表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯梳理，是我們書(shū)寫文章時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。其次，需要考慮成功離不開(kāi)堅(jiān)持和努力，我們應(yīng)該相信自己的潛力,，并為之奮斗不止。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇一
今天,，我看了一本書(shū)《愛(ài)的教育》里面一篇文章“開(kāi)學(xué)第一天”,。
這篇文章主要寫了安利柯覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有意思了。
開(kāi)學(xué)第一天,，母親送安利柯去上學(xué),，街上到處都是去學(xué)校的學(xué)生。到了教室,，安利柯的老師很傷心,，不能再教他了，而且安利柯三年級(jí)的一個(gè)好老師,，再也見(jiàn)不到他了,，來(lái)的卻是個(gè)非常嚴(yán)格的新老師，還不帶笑容,。因?yàn)楹美蠋熥吡?，安利柯覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有從前有意思了。
放學(xué)了,，他一見(jiàn)到母親就親她的手,，母親說(shuō)的一句話，讓我難忘:“看起來(lái)嚴(yán)厲的老師,，往往是最熱心的,。”我真后悔以前怎么對(duì)待老師的,。
相比安利柯,，我三年級(jí)升四年級(jí)的時(shí)候，我不珍惜以前的老師,，就不聽(tīng)他們的話,，結(jié)果再也看不到了。而且如果有非常嚴(yán)格的老師批評(píng)我的時(shí)候,，我還會(huì)賭氣,。跟安利克相比，我的表現(xiàn)差多了,。
我明白了,，無(wú)論老師嚴(yán)不嚴(yán)，好不好,，都不能一批評(píng)就賭氣,。我們?nèi)W(xué)習(xí)，被老師批評(píng)是應(yīng)該的，我們要有謙虛的態(tài)度,，這樣才能學(xué)到知識(shí),。才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇二
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《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯,，是意大利著名作家?！稅?ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō),，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言,，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素,，感情濃烈,，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情,、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面,，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說(shuō)之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭,。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠(chéng)摯友善,，安利柯的父親是位工程師,，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂(lè)善好施的人,，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人,。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親,。
安利柯的身邊有著一群心地善良,、充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密,。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候,，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣,。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,，這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架,，在開(kāi)明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下,，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄,，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的'生活,，但不論怎樣困苦,，母親都要讓克洛西去上學(xué),。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,，朱利亞忍受了下來(lái),，并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下,，學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí),，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,，得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟，從此改過(guò)自新,，成為一名勤奮的好鐵匠,。
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,，校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó),。
畢業(yè)時(shí),，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng)，心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情,。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師,，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
正如其書(shū)名所暗示的,，《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài),。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài),、姐弟之間的愛(ài),、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài),，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài);小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字,。這個(gè)生生不息的神圣字眼,，雖沒(méi)有“驚天地,、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,，卻總讓人怦然心動(dòng),，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界,。這本書(shū)也寄托著作者的理想,，即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。
《愛(ài)的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想,，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”,，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書(shū)中我們看到,，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘,，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展,。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中,。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇三
《愛(ài)的教育》是日記體兒童小說(shuō),，原名《心》。講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),、父母,、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),，有著感人肺腑的力量,。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方,。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。
這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng),。可以說(shuō),，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū),。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難,。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,，還有個(gè)更重要的原因,，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然,，實(shí)際上體現(xiàn)的.是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想,。
愛(ài)，像空氣,，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài),。當(dāng)我們陷入困境,，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡,。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,，也許有人會(huì)有異議,。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游,。就像生活,，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,，得到超脫而干沉重的活兒,；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,，把生活看成旅游，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),。于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候，這種情懷已升華,。
一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,，我走入安利柯的生活,，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。,。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些,。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,，無(wú)窮的,，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇四
假如父親是一座大山,，那父愛(ài)就是佇立在山上的最動(dòng)人的風(fēng)景，博大而渾厚,；假如母親是條小溪,，那母愛(ài)就是涓涓流淌著的泉水，細(xì)膩而溫柔,。古往今來(lái),，多少詩(shī)人用詩(shī)詞贊美對(duì)父母的愛(ài)，而《愛(ài)的教育》則讓我更深層地理解了父母之愛(ài),。
這本書(shū)是以日記形式講述了小學(xué)生的所見(jiàn)所聞,。在這本書(shū)中，有一篇使我深深感動(dòng),。一個(gè)叫弗蘭諦的男孩因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)十分惡劣而被校長(zhǎng)開(kāi)除,。弗蘭諦的母親在一節(jié)課上沖進(jìn)了教室，她全身被雨淋濕了,，衣服也破舊不堪,，一臉蒼白。母親跪在地上,，哀求校長(zhǎng)和老師放過(guò)弗蘭諦一馬,，也請(qǐng)弗蘭諦的同學(xué)原諒他的行為，但頑劣的弗蘭諦卻在一旁冷漠地笑著看眼前發(fā)生的一切,。
憤怒之余,，我也看到了我身邊的一些現(xiàn)象，類似的事列在我們周圍并不少見(jiàn),。有些同學(xué)花錢大手大腳,，不知道父母掙錢的有多辛苦，爸媽說(shuō)他幾句，便賭氣吵鬧,，非要父母答應(yīng)不合理的要求,；有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤被父母批評(píng)了幾句，就頂嘴甚至不理睬他們,；有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而被父母說(shuō)了幾句,，就大呼小叫、叫苦連天甚至無(wú)理反駁……他們和弗蘭諦一樣無(wú)法感受到父母的愛(ài),。
其實(shí),，愛(ài)的表達(dá)方式很多種：風(fēng)雪中為我們擋住寒冷的是父母之愛(ài),；生病時(shí),，最為孩子焦急而心疼的是父母之愛(ài),；訓(xùn)斥時(shí)、嘮叨時(shí)，那都是父母對(duì)孩子的愛(ài),?；蛟S這些大家都沒(méi)有注意，但是這些都飽含著父母濃濃的愛(ài),，可憐天下父母心啊,！其實(shí),，回報(bào)并不需要你去做什么驚天動(dòng)地的大事，一句謝謝,，一張獎(jiǎng)狀,，一份優(yōu)異的成績(jī)單，這就是他們最想要的最好的回報(bào),！
“讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人在交談,。”讀《愛(ài)的教育》,，使我懂得了如何去感激愛(ài),，如何去愛(ài),，如何去回報(bào)愛(ài),，更重要的是如何去發(fā)現(xiàn)你生活中看似不起眼的愛(ài),！《愛(ài)的教育》,，讓我真正理解了愛(ài),，懂得了愛(ài),。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇五
讀了《愛(ài)的教育》我的感觸很深,，它是由著名的意大利作家亞米契斯所寫,。共有十卷，100個(gè)小故事,，每一篇小故事都讓人回味無(wú)窮,。其中一則故事《千里尋母記》讓我記憶猶新。
它講述的是很多年前,，一個(gè)13歲的熱那亞男孩,，為了尋找他的媽媽,，獨(dú)自一個(gè)人從熱那亞去往美洲，他走了6000里路,，歷經(jīng)磨難終于找到了自己的媽媽.
他首先持續(xù)航行了27天，到達(dá)了羅薩特斯大街,，沒(méi)找到自己媽媽,。聽(tīng)一個(gè)年輕的女孩說(shuō)，他媽媽跟隨主人搬到了另一個(gè)叫科特華的城市去了,，他又走了好幾百里到達(dá)了科特華,，有一位老人對(duì)他說(shuō)，他們已經(jīng)搬到圖科曼去了,。馬爾可灰心極了,，絕望地說(shuō)：“我注定找不到媽媽了！”老人非常同情他,，幫他找了一個(gè)人,，帶他去了圖克曼，走了25天,，他終于到達(dá)了圖科曼,。他的母親在離開(kāi)布宜諾艾利斯的時(shí)候，醫(yī)生就發(fā)現(xiàn)她的身體內(nèi)長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤,，醫(yī)生勸她接受手術(shù)治療,。她媽媽因?yàn)殡x家很遠(yuǎn)，以為這一輩子看不到家里的人了,，就不愿意動(dòng)手術(shù),。當(dāng)他的媽媽看到了一個(gè)像幽靈一樣——衣衫襤褸的馬爾可站在門口時(shí)，突然,，她尖叫一聲,，一下子坐了起來(lái)，雙手抱頭,，滿臉不敢置信的,，緊緊地把馬爾可摟在懷里。然后她轉(zhuǎn)過(guò)頭去,，對(duì)醫(yī)生說(shuō)“快!醫(yī)生,！快做手術(shù)吧!我改變主意了！我要治??！”最后醫(yī)生治好了媽媽的病。
寒冷的冬日,，靜靜地坐在桌旁,，翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》,，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意,，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事,。
這本書(shū)，是以一個(gè)小學(xué)生的名義,，運(yùn)用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事,。而這所有的故事都那么平凡，其中沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事,，可是我卻被它所吸引,，因?yàn)檫@本書(shū)可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛(ài)的孩子,，去感悟身邊的愛(ài),，所有的讀者都可以擁有一種簡(jiǎn)單明亮的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事,，聽(tīng)這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài),。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中,，甚至是一個(gè)眼神中,，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候,，他會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職?，但是，他那顆能夠敏銳地洞察愛(ài),，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心,，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期,，看似平淡的每一天,，在安利柯的眼里，在他的敘述下,，充滿著美好,、圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子,，卻具有著一份連我們大人也無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài),。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛(ài)的心情,，去面對(duì)所有的日子,，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡,，不過(guò)是借口罷了,。
等待著我們的，是無(wú)數(shù)個(gè)嶄新的一天,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛(ài)的情愫,，用最真誠(chéng)的態(tài)度去感悟你身邊的愛(ài)，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛(ài),，其實(shí)一切都不會(huì)平凡,。相信，我們都會(huì)擁有像安利柯那樣快樂(lè)的生活,，會(huì)像他一樣，期待著每一個(gè)新的早晨,！
今年寒假,，我和媽媽一起讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我們一段一段,，逐字逐句地高聲朗讀,。讀到精彩感人的地方，還會(huì)停下來(lái),，交流討論一番,。
開(kāi)始，我覺(jué)得很麻煩,。但是,，隨著故事的展開(kāi)，我越來(lái)越喜歡《愛(ài)的教育》,。書(shū)中,，我認(rèn)識(shí)了勇敢的洛貝諦，堅(jiān)持正義的卡隆,，刻苦用功的斯代地,，還有高尚的老校長(zhǎng)，善良的羅巴尼老師……,，他們的故事,，讓我感受到許多真摯的情感——母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、朋友間的友誼,，還人們對(duì)祖國(guó)的崇敬與熱愛(ài)。
《愛(ài)的教育》使我開(kāi)始思考：什么是愛(ài),？怎樣去愛(ài),？讓我懂得：愛(ài)使人們互相理解，互相幫助,，使世界更加溫暖和美麗,。而我也決心怎樣成為柯萊蒂那樣的小男子漢,。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇六
在假期里，我又讀了幾遍由意大利作家亞米契期寫的《愛(ài)的教育》,。
這本書(shū)是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫成的,。這本書(shū)記載了小學(xué)生安利柯在四年級(jí)九個(gè)月的上學(xué)生活。這本書(shū)以孩子的口吻,，孩子的筆觸,，孩子的眼光，來(lái)寫孩子的生活于思想,。
在這本書(shū)里我體會(huì)到了種種愛(ài),。例如：同學(xué)之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài),、親情之間的愛(ài)……在這本書(shū)中我最喜歡二月份醫(yī)院的天使,，講述的是來(lái)到醫(yī)院探望生病的父親，并細(xì)心地照顧父親,。當(dāng)齊啟祿得知自己的父親并無(wú)大礙準(zhǔn)備出院回家時(shí),，出于同情，他仍然決定留下來(lái)照顧這位一位不想干的病人,。這種精神值得我們學(xué)習(xí),。
還有開(kāi)學(xué)的第一天，我也很喜歡,。書(shū)中寫到了安利柯在開(kāi)學(xué)第一天遇到上學(xué)期教他的老師,，以前的老師告訴他新學(xué)期要換老師了，有心理準(zhǔn)備的他又開(kāi)始難過(guò)起來(lái)了,。這種難分難舍的之情,，表達(dá)了對(duì)老師的愛(ài)是多么深。我真的很感動(dòng),！
要是你們沒(méi)有看過(guò),，可以去看看哦！
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇七
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，雖然我沒(méi)有流淚,，可是我已經(jīng)認(rèn)可這是一本洗滌心靈的書(shū)。這本書(shū)讓我懂得了愛(ài)到底是什么,。愛(ài),，是近乎完美的親情、友情,、師生情……你讀了這本書(shū),，你會(huì)感到時(shí)曾經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記方式來(lái)寫的，每篇的篇幅不長(zhǎng),，但都有一個(gè)感人的故事,。有的為了自己的祖國(guó)能奉獻(xiàn)生命，多么偉大愛(ài)國(guó)主義精神??！有的為了友情讓好朋友活著，自己犧牲,，我感動(dòng)極了,！
愛(ài)，像空氣,。它因?yàn)闊o(wú)影無(wú)蹤所以常常會(huì)被忽略可是我們卻不能少了它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)溶入生命。
令我印象最深刻的就是《愛(ài)的教育》里的第六十六章千里尋母,。
一個(gè)13歲小男孩叫馬珥珂,。他不遠(yuǎn)千里的從意大利到阿根廷找媽媽。到了那個(gè)地方,，媽媽走了。他又趕到了媽媽住的另一地方,，媽媽又走了,，特別是書(shū)里面有一段話使我很感動(dòng)：“在船上，馬珥珂牽著老人的手,，朦朦朧朧地睡著了,。睡夢(mèng)中，波浪拍打船壁的聲音竟變成了他母親的催眠曲,，動(dòng)蕩的船身竟變成了舒服的搖籃,。他睡得可甜哩！‘怪可憐的,！小小的年紀(jì)……’老人心疼的抽著鼻子,，繁星頻頻地眨著眼?！笨吹竭@里,，我知道那是因?yàn)轳R珥珂太思念他的母親了。最后馬珥珂終于見(jiàn)到了他母親,，并且救了他母親,。我為這個(gè)小男孩千里尋母的行為和執(zhí)著感動(dòng)了。
《愛(ài)的教育》讓我走進(jìn)了140多年前意大利孩子們的生活,。他們快樂(lè),、善良、勇敢、俠義……這讓我懂得了無(wú)數(shù)個(gè)做人的道理,。
愛(ài)是成長(zhǎng)中必不可少的,，有了愛(ài)才有了社會(huì)！雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,、“稀釋”,，甚至“消失”，但我希望大家要珍惜這份愛(ài),，讓它持之以恒,。
《愛(ài)的教育》在漫長(zhǎng)的歲月中，陪伴了一代又一代的孩子成長(zhǎng),?？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū),。他用愛(ài)塑造人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民,，同情人民的一切不幸與苦難。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇八
清冷的冬日,，我坐在書(shū)案前靜靜地翻看著《愛(ài)的教育》,。這是一本意大利作家亞米契斯的不朽作品。書(shū)中寫出了發(fā)生在四年級(jí)男生安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事,。讀著讀著,，我感覺(jué)有一股溫暖平和的氣息在身邊蔓延開(kāi)來(lái)。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事就像一個(gè)個(gè)美妙的音符交織在一起,，奏出和諧美妙之曲,。
書(shū)中講述的《小抄寫員的故事》深深觸動(dòng)了我的心弦。敘利奧看到父親為了養(yǎng)家糊口除了當(dāng)鐵路工人,，晚上又接一些抄寫文件的工作,，十分辛苦，于是每天等父親休息后,，悄悄地熬夜為父親抄寫沒(méi)有抄完的文件,。由于經(jīng)常熬夜，敘利奧常常會(huì)在白天打瞌睡,。他遭到父親的誤解后依然堅(jiān)持抄寫,。真相終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸心疼得流下了淚水,，為有這樣一個(gè)懂事的兒子而感動(dòng),。
小故事讓我明白天底下沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)自己的孩子的,，只有個(gè)別素養(yǎng)不高的父母會(huì)選擇用打罵來(lái)教育孩子，但那也是另一種愛(ài)的表達(dá)方式,。然而世界上有很多孩子不愿意與父母分享自己生活中的酸甜苦辣,，不愿意擔(dān)起家里的任何責(zé)任，好像父母只是我們的“保姆”,，只要管好我們衣食住行就好,。他們總認(rèn)為擁有的一切都是理所當(dāng)然的，甚至稍有不如意就撒潑打滾,。
我不由得想起自己的一件小事,。那是暑假里的一天，媽媽提醒我抄寫英語(yǔ)單詞,。我肯定地說(shuō)自己已經(jīng)抄過(guò)了,。媽媽不信，指著我的鼻子說(shuō),，“你說(shuō)謊,。你把本子拿給我看?！碑?dāng)時(shí)我怎么也找不到那個(gè)英語(yǔ)本子,，就直接對(duì)媽媽說(shuō)：“本子丟了?！卑职致?dòng)崨_過(guò)來(lái)痛批了我一頓,。我自然理直氣壯地回?fù)簟０职直晃覛庾吡?，媽媽也不愿搭理我了。隔了一個(gè)星期,，我忽然發(fā)現(xiàn)那個(gè)本子在沙發(fā)的玩偶下面,。我立即“耀武揚(yáng)威”地將本子拿給父母看。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己做得超贊,，現(xiàn)在想來(lái)卻羞赧不已,。
父母含辛茹苦地將我們養(yǎng)育成人，從我們呱呱墜地起,。他們的每一根神經(jīng)都被我們的一舉一動(dòng)所牽動(dòng),。從我們蹣跚學(xué)步起，父母的身影就從未離開(kāi)過(guò),，粗壯的大手牽著稚嫩的小手一步一步走向成熟,。父母不應(yīng)該是我們最親密的人嗎？我們有什么理由因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì)去埋怨他們呢,？我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻敞開(kāi)心扉,，時(shí)時(shí)刻刻懂得感恩,。
愛(ài)是如此偉大！除了父母慷慨給予的愛(ài)之外,，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被各式各樣的愛(ài)環(huán)繞著,。當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，護(hù)士阿姨們溫柔呵護(hù)我們,；年幼無(wú)知時(shí),，老師孜孜不倦地教我們新的知識(shí)，帶領(lǐng)我們探索未知的世界,；迷茫無(wú)助時(shí),，同學(xué)總會(huì)及時(shí)伸出援助之手，給予我關(guān)懷與溫暖,。愛(ài)總會(huì)陪伴我們的一生,，永不離去！
我望望書(shū)案上的口罩,，想著在新冠病毒疫情嚴(yán)峻的日子里,，白衣天使毫不猶豫地投入疫戰(zhàn)，四面八方的人紛紛捐助,。這種大愛(ài)無(wú)疆的精神更是震撼著我的內(nèi)心,。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇九
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事,。
愛(ài)就像空氣,，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力、積極要求上進(jìn),、如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情,，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息,，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意,。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求,。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后,，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲,。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞,，像慈祥的倫巴底老人,，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等,。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事,。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上,。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗,，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了,，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿,。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法,，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界，感染全世界,。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十
你知道,，什么才是真正的“愛(ài)”么？,，如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還感到很陌生的話，那么就請(qǐng)你讀一讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》吧,！
這本書(shū)寫的是一個(gè)普普通通的意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀(jì)錄,。但是從中我們能看到很多東西。
在安利柯眼中的世界里,，“好人”和“壞人”有明顯的區(qū)別,。“好人”是善良,，誠(chéng)實(shí),，會(huì)尊敬他人的人,。“壞人”則是會(huì)欺騙,、邪惡,；心術(shù)不正；做錯(cuò)事不知道悔改,，只會(huì)推卸責(zé)任的人,。你看，是不是很簡(jiǎn)單,？所以我們要用一種更簡(jiǎn)單的眼光去看別人,。其實(shí)人都是善良，純真和溫暖的,，用另一種眼光看別人,，看社會(huì)，這就是《愛(ài)的教育》教給我們的,。
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》,。故事講述的是一個(gè)雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了,，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了他,，并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō),，心里早已被打動(dòng),。正在此時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨,，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中,，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢,，正當(dāng)他們離開(kāi)時(shí),，老人認(rèn)出了其中一個(gè)，那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈?，一刀向老人刺去,，孩子舍身護(hù)住了老人，自己卻被刺中,。強(qiáng)盜逃走后,，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人,，最后因失血過(guò)多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界,。
故事當(dāng)中有高興也有憂傷，有懂事也有調(diào)皮,；有對(duì)先生和身邊優(yōu)秀人物的尊重和敬佩,，也有對(duì)嫉妒者和以強(qiáng)凌弱者的不屑一顧與厭惡,。“在學(xué)校里,，無(wú)論什么階級(jí)的人,，都成了平等的友人了?！?；“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐?！备嬖V人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)地學(xué)習(xí)與生活的。
書(shū)中提到了這樣許多感人肺腑的事情：“二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,，而趕在車子前面,，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿,。同學(xué),、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”,?！耙粋€(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上,。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并“請(qǐng)”肇事者親自承認(rèn)錯(cuò)誤,。最使我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《小抄寫員》的故事,。講的是一個(gè)叫敘利亞的五年級(jí)學(xué)生，為了分擔(dān)父親工作上的壓力,，深夜悄悄地爬起來(lái),，替父親抄寫白天沒(méi)有抄完的稿子，為貧困的家庭換得一點(diǎn)微薄的生活費(fèi),。剛開(kāi)始,，他不知情的父親還以為是自己的抄寫速度加快而高興，可是不久便發(fā)現(xiàn)敘利亞上課打瞌睡,，功課成績(jī)也從頭幾名降了下來(lái),，不免對(duì)敘利亞感到失望。敘利亞自己也感到很痛苦,，不知道該怎么做才好，直到有一天,，父親看見(jiàn)了深夜伏案抄寫的敘利亞時(shí),，才恍然大悟,，父親一下子把敘利亞抱到床上,，滿懷愧疚地對(duì)他說(shuō)：孩子,，你辛苦了！爸爸錯(cuò)怪你了》”,。
還有《掃煙窗的孩子》,、《班長(zhǎng)》、《窮人》,、《虛榮心》、《感恩》,、《嫉妒》,、《爭(zhēng)吵》,、《告別》等一些故事都令人潸然淚下,。
讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情,。無(wú)私的師生之情,。這些都是人間最美的情感,。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記的形式，講述了他在學(xué)校,、校外的所見(jiàn)所聞,，并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。讓你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感,。充滿愛(ài)心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師,；對(duì)孩子關(guān)懷備至,、拳拳之心的父母；清純善良,、活潑可愛(ài),、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活,。它會(huì)讓你感動(dòng),，讓你讀起來(lái)就好象在充滿愛(ài)的海洋里翱翔。
愛(ài)的力量是偉大的,。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪,，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的,！這就是“愛(ài)”真正的含義,。
讓世界充滿愛(ài)，這就是我們夢(mèng)想的天堂,！
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十一
總是愛(ài)在閑暇時(shí)刻,，靜靜的坐下來(lái)，坐在屋角的藤椅上,，坐在自己的心房里,，手捧一本好書(shū)，感受一抹書(shū)香,，心緒竟是無(wú)比寧?kù)o安詳,。
浸潤(rùn)好書(shū)愈久，愈是感恩滿懷,！我知道自己總是如此容易深深的被打動(dòng),，被震撼！正如這本《愛(ài)的教育》,，字里行間,，每個(gè)文字，讓我的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不在友誼的甘甜,、親情的偉大中溫暖浸潤(rùn),。
生活中的我，是一個(gè)愛(ài)思考,，愛(ài)提問(wèn)的小不點(diǎn),。當(dāng)看到本書(shū)的標(biāo)題時(shí)，我便懷揣著一個(gè)天真的問(wèn)題：愛(ài),，在這以金錢地位權(quán)勢(shì)為主線的世界中,，是以什么樣的形式出現(xiàn)的呢？最終,，看著每個(gè)溫暖的文字,，釋然！因?yàn)樵谧髡呒?xì)膩的筆觸下,，我看到了這個(gè)世界上最為純凈的親子之愛(ài),，師生之情和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)……有一群朋友是幸福的，有一個(gè)真心相見(jiàn)的朋友更是幸福的。我想,，《愛(ài)的教育》中的安利柯便是真正幸福的人,。這份份純簡(jiǎn)的愛(ài)，這段段深厚的情,，又怎能不打動(dòng)人心？又怎能不成為這個(gè)世界上最珍貴的情誼,？,！
最終，合上書(shū)本的剎那,，我欣慰的微笑了,！
腦海中瞬間浮現(xiàn)出了生活中處處樸素的愛(ài)，如同無(wú)處不在的空氣一般,，浸潤(rùn)著我,，而我卻是沒(méi)有感覺(jué)，慚愧,！這些溫暖的愛(ài),，正如同人生路上處處飛花，綻放在我身邊,，溫暖著我的心靈,！每天每時(shí)每刻！
記得,，那是一個(gè)微顯涼意的夜晚,，只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周圍嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)如仿真水鉆般的星星,。夜深了,，人倦了，忙碌一天的人們都趕回自己溫暖的小家,，舒緩緊張了一天的神經(jīng),。可是,，仍有那么一個(gè)略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中,，靠近一點(diǎn)兒便可以發(fā)現(xiàn)，他正撿著店門口殘留的舊紙板,，準(zhǔn)備拿去賣錢,。可就是這樣的一個(gè)平凡的人,，卻令我始終無(wú)法忘懷,。
多么樸實(shí)的一句話啊！
“愛(ài)是什么,？”這個(gè)問(wèn)題不會(huì)有明確的答案,，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有邊界的。小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人,，一個(gè)淺淺的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,，獻(xiàn)血，幫助希望工程,，捐助災(zāi)區(qū)……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)難免會(huì)被“污染”,，“稀釋”，甚至“消失”,。但其實(shí),，這份大愛(ài)就象琥珀一般，在外面包裹了一層迷惑人心的圍墻,，可是,，不要被他所迷惑，也許,，只要一個(gè)堅(jiān)定的信念,，便可以沖破圍墻，感受到那深層最為深厚而偉大的愛(ài),！
感悟人生,，讓我們從身邊每一個(gè)微小的愛(ài)開(kāi)始！
愛(ài),，在人與人之間游走來(lái)回,，扣動(dòng)著我們心靈最深處的那一片柔軟。請(qǐng)用心去聆聽(tīng),，用心去觸摸,。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十二
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),，愛(ài)就是充實(shí)了的生命,，正如盛滿了酒的酒杯?！薄稅?ài)的教育》是80年代出版的刊物,，可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì)，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候,，被書(shū)中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了,。
這是一部小書(shū),，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介,?！稅?ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》,。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的,，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充,。
夏先生說(shuō)：“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢,，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激,，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕,。”
在看《愛(ài)的教育》時(shí),，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng),，《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》,、《窮人》,、《虛榮心》、《感恩》,、《嫉妒》,、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中,，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情,。
在我們的中小學(xué)教育中,，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易,，做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題,。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的,，也是強(qiáng)制的,。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo),。
愛(ài)就像空氣,，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心,，它的意義已經(jīng)融入了生命,。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,，有的家庭貧困,，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的,。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，不由想到班主任的教育工作,，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”,，感受和體驗(yàn)愛(ài),，學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想,，面對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí),，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活，怎樣去愛(ài),，在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道,，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的,。
我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間,，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,，那就是——愛(ài),。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一本書(shū)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的,。
日記,。
來(lái)反映了同學(xué)們之間互相關(guān)心互相幫助的。
校園生活,。
書(shū)文字簡(jiǎn)單樸實(shí),，描寫的也是極為平凡的人物,，但是，流露出人與人之間的真摯情感,，卻讓人感動(dòng)不已,。
在我們的生活中，無(wú)論是在社會(huì),、學(xué)校,，或者在家庭，關(guān)心和幫助是不能缺少的,。當(dāng)你生病的時(shí)候,，你需要關(guān)心和幫助。當(dāng)你有困難的時(shí)候,，你更需要關(guān)心和幫助,。很多事情都能用事實(shí)證明一切。這本書(shū)不但讓我感受到了愛(ài),，還讓我懂得了很多做人的道理,。每當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，只要想到書(shū)上舅舅的教育,，我就能控制住自己,，知錯(cuò)就改。我從這本書(shū)中深深地感受到：人們多么需要互相關(guān)心和幫助啊!如果世界上沒(méi)有了愛(ài),，那這個(gè)世界將變得冷酷無(wú)情;如果人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),，那這個(gè)世界將變得更加美好?！稅?ài)的教育》真的是一本人生必讀的經(jīng)典,，大家都看看吧!
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十三
花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程,，做一個(gè)有愛(ài)心,、有智慧的教師，需要用自己的汗水去澆灌每一種“植物”,，讓他們開(kāi)出獨(dú)特,、芬芳的花朵。用心去聽(tīng)孩子的世界,，走進(jìn)孩子的世界,。《愛(ài)的教育》作為幼兒教師必讀書(shū)目,，拿起這本書(shū),，腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問(wèn)，在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么,？在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢,？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢,？帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說(shuō),，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小,，但是每一個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感,、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài),。
作為一名老師，書(shū)中有一段話的描寫使我感觸頗深“終于挨到了放學(xué),，教室里一片歡呼聲,，大家都迅速收拾好書(shū)包，飛快的沖出教室,。一路上都蹦蹦跳跳的,，又喊又叫。有人手里抓了雪團(tuán),，不管是不是認(rèn)識(shí)的同學(xué),，就丟過(guò)去，被雪球砸中的人,，立刻蹲下去,，搓起雪球，又丟向其它人,。還有的在雪地里跑來(lái)跑去,，整個(gè)學(xué)校熱鬧非凡”。讀到這段話時(shí),，我陷入了了深深的沉思,。我們每個(gè)人都從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái),，曾幾何時(shí)這樣的場(chǎng)景,，在每個(gè)校園里都不陌生。在那個(gè)時(shí)候迫不及待的下課,，等待著打鈴,，即使是冬天，在雪地里也要和同伴們打打鬧鬧,。摔倒了,，自己爬起來(lái)繼續(xù)玩。但看看現(xiàn)在的孩子,，這樣的場(chǎng)景似乎少之又少,。我們總是怕孩子摔倒，怕出什么安全問(wèn)題,。孩子是沒(méi)有機(jī)會(huì)這樣在雪地里打打鬧鬧,。取而代之的可能是各種輔導(dǎo)班,。即使有休息時(shí)間，也只能用電子產(chǎn)品簡(jiǎn)單娛樂(lè),?？偢杏X(jué)少了什么，但又說(shuō)不出,。也許這是時(shí)代的進(jìn)步,。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活，怎樣去愛(ài),。安利柯講到：今天早晨,，我更深刻的體會(huì)到了，我們的老師是多么愛(ài)我們,。當(dāng)別的老師向我們提問(wèn)的時(shí)候,，他的眼睛始終注視著我們。如果我們回答的不是太準(zhǔn)確,，他就會(huì)跟著著急,，如果的我們回答的非常得體，他的臉上就非常欣慰,。雖然現(xiàn)在是一名教師,，但曾經(jīng)也是作為學(xué)生坐在教室里，回想起有的老師用自己的威嚴(yán)鎮(zhèn)壓學(xué)生,，用教鞭打桌子,，用拍手來(lái)使學(xué)生們鎮(zhèn)靜，但是卻沒(méi)有什么效果,；有的老師性格溫柔,，發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)不可能發(fā)生，但學(xué)生們還是對(duì)老師的訓(xùn)誡肅然起敬,。這一細(xì)節(jié)描寫我學(xué)到了很多,。我想每一位老師都想自己的課堂變得生動(dòng)有趣，自己的學(xué)生可以獲得更多的知識(shí),。但理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距的,，很多時(shí)候我們不得不用自己不喜歡的方式來(lái)處理課堂的突發(fā)事件。但這本書(shū)對(duì)我的啟迪很大,。
身在教師崗位,，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、也沒(méi)有很好的方法的現(xiàn)實(shí)之下，有時(shí)候也以教師的權(quán)威管教學(xué)生,，以致傷了學(xué)生的心,。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝，而《愛(ài)的教育》給了我很多的啟迪,。教師要教育不要訓(xùn)斥,，教育要潛移默化；要了解學(xué)生,，認(rèn)識(shí)學(xué)生,，要適時(shí)的贊美和接納，鼓勵(lì)與協(xié)助,；要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)；要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，適時(shí)的提供教給家長(zhǎng)養(yǎng)子女的咨詢與方法,，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
在《我們的老師》一文里,，作者用一種非?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作,、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等,，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的,、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象,。“樹(shù)人先樹(shù)己”,。幼兒年齡小,，模仿能力強(qiáng)，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都對(duì)孩子起著潛移默化的作用,。這里我深有感觸,。在日常教學(xué)中,，我們幼兒教師要注意自己的言行舉止。凡是要求孩子必須做到的,，自己首先要做到,。凡是要求孩子不做的，自己也堅(jiān)決不做。處處起表率作用,。包括每一個(gè)細(xì)節(jié),，我們的一言一行，有可能會(huì)影響孩子一生,。使孩子在日常小事中,，不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好習(xí)慣。
幼兒教師的職責(zé)是什么,？我認(rèn)為就是使每一個(gè)兒童先天獲得的遺傳素質(zhì)得以充分發(fā)展,，同時(shí)使他們獲得適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和未來(lái)社會(huì)所需要的品質(zhì)，這些品質(zhì)包括：身體心理素質(zhì),、思想品德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)，也就是讓兒童學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)健體,、學(xué)會(huì)審美。從《愛(ài)的教育》中,，從安利柯的身上,，我終于明白,，孩子真正需要的是源自父母和長(zhǎng)輩的精神力量,，父母、老師只有教會(huì)他如何關(guān)心別人,，如何與人團(tuán)結(jié)合作,，如何熱愛(ài)勞動(dòng)并創(chuàng)造生活,，他才能在成年后不至于孤單、自私,，而始終以樂(lè)觀,、善良之心快樂(lè)一生。
有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻,，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人,，他們?nèi)菝膊煌殬I(yè)各異,，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心,，他們默默地接送孩子，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活,，他們把對(duì)自己孩子的愛(ài),，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上,，他們因?yàn)橥瑸楦改福兂伞捌降鹊挠讶恕弊x著這樣的描寫,，記敘“學(xué)生的父母”的日記,，我的心也會(huì)隨溫暖起來(lái)，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng),。
《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛(ài)在升華。內(nèi)中包含了父母的愛(ài),、同學(xué)的愛(ài),、老師的愛(ài)，以及社會(huì)的愛(ài),，這些在安利柯的心里種下了光明的種子,，安利柯是一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取優(yōu)秀少年，出生在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的家庭,。學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài),，又怎樣接受愛(ài)。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛(ài)人之心,。安利柯的父親是一個(gè)充滿愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者,，他對(duì)教育的意義和目的有深刻的理解。他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式,，讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗(yàn)到生活以外的愈多寶貴知識(shí)和人情,，及時(shí)糾正安利柯錯(cuò)誤的思想傾向，是安利柯健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺的重要角色,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
有一句古話是這樣說(shuō)的：“家有二斗糧,，不做孩子王”是?。∮變航處熯@職業(yè)的確很平凡,，永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,，但世界上沒(méi)有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰,，山泉的甘甜,，靠的是礦石赤誠(chéng)的給予，孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo),，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī),，不在其華麗，而在其真實(shí),，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn),，去挖掘———在溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠,，在清新的藍(lán)天,，太陽(yáng)的每一天都是新的,。愛(ài)的教育才是最本真的教育,。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十四
《愛(ài)的教育》是一本記錄小學(xué)生安利柯從十月開(kāi)學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事,。下面我們來(lái)看看愛(ài)的教育,。
作文，歡迎參閱,。
愛(ài),，是完美的;是繽紛的;是偉大的。讓全世界都充滿愛(ài),。
在寒假里,，我看了一本激人奮進(jìn)的書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)主要講了在主人公安利柯發(fā)生的一幕幕感人至深的畫(huà)面,，讀了真讓人熱淚盈眶,。
在這本書(shū)中，有一篇令我心情澎湃,。在一個(gè)12歲少年回家的路上遇到一個(gè)和他一樣的小女孩,，兩人都是回家看望親人。就在他們交談之際,，天上風(fēng)云變色,，狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨。突然,，一個(gè)大浪涌向了船,，男孩受了傷。別的乘客都慌了,，東逃西竄,，而女孩則很定性地為男孩擦血。
到了夜里,，狂風(fēng)更是肆無(wú)忌憚,，大家都絕望了，紛紛奔向小船,，想要逃生,，因?yàn)樘珨D了,，很多船都翻了。到最后就剩下了一個(gè)位置,，男孩想上,，但看到了旁邊正在悉心照顧他的小女孩就忍住了，還是讓女孩上了船,。當(dāng)他站在快沉沒(méi)的船上時(shí),，覺(jué)得有一種很安心的感覺(jué)。他的一聲“再見(jiàn)”把小女孩送回了家,。
這是一個(gè)多么神圣的故事啊,，小男孩的那顆感恩的心使他把生的希望留給了別人。20xx年5月12日,，汶川的大地震奪取了多少人的生命,，多少希望隨風(fēng)而逝。在災(zāi)難的面前,，人們沒(méi)有害怕,，沒(méi)有后退，而是用愛(ài)與死神搏斗,，甚至都犧牲了自己的生命,。
人性的美在災(zāi)難面前顯得格外神圣，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài),，這個(gè)世界就會(huì)洋溢著愛(ài)的暖流,。無(wú)論相識(shí)與否，愛(ài)都會(huì)感動(dòng)一切,。
在安利柯哭的時(shí)候,，他的舅父總會(huì)斥責(zé)他，讓它不準(zhǔn)哭,，因?yàn)榭奘侨跽叩南笳?，俗話說(shuō)“男兒有淚不輕彈”，寧流血不流淚,。舅父對(duì)他的愛(ài)表現(xiàn)在嚴(yán)厲里,。平日里，父母?jìng)兊呢?zé)罵都是對(duì)我們的關(guān)愛(ài),?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),?！苯?jīng)歷一次困難就是一次進(jìn)步。
愛(ài)的力量是巨大的的,，有了愛(ài),，國(guó)家就會(huì)興旺;有了愛(ài),，民族就會(huì)富強(qiáng);有了愛(ài)，事事順心如意;有了愛(ài),，災(zāi)難無(wú)所畏懼;有了愛(ài),，困難無(wú)需害怕?？傊?，愛(ài)的力量無(wú)窮無(wú)盡,，愛(ài)的希望蓬勃向上,，愛(ài)的暖流縈繞世界，愛(ài)的教育至關(guān)重要,。
讀完這本書(shū),，我感觸頗深，要為愛(ài)更加努力,，在愛(ài)中奮發(fā)向上,，茁壯成長(zhǎng)，更要付出自己的愛(ài),，讓愛(ài)充滿世界,。
《愛(ài)的教育》是一本記錄小學(xué)生安利柯從十月開(kāi)學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事,。是意大利作家愛(ài)德蒙多……亞米契斯寫的,。下面有幾例。
安利可有一位好朋友——卡隆,，他在一天里做出了一件令人感人的事情：有幾位小孩在學(xué)校欺負(fù)一位殘疾小孩——克洛西,，克洛西被激怒了，一個(gè)墨水瓶仍去,，一不小心,，扔到剛進(jìn)去的老師，老師說(shuō)：“誰(shuí)仍的?”卡隆非?？蓱z他,，就站起來(lái)，老師又說(shuō)：“不是你,?！睔埣残『⒄酒饋?lái)了，說(shuō)：“有很多同學(xué)欺負(fù)我,?！宾畷r(shí)，幾位欺負(fù)她的人全部站起來(lái)了,。最后,，那些人得到了應(yīng)有的懲罰,。
還有一個(gè)感人的故事：放學(xué)了，學(xué)校門口坐著一位小孩,，正在傷心地哭著,，許多孩子知道了事情的經(jīng)過(guò)：原來(lái)那個(gè)小孩是個(gè)煙囪掃除人，得這三十個(gè)銅幣,，銅幣從口袋的破洞里漏掉了,。孩子們紛紛捐錢給他，還有一個(gè)小孩給十個(gè)銀幣,，那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚,，手里裝滿了錢。
還有一個(gè)感人的故事,，相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)：敘利亞是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,。他父親借了書(shū)件來(lái)抄，收入非常少,，敘利亞在父親十二點(diǎn)鐘的時(shí)候開(kāi)始幫他寫字,，第二天父親非常高興。敘利亞持續(xù)了四個(gè)月,，學(xué)習(xí)越來(lái)越差,。最后，敘利亞寫字的時(shí)候,，一不小心,，筆掉下去了，父親慢慢的走進(jìn)房間,，發(fā)現(xiàn)自己的兒子,，緊緊地抱住他，這時(shí),，敘利亞才知道父親在他身邊,，他說(shuō)：“原諒我，原諒我,?！备赣H原諒了他。
還有一件感人的事情：一八五九年,，法意兩國(guó)聯(lián)軍因救隆巴爾地,，與奧地利戰(zhàn)爭(zhēng)。正是那個(gè)時(shí)候的事：意軍要去奧地利的基地偵察,，看見(jiàn)一個(gè)孤兒在農(nóng)舍門口工作,，窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹(shù)看一下有沒(méi)有奧地利士兵，孤兒在上面看見(jiàn)的都說(shuō)出來(lái),，有幾聲槍聲傳過(guò)來(lái),，士兵要他下來(lái)，因?yàn)閿橙税l(fā)現(xiàn)我們了,，孤兒一直都在上面?zhèn)刹?。轟!!孤兒死了，永遠(yuǎn)的與世長(zhǎng)辭,，士兵用軍人的禮來(lái)葬他,。這位年輕的孤兒為國(guó)而犧牲了，本來(lái)長(zhǎng)大還能做自己的事干出一番事業(yè),，實(shí)在太可惜了,。
愛(ài)就是以上三個(gè)事例的中心思想。愛(ài)好比一個(gè)環(huán),，把一顆顆心聯(lián)系在一起,。每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈,。如果世界上沒(méi)有了愛(ài),，世界會(huì)無(wú)法想象，所以,，只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),，世界將會(huì)變得更加美好。
花了整整一個(gè)月的時(shí)間,，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了,。讀完后給我的第一感觸，那就是――愛(ài),。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩――安利柯的,。
日記。
來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到,，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛(ài)我,、幫助我,、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭,，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事,。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,、積極要求上進(jìn),、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。
對(duì)親友的真摯之情,，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意,。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系,。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后,，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,，有好也有壞,，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女,，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親,。
對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要,，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上,。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗,，冒著猶如暴雨般的子彈去求救,，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿,。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心,，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,，感染全世界。
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū),。吸引我的,，并不是它的文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),，散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量，令我震撼。
愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),，恩利科有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在的學(xué)生的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中描寫了一群充滿活力,，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們的性格都有所不同,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)以及對(duì)親友的真摯之情。
讀《愛(ài)的教育》,，我仿佛走入了恩利科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。
《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西?！皭?ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,，獻(xiàn)血,，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”,，甚至“消失”,，但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人,。
從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵,，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪,，只把那融入大自然的愛(ài)的色彩,，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,，奏響迷人的戀曲,，如流星般劃過(guò)天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī),、一支幽婉的小夜曲,，蕩漾在我心頭。我感激上帝,，謝謝他將我變成人類,，這樣我才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愛(ài)的生活,。帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生,。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十五
《愛(ài)的教育》是世界文學(xué)寶庫(kù)中一部家喻戶曉的小說(shuō)，在新蓮小學(xué)的時(shí)候,，班主任葉老師就要求我們每個(gè)人都要買一本,，利用暑假的時(shí)間在家里好好看看。
小學(xué)生活,。
里面是以。
日記,。
的形式來(lái)描寫的,，里面精彩的故事有著無(wú)比強(qiáng)大的魁力，每當(dāng)我讀到感人的地方都會(huì)情不自禁地被故事情節(jié)所感動(dòng),。
其中我最喜歡書(shū)中的加羅內(nèi)和德羅西,，他們的品行很值得我學(xué)習(xí)，加羅內(nèi)是個(gè)好打不平,，有一顆寬容,、理解的心,，有一次有幾個(gè)人欺負(fù)德羅西，就是那個(gè)紅頭發(fā),，只有一條胳膊殘疾的孩子,，結(jié)果都被加羅內(nèi)一個(gè)一個(gè)的扇了耳光。我喜歡德羅西,，是因?yàn)樗粌H學(xué)習(xí)好,，而且還樂(lè)于助人，還是一班之長(zhǎng),，是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的帥氣男孩呢,。我要向他學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)，做一個(gè)不怕困難的人,。
我喜歡這本書(shū),。
讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸，那就是_愛(ài),。愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大,，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖,。愛(ài)比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨,，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè),，人人都想要而又用金錢買不到的感覺(jué),。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活,，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),。
愛(ài)，像空氣,，每天在我們身邊,，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略,?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分,。
愛(ài)在何處?我們常常這樣問(wèn)自己。是的,，愛(ài)看不見(jiàn),，摸不著,，猶如透明的空氣，彌漫在我們四周,，卻不被我們所察覺(jué),。然而，讀了《愛(ài)的教育》,，我找到了問(wèn)題的答案,。
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事,，字里行間,，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字?！鞍偕菩橄取?，孝敬父母，為父母分憂的敘利奧很值得我們學(xué)習(xí),，當(dāng)然,，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的國(guó)家。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十六
愛(ài),，究竟是什么,？“愛(ài)是一道光，如此美妙,，指引我們想要的未來(lái)”一首耳熟能詳?shù)母杌厥幵谖业哪X海,。愛(ài)，像空氣,，看不見(jiàn),，摸不著，彌漫在我們四周,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入我們的生命,。讀了《愛(ài)的教育》，我更加肯定了愛(ài)是世界上最美的情感,。
帶著這份愛(ài),，我翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái),。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候,，沒(méi)有什么感覺(jué)，書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么得平凡,。誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng),，也許這就是“愛(ài)”的魔力吧,！這一篇篇雖然語(yǔ)句普通,，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆,，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛(ài)”,，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的書(shū)，真是讓我刻骨銘心,！
這本書(shū)采用了日記的形式,，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,，故事中有正直善良的卡隆,、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地,、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼,、最美好的回憶。當(dāng)然,，還有慈愛(ài)的父母,、令人尊敬的老師、他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài),，教會(huì)他寬容與理解,。這本書(shū)還有一個(gè)每月故事的版塊，通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事對(duì)家國(guó)情懷做了最好的詮釋,，讀起來(lái)讓人心頭怦然一震,，暗暗下定決心，一定要保衛(wèi)祖國(guó),，使祖國(guó)變得更加繁榮,！
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中令我最感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》這個(gè)故事。故事主要講了一個(gè)叫費(fèi)魯喬的孩子總和人家打架,，和人家賭博,，是個(gè)壞孩子?？伤麉s有個(gè)愛(ài)他的祖母,。祖母見(jiàn)費(fèi)魯喬又和人家打架了，便教育他要做個(gè)乖孩子,，不要走歪道,。費(fèi)魯喬心里知道錯(cuò)了，很悔恨自己當(dāng)初的行為,，準(zhǔn)備和祖母道歉,。可就在這時(shí),，兩個(gè)強(qiáng)盜闖了進(jìn)來(lái),，祖母認(rèn)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜,，強(qiáng)盜察覺(jué)自己被認(rèn)出來(lái)了，便拿著刀向祖母撲去,，費(fèi)魯喬見(jiàn)狀,，馬上撲在了祖母的身上，擋了那一刀,，強(qiáng)盜走了,。夜寧?kù)o得可怕，費(fèi)魯喬的靈魂已經(jīng)去了天國(guó)……看完了這個(gè)故事,，我感受到了費(fèi)魯喬對(duì)祖母那深深的愛(ài),，故事詮釋的愛(ài)是那樣的真誠(chéng)！我想,，天國(guó)的費(fèi)魯喬肯定已經(jīng)化身為愛(ài)的天使,，永遠(yuǎn)守護(hù)著他的祖母。
愛(ài),，其實(shí)很簡(jiǎn)單,。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài),，友愛(ài),，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情,，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊,。
讀了這本書(shū)，使我懂得了許多道理,，愛(ài)就像花蜜,，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣,。只要我們熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好,！
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十七
愛(ài)其實(shí)每天就在我們身邊,，但常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它,。就如父母的愛(ài),，它是最簡(jiǎn)單的，卻最容易忽略,。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中描寫了一些積極進(jìn)步,，有陽(yáng)光的少年。他們有的家庭很貧困，有的很富裕,，還有的身上殘疾,。他們身上有一種共同的東西,，對(duì)自己的祖國(guó),、父母有著深深的愛(ài)。
我記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一片課文叫《跨越海峽的生命橋》,，它講述了兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓的事情,，他們互相關(guān)愛(ài)。一心只想著大陸的同胞還在那等著骨髓呢,，得趕緊送過(guò)去啊,。因?yàn)樗麄兌谜鎼?ài)生命，懂得關(guān)愛(ài),。
讀完《愛(ài)的教育》后,，我知道了愛(ài)是多種多樣的。小到同學(xué)之間的友誼,，老師,、父母對(duì)我們的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài),，大到兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓,，“愛(ài)”應(yīng)該不會(huì)有明確的答案，但“愛(ài)”也沒(méi)有限制,。讓我們?nèi)ザ脨?ài),，珍惜愛(ài)，感恩愛(ài)吧,。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十八
在這個(gè)愉快的假期中我又多了一本新書(shū)——《愛(ài)的教育》,。
當(dāng)我剛翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)我有了許多疑惑：愛(ài)怎么教育?愛(ài)教育了什么?愛(ài)的教育有用嗎?帶著這些疑問(wèn)我走進(jìn)了這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》的作者是意大利的亞米契斯寫的,，他以一個(gè)小學(xué)生日記的形式像我們表達(dá)了真情,，講述了故事。
故事中有父母與孩子的愛(ài),、老師與學(xué)生的情,、朋友與朋友的義，而這一切都圍繞著一個(gè)字——“愛(ài)”,。
剛開(kāi)始我閱讀了幾頁(yè)就十分不想看了,，一些人名地名實(shí)在使人乏味，可后來(lái)我有認(rèn)真的閱讀,，慢慢的品味發(fā)現(xiàn)愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念,，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處,。有時(shí)我為它氣憤，有時(shí)我為它惋惜,，有時(shí)我為它拍手大笑,，有時(shí)我為它默默傷心。雖然我沒(méi)有流淚可是我不得不承認(rèn)這是一本洗滌靈魂升華靈魂的好書(shū),。
里面最令我感動(dòng)之一的是每月例話《小抄寫員》,。《小抄寫員》講述的是在一個(gè)貧窮的家庭里孩子多,，父親白天工作晚上幫別人抄文件,，因?yàn)殚L(zhǎng)期這樣很吃不消經(jīng)常抱怨。主人公敘利奧希望幫父親分擔(dān)一點(diǎn)重?fù)?dān)可是父親堅(jiān)決不同意,，所以他只好在半夜等家人們都睡著了然后悄悄抄文件,。晚上抄文件導(dǎo)致敘利奧成績(jī)下降白天打瞌睡惹得父親對(duì)他失望了，盡管這樣敘利奧任然任勞任怨,。最后父親知道了真相父子有和好了,。這篇文章的亮點(diǎn)就在于敘利奧被誤解任然任勞任怨，幫父親分擔(dān)重?fù)?dān),，這十分值得我們學(xué)習(xí),。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單,。人們總是那么在乎一些大恩大德,，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了,?！皭?ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字。
愛(ài),，就在身邊,。
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十九
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事."愛(ài)",一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼.人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好.我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài).這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn).
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子",諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的.父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人.第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人羞辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了.這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事.
種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐.
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇二十
今天呂老師讓我們寫關(guān)于愛(ài)的故事，我想來(lái)想去,，寫愛(ài)的教育吧,。這本書(shū)中有許多動(dòng)人的故事，讓我給講兩個(gè)故事吧,！
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
每個(gè)故事都有愛(ài),。接下來(lái)給你講兩個(gè)故事——父子情深和陪護(hù)“爸爸”。
父子情深講的是一個(gè)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生——朱里奧。朱里奧的爸爸非常辛苦,，他的爸爸要養(yǎng)活全家人,，很不容易。他的爸爸不僅干正常的公事,，還聯(lián)系公文來(lái)抄寫,，經(jīng)常抄到深夜12點(diǎn)。朱里奧的父親寫字大大方方,，可是500張公文才有3里拉,。“好辛苦啊”我自言自語(yǔ)地說(shuō),。朱里奧看見(jiàn)爸爸很辛苦，就請(qǐng)求幫爸爸抄寫,，卻被爸爸拒絕了,。
朱里奧知道爸爸抄到12點(diǎn)才睡。父親入睡后,，朱里奧悄悄下床,，來(lái)到父親的書(shū)房，模仿父親的筆記抄寫,，字條已有160條了,，可以換1里拉了，他高興極了,?；氐搅朔块g里。他一連寫了好幾夜,，父親都沒(méi)發(fā)現(xiàn),。有一天，朱里奧心煩意亂,，碰掉了一本書(shū),，他非常害怕，直到?jīng)]有聲音,，一顆懸著的心才放下來(lái),。可這是父親已經(jīng)站在他背后了,，他的父親看了一下朱里奧,，突然恍然大悟。他的父親把朱里奧帶到他母親面前,，父親把經(jīng)過(guò)對(duì)他的母親說(shuō)了,，母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)他睜開(kāi)眼時(shí),，看見(jiàn)爸爸在他旁邊睡著,。這是朱里奧這幾個(gè)月來(lái)第一次睡的這樣安穩(wěn)、香甜,。
有一個(gè)少年他叫——西西洛,，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子，倒水給“爸爸”喂藥,，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時(shí),，“爸爸”臉上似乎掠過(guò)一絲微笑。
有一天,，西西洛看見(jiàn)有一個(gè)人提著包袱走了進(jìn)來(lái),，這個(gè)人是西西洛的父親，父親看了看床上的病人,，對(duì)西西洛說(shuō)：“走吧,！今晚趕到家還來(lái)得及！”西西洛望了望病人,，說(shuō)：“爸爸,，我已經(jīng)守他5天了，我們明天再走好嗎,？”“你留下來(lái),，我先回家，給你媽媽報(bào)個(gè)平安,，”父親說(shuō),。
愛(ài)是人類最美好的情感，愛(ài),，使人間充滿溫暖,，我們身邊有許多愛(ài)，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>
教育工作者的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇二十一
《愛(ài)的教育》,；書(shū)名使我思考,；在這紛紜的世界里；愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考我完成了閱讀,。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,；講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事；建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,；家庭,；社會(huì)的所見(jiàn)所聞；字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),；父母,；師長(zhǎng),；朋友的真摯的愛(ài)；有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,；這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,；附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里；它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)可以說(shuō),；這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)它用愛(ài)塑造人,；引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心；愛(ài)祖國(guó),；愛(ài)人民,；同情人民的一切不幸與苦難。
在我們的教育中,，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難,！首先,，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以,，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育,。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育,，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)老師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的,。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài),。
讀《愛(ài)的教育》,；我走入安利柯的生活；我走入安利柯的生活,；目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),；生活,；怎樣去愛(ài)在感動(dòng)中,；我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求如果愛(ài)是奔騰的熱血,；是跳躍的心靈,。
那么,；我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)也許它聽(tīng)起來(lái)很”口號(hào)“,；但作為一個(gè)有良知的人,；這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿；淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),；我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血同樣是為了自己國(guó)家的光明,；同樣可以拋棄一切地廝拼,；我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服我不需為祖國(guó)拋頭顱了；但祖國(guó)需要我們的還有很多愛(ài)之所以偉大,；是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言；更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。
轉(zhuǎn)眼間,；我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,，但是：”愛(ài)“這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,；特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,；關(guān)心他們的成長(zhǎng)；為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,；用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈；讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中；自由；健康的成長(zhǎng)！
《愛(ài)的教育》中；把愛(ài)比成很多東西；確是這樣又不僅僅是這些我想；"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,；但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,；無(wú)窮的,；偉大的力量是教育中所不能缺少的。
