xué)案教學(xué)和組織小組合作兩個方面都有了和大地提高和進(jìn)步,。

四、取得的成績,。

通過學(xué)案教學(xué)我們組的成績有目共睹,。不僅受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和。

1老師的肯定而且在學(xué)校組織的考試中也取得了不錯的成績,。大家都感到學(xué)案教學(xué)就是好,，更加堅定了我們講課改進(jìn)行到底的決心和信心。

課改的腳步才剛剛邁出,，雖然我們已經(jīng)有了一點(diǎn)進(jìn)步,，但是我們的不足還很多。這就需要我們在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)堅持本學(xué)期的作風(fēng),，努力實(shí)踐和學(xué)習(xí)學(xué)案教學(xué)和小組合作中的新方法新理念,。我堅信下學(xué)期我們會做得更好！

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇十三

2015.7.2小學(xué)英語組是一個年輕的團(tuán)體,，1-6年級有x位英語教師,，本學(xué)年老師們在自己的工作崗位付出了辛勤努力?；仡櫼荒陙砦医M幾位教師的工作,、學(xué)習(xí)，很有感觸,。應(yīng)該說,，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，我們努力,、踏實(shí)地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供高效,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著,。具體從以下幾個方面來說：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念,。

學(xué)期一開始,，全組教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組及時制定了科學(xué)合理的工作計劃,、教學(xué)進(jìn)度,，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行書本教育理念的學(xué)習(xí),，交流心得,，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu),，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我們積極參組織教師聽課,，要求上研討課的教師要寫出教學(xué)反思,，這對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

學(xué)校2015年4月27日-4月29日安排了小學(xué)英語教材培訓(xùn)-《xx市小學(xué)英語新教材培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩研討會》,，通過兩天的學(xué)習(xí)收獲很大,。

2、注重群教群研,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

我校英語教研組共有x名教師，教師在工作中都能同心協(xié)力,，互相幫助,，通過團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務(wù),。各教師在自身不斷充實(shí)完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課,，完成教研任務(wù)，以便教師們迅速成長,。各位教師在教學(xué)水平方面有了長足的進(jìn)步,，教學(xué)質(zhì)量有了提高。

二,、教學(xué)常規(guī)方面,。

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),，堅持兩間周一次的集體備課和理論學(xué)習(xí)活動，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,，寫好教案，同時分析反饋學(xué)生的課堂實(shí)際情況,充分發(fā)揮英語課學(xué)科的特點(diǎn),。

本學(xué)年我組教師圍繞“教學(xué)質(zhì)量”這條生命線,，狠抓課堂教學(xué)，加大對差生的輔導(dǎo)力度,，做到定時,、定量、定效,、定對象,，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn),，多掌握一點(diǎn),，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平,。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的要求,，努力做到課課通,、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障,。

三,、

對未來的展望。

所謂“金無足赤,，人無完人”,，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點(diǎn)和疑惑：

1.如何開展更加有效的教研活動。2.探究學(xué)生口語訓(xùn)練與習(xí)題課的安排,。

3.怎樣繼續(xù)開展多種形式的課堂游戲,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情。

在以后的工作中我們應(yīng)在以下幾個方面去努力：

1,、繼續(xù)把教研活動做細(xì),、做實(shí)，做到有計劃,、有安排,、有落實(shí),，為全面提高學(xué)生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動,。

2,、鼓勵老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并及時寫出學(xué)習(xí)心得,。

3,、充分利用多媒體，制作學(xué)生喜歡的課件,，尋找學(xué)生所喜歡的素材,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率,。

在以后的工作道路上,，英語教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn),，力求英語教研組建設(shè)日臻完善,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,，非常高興有機(jī)會與大家交流語文組的教研工作,。實(shí)驗中學(xué)正處在創(chuàng)建省級名校的進(jìn)程中，而提高教研質(zhì)量應(yīng)該是這個進(jìn)程中的`核心要素之一,。這屆初二年級有22個教學(xué)班，同軌我們有12位語文老師,。12位語文老師的智慧團(tuán)結(jié)在一起,，這就是一筆巨大的精神財富,，這就是一股無往而不勝的力量,。因此今天我與大家交流的題目就是“團(tuán)結(jié)尊重創(chuàng)和諧，務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀發(fā)展”

校領(lǐng)導(dǎo)和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心,。記得劉老師對我說“沒事兒,，大家一塊干?？隙]問題,。”

轉(zhuǎn)眼期中考試過去了,，兩個多月的時間,，語文教研組工作扎實(shí)推進(jìn),。這期間，讓我自豪的東西真是不少,。但如果只讓我用一句話概括,，我想那一定是全體初二語文教師的精誠團(tuán)結(jié)，群策群力,，互幫互諒,，共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng)新精神。

讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽,。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽課,。因此，我在頭出發(fā)前的一天,，還正趕上那天我在學(xué)校值班,，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題,。然后把有關(guān)作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習(xí)的路程,。四天的行程將近一周，等我周四回來上班后,，我們的作文競賽已圓滿完成,。學(xué)科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙，把自己班的競賽組織好,，而且我教的217,、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽后,，我們認(rèn)真地進(jìn)行了評比,。由劉書云和姜華孝兩位老師擔(dān)任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作,，而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創(chuàng),、寫作指導(dǎo)、佳作點(diǎn)評的作文指導(dǎo)類稿件,，并向報刊投稿,。

校本教研日的聽課評課活動我組抓得實(shí)，做課老師精心備課,，認(rèn)真上課,，評課老師認(rèn)真客觀。一輪過后,，在王科長的建議和教務(wù)處的布置之下,，我組在上周搞了同課異構(gòu)活動。這次活動由張娜老師,、李雅靜老師和我同上一節(jié)課,，力求從不同角度詮釋語文課堂設(shè)計的匠心,，對不同的語文教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行呈現(xiàn)和交流。促進(jìn)和鞏固校本教研日的教研成績,，引領(lǐng)老師們對課堂教學(xué)進(jìn)行新的思考,。市教研員劉老師，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價,。

1,、抓住學(xué)生的心，提成績,。我們說教學(xué)是一項藝術(shù),，就是說教學(xué)不是簡單的重復(fù)勞動，不是簡單的知識的點(diǎn)對點(diǎn)的傳授,。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過程,，成績有時只是副產(chǎn)品?；谶@樣的認(rèn)識,，我們需要真正的走近學(xué)生，用心去研究每一節(jié)課的上法,。當(dāng)然在這方面,，我們做得還不是很好，我們前進(jìn)的空間還很寬廣,。

2,、靜下自己的心，搞教研,。老師的品位決定著課堂的品位,。本周一學(xué)校又派一部分老師去了北京四中聽課，初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動,。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源,，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此,，我們必須抓好校本教研這個平臺，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

3,、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作,，是馬拉松,，不是百米跑。這個過程的漫長性注定了它的艱辛,，注定了它的光榮與委屈并存,。我們在教育學(xué)生要堅持,、要有耐挫力的同時，做為老師,，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴,。

感謝八年級語文組的老師對我的愛護(hù)理解支持與容忍。每周的教研,，大家積極參與,、暢所欲言。每次的出題任務(wù),，大家高效完成,，并親自送到老師手中。每次的困難,，大家群策群力,，共同擔(dān)當(dāng)。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初二語文組的關(guān)注,。王校長,、朱主任、康主任,、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見,。

最后祝全體老師工作順利，萬事如意,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇十五

??一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂,、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強(qiáng)教研力度。

??一,、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍,。

??1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時上傳教科研論文,、教學(xué)心得,、聽評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

??3,、加大對青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識,。

??4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

??二,、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué),。

??本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

??1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

??2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。

??3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,，教師們都能按要求備足,、備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思,。

??4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上,，并及時寫好聽課記錄,。

??5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置,、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真,、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè),。

??三,、大力推進(jìn)教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,。

??（一）加強(qiáng)聽評課活動,。

??數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課,、評課活動,，便于互相取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源,。本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課2節(jié)，每次上完課后都及時組織老師們認(rèn)真評課及交流,。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平,。

??每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記,，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補(bǔ)短,，不斷反思,，不斷進(jìn)步。

??（二）加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動,。

??教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況,，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求、勤鉆研,、敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

我很榮幸能代表八一小學(xué)語文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗,。自20xx學(xué)年以來,，我校語文教研活動始終以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，按照學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作要求，努力尋求有效途徑,，打造高效課堂,，提高課堂教學(xué)效率。幾年來,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。現(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報：

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書，研究教材,，要嚴(yán)格備好每一堂課,，備出適合自己班級的課,，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。

為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo),。每學(xué)期的教研組活動,，我們每個人均會積極參與，共同學(xué)習(xí),。

為了有效開展教研活動,，每學(xué)期初，組織教研組成員一起討論分析情況,，制定切實(shí)可行,、便于落實(shí)的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動形式,，我們都盡量做到形式的多樣,，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課,、理論學(xué)習(xí)外,，還有觀看名師錄像課并當(dāng)場評課、教學(xué)質(zhì)量分析,、課題研等,。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動,，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備,。在每次活動中,，大家都能各抒己見，發(fā)表意見,，有所感悟,。如每次的課堂研討課活動時。

由教研組長作好通知,、安排等工作,，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加,。課后教研組長主持組織評課,、說課。因為都是在教學(xué)第一線的教師,，而且相互了解相通,，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價與指正,，所以在每次教研活動后,，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花,。這不僅是對上課教師的一種幫助,，對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的,。我們的教研活動是一個教師互相學(xué)習(xí),、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫,。

在每次校驗活動中,，我們十分重視資料的收集。每次教研活動,，組長負(fù)責(zé)做好活動紀(jì)錄,，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿,、專題討論資料,、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進(jìn)行整理匯編,，交與教務(wù)處存檔,。

（1）堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改,、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查,。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋,。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題,，教研組長及時,、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范,。

（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上,，并要有詳細(xì)的評課,。我們要求教研組成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)期末要上交以檢查存檔。

（3）堅持寫好教學(xué)反思,。要求教師每單元教學(xué)反思數(shù)量不少于三篇，要寫出本堂課的亮點(diǎn),、不足,、改進(jìn)措施。幾年來,，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思,，通過寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,，我們教研組在新課標(biāo)指引下，通過多渠道學(xué)習(xí),、研究,，摸索出了一套適合本校教學(xué)的方法：從課堂的導(dǎo)入、課堂提問,，到課堂評價,、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果,，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高,。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書，讀整本的書,，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，我們平時要求學(xué)生認(rèn)真讀書，做好積累,，寫好心得體會,。為引導(dǎo)閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學(xué)校規(guī)定每班每周星期五開設(shè)1節(jié)閱讀課,，教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實(shí)踐活動,，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流,、讀書手抄報評比等活動,。

打造高效課堂，提高教學(xué)效率的課堂教學(xué)中,，我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個人工作中的幾點(diǎn)困惑與反思。

一,、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失,。

新課標(biāo)明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念：“朗讀是語文教學(xué)的基本手段，閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本,，讓學(xué)生在讀中感悟,，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感地熏陶,，促進(jìn)學(xué)生對語言的感受、積累,、內(nèi)化,。”

為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢,，究其原因,，有這樣幾個：

1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié),，流于形式,。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生還沒有誦讀完,，教師就急匆匆的叫停,，匆忙地進(jìn)行下一個教學(xué)環(huán)節(jié),。還有很多時候，教師只是布置學(xué)生誦讀,，到底每一遍誦讀有什么目的,，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏,，導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來索然無味或無所適從,。

2、誦讀的范圍,、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀,，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好,。課堂教學(xué)中,，什么樣的文章適合誦讀，應(yīng)該讀什么地方,，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,，這些問題不能太隨意，都應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真的考慮,。

3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷,、知識水準(zhǔn),、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同，學(xué)生對同一文本的品評往往會大相徑庭,。對于千奇百怪的誦讀,，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會寫作背景,，揣摩具體語境中主人公的情感，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀,。

文本支離破碎,，語文課失去了語文味。

盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)不要應(yīng)試,，可是考試壓力在我們的每個老師的頭上還是非常重的,。只要和內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題老師都會提到，我聽很多班的學(xué)生講解時,，總有這樣的話“做這個題要怎樣答這個題時得注意什么”能選入教材中的都是美文,，而我們學(xué)生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學(xué)案的過程中忽視了文本,，跟著學(xué)案的思路走,，情感教學(xué)就成為一句空話,。成功教學(xué)法的問題過多是老師的質(zhì)疑，不是學(xué)生的情感體驗,，限制了師生的思維,，成了機(jī)械的做題，所以語文課堂失去了語文味,。

我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個人對“成功教學(xué)法”的幾點(diǎn)困惑與反思。

一,、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失,。

葉圣陶先生說過：“教學(xué)語文課本和文學(xué)課本，幾個項目里面有一個項目就是好好地讀,。讀得好,，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時,，也是理解了它的思想感情,；讀得好就可以受到很好的語言教育，因為課本里的語言是近乎規(guī)范的,?！毙抡n標(biāo)也明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念：“朗讀是語文教學(xué)的基本手段，閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本,，讓學(xué)生在讀中感悟,，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感地熏陶,，促進(jìn)學(xué)生對語言的感受、積累,、內(nèi)化,。”隨著課程改革的發(fā)展,，課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀,。教師把課堂還給學(xué)生，把尊嚴(yán)還給學(xué)生,，把激情還給學(xué)生,，把自主還給學(xué)生的同時，卻忘了把瑯瑯書聲還給學(xué)生,。在我們學(xué)校,，課堂流程中從導(dǎo)入語的設(shè)計直到課堂結(jié)束，都可以交給學(xué)生完成，學(xué)生真正成了課堂的主體,，語文課堂多的是學(xué)生的講評和分析,，多的是練習(xí)和筆記；成功教學(xué)法代替了老師的提問,，情境的創(chuàng)設(shè)淡然無存,。

老師要將教學(xué)設(shè)計中問題分配下去，學(xué)生要急于在有效的時間內(nèi)學(xué)懂課文,，完成老師的任務(wù),，展示講解時也只是針對學(xué)案上的問題，缺失了讀書聲的語文課堂就如同是一潭死水,，而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡,，一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書聲,，卻沒有達(dá)到應(yīng)有的效果,。例如在教學(xué)《綠》這篇文章時，突破第三段的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，探究作者是怎樣寫綠的,，我的教學(xué)設(shè)計上有這樣一個問題：有感情朗讀課文第三段，結(jié)合有關(guān)詞句,，探究作者是怎樣描寫綠的,。第三段內(nèi)容較長，探究如何寫綠的角度較多,，學(xué)生在有效的時間內(nèi)要講解完如何寫,，勢必會放松朗讀，讓朗讀流于形式,。

為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因,，有這樣幾個：

1,、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié)，流于形式,。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié),，學(xué)生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停,，匆忙地進(jìn)行下一個教學(xué)環(huán)節(jié),。還有很多時候，教師只是布置學(xué)生誦讀,，到底每一遍誦讀有什么目的,，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來索然無味或無所適從,。

2,、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀,，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀,，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中,，什么樣的文章適合誦讀,，應(yīng)該讀什么地方，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,，這些問題不能太隨意,，都應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真的考慮。

3,、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷,、知識水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,，學(xué)生對同一文本的品評往往會大相徑庭,。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否,，也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感,，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀,。

我所分管的工作能有序進(jìn)行、順利開展,，得到同志們的認(rèn)可與肯定,，這與上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開，與全體班子成員的關(guān)心,、支持分不開,，與全組小學(xué)語文教師的辛勤耕耘分不開。在此,，真誠地感謝大家,。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作,，以人為本,，實(shí)事求是，走群眾路線,，努力將我們的小學(xué)語文教研工作更上一層樓,。

4,、缺少情境的創(chuàng)設(shè)，使語文課堂缺少語文美,。

如果說,，教學(xué)是一門藝術(shù)，那么,，語文教學(xué)的藝術(shù)性就更加突出,。語文課堂特別需要感情的投入，需要氛圍的渲染,，需要情境的體驗,，需要心靈的溝通，以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術(shù)境界,，這對于課堂教學(xué)的成敗和效果的大小都是至關(guān)重要的,。因此，有經(jīng)驗的教師很重視營造教學(xué)氣氛,，創(chuàng)設(shè)語文情境,，上課伊始就以種種奇妙的藝術(shù)魅力牢牢地吸引住學(xué)生，這堂課也就成功了一半,。

可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設(shè),，成功教學(xué)法包含了課堂流程中的各個環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計導(dǎo)入語,，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組交流,、展示，指導(dǎo)學(xué)生如何做好評價,，指導(dǎo)學(xué)生在展示時如何做好過渡語的銜接,，于是我們的課堂變得熱鬧起來，課堂上各抒己見,，探討的是如何答題,，答案是什么等等。一節(jié)語文公開課,，任何聽課的人都能感覺到學(xué)生動了起來,，老師只是在有問題時引導(dǎo)點(diǎn)撥，如果學(xué)生的的分析到位,，不出問題,，那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學(xué)習(xí)任務(wù)而已,。課件出示的問題學(xué)案上都有,，學(xué)生各組講解各組所分配的題，課堂被小組割裂成許多版塊,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒有一定的梯度性,。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設(shè)情境呢？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)可以借鑒：

1、導(dǎo)語的設(shè)計,。這是語文教學(xué)常用的方法之一,。可簡可繁,，簡的三兩句話即可,，繁的成百上千言不多，它可以是不同教學(xué)內(nèi)容的過渡銜接,，也可是入情入理的誘導(dǎo)引發(fā),，視教學(xué)內(nèi)容而定。

2,、材料的引述,。材料大致有三種：一是背景材料。二是與課文內(nèi)容有關(guān)的情況介紹,；三是有關(guān)作家作品及文學(xué)文化知識,，尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障礙,，把學(xué)生帶到當(dāng)時當(dāng)?shù)氐哪欠N特定的環(huán)境氣氛中去,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。但值得注意的是,，無論何種材料的引述都應(yīng)當(dāng)不落俗套,，富于變化，引人入勝,，從而真正達(dá)到情境創(chuàng)設(shè)的目的,，若方法生硬，程式呆板,，令人生厭,，就會事與愿違。

3,、問題的設(shè)置,。上課時根據(jù)課文特點(diǎn)和教學(xué)目的要求，精心設(shè)計一些問題,，引發(fā)學(xué)生思考,，然后在教學(xué)過程中使這些問題逐漸明晰起來，從而起到一定的教學(xué)目的,。這種方法由于教學(xué)目的明確,，一開始就抓住了學(xué)生，學(xué)生也學(xué)得積極主動,，不失為一種經(jīng)濟(jì)高效的方法,。

4,、故事的誘發(fā)。上課之初,，教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領(lǐng)的敘述,，既引起學(xué)生興趣，又提示課文內(nèi)容,，引發(fā)學(xué)生思考,。

5、朗誦的渲染,。朗誦有一種渲染情境的魅力,。朗誦在課堂教學(xué)中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的,，可以是教師朗誦,，也可以學(xué)生朗誦；可以單獨(dú)朗誦,，也可以集體朗誦,，還可分角色朗讀；可以放錄音,，也可以配樂朗誦,。

6、電化教學(xué)手段的輔助,。利用其音像功能,，或介紹背景材料，或提示內(nèi)容梗概,，或詩文朗誦,，或課文分析，錄像,、音響,、投影等各盡所能。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇十七

---與老師們交流思想,，求大同存小異,，是老師們充分認(rèn)識到優(yōu)秀的團(tuán)隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過幾年的共同努力,，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊,，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號,。

2,、提高管理水平，讓教研組充滿了生機(jī)和活力,。

2---縣級競賽一等獎,，朱先國、張寶信,、任福海,、蔡兆紅、李朝輝,、羅英,、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎,。而張保信,、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。

4,、弘揚(yáng)研究特色,，讓教研組真正起到全縣示范作用。

4---號,。

2,、xx年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號,。

3,、xx年度，獲?！拔逍恰眱?yōu)秀教師稱號,。

4、xx年度,，獲?！靶@名師”稱號。

5,、xx年度,，獲縣十佳教研組長稱號。

6,、xx年度,，獲縣優(yōu)秀教研組長稱號。

7,、2016年度,，獲縣優(yōu)秀教研組稱號。

8,、1997年度,，《目標(biāo)評價》課題結(jié)題驗收,，為課題負(fù)責(zé)人之一。

9,、2016年,，《z+z智能教育平臺》課題結(jié)題驗收，為課題負(fù)責(zé)人之一,。

10,、xx年縣學(xué)科指導(dǎo)小組成員。

11,、xx年,，市學(xué)生發(fā)展性評價課題組成員。

12,、xx屆,、xx屆、2016屆中考學(xué)科綜合評估學(xué)校數(shù)學(xué)均獲全縣第一,。教研組總結(jié),。

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數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇十八

我們語文教研組是一個積極向上,、好學(xué)勤奮的集體,，是一個教科研氣氛非常濃厚的集體，是一個團(tuán)結(jié)合作,、樂于奉獻(xiàn)的集體,。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在學(xué)校特別是教研室的大力支持下,，我們語文組老師們的教學(xué)水平和研究能力不斷提升，團(tuán)隊建設(shè)有了一定成效,。

我們教研組的27名成員中,，有水區(qū)級三類人、教學(xué)能手,、教壇新秀4人,，校級三類人6人；碩士研究生2人,；市名師工作室成員2人,，水區(qū)名師工作室主持人1人，成員3人，水區(qū)青年教師研修室成員3人,，據(jù)教研室統(tǒng)計,，僅13年王建鴻等老師獲各級各類獎項41項。

下面,，就我們語文教研組建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下,，不當(dāng)之處敬請批評指正。

1,、落實(shí)新課改精神，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是基礎(chǔ)學(xué)科,，理論上有很高的地位，但實(shí)際上,，語文教師很尷尬,，誰都可以對我們的課指手畫腳，包括學(xué)生,。許多學(xué)生輕視語文,，補(bǔ)習(xí)時不考慮語文，在寫作業(yè)時,，他會選擇把語文作業(yè)放在最后,，有時間就寫，沒時間就不寫,。語文老師面臨著嚴(yán)重的專業(yè)尊嚴(yán)危機(jī),。

因此如果不落實(shí)以學(xué)生為主體、自主合作探究,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)等的新課改理念,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，吸引學(xué)生,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我們的危機(jī)就很難化解。所以我們語文組一直在強(qiáng)調(diào),，無論你多忙,，多辛苦，有多少兼職工作要做,，都要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，把每天的早讀上好，課上好,，學(xué)生輔導(dǎo)好,，引導(dǎo)學(xué)生做語文學(xué)習(xí)的主人。

2、目標(biāo)明確,，提高語文課堂的有效性,，提高全校的語文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,，我們把提高語文課的教學(xué)質(zhì)量不僅寫在計劃里,，而且還落實(shí)在具體行動中，我們語文組每個備課組都有明確的成績目標(biāo),，統(tǒng)考年級爭取超市均分,，特別是重點(diǎn)班一定要超，抽考,、中考,、學(xué)考、高三?？?、高考一定要完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，實(shí)踐證明,，通過我們對有效課堂的構(gòu)建,，我們各個備課組都基本能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。比如學(xué)考,，連續(xù)三年的一次性過關(guān)率都超過97%,，接近98%，而學(xué)校的要求是95%,。

1,、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教研室安排的常規(guī)教研活動情況。（大家都在做,，不多說）,。

2、積極參加學(xué)校水區(qū)市上的教研活動,。

（1）積極開展集體備課,。比如為迎驗教研室要求開展課堂大練兵活動，我們不折不扣的落實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真的集體備課,，出了固定的教研活動時間外，大課間,、備課組老師都沒課的那節(jié)課也成了我們的教研活動時間,，11月28日，教研中心的專家聽了我們高一高二六節(jié)課,，有的課專家直接評價就是優(yōu)質(zhì)課,。

我校的集體備課還在水區(qū)進(jìn)行了展示。

（2）語文組老師積極參加各級公開課和大賽課。本學(xué)期,，王建鴻老師在水區(qū)上了公開課,，楊凱老師在天上區(qū)上了公開課，王玫老師上了市級公開課,。

（3）語文組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的青藍(lán)工程,。

的各項工作，齊玉老師在上匯報課《苦齋記》,。

（校級一等獎）,。

（4）語文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評選，有五位老師參加了市上三類人的考試,。

（5）語文組配合學(xué)校教研室,，積極承辦水區(qū)和市上的語文教研活動。

5月6日,，在教研室領(lǐng)導(dǎo)下,，成功承辦了水區(qū)名師進(jìn)學(xué)校的活動,，全國中學(xué)語文課改的領(lǐng)軍人物,，著名特級教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語文教師做了大受歡迎的講座。

10月24日25,，我校語文組在教研室的指導(dǎo)下,，成功承辦了水區(qū)中學(xué)語文課堂大賽，受到好評,。

（6）我校的水區(qū)中學(xué)語文名師工作室承擔(dān)培養(yǎng)包括我校,、31中、53中五位青年名師的任務(wù),。已初見成效,。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語文老師的比賽中承擔(dān)評委工作。武煥老師13年承擔(dān)了兩個水區(qū)講座的任務(wù),，劉紅老師承擔(dān)了一個水區(qū)講座的任務(wù),。名師工作室還建立了自己的博客，在網(wǎng)上開展教研交流活動,。

（7）我校語文組還承擔(dān)了市中學(xué)語文名師工作室的部分工作,。14年5月6日還將在我校承擔(dān)教研中心的市級教研活動任務(wù)。

語文組20xx年繼續(xù)進(jìn)行兩個課題的研究,，初高中語文老師參加的“少交多學(xué)”課題已進(jìn)入第二階段宣傳培訓(xùn)階段,，高中語文教師參加的市重點(diǎn)課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段，具體研究實(shí)施階段,。

我們課題研究的目的,。

通過課題研究，促使我校高中語文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師團(tuán)隊成果共享,，促進(jìn)我校年輕教師的專業(yè)化成長,，促進(jìn)經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。

通過課題研究,，提升教師的同時,，提高我校高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。（一定不能做成兩張皮）,。

我們課題研究的定位：

學(xué)校、教室和課堂就是“實(shí)驗室”,、“研究所”

我們的要求：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。

我們的理念：以問題為先導(dǎo)，以課堂為現(xiàn)場,，以學(xué)生為主體,，以教學(xué)為中心，以實(shí)干為保障,。

我們課題研究的過程管理：

我們的子課題組就是各年級的備課組,，高中課例研究課題組，設(shè)立了三個子課題組,，每個子課題設(shè)組長（齊玉,、段希玉、黃瑩瑩,、）一名,。

少教多學(xué)課題組有六個子課題組，高中的總負(fù)責(zé)人是黃瑩瑩老師,，初中的總負(fù)責(zé)人是周昱晴老師,，除了以上子課題組長外，還有王枚,、陳鑫,、周發(fā)動老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動有機(jī)的結(jié)合了起來,。

我們課題研究開展的部分活動（照片）：

特別補(bǔ)充：

開展課題研究活動占了老師大量的業(yè)余時間和節(jié)假日,。

周日寫論文在電腦前整整坐了7小時。

發(fā)郵件讓老師加沒有加班費(fèi)的班,。

寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè),。

20xx年語文組的獲獎情況初步統(tǒng)計：

公開課，錄像課,，教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)實(shí)錄,，教學(xué)論文、教學(xué)課件僅僅13年教研室統(tǒng)計獲各級獎項共41項,。其中包括姜紅梅老師的論文市級一等獎等,。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導(dǎo)一等獎等。季榮麗,、郭成龍,、張鳳英、周發(fā)動等老師的作文指導(dǎo)二三等獎等等,。

13年語文各備課組積極參與了科技節(jié),、讀書節(jié)的組織學(xué)生的各項活動（時間關(guān)系，不再羅列）,，參與了道德講堂的活動,，張春芳老師組織學(xué)生參加了水區(qū)課本劇的比賽（今年高一備課組還要承擔(dān)）等等活動。

語文組將繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范建設(shè),，繼續(xù)營造立足教學(xué),、以教帶研、以研促教的良好教學(xué)科研氛圍,，促進(jìn)語文教師專業(yè)化成長,，努力提高語文教學(xué)教研水平，讓學(xué)生更多的受益,，為學(xué)校的教育教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo),，特別是呂校長張主任,。

學(xué)校的各部門，特別是信息中心提供的技術(shù)支持和圖書館閱覽室的資料支持,。

各年級特別是宋偉年級對各備課組工作的支持,。

數(shù)學(xué)教研組工作匯報篇十九

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，作為源匯中專專業(yè)教學(xué)組的教研組長,，我感覺自己在本組本學(xué)期教研方面也作出了一些努力,，以下是我本學(xué)期的工作總結(jié)：

一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理,。

在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅持教研與教學(xué)同步,，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合,，和諧統(tǒng)一,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，重點(diǎn)抓“四堅持”：

1,、堅持每周一次的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗,、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，圍繞新的課程改革,，結(jié)合課題實(shí)驗或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,，觀看錄像,，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時設(shè)計,，在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備課人說課,，提出授課方案，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求,，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,，取長補(bǔ)短,，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系,，備突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,，做到了有計劃,、有時間、有準(zhǔn)備,、有問題,、有中心發(fā)言人,、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。

2、堅持聽評課制度,。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí),，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),，通過聽課,、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論,、探討,，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處,，提出努力的方向，研究對策,，很好地提高了課堂效率,，提高教師的教學(xué)研究能力。

二,、長期不懈抓教研,。

通過多年的教育教學(xué)中，我逐漸探索出了“思想品德活動課”課堂教學(xué)模式,，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,，自主學(xué)習(xí)的教育理念,，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,，教學(xué)效果較好,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

我組教師以教育科研為先導(dǎo),，素質(zhì)教育成績斐然,，先后捧回了一張張獎狀，一本本證書,。幾年來,，我教研組高起點(diǎn)、快節(jié)奏,、創(chuàng)特色,、爭一流，在教研中發(fā)展,，在教研中進(jìn)取,，在教研中超越，教師教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表達(dá)10余篇,。

三,、和諧發(fā)展育新人。

由于我的愛心和責(zé)任心,，所以我們這個教研組是很團(tuán)結(jié),、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂,，遇到事情一起想辦法,，一起分擔(dān)，一起享受,，就像親熱的一家人一樣,。另外，我們組年輕教師多,，有生機(jī)有活力,，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高,，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗和引導(dǎo),。因此加強(qiáng)對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計劃,，明確培訓(xùn)責(zé)任,，采用一幫一的形式,，新老教師“結(jié)對子”，老教師,、骨干教師帶一個年輕教師,，年輕教師跟班學(xué)藝。

四,、加強(qiáng)教改,，提高教學(xué)質(zhì)量。

充分發(fā)揮教學(xué)研究,、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,，加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向,，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究,；改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運(yùn)用案例分析,、問題解決,、調(diào)查研究、實(shí)踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動方式,，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導(dǎo),。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),，促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平；要尊重教師創(chuàng)造性的勞動,，善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處,，并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗。

今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新,，開創(chuàng)教研工作的新局面。